小班體育課《小貓學本領(lǐng)》教學手記

小班體育課《小貓學本領(lǐng)》教學手記

小班體育課《小貓學本領(lǐng)》教學手記
開學很久了，我們幼兒園準備組織舉辦"說、上、評"教學競賽活動。園長說今年小班也要參加，這使得多年未帶小班的我不免有些小小的緊張。
選擇什么樣的題材呢，我開始苦思冥想。在《幼兒園教育指導綱要》中，我找到了關(guān)于體育的這樣一段話"既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"對了，經(jīng)?？匆娪變涸诨顒邮业膲|子上爬來爬去，興致勃勃，我何不選擇"爬行"作為我的教材呢。
說干就干。我開始設(shè)計教案。因為覺得大多數(shù)幼兒只會手膝著地爬，我便把課的重點放在讓幼兒掌握各種類型的爬行動作上。沒過多長時間，我的教案《小貓學本領(lǐng)》設(shè)計好了。我開始在少數(shù)的幼兒中試著進行教學。一個問題很快就暴露來，不管我怎樣苦口婆心的講解、示范，幼兒的興趣始終不高。我感到非常困惑，自認為這個活動的目標確定比較恰當，活動內(nèi)容也符合小班幼兒的年齡特點，也準備了能引發(fā)幼兒參與活動的材料，可為什么幼兒興趣不高，始終不能融入到游戲中去呢？
下課了，望著這一群活潑可愛的孩子，我的心里有些無著無落的感覺。突然，虎頭虎腦的張銳小朋友象風一樣地沖到我面前，小手瞄準了我，嘴里發(fā)出"啪、啪"的聲音，然后拼命地拽我說："快倒下,快倒下"。我莫名其妙地倒在了墊子上。只聽張銳興奮得拍著小手說："哦、哦，壞人被我打死了"話剛說完，又風也似地跑了。
看到張銳興奮的樣子，我頓有所悟。對呀，小班幼兒的游戲必須具有非常強的情景性才行啊，何不把它運用到體育教學里去呢？當即，我對教案進行了重新設(shè)計。
第二次進行教學時，我沒有急著告訴幼兒我是誰，而是學著小貓走路的樣子笨拙地來到幼兒面前說："我是一只花貓，喵、喵、喵，我的寶寶在那里，喵、喵、喵"。幼兒的注意力一下子被我吸引過來，興奮的大聲叫著"我在這里"。接下來的活動過程中，我沒有刻意的介紹游戲的名稱及規(guī)則，而是把它們滲透到游戲情景中，以夸張的語言．表情．動作很自然地向幼兒提出了要求。幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。