大班音樂教案《趕花會(huì)（二）》反思

大班音樂教案《趕花會(huì)（二）》反思

1、大班音樂教案《趕花會(huì)（二）》反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒;

　　2.創(chuàng)編各種姿勢(shì)和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程;

　　3.在與同伴共同表演時(shí)，會(huì)尋找空地方，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)表演、合作表演。

　　4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂《趕花會(huì)》并分段進(jìn)行錄音;

　　2.花卉圖片PPT、魔法棒。

活動(dòng)過程

　　(一)導(dǎo)入--賞花會(huì)1.教師出示PPT，幼兒欣賞。

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞花卉盛開的造型。

　　(2)幼兒用肢體模仿圖片上的花卉造型。

　　2.引導(dǎo)幼兒可以個(gè)人、小組、集體的方式來表現(xiàn)花朵的盛開，教師扮演攝影師給鮮花拍照。

　　(二)創(chuàng)編律動(dòng)《趕花會(huì)》

　　1.教師播放音樂請(qǐng)幼兒回憶樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

　　2.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編A段音樂。

　　(1)幼兒創(chuàng)編小鴨子出門系列動(dòng)作

　　(2)幼兒討論出門路線與回去路線。

　　(3)播放A段音樂，幼兒表演出門和回去動(dòng)作與隊(duì)形。

　　3.重點(diǎn)復(fù)習(xí)B段音樂。

　　討論(1)在音樂中1朵花盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

　　(2)在音樂中幾朵花盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂，個(gè)別小組幼兒表演)

　　(3)在音樂中所有花都盛開可以怎么開?(教師哼唱音樂，幼兒集體表演)

　　(4)播放B段音樂根據(jù)幼兒剛才的討論表演一遍。(表演前要求幼兒2-4人自由分組，找空位面朝觀眾(家長)自由站位。)

　　(三)表演律動(dòng)《趕花會(huì)》

　　(1)完整播放樂曲，幼兒完整表演律動(dòng)《趕花會(huì)》

　　(2)邀請(qǐng)爸爸媽媽也加入到賞花的隊(duì)伍中，與幼兒組合在一起，表演B段音樂開花的盛況。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

2、大班音樂教案《大中國（一）》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。

　　2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作，能按照音樂的節(jié)奏表演。

　　3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂CD或磁帶，CD機(jī)或錄音機(jī)一臺(tái)。

　　2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。

　　幼兒人手兩根紅色的綢帶(或皺紙彩條)。

活動(dòng)過程：

　　一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風(fēng)格。

　　1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢?你知道這首歌曲口叫什么名字嗎?

　　2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

　　教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動(dòng)作。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。

　　教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?

　　4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

　　教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作?

　　二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受樂曲的旋律。

　　1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂練習(xí)。

　　2、教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。

　　船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。

　　3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

　　4、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂集體練習(xí)。

　　三、紅綢舞《大中國》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。

活動(dòng)反思：

　　我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：當(dāng)教學(xué)生課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲，學(xué)生總不能認(rèn)真上課，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出非常厭煩的神情;而當(dāng)我偶爾唱些流行歌曲時(shí)，學(xué)生則表現(xiàn)出極度的熱情，在音樂課上不認(rèn)真唱歌的學(xué)生也來湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧，我們音樂教材上的第一課欣賞內(nèi)容中就有《大中國》這首歌曲，我認(rèn)為，課外流行歌曲是教材的有益補(bǔ)充和提高，對(duì)音樂教學(xué)有一定促進(jìn)作用。

　　1、有些流行歌曲可以形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán)，音樂教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進(jìn)行思想教育。在音樂課上，我讓學(xué)生聆聽《大中國》，學(xué)生很多都會(huì)演唱了，于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的?學(xué)生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機(jī)開導(dǎo)他們：“看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽嗎?”從課后的學(xué)生議論來看，效果好于以往的音樂課。

　　2、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生鑒賞能力。

　　“興趣是成功的一半”，這句話一點(diǎn)不假。如果沒有興趣，不管干什么也無論怎樣去干，也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖動(dòng)聽，但總唱難免會(huì)有些厭煩;而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人，使學(xué)生能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí)，如果在這個(gè)狀態(tài)下講授一些重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)，復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的。在學(xué)生音樂鑒賞力還不高時(shí)，可以利用一些流行歌曲進(jìn)行欣賞教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，當(dāng)學(xué)生欣賞能力有所提高了，能以飽滿的熱情參與了，再欣賞教材中的重點(diǎn)曲目，這樣形象地進(jìn)行欣賞教學(xué)，學(xué)生就會(huì)穩(wěn)步提高欣賞能力了。

　　3、流行歌曲可以拓寬知識(shí)面，也可對(duì)接受能力快的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

　　教材上的內(nèi)容雖比較全面，但對(duì)于音樂這一大的范疇來講，其范圍過于狹小，適當(dāng)?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué)，可拓寬知識(shí)面，拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進(jìn)行教學(xué)也是音樂教學(xué)的必然趨勢(shì)。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學(xué)生就容易被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也發(fā)展不到他們應(yīng)該發(fā)展的程度，那么，對(duì)于教者來說也就會(huì)有誤人子弟之嫌了。所以，在這種情況下，就要給學(xué)生加入一些課外內(nèi)容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。

　　總之，在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處，會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用，大家不妨一試。

3、大班體育教案《玩紙棒（健康）》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索紙棒的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識(shí)。

　　2、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。

　　3、在玩紙棒中進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及勇于克服困難的信心。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、四根長紙棒;幼兒人手一根紙棒;

　　2、雪碧瓶若干;幼兒制作的五金工具若干。

　　3、皇冠每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　四路縱隊(duì)走到四根長紙棒前，以組為單位，右手持紙棒，集體練習(xí)紙棒操。

　　師：讓我們一起來做操吧!舉一舉呀，走一走;舉一舉呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;蕩秋千，蕩呀蕩;搖小船，搖一搖呀，真快樂，天天做操身體好!

　　2、探索玩紙棒的不同方法。

　　(1)自由玩紙棒，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　師：請(qǐng)你找一個(gè)空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還要注意安全。

　　(2)請(qǐng)有創(chuàng)意玩法的幼兒在兩隊(duì)之間介紹并演示玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。

　　(3)幼兒合作玩紙棒，進(jìn)一步探索紙棒的多種玩法。

　　(4)結(jié)伴說說合作玩的方法并進(jìn)行示范。

　　(5)采用師生互動(dòng)的形式推出助跑跨跳的動(dòng)作。

　　(6)以組為單位用紙棒搭成不同寬度的"小河"，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合自己的寬度跳過小河。

　　3、綜合游戲

　　(1)結(jié)合游戲場(chǎng)地，介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　師：小動(dòng)物們想問我們來賣五金工具，我們把自己做的五金工具去送給小動(dòng)物吧，但去的路上我們要走過"鋼索"、跨跳過"小河"、鉆過"山洞"繞過"大樹樁"拿一樣五金工具再跑回原地。

　　(2)第一遍游戲針對(duì)幼兒不好的地方進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

　　(3)第二次游戲。

　　(4)以戴"皇冠"祝勝利。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　放松、整理活動(dòng)。

　　手持紙棒在音樂聲中做拍腿、拍肩、揮手等放松運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

4、大班音樂課教案《小球星（歌曲）》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z，增添歌曲的氣氛。

　　3、唱出對(duì)足球的熱愛，表達(dá)孩子對(duì)2008年北京奧運(yùn)的向往之情。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、中國對(duì)其他國家足球比賽的錄象。

　　2、足球一個(gè)、錄音帶、快板

活動(dòng)過程：

　　(一)律動(dòng)《健身操》

　　幼兒聽音樂做各種健身動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

　　(二)發(fā)聲練習(xí)師：我們一起去看足球比賽，為他們加油，我們先練練嗓子。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1、看球賽，激發(fā)孩子對(duì)足球的興趣。

　　2、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞，

　　3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念(為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備)

　　4、師："我還可以把它變成一首好聽的歌呢!你聽!(欣賞錄音機(jī)演唱)。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲師："歌曲的名字叫小球星，我們一起來唱一唱"(幼兒演唱1-2次)難句抽出來重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　6、幼兒聽著音樂完整的表演一遍，要求邊唱歌曲邊表演。

　　7、引導(dǎo)幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z與相應(yīng)的動(dòng)作。

　　8、完整的表演一次

　　(四)結(jié)束

　　師："小朋友我們也要加油啊!GO!一起去踢球吧!"

5、大班美術(shù)公開課教案《冬天（二）》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

　　2、嘗試用水粉作畫。

　　3、增強(qiáng)對(duì)冬季周圍事物關(guān)注。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用水粉的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能畫出冬天里景物、人物的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒、畫紙、范畫、水粉

活動(dòng)過程：

　　1、談話，導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。

　　“小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“你看到的冬天是什么樣子的呢?”幼兒討論，教師簡單小結(jié)。

　　2、提出繪畫主題，引導(dǎo)幼兒思考。

　　“今天我們要來畫一幅‘冬天’”，你會(huì)畫一些什么呢?”幼兒個(gè)別說一說，互相說一說。

　　3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。

　　“請(qǐng)小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子，但是要求小朋友用白色油畫棒作畫，整幅作品完成以后，在紙上圖上水粉顏料，一幅非常漂亮的畫面就成現(xiàn)在眼前。盡量不要和別人一樣?！?/p>

　　4、幼兒作畫，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容，進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。

　　5、活動(dòng)結(jié)束：

　　請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說說原因。

　　在幼兒美術(shù)教學(xué)中，我們經(jīng)常就教學(xué)和幼兒發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行討論。維果斯基的有關(guān)理論給了我們?cè)S多有益的啟示。維果斯基認(rèn)為，教學(xué)造就了發(fā)展，是發(fā)展的決定性動(dòng)力;教學(xué)與發(fā)展過程既不是兩個(gè)互不依賴的過程，也不是同一過程，教學(xué)與發(fā)展之間存在著復(fù)雜的關(guān)系，只有指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)才是好的教學(xué)。這是一個(gè)十分誘人但又很難在教學(xué)中解決的理論假設(shè)。中班美術(shù)活動(dòng)《冬娃娃》是一個(gè)很傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)?？墒?，從這一次的教學(xué)中，我們可以看到，教師用維果斯基理論進(jìn)行了許多有益的實(shí)踐嘗試。

　　1 、努力尋找幼兒的大綱。維果斯基曾經(jīng)指出：“3歲以后的兒童是按照成人的大綱同時(shí)也是自己的大綱的程度學(xué)習(xí)的……，因此，教師的大綱同時(shí)也應(yīng)該是兒童自己的大綱?！?/p>

　　《冬娃娃》的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒畫出冬季人物服裝的主要特征。這是教師從幼兒原有水平出發(fā)提出的教學(xué)自標(biāo), 是一個(gè)教的大綱。本次活動(dòng)中,教師在引導(dǎo)討論范例人物小弟弟時(shí),將該目標(biāo)變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什么樣的帽子呢?在分辨人物服飾顏色的時(shí)候,老師還請(qǐng)幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深，哪一枝顏包淺呢。這里，范例并沒有成為統(tǒng)一的圖像標(biāo)準(zhǔn),而是從這一具體圖像中引發(fā)了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)。因此，當(dāng)教師的大綱變成幼兒的大綱時(shí)，就成了穿得暖烘烘，別凍著就好，穿戴什么、穿什么式樣、花紋、顏色都行。這個(gè)有統(tǒng)一答案的問題，給了幼兒創(chuàng)造自己圖式最大的安全感。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后，幼兒就信心百倍地投入到表現(xiàn)他們自己對(duì)冬季的感受中去了。

　　2. 將技能與幼兒的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

　　幼兒對(duì)任何一種美術(shù)技能技巧的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，都與他的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起。當(dāng)一種技能技巧脫離了幼兒的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)就會(huì)因不理解，沒興趣而變得被動(dòng)，有時(shí)他們還會(huì)拒絕學(xué)習(xí)。

　　《冬娃娃》中，教師示范蠟筆涂色，其實(shí)是提高控制手部肌肉動(dòng)作的能力和協(xié)調(diào)性的技能演示。但教師沒有把這個(gè)涂色技能抽象地告訴幼兒.說：“要用力地涂得均勻，涂得濃”，而是把它與穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，別讓北風(fēng)吹進(jìn)來等與幼兒息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。所以當(dāng)幼兒涂色時(shí)，他們想到的不是涂滿、均勻，而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色練習(xí)變成了幼兒關(guān)心冬娃娃的行為，提高了幼兒練習(xí)涂色的積極性。

