小班體育教案《快樂的跳跳糖》反思

小班體育教案《快樂的跳跳糖》反思

1、小班體育教案《快樂的跳跳糖》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖。

　　2、體驗(yàn)快樂的情感。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖

活動(dòng)過程：

　　一：準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　拍皮球游戲(通過游戲，讓幼兒知道怎樣用語(yǔ)言、動(dòng)作來表現(xiàn)輕重緩急)二：各種動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖

　　(一) 出示跳跳糖請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

　　1、(那么它到底是誰(shuí)呢?先請(qǐng)一位小朋友來嘗一嘗)請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗

　　2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀?，你們聽一聽有什么聲音啊)大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　(通過聲音吸引還沒有吃的幼兒，在通過吃過幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，層層遞進(jìn)，讓孩子們對(duì)跳跳糖充滿神奇)3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒

　　(二) 大家一起用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖

　　1、教師提問：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢?

　　2、幼兒做各種動(dòng)作，大家一起模仿。

　　(幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動(dòng)作盡情表現(xiàn)，教師隨機(jī)把幼兒的動(dòng)作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗(yàn)到了語(yǔ)言的趣味)

　　3、(跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個(gè)跳跳糖吧?)幼兒轉(zhuǎn)化角色

　　4、語(yǔ)言游戲：做一?？鞓返奶?。

　　幼兒親身體驗(yàn)的一日活動(dòng)背景，教師和小朋友讀一讀，做一(把幼兒已有的動(dòng)作運(yùn)用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動(dòng)作的興趣)

　　5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動(dòng)作。

　　(幼兒會(huì)在節(jié)奏的變化中去變換動(dòng)作)

　　二：結(jié)束(我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖)帶幼兒離開。

活動(dòng)反思

　　小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對(duì)他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。

2、小班教案《開心跳跳糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　2、嘗試各種跳法，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一份跳跳糖。

　　2、歡快的背景音樂。

　　3、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)每位家長(zhǎng)在家給孩子吃跳跳糖，預(yù)先豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)，感知跳跳糖的特性。

　　能找到和自己顏色相同的跳跳糖，并做出更多不同的動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

　　一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

　　1、師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么?”(師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動(dòng)氣氛)

　　2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖

　　“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”

　　(師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀(jì)律)

　　3、分發(fā)跳跳糖，并請(qǐng)幼兒嘗跳跳糖。

　　師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎?”

　　4、討論

　　(1)師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)

　　(2)師：“跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣啊?”(會(huì)跳、會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動(dòng)的感覺。

　　5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會(huì)跳，還會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時(shí)跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

　　二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。

　　1、師：“我們也來當(dāng)跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時(shí)候嘴里的跳跳糖會(huì)怎么樣啊?”

　　師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來

　　鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請(qǐng)個(gè)別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。

　　(師：寶寶們快看，××跳的真好!快來!快來!我們來學(xué)他一起跳!)

　　2、休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評(píng)。

　　師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)

　　師小結(jié)：寶寶們跳的真好!表?yè)P(yáng)自己(幼兒做動(dòng)作)

　　圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳 跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。

　　3、游戲：開心跳跳糖

　　播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢(shì)來跳

　　師：“跳跳糖真開心啊!呀!兩顆跳跳糖跳一起啦!”

　　讓幼兒找一個(gè)同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

　　5、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!

活動(dòng)反思

　　小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對(duì)他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動(dòng)的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí)，體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

3、小班教案《會(huì)跳舞的跳跳糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂。

　　2、能隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。

　　精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅。

活動(dòng)過程：

　　一、 師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問：小朋友你們?cè)?jīng)吃過什么糖?

　　2、用猜謎的方式引出跳跳糖。

　　(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，我們通過師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。)

　　二、 看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。

　　1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。

　　2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺。

　　提問:請(qǐng)幼兒說說自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?

　　1、教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。

　　2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

　　3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

　　(評(píng)析：小班幼兒由于年齡的特點(diǎn),他們對(duì)吃的東西比較感興趣,在這一環(huán)節(jié)中，我們將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激，激發(fā)了他們想說敢說的欲望，使他們對(duì)吃跳跳糖的感受，從無組織未分化的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺重組，為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。)

　　三、 師幼共同游戲，加深對(duì)音樂的體驗(yàn)。

　　用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到“跳到嘴里”時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴，當(dāng)唱到“不見了”時(shí)幼兒跳出大嘴巴。}

　　(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過不同的游戲，不斷的重復(fù)和深入，讓幼兒多次感受音樂，就如《綱要》中所提出的：要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，不但要激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,想出各種跳的方法，用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，同時(shí)還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。)

課后反思：

　　根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

　　本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。

4、小班體育教案《快樂的小猴》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、以生動(dòng)的游戲情節(jié)吸引幼兒，激發(fā)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒在多次嘗試的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)鉆的安全、快捷方法――正面鉆。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　拱形門六個(gè)(布置成山洞狀)，懸掛桃子若干，小籃子三個(gè)，幼兒小猴子頭套、尾巴若干，音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分

　　伴隨歡快樂曲，教師扮猴媽媽帶猴寶寶出來玩，猴媽媽：“猴寶寶們，今天天氣真好，跟著猴媽媽到外面去玩一玩嘍?！币魳分?，幼兒自由做扭、撓、爬、跳等模仿小猴子的動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1、幼兒多次嘗試、體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)正面鉆動(dòng)作。

　　猴媽媽手指遠(yuǎn)處懸掛的桃子說：“猴寶寶看，山那邊有許多桃子，我們?nèi)フ恍┨易映?。”猴媽媽帶猴寶寶在去的路上遇到山洞：“哎呀，這里有許多山洞，猴寶寶知道怎么過山洞嗎?”

　　A、猴寶寶嘗試用自己的方法過山洞。

　　猴媽媽在猴寶寶嘗試過山洞后提問：“猴寶寶們，你們都是怎么過山洞的?”(幼兒回答自己過山洞的方法一一爬過去、鉆過去、蹲著走過去……)

　　B、幼兒通過再次嘗試和比較，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞快捷、安全的方法。

　　猴媽媽：“猴寶寶過山洞的方法很多，有的爬、有的鉆，有的走，可是誰(shuí)的方法是又快又安全呢?請(qǐng)猴寶寶再去試試?！焙飳殞毞殖蓛山M，一組過山洞，一組觀察，分別找找哪種過山洞的方法又快又安全。

　　猴媽媽：“猴寶寶說說誰(shuí)過山洞的方法又快又安全?”“他是怎么過山洞的?”(幼兒發(fā)現(xiàn)正面彎腰鉆山洞的方法比較快。)

　　C、請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的猴寶寶示范正面鉆的動(dòng)作，猴媽媽進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo)。

　　猴媽媽：“我們請(qǐng)這些猴寶寶表演他們是怎樣鉆山洞的。哦，他們面對(duì)山洞彎下腰，低下頭，輕輕一鉆就過山洞了，真的是又快又安全?！?/p>

　　D、猴寶寶嘗試用正面鉆的方法鉆過山洞。

　　猴媽媽：“現(xiàn)在我們一起鉆過山洞去摘桃子，再鉆回來把桃子送回家，好嗎?”

　　2、猴寶寶鉆過山洞摘下桃子，并再次用正面鉆的動(dòng)作鉆過山洞把桃子放到小籃子中。

　　3、幼兒完整進(jìn)行游戲兩次。

　　三、結(jié)束部分

　　1、小結(jié)游戲情況：“猴寶寶今天找到了過山洞的好方法，又快又安全地鉆過山洞摘了很多桃子，你們可真棒。”

　　2、復(fù)習(xí)體育游戲：《捉尾巴》、《老貓睡覺醒不了》。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

5、小班健康教案《快樂跳跳跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極主動(dòng)參與戶外活動(dòng)，遵守集體活動(dòng)規(guī)則及積極愉快的情緒。

　　2、能積極練習(xí)夾物雙腳跳和單腳跳。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒不怕苦的意志。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　練習(xí)夾物雙腳跳和單腳跳。

　　能自主遵守游戲規(guī)則，積極參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　飛盤(人手一個(gè)) 自制腳丫圖

活動(dòng)過程：

　　(一)開始部分：

　　1、隊(duì)列練習(xí)：

　　幼兒聽口令做動(dòng)作：稍息、立正、向前看齊、原地踏步走等。

　　2、幼兒拿飛盤隨音樂做熱身操。

　　(二)基本部分：

　　1、幼兒拿飛盤自由探索玩法。(跳、扔)

　　2、結(jié)合幼兒探索，集體嘗試練習(xí)：雙腿夾飛盤雙腳行進(jìn)跳

　　雙腿夾飛盤單腳跳

　　3、教師示范動(dòng)作要點(diǎn)。

　　4、設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)：跳跳跳

　　游戲場(chǎng)地布置：起始線——雙腳夾物跳(兩米五)——單腳夾物跳(一米五)——雙腳夾物跳——單腳夾物跳——終止線將飛盤拋出

　　幼兒隨音樂分兩組游戲。

　　(三)結(jié)束部分：

　　1、幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。

《快樂跳跳跳》實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)反思

　　這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí)，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的，孩子積極的參與到活動(dòng)中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)孩子們一起來學(xué)一學(xué)。整個(gè)過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達(dá)到游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度， 但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。

　　此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!

6、小班體育教案《快樂擁抱》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。

　　2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

　　3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、廢舊報(bào)紙。

　　2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容(走、跑、蹲走)。

【活動(dòng)過程】

　　1、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)。

　　以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中。

　　(1)小花貓吃過晚飯，和媽媽一起去散步。(曲一：走)

　　(2)突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓?jiān)诤竺孀贰?曲二：跑)

　　(3)吱溜，小老鼠鉆進(jìn)草叢不見了,怎么辦小花貓蹲下來，悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。(曲三：蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四：自由舞動(dòng))

　　2、激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。

　　(1)小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎?小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂的時(shí)候，你會(huì)怎樣?(笑、跳、抱等)請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)

　　本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛”的擁抱!

