大班體育游戲教案及教學(xué)反思《好玩的輪胎》

大班體育游戲教案及教學(xué)反思《好玩的輪胎》

1、大班體育游戲教案及教學(xué)反思《好玩的輪胎》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽的探索輪胎的多種玩法，積極創(chuàng)新意識(shí)。

　　2、通過(guò)游戲練習(xí)走、跑、跳等基本技能，提高幼兒靈敏性與平橫感。

　　3、體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)與他人友好合作的意識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輪胎若干個(gè)、平衡木、障礙物、繩子、小紅花、音樂(lè)等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能探索出輪胎的玩法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)人找到一個(gè)輪胎，做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、探索輪胎的玩法。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法，請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作。

　　2、指導(dǎo)幼兒在和輪胎玩游戲時(shí)要注意自我保護(hù)。

　　三、闖關(guān)游戲

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪胎的玩法，把幼兒分成小組。

　　玩法一：(文章出自.快思教案網(wǎng))(開(kāi)汽車(chē))滾輪胎。單手或雙手滾輪胎，并能繞過(guò)障礙物。

　　玩法二：(過(guò)獨(dú)木橋)板凳上滾輪胎。幼兒人手一個(gè)輪胎，分成兩組。一個(gè)接著一個(gè)在板凳上滾輪胎。

　　玩法三：(小兔跳)跳輪胎。輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，幼兒從一個(gè)輪胎的中心跳到另一個(gè)輪胎的中心。

　　玩法四：過(guò)河(走輪胎)。

　　1、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，幼兒踩著輪胎兩端走。

　　2、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，兩個(gè)幼兒抱在一起踩著輪胎走。

　　四、(小小搬運(yùn)工)運(yùn)輪胎。將輪胎山運(yùn)走(兩個(gè)人合作用繩子運(yùn)輪胎)，運(yùn)完小山森林尋寶成功拿到獎(jiǎng)品(小紅花)。

　　五、放松活動(dòng)，談話結(jié)束。

　　師：小朋友和輪胎做完游戲是不是很累啊?我們找一個(gè)輪胎坐下來(lái)休息一下。

　　師：今天小朋友想出了很多玩輪胎的方法，其實(shí)我們園里有許多的輪胎，只要小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋還可以有更多有趣的玩法。滾動(dòng)我們的輪胎我們回家吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課主要引導(dǎo)孩子能探索出輪胎的玩法，在這一活動(dòng)中孩子的活動(dòng)興趣比較高，而且還能探索出許多新的玩法。由于缺少經(jīng)驗(yàn)所以在上課時(shí)忽略了一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，在踩輪胎合作抱著走時(shí)由于游戲規(guī)則講得不夠詳細(xì)導(dǎo)致孩子不能很好的進(jìn)行游戲。通過(guò)這次的體育活動(dòng)讓我學(xué)到了如何去設(shè)計(jì)一節(jié)情景式的體育課。在今后的體育課中我將繼續(xù)運(yùn)用情景式來(lái)設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，讓孩子更好的參加活動(dòng)。

2、大班體育游戲教案《好玩的跳繩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的各種玩法。

　　2、通過(guò)玩跳繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)的能力。

　　3、體驗(yàn)玩跳繩的樂(lè)趣。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　跳繩若干，音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒手拿跳繩開(kāi)著直升機(jī)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)：《健康歌》。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)著音樂(lè)有精神的做運(yùn)動(dòng)。(提醒幼兒把跳繩放地上)3、幼兒自由探索，跳繩的玩法。

　　教師鼓勵(lì)幼兒相互探索跳繩的玩法。教師加以引導(dǎo)。

　　師：好啦，小朋友們。

　　請(qǐng)你們大聲地告訴我手里拿的是什么?

　　幼：跳繩。

　　師：哦，是跳繩。我們剛才用跳繩開(kāi)飛機(jī)，跳繩還能怎么玩呢?今天呀，我們就一起來(lái)玩一玩手中的跳繩，劉老師想看看哪個(gè)小朋友玩的最好、你也可以把你的玩法介紹給旁邊的小朋友，也可以?xún)扇讼嗷ズ献魍嫣K。看看我們的小朋友誰(shuí)的玩法最多?不過(guò)呀，當(dāng)你們聽(tīng)到口哨聲時(shí)就要立刻回到原來(lái)的位置站好，知道嗎?

　　幼：知道了。

　　師：好，現(xiàn)在我們開(kāi)始玩手中的跳繩吧!

　　(請(qǐng)個(gè)別幼兒展示探索結(jié)果——兩個(gè)人拉繩跳;捉尾巴;開(kāi)火車(chē)等。)

　　4、教師示范動(dòng)作，幼兒挑戰(zhàn)。

　　師：剛才小朋友都展示了玩跳繩的方法，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一做。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，師幼跟著學(xué))劉老師這里還有其他的玩法要介紹給小朋友們，大家要不要一起來(lái)玩一玩。看看我們的小朋友能不能順利的完成每個(gè)玩法。

　　(1)雙腳跳過(guò)橫放在地上的跳繩。

　　師：下面讓我們把跳繩橫放在我們面前，然后像劉老師一樣跳過(guò)去。

　　(2)單腳跳圈。

　　師：好樣的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把跳繩圍成一個(gè)圈，怎么跳呢?

　　看老師跳一遍。請(qǐng)小朋友單腳站立，準(zhǔn)備。

　　(3)跳繩。

　　每人一根一米長(zhǎng)的短繩，兩手拉緊跳繩的兩端，雙腳踩在跳繩的中間部位，兩手拉緊跳繩，雙腳用力向前跳。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)跳的多。

　　(4)走“蛇形”，幼兒分成兩路縱隊(duì)。

　　師：看來(lái)我們的小朋友都跳的非常棒，那么接下來(lái)我要看看我們的小朋友走的怎么樣，能不能走穩(wěn)了。來(lái)跟劉老師一樣把跳繩彎彎曲曲的擺放在地上，像條小蛇一樣。然后腳踩在跳繩上走過(guò)去。聽(tīng)口令，準(zhǔn)備。

　　(5)走“小路”，幼兒分成兩路縱隊(duì)。

　　兩條繩拉成相距一定距離的平行線做小路(路有寬，有窄的)幼兒在小路中間走，踩繩，出線為犯規(guī)。

　　師：當(dāng)我們走這條小路的時(shí)候一定要小心，千萬(wàn)不要踩到跳繩或者走出線，只能在里面走。好，下面就讓我們來(lái)看看誰(shuí)走的最好。

　　5、游戲“過(guò)障礙”。

　　組成兩路縱隊(duì)，教師用跳繩設(shè)置障礙。

　　要求：速度快、方法對(duì)者獲勝。

　　師：下面我們要玩一個(gè)游戲叫“過(guò)障礙”。老師來(lái)說(shuō)一下游戲的玩法，小朋友要仔細(xì)聽(tīng)哦。

　　當(dāng)老師發(fā)出口令后，小朋友要雙腳跳過(guò)前面這些跳繩，然后看到圈后就單腳跳，接著走過(guò)“鋼絲”，一定要走穩(wěn)了哦。

　　再接著走過(guò)“小路”，拿起地上的跳繩雙腳跳一個(gè)后迅速跑回來(lái)和下一個(gè)小朋友擊掌跑到隊(duì)伍的后面，第二名幼兒按同樣方法過(guò)障礙，速度快、方法對(duì)者獲勝。

　　6、游戲結(jié)束。

　　幼兒坐在原地敲敲腿和抖抖手，帶上小繩回教室。

活動(dòng)反思：

　　在《好玩的跳繩》這一活動(dòng)中我為孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟悉的，而且操作性強(qiáng)，所以幼兒在活動(dòng)中的興趣很高，他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動(dòng)當(dāng)中，非常樂(lè)于用繩子開(kāi)展游戲

　　平日的幼兒室外活動(dòng)中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運(yùn)動(dòng)，比較單調(diào)，我想如果讓孩子們來(lái)創(chuàng)造性地玩繩子，他們會(huì)想出什么好玩的玩法呢?于是探索繩子的玩法成為本次活動(dòng)的主要內(nèi)容?；顒?dòng)中小朋友想出了踩繩走和單腳踩繩跳，發(fā)展了幼兒的身體平衡能力;雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力;還想出了跳高、拔河兩種游戲，發(fā)展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會(huì)到了與他人合作的快樂(lè)。最后通過(guò)玩“捉尾巴”和“幫喜羊羊運(yùn)蘋(píng)果”兩個(gè)游戲?qū)⒈敬位顒?dòng)推向了高潮，讓幼兒知道了用繩子還能玩出好多有趣的游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)探索繩子玩法的興趣，讓孩子更加的喜歡玩跳繩。在活動(dòng)的過(guò)程中我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)開(kāi)發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，注意培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位。

　　游戲教學(xué)活動(dòng)要有較好的游戲常規(guī)，要教育幼兒遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強(qiáng)。

3、大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《好玩的輪胎》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法。

　　2、通過(guò)好玩的輪胎練習(xí)雙腳跳到輪胎的邊沿走和平衡走、跳、雙腳跨跳、爬、滾等多種方法，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

重難點(diǎn)：

　　雙腳連續(xù)跨跳輪胎練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輪胎若干,音樂(lè)、制作手榴彈若干、大積木若干課前聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)活動(dòng)

　　(1)、幼兒邊走或跑、滾輪胎依次進(jìn)入操場(chǎng)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)活動(dòng)一下吧!

　　(2)、幼兒在輪胎上走或者繞輪胎曲線跑。

　　2、 幼兒自由探索輪胎的各種玩法

　　(1)、師：我們要參加"輪胎玩法大比拼"活動(dòng)，現(xiàn)在小朋友先自由嘗試輪胎有哪些玩法?可以一個(gè)人玩，也可以和朋友合作

　　(2)、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。

　　(3)、大家一起分享伙伴探討輪胎的不同玩法。如：嘗試單腳跳、跨跳等等

　　3、通過(guò)故事《龜兔賽跑》練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。

　　(1)幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。

　　(2)請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。

　　4、幼兒再次分散玩輪胎，共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒之間相互合作，嘗試多種玩法，挑戰(zhàn)自我。

　　5、游戲：勇敢的小戰(zhàn)士:

　　1、情景設(shè)置：剛才我們完了輪胎，學(xué)會(huì)了滾、跳、跨跳、爬、鉆、各種玩法，現(xiàn)在我們要用這些本來(lái)去執(zhí)行一項(xiàng)很重要的任務(wù)，你們想去嗎?但在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候要學(xué)會(huì)另一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了才能去執(zhí)行任務(wù)。一定要用上剛才學(xué)到的本領(lǐng)，2、教師和幼兒一起學(xué)習(xí)投擲的動(dòng)作。

　　3、教師和幼兒一起觀察執(zhí)行任務(wù)路線圖。

　　小戰(zhàn)士兵先跳過(guò)路上障礙物(平放輪胎)，鉆過(guò)小山洞(輪胎)，走過(guò)小橋，爬上山頂，走過(guò)小橋，跳過(guò)路上障礙物(平放輪胎)投擲手榴彈炸掉碉堡(用積木擺高或者用輪胎壘高的)，跑回到起點(diǎn)。

　　注意：幼兒在橋上即不能碰別人，又要控制自己的身體，不掉下橋，又穩(wěn)又快地投擲手榴彈。

　　6、放松活動(dòng)：教師帶幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)九、小結(jié)。幼兒滾輪胎歸位。

活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來(lái)看，目標(biāo)較清晰，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類(lèi)指導(dǎo)。

4、大班體育活動(dòng)教案《好玩的梯架》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒能順利爬上梯架，并在橫梯上直立行走。

　　2.增強(qiáng)幼兒的身體平衡能力，提高協(xié)調(diào)性。

　　3.增強(qiáng)幼兒的勇氣和自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　梯架兩組(四個(gè))，橫梯兩個(gè)，海綿墊四塊。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.跟隨音樂(lè)，組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，鍛煉腿腳的靈活性。

