大班語言教案《小猴變戲法》反思
大班語言教案《小猴變戲法》反思
1、大班語言教案《小猴變戲法》反思
活動目標(biāo):
1.能夠仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié)。
2 理解故事,知道不同的顏色能給人不同的感覺,并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。
3 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
顏料 PPT 圖譜
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
孩子們,你們喜歡什么顏色,為什么?哪些東西是這個顏色?
二、幼兒觀察畫面,猜測故事情節(jié)。
PPT2今天小猴子也帶來了三桶顏料,你們猜猜他是來干什么的?
PPT3“小兔子在說什么呢?”“小猴子會怎么做呢?”
PPT4“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“這時候小兔又會說什么呢?”
PPT5“又有誰來了?”“小鹿又會請小猴給自己的房子刷什么顏色呢?”
PPT6“小鹿的房子變成了什么顏色?”“它會對小猴說什么呢?”
三、教師完整講述故事
1.你們猜的對不對呢?(教師講述故事1-4頁)提問“小兔對小猴子的設(shè)計滿意嗎?為什么?”(這里要突出房子朝北,冷。紅色暖和)“小鹿為什么也很滿意?”(綠色能讓人安靜。原來顏色還有這個神奇的作用啊!)
2.“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的地方?”,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒有綠色的顏料,幼兒猜測綠色是怎么來的)
3.教師操作實驗之后出示PPT7 知道黃色加上藍色就能變出綠色。
四、大膽想象續(xù)編故事
1.引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來越大,小動物們都來請小猴子給自己的房子粉刷?他們想要什么顏色呢?小猴子能解決嗎?我們也來幫小猴子想想辦法吧!小猴子說誰編的故事更有趣就要請他變戲法哦!”
2.出示PPT8、9 引導(dǎo)幼兒看圖譜續(xù)編故事。
五、結(jié)束部分
“小猴子不僅樂于助人,還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法,你們愿意嗎?”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化。
2、大班教案《小猴賣圈》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道小動物要買的“○”是什么東西。
2、學(xué)習(xí)詞:買、賣、售貨員。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的話。
4、根據(jù)《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。
5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
6、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
教學(xué)重難點:
1、引導(dǎo)幼兒理解故事中的“○”為何物。
2、通過對“○”的描述,引導(dǎo)幼兒想象出,相應(yīng)的物體,有利于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
3、豐富幼兒經(jīng)驗,掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。
4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動中來,并能清晰說出自己的想法。
5、如何指導(dǎo)幼兒仿編故事
教學(xué)方法:
表演法、游戲法
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅干的實物和小圖
2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干的實物
3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一
4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”
5、布置一個“兒童百貨商店”,黑板一塊
6、幼兒座位按弧形擺好
教學(xué)過程:
一、開始部分
幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進活動室,找到位置后坐好。
二、教學(xué)部分
(一)了解幼兒百貨商店的商品
1、教師扮演小猴:小朋友們,歡迎你們來到兒童百貨商店,我是售貨員小猴,你們好。(引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼)
2、學(xué)習(xí)詞:售貨員、買、賣
(1)師:你們知道售貨員是做什么的嗎?(將字卡“售貨員”貼在黑板上)什么是買?什么是賣?(將字卡“買”、“賣”貼在黑板上)
(2)鼓勵幼兒按自己的意思來說一說什么是“售貨員”和“買”“賣”,教師講評
3、師:你們看看,我們的兒童百貨商場里都有什么商品呢?(鼓勵幼兒一一說出商品名稱)
4、師:這些商品都是什么形狀的?(圓形)
(二)開展游戲小猴賣○
1、學(xué)說完整的話
師:現(xiàn)在我請一個小朋友來當(dāng)小猴售貨員,我來扮演顧客,當(dāng)我要買東西時,售貨員要說;“某某,你想買什么呀?你買圓圈干什么呀?(集中學(xué)說兩便)
2、分配角色,開始游戲
(1)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小鴨,引導(dǎo)幼兒說出:小鴨你想買什么呀?小鴨說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小鴨:我用它學(xué)游泳(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
(2)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小貓,引導(dǎo)幼兒說出:小貓你想買什么呀?小貓說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小貓:我想用它照著洗臉,梳頭(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
(3)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小狗,引導(dǎo)幼兒說出:小狗你想買什么呀?小狗說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小狗:我有鼓錘了,就差個圓圈敲了(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
(4)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小老虎,引導(dǎo)幼兒說出:小老虎你想買什么呀?小老虎說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小老虎:我新球鞋也有了,正等著圓圈圈踢呢!(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
(5)請一名幼兒扮演小猴售貨員,教師扮演顧客小兔,引導(dǎo)幼兒說出:小兔你想買什么呀?小兔說:我想買圓圈。小猴說;你買圓圈干什么呀?小兔:媽媽講,明天早晨讓我用圓圈圈當(dāng)早飯(教師引導(dǎo)幼兒動腦筋,說出顧客想買的物品名稱,并把物品賣給顧客)
(三)教師有感情講述故事一遍
師:小朋友們真棒,都猜出了小動物們要買的東西是什么。現(xiàn)在,老師就把這個故事完整的給大家講一遍。(講述中,教師在黑板上畫出圓圈,讓幼兒更直觀了解圓圈和小動物所購買的商品的共同點)
(四)幫助幼兒加深理解故事內(nèi)容
1、師:小鴨買的是什么?(救生圈)你怎么知道是救生圈呢?(小鴨說:我用它學(xué)游泳,救生圈是圓形的)教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起
2、師:小貓買的是什么?(鏡子)你怎么知道是鏡子呢?(小貓說:我想用它照著洗臉梳頭,鏡子是圓形的)教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起
3、師:小狗買的是什么?(小鼓)你怎么知道是小鼓呢?(小狗舉起鼓錘說我等著敲圓圈呢,小鼓是圓形的)教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起
4、師:小老虎買的是什么?(足球)你怎么知道是足球呢?(小老虎說我有新球鞋了,正等著圓圈踢呢,足球是圓形的)教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起
5、師:小兔買的是什么?(餅干)你怎么知道是餅干呢?(小兔說媽媽讓我用圓圈當(dāng)早飯,餅干是圓形的)教師把小兔頭飾和餅干小圖貼在一起
(五)師幼一起復(fù)述故事
師:現(xiàn)在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅干,我們一起把故事講一遍好嗎?(教師大聲,幼兒可以小聲,教師及時講評)
(六)仿編故事小猴賣“□”
1、鼓勵幼兒參與仿編
(1)師:小朋友們說的可真棒,剛才小猴賣的是○,現(xiàn)在你們看它賣的是什么?(教師在黑板上畫出“□”)
(2)我們玩一個小猴賣“□”的游戲好不好?誰愿意扮演顧客?(請5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔,站到前面來。)
2、仿編故事
(1)教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭:小猴是兒童百貨商店的售貨員,它很愛動腦筋,一天,來了5個小伙伴,手里都拿著一張紙,紙上畫著“□”,這 “□”是什么意思?小猴摸摸腦袋,有辦法了。現(xiàn)在全班小朋友就是小猴,你們應(yīng)該對顧客怎么說呢?(學(xué)說完整的話:某某,你想買什么呀?你買正方形干什么呀?)
(2)教師出示手帕,請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
(3)教師出示方形鏡子,請戴小貓頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
(4)教師出示方形鬧鐘,請戴小狗頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
(5)教師出示方形書包,請戴小老虎頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
(6)教師出示方形餅干,請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍,如說不出,可請其他幼兒幫助。
3、請幼兒說出物品的名稱,
師:5位顧客都買到了自己需要的“□”,大家一起告訴我,它們是什么(手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅干)
4、集體講述故事小猴賣“□”
師:我們又編了一個新的故事,一起講一遍好不好?
三、結(jié)束部分
1、兒童百貨商店里還有許多各種形狀的商品,小朋友可以根據(jù)各種它們的不同形狀編出不同的故事,你還想編出小猴賣什么?回到家里把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎?
2、師幼共同收拾活動材料。
教學(xué)反思:
整個教學(xué)活動調(diào)動起了幼兒的積極性,在教師的引導(dǎo)和鼓勵下,每名幼兒都能夠參與進來,他們能夠清晰、完整的表達自己的想法、意愿,對于不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重復(fù)別人的發(fā)言。仿編故事過程中,教師提供了事先準(zhǔn)備好的物品,是否可以讓幼兒自己想象著編呢?在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對于幼兒的講述教師沒有分步驟小結(jié),沒有引導(dǎo)幼兒將這段話完整的復(fù)述一遍,以至于在后面整篇故事的復(fù)述中能力稍差的幼兒有些吃力,但整個教學(xué)過程較完整、緊湊,較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
3、大班教案《小猴的出租車》含反思
活動目標(biāo):
1.能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,會根據(jù)動物不同特征,合理的續(xù)編故事情節(jié)。
2.理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒乘坐過出租車的生活經(jīng)歷,認(rèn)識多種動物的外形特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件ppt。
活動重難點:
能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容,體驗幫助別人的快樂。
能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極參與故事續(xù)編。
活動過程:
一、觀看課件畫面,引起幼兒興趣。
1.課件播放第一個畫面,引起幼兒興趣。
2.師:孩子們,今天我們這來了位新朋友,你們看,是誰?你們猜猜它是做什么工作的呢?
二、課件播放第二個畫面,引起幼兒聽故事的興趣。
1.師:今天小猴開著他神奇的出租車上路了,嘀嘀…瞧,他遇到了誰?
2.小熊長的什么樣?我們來學(xué)學(xué)小熊的樣子。你們覺得小熊能坐進小猴的出租車嗎?
3.帶著問題聽故事第部分,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并大膽表述。
問題(1)小猴碰見小熊,說的什么?
(2)小猴是怎樣讓小熊滿意的?我們來聽!
三、觀看畫面聽故事第二段,邊聽邊鼓勵幼兒幫助小猴想辦法。
1.嘀嘀,小猴的車?yán)^續(xù)向前開了,咦?小猴又遇見了誰?蛋寶寶怎么了?為什么哭啊?如果你是蛋寶寶會上小猴的車嗎?(幼兒說說自己的理由)
2.幼兒討論完,聽故事第二段。
3.完整聽故事一遍,集體討論:幫助別人是件很快樂的事。
(1)師:這個故事有個好聽的名字叫《小猴的出租車》。
(2)師:故事里的小猴做了些什么事情?你們喜歡這只小猴嗎?為什么?
小結(jié):小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人,而且?guī)椭鷦e人是件快樂的事。
四、創(chuàng)設(shè)想象情景,引導(dǎo)幼兒大膽想象,根據(jù)動物不同特征續(xù)編故事。
1.碰見乘客長頸鹿畫面,幫助小猴想辦法,續(xù)編故事。
師:小猴的出租車真厲害,真神奇!許多小動物都想來坐一坐他的出租車,嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開了,碰見了下一位乘客,是誰?(長頸鹿)長頸鹿長的什么樣?那一按按鈕,小猴的車會變成什么樣,長頸鹿才能坐進去?(幼兒自由表達,老師給予肯定,示范創(chuàng)編故事)
2.碰見乘客刺猬畫面,改造小猴的出租車,續(xù)編故事。
3.碰見乘客小魚的畫面,幼兒續(xù)編故事。
師:你們剛才幫助了小猴,你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開心呢!(小結(jié):幫助別人和被幫助都是一件快樂的事)
五、結(jié)束
老師也有輛神奇的出租車,孩子們坐上我的車去游玩吧!
活動反思:
小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象,再加上多媒體課件的輔助效果,孩子們立刻被吸引了。整個活動以“猜測”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言,氣氛活躍而又熱烈。
但老師在處理幼兒回答的問題時還欠缺智慧,還需要更多的語言技巧。
4、大班教案《小猴摘桃》含反思
設(shè)計意圖
大班戶外體育活動《小猴摘桃》。利用孩子們喜愛的體育器材小跨欄,作為孩子們游戲的對象,通過孩子們嘗試體驗不同高度的跨越,使幼兒動作的協(xié)調(diào)性靈活性得以發(fā)展。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)跨越不同高度的障礙物,提高幼兒的跑跳能力。
2.培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.在活動中體驗游戲的樂趣。
4.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備:
自制小跨欄、猴子帖飾、自制桃子、桃樹。
活動過程:
一、 老師帶幼兒進入活動場地:
老師帶領(lǐng)小朋友做熱身運動。
二、 小朋友練習(xí)跨越不同高度的障礙物:
1. 小跨欄擺放在場地上,小朋友練習(xí)跨越。
師:前面擺放了小跨欄,小朋友自己練習(xí)。
師:誰來告訴我,你剛才是怎么跨過小跨欄的?
老師示范單腳跨越小跨欄。
小朋友練習(xí)單腳跨越小跨欄。
2. 將小跨欄升高至30厘米,小朋友練習(xí)跨越。
師:剛才小朋友練習(xí)得非常好,現(xiàn)在老師將小跨欄升高一點,小朋友們有沒有信心跨過去?
幼:有信心。
3. 將小跨欄升高至40厘米,小朋友練習(xí)跨越。
師:小朋友做得真不錯,老師再將小跨欄升高一點,小朋友們能跨過去嗎?
幼:能。
三、 游戲:小猴摘桃
(1)教師介紹游戲玩法:小猴子們,我們要來比賽摘桃子了,大家一起念“大大的桃子甜蜜蜜,摘桃的猴子笑嘻嘻?!蹦钔旰?,隊伍最前面的小猴子跨過小山坡(梅花樁),鉆過山洞,向前跑到長繩前停下,原地雙腳連續(xù)縱跳向上摘桃子,每只小猴子必須摘回兩個桃子,然后原路返回,將桃子放進籃子里并拍下一位小猴子的手后站至本隊隊尾,依次輪流游戲。
(2)教師示范游戲玩法,強調(diào)游戲規(guī)則:必須連續(xù)縱跳觸物。
(3)幼兒按照個子高矮不同分成三組進行游戲。
師:猴子們,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!大大的桃子甜蜜蜜,摘桃的猴子笑嘻嘻。
(4)增加游戲難度,挑戰(zhàn)更高的物體。
師:更高的桃樹上的桃子更大更香,你們想不想去摘?好,那小猴子們可要跳得更高一點哦!
四、結(jié)束部分:分享游戲成果
1.摘了這么多美味的桃子,小猴子們高不高興?那就讓我們一起隨音樂跳起來,來慶祝我們的成功吧!
2.總結(jié)幼兒活動情況及放松練習(xí):自己或給同伴揉揉腿、拍拍腿。回家分享美味的桃子。
放松運動:
老師帶小朋友搖搖頭,拍拍腿,結(jié)束活動。
活動反思
體育游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動,能給幼兒帶來愉快的情緒體驗,提高幼兒的運動技能,培養(yǎng)幼兒的競爭意識。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗,同時形成基本的規(guī)則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進幼兒身體動作協(xié)調(diào)發(fā)展和運動技能不斷增強,還能發(fā)展幼兒的社會認(rèn)知能力、社會交往能力和社會情感,掌握最基本的社會行為規(guī)范,促進幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來社會競爭打下良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)大班幼兒對故事情境、游戲感興趣的特點,選擇游戲化的故事情境,以游戲貫穿始終,讓幼兒以小動物的角色身分參與其中,能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。在活動中,使幼兒感受并體驗小猴子勇敢,機靈的特點,體驗活動時的樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈活性,以游戲情節(jié)把縱跳觸物動作的鞏固練習(xí)貫穿活動始終,增加了活動的情趣。同時,大班幼兒已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識,因此活動中滲透了一定的規(guī)則要求。
本次活動的選材是從幼兒的興趣愛好出發(fā),因而整節(jié)課孩子們的積極性都很高。整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,孩子們的活動從簡單到難,逐步增加活動難度,適合孩子們的接受能力。但在活動中缺乏對孩子動作的糾正。
不足之處:
在制訂教學(xué)目標(biāo)時,表述不準(zhǔn)確,沒能從孩子的角度去考慮。
通過本次活動,讓我明白了:要上好一節(jié)體育活動課,教師需要更多的激情投入,來帶動幼兒;教師講述的語言要吸引幼兒,當(dāng)然最重要的還是要根據(jù)孩子的特點設(shè)計好整個活動的環(huán)節(jié),合理的安排孩子的運動量。
5、大班教案《小猴植樹》含反思
活動目標(biāo)
1.練習(xí)雙腳跳過20cm的平行線。
2.培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。
活動準(zhǔn)備
小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。
活動過程
1.準(zhǔn)備活動:幼兒成一路縱隊走入場地,走成圓形隊,做模仿操、活動身體各部分。
2.游戲:小猴植樹
(1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊分別在起點處站立。語言導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與游戲的愿望:猴媽媽要帶小猴去植樹,可是路上要過河,鉆山洞,我們克服困難才能植樹,孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎?
(2)教師示范動作,指導(dǎo)幼兒分組進行練習(xí)。
(3)幼兒練習(xí)后,聽到教師“出發(fā)”的口令,排頭幼兒起跑,跳過20cm的“小河”,再鉆過“山洞”,到終點處取“小樹苗”插到沙堆處返回,第二名幼兒繼續(xù)前進,最后以先完成的一隊為勝。
(4)集體游戲2-3次,要求幼兒動作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào)。
3.放松活動
猴寶寶們真能干,種了這么多的樹,讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作,如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作,自然結(jié)束。
教學(xué)反思
幼兒在活動中積極參與,教師適時地進行指導(dǎo),使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成游戲,并培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力。
6、大班教案《小猴愛鍛煉》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)、掌握用手、腳著地爬,手、腳著地爬越障礙的正確方法。
2.通過各種基本動作的練習(xí),鍛煉身心,培養(yǎng)對體育活動的興趣。
3.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
4.增強思維的靈活性。
活動重、難點:
手、腳著地快速爬行的動作技能。
活動準(zhǔn)備:
猴王頭飾一個,水袖做“小猴子尾巴”25條,拱門4個,兩根長繩,果園背景圖一幅,玩具桃子若干個。
活動過程:
1.教師扮演猴王,幼兒扮演小猴,大家蹲在場地一角做睡覺狀。當(dāng)音樂聲響起后,教師帶領(lǐng)小猴們起床做生活模仿操:伸懶腰、起身、揉眼、東張西望等。
2.猴王帶領(lǐng)小猴們外出尋找食物:聽信號進行變速走、跑交替熱身活動。
教學(xué)反思:教師能夠很快地把幼兒帶入情境,但是教師在做準(zhǔn)備活動的時候要注意體育常規(guī)的培養(yǎng)。
3.小猴跟猴王爬山。
(1) 猴王:小猴們,前面有座小山,我們怎么爬過去?大家爬爬給我看看!