　　(2)啟發(fā)提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)

　　(3)聽音樂：小朋友，我們來聽聽音樂，音樂停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全，避免碰撞。)

　　3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂擁抱的游戲。

　　(1)請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。

　　(2)請(qǐng)幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。

　　(3)減少報(bào)紙數(shù)量，增加游戲難度。

　　師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。

　　抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂停止時(shí)找到家，并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。

　　(4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。

　　游戲結(jié)束，提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。

　　4、結(jié)束：

　　(1)和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱，還可以和誰(shuí)擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)

　　(2)今天來了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂的擁抱!(激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強(qiáng)幼兒的自信心。)

　　(3)小朋友，老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱)，擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己，結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　我認(rèn)為小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)教師既要吸引幼兒，又要引導(dǎo)幼兒。

　　本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì) 。 吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運(yùn)動(dòng)-----跟著朋友走，動(dòng)物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱，加入報(bào)紙?jiān)黾佑螒螂y度;放松運(yùn)動(dòng)------調(diào)整呼吸吹氣球。

　　教學(xué)中，我注意一種自然的引導(dǎo)，通過問題和清楚的表述，引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注，幼兒在聽音樂做動(dòng)作時(shí)，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺自己有時(shí)是昂首挺胸的jiefangjun，有時(shí)是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨;有時(shí)動(dòng)作要快些，有時(shí)動(dòng)作要慢些，這樣即練習(xí)了基本動(dòng)作，又增加了活動(dòng)的趣味性。

7、小班體育游戲教案《小兔子跳跳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　2. 讓幼兒樂于加入集體活動(dòng)。

　　3. 能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4. 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

活動(dòng)過程

　　一.開始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

　　二.基礎(chǔ)部分：

　　1.準(zhǔn)備往返路線

　　(小兔子們跳到對(duì)面，撿起蘑菇，返回終點(diǎn)。)

　　2. 小兔子的比賽

　　(兩只小兔子比賽，看誰(shuí)跳得快。)

　　三.結(jié)束部分：

　　1. 兔媽媽和小兔回家。

　　2. 整理活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動(dòng)。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

　　3. 活動(dòng)過程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

　　4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

8、小班優(yōu)秀體育教案《蹦蹦跳跳摘糖果》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)跳起摘摘糖果，練習(xí)原地向上跳。

　　2、喜歡和老師，同伴一起做游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果。

　　2、磁帶。

【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，模仿小兔跳，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，我們一起去草地上玩吧。

　　2、幼兒聽音樂，跟著媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。

　　二、示范講解原地往上跳。

　　1、小兔除了往前跳，還會(huì)往上跳呢，看媽媽是怎樣跳的?

　　2、教師示范：兩腳并攏用力向上跳。

　　3、幼兒學(xué)小兔原地往上跳，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、幼兒游戲《蹦蹦跳跳摘糖果》

　　1、出示結(jié)有糖果的大網(wǎng)。

　　2、小兔子學(xué)會(huì)了本領(lǐng)真棒，媽媽真開心，我買了一些糖果送給你們，寶寶們想吃嗎?

　　3、大網(wǎng)這么高，夠不著怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒自由想辦法，說說自己的見解)

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試摘糖果。

　　5、放音樂，幼兒鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果，看看、說說自己摘到什么糖果。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒休息，分享糖果。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

9、小班體育活動(dòng)教案《跳跳樂》含反思

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　“雙腳連續(xù)向前跳”是小班體育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，通常，我們采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式來組織。由于大皮球能連續(xù)跳躍，它能形象地表現(xiàn)出“雙腳連續(xù)向前跳”的基本動(dòng)作，因此，這次我們選擇了更為常見的“皮球跳”來組織活動(dòng)。我們以“跳跳樂”為活動(dòng)主題，創(chuàng)設(shè)了一系列皮球?qū)殞毜挠螒蚯榫?。幼兒在模仿大皮球跳的過程中，輕松理解了“雙腳連續(xù)向前跳”的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握了動(dòng)作技能，并通過在不同游戲環(huán)節(jié)的大膽嘗試和體驗(yàn)。在多種活動(dòng)材料組成的環(huán)境中進(jìn)行有效練習(xí)，提高身體平衡能力，增強(qiáng)腿部力量。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，發(fā)展身體平衡能力，增強(qiáng)腿部力量。

　　2、嘗試不同的玩法，鞏固雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、在地上畫一個(gè)大圓圈。

　　2、設(shè)置四種小橋：(1)兩座直線形泡沫墊小橋：長(zhǎng)3米，寬30厘米。(2)一座波浪形紙板小橋：長(zhǎng)4米，寬40厘米。(3)一座折線形海綿小橋：長(zhǎng)4米，寬40厘米。(4)一座直線形木板小橋：長(zhǎng)2米，寬25厘米，高5厘米。

　　3、平衡木四座(分別擺放在橋的兩邊)，各種動(dòng)物毛絨小玩具人手一個(gè)。

　　4、樂曲《甩蔥歌》《敲咚咚》。

　　【教學(xué)過程】

　　一、熱身活動(dòng)，模仿皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳。

　　1、幼兒跟隨教師在場(chǎng)地中一個(gè)跟著一個(gè)做走跑練習(xí)。如直線走小橋、曲線走、變換方向跑、變速跑、走過平衡木等。

　　2、幼兒集體做熱身操。

　　師：請(qǐng)出我的小手?jǐn)[一擺(幼：擺一擺，擺一擺)，請(qǐng)出我的小腰彎一彎(幼：彎一彎，彎一彎)，請(qǐng)出我的屁股扭一扭(幼：扭一扭，扭一扭)，請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲(幼：蹲一蹲，蹲一蹲)，請(qǐng)出我的小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(幼：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))，請(qǐng)出我的身體動(dòng)起來(幼：動(dòng)呀動(dòng)，動(dòng)呀動(dòng))。我們一起變變變，變變變，變成一個(gè)大皮球。

　　3、幼兒跟隨教師模仿皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳。

　　師：現(xiàn)在我是皮球媽媽，你們是皮球?qū)殞?，我們一起來學(xué)皮球跳。跳得低，跳得低……跳得高，跳得高……轉(zhuǎn)著圈跳跳跳，跳跳跳……嘿!

　　(析：在走跑練習(xí)和身體各部位的熱身準(zhǔn)備中，師幼自然轉(zhuǎn)換角色，變成皮球媽媽和皮球?qū)殞殻醪竭M(jìn)行“雙腳連續(xù)原地跳”的動(dòng)作練習(xí).為后面“雙腳連續(xù)向前跳”和“跳得穩(wěn)”作鋪墊。)

　　二、玩游戲“找朋友”，初步學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

　　1、教師示范玩法，幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

　　師：現(xiàn)在，皮球媽媽要來找朋友了。你們站在圈上，仔細(xì)看媽媽是怎樣找朋友的。預(yù)備!(教師屈膝預(yù)擺)開始!(教師用雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作跳到一位幼兒面前，和這位幼兒擁抱。)我找到誰(shuí)做朋友了?我是怎么找朋友的?

　　2、個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

　　師：你會(huì)像我這樣找朋友嗎?誰(shuí)來試一試?

　　師(根據(jù)個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作進(jìn)行小結(jié))：皮球?qū)殞氁p腳一起跳，一起落地，跳得穩(wěn)穩(wěn)的。

　　3、集體練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

　　師：你們會(huì)不會(huì)這樣跳?現(xiàn)在，請(qǐng)皮球?qū)殞毟鴭寢屢黄疬@樣跳著出去玩吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。音樂停止，教師發(fā)出指令：“找一個(gè)朋友抱一抱?！苯處熥⒁庥^察幼兒跳的動(dòng)作，靈活進(jìn)行總結(jié)與提示。

　　4、幼兒坐在“椅子”(平衡木)上休息，做揉膝、拍腿、轉(zhuǎn)腳踝等放松動(dòng)作。

　　(析：先由教師和個(gè)別幼兒示范.讓幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，同時(shí)滲透基本動(dòng)作要領(lǐng)——要雙腳一跳得穩(wěn)穩(wěn)的。游戲中，教師的邀請(qǐng)“你會(huì)像我這樣找朋友嗎?”“你會(huì)不會(huì)這樣跳”能夠調(diào)動(dòng)起幼兒的練習(xí)熱情。接著，幼兒模仿大皮球，跟隨皮球媽媽玩“找朋友”游戲，自由地練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳.在愉快的氛圍中輕松掌握動(dòng)作要領(lǐng)。)

　　三、玩游戲“過小橋”，嘗試在不同寬度、形狀的小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

　　1、在3米長(zhǎng)、30厘米寬的直線形泡沫墊小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

　　師：這里有兩座橋，橋那邊有許多小動(dòng)物在等著我們過去玩。皮球?qū)殞氁趺磸臉蛏咸^去呢?能不能跳到橋外面?為什么?誰(shuí)來跳給大家看看?