　　2.教師交代活動(dòng)玩法和規(guī)則，請(qǐng)幼兒示范。

　　(1)交代玩法：將幼兒分成兩隊(duì)，排隊(duì)進(jìn)行游戲，(教案出自：快思教案.網(wǎng))爬上一端的梯架，在橫梯上直立行走至另一個(gè)梯架，然后跳在海綿墊上。

　　(2)幼兒自由進(jìn)行游戲。

　　3.教師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，再次嘗試。

　　一輪結(jié)束后，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，比如，跳的時(shí)候一定要膝蓋前屈，伸開(kāi)雙臂等。

　　4.隨音樂(lè)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

5、大班體育游戲活動(dòng)教案《好玩的沙》含反思

　　玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂(lè)，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn)，在不知不覺(jué)中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對(duì)沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂(lè)趣。

境與材料

環(huán)

　　1.供幼兒玩沙用的玩沙區(qū)(沙地、沙池或沙盆即可)。

　　2.師生共同建設(shè)“種養(yǎng)園地”，在園地中種植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子進(jìn)行種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn);在沙箱中養(yǎng)螞蟻，在沙盆中養(yǎng)螃蟹、沙龜?shù)取?/p>

　　3.玩沙的工具：小棍，小鏟、小桶、小瓶、模子等。

　　4.安全剪刀，廢舊材料：塑料瓶、易拉罐、瓶蓋等。

　　5.各種小玩具。

　　6.實(shí)驗(yàn)用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。時(shí)鐘或手表等。

　　7.制作沙畫(huà)的材料：顏料、繪有圖案的底板、漿糊或膠水、細(xì)沙等。

　　8.制作沙包的材料：布、沙子、針線等。

　　9.制作沙漏的材料：帶蓋的塑料瓶若干、干沙等。

觀察與指導(dǎo)

　　1.開(kāi)展分組活動(dòng)，讓幼兒自選活動(dòng)，允許幼兒在小組間流動(dòng)活動(dòng)。

　　第1組：玩沙

　　(1)讓幼兒在沙地里自由玩沙，可以引導(dǎo)幼兒光著腳丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么?用手抓一抓，捏一捏沙，試試干沙能捏成球嗎?借助各種玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么形狀。讓幼兒在玩中感知沙的柔軟與松散等特征，體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。

　　(2)讓幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，比一比干沙和濕沙有什么不同?想一想濕沙可以怎么玩?探索干沙、濕沙、粗沙、細(xì)沙的多種玩法。

　　(3)讓幼兒用小棍或手指在沙面上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。在沙地上印上自己的腳印和手印，想象單一的或組合的手印或腳印象什么?

　　(4)利用工具和一些材料與同伴合作玩沙，嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型，如筑長(zhǎng)城、建城堡、挖地洞、建公園……，比比看，誰(shuí)的最牢固?誰(shuí)的最漂亮?讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　(5)教師觀察幼兒玩沙的創(chuàng)意，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性玩法。

　　第2組：沙中尋寶

　　將小玩具埋在沙里，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽，看誰(shuí)從沙子里找出的玩具多。

　　第3組：篩沙

　　給幼兒提供篩子、紗網(wǎng)，讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子，引導(dǎo)幼兒觀察并報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)。

　　第4組：小實(shí)驗(yàn)

　　(1)用沙子凈水。探索用沙過(guò)濾水，了解沙可以?xún)艋淖饔?，教師可讓幼兒在一杯混濁的泥水中，倒進(jìn)一些沙子，過(guò)一會(huì)再觀察，水有什么變化。

　　(2)流沙。讓幼兒嘗試讓沙流過(guò)不同直徑的管子，比較等量的沙流過(guò)每一個(gè)管子的時(shí)間的多少。

　　第5組：看螞蟻鉆沙

　　讓幼兒觀察螞蟻鉆沙的情況，邊觀察邊交流。

　　第6組：小制作

　　(1)利用廢物制作玩沙工具，如在塑料瓶了上扎上小孔，把干沙裝進(jìn)去抖動(dòng)瓶子玩沙等。

　　(2)制作沙包。

　　(3)制作沙畫(huà)，指導(dǎo)幼兒用顏料染各色沙，在底板上按圖案抹漿糊或膠水，灑上相應(yīng)的色沙制作成沙畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　　(4)制作漏沙瓶，在瓶蓋鉆大小不同的孔。比較兩個(gè)大小一樣、瓶蓋開(kāi)已不一樣大的漏沙瓶，同時(shí)流沙，哪瓶中的沙礫先流完。感知孔的多少、大小與沙礫流出的快慢關(guān)系。

　　2、注意觀察幼兒的玩沙過(guò)程，提醒幼兒不要把沙子弄到自己或別人的眼睛里。提醒幼兒玩沙后主動(dòng)洗手，拍打身上的沙粒，收拾好玩具與沙池。

家園同步

　　1.若有條件，可帶領(lǐng)幼兒到沙里、沙灘上玩沙，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意。

　　2.家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒參觀沙場(chǎng)、建筑工地等，進(jìn)一步了解沙的用途。

　　3.在家里，家長(zhǎng)可指導(dǎo)幼兒在沙盆中用綠豆或黃豆進(jìn)行發(fā)豆芽實(shí)驗(yàn)，并用發(fā)出的豆芽做菜。

《好玩的沙》評(píng)析

　　“沙”是一種傳統(tǒng)的、經(jīng)濟(jì)的，而且幼兒又十分喜歡的活動(dòng)材料。本活動(dòng)著力于充分挖掘和利用“沙”來(lái)讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說(shuō)：“傳統(tǒng)的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用，它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。本活動(dòng)設(shè)計(jì)注意對(duì)“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘，注意在教育活動(dòng)開(kāi)展的“家園結(jié)合”，注意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也更加有效。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)課，效果還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，在游戲活?dòng)中讓幼兒通過(guò)嘗試操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知沙的特性。通過(guò)這次活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)方面得到了全面、自主的發(fā)展。達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

6、大班體育游戲教案《好玩的椅子》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園里，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班中，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，推椅子當(dāng)小車(chē)，孩子們玩椅子的興趣非常濃厚。在《綱要》中指出，要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源，滿(mǎn)足幼兒興趣與發(fā)展的需要，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索椅子的多種玩法，充分練習(xí)平衡、跳躍等動(dòng)作。

　　2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小椅子，大椅子，音樂(lè)，圓形、寬條即時(shí)貼，活動(dòng)PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：請(qǐng)小朋友迅速找到一把小椅子站好。我們一起跳個(gè)舞吧。

　　二、探索椅子的多種玩法。

　　(一)單獨(dú)游戲，探索椅子的玩法。

　　1、幼兒探索游戲玩法，教師觀察。

　　2、幼兒展示，交流玩法。

　　3、教師小結(jié)。

　　(二)合作游戲，合作探索椅子的玩法。

　　1、幼兒合作探索游戲玩法，教師觀察。

　　2、幼兒展示，交流玩法。

　　3、教師小結(jié)。

　　三、闖關(guān)游戲，鞏固動(dòng)作練習(xí)。

　　(一)瘋狂的石頭

　　介紹闖關(guān)規(guī)則：請(qǐng)小朋友用自己的方法在變化的石頭上安全的行走，不能掉下來(lái)。

　　(二)跨越大峽谷

　　介紹闖關(guān)規(guī)則：請(qǐng)小朋友自己想辦法跨越障礙，穿越大峽谷，不能碰到小椅子。

　　(三)穿越火線

　　介紹闖關(guān)規(guī)則：請(qǐng)小朋友想辦法從小椅子下面穿越火線，不能碰觸到小椅子。

　　(四)搭高樓障礙賽。

　　比賽規(guī)則：我們先走過(guò)大石頭，穿過(guò)小河;然后跨越過(guò)大峽谷，匍匐穿越火線，到達(dá)對(duì)岸。在大椅子上面搭建高樓，每個(gè)小朋友只能搭一把椅子。<文章.出自快思教案網(wǎng).>搭完后，迅速跑回來(lái)，拍第二個(gè)小朋友的手，依次完成?？茨囊唤M把高樓搭的最高，哪一組完成的速度最快。搭的高，完成的快的一組就是我們的勝利者。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)

　　我們一起來(lái)放松一下。(打開(kāi)水龍頭、小水嘩啦啦、洗洗頭、搓搓背、捏捏胳膊、捶捶腿、伸伸懶腰、真舒服)。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)由易到難，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計(jì)的競(jìng)賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們?cè)趯訉拥年J關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動(dòng)開(kāi)始，幼兒對(duì)小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時(shí)間，不要草草收?qǐng)?。在組織活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問(wèn)題。

7、大班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反思《長(zhǎng)城》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓，會(huì)用交錯(cuò)、延長(zhǎng)和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。

　　2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、參觀過(guò)小學(xué)，了解小學(xué)的主要設(shè)施;

　　2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬(wàn)象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片，導(dǎo)入游戲。

　　教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長(zhǎng)的方法把教學(xué)樓搭高<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>，并增加教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái)。

　　二、提出游戲要求。

　　1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。

　　2、要及時(shí)整理多余的建構(gòu)材料。

　　三、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓，增加陽(yáng)臺(tái)。

　　2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法。

　　四、師幼共同欣賞建構(gòu)作品，針對(duì)本次游戲的不足提出下次游戲的要求。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)已是我們建構(gòu)長(zhǎng)城的第二次活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)第一環(huán)節(jié)我先預(yù)設(shè)了一個(gè)話題，進(jìn)行引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶，然后重點(diǎn)在培養(yǎng)他們合作意識(shí)，當(dāng)幼兒們下去活動(dòng)時(shí)他們就會(huì)懂得一起合作才能把長(zhǎng)城拼起來(lái)。結(jié)果他們?cè)谏晨拥臅r(shí)候真的把長(zhǎng)城拼出來(lái)而且拼得很像，但是本次的活動(dòng)孩子們已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度不算大。

8、大班體育游戲詳案教案及教學(xué)反思《扔沙包》

　　設(shè)計(jì)背景

　　辦園剛開(kāi)始，園內(nèi)玩具種類(lèi)少，室外內(nèi)外體育活動(dòng)材料缺乏，活動(dòng)課沒(méi)器材很難上，“巧婦難為無(wú)米之炊”，自己就想辦法能不能自制些體育器材。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒們通過(guò)積極參與活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中身體得到鍛煉。

　　2、培養(yǎng)投擲的初步技能。

　　3、使幼兒們感受到合作與規(guī)則大概是怎么回事。

　　4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　沙包20個(gè)，塑料桶2個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、領(lǐng)取上課所需材料。

　　1、分工。

　　2、講要求，有序領(lǐng)取。

　　3、材料整理

　　二、交流玩法

　　1、由幼兒介紹玩法。

　　2、統(tǒng)計(jì)結(jié)果

　　3、老師對(duì)這些玩法提建議

　　三、玩孩子們提出的玩法

　　1、玩

　　2、說(shuō)出自己的感受

　　四、老師介紹不同的玩法(若以上已經(jīng)玩過(guò)則省略)

　　投擲比賽

　　1、分兩組比距離劃分遠(yuǎn)近幾個(gè)區(qū)域，越遠(yuǎn)得到的紙板越多。

　　2、比賽---統(tǒng)計(jì)結(jié)果

　　3、兩組比精度，在同樣的距離依次向筒內(nèi)投擲。

　　4、結(jié)果統(tǒng)計(jì)

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　由孩子們分別選出本組在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的兩個(gè)小朋友，四個(gè)人幫老師歸還器材。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)通過(guò)幼兒及家長(zhǎng)的共同參與，完成了基本教具沙包的準(zhǔn)備工作，即彌補(bǔ)了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀，<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>又在某種程度上讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的一些活動(dòng)，有助于促進(jìn)家園交流。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，材料的投放工作(在安全有序的條件下)也讓孩子參與，，符合“生活即教育”的思想。到活動(dòng)結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場(chǎng) ”也都有孩子參與其中，他們?cè)敢飧啥铱鞓?lè)著。

　　教育工作也是一份良心工作，與能力有多高關(guān)系不很大，只要你愿意去做，沒(méi)有做不好的事。

9、大班體育游戲教案及反思《奧特曼投擲》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒的投擲能力。

　　2、激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去進(jìn)行活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　流星球每人一個(gè)(做法附后)怪獸圖片(四個(gè)小的，二個(gè)大的，大怪獸身上掛滿(mǎn)鈴鐺，并根據(jù)大小分別固定在木板上或移動(dòng)黑板上)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)(帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外的場(chǎng)地)

　　師：小朋友，你們喜歡奧特曼嗎?為什么?(保護(hù)地球……)

　　1、游戲：看誰(shuí)像個(gè)奧特曼。

　　方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說(shuō)：“看誰(shuí)像個(gè)奧特曼”，當(dāng)說(shuō)到“曼”字時(shí)，教師突然扭頭，同時(shí)，幼兒要擺一個(gè)奧特曼姿勢(shì)不動(dòng)。

　　2、大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。

　　(1)教師做動(dòng)作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢……

　　(2)大家來(lái)運(yùn)動(dòng)，師生邊做邊喊：

　　1、2、3、4，用力“拍”;

　　1、2、3、4，用力“投”;

　　1、2、3、4，用力“打”;

　　1、2、3、4，用力“跑”。

　　二、進(jìn)入角色，學(xué)習(xí)本領(lǐng).