教師啟發(fā)幼兒在場地中用各種怕的動作進行活動。
(2) 教師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒用爬的動作并注意安全。
(3) 教師根據(jù)幼兒爬的動作普遍存在的具體問題,進行手腳著地爬的動作講解示范。
(4) 將小猴分成兩組,進行規(guī)定動作爬山鍛煉。幼兒把自己的“尾巴”取下擺放成峰形狀,進行爬的動作練習(xí)。
教學(xué)反思:教師在布置場景的時候山峰的路段距離要注意,要根據(jù)幼兒的人數(shù)設(shè)計山峰的距離。教師在做示范爬山峰的動作規(guī)范,所以幼兒在練習(xí)的時候多數(shù)幼兒都基本上能夠準(zhǔn)確的做動作。同時,幼兒也達到了練習(xí)的目的。
4.猴王帶領(lǐng)小猴跳過小溝。
(1) 猴王:大家馬上要過一條小河。大家想想看,我們可以用哪些不同的方法過河?
(2) 小猴們在場地中想像各自過河的動作和方法,教師進行巡回觀察指導(dǎo)。
(3) 將小猴分成兩組,各組用“尾巴”設(shè)置成幾條0.8~1米寬的小河,要求小猴分別用雙腳跳、助跑跨跳的方式進行跳過小河的鍛煉。
教學(xué)反思:教師如果在布置小河的寬度中男女有區(qū)別的話,我想效果會更好。因為男孩子和女孩子的助跑跨跳的步伐還是有一定的辨別。在活動課中,女孩子的助跑跨跳較弱過男孩子。教師要注意課后要有針對性的學(xué)習(xí)與加強。
5.猴王指導(dǎo)小猴鉆山洞。
(1) 小猴分成兩組,一組兩兩用“尾巴”拉成齊胸高的山洞狀,另外一組用彎腰下蹲的方式鉆過山洞。完成兩次連續(xù)鉆山洞后,兩組進行角色交換。
教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié)幼兒都可以互相配合完成動作。
6.猴王帶領(lǐng)小猴鉆水簾洞。
幼兒站成大圓形雙手平舉,聽信號一個接一個地魚貫式鉆洞。
教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié)由于時間關(guān)系,教師的交代不清楚。所以,幼兒在玩鉆水簾洞有點倉促、有點亂。教師上課一定要有始有終,節(jié)奏也不要太快。教師還要加強如何把握課堂的節(jié)奏。
7.大家到達花果山。
小猴們在場地中做爬樹、摘果子、洗水果、吃水果等動作。
8.教師指導(dǎo)幼兒用生活中洗澡、捶背等模仿動作進行肢體放松。
9.猴王帶領(lǐng)小猴回家。大家在音樂聲中,用尾巴做劃船動作退場。
7、大班體育教案《小猴學(xué)本領(lǐng)》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬動作,提高動作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
2.敢于自我挑戰(zhàn),感受與同伴一起活動的愉悅。
3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
長竹竿若干根,椅子兩張,平衡木兩個,跨欄兩個??v跳取物。
活動過程:
一、開始部分:
師:今天老師請小朋友們扮小猴子,王老師扮猴王,等會小猴子要跟猴王學(xué)本領(lǐng)哦。
1.隊形練習(xí):小猴子聽口哨跑步進場,慢跑,快跑。
2.熱身運動:聽音樂跟隨猴王做律動。
二、基本部分:
1.學(xué)習(xí)側(cè)身爬。
(1)猴王:小猴子們,你們學(xué)過什么爬的本領(lǐng)呀?現(xiàn)在請你們來爬一爬。
(2)猴王:小猴子們剛才爬得都很棒,有的是匍匐爬,有的是手和膝蓋著地爬,還有的是手腳著地爬。那現(xiàn)在我想請小猴子們用手腳著地的方法來爬一爬。
(3)猴王:剛才小猴子在爬得時候我發(fā)現(xiàn)你們都是往一個方向爬的,往哪兒爬得啊?(向前爬)那除了向前爬,你們還會怎么爬,看誰能跟別的猴子爬得不一樣。
(4)請個別小猴子演示側(cè)身爬的動作。
猴王:這只小猴子爬得真好,他是怎么爬的?(向旁邊爬的)這樣爬叫做側(cè)身爬,可以向左爬,也可以向右爬)那爬得時候首先你的眼睛看哪里?(往哪邊爬,眼睛就看那邊)那你們想不想去試一試?(想)
(5)猴王:好,小猴們剛才爬的都不錯,那我現(xiàn)在要來問問你們,你們在爬得時候,第一是眼睛看,然后你跨的是那只手和那條腿。誰愿意來告訴大家。(往右爬,第一眼睛朝右看,然后先跨右邊的手和腳,最后左邊的再跟上。)
(6)猴王:猴王示范,一看,二跨,三跟上。
(7)小猴子練習(xí),猴王個別指導(dǎo)。
2.嘗試爬得又快又好。
3.游戲“爬竹竿”。
(1)猴王交代玩法及規(guī)則。
猴王:在每隊的前面都有一根竹竿,當(dāng)猴王發(fā)出口令后,各隊的小猴子要一個接著一個跑到竹竿前,將竹竿置于兩手兩腳之間,從竹竿一頭側(cè)身爬到另外一頭,然后從場地外側(cè)跑回。每只猴子爬兩次后到猴王這邊來集合。
(2)小猴子進行第一輪循環(huán)式練習(xí),猴王個別指導(dǎo)。
重點提醒小猴子爬得時候要注意安全,抬頭,眼睛往爬得方向看,一看,二跨,三跟上。
(3)小猴子們進行第二輪比賽,看那一組小猴子爬得最快。
(4)猴王總結(jié)游戲情況。
4.綜合游戲“小猴子摘桃子”
(1)交代游戲玩法。
猴王:小猴子們,你們呀都學(xué)會了側(cè)爬的本領(lǐng),現(xiàn)在猴王要帶你們摘仙桃去,你們想不想去(想),不過去的路很難走,我們要先跳過矮墻,繞過石林,走過石橋,爬過樹林才能摘到桃子。你們怕不怕,(不怕)好聽我口令,先出發(fā)的小猴子跳過矮墻后面的小猴子就可以出發(fā)了。比一比哪一組的小猴子摘得仙桃多。
(2)小猴子做游戲,猴王觀察。提示小猴子遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分.
小猴子自由站立調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉。
活動反思:
身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗?;顒又行『镒拥男蜗缶褪俏覀儼嗌虾⒆訉W(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個想學(xué)那個,結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們在活動時自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認(rèn)真點就能成功。
幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗和視野”。
8、大班體育教案《小猴運桃》含反思
活動目的:
1、提高幼兒跳躍、平衡、投擲等技能;
2、培養(yǎng)幼兒“一物多玩”的興趣和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣;
3、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、廢舊報紙每人一張,報紙團若干;
2、猴子頭飾若干、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、小猴子下山了
1、幼兒隨教師一起頭戴頭飾,手持用報紙卷成的小棒,扛在肩上,隨著音樂步入操場,教師指導(dǎo)語:“今天猴王媽媽(教師)要帶她的小猴子們到很遠(yuǎn)的地方去搬運桃子,路上要經(jīng)過許多小溝和木橋,路很不好走?!?/p>
2、“猴兒們,操練起來!”幼兒跟老師一起分散站在場地上隨音樂做棍棒操。
二、小猴練武
1、教師指導(dǎo)說:“在運桃之前我們要練練武藝,練好了本領(lǐng)才能把桃子運回來?!?/p>
2、練習(xí)跳躍、平衡。四人一組,練習(xí)跳小溝走小橋,兩名幼兒用紙棒擺成小溝,另兩名幼兒用紙棒擺成小橋,然后練習(xí)跳小溝,走小橋,請配合好的組示范。
3、練習(xí)投擲。四人一組,練習(xí)把桃子投入山洞,一個將報紙揉成團當(dāng)桃子,另外三人的紙棒放在地上,拼成△形,當(dāng)山洞,輪流練習(xí)投擲,請4名幼兒示范后,其他幼兒組合練習(xí)。
三、猴子運桃
1、做游戲“小猴子搬運桃子”,介紹游戲規(guī)則。
(1)4人一組,各組第一個幼兒將紙卷棒橫放在地上,跳過紙卷,到前面筐內(nèi)取一個“桃”(紙團)往回跑,排在隊伍后面;第二個幼兒跳過一根紙棒后,把自己的紙棒橫放在地上,再跳過去,到前面筐內(nèi)取一個“桃”后跑回;第三個幼兒跳過一、二根紙棒后,把自己的紙棒豎放在地上,從棒上走過,取一個“桃”跑回;第四個幼兒同第三個幼兒一樣。
(2)各組幼兒依次手拿“桃子”跳過小溝,走過小橋,將桃子投入前面的山洞。
(3)教師注意分組指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。
2、表揚動作快,投得準(zhǔn)的小猴子。
四、小猴子回家了放音樂,猴王媽媽帶領(lǐng)小猴子,抬上桃子,扛上小棒,踏著步子回家了。
活動反思:
活動的整體感覺是從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點,孩子對于小猴子很感興趣,他們在活動中能探索紙棒的各種玩法,能積極地學(xué)習(xí)跳躍、平衡、投擲等動作,孩子們一直興趣盎然,達到預(yù)期的目標(biāo)。
在活動中,我采用了示范和比賽相結(jié)合的教學(xué)方法,兩種方法非常適合中班的幼兒,因為,示范可以讓幼兒看到正確的動作姿勢,以便幼兒更好地學(xué)習(xí);比賽可以鞏固幼兒已學(xué)的動作,讓幼兒產(chǎn)生競爭意識。
通過本次活動,我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的,他們都愿意積極地開動腦筋想辦法,當(dāng)我請個別幼兒上前示范紙棒的各種玩法的時候,孩子們都能積極地踴躍舉手,想上來示范;本次活動還促進了幼兒大肌肉的發(fā)展。
整個活動中孩子們的參與性還比較強, 比較遺憾之處就是,有些幼兒在活動的開展過程中,有時候很想表達自己的想法,但是他們都沒能說出自己的想法,對于這類的孩子,在今后的活動開展的過程中,教師要多多關(guān)注,多給他們表達自己想法的機會。
9、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小猴請客》含反思
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2、學(xué)習(xí)數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、幼兒通過自主探索動手操作,掌握5的4種分法。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動重難點:
活動重點:學(xué)習(xí)數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動難點:掌握5的4種分法。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,3種動物卡片、記號筆、記錄紙。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:會數(shù)到5,了解5的含義。
活動過程:
一、開始部分(幼兒與幼兒,幼兒與老師間隔一米以上)
1、師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。
問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。
問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬)
師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的過冬天。
2、出示PPT引出"5的分解組成"。
師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共5只)出示"5"的數(shù)字卡。
師:5只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分法?。請小朋友們說一說。
二、基本部分(幼兒與幼兒,幼兒與老師間隔一米以上)
1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。
(1)幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(5只)
(2)幼兒將5只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來。
(3)請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
大班數(shù)學(xué)教案《5的分解與組合》含PPT課件
1、幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1-4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù),和在一起是"5"的幼兒做朋友。
小結(jié):聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn),遵守規(guī)則的重要性。
幼:我看見很多小朋友都在看他。
師:那小朋友想一想,你們在看領(lǐng)頭人做動作時,怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié):聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看,請獲勝的人來說一說自己的方法。
2、幼兒再游戲。
活動延伸:
在平時生活中可以運用。
教學(xué)反思:
從整個活動看,我認(rèn)為整個活動設(shè)計緊湊,幼兒在活動中學(xué)到了目標(biāo)所要達到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因為我設(shè)計的不適合他們的年齡特點,活動設(shè)計的有些偏高,在今后的活動中我會多加改進的,讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點,使他們在輕松、愉快的活動中學(xué)到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力,會在今后的工作中使自己普通話說的更好。
10、大班優(yōu)秀游戲教案《小猴摘桃》含反思
目標(biāo):
1、讓幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。
2、能動作熟練的鉆過山洞,跳起摘桃,培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
3、指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則儀式。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
游戲玩法:
幼兒扮小猴,分成人數(shù)相等的四隊,分別站在起跑線后。
游戲開始,教師發(fā)出信號,各隊第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過"山洞"(墊子),跑到橫桿下,雙腳向上跳起摘一個桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手,站到隊尾。依次進行,最后以先摘完桃子的隊為勝。
游戲規(guī)則:
1、必須用兩手兩膝著地向前爬。
2、每個幼兒每次只能摘一個桃子。
3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。
教學(xué)反思
本活動的目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動作,通過動作練習(xí)達到鍛煉下肢的目的;遵守游戲規(guī)則,激發(fā)參加體育活動的興趣。由于場地的限制,就找了兩根固定棍子來固定繩子。游戲開始時,設(shè)計了全班幼兒都能夠觸碰到的高度,目的是先給予孩子自信心,也為后面的跳躍觸物打好基礎(chǔ)。隨后逐漸增加高度,在第三次增加高度時,就可以看出孩子們的水平,有的孩子由于身高限制,導(dǎo)致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子,而身高較有優(yōu)勢的孩子能達到目標(biāo)。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心,在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣,都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀,于是為了改變這一現(xiàn)狀,及時的更改了教學(xué)環(huán)節(jié),將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進行練習(xí),這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。
從這活動總結(jié)到,教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進行活動教學(xué),要根據(jù)活動過程中孩子的表現(xiàn)適時的調(diào)整活動方案,以便更好地能幫助孩子達到活動目標(biāo)。
11、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴請客》含反思
活動目標(biāo)
1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,發(fā)展幼兒的初步推理能力。
2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。
2、每組一個小筐,每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3、蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。
活動過程
一、出示圖片小猴。
1.教師:小猴弟弟過生日,要請好朋友來做客,準(zhǔn)備了許多糖果。
為了讓每個朋友都可以吃到,它為每一位客人準(zhǔn)備了一個或者兩個糖果。
朋友來了,小猴真開心!可是直到朋友走了,它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,它在整理房間時發(fā)現(xiàn),小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2.提問:客人一共吃了幾個糖果?
3.幫小猴弟弟算一算,今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?
4.如果每個客人只吃一個糖果,那來了幾個客人?
5.如果客人每人吃兩個糖果,那來了幾個客人?
6.如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果,那來了多少個客人?
7.幼兒操作。
請小朋友每人拿10顆紙?zhí)?,算一算來了幾個客人?
8.比較三種分法,最多來幾人,最少來幾人?
二、再次出示圖片
1.現(xiàn)在小刺猬也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或者三個食品,直到客人都走了,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候,它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。
2.現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人?
3.客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?
4.如果每個客人只吃兩樣食品,那來了幾個客人?教師操作。
5.如果每個客人都吃三樣食品,那來了幾個客人?我們也來算算,請幼兒操作。
6.現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法,如果每個客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話,那來了幾個客人呢?現(xiàn)在請小朋友動動腦,算一算。請幼兒上前操作。
7.請小朋友比較一下,最多來幾人。最少來幾人?
三、教師總結(jié)
今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題,他們都夸小朋友聰明,下次有困難還請你們來幫忙,如果小朋友遇到這樣的困難,我們也可以用這樣的方法來算。
教學(xué)反思:
從整個活動看,我認(rèn)為整個活動設(shè)計緊湊,幼兒在活動中學(xué)到了目標(biāo)所要達到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因為我設(shè)計的不適合他們的年齡特點,活動設(shè)計的有些偏高,在今后的活動中我會多加改進的,讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點,使他們在輕松、愉快的活動中學(xué)到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力,會在今后的工作中使自己普通話說的更好。
12、大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小猴摘桃》含反思
活動目標(biāo):
1、練習(xí)鉆、跑、爬的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
2、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備:
桌子1張,平衡木1個,小盆一個,桃子圖片若干。
活動玩法:
1、熱身運動。(太陽公公起得早,我們一起做早操)
2、導(dǎo)入:
介紹新朋友--小猴子游戲1:鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽音樂,游戲開始,教師發(fā)出信號,第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,跑到樹下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手,站到隊尾,依次進行。游戲游戲2:鉆山洞、走獨木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽音樂,游戲開始,教師發(fā)出信號,第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,走過上方有障礙物的獨木橋,跑到樹下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手,站到隊尾,依次進行。
游戲3:鉆山洞、走獨木橋、上樹摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽音樂,游戲開始,教師發(fā)出信號,第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,走過上方有障礙物的獨木橋,爬到高高的梯子上(大樹上)摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手,站到隊尾,依次進行。
活動反思:
我覺得利用這次活動足進幼兒的快速能力和集體合作能力,培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。
13、大班教案《小猴撓癢癢》含反思
活動目標(biāo):
1. 理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《小猴撓癢癢》,感受歌曲前后部分的不同情緒。
2. 按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作,進行歌表演,體驗表演的快樂。
3. 感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。
活動過程:
一、用手勢、動作導(dǎo)入,引出課題。
1.教師用手勢、動作,引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作。
小朋友,老師的手會說話,看誰最聰明,能看懂老師的手說的是什么話?教師做相應(yīng)的坐正、起立等動作。
2.再猜猜,我的手現(xiàn)在在干嘛?(撓癢癢的動作)【通過各種手勢動作,集中幼兒的注意力,引出撓癢癢的話題,為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆】
二、初步感受音樂,做做小猴撓癢癢的動作。
1.有一種小動物,它特別喜歡撓癢癢,我們來聽一段音樂,猜猜看會是哪種小動物?(聽音樂)你覺得會是誰?究竟是不是這種小動物呢?我們來看一看。(出示圖片)
2.我們一起來聽著音樂,做做小猴子撓癢癢的動作。
3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩(重點講解腋窩),覺得撓癢癢可真好玩。
【一首歌曲一下子學(xué)會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,再學(xué)習(xí)能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優(yōu)美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等,使幼兒初步感受音樂的旋律。根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點,教師通過生動的表情、神態(tài)、動作,帶領(lǐng)、感染幼兒,使幼兒進入情境,體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中,為幼兒后面學(xué)習(xí)歌曲提供一定的幫助?!?/p>
三、學(xué)習(xí)歌曲《小猴撓癢癢》。
這只小猴子呀!它不僅喜歡自己撓癢癢,還喜歡撓其他小伙伴的癢癢(幼兒看課件)。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了,請你們仔細(xì)聽聽歌曲中是怎樣唱的?