　　3.在激發(fā)創(chuàng)造中指向最近發(fā)展區(qū)

　　維果斯基指出，好的教學(xué)不僅能訓(xùn)練或強(qiáng)化業(yè)已形成的內(nèi)部心理機(jī)制，而且能激發(fā)和形成目前尚不存在的心理機(jī)能。這就是指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)。怎樣才能找到最近發(fā)展區(qū)呢?那就是我們的教學(xué)不能停留在幼兒已經(jīng)掌握的知識(shí)技能上，必須鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)活性表現(xiàn)。在本次活動(dòng)中，教師兩次對(duì)幼兒直接提出表揚(yáng)。一次是當(dāng)一名幼兒說出藍(lán)色和米色配合時(shí)，教師立刻表示驚訝地說：“啊!你連米色都知道，這可是許多大人也說不出的呀!” 又一次是教師為手套劃分色塊時(shí)少劃了一塊，她沒有立刻補(bǔ)上，而把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說 ：“呀!少了一塊，兩塊米色要連在一起了!”一位幼兒立刻說：“中間再擠過去—塊!”老師說：“真的，你可救了我了!”這兩個(gè)并不明顯的細(xì)節(jié)，都被教師不失時(shí)機(jī)地抓住，變成了鼓勵(lì)幼兒努力超越的契機(jī)。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個(gè)動(dòng)物朋友一起上學(xué)的極具挑戰(zhàn)性的建議。在整個(gè)作畫過程中，教師一直在不斷地尋找幼兒創(chuàng)造的那些她從未演示過的圖像，并把這些圖像及時(shí)介紹給大家，如狐貍、野牛、松鼠……，在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，幼兒在教師的引導(dǎo)下又進(jìn)一步觀察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動(dòng)物，它們是怎么過冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學(xué)。從而引出了更多的話題。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

6、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《花瓶（水彩畫）》含反思

教學(xué)課題：

　　第四課花瓶(水彩畫)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.德育：培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩;增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。

　　2.智育：初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對(duì)稱概念;認(rèn)識(shí)各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對(duì)比度概念;了解水彩畫的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。

　　3.技能：初步學(xué)習(xí)水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。

　　4.實(shí)訓(xùn)：自己動(dòng)手完成一幅《花瓶》水彩畫習(xí)作。

教學(xué)方法：

　　運(yùn)用啟發(fā)式，邊教邊畫，講練結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確選色、調(diào)色和上色。

教學(xué)器材：

　　打字紙20張;鉛筆20支;橡皮20塊;12色水彩畫顏料5盒;小塑料桶5個(gè);畫筆20支;水彩花瓶畫作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

教學(xué)過程：

　　1.點(diǎn)名、檢查學(xué)生到課情況。

　　2.導(dǎo)入課題師：母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛你，你更應(yīng)愛媽媽。你會(huì)給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎?

　　生：會(huì)!

　　師：很好!你們都是好寶寶!

　　生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

　　生：放在有水的花瓶里。

　　師：現(xiàn)在，我們就來畫一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎?

　　生：好!

　　3.認(rèn)識(shí)花瓶形體結(jié)構(gòu)師：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾個(gè)部分呢?

　　生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。

　　師：大家認(rèn)真觀察，仔細(xì)想想，它們的形狀各像什么呢?

　　生：瓶口是圓形;瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球;瓶身和瓶底合起來像個(gè)大酒杯。

　　師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，想象力很豐富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最細(xì)?

　　生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。

　　師：哪一部分最長?哪一部分最短?

　　生：瓶身最長，瓶底最短。

　　師：大家再認(rèn)真看看，這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)?我們把它左右對(duì)折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對(duì)折線來說是對(duì)稱的。即大小一樣，長短一樣，相應(yīng)部分離折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對(duì)稱的。對(duì)稱是一種美。我們?cè)诋嫽ㄆ繒r(shí)，一定要把這種美表現(xiàn)出來。

　　4.水彩畫的特點(diǎn)師：水彩畫就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統(tǒng)的水墨畫。

　　5.畫水彩畫的方法與步驟師：怎樣畫水彩花瓶呢?下面我們介紹一種易學(xué)的方法：

　　第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖;第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線;第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。

　　5.教師示范表演第一步，學(xué)生觀摩邊畫邊講解要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對(duì)稱性質(zhì)。

　　6.學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)7.教師講解色彩相關(guān)知識(shí)師：顏色的種類很多，你們能說出哪些顏色的名稱?(出示顏色掛圖)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白……師：其中你最喜歡哪幾種顏色?

　　生：……師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對(duì)比分明，對(duì)比度大;橙色黃色放在一起，很難分清，對(duì)比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時(shí)，我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛好挑選運(yùn)用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。

　　8.教師示范表演第二步，學(xué)生觀摩師：下面，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對(duì)稱特點(diǎn)細(xì)心畫出來，一邊高一邊低就不對(duì)稱，千萬別那么畫。你們可根據(jù)自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。

　　9.學(xué)生實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)

　　10.教師示范表演第三步，學(xué)生觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢?如先把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫一點(diǎn)。上色時(shí)，要注意計(jì)劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時(shí)要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說的這些方法，動(dòng)手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫得好，畫得快，畫得美。開始!

　　11.學(xué)生上色，教師巡視指導(dǎo)(10分鐘)

　　12.評(píng)比、總結(jié)和表彰

　　13.課后小結(jié)師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T，以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，慢慢就會(huì)越畫越好。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

7、大班語言教案《好忙的蜘蛛(一)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng)，并熟悉故事人物和對(duì)話。

　　2、知道昆蟲和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　黑板、圖片。

【活動(dòng)過程】

　　1、猜謎語。

　　(1)“今天劉老師要給大家猜個(gè)謎語，讓你們猜猜這是什么小動(dòng)物。”(老師講謎語)

　　(2)“你們猜到是什么小動(dòng)物了嗎?”(幼兒回答)

　　(3)根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。

　　(4)老師揭開謎底(蜘蛛)“那你們看到過蜘蛛嗎?誰能說說看蜘蛛是怎樣的?”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋(蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形)“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒回答)那蜘蛛織網(wǎng)是為什么呀?”(幼兒回答)

　　(5)“那接下來劉老師就講一個(gè)故事，你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng)，它有了這個(gè)本領(lǐng)到底怎樣了?”

　　2、講故事。

　　(1)事先在黑板上貼有蜘蛛和網(wǎng)的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動(dòng)物引出來，用圖片的方式貼出來。

　　(2)故事講完“這個(gè)故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把網(wǎng)織好了嗎?那蜘蛛在織網(wǎng)的時(shí)候有沒有別的小動(dòng)物和它說話呀?有哪些小動(dòng)物呢，這些小動(dòng)物又說了哪些話呢?(幼兒回答，要求幼兒把話說完整)

　　(3)提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對(duì)故事的印象。“原來蜘蛛在織網(wǎng)的時(shí)候有許多小動(dòng)物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網(wǎng)，一直堅(jiān)持到底，所以它把網(wǎng)織好了。那蜘蛛把網(wǎng)織好了有沒有捉住哪只昆蟲啊?(幼兒回答)現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織網(wǎng)是為了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲。

　　(4)“那現(xiàn)在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織網(wǎng)能夠捉住害蟲，那還有什么昆蟲是很勤勞的，有很大本領(lǐng)的，是我們大家好朋友的?”(幼兒回答;小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲)“除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動(dòng)物有這本領(lǐng)的?(貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛)

　　(5)“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動(dòng)物都有這些本領(lǐng)，那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng)，長大做個(gè)有用的人呢?那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅(jiān)持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)?！?/p>

附故事：好忙的蜘蛛

　　一大清早，一只蜘蛛就開始織網(wǎng)。

　　一只綿羊走來問：“要不要去散步呀?”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一匹馬走來問：“想去兜風(fēng)嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭牛走來問：“想吃些草嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一頭豬走來問：“在泥塘里打個(gè)滾怎么樣?”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一條狗走來問：“一起去追貓玩好嗎?”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。一只鴨子走來問：“想不想去游泳呢?”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒有回答。

　　一只公雞來問蜘蛛：“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎?”蜘蛛一聲不響的爬過去，啊嗚一口，就這樣逮住了蒼蠅。

　　一只貓頭鷹飛來，奇怪地問：“是誰編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀?”蜘蛛沒有回答，她已經(jīng)睡熟了。

　　這可真是好忙好忙的一天。

【活動(dòng)反思】

　　1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學(xué)說小動(dòng)物與蜘蛛的對(duì)話時(shí)，采用集體和個(gè)別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，積極性高。

　　2、注重語言的規(guī)范性。在提問和幼兒的回答過程中，及時(shí)規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時(shí)說話要完整，表達(dá)要清楚。當(dāng)聽到幼兒說"一條馬"時(shí)，家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正"一只馬"，教師及時(shí)的規(guī)范幼兒語言"一匹馬"，這樣給家長樹立一個(gè)正確使用量詞的概念，希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。

　　3、活動(dòng)的逐步遞進(jìn)。由淺入深，先考慮到全體幼兒的接受能力，再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達(dá)到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時(shí)：多數(shù)幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅(jiān)持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們?cè)诼犃死蠋煹闹v解后終于明白了：我們以后要像蜘蛛一樣，堅(jiān)持做完一件事，這樣才能做得好的道理。

8、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小牧民（一）》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲。掌握歌曲旋律。

　　2、通過欣賞歌曲，感受樂曲旋律及其歡樂活潑的性質(zhì)，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。

　　3、努力保持自己聲部的節(jié)奏。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞歌曲"小牧民"。

　　2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。

活動(dòng)過程：

　　1、重復(fù)欣賞歌曲："小牧民"

　　2、學(xué)習(xí)掌握×× ××/×× ××/節(jié)奏型

　　(1)聽老師用鈴鼓拍出×× ××/×× ××/節(jié)奏型，說出是誰來了，怎么來的。(一位小牧民騎著馬由遠(yuǎn)而近地跑來了。)

　　(2)將自己聽到的馬蹄聲拍出來。

　　(3)隨音樂拍"馬蹄聲節(jié)奏"

　　(4)用嘴模仿馬蹄聲噠 噠/噠 噠/

　　3、教師在喲額拍×× ××/ ×× ××/節(jié)奏中唱"小牧民"歌曲。

　　4、探索個(gè)小節(jié)月其他旋律節(jié)奏的不同。

　　(1)體會(huì)小牧民來到一望無際的草原，心理是怎么想的，怎樣表示。(如高聲喊"啊"等)

　　(2)用歡呼聲表示小牧民激動(dòng)的心情。

　　(3)用動(dòng)作表示小牧民激動(dòng)的心情，教師斑竹幼兒歸納出節(jié)奏型。

活動(dòng)反思：

　　這是一首非常動(dòng)聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動(dòng)腦，氣氛活躍。對(duì)于音樂情緒的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強(qiáng)的理解能力。不僅調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，而且還給予了孩子一個(gè)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機(jī)會(huì)嗎?

