教案《世界水日》

教案《世界水日》

1、教案《世界水日》

　　水是世界上最寶貴的資源之一，在3月22日世界水日到來(lái)之際，我園結(jié)合樂(lè)樂(lè)班(大班)"水"的主題課程，于3月21日起，開(kāi)展"節(jié)約用水、從我做起"的"世界水日"宣傳活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：

　　一、活動(dòng)目的

　　1.通過(guò)宣傳活動(dòng)，讓幼兒知道3月22日是"世界水日"，初步了解"世界水日"的宗旨是呼吁每個(gè)人都愛(ài)護(hù)水、珍惜水、節(jié)約用水。

　　2.讓幼兒在觀(guān)看宣傳專(zhuān)欄的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)水與自然界的關(guān)系，懂得水的重要性，了解人與自然界都離不開(kāi)水。

　　3.通過(guò)參與"水"的宣傳活動(dòng)，帶動(dòng)每個(gè)幼兒及家庭積極行動(dòng)，一起節(jié)約用水。

　　4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容及形式

　　1.開(kāi)展"歡迎你到我班來(lái)"參觀(guān)活動(dòng)。由樂(lè)樂(lè)班幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)節(jié)約水的圖片和文字資料，并由班級(jí)的"講解員"向來(lái)本班參觀(guān)的弟弟妹妹們介紹自己對(duì)水資源現(xiàn)狀的了解，讓弟弟妹妹們感受到水的重要性，以及水與生命的重要關(guān)系。

　　2.發(fā)放"節(jié)水倡議書(shū)"。組織樂(lè)樂(lè)班幼兒，由幼兒園出發(fā)至文化廣場(chǎng)進(jìn)行宣傳，將"節(jié)水倡議書(shū)"發(fā)放給路上行人，用行動(dòng)呼吁身邊的每一個(gè)人要珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)我們共有的家園。

　　3.通過(guò)"今天，你節(jié)水了嗎?"節(jié)水行動(dòng)。在樂(lè)樂(lè)班的倡導(dǎo)下，全園各班幼兒開(kāi)始節(jié)水行動(dòng)。

　　三、保障措施

　　1.檢查、指導(dǎo)樂(lè)樂(lè)班做好資料的收集、整理和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

　　2.制作宣傳欄和宣傳卡，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　　3.3月21日起，從貝貝一班開(kāi)始分別到樂(lè)樂(lè)班參觀(guān)。各班教師有序組織幼兒，保證安全。

　　四、預(yù)期效果

　　"環(huán)境保護(hù)，教育為本"，通過(guò)樂(lè)樂(lè)班的"節(jié)約用水、從我做起"的世界水日宣傳活動(dòng)，起到以一個(gè)班帶動(dòng)一個(gè)園、以一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭、以一家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)的推動(dòng)作用，讓每個(gè)孩子、每位教師、每個(gè)家庭牢固樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，并在日常生活中做到合理用水，節(jié)約水資源，為保護(hù)我們共有的家園做出自己的貢獻(xiàn)。

2、大班教案《潑水歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。

　　2. 能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “高興”的動(dòng)作。

　　3. 體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

　　4. 嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 已學(xué)過(guò)歌曲《潑水歌》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過(guò)人”的動(dòng)作

　　2. 根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜(反面用不同顏色區(qū)分)

　　3. 道具：小水桶、小椅子一張

　　4. 場(chǎng)地準(zhǔn)備：一個(gè)大圓

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。

　　2. 分清角色，體驗(yàn)分角色表演的樂(lè)趣。

　　(1) 分析歌曲的兩個(gè)角色：潑水的人和路過(guò)的人

　　師：你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個(gè)小朋友呢?

　　這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢?

　　除了這一句，這些都是誰(shuí)唱的?(指圖譜)

　　最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思?高興了大家就一起唱。(翻圖譜)

　　(2)分角色表演

　　a.分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過(guò)的人。

　　b.教師邊唱邊做“潑水人”的動(dòng)作。

　　c.兩位幼兒和教師一起表演。

　　d.幼兒自愿分角色面對(duì)面表演。

　　e.交換角色表演。

　　3. 根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “高興”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演欲望。

　　剛才我們唱“嚕啦啦”的時(shí)候用拍手表示高興的動(dòng)作。想一想，高興的時(shí)候還可以做哪些動(dòng)作?

　　幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前表演。(其他幼兒跟著學(xué)一學(xué))

　　4. 音樂(lè)游戲《潑水歌》 。

　　(1)介紹游戲玩法

　　一人站圓中間，以椅子為家門(mén)口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過(guò)的人，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

　　(2)嘗試游戲一遍。

　　教師做“潑水的人”，幼兒做“路過(guò)的人”進(jìn)行游戲。

　　(3)討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。

　　(4)游戲兩遍，教師適當(dāng)提醒。

　　(5)提高要求，繼續(xù)游戲。

　　引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時(shí)，將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其他幼兒向他學(xué)。

　　5. 結(jié)束活動(dòng)

自我反思：

　　1.確定設(shè)計(jì)思路

　　根據(jù)《潑水歌》的活潑歡快的特點(diǎn)，我們一開(kāi)始把重點(diǎn)定位在表演和創(chuàng)編歌詞兩方面。但通過(guò)第一次試教活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)原有歌曲太熟練了，而且對(duì)于角色表演的興趣不是那么濃厚，整個(gè)活動(dòng)氣氛顯得有點(diǎn)平淡無(wú)味。

　　2. 教材的分析和改編

　　經(jīng)過(guò)幾位教師的點(diǎn)撥和討論，我們重新對(duì)這首歌曲進(jìn)行了透切的分析和理解。這是一首歡快的曲子，在活動(dòng)中要時(shí)時(shí)體現(xiàn)這樣的特點(diǎn)。于是我們重新調(diào)整設(shè)計(jì)思路：將“對(duì)不起……”這部分和“嚕啦啦”互換順序，正好緊扣主題思想——文明，小朋友道歉后，互相原諒，大家都很開(kāi)心，從而引入創(chuàng)編“嚕啦啦”高興的動(dòng)作，進(jìn)而走向活動(dòng)的**部分——分角色游戲。

　　3.教學(xué)策略分析

　　(1)借助圖譜

　　雖然美術(shù)與音樂(lè)是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是他們之間是一種同構(gòu)關(guān)系。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，本次活動(dòng)最主要的是以不同顏色幫助幼兒區(qū)分角色，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲情緒的理解，更為下一環(huán)節(jié)的表演、游戲起到輔助的作用。

　　(2)重點(diǎn)難點(diǎn)前置

　　把重點(diǎn)在創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作，并一起學(xué)習(xí)，既解決了游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律，為后面游戲的挑戰(zhàn)部分作了很好的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，促進(jìn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高了活動(dòng)的成效性。

　　難點(diǎn)在分角色表演，以自愿嘗試——交換角色這兩種方式幫助幼兒鞏固各角色的動(dòng)作、表情、演唱部分，教師給予動(dòng)作和語(yǔ)言提示，幫助幼兒了解其動(dòng)作的含義。

　　(3)層層累加，環(huán)環(huán)相扣

　　在活動(dòng)中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿選擇、交換角色)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作——分角色游戲——體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗(yàn)樂(lè)趣。通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到**，體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。

　　該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無(wú)窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。

　　而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，比如：如何應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)提問(wèn)?怎樣有效評(píng)價(jià)孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說(shuō)的：“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話(huà)、生命的呼喚”。

3、大班教案《烏鴉喝水》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)故事，學(xué)會(huì)遇事情懂得冷靜，認(rèn)真想辦法解決。

　　2. 幼兒會(huì)復(fù)述故事。

　　3. 學(xué)會(huì)與同伴進(jìn)行交流，分享自己的畫(huà)畫(huà)心得!

　　4. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5. 大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 領(lǐng)悟故事中的含義;

　　2. 復(fù)述故事中的語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 圖片：烏鴉，石頭，玻璃瓶

　　2. 添畫(huà)《烏鴉喝水》

活動(dòng)過(guò)程

　　一.談話(huà)導(dǎo)入：

　　1教師：大家都知道，我們的人體不能缺水，我們每天都要喝水。我們可以從哪里可以喝到干凈衛(wèi)生的水呢?如果給你一只杯子，里面只有很少的水，又 不讓你把杯子拿起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己可以用什么方法可以喝到水?

　　2.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于喝水的故事，這是一只和聰明的鳥(niǎo)，我么先一起猜猜它是誰(shuí)?

　　3. 猜謎語(yǔ)：身穿黑袍子，長(zhǎng)得丑樣子，懂得愛(ài)媽媽?zhuān)莻€(gè)好孩子!

　　二. 欣賞故事《烏鴉喝水》

　　1. 幼兒邊看圖畫(huà)，邊聽(tīng)老師講故事;

　　2. 幼兒思考并討論：故事里講了一講什么事情?它遇到了什么困難?它是怎么解決的?最后它喝到水了嗎?(幼兒進(jìn)行分組討論，最后每組派一名小朋友進(jìn)行總結(jié))

　　3. 教師進(jìn)行總結(jié)：是的，我們要像烏鴉學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們要冷靜，要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決!

　　4. 認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：烏鴉，石頭，玻璃瓶

　　5. 幼兒復(fù)述故事。

　　三. 添畫(huà)《烏鴉喝水》

　　1. 討論：如果你是烏鴉，發(fā)現(xiàn)瓶子旁邊沒(méi)有石子，你會(huì)想到什么方法喝到瓶子里的水?

　　2. 幼兒添畫(huà)《烏鴉喝水》的辦法;

　　3. 幼兒分享自己的畫(huà)面及畫(huà)面的故事。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)聽(tīng)故事，討論，悟出其中的道理，使幼兒明白，遇到任何事情要學(xué)會(huì)冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，才能解決問(wèn)題?；顒?dòng)通過(guò)添畫(huà)的方式，啟發(fā)幼兒大膽想象，并進(jìn)行動(dòng)手操作，孩子們的興趣非常濃!只是孩子們?cè)谔懋?huà)時(shí)存在一定的難度，今后將加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒的畫(huà)畫(huà)水平，期待有更高的提升!

4、大班教案《水中倒影》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀(guān)察和探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。

　　2、感受生活中水中倒影的美，對(duì)倒影產(chǎn)生興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　觀(guān)察感知物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。

　　理解倒影的特點(diǎn)，知道倒影是倒過(guò)來(lái)的(既圖像的翻轉(zhuǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)水的興趣和感知;了解幼兒對(duì)猴子撈月亮故事的熟知程度;

　　環(huán)境準(zhǔn)備：小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張;黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上，扎住邊口，然后倒入3cm左右深度的水(按照幼兒人數(shù)準(zhǔn)備水箱，建議大水箱4-5人一組，小水箱2-3人一組);籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書(shū)、蠟筆盒、水彩筆(按照人手一份準(zhǔn)備);倒影風(fēng)景照PPT五張、倒影對(duì)與錯(cuò)圖片三張;毛巾、托盤(pán)(拖把備用)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事激趣，引起對(duì)水中倒影的關(guān)注

　　(一)出示圖片，《猴子撈月》故事導(dǎo)入。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢?

　　小結(jié)：水里的月亮其實(shí)是天上月亮的倒影。

　　(材料說(shuō)明：我們班孩子對(duì)《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環(huán)節(jié)中，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡(jiǎn)約的話(huà)語(yǔ)引出話(huà)題)

　　(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：我一提問(wèn)，孩子們馬上想到 "是倒影"，我邊小結(jié)邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語(yǔ)：水中真的會(huì)有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進(jìn)入下面的主要環(huán)節(jié))

　　二、分組觀(guān)察、感知水中倒影，發(fā)現(xiàn)水中倒影的秘密

　　(一)觀(guān)察感知。

　　1、看看水箱里的水面像什么?你在 水面上看見(jiàn)了什么?

　　幼兒觀(guān)察并相互交流

　　小結(jié)：水箱里的水面平靜的像一面鏡子，大家看到了水箱周?chē)鞣N東西的倒影，真有趣。

　　(材料說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，材料的準(zhǔn)備是關(guān)鍵，經(jīng)過(guò)了多次嘗試，我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會(huì)清晰可見(jiàn)。為了便于孩子們觀(guān)察，我們用建構(gòu)室里以及小班舀豆豆用的大周轉(zhuǎn)箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執(zhí)教前放置在教室內(nèi)光線(xiàn)相對(duì)較強(qiáng)且陽(yáng)光又直射不到的區(qū)域，這樣可以觀(guān)察得更清晰。)

　　(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：孩子們一走到水箱邊上就說(shuō)："有倒影的，水中真的會(huì)有倒影的。"接著就開(kāi)始嘰嘰喳喳說(shuō)開(kāi)了，"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗簾""我看到了窗戶(hù)" "墻壁""天花板上的燈"……這時(shí)，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣，水輕輕晃動(dòng)了一下，其他孩子看到了覺(jué)得很新奇，都開(kāi)始去拍水箱邊緣，我馬上提問(wèn)："你們發(fā)現(xiàn)什么了?"孩子回答："倒影沒(méi)了"我又追問(wèn)："怎么回事呢?"孩子回答："水一動(dòng)，倒影就沒(méi)了" 然后我請(qǐng)其他孩子也去試一試、拍一拍，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。在交流分享的時(shí)候我先進(jìn)行了預(yù)設(shè)的提問(wèn)，然后再把剛才幼兒生成的現(xiàn)象進(jìn)行提問(wèn)：剛才你們又發(fā)現(xiàn)了什么?然后我順勢(shì)問(wèn)：你們想不想玩一玩倒影游戲啊?于是帶他們來(lái)到了操作材料區(qū)，過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。)

　　(二)操作探索

　　1、介紹材料

　　操作提示：請(qǐng)小朋友照一照、看一看，它們會(huì)不會(huì)在水面上映出倒影?然后再去玩一玩，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

　　2、幼兒操作，老師觀(guān)察指導(dǎo)傾聽(tīng)幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密

　　3、分享交流

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

　　小結(jié)：水面平靜的時(shí)候看得見(jiàn)倒影，水面有波動(dòng)時(shí)，倒影就看不清楚了。光線(xiàn)強(qiáng)的時(shí)候，倒影亮亮的，很清楚，光線(xiàn)弱的時(shí)候，倒影暗暗的，很模糊。

　　(材料說(shuō)明：對(duì)于操作材料，考慮到大小適宜、有一定色彩、取材方便，我們選取了水彩筆、蠟筆外盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的圖書(shū)和毛絨玩具。毛巾給孩子們最后擦手用)

　　(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：孩子們開(kāi)始用各種材料去照一照、搖晃水箱、用手撥水等等，并說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)……有個(gè)孩子告訴我"倒影是黑黑的"，于是我馬上拋給了其他孩子："你們覺(jué)得倒影是什么顏色的呢?"這下可引來(lái)了質(zhì)疑，有的說(shuō)是黑的，有的說(shuō)是彩色的，有的說(shuō)與原來(lái)的東西顏色一樣的，然后就進(jìn)入了分享交流。在交流過(guò)程中，我針對(duì)孩子們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了提升，比如：幼兒⑴：我發(fā)現(xiàn)圖書(shū)放在水面上，水里也有一樣的圖書(shū)--回應(yīng)：水中的倒影幾乎和原來(lái)的一模一樣。幼兒 ⑵：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭--回應(yīng)：水面有波動(dòng)時(shí)，倒影會(huì)產(chǎn)生變化。幼兒⑶：我發(fā)現(xiàn)水面很平時(shí)有倒影的，我用手一抓就碎了--追問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?其他幼兒補(bǔ)充：過(guò)一會(huì)兒，倒影又變回來(lái)了……提升：小猴終于明白了，水面平靜的時(shí)候看得見(jiàn)倒影，水面有波動(dòng)時(shí)，倒影就看不清楚了，等它平靜時(shí)倒影又還原了，原來(lái)，平靜的水面上更容易產(chǎn)生倒影。幼兒⑷：我發(fā)現(xiàn)倒影有時(shí)候是黑色的，有時(shí)候是彩色的--追問(wèn)：什么時(shí)候倒影看上去黑黑的很模糊?什么時(shí)候能很清楚地看到原來(lái)的色彩?幼兒⑸：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的--演示：是嗎?看看是不是這樣?小猴搞不懂了，這是怎么回事呢?幼兒 ⑹：是因?yàn)楣猓泄饩褪遣噬摹嵘汗饩€(xiàn)強(qiáng)的時(shí)候，水中倒影亮亮的，我們很清楚地就能看到東西原來(lái)的色彩，光線(xiàn)弱的時(shí)候，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊，原來(lái)倒影跟光線(xiàn)的強(qiáng)弱也有關(guān))

　　三、欣賞水中倒影，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)倒影的秘密

　　(一)播放PPT欣賞

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、橋的倒影跟橋有什么不一樣呢?