1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。
2.提問:你聽到什么了?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片),教師根據(jù)幼兒的回答及時進行演唱。
3.請小朋友,看著課件圖片,完整的說出歌詞。(看圖片說歌詞)【引導(dǎo)幼兒觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,采用視聽結(jié)合的唱法,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容】
4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。
5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。
6.小猴可調(diào)皮了,為了把小猴調(diào)皮、可愛的樣子表現(xiàn)出來,在歌曲的圖譜中還安了一些小點點,你們看哪些地方有小點點?那有小點點的地方是怎樣唱的呢?請你們再仔細(xì)聽老師唱一唱(指圖譜唱),看看你發(fā)現(xiàn)什么了?小朋友你們想不想再試一試?
【為了表現(xiàn)小猴的調(diào)皮、可愛,歌曲中運用了多個附點,而附點音要唱準(zhǔn)還是有一定的難度的。為了讓幼兒進一步感受附點音,唱準(zhǔn)附點音,就設(shè)計了圖譜,通過圖譜的講解和比較,讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲,學(xué)習(xí)演唱歌曲?!?/p>
7.小朋友,這首歌曲前后部分表現(xiàn)的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時,要表現(xiàn)出高興的心情,要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時,要表現(xiàn)出害怕的心情,慢慢地唱,唱到"手爪刺破哇哇叫"時,要用快快的聲音唱,"哎呦"要表現(xiàn)出小猴很疼的聲音和感覺(出示前后部分的圖譜)。請小朋友完整的演唱一遍,把小猴不同的心情給唱出來。
8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。
【教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,這首歌曲前后兩部分表現(xiàn)了小猴不同的情緒變化,且非常明顯。在此,讓幼兒自己感受、發(fā)現(xiàn)小猴的情緒變化,分析該如何演唱,幼兒的感受會更加的深刻,再加上前后圖譜的區(qū)分出示,使幼兒能夠加深理解,也更能夠有感情的演唱?!?/p>
四、組織進行表演唱。
1.小朋友,你們想不想用動作來表現(xiàn)可愛的小猴呢?(師組織幼兒逐句編唱)
2.請小朋友邊唱邊表演,每個小朋友的動作可以不同,看誰最像調(diào)皮的小猴子。
3.完整的再邊唱邊表演一遍。
4.出示頭飾,講解規(guī)則。
小朋友看!老師帶來了什么?(小猴、刺猬的頭飾)請4名幼兒戴上頭飾進行表演唱,過程中分析角色,并進行相應(yīng)的動作指導(dǎo)。
5.進行歌表演。
下面請這4位小朋友進行歌表演,其他小朋友一起來幫他們唱,唱的好的小朋友也有機會來表演哦!
【根據(jù)幼兒活潑好動、愛表演的年齡特點,通過創(chuàng)編各種不同的肢體動作來表現(xiàn)歌曲所表達的情感,頭飾的運用進一步提高了幼兒表演的興趣,使幼兒在體驗中學(xué)習(xí),既滿足了幼兒表演的需求,也鞏固了所學(xué)的歌曲內(nèi)容。】
五、結(jié)束部分。
小朋友,歌曲《小猴撓癢癢》有趣嗎?你們還想不想表演?老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了頭飾,馬上我?guī)銈兊侥銈儼嗟谋硌輩^(qū)去表演好不好?(聽著音樂全體幼兒跟著老師邊唱邊表演出教室)【幼兒表演活動意猶未盡,但由于時間關(guān)系,不能滿足每個幼兒的需求,這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是活動的延伸。讓幼兒在游戲活動的時間進行表演唱,是為了滿足孩子的需求,給每個孩子都有表演的機會,并讓他們充分感受到其中的快樂?!?/p>
教后反思:
這次活動的時間是在30分鐘以內(nèi)。教師運用了手勢動作來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,接著讓幼兒猜出小猴撓癢癢,引出了課題,讓幼兒聽音樂,按節(jié)奏做各種撓癢癢的動作,使幼兒初步感受了歌曲的旋律和小猴的調(diào)皮、可愛,在此過程中將"腋窩"一詞進行了滲透。接著,運用了課件欣賞的方式,讓幼兒直觀的感知了小猴撓好伙伴、撓小刺猬的情景,幼兒初步感知了歌曲的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中又采用的了幼兒說出相應(yīng)的歌詞,教師就出示相應(yīng)的圖片,并進行演唱,使幼兒很快掌握了歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。
對歌曲的重點、難點部分,運用了圖譜,幫助幼兒感受歌曲的附點音的唱法,并感受到附點音的運用對表現(xiàn)小猴子的調(diào)皮所起的作用,幼兒理解的歌曲的內(nèi)涵,并用聲音來表達其相應(yīng)的情感。
當(dāng)幼兒初步學(xué)會了歌曲后,讓幼兒自主創(chuàng)編表演,給了幼兒充分表達、表現(xiàn)的機會,在前面的過程中,也有幼兒提出想表演小猴了,所以當(dāng)我把各種小猴的頭飾和小刺猬的頭飾出現(xiàn)時,幼兒的情緒也達到了**,學(xué)習(xí)的效果很好。
14、大班語言教案《小猴出租車》含反思
活動背景:
幼兒最喜歡聽講故事,但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機;而活動過程中注重師幼互動、幼幼互動,激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。
活動目標(biāo):
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象,積極編講故事。
2、大膽地參與討論,樂意表達自己的想法,發(fā)展求異思維。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
森林的背景圖一張,蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
活動過程:
1、出示出租車貼絨教具,引起幼兒興趣:
師:看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?
師:原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?
教師小結(jié):原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事:
“嘀嘀嘀……”開著開著,小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著,小猴便停下車問:“大白鵝,怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說:“哎!別提了,剛才我在散步時,一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說:“不要緊!上我的車吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車,就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興,大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的,他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著,忽然聽見一陣哭聲,小猴連忙下車,尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問:“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說:“我找不到回家的路了?!毙『镎f:“別急,我送你回家?!钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了,可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺裕蜷_車門一看,卻搖搖頭不高興了。
師:咦,蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊?
幼:車子在開時搖搖晃晃,蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。
幼:蛋寶寶身體圓溜溜的,在汽車?yán)镒环€(wěn),不小心就會摔下來的。
幼:汽車的座位是硬的,蛋寶寶搖來搖去會破的。
師:原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣,所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!
幼:把蛋寶寶放在一個塑料袋里,把它掛在方向盤上。
幼:不,塑料袋會破的,還是放在口袋里,這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼:小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒:不行,這樣開車不安全。
幼:在座位上鋪上海綿,把蛋寶寶放在上面,蛋寶寶就不會滾了。
(評語:在活動中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性,促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點,既講究發(fā)問的策略,又妥善引導(dǎo)幼兒問答)
3、編講故事:
(1)幼兒相互編講
師:你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家,請把你的好辦法編進這個故事里,讓故事變的更完整,然后講給你周圍的好朋友聽。(教師做個別指導(dǎo))
(2)請個別幼兒編講故事
(大部分小朋友講完一遍故事后),師:誰愿意把自己編的故事講給大家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者,并引導(dǎo)幼兒對編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u價)
4、續(xù)編故事:
“小猴的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難,它又是怎么解決的呢?請你把它編到故事里去。”
(評語:開放性地提問,給幼兒提供了廣闊的想象空間)
活動反思:
今天我組織了語言活動《小猴的出租車》,故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機?;顒又形乙猿顺鲎廛嚨慕?jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入,孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動,活動過程中注重師幼互動、幼幼互動,激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。在小結(jié)時,從目標(biāo)出發(fā),升華了活動主題:幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事,幼兒的情緒達到高潮?;顒雍筮€請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來,進行了交流。通過這次活動,我們希望孩子不但本能地喜愛動物,還能自覺地關(guān)注動物,善待動物,真誠而理性地對待每一個朋友。
15、大班語言活動教案《小猴的出租車》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2、讓幼兒大膽想象,能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動重點難點:
1、重點:理解故事內(nèi)容。
2、難點:讓幼兒大膽想象,能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,合理地續(xù)編故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、紙、畫筆。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識多種動物的外形特征。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引出主題。
1、課件播放第一個畫面(小猴、開著出租車的小猴),引起幼兒興趣。
師:孩子們,今天我們這來了位新朋友,你們看,是誰?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?開車的!開什么車?對!小猴是開出租車的??伤@輛車是非常神奇的喲!
2、課件播放第二個畫面,引起幼兒聽故事的興趣
師:今天小猴開著它神奇的出租車上路了,嘀嘀…瞧,它遇到了誰?
二、看課件,聽故事,逐漸理解故事。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴邀請小熊和蛋寶寶坐出租車的話。
a、出示畫面
1、小熊坐小猴的出租車
小熊來了,你看它長的怎么樣? 你覺得它能坐進去嗎?為什么呀? 小熊會怎么說呢?(個別幼兒講述)我們一起來說一說:我長的胖,你的座位太小,我還是等一輛“胖胖車”吧!小猴會想什么辦法讓小熊坐進它的出租車呢?請你們來幫它想想辦法?(個別幼兒講述)
小朋友想了這么多辦法,看小猴也幫它想了一個辦法,(出示課件)小猴說:“別急,包你滿意!說著,小猴一摁按鈕,座位就自動往后移,空出很大一塊地方” 現(xiàn)在小熊能坐進去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進出租車了,它心里會怎么想?它會怎么說呢?幼兒回答后,教師直接講述故事(小熊的這一段)
b、出示畫面
2、蛋寶寶坐小猴的出租車
師:送完小熊,小猴的車拐過一個路口,“看,誰又來坐車了?” 蛋寶寶來坐小猴的車,會發(fā)生什么事情呢?(個別幼兒講述) 蛋寶寶會怎么說呢?我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的:“我……我怕……我怕從座位上滾下來?!?/p>
如果你是小猴,你會想什么辦法解決呢?(個別幼兒講述)小猴也想了一個辦法,小猴說:“別擔(dān)心,包你滿意,說著,小猴一摁按鈕,“嘭”的一聲,從座位里彈出一個墊子”(點擊墊子跳出來) 現(xiàn)在蛋寶寶能坐進去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進出租車了,它心里會怎么想?它會怎么說呢?
現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說! 教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
2、帶著問題完整聽故事,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
教師小結(jié):小猴自己設(shè)計的這輛出租車本領(lǐng)真大,它能夠根據(jù)乘客的不同需要來改變。所以,原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被長頸鹿、小刺猬、小兔、等動物知道了,它們可有些不相信,于是……
三、拓展提升,學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
師:小猴的名氣越來越大了,許多小動物都想來坐他的出租車。瞧:誰來了?
1、碰見乘客長頸鹿畫面,幫助小猴想辦法,續(xù)編故事。
師:小猴的出租車真厲害,真神奇!許多小動物都想來坐一坐他的出租車,嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開了,碰見了下一位乘客,是誰?(長頸鹿)長頸鹿長的什么樣?那一按按鈕,小猴的車會變成什么樣,長頸鹿才能坐進去?
2、碰見乘客小刺猬畫面,改造小猴的出租車,續(xù)編故事。
嘀嘀,車?yán)^續(xù)往前開了,碰見了誰?(小刺猬)那小猴的車要變成什么樣,刺猬才能滿意呢?
【教學(xué)思路:引導(dǎo)幼兒根據(jù)小刺猬外形特征,續(xù)編故事,讓幼兒自由表達,老師給予肯定,示范創(chuàng)編故事】
3、分小組討論:其它動物要乘坐小猴的出租車,如果你是司機,你會怎樣改造小猴的出租車?使它們才能滿意,根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。
4、師:你們剛才幫助了小猴,你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開心呢!
教師小結(jié):幫助別人和被幫助都是一件快樂的事。
四、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂
師:這么多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助,他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺?為什么?
教師小結(jié):小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人,原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂的事、高興的事。)
活動延伸:
擴展想象,舉行“汽車”設(shè)計比賽,讓幼兒用紙和畫筆設(shè)計出自己神奇的出租車。
活動反思:
今天我組織了語言活動《小猴的出租車》,故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機?;顒又形乙猿顺鲎廛嚨慕?jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入,孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動,活動過程中注重師幼互動、幼幼互動,激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。在小結(jié)時,從目標(biāo)出發(fā),升華了活動主題:幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事,幼兒的情緒達到高潮。活動后還請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來,進行了交流。通過這次活動,我們希望孩子不但本能地喜愛動物,還能自覺地關(guān)注動物,善待動物,真誠而理性地對待每一個朋友。
16、大班上學(xué)期語言教案《小猴出租車》含反思
活動目標(biāo):
1.依據(jù)故事提供的線索大膽想像,會根據(jù)動物不同特征,合理地仿編故事情節(jié)。
2.能大膽地表述,積極參與故事續(xù)編。
3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備:
課件
活動過程:
1.出示第一畫面”開出租車的小猴”,引起興趣。
師:誰來了?你能看出小猴是做什么工作的嗎?
(哦,原來它是開出租車的)
2.教師出示第二畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)師:小猴今天第一天開車,“看,誰來坐車了?”(出示小熊畫面)
小熊來了,你看它長的怎么樣?
你覺得它能坐進去嗎?為什么呀?
小熊會怎么說呢?(個別幼兒講述)我們一起來說一說:我長的胖,你的座位太小,我還是等一輛“胖胖車”吧!
小猴會想什么辦法讓小熊坐進它的出租車呢?請你們來幫它想想辦法?(個別幼兒講述)
小朋友想了這么多辦法,小猴也幫它想了一個辦法,小猴說:“別急,包你滿意!說著,小猴一摁按鈕,座位就自動往后移,空出很大一塊地方”
現(xiàn)在小熊能坐進去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進出租車了,它心里會怎么想?它會怎么說呢?
幼兒回答后,教師直接講述故事(小熊的這一段)
(2)師:送完小熊,小猴的車拐過一個路口,“看,誰又來坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)
蛋寶寶來坐小猴的車,會發(fā)生什么事情呢?(個別幼兒講述)
蛋寶寶會怎么說呢?我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的:“我……我怕……我怕從座位上滾下來?!?/p>
如果你是小猴,你會想什么辦法解決呢?(個別幼兒講述)
小猴也想了一個辦法,小猴說:“別擔(dān)心,包你滿意,說著,小猴一摁按鈕,“嘭”的一聲,從座位里彈出一個墊子”(點擊墊子跳出來)
現(xiàn)在蛋寶寶能坐進去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進出租車了,它心里會怎么想?它會怎么說呢?
現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說!
教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
3.續(xù)編故事
師:小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意,所以小猴和它的出租車的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐!
?、偎鼈兌荚诤竺媾胖牭戎?呆會請你去請一個小動物來坐出租車,想想它會遇到什么困難?會說些什么?小猴是怎么解決的?(幼兒自由交流)
?、谀阏埖氖鞘裁葱游?它遇到了什么困難?小猴是怎么解決的?請你完整地講給大家聽!(請2-3個幼兒上來講,將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補充)
?、坌『锏某鲎廛囎屔掷锏男游锒己軡M意,那我們一起來把小猴為小動物解決困難,幫助別人的這些事情編成一個好聽的故事吧!
名字叫《小猴的出租車》
教師完整講述故事,把幼兒講的好的編進去。
哦,小猴今天第一天開出租車,嘀嘀--,它看見了小熊站在路邊左右張望,便問:“小熊,要用我的車嗎?請上我的車吧”。小熊朝車廂里打量了一下,搖搖頭說:“我長的胖,肚子又大,你的坐位太小,我還是等一輛‘胖胖車’吧!”小猴說:“別急,包你滿意”!說著,小猴一摁按鈕,座位就自動往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺得舒服極了!它點點頭說:“謝謝你,我很滿意!我很滿意!”