9、大班主題活動(dòng)教案《我是一個(gè)中國人(1)》含反思

本主題為期6周　　背景分析

　　再過幾天即將迎來祖國媽媽的生日——十月一國慶節(jié)。孩子們對(duì)這個(gè)節(jié)日已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于大班的孩子來說他們渴望了解更多有關(guān)國慶的、祖國的知識(shí)，這些可從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)。如孩子會(huì)問：“為什么會(huì)有國慶節(jié)?”“國旗上為什么有五顆星?”也有的孩子會(huì)告訴我們：“我去過寧波?！薄拔业较愀廴ネ孢^?！薄拔乙胶Ｄ蠉u去玩了?！备鶕?jù)孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合節(jié)日活動(dòng)，我們開展了主題活動(dòng)——我是一個(gè)中國人，以此增強(qiáng)幼兒愛祖國的情感。

主題活動(dòng)目標(biāo)

　　●在活動(dòng)中知道自己是中國人，中國地大物博，有許多了不起的地方，我們中國人勤勞、勇敢聰敏才智過人。

　　●萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

　　●幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　●教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

主題線索：

　　了不起的中國人――四大發(fā)明、中國功夫、國畫、大中國、嫦娥奔月、爺爺為我打月餅、有趣的中國字、京劇臉譜、我是一個(gè)中國人、航天科學(xué)家有功勞、我喜歡的中國運(yùn)動(dòng)員、我了解的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、乒乓球入門奪金牌、我與2008奧運(yùn)會(huì)

　　歡騰的國慶節(jié)――祖國大，祖國好、國旗多美麗、雄偉的天安門、我愛天安門、看燈籠、我在天安門前留個(gè)影、國慶前夕談話、節(jié)日的教室、國慶節(jié)計(jì)劃書、我去過的地方、快樂的國慶節(jié)、國慶問答賽、國慶小導(dǎo)游

　　多彩的民間活動(dòng)――有趣的剪紙、上海叫賣小調(diào)、中國結(jié)、扎染、舞龍、有趣的面人、泥娃娃、分家、熱鬧的城隍廟、放風(fēng)箏

　　旅游去――中國著名的旅游景點(diǎn)、旅游棋、自制中國地圖、爬長城、我去臺(tái)灣島、美麗的臺(tái)灣島、神秘的西藏、北京的金山上、我們新疆好地方、五人新疆舞、美麗的蒙古、擠奶舞、好客的傣族、小孔雀、快樂的漢族、扭秧歌、學(xué)前、多彩的民族服飾、各民族娃娃大聯(lián)歡、智力大沖浪

　　單元活動(dòng)方案——了不起的中國人

　　活動(dòng)名稱

　　活動(dòng)時(shí)間

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　組織形式

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過程

　　反思或記錄

　　四大發(fā)明

　　9/13上午

　　1、了解中國古代的四大發(fā)明。

　　2、知道中國人是很聰明勤勞的，有作為中國人的自豪感。

　　集體

四大發(fā)明的圖片

　　1、引出話題。

　　——你們知道中國古代的四大發(fā)明是什么?

　　2、老師朗誦《四大發(fā)明》兒歌一遍。

　　——你聽到了什么?幼兒說出，師出示圖片。

　　3、結(jié)合圖片再次朗誦兒歌。

　　——你還聽到了什么?

　　4、初步跟讀。

　　課后，許多孩子還圍在黑板前問我：紙是怎么造出來的;為什么會(huì)想到造紙;有的說：我看見過古時(shí)候的書是長長的竹片。

　　在此活動(dòng)中，有許多孩子已不滿足于哪四大發(fā)明，想要更多了解，特別是日常生活中熟悉的紙。如果一味地滿足自己的教學(xué)要求，孩子在活動(dòng)中完全處于被動(dòng)地位，他們的好奇心、探索欲也會(huì)抑制。因此，布置一塊小版面，以小組和個(gè)別化形式開展了有關(guān)紙的活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

　　大班主題活動(dòng)教案《我是一個(gè)中國人(1)》含反思這篇文章共4033字。

10、大班音樂課教案《小牧民（二）》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在打擊樂演奏活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)控制和協(xié)調(diào)。并用自己固定的節(jié)奏型隨音樂演奏

　　2、在掌握"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型的基礎(chǔ)上，集體討論配樂方案并演奏。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞歌曲"小牧民"。

　　2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。

活動(dòng)過程：

　　1、重復(fù)欣賞歌曲："小牧民"，并與幼兒一起拍節(jié)奏。1~16小節(jié)：拍"馬蹄聲"17~~20小節(jié)：拍"歡呼聲"節(jié)奏，21~~22小節(jié)：拍"馬蹄聲"節(jié)奏，最后小姐按節(jié)拍表示結(jié)束(×/×/×/×-/)

　　2、討論配樂器

　　(1)小牧民騎著馬跑來，用什么樂器呢?

　　集體探索并嘗試演奏。(鈴鼓、串鈴等)

　　(2)小牧民看到草原很高興，用什么樂器表示呢?

　　3、練習(xí)演奏

　　(1)教師指揮，幼兒做現(xiàn)有樂器的模仿動(dòng)作。練習(xí)過程中，提醒幼兒要保持節(jié)奏速度，與集體保持協(xié)調(diào)一致(尤其是"馬蹄聲"節(jié)奏)

　　(2)用樂器演奏，提醒演奏鈴鼓、串鈴的小朋友，要用手腕用力。

　　(3)交換座位，看指揮自由選擇樂器演奏。

反思：

　　在 打擊"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型時(shí)，幼兒還不能分辨清楚。演奏起來較困難。今后要讓幼兒多學(xué)習(xí)。

11、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《交通（紅綠燈）》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

　　2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅綠燈牌子、畫有十字路口(有斑馬線)圖片

　　2、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、

　　3、音樂《去郊游》

　　活動(dòng)過程：

　　一、隨音樂進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒興趣

　　小朋友們今天我們要出去郊游嘍，大家開心嗎?

　　哎呀，這里是哪里?小朋友在什么地方見過它?

　　二、在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

　　1、小朋友們，看看我們坐的隊(duì)行像什么?十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及兩個(gè)行人。

　　參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說完"開始"之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情?

　　(1)小朋友們，剛才你們看到了什么?你們想說什么?

　　(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢?

　　(3)(教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號(hào)燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)

　　幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。

　　(4)如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路

　　師小結(jié):小朋友過馬路時(shí)要注意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時(shí)候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能走，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

　　三、游戲：紅燈停、綠燈行

　　玩法：請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當(dāng)小司機(jī)，過馬路時(shí)要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

　　教學(xué)反思：

　　1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。

　　2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。

12、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《秋天的樹林（版畫）》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹的構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。

　　2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)秋天樹的興趣。

　　1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。

　　2、你們喜不喜歡秋天的樹?

　　二、幼兒嘗試擺出造型并固定。

　　1、根據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖，嘗試用樹干擺出造型。

　　師：我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊(duì)。

　　(1)出示第一幅圖。

　　師：看，它們是怎么排隊(duì)的?

　　它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。"來;自.屈;老師;教.案;那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。(巡回指導(dǎo))(2)出示第二幅圖。

　　師：再來看看下面一幅圖是怎樣排隊(duì)的?

　　師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊(duì)的吧，那么你也能來嘗試擺一擺嗎?(幼兒動(dòng)手嘗試再擺，老師巡回指導(dǎo))(3)出示第三幅圖。

　　師：我們還知道很多小樹在一起的時(shí)候就會(huì)有前后的變化，在前面的小樹看上去特別大，在后面的小樹就比較小，那么我們應(yīng)該怎么擺呢?(幼兒回答，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面)老師也請(qǐng)小朋友來嘗試擺一下。

　　2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。

　　師：現(xiàn)在我要來考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的。(有大小前后，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的)最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。

　　3、幼兒擺放并黏貼師：小朋友，你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式，現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇你最喜歡的造型來擺一擺，好嗎?(教師巡回指導(dǎo))師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。

　　三、涂色印染。

　　師：現(xiàn)在我們要來給小樹干添上漂亮的顏色，請(qǐng)小朋友跟著我一起做。

　　(1)老師涂色印染示范

　　(2)幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添，畫一畫。

　　師：小朋友真棒，這么快就掌握了方法?？墒前?，老師發(fā)現(xiàn)，秋天的樹林不止有光禿禿的樹木，還有一些豐收的果樹，一些漂亮的麥田等等，我們一起來豐富我們的畫面好不好?

　　(1)教師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素。

　　(2)小朋友自己完成作品。

　　五、作品展評(píng)。

　　從樹林?jǐn)[放的造型特點(diǎn)，畫面內(nèi)容的豐富，幼兒的色彩搭配。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的繪畫活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

13、大班主題活動(dòng)教案《豐收的季節(jié)(上)》含反思

　　一、主題背景：

　　秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對(duì)農(nóng)村的孩子來說非常之熟悉，給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、操作的很大空間，廣闊的田野是幼兒活動(dòng)的一方土地、一個(gè)世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當(dāng)我們專注它上時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們所蘊(yùn)含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中，貫穿整個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)，在主題中它能讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民秋季收獲的喜悅，感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實(shí)地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價(jià)值。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié)，了解農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦，親身體驗(yàn)田間勞動(dòng)和收獲的快樂;

　　2、認(rèn)識(shí)秋季常見的瓜果、蔬菜和農(nóng)作物，知道糧食的來源，種植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關(guān)系，懂得愛惜糧食，尊重人民的勞動(dòng)成果。

　　3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)、發(fā)展幼兒的想象力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　三、主題內(nèi)容：

　　(一)集體活動(dòng)：

　　活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)秋收忙

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)民伯伯收割水稻的過程。

　　2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂。

　　糧食成熟的季節(jié)

　　1、通過實(shí)地參觀，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情。

　　2、知道秋天是糧食成熟的季節(jié)，初步認(rèn)識(shí)水稻、番薯等農(nóng)作物。

　　快樂猜猜猜

　　1、學(xué)猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語，學(xué)說謎面，對(duì)猜謎語活動(dòng)感興趣。

　　2、培養(yǎng)好奇心，提高分析、聯(lián)想能力。

　　奇妙的水果樹

　　1、在畫水果的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。

　　2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　好玩的番薯造型

　　1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。

　　2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。

　　大豆、扁豆、四季豆

　　1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。

　　2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

　　糧食豐收了

　　1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，鵜鶘布局的變化。

　　2、引導(dǎo)幼兒用好聽的語句講述自己見到過的農(nóng)村糧食豐收的景象。

　　棉花

　　1、通過觀察，認(rèn)識(shí)棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

　　2、能用語言清晰準(zhǔn)確地表達(dá)出棉花的用途與好處。

　　3、能大膽運(yùn)用棉簽等作畫工具進(jìn)行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

　　黃豆?fàn)敔斦遗笥?/p>

　　1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其豆制品，并了解其營養(yǎng)價(jià)值。

　　3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

　　媽媽的菜籃子

　　1、通過比賽講述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

　　2、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。

　　(二)區(qū)域提示：

　　美工區(qū)：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花;投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。

　　閱讀區(qū)：準(zhǔn)備一些花生、柿子、石榴、橘子等實(shí)物，準(zhǔn)備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。

　　角色區(qū)：增設(shè)食品商店，投放一些幼兒從家里帶來的蔬菜、水果，供幼兒玩區(qū)角活動(dòng)和角色游戲用。

　　科學(xué)區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備一些水果與干果，讓幼兒欣賞、探索。

　　(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　(1)在自然角中投放一些本地常見的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒欣賞、交流。

　　(2)在活動(dòng)一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。

　　(3)投放有關(guān)愛惜糧食和農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩，工幼兒看看、念念、畫畫。

　　(四)家園共育：

　　讓家長有空時(shí)帶幼兒去田野走走、看看，參加一些簡單的秋收勞動(dòng);利用休假等時(shí)間帶孩子到水果店里去引導(dǎo)孩子觀察各種水果，或讓孩子直接參與一些采摘活動(dòng)，去水果店時(shí)讓孩子參與一些買賣活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的交往能力及語言表達(dá)能力。并請(qǐng)家長為孩子準(zhǔn)備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們分享，鼓勵(lì)幼兒關(guān)心集體，為集體、為長輩做一些力所能及的事。

　　(五)日?；顒?dòng)：

　　1、主題活動(dòng)前做好家園聯(lián)系工作，讓家長帶領(lǐng)孩子去田野參觀，并參與一些力所能及的勞動(dòng)。

　　2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡單易種的蔬菜，鼓勵(lì)孩子幫助家長采摘瓜果，在收割時(shí)節(jié)，讓幼兒幫助家長翻曬稻谷等，參與一些力所能及的勞動(dòng)。

　　3、體育游戲：開展《運(yùn)瓜》、《搶收搶種》、《運(yùn)送糧食》、《摘果子》、《運(yùn)菜忙》等活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都圍繞主題進(jìn)行。

　　4、角色游戲：開展《水果店》、《買水果》等活動(dòng)。

　　5、區(qū)域活動(dòng)：開展《水果拼盤》、《番薯造型》等活動(dòng)。

　　6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養(yǎng)價(jià)值，自己家所種植的蔬菜有哪些?自己采摘過哪些瓜果?最喜歡吃哪些蔬菜?并談?wù)勊鼈兯械臓I養(yǎng)素。

　　7、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。

　　四、特色體現(xiàn)：

　　關(guān)鍵活動(dòng)之一：《糧食成熟的季節(jié)》

　　這個(gè)活動(dòng)，我們主要是通過讓幼兒實(shí)地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情，同時(shí)也讓孩子們認(rèn)識(shí)了水稻、番薯等。