　　師：橋下面有魚寶寶在睡覺。我們跳的時(shí)候要注意什么?(要輕輕地跳。)

　　幼兒跟隨教師一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)輕輕跳過小橋。幾遍之后，組織幼兒找“動(dòng)物”做朋友，坐在“椅子”上適當(dāng)休息。

　　(析：這組活動(dòng)材料對(duì)雙腳連續(xù)向前跳的練習(xí)寬度進(jìn)行了適當(dāng)控制。游戲中教師提出的問題“皮球?qū)殞氁趺磸臉蛏咸^去”將動(dòng)作直接指向“雙腳連續(xù)向前跳”，有利于調(diào)動(dòng)幼兒已有的跳躍經(jīng)驗(yàn);“能不能跳到橋外面?為什么”這個(gè)問題強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則“要在指定的范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳”。同時(shí)，導(dǎo)入“魚寶寶在睡覺”的情景，提醒幼兒要“輕輕跳過小橋”，對(duì)動(dòng)作的要求又有新的提高。這些要求便于幼兒通過練習(xí)掌握“在一定范圍內(nèi)雙腳直線連續(xù)向前跳”的技能。)

　　2、嘗試跳過其他不同寬度、形狀和材質(zhì)的小橋，進(jìn)一步提升身體平衡能力。

　　師：我們帶動(dòng)物朋友回家做客好嗎?咦，這里多了好幾座橋，(教師簡(jiǎn)單介紹“橋”)你想跳過哪座橋，就帶著動(dòng)物朋友去試試吧。

　　師：你剛才跳的是哪座小橋?你是怎么跳的?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，同時(shí)可針對(duì)幼兒的練習(xí)情況靈活進(jìn)行小結(jié)。

　　師：小動(dòng)物還想過一過其他的小橋，咱們帶著它再去跳一跳。

　　幼兒自由嘗試，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)提醒幼兒在指定范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳。

　　3、組織幼兒休息。(幼兒抱著“小動(dòng)物”，做拍一拍、搖一搖等動(dòng)作哄它睡覺，最后自然放下“小動(dòng)物”，來到場(chǎng)地一邊。)

　　(析：這組活動(dòng)材料的寬度、形狀、材質(zhì)各不相同，以“帶動(dòng)物寶寶回家做客”的情景，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。巧妙添加的動(dòng)物毛絨玩具小巧輕便，不但不會(huì)影響幼兒?jiǎn)问殖治锾?，還能豐富游戲內(nèi)容，吸引幼兒主動(dòng)嘗試與練習(xí)。由于幼兒在完成基本動(dòng)作的同時(shí)還要靈活調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)方向，因而面臨更大挑戰(zhàn)。)

　　四、放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、皮球撒氣。

　　師：大皮球玩得高不高興?累不累?哧——皮球沒氣了!(攤開身體、躺在地上放松，做滾一滾、蹬一蹬等動(dòng)作。)

　　2、師幼一起隨樂曲《敲咚咚》做放松動(dòng)作。

　　3、幼兒帶著“小動(dòng)物”回家，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　(析：在激烈的運(yùn)動(dòng)之后，幼兒自然形象地模仿“皮球撒氣”進(jìn)行放松，并隨著歡快的樂曲敲打身體各個(gè)部位，在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)

　　教學(xué)反思：

　　通過這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

10、小班美術(shù)教案《快樂一家人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂意用撕的技能給爸爸媽媽寶寶做頭發(fā)。

　　2.在打扮一家人的過程中體驗(yàn)小手能干的樂趣。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有一家三口頭像的三面立體瓦楞紙盒、雙面膠、范例、背景音樂。

活動(dòng)流程：

　　1.快樂的一家人

　　——師出示三面立體瓦楞紙盒范例引導(dǎo)幼兒觀察：一家人漂亮嗎?為什么?這一家人漂亮嗎?為什么(沒有頭發(fā))

　　——師：這一家人要去理發(fā)店做頭發(fā)，小朋友們來幫幫忙好嗎?

　　——討論怎樣來做頭發(fā)

　　2.我?guī)桶职謰寢寣殞氉鲱^發(fā)。

　　——教師示范講解撕貼頭發(fā)：把彩紙沿著中間的線撕成一細(xì)條一細(xì)條，然后在貼在爸爸的頭上注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短，把長(zhǎng)的撕短些。

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來給寶寶貼一貼。

　　——幼兒動(dòng)手打扮一家人，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮一家人的任務(wù)。(播放背景音樂)

　　3.漂亮的全家福。

　　——將幼兒的作品用魚線懸掛展示在走廊上，欣賞變漂亮的一家人。

活動(dòng)反思：

　　在幼兒操作過程中，我選擇了比較抒情的背景音樂，可能是情境導(dǎo)入太逼真，有一個(gè)女寶寶突然傷心地哭起來了起來，原來是給爸爸做頭發(fā)的情節(jié)配合這樣的音樂讓她想爸爸了。下次還是選擇歡快一點(diǎn)的背景音樂吧!

　　另外，大多數(shù)幼兒在使用雙面膠的過程中還是有點(diǎn)問題的，撕不開或者全撕開了，需要老師一個(gè)個(gè)幫忙。應(yīng)該在活動(dòng)開展時(shí)給孩子講講用手指甲扣扣雙面膠，慢慢撕下來的技巧。

11、小班體育游戲教案《小動(dòng)物跳跳跳》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　一根短繩、一個(gè)紙盒，讓它們變一變，變成了一個(gè)好玩的游戲，讓孩子們玩一玩，"玩"出一張張快樂的笑臉……《小動(dòng)物跳跳跳》以跳為主線，以小動(dòng)物去游戲?yàn)榍榫?，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個(gè)新鮮、愉快的跳動(dòng)世界。在游戲中讓孩子自由自在的跳，小動(dòng)物的角色讓小班孩子更容易接受，使他們?cè)谟螒蛑型娴谋M情盡興。

游戲目標(biāo)：

　　1、以小動(dòng)物的角色參與游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展跳的能力。

　　2、鼓勵(lì)小朋友愉快活動(dòng)，引導(dǎo)他們遵守一定的規(guī)則。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

游戲準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前對(duì)會(huì)跳的動(dòng)物有一定了解;場(chǎng)地設(shè)置。

　　2、短繩、紙盒每幼一份，掛有瓶子的長(zhǎng)繩一根;。

游戲過程：

　　(一)玩彩繩

　　1、聽音樂，小朋友們踩繩走。

　　2、鼓勵(lì)小朋友在短繩上跳來跳去。

　　3、自由玩繩，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)可以用繩做小動(dòng)物的尾巴、圍巾、腰帶等。

　　(二)跳繩子

　　1、引導(dǎo)小朋友將繩子把兩個(gè)小點(diǎn)連起來，連成一條彩繩路

　　2、小朋友分兩組，依次跳彩繩路。

　　(三)跳紙盒

　　1、出現(xiàn)一個(gè)小坡，小朋友選擇自己能跳過去的盒子，來回跳數(shù)次。

　　2、小朋友自由玩盒子，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)可以把腳伸到鞋盒里去跳。

　　(四)拍瓶子

　　1、把紙盒舉起向上跳躍拍到瓶子響起來。

　　2、取下繩子穿過紙盒上的布條，把紙盒禮物背回家。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

12、小班語(yǔ)言教案《快樂的旅行》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件大膽的講述故事內(nèi)容，并感知自然界的豐富多彩。

　　2、通過故事欣賞。引導(dǎo)幼兒體會(huì)友情的溫馨與甜美。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔子手偶，小動(dòng)物圖片。

　　2、PPT課件。

　　3、音樂《郊游》。

活動(dòng)過程：

　　1、聽音樂《郊游》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　小朋友們你們旅行過嗎?

　　和誰(shuí)一起去的?去了哪里?

　　你都看到了些什么?

　　今天我們班來了位小客人，看看是誰(shuí)?

　　打個(gè)招呼吧!兔寶寶它說它要給小朋友講講它的旅行，想不想聽?

　　2、出示PPT。引導(dǎo)幼兒分別講述圖片內(nèi)容。

　　(1)出示PPT

　　兔寶寶要去干什么呀?它和誰(shuí)一起去旅行呢?

　　(2)出示PPT

　　它遇到了誰(shuí)?什么顏色的小雞?它會(huì)怎樣邀請(qǐng)小雞呢?黃色的小雞又會(huì)怎樣回答它呢。

　　它又遇到了誰(shuí)?誰(shuí)么顏色的小蝸牛?他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小蝸牛呢?粉紅色的小蝸牛又會(huì)怎樣回答它呢?

　　(3)出示PPT

　　接著它又遇到了誰(shuí)?什么顏色的小青蛙?他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小青蛙呢?綠色的青蛙又會(huì)怎樣回答它呢。

　　后來它又遇到了誰(shuí)?什么顏色的小狗?它會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢?棕紅色的小狗又會(huì)怎樣回答它呢?

　　(4)出示PPT

　　它們來到了哪里?它們?cè)诤吀墒裁?它們心情怎樣?它們的這次旅行快樂嗎?

　　3、完整的欣賞故事《快樂的旅行》后提問。

　　故事中都有誰(shuí)?它們都是什么顏色的小動(dòng)物?

　　兔寶寶邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ジ墒裁?

　　它們旅行時(shí)的心情是怎樣的?

活動(dòng)建議：

　　1、在表演區(qū)進(jìn)行分角色表演故事《快樂的旅行》。

　　2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱穆眯谢蚪加蔚目鞓敷w驗(yàn)。

故事：快樂的旅行PPT

　　兔寶寶要去旅行啦。媽媽問：“寶寶和誰(shuí)一起去旅行呢?”兔寶寶撓撓腦袋：“哎呀!我還沒有想好呢。不過沒關(guān)系，我去找找看?！?/p>

　　兔寶寶背上小書包，高高興興地出門了。它遇到了一只黃色的小雞，就走上前問：“黃色的小雞，你愿意和我一起去旅行嗎?”“我非常愿意!"黃色的小雞高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”

　　走著走著，它們又遇見了一只粉色的小蝸牛?！胺凵男∥伵?，你愿意和我們一起去旅行嗎?”兔寶寶問?！拔曳浅Ｔ敢?”粉色的小蝸牛高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧。”

　　它們走到池塘邊，看見一只綠色的小青蛙正在唱歌，兔寶寶就問：“綠色的小青蛙。你愿意和我們一起去旅行嗎?”“我非常愿意!”綠色的小青蛙高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”

　　它們經(jīng)過一片草叢的時(shí)候，看見一只棕紅色的小狗正在散步，兔寶寶就問：“棕紅色的小狗，你愿意和我一起去旅行嗎?”“我非常愿意!”棕紅色的小狗高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“我們上路吧。”

　　它們一起來到了美麗的湖邊，快樂地唱歌、跳舞。玩累了，大家就一起品嘗兔媽媽制作的點(diǎn)心。兔寶寶開心地說：“這真是一次快樂的旅行!”

活動(dòng)反思：

　　旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個(gè)非?？鞓返氖虑椤＝Y(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)劇昂驼l(shuí)一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對(duì)旅行的快樂體驗(yàn)，活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。

13、小班美術(shù)教案《快樂的顏色》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過欣賞作品，體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

　　2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖

　　每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設(shè)計(jì)了《快樂的顏色》。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.感受生活中的色彩。

　　2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

　　3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓孩子對(duì)色彩感興趣，樂意參加玩色活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　參與到玩色活動(dòng)中，體驗(yàn)嘗試樂趣。

教學(xué)過程

　　一、回憶自己的快樂。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

　　1、看幼兒用書，教師引導(dǎo)幼兒："每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎?