　　師：大家都這么喜歡奧特曼，小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?(想，激發(fā)幼兒興趣)奧特曼戰(zhàn)士機(jī)智勇猛，而且要聽(tīng)從指揮，服從命令。大家能不能做到?(能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊(duì)集合。

　　1、出示小流星球。

　　2、傳球：兩隊(duì)排頭拿球往后傳到最后，得到以后說(shuō)：“有了?！敝钡饺耸忠粋€(gè)。

　　3、看看誰(shuí)的玩法多。

　　(1)幼兒在場(chǎng)地上四面散開(kāi)，注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒想出好的玩法，并互相模仿(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動(dòng)、向上拋接)

　　(3)奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個(gè)部位。邊敲邊說(shuō)：

　　“腿部加力，咚，咚，咚”，

　　“腰部加力，咚，咚，咚”，

　　“背部加力，咚，咚，咚”。

　　4、學(xué)投擲。

　　師：奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿(mǎn)了力量，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)—投擲。

　　(1)教師示范，分析要領(lǐng)：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力往前拋。

　　(2)幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　三、擊打怪獸，消滅敵人。

　　(配班教師悄悄地將四個(gè)小怪獸擺至場(chǎng)地一端)

　　1、擊打怪獸師：不好!看前面出現(xiàn)怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊(duì)集合。(幼兒迅速站好)

　　師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對(duì)應(yīng)的怪獸，投完以后站到隊(duì)尾。

　　活動(dòng)開(kāi)始，放奧特曼音樂(lè)。

　　2、放松活動(dòng)幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說(shuō)：“加力，加力，加力?！?/p>

　　3、消滅大怪獸。

　　(1)觀察怪獸，分析要害(掛鈴鐺部分)

　　(2)呈兩列縱隊(duì)，要求擊生中要害。

　　(3)(放音樂(lè))幼兒逐個(gè)擊打，當(dāng)鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點(diǎn)。

　　(4)怪獸被打倒，幼兒歡呼。

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　用流星球敲打身體四肢，放松活動(dòng)。(歌曲《幸福拍手歌》)

　　安全教育：流星球是用來(lái)消滅壞人的，因此，大家在玩的時(shí)候，不能隨便咂人，砸玻璃，擊傷小朋友，要注意安全。

　　附：流星球做法：在一塊方形手絹內(nèi)包一些碎布，用繩子緊上口，繩子留兩尺左右。

　　【教學(xué)反思】

　　本活動(dòng)氣氛熱烈，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動(dòng)地參與戶(hù)外活動(dòng)，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。如果將活動(dòng)中的怪獸做得更立體、更形象，效果會(huì)更好。

10、大班戶(hù)外游戲教案及教學(xué)反思《滾皮球》

　　游戲目標(biāo)：

　　1.訓(xùn)練運(yùn)用走、跑、蹲和站等動(dòng)作技能，增強(qiáng)腿部、腰腹和手的力量。

　　2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、大皮球(每人一個(gè))

　　2、平整、無(wú)障礙的空地。

　　游戲規(guī)則：

　　1聽(tīng)口令行動(dòng)，不可以自己隨意行動(dòng)。

　　2.滾球時(shí)要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開(kāi)地面。

　　3.幼兒追球時(shí)要追回自己的球，不可以去搶他人的球。

　　游戲玩法：

　　1.邊走邊滾球，幼兒每人1個(gè)球站在操場(chǎng)的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當(dāng)聽(tīng)到“向前滾球”的口令時(shí)，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場(chǎng)地的另一邊。

　　2.滾球接球，幼兒兩兩結(jié)伴，只拿1個(gè)皮球，面對(duì)面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。(快思老師.教案網(wǎng)出處)當(dāng)聽(tīng)到滾球的口令時(shí)，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐?。?duì)面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類(lèi)推進(jìn)行。

　　注意事項(xiàng)：

　　1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何把握滾動(dòng)的方向。

　　2幼兒在場(chǎng)地上追球時(shí)，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。

　　3.根據(jù)幼兒的能力配對(duì)，能力好的拉長(zhǎng)距離，能力差的則縮短距離。

　　游戲反思：

　　滾球這個(gè)游戲孩子比較喜歡，因?yàn)榇蟀嗟暮⒆訉?duì)球特別感興趣，“興趣”是最好的引導(dǎo)，讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長(zhǎng)。

11、大班體育游戲詳案教案及教學(xué)反思《輪胎樂(lè)》

　　教學(xué)意圖

　　現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。游戲是孩子生命中不可缺少的活動(dòng)。孩子愛(ài)玩游戲，尤其喜愛(ài)戶(hù)外游戲。戶(hù)外是一個(gè)開(kāi)闊的天地，也是一本很好的教科書(shū)。鑒于戶(hù)外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，開(kāi)展了此次活動(dòng)。發(fā)展幼兒走、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。激發(fā)孩子的興趣，滿(mǎn)足孩子的實(shí)際需要。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.訓(xùn)練走、跳、爬、平衡、滾等動(dòng)作及技能。

　　2.探索輪胎多種玩法。

　　3.體驗(yàn)游戲創(chuàng)造和合作游戲樂(lè)趣。

　　4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1﹒大、小、粗、細(xì)輪胎若干。

　　2.小紅旗若干，用繩子懸掛場(chǎng)地一邊。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1﹒練習(xí)隊(duì)形。

　　2﹒輪胎韻律操：每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎，后方放一個(gè)大輪胎，聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著輪胎做頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動(dòng)作。

　　二、游戲“輪胎樂(lè)”

　　1﹒小朋友們，草地上有各種各樣的輪胎，有大的、小的、粗的、細(xì)的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做很多游戲，大家去試試好嗎? (文.章出自快思教.案網(wǎng))幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，讓幼兒注意安全，小心絆倒、與幼兒碰撞等。

　　2﹒幼兒說(shuō)說(shuō)并示范輪胎的幾種玩法，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　3﹒嘗試用同伴的方法玩輪胎。

　　4﹒2人一組或3人一組合作玩輪胎。

　　5﹒請(qǐng)合作較好的做示范。

　　6﹒再次分散玩輪胎。

　　三、游戲“奪紅旗”。

　　1﹒分成兩組，把輪胎壘成一座小山坡，并從輪胎上翻過(guò)。

　　2﹒方法和規(guī)則：分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，各成一路縱隊(duì)，分別站在起跑線上。聽(tīng)到起跑口令后各隊(duì)第一位幼兒同時(shí)起跑，翻過(guò)輪胎山，拿一面紅旗，跑回本隊(duì)拍一下第二位幼兒的手，各隊(duì)隊(duì)員依次接著玩，先跑完的隊(duì)獲勝。

　　3﹒幼兒進(jìn)行 “奪紅旗” 游戲競(jìng)賽。

　　4.放松活動(dòng)

　　(1)我們想出了很多玩輪子的方法，老師特別高興，其實(shí)我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品，只要我們動(dòng)腦筋，就能玩到好多的有趣的游戲，希望小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋。

　　(2)拍拍肩、拍拍腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰。

　　(3)滾著輪胎離開(kāi)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思

　　這節(jié)活動(dòng)是發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量，并讓幼兒享受到玩輪胎游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒?dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊，課堂氣氛活躍，幼兒很好的融入到輪胎游戲的樂(lè)趣中，是在趣味的玩輪胎而非枯燥的參與游戲。

　　不足之處：

　　1、語(yǔ)速偏快。

　　2、教學(xué)機(jī)智運(yùn)用不到位，沒(méi)很好運(yùn)用教學(xué)機(jī)智來(lái)解決課堂上的突發(fā)狀況。

　　3、課前準(zhǔn)備不足、部分動(dòng)作不熟練，沒(méi)有達(dá)到很好的示范效果。

12、大班體育游戲教案及教學(xué)反思《歡樂(lè)打地鼠》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式，讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。

　　2、通過(guò)爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動(dòng)，鍛煉孩子的腿部肌肉，增加幼兒的下肢力量，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3、通過(guò)分組比賽的游戲形式，增進(jìn)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制綠色迷彩布?jí)|、粉色迷彩布?jí)|地墊，地鼠頭飾、玩具充氣錘

　　2、4種顏色即時(shí)貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂(lè)。

　　3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組，并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號(hào)碼牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布?jí)|場(chǎng)地跑一跑。

　　師：①小朋友，看到地上的墊子了嗎，想不想和它來(lái)玩一玩游戲。玩游戲時(shí)，小眼睛仔細(xì)看，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，游戲之前我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。小手前平舉，側(cè)平舉。

　?、诤?，現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)跟著一隊(duì)，和老師一起跑起來(lái)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動(dòng)，從頭部到腳部。

　　二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布?jí)|進(jìn)行游戲。

　　1、第一個(gè)任務(wù)，出示圖一，請(qǐng)每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地毯，并進(jìn)行爬地毯的比賽。

　　師：我們要用這個(gè)墊子做一些游戲，每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個(gè)任務(wù)。第一任務(wù)來(lái)了哦。(圖一)游戲規(guī)則，仔細(xì)聽(tīng)?，F(xiàn)在給每隊(duì)9塊墊子，看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長(zhǎng)地毯，連好之后，每組在線后按順序排好隊(duì)。

　　2、第二個(gè)任務(wù)，每組請(qǐng)2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下，進(jìn)行跳地洞的比賽。

　?、賶|子上的圓形帽子能取下?，F(xiàn)在第二個(gè)任務(wù)來(lái)了，請(qǐng)每組的1號(hào)和2號(hào)小朋友出列，游戲規(guī)則，仔細(xì)聽(tīng)，一號(hào)先將自己這隊(duì)地毯上的帽子一個(gè)一個(gè)取下，二號(hào)然后將帽子放入自己的籃子里，放好后將籃子放在線后，1和2號(hào)趕快歸隊(duì)。

　?、诓陆酉聛?lái)我們要玩什么游戲。跳圈，雙腳并攏跳，跳完之后在線后排隊(duì)。

　　3、第三個(gè)任務(wù)，圖二 和圖三 ，每組請(qǐng)1名幼兒將長(zhǎng)地毯拆開(kāi)，變成3個(gè)短地毯，并按圖擺放好。

　　師：第三個(gè)任務(wù)來(lái)了!請(qǐng)每組的3號(hào)小朋友出列，游戲規(guī)則，仔細(xì)聽(tīng)：(圖二)將長(zhǎng)地毯按圖拆成3塊，1、2、3拉，1、2、3拉，拉開(kāi)兩次后，將長(zhǎng)地毯分成三塊小地毯，(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號(hào)“預(yù)備”

　　4、第四個(gè)任務(wù)，出示圖四 ，請(qǐng)每組幼兒將3個(gè)小地毯拼接成一個(gè)大正方形的地毯。

　?、賻煟簽槭裁匆兂蛇@個(gè)正方形?請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)示范將地毯抬高，大家猜一猜要玩什么游戲?