　　(1)帶幼兒參觀稻田，我們通過3個(gè)層次進(jìn)行教學(xué);第一，讓幼兒遠(yuǎn)看的稻田是怎么樣的?風(fēng)吹來時(shí)稻田里的稻子像什么?第二，近看的稻田又是怎么樣的?第三，稻谷又是怎么樣的?讓幼兒輕輕摘下谷子觀察，這次活動(dòng)效果很好，達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。

　　(2)觀察了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過想象，說出了番薯藤像什么?它的葉子又像什么?并參與了農(nóng)民伯伯的挖番薯活動(dòng)。最后還得到了農(nóng)民伯伯贈(zèng)送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等。回幼兒園后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項(xiàng)鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很開心，此活動(dòng)開展得非常成功。

　　教學(xué)反思

　　大班語言活動(dòng)《豐收的秋天》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦兒歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首兒歌配了優(yōu)美的音樂。

　　活動(dòng)開始我提問導(dǎo)入，我問小朋友：上次秋游我們一起體驗(yàn)了豐收的喜悅，收集了許多果實(shí)。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實(shí)還有那些果實(shí)?這個(gè)問題是發(fā)散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實(shí)，我再把小朋友的回答編成了一首兒歌《豐收的的秋天》。我請(qǐng)孩子們說說你聽到兒歌里是怎么說的，當(dāng)孩子們回答出兒歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了，掌握的很好，重點(diǎn)得到了突破。

　　接下來的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌的句式結(jié)構(gòu)仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編一句”?？墒切∨笥训幕卮鸲际呛芎唵蔚囊痪湓?，根本就不象兒歌，朗誦的時(shí)候也沒有原來的兒歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對(duì)大班的小朋友有一定的難度。

　　于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案，在最后的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個(gè)幼兒看一些秋天各種果實(shí)的圖畫，根據(jù)兒歌句式結(jié)構(gòu)分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的兒歌。我試用我修改的方式進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。

　　通過此課的教學(xué)，我覺得有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)，自己想想真的挺簡單的，但孩子做起來就比較難，我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。

14、大班優(yōu)秀主題教案《豐收的季節(jié)(下)》含反思

　　活動(dòng)內(nèi)容五：好玩的番薯造型

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。

　　2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。

　　2、范例若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示范例談話。

　　小朋友你們看，今天老師為你們帶來了什么?這些有趣的小動(dòng)物、小飾物老師是用什么做出來的?

　　二、啟發(fā)思維。

　　1、教師隨意地取出一個(gè)番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?

　　2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來，可以做成什么?

　　三、討論交流。

　　1、請(qǐng)小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用x個(gè)番薯做什么?

　　2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個(gè)番薯做成了什么?

　　四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。

　　1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。

　　2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。

　　五、展示幼兒作品，相互介紹。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?

　　2、師幼一起評(píng)出最具形象獎(jiǎng)若干個(gè)。

　　活動(dòng)內(nèi)容六：大豆、扁豆、四季豆

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。

　　2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。

　　2、曬干的大豆若干。

　　3、圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引題。

　　1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

　　2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請(qǐng)大家來看看它們吧!

　　二、觀察豆的不同特征。

　　1、出示圖片，認(rèn)識(shí)植株。

　　2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實(shí)一一配對(duì)。

　　讓這三位豆寶寶找到媽媽。

　　3、說說各種豆的特征。

　　4、剝豆，認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑?shí)。

　　5、觀察三種豆豆莢的不同。

　　大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點(diǎn)紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長、綠色，摸上去厚、軟。

　　6、觀察比較三種豆籽的不同。

　　三、了解豆的食用部分。

　　1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

　　2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。

　　3、教師小結(jié)。

　　大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好，大家都喜歡吃。

　　四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。

　　活動(dòng)內(nèi)容七：糧食豐收了

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會(huì)布局的變化。

　　2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象。

　　2、繪畫用具：水彩筆，紙。

　　3、表現(xiàn)豐收的照片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶與欣賞。

　　1、 師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象。“我請(qǐng)幾位幼兒來說說你看到的景象?！?/p>

　　2、 教師出示田野里糧食豐收的照片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　二、討論交流。

　　1、師：“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運(yùn)糧忙、收割稻子……)2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。

　　三、自由創(chuàng)作繪畫。

　　1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。

　　2、教師啟發(fā)幼兒：遠(yuǎn)的景物要畫的小一點(diǎn)，近的景物要畫的大一點(diǎn)，排列要有疏有密。

　　3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。

　　四、相互評(píng)價(jià)。

　　1、師請(qǐng)幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。

　　2、對(duì)于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

　　活動(dòng)內(nèi)容八：棉花

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，認(rèn)識(shí)棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

　　2、能用語言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。

　　3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫工具，進(jìn)行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物棉花一株。

　　2、已剝好的棉花若干。

　　3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)棉花。

　　1、教師出示一株實(shí)物棉花。“小朋友們，你們看，這是一株我們植物?(棉花)它是生長在哪里的?它長的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)

　　2、師“請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察一下，棉花由哪幾個(gè)部分組成?”

　　3、教師小結(jié)：哦，原來棉花是一株生長在地里，由根，莖，葉，花，果實(shí)組成，它的果實(shí)的白色的……

　　二、棉花的用途。

　　1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu)，形狀，顏色，那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?

　　2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答，教師適時(shí)對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充說明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會(huì)過敏，對(duì)身體好……)

　　3、師小結(jié)：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。

　　三、我用棉花來畫畫。

　　1、 師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準(zhǔn)備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。

　　2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。

　　3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。

　　活動(dòng)反思：

　　秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動(dòng)。通過各種形式的活動(dòng)，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛之情。一個(gè)主題又結(jié)束了，在這個(gè)主題中孩子們有的方面進(jìn)步了，可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫方面能力較弱，他們不會(huì)用多種色彩來繪畫，審美能力較差。還有幼兒在區(qū)角游戲后不會(huì)收拾、整理玩具，有的孩子一聽到收起來的音樂就馬上跑教室里去了，玩的東西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齊。只有少數(shù)幼兒會(huì)收拾的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動(dòng)中繼續(xù)培養(yǎng)孩子，使他們能在短時(shí)間有更快更好的發(fā)展。

15、大班主題教案《我是一個(gè)中國人(6)》含反思

有趣的剪紙　　10/10下午

　　1、學(xué)會(huì)用折剪的方法剪出對(duì)稱圖案的窗花。

　　2、 欣賞民間剪紙，對(duì)剪紙有興趣。

　　3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　小組

　　個(gè)別

　　參觀二樓中國紅(剪紙藝術(shù)等)

　　窗花若干、范樣，長條紙，正方形紙，圓形紙，示范用紙

　　1、參觀二樓中國紅(剪紙藝術(shù)等)

　　——?jiǎng)偛拍銈兛吹搅耸裁?

　　——你們還在哪里看見過窗花?為什么人們要貼窗花?

　　2、欣賞窗花

　　——發(fā)現(xiàn)窗花是怎么樣的?(有什么小密密)對(duì)稱。

　　——窗花是怎么剪出來的?

　　——幼兒觀察后討論，發(fā)現(xiàn)剪紙的秘密。

　　3、嘗試剪窗花。

　　——學(xué)習(xí)不同的折疊方法

　　4、展示幼兒的作品。

　　在孩子們觀察老師剪窗花的過程中，幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)剪出來的花紋和折疊的方法有著直接的關(guān)系，這些秘密是孩子們?cè)诩?xì)心的觀察中自己發(fā)現(xiàn)的，所以教師要多多放手，讓孩子們自己去探索。

敬老活動(dòng)　　10/11　　上午

　　1、幼兒與老師、爺爺奶奶、同伴共同聯(lián)歡，有尊敬長輩，愛爺爺奶奶的情感。

　　2、知道九月初九是重陽節(jié)也是敬老節(jié)。

　　全園大活動(dòng)

　　邀請(qǐng)老人參加本次活動(dòng)。

　　布置好活動(dòng)場(chǎng)地。

　　為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物。

　　為幼兒化妝，穿上各類演出服裝。

　　1、由園長發(fā)言(許老師)、居委會(huì)書記發(fā)言

　　2、節(jié)目表演。

　　——中二班的小朋友想為爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿，

　　——中三班舞蹈《小鳥飛》。

　　——中一班的寶寶們也來為爺爺奶奶們祝賀節(jié)日，請(qǐng)欣賞舞蹈《洗澡樂》。

　　——接下來請(qǐng)欣賞大二班的節(jié)目。

　　——請(qǐng)欣賞大班舞蹈《孔雀舞》、《鈴鼓舞》。

　　——歌曲《爺爺為我打月餅》。

　　3、送甜糕。

　　——請(qǐng)爺爺奶奶吃蛋糕。

　　由于表演的節(jié)目不多，有部分孩子沒有上臺(tái)表演，從他們的臉上我看出了他們的失望，是啊，他們都想在爺爺奶奶面前表達(dá)自己對(duì)他們問候。下一次搞這樣的活動(dòng)，我應(yīng)該多多體會(huì)孩子們的心情，讓更多的孩子上臺(tái)表演。

舞龍　　10/12　　上午

　　1、發(fā)展幼兒動(dòng)作敏捷、連續(xù)性。

　　2、增強(qiáng)幼兒的合作與競(jìng)爭意識(shí)。

　　分組

　　紙盒、彩帶、鈴鼓、音樂

　　1、觀看錄象

　　——他們?cè)诟墒裁?他們是怎么舞龍的?

　　2、欣賞舞龍

　　——舞龍中有哪些角色?(龍頭、龍身、龍尾)

　　——他們有些什么特別的地方?

　　3、制作龍

　　——用紙盒、彩帶等材料做成一條龍。

　　4、分組進(jìn)行舞龍比賽

　　——隨音樂節(jié)奏的變化改變舞龍的姿勢(shì)，感受熱鬧的氣氛，以整個(gè)身體不斷開的“龍”為勝。

　　調(diào)整開展有關(guān)神舟六號(hào)飛船上天的活動(dòng)。

扎染　　10/12　　下午

　　1、讓幼兒了解扎染是我國傳統(tǒng)的、特殊的印染工藝。

　　2、體驗(yàn)我國勞動(dòng)人民的聰明智慧。

　　分組

　　各種扎染品、扎染所需用品(染料、染盒、白棉布、棉線等)

　　1、將幼兒引入已經(jīng)布置好的活動(dòng)室，向幼兒介紹扎染工藝的來歷及文化背景。

　　2、教師演示扎染工程，引起幼兒 的制作興趣。

　　(1)、任意扎

　　(2)、有規(guī)則地扎(重點(diǎn)是將所需的圖案扎緊、扎牢、系牢)

　　(3)、染制

　　3、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

　　(1)、進(jìn)行必要的安全提示和制作要求。

　　(2)、在教師的幫助下，完成染制過程。

　　4、幼兒欣賞各自所染作品，感受染料滲透形成的花紋、圖案。

　　由于扎染需要很多用品，而且工藝較為復(fù)雜，所以調(diào)整為欣賞，從欣賞中了解扎染是我國傳統(tǒng)的印染工藝。

熱鬧的城隍廟　　10/13　　上午

　　1、觀察了解城隍廟的獨(dú)特建筑

　　2、體驗(yàn)城隍廟的民間文化

　　集體

　　外出、筆、紙

　　1、參觀前要求：

　　——你們知道城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方?

　　——那里你看到有些什么民間物品和好吃的?

　　2、參觀城隍廟

　　——提醒孩子將看到的可用筆記錄下來

　　3、參觀后談話：

　　——你們看到了些什么?

　　——城隍廟的建筑和我們看到的高樓不一樣在什么地方?