　　2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?"畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個(gè)游戲。

　　3、小朋友們，你們快樂嗎?為什么會(huì)快樂?我們把最快的的心情畫出來。

　　二、引出幼兒感受色彩的情緒。

　　書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?

　　三、畫一幅畫快樂的顏色。

　　(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?

　　(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。

　　(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。

　　(4)操作中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁矗瑤椭憩F(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽(yáng)，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫的樂趣。

　　四、展示作品并討論。

　　哪幅畫最快樂?

　　它用了哪些顏色?

　　它講了一個(gè)什么故事?

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲：色彩娃娃抱一抱。

　　教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

活動(dòng)反思

　　《快樂的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量。活動(dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn)，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請(qǐng)孩子們說說應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點(diǎn)，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識(shí)，師幼互動(dòng)中感受合作的快樂。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。

14、小班社會(huì)教案《快樂一家人》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌?/p>

　　2、引導(dǎo)幼兒圍繞“快樂一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓小朋友主動(dòng)說，暢所欲言。

　　難點(diǎn)：幼兒表達(dá)能力有限，可能活動(dòng)準(zhǔn)備對(duì)父母工作等了解不夠。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物玩具：喜羊羊、狗、熊。

　　2、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

活動(dòng)過程

　　(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

　　(2)請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整，老師：小朋友家里除了媽媽以外，還有誰(shuí)呢，誰(shuí)愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著畫在講。

　　(3)請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?”

　　(4)引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事，幫不幫做家務(wù)。”請(qǐng)幼兒自由交談，教師參與個(gè)別交談。

　　(5)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他獲得玩具。

　　(6)階段小結(jié)。老師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。

　　(7)總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。老師：小朋友都是聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請(qǐng)小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。

　　(8)放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作

教學(xué)反思

　　1、在幼兒活動(dòng)過程中，自由主動(dòng)講訴，其他小朋友認(rèn)真傾聽，幼兒從中被理解、尊重、接納，確定了一定的自信心。

　　2、與同伴以及教師的互動(dòng)中，感受到了集體的溫暖，在情感、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

　　3、了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)個(gè)性特征，是整個(gè)學(xué)前教育的關(guān)鍵，我們幼師應(yīng)該不辭辛苦，耐心、責(zé)任心要到位，是孩子健康成長(zhǎng)。

15、小班教案《快樂的跳跳糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.品嘗并感知跳跳糖特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

　　2.能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同跳法。

　　3.鼓勵(lì)幼兒積極參與集體游戲，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒練習(xí)并掌握各種跳法，嘗試用各種不同的動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖，體驗(yàn)快樂的情感。

　　能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干2"糖媽媽"頭飾，紅、黃、綠跳跳糖圓點(diǎn)標(biāo)志。

　　3、歡快音樂、輕柔音樂各一首。

活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師扮演"糖果媽媽"，提問：我是誰(shuí)啊?(糖果媽媽)2、觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

　　師：糖果媽媽帶來了一樣奇怪的糖--跳跳糖，我們搖一搖、聽一聽，它是什么樣的?

　　(幼兒互相討論交流)。打開看看(緩慢倒出)，它又是什么樣子的呢?

　　小結(jié)：摸起來硬硬的，看起來細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的，還有聲音

　　二、品嘗跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳動(dòng)的感覺，并交流感受。

　　1、品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。

　　師：你們嘗嘗看，什么味道?奇怪在哪里?(交待吃法)幼：草莓味/桔子味/西瓜味，甜甜的，酸酸的。

　　2、交流：這種糖吃到嘴里有什么感受?(跳/動(dòng))

　　三、讓幼兒扮演"跳跳糖"，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)糖寶寶。

　　1.請(qǐng)個(gè)別"糖寶寶"在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

　　師：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的?(用手動(dòng)作一上一下跳;手腳并用，一上一下交替跳;雙腳跳)

　　2.聽音樂，用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

　　師：糖寶寶們，讓我們身體跳起來，頭、手、腳，還有小屁股也扭起來。

　　3.通過各種形式加強(qiáng)幼兒對(duì)各種跳法的練習(xí)，并引導(dǎo)同伴間相互模仿。

　　四、顏色分類游戲。

　　1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色標(biāo)志，鞏固對(duì)顏色分類認(rèn)識(shí)。

　　2、幼兒自主選擇標(biāo)志扮演，并按顏色信號(hào)做游戲。

　　師：請(qǐng)寶寶們?nèi)ミx一種喜歡的顏色胸飾掛在脖子上，讓自己變成該顏色的跳跳糖吧。

　　師：紅色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳來媽媽這!(選擇紅色標(biāo)志的糖果寶寶跳來老師這里)紅色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧!(趴在桌子上休息)用同樣方法讓糖寶寶依次跳一跳。

　　3、集體游戲："跳跳糖"跳跳跳。

　　"糖媽媽"和孩子一起跳，并適當(dāng)控制活動(dòng)量。

　　五、放松活動(dòng)：跳跳糖化了。

　　1、師：各種顏色的跳跳糖都找到了自己的家。

　　2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼兒想象的動(dòng)作一起做放松運(yùn)動(dòng)。(跳跳糖頭化了，脖子化了，胳膊、身體、腿、腳化了，從上到下慢慢放松身體)

活動(dòng)反思

　　小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對(duì)他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。

16、小班健康教案《快樂大拜年》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　新年到來了，小朋友們也都進(jìn)入了新年的氣氛之中，以下就讓我們一起來看看幼兒園所開展的有關(guān)迎新年的幼兒園活動(dòng)教案，可以讓小孩子們更深刻的感受到新年的氣氛!

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。

　　2、在快樂大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂。

　　3、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。

　　4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

　　5、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：愿意大膽地說說講講

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能與其他班級(jí)的朋友老是一起活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年

　　材料準(zhǔn)備：零食若干，《新年好》的音樂，VCD動(dòng)畫影碟

活動(dòng)過程

　　一、入場(chǎng)(將幼兒領(lǐng)入小二班)，幼兒之間、師生之間相互拜年。

　　二、新年好

　　1、前些日子，我們剛過了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀?

　　2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了，所以今天我們都特別地開心，

　　因?yàn)檫^了年，我們好朋友又見面了，(教案來自：快思教案網(wǎng).)在這里，我們所有的老師祝小朋友：

　　新年快樂 學(xué)習(xí)進(jìn)步 身體健康 快樂成長(zhǎng) (一人一句)

　　三、互相拜年：

　　1、你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說的呢?

　　想一想，過春節(jié)的時(shí)候，爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹?，大家見面是怎樣說的?你是怎么說祝福的話的?

　　2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。(新年音樂)

　　四、聊新年

　　1、你們是怎樣過新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺得最開心?(放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……)

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂。

　　五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

教學(xué)反思

　　1、可以在開始部分加如一些關(guān)于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.

　　2、可多滲透新年的習(xí)俗,豐富教學(xué)內(nèi)容.

17、小班體育教案《能干的小兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引用小兔走路的姿勢(shì)，發(fā)展訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)。

　　2、培養(yǎng)能幼兒大膽跳躍移動(dòng)身體的意識(shí)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔頭飾若干、蘿卜卡片若干、紅、黑"圓石頭"各5個(gè)，彩帶4根，音樂

　　2、場(chǎng)地布置(附后)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握立定跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：能連續(xù)的向前行進(jìn)跳。

活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備部分(激發(fā)幼兒的興趣、身體的舒展活動(dòng))

　　小兔與兔媽媽在家睡覺，音樂起，在兔媽媽的召喚下，兔子做洗臉、刷牙、梳頭、伸伸臂、彎彎腰等基本動(dòng)作。

　　附兒歌：(師：小兔子們，起床了，今天天氣真好，咱們一起做做運(yùn)動(dòng)吧!刷刷牙、刷刷牙，刷得牙齒白又白，洗洗臉、洗洗臉，洗得小臉紅彤彤，梳梳頭、梳梳頭，梳好頭發(fā)做早操，早上空氣真正好，大家都來做早操，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二三四天天鍛煉身體好!)

　　二、基本部分

　　1、召集兔子到兔媽媽的身邊圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)幼兒自由學(xué)兔子跳，教師示范重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察、掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)

　　師：小兔子們和媽媽一起手拉手圍成圓圈站好做游戲好不好?(好)

　　師：小兔子是怎樣走路的?請(qǐng)小兔子做給媽媽看看(幼兒自由蹦蹦跳)

　　師：小兔子們跳得真好，你們想看媽媽跳嗎?教師示范跳，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察跳時(shí)雙腳、腿和手臂的動(dòng)作，(小兔子們，你們可要仔細(xì)的看，看看媽媽跳的時(shí)候，雙腳是怎么做的?腿又是怎么樣，手臂在干什么?

　　2、教師邊念兒歌并示范跳，提問：腳是怎么做的，腿還要變成什么樣子，小手還要怎樣做?落地以后小兔子還要做什么?

　　兒歌：雙腳并攏腿彎一彎，小手往后擺一擺，使勁往上向前跳，輕輕落地站站好

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作2--3遍

　　師：請(qǐng)小兔子跟著兔媽媽一起跳起來吧

　　4、小兔子自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作(游戲：比一比)

　　師：小兔子，想不想和媽媽比一比，看看那只小兔跳得最遠(yuǎn)，最先跳到前面紅線那里，預(yù)備…跳(往返兩次)

　　5、游戲：拔蘿卜

　　師：哎呀，天快黑了，媽媽的蘿卜還沒收回來，我們到對(duì)面的菜地里把蘿卜收回來好不好?

　　師：菜地有點(diǎn)遠(yuǎn)，小兔子要跳過紅石頭、小河溝，然后拔起一個(gè)羅卜，跳過小河溝，跳過黑石頭，然后把蘿卜放在菜籃子里(教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中語(yǔ)速放慢，并示范每個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)講解跳石頭的時(shí)候前面一個(gè)小朋友走了，后面一個(gè)才能跳)<幼兒魚貫而行第一遍>小結(jié)游戲中可能出現(xiàn)的不同情況，重點(diǎn)提醒幼兒雙腳并攏進(jìn)行第二次游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　兔媽媽夸小兔子真能干，不僅學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，還幫媽媽把菜地的蘿卜收了回來，休息一會(huì)兒我們就回家吃蘿卜!(音樂起，做擦汗、甩手，拍腿等放松活動(dòng))活動(dòng)結(jié)束!