送完小熊,小猴的車拐過一個路口,突然,它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問:“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說:“我迷路了?!毙『镎f:“我送你回家吧?!钡皩殞氁宦牐瑖樀弥睋u頭:“我……我怕……我怕從座位上滾下來?!毙『镎f:“別擔(dān)心,包你滿意?!闭f這,小猴一摁按鈕,“嘭”的一聲,從座位里彈出一個墊子,蛋寶寶坐在上面又舒服又安全,它高興地拍起了手說到:“真是太感謝你了,我很滿意”。小猴的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。一天,……
4.請你們再回去猜猜看,還有哪些小動物也會來乘車,回去可以講給爸爸媽媽聽,請爸爸媽媽寫下來。
活動反思:
語言活動《小猴的出租車》,故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,它以故事情節(jié)為線索,以開放性、假設(shè)性提問為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,自主表達,鼓勵幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動。
在活動開始,我并沒有直接講故事,而是讓孩子們先觀察圖片,小猴是什么職業(yè)?孩子們通過對圖片的細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)了原來小猴的職業(yè)是出租車司機。然后我以故事內(nèi)容為線索,邊演示課件邊講述故事,并根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展不斷地向幼兒提出一個接連一個的一問多答的開放性問題,假設(shè)性問題,讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活經(jīng)驗,從小熊,小猴,蛋寶寶角度思考問題,為幼兒提供了充分的發(fā)言機會,孩子們都能大膽想象,積極表達自己的想法。
在講述完故事以后,我向幼兒提出了一個理解性的提問:“你喜歡小猴嗎?為什么?”孩子們都踴躍地爭著表述自己的觀點以及對小猴喜愛的理由。有的幼兒說“我喜歡小猴,因為我覺得小猴愛動腦筋,很聰明,能夠改造出租車。”更多的幼兒喜歡小猴的理由是因為小猴很善良,總愛幫助別人,并且認(rèn)為小猴已把幫助別人當(dāng)成了一件高興,快樂的事情。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們深刻地體驗到幫助與被幫助都是快樂的事情,德育目標(biāo)與社會情感教育也在活動中得以落實。
接下來的環(huán)節(jié),我請幼兒自主選擇小動物續(xù)編故事情節(jié)。大多數(shù)幼兒都很投入地選擇小動物,續(xù)編故事講給同伴聽,并且都躍躍欲試地爭著到集體面前把自己編的故事講給大家聽,有的幼兒故事編得較完整,能講清楚小動物間的對話,動作,還有表情,我及時給予了贊揚與肯定。在教材內(nèi)容的選擇上,我沒有更多的考慮到是否貼近于我班幼兒平日的生活經(jīng)驗。在最后一個自由想像,表述的環(huán)節(jié)中,即向幼兒提出了一個開放性的問題:“如果你去乘坐小猴的出租車,希望這輛出租車有哪些特殊功能?”這樣的提問雖然給幼兒提供了寬闊的想象空間,但由于孩子們乘坐出租車的機會與經(jīng)驗較少,以致體會不到乘坐出租車時的些許不便。因此,孩子們沒法充分地結(jié)合日常生活經(jīng)驗創(chuàng)造其他方面的功能,使得幼兒在想象,求異思維方面沒能充分的得以發(fā)展和挖掘。雖然孩子們也有很多自己的想法,如:希望出租車能變得更大一些,可以坐更多的人,有的幼兒還想到給出租車多按幾個車輪,使車子跑得更快一些……但想象不夠新穎,奇特。
17、大班語言公開課教案《小猴變戲法》含反思
活動目標(biāo):
1.能夠仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié)。
2.理解故事,知道不同的顏色能給人不同的感覺,并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。
3.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:顏料、PPT、圖譜
活動過程:
一、談話導(dǎo)入孩子們,你們喜歡什么顏色,為什么?哪些東西是這個顏色?
二、幼兒觀察畫面,猜測故事情節(jié)。
1.PPT2今天小猴子也帶來了三桶顏料,你們猜猜他是來干什么的?
2.PPT3“小兔子在說什么呢?”“小猴子會怎么做呢?”
PPT4“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“這時候小兔又會說什么呢?”
3.PPT5“又有誰來了?”“小鹿又會請小猴給自己的房子刷什么顏色呢?”
PPT6“小鹿的房子變成了什么顏色?”“它會對小猴說什么呢?”
三、教師完整講述故事
1.你們猜的對不對呢?(教師講述故事1-4頁)提問“小兔對小猴子的設(shè)計滿意嗎?為什么?”(這里要突出房子朝北,冷。紅色暖和)“小鹿為什么也很滿意?”(綠色能讓人安靜。原來顏色還有這個神奇的作用啊!)
2.“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的地方?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒有綠色的顏料,幼兒猜測綠色是怎么來的)
3.教師操作實驗之后出示PPT7知道黃色加上藍色就能變出綠色。
四、大膽想象續(xù)編故事
1.引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來越大,小動物們都來請小猴子給自己的房子粉刷?他們想要什么顏色呢?小猴子能解決嗎?我們也來幫小猴子想想辦法吧!小猴子說誰編的故事更有趣就要請他變戲法哦!”
2.出示PPT8、9引導(dǎo)幼兒看圖譜續(xù)編故事。
五、結(jié)束部分
“小猴子不僅樂于助人,還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法,你們愿意嗎?”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化。
活動反思:
此次活動出現(xiàn)了一個細(xì)節(jié)的問題--座位的安排。本來應(yīng)該是兩個半圓狀的座位形式,但后面又臨時改成了一個大圓,這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散,注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師,所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我,心理那個急呀,但是后面的臨場發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)"魚"這個音,這個活動讓他們有了興趣,所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到,細(xì)節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下,存在著這些不足:比如1、多鼓勵孩子,多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚,但是都是集體的,個別表揚會比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上,抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走,一般都是教師在講課,孩子在底下聽。在這節(jié)活動中,我太注意整節(jié)課的流暢性,而在讓孩子回答問題時會比較少。3、在講解詩歌時比較少,在講解完后,沒有讓幼兒在朗讀一遍,沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學(xué)目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌,初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實到。整個活動有不足的地方,也有好的地方,比如:1、課前準(zhǔn)備充分,教具豐富,在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張,能很好地吸引幼兒。
18、大班語言公開課教案《小猴的出租車》含反思
幼兒園大班語言教案:小猴的出租車
大班語言活動《小猴的出租車》
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體驗助人與受助的快樂;能夠大膽、自信的在眾人面前進行表達。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與討論,提高幼兒的語言表達能力,求異思維能力和想象的能力。
3、理解故事內(nèi)容,積極開展想象,進行故事仿編和新車設(shè)計;識字:出租車、司機、猴、滿意。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準(zhǔn)備:
汽車圖片、教具:出租車、小熊、方向盤等,創(chuàng)設(shè)立體森林背景。
活動過程:
(一)問題導(dǎo)入:
提問幼兒:生活中有那些不同用處的車?出示教具“出租車”引導(dǎo)幼兒觀察后提問:這輛出租車的司機是誰?(出示字卡出租車、司機、猴)。引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處,并積極發(fā)言。
(二)展開:
1、講述故事,加深理解。
教師操作教具,講述故事,穿插提問:A小猴發(fā)現(xiàn)蛋寶寶和小熊遇到什么困難?如果你是小猴你會怎樣解決這個問題?請小朋友積極想辦法。B小朋友聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設(shè)計的出租車是否“滿意”(出示字卡滿意),為什么?你們喜歡小猴和它的出租車嗎?是否也“滿意”?
2、大膽想象仿編故事。
引發(fā)仿編興趣:小猴的名氣越來越大了,森林里的小動物都來坐它的出租車。提問:長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難?小猴是怎樣解決的?森林里還有誰也乘坐小猴的出租車?他們可能遇到什么困難?小猴能解決嗎?我們也幫小猴想想讓所有的小動物都能順利的乘坐出租車。(幼兒分組討論,仿編故事,鼓勵幼兒把故事講給大家聽。)
3、展開討論,分組競賽。
教師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片,引導(dǎo)各組幼兒展開積極討論,為汽車加工出主意,進行比賽(幼兒想出一種設(shè)計方法,并能夠說出設(shè)計理由,就可貼一個標(biāo)志,多的獲勝)。
4、創(chuàng)設(shè)情景,引出主題。
教師:告訴小朋友小猴子得獎了,是一枚勞動獎?wù)?,你們知道它為什么能得到勞動獎?wù)聠?大家喜歡小猴子嗎?你認(rèn)為還有那些人能得到勞動獎?wù)?為什么?如果沒有從事次工作的人會出現(xiàn)什么情況?
教師小結(jié),引出主題:只要你盡心盡力開動腦筋,多想辦法,為他人著想,辛勤的付出,就會像小猴一樣,成為一名受歡迎的人。
(三)結(jié)束:
幼兒集體游戲:開汽車
活動反思:
《小猴的出租車》故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,它以故事情節(jié)為線索,以開放性、假設(shè)性提問為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,自主表達,鼓勵幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動。
19、大班音樂欣賞教案《小猴撓癢癢》含反思
設(shè)計意圖:
音樂是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認(rèn)識和情感態(tài)度的獨特方式。音樂教育是一種健康積極的情感教育,我們可選擇各種優(yōu)秀作品去感染、熏陶幼兒。歌曲《小猴撓癢癢》是我無意中在以前的一本舊書上發(fā)現(xiàn)的一首歌曲,這首旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,前半部分表現(xiàn)了小猴給它的伙伴撓癢癢,把它們撓得哈哈笑、笑彎腰的情景,后半部分表現(xiàn)了調(diào)皮的小猴又去撓小刺猬,被小刺猬戳得"哇哇叫"的情景,非常的有趣,我覺得這些情節(jié)符合幼兒的生活經(jīng)驗,能夠引發(fā)幼兒的思維共鳴,應(yīng)該是一件幼兒喜歡的藝術(shù)作品,所以我以此為課題設(shè)計了這一教學(xué)活動。
幼兒階段的思維方式是以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知可借助于多種感官進行感知。因此,本次活動我采用創(chuàng)設(shè)情境、課件演示、圖譜分析、表演游戲等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,積極參與表演。教師以自己夸張的表情和動作去感染幼兒,充分調(diào)動幼兒參與活動的興趣,讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗音樂的美妙,感受表演的快樂,提高其表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。
活動目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,感受歌曲前后部分的不同情緒。
2.按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作,進行歌表演,體驗表演的快樂。
3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
活動準(zhǔn)備:
電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。
活動過程:
一、用手勢、動作導(dǎo)入,引出課題。
1.教師用手勢、動作,引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動作。
小朋友,老師的手會說話,看誰最聰明,能看懂老師的手說的是什么話?教師做相應(yīng)的坐正、起立等動作。
2.再猜猜,我的手現(xiàn)在在干嘛?(撓癢癢的動作)【通過各種手勢動作,集中幼兒的注意力,引出撓癢癢的話題,為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆】
二、初步感受音樂,做做小猴撓癢癢的動作。
1.有一種小動物,它特別喜歡撓癢癢,我們來聽一段音樂,猜猜看會是哪種小動物?(聽音樂)你覺得會是誰?究竟是不是這種小動物呢?我們來看一看。(出示圖片)
2.我們一起來聽著音樂,做做小猴子撓癢癢的動作。
3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖子、一會兒撓撓腋窩(重點講解腋窩),覺得撓癢癢可真好玩。
【一首歌曲一下子學(xué)會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,再學(xué)習(xí)能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在優(yōu)美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等,使幼兒初步感受音樂的旋律。根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點,教師通過生動的表情、神態(tài)、動作,帶領(lǐng)、感染幼兒,使幼兒進入情境,體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中,為幼兒后面學(xué)習(xí)歌曲提供一定的幫助?!?/p>
三、學(xué)習(xí)歌曲《小猴撓癢癢》。
這只小猴子呀!它不僅喜歡自己撓癢癢,還喜歡撓其他小伙伴的癢癢(幼兒看課件)。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了,請你們仔細(xì)聽聽歌曲中是怎樣唱的?
1.教師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。
2.提問:你聽到什么了?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片),教師根據(jù)幼兒的回答及時進行演唱。
3.請小朋友,看著課件圖片,完整的說出歌詞。(看圖片說歌詞)【引導(dǎo)幼兒觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,采用視聽結(jié)合的唱法,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容】
4.請小朋友聽音樂輕輕地跟老師唱。
5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。
6.小猴可調(diào)皮了,為了把小猴調(diào)皮、可愛的樣子表現(xiàn)出來,在歌曲的圖譜中還安了一些小點點,你們看哪些地方有小點點?那有小點點的地方是怎樣唱的呢?請你們再仔細(xì)聽老師唱一唱(指圖譜唱),看看你發(fā)現(xiàn)什么了?小朋友你們想不想再試一試?
【為了表現(xiàn)小猴的調(diào)皮、可愛,歌曲中運用了多個附點,而附點音要唱準(zhǔn)還是有一定的難度的。為了讓幼兒進一步感受附點音,唱準(zhǔn)附點音,就設(shè)計了圖譜,通過圖譜的講解和比較,讓幼兒直觀的感受、體驗歌曲,學(xué)習(xí)演唱歌曲?!?/p>
7.小朋友,這首歌曲前后部分表現(xiàn)的小猴的心情一樣嗎?有什么不同?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時,要表現(xiàn)出高興的心情,要用歡快的聲音演唱;后面部分小猴去撓小刺猬時,要表現(xiàn)出害怕的心情,慢慢地唱,唱到"手爪刺破哇哇叫"時,要用快快的聲音唱,"哎呦"要表現(xiàn)出小猴很疼的聲音和感覺(出示前后部分的圖譜)。請小朋友完整的演唱一遍,把小猴不同的心情給唱出來。
8.男、女小朋友分別上前面部分和后面部分。
【教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,這首歌曲前后兩部分表現(xiàn)了小猴不同的情緒變化,且非常明顯。在此,讓幼兒自己感受、發(fā)現(xiàn)小猴的情緒變化,分析該如何演唱,幼兒的感受會更加的深刻,再加上前后圖譜的區(qū)分出示,使幼兒能夠加深理解,也更能夠有感情的演唱?!?/p>
活動反思:
這次活動的時間是在30分鐘以內(nèi)。教師運用了手勢動作來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,接著讓幼兒猜出小猴撓癢癢,引出了課題,讓幼兒聽音樂,按節(jié)奏做各種撓癢癢的動作,使幼兒初步感受了歌曲的旋律和小猴的調(diào)皮、可愛,在此過程中將"腋窩"一詞進行了滲透。接著,運用了課件欣賞的方式,讓幼兒直觀的感知了小猴撓好伙伴、撓小刺猬的情景,幼兒初步感知了歌曲的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中又采用的了幼兒說出相應(yīng)的歌詞,教師就出示相應(yīng)的圖片,并進行演唱,使幼兒很快掌握了歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。
對歌曲的重點、難點部分,運用了圖譜,幫助幼兒感受歌曲的附點音的唱法,并感受到附點音的運用對表現(xiàn)小猴子的調(diào)皮所起的作用,幼兒理解的歌曲的內(nèi)涵,并用聲音來表達其相應(yīng)的情感。
當(dāng)幼兒初步學(xué)會了歌曲后,讓幼兒自主創(chuàng)編表演,給了幼兒充分表達、表現(xiàn)的機會,在前面的過程中,也有幼兒提出想表演小猴了,所以當(dāng)我把各種小猴的頭飾和小刺猬的頭飾出現(xiàn)時,幼兒的情緒也達到了**,學(xué)習(xí)的效果很好。
20、大班表演游戲活動教案《小猴賣0》含反思
活動目標(biāo):
1、進一步理解文學(xué)作品,激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。
2、在教師的指導(dǎo)下,建立扮演角色,使用物品、場地的游戲規(guī)則,培養(yǎng)規(guī)則意識。
3、學(xué)習(xí)運用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完整地進行表演。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:熟悉故事情節(jié),掌握角色對話,對生活中像“0”的物品展開想象。
物質(zhì)準(zhǔn)備:用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有關(guān)的商品:救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。
活動過程:
第一次:
1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,讓幼兒掌握“我要買什么”,“我用圓圈做什么”兩個句型。
2、引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則。
3、請一組能力強的幼兒進行示范表演,<教案來.自:快思教案網(wǎng)>師幼評價,鼓勵幼兒表演時采用不同的動作、語句。
4、分組表演,讓能力強的幼兒在各組中擔(dān)任猴子角色,鼓勵語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。
第二次:
1、組織幼兒進行故事的復(fù)述,強調(diào)故事中各角色的出場次序。
2、請幼兒模仿故事中角色對話。
3、總結(jié)上次游戲存在的一些問題,如有的小動物還不知道自己買什么東西?
4、教師幫助幼兒進行分組、分配角色進行游戲。
5、教師以角色的身份參與游戲。
第三次:
1、教師總結(jié)上次游戲存在的問題,并提出新的要求,要求幼兒在進行角色對話時要有表情有動作,就象你們平常講話那樣自然。
2、鼓勵幼兒相互協(xié)商分配角色,每組選出一名組長負(fù)責(zé)。
3、幼兒進行游戲,教師巡視指導(dǎo)。
4、組織幼兒整理道具、玩具。
第四次:
1、總結(jié)上次游戲開展的情況,表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。
2、教師強調(diào)游戲中主要的問題;對話要大聲、要按次序出場。
3、以小組為單位,幼兒進行游戲。
4、鼓勵幼兒平常在區(qū)角活動時,可以進行表演。
活動反思:
本次表演游戲,大部分幼兒都可以按照老師的要求進行,游戲的結(jié)果達到預(yù)期的效果,完成了預(yù)定的活動目標(biāo)。在游戲開始時,幼兒對故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在復(fù)述故事時,能較完整進行,如陳肯、吳丹等小朋友,在組織小朋友進行游戲時,幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時,幼兒有很大的進步,不僅能按照角色的次序出場,而且在表情,動作上也能大膽想象、表現(xiàn),但是也有部分小朋友表演的意識不夠,在表演時隨意性很大,在第三次表演中,幼兒可以自己分配角色,槍、爭角色的現(xiàn)象很少,表現(xiàn)很棒、幼兒已可以自己進行表演,教師只須監(jiān)督指導(dǎo),活動開展很有序。
21、大班語言優(yōu)秀教案《小猴變戲法》含反思
活動目標(biāo):
1.能夠仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié)。
2 理解故事,知道不同的顏色能給人不同的感覺,并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。
3 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
顏料 PPT 圖譜
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
孩子們,你們喜歡什么顏色,為什么?哪些東西是這個顏色?
二、幼兒觀察畫面,猜測故事情節(jié)。
PPT2今天小猴子也帶來了三桶顏料,你們猜猜他是來干什么的?
PPT3“小兔子在說什么呢?”“小猴子會怎么做呢?”
PPT4“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“這時候小兔又會說什么呢?”
PPT5“又有誰來了?”“小鹿又會請小猴給自己的房子刷什么顏色呢?”
PPT6“小鹿的房子變成了什么顏色?”“它會對小猴說什么呢?”
三、教師完整講述故事
1.你們猜的對不對呢?(教師講述故事1-4頁)提問“小兔對小猴子的設(shè)計滿意嗎?為什么?”(這里要突出房子朝北,冷。紅色暖和)“小鹿為什么也很滿意?”(綠色能讓人安靜。原來顏色還有這個神奇的作用啊!)
2.“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的地方?”,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒有綠色的顏料,幼兒猜測綠色是怎么來的)
3.教師操作實驗之后出示PPT7 知道黃色加上藍色就能變出綠色。
四、大膽想象續(xù)編故事
1.引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來越大,小動物們都來請小猴子給自己的房子粉刷?他們想要什么顏色呢?小猴子能解決嗎?我們也來幫小猴子想想辦法吧!小猴子說誰編的故事更有趣就要請他變戲法哦!”