　　在城隍廟孩子們大開眼界，親眼目睹了許多中國人的民間藝術(shù)，這比在教室里老師單純地介紹，效果要好得多。所以，要經(jīng)常帶孩子們走出幼兒園這個(gè)小教室，走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大教師。

放風(fēng)箏　　10/14上午

　　1、體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果

　　2、在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣

　　分組

　　油畫筆 淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡藍(lán)、淡紫)

　　1、觀察風(fēng)箏、了解風(fēng)箏

　　——觀察各種風(fēng)箏造型結(jié)構(gòu)，體會(huì)用對(duì)稱的方法畫輪廓

　　——欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五彩繽紛的圖案表現(xiàn)手法，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望

　　2、示范畫風(fēng)箏

　　——教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一個(gè)風(fēng)箏

　　3、自己操作，創(chuàng)作美麗風(fēng)箏

　　——教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋、并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)

　　4、講評(píng)：找找有幾種不同造型的風(fēng)箏，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作。

　　由于在參觀活動(dòng)中都了解，所以將此活動(dòng)放在區(qū)角活動(dòng)中。

　　調(diào)整有關(guān)神舟六號(hào)飛船上天的活動(dòng)。

泥娃娃分家　　10/14下午

　　1、能根據(jù)事物的不同特征進(jìn)行分類。

　　2、嘗試把操作的結(jié)果記錄。

　　分組

　　泥娃娃圖片若干套，每套有7張，有性別(3男4女)，大小(2大5小)，1個(gè)帶帽和6個(gè)不帶帽等不同特征。

　　紙筆

　　1、兩人一組，觀看泥娃娃圖片，商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家，為兩個(gè)家庭命名，并把它記錄下來。

　　2、尋找泥娃娃的不同特征，嘗試分成兩家的多種方法，并進(jìn)行記錄。

　　1、交流各自的記錄，并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。

　　在分家這個(gè)環(huán)節(jié)上，孩子們都不覺得有困難，只是在進(jìn)行記錄時(shí)，有部分孩子沒有發(fā)揮出自己的聰明才智，喜歡模仿別人的記錄方法，沒有創(chuàng)新。今后教師在這方面要多加努力。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

16、大班主題教案《小熊過生日(二)》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試對(duì)形狀、容量、數(shù)量進(jìn)行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

　　2、能夠大膽的把自己的方法介紹給同伴。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　環(huán)境：小熊家的場(chǎng)景的布置(延續(xù)第一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景)

　　材料：食物(糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片);正方形與圓形紙片、剪刀、塑料等

　　過程：

　　一、問題導(dǎo)入

　　教師：小熊要過生日了，它邀請(qǐng)了小狗、小豬、奶牛、小老鼠四個(gè)小動(dòng)物來做客。提問：每種食物要分成幾份?怎么分?

　　二、分分紙片——積累等分的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、幼兒操作(嘗試對(duì)圓形和正方形的紙片進(jìn)行四等分)

　　觀察重點(diǎn)：怎么分的?有沒有不同的方法?

　　2、分享交流：你是怎么分的?(幼兒演示)

　　重點(diǎn)：面的四等分

　　三、分分食物——分享等分的方法

　　1、對(duì)食物進(jìn)行四等分

　　觀察重點(diǎn)：顆粒、條狀、液體食物的四等分。

　　2、分享：你剛才分了什么?你是怎么分的?

　　延伸活動(dòng)：

　　(出示生日蛋糕)隱含有厚度食物四等分的方法

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們與動(dòng)物有著天然之緣，對(duì)動(dòng)物的世界充滿了興趣和好奇!動(dòng)物是孩子成長過程中的親密伙伴。主題“動(dòng)物大世界”的開展,給了孩子進(jìn)一步探索動(dòng)物世界的平臺(tái)。

　　從內(nèi)容的選擇上看：

　　“小熊過生日”是主題中的一個(gè)系列活動(dòng)。先前幼兒幫助小熊做了邀請(qǐng)卡，準(zhǔn)備邀請(qǐng)四個(gè)好朋友來為小熊過生日，在情感上調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，幼兒已經(jīng)完全沉浸在幫助動(dòng)物的樂趣當(dāng)中。而此次活動(dòng)正是延續(xù)了幼兒的這股熱情，通過再次幫助小熊準(zhǔn)備食物來讓他們的情感達(dá)到高潮!并通過情景性的活動(dòng)，自然地將數(shù)活動(dòng)“等分”的內(nèi)容回歸其中。

　　從活動(dòng)的目標(biāo)上看：

　　等分是活動(dòng)的重點(diǎn)所在。幼兒許多數(shù)方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)大多是在生活中，在實(shí)際的操作中獲得積累的，所以活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是讓幼兒通過操作去獲得等分的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在理解“四等分”時(shí)，是通過紙片的操作和同伴間的互相交流獲得的。然后在具有了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再對(duì)食物進(jìn)行四等分，充分感受四等分的不同方法。由平面材料向食物過度的過程，也是幼兒探索運(yùn)用的過程。

　　從活動(dòng)材料上看：

　　活動(dòng)中材料的提供是多元的，有液體的、顆粒的、面的、條狀的等，在一次活動(dòng)中投放多層次的材料，是我的一次大膽嘗試。而對(duì)同一物體進(jìn)行四等分可能又有多種不同的方法，有的可能是先數(shù)一數(shù)總數(shù)再分一分、也有的可能是通過目測(cè)進(jìn)行等分，形式多變，而且分的方法也多種多樣，既考驗(yàn)了幼兒的邏輯思維能力，而且在操作中滿足了幼兒的大膽嘗試。

　　從活動(dòng)的過程上看：

　　從平面的操作材料四等分到食物的四等分，是幼兒積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在如此溫馨的家中，為小熊過生日而忙，比較自然的把和數(shù)有關(guān)的活動(dòng)溶入了幼兒喜歡的情境中。

　　教育署陶老師點(diǎn)評(píng)：

　　今天是直接感受，我們一直處于自然、輕松的狀態(tài)，聽課的老師以及在座的每一個(gè)人都在互動(dòng)，這就是二期課改帶給我們的沖擊：如何在過程中(在社會(huì)化的過程中)得以發(fā)展。下面，我從三方面來談體會(huì)：

　　一、從新教師帶給我們的四個(gè)理念上來看

　　1、回歸生活

　　兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容從主題而來，對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、對(duì)幼兒能力的發(fā)展都有較大的作用。因?yàn)閿?shù)活動(dòng)本身教師一直在思考的就是“如何與生活有機(jī)的結(jié)合?并運(yùn)用于生活中去?”今天的活動(dòng)讓我們清晰地看到了教材與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的整合，充分挖掘并促進(jìn)了幼兒的邏輯思維能力的發(fā)展。

　　2、關(guān)注過程

　　今天“小熊過生日”(二)的活動(dòng)中，同樣的“圓”四等分，分出來的結(jié)果是一樣的。但是，老師在幼兒的操作中關(guān)注的是孩子思維的過程，是怎樣把圓進(jìn)行四等分的?有的是折好再剪;有的是當(dāng)場(chǎng)剪……雖然剪出的結(jié)果是完全相同的。

　　3、加強(qiáng)整合

　　兩個(gè)源于主題的集體教學(xué)活動(dòng)，在演繹的過程中整合了許多的元素：幼兒的合作能力、幼兒的探究能力……如：合作把信的內(nèi)容表達(dá)出來、合作把食物分完，甚至是寫信的過程，孩子也有許多思維的碰撞，沖突中，大家的能力都有了提高。

　　4、注重選擇

　　選擇需要基于對(duì)幼兒的了解。因此，教師的預(yù)設(shè)能力很重要。過程好基于預(yù)設(shè)基礎(chǔ)。今天的活動(dòng)，兩位教師都在此方面有很深的思考：同一年齡段有的共性的東西?可以有哪些事先預(yù)設(shè)的回應(yīng)策略?

　　二、從教師的三個(gè)能力培養(yǎng)上來看

　　兩位教師在今天的活動(dòng)中體現(xiàn)出選擇與創(chuàng)造、預(yù)設(shè)與生成、反思與調(diào)整這樣三個(gè)能力，深刻反映出教師的智慧。

　　三、思考與建議

　　1、小熊過生日(一)：對(duì)寫信的要求交代非常清楚，但是解讀信件的過程還有一點(diǎn)問題，如：信件中內(nèi)容次序的排列其實(shí)是寫信的關(guān)鍵等。教師可以抓住幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)，把解讀信的過程進(jìn)一步讀透。

　　2、小熊過生日(二)：整個(gè)活動(dòng)既有合作操作的內(nèi)容，又有個(gè)別化操作的過程。既然有了合作環(huán)境，教師可以暗示幼兒以合作的方式將個(gè)體等分好的食物擺放好。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)當(dāng)中，幼兒能夠通過動(dòng)手操作，個(gè)體演示，學(xué)會(huì)對(duì)物體二等分，四等分的方法，對(duì)同一物體進(jìn)行不同分法等分時(shí)幼兒做得不夠全面，但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，發(fā)揮孩子的主體作用，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。把枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變動(dòng)生動(dòng)形象。用實(shí)物來進(jìn)行教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

17、小班英語教案《my family(我的家)》

　　游戲目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發(fā)音并確切地用這些詞稱呼長輩。

　　2、會(huì)用it’s……句型介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。

　　3、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

　　4、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人帶一張全家福照片

　　2、小熊一家的圖片及頭飾

　　游戲過程：

　　一、my family

　　1、look!(show the photos)what are these?(photos)

　　2、who is he(she)?

　　3、師生一起邊指邊說：mummy、daddy、grandma、grandpa

　　4、引導(dǎo)幼兒用it’s……介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa

　　5、introduce your family to your friends.(幼兒與同伴交流)

　　二、bear’s family

　　(出示小熊一家圖片)who are they?(bear’s family)

　　who is she?who is he?(幼兒練習(xí)用it’s……作答)

　　三、now. let’s play a game.

　　who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear?

　　(幼兒五人一組，分別扮演小熊的一家，各自戴上頭飾)

　　please introduce yourselves to other children.

　　welcome bear’s family。

18、小班語言教案《媽媽的味道（一）》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.根據(jù)畫面內(nèi)容，嘗試用自己的語言簡單的講述故事。

　　2.嘗試用完整的語句表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

　　3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""太陽""月亮""笑"。

　　4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事圖畫書、大字卡(媽媽、太陽、月亮、笑)

【活動(dòng)過程】

　　一、愛的萌芽教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述故事內(nèi)容。

　　(1)教師出示故事圖畫書，讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容自主復(fù)述故事。

　　(2)教師在引導(dǎo)過程中，注意提示幼兒正確的看書方法。

　　二、愛的體驗(yàn)體會(huì)媽媽的辛苦，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

　　(1)教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的愛

　　三、愛的表達(dá)游戲：我說你做

　　游戲準(zhǔn)備：大字卡、歌曲《我的好媽媽》

　　游戲過程：

　　(1)播放歌曲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　(2)教師依次出示大字卡"媽媽""太陽""月亮""笑"，幼兒分別做出不同的動(dòng)作，如教師出示"媽媽"時(shí)，幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動(dòng)作;教師出示"太陽"時(shí)，幼兒可以做起床的動(dòng)作;教師出示"月亮"時(shí)，幼兒可以做睡覺的動(dòng)作。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

19、小班優(yōu)秀音樂教案《找爺爺(奶奶)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉旋律，嘗試隨音樂邀請(qǐng)同伴和自己共同舞蹈。

　　2、愉快地參與創(chuàng)編、表演等活動(dòng)。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒會(huì)跳《找朋友》舞，音樂《找朋友》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題。

　　指導(dǎo)語："爺爺奶奶干活累了，要休息一下了，你可以為他做什么?(揉揉肩、捶捶背)請(qǐng)幾個(gè)孩子來做做看。"

　　二、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找爺爺(奶奶)》。

　　1、聽音樂《找朋友》，邀請(qǐng)同伴跳邀請(qǐng)舞。

　　2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找爺爺(奶奶)》。

　　(1)學(xué)習(xí)歌曲《找爺爺(奶奶)》。

　　歌詞：找呀找呀找爺爺(奶奶)，找到一個(gè)好爺爺(奶奶)。揉揉肩，敲敲背，你是我的好爺爺(奶奶)。

　　(2)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容表演，找到爺爺或奶奶后做捶背、揉肩等動(dòng)作。

　　三、師生共同演唱和表演。

　　歌曲:《找朋友》

20、中班體育游戲教案《小麻雀（跑）》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　會(huì)雙腳行進(jìn)跳和四散躲閃跑。

　　商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：老鷹頭飾3個(gè)。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在操場(chǎng)四角創(chuàng)設(shè)小麻雀的家，在操場(chǎng)中間放一些小石子當(dāng)小麻雀的食物。

活動(dòng)過程：

　　一、引題。

　　1、引導(dǎo)語：我們都是稻草人，把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒模仿稻草人，做揮、拍、搖等驅(qū)趕麻雀的動(dòng)作。