　　小結(jié)：橋的倒影跟橋的方向不一樣，它是倒過(guò)來(lái)的，看上去比較暗。

　　2、繼續(xù)播放PPT，欣賞倒影風(fēng)景照，配上優(yōu)美的解說(shuō)

　　(房子、樹(shù)木倒映在水中，湖面變得更漂亮了，水中倒影可真美啊。)

　　(材料說(shuō)明：水中倒影具有恬淡、寧?kù)o之美，因此我從網(wǎng)上下載了很多水中倒影的大圖，挑選了倒影非常清晰、且內(nèi)容各不相同的有代表性的圖片制作成了PPT,包括石拱橋、房屋、人、大山和樹(shù)林、傍晚的晚霞共五張，其他圖片就放在個(gè)別化學(xué)習(xí)時(shí)間讓有興趣的孩子再慢慢欣賞。)

　　(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：理解倒影的特點(diǎn)是本次活動(dòng)的挑戰(zhàn)點(diǎn)，因此，我把石拱橋圖片放在第一張播放，當(dāng)我問(wèn)到"橋的倒影跟橋有什么不一樣呢?"孩子們回答：倒影比較淡--回應(yīng)：倒影比較暗;最上面的橋欄到最下面去了--回應(yīng)：倒影完全是倒過(guò)來(lái)的;水草應(yīng)該是朝上長(zhǎng)的，倒影是朝下的--回應(yīng)：方向不一樣。孩子們通過(guò)觀(guān)察、表達(dá)，很快就理解了倒影的特點(diǎn)。接下去幾張我就逐一播放，并配上了優(yōu)美的語(yǔ)句，比如：夕陽(yáng)西下，晚霞中的倒影如詩(shī)如畫(huà)。孩子們邊看邊驚嘆這大自然帶來(lái)的神奇美景，這不僅給孩子們帶來(lái)了美的享受，也是讓孩子們從小能夠?qū)W會(huì)欣賞美，充滿(mǎn)對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛(ài)。)

　　(二)辨別水中倒影，進(jìn)一步理解倒影圖像的翻轉(zhuǎn)

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、小猴子帶來(lái)了三幅畫(huà)，它說(shuō)這都是水中的倒影，你們說(shuō)呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由，最后打上×或√。

　　(材料說(shuō)明：這是一個(gè)小游戲，靈感就來(lái)自于5-6歲《學(xué)習(xí)活動(dòng)》操作材料包。我選取了天鵝的圖片，分別剪輯成三幅倒影圖，一副正確的，一副是上下疊加的，一副上下左右相反的，游戲圍繞幫助小猴區(qū)分對(duì)與錯(cuò)來(lái)展開(kāi)，為后續(xù)區(qū)角延伸利用操作材料包區(qū)別對(duì)與錯(cuò)以及畫(huà)倒影作了充分的鋪墊。)

　　(現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：孩子們觀(guān)察很仔細(xì)，表述也很精確，有的說(shuō)：第二幅錯(cuò)了，因?yàn)榈褂笆且惯^(guò)來(lái)的，它沒(méi)有倒過(guò)來(lái);有的說(shuō)：第三幅錯(cuò)了，天鵝的頭應(yīng)該都是在左面的。)

區(qū)角延伸：

　　1、除了水面上有倒影，生活中還有什么地方也會(huì)有倒影呢?

　　2、科探區(qū)投放水箱、其他玩具材料，可以繼續(xù)探究

　　3、5-6歲操作材料包《水中倒影》

5、大班教案《世界真精彩》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛(ài)的一家人。

　　2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風(fēng)情，民族特征，生活方式和習(xí)慣等。

　　3.懂得各國(guó)兒童應(yīng)該相互尊重，相親相愛(ài)，初步萌發(fā)熱愛(ài)世界的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛(ài)的一家人。

　　感受非洲和歐洲不同的文化風(fēng)情，民族特征，生活方式和習(xí)慣等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 世界地圖一張

　　2. 非洲舞蹈視頻一段

　　3. 歐洲文化風(fēng)情圖片若干張

　　4. 圣誕歌一段

　　5. 歐洲文化風(fēng)情若干張

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.圖片導(dǎo)入：

　　教師出示地圖，讓幼兒了解歐洲和非洲的位置

　　--小朋友們，今天老師要當(dāng)一次導(dǎo)游，帶領(lǐng)你們環(huán)游世界，你們說(shuō)好不好?(出示五大洲圖片)

　　2.幼兒自由發(fā)言

　　對(duì)非洲的印象和觀(guān)察非洲小朋友的特征(膚色，頭發(fā)，眼睛等)

　　--小朋友們你們看，我們?cè)诘貓D的這里哦，我們出發(fā)啦。我們來(lái)到了一個(gè)叫非洲的地方，小朋友們你們?nèi)ミ^(guò)非洲嗎?或者你知道關(guān)于非洲的什么嗎?請(qǐng)和我們分享一下吧

　　--你們看非洲小朋友們來(lái)和我們打招呼啦(出示圖片)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察，告訴老師，這些小朋友和我們長(zhǎng)得一樣嗎?哪些地方不一樣?

　　3.感受非洲文化風(fēng)情

　　(1)非洲舞蹈：(視頻展示)

　　--非洲的叔叔阿姨也非常的熱情，他們想跳一段舞給我們看，大家說(shuō)好不好?--小朋友們說(shuō)一說(shuō)他們是怎么跳舞的?

　　(2)非洲文化風(fēng)情：(出示一組圖片)

　　--請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察這些圖片，說(shuō)一說(shuō)非洲小朋友的生活和我們有什么不同?

　　4.幼兒自由表達(dá)

　　對(duì)歐洲的印象和觀(guān)察歐洲小朋友的特征(膚色，頭發(fā)，眼睛等)

　　--告別了非洲小朋友，讓我們繼續(xù)我們的旅程吧?，F(xiàn)在我們開(kāi)到了歐洲，你們之前有誰(shuí)去過(guò)歐洲或者對(duì)歐洲有什么印象嗎?

　　--看歐洲的小朋友已經(jīng)來(lái)了，歐洲的小朋友長(zhǎng)得和非洲的小朋友一樣嗎?他們又有哪些地方不一樣呢?

　　5.感受歐洲文化風(fēng)情

　　(1)歐洲文化風(fēng)情：(出示一組圖片)

　　--歐洲的小朋友的生活和非洲小朋友一樣嗎?分別有哪些不同呢?

　　(2)歐洲的節(jié)日--圣誕節(jié)

　　--小朋友們，歐洲的小朋友呀最近可忙壞了，因?yàn)樗麄円^(guò)一個(gè)和我們中國(guó)的春節(jié)一樣重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　--歐洲的小朋友想邀請(qǐng)我們一起過(guò)圣誕節(jié)，你們說(shuō)好不好?

　　6.小結(jié)

　　--小朋友們，今天我們?nèi)チ朔侵藓蜌W洲，看到了世界各地，不同膚色的小朋友們的生活，你們有什么想法?你最喜歡哪里呢?

　　--世界各地住著不同膚色的人，不管是非洲還是歐洲，都有他們自己的生活習(xí)慣和喜歡的東西，他們都是世界大家庭的成員，我們是不是應(yīng)該像一家人一樣相親相愛(ài)互相幫助呢?

　　7.導(dǎo)出

　　--小朋友們，如果外國(guó)的小朋友要來(lái)我們中國(guó)旅游，你們歡迎他們嗎?那我們?cè)撛鯓咏榻B我們的祖國(guó)呢，請(qǐng)小朋友回去畫(huà)一畫(huà)好嗎?

6、大班教案《灑水車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道用水壺接水，并隨意將水灑在地面上。

　　2、觀(guān)看水從水壺中流出來(lái)及地面上的水跡對(duì)這現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

　　3、體驗(yàn)灑水和美化環(huán)境的快樂(lè)。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中灑水車(chē)的特征。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：將水灑在地面上，盡量不弄濕衣服。

　　難點(diǎn)：對(duì)水產(chǎn)生好奇，說(shuō)出灑出的圖案。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小水壺若干 好聽(tīng)的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 開(kāi)始部分

　　1、教師提問(wèn)“小朋友你們見(jiàn)過(guò)灑水車(chē)嗎?是怎么樣子的?灑水車(chē)又是怎樣灑水的呢?今天我們也來(lái)做玩灑水車(chē)，清潔一下這里的地面吧?”

　　二、基本部分

　　1、認(rèn)識(shí)水壺

　　教師出示水壺，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么?它有什么用處?它是從哪里灑水的?

　　2、玩灑水車(chē)

　　1、師生共同給小水壺起名字-----快樂(lè)的灑水車(chē)“我們?cè)亳R路上見(jiàn)到的灑水車(chē)都很大，但是今天我們用水壺，水壺那么小小，那么我們就稱(chēng)它快樂(lè)地灑水車(chē)吧!用為幫到別人會(huì)很快樂(lè)的。

　　2教師示范，教師將水灑在地面上，形成圖案，如：彎彎曲曲的小路、圓圈等。并請(qǐng)幼兒說(shuō)這些圖案像什么。

　　3、請(qǐng)幼兒手拿灑水壺在自來(lái)水籠頭下接水。(注意提醒幼兒接水時(shí)不將水龍頭開(kāi)的太大，以免把衣服濺濕。)

　　4、放音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)聲中做小小灑水車(chē)進(jìn)行灑水。(鼓勵(lì)幼兒大膽的灑出各種圖案，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖案的名稱(chēng)。)把水壺中的水用完。

　　三、結(jié)束部分

　　1、“灑水車(chē)好玩嗎?那我們?yōu)槭裁磿?huì)用到灑水車(chē)呢?為了清潔地面所以才要用到灑水車(chē)的。那么我們小朋友出去玩得時(shí)候要不要講衛(wèi)生呀?小朋友們你們美化了我們的環(huán)境，你們高興嗎?

　　2、我們一起把小水車(chē)開(kāi)回他們的家吧。

　　四、延伸

　　小朋友在音樂(lè)聲中把小水車(chē)送回家，并和老師一起收拾場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣，活動(dòng)時(shí)非常的認(rèn)真并能積極回答老師的提問(wèn)，在接水時(shí)也非常的有持續(xù)，就是在拿水壺的時(shí)候有點(diǎn)亂全部幼兒一涌而上，顯得有點(diǎn)亂，教師應(yīng)分組進(jìn)行拿水壺。在玩灑水車(chē)地過(guò)程中，幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說(shuō)一說(shuō)自己灑出的都是什么圖案，這點(diǎn)教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過(guò)此活動(dòng)效果還是挺好的，幼兒對(duì)灑水車(chē)的游戲充滿(mǎn)了快樂(lè)。并且也能簡(jiǎn)單的懂得，要愛(ài)護(hù)環(huán)境，體驗(yàn)到美化環(huán)境的快樂(lè)。

7、大班教案《水》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)幼兒的探索活動(dòng)，了解水的循環(huán)過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的探索能力。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣和好奇。

　　2.讓幼兒懂得我們離不開(kāi)水。

　　2.知道保護(hù)水資源，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦、課件：《水的循環(huán)》《多變的云》;酒精燈;試管;試管夾;幼兒查找的相關(guān)資料、圖書(shū);電飯鍋;玻璃;前幾天與幼兒一起洗的手帕;小實(shí)驗(yàn)記錄表;筆;排序表及圖片.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題，引起幼兒的興趣。

　　提問(wèn)：這是什么，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，它怎么了?(干了)水到哪里去了呢?

　　二、幼兒探索活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友到桌子上去查一查，看一看相關(guān)的資料，然后告訴大家水到哪里去了,好嗎?這里有小朋友準(zhǔn)備的資料有電腦，在小實(shí)驗(yàn)中有一張記錄表，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)你發(fā)現(xiàn)的秘密紙上有就在后面打勾，沒(méi)有的就用自己的方式在下面記錄。

　　1.第一組：幼兒收集整理的資料、圖書(shū)

　　2.第三組：實(shí)驗(yàn)(強(qiáng)調(diào)安全)

　　3.第四組：電腦

　　剛才小朋友找了很多的資料并且做了實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(加熱，才會(huì)變水蒸氣)

　　(幼兒回答)

　　誰(shuí)還有不同的意見(jiàn)?

　　三、利用多媒體，了解水的循環(huán)

　　到底是怎么回事呢?讓我們來(lái)看一看。

　　1、播放課件：《水的循環(huán)》(一)

　　小水滴怎樣才能去旅行呢，它會(huì)想出什么辦法?

　　有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它?

　　離開(kāi)了大海它會(huì)變嗎?變成什么?

　　2、播放課件：《水的循環(huán)》(二)

　　讓我們看一看，到底是誰(shuí)幫助了小水滴，它變成了什么?(水蒸汽)

　　播放課件：《水的循環(huán)》(三)由于太陽(yáng)光的照射，水面慢慢的變熱，就變成了水蒸汽，慢慢上升在天空中聚集成云。

　　3、播放課件：《水的循環(huán)》(四)

　　水變成云后會(huì)怎么樣?它還會(huì)變嗎?它會(huì)變成什么?

　　幼兒討論后回答

　　4、讓我們來(lái)看一看，《水的循環(huán)》(全)

　　幼兒邊看，教師邊做解釋。

　　大海水——水蒸氣——云——雨雪等——水(大海)，然后又重新開(kāi)始的這個(gè)過(guò)程就是水的循環(huán)。

　　5、老師為小朋友準(zhǔn)備了排序表，還有——請(qǐng)你從紅旗處開(kāi)始把水的循環(huán)過(guò)程排一排。

　　5、那誰(shuí)來(lái)告訴大家手帕上的水究竟到哪里去了呢?

　　四、環(huán)保教育

　　1、在我們的生活中能離開(kāi)水嗎?

　　2、那，我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)水資源?

　　讓我們大家一起收集保護(hù)水資源的資料，然后向大家來(lái)介紹好嗎?

8、大班教案《鹽水畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行作畫(huà)，感受其所產(chǎn)生的奇妙效果。

　　2、讓幼兒用油畫(huà)棒想象作畫(huà)，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒熟悉海洋中生活的動(dòng)物，豐富幼兒對(duì)生活在海洋中的動(dòng)物的外觀(guān)上的認(rèn)識(shí)。

　　2、油畫(huà)棒、排筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例一副、吹風(fēng)機(jī)兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題：

　　1、小朋友，今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動(dòng)物的漂亮的圖片，你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動(dòng)物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征)

　　2、你們想不想和你喜歡的海洋中的動(dòng)物一起來(lái)玩?zhèn)€游戲呢?

　　但在玩游戲之前，請(qǐng)小朋友先把你喜歡的動(dòng)物畫(huà)下來(lái)，而且老師呀要給你提一個(gè)要求，要先用油畫(huà)棒畫(huà)出它的輪廓，好嗎?

　　3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　畫(huà)完后，幼兒到老師跟前來(lái)。

　　二、講解師范、幼兒作畫(huà)：

　　1、待幼兒畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物的輪廓時(shí)出示范畫(huà)。(簡(jiǎn)單的油畫(huà)棒形象)

　　瞧!老師呀，最喜歡海豚，所以就畫(huà)了一只海豚，看，我的海豚在海里玩得多開(kāi)心呀!你們看，我的海豚還沒(méi)有穿上漂亮的衣服呢?我呀，要給它穿上漂亮的衣服，可是，穿衣服之前，必須先給它洗一個(gè)澡。(強(qiáng)調(diào)，必須要先洗澡，用排筆蘸清水打濕畫(huà)紙，教幼兒怎樣拿排筆)

　　2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服，我最喜歡綠色，就給它穿一件綠顏色的衣服吧!

　　3、穿衣服時(shí)動(dòng)作要快，不然海豚會(huì)著涼感冒的!(上色)

　　4、剛洗完澡、穿好衣服，調(diào)皮的海豚又跳到水面上去玩了。這時(shí)候天空下起了雪，海豚高興得跳起來(lái)喊：“下雪啦，下雪啦，白白的雪多漂亮呀!”

　　完成后

　　5、提問(wèn)：

　　孩子們，我來(lái)看看誰(shuí)小眼睛最亮，你們看見(jiàn)剛才老師下的雪是什么呀?

　　對(duì)了，是鹽，(如果，有的幼兒說(shuō)糖，可讓他品嘗一下)原來(lái)我們?nèi)粘Ｉ钪谐床说柠}也可以拿來(lái)作畫(huà)，這種用鹽作畫(huà)的方法，就是撒鹽法。

　　6、向幼兒介紹撒鹽法：要求用三個(gè)手指抓起少量的鹽，均勻地撒在畫(huà)面上。

　　那撒鹽法的效果怎么樣呢?會(huì)發(fā)生什么事兒呢?你們很快就知道了。

　　7、出示一副完成的撒鹽畫(huà)：

　　孩子們看，這就是一幅漂亮的撒鹽畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察“鹽撒過(guò)的地方有什么變化?像什么?為什么會(huì)這樣?而且，畫(huà)面亮晶晶的。(鹽會(huì)吸水，被鹽吸過(guò)的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡)。

　　孩子們，你們呀，已經(jīng)畫(huà)了自己喜歡的動(dòng)物，你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的衣服好嗎?(向幼兒強(qiáng)調(diào)穿衣服之前，必須先洗一個(gè)澡，然后給它穿上自己喜歡的顏色的衣服)

　　8、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)：

　　正確使用排筆，控制好水分。

　　上色動(dòng)作要快，注重色彩的銜接。

　　撒鹽要均勻且少量。

　　三、欣賞交流作品：

　　1、把做得快的幼兒的畫(huà)，用吹風(fēng)機(jī)吹干，

　　2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示。

　　3、請(qǐng)幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)作品：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)物?為什么?