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

18、小班體育活動(dòng)教案《爆米花跳跳》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，輕巧落地。

　　2、能根據(jù)兒歌的信號(hào)變化，改變跳躍的高度。

　　3、積極參與活動(dòng)，在情景中體驗(yàn)師幼互動(dòng)游戲的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：平坦寬闊的場(chǎng)地、音樂及播放器。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)爆米花;幼兒已學(xué)會(huì)《爆米花》兒歌。

【活動(dòng)過程】

　　一、認(rèn)識(shí)爆米花：情境導(dǎo)入，明確角色、熱身準(zhǔn)備。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)身體。

　　師：寶貝們，你們喜歡吃爆米花嗎?你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的爆米花吧!

　　齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定

　　2、爆米花熱身操。

　　二、爆米花跳跳：在游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳，落地輕巧。

　　1、教師導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，請(qǐng)你想一想，小米粒躺在鍋里，鍋底下的火越來越大，小米粒發(fā)生什么樣的變化?

　　2、教師導(dǎo)語(yǔ)：小火的時(shí)候小米粒是什么樣子?大火時(shí)候呢?有什么不一樣呢?

　　鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)出“小米粒”隨著溫度升高，在上下跳動(dòng)的情景。重點(diǎn)結(jié)合兒歌，幫助幼兒區(qū)分，遇到小火和大火的時(shí)候，身體動(dòng)作在高度上的區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時(shí)起跳，并輕輕落地。

　　3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。

　　三、制作爆米花：能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動(dòng)作。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲規(guī)則——根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動(dòng)作。

　　師：你們還記得上次我們學(xué)得《爆米花》的兒歌嗎?我們一起來說一說。

　　師：下面我請(qǐng)小米粒們都來當(dāng)一回香噴噴的爆米花，好嗎?

　　介紹游戲玩法，幼兒嘗試游戲一次。

　　2、爆米花經(jīng)驗(yàn)大分享——?jiǎng)幼魇痉?、要點(diǎn)提示、集中學(xué)習(xí)。

　　師：哪位小米粒愿意向大家介紹你的動(dòng)作，我們向你學(xué)一學(xué)。

　　3、游戲：制作爆米花(適當(dāng)把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加)——-體驗(yàn)師幼互動(dòng)的樂趣。

　　四、品嘗爆米花。

　　師：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更松軟，讓香味飄得更遠(yuǎn)。(幼兒調(diào)整呼吸與情緒，重點(diǎn)進(jìn)行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。)

　　給他人送爆米花，品嘗爆米花。

　　師：還有這么多的爆米花啊?我們送回班給其他老師和小朋友嘗一嘗。

附兒歌《爆米花》

　　爆米花，爆米花，小米粒想要變成花。

　　小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，

　　大火炒，乒，乓，乒，乓。

　　關(guān)火了，開蓋了，馬上就要炸出花。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

19、小班上學(xué)期體育教案《快樂跳跳跳》含反思

　　活動(dòng)名稱：快樂跳跳跳

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參與健康活動(dòng)，遵守集體活動(dòng)規(guī)則，活動(dòng)中積極愉快。

　　2、能按箭頭的方向進(jìn)行雙腳跳。

　　3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能按箭頭的方向進(jìn)行雙腳跳。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　遵守集體活動(dòng)規(guī)則，積極參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物骰子兩個(gè)，籃球一個(gè)，箭頭標(biāo)貼四個(gè)，手套式的箭頭牌一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身活動(dòng)開火車入場(chǎng)，隨音樂做全身運(yùn)動(dòng)。

　　二、探索雙腳跳運(yùn)動(dòng)

　　1、出示籃球，教師拍球，請(qǐng)幼兒觀察球怎樣跳舞。

　　2、跟球跳舞，學(xué)習(xí)雙腳跳。

　　教師講解雙腳跳動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳起跳，腳掌輕輕落地，輕輕跳。

　　3、出示箭頭，說明箭頭指的方向就是皮球跳的方向。

　　幼兒根據(jù)箭頭方向進(jìn)行雙腳跳運(yùn)動(dòng)。

　　教師拍球行進(jìn)，幼兒向皮球彈跳的方向進(jìn)行雙腳跳運(yùn)動(dòng)。

　　并將箭頭貼到地上進(jìn)行練習(xí)游戲。

　　三、游戲鞏固：

　　1、游戲一："小小交通警"出示箭頭手勢(shì)牌，變換手勢(shì)牌孩子根據(jù)箭頭的方向雙腳跳。(教案出自：快思教案網(wǎng))請(qǐng)一位小朋友戴手勢(shì)牌指揮游戲。換指揮的幼兒，游戲反復(fù)。

　　2、游戲二：動(dòng)物骰子游戲

　　(1)先學(xué)學(xué)兔子、袋鼠、青蛙等幾種小動(dòng)物是怎樣跳的。

　　出示："動(dòng)物骰子"，講明玩法：擲骰子，最上面是什么動(dòng)物，就學(xué)什么動(dòng)物跳。老師示范一次后，請(qǐng)小朋友擲篩子，游戲重復(fù)。

　　(2)出示"帶箭頭的動(dòng)物骰子"。講明玩法：看到篩子上面是哪種小動(dòng)物，箭頭指向哪里，就學(xué)那種小動(dòng)物向箭頭的方向跳。

　　四、隨音樂做放松活動(dòng)。

　　相互錘錘腿、捏捏腿!

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)左右前后跳動(dòng)作時(shí),應(yīng)先讓幼兒自由嘗試。然后請(qǐng)一名正確動(dòng)作的孩子來展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師也來學(xué)一學(xué),教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)幼兒一起來學(xué)一學(xué)。

20、小班主題教案《快樂的跳跳糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖。

　　2、體驗(yàn)快樂的情感。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖

活動(dòng)過程：

　　一：準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　拍皮球游戲(通過游戲，讓幼兒知道怎樣用語(yǔ)言、動(dòng)作來表現(xiàn)輕重緩急)二：各種動(dòng)作來表現(xiàn)跳跳糖

　　(一) 出示跳跳糖請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

　　1、(那么它到底是誰(shuí)呢?先請(qǐng)一位小朋友來嘗一嘗)請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗

　　2、教師提問：說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀?，你們聽一聽有什么聲音啊)大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　(通過聲音吸引還沒有吃的幼兒，在通過吃過幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，層層遞進(jìn)，讓孩子們對(duì)跳跳糖充滿神奇)3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒

　　(二) 大家一起用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖

　　1、教師提問：快樂跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢?

　　2、幼兒做各種動(dòng)作，大家一起模仿。

　　(幼兒通過跳跳糖帶來的快樂，用各種動(dòng)作盡情表現(xiàn)，教師隨機(jī)把幼兒的動(dòng)作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗(yàn)到了語(yǔ)言的趣味)

　　3、(跳跳糖真快樂，那么我們也變成一個(gè)跳跳糖吧?)幼兒轉(zhuǎn)化角色

　　4、語(yǔ)言游戲：做一粒快樂的跳跳糖。

　　幼兒親身體驗(yàn)的一日活動(dòng)背景，教師和小朋友讀一讀，做一(把幼兒已有的動(dòng)作運(yùn)用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動(dòng)作的興趣)

　　5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動(dòng)作。

　　(幼兒會(huì)在節(jié)奏的變化中去變換動(dòng)作)

　　二：結(jié)束(我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂的跳跳糖)帶幼兒離開。

活動(dòng)反思

　　小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對(duì)他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。

21、小班幼兒體育教案《快樂的小兔》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。

　　2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：聽音樂做韻律操

　　活動(dòng)過程：

　　1、(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(2)帶領(lǐng)小兔跳到"草地"上，練習(xí)向前跳。

　　(3)在"打蚊子"的游戲中，(教案出自：快思教案網(wǎng))練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍。

　　(4)當(dāng)聽到"大灰狼來了"的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。

　　(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。

　　2、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

　　3、聽音樂做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。

22、小班社會(huì)教案《漂亮的糖果》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　糖果是小班孩子們?nèi)粘Ｉ钪?，最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和包裝，色彩豐富，味道不同，質(zhì)地也有所不同，這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的原因之一。每當(dāng)聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)《漂亮的糖果》，目的是：在班里搞一次糖果大聚會(huì)，讓孩子們進(jìn)行一次經(jīng)驗(yàn)的交流和分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

　　2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師進(jìn)行交流。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是讓幼兒感知糖果的特征;難點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言描述糖果的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒洗凈小手;

　　2、各式糖果放于一個(gè)果盤內(nèi)，若干個(gè)一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);

　　3、布置糖果超市(準(zhǔn)備“糖果超市”字樣和幾盤特殊的糖果)。

　　活動(dòng)過程

　　一、以談話的方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的糖果，它們要和小朋友們一起做游戲，你們高興不高興呀?

　　幼：高興!

　　師：每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果，仔細(xì)看一看，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))它穿了一件什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖果)

　　二、探索糖的特征

　　1、看包裝

　　師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案?

　　幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛的小兔子。

　　幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛的小猴子。

　　……

　　2、摸質(zhì)地

　　師：請(qǐng)你輕輕地摸一下你的糖果，告訴我，你摸上去有什么感覺?

　　幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣!

　　幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣!

　　3、剝糖果

　　師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好?

　　4、看形狀、顏色

　　師：你的糖果是什么形狀?什么顏色的?

　　幼：我的糖果是圓形的。

　　幼：我的糖果是紅紅的、方方的。

　　……

　　5、聞氣味

　　師：每個(gè)糖果身上都有不同的氣味，小朋友們仔細(xì)聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢?

　　幼：我的糖果是桃子味的。

　　幼：我的糖果是蘋果味的。

　　……

　　6、嘗味道

　　師：請(qǐng)小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?