2.出示PPT8、9 引導(dǎo)幼兒看圖譜續(xù)編故事。
五、結(jié)束部分
“小猴子不僅樂于助人,還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法,你們愿意嗎?”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化。
22、大班音樂教案《小猴運動會真熱鬧》含反思
活動設(shè)計思路:
《小猴運動會真熱鬧》這首歌的特點是簡單、自然、富有情趣,我根據(jù)大班幼兒感受與可能性,首先為幼兒創(chuàng)設(shè)故事情景引題,通過讓幼兒聽故事,了解體育競技的比賽項目,繼而以小猴開運動會進一步激發(fā)孩子熱愛運動的情感,為幼兒學(xué)習(xí)新歌曲渲染激情,讓幼兒在頭腦中初步建立表征知識,接著通過看節(jié)奏譜的訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒拍出好聽的掌聲,說、唱好聽的動物叫聲,這一環(huán)節(jié),巧妙地將歌曲重復(fù)部分的旋律,自然遷移到節(jié)奏訓(xùn)練中,提前解決了新授歌曲的難點,化解幼兒學(xué)唱新歌的困難,借助圖譜學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié),我巧妙運用與歌詞相匹配的簡明圖片來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,解決幼兒整體記憶歌詞的困難,通過欣賞歌曲、分句教唱,分角色演唱,自由表演唱等形式的練習(xí)設(shè)計,讓幼兒享受到歌曲活動的樂趣。在幼兒學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,我設(shè)計了“創(chuàng)編歌詞”這一活動環(huán)節(jié),旨在拓展幼兒思維,讓幼兒將學(xué)到的知識自然遷移,透過幼兒的“嘗試活動”,讓幼兒享受音樂賦予的生活情趣。這也是結(jié)合我園課題研究——課堂教學(xué)回歸生活的一個嘗試。
活動目標(biāo):
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒,學(xué)唱歌曲并唱好休止符。
2、嘗試在圖片的提示下記憶并創(chuàng)作歌詞。
3、享受歌唱活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:歌曲教學(xué)圖譜、節(jié)奏卡、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣
1、幼兒聽故事引題。
2、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏練習(xí)打拍子、跺腳、說、唱小動物的叫聲。
?、?xx xx | x- | xx x | xx x | xx xx | x-|
?、?xx xx | x xx | x﹒x | x o|
二、借助圖片學(xué)唱歌曲
1、出示歌曲圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,幫助幼兒理解歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜念歌詞。
3、教唱歌曲。
重點引導(dǎo)幼兒唱好“四只猴子摔跤”樂句。
4、啟發(fā)幼兒給歌曲取名字。
5、引導(dǎo)幼兒嘗試分角色演唱歌曲。
6、幼兒聽歌曲自由表演唱。
三、創(chuàng)編歌詞,享受樂趣。
鼓勵幼兒嘗試替換不同的動物創(chuàng)編歌詞。
活動延伸:《我們班級的運動會》,讓幼兒自由結(jié)伴到戶外開展體育鍛煉。
23、大班體育教案《小猴摘桃》含反思
活動目標(biāo):
1、練習(xí)鉆、跑、爬的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
2、指導(dǎo)幼兒遵守游戲中三項規(guī)則,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
桌子1張,平衡木1個,小盆一個,桃子圖片若干。
游戲玩法:
1、熱身運動。(太陽公公起得早,我們一起做早操)
2、導(dǎo)入:
介紹新朋友--小猴子
游戲1:鉆山洞摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽音樂,游戲開始,教師發(fā)出信號,第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);跑到樹下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手,站到隊尾,依次進行。
游戲2:鉆山洞、走獨木橋摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽音樂,游戲開始,教師發(fā)出信號,第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,走過上方有障礙物的獨木橋,跑到樹下跳起摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手,站到隊尾,依次進行。
游戲3:鉆山洞、走獨木橋、上樹摘桃子介紹游戲規(guī)則:聽音樂,游戲開始,教師發(fā)出信號,第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝著地爬過山洞,走過上方有障礙物的獨木橋,爬到高高的梯子上(大樹上)摘桃子,轉(zhuǎn)身直接跑回,將桃子放進小盆拍第二個幼兒的手,站到隊尾,依次進行。
教學(xué)反思:
我覺得利用這次活動足進幼兒的快速能力和集體合作能力,培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。如果我重新上這節(jié)課我會把幼兒帶到園內(nèi)在外面進行游戲。這節(jié)課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節(jié)課的完成。
24、大班健康活動教案《小猴投彩球》含反思
活動目標(biāo):
1、練習(xí)用紙球擊目標(biāo),發(fā)展幼兒投擲能力和目測力。
2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗規(guī)則在活動中的重要性。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、用報紙、皺紙做成的只求若干只。
2、小臉盆若干只,盆內(nèi)調(diào)好顏料,一盆一種顏色。
活動過程:
1、啟發(fā)提問,引起興趣:
(1)、教師啟發(fā)提問:
——“如果不用筆,你能怎樣在板上畫出一幅美麗的畫?”
(2)、幼兒討論交流。
(3)、激發(fā)游戲興趣:
——“今天我們做小猴投彩球的游戲,用紙團蘸上顏色投到板上看看會不會變成一幅美麗的圖案?”
2、提供材料,自由探索:
(1)、“小猴”玩紙球:
幼兒每人拿一只紙球,分散自由的地玩球(拋接,投擲)。
(2)、“小猴”投紙球:
按幼兒意愿,將幼兒分成人數(shù)相等的四隊。
提問:
——“今天的比賽分成四隊進行,可以怎么分?”
(3)、每隊幼兒分別推選出自己的隊長,并為自己組取名。
——“你們想選誰做隊長?為自己的隊取個名字?”
(4)、每隊幼兒對準(zhǔn)本隊的目標(biāo)進行投擲練習(xí)。!來自快思老師教案.!
3、難點練習(xí),重點指導(dǎo):
(1)、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲:
提示:每名幼兒拿一只紙球,蘸上顏色,然后投向白紙板。一對一塊板,各隊的幼兒應(yīng)投自己隊的那塊板。如果投到別隊的板上,那就為別隊添彩。每人投了數(shù)個紙球后,教師發(fā)出“停止”信號,幼兒即停止投擲。
(2)、幼兒進行游戲。各隊幼兒對準(zhǔn)自己的目標(biāo),投出彩球。教師及時指導(dǎo),提醒幼兒顏料不要蘸得過多,瞄準(zhǔn)了再投,不要投空,也不要投到別隊的板上。
4、共同講評,結(jié)束游戲:
將各隊色彩鮮艷的“畫”集中在一起,師生共同進行評價。
活動反思:
活動內(nèi)容來源于幼兒的生活,可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗,大大促進了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們大膽想,勇敢做,氣氛輕松活躍,玩得盡興,體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),身心也得到了健康發(fā)展。
25、大班語言優(yōu)秀教案《小猴長大了》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、能認(rèn)真傾聽故事,并能理解故事內(nèi)容。
2、體驗故事角色心里的變化,學(xué)做一些力所能及的事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片
教學(xué)過程:
一、引出主題。
這是什么呀?(搖籃)搖籃里躺著誰呀?(小寶寶)那寶寶長大之后還躺在搖籃里嗎?。來.源快思老師教.案網(wǎng),(不會)對呀?可是有一只小猴匹克,它長大了還是睡在搖籃里呢
二、結(jié)合圖片,欣賞故事
1、第一段至想讓匹克自己走
如果你是小猴匹克,你會怎么樣呢?(幼兒自由講)
那小猴匹克會怎么做呢?
2、講述……爬坡呢?
原來匹克直嚷嚷:“我還小,我還不會爬坡呢!”還是讓媽媽推,你覺得匹克這么做對嗎?(不對)是呀?匹克長大了一點兒多不關(guān)心媽媽,你們喜歡匹克嗎?(不喜歡)為什么?那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。
3、講述故事:這時……小毛頭嚇得哇哇哭。
如果你是匹克你會怎么做呢?(幼兒自由講)
那我們來看看匹克是怎么做的?
4、再講述故事
匹克是怎么做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對匹克說的?
5、講述故事……到最后。
小朋友你們說匹克長大了嗎?你從哪里看出來匹克長大了?
三、完整講述故事,幼兒欣賞。
1、老師把這件事事情編成了一個故事〈小猴長大了〉,我們一起來聽聽吧!
2、你們喜歡故事中的匹克嗎?為什么?匹克長大了,能救小毛頭,還能幫助媽媽拎東西像個男子漢了。
四、遷移談話。
你們長大了嗎?你們會做什么事嗎?幼兒講
你們也長大了,你們能幫助老師的忙嗎?(能)請你們把老師借來的東西的還回去好嗎?誰來幫忙。
教學(xué)反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
26、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《小猴吃桃》含反思
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對國畫的興趣,體驗一邊念兒歌一邊作畫的快樂。
2.能用宣紙大膽作畫,掌握畫水墨畫小猴的基本方法。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、抹布、墊板等。
活動過程:
1.猜謎語,導(dǎo)入活動。
一物像人又像狗,爬桿上樹是能手,擅長模仿人動作,家中沒有山中有。(打一動物)
2.觀看課件,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
小猴在干什么?請個別幼兒模仿。小猴還會干什么?爬樹、撓癢、吃東西等。小朋友想一想小猴拿桃會是什么樣的動作?幼兒分組自由討論,并選出代表模仿。
3.畫小猴吃桃
(1)出示步驟示范圖,引導(dǎo)幼兒觀察。大家仔細(xì)看,先畫什么,再畫什么?(教案來源:快思教案網(wǎng))用的是中鋒還是側(cè)鋒?墨的顏色一樣嗎?頭是什么形的?身體呢?四肢有什么特點?
(2)學(xué)說兒歌畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認(rèn)真聽:濕墨半圓畫猴頭,中鋒弧線畫猴臉,濃墨一點耳半圓,一點一橫猴頭成,側(cè)鋒橢圓猴身體,順峰畫出猴四肢,再畫細(xì)長猴尾巴,最后桃子手中拿。
(3)幼兒繪畫引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊繪畫,提醒幼兒握筆姿勢,糾正錯誤。注意畫面的布局,以及繪畫衛(wèi)生。
4.作品展示,相互欣賞評價。
活動延伸:引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。
附:《握筆兒歌》
小小毛筆手中拿,拇指、食指捏的緊,中指輕輕靠上來,無名指、小指別掉隊,手中好像握雞蛋,記住筆桿要垂直。
教學(xué)反思
1.在實際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很難讓幼兒理解的是,桃子有營養(yǎng),提倡吃又要少吃,對于小班的孩子來說有些難以掌握,不能理解。
2.在活動教學(xué)過程中,有些孩子不能理解桃子對人身體到底有什么好處,沒有更好的讓幼兒理解,教師和幼兒之間的互動也不夠好,沒調(diào)起幼兒的積極性 。
如果重新上的話,我會設(shè)計一個情節(jié),比如小猴子吃桃,以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營養(yǎng)價值和好處。
27、小班語言故事教案《小猴請客》含反思
活動目標(biāo):
1.知道故事名稱,主要情節(jié)及人物間的對話。
2.學(xué)習(xí)詞匯:“又紅又大”。
3.體驗扮演的樂趣,懂得要向小動物們學(xué)習(xí),做有禮貌的小主人和小客人。
4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。
活動過程:
一、教師出示小猴圖片,介紹故事名稱。
1.師:這是誰啊?
2.師:小猴今天邀請了許多小動物來家做客,你們想知道它邀請了哪些小動物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請客》!
二、老師出示PPT,講述故事一遍。
(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容
1.故事叫什么名字?
2.今天小猴為什么特別高興?
3.哪些朋友到小猴家來做客了?
4.客人來了,小猴請客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說“又紅又大”)
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,提問:
1.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時,它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習(xí)禮貌語“謝謝!”“不用謝”)
2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請客人吃)
三、師生一起完整講述故事《小猴請客》,進一步練習(xí)使用禮貌用語。
師:請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事,好嗎?
四、想一想,說一說,自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?
師:小朋友們,你們家里來客人了,你是小主人,你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請客人吃水果等)
師:你去別人家做客,你是小客人,你是怎么做的?(坐坐好,不亂跑、不大聲大叫等,要懂禮貌)
小結(jié):小猴是個有禮貌的小主人,其他小動物是有禮貌的小客人,我們在家要像小猴一樣,做有禮貌的小主人,去別人家,要像其他小動物一樣,,做有禮貌的小客人,我們要向他們學(xué)習(xí)。
五、幼兒進行故事扮演,教師指導(dǎo)。
1.教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人,個別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人,注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話,其余幼兒和老師一起講故事旁白。
師:你們想做大象、小熊、小兔,去小猴家做客嗎?請小朋友閉上眼睛,葉老師現(xiàn)在數(shù)三個數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)
2.請幼兒對故事扮演進行評價,激起幼兒扮演的愿望。
師:小朋友們覺得小主人和小客人做的怎么樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級的表演區(qū),待會兒回去玩游戲時你們自己選擇角色進行扮演,好嗎?
附:故事《小猴請客》
多么美麗的樹林啊!草兒綠了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來了。
小猴有禮貌地請客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃,大象說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃,小白兔說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”
最后,小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說:“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃。”
朋友們都說:“小猴真好!”
活動反思:
從整個活動看,我認(rèn)為整個活動設(shè)計緊湊,幼兒在活動中學(xué)到了目標(biāo)所要達到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因為我設(shè)計的不適合他們的年齡特點,活動設(shè)計的有些偏高,在今后的活動中我會多加改進的,讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點,使他們在輕松、愉快的活動中學(xué)到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力,會在今后的工作中使自己普通話說的更好。
28、小班語言游戲教案《小猴賣空氣》含反思
【活動目標(biāo)】
1、能根據(jù)故事的內(nèi)容展開討論并認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。
2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關(guān)系。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
1、故事錄音《小猴賣空氣》。
2、教學(xué)圖片,葫蘆一個。
【活動過程】
一、引起幼兒傾聽故事的興趣。
1、出示葫蘆。
教師:這是什么?葫蘆有什么用?(幼兒自由討論)
2、教師:知道這個葫蘆是誰的嗎?讓我們一起來聽故事吧。
二、初步了解故事的內(nèi)容。
1、聽故事錄音。
提問:葫蘆有什么用?小猴子為什么要把新鮮空氣裝進葫蘆?讓我們再聽一遍故事。
2、分段聽故事,討論理解故事內(nèi)容:
(1)教師講述故事第一段(從開頭到“小猴子病好了”)
提問:小猴子怎么會生病的?
小猴子得了什么病,是怎么治好的?
(2)教師講述故事第二段(至“老師唱歌更加動聽了”)
提問:有誰來買小猴子的新鮮空氣?為什么?
如果有新鮮空氣賣,你會不會去買?為什么?
(3)教師講述故事第三段(至“市長接受建議,城市空氣變新鮮了”)
提問:小猴子為什么要給市長寫信?信里會寫些什么?市長是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的?
三、討論解疑。
1、你有什么看不明白的地方?
2、我們生活環(huán)境中有沒有空氣受到污染的情況?
3、我們應(yīng)該怎么辦?
附故事:小猴賣空氣
聽人說,城市里很大很美,可好玩了。小猴就很想到城市里去玩玩。
有一天,他從深山來家來到城市,看到高樓大廈,看到馬路的車子來來往往,還看到了商店里人來人往,城里可真熱鬧啊!可是,小猴子在城里住了一段時間,感到嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困一天,一輛小汽車從小猴子身邊開過,汽車屁股后面冒出了一團黑煙。“啊嚏,啊嚏,啊嚏”,小猴子連打了幾個噴嚏。不好了,小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫(yī)生。醫(yī)生對小猴子說:“你得了空氣污染過敏癥,吸點新鮮空氣就會好的。”“哪里有新鮮空氣呀?”醫(yī)生說:“有花、有草有大樹的地方空氣一定很新鮮!”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長滿了綠綠的樹,青青的草,紅紅的花,空氣可新鮮啦!
小猴子吸了新鮮空氣,病漸漸地好了。小猴子想:城里的空氣太壞了我可以把山里的新鮮空氣運到城里去賣呀!于是,小猴子在大葫蘆里裝了許多新鮮空氣來到了城里。它把新鮮空氣賣給了一個老奶奶,老奶奶高興地直說:“太好了,新鮮空氣能治好我的氣喘病,我叫大家都來買你的新鮮空氣?!毙∨笥盐诵迈r空氣,樂得直拍手:“太好了,太好了!新鮮空氣真舒服,我們不會靠近??人粤?。”老師吸了新鮮空氣,唱歌的聲音變得更加動聽了。小猴子每天忙著把新鮮空氣運到城里來賣,時間一長小猴感到“真累啊”!城里的人們也感到“真不方便”怎么辦呢?
小猴想出了一個好主意:我給市長寫封信吧!信里小猴子對市長說:“你應(yīng)該帶領(lǐng)大家一起治理環(huán)境污染,讓城里的空氣變得更加新鮮!”市長接受了小猴的建議,帶領(lǐng)大家一起對城里的環(huán)境進行了治理改造。沒多久,城里到處都是綠綠的樹,青青的草,紅紅的花,就像一個美麗的大花園。城里的空氣也變得很新鮮啦!