　　4、咱們今天畫(huà)的畫(huà)真漂亮，咱們把它送到大五班，也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫(huà)畫(huà)吧。帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

9、大班社會(huì)教案《世界真奇妙》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受世界各地民族文化的豐富與有趣。

　　2.初步了解世界各地著名建筑、習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日等，感知世界各地文化的多樣化與差異性。

　　3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起收集有關(guān)世界各地著名的建筑、習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日的資料。

　　材料準(zhǔn)備：世界地圖、地球儀，有關(guān)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.通過(guò)觀(guān)察地球儀導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　★引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能從地球儀中很快找出中國(guó)所處的位置?

　　2.多形式幫助幼兒了解世界各地的著名建筑、習(xí)俗、風(fēng)土人情等。

　　★幫幼兒區(qū)別中國(guó)小朋友與外國(guó)小朋友的不同。

　　師：你見(jiàn)過(guò)外國(guó)小朋友嗎?他們長(zhǎng)什么樣子?與我們有什么不同?

　　幼兒討論并說(shuō)出自己的想法。

　　★幫幼兒了解中外小朋友飲食習(xí)慣的不同。

　　師：外國(guó)小朋友喜歡吃什么?餐具是什么?

　　★幫幼兒了解中外節(jié)日、習(xí)俗、風(fēng)光的不同。

　　教師：中國(guó)與外國(guó)的節(jié)日。如中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。外國(guó)的節(jié)日：圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等。

　　習(xí)俗：中國(guó)的舞龍、舞獅、踩高蹺、大頭娃娃等，外國(guó)的有：化妝舞會(huì)等。

　　中外的風(fēng)光：欣賞中外風(fēng)光的圖片，及一些國(guó)家的建筑。

　　3.通過(guò)討論，引導(dǎo)個(gè)別幼兒想大家介紹你了解的世界之最?

　　4.結(jié)束：你們還想了解世界的什么?引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的內(nèi)容布置在世界之最的主題墻上。

活動(dòng)延伸角色：

　　游戲活動(dòng)：在角色游戲旅行社中，開(kāi)展"去世界各地旅游"的游戲，讓幼兒扮演導(dǎo)游想旅客介紹世界各地的名勝古跡、著名建筑等。

10、大班體育教案《挑水過(guò)河》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。

　　2、提高幼兒的模仿能力和鍛煉克服困難的意志。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、器材：梅花樁16個(gè)、軟性棍25-30個(gè)平均每人1個(gè)、軟性環(huán)50-60個(gè)平均每人2個(gè)、秒表;以及竹扁擔(dān)及塑料瓶;

　　2、練習(xí)場(chǎng)地布置：①設(shè)置兩條跑道;②將梅花樁分別布置在兩個(gè)跑道上，間距為25CM，均勻排列;

　　3、比賽場(chǎng)地布置：在跑道起點(diǎn)畫(huà)一條約1米長(zhǎng)的起點(diǎn)線(xiàn)，在起點(diǎn)線(xiàn)正前方50厘米處設(shè)置梅花樁。

【運(yùn)動(dòng)形式及動(dòng)作要領(lǐng)】

　　1、樁上行走：幼兒身體直立，保持平衡從梅花樁上通過(guò);

　　2、挑水行走：幼兒需要將“水”挑著，通過(guò)梅花樁。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　徒手熱身操。

　　二、分項(xiàng)練習(xí)

　　1、平地挑“水”前進(jìn)，每名幼兒1~2次;

　　2、身體直立、兩臂展開(kāi)保持平衡通過(guò)梅花樁，每名幼兒1~2次;

　　3、挑“水”通過(guò)梅花樁，每名兒童1~2次;

　　三、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽

　　幼兒按總?cè)藬?shù)分成兩組，站在各自跑道的兩邊，每個(gè)跑道有8個(gè)梅花樁。游戲開(kāi)始后，每隊(duì)的第一名挑好水要踩過(guò)8個(gè)梅花樁到達(dá)對(duì)面把水交給第二名孩子。在游戲過(guò)程中如果軟性環(huán)掉了或者幼兒從梅花樁上掉下來(lái)都算違規(guī)，在原地把環(huán)挑好迅速踩上梅花樁繼續(xù)進(jìn)行游戲。

【活動(dòng)建議】

　　1、幼兒在挑水過(guò)河的過(guò)程中，教師一定要對(duì)能力比較差的幼兒進(jìn)行保護(hù)和引導(dǎo)。

　　2、游戲從簡(jiǎn)到難，提高了幼兒的自主性和克服困難的意識(shí)。

　　3、幼兒在自由練習(xí)挑水過(guò)程中注意不要相互推擠。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

11、大班教案《噴水大象》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞名畫(huà)，體會(huì)描繪大象的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2.想象并用肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿表演。

　　3.嘗試用不同方法表現(xiàn)大象噴水的形象。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.“名畫(huà)欣賞”《大象》。

　　2.掛圖：《奇妙的鼻子》。

　　3.圖畫(huà)紙、蠟筆、噴水器、水彩或廣告顏料、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀(guān)察大象的鼻子，引導(dǎo)幼兒大膽討論。

　　——大象的鼻子有什么特點(diǎn)?

　　——大象是怎么吸水、噴水的?

　　——你覺(jué)得它的鼻子漂亮嗎?

　　2.引導(dǎo)幼兒用自己的身體模仿大象的身體進(jìn)行活動(dòng)。如：甩鼻子，用鼻子卷樹(shù)葉來(lái)吃，吸水、噴水等。

　　3.翻到“名畫(huà)欣賞”《大象》結(jié)合『附1』與『附2』，請(qǐng)幼兒一起來(lái)研究大象的圖畫(huà)。

　　——大象的外觀(guān)長(zhǎng)得怎么樣?

　　——它的皮膚看起來(lái)是什么顏色的?感覺(jué)如何?(粗粗的、厚厚的)

　　——它正在做什么?

　　4.邀請(qǐng)幼兒用彩筆為大象畫(huà)一張噴水畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候老師適時(shí)提醒幼兒，注意將大象的頭和身體畫(huà)大。用兒歌提醒幼兒畫(huà)出大象的特征。

12、大班音樂(lè)教案《潑水歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。

　　2. 能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “高興”的動(dòng)作。

　　3. 體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

　　4. 喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　5. 通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 已學(xué)過(guò)歌曲《潑水歌》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過(guò)人”的動(dòng)作

　　2. 根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜(反面用不同顏色區(qū)分)

　　3. 道具：小水桶、小椅子一張

　　4. 場(chǎng)地準(zhǔn)備：一個(gè)大圓

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》。

　　2. 分清角色，體驗(yàn)分角色表演的樂(lè)趣。

　　(1) 分析歌曲的兩個(gè)角色：潑水的人和路過(guò)的人

　　師：你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個(gè)小朋友呢?

　　這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢?

　　除了這一句，這些都是誰(shuí)唱的?(指圖譜)

　　最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思?高興了大家就一起唱。(翻圖譜)

　　(2)分角色表演

　　a.分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過(guò)的人。

　　b.教師邊唱邊做“潑水人”的動(dòng)作。

　　c.兩位幼兒和教師一起表演。

　　d.幼兒自愿分角色面對(duì)面表演。

　　e.交換角色表演。

　　3. 根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “高興”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演欲望。

　　剛才我們唱“嚕啦啦”的時(shí)候用拍手表示高興的動(dòng)作。想一想，高興的時(shí)候還可以做哪些動(dòng)作?

　　幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前表演。(其他幼兒跟著學(xué)一學(xué))

　　4. 音樂(lè)游戲《潑水歌》 。

　　(1)介紹游戲玩法

　　一人站圓中間，以椅子為家門(mén)口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過(guò)的人，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

　　(2)嘗試游戲一遍。

　　教師做“潑水的人”，幼兒做“路過(guò)的人”進(jìn)行游戲。

　　(3)討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。

　　(4)游戲兩遍，教師適當(dāng)提醒。

　　(5)提高要求，繼續(xù)游戲。

　　引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時(shí)，將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其他幼兒向他學(xué)。

　　5. 結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

　　1.確定設(shè)計(jì)思路

　　根據(jù)《潑水歌》的活潑歡快的特點(diǎn)，我們一開(kāi)始把重點(diǎn)定位在表演和創(chuàng)編歌詞兩方面。但通過(guò)第一次試教活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)原有歌曲太熟練了，而且對(duì)于角色表演的興趣不是那么濃厚，整個(gè)活動(dòng)氣氛顯得有點(diǎn)平淡無(wú)味。

　　2. 教材的分析和改編

　　經(jīng)過(guò)幾位教師的點(diǎn)撥和討論，我們重新對(duì)這首歌曲進(jìn)行了透切的分析和理解。這是一首歡快的曲子，在活動(dòng)中要時(shí)時(shí)體現(xiàn)這樣的特點(diǎn)。于是我們重新調(diào)整設(shè)計(jì)思路：將“對(duì)不起……”這部分和“嚕啦啦”互換順序，正好緊扣主題思想——文明，小朋友道歉后，互相原諒，大家都很開(kāi)心，從而引入創(chuàng)編“嚕啦啦”高興的動(dòng)作，進(jìn)而走向活動(dòng)的**部分——分角色游戲。

　　3.教學(xué)策略分析

　　(1)借助圖譜

　　雖然美術(shù)與音樂(lè)是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是他們之間是一種同構(gòu)關(guān)系。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，本次活動(dòng)最主要的是以不同顏色幫助幼兒區(qū)分角色，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲情緒的理解，更為下一環(huán)節(jié)的表演、游戲起到輔助的作用。

　　(2)重點(diǎn)難點(diǎn)前置

　　把重點(diǎn)在創(chuàng)編“高興”的動(dòng)作，并一起學(xué)習(xí)，既解決了游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律，為后面游戲的挑戰(zhàn)部分作了很好的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，促進(jìn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高了活動(dòng)的成效性。

　　難點(diǎn)在分角色表演，以自愿嘗試——交換角色這兩種方式幫助幼兒鞏固各角色的動(dòng)作、表情、演唱部分，教師給予動(dòng)作和語(yǔ)言提示，幫助幼兒了解其動(dòng)作的含義。

　　(3)層層累加，環(huán)環(huán)相扣

　　在活動(dòng)中，教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿選擇、交換角色)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作——分角色游戲——體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗(yàn)樂(lè)趣。通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到**，體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。

　　該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無(wú)窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。

　　而我作為一位組織者，還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，比如：如何應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)提問(wèn)?怎樣有效評(píng)價(jià)孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說(shuō)的：“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話(huà)、生命的呼喚”。

13、大班安全教案《玩水》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡水，在玩水的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、探究問(wèn)題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。

　　2、了解物體在水中沉浮的現(xiàn)象，能給沉浮的物體進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、對(duì)水的浮力感興趣，能積極參與活動(dòng)進(jìn)行探索。

　　4、遵守玩水規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒知道水是一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)一定形狀，能溶于水的透明液體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：杯子、醋、鹽、糖、牛奶、塑料袋。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道人的生命離不開(kāi)水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)猜謎、談話(huà)活動(dòng)激發(fā)幼兒玩水興趣。

　　1、師：小朋友，給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎?雙手抓不起，刀劈劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。

　　幼：水

　　2、我們?cè)谏钪行璨恍枰?你們喜歡玩水嗎?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))水有什么秘密呢?那么這我們來(lái)一起玩水吧!

　　二、桌子上有三人杯子，分別裝有牛奶、水、白醋，請(qǐng)幼兒用什么辦法來(lái)區(qū)分?

　　(一)1、幼：有一只杯子里是白色液體的牛奶。

　　2、幼：有一只杯子里的液體用鼻子聞起來(lái)酸酸的，是白醋。

　　3、幼：有一只杯子里的既無(wú)色，又無(wú)味的是水

　　4、幼：可以嘗一嘗，就會(huì)知道哪個(gè)杯子是什么。

　　5、師：在生活中，我們對(duì)水有一定的了解，今天通過(guò)比較，更加深了水的特殊性質(zhì)。水是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的液體。

　　(二)1、師：用塑料袋裝水，通過(guò)塑料袋你看到了什么?

　　2、幼：我看到了水可以流動(dòng)，而且沒(méi)有一定形狀。

　　3、師：扎破塑料袋你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　4、幼：水從小口噴散出來(lái)。

　　5、師：通過(guò)這個(gè)原理我們來(lái)做一個(gè)小噴壺吧!

　　(三)在容器中放入小石子，豆角籽、氣球吹塑紙等物品，你看到了什么?為什么會(huì)看到?用自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　幼兒交談之后師總結(jié)，因?yàn)樗懈×?，所以比較輕的物體就會(huì)浮在水面上。

　　(四)小實(shí)驗(yàn)

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)水能溶解許多物質(zhì)，如鹽、糖、洗衣粉、藥面兒等。

　　三、討論活動(dòng)：

　　1、水的用途有多大?無(wú)們的生活能不能離開(kāi)水?

　　2、假如沒(méi)有水，世界會(huì)變成什么樣?

　　3、水資源是用之不竭的嗎?我們應(yīng)該怎樣用水呢?(出示節(jié)約用水的標(biāo)志)

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　小百科：水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機(jī)化合、人類(lèi)在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。

14、大班教案《世界水日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解水對(duì)人們生活的重要性，有珍惜水資源、保護(hù)水資源的意識(shí)。

　　2、能連貫地表達(dá)自己的想法，并嘗試合作繪制“節(jié)水護(hù)水倡議書(shū)”。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、初步了解水的小常識(shí)。

材料準(zhǔn)備：

　　摸箱、寫(xiě)有節(jié)日的紙條、圖片、幼兒用紙和筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、“摸箱”游戲：

　　1、個(gè)別幼兒上來(lái)玩游戲，摸到的是幾月幾日?它是什么節(jié)日?說(shuō)說(shuō)這個(gè)節(jié)日的信息。

　　3/5——雷鋒節(jié)，3/8——國(guó)際婦女節(jié)，3/12——植樹(shù)節(jié)，

　　4/1——愚人節(jié)，4/5——清明節(jié)，5/1——國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，5/4青年節(jié)……

　　2、教師小結(jié)：原來(lái)春天有那么多的節(jié)日。有的節(jié)日是世界性的(婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié))，有的節(jié)日是中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日，它們都有不同的慶祝方式。

　　二、了解“世界水日”：

　　1、教師從箱內(nèi)摸出一張字條，正面寫(xiě)著“3月22日”，是什么節(jié)日?反面寫(xiě)著“世界水日。”

　　2、要知道這是什么節(jié)日?先來(lái)看看一張圖片，猜猜這個(gè)日子與什么有關(guān)?

　　3、什么是“世界水日”?(1993年聯(lián)合國(guó)大會(huì)決議：每年的3月22日為世界水日)為什么全世界人們都要過(guò)這個(gè)節(jié)日?(幼兒發(fā)表自己的想法)

　　4、用圖表形式幫助幼兒了解中國(guó)目前水的問(wèn)題：水資源短缺，水污染嚴(yán)重。

　　5、認(rèn)識(shí)：節(jié)水標(biāo)志

　　6、我們?cè)谏钪锌梢栽趺醋?，才能?jié)約用水和愛(ài)護(hù)水資源?(幼兒發(fā)表自己想法：刷牙時(shí)，涂肥皂時(shí)，涂沐浴露時(shí)都可以把水關(guān)掉;不朝河里扔?xùn)|西等等)

　　7、小結(jié)：水非常重要，但極其有限，“沒(méi)有水就沒(méi)有生命”。定出這個(gè)節(jié)日，是為了讓所有人都知道水的重要性，能節(jié)約用水，并保護(hù)水資源。

　　三、小組制作“節(jié)水護(hù)水倡議書(shū)”

　　1、這么重要的節(jié)日，可是知道的人并不多，有什么辦法讓更多的人知道這個(gè)日子，大家都來(lái)節(jié)約用水和保護(hù)水質(zhì)呢? (鼓勵(lì)幼兒想出多種宣傳方法，教師并做總結(jié))

　　2、我們可以做一份“節(jié)水護(hù)水倡議書(shū)”。倡議書(shū)里要告訴人們一些什么呢?可以畫(huà)些什么或?qū)懶┦裁茨?

　　3、幼兒分小組商量，合作制定“護(hù)水倡議書(shū)”或節(jié)水標(biāo)志。

　　4、教師巡回，與幼兒邊畫(huà)邊議。

　　四、貼在哪里?

　　1、討論：將這些倡議書(shū)帖在哪里呢?讓大家一眼就能看到并去照著做呢?