　?、谠僬?qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友再猜要做什么游戲?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打地鼠游戲。

　　三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

　　1、出示圖五 ，請(qǐng)每組小朋友搭成地洞，站在打鼠王周?chē)鷩梢粋€(gè)正方形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖站在指定的線上，做好準(zhǔn)備開(kāi)始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好，地鼠進(jìn)洞，游戲開(kāi)始。(教師先示范打地鼠，播放音樂(lè))。

　　2、以幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。

　　3、根據(jù)情況，進(jìn)行角色交換，再次進(jìn)行打地鼠游戲。

　　四、放松活動(dòng)

　　將墊子移開(kāi)，伴隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過(guò)園區(qū)內(nèi)的戶(hù)外游戲賽課后，推選我去參加本次的區(qū)級(jí)比賽。在思考本次戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)，反復(fù)試驗(yàn)后設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了多功能布?jí)|。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，對(duì)教案反復(fù)修改，經(jīng)過(guò)多次在每一次的磨課中都會(huì)有不小的收獲。雖沒(méi)有在比賽獲得理想成績(jī)。但是這并不是最終審判書(shū)，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺點(diǎn)，知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo)，就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。

　　先說(shuō)一說(shuō)本次活動(dòng)的硬傷，整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控，不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面，都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場(chǎng)應(yīng)變能力也較薄弱(文章出自.快思教案網(wǎng))，現(xiàn)場(chǎng)的語(yǔ)言組織表達(dá)能力有待提高。整個(gè)活動(dòng)中沒(méi)有很好到關(guān)注到每一位幼兒，難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動(dòng)打地鼠的游戲，但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多，幼兒真正的運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少，幼兒的運(yùn)動(dòng)量過(guò)少，沒(méi)有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動(dòng)量的要求。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲，使體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)真正含義，只片面的注意到體育游戲字眼。

　　雖在此次比賽中失利，但是我覺(jué)得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會(huì)參加這種比賽。在整個(gè)過(guò)程中，自己也成長(zhǎng)不少，收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我，從反復(fù)的修改教案，引導(dǎo)我對(duì)一字一詞斟酌推敲，讓我認(rèn)識(shí)到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫(xiě)。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對(duì)任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，但我從此次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，學(xué)到很多知識(shí)，不管是專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面還是工作態(tài)度，都使我受益終身。擺正自己的心態(tài)，積極面對(duì)，正視問(wèn)題，多花時(shí)間去學(xué)習(xí)，去適應(yīng)，去解決，這才真會(huì)正的成長(zhǎng)。

13、大班體育游戲詳案教案及教學(xué)反思《學(xué)跳繩》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了更好的運(yùn)用于生活中。大班幼兒是一個(gè)特殊的群體，處于幼兒期向少兒期的過(guò)渡階段，面臨著幼升小的重要挑戰(zhàn)。為了提高幼兒的數(shù)學(xué)能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等分。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小熊過(guò)生日》。使幼兒在不知不覺(jué)中感悟數(shù)學(xué)真諦，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方法去觀察和認(rèn)識(shí)客觀世界，從而促使孩子的思維向科學(xué)的思維發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)形狀、容量、數(shù)量進(jìn)行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

　　2、把自己的方法大膽的介紹給同伴。

　　3、運(yùn)用數(shù)學(xué)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、食物(糖果、魚(yú)柳絲、飲料、熟肉片)。

　　2、正方形與圓形紙片、剪刀等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在游戲中積累生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解一物等分的不同方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題導(dǎo)入

　　小熊要過(guò)生日，它邀請(qǐng)了小貓、小豬、小兔、長(zhǎng)頸鹿四個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客。幫助小熊來(lái)平分4份好吃的。

　　二、分紙片——積累等分經(jīng)驗(yàn)。

　　1、嘗試對(duì)正方形的紙片進(jìn)行四等分

　　用什么方法把正方形的東西分成4份?

　　教師巡回觀察幼兒的操作，對(duì)分的好的幼兒給予鼓勵(lì)。

　　2、分享交流(幼兒演示)

　　你是怎么分的?怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大?

　　有哪些小朋友有不一樣的分法?

　　將正方形的三種分法擺給幼兒看，然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

　　小結(jié)：像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，等分出來(lái)的每一份都比原來(lái)的整體小，整體比部分大。

　　三、分食物——分享等分的方法

　　1、對(duì)食物進(jìn)行四等分

　　小熊還準(zhǔn)備了其他的食物，可是他也不會(huì)分，你們還愿意幫他嗎?

　　顆粒、條狀、液體食物的四等分。

　　2、你剛才分了什么?你是怎么分的?

　　小結(jié)：條狀的東西我們可以用對(duì)折的方法分，一顆一顆的糖果我們可以數(shù)著分，液體的飲料我們可以用眼睛看的方法，我們也叫做目測(cè)進(jìn)行四等分。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　1、出示生日蛋糕，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。

　　2、時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，明年再?lái)過(guò)生日。

　　延伸活動(dòng)：

　　小熊還準(zhǔn)備了一個(gè)生日蛋糕，那要怎么分呢?隱含有厚度食物四等分的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))活動(dòng)當(dāng)中，幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手操作，個(gè)體演示，學(xué)會(huì)對(duì)物體二等分，四等分的方法，對(duì)同一物體進(jìn)行不同分法等分時(shí)幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，發(fā)揮孩子的主體作用，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。把枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變動(dòng)生動(dòng)形象。用實(shí)物來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　不足之處：

　　語(yǔ)言不夠生動(dòng)，表情也缺少親和力。

14、大班體育游戲教案《好玩的瓶子》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1.喜歡參與富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)

　　2.探索瓶子的多種玩法，能夠運(yùn)用瓶子進(jìn)行游戲創(chuàng)編，提高多角度創(chuàng)編游戲的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：大膽探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：充足的各種各樣灌滿(mǎn)廢水的瓶子，繩子、膠條、剪刀、等輔助材料，寬敞平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲?；姨?、喜羊羊服裝各一套。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩瓶子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：(5分鐘)

　　1.幼兒列隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隊(duì)列練習(xí)。

　　2.聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)準(zhǔn)備(瓶子操)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)："孩子們，我們一起來(lái)做操吧!"

　　二、基本部分：(25分鐘)

　　1.教師和幼兒一起探索瓶子的多種玩法。

　　引導(dǎo)語(yǔ)："孩子們，今天你們做的瓶子操做的真棒，那老師要考考你們，除了可以做操還可以怎么玩?"

　　(1)幼兒自由分組選擇場(chǎng)地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。

　　(2)三位教師觀察幼兒的玩法、合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)語(yǔ)場(chǎng)地設(shè)計(jì)(自由探索)

　　2.分享經(jīng)驗(yàn)--比一比誰(shuí)的玩法多。

　　提問(wèn)："我發(fā)現(xiàn)小朋友玩瓶子的方法真多，誰(shuí)愿意把你的新方法介紹給我們大家!"重點(diǎn)回應(yīng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)(展示、觀察)

　　(1)教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的方法，豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)創(chuàng)編過(guò)程中的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3.游戲：勇救小動(dòng)物引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，喜羊羊向我們求助來(lái)了。

　　喜羊羊："大一班的小朋友，羊村遇到困難了!好多小動(dòng)物都被灰太狼給抓走了，(教案出自：快思.教案網(wǎng))并且關(guān)在了樹(shù)上。村長(zhǎng)派我來(lái)請(qǐng)小朋友們幫忙，齊心合力把小動(dòng)物們給救回來(lái)。你們?cè)敢鈫?"(孩子們："愿意!")引導(dǎo)語(yǔ)："我們"引導(dǎo)語(yǔ)：一會(huì)兒，我們要去營(yíng)救小動(dòng)物，需要翻過(guò)一座高山、兩座橋梁，而且需要爬上大樹(shù)，因?yàn)樾?dòng)物被關(guān)在樹(shù)上了，好!小朋友們現(xiàn)在分三組創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本領(lǐng)。

　　喜羊羊："可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙，小朋友們要搭三條路到對(duì)面，還要用上我為大家提供的魔法瓶哦!你們可一定要注意安全，只有齊心合力互相幫助才能成功啊!"

　　(1)幼兒調(diào)整情境，教師指導(dǎo)。

　　(2)幼兒營(yíng)救小動(dòng)物，(成功救下所有小動(dòng)物獲得勝利。)游戲過(guò)程中老師扮演的灰太狼還可以適時(shí)的調(diào)整難易度。喜羊羊鼓勵(lì)孩子們不怕困難快速通過(guò)。

　　(3)討論：幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)(教師重點(diǎn)提問(wèn)，)

　　(4)營(yíng)救比賽，游戲可適時(shí)再玩一次。

　　三、結(jié)束部分(5分鐘)

　　1.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)提問(wèn)："今天你的心情怎么樣?你有什么新收獲?"引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法，動(dòng)作要領(lǐng)與經(jīng)驗(yàn)和不怕困難團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2.放松活動(dòng)引導(dǎo)語(yǔ)："你們真是勇敢的孩子!能和你的好朋友一起合作幫助喜羊羊，那瓶子里的水我們還能怎么用呢?"(幼兒："澆花!")幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹(shù)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　"孩子們，今天通過(guò)我們自己的努力完成了任務(wù)，而且?guī)椭讼惭蜓?，以后我們積極鍛煉身體戰(zhàn)勝灰太狼幫助更多的人，你們有信心完成嗎?"

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課上下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大，因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，來(lái)到的教師很多，孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物(瓶子)的時(shí)候是按面對(duì)我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來(lái)觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清楚。

15、大班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反思《造房子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。

　　2、通過(guò)行走、運(yùn)送和搭建，鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。

　　3、游戲中，激發(fā)幼兒合作意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)興趣和經(jīng)驗(yàn)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木

　　2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。

　　3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。

　　4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、建筑工人，角色演繹

　　自編建筑工人兒歌，配合動(dòng)作，演繹角色。

　　建筑工人的安全帽，堅(jiān)硬、安全，頭上戴;

　　建筑工人的棉手套，厚實(shí)、安全，手上套;

　　建筑工人上班了，動(dòng)動(dòng)頭，一二一，一二一;

　　扛上工具走一走，一二一，一二一;

　　測(cè)試工具試一試，上上、下下、左左、右右;

　　一二一、一二一;

　　(兒歌可以根據(jù)動(dòng)作的快慢，動(dòng)作和速度進(jìn)行調(diào)整)

　　二、生生合作，嘗試鋪路：

　　1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設(shè)小路。

　　提出要求：選擇3種以上的材料，引導(dǎo)幼兒注意安全。

　　觀察要點(diǎn)：幼兒材料的選擇是否比較適合?

　　2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。

　　3、幼兒交流：你們是選擇什么材料?感覺(jué)是怎樣的?(教師根據(jù)實(shí)際及時(shí)提出建議)

　　4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路(補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序)

　　5、以小組為單位互換體驗(yàn)(走走別人的路)怎樣在不同的路面上保持平衡。

　　三、動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)送材料：

　　1、自由結(jié)合，選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送，強(qiáng)化安全意識(shí)。

　　觀察要點(diǎn)：

　　☆：是一個(gè)人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送

　　☆：能否不弄臟自己的衣服

　　☆：行走方向有人走怎么辦

　　☆：每次運(yùn)送幾塊磚，能一次多運(yùn)幾塊磚

　　☆：怎樣更換運(yùn)送工具

　　2、幼兒交流：

　　你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的?一次運(yùn)了幾塊磚?

　　你受傷了嗎?怎么樣來(lái)避免受傷?