　　幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。

　　幼：我的糖果是甜甜的。

　　……

　　7、師小結(jié)：今天，老師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了漂亮的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來有的甜，有的酸。

　　8、創(chuàng)編兒歌

　　(1)老師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽：

　　糖果糖果真漂亮，有的圓，有的方，有的彎彎像小船;

　　糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友們都喜歡。

　　(2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。

　　三、逛糖果超市，品嘗幾種特殊的糖果。

　　1、在我們的糖果超市里，有幾種很特別的糖果，你們想不想去看一看呀?(想)

　　2、逛“糖果超市”，品嘗特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。

　　四、結(jié)束

　　師：小朋友們這么喜歡這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么?

　　幼：糖吃多了牙齒會(huì)蛀掉的，還疼呢。

　　師：對(duì)，我們要從小保護(hù)牙齒，可不能多吃糖。尤其注意在睡覺之前，更不能多吃糖，平時(shí)吃過糖后要及時(shí)漱口?，F(xiàn)在我們一起去漱口吧!

　　教學(xué)反思

　　喜歡糖果是每個(gè)幼兒的共性，而這一活動(dòng)，正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒運(yùn)用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、教師進(jìn)行交流。但在實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語(yǔ)言來表達(dá)對(duì)糖果的各種認(rèn)知。

　　在教學(xué)中，孩子們能夠積極參與，大膽表達(dá)。大多數(shù)幼兒達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但也有個(gè)別幼兒不樂意、不主動(dòng)回答問題，不能夠與同伴、教師進(jìn)行交流。我在活動(dòng)中仔細(xì)觀察了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題后，及時(shí)給予鼓勵(lì)和個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是爭(zhēng)論的焦點(diǎn)：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個(gè)創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長(zhǎng)時(shí)間。反復(fù)思考后，我采用了第一種方案，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，老師和幼兒的關(guān)系是平等的，整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂的。

23、小班優(yōu)秀健康教案《開心跳跳糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　2、嘗試各種跳法，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

準(zhǔn)備：

　　1、每人一份跳跳糖

　　2、歡快的背景音樂

活動(dòng)：

　　一、品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

　　1、師：“今天張老師給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么?”

　　(師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動(dòng)氣氛)

　　2、師從背后慢慢地拿出跳跳糖

　　“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”

　　3、請(qǐng)幼兒嘗跳跳糖。

　　師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎?”

　　4、討論

　　(1)師：“告訴、大家，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)

　　(2)師：“跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣啊?”(會(huì)跳、會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動(dòng)的感覺。

　　5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會(huì)跳，還會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時(shí)跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

　　二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。

　　1、師：“我們也來當(dāng)跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時(shí)候嘴里的跳跳糖會(huì)怎么樣啊?”

　　師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來

　　鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，并觀察他們跳的方式。請(qǐng)個(gè)別跳的較好的幼兒到前面來，其他幼兒可以模仿的跳。

　　(師：寶寶們快看，××跳的真好!快來!快來!我們來學(xué)他一起跳!)

　　2、休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評(píng)。

　　師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)

　　師小結(jié)：寶寶們跳的真好!表?yè)P(yáng)自己(幼兒做動(dòng)作)

　　圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。

　　3、游戲：開心跳跳糖

　　播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢(shì)來跳

　　師：“跳跳糖真開心啊!呀!兩顆跳跳糖跳一起啦!”

　　讓幼兒找一個(gè)同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

　　4、游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!

教學(xué)反思：

　　小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對(duì)他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動(dòng)的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí)，體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

24、小班體育教案《快樂的小兔》含反思

　　幼兒園小班體育教案：快樂的小兔

　　戶外體育活動(dòng)：快樂的小兔

　　目標(biāo)：

　　1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。

　　2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的興趣。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　小班體育教案《快樂的小兔》

　　準(zhǔn)備：布置好場(chǎng)地，磁帶，請(qǐng)一名教師當(dāng)大灰狼。

　　過程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂做韻律操

　　2、游戲：快樂的小兔

　　(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(2)帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳。

　　(3)在“打蚊子”的游戲中，練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍。

　　(4)當(dāng)聽到“大灰狼來了”的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。

　　(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。

　　3、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

　　4、聽音樂做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。

25、小班游戲教案反思《小青蛙跳跳》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　提高幼兒的觀察能力和相聲模仿能力是開啟幼兒智商的最佳途徑，也是開啟幼兒潛質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，大多數(shù)幼兒孩子處于潛微的啟蒙意識(shí)中如果教師忽略了對(duì)他們的引導(dǎo)對(duì)他們的模仿能力會(huì)形成阻礙，鑒于這種情況我組織了本次的本次的講課目的是培養(yǎng)幼兒的模仿能力和參與活動(dòng)的能力，以此發(fā)展學(xué)生的潛能。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙

　　小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

　　反思：在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動(dòng)作，表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動(dòng)開來，為以下的活動(dòng)作準(zhǔn)備。

　　二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳

　　1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

　　2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒仔細(xì)觀察，教師講解并示范。

　　反思：對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)小青蛙“一起來學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)得不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn)：腳并攏、膝蓋)

　　4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn)，幼兒再次嘗試。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。

26、小班體育活動(dòng)教案《快樂的小兔》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。

　　2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣?；顒?dòng)活動(dòng)：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

　　(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

　　(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

　　(3)踢踢腿，誰(shuí)能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

　　(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

　　3、帶領(lǐng)幼兒跳過小河，來到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

　　4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：

　　(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。

　　(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。

　　5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。

　　6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。

　　7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。

27、小班音樂教案《會(huì)跳舞的跳跳糖》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂。

　　2.能隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。

　　精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅。

　　活動(dòng)過程

　　一、 師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　1.回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問：小朋友你們?cè)?jīng)吃過什么糖?

　　2.用猜謎的方式引出跳跳糖。

　　二、 看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖

　　1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。

　　2.教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺。

　　提問：請(qǐng)幼兒說說自己吃的是什么味道的跳跳糖?(教案出自：banzhuren)吃到嘴里后聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?

　　1.教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。

　　2.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

　　3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

　　三、 師幼共同游戲，加深對(duì)音樂的體驗(yàn)

　　用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到“跳到嘴里”時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴，當(dāng)唱到“不見了”時(shí)幼兒跳出大嘴巴。

　　活動(dòng)反思

　　根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

　　本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂，老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。

28、小班數(shù)學(xué)教案《我的糖果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。

　　2、增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

　　3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《我的糖果》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。

　　2、每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

　　3、視頻展示儀。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

　　(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。

　　(2)幼兒操作分糖果。

　　在幼兒操作過程中，教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

　　(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。

　　師：請(qǐng)你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

　　幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

　　幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

　　2、游戲："糖果超市"。

　　(1)討論糖果超市的糖果怎么分。

　　師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

　　幼A：把不一樣的糖果都分開來。

　　幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。

　　(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

　　(3)幼兒交流分糖果的過程。

　　師："糖果超市"真整齊，請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

　　幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

　　幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤(rùn)喉糖放在一起。

　　幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

29、小班健康活動(dòng)教案反思《開心跳跳糖》

　　小班健康活動(dòng)注重的就是一個(gè)“趣”字，每堂健康課中總會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)一個(gè)技能技巧?！堕_心跳跳糖》中有讓孩子們?cè)嚦蕴恰⑸眢w運(yùn)動(dòng)、體育游戲等等環(huán)節(jié)，讓孩子們吃的開心，玩的也很開心。

　　我覺得孩子們?cè)诒咎谜n當(dāng)中最開心的應(yīng)該是試吃跳跳糖。小班孩子可能在家因?yàn)榘职謰寢尣粶?zhǔn)吃糖，所以很多種類的糖果都沒有嘗試過，所以當(dāng)我拿出跳跳糖時(shí)，孩子們都不理解什么是跳跳糖，認(rèn)為跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖說的非常的神秘，吸引孩子的目光，讓孩子們既好奇，又想吃。經(jīng)過試吃后，孩子們對(duì)有這樣一種吃到嘴里會(huì)跳的糖的感動(dòng)很新奇，一直舉手問我再要。我就抓住概念灌輸?shù)臋C(jī)會(huì)，向孩子們分析一下跳跳糖在嘴里時(shí)是怎樣跳的，什么時(shí)候跳的最厲害，以及當(dāng)糖果沒有了時(shí)就不跳了等信息，孩子們聽的非常認(rèn)真。

　　在嘗試過跳跳糖的感覺后，我將帶領(lǐng)孩子們?cè)囋囉弥w語(yǔ)言表示跳跳糖。孩子們一開始很興奮，上竄下蹦的，還有跑來跑去的，形式很多樣。但是后來我規(guī)定了一下，只需要在原地用不同的形式方法來表現(xiàn)跳跳糖的感覺，我發(fā)現(xiàn)孩子們一下子就有了難題，基本上大多數(shù)的孩子只會(huì)向上蹦，部分孩子會(huì)用單腳跳等。于是我從用腳方面教孩子們規(guī)范跳，例如：向上跳就要雙腳并攏，學(xué)習(xí)并跳;單腳跳注意要平衡;交替跳要?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)。孩子們?cè)谶@過程中跳的特別的開心。

　　游戲環(huán)節(jié)孩子們很喜歡，雖然小班的孩子在游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，常常不按老師說的去做，但是一旦孩子們學(xué)會(huì)玩了這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)他們玩的很好，也很會(huì)玩。我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到圈上做游戲，他們一看到線就很自然的會(huì)踩著線站立，這是我們平時(shí)培養(yǎng)出來的常規(guī)意識(shí)。在孩子們站定后，我就講述游戲規(guī)則，有的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己講解規(guī)則時(shí)有點(diǎn)繁瑣，一個(gè)意思說的過多，所以我在語(yǔ)言教學(xué)上也會(huì)犯話多的毛病，我也一直在改進(jìn)自己的語(yǔ)言，怎樣才能更精練。圈中為了孩子的安全著想，我鋪了幾塊墊子，一開始給孩子以顏色分組，他們根本搞不清楚自己是什么隊(duì)的，后來還是按我們平時(shí)排隊(duì)的樣子以動(dòng)物分組，孩子才領(lǐng)會(huì)了意思。從這點(diǎn)我反思自己以后在游戲中應(yīng)該多給孩子們以其他形式來排隊(duì)，熟悉這種排隊(duì)方式，這樣才能為以后游戲中的角色做好準(zhǔn)備。游戲中，讓孩子們站著跳扮演跳跳糖，躺在墊子上翻滾扮演跳跳糖等等，孩子們玩的很起勁，很喜歡這種大家參與的游戲。