29、小班游戲課教案《小猴擊鼓》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓游戲,掌握游戲規(guī)則。
2、練習(xí)躲閃,發(fā)展動作的敏捷性。
3、初步增強幼兒合作意識。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
【活動過程】
一、開始部分:
1、聽音樂做猴操。
上肢、體側(cè)、下蹲、跳躍
2、自由玩耍
鼓勵小猴在草地上自由玩耍做各種動作翻、爬、滾等。
3、合作游戲:
要求:兩只小猴做朋友共同游戲。
(幼兒自由結(jié)伴,玩拉小車、翻滾、蹺蹺板等游戲)
二、基本部分:
1、講解游戲名稱及游戲規(guī)則
1、規(guī)則:
(1)每只小猴把鼓背在身上,兩個好朋友面對面站好,不能讓別人擊中鼓,看誰能先拍響別人的鼓。
(2)不能用手拉別人
2、集體嘗試
3、請兩名幼兒示范:示范躲閃跑,不讓別人拍到的情影。
4、幼兒再次游戲
三、結(jié)束部分:
幼兒聽音樂,自由做放松動作。
教學(xué)反思
小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導(dǎo),他們往往難以接受?;顒又形揖瓦M行擬人化語言,幼兒感到自然親切,也就樂意去嘗試 ?;顒娱_始我讓他們聽音樂活動吸引了孩子們的興趣,孩子們在開始玩時非常開心投入。在活動過程中有人出手太重弄疼其他寶寶,不按要求來玩,我就停止了游戲,教他們正確的玩法。
30、小班語言教案《小猴請客》含反思
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)詞匯:“又紅又大”。
2.知道故事名稱,了解故事主要情節(jié)及人物間的對話。
3.知道要向小猴學(xué)習(xí),做有禮貌的小主人。
4.樂于探索、交流與分享。
【活動準(zhǔn)備】
1.多媒體課件一套
2.小猴胸飾
3.塑料水果一套
【活動過程】
一、激發(fā)興趣,引入主題。
T:老師今天帶來了一個好朋友,你們瞧瞧是誰?(出示小猴教具)
T:今天天氣真好,小猴子邀請了好朋友們來做客,小猴子想請好朋友們吃桃子,小猴子想請你們幫忙一起摘桃子吧,你們愿意嗎?(愿意)
T:今天真開心,我們摘了好多的桃子是什么顏色的?(紅色的)
(引導(dǎo)幼兒說出:又大又紅)
二、欣賞故事,理解情節(jié)。
1.欣賞故事1—2段
(播放PPT1)提問:
T:是誰呢?誰來迎接客人?小猴子是怎么說的呢?(你好,小兔子,請進)
(依次出現(xiàn)小兔、熊貓)
2.欣賞故事3—6段
(播放PPT2)提問:
T:三個朋友都給小猴子有禮貌的請進來了,小猴子作為主人,要做些什么呢?
(幼兒自由討論,并練習(xí):***,我送給你又打又紅的桃子。)
T:小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時,它們是怎樣說的?
(練習(xí)禮貌語“謝謝!”“不用謝”)
3.創(chuàng)編情節(jié),進一步練習(xí)句式
(播放PPT3)提問:
T:那還會有哪個小動物來小猴子家做客呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))小猴子又會怎么做呢?誰來猜一猜?
(1)出現(xiàn)客人:機器貓、小老虎、小青蛙。
(2)提出要求:說話聲音響亮,小動物們會張大嘴巴。
三、延伸經(jīng)驗,擴展思維。
T:我們是主人,他們是客人,為什么要先給客人吃呢?
四、師幼互動,結(jié)束活動。
T:小動物們都說你們真棒!媽媽也要給你們送水果,送送送,送水果,送給你一個大水果,謝謝你,不用謝,你是我的好朋友。
(引導(dǎo)幼兒唱,互送水果)
音樂聲中活動結(jié)束。
附:故事《小猴請客》
多么美麗的樹林啊!草兒綠了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來了。
小猴有禮貌地請客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃,大象說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃,小白兔說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”
最后,小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說:“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?!?/p>
朋友們都說:“小猴真好!”
活動反思:
從整個活動看,我認(rèn)為整個活動設(shè)計緊湊,幼兒在活動中學(xué)到了目標(biāo)所要達到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因為我設(shè)計的不適合他們的年齡特點,活動設(shè)計的有些偏高,在今后的活動中我會多加改進的,讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點,使他們在輕松、愉快的活動中學(xué)到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力,會在今后的工作中使自己普通話說的更好。
31、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小猴請客》含反思
活動目標(biāo):
1.知道故事名稱,主要情節(jié)及人物間的對話。
2.學(xué)習(xí)詞匯:“又紅又大”。
活動準(zhǔn)備:
PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。
活動過程:
一、教師出示小猴圖片,介紹故事名稱。
1.師:這是誰啊?
2.師:小猴今天邀請了許多小動物來家做客,你們想知道它邀請了哪些小動物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請客》!
二、老師出示PPT,講述故事一遍。
(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容
1.故事叫什么名字?
2.今天小猴為什么特別高興?
3.哪些朋友到小猴家來做客了?
4.客人來了,小猴請客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說“又紅又大”)
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,提問:
1.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時,它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習(xí)禮貌語“謝謝!”“不用謝”)
2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請客人吃)
三、師生一起完整講述故事《小猴請客》,進一步練習(xí)使用禮貌用語。
師:請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事,好嗎?
四、想一想,說一說,自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?
師:小朋友們,你們家里來客人了,你是小主人,你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請客人吃水果等)
師:你去別人家做客,你是小客人,你是怎么做的?(坐坐好,不亂跑、不大聲大叫等,要懂禮貌)
小結(jié):小猴是個有禮貌的小主人,其他小動物是有禮貌的小客人,我們在家要像小猴一樣,做有禮貌的小主人,去別人家,要像其他小動物一樣,,做有禮貌的小客人,我們要向他們學(xué)習(xí)。
五、幼兒進行故事扮演,教師指導(dǎo)。
1.教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人,個別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人,注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話,其余幼兒和老師一起講故事旁白。
師:你們想做大象、小熊、小兔,去小猴家做客嗎?請小朋友閉上眼睛,葉老師現(xiàn)在數(shù)三個數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)
2.請幼兒對故事扮演進行評價,激起幼兒扮演的愿望。
師:小朋友們覺得小主人和小客人做的怎么樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級的表演區(qū),待會兒回去玩游戲時你們自己選擇角色進行扮演,好嗎?
附:故事《小猴請客》
多么美麗的樹林啊!草兒綠了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來了。
小猴有禮貌地請客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃,大象說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!;.來源快思老師教。案網(wǎng);”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃,小白兔說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”
最后,小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說:“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?!?/p>
朋友們都說:“小猴真好!”
故事:
有一次,小猴想請小熊貓、小豬、小兔來自己家做客,小猴給小熊貓打電話說:"喂,黑眼圈,到我家來做客吧?我請你吃飯!"小熊貓一聽,連忙說"不行,我很忙!"說完就把電話放下了。小猴又給小兔打電話說"喂,長耳朵,到我家來做客吧?我請你吃飯!"小兔一聽,連忙說:"不行,我很忙!"說完,也把電話放下了。最后,小猴又給小豬打電話說:"喂,小懶豬,到我家來做客吧?我請你吃飯!"小豬連忙說:"不行,我很忙!"它也把電話放下了。
小猴心里很難過,就一個人坐在門口嘆氣,山羊爺爺看到了,就問小猴怎么了。小猴把事情告訴了山羊爺爺。山羊爺爺聽了之后,就跟小猴說了幾句悄悄話。小猴聽了高興極了!
最后,小猴終于請到了小熊貓、小兔、小豬。
活動反思:
從整個活動看,我認(rèn)為整個活動設(shè)計緊湊,幼兒在活動中學(xué)到了目標(biāo)所要達到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因為我設(shè)計的不適合他們的年齡特點,活動設(shè)計的有些偏高,在今后的活動中我會多加改進的,讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點,使他們在輕松、愉快的活動中學(xué)到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力,會在今后的工作中使自己普通話說的更好。
森林里有一只小猴,它特別愛交朋友,它想要很多很多的朋友,可是,森林里的小動物們都不愿意做它的朋友。小猴覺得很奇怪,可就是不知道原因。
32、小班體育游戲優(yōu)秀教案《小猴送禮》含反思
游戲目標(biāo)
1、感受推小車帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)推小型三輪車。
游戲準(zhǔn)備
手推車4輛
游戲玩法
1、幼兒先跟著“猴姐姐”聽音樂做各種動作,到猴山上采桃子。
2、猴姐姐告訴小猴子們,"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"小白兔媽媽病了,我們把采到的桃子用小型三輪車裝好推倒小白兔家送給小白兔媽媽。
3、猴姐姐做示范動作,并提醒幼兒要注意的問題。
4、幼兒進行游戲。
游戲重點
1、提醒幼兒不要推擠、排好隊、不爭搶。
2、提示幼兒如何控制好小車。
游戲反思
整個活動中孩子們的參與性還比較強, 比較遺憾之處就是,有些幼兒在活動的開展過程中,有時候很想表達自己的想法,但是他們都沒能說出自己的想法,對于這類的孩子,在今后的活動開展的過程中,教師要多多關(guān)注,多給他們表達自己想法的機會。
33、中班下學(xué)期語言教案《小猴賣O》含反思
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的"○"各表示什么。
2.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
3.通過閱讀,理解故事情節(jié)。
活動過程:
(1)出示教具小猴,并甩以下開始語引起幼兒興趣,
(2)演示教具,講述故事,并向幼兒提出下列問題,事一開始講了什么?了哪些伙伴?它們買“O”干什么用?要求幼兒思考:小猴的店里除了這幾個小動物來買圈外,還會有哪些小動物來買圖?它們買的圈是什么? 小猴的百貨店來了哪幾位顧客?他們手里都拿著什么?小猴有沒有讓他們滿意地買到了所需要的東西?
(3)第H遍講述故事,并用提問方式開啟幼兒思路:小猴賣給他們的“O”各是什么? 講述完畢后,出示小鴨,提問:“你知道小鴨買的‘O’是什么東西呢?”“你是怎么知道的?”幼兒說出后,教師將小鴨手里的“O”換成游泳圈。
第二層次:理解、體驗文學(xué)作品主要活動1一物多玩——圈準(zhǔn)備每個人一個圈及一個貓的頭飾。教師以開始語引起幼兒的興趣“今天,我到小猴開的百貨店買了許多個圈,請小朋友用因做游戲,看誰能開動腦筋,把手里的因玩出不同的玩法?!苯又處焼l(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩圈,如開汽車、滾圈。套圖、轉(zhuǎn)圈、拼圈、跳圈等,并鼓勵幼兒合作玩圈。然后,請幼兒介紹自己是怎樣玩圈的,井表演給大家看。最后開展游戲“老鼠和貓”。請一名幼兒扮老貓,戴上頭飾,其他幼兒扮老鼠,挎著籃子(圈)到處跑,作偷東西狀,并念兒歌:“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來。瞄瞄瞄,貓來了,跳進洞里,把門關(guān)起來。”當(dāng)聽見“瞄哨瞄,貓來了?!崩鲜蠓畔聢D把它當(dāng)成洞,跳進去,將圈從腳下套至頭頂,兩手舉好,關(guān)好門。貓來敲門,把沒關(guān)好門或亂動的老鼠抓起來。貓走了,老鼠出洞,游戲繼續(xù)進行。游戲可玩數(shù)次。講講在家里見到哪些圓的伙伴,在別的地方見過哪些圓的伙伴,它們是什么?最后,玩“到小猴家買圖”的游戲,讓一名幼兒講講自己要買的“O”是干什么用的,讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什么。從(小猴賣“O”)這一系列教學(xué)活動來看,教師將其分為“介紹作品”、“理解、體驗文學(xué)作品”、“遷移作品的經(jīng)驗”、“擴展想象與用語言表達”四個教學(xué)層次。教師通過讓幼兒聽“O”的故事,玩圈。找圈、貼圈,編關(guān)于圈的故事,發(fā)展了幼兒的語言表達能力、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維能力和動手能力。在這一系列的教學(xué)活動中,主要體現(xiàn)了直觀性原則、主體性原則、實踐性原則、發(fā)展性原則。
活動反思:
營造積極、寬松的師幼互動氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點是通過他們的自身活動來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗。正如皮亞杰所說:“兒童獲取經(jīng)驗不是來源于物體本身,而是來源于對物體的操作和動作的內(nèi)化?!睘榇耍彝ㄟ^讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對教師的依賴和思維的惰性,進而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動的良性循環(huán)過程,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個過程,氣氛自由、寬松,老師沒有過多的干預(yù),只是適時地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關(guān)系,而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構(gòu)了自己的知識經(jīng)驗,獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。
34、中班公開課語言教案《小猴去郊游》含反思
活動目標(biāo)
1.通過兩次做傘,探究傘的結(jié)構(gòu),知道傘有傘面、傘柄、傘骨。
2.能積極主動探究、動手動腦,在發(fā)現(xiàn)問題的過程中解決問題。
3.增強關(guān)愛小動物的社會性情感。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備
制作傘的材料:小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等,實物傘若干,多媒體PPT課件(小雞淋雨的情景),各種各樣的傘,《傘舞》音樂磁帶。
活動重難點
重點:了解傘的構(gòu)造;
難點:嘗試自制小傘。
活動過程
一、情景導(dǎo)入。激發(fā)幼兒做傘的愿望
1.師:小朋友請仔細(xì)聽一聽,你昕到了什么?打雷了,下雨了??炜矗蝗盒‰u在干什么?(欣賞多媒體畫面:小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。)
2.師:天很冷,淋雨的小雞會怎樣呢?我們趕快想個好辦法來幫助它們吧!
小結(jié):小朋友真聰明,想出許多幫助小雞的辦法,許多小朋友想做把小傘送給小雞,這個辦法真不錯!
二、幼兒第一次探索制作小傘
1.出示做傘的材料,有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。
師:桌上有許多材料,想一想,你可以用什么材料做傘?
師:現(xiàn)在我們就來動手為小雞做小傘吧。
2.展示幼兒第一次嘗試的作品。(將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁)師:請你將傘送給小雞,并對小雞說句有禮貌的話。
3.幼兒交流,了解傘的結(jié)構(gòu)。
(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識傘面、傘柄。
師:你用什么材料做傘?
幼:我把布和小棒固定住。
幼:我是用布和牙簽,先找塊圓形的布,然后用牙簽撐在下面。
師:聽聽小雞說什么?(出示PPT畫面:小雞說,小朋友做的傘不能擋雨。)問題出在哪兒?
(2)每人一把實物小傘與自制傘比較,認(rèn)識傘骨。
師:剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣?哪里不一樣?
幼:我做的小傘撐不開。
小結(jié):傘都有傘骨,傘骨就像人的骨架,沒有傘骨,傘面就撐不開。
三、幼兒第二次探索制作小傘
1.幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。
師:剛才我們做的傘因為沒有傘骨,所以還不能幫小雞擋雨,怎么辦?拿什么材料做傘骨呢?(鼓勵幼兒用不同的材料做傘骨)師:第二把傘做好后趕快送給小雞,仍然要對小雞說句好聽的話。
2.交流制作小傘的方法。
師:用哪些材料做傘骨能撐開傘面?
幼:用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。
師:這次小朋友做的傘都有傘骨,小雞能撐開小傘遮雨了,小雞真開心。
小結(jié):今天,我們做了能撐開的傘,并知道傘不僅有傘面、傘柄,還要有傘骨。
四、了解傘的作用
1.師:你們平時用過或看到過什么樣的傘?
2.播放PPT,欣賞多種有趣的傘。
小結(jié):傘不僅能擋雨、遮陽,還能裝飾和表演,傘,的用處很多。
3.幼兒與老師一起跳《傘舞》結(jié)束活動。
活動反思
美國教育家杜威說過:"教師不替學(xué)生說學(xué)生能說的話,不替學(xué)生做學(xué)生能做的事。"確實,這是實現(xiàn)"幼兒為本"教學(xué)理念的正確方法。在追求幼兒自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天,有效教學(xué)引領(lǐng)我們在教育中實踐智慧,在教育中體驗世界,在教育中開啟新的行程。通過有效教學(xué),來促進幼兒可持續(xù)的、全面和諧的、富有個性的發(fā)展。實踐中,我這樣讓有效教學(xué)行動起來。
1.關(guān)注興趣,有效組織。
杜威說過"為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個實際的經(jīng)驗情景,作為思維的開始階段"??茖W(xué)探究活動大多數(shù)比較抽象,以游戲化的方式來組織科學(xué)探究活動,能極大地調(diào)動幼兒參與科學(xué)探究活動的興趣,使幼兒積極主動地投入到探究活動之中,感受活動的樂趣。
上面活動的開始部分,我提供"下雨啦"多媒體動畫課件,巧用小雞淋雨的情景,使孩子在同情心的驅(qū)使下產(chǎn)生強烈的探究欲望,激發(fā)出強烈的學(xué)習(xí)興趣。孩子們看著雨中四處躲避、凍得瑟瑟發(fā)抖的小雞,為小雞做小傘的欲望一下被激發(fā)了。他們利用廢舊材料探究制作小傘,并邊做傘邊安慰小雞:"小雞、小雞別著急,馬上就有小花傘啦。"要想吸引幼兒全身心投入活動,教學(xué)所呈現(xiàn)的情景除了能激發(fā)幼兒興趣,還要能喚醒幼兒已有的相關(guān)經(jīng)驗或知識,讓幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造沖動釋放出來,陶醉在充滿樂趣的探究活動中。
幼兒的情感總是處于變化之中。往往是"生成一淡化一泯滅"。為使幼兒在導(dǎo)入活動時被激發(fā)出來的熱情保持不減,我將情境性貫穿活動的始終。雖然是科學(xué)探究活動,但孩子們在認(rèn)知、語言、情感、操作等方面有了向"最近發(fā)展區(qū)"挑戰(zhàn)的機會。
2.關(guān)注能力,有效體驗。
認(rèn)識傘,傳統(tǒng)教法往往是教師讓孩子從觀察入手,而此活動一開始就遵循皮亞杰的建構(gòu)理論,即通過情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒自己嘗試做傘,讓孩子在主動探究、主動建構(gòu)中獲取知識。
第一次探索制作后,幼兒交流,再與實物傘比較,了解傘的結(jié)構(gòu)。通過嘗試,孩子們發(fā)現(xiàn)傘不僅要有傘面、傘柄,還要有傘骨。
幼兒第二次探索,嘗試用多種材料制作傘骨,然后交流制作小傘的方法。活動中,教師與幼兒、學(xué)習(xí)與探究之間不再是灌輸與被灌輸?shù)年P(guān)系,而是一種平等、對話式的雙向交流關(guān)系,這種體驗式學(xué)習(xí)使教學(xué)更有效。
3.關(guān)注問題,有效引導(dǎo)。
為保證活動的有效、高質(zhì),教師要運用智慧把要幼兒學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成幼兒愿意學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的情境、學(xué)習(xí)的方式貼近生活,聯(lián)系生活,表現(xiàn)生活。教師要在保證教學(xué)科學(xué)性的前提下,以"趣"引路,以"情"導(dǎo)航,通過多種手段與方法去追求實效性。在科學(xué)活動"傘"中,我實施了這樣幾個策略:
(1)讓幼兒主動提出問題。問題是產(chǎn)生新思想、新方法、新知識的種子。因此活動中我注意營造幼兒主動探索的氛圍,讓幼兒帶著疑問去探索,比如:"為什么我做的小傘撐不起來?""拿什么樣的材料做傘骨更合適?"鼓勵幼兒多角度、全方位地思考問題,比如:"和實物傘比比,哪里不一樣?"發(fā)展幼兒的類比、聯(lián)想等思維能力。
(2)讓幼兒主動解決問題。合理運用指導(dǎo)策略,能有效地促進幼兒主動學(xué)習(xí)。在集體教學(xué)活動中,強調(diào)以幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)為主,并不是不要教師的指導(dǎo),只是教師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo),讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在活動中,幼兒第一次做傘送給小雞后,我設(shè)置了小雞仍然急聲高叫的情境,啟發(fā)孩子思考:小雞為什么拿到了傘還是急得嘰嘰叫?此時,再出現(xiàn)實物傘讓孩子撐一撐、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并找出原因:沒有傘骨的傘,小雞是撐不開的。于是,孩子們又迫不及待地第二次為小雞做傘。這一教學(xué)環(huán)節(jié),教師很自然地間接指導(dǎo)了孩子,讓孩子發(fā)現(xiàn)問題后主動解決問題。
在操作過程中教師不限制幼兒的自由討論、隨機提問,對于在活動中出現(xiàn)的問題,教師適時恰當(dāng)?shù)匕盐諘r機,選擇有價值的問題組織幼兒進行討論,如:用哪些材料做傘骨能撐開傘面?鼓勵幼兒與同伴一起比較、分析、交流與合作。同時,積極引導(dǎo)幼兒在分析討論的基礎(chǔ)上,自己找出解決問題的辦法。另外隨時捕捉孩子不同的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn),讓幼兒在寬松的環(huán)境中探索,促進主動學(xué)習(xí)能力的提高。
整個活動過程都是讓幼兒自己思考所能解決的問題。幼兒知道"學(xué)什么"和"怎么學(xué)",從愿意學(xué)、喜歡學(xué)到主動學(xué),自然會將自己從旁觀者變?yōu)閰⑴c者,學(xué)習(xí)效率大大提高,教學(xué)也就變得更加有效。
有效教學(xué)是一門藝術(shù),是一門讀懂幼兒心靈、創(chuàng)造教學(xué)奇跡、共享教育幸福的藝術(shù)。讓我們在工作中,更多一些有效鉆研,為平淡增添光彩,將了無生趣引導(dǎo)得生機盎然,讓師生都能在有效的課堂教學(xué)活動中彼此受益!