　　二、介紹玩法。

　　選2~3名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小麻雀。"小麻雀"一邊念兒歌"小麻雀"喳喳叫，能飛能跳真靈巧，來到草地把食找，老鷹來了快快跑，一邊跳到草地上找食。當(dāng)念到"快快跑"時(shí)，"老鷹"去捉"小麻雀"，"小麻雀"四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只"小麻雀"后，游戲重新開始。

　　三、交代規(guī)則。

　　"小麻雀"應(yīng)邊念兒歌邊雙腳跳。

　　四、放松活動(dòng)。

　　"稻草人"自由表演，慶祝趕跑了麻雀，保護(hù)了糧食。

21、中班體育游戲教案《小公雞（跑）》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　能單腳站立和躲閃跑，提高腳步力量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：狐貍頭飾一個(gè)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在場(chǎng)地上畫一角作為公雞的家，再畫一角作為狐貍的家。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題。

　　1、引導(dǎo)語：我們都是可愛的小動(dòng)物，一起到森林里玩吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒分別模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鳥飛等動(dòng)作。

　　二、介紹玩法。

　　游戲開始，扮公雞的幼兒單腳站立，兩臂側(cè)平舉，同時(shí)念兒歌"我們都是小公雞，每天早晨喔喔啼。喔喔喔!喔喔喔!"教師適當(dāng)停頓，接著喊："狐貍來了!"當(dāng)聽到"狐貍來了"之后，"小公雞"邊跑邊躲，跑回家游戲重新開始。

　　三、交代規(guī)則。

　　1、聽到"狐貍來了"后"小公雞"才能奔跑、躲避。

　　2、念兒歌時(shí)，應(yīng)單腳站立或單腳跳。

　　四、活動(dòng)推進(jìn)。

　　引導(dǎo)幼兒念兒歌時(shí)，單腳交替跳。

　　五、放松活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒模仿各種自己喜愛的小動(dòng)物回活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。因?yàn)榻虒W(xué)的過程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個(gè)層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求?；顒?dòng)前感覺自己對(duì)材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動(dòng)的過程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對(duì)中班幼兒來說太難，孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)減少了，我覺得評(píng)課的時(shí)候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。

22、中班音樂活動(dòng)教案《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲(1)》含反思

　　幼兒園中班音樂教案：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲(1)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感受樂曲雄壯有力的特點(diǎn)。

　　2.能在音樂的伴奏下想像，并用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)和磁帶

　　三、活動(dòng)過程：

　　1.在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。

　　2.回憶樂曲。提問：這首樂曲的名字叫什么?它是在什么時(shí)候使用的樂曲?它給人什么感覺?

　　3.完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒辨別樂曲的三段變化。

　　4.分段欣賞聽A段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么，并啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想像用動(dòng)作表現(xiàn)。聽B段能區(qū)分A、B、A的結(jié)構(gòu)。

　　5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運(yùn)動(dòng)員，做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)建議：

　　在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演，并可以提供運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片名稱，豐富幼兒的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個(gè)美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

23、中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《玩色（shai）子》含反思

【教材簡解】

　　色子是我們生活中常見的物品，經(jīng)常也會(huì)作為操作材料運(yùn)用于數(shù)學(xué)游戲及集體活動(dòng)中去?；顒?dòng)利用色子上的點(diǎn)子數(shù)巧妙地調(diào)動(dòng)孩子的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，通過與同伴合作發(fā)展"目測(cè)數(shù)群"的能力。中班幼兒已能不受物體排列形式等影響正確計(jì)數(shù)，但在游戲中，同伴的色子在不斷地變化，考驗(yàn)孩子的數(shù)數(shù)能力。所以，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)合作游戲的快樂也是活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1、情感態(tài)度目標(biāo)：了解游戲的規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　2、能力目標(biāo)：在目測(cè)數(shù)群時(shí)，能接著往下數(shù)。

　　3、知識(shí)目標(biāo)：在玩色子的過程中了解更多的計(jì)數(shù)方法，積累計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：在玩色子的過程中了解更多的計(jì)數(shù)方法。

　　難點(diǎn)：在目測(cè)數(shù)群時(shí)，能接著往下數(shù)。

【設(shè)計(jì)理念】：

　　本次活動(dòng)中，通過一人玩色子到兩人及多人玩各種色子游戲。運(yùn)用色子上的點(diǎn)數(shù)增加不斷提升計(jì)數(shù)的難度?；顒?dòng)層層推進(jìn)，步步提升。在活動(dòng)中，教師巧妙利用孩子在游戲中各種差異資源，豐富幼兒的計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的計(jì)數(shù)能力。同時(shí)好玩有趣的游戲情境，也讓孩子在不知不覺中喜歡計(jì)數(shù)、學(xué)會(huì)與同伴合作。

【教學(xué)過程】

　　1、色子熱身。

　　師：快看，老師給小朋友帶來了什么?(色子)你在什么地方看到過色子的?(麻將里、游戲圖里)老師還做了一個(gè)大色子，我們一起來看看它的每個(gè)面上都分別有幾個(gè)點(diǎn)子?(一、二、三……六)

　　(1)看一個(gè)色子的點(diǎn)子做身體動(dòng)作：色子上有這么多的點(diǎn)子，我們一起來看著色子上的點(diǎn)數(shù)做相應(yīng)的身體動(dòng)作好嗎?

　　(2)看二個(gè)色子的點(diǎn)子學(xué)動(dòng)物叫聲：好玩嗎?還有更好玩的呢!(出示2個(gè)色子)這又是多少呢?我們一起來學(xué)小動(dòng)物叫一叫。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過觀察色子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)根據(jù)一個(gè)色子及兩個(gè)色子上的點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行數(shù)數(shù)。同時(shí)運(yùn)用看色子上的點(diǎn)子數(shù)作出相應(yīng)的回應(yīng)，既能鞏固對(duì)數(shù)量關(guān)系的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，也能激發(fā)幼兒計(jì)數(shù)的樂趣。

　　2、色子大碰撞。

　　(1)自主玩色子。

　　師：那有沒有更快更好的數(shù)數(shù)方法呢?老師為每位小朋友準(zhǔn)備了兩顆色子，我們一起玩一玩、點(diǎn)一點(diǎn)。(教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不一樣的數(shù)數(shù)方法。)

　　師：你擲的是幾，你是怎樣數(shù)的?(請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的點(diǎn)卡進(jìn)行數(shù)數(shù))。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過幼兒自主玩色子，老師發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟?jì)數(shù)過程中的差異資源。及時(shí)地捕捉到幼兒的有效資源，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流、分享，提升計(jì)數(shù)的能力。

　　(2)師生合作玩色子。

　　師：老師的大色子與小朋友的小色子進(jìn)行碰撞。目測(cè)老師的色子點(diǎn)數(shù)是幾，接著數(shù)自己的點(diǎn)子。(先請(qǐng)一位進(jìn)行示范，再集體練習(xí))。

　　教師小結(jié)：剛才我們小朋友都試了一下這種新的方法，它有個(gè)好聽的名字叫"目測(cè)數(shù)群"。原來，數(shù)數(shù)不僅可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，我們還有好多種更多更快的方法。

　　(3)生生合作玩色子。

　　師：兩位幼兒的色子自由碰撞，目測(cè)對(duì)面小朋友的點(diǎn)子，再接著數(shù)自己的，說出總數(shù)。

　　設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用合作游戲，鞏固運(yùn)用"目測(cè)數(shù)群"的計(jì)數(shù)方法，拓展幼兒計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3、游戲"誰先拿到小紅花"

　　(1)教師講解游戲規(guī)則。

　　師：今天，讓我們一起來用色子來做一個(gè)"誰先拿到小紅花"游戲。

　　規(guī)則：(每組一張方格圖)每4個(gè)小朋友一組每人每次擲一個(gè)色子，我們用最快最好的辦法數(shù)一數(shù)，一起在圖紙上跳一跳，看哪組先拿到小紅花。

　　(2)幼兒分組游戲，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　設(shè)計(jì)意圖：由兩人合作到四人合作玩色子，隨著色子數(shù)的增多，點(diǎn)子數(shù)量也在不斷增多，發(fā)揮小組的力量共同進(jìn)行計(jì)數(shù)，體驗(yàn)合作計(jì)數(shù)的樂趣。

　　4、活動(dòng)小結(jié)。

　　師：今天，我們用色子做了好多有趣的游戲，我們還學(xué)會(huì)了和你的好朋友一起分享計(jì)數(shù)的方法，以后我們還要學(xué)習(xí)更多的又快又好的方法來計(jì)數(shù)。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

24、中班優(yōu)秀游戲教案《蘑菇亭（四）》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會(huì)插蘑菇亭的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)在蘑菇亭的周圍插上圍欄等。

　　2、積極主動(dòng)的參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)有目的有計(jì)劃的按一定的順序進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。

　　3、愛護(hù)游戲材料，活動(dòng)完能自覺的收拾好材料。

　　4、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例、雪花片

活動(dòng)過程：

　　1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　今天老師帶來的蘑菇亭與上一次的蘑菇亭又有什么不一樣?你們覺得應(yīng)該怎么插，先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你認(rèn)為哪一個(gè)地方比較難?應(yīng)該怎么解決?

　　2、請(qǐng)幼兒討論，并且到講臺(tái)上邊演示邊向大家介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，重點(diǎn)講解底座和圍欄。

　　4、幼兒分組插塑活動(dòng)：

　　(1)提醒幼兒互相合作，能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)能力弱的幼兒的小老師。

　　(2)插塑時(shí)要插緊，注意顏色搭配。

　　(3)不要把雪花片掉到桌子底下。

　　5、展示作品、講評(píng)。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

25、中班音樂活動(dòng)教案《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲(2)》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的雄偉、歡慶氛圍。

　　2.能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)和輕快的節(jié)奏

　　3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　中班音樂活動(dòng)教案《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲(2)》

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、運(yùn)動(dòng)員比賽的錄像片。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《健康歌》。

　　2.完整欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，了解曲名。提問：你聽過這首樂曲嗎?你在哪里聽到過?什么時(shí)候會(huì)放這首樂曲呢?

　　3.幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，感受樂曲的雄壯有力。提問：你為什么做這樣的動(dòng)作?這首樂曲給你什么樣的感覺?為什么?

　　4.再次完整欣賞音樂一邊聽音樂，一邊觀看運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像。感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的氛圍。

　　5.在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。

　　四、活動(dòng)建議：

　　日常體育活動(dòng)中，教師可以讓幼兒在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下，進(jìn)行走步和隊(duì)列的練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個(gè)美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

26、中班主題教案《第一周教育（二）》含反思

　　中班第一周教育活動(dòng)方案(周三)

　　上午活動(dòng)晨間活動(dòng)：桌面玩具

　　戶外活動(dòng) 健身球 小推車 墊上運(yùn)動(dòng)

　　晨會(huì)：

　　1、小結(jié)當(dāng)天情況，幼兒衛(wèi)生教育，教育幼兒冷飲好吃但不貪吃

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣

　　3、做好操前準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)一

　　名稱：圖形變變變

　　目標(biāo)：

　　1、在掌握?qǐng)D形○ △ □的 基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)長方形。

　　2、能識(shí)別日常生活中長方形的物品。

　　準(zhǔn)備：

　　1、形狀指偶，小房子三間(房子上分別畫著○ △ □)

　　2、每組一盒裝有○ △ □ 長方形的 圖形卡片

　　3、幼兒用書《數(shù)圖形》

　　過程：1、圖形娃娃找家門：

　　引出圖形：

　　我是什么娃娃?有人說我像太陽。

　　我是什么娃娃?有人說我像紅領(lǐng)巾

　　我是什么娃娃?有人說我像手帕

　　圖形娃娃和說對(duì)的小朋友握手。

　　送圖形娃娃回家：

　　幼兒按照?qǐng)D形娃娃家的標(biāo)志，從盒子里取出相應(yīng)的圖形放到圖形娃娃的家里：　　——為什么它找不到家?它是誰?(長方形)

　　2、介紹長方形朋友：

　　長放形、正方形比較：——我長得與哪個(gè)圖形寶寶最像?

　　長方形與正方形什么地方相同，什么地方不同?(可以提供正方形、長方形讓幼兒操作比較。)

　　尋找生活中長方形的用品

　　——師：生活中有哪些東西是長方形的?

　　1、 圖形變變變：

　　幼兒拿一張正方形的紙，通過折疊的方法變成另一種圖形。

　　2、 幼兒操作：

　　師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，有幾種圖形，每種圖形有幾個(gè)?