　　四、小組游戲，合作造房

　　1、提出要求，強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作

　　2、小組商議，需要的材料和工具。

　　3、幼兒分工合作造房子。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　(1)在規(guī)定的時(shí)間，選擇合適的運(yùn)送工具，運(yùn)送建筑材料和輔助材料，共同來(lái)建造漂亮的房子<快思老師.教案網(wǎng)出處>。

　　(2)隨時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料

　　五、分享、欣賞：

　　1、組內(nèi)分享，共同欣賞。

　　2、評(píng)獎(jiǎng)：最佳合作獎(jiǎng)(1名)、快樂(lè)參與獎(jiǎng)(2名)最佳建筑獎(jiǎng)(1名)

　　活動(dòng)反思：

　　“造房子”是孩子看得見(jiàn)但摸不著的活動(dòng)?；顒?dòng)中結(jié)合圖片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時(shí)，感受生活并通過(guò)活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構(gòu)材料。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構(gòu)活動(dòng)有了一種很大的困惑。

16、大班游戲教案及教學(xué)反思《呼啦圈》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在幼兒園舉辦的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班的游戲項(xiàng)目：鉆呼啦圈比賽和沙包投呼啦圈比賽激發(fā)了幼兒和家長(zhǎng)玩的興趣，積極地參加，家長(zhǎng)和孩子玩的很高興。呼啦圈的玩法有很多，不但能發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，還能鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索呼啦圈的不同玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)會(huì)一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師和幼兒每人一個(gè)呼啦圈。

　　2、做操音樂(lè)《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》和音樂(lè)《小司機(jī)》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　熱身運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿呼啦圈，跟著教師做呼啦圈操。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂(lè)趣。 談話：你們玩過(guò)呼啦圈嗎?好玩嗎?你平時(shí)是怎么玩的?(請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)演示自己的玩法。)

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演玩呼啦圈。

　　談話 ：剛才這幾個(gè)小朋友都表演了自己的玩法，誰(shuí)還有和他們幾個(gè)不一樣的玩法呢?請(qǐng)幼兒邊說(shuō)自己的玩法邊演示給大家看。

　　3、教師與幼兒一起自由練習(xí)呼啦圈的玩法。教師要提醒幼兒互相之間不要碰撞，!.快思.教案網(wǎng)!各自找一塊空地，一定要注意安全。

　　4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造發(fā)明與同伴一起玩的花樣。

　　5、小組展示玩法。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　伴隨著音樂(lè)，在老師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)著開(kāi)汽車(chē)的樣子，輕松愉快地離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　指導(dǎo)幼兒練習(xí)在腰上轉(zhuǎn)呼啦圈，熟練后，在班里舉行一次轉(zhuǎn)呼啦圈比賽(分成小組比賽，三人一組，誰(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)，呼啦圈不掉到地上的幼兒獲勝。)

　　教學(xué)反思

　　1、在小組合作的過(guò)程中，幼兒能夠主動(dòng)地和小組成員交流，不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是小組合作成功了，每個(gè)小組都創(chuàng)造出了自己的玩法，很有成就感，充滿(mǎn)了自信。

　　2、一物多玩是鍛煉幼兒創(chuàng)新思維，發(fā)散思維的良好途徑。

　　3、幼兒創(chuàng)造的玩法很多，玩的也很高興，真正體現(xiàn)了幼兒的主體作用。

17、大班體育游戲教案《好玩的輪胎》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽的探索輪胎的多種玩法，積極創(chuàng)新意識(shí)。

　　2、通過(guò)游戲練習(xí)走、跑、跳等基本技能，提高幼兒靈敏性與平橫感。

　　3、體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)與他人友好合作的意識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輪胎若干個(gè)、平衡木、障礙物、繩子、小紅花、音樂(lè)等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能探索出輪胎的玩法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)人找到一個(gè)輪胎，做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、探索輪胎的玩法。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法，請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作。

　　2、指導(dǎo)幼兒在和輪胎玩游戲時(shí)要注意自我保護(hù)。

　　三、闖關(guān)游戲

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪胎的玩法，把幼兒分成小組。

　　玩法一：(開(kāi)汽車(chē))滾輪胎。單手或雙手滾輪胎，并能繞過(guò)障礙物。(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　玩法二：(過(guò)獨(dú)木橋)板凳上滾輪胎。幼兒人手一個(gè)輪胎，分成兩組。一個(gè)接著一個(gè)在板凳上滾輪胎。

　　玩法三：(小兔跳)跳輪胎。輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，幼兒從一個(gè)輪胎的中心跳到另一個(gè)輪胎的中心。

　　玩法四：過(guò)河(走輪胎)。

　　1、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，幼兒踩著輪胎兩端走。

　　2、輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，兩個(gè)幼兒抱在一起踩著輪胎走。

　　四、(小小搬運(yùn)工)運(yùn)輪胎。將輪胎山運(yùn)走(兩個(gè)人合作用繩子運(yùn)輪胎)，運(yùn)完小山森林尋寶成功拿到獎(jiǎng)品(小紅花)。

　　五、放松活動(dòng)，談話結(jié)束。

　　師：小朋友和輪胎做完游戲是不是很累啊?我們找一個(gè)輪胎坐下來(lái)休息一下。

　　師：今天小朋友想出了很多玩輪胎的方法，其實(shí)我們園里有許多的輪胎，只要小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋還可以有更多有趣的玩法。滾動(dòng)我們的輪胎我們回家吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課主要引導(dǎo)孩子能探索出輪胎的玩法，在這一活動(dòng)中孩子的活動(dòng)興趣比較高，而且還能探索出許多新的玩法。由于缺少經(jīng)驗(yàn)所以在上課時(shí)忽略了一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，在踩輪胎合作抱著走時(shí)由于游戲規(guī)則講得不夠詳細(xì)導(dǎo)致孩子不能很好的進(jìn)行游戲。通過(guò)這次的體育活動(dòng)讓我學(xué)到了如何去設(shè)計(jì)一節(jié)情景式的體育課。在今后的體育課中我將繼續(xù)運(yùn)用情景式來(lái)設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，讓孩子更好的參加活動(dòng)。

18、大班體育游戲詳案教案《好玩的墊子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進(jìn)行體育活動(dòng)，尤其對(duì)具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂(lè)此不疲?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)好而發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《好玩的墊子》。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過(guò)墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參與墊子上游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。(重點(diǎn))

　　2.能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。(難點(diǎn))

　　3.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)幼兒一個(gè)墊子，哨子，背景音樂(lè)，紅藍(lán)發(fā)帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.師幼問(wèn)好。

　　2.教師與幼兒一起隨著音樂(lè)做熱身活動(dòng)，模仿各種小動(dòng)物(圍著操場(chǎng)由慢到快，又快到慢的速度)。

　　二、基本部分

　　1.教師請(qǐng)幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在墊子上的感覺(jué)。

　　2.幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。

　　3.請(qǐng)幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動(dòng)作。

　　4.教師與幼兒一起模仿幼兒示范動(dòng)作，親密地與墊子玩耍。

　　5.請(qǐng)幼兒將所有的墊子擺成一豎排，形成"橋"，幼兒依次用自己喜歡的動(dòng)作通過(guò)橋?！氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

　　6. 教師用身體擺成不同姿勢(shì)，設(shè)置障礙，讓幼兒想辦法"過(guò)橋"

　　7. 教師依次抽調(diào)部分墊子讓"橋"變形，提示幼兒根據(jù)墊子的變化用助跑跳遠(yuǎn)的方式過(guò)橋。

　　8.將幼兒的每個(gè)墊子拼成擂臺(tái)的模式，教師先進(jìn)行示范，然后幼兒自由分成紅藍(lán)兩組分別進(jìn)行"擂臺(tái)賽"。

　　9.紅藍(lán)雙方各挑選一名幼兒進(jìn)行比賽，教師公布比賽結(jié)果。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒到教師面前找一舒服的位置坐好同老師隨音樂(lè)一起做放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、器械運(yùn)用的獨(dú)創(chuàng)性：大膽地將常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)輔助器械--墊子作為本活動(dòng)的主要運(yùn)動(dòng)器械，并貫穿、運(yùn)用于活動(dòng)的全過(guò)程，體現(xiàn)了"一物多用"、安全簡(jiǎn)便的優(yōu)勢(shì)。

　　2、幼兒活動(dòng)的自主性：本活動(dòng)改變了幼兒園體育活動(dòng)較多的在教師的示范與口令下練習(xí)的現(xiàn)狀，給了幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間。幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，各種玩法別出心裁，有效地?cái)U(kuò)展了運(yùn)動(dòng)思想，提高了運(yùn)動(dòng)興趣與能力。

　　3、活動(dòng)過(guò)程的層次性：本活動(dòng)由幼兒自發(fā)的好動(dòng)好玩開(kāi)始，逐步引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試。在獲得初步的感性認(rèn)識(shí)之后，通過(guò)變換墊子的擺放方式，增強(qiáng)活動(dòng)量與活動(dòng)難度，探索多種新穎獨(dú)特的鍛煉方法?；顒?dòng)由幼兒自發(fā)變?yōu)橛變褐鲃?dòng)地學(xué)習(xí)，幼兒的潛能逐步發(fā)揮，不僅機(jī)體得到鍛煉，也進(jìn)行了一次思維的體操。

19、大班健康領(lǐng)域教案及反思《好玩的五環(huán)圈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒自主探索體操圈的不同擺放方法，練習(xí)單腳跳、雙腳并攏跳、雙腳分開(kāi)跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。

　　2、幼兒通過(guò)嘗試多種跳圈方式，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)自我練習(xí)的習(xí)慣和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　奧運(yùn)五環(huán)圖一幅;福娃標(biāo)記每人一個(gè);五種顏色的體操圈各8個(gè);教師估計(jì)幼兒探索結(jié)果制作的不同擺圈示意卡片若干;單腳跳、雙腳分開(kāi)跳、雙腳并攏跳簡(jiǎn)筆人物畫(huà)5種;音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒排成五隊(duì)分別戴上五福娃標(biāo)記進(jìn)入場(chǎng)地，隨音樂(lè)活動(dòng)身體。

　　1、告訴幼兒北京奧運(yùn)會(huì)邀請(qǐng)福娃們?nèi)⒓印?/p>

　　2、老師帶領(lǐng)福娃娃隨著音樂(lè)節(jié)拍用手中的圈做各種動(dòng)作，活動(dòng)身體各個(gè)部位。

　　二、運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)，引發(fā)幼兒擺圈興趣。

　　1、出示五環(huán)旗，提問(wèn)：五環(huán)旗是由什么圖形組成的?有哪些顏色的圈?它們是怎樣排列的?

　　2、鼓勵(lì)幼兒小組(持五種顏色圈的五個(gè)幼兒為一小組)合作將圈擺成奧運(yùn)五環(huán)的樣子。

　　3、相互欣賞和檢查。

　　三、引導(dǎo)幼兒自主探索圈的不同擺法，嘗試不同的跳躍方式。

　　1、引導(dǎo)幼兒探索(以小組為單位，同種顏色圈為一組)：

　　圈還可以怎樣擺?擺好以后怎樣玩?請(qǐng)小朋友一起去試一試。

　　2、幼兒探索圈的多種擺法，教師觀察并引導(dǎo)幼兒嘗試各種跳躍方式。

　　3、請(qǐng)幼兒介紹并示范自己的擺圈方法和跳躍方式。

　　4、教師根據(jù)幼兒的探索結(jié)果出示不同擺圈示意卡片和不同跳躍方式的簡(jiǎn)筆人物畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習(xí)：一個(gè)圈可以雙腳并攏跳也可以單腳跳;兩個(gè)圈平擺可以雙腳分開(kāi)跳;還可以把兩種擺法組合起來(lái)，用兩種方法練習(xí)跳。

　　5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種方法擺圈和跳圈。

　　將不同擺圈示意卡片3-5張分發(fā)給各小組，請(qǐng)幼兒逐一按卡片示意圖擺一擺，跳一跳。

　　四、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_跳。

　　(1)請(qǐng)幼兒講述跳躍活動(dòng)中遇到的困難，引出單腳跳。

　　(2)請(qǐng)多個(gè)幼兒示范單腳跳，教師引導(dǎo)幼兒觀察討論發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)文_跳時(shí)要全腳著地，慢慢地跳，跳在圈的中間，才能保持身體平衡，跳得又穩(wěn)又遠(yuǎn)。

　　(3)幼兒分散再次重點(diǎn)練習(xí)單腳跳，提醒能力差的幼兒可以先少擺幾個(gè)圈進(jìn)行練習(xí)。

　　五、利用場(chǎng)地綜合練習(xí)各種跳躍方式。

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)五種不同的擺圈示意卡片將五環(huán)圈擺在五種顏色布置的場(chǎng)地上，跟著教師用五種不同的方法跳一跳。