35、幼兒園中班語言教案《小猴賣圈》含反思
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出小動物要的"○"各表示什么。
2.引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,感知童話故事中小猴的形象特點。
3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開展商店游戲。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
圖片、課件、操作材料
活動過程:
1.談話:小朋友,你們到商店買過東西嗎?買過什么東西?你是怎么買的?
小結(jié):買東西時必須告訴別人你要買的東西,付了錢就可以拿走了??墒怯袀€百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個難題,什么難題呢?聽老師給你們講故事"小猴賣圈"。
2.教師帶幼兒邊看課件邊講述故事的前半部分。
小猴是百貨商店的售貨員,它很會動腦筋。一天, 來了五個伙伴,手里都拿著一張紙片,紙片上畫著個"〇"。 "咦,這'〇'是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友,你們覺得這個"○"是什么呢?(幼兒猜想)小朋友是這么認(rèn)為的,小猴是怎么做的呢!繼續(xù)聽老師給你們講。
3.教師把故事講完。
提問:有哪幾個小動物?小猴有沒有讓他們滿意地買到所需要的東西?他想了個什么辦法?小猴賣給他們的"○"到底各是什么呢?現(xiàn)在咱們再一起來想一想。
4.教師利用課件邊講邊提問,引導(dǎo)分析各種小動物的"○"各表示什么。
1)解決第一個"○":打開小猴和小鴨圖片,講述這一段后提問:小鴨買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后,教師打開正確答案:游泳圈)。
2) 接著誰又來了?打開小貓教具,講述本段后提問:小貓買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后,教師打開正確答案:鏡子)。小貓拿到鏡子后,照了照,滿意地走了。滿意是什么意思?
3)后來,誰來了?(打開圖片)講述本段,小狗買的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說出后,教師打開正確答案:鐵環(huán))。
4)后來,誰來了?(打開圖片)講述本段,小老虎買的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼兒說出后,教師打開正確答案:足球)。
5)最后,輪到誰了?打開小兔講述本段:小兔買的"〇"是什么?你怎么知道?(幼兒說出后,教師打開正確答案:蛋糕)。
6) 小動物買的是游泳圈、鏡子、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫個圓呢? (都有一個共同的地方,是圓的)你覺得小猴是只什么樣的小猴呢?
5、玩商店的游戲。
小朋友講得不錯,但你發(fā)現(xiàn)小動物們買東西和咱們平是買東西有什么不一樣?(平時,直接說就可以了,他們畫出所買東西的形狀,告訴他干什么用就可以了)對,下面我們就一起玩?zhèn)€開商店的游戲,規(guī)則就是剛才小朋友說的,畫出你要買的東西的形狀,告訴售貨員干什么用就行了。看,老師這兒就是商店了,我這兒有許多東西,我來當(dāng)售貨員。小朋友當(dāng)顧客。(文.章出自快思教.案網(wǎng))老師給你們準(zhǔn)備了許多卡片和一支筆在你們的小椅子下面,小朋友拿出來畫一畫你要買的東西的形狀,你想多買,你就多畫,形狀,一定要準(zhǔn)確。
活動延伸:
回家給爸爸媽媽講"小猴賣圈"的故事
活動反思:
《綱要》中指出:教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動,我認(rèn)為較好的有以下兩點值得總結(jié):
1、以幼兒興趣為出發(fā)點,選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動,我以小猴賣圈為主線,貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對話內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時,活動以圈這樣一個幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個廣闊的空間。
2、營造積極、寬松的師幼互動氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點是通過他們的自身活動來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗。正如皮亞杰所說:“兒童獲取經(jīng)驗不是來源于物體本身,而是來源于對物體的操作和動作的內(nèi)化?!睘榇?,我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對教師的依賴和思維的惰性,進而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動的良性循環(huán)過程,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個過程,氣氛自由、寬松,老師沒有過多的干預(yù),只是適時地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關(guān)系,而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構(gòu)了自己的知識經(jīng)驗,獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。
36、中班健康優(yōu)秀教案《小猴爬》含反思
設(shè)計意圖:
本活動從快樂體育教育的角度出發(fā),通過提供不同難度的活動器材,引導(dǎo)幼兒在平面和立體面上進行多種形式爬的練習(xí),以增強幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動作的靈活性。在設(shè)計中考慮有三個方面:
1、提供軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片,讓不同發(fā)展水平的幼兒都能通過練習(xí)得到提高;
2、以小猴形象貫穿整個活動,使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉,做到玩中學(xué)、學(xué)中玩;
3、啟發(fā)幼兒獨立或合作利用梯子與輪胎創(chuàng)造不同爬的玩法,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識。
目標(biāo):
1、通過各種形式爬的練習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)爬時四肢的正確用力方法。
2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量,增強動作的靈活性。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
準(zhǔn)備:
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片
過程:
(一)、開始部分
1、進入場地,四散站開。
2、準(zhǔn)備活動,幼兒隨著兒歌內(nèi)容,模仿小猴做動作,使身體充分活動開。
(二)、基本部分
1、提供軟墊,讓幼兒自由表演自己會的爬行動作,老師引導(dǎo)幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。
2、提供離地高度不等的繩子障礙。
A、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上,才能在繩子底下爬過,并讓幼兒試爬。
B、老師依據(jù)幼兒試爬情況,講解示范匍匐爬的要領(lǐng),指導(dǎo)手腳的用力方法。
3、提供梯子、輪胎,引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。
A、引導(dǎo)幼兒利用梯子、"出自:屈;老.師"輪胎練習(xí)爬的動作(包括梯上、梯下)。
B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。
4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲,在音樂伴奏下,老師和幼兒玩"小猴摘果子"游戲。
(三)、結(jié)束部分。
1、放輕音樂,老師和幼兒一起做放松動作。
2、聽音樂并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂,注意加強心理品質(zhì)方面的教育。
3、結(jié)束活動,幼兒離場。
教學(xué)反思:
幼兒只有愿意參加體育活動,并積極地投身于活動之中,才能實現(xiàn)積極主動鍛煉身體的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動,關(guān)鍵要讓他們體驗到活動的樂趣,材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點,有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。幼兒進行關(guān)于小爬行動物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn),可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教師鼓勵幼兒大膽的想像,創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。在進行對小動物的模仿時課堂有些混亂,但最終還是讓幼兒體會到了小動物的行動狀態(tài)。在活動中,他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。
不足之處:
幼兒與教師的互動不夠積極,幼兒回答問題不活躍,課堂有點冷場。在以后的教學(xué)中,應(yīng)注意給幼兒創(chuàng)造更加寬松活躍的課堂氛圍。
37、幼師大班體育教案《小猴灌籃》
教材分析
活動中通過設(shè)置不同高度水平線的籃板,引導(dǎo)幼兒不斷練習(xí)縱跳觸物動作,目的是讓每位幼兒的總跳水平在原有基礎(chǔ)上都能有所提高,發(fā)展腿部的爆發(fā)力和身體動作的協(xié)調(diào)性。
活動目標(biāo):
1、掌握原地縱跳觸物時垂直上跳、下落,屈膝緩沖的動作要點。
2、能嘗試挑戰(zhàn) 150—200 厘米高度的籃板,提高自身原地縱跳的能力。
3、喜歡玩籃板游戲,體驗“灌籃”成功的自豪感。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、籃板 4 塊(高度分別為 150 厘米、165 厘米、180 厘米、200 厘米,籃板上貼有水平線),小球、小粘貼若干,小籃球若干,墊子 4 塊,籃子 4 個,《向前沖》音樂。
2、具備關(guān)于籃球灌籃的相關(guān)運動知識。
3、場地布置:從左至右依次擺放墊子、裝滿籃球的筐子、籃板,共 4 組。
活動建議:
1、準(zhǔn)備活動,引導(dǎo)幼兒隨《向前沖》音樂節(jié)奏創(chuàng)造性的模仿小猴爬、腳掌用力跳高(下肢動作練習(xí))、轉(zhuǎn)動手腕和腳腕等各種動作。
2、出示籃板,引導(dǎo)幼兒初步掌握原地縱跳觸物動作的技能。
(1)出示籃板,發(fā)放小粘貼,引導(dǎo)不同能力的幼兒自由選擇高度練習(xí)。
在 4 個不同高度籃板上設(shè)置水平線,幼兒每人拿一個小球圖案的粘貼,根據(jù)自己水平選擇不同高度的籃板,原地縱跳將小粘貼貼到籃板的水平線上。
(2)師幼共同總結(jié)縱跳觸物的動作要點:要雙腳腳掌用力垂直向上跳,不要向前跳,掌握手觸物時機,落地時要屈膝緩沖。
(3) 幼兒再次練習(xí),挑戰(zhàn)新高度。
3、玩游戲“小猴灌籃”,練習(xí)鞏固原地縱跳觸物動作。
(1)創(chuàng)設(shè)情境,教師介紹游戲玩法,激發(fā)幼兒興趣。
將幼兒分為四組進行游戲:爬過墊子,拿到小籃球,到籃板下縱跳投進籃筐,在快速跑回來。
(2)幼兒連貫練習(xí),熟悉游戲玩法。
(3)以接力競賽形式游戲,提高原地縱跳觸物的水平。
教師根據(jù)幼兒動作掌握情況可升高籃板高度,游戲 1~2 遍,提高不同能力幼兒原地縱跳的水平。
(4)放松活動:引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的模仿小猴擦汗、搓澡、按摩上下肢、撓癢等動作。
38、大班語言教案《多變的云》反思
活動目標(biāo):
1、通過活動幫助理解風(fēng)兒使云朵千變?nèi)f化,感受散文詩的語言美和意境美。
2、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化,激發(fā)幼兒對大自然的欣賞之情。
3、能講述、表現(xiàn)云彩的多變,發(fā)展想象和語言表達能力。
4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵幼兒大膽想象云彩像什么?一會變成了什么?
2、收集云朵圖片幻燈、音樂
活動過程:
一、激發(fā)幼兒的興趣看云:
1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。
2、提問:剛才我們在室外看到了,天空中許多的彩云,誰能說說云有哪些顏色?有什么形狀?它離我們有多遠(yuǎn)。
說云:
1、你們知道云在哪里嗎?你見到的云是什么樣子的?
2、老師帶你們到云彩世界去玩,想去嗎?
3、放幻燈:
1)你們看到了些什么?
2)喜歡這些云嗎?找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡?它象什么?
二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會變?是誰讓云彩會變?
1、請幼兒說說那些云可以預(yù)測天要下雨。
2、哪些云可以預(yù)測天氣是晴天。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)會看簡單的云圖。
4、討論:如何根據(jù)云彩圖來做氣象預(yù)報?
師小結(jié):多云、少云——晴天,灰云-——陰天,烏云——雷雨天等。
設(shè)想:讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā),探索出使云彩變化的是風(fēng)。
4、請幼兒做能干的風(fēng),玩“會變的云彩”游戲,讓幼兒親身體驗,擴展思維。
三、欣賞散文,感受云朵有趣的變化
1、我們一起來欣賞一首散文,聽聽散文里說云像什么?
2、師有感情地朗誦,問:散文里說云變成了什么?
3、你會用“有的……有的……還有的……”來說一說?
4、如果你們是風(fēng),想把云朵變成什么樣子?(幼兒間相互交流)
四、延伸
把自己創(chuàng)作的云編進散文里付內(nèi)容散文:多變的云天上的云飄著,就像魔術(shù)師在變著萬花筒,在天上變出一個一個可愛的樣子。有的是花開樣,有的是蘑菇樣,有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子,好像在和小朋友在說話。一會兒云兒又在變,變成公雞、變成天鵝、變成馬,真神奇哦!
再看看,云兒被風(fēng)一吹,也變了顏色,一會兒紅彤彤的,一會兒金燦燦的,一會兒半紫半黃,一會兒半灰半白,這些顏色天空都有,簡直是太美了。
教學(xué)反思
本活動,我始終堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒通過主動積極的觀察,充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象,自信、大膽的創(chuàng)造,從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂,發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,教師始終是活動的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,活動中幼兒自然地成為活動的探索者,知識的建構(gòu)者。活動成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!
39、幼兒園中班歌唱教案《小猴真淘氣》反思
一、游戲玩法建議
師幼圍坐成圓,領(lǐng)頭人手帶小猴的手偶,邊唱邊有節(jié)奏的輕拍圈上的朋友,當(dāng)歌曲唱“小猴是誰呀?”的最后一個字“呀”時,就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間,隨著音樂的快慢做滑來滑去的樣子,最后音樂停止,小猴摔到在地。游戲一遍之后,這只小猴就是新的領(lǐng)頭人,繼續(xù)游戲。
二、教學(xué)活動建議
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有音樂游戲“小熊是誰呀?”的游戲經(jīng)驗、有音樂結(jié)束就要倒下的游戲經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴手偶2個、鋼琴伴奏
【活動目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容、用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、在游戲“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下,嘗試有節(jié)奏的點同伴;在歌曲結(jié)束時,創(chuàng)編小猴滑倒的不同痛苦造型。
3、在游戲情境中,通過不斷的體驗,知道養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
【活動過程】
1、了解歌曲內(nèi)容,完整欣賞歌曲。
(1)故事導(dǎo)入,完整傾聽。
(2)提問歌曲內(nèi)容。
(3)再次傾聽歌曲,教師找出手偶小猴。
2、教師邊唱邊示范游戲“找小猴”的玩法。
(1)手偶小猴做在圈上,教師邊唱邊示范“找小猴”
(2)提問怎么找到小猴的?
(3)教師示范再次找小猴。
(4)集體練習(xí)找小猴的本領(lǐng):邊唱邊有節(jié)奏的摸。
3、教師、幼兒帶上手偶紲續(xù)邊唱邊找小猴。
4、在玩游戲“找小猴”的基礎(chǔ)上,累加“小猴滑倒”的游戲。
(1)累加故事內(nèi)容。
(2)幼兒創(chuàng)編摔倒的不同動作。
(3)完整“找小猴”“小猴滑倒”的游戲(1-2遍)。
(4)累加轉(zhuǎn)的不同(快、慢)速度,完整游戲。(1遍)
5、自我評價
師:現(xiàn)在你們都學(xué)會這首了嗎?哪里不清楚?