　　2、與幼兒共同貼在教室的盥洗室里，衛(wèi)生室旁的水龍頭旁，樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。

　　3、體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)反思：

　　我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一節(jié)關(guān)于環(huán)保的活動(dòng)《世界水日》?；顒?dòng)開(kāi)頭以“摸箱”的游戲形式引起幼兒濃厚的興趣，從春天里眾多的節(jié)日中過(guò)渡到“3月22日——世界水日”。孩子們對(duì)這個(gè)節(jié)日非常的陌生，沒(méi)有一個(gè)人能猜到這是一個(gè)什么節(jié)日。說(shuō)明這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)非常有必要進(jìn)行，通過(guò)活動(dòng)可以讓孩子們從小有節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識(shí)，防患于未然。在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，孩子們還是能講出許多怎樣節(jié)約用水和保護(hù)水資源的好方法，也能小組合作完成“倡議書(shū)”，體現(xiàn)了大班幼兒的口語(yǔ)發(fā)展和會(huì)合作的年齡特點(diǎn)。但我認(rèn)為在此過(guò)程中，我在個(gè)別環(huán)節(jié)還有點(diǎn)操之過(guò)及，講得有點(diǎn)多，還代替幼兒講了一點(diǎn)，事后想想完全可以讓幼兒自己講出來(lái)，不用急著去代替他們。還有就是出示的圖片可以再增加一些，讓幼兒能更多地進(jìn)行直觀(guān)感受，這樣可以促使幼兒說(shuō)得更多、更深入。

15、活動(dòng)教案《世界讀書(shū)日》

　　閱讀是開(kāi)啟孩子智慧的窗，是打開(kāi)孩子心靈的門(mén)，是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要渠道。為進(jìn)一步推進(jìn)閱讀活動(dòng)在我園以及每個(gè)家庭的深入，結(jié)合4月23日世界讀書(shū)日，我園將開(kāi)展"大手拉小手，牽手共閱讀"為主題的幼兒園讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助課題《角色嵌入式之小班幼兒繪本閱讀的實(shí)踐與研究》，營(yíng)造濃濃的"大手拉小手，牽手共閱讀"的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)幼兒園書(shū)香校園建設(shè)。

　　2.通過(guò)閱讀活動(dòng)，提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力，讓書(shū)成為教師成長(zhǎng)的伴侶。

　　3.鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　4.調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與閱讀的興趣，增強(qiáng)家長(zhǎng)的讀書(shū)意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實(shí)現(xiàn)家園合作。

　　二、活動(dòng)主題：

　　大手拉小手，牽手共閱讀

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20**年3月——12月

　　四、活動(dòng)對(duì)象：

　　全體教職工、幼兒及幼兒家長(zhǎng)。

　　五、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　組員：

　　六、活動(dòng)內(nèi)容：

　　(一)教師讀書(shū)活動(dòng)

　　1.倡導(dǎo)教師與好書(shū)為伴。學(xué)期初，要求教師制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，每學(xué)期至少認(rèn)真閱讀一本教育的書(shū)籍，如《做幼兒喜愛(ài)的魅力教師》、《聽(tīng)，那成長(zhǎng)的拔節(jié)聲》、《愛(ài)和自由》教育經(jīng)典書(shū)籍等，不斷充實(shí)自我。五四節(jié)，開(kāi)展教師個(gè)人自主推薦、幼兒園購(gòu)書(shū)贈(zèng)書(shū)活動(dòng)。

　　2.開(kāi)展閱讀感悟交流。要求教師做到四勤——勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)。把自己閱讀過(guò)程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語(yǔ)段摘錄下來(lái)(可以是手抄摘錄也可以電子摘錄)，并針對(duì)有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活、工作實(shí)際及時(shí)記錄感受，如每月一次的《幼兒教育(教師版)》閱讀感悟交流：本期我最喜歡的兩篇文章——題目介紹，闡述喜歡的理由(提煉式)，該文給予我的教育教學(xué)啟示，同時(shí)上傳新教育博客，相互學(xué)習(xí)、相互點(diǎn)評(píng)。

　　(二)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)

　　1.班級(jí)開(kāi)展"閱讀"活動(dòng)。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書(shū)，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)溫馨小故事。并通過(guò)周二、周四的"小喇叭"廣播展示閱讀活動(dòng)開(kāi)展情況，每學(xué)期評(píng)選巧嘴巴寶寶。

　　2.完善班級(jí)"圖書(shū)角"，同時(shí)在幼兒園公共區(qū)域創(chuàng)設(shè)"快樂(lè)書(shū)吧"，多形式、多渠道收集幼兒類(lèi)圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)幼兒圖書(shū)分享的快樂(lè)，擴(kuò)大閱讀面。引導(dǎo)幼兒積極參與"我的圖書(shū)大家讀"活動(dòng)，由幼兒園發(fā)出倡議，每位教師、幼兒和家長(zhǎng)捐一到兩本圖書(shū)，充實(shí)圖書(shū)區(qū)域。

　　3.中大班要發(fā)揮值日生作用，做好圖書(shū)角的管理工作。將損壞的圖書(shū)進(jìn)行整理，各班要定期更換圖書(shū)，保持圖書(shū)整齊干凈。

　　4.利用廢舊材料，通過(guò)家長(zhǎng)、幼兒共同收集、制作，開(kāi)展書(shū)簽征集評(píng)選活動(dòng)，并將獲獎(jiǎng)作品展示在"快樂(lè)書(shū)吧"背景墻。

　　(三)親子共讀活動(dòng)

　　各班以家長(zhǎng)委員會(huì)為紐帶，向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到"大手拉小手，牽手共閱讀"的活動(dòng)中來(lái)。印發(fā)《小博士幼兒園讀書(shū)節(jié)給家長(zhǎng)的溫馨提示》和《親子閱讀經(jīng)典故事推薦(10個(gè))》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

　　1.建議家長(zhǎng)帶幼兒到圖書(shū)館看書(shū)，到書(shū)店、網(wǎng)上購(gòu)書(shū)，以拓寬讀書(shū)渠道，努力豐富自己的家庭藏書(shū)柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日、過(guò)年時(shí)以書(shū)為禮。

　　2.建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)定為"全家總動(dòng)員"，開(kāi)展每天晚上30分鐘"親子共讀"，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)，撰寫(xiě)親子共讀日記。母親節(jié)前夕開(kāi)展"感動(dòng)校園十佳愛(ài)心媽媽"評(píng)選，兒童節(jié)期間將開(kāi)展"親子繪本講讀"比賽。

　　3.利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、家長(zhǎng)qq群及家長(zhǎng)學(xué)校，分享交流親子閱讀體會(huì)，并進(jìn)行好書(shū)推薦。

　　七、其他事項(xiàng)：

　　1.做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報(bào)工作。

　　2.做好讀書(shū)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)信息報(bào)道。

　　3.做好讀書(shū)節(jié)各類(lèi)資料的收集、歸檔工作。

16、中班教案《世界環(huán)境日》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道6月5日是世界環(huán)境日，關(guān)注周?chē)h(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2.在成人指導(dǎo)下，能主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的人交談并送出自己制作的宣傳卡，培養(yǎng)勇敢精神，體驗(yàn)與人交往樂(lè)趣。

　　3.感受到節(jié)日的氣氛。

　　4.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、紙、彩筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　月5日“世界環(huán)境日”的來(lái)歷。

　?、俳處煟骸拔覀冎?chē)沫h(huán)境怎么樣呢?”可重點(diǎn)從空氣、水、樹(shù)木、動(dòng)物等方面引導(dǎo)幼兒回答。

　　②提問(wèn)：6月1日兒童節(jié)，那么6月5日是一個(gè)什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個(gè)節(jié)日?1972年6月5日聯(lián)合國(guó)召開(kāi)了有113個(gè)國(guó)家參加的“聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議”，會(huì)上提出了“只有一個(gè)地球”的口號(hào)，討論了保護(hù)全世界環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，為了紀(jì)念大會(huì)的召開(kāi)，當(dāng)年聯(lián)合國(guó)做出決議，把6月5日定為“世界環(huán)境日”。“世界環(huán)境日”主要是讓全世界人民都來(lái)注意保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)必須生存的環(huán)境。

　　2.“世界環(huán)境日”的主題。

　?、?教師：“每年世界環(huán)境日的主題都不一樣，1984年是沙漠化，1992年是只有一個(gè)地球一齊關(guān)心、共同分享，XX年是水20億人生命之所系。”

　?、诮處熤v解今年世界環(huán)境日的主題。

　　3.教師提問(wèn)、幼兒討論。

　?、俳處煟骸霸诃h(huán)境日到來(lái)的這段時(shí)間我們可以做哪些事呢?”幼兒討論?？山ㄗh幼兒為環(huán)境保護(hù)做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。

　?、诮處煶鍪经h(huán)境保護(hù)宣傳畫(huà)、警示畫(huà)并講解內(nèi)容。

　?、劢處煟骸靶∨笥芽吹接心男┢茐沫h(huán)境的行為呢?”“怎樣使大家都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境呢?”幼兒討論。只有全社會(huì)每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，那些破壞和污染環(huán)境的行為才可能被杜絕。

　　④教師：“有的人不知道這一節(jié)日、不知道怎么保護(hù)環(huán)境?！惫膭?lì)幼兒想出不同的辦法，引發(fā)動(dòng)手制作宣傳卡的欲望。

　　4.討論如何制作宣傳卡?引導(dǎo)幼兒從方法、材料方面來(lái)談。(寫(xiě)上要說(shuō)的話(huà)，畫(huà)出被污染、破壞的環(huán)境，把6月5日世界環(huán)境日寫(xiě)上。老師也可打印成彩條讓幼兒貼上等)。

　　5.幼兒制作宣傳卡，教師巡回指導(dǎo)、幫助。環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容要突出，畫(huà)面安排要合理，在四周、兩邊或角上適當(dāng)加一些裝飾。

　　6.分發(fā)宣傳單。教師告知幼兒安全及注意事項(xiàng)，帶他們到幼兒園最近的社區(qū)街道、車(chē)少并有人行道的地方，鼓勵(lì)幼兒先向見(jiàn)到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問(wèn)好，然后告訴他們今天是世界環(huán)境日，最后把宣傳卡送給他們。(教師可根據(jù)班級(jí)情況分組帶幼兒外出，可增加助手以確保安全)。

　　7.講評(píng)活動(dòng)。

17、大中小班教案《世界環(huán)境日活動(dòng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)談話(huà)、討論等活動(dòng)，知道6月5日是世界環(huán)境日及環(huán)境日的主題，初步了解地球上的各種污染。

　　2.樂(lè)意參與談話(huà)、繪畫(huà)、手工制作等活動(dòng)，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)地球媽媽的關(guān)愛(ài)。

　　3.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。

　　4.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

　　活動(dòng)內(nèi)容和形式：

　　1.學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō) 通過(guò)談話(huà)活動(dòng)讓幼兒了解每年的6月5日是世界環(huán)境日

　　2.看一看，想一想

　　幼兒的活動(dòng)范圍狹窄，知識(shí)面不太廣闊，還不懂得去關(guān)注生活中的污染，我們將從網(wǎng)上下載一些視頻、環(huán)保公益動(dòng)畫(huà)短片等，讓幼兒了解海洋污染、旅游污染等，通過(guò)圖片欣賞來(lái)了解電池、塑料給環(huán)境帶來(lái)了的影響與危害， 增強(qiáng)幼兒初步的責(zé)任感，給幼兒的心靈帶來(lái)一些震撼。

　　3.畫(huà)一畫(huà)、做一做

　　環(huán)保繪畫(huà)和變廢為寶是開(kāi)展環(huán)保教育最好的形式，我們將為幼兒提供紙、筆、小盒子、酸奶瓶、塑料袋等廢舊物品，讓幼兒選擇自己喜歡的項(xiàng)目，圍繞環(huán)保這個(gè)主題，畫(huà)一幅畫(huà)，制作出一件物品，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)地球媽媽的關(guān)愛(ài)。

　　活動(dòng)一

　　1.6月5日“世界環(huán)境日”的來(lái)歷。

　　我們周?chē)沫h(huán)境怎么樣呢?(可重點(diǎn)從空氣、水、樹(shù)木、動(dòng)物等方面引導(dǎo)幼兒回答。)

　　6月1日兒童節(jié)，那么6月5日是一個(gè)什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個(gè)節(jié)日?

　　2.“世界環(huán)境日”的主題。

　　(1)每年世界環(huán)境日的主題都不一樣，1984年是沙漠化，1992年是只有一個(gè)地球――一齊關(guān)心、共同分享，2003年是水――20億人生命之所系。”

　　(2)教師講解今年世界環(huán)境日的主題。

　　3.教師提問(wèn)、幼兒討論。

　　(1)在環(huán)境日到來(lái)的這段時(shí)間我們可以做哪些事呢?(可建議幼兒為環(huán)境保護(hù)做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。)

　　(2)教師出示環(huán)境保護(hù)宣傳畫(huà)、警示畫(huà)并講解內(nèi)容。

　　(3)小朋友看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?

　　怎樣使大家都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境呢?

　　幼兒討論。只有全社會(huì)每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，那些破壞和污染環(huán)境的行為才可能被杜絕。

　　(4)有的人不知道這一節(jié)日、不知道怎么保護(hù)環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法，引發(fā)動(dòng)手制作宣傳卡的欲望。

　　4.討論如何制作宣傳卡?引導(dǎo)幼兒從方法、材料方面來(lái)談。(寫(xiě)上要說(shuō)的話(huà)，畫(huà)出被污染、破壞的環(huán)境，把6月5日世界環(huán)境日寫(xiě)上。老師也可打印成彩條讓幼兒貼上等)。

　　5.幼兒制作宣傳卡，教師巡回指導(dǎo)、幫助。環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容要突出，畫(huà)面安排要合理，在四周、兩邊或角上適當(dāng)加一些裝飾。

　　6.分發(fā)宣傳單。教師告知幼兒安全及注意事項(xiàng)，帶他們到幼兒園最近的社區(qū)街道、車(chē)少并有人行道的地方，鼓勵(lì)幼兒先向見(jiàn)到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問(wèn)好，然后告訴他們今天是世界環(huán)境日，最后把宣傳卡送給他們。

　　活動(dòng)二

　　開(kāi)展了一系列環(huán)保教育活動(dòng)，以培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)和行為。

　　一是綠色出行倡議。世界環(huán)境日前夕，向全園家長(zhǎng)發(fā)出“綠色出行”倡議:“愛(ài)護(hù)綠色家園，從我做起”行動(dòng)，即“出行盡可能步行或騎自行車(chē)或乘公交車(chē)，少開(kāi)或少乘小轎車(chē)，減少機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣排放，讓我們共同生活的這座城市“天更藍(lán)、水更清、地更綠”。

　　二是暢談環(huán)保建議。教學(xué)活動(dòng)中，孩子們?cè)谟^(guān)察環(huán)保標(biāo)志等圖片的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)暢談環(huán)保建議，如：少開(kāi)汽車(chē)、愛(ài)護(hù)花草、種植樹(shù)木、禁止抽煙、保護(hù)動(dòng)物、收集廢舊電池、使用環(huán)保袋、節(jié)約用電、不亂仍垃圾等20個(gè)環(huán)保小點(diǎn)子，老師對(duì)孩子們的“環(huán)?！碧嶙h及時(shí)予以肯定，并在黑板上一一記錄和展示出來(lái)，以此總結(jié)和提升幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

　　三是做環(huán)保宣傳員。在校園內(nèi)開(kāi)展環(huán)保建議宣傳活動(dòng)。同時(shí)要求孩子們回家后，將小朋友的環(huán)保建議告訴家長(zhǎng)，并與爸爸媽媽一起制訂一份家庭環(huán)保倡議書(shū)，第2天再將家庭環(huán)保倡議書(shū)帶回班級(jí)與老師小朋友分享。使“愛(ài)護(hù)綠色家園，從我做起”的環(huán)保理念傳遞每個(gè)孩子和家庭。

　　四是裝飾環(huán)保袋活動(dòng)。結(jié)合當(dāng)下推廣使用環(huán)保袋的活動(dòng)，大班孩子們開(kāi)展“綠色”環(huán)保袋裝飾活動(dòng)，并互相交流環(huán)保袋的用處，用實(shí)際行動(dòng)號(hào)召大家，減少白色污染，共同維護(hù)綠色家園。

　　五是給小樹(shù)小花澆水。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，給社區(qū)里的小樹(shù)小草小花澆澆水，在活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子們愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感和環(huán)保意識(shí)。此外，在各班的自然角里，每個(gè)孩子都有一盆從家里帶來(lái)的花草，每天負(fù)責(zé)照看和澆水。

　　六是親子共做環(huán)保使者。開(kāi)展“做環(huán)保小衛(wèi)士、親子共做環(huán)保使者”活動(dòng)，使保護(hù)環(huán)境落實(shí)到行動(dòng)，為孩子們營(yíng)造一個(gè)環(huán)保教育的良好氛圍。