　　六、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

　　2、幼兒自己收拾體操圈，整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒是課程的資源。

　　幼兒體育活動(dòng)的內(nèi)容豐富多樣，教師善于觀察幼兒的活動(dòng)內(nèi)容和興趣所在，善于捕捉來(lái)自幼兒的問(wèn)題。教師能敏感而機(jī)智地從幼兒的生活中獲取信息，生成想法，從當(dāng)前幼兒感興趣的"五福娃"和"五環(huán)圈"著手，將平常的玩圈活動(dòng)與幼兒體育活動(dòng)的具體目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，生成了能引起幼兒積極反應(yīng)和共鳴的目標(biāo)性體育活動(dòng)，促使幼兒跳躍能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。這樣的活動(dòng)內(nèi)容借助于幼兒的自身資源開(kāi)發(fā)，值得提倡。

　　2、幼兒是活動(dòng)的主體。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，教師在主要的跳躍目標(biāo)確定以后，讓幼兒各組自己討論和設(shè)計(jì)擺圈方法，然后進(jìn)行自主的跳躍練習(xí)，并能在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，根據(jù)自己的能力或興趣自主選擇圈的個(gè)數(shù)和跳躍方式。幼兒自始至終處于自主地位，因而積極性很高，參與性強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)量較大，練習(xí)效果也較好，不僅體能得到了鍛煉和提高，也培養(yǎng)了幼兒的自我練習(xí)能力和習(xí)慣。

20、大班健康活動(dòng)教案反思《好玩的繩球》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　近年來(lái)，我園廢舊利用，制作出了好多自制玩具，繩球就是其中之一，為此，我選擇了這簡(jiǎn)單易做的玩具為材料，激發(fā)孩子探索其玩法，使其在與同伴的相互學(xué)習(xí)、模仿中提高自身動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。本活動(dòng)能促進(jìn)幼兒大肌肉、小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)等動(dòng)作能力的提升?；顒?dòng)中帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù)與指令，能激發(fā)幼兒反復(fù)運(yùn)動(dòng)、反復(fù)探索的愿望，進(jìn)一步拓展幼兒的創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用身體各部位玩繩球，(傳球、踢球、頂球、擲球、夾球)鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、樂(lè)于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　3、體驗(yàn)廢舊利用帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一個(gè)自制繩球(用彩色布或塑料布做成球形，中間包些石子、鋸末、乒乓球、用繩線扎好，系一條50厘米左右的短繩即成繩球) 粘紙若干，音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng) 教師帶著幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，一起做熱身操。

　　二、探索繩球的玩法

　　1、產(chǎn)生興趣。

　　師：(出示事先做好的繩球)：這是昨天老師和小朋友們用塑料布一起做好的繩球，今天咱們就來(lái)玩這個(gè)，你們知道怎么玩嗎?

　　2、用手、腳玩繩球。

　　師:你知道用手和腳怎么樣玩這個(gè)球嗎?(鼓勵(lì)幼兒試著做出A傳球：幼兒圍成圓圈中間站一人分別把球傳給圈上的每個(gè)人。(快思老師.教案網(wǎng)出處)B投球：教師事先在場(chǎng)地上準(zhǔn)備一紙箱，把繩球的繩繞于一手握球，對(duì)準(zhǔn)指定紙箱投去。C拋球：向上拋擲，同時(shí)一起說(shuō)兒歌：“節(jié)日到，心歡笑，放煙火，放鞭炮，噼噼啪啪真熱鬧?！闭f(shuō)完最后一句兒歌，幼兒用力向上拋繩球，然后接住，再拋再接。D踢球等的花樣動(dòng)作)

　　3、討論創(chuàng)意玩法。

　　師：剛才咱們都學(xué)會(huì)了用手和腳玩球的簡(jiǎn)單方法，除了手和腳，身體的那些部位還能玩球呢?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位，如：頭、腿等。)

　　4、嘗試用以上身體部位玩球。

　　師：請(qǐng)你們都來(lái)試試用這些部位玩球，比一比看誰(shuí)玩的好，每一個(gè)部位都試試。

　　(教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

　　5、交流分享。

　　師：老師貼上粘紙的身體部位小朋友都能玩球嗎?

　　師：哪種方法最好玩?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?

　　(教師通過(guò)讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用頭頂球、腿夾球，使幼兒意識(shí)到，這些部位不太容易玩，挑戰(zhàn)性很大。)

　　6、進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。

　　師：比一比誰(shuí)是用頭頂球的冠軍?(將繩球的繩子繞在球上后放在頭上，然后在平行線中間走，要求不得踩線或掉球，否則便自行回到座位，最后留到場(chǎng)上者為冠軍。(教師用手抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。)

　　師：比一比誰(shuí)是用腿夾球的冠軍?(教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用腿夾球比賽(幼兒兩腳內(nèi)側(cè)夾住繩球，原地跳起，并將繩球向前拋出，看說(shuō)拋得遠(yuǎn))，并同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。

　　7、放松環(huán)節(jié)。

　　幼兒邊唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”邊欣賞教師對(duì)應(yīng)的用身體各部位墊球，自然地得到放松休整。

　　三、趣味玩球法賽。

　　1、放球飛行：幼兒持繩球的繩端，側(cè)身伸臂朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，使球快速隨身體轉(zhuǎn)動(dòng)。教師喊：“一二三!”幼兒則放手，使球飛出。繩球飛達(dá)距離遠(yuǎn)的隊(duì)獲勝。(幼兒第一次比賽)

　　2、經(jīng)驗(yàn)交流。

　　師：怎樣才能飛得遠(yuǎn)?(快速轉(zhuǎn)動(dòng)球，用力向前扔)

　　3、男女幼兒分開(kāi)比賽。

　　四、放松活動(dòng):師幼隨音樂(lè)調(diào)整呼吸，有針對(duì)性的放松上肢與手腕。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，使幼兒在積極主動(dòng)的狀態(tài)下，全身心的投入到活動(dòng)中，激發(fā)了孩子的探索欲望，通過(guò)孩子自己的發(fā)現(xiàn)探究，教師也融入到活動(dòng)中成為孩子的玩伴，使幼兒探索出了繩球的各種玩法。掌握了用手、腳、腿等身體各部位玩球的方法。整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，適合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)各種玩法中由易至難，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。在此次活動(dòng)中，80%以上的幼兒積極性都很高，教育目標(biāo)完成較好?；顒?dòng)中有個(gè)別幼兒不積極我也請(qǐng)他多次嘗試，多給他一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。還有一點(diǎn)欠缺的地方是為了引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴合作探索的習(xí)慣，增強(qiáng)同伴之間合作的樂(lè)趣，我在活動(dòng)中花費(fèi)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，沒(méi)有把握好。今后開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)就要引以為戒，合理分配好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。 為了提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，我將做出以下調(diào)整：幼兒自由探索環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)幼兒有新玩法(如頂、拋)時(shí)，引導(dǎo)全體幼兒做頂、拋等動(dòng)作。尤其多給活動(dòng)中不積極的幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

21、大班體育游戲教案及教學(xué)反思《走大鞋》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋"，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

　　2、選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的"大鞋"游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫(xiě)有數(shù)字1、2。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

　　2、兩人合作"走大鞋"。

　　第一次嘗試：

　　(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進(jìn)行合作"走大鞋"的嘗試。

　　(2)教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。

　　(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。

　　(4)師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時(shí)兩人一起喊"1、2，1、2，……"的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。

　　第二次玩"走大鞋"的游戲：

　　(1)在《踏浪》樂(lè)聲的伴奏下，幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。

　　(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。

　　(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

　　3、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，(快思老師.教案網(wǎng)出處)方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。

　　4、放松運(yùn)動(dòng)幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。

　　2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)中，走得很認(rèn)真，玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。

22、小班體育優(yōu)質(zhì)課教案詳案反思《好玩的報(bào)紙》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲，報(bào)紙，是日常生活中隨手可見(jiàn)，隨手可得的物品，所以我覺(jué)得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索報(bào)紙能怎樣玩。讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、在報(bào)紙上探索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　舊報(bào)紙若干張，擴(kuò)音機(jī)、音樂(lè)《春天花花幼稚園》、《我和你》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)(音樂(lè)：春天花花幼稚園)每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)

　　2、嘗試活動(dòng)(1)談話：想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么?(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。

　　(2)自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

　　3、幼兒展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

　　4、教師示范玩法一：練習(xí)合作走兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個(gè)角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。

　　教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)合作得好的小朋友。

　　5、教師示范玩法二：練習(xí)跑師："剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢?"(教案出自：快思教案網(wǎng))教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開(kāi)手繼續(xù)前快速跑。

　　注意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。

　　6、教師示范玩法三：練習(xí)跳在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。

　　7、放松活動(dòng)。

　　教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開(kāi)心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲。現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)放松放松我們的身體吧!

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的"一物多玩"，以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

　　活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，(教案出自：快思教案網(wǎng))所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。

　　由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)："孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上"。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問(wèn)題。

　　興趣是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

23、小班體育游戲教案及教學(xué)反思《小兔拔蘿卜》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

　　2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

　　3、布置好場(chǎng)地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

　　二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

　　1、師：“出發(fā)之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。”

　　做準(zhǔn)備活動(dòng)《向前沖》。

　　2、師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——”

　　三、幼兒探索拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。

　　1、師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探索拔蘿卜的方法。

　　小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來(lái)討論一下吧，迅速站成兩排。(文章出自.快思教案網(wǎng))(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的，有的是跳過(guò)去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

　　3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作，提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

　　師： “小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿卜地的。今天，我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地?！?/p>

　　4、幼兒在原地跳一跳。

　　5、剛才我們?cè)谠鼐毩耍@次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得最好。

　　6、分角色練習(xí)。

　　師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)。”

　　三、游戲“拔蘿卜”。

　　1、交待游戲要求。

　　師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會(huì)你就到對(duì)著蘿卜地的紅色小路前排好隊(duì)，注意是什么顏色的?然后可以一個(gè)跟著一個(gè)，用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，注意了跳到蘿卜地時(shí)不擠也不搶?zhuān)缓髲木G色小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里?！?/p>

　　2、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

　　(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

　　(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

　　師：好了，小兔們可以出發(fā)了。

　　(3)教師指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么?跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來(lái)，一起落地，等等。

　　(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

　　師：這回拔的蘿卜是給你們生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一個(gè)跟著一個(gè)，多去幾次蘿卜地拔蘿卜，等媽媽喊“停”的時(shí)候，看一看你一共拔了多少蘿卜。

　　師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒(méi)拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

　　四、放松、結(jié)束。

　　1、師：“小兔們真能干，而且都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧。

　　現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!

　　活動(dòng)反思：

　　“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂(lè)，孩子們一起隨老師入場(chǎng)?！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們?cè)敢鈳蛬寢屓グ翁}卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來(lái)，聽(tīng)明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運(yùn)回家。

　　此游戲活動(dòng)，主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪，鉆過(guò)山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開(kāi)始運(yùn)蘿卜，依次類(lèi)推，直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下，教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后，再根據(jù)不同的規(guī)則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　在體育課中，由于要練習(xí)跳、鉆的能力，我覺(jué)得周老師上的課，在剛開(kāi)始部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò)，但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來(lái)的游戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的積極性也會(huì)更高。

　　對(duì)于體育的活動(dòng)，以前我一直覺(jué)得上起來(lái)很不錯(cuò)，也很簡(jiǎn)單，其實(shí)，并非這樣。對(duì)于戶(hù)外活動(dòng)，特別在上公開(kāi)課時(shí)，孩子的注意力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此，對(duì)我而言，上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng)，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會(huì)更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，同時(shí)，會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。

24、小班游戲詳案教案反思《好玩的餃子》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　娃娃家是小班幼兒最喜歡的區(qū)域活動(dòng)。孩子們喜歡在里邊擔(dān)當(dāng)各種角色，自由操作“家”里的活動(dòng)材料。由于“家”里成形的材料比較多，幼兒經(jīng)常把他們搬來(lái)挪去，這些對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是材料空間上的隱形浪費(fèi)。對(duì)此我進(jìn)行了深入思考，并為幼兒設(shè)計(jì)了讓幼兒能夠靈活操作用的“餃子”。孩子們不但可以扮演廚師或者媽媽做飯的角色，還可以在操作過(guò)程中鍛煉手部小肌肉的靈活性，“餃子”的投放增強(qiáng)了娃娃家角色游戲的操作性，趣味性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質(zhì)感，培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣和探索精神。

　　2.在扣子母扣的過(guò)程中，練習(xí)小手的靈活性。

　　3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　用兩片圓形布縫好當(dāng)餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質(zhì)的“餡料”(鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我說(shuō)，他們想吃餃子了，想讓小朋友給他們包餃子吃。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你們?cè)敢鈫?今天娃娃家為大家準(zhǔn)備了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)

　　2.教師示范玩法：如果你想包一個(gè)花生餡兒的餃子，拿一個(gè)花生放在餃子皮里，再將子母扣扣在一起;如果你想包一個(gè)肉餡兒的水餃，拿一個(gè)鵝卵石包在里面。

　　3.幼兒開(kāi)始活動(dòng)，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(1)幼兒嘗試包“餃子”，教師指導(dǎo)。

　　(2)請(qǐng)幼兒參觀小朋友包的餃子，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你為娃娃準(zhǔn)備了什么餡兒的餃子?