　　在寒冷的冬天中，適當(dāng)給孩子戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也有助于小朋友強(qiáng)健身體。這個(gè)游戲我不僅在課堂當(dāng)中給他們玩一玩，課后空余時(shí)間或者是游戲時(shí)間，我也會(huì)拿出來和小朋友一起玩一玩，這也是課堂知識(shí)溫習(xí)的一種方法。

30、小班健康教案《袋鼠跳跳》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)行進(jìn)跳躍，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，提高反應(yīng)能力和控制能力。

　　2、發(fā)展幼兒初步的合作能力，感受與同伴合作游戲的快樂。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、袋鼠頭飾，鈴一個(gè)，各種動(dòng)物標(biāo)志4—5個(gè)掛在場(chǎng)地四周。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠進(jìn)入場(chǎng)地。

　　2、聽音樂，做四肢及時(shí)性身體各部位的放松活動(dòng)。

　　3、袋鼠跳跳

　　(1)袋鼠媽媽示范跳躍行進(jìn)，小袋鼠們分散練習(xí)。

　　(2)講解游戲方法：聽鈴聲的快慢作不同的跳躍行進(jìn)。

　　(3)小袋鼠進(jìn)行游戲，重復(fù)進(jìn)行

　　4、“袋鼠媽媽”和“寶寶”

　　(1)請(qǐng)一幼兒扮袋鼠媽媽站在前，教師扮“小袋鼠”站在后，雙手搭住袋鼠媽媽的肩，一起跳躍行進(jìn)。

　　(2)幼兒自由結(jié)對(duì)，練習(xí)雙人跳躍行進(jìn)。

　　(3)“媽媽”和“寶寶”站在場(chǎng)地中央，隨音樂跳躍行進(jìn)至一個(gè)動(dòng)物家作客，按后再返回中央。游戲重復(fù)數(shù)次。

　　活動(dòng)延伸：

　　可在戶外活動(dòng)中繼續(xù)游戲，可進(jìn)行比賽。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們的健康是我們家長(zhǎng)最大的幸福，也是老師最大的希望。在幼兒園的教學(xué)課程中健康游戲是不可缺少的一部分，也是孩子們最喜愛的游戲之一。

　　近期在家長(zhǎng)的配合下孩子們利用周末時(shí)間和家長(zhǎng)一起做了一個(gè)手工的跳跳袋，當(dāng)時(shí)把任務(wù)布置下去的時(shí)候孩子們對(duì)此次的活動(dòng)充滿了期待。[.來源快思老師教案網(wǎng)]跳跳袋是幼兒感統(tǒng)體育器材之一，幼兒園也為小朋友提供了跳跳袋。為了讓孩子們更多的得到鍛煉，同時(shí)也利用親子手工制作增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的交流我決定讓孩子們?cè)诩矣脧U舊物品自己動(dòng)手做一個(gè)跳跳袋，并要求不要上網(wǎng)購(gòu)買，還要求孩子們?cè)谔蟿?chuàng)作出自己喜歡的作品并寫上學(xué)號(hào)。

　　當(dāng)孩子們把跳跳袋帶到幼兒園來的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我的選擇是正確的，因?yàn)楹⒆觽兘o了我太多的驚喜。我通過照片看到孩子們?cè)诩抑兄谱鞔拥倪^程，有的用布有的用米袋子?！洞筇返慕】涤螒蜷_始了，在開始之前我強(qiáng)調(diào)了所有的游戲規(guī)則，孩子們也非常享受游戲的過程，甚至是吸引了其他孩子的眼球，很多其他班的孩子都用羨慕的眼神看著我們班的孩子，來，讓我們一起去看一看孩子的歡樂時(shí)光吧!

31、小班健康活動(dòng)教案《快樂跳跳跳》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

　　2、跳時(shí)注意不與同伴碰撞。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

　　4、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

　　5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、籃球一只

　　2、自制箭頭四個(gè)、箭頭手示牌一個(gè)

　　3、自制大、小動(dòng)物骰子二個(gè)

　　教學(xué)過程：

　　一、聽音樂開火車進(jìn)場(chǎng)

　　師：今天天氣真好，我們一起去做運(yùn)動(dòng)吧，出發(fā)啦!

　　二、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：我們來做熱身運(yùn)動(dòng)吧。

　　三、出示籃球?qū)?/p>

　　師：我?guī)砹艘粋€(gè)好玩的東西，看看是什么?(籃球)

　　你們看老師拍籃球，籃球會(huì)怎么樣呢?(會(huì)跳)它是怎么跳的呢?(上下)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友小腳并攏，和籃球一起輕輕地跳一跳。(.來源快思老師教案網(wǎng))(雙腳并攏輕輕跳)

　　四、出示箭頭，重點(diǎn)知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

　　1、出示第一個(gè)箭頭。

　　師：剛才我們看見了籃球會(huì)原地向上跳，它還會(huì)往不同的方向跳，請(qǐng)小朋

　　友仔細(xì)看看它還會(huì)往哪邊跳呢?

　　師：瞧，這是什么?對(duì)啦是箭頭，那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的

　　呢?我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看

　　2、出示第二個(gè)箭頭。

　　師：想想看，籃球還會(huì)往哪邊跳呢?

　　這次我請(qǐng)一個(gè)小朋友來用箭頭表示剛才籃球跳的方向。

　　師：我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是臉轉(zhuǎn)向箭頭指的方向跳過去的，還有的小

　　朋友是向箭頭指的方向側(cè)著跳過去的，我們一起來試一試側(cè)著跳過去。

　　3、出示第三個(gè)箭頭。

　　師：我這里還有一個(gè)箭頭，(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那

　　我的籃球應(yīng)該向哪邊跳呢，我們一起來跳一跳。

　　4、出示第四個(gè)箭頭。

　　師：這次我不請(qǐng)小朋友說，你看到箭頭朝哪邊指，你就往哪邊跳。(向

　　后)

　　(同樣方式出示另三個(gè)箭頭)

　　五、出示箭頭手示牌，重點(diǎn)會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

　　師：老師這還有一個(gè)好玩的東西，看，這是一個(gè)箭頭手勢(shì)牌。箭頭向哪指

　　我就向哪跳，你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳?

　　師：我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)指揮員，請(qǐng)他來變換方向，其他小朋友看手勢(shì)

　　牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

　　六、模仿小動(dòng)物跳(輕輕地跳)

　　師：皮球會(huì)跳，小朋友會(huì)跳，那你們知道哪些小動(dòng)物也會(huì)雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰(shuí)能學(xué)學(xué)小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰(shuí)來學(xué)學(xué)袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳)誰(shuí)來學(xué)學(xué)青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)

　　七、出示大骰子，重點(diǎn)模仿動(dòng)物雙腳并攏輕輕地跳

　　師：今天我還帶來了一個(gè)好玩的東西，叫動(dòng)物骰子，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲。老師把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪個(gè)小動(dòng)物，我們就趕快學(xué)它輕輕地跳一跳。

　　(請(qǐng)二個(gè)小朋友來扔一次)

　　八、出示小骰子，重點(diǎn)知道模仿小動(dòng)物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

　　師：這個(gè)游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師再變個(gè)骰子出來。

　　它和剛才那個(gè)骰子一樣嗎?(大小不一樣，上面還有箭頭)

　　師：上面有小動(dòng)物，還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什么?

　　師：這個(gè)游戲是這樣玩的，我們?nèi)喻蛔右院?，骰子落到地上，上面是哪?/p>

　　小動(dòng)物，我們就學(xué)它向箭頭指的方向跳。

　　師：有月亮沒有箭頭，表示什么意思呢，哦，天黑啦，該休息!

　　師：請(qǐng)小朋友來扔一扔，我們一起來跳一跳。(請(qǐng)二個(gè)小朋友扔一次)

　　九、聽音樂做放松動(dòng)作結(jié)束

　　動(dòng)反思

　　這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí)，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的，孩子積極的參與到活動(dòng)中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)孩子們一起來學(xué)一學(xué)。整個(gè)過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達(dá)到游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度， 但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。

　　此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!

32、小班主題教案《快樂的冬天》含反思

　　一、主題生成：

　　冬天來臨，幼兒會(huì)自然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從對(duì)冬季生活的感受和體驗(yàn)切入，讓我們和幼兒一起去擁抱陽(yáng)光的溫暖，聞聞陽(yáng)光的香味，參與戶外活動(dòng)，觀察人們的衣著……在這些活動(dòng)中，幼兒會(huì)充滿樂趣地、勇敢地面對(duì)環(huán)境，自覺地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化，他們的認(rèn)識(shí)在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。

　　本主題是以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，主要包括冬天的氣候、冬天的動(dòng)植物、冬天人們的活動(dòng)及衣著等方面的內(nèi)容，涉及科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)及健康等領(lǐng)域，主要采用參觀、討論、探索、談話等活動(dòng)形式。

　　實(shí)施本主題應(yīng)注意的主要事項(xiàng)有：應(yīng)做個(gè)有心人，及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，如結(jié)冰、下雪等，組織幼兒加以觀察開展隨機(jī)的教育活動(dòng);選取的內(nèi)容要和幼兒生活密切聯(lián)系，注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育;要充分利用社區(qū)、家庭資源，活動(dòng)中要以幼兒為中心，為幼兒探索創(chuàng)造良好的條件。

　　冬天來了，讓我們滿懷欣喜地迎接冬天，把它作為引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　二、主題網(wǎng)絡(luò)圖：略

　　三、主題目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)季節(jié)的變化，初步感知冬季的最基本的特征，并體驗(yàn)冬季生活、活動(dòng)的樂趣。

　　2、做一個(gè)勇敢的、不怕冷的孩子，堅(jiān)持天天鍛煉、天天上幼兒園。

　　3、進(jìn)一步熟悉班級(jí)的生活、活動(dòng)環(huán)境，感知幼兒園一日活動(dòng)的主要內(nèi)容及其規(guī)則。

　　4、在活動(dòng)中，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，感知不同動(dòng)物取暖的方法、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)幼兒的探究意識(shí)。