18、教案《世界讀書(shū)日》

　　一、指導(dǎo)思想

　　以4月23日“世界讀書(shū)日”為契機(jī)，開(kāi)展為期一周的“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性，鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，喜歡讀書(shū)，從中體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)主題

　　快樂(lè)閱讀，快樂(lè)成長(zhǎng)

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式:(4月20日早9:00—9:20)

　　宣讀倡議書(shū)，介紹讀書(shū)節(jié)的安排，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　2、“我愛(ài)閱讀、我愛(ài)我家”親子閱讀照片征集。(4月20日—4月28日)

　　各班布置一個(gè)讀書(shū)節(jié)宣傳欄，設(shè)計(jì)一個(gè)“我愛(ài)閱讀、我愛(ài)我家”親子閱讀照片征集欄，請(qǐng)家長(zhǎng)將家庭親子閱讀的照片帶來(lái)交給環(huán)境布置員粘貼在欄目?jī)?nèi)并附說(shuō)明。

　　3、“讀書(shū)”活動(dòng)。(4月20日—4月22日下午)

　　每天下午各班教師有計(jì)劃的安排家長(zhǎng)、孩子或教師自己開(kāi)展講故事、讀書(shū)活動(dòng)。激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣，體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，教孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)書(shū)。

　　4、“讀書(shū)節(jié)禮物”購(gòu)書(shū)活動(dòng)(4月22日—4月23日)

　　每個(gè)家庭為孩子購(gòu)買(mǎi)一本孩子喜歡的書(shū)作為讀書(shū)節(jié)的禮物送給孩子，可加蓋讀書(shū)節(jié)的章，并簽名留言。

　　5、“有獎(jiǎng)讀書(shū)問(wèn)答”活動(dòng)。(4月24日—4月28日)

　　各班教師根據(jù)孩子讀書(shū)的內(nèi)容(特別是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書(shū)等)，有目的的出一些知識(shí)問(wèn)答題，讓幼兒體驗(yàn)讀書(shū)獲得知識(shí)和能力的神奇魅力，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。幼兒園組織專(zhuān)人各班提問(wèn)。

　　6、“故事大王”巡演。(4月26日 早上)

　　每班選派2-3名故事講得好的孩子到各班巡回講故事。由聽(tīng)故事的孩子評(píng)出每班的故事大王。激發(fā)幼兒講故事的愿望。

　　8、“我的第一本書(shū)”設(shè)計(jì)活動(dòng)。(4月21日 全天)

　　在教師的啟發(fā)下每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一本書(shū)，有封面、封底、作者、出版社。請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒的第一本書(shū)寫(xiě)說(shuō)明。激發(fā)幼兒當(dāng)作家的(創(chuàng)作的)愿望。

　　9、讀書(shū)節(jié)交流活動(dòng)。(4月21日下午 )

　　開(kāi)展交換圖書(shū)活動(dòng)、交換“我的第一本書(shū)”活動(dòng)、“我的第一本書(shū)”演講活動(dòng)、劇目表演，以家庭為單位上交讀書(shū)活動(dòng)照片。

　　10、讀書(shū)節(jié)閉幕式(4月28日早)

　　為讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中故事大王、最佳圖書(shū)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、讀書(shū)之星、書(shū)香家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

19、讀書(shū)日教案《世界讀書(shū)日》

　　一、活動(dòng)目的：

　　4月23日是世界讀書(shū)日，為了讓孩子們感受并喜歡閱讀，激發(fā)他們讀書(shū)的興趣，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了"共同閱讀，分享快樂(lè)" 為主題的一系列讀書(shū)活動(dòng)。

　　通過(guò)一系列的活動(dòng)，不僅讓孩子體驗(yàn)了與同伴分享閱讀的快樂(lè)，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，讓每一位孩子從小養(yǎng)成想看書(shū)、愛(ài)看書(shū)、會(huì)看書(shū)的好習(xí)慣。豐富孩子們的閱讀活動(dòng)，各班級(jí)教師充分利用家長(zhǎng)和園內(nèi)圖書(shū)資源開(kāi)展了教育活動(dòng)：如了解國(guó)際讀書(shū)日的由來(lái)、好書(shū)來(lái)分享、好書(shū)推薦會(huì)、大手牽小手閱讀、親子童話(huà)故事會(huì)、我和圖書(shū)交朋友等活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)主題：書(shū)香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生

　　三、活動(dòng)口號(hào)：我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)!

　　四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10——12月3個(gè)月

　　五、活動(dòng)對(duì)象：全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目：

　　從幼兒園圖書(shū)室領(lǐng)取，每月班級(jí)內(nèi)圖書(shū)數(shù)量是班級(jí)人數(shù)的2倍

　　2、起草"親子閱讀倡議書(shū)";

　　家庭建立"家庭書(shū)架"

　　3、建立借書(shū)制度(班級(jí)和家長(zhǎng))：班級(jí)動(dòng)幼兒園圖書(shū)室借閱;家長(zhǎng)可以按照借書(shū)程序，每周從幼兒園借書(shū)回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

　　七、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

　　1.開(kāi)展"讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)"活動(dòng)。推薦或自選一些書(shū)目，通過(guò)自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導(dǎo)幼兒參與閱讀。

　　2.在班級(jí)與班級(jí)之間建立"好書(shū)交換站"，定期舉行"好書(shū)換著看"等活動(dòng)。

　　3.開(kāi)展"我是讀書(shū)小明星"評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)在讀書(shū)月活動(dòng)中富有創(chuàng)意，形成班級(jí)特色，可以通過(guò)故事會(huì)、古詩(shī)文誦讀等活動(dòng)展示讀書(shū)成果，特別是有課題的班級(jí)可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合。

　　4.以班級(jí)為單位，開(kāi)展家長(zhǎng)讀書(shū)心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及家長(zhǎng)，并把班級(jí)中2-3名家長(zhǎng)作品、幼兒作品上報(bào)，參加園"讀書(shū)月"活動(dòng)成果展。幼兒園將對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5.構(gòu)建教師讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓教師可以在山東學(xué)前教育網(wǎng)幼兒園論壇里及博客將自己的讀書(shū)隨想或讀書(shū)心情與大家共享。每人提供一篇讀書(shū)隨筆，優(yōu)秀作品參加幼兒園"讀書(shū)月"活動(dòng)成果展。選出2-3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會(huì)上展示。

　　八、活動(dòng)要求

　　1.讀書(shū)心得、讀書(shū)隨筆必須是原創(chuàng)，以教育、家庭教育專(zhuān)著、經(jīng)典文學(xué)作品為主。

　　2.題材不限。

　　3.主題鮮明，內(nèi)容健康積極向上。

　　4.文字簡(jiǎn)練優(yōu)美，真情實(shí)感。

20、教案《世界水日》

　　水是世界上最寶貴的資源之一，在3月22日世界水日到來(lái)之際，我園結(jié)合樂(lè)樂(lè)班(大班)"水"的主題課程，于3月21日起，開(kāi)展"節(jié)約用水、從我做起"的"世界水日"宣傳活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：

　　一、活動(dòng)目的

　　1.通過(guò)宣傳活動(dòng)，讓幼兒知道3月22日是"世界水日"，初步了解"世界水日"的宗旨是呼吁每個(gè)人都愛(ài)護(hù)水、珍惜水、節(jié)約用水。

　　2.讓幼兒在觀(guān)看宣傳專(zhuān)欄的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)水與自然界的關(guān)系，懂得水的重要性，了解人與自然界都離不開(kāi)水。

　　3.通過(guò)參與"水"的宣傳活動(dòng)，帶動(dòng)每個(gè)幼兒及家庭積極行動(dòng)，一起節(jié)約用水。

　　4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容及形式

　　1.開(kāi)展"歡迎你到我班來(lái)"參觀(guān)活動(dòng)。由樂(lè)樂(lè)班幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)節(jié)約水的圖片和文字資料，并由班級(jí)的"講解員"向來(lái)本班參觀(guān)的弟弟妹妹們介紹自己對(duì)水資源現(xiàn)狀的了解，讓弟弟妹妹們感受到水的重要性，以及水與生命的重要關(guān)系。

　　2.發(fā)放"節(jié)水倡議書(shū)"。組織樂(lè)樂(lè)班幼兒，由幼兒園出發(fā)至文化廣場(chǎng)進(jìn)行宣傳，將"節(jié)水倡議書(shū)"發(fā)放給路上行人，用行動(dòng)呼吁身邊的每一個(gè)人要珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)我們共有的家園。

　　3.通過(guò)"今天，你節(jié)水了嗎?"節(jié)水行動(dòng)。在樂(lè)樂(lè)班的倡導(dǎo)下，全園各班幼兒開(kāi)始節(jié)水行動(dòng)。

　　三、保障措施

　　1.檢查、指導(dǎo)樂(lè)樂(lè)班做好資料的收集、整理和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

　　2.制作宣傳欄和宣傳卡，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　　3.3月21日起，從貝貝一班開(kāi)始分別到樂(lè)樂(lè)班參觀(guān)。各班教師有序組織幼兒，保證安全。

　　四、預(yù)期效果

　　"環(huán)境保護(hù)，教育為本"，通過(guò)樂(lè)樂(lè)班的"節(jié)約用水、從我做起"的世界水日宣傳活動(dòng)，起到以一個(gè)班帶動(dòng)一個(gè)園、以一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭、以一家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)的推動(dòng)作用，讓每個(gè)孩子、每位教師、每個(gè)家庭牢固樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，并在日常生活中做到合理用水，節(jié)約水資源，為保護(hù)我們共有的家園做出自己的貢獻(xiàn)。

21、世界地球日教案《我們的地球》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道人類(lèi)和動(dòng)物都生活在地球上，了解地球的簡(jiǎn)單知識(shí);

　　2.喜歡探索地球的奧秘，懂得保護(hù)地球資源;

　　3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件《認(rèn)識(shí)地球》、地球儀、五角星、赤道標(biāo)志(細(xì)的紅紙條)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入：

　　觀(guān)看介紹地球的小視頻。

　　(二)觀(guān)察地球儀，了解地球的總體情況。

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)很大很大的球體，存在于宇宙中，繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。

　　2.引導(dǎo)幼兒了解地球儀上提供的相關(guān)信息，如藍(lán)色表示海洋，橙色和黃色表示陸地。

　　3.引導(dǎo)幼兒了解地球中間的赤道是地球上最熱的地方，以赤道為標(biāo)志把地球分為南北兩個(gè)半球。初步了解南極、和北極的位置及地理特征。

　　4.出示南極和北極動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒了解他們生活的地方。引導(dǎo)幼兒了解它們生活的地方。

　　(三)談?wù)摰厍蛏嫌惺裁础?/p>

　　引導(dǎo)幼兒了解地球上的動(dòng)物、植物、微生物等有生命的物質(zhì)，有水、空氣、巖石等非生物。地球上還有高山、河流等地貌。

　　請(qǐng)幼兒講述對(duì)地球的認(rèn)識(shí)及自己見(jiàn)到美的東西

　　總結(jié)：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因?yàn)楸灰恍┤瞬缓玫淖龇ǘ獾狡茐?，所以地球生病了?/p>

　　(四)討論在地球上人們破壞環(huán)境的行為

　　通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境污染帶來(lái)的危害。培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。提出保護(hù)環(huán)境的建議，并付諸實(shí)際。

22、小班教案《世界環(huán)境日活動(dòng)》

　　活動(dòng)時(shí)間：6月5日

　　活動(dòng)主題：20**年“6月5日”世界環(huán)境日中國(guó)主題是：“改善環(huán)境質(zhì)量推動(dòng)綠色發(fā)展”，旨在旨在動(dòng)員引導(dǎo)社會(huì)各界著力踐行人與自然和諧共生和綠色發(fā)展理念。

　　我們的口號(hào)：

　　大家一齊動(dòng)手，讓我們的生活充滿(mǎn)綠色!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道6月5日是“世界環(huán)境日”，提高環(huán)保意識(shí)。

　　2、不要踐踏花草樹(shù)木，懂得要愛(ài)護(hù)一草一木。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　4、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

　　家長(zhǎng)宣傳：在家園聯(lián)系欄中，張貼關(guān)于“世界環(huán)境日”的宣傳知識(shí)。

　　活動(dòng)情況摘要：

　　一、向幼兒介紹關(guān)于世界環(huán)境日的相關(guān)知識(shí)。

　　說(shuō)一說(shuō)世界環(huán)境日的日期，并對(duì)世界環(huán)境日做大致的介紹等。

　　二、宣傳本次世界環(huán)境日的主題。

　　一起唱響今年的主題：“低碳減排 ? 綠色生活”。

　　三、觀(guān)看相關(guān)圖片

　　讓幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)圖片上的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這樣正確與否，并說(shuō)明理由。

　　四、聯(lián)系實(shí)際

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)我們應(yīng)該注意些什么?

　　如愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木，不采摘周?chē)幕ǘ洌慧`踏草坪等來(lái)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)等。

23、小班教案《世界氣象日》

　　3月23日是世界氣象日，為了讓孩子們更好的了解氣候變暖對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的危害，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　為此我們小班組結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：

　　一、通過(guò)觀(guān)看云南地震、日本海嘯等錄像節(jié)目，了解氣候變化及自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的危害，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　二、開(kāi)展“天氣預(yù)報(bào)”活動(dòng)。通過(guò)游戲的形式了解天氣的種類(lèi)以及了解各種常見(jiàn)的氣象標(biāo)記，并請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子們一起堅(jiān)持每晚收看有關(guān)的氣象預(yù)報(bào)的電視節(jié)目。

　　三、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到“氣象站”參觀(guān)了氣象中心業(yè)務(wù)平臺(tái)，幫助小朋友們了解到氣象觀(guān)測(cè)基本知識(shí)、氣象科普知識(shí)。

　　通過(guò)一系列課程活動(dòng)，能讓孩子對(duì)氣象常識(shí)的程度有一定的提高、對(duì)規(guī)避和減輕惡劣氣候的危害的意識(shí)和能力明顯提高。

24、活動(dòng)教案《世界森林日》

　　感受春的氣息 體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)——幼兒園開(kāi)展“世界森林日”主題活動(dòng)

　　3月21日是“世界森林日”， 森林是地球的“肺”，是人類(lèi)的綠色保護(hù)神，保護(hù)森林已成為保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要內(nèi)容。XX幼兒園結(jié)合“世界森林日”，攜手“XXXX山”開(kāi)展了以“多一份關(guān)愛(ài)、多一份呵護(hù)，從我做起愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”為主線(xiàn)的“綠色主題”教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，主持人向幼兒介紹了世界森林日的主題、來(lái)歷，讓孩子們了解，森林是一個(gè)大“植物園”，制造人類(lèi)生存和健康所必須的氧氣，給生活帶來(lái)美好的環(huán)境，是人類(lèi)的綠色保護(hù)神，森林可以抵御風(fēng)沙，保護(hù)我們免遭災(zāi)害?；顒?dòng)分三個(gè)篇章：知識(shí)篇“豆先生的一生”、繪畫(huà)篇“孩子們眼中美麗的森林”、實(shí)踐篇“大手牽小手，做個(gè)植樹(shù)造林小能手”

　　知識(shí)篇“豆先生的一生”

　　諾丁山邀請(qǐng)農(nóng)大學(xué)生為孩子們生動(dòng)的講述了“豆先生的一生”,教會(huì)孩子們一粒種子的生長(zhǎng)全過(guò)程,告訴孩子們植物與我們生活息息相關(guān),倡導(dǎo)小朋友愛(ài)護(hù)環(huán)境從小做起,從身邊做起.

　　繪畫(huà)篇“攜手繪長(zhǎng)卷”

　　孩子們用畫(huà)筆描繪了“心目中美麗的森林”表達(dá)“愛(ài)護(hù)森林，從我做起”的決心?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng),100多名小朋友共同繪制20米長(zhǎng)卷,題為”我眼中的森林”,小朋友手持畫(huà)筆,發(fā)揮想象,畫(huà)藍(lán)天、畫(huà)青草、畫(huà)小鳥(niǎo)、畫(huà)花朵，爸爸媽媽默默站在身后微笑著欣賞面前即將呈現(xiàn)的偉大畫(huà)作。

　　實(shí)踐篇“大手牽小手，做個(gè)植樹(shù)小能手”

　　“小松樹(shù)快長(zhǎng)大,綠樹(shù)葉新枝芽…”伴著熟悉悅耳的的音樂(lè),小朋友在爸爸媽媽的幫助下,手持水桶小鍬，開(kāi)始了動(dòng)手體驗(yàn),當(dāng)大人們把小樹(shù)苗放到坑里，小朋友們都興奮得不得了，有的孩子負(fù)責(zé)扶住樹(shù)苗，有的負(fù)責(zé)埋土，有的小朋友則去水桶那取水然后澆水，小朋友的笑臉映著陽(yáng)光顯得天真而美好!孩子們和父母親手栽桃樹(shù)、丁香樹(shù)，種下康乃馨、艾蒿等種子，孩子們親切地說(shuō)“康乃馨等著我，母親節(jié)我親手摘下送給媽媽”，“小樹(shù)苗等著我，我會(huì)來(lái)看你的”

　　飛揚(yáng)的綠絲帶種下對(duì)孩子的期望

　　讓家長(zhǎng)頗感良多的，是把自家寶貝的名字和祝福的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)在綠絲帶上，系在他們種的小樹(shù)上，有一位孩子的爸爸說(shuō)：“這個(gè)寓意很美，樹(shù)就像人一樣，小孩兒就像樹(shù)苗需要精心呵護(hù)，才能茁壯成長(zhǎng)，希望我的兒子能像這棵小樹(shù)一樣歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，長(zhǎng)成參天大樹(shù)、棟梁之才。”

　　我們的活動(dòng)得到了“世茂諾丁山”的大力支持、贊助，不但為小朋友準(zhǔn)備香甜的小點(diǎn)心，還為每一位小朋友準(zhǔn)備了小禮物——盆栽，通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)森林綠色植物要從實(shí)際做起，從身邊做起，從小事做起，才能讓地球的綠永不褪色!