　　活動(dòng)二

　　名稱：娃娃修路

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試感知圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系，鞏固對(duì)○ △ □ 長方形的認(rèn)識(shí)。

　　2、運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)，解決生活中的小問題。

　　準(zhǔn)備：1、舊紙板上鏤空剪出大小不同的○ △ □ 長方形當(dāng)成路，鏤空剪下的圖形作五彩石子。

　　2、布置一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景。

　　重點(diǎn)：對(duì)圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系的理解

　　難點(diǎn)：運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn)，解決生活中的小問題

　　過程：1、發(fā)現(xiàn)問題：

　　——我們要到對(duì)面的娃娃城去玩，可是這條路坑坑洼洼的，不好走，我們一起來鋪路吧。

　　——可以用什么方法把路修好?

　　教師示范鋪路的方法(將三角形的彩色板鑲嵌到三角形的坑中)，幼兒操作鋪路

　　2、提出問題：

　　教師提問：為什么我們有的坑沒有鋪好呢?有什么辦法鋪好他們呢?

　　提示幼兒可以用合起來的辦法解決問題。(兩個(gè)半圓合成一個(gè)圓形、兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定會(huì)利用圖形轉(zhuǎn)換經(jīng)驗(yàn)的幼兒。

　　3、 解決問題：

　　——修路時(shí)，你想用什么辦法解決困難?(重點(diǎn)講解圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系)

　　幼兒 集體走小路到娃娃啊城去玩，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)三

　　戶外活動(dòng) 組織幼兒到戶外玩大型玩具，要求幼兒能懂得謙讓，有初步的安全意識(shí)。

　　下午活動(dòng)：

　　活動(dòng)之一：露齒的微笑

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過此活動(dòng)，讓幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

　　2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、粘有唇形的紙板，剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

　　2、長條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。

　　3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師引出課題

　　教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

　　二、討論牙齒

　　1、牙齒很重要，它有什么用呢?

　　(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

　　2、如果沒有牙齒會(huì)怎樣?

　　(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒有牙齒說話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗，會(huì)變形等)

　　3、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒;

　　(1)注意少吃甜的東西

　　(2)早晚要刷牙常涑口

　　(3)換牙期不要用手亂摸牙，等等

　　三、美術(shù)活動(dòng)：露齒的微笑

　　1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

　　2、示范剪貼的方法：

　　要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固，請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊，不要放到外面會(huì)很難看。

　　3、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)

　　4、評(píng)價(jià)幼兒作品并簡單小結(jié)

　　結(jié)束部分：提醒幼兒要注意歪的及齲齒應(yīng)上醫(yī)院治療

　　延伸活動(dòng)：我們都希望有美麗的露齒的微笑，請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

　　活動(dòng)二：組織幼兒到草坪上游戲，提醒幼兒注意安全。

　　中班第一周教育活動(dòng)方案(周四)

　　上午活動(dòng)

　　晨間活動(dòng)：桌面玩具

　　戶外活動(dòng) 健身球 小推車 踩高蹺

　　晨會(huì)：1、小結(jié)當(dāng)天情況，幼兒禮貌教育，教育幼兒會(huì)主動(dòng)地向老師長輩問好，做個(gè)有禮貌的好孩子。

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，嘗試用自己的方法記錄

　　3、做好操前準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)一

　　名稱：迎接新朋友

　　目標(biāo)：會(huì)主動(dòng)地與新得朋友交往。

　　準(zhǔn)備：1、各類小禮品

　　2、布置活動(dòng)室

　　重點(diǎn)：會(huì)主動(dòng)地與新得朋友交往。

　　過程：

　　1、結(jié)識(shí)新朋友：

　　幼兒按小組結(jié)伴，到小班的教室交一位新朋友。

　　各組檢查是否都找到了新朋友，向新朋友介紹自己(名字、在什么班級(jí)、老師姓什么等)

　　2、發(fā)小禮品：

　　教師告訴幼兒 分發(fā)禮品的要求：

　　給每位新朋友一份禮物。

　　幼兒分發(fā)小禮品(每人發(fā)一份禮品)

　　3、 迎新小聯(lián)歡：

　　為新朋友表演節(jié)目。

　　活動(dòng)二：

　　一、 名稱：有趣的滑板

　　二、 目標(biāo)：

　　1、大膽探索滑板車新的玩法，有初步的合作意識(shí)。

　　2、能找到適合自己的有些方法完成任務(wù)。

　　三、準(zhǔn)備：滑板車若干、水果標(biāo)簽、水果筐若干。音樂磁帶

　　四、重點(diǎn)：大膽探索滑板車新的玩法

　　難點(diǎn)：合作意識(shí)的培養(yǎng)

　　五、過程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)：

　　——小朋友，我們一起來做滑板操吧!

　　幼兒跟音樂的節(jié)奏，身體躺在滑板上，用四肢交替移動(dòng)滑板，模擬小螞蟻，用滑板學(xué)著小螞蟻?zhàn)呷雸?chǎng)地。

　　2、自主探索：

　　想一想，前面可以把滑板當(dāng)成什么?可以這樣玩?

　　幼兒探索滑板的玩法，教師觀察。

　　幼兒介紹滑板的玩法。

　　幼兒四散練習(xí)開滑板車，教師觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　3、 競(jìng)賽游戲：運(yùn)水果：

　　交代任務(wù)、探索后行的方法：

　　——開心幼兒園需要一批水果，你們這樣才能又快又好地把水果運(yùn)到幼兒園呢?

　　幼兒探索運(yùn)水果的方法，商量有些玩法與規(guī)則。

　　幼兒游戲，分享快樂：

　　幼兒自由組隊(duì)，給自己的車隊(duì)起名，并在空的籮筐上貼上相應(yīng)的水果標(biāo)簽。

　　師生共同評(píng)價(jià)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒用滑板創(chuàng)編出更多的新游戲。

　　活動(dòng)三

　　音樂廳

　　組織幼兒去音樂廳，跟音樂邊唱邊做動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。培育幼兒對(duì)音樂的感受力

　　下午活動(dòng)：

　　活動(dòng)之一：機(jī)靈的小兔

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂，感受到齊心協(xié)力的力量大于一切;

　　2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力;

　　3. 幼兒能夠聽懂音樂，發(fā)揮想象感受到不同的情節(jié)性音樂，并通過游戲充分的表現(xiàn)音樂。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 每人布袋各一個(gè)，老狼頭飾一個(gè)，(教案出自：快思教案網(wǎng))小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;

　　2. 完整情節(jié)的錄音音樂磁帶一盤;

　　三、 活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分：

　　熱身運(yùn)動(dòng)：小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng))

　　(二)基本部分：(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做情境游戲)

　　1、“尋找食物”：幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;

　　2、“吃完東西回家”：在草地上吃東西，吃后扛著袋子回家。

　　(1) 教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳，不套布袋;

　　(2) 聽到了河流聲，小兔們過獨(dú)木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋;(教師引導(dǎo)作用)

　　a. 一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次

　　b. 一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次

　　(3) 收拾布袋，套著布袋跳回家

　　3、 “大灰狼捉小白兔”：

　　a.大灰狼來了，幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂響起，另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng));

　　b.小白兔藏進(jìn)布袋里，大灰狼在周圍巡視;

　　c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓，所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼，最后勝利了，高高興興地　　回家了。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小白兔們高高興興隨著勝利的音樂走出場(chǎng).

　　下午活動(dòng)二：區(qū)域活動(dòng)：圖書角、數(shù)學(xué)角、手工角

　　中班第一周教育活動(dòng)方案(周五)

　　上午活動(dòng)

　　晨間活動(dòng)：桌面玩具

　　戶外活動(dòng) 球 小推車 踩高蹺

　　晨會(huì)： 1、小結(jié)當(dāng)天情況，安全教育，教育幼兒不亂穿馬路。學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

　　2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，嘗試用自己的方法記錄

　　3、做好操前準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)一

　　一、名稱：玩具大家玩

　　二、目標(biāo)：1、愿意與同伴一切玩自己的玩具。2、知道玩別人的玩具要征得別人的 同意。

　　三、準(zhǔn)備：每自帶一件玩具到幼兒園。

　　四、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人分享。

　　五、過程：1、介紹玩具：

　　幼兒介紹自己帶來的玩具。師：你帶來了什么玩具?可以怎么玩?

　　幼兒演示自己玩具的使用方法。

　　2、玩具分類：

　　幼兒將自己帶來的玩具進(jìn)行分類，如：電動(dòng)玩具、長毛絨玩具等

　　3、 玩具大家玩

　　教師鼓勵(lì)幼兒互相交換玩具玩，大家一起玩：師：當(dāng)你想玩別人的玩具時(shí)，你會(huì)怎么做?

　　4、 交換玩具：

　　觀察幼兒在玩的過程中的情況。

　　組織幼兒討論，分享玩玩具的經(jīng)驗(yàn)：剛才，你又玩了什么玩具?

　　鼓勵(lì)幼兒與更多的朋友交換玩具。

　　5、 教師表揚(yáng)能與別人分享的幼兒。

　　活動(dòng)二：玩具進(jìn)行曲

　　一名稱：玩具進(jìn)行曲

　　二目標(biāo)：1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，，有興趣地學(xué)唱歌曲。

　　2、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。

　　三準(zhǔn)備：小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。

　　歌曲錄音磁帶。

　　過程：

　　1. 感受歌曲旋律

　　⊙幼兒傾訴音樂：

　　—“聽了音樂你想到什么?”

　　2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：

　　⊙教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：

　　￣“歌曲的名稱教什么?”

　　“玩具們?cè)谧鍪裁从螒?”

　　⊙幼兒跟著音樂做動(dòng)作：

　?。澳隳苡脛?dòng)作來學(xué)做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎?

　　⊙幼兒再次欣賞歌曲：

　?。巴婢吲胖?duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，誰排在前面?誰排在后面?！?/p>

　　“音樂告訴我們的就是玩具們的隊(duì)伍向前走?！?/p>

　　3.幼兒學(xué)的歌曲：

　　⊙教師出示頭飾，請(qǐng)幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動(dòng)

　　作

　　⊙教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏。

　　⊙幼兒輕聲跟唱。

　　⊙幼兒自主表演(唱歌或做動(dòng)作)

　　活動(dòng)三

　　帶幼兒到戶外的草坪上，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)鉆、爬、滾、等動(dòng)作，教師提醒幼兒注意安全，同伴間活動(dòng)時(shí)要有一定的距離。同時(shí)教師加強(qiáng)護(hù)導(dǎo)。

　　下午活動(dòng)：

　　活動(dòng)之一：我的小手會(huì)說話

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手指與數(shù)相對(duì)應(yīng)，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一套小手玩具，數(shù)字卡(1-5)每人一組。

　　活動(dòng)過程：

　　一、體驗(yàn)小手會(huì)說話

　　1、謎語引出小手：十個(gè)小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣力。

　　2、請(qǐng)幼兒說說自己的手：你們的小手有什么本領(lǐng)?

　　3、教師做各種手勢(shì)讓幼兒體驗(yàn)小手會(huì)說話。

　　4、小結(jié)：手勢(shì)可以說……

　　二、 跟小手玩具學(xué)說話

　　1、玩一玩，學(xué)一學(xué)

　　1)喜歡嗎?有什么顏色?

　　2)伸著的手指表示什么意思?跟它學(xué)一學(xué)

　　3)2、3、4還有其他的表示方法嗎?

　　2、找一找，想一想

　　1)小手玩具上的洞洞和手指的秘密。

　　2)小手玩具上數(shù)字和手指的關(guān)系，排一排。

　　3)沒有洞洞和數(shù)字的是不是代表其他意思呢?

　　三、 跟小手玩具做游戲

　　1、討論小手還可以表示幾?

　　2、如果幼兒說出可以表示的其它數(shù)字，引導(dǎo)幼兒討論還可以怎樣表示?