　　延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)家長(zhǎng)搜集不同自然材質(zhì)的餡兒，還可以做成什么餡兒的餃子，然后帶回幼兒園，供幼兒進(jìn)行操作。

　　活動(dòng)反思

　　自從投放了這些材料以后，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來(lái)玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子招待客人，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。通過(guò)這次活動(dòng)可以看到，幼兒對(duì)可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。

25、大班體育活動(dòng)教案《好玩的桌子》反思

　　課程名稱(chēng) 《好玩的桌子》

　　▲課程分析：

　　體育活動(dòng)是幼兒園必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。與其他課程不同的是，體育活動(dòng)中很重要的對(duì)身體能力訓(xùn)練的內(nèi)容，其實(shí)幼兒自己在一日生活的戶(hù)外游戲中就可以獲得提升。我常常會(huì)想集體教育活動(dòng)中的體育活動(dòng)究竟要在哪些方面進(jìn)行努力，來(lái)突破“動(dòng)作訓(xùn)練”的簡(jiǎn)單形式。在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，雖然幼兒在自主活動(dòng)時(shí)就能夠得到很多體能上的鍛煉，但有兩項(xiàng)內(nèi)容是一定需要在集體教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)的：一是聽(tīng)口令的能力，二是保證安全下對(duì)自我的挑戰(zhàn)。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。從日常的角度出發(fā)，以游戲?yàn)榛顒?dòng)情景，來(lái)達(dá)到不僅鍛煉幼兒肢體能力，也能夠訓(xùn)練其聽(tīng)從口令的規(guī)則意識(shí)，并在教師的保護(hù)下能大膽的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，得到身體和心理雙方面的發(fā)展。

　　▲課程目標(biāo)：

　　1.在嘗試和探索中發(fā)展平衡、鉆爬能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2.主動(dòng)參與鍛煉并在規(guī)則要求中動(dòng)腦思考。

　　3.培養(yǎng)勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)和自我選擇。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格

　　5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　▲課程準(zhǔn)備：

　　桌子六張、墊子兩個(gè)

　　▲課程過(guò)程：

　　■桌子擺成如圖所示：

　　■一、熱身活動(dòng)：

　?、儆變焊S老師繞著桌子走、跑老師隨機(jī)吹哨，幼兒立刻定住。

　?、谟變荷眢w的不同部位放置在桌子上

　?、塾變鹤谧雷由嫌檬謸位蛑挥闷ü蓢@桌邊挪動(dòng)。

　　■二、游戲：

　　●1、過(guò)高橋

　?、儆變悍殖赡信畠申?duì)依次從桌子擺成的長(zhǎng)橋上用自己喜歡的動(dòng)作過(guò)橋。

　　教師：引導(dǎo)孩子用嘗試各種不同的動(dòng)作(走、跑、跳、爬、滾等)

　　②男生學(xué)習(xí)女生的通過(guò)方法、女生學(xué)習(xí)男生的通過(guò)方法再次進(jìn)行游戲。

　?、勰信掷郑瑫r(shí)用相同的方法再次游戲，從上橋開(kāi)始到回去手都不可以松開(kāi)。

　　●2、過(guò)峽谷

　　將兩排桌子分開(kāi)，中間當(dāng)做大峽谷

　?、儆變弘S意嘗試動(dòng)作，通過(guò)山谷。

　?、谟變涸谧叱鰨{谷時(shí)，分別和前一個(gè)不同，從相反的方向歸隊(duì)。

　　●3、協(xié)力過(guò)高橋

　　①全部幼兒手拉手，從高橋的一端走到另一端，提醒幼兒注意安全

　　請(qǐng)幼兒自己找出剛才過(guò)高橋游戲時(shí)的問(wèn)題，思考更安全高效的方法。

　　②再次進(jìn)行游戲

　　▲總結(jié)：

　　評(píng)價(jià)幼兒傾聽(tīng)、觀察、思考的能力，進(jìn)行關(guān)于桌子游戲的安全教育。

　　▲課程反思：

　　這節(jié)活動(dòng)在進(jìn)行的時(shí)候考慮到教學(xué)材料的易得性使用了小班的桌子。而在實(shí)際課程進(jìn)行的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)小班的桌子高度還是不夠，不足以讓幼兒產(chǎn)生“有點(diǎn)害怕”的感覺(jué)。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)之一就是讓幼兒能在老師的安全保護(hù)下挑戰(zhàn)自己的膽量，而使用了小班的桌子后，這方面的效果就打了折扣。在教學(xué)過(guò)程中，我的語(yǔ)言組織還不夠精煉，常常會(huì)因?yàn)樽约阂槐闆](méi)講清楚而去重復(fù)或補(bǔ)充，這樣既不利于維持幼兒的積極性，也會(huì)浪費(fèi)有限的活動(dòng)時(shí)間，致使幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)時(shí)間減少。在需要幼兒進(jìn)行一些創(chuàng)造性動(dòng)作創(chuàng)作的環(huán)節(jié)上，會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)幼兒不敢創(chuàng)新甚至不知道該怎么創(chuàng)新，這是我這節(jié)活動(dòng)的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足導(dǎo)致的，如果在平時(shí)的活動(dòng)中能多給幼兒這樣的機(jī)會(huì)，他們一定能創(chuàng)造出更有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。

26、大班體育教學(xué)設(shè)計(jì)《好玩的桌椅》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。

　　2、嘗試用大小高低不同的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　6、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　約80平米的橡膠地墊活動(dòng)場(chǎng)地，不同高度的椅子、桌子、墊子若干、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

　　二、基礎(chǔ)活動(dòng)：嘗試從椅子上往下跳

　　1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。

　　重點(diǎn)掌握跳的要領(lǐng)：兩腳并攏，彎曲膝蓋，腳尖輕輕著地。

　　2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。

　　幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢(shì)，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　放松活動(dòng)

　　1、挑戰(zhàn)高度的感受。

　　2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。

　　活動(dòng)反思

　　從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動(dòng)中，選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備，且孩子很熟悉的。

　　從活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)說(shuō)，比較適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動(dòng)中也三個(gè)目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動(dòng)的重點(diǎn)，突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　從教學(xué)程序來(lái)看，脈絡(luò)很清晰，孩子們對(duì)于活動(dòng)的掌握從簡(jiǎn)單到難，逐步增加活動(dòng)難度，適合孩子的接受能力。整個(gè)活動(dòng)比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡比較自然。

27、大班體育戶(hù)外游戲教案《好玩的百變棒》教案反思

　　大班戶(hù)外游戲

　　——《好玩的百變棒》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.利用百變棒柔軟可變的特點(diǎn)，嘗試探索多種玩法;

　　2.發(fā)展幼兒跑跳、鉆爬及手眼協(xié)調(diào)技能;

　　3.體驗(yàn)戶(hù)外游戲的樂(lè)趣;

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性;

　　5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　百變棒及連接器若干、平整的場(chǎng)地、10名幼兒、10個(gè)單元桶

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：探索百變棒的多種玩法。

　　難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，能按要求完成游戲活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容

　　熱身運(yùn)動(dòng)《小兔蹦蹦跳》、游戲一《不倒翁》、游戲二《換一換》

　　游戲三《你追我趕》、放松運(yùn)動(dòng)《鉆山洞》

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　今天我們要和百變棒玩游戲，小朋友們開(kāi)心嗎?首先讓我們來(lái)熱熱身。

　　熱身運(yùn)動(dòng)《小兔蹦蹦跳》

　　玩法：幼兒將百變棒兩兩鏈接擺成窄道，同時(shí)放置用百變棒圍成小不一的圓圈于地面，幼兒扮演小兔子雙腳并攏跳躍依次通過(guò)。

　　游戲環(huán)節(jié)

　　游戲一《不倒翁》

　　玩法：幼兒雙手扶好一根百變棒豎立于地面，胳膊伸直拉出一定的距離。游戲開(kāi)始，幼兒松開(kāi)百變棒，雙手合拍一下，隨后很快扶好百變棒，確保百變棒不倒，游戲繼續(xù)。

　　游戲二《換一換》

　　玩法：兩名幼兒面對(duì)面站立，雙手扶好一根百變棒豎立于自己面前，胳膊伸直拉出一定的距離。游戲開(kāi)始，兩名幼兒同時(shí)松開(kāi)百變棒，互換位置去抓對(duì)面的百變棒，扶好站立，確保百變棒不倒游戲繼續(xù)。

　　游戲三《你追我趕》

　　玩法：10名幼兒圍成一個(gè)圈，各扶一根百變棒豎立于地面，胳膊伸直拉出一定的距離。游戲開(kāi)始，10名幼兒同時(shí)松開(kāi)百變棒，逆時(shí)針?lè)较蛉プハ乱桓僮儼?，扶好站立，確保百變棒不倒，游戲繼續(xù)。

　　放松運(yùn)動(dòng)《鉆山洞》

　　將百變棒與連接器搭成山洞，幼兒自由選擇入口迅速通過(guò)山洞，游戲結(jié)束。

　　六、結(jié)束部分

　　小朋友們，今天我們和百變棒玩游戲，大家都很有想法，表現(xiàn)都不錯(cuò)?下去之后，請(qǐng)大家把自己的本領(lǐng)展示給其他的小伙伴，好嗎?今天的活動(dòng)就到這里，小朋友們?cè)僖?jiàn)!

28、大班體育教案《好玩的報(bào)紙》反思

　　報(bào)紙是我們生活中非常常見(jiàn)的東西，一般人們只是會(huì)看一看就丟棄了，其實(shí)報(bào)紙還有很多的用處，比如可以當(dāng)我們的玩具，通過(guò)參觀廢舊報(bào)紙的物品展，激發(fā)幼兒的想象力以及動(dòng)手能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種形式的游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　2、在報(bào)紙上探索各種玩法，掌握跳、鉆、爬等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　利用廢舊報(bào)紙制作的物品，舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操。

　　二、嘗試活動(dòng)

　　1、參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展。

　　2、討論怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問(wèn)題?

　　3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等等。

　　三、幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

　　1、練習(xí)輕輕落地跳

　　請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。

　　2、練習(xí)跳遠(yuǎn)

　　將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地，請(qǐng)練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

　　3、練習(xí)鉆“山洞”

　　指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來(lái)高舉過(guò)頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

　　4、練習(xí)爬行

　　指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，請(qǐng)一名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，小心不能弄破報(bào)紙。幼兒分散練習(xí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。

　　四、集體游戲：橫躺滾比賽

　　1、方法：幼兒自由組成兩路縱隊(duì)，大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開(kāi)始，每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙上，手腳伸直，和身體保持一條直線，連續(xù)做橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作，直到滾到最后一張報(bào)紙，然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手，自己站到隊(duì)伍最后，第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動(dòng)，速度快，方法對(duì)者為勝。

　　2、幼兒練習(xí)橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作。

　　3、幼兒橫躺滾動(dòng)比賽，以快者為勝。

　　4、在比賽中增加難度，并增加幼兒對(duì)游戲的興趣，強(qiáng)調(diào)游戲中的安全，以快者為勝。

　　五、游戲結(jié)束

　　在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束，幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班。

　　教學(xué)反思

　　孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法，可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作，從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，小朋友的參與性很高，舉手回答問(wèn)題也很積極，在前面的活動(dòng)中，基本完成目標(biāo)。

29、大班體育活動(dòng)《好玩的圈》 優(yōu)秀教案和教學(xué)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

　　3、感受體育活動(dòng)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)圈;錄音機(jī)、磁帶;

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在音樂(lè)伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、初步探索圈的多種玩法。

　　(1)教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲?比比看誰(shuí)的辦法最多。”

　　(2)幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。

　　(3)請(qǐng)幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友?”