25、節(jié)日教案《世界森林日+世界水日+氣象日》

　　一、活動(dòng)主題：與生命共存

　　1、主題一：“我和綠色有個(gè)約會(huì)”——世界森林日

　　2、主題二：“小水滴，大世界”——世界水日

　　3、主題三：“關(guān)注氣象，關(guān)心生活”——世界氣象日

　　二、活動(dòng)時(shí)間：3月21日——3月23日

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、各年級(jí)組探討和選擇適宜本年齡段可以有效開(kāi)展的活動(dòng)。比如：大班——?dú)庀笕铡?/p>

　　2、各年級(jí)組廣泛搜集資料，通過(guò)圖片、視頻、多媒體等多種形式了解我國(guó)森林資源的現(xiàn)狀及保護(hù)森林資源的重要性，了解“世界水日”的來(lái)歷、我國(guó)水資源現(xiàn)狀、節(jié)水標(biāo)志等相關(guān)知識(shí)，了解天氣和氣候與人類(lèi)息息相關(guān)，各種氣象災(zāi)害對(duì)人們健康和生命財(cái)產(chǎn)的嚴(yán)重威脅，讓幼兒紛紛以實(shí)際行動(dòng)投身到護(hù)林、節(jié)水等活動(dòng)中。

　　3、開(kāi)展“與生命共存”為主題的畫(huà)畫(huà)課程。內(nèi)容可以是節(jié)約用水、保護(hù)地球、關(guān)注氣候、節(jié)能減排等等。

　　4、在幼兒園開(kāi)展“節(jié)水我有妙招”大行動(dòng)。讓每個(gè)幼兒從我做起，節(jié)水進(jìn)家庭、節(jié)水進(jìn)社區(qū)，努力保護(hù)全人類(lèi)的水資源。

　　四、各節(jié)日活動(dòng)實(shí)施

　　(一)“我和綠色有個(gè)約會(huì)”——世界森林日系列活動(dòng)：

　　1、讓幼兒欣賞我們美麗的地球、美麗的森林，并知道沒(méi)有森林的家園變得不再美麗。

　　2、森林故事：以紀(jì)錄片形式真實(shí)而完整地回顧森林的歷史，引起幼兒更多的關(guān)注和思考;樹(shù)的故事，以欣賞、圖文并茂的形式讓孩子感受樹(shù)木真好!

　　3、教師講解森林與人類(lèi)、動(dòng)物的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作大樹(shù)媽媽。

　　4、植物角：小小盆栽讓孩子感悟生命最初的感動(dòng)，在城市中讓體驗(yàn)一片綠意。

　　5、變廢為寶：紙盒、紙張循環(huán)利用，親眼見(jiàn)證廢舊包裝盒如何轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)保時(shí)尚手提袋;感受廢舊紙張變紙屑,親手體驗(yàn)紙張的制作過(guò)程。

　　6、環(huán)保小衛(wèi)士：幼兒擔(dān)當(dāng)環(huán)保宣傳員，向家長(zhǎng)們宣傳環(huán)保的小知識(shí)，倡導(dǎo)大家從身邊的小事做起，節(jié)約資源，為森林貢獻(xiàn)一份力量。

　　(二)“小水滴，大世界”——世界水日活動(dòng)計(jì)劃：

　　1、利用多媒體課件向幼兒介紹地球用水緊缺的現(xiàn)狀。讓幼兒知道水是一切生物存在、發(fā)展的基礎(chǔ)，如果地球沒(méi)有了水，世界將是一片荒涼，森林將不復(fù)存在，植物將滅亡，地球上將出現(xiàn)無(wú)邊無(wú)盡的沙漠，一切生物也將不復(fù)存在，生命的跡象將消失。人類(lèi)也將無(wú)法生存，并知道水的作用。

　　2、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，觀(guān)看《美麗的水》宣傳片、聽(tīng)《小水滴哭了>》故事等。讓幼兒了解水的用途及水與動(dòng)植物的關(guān)系。

　　3、讓幼兒認(rèn)識(shí)到水資源的有限性和保護(hù)水資源不受污染的重要性，并向幼兒介紹日常生活中節(jié)水的好方法。

　　4、教師和幼兒共同制作各種關(guān)于“節(jié)約用水”的醒目標(biāo)志,時(shí)刻提醒幼兒要節(jié)約用水、科學(xué)用水。通過(guò)直觀(guān)、動(dòng)態(tài)的演示更加升華了孩子的節(jié)水意識(shí)。

　　(三)“關(guān)注氣象，關(guān)心生活”——世界氣象日主題活動(dòng)：

　　1、進(jìn)行氣象科普知識(shí)課程。教師運(yùn)用一系列氣象視頻，把幼兒帶進(jìn)氣象科普的廣闊天地。通過(guò)觀(guān)看電影《龍卷風(fēng)》、《后天》等，了解有關(guān)海嘯、暴雪等“天災(zāi)”對(duì)人類(lèi)的危害，豐富幼兒預(yù)防災(zāi)害的常識(shí)，提高了自護(hù)自救的能力。

　　2、開(kāi)展“天氣播報(bào)”活動(dòng)。每天早餐后開(kāi)展 “天氣預(yù)報(bào)”活動(dòng)，促使幼兒堅(jiān)持每晚收看有關(guān)的氣象預(yù)報(bào)的電視節(jié)目，爭(zhēng)當(dāng)“小小氣象播報(bào)員”。通過(guò)觀(guān)看天氣預(yù)報(bào)、了解氣象常識(shí)幫助幼兒和家長(zhǎng)提高生活質(zhì)量。

　　3、舉行“心情播報(bào)”活動(dòng)?！靶那椴?bào)”活動(dòng)引領(lǐng)著幼兒能更好的深入探究氣象與生活的關(guān)系，促進(jìn)孩子的心理健康。

　　世界森林日的活動(dòng)策劃二：

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　樹(shù)木森林對(duì)維護(hù)自然平衡起著十分重要的作用。現(xiàn)在，由于亂砍亂伐現(xiàn)象頻繁，森林日趨匱乏，造成生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重失衡。為了培養(yǎng)孩子從小具有愛(ài)護(hù)樹(shù)木、森林地意識(shí)，我們以樹(shù)為主體，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們以幼兒自己探索、尋找為主，鼓勵(lì)他們?nèi)フ谊P(guān)于“樹(shù)木”資料、去發(fā)現(xiàn)“樹(shù)木的用途以及大量樹(shù)木被砍伐后造成的危害”、去爭(zhēng)辯“樹(shù)能不能砍”……幼兒在自己的收集資料、探索的過(guò)程中，了解樹(shù)木的用途以及與人類(lèi)之間的關(guān)系，激發(fā)孩子對(duì)森林現(xiàn)在所面臨的危機(jī)感到憂(yōu)慮的情感，萌發(fā)孩子保護(hù)森林的意識(shí)，讓幼兒體會(huì)到我們小朋友該怎么做。另外，也讓幼兒在活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)一種自我探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。我們相信由孩子自己討論的這個(gè)“樹(shù)能不能砍”的問(wèn)題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹(shù)木的關(guān)系、人要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，所起到的效果要好。

　　活動(dòng)思路：

　　大班幼兒已具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探究心里強(qiáng)，對(duì)事物具有一定的分析判斷能力。雖然森林離現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，但組成森林的基本單位—“樹(shù)”就在幼兒身邊。樹(shù)木制成品如家具、玩具和紙張、鉛筆等也離幼兒生活非常近。為此，我們通過(guò)到森林公園、恒大花木世界等親身體驗(yàn)感知;創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子探索發(fā)現(xiàn)以及觀(guān)看錄像、動(dòng)手操作、參與評(píng)判、讓幼兒自己回家尋找的資料，在同伴面前進(jìn)行交流、出點(diǎn)子想辦法等等形式，讓幼兒在一番探索后自由的發(fā)表自己的見(jiàn)解。收集資料是探索型活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)積極性的一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如果一味地由教師提供知識(shí)、口訴，幼兒在活動(dòng)中外于被動(dòng)的“認(rèn)知狀態(tài)”，就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，會(huì)遏止他們好奇心和探究欲。雖然記住了，但也是短暫的，膚淺的。因此，我充分提供探索空間，鼓勵(lì)幼兒積極參與“尋找樹(shù)木能不能砍”的活動(dòng)，自己尋找和自己觀(guān)點(diǎn)相同的資料，讓幼兒了解樹(shù)木對(duì)人的利弊之處，知道大樹(shù)是我們的好朋友，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：大樹(shù)是我們的好朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解樹(shù)的用途以及與人類(lèi)之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

　　2.培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)幼兒愿意學(xué)習(xí)。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1. 讓幼兒了解樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的好處以及過(guò)渡砍伐樹(shù)木后造成的危害。

　　2.讓幼兒初步理解“砍與不砍”之間的矛盾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：前一階段非正規(guī)活動(dòng)中關(guān)于樹(shù)木—森林等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.幼兒自己從各方面收集有關(guān)“樹(shù)木”的資料。(如：圖片、錄象、照片、實(shí)物等)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 幼兒分成兩組，展示自己找到的資料：

　　1. 老師：上一次活動(dòng)結(jié)束時(shí)留了一個(gè)問(wèn)題：“樹(shù)能不能砍?”我們小朋友產(chǎn)生了兩種不同的意見(jiàn)。蘋(píng)果隊(duì)的小朋友認(rèn)為“大樹(shù)可以砍”，而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為“大樹(shù)不能砍”。我知道你們這幾天從各種渠道(如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、報(bào)紙、書(shū)等等)找到了許多的資料、都有了自己的理由?，F(xiàn)在就先請(qǐng)你們把找到的資料展示在兩塊板上。

　　2.幼兒展示自己找到的資料。

　　3.個(gè)別幼兒介紹

　　師：“你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來(lái)的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的觀(guān)點(diǎn)和理由?！?老師對(duì)幼兒的理由均表示同意)“還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)和理由?”

　　二、幼兒交流活動(dòng)：幼兒分成兩組，開(kāi)始相互講述自己的理由。

　　1.師：“我知道你們每個(gè)人都想說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)和理由那么現(xiàn)在請(qǐng)你去找一個(gè)和你意見(jiàn)不同的小朋友，把你的理由告訴她”

　　2. 請(qǐng)幼兒相互交流，分別對(duì)照對(duì)方的幼兒說(shuō)理由。

　　如：一幼兒說(shuō)：我認(rèn)為樹(shù)可以砍，因?yàn)闃?shù)可以做家具(出示自己帶來(lái)的照片)這就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼兒說(shuō)：我覺(jué)得樹(shù)不可以砍，(出示錄象)讓其他幼兒了解樹(shù)木砍掉會(huì)發(fā)洪水的，等等。

　　3.共同看黑板，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。(比較典型的意見(jiàn)和內(nèi)容)

　　師a：“剛才你是怎么用你自己的理由來(lái)說(shuō)服對(duì)方的?(請(qǐng)兩位幼兒講述)或組織幼兒一同觀(guān)看錄像、碟片磁帶等。”

　　師b：“有的小朋友還找來(lái)了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起來(lái)看一看，磁帶里講了些什么?”

　　師c：(問(wèn)整體)你們是否同意“蘋(píng)果隊(duì)”的意見(jiàn)——樹(shù)可以砍?！安ぬ}隊(duì)”，你們呢?

　　三、提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探索

　　1.師小結(jié)：看來(lái)你們都沒(méi)有辦法說(shuō)服對(duì)方接受你們的意見(jiàn)。那怎么既能滿(mǎn)足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等好東西，又不會(huì)因?yàn)榭沉诉^(guò)多的樹(shù)木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如：“洪水”、“小鳥(niǎo)沒(méi)家”等，我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋，想些好辦法來(lái)解決這個(gè)難題，看看哪一組小朋友想出的辦法多。(引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣)

　　2.討論解決的辦法

　　3.結(jié)束：剛才我們想了許多的好辦法，等一會(huì)請(qǐng)你做“綠色娃娃”把這些好辦法去告訴別的小朋友和爸爸媽媽?；蛘哒?qǐng)你幼兒回去再利用“錄象、vcd、翻閱圖書(shū)、圖片”等方法找找和想想解決的方法。下一次我們繼續(xù)討論。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工區(qū)投放油畫(huà)棒、4開(kāi)紙、彩筆等工具，幼兒合作制作保護(hù)森林的海報(bào)。

　　活動(dòng)反思：

　　1.本次活動(dòng)，讓孩子在自己尋找資料、探索樹(shù)木、以及辯論式的討論“樹(shù)能不能砍”的過(guò)程中，了解了樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的廣泛用途。如：樹(shù)木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我們生活中的確離不開(kāi)它。

　　2.讓孩子了解了由于人類(lèi)的大量的砍伐樹(shù)木，破壞了生存平衡，造成了許多的危害。如：洪水泛濫、沙塵暴……

　　3.孩子們通過(guò)自己的尋找以及父母的幫助，認(rèn)識(shí)到了樹(shù)木是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，知道要從自己做起愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，不折樹(shù)枝、不摘花等等。

　　4.幼兒成為了學(xué)習(xí)的主人，教師與幼兒共同成為學(xué)習(xí)者、探究者，是正確的教育理念在教育活動(dòng)中的及時(shí)的反映。因此，盡管是大班幼兒，但是發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)時(shí)頭頭是道，非常想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)。我們?cè)诨顒?dòng)中，可以看到由孩子自己討論的這個(gè)“樹(shù)能不能砍”的問(wèn)題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹(shù)木的關(guān)系、人要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，所起到的效果要好。

　　3月21日、22日和23日分別是世界森林日、世界水日和世界氣象日，為迎接這些節(jié)日的到來(lái)，增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水等意識(shí)，幼兒園將開(kāi)展為期近一周的“環(huán)保宣傳教育周”系列活動(dòng)，對(duì)全園教師和幼兒進(jìn)行關(guān)注天氣、氣候、水資源和森林資源的科普教育。

26、世界水日教案《我們一起念童謠》

　　3月22日是世界水日，一大早就有孩子接到門(mén)口大班小朋友的“讓我們節(jié)約每一滴水!”的宣傳單。利用晨間談話(huà)的時(shí)間，我給孩子們讀著這些文字，也給孩子們?cè)O(shè)想著世界沒(méi)有水的恐怖，孩子們?nèi)粲兴贫芈?tīng)著，想象著，似乎有點(diǎn)觸動(dòng)他們的心靈。

　　我們考慮到選擇兒歌的形式視乎更適合孩子，我們結(jié)合課題《基于閱讀文化視野下童謠浸潤(rùn)的行動(dòng)研究》，下午的活動(dòng)我們和孩子們一起學(xué)習(xí)了一首童謠，在瑯瑯上口的兒歌中徜徉著

　　節(jié)水小兒歌

　　小小水龍頭，獨(dú)自把淚流。

　　我忙去問(wèn)候，你為啥難受?

　　水龍搖搖頭，向我開(kāi)了口：

　　有位小朋友，漱口又洗手，

　　忘關(guān)水龍頭，轉(zhuǎn)身就溜走。

　　水兒嘩嘩流，著急心難受。

　　我忙關(guān)龍頭，水兒不再流。

　　龍頭樂(lè)悠悠，夸我好朋友。

　　愿童謠塑造孩子美好的心靈，愿童謠浸潤(rùn)在孩子們的心田，愿童謠成為孩子最好的伙伴。

27、小班教案《水》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看、聞、嘗，了解水是透明的，是無(wú)色無(wú)味的。

　　2、在操作過(guò)程中，感知水具有流動(dòng)的特征。

　　3、在科學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5、培養(yǎng)觀(guān)察，比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩個(gè)玻璃杯(一杯清水、一杯醬油)，兩個(gè)托盤(pán)。

　　2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子，一個(gè)勺子。

　　3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

　　4、PPT課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。

　　(1)師：今天，我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(出示兩個(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油)。

　　(2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

　　提問(wèn)：變出了什么?