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　1、小結(jié)：小手的本領(lǐng)真大，除了表示我們提到的數(shù)以外，還可以表示其它的數(shù)，你們還可以繼續(xù)試，有新的發(fā)現(xiàn)時(shí)再來告訴大家。

　　2、用小手相互說再見。

　　下午活動(dòng)二：組織幼兒：玩水、玩沙。

　　活動(dòng)反思：

　　1、選材好。

　　本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來說，可能過于簡單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動(dòng)了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對(duì)色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對(duì)用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作。

　　2、方式好。

　　這次活動(dòng)對(duì)孩子們來說是一次有趣的美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入，幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動(dòng)中。

　　不足之處：

　　在活動(dòng)中，我對(duì)腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個(gè)腳趾就會(huì)全都在腳掌上面了。

27、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《比較粗細(xì)（量）》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在探索活動(dòng)中感受和比較物體的粗細(xì)，理解粗細(xì)是具有相對(duì)性。

　　2、嘗試給5個(gè)以內(nèi)物體按粗細(xì)進(jìn)行正逆排序。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、筷子、木棒、鉛筆、彩筆、記號(hào)筆、蠟筆。

　　2、粗細(xì)不同的吸管若干，操作材料一人一份。

　　3、口袋一個(gè)(里面裝有粗細(xì)不同的物體)

　　活動(dòng)過程：

　　一、 開始部分 談話引入

　　孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

　　二、基本部分

　　1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并請(qǐng)幼兒說一說

　　(1)哪個(gè)粗?

　　(2)哪個(gè)細(xì)?

　　(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?

　　2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

　　3、游戲變變變 教師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過游戲加深對(duì)粗、細(xì)的理解。

　　三、活動(dòng)結(jié)束比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

　　1、觀察實(shí)物，區(qū)別粗細(xì)。

　　(1)教師出示筷子和木棒，引導(dǎo)幼兒觀察哪根粗，哪根細(xì)。

　　(2)分別出示鉛筆、蠟筆和記號(hào)筆，幼兒比較粗細(xì)。

　　(3)出示三支筆讓幼兒比較最粗和最細(xì)。

　　教師小結(jié)：判斷哪一種物體是粗還是細(xì)，一定要通過兩樣以上的物體進(jìn)行比較，才能區(qū)別它們的粗細(xì)。

　　2、摸一摸，比一比。

　　(1)教師出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告訴幼兒，在口袋里有很多粗細(xì)不同的物品。

　　(2)做游戲"奇妙的口袋"。

　　游戲規(guī)則：教師出示一支水彩筆，請(qǐng)幼兒從口袋里摸一樣比水彩筆更粗的物品，每個(gè)幼兒一次摸出一樣的物品。

　　3、幼兒找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是細(xì)的。

　　教師小結(jié)：手臂細(xì)，大腿粗;小腿細(xì)，大腿粗;手指頭細(xì)，手臂粗;大拇指粗，小拇指細(xì)等。

　　4、嘗試用5種以內(nèi)的物體按正逆順序排序。

　　(1)出示三種粗細(xì)不同的吸管，引導(dǎo)幼兒用吸管按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序出來。(教師巡回檢查)

　　(2)教師出示4個(gè)粗細(xì)不同的紙筒，請(qǐng)個(gè)別幼兒按從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。(集體檢驗(yàn))

　　(3)發(fā)操作材料，讓幼兒把5棵樹從粗到細(xì)和從細(xì)到粗的順序排序。(教師巡回檢查)

　　(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前演示自己的排序方法。如幼兒排對(duì)，教師給予鼓勵(lì)。

　　5、教師小結(jié)：在給物體排序時(shí)，如果是按從粗到細(xì)的順序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又來比較繼續(xù)排。如果是按從細(xì)到粗的順序排序，就要把最細(xì)的排在最前面，剩下的又來比較繼續(xù)排。這樣就能準(zhǔn)確的排出物體的粗細(xì)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

28、中班主題教案《挖野菜（薺菜）》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道春天許多野菜都長出來了，泥土里.草地上.樹叢中.小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富。

　　2.培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。

　　活動(dòng)過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

　　(1)提問：薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，(長在草地上.小河邊. 樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。)

　　(2)提問：你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。

　　2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

　　(1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

　　(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。

　　活動(dòng)建議：

　　此活動(dòng)可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們?cè)谕嬷小⒃谟螒蛑姓莆樟怂鶎W(xué)的知識(shí)。

29、新大班下學(xué)期《個(gè)人工作總結(jié)（二）》

　　幼兒園教學(xué)工作總結(jié)，可以很好地對(duì)之前的工作做個(gè)總結(jié)，為下一步工作或者教育做詳細(xì)的計(jì)劃，有利于尋找和運(yùn)用工作及事物的規(guī)律。以下內(nèi)容由整理分享，免費(fèi)參閱，歡迎關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)分享。

　　幼兒在園生活的最后一學(xué)期結(jié)束了，回顧一學(xué)期工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)工作

　　1、在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

　　2、在主題活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《棋》和《書》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)?！镀濉分黝}活動(dòng)通過認(rèn)識(shí)棋，了解棋的歷史，學(xué)下棋，自己設(shè)計(jì)棋等活動(dòng)使孩子們的思維能力，創(chuàng)造能力，動(dòng)手能力，社會(huì)交往能力有了很大的提高。我們還開展了一次象棋比賽，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步。在《書》主題活動(dòng)中孩子們來到了xx大學(xué)印刷廠，參觀工人們是怎樣把一張張紙裝訂成書的。了解了一本書從設(shè)計(jì)到出版要經(jīng)過很多道工序，需要許多人的共同勞動(dòng)才能換來。參觀結(jié)束后，孩子們萌發(fā)了自己設(shè)計(jì)圖書的想法。于是，一本本精美的圖書誕生了：豐富的內(nèi)容，五彩的畫面獲得了家長們的一致好評(píng)。通過活動(dòng)，孩子們更加愛惜圖書，知道珍惜別人的勞動(dòng)成果了。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。

　　3、加強(qiáng)浸入式英語教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng)，把英語教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中，帶班能力不斷提高。本學(xué)期，幼兒的英語會(huì)話水平有了較大的提高。

　　4、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”.幼兒的語言表達(dá)更加生動(dòng)富有感，講故事的積極性也越來越高

　　二、家長工作

　　本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長參與到活動(dòng)中來，如：元旦的“歡樂新年親子會(huì)”;“六一文藝演出”;“大班畢業(yè)典禮”;“家長參與設(shè)計(jì)組織的社區(qū)活動(dòng)”等。家長對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期成立了班級(jí)家長委員會(huì)3名，家長委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

　　三、衛(wèi)生保健工作

　　本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有殘障的幼兒(我班有名聾啞兒童和一名患有癲癇的兒童)，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。

　　本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本學(xué)期孩子們身高體重增長迅速。

　　四、教師協(xié)作

　　班級(jí)教師在工作中能以班級(jí)利益為重，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題大家都能及時(shí)溝通，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣鳎龅搅讼嗷W(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。

　　不足之處：對(duì)幼兒的細(xì)致觀察不夠，班級(jí)教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過來，活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。

30、省優(yōu)質(zhì)課大班音樂欣賞——趕花會(huì)（教案）和說課稿

　　大班音樂欣賞——趕花會(huì)(教案)

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　海南島四季如春，一年四季各種鮮花竟相開放，我常帶孩子到附近公園賞花，幼兒被公園里各種美麗的鮮花吸引著，有的幼兒在聞花香、有的在專心致志地觀察，還有的與鮮花合影……于是我組織了音樂欣賞《趕花會(huì)》通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，嘗試用自己的身體動(dòng)作盡情地表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉“趕花會(huì)”樂曲的旅律，知道樂曲ABA結(jié)構(gòu)感受樂曲既歡快又優(yōu)美的情緒;感知B段樂句的起止和過程。

　　2、創(chuàng)設(shè)花園情境，通過賞花創(chuàng)編各種不同花的造型動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)表演，并注意不碰撞自己的同伴。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲既歡快又優(yōu)美情緒。

　　2、難點(diǎn)：創(chuàng)編各種不同花朵的造型動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、組織幼兒觀察過各種花。

　　2、活動(dòng)室四周布置成花園，創(chuàng)設(shè)賞花情景。

　　3、電腦動(dòng)畫課件、照像機(jī)

　　4、花朵、鴨子頭飾(與幼兒人數(shù)相等)

　　五、活動(dòng)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨(活動(dòng)室外準(zhǔn)備)隨前奏音樂做睡覺起床梳理羽毛的動(dòng)作。

　　(2)隨A段音樂學(xué)小鴨走、游泳動(dòng)作入活動(dòng)室。

　　(3)幼兒在活動(dòng)室賞花，引導(dǎo)幼兒觀察花朵造型后擺個(gè)花的造型。

　　(二)欣賞花開過程(播放各種花開視頻讓幼兒欣賞)

　　討論：花開得漂亮嗎?你能用動(dòng)作擺個(gè)花的造型嗎?看到這么美的花，心情怎樣?如果你是個(gè)音樂家你會(huì)用什么樣的音樂來表現(xiàn)花開?

　　(三)欣賞B段第1遍。

　　提問：聽完這段音樂你有什么感覺?你想到什么?為什么?

　　欣賞B段第2遍(結(jié)合課件B段)。

　　小結(jié)：這是一段悠揚(yáng)的音樂，美麗的花朵伴隨著音樂慢慢地開放，用自己的動(dòng)作來感受一下吧!(幼兒隨音樂即興自由感受)

　　(四)欣賞B段第3遍，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)花開。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒做不同花的造型，選擇有創(chuàng)意的全體模仿。

　　(2)音樂中的花是隨意開放的?還是跟隨音樂句子一句句開放的?(結(jié)合花開視頻)。

　　提示幼兒一個(gè)樂句只開一朵花以此感受B段樂句的起止及過程。

　　(3)幼兒合作開花造型，玩照像游戲(幼兒戴花朵頭飾)“小朋友有朋友，花兒也想交朋友，你能用動(dòng)作表示花兒交朋友嗎?”(提醒幼兒動(dòng)作互相協(xié)作不相互碰撞)

　　(五)欣賞A段第一遍，感受A段歡快情緒。

　　(1)花開得這么美，有一種小動(dòng)物也要趕來欣賞花朵，我們來聽一聽，是誰來了?

　　討論：聽完音樂有什么感覺?是誰來了?為什么?你覺得這段音樂和花朵的音樂一樣嗎?為什么?

　　(2)欣賞A段第2遍(結(jié)合課件)

　　小結(jié)：這是一段歡快的音樂和花開時(shí)優(yōu)美的音樂不一樣：小鴨子跟著媽媽，急急忙忙地趕路它們要到花園里賞花，心情非常高興。

　　(3)幼兒表演感受A段歡快情緒。

　　(六)欣賞第三段音樂

　　小鴨子看完了花，會(huì)到哪里?我們來聽聽……

　　問：這段音樂和前面哪段音樂相同?為什么?

　　小結(jié)：這也是一段歡快的音樂，小鴨子看完花了，跟著鴨媽媽高高興興地回家了，所以小鴨子去花園和回家的心情是一樣的，所以兩段音樂是一樣的。

　　(七)完整欣賞音樂感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

　　(1)完整欣賞音樂，給音樂起名字。

　　(2)分角色隨音樂完整表演。

　　說課稿

　　各位評(píng)委老師你們好!

　　本節(jié)活動(dòng)大班音樂欣賞《趕花會(huì)》我曾帶孩子到公園觀賞花卉展，孩子被各種鮮花吸引著，有的孩子在聞花香，有的孩子在專心致志地觀察，還有的孩子搶著與鮮花合影，于是我組織了這節(jié)音樂欣賞—《趕花會(huì)》。

　　說目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲的旋律、感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快又優(yōu)美的情緒。

　　2、創(chuàng)編各種花朵造型，發(fā)揮幼兒想象、創(chuàng)造力。

　　說重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快又優(yōu)美的情緒。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)編各種花朵造型，發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情境，用故事的形式作為切入點(diǎn)，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒扮演角色進(jìn)入學(xué)習(xí)體驗(yàn)中。

　　2、通過分段欣賞，采用多媒體課件，在活動(dòng)中利用直接觀察法和開放式提問，激發(fā)幼兒想象力，嘗試用自己的身體動(dòng)作盡情表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂。

　　評(píng)委點(diǎn)評(píng)：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　背景材料豐富，具有一定的觀賞性。

　　不足與建議：

　　1、沒有完整地聆聽音樂，幼兒對(duì)音樂的感知是模糊的，沒有抓住音樂欣賞活動(dòng)的特質(zhì)。

　　2、視頻圖象與音樂不相符，動(dòng)作的創(chuàng)編沒有與音樂聯(lián)系起來。

　　3、《趕花會(huì)》本曲的分析及作者創(chuàng)作元素和背景是否有了解，讓幼兒欣賞的情境要符合作品原來。