6、小結(jié):小猴自己被滑倒之后,后悔不已,聽聽它是怎么改正的。(教師清唱歌曲結(jié)尾)
三、友情提示
l、在邊唱邊玩游戲環(huán)節(jié),幼兒很容易只關(guān)注游戲,而忘記歌唱,所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由,激發(fā)幼JL快樂歌唱的興趣。
2、因為每玩一次才會出現(xiàn)1—2個領(lǐng)頭人,所以教師要及時關(guān)注開始的點數(shù)的位置,盡其所能讓每個幼兒都能有機會做領(lǐng)頭人。
教學(xué)反思:
歌唱本應(yīng)該是孩子非常喜歡的活動,可是每次學(xué)習(xí)新歌,孩子們的興趣都不濃厚,積極性也不高,很難讓孩子們都開口快樂的唱起來,實在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣,開啟他們歌唱的快樂之門,讓他們愿意唱、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動——《小猴真淘氣》,這是首曲調(diào)簡單,情節(jié)有趣,又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后,亂扔西瓜皮,結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨,最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)?;顒娱_始,我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣,剛在課間游戲的孩子們一個個散開了,以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡單動作,只有剛才還在玩“點兵點將”游戲的有幾個孩子,似乎沒有玩盡興?!鞍ィ婧猛?,我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧?!甭掏逃行┦涞幕氐阶簧?。我感到有些不妙,似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒,讓我于心不忍。
40、小班體育活動教案《小猴摘桃子》反思
活動目標(biāo):
1、通過嘗試和體驗,初步懂得人多時要排隊。
2、樂意與同伴有序的活動。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、平衡木、梅花樁
2、布置果園
3、小猴子頭飾、大籃子4、錄音機
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動今天天氣真好,寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。
(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂鍛煉身體)
二、幼兒嘗試去果園,摘桃子
(1)春天來了,我們果園里的桃子都熟了,寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來好不好?
我們要過一條獨木橋,踩著石頭才能到蘿卜地再運回一個蘿卜踩著石頭,在獨木橋上走回來。
(2)幼兒運水果,教師注意觀察
(3)幼兒討論:剛才運的時候發(fā)生了什么事?應(yīng)該怎么運?
(4)教師小結(jié):我們?nèi)ス麍@時,擠在一起搶著過,只會誰也過不去,或者掉在河里,只有一個一個排好隊,你不推我不擠,才能有快又有序地到達終點。
三、再次運蘿卜
(1) 請幾名幼兒示范
(2)集體運蘿卜這一次,我們一定要記住要一個一個排好隊,你不推,我不擠,慢慢過。
(3)幼兒討論:你覺得哪種方法好?為什么?
四、吃桃子
(1)寶寶們今天真乖,媽媽把這些桃子獎給你,寶寶們每人一個,請寶寶們想一想怎么來拿?
(2)幼兒輪流拿桃子五、結(jié)束活動今天寶寶們真能干,幫媽媽運了這么多蘿卜,累不累?跟媽媽一起回家休息了。
活動反思:
整個活動我以一個故事貫穿始終,游戲性強,幼兒參與的部分較多,所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中,回答問題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。
在以后的活動那個中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動起來,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,而教師只起引導(dǎo)所用。
41、幼兒園大班語文教案《小猴的出租車》反思
(重點領(lǐng)域:語言)
一.活動目標(biāo):
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極續(xù)編故事情節(jié)。
2.大膽地參與討論,樂意表達自己的觀點想法,勇于創(chuàng)新,發(fā)展求異思維。
3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
二.活動準(zhǔn)備:
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動物的典型特征。
三.活動過程:
(一)開始部分:
師:今天我們又要和小電腦一起上課了??纯凑l聽的仔細(xì)、聽的認(rèn)真、誰最會動腦筋。
(二)師演示課件,引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1.封面
(1)這、這是什么?它是誰的?
大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?
(2)師:小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。
2.畫面1:
小猴:我是小猴機靈,我新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路了。。。。。。,小熊,請上我的車吧。
師:小熊會乘小猴的車嗎?為什么?我們聽聽小熊怎么說的。
3.畫面2:
小熊:我長的胖胖的,肚子大,你的車子這么小,我還是等一輛胖胖車吧!
師:如果你是小猴,會怎樣解決這個困難?我們來看看小猴怎么說的。
4.動畫:
小猴:別急,瞧我的,變!
師:看一看,小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)!
5.動畫:
蛋寶寶在哭。
師:發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?
師:我們一起來問一問蛋寶寶,好嗎?
(師、幼:蛋寶寶,你為什么哭呢?)
6.動畫:
蛋寶寶邊哭邊說:我迷路了。
小猴:我送你回家吧。
師:如果你是蛋寶寶,你會不會上小猴的車呢?為什么?
師:蛋寶寶的想法和你們一樣,他也怕從座位上滾下來??磥?,小猴又遇到了困難。
大家快幫他想一個解決的好方法!
師:我們來看看小猴是怎么做的呢?
7.討論:你們喜歡小猴和他的出粗車嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
師:小猴的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車了。大家看看畫
面上還有哪些動物也想乘小猴的出租車?他會遇到哪些困難?小猴又會如何解決呢?你把它編進故事里去。
2.等大部分都完成后,師:誰愿意把自己編的故事講給大家聽?
(四)擴散想象、自由表述。
1.師:這么一輛神奇的出租車,你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車,你希望這輛車有哪些特殊功能呢?
2.小結(jié)并進行任務(wù)布置:我們想出了這么多種汽車神奇的功能,如果要想發(fā)明這種神奇的汽車,我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng),長大以后才會發(fā)明創(chuàng)造。今天回家后,每個人在家里找一樣沒有用的、要丟棄的東西,如可樂罐、牙膏殼、蛋糕盒等,自己動手做成一輛神奇汽車的模型,兩天后帶來向大家介紹,好嗎?
四.活動延伸:
廢物創(chuàng)造發(fā)明、制作的交流,主要在家庭和幼兒園日常生活實驗幼兒園沈英
一.活動目標(biāo):
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ,根據(jù)故事提供的線索大膽想象,積極續(xù)編故事情節(jié)。
2.大膽地參與討論,樂意表達自己的觀點想法,勇于創(chuàng)新,發(fā)展求異思維。
3.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
二.活動準(zhǔn)備:
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動物的典型特征。
三.活動過程:
(一)開始部分:
師:今天我們又要和小電腦一起上課了??纯凑l聽的仔細(xì)、聽的認(rèn)真、誰最會動腦筋。
(二)師演示課件,引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1.封面
(1)這、這是什么?它是誰的?
大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?
(2)師:小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。
2.畫面1:
小猴:我是小猴機靈,我新買的出租車經(jīng)過一番改造終于上路了。。。。。。,小熊,請上我的車吧。
師:小熊會乘小猴的車嗎?為什么?我們聽聽小熊怎么說的。
3.畫面2:
小熊:我長的胖胖的,肚子大,你的車子這么小,我還是等一輛胖胖車吧!
師:如果你是小猴,會怎樣解決這個困難?我們來看看小猴怎么說的。
4.動畫:
小猴:別急,瞧我的,變!
師:看一看,小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)!
5.動畫:
蛋寶寶在哭。
師:發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?
師:我們一起來問一問蛋寶寶,好嗎?
(師、幼:蛋寶寶,你為什么哭呢?)
6.動畫:
蛋寶寶邊哭邊說:我迷路了。
小猴:我送你回家吧。
師:如果你是蛋寶寶,你會不會上小猴的車呢?為什么?
師:蛋寶寶的想法和你們一樣,他也怕從座位上滾下來??磥恚『镉钟龅搅死щy。
大家快幫他想一個解決的好方法!
師:我們來看看小猴是怎么做的呢?
7.討論:你們喜歡小猴和他的出粗車嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1.引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
師:小猴的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車了。大家看看畫
面上還有哪些動物也想乘小猴的出租車?他會遇到哪些困難?小猴又會如何解決呢?你把它編進故事里去。
2.等大部分都完成后,師:誰愿意把自己編的故事講給大家聽?
(四)擴散想象、自由表述。
1.師:這么一輛神奇的出租車,你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車,你希望這輛車有哪些特殊功能呢?
2.小結(jié)并進行任務(wù)布置:我們想出了這么多種汽車神奇的功能,如果要想發(fā)明這種神奇的汽車,我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng),長大以后才會發(fā)明創(chuàng)造。今天回家后,每個人在家里找一樣沒有用的、要丟棄的東西,如可樂罐、牙膏殼、蛋糕盒等,自己動手做成一輛神奇汽車的模型,兩天后帶來向大家介紹,好嗎?
四.活動延伸:
廢物創(chuàng)造發(fā)明、制作的交流,主要在家庭和幼兒園日常生活中進行
活動反思:
小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象,再加上多媒體課件的輔助效果,孩子們立刻被吸引了。整個活動以“猜測”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言,氣氛活躍而又熱烈。
但老師在處理幼兒回答的問題時還欠缺智慧,還需要更多的語言技巧。
42、幼兒園大班語言《小猴的出租車》教案反思
活動目標(biāo):
1.體驗故事中小猴的出租車給大家?guī)淼姆奖?,萌發(fā)助人情感。
2.積極討論,能夠大膽、自信地表達自己對“出租車”的理解。
3.理解故事內(nèi)容,根據(jù)動物特征合理想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動重點:能夠大膽、自信地表達自己對“出租車”的理解。
活動難點:根據(jù)動物特征合理想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有乘坐出租車的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、不同動物的圖片每組一筐。
活動過程:
一、出示圖片,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
1.引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗。
提問:這是什么車?
出租車給我們的生活帶來哪些方便?
小結(jié):出租車速度快,省時又省力,給我們的生活帶來許多便利。
2.利用圖片,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問:小猴子新買了一輛出租車,猜猜他的出租車會有什么神奇的功能呢?
二、分段講故事,鼓勵幼兒積極猜想、表述小猴幫助小熊和蛋寶寶的方法。
1.講述故事第一段,鼓勵幼兒猜想小猴幫助小熊的方法。
提問:小熊為什么不上小猴的出租車?
小猴會怎樣幫助小熊?
2.講述故事第二段,鼓勵幼兒猜想小猴幫助蛋寶寶的方法。
提問:蛋寶寶如果坐上出租車會發(fā)生什么情況?
小猴會想什么辦法解決呢?
三、完整講述故事,利用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理清故事脈絡(luò)。提問:小熊是什么樣子的?小猴的出租車發(fā)生什么變化了?
蛋寶寶有什么特點?圓墊子有什么作用?
小結(jié):原來小猴的出租車能夠根據(jù)乘客的特點和需要變形,讓每一位乘客都坐的安全又舒服。
四、出示動物圖片,鼓勵幼兒根據(jù)動物特點續(xù)編故事并完整講述。
1.教師利用長頸鹿的圖片示范續(xù)編故事。
提問:長頸鹿坐出租車會遇到什么問題?
小猴的出租車會發(fā)生什么變化?
教師根據(jù)幼兒想到的方法續(xù)編故事。
2.幼兒分組討論,根據(jù)動物特點大膽續(xù)編故事。
要求:每組選擇一種小動物共同討論,根據(jù)小動物的特點續(xù)編故事。
3.分享交流,每一組選擇一位代表,講述本組續(xù)編的故事。
4.小結(jié):在小朋友和小猴的共同努力下,所有的小動物都順利的坐上了出租車,大家都很開心。
活動反思:
《小猴的出租車》故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,它以故事情節(jié)為線索,以開放性、假設(shè)性提問為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,自主表達,鼓勵幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動。
43、幼兒園大班語言公開課教案:小猴的出租車反思
活動目標(biāo):
1.體驗故事中小猴的出租車給大家?guī)淼姆奖悖劝l(fā)助人情感。
2.積極討論,能夠大膽、自信地表達自己對“出租車”的理解。
3.理解故事內(nèi)容,根據(jù)動物特征合理想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。
4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動重點:能夠大膽、自信地表達自己對“出租車”的理解。
活動難點:根據(jù)動物特征合理想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有乘坐出租車的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、不同動物的圖片每組一筐。
活動過程:
一、出示圖片,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
1.引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗。
提問:這是什么車?
出租車給我們的生活帶來哪些方便?
小結(jié):出租車速度快,省時又省力,給我們的生活帶來許多便利。
2.利用圖片,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問:小猴子新買了一輛出租車,猜猜他的出租車會有什么神奇的功能呢?
二、分段講故事,鼓勵幼兒積極猜想、表述小猴幫助小熊和蛋寶寶的方法。
1.講述故事第一段,鼓勵幼兒猜想小猴幫助小熊的方法。
提問:小熊為什么不上小猴的出租車?
小猴會怎樣幫助小熊?
2.講述故事第二段,鼓勵幼兒猜想小猴幫助蛋寶寶的方法。
提問:蛋寶寶如果坐上出租車會發(fā)生什么情況?
小猴會想什么辦法解決呢?
三、完整講述故事,利用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理清故事脈絡(luò)。提問:小熊是什么樣子的?小猴的出租車發(fā)生什么變化了?
蛋寶寶有什么特點?圓墊子有什么作用?
小結(jié):原來小猴的出租車能夠根據(jù)乘客的特點和需要變形,讓每一位乘客都坐的安全又舒服。
四、出示動物圖片,鼓勵幼兒根據(jù)動物特點續(xù)編故事并完整講述。
1.教師利用長頸鹿的圖片示范續(xù)編故事。
提問:長頸鹿坐出租車會遇到什么問題?
小猴的出租車會發(fā)生什么變化?
教師根據(jù)幼兒想到的方法續(xù)編故事。
2.幼兒分組討論,根據(jù)動物特點大膽續(xù)編故事。
要求:每組選擇一種小動物共同討論,根據(jù)小動物的特點續(xù)編故事。
活動反思:
小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象,再加上多媒體課件的輔助效果,孩子們立刻被吸引了。整個活動以“猜測”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言,氣氛活躍而又熱烈。
但老師在處理幼兒回答的問題時還欠缺智慧,還需要更多的語言技巧。
44、幼兒園大班語言故事《小猴的出租車》公開課教案課后反思
課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計:
1.能在活動區(qū)中自主進行表演能在表演區(qū)中自主分角色進行表演,并且注意所扮演小動物的說話語氣、動作、聲音等,并能在故事基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。
2.了解不同動物形象的說話語氣、動作形態(tài)知道并且能模仿小動物說話的語氣,例如小熊說話氣粗、低沉;小猴子說話語速較快,聲音響亮等。
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。
2.根據(jù)不同動物的特征合理想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。
3.懂得動腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。
活動難點:根據(jù)不同動物的特征合理想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、幼兒繪畫小動物圖片、出租車道具三個、小動物頭飾若干
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有乘坐出租車的經(jīng)驗,了解常見小動物的特征
活動過程:
一、圖片激趣,喚起幼兒已有經(jīng)驗。
出示出租車圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:小朋友,你們坐過出租車嗎?小猴有一輛神奇的出租車,你們猜猜,它哪里神奇了?
過渡:我們一起來聽聽小猴和他神奇的出租車發(fā)生了一個怎樣的故事。
二、完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。
1.教師完整講述故事,觀察、講述小熊乘出租車的過程提問:故事的名字是什么?故事里都有誰?提問:故事講了一件什么事?
小結(jié):故事的名字叫《小猴的出租車》,故事里有小猴、有小熊、還有蛋寶寶。
過渡:小猴是怎么幫助大家的,他是怎么說怎么做的呢,讓我們再來仔細(xì)的聽聽故事。
三、分段講述故事,學(xué)說故事對話,感受聰明的小猴子想辦法幫助小動物給大家?guī)砜鞓返那楦小?/p>
1.講述開始——高興的拍起了手
提問:小猴遇到的第一個客人是誰?他是怎么對小熊說的?小猴對小熊發(fā)出了邀請,小猴的心情是怎樣的?你能用開心、快樂的語氣學(xué)學(xué)小熊嗎?
提問:送完小熊,小猴子遇到的第二個客人是誰?蛋寶寶遇到了什么事?
蛋寶寶這么傷心,小猴子是怎么對他說的?小猴子想了什么辦法幫助蛋寶寶?蛋寶寶得到了小猴的幫助心情是怎樣的?
小結(jié):看來,幫助別人和得到別人的幫助,都能讓我們感到很快樂。
3.講述故事最后一段
提問:為什么小猴現(xiàn)在很有名氣?
小結(jié):我們要向故事中的小猴子學(xué)習(xí),用自己的聰明智慧,主動幫助有困難的人,給別人帶去快樂。
四、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
1.出示幼兒前期繪制的大象、長頸鹿、小老鼠等動物的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。
提問:這是誰畫的?他乘車的時候會對小猴說什么?
小結(jié):你們都是有愛心的好孩子,想幫助這么多小動物乘車,那我們一起來演演吧。
3.幼兒自主選擇動物形象分組自主表演故事。
表演前教師提要求,請小朋友自己分角色,請用合適的表情、適當(dāng)?shù)恼Z氣、好聽的聲音來表演。
結(jié)束語:小朋友們在臺上像小演員一樣,希望你們都像小猴學(xué)習(xí),用自己的聰明智慧,幫助更多的人,給大家?guī)砜鞓?。咱們把這個好聽的故事給小伙伴們講一講吧。
課后延伸活動設(shè)計:
1.能聲情并茂的表演故事《小猴的出租車》
愿意在課后到表演區(qū)進行表演,并且嘗試不同角色,用適當(dāng)?shù)恼Z氣、聲音、表情模仿不同的小動物。
2.參加湖幼小鎮(zhèn)“蔚藍秀場”
在湖幼小鎮(zhèn)的“蔚藍秀場”中能自主選擇道具、頭飾,與小伙伴合作布置演出舞臺,并且大方的完整表演。
附故事:
小猴的出租車
小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造,終于上路了?!班粥帧?小猴看見小熊站在路邊左右張望,便問:“小熊,請上我的車吧。小熊朝車廂里打量了一下,搖搖頭說:“我長得胖, 肚子又大。你的座位太小,我還是等一輛‘胖胖車’吧!”
小猴說: “別急,包你滿意!”說著,小猴一摁按鈕,座位就自動往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺得舒服極了!它點了點頭說:“我很滿意!我很滿意!”
送完小熊,小猴的車拐過一個路口。突然,它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問:“蛋寶寶, 你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說:“我迷路了。 ”小猴說:“我送你回家?!钡皩殞氁宦?,嚇得直搖頭: “我一 我怕- 我怕從座位上滾下來。小猴說:“別擔(dān)心, 包你滿意?!闭f著,小猴一摁按鈕,“嘭”的一聲,一個圓墊子從座位里彈了出來,蛋寶寶坐在上面既舒服又安全, 高興地拍起了手。小猴的名氣越來越大,。
森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。小朋友們,你們也想坐一坐嗎?
活動反思:
《小猴的出租車》故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,它以故事情節(jié)為線索,以開放性、假設(shè)性提問為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,自主表達,鼓勵幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動。
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