　　珠子在哪個(gè)杯子里呀?它是什么顏色，什么形狀的?

　　這個(gè)杯子里面是什么啊?

　　為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊?

　　(3)小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色，透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

　　2、了解水。

　　--無(wú)色無(wú)味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。

　　①幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。

　?、谔釂?wèn)：你們用了什么好辦法找到水寶寶的?

　　水寶寶是什么顏色的?它聞起來(lái)，嘗起來(lái)是什么味道的?

　?、劢處熜〗Y(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的，我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。

　?、芙處燆?yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

　　--幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。

　　師：水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙，你們?cè)敢鈫?就是幫水寶寶搬個(gè)家。

　?、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。

　?、谟變翰僮?，教師巡回指導(dǎo)。

　?、厶釂?wèn)：你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的?

　　在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了?

　?、苄〗Y(jié)：原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶?

　　2、觀(guān)看PPT，聽(tīng)水寶寶自述。

28、小班教案《灑水車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、接觸謎語(yǔ)歌曲，能初步唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞。

　　2、通過(guò)模仿灑水車(chē)的呼叫聲以及游戲活動(dòng)，感知灑水車(chē)的特點(diǎn)。

　　3、能與同伴協(xié)調(diào)一致地游戲，控制自己不與同伴發(fā)生碰撞。

　　4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前豐富有關(guān)灑水車(chē)的知識(shí)

　　2、灑水車(chē)幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)《蜜蜂做工》導(dǎo)入

　　(1)老師帶領(lǐng)幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來(lái)飛去，最后飛到自己的位置上;

　　(2)小蜜蜂真勤勞，你還知道誰(shuí)也是勤勞的嗎?

　　(3)還有一些勤勞的人，他們經(jīng)常開(kāi)著一輛車(chē)子在馬路上灑水，他們開(kāi)的是什么車(chē)子呀?(灑水車(chē))

　　2、感知灑水車(chē)

　　(1)(幻燈片)看看，這些都是灑水車(chē)，你在馬路上見(jiàn)過(guò)它們嗎?

　　(2)它后面背的大大的是什么呀?(大水壺)

　　(3)大水壺里裝的什么呢?用來(lái)干什么的呀?(澆馬路)

　　(4)灑水車(chē)還會(huì)唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎?(嘟嘟嘟)一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《灑水車(chē)》

　　(1)念謎語(yǔ)熟悉歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒集體模仿灑水車(chē)有節(jié)奏的呼叫聲

　　(2)集體有節(jié)奏地念歌詞

　　(3)教師范唱幼兒學(xué)唱

　　(注意唱準(zhǔn)歌詞，老師可以通過(guò)手勢(shì)提醒的方法，重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的低音部分)

　　(4)幼兒跟唱幾遍后獨(dú)立完整演唱數(shù)遍

　　4、游戲活動(dòng)《灑水車(chē)》

　　游戲方法：灑水車(chē)司機(jī)在中間邊開(kāi)邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍手，灑水車(chē)司機(jī)做澆水的動(dòng)作時(shí)面對(duì)司機(jī)的幼兒必須立即躲閃，司機(jī)如果自轉(zhuǎn)澆水所有幼兒都必須跑回座位。

　　游戲開(kāi)始時(shí)由老師扮司機(jī)，游戲數(shù)遍后可由幼兒來(lái)扮演司機(jī)。

29、小班健康教案《了解水污染》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道河水變臟的一些原因。

　　2、知道水污染的一些危害。

　　3、教育幼兒珍惜水資源，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片;

　　2、清水、臟水各一杯;

　　3、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師講述故事《小河生病了》。

　　2、提問(wèn)幼兒：

　　(1)小河原來(lái)是什么樣子的?

　　(2)誰(shuí)常在這里喝水、游戲?

　　(3)河邊蓋上造紙廠(chǎng)和宿舍后，小河怎樣了?

　　(4)小動(dòng)物們?cè)鯓恿?

　　3、組織幼兒討論臟水對(duì)人和其它生物的危害。

　　江河等水資源受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗(yàn)，<快思老師.教案網(wǎng)出處>還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里充滿(mǎn)各種病菌和有毒物質(zhì);有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的毒素，如果人或其它生物喝了這樣的水就會(huì)致病，甚至造成死亡。

　　4、討論水污染的主要原因

　　出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水污染的主要原因：

　　(1)工業(yè)廢水。一些造紙廠(chǎng)、化工廠(chǎng)、印染廠(chǎng)在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水。

　　(2)生活污水。每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水。

　　(3)生活垃圾。許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里。

　　(4)農(nóng)藥和化肥。殘余的農(nóng)藥和化肥經(jīng)雨水沖刷流入江河。

　　(5)森林砍伐。江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì)流入江河，使河水變渾。

　　5、請(qǐng)幼兒談?wù)劚Ｗo(hù)水資源的方法

　　如：(1)節(jié)約用水，一水多用;

　　(2)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木;

　　(3)垃圾分類(lèi)處理;

　　(4)建議父母使用無(wú)磷洗衣粉;等等。

　　總結(jié)分享：

　　請(qǐng)幼兒談?wù)勗鯓訛樾『又尾　?/p>

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、了解了河水變臟的原因。

　　2、知道了水污染造成的危害。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　附：故事《小河生病了》

　　美麗的樹(shù)林旁邊，有一條清清的小河。小動(dòng)物們?cè)谶@里喝水、游戲。過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。有一天，這里蓋起了造紙廠(chǎng)和宿舍。廢水流進(jìn)小河里，生活垃圾也傾倒在了小河里。從此，小河生病了。小動(dòng)物們沒(méi)有水喝，只好離開(kāi)了自己的家園，到別出去尋找生存的地方。河里的水越來(lái)越臟，越來(lái)越臭，它的病還傳染給了河邊的草兒、花兒和大樹(shù)。小朋友，怎樣才能把小河的病治好呢?

　　活動(dòng)反思：

　　習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，本次活動(dòng)能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識(shí)，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長(zhǎng)的共同努力。

　　故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問(wèn)，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過(guò)視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因?yàn)闆](méi)有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因?yàn)闆](méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，有小朋友問(wèn)我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

30、小班游戲教案《玩水樂(lè)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)(水是流動(dòng)的)。

　　2、通過(guò)現(xiàn)有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一套玩水的工具(漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶)

　　2、漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶的圖片各兩張，記錄單，笑臉、哭臉各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)工具，猜想記錄

　　·教師出示幼兒收集的玩水工具，讓幼兒觀(guān)察。

　　教師說(shuō)：“小朋友，你們知道這些是什么工具嗎?”

　　·教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察、猜想。

　　教師準(zhǔn)備相應(yīng)的盛水工具圖片，把能盛水的、不能盛水的分別用笑臉和哭臉統(tǒng)計(jì)粘貼在記錄單上。

　　二、集中活動(dòng)

　　游戲《玩水樂(lè)》初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)(水是流動(dòng)的)

　　·自由探索游戲，初步建立對(duì)水的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：1、“請(qǐng)小朋友帶上你們準(zhǔn)備的玩水工具，一起玩水”。

　　2、“小朋友們，你們玩水的時(shí)候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”?

　　教師注意觀(guān)察幼兒情況，認(rèn)真觀(guān)察幼兒玩水，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察水流動(dòng)的現(xiàn)象，感知水是流動(dòng)的。

　　三、集體交流，鼓勵(lì)幼兒積極大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)

　　·在玩水游戲后，教師組織全班幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

　　教師說(shuō)：“小朋友用了漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶進(jìn)行玩水了，哪些工具能盛水?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!哪些工具不能盛水?為什么漏斗、小漁網(wǎng)不能盛水呢?”

　　四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案

　　教師說(shuō)：“現(xiàn)在我們重新擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。

　　五、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索

　　教師說(shuō)：“小朋友們你們還知道什么工具能盛水，什么工具不能盛水嗎?你們可以回家跟爸爸媽媽一起尋找，收集回來(lái)告訴老師和小朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

　　在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。 幼兒在操作、觀(guān)察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

31、小班音樂(lè)教案《灑水車(chē)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、接觸謎語(yǔ)歌曲，能初步唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞。

　　2、通過(guò)模仿灑水車(chē)的呼叫聲以及游戲活動(dòng)，感知灑水車(chē)的特點(diǎn)。

　　3、能與同伴協(xié)調(diào)一致地游戲，控制自己不與同伴發(fā)生碰撞。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前豐富有關(guān)灑水車(chē)的知識(shí)

　　2、灑水車(chē)幻燈片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)《蜜蜂做工》導(dǎo)入

　　(1)老師帶領(lǐng)幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來(lái)飛去，最后飛到自己的位置上;

　　(2)小蜜蜂真勤勞，你還知道誰(shuí)也是勤勞的嗎?

　　(3)還有一些勤勞的人，他們經(jīng)常開(kāi)著一輛車(chē)子在馬路上灑水，他們開(kāi)的是什么車(chē)子呀?(灑水車(chē))

　　2、感知灑水車(chē)

　　(1)(幻燈片)看看，這些都是灑水車(chē)，你在馬路上見(jiàn)過(guò)它們嗎?

　　(2)它后面背的大大的是什么呀?(大水壺)

　　(3)大水壺里裝的什么呢?用來(lái)干什么的呀?(澆馬路)

　　(4)灑水車(chē)還會(huì)唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(嘟嘟嘟)一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《灑水車(chē)》

　　(1)念謎語(yǔ)熟悉歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒集體模仿灑水車(chē)有節(jié)奏的呼叫聲

　　(2)集體有節(jié)奏地念歌詞

　　(3)教師范唱幼兒學(xué)唱

　　(注意唱準(zhǔn)歌詞，老師可以通過(guò)手勢(shì)提醒的方法，重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的低音部分)

　　(4)幼兒跟唱幾遍后獨(dú)立完整演唱數(shù)遍

　　4、游戲活動(dòng)《灑水車(chē)》

　　游戲方法：灑水車(chē)司機(jī)在中間邊開(kāi)邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍手，灑水車(chē)司機(jī)做澆水的動(dòng)作時(shí)面對(duì)司機(jī)的幼兒必須立即躲閃，司機(jī)如果自轉(zhuǎn)澆水所有幼兒都必須跑回座位。

　　游戲開(kāi)始時(shí)由老師扮司機(jī)，游戲數(shù)遍后可由幼兒來(lái)扮演司機(jī)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我覺(jué)得對(duì)于幼兒來(lái)講“興趣”是最好的老師，要想讓幼兒積極參與，就必須從活動(dòng)開(kāi)始激發(fā)他們的興趣，通過(guò)有趣的引導(dǎo)主動(dòng)讓幼兒投入進(jìn)來(lái)，否則適得其反。

32、小班美術(shù)環(huán)保教案《世界環(huán)境日》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)想象力

　　2.學(xué)習(xí)在觀(guān)察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聯(lián)想并發(fā)展發(fā)散思維。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼、改畫(huà)的技巧表現(xiàn)內(nèi)心的想法。

　　準(zhǔn)備：錄象、圖片、范畫(huà)

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入： 森林的面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少， 空氣嚴(yán)重污染┄┄ 人類(lèi)要快快重視環(huán)境問(wèn)題的威脅， 保護(hù)這唯一的地球，避免無(wú)可挽回的災(zāi)難。 如果讓你來(lái)做一個(gè)環(huán)保小使者，你會(huì)怎樣宣傳自己的想法，能不能讓大家更深刻的意識(shí)到環(huán)保的作用?

　　二、板示課題 同學(xué)們，老師想知道你了解哪些環(huán)境問(wèn)題呢? 請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　三、出示錄象 每個(gè)小朋友想象中的地球都是不同的， 你的想法是什么呢? 分小組就這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論。你想看一看別的小朋友的畫(huà)嗎? 你覺(jué)得該怎樣把自己家園畫(huà)出來(lái)或把自己的感受表達(dá)出來(lái)? 那一定很有趣。 想不想也來(lái)試一試?

　　四、作業(yè)選擇：

　　1.地球環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，你在自己的生活中也觀(guān)察到了么?你有怎樣的感受?

　　2.創(chuàng)作一幅畫(huà)，表達(dá)自己的憂(yōu)慮。

　　3. 畫(huà)完后還可以寫(xiě)上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。

　　反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀(guān)察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

33、小班美術(shù)教案《可愛(ài)水娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。

　　2、在滴色與添畫(huà)中，樂(lè)于觀(guān)察畫(huà)面變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動(dòng)。

　　瓶寶寶要和大家做游戲，(按瓶里水的的顏色為它們起名字。)如：紅娃娃等。

　　可引導(dǎo)幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。

　　2、教師演示如何滴色

　　一個(gè)紅色水娃娃要出來(lái)玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼――一下就滑下來(lái)了(把紙?zhí)崞饋?lái)，讓水流下來(lái))，哇!它在做什么游戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)

　　3、幼兒有興趣地進(jìn)行操作

　　許多娃娃都想來(lái)滑滑梯，大家和他們一起來(lái)玩吧!(幼兒滴色，教師通過(guò)提示和適時(shí)的幫助，使幼兒掌握的色的方法。)

　　4、水娃娃變花朵――用手指在水滴的旁邊印畫(huà)花瓣和葉子。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　水娃娃滑到地上變變變，它請(qǐng)小手幫忙長(zhǎng)出了許多葉子，美麗的花朵開(kāi)放了。

　　活動(dòng)反思：

　　新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂(lè)地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀(guān)察和指導(dǎo)。如果將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi)，會(huì)更利于幼兒們聽(tīng)清規(guī)則和在老師的幫助下活動(dòng)。

34、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《沒(méi)有水怎么辦》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)親身體驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性，懂得要節(jié)約用水。

　　2. 通過(guò)討論面對(duì)的具體問(wèn)題，發(fā)展初步的解決問(wèn)題的意識(shí)。

　　3. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 在戶(hù)外進(jìn)行玩沙、玩泥的活動(dòng)，或是在室內(nèi)進(jìn)行顏色游戲。

　　2. 將活動(dòng)室的水閘關(guān)閉。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 要洗手，卻沒(méi)有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時(shí)，讓幼兒體會(huì)沒(méi)有水給我們帶來(lái)的不便，進(jìn)而引發(fā)對(duì)水的重要性的認(rèn)識(shí)與討論。

　　2. 洗手后， 與幼兒討論如果沒(méi)有水會(huì)怎樣， 會(huì)對(duì)我們的生活有什么影響，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性。

　　3. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水的用途，老師總結(jié)：水對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾?，沒(méi)有水會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活，引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。

　　4. 老師利用假設(shè)性的問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒思考解決問(wèn)題的辦法，例如：

　　如果吃午點(diǎn)前沒(méi)有水洗手怎么辦?

　　如果沒(méi)有水洗衣服怎么辦?

　　如果沒(méi)有水澆花怎么辦?

　　5. 引導(dǎo)幼兒討論，我們可以怎樣節(jié)約用水。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1. 能說(shuō)出水的用途與重要性。

　　2. 愿意想辦法解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)建議

　　由于幼兒的年齡較小，在討論節(jié)約用水的問(wèn)題上，一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"如：洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。

　　與家庭合作，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

35、中班教案《潑水歌》含反思

目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲中4拍子的樂(lè)句。

　　2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。

　　3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

準(zhǔn)備：

呼啦圈、鼓

過(guò)程：

　　1、感受樂(lè)曲中的4拍子節(jié)奏。

　　——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個(gè)。

　　——教師先示范玩法：從第一排開(kāi)始，邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234 2234 3234 4234”;再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令，一直走完第三排為止。

　　——請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排，依次類(lèi)推。

　　——播放歌曲，請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。

　　2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

　　——教師范唱，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。

　　——幼兒說(shuō)出，教師唱出完整的一個(gè)樂(lè)句。

　　——幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調(diào)。

　　——鼓勵(lì)幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節(jié)。

　　3、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

教學(xué)反思：

　　這是一首灰諧，風(fēng)趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，歌詞和弱起節(jié)拍是重難點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的挑戰(zhàn)性。

36、中班教案《灑水車(chē)》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、熟悉音樂(lè)的旋律和歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、激發(fā)幼兒的探索興趣，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力

　　3、感受灑水車(chē)行駛的節(jié)奏及其發(fā)出鳴叫聲，體驗(yàn)躲避灑水車(chē)時(shí)的歡快情緒。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　灑水車(chē)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、根據(jù)圖片內(nèi)容，陰蒂幼兒興趣

　　1、出示圖片，提問(wèn)這是什么車(chē)?

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　二、新手歌曲

　　3、學(xué)習(xí)游戲“灑水車(chē)”。

　　(1)剛才我們開(kāi)著什么車(chē)去運(yùn)貨?聽(tīng)聽(tīng)這是什么車(chē)?

　　(2)你們聽(tīng)到灑水車(chē)是怎樣唱歌的?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。

　　(3)你們看到的灑水車(chē)是怎樣的?