　　3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈。

　　(1)教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒：“請(qǐng)你試一試自己沒(méi)有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈?！?/p>

　　(2)幼兒深入探索、嘗試： 教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。

　　(3)練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法： 教師講解跳圈的方法：“一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來(lái)跳到這一個(gè)圈中;兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開(kāi)，一個(gè)圈中跳入一只腳?！?/p>

　　4、游戲：網(wǎng)小魚(yú)。

　　(1)交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚(yú)，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚(yú)，站到池塘邊。

　　(2)師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。

　　5、放松活動(dòng)《小魚(yú)游》：教師：“漁翁回家了，魚(yú)寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教師和幼兒做放松活動(dòng)，并聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　圈是幼兒園常用的體育器械之一，在我們幼兒園中利用率也是比較高的，孩子們也是比較感興趣的，比較熟悉，這一活動(dòng)也是建立在孩子感興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，主要以嘗試精神及創(chuàng)造性思維為主，以一物多玩的形式開(kāi)展此次活動(dòng)。

　　進(jìn)場(chǎng)是跟隨音樂(lè)做操(準(zhǔn)備活動(dòng))

　　第一次嘗試是只讓幼兒玩手中的圈，看看有多少種玩法，配上音樂(lè)，幼兒的積極 性比較高，也很快地興奮了起來(lái)。由于幼兒先前已經(jīng)比較熟悉，所以幼兒已經(jīng)能表現(xiàn)出合作玩圈的力。

　　集中演示，我是為了讓有創(chuàng)造性玩法的幼兒有一個(gè)在集體面前表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這時(shí)我特地請(qǐng)了平時(shí)比較害羞及能力較弱的幼兒參加，結(jié)果幼兒表現(xiàn)非常出色，同時(shí)也得到了全體幼兒的肯定，幼兒的自信心得到提高。

　　第二次嘗試，我是為了提供幼兒吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分嘗試沒(méi)有想到的玩法，這時(shí)的幼兒已經(jīng)能互相進(jìn)行討論并想出新的玩法。

　　接下來(lái)的游戲掀起本次活動(dòng)的的高潮，同時(shí)也增加了幼兒的活動(dòng)量。跳圈是為了達(dá)到目標(biāo)的第二條，培養(yǎng)幼兒的合作能力，同時(shí)也讓幼兒利用圈的不同排列形式，嘗試不同的跳的方法并練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

　　最后的利用圈玩小魚(yú)游的游戲是為了放松整理，幼兒既在輕松的氛圍中游戲，又幫助了教師整理了場(chǎng)地，幼兒的活動(dòng)量也下降了。

30、大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案附反思——好玩的溜溜布

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　我園組織了幼兒體質(zhì)的測(cè)查，測(cè)查的項(xiàng)目有20米跑、立定跳遠(yuǎn)、單足立、串珠、拍球、投沙包。在前5項(xiàng)測(cè)查中我園幼兒達(dá)標(biāo)率都在80%以上，唯有投沙包沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，總結(jié)分析主要有兩個(gè)原因：幼兒上肢力量較小，(不會(huì)用力)或出手角度不對(duì)。針對(duì)這個(gè)情況，根據(jù)新《綱要》體育活動(dòng)的總目標(biāo)中指出“激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，開(kāi)發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度?！蔽以O(shè)計(jì)了這節(jié)以提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調(diào)性為主的體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)的良好品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　4條不同寬度不同顏色的溜溜布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、簡(jiǎn)短談話，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣;

　　2、隨機(jī)玩游戲《跟我一起做》，達(dá)到集體活動(dòng)準(zhǔn)備的效果;

　　教師領(lǐng)操，語(yǔ)言提示：動(dòng)作活潑、有力。

　　二、 基本部分

　　通過(guò)神秘的方式引出游戲的材料-溜溜布，引起幼兒的注意和興趣。

　　游戲一，大風(fēng)小風(fēng)：

　　玩法：

　　(1)整合原有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。讓所有幼兒拉著溜溜布的兩邊，然后想象像什么，可以怎么和它做游戲?

　　(2)進(jìn)行上下起伏蹲起、跳躍等動(dòng)作的游戲。如大波浪、小波浪;小風(fēng)、大風(fēng)等，聽(tīng)口令學(xué)習(xí)集體協(xié)調(diào)活動(dòng)。

　　教法：教師簡(jiǎn)講玩法，語(yǔ)言提示，參與游戲。

　　次數(shù)：游戲三次

　　游戲二，海底隧道：

　　玩法：利用溜溜布設(shè)置情景，讓一組幼兒做柱子撐起一條海底隧道，進(jìn)行海底探險(xiǎn)游戲，練習(xí)繞障礙物跑。

　　教法：教師簡(jiǎn)講玩法，語(yǔ)言提示，參與游戲。

　　次數(shù)：兩次后交換另一組進(jìn)行游戲

　　游戲三，飛渡“鐵”索橋：

　　玩法：幼兒利用上肢的力量拖動(dòng)溜溜布使身體向前滑行。

　　教法：教師簡(jiǎn)講玩法，語(yǔ)言提示，指導(dǎo)動(dòng)作方法，并幫助力量小的幼兒協(xié)調(diào)用力。

　　時(shí)間：4分鐘

　　游戲四，撈魚(yú)：

　　玩法：利用溜溜布拉成一張魚(yú)網(wǎng)，幼兒做小魚(yú)，當(dāng)魚(yú)網(wǎng)上面的魚(yú)時(shí)，小魚(yú)要嘗試從魚(yú)網(wǎng)下鉆過(guò)，當(dāng)網(wǎng)下面的魚(yú)時(shí)，小魚(yú)要嘗試從魚(yú)網(wǎng)上跳過(guò)，知道躲避危險(xiǎn)，提高動(dòng)作的靈敏性。

　　教法：教師簡(jiǎn)講玩法，提示注意安全，規(guī)定活動(dòng)范圍，參與游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　(1)放松：游戲《大氣球》

　　(2)小結(jié)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　思考：還有哪些方法可以練習(xí)上肢力量?

　　活動(dòng)反思：

　　這次體育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎、針對(duì)性強(qiáng)。教師針對(duì)本班幼兒體能測(cè)查后投擲能力較弱的情況下設(shè)計(jì)的4條布條(長(zhǎng)10米、寬0.5米)，布條色彩鮮艷，孩子們非常喜愛(ài)。教師利用孩子接觸到布條后的自然動(dòng)作——摸一摸、抖一抖，和孩子們共同探討，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置障礙，發(fā)展以鉆、爬、跳、仰面攀登的動(dòng)作，從 “大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚(yú)”游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，使幼兒在輕松快樂(lè)中提高了抖、S跑、跨跳、和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的靈活性，發(fā)展了創(chuàng)造能力：培養(yǎng)了幼兒機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。不過(guò)，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)提高教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性。

31、幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)教案及反思《好玩的沙子》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒對(duì)自然界的一切都充滿(mǎn)了好奇，對(duì)好玩的沙子更是有著濃厚的興趣，每次玩沙總是樂(lè)此不疲，于是我們便抓住了這一幼兒感興趣的課題設(shè)計(jì)并組織了此次活動(dòng)——好玩的沙子。讓幼兒在玩沙的過(guò)程中充分體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒初步的探索嘗試精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲中感知沙子的特性。

　　2.初步了解沙子的用途，理解沙與人的關(guān)系。

　　3.激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫(huà)，豐富幼兒的想象力。在游戲的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在本次游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢，互相關(guān)心的良好品德。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　干凈的沙地、各種玩沙工具。(鏟、小桶、水、盆、廢舊紙箱等)大型紙箱，并且紙箱兩端相通，大袋子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、漂亮的地下宮殿。

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體，學(xué)各種小動(dòng)物走路進(jìn)入場(chǎng)地。

　　2.向幼兒講述活動(dòng)內(nèi)容。

　　前幾天，老師做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小螞蟻苦苦哀求我，請(qǐng)小朋友們幫她個(gè)忙，小朋友你們?cè)敢鈳蛶托∥浵亞?(愿意)那先讓老師告訴你們小螞蟻們的心愿吧!秋天到了，天氣涼了，別的小動(dòng)物都有一個(gè)溫暖的家，可是小螞蟻卻沒(méi)有地方住，他們也想有個(gè)溫暖的家和許多可口的糧食，小朋友們讓我們一起幫助小螞蟻完成這個(gè)心愿吧!

　　3、“怎樣幫小螞蟻完成心愿”展開(kāi)討論

　　A、我們給小螞蟻造個(gè)家。

　　教師：“小螞蟻喜歡住在什么樣的地方?”

　　幼兒：“住地下，我們給小螞蟻造個(gè)地下宮殿吧!”

　　教師：“地下宮殿怎么造呢?”(展示材料給幼兒想象的空間)

　　幼兒展開(kāi)豐富的聯(lián)想進(jìn)行討論。

　　B、給小螞蟻準(zhǔn)備食物。

　　4、漂亮的地下宮殿。

　　A、先用鏟子、手將沙地挖成一個(gè)大坑，再將紙箱連成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的通道，然后放入挖好的通道。

　　B、將桶、布袋裝滿(mǎn)沙子。

　　C、用沙子將紙箱蓋起來(lái)，造成一個(gè)地下房子，兩個(gè)通道口不蓋沙保持通暢。

　　D、將裝滿(mǎn)沙子的布袋打上結(jié)做成糧食袋，抬進(jìn)糧倉(cāng)。

　　5、我說(shuō)我評(píng)

　　幼兒互相欣賞作品。

　　二、過(guò)生日

　　教師和幼兒一起用濕沙子、紙杯、小盆等工具，將濕沙子做成一層層“蛋糕”，然后把冰棍棒插在“蛋糕”上面當(dāng)蠟燭，玩過(guò)生日的游戲。

　　三、攻城游戲

　　教師與幼兒一起建堡壘。(小朋友們干勁十足、堆了毀、毀了堆，在大家的合作下一座堅(jiān)固的堡壘建成了。)

　　小朋友們手里拿著“槍”，有的在守衛(wèi)，有的在攻城，戰(zhàn)斗在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行的非常激烈。

　　小結(jié)：教師指出在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)好的小朋友。鼓勵(lì)那些膽小的小朋友要積極參加這些集體活動(dòng)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神。

　　教學(xué)反思：

　　沙子是幼兒最常見(jiàn)也是最?lèi)?ài)玩的廉價(jià)的游戲材料，但以往都停留在一些無(wú)目的的自由活動(dòng)中，本次活動(dòng)通過(guò)教師精心準(zhǔn)備而投放的游戲材料有目的的引導(dǎo)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在玩沙活動(dòng)中感知沙子的一些基本特征，沙子對(duì)人類(lèi)的作用等，由于是幼兒自己操作得出的結(jié)論，因此，他們的興趣極高，不停的去探索驗(yàn)證，干沙為什么做不成造型而濕沙則很容易做成，本活動(dòng)較好的體現(xiàn)了讓幼兒在玩中學(xué)，玩中思考的教學(xué)思想。通過(guò)這次活動(dòng)體現(xiàn)了孩子們積極向上，團(tuán)結(jié)合作，奮勇向前的精神。同時(shí)對(duì)一些膽小的小朋友也是一種激勵(lì)，讓孩子們多參加這種活動(dòng)，也是對(duì)孩子能力的一種培養(yǎng)。