　　(4)請(qǐng)幼兒觀(guān)看圖片，灑水車(chē)灑水過(guò)程和聲音。

　　(5)請(qǐng)幼兒完整感受歌曲。聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱的灑水車(chē)是什么樣的?

　　(6)教師清唱一遍歌曲，你最喜歡那句歌詞?

　　(7)聽(tīng)歌曲幼兒拍手，拍出灑水車(chē)歡快的節(jié)奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏

　　(8)幼兒隨老師學(xué)唱歌曲。

　　4、幼兒隨老師反復(fù)演唱歌曲。

　　5、欣賞老師的表演《灑水車(chē)》，激發(fā)幼兒的表演興趣。結(jié)束。

　　三、游戲

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒隨意表演，回憶上節(jié)課的內(nèi)容。

　　2、老師和幼兒一起演唱歌曲。

　　3、老師分段教幼兒進(jìn)行表演。

　　(1)我們要駕駛灑水車(chē)去工作，開(kāi)車(chē)前要做什么?

　　(2)準(zhǔn)備好了，司機(jī)該干什么?

　　(3)灑水車(chē)怎么灑水?

　　(4)教師講解游戲規(guī)則。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒做司機(jī)，隨時(shí)更換司機(jī)，激發(fā)幼兒表演能力。

　　5、游戲反復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　6、欣賞清音樂(lè)，讓孩子輕松下來(lái)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　本節(jié)音樂(lè)游戲主要是讓幼兒通過(guò)欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)用身體動(dòng)作體現(xiàn)灑水車(chē)形象的樂(lè)趣，考慮到幼兒在平時(shí)音樂(lè)游戲中的表現(xiàn)，活動(dòng)開(kāi)始我首先通過(guò)猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：如，今天呢，老師請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們動(dòng)一動(dòng)腦筋，看誰(shuí)猜得最棒，好不好。聽(tīng)好了，“有種車(chē)真奇怪，邊下雨來(lái)邊唱歌”猜一猜是什么東西。(灑水車(chē))引出活動(dòng)的內(nèi)容，然后通過(guò)讓幼兒用身體動(dòng)作體現(xiàn)灑水車(chē)的形象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，活動(dòng)中幼兒興趣很高，不但在學(xué)唱歌曲中非常投入，在游戲時(shí)也是一個(gè)個(gè)興致勃勃的。但要組織幼兒們堅(jiān)持興致勃勃玩20分鐘，真的很難做到，因?yàn)橹邪嗪⒆幽挲g必定還小，難免注意會(huì)分散，玩游戲的興趣也沒(méi)了，所以本節(jié)游戲課的效果不夠好，在今后的教學(xué)工作中，我一定會(huì)加倍努力，克服這方面的問(wèn)題，盡量做到最好。

37、中班教案《玩水》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受在河邊、井邊玩耍的危害，知道遠(yuǎn)離、避免發(fā)生危險(xiǎn)。

　　2、在看看講講中逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　3、了解安全玩水的小常識(shí)。

　　4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、好玩的水——知道夏天水帶來(lái)的清涼用途

　　1、夏天來(lái)了，為什么大家都喜歡水呢?(水很涼快)

　　2、哪些地方有水?(河里、海邊、自來(lái)水、游泳池等)

　　3、小結(jié)：夏天玩水，可以讓身體涼爽，消暑降溫。

　　二、危險(xiǎn)的水——了解河水和井水的危害

　　1、好玩的水里，會(huì)有危險(xiǎn)嗎?我們一起看看(播放課件)

　　2、丟丟在哪里玩?他為什么喊救命?

　　3、井邊河邊能去玩嗎?為什么

　　4、小結(jié)：不獨(dú)自在河邊、井邊玩，這樣就會(huì)避免危險(xiǎn)的發(fā)生。我們要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的事情。

　　三、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識(shí)

　　1、看看這些朋友他們是怎么玩水的?

　　2、游戲YES OR NO

　　河邊里有小魚(yú)，我們?nèi)グ阉鼡破饋?lái)。

　　趴在井邊看影子。

　　在井沿邊走路。

　　走在河道隔離帶內(nèi)……

　　3、小結(jié)：安全玩水，既能玩的開(kāi)心，又能避免意外發(fā)生，玩得快樂(lè)。

38、中班教案《幫水搬家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道一些材料的吸水性。

　　2.了解水與人的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.4小盆水，4大空盆，吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子，記錄表、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入謎語(yǔ)引起幼兒興趣

　　1.猜謎語(yǔ)：用手抓不起，用刀劈不開(kāi)，洗臉?biāo)⒀老匆伦鲲?，都要用到它?/p>

　　2.生活中見(jiàn)過(guò)哪些水?

　　(1)你在哪里看過(guò)水?是什么水?

　　(2)你喜歡水嗎?為什么?

　　二、實(shí)驗(yàn)“幫水寶寶搬新家”

　　1.出示小盆水：水寶寶住的地方太擠，他們要搬到大房間里。

　　出示大的空盆：怎樣幫水寶寶搬家?

　　2.猜測(cè)與記錄。

　　一起來(lái)看一看、猜一猜，哪些東西能幫水寶寶搬家，哪些東西不能。

　　提供材料，幼兒猜測(cè)哪些物體能運(yùn)水、哪些物體不能運(yùn)水，可以用“√”表示能運(yùn)水，用“×”表示不能運(yùn)水。

　　3.自由選擇運(yùn)水工具，驗(yàn)證結(jié)果。

　　(1)每樣?xùn)|西都要試。

　　(2)把能運(yùn)水的與不能運(yùn)水的東西分開(kāi)放在筐子里。

　　(3)不要弄濕衣服。

　　4.幼兒操作，教師觀(guān)察。

　　三、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

　　1.相互交流，說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法幫水寶寶搬家?

　　將操作的結(jié)果用“√”表示能運(yùn)水，用“×”表示不能運(yùn)水、記錄在驗(yàn)證欄中。

　　重點(diǎn)示范孩子們不能確定的東西。

　　2.哪些材料會(huì)吸水?

　　3.用什么物品運(yùn)水快?什么物品運(yùn)水多?

　　四、根據(jù)記錄表，討論不同物體的運(yùn)水方法，再次操作

　　1.請(qǐng)幼兒把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

　　2.操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性強(qiáng)，哪些材料的運(yùn)水速度快。

　　3.你是怎樣幫水搬家的?發(fā)現(xiàn)了什么?你認(rèn)為哪種搬家的方法好?為什么?

延伸活動(dòng)：

　　回家試一試，看看哪些東西它不僅能運(yùn)水，而且還能搬得多，搬得快。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)讓孩子們猜測(cè)、嘗試來(lái)驗(yàn)證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過(guò)程中通過(guò)自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識(shí)技能。

不足之處：

　　實(shí)驗(yàn)記錄表的猜想結(jié)果與驗(yàn)證的結(jié)果要一致。

39、中班音樂(lè)活動(dòng)觀(guān)摩課教案設(shè)計(jì)《水底世界》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能聽(tīng)辨和感知音樂(lè)的速度、力度、音色等，嘗試運(yùn)用動(dòng)作、情節(jié)以及簡(jiǎn)單的樂(lè)器來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

　　2、能專(zhuān)心地傾聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)邊聽(tīng)邊想，體驗(yàn)音樂(lè)欣賞過(guò)程中的快樂(lè)。

　　3、喜歡用角色扮演的形式進(jìn)行音樂(lè)游戲。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《水底世界》、《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)磁帶。

　　2、水底世界的背景圖、小魚(yú)圖片各一幅;鯊魚(yú)頭飾一個(gè);大礁石頭飾三個(gè);彩虹傘;粗黑水筆一支、大鼓一面、手鈴與幼兒同數(shù)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、師幼隨《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)走進(jìn)室內(nèi)。

　　音樂(lè)響起，老師和幼兒有節(jié)奏地走進(jìn)活動(dòng)室，并一起隨音樂(lè)自由舞蹈。

　　二、引導(dǎo)幼兒想象模仿小魚(yú)的動(dòng)作。

　　小魚(yú)生活在哪里?(大海、小河、池塘等)小魚(yú)會(huì)干什么?(小魚(yú)會(huì)游泳)你見(jiàn)過(guò)小魚(yú)用什么樣的姿勢(shì)游泳?(幼兒學(xué)小魚(yú)游的樣子，師加以肯定表?yè)P(yáng))“這個(gè)姿勢(shì)很優(yōu)美，大家一起學(xué)一學(xué);還有哪個(gè)姿勢(shì)呢?請(qǐng)表演給大家看?！薄澳愕南敕ê蛣e人不一樣，真棒!”“小魚(yú)還可以怎么游?還有沒(méi)有和別人不一樣的想法?”“小魚(yú)還會(huì)干什么?”(吐泡泡)“學(xué)一學(xué)小魚(yú)是怎樣吐泡泡的?”

　　三.引導(dǎo)幼兒感受與表現(xiàn)音樂(lè)。

　　1.探索表現(xiàn)A段音樂(lè)

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞A段音樂(lè)：

　　接下來(lái)，讓小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)來(lái)表演小魚(yú)游泳的樣子，并且我們聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里小魚(yú)它是怎么游的?(欣賞A 段音樂(lè))

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：“聽(tīng)到這段音樂(lè)，想想小魚(yú)在干什么?”(游泳)“還聽(tīng)到什么聲音了?”(小魚(yú)吐泡泡的聲音)“吐泡泡的聲音是什么聲音?”(咕嚕嚕的聲音)“大家一起學(xué)一學(xué)小魚(yú)吐泡泡的聲音”(咕嚕嚕嚕，咕嚕嚕嚕)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè)，同時(shí)老師在水底背景圖上畫(huà)出相應(yīng)的圖譜：

　　這音樂(lè)里的小魚(yú)不但會(huì)游，會(huì)吐泡泡，它還會(huì)游出好聽(tīng)的節(jié)奏，跳出好看的舞蹈呢!接下來(lái)，請(qǐng)小朋友看小魚(yú)怎樣跳出好看的舞蹈。(聽(tīng)音樂(lè)，師通過(guò)記錄的方式在水底背景圖上畫(huà)出小魚(yú)游的節(jié)奏)

　　(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)。

　　大家看到了嗎?這一段小魚(yú)在干什么呀?(師邊說(shuō)邊做手勢(shì)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚(yú)在轉(zhuǎn)圈)來(lái)，我們用手腕來(lái)模仿一下。那，這一段小魚(yú)在干什么?(師邊指圖譜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚(yú)在吐泡泡)它是怎樣吐泡泡的?(這邊吐個(gè)泡泡，那邊吐個(gè)泡泡)對(duì)，小魚(yú)很快樂(lè)，它真的來(lái)了(出示小魚(yú)棒)，它說(shuō)要跳舞給大家看，它請(qǐng)小朋友仔細(xì)看它是怎樣跳舞的，一會(huì)兒要讓小朋友模仿呢。

　　(5)聽(tīng)音樂(lè)，幼兒通過(guò)手腕擺動(dòng).，看圖譜表現(xiàn)小魚(yú)游動(dòng)的樣子。

　　剛才我們用手腕來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)游動(dòng)，那現(xiàn)在我們用身體來(lái)表現(xiàn)好嗎?小魚(yú)跳出了好看的舞蹈，它是怎樣跳的呢?好，大家請(qǐng)起立!我們一起跟著小魚(yú)來(lái)跳舞!(轉(zhuǎn)一個(gè)圈，又轉(zhuǎn)一個(gè)圈，這邊吐泡泡，那邊吐泡泡：轉(zhuǎn)個(gè)圈，轉(zhuǎn)個(gè)圈，吐泡泡，吐泡泡)請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)自由自在模仿小魚(yú)游。

　　2.探索表現(xiàn)B段音樂(lè)：

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞B段音樂(lè)。

　　剛才小魚(yú)在水里自由自在地游，它很快樂(lè)，那它有沒(méi)有不愉快的事情?或者是它害怕的事?(有)那它害怕什么?(鯊魚(yú))聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)發(fā)生了什么事情?(欣賞B段音樂(lè))

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：

　　(出示鯊魚(yú)教棒)“鯊魚(yú)來(lái)了，小魚(yú)怎么辦?如果不想被鯊魚(yú)吃掉該怎么辦?”(大家踴躍發(fā)言：逃跑;躲起來(lái)等)那小魚(yú)應(yīng)該躲到哪里呢?(躲到大石頭的后面)看來(lái)咱們的小魚(yú)還是很聰明的，遇到危險(xiǎn)能想到怎么救自己(出示大石頭圖片)師邊演示教具邊講情節(jié)：小魚(yú)一看大鯊魚(yú)來(lái)了，它們馬上游到一塊大石頭后面躲起來(lái)，可是大鯊魚(yú)看見(jiàn)了它們，便圍著大礁石轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，掀起了層層巨浪、漩渦，將小魚(yú)沖了出來(lái)，小魚(yú)們趕快游到另一塊大礁石后面，大鯊魚(yú)緊追不舍，又圍著大礁石轉(zhuǎn)了一個(gè)大圈，又掀起了層層巨浪，將小魚(yú)沖了出來(lái)，小魚(yú)們又游到第三塊更大的大礁石后面緊緊團(tuán)結(jié)在一起，這時(shí)，大鯊魚(yú)又圍著第三塊礁石轉(zhuǎn)圈，轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，終于游走了??????

　　(3)請(qǐng)幼兒欣賞B段音樂(lè)，同時(shí)老師演示教具。

　　接下來(lái)，我們聽(tīng)這段鯊魚(yú)的音樂(lè)，看一看，鯊魚(yú)是怎樣來(lái)追小魚(yú)的?(聽(tīng)B段音樂(lè)，師演示教具)

　　(4)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和情節(jié)表現(xiàn)B段音樂(lè)。

　　鯊魚(yú)是什么樣子的，(出示鯊魚(yú)頭飾)很兇狠的樣子，長(zhǎng)著大嘴，小朋友學(xué)一學(xué)，鯊魚(yú)游起來(lái)是什么樣子的?(小朋友學(xué)一學(xué))大家請(qǐng)起立，一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)鯊魚(yú)兇狠的樣子。(欣賞B段音樂(lè)用動(dòng)作表示)。

　　3.用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)：

　　(1)出示大鼓和手鈴，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的樂(lè)器表現(xiàn)小魚(yú)游和鯊魚(yú)來(lái)了的音樂(lè)。

　　(出示鼓.手鈴)“老師這兒有兩種樂(lè)器，請(qǐng)大家看一下哪一種樂(lè)器適合表現(xiàn)小魚(yú)在游動(dòng)?那種樂(lè)器適合表現(xiàn)鯊魚(yú)來(lái)了?為什么?”

　　(2)完整欣賞音樂(lè)，配合樂(lè)器，老師和幼兒進(jìn)行表演。

　　現(xiàn)在，我們聽(tīng)音樂(lè)，配上樂(lè)器來(lái)做個(gè)游戲好嗎?請(qǐng)小朋友將手鈴戴在手腕當(dāng)小魚(yú)，聽(tīng)小魚(yú)音樂(lè)的時(shí)候，小魚(yú)要盡情地，快樂(lè)地舞蹈;老師當(dāng)鯊魚(yú)，當(dāng)聽(tīng)到鯊魚(yú)音樂(lè)的時(shí)候，要敲幾下大鼓制造緊張氣氛，然后來(lái)追小魚(yú)，小魚(yú)看見(jiàn)鯊魚(yú)來(lái)了要干嗎?(躲起來(lái))躲到那里呢?(大石頭后面)到哪里找大石頭?那請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)吧，誰(shuí)想當(dāng)大石頭?(請(qǐng)三位小朋友當(dāng)大石頭)怎么表演大石頭?擺什么姿勢(shì)?小魚(yú)要記住，第一次藏在這塊大石頭后面，鯊魚(yú)來(lái)了要藏好，當(dāng)鯊魚(yú)轉(zhuǎn)個(gè)圈，小魚(yú)要迅速游到第二塊大石頭后面，最后要在第三塊大石頭后面藏好。好，我們開(kāi)始吧!

　　4、老師和幼兒進(jìn)行角色扮演，完整地欣賞和表現(xiàn)音樂(lè)。

　　(1)再聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行一遍游戲：師當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)變寒?dāng)小魚(yú);一名幼兒當(dāng)鯊魚(yú);另找三位幼兒當(dāng)石頭。

　　(2)(拿出彩虹傘)看，這是什么?這是海底的彩色礁石，瞧，它變成了一個(gè)大山洞(兩名老師配合將彩虹傘扯成山洞樣)

　　(3)聽(tīng)音樂(lè)玩彩虹傘游戲：A段時(shí)，，幼兒從山洞游過(guò)，B段時(shí)，彩虹傘變成鯊魚(yú)，從幼兒頭上飛過(guò)。(呀!不好!彩色礁石變成了大鯊魚(yú)，小魚(yú)們，不要怕!雖然這里沒(méi)有礁石，我們可以從鯊魚(yú)的肚子底下鉆過(guò)去!)

　　我們都是小小魚(yú)，游到東，游到西，游到上，游到下，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈回家去嘍!