　　5、通過找溫暖、冬天的衣服等主題實(shí)踐活動(dòng)，感受冬天天氣的變化，熟悉并了解冬天里簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)。

　　6、鼓勵(lì)幼兒常使用自己喜歡的方式表達(dá)自己在活動(dòng)中的感受，激發(fā)幼兒親近大自然的情感。以各種方式參加節(jié)日活動(dòng)，體會(huì)節(jié)日的歡樂。

　　四、主題環(huán)境與資源：

　　1、做好家長(zhǎng)工作，讓他們能夠堅(jiān)持每天送幼兒上幼兒園。

　　2、對(duì)本班幼兒活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容與場(chǎng)所作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，保證幼兒活動(dòng)時(shí)的環(huán)境溫度，特別是室內(nèi)、外活動(dòng)交替進(jìn)行時(shí)，要注意溫差的變化。

　　3、環(huán)境氣氛是調(diào)動(dòng)幼兒情緒的重要條件。冬季活動(dòng)室的布置要明亮、活潑、充滿暖意;室溫適當(dāng)、空氣通暢。

　　4、在活動(dòng)室的窗戶上剪貼雪花，梁上張掛燈籠制造新年氣氛。墻壁上寫上新年的祝福等來營(yíng)造快樂的冬天。

　　5、發(fā)放圍繞《冬天的動(dòng)物、冬天的氣候、冬天的人們》調(diào)查表進(jìn)行討論。

　　五、活動(dòng)區(qū)域布置：

　　名稱材料內(nèi)容與要求

　　生活區(qū)折疊衣服的步驟提示卡，大衣若干。按照一定順序，自己折疊衣服。

　　底部貼上紅色圓圈的杯子，黃豆若干。將裝有黃豆的杯子對(duì)準(zhǔn)另一個(gè)杯子底部的紅圓圈，慢慢將黃豆倒進(jìn)去，反復(fù)練習(xí)倒的動(dòng)作。

　　美工區(qū)畫有冬季衣服、手套、圍巾、帽子等輪廓等畫紙幼兒進(jìn)行涂色、撕貼等裝飾活動(dòng)。

　　益智區(qū)長(zhǎng)短不一的吸管，排序卡。能把長(zhǎng)短不一的吸管放在排序卡上相應(yīng)長(zhǎng)短的豎線上;不用排序卡，自己按長(zhǎng)短順序給吸管排隊(duì)。

　　閱讀區(qū)故事《不怕冷的大衣》《蘿卜回來了》的掛圖、磁帶、幼兒用書。學(xué)習(xí)復(fù)述故事

　　娛樂區(qū)磁帶《寶寶不怕冷》。幼兒聽音樂唱唱跳跳，自由表演。

　　建構(gòu)區(qū)各種形狀的積木。搭建時(shí)輕拿輕放，注意不要將自己或同伴的建筑碰倒。

　　科學(xué)區(qū)魚竿若干(魚餌是小磁鐵)，小魚卡片(魚嘴上是回形針)

　　小磁鐵。嘗試用"魚竿"釣"小魚"，數(shù)一數(shù)釣上來的"小魚"一共有幾條。

　　六、家園共育：

　　1、要求家長(zhǎng)提醒幼兒不怕寒冷能早起按時(shí)入園鍛煉身體，并根據(jù)氣溫變化給猶如穿適量的衣，衣服要便于穿脫。

　　2、配合班內(nèi)活動(dòng)，教育幼兒冬季御寒常識(shí)，教育幼兒冬季不怕冷，并給孩子講述冬天的故事。

　　3、領(lǐng)幼兒觀察新年時(shí)周圍環(huán)境的變化以及人們的喜慶活動(dòng)。

　　4、提醒孩子外出做客注意安全懂禮貌。

　　七、有關(guān)主題活動(dòng)安排

　　1、晨間活動(dòng)：跑步，跳圈、鉆山洞、玩球、做操、看書、自由活動(dòng)。

　　2、教育活動(dòng)：

　　活動(dòng)一綜合活動(dòng)《冬天到了，我不怕冷》

　　活動(dòng)二參觀活動(dòng)《廚房的阿姨不怕冷》

　　活動(dòng)三《做個(gè)不怕冷的娃娃》

　　活動(dòng)四兒歌《冬天到》

　　活動(dòng)五戶外體育活動(dòng)：《不怕冷的大衣》

　　3、教學(xué)內(nèi)容：

　　觀察活動(dòng)《找冬天》、兒歌《冬天到》、《踢皮球》、傾聽故事《不怕冷的紅氣球》、《不怕冷的紅大衣》、美術(shù)活動(dòng)《雪花》、健康《天冷了怎么辦》《天冷我不怕》、社會(huì)《夸夸我自己》。

　　4、戶外活動(dòng)：

　　(1)體育活動(dòng)：《跳圈快跑》《滾圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》

　　(2)體育游戲活動(dòng)：《小螞蟻搬家》《火車鉆山洞》《大風(fēng)和樹葉》

　　教學(xué)反思

　　在本節(jié)課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動(dòng)中都表現(xiàn)的很活躍，總體來說這節(jié)課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對(duì)待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準(zhǔn)備的材料讓孩子們?cè)谕娴耐瑫r(shí)喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來看，我以快樂為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲 中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲 的快樂。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲 中，如果我能去適度的表?yè)P(yáng)做的準(zhǔn)確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會(huì)更高一些。

33、小班健康教案《小青蛙跳跳跳》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春天是萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的季節(jié)，也是一群群小蝌蚪慢慢變成青蛙的時(shí)節(jié)。小班是發(fā)展幼兒跳躍能力的極佳時(shí)期，而且多以雙腳跳的動(dòng)作為主。對(duì)于幼兒來說，青蛙的外形特征、生活習(xí)慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習(xí)跳的動(dòng)作，符合雙腳跳動(dòng)作的特點(diǎn)。青蛙跳活動(dòng)還能滿足幼兒運(yùn)動(dòng)、娛樂、交往、創(chuàng)新等多種需要，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒以體能為主的身心和諧發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 半月?lián)u若干，裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

　　2、 (熱身運(yùn)動(dòng)、捉害蟲和我愛洗澡)音樂，筆記本電腦，音響。

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

　　(反思：在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動(dòng)作，表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程，使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動(dòng)開來，為以下的活動(dòng)作準(zhǔn)備。)

　　二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳

　　1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

　　2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒仔細(xì)觀察，教師講解并示范。

　　(反思：對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓“小青蛙”自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)小青蛙“一起來學(xué)一學(xué)”。整個(gè)過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)得不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。)!出自:快思老.師!

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點(diǎn)：腳并攏、膝蓋)

　　4、比比誰(shuí)跳得輕、跳得遠(yuǎn)，幼兒再次嘗試。

　　(反思：幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。)

　　三、情境游戲——練習(xí)、鞏固跳躍的技能

　　1、“消滅害蟲”，提高幼兒練習(xí)的興趣，鞏固跳的技能。

　　(反思：把將“消滅害蟲”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成假想的情境游戲，不出現(xiàn)實(shí)物教具，教師發(fā)出蟲子的“嗡嗡”聲，用聲音、神態(tài)來提示幼兒，達(dá)到“以聲代物”的目的)

　　2、“跳荷葉”，探索不同的跳的動(dòng)作。

　　(反思：幼兒可以根據(jù)自己的體能情況進(jìn)行“跳荷葉”游戲，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。)

　　3、集體休息：喝水、睡覺、接電話。(帶著幼兒坐到輪胎上休息)(反思：“跳荷葉”環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)量較大，教師安排了一次集體休息活動(dòng)，通過青蛙喝水、睡覺、接電話等情節(jié)，既讓幼兒得到放松，又自然地過度到“營(yíng)救小蝌蚪”的游戲中。)

　　4、“營(yíng)救小蝌蚪”，挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。

　　(1)剛才小蝌蚪打來求救電話，我們請(qǐng)小青蛙們一起前去營(yíng)救，好不好?

　　(2)幼兒自由選擇高低不同的“岸”上跳進(jìn)池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并對(duì)小蝌蚪說一句好聽的話。

　　(反思：“營(yíng)救小蝌蚪”時(shí)要跳下“更高的岸”，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始沒有讓一只小青蛙先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達(dá)到游戲的目的，而對(duì)小蝌蚪說一句好聽的話體現(xiàn)了關(guān)愛教育，有的小青蛙對(duì)小蝌蚪說： “我來幫助你了哦!”， 還有的說：“別害怕，我來了!”，感受到了孩子們的愛心。 )

　　四、放松運(yùn)動(dòng)——我愛洗澡

　　1、今天，小青蛙們真能干，累得滿頭大汗了，快來跟媽媽一起洗個(gè)澡吧!

　　2、青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞，做放松運(yùn)動(dòng)。

　　(反思：使幼兒在愉快和熟悉的“我愛洗澡”音樂聲中，自然結(jié)束)

34、小班健康教案《小兔子跳跳》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　近日我園要舉行“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)” 在活動(dòng)中，我們班所參賽的游戲名稱是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項(xiàng)活動(dòng)中，都有跳躍活動(dòng)，但對(duì)于小班的幼兒來說有些困難，因此這節(jié)課用來鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 鍛煉幼兒的跳躍能力。

　　2. 讓幼兒樂于加入集體活動(dòng)。

　　3. 通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4. 愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　剪好的蘑菇若干 小兔子頭飾若干

　　活動(dòng)過程

　　一.開始部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。

　　二.基礎(chǔ)部分：

　　1.準(zhǔn)備往返路線

　　(小兔子們跳到對(duì)面，撿起蘑菇，返回終點(diǎn)。)

　　2. 小兔子的比賽

　　(兩只小兔子比賽，看誰(shuí)跳得快。)<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　三.結(jié)束部分：

　　1. 兔媽媽和小兔回家。

　　2. 整理活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動(dòng)。

　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。

　　3. 活動(dòng)過程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。

　　4. 教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。

35、小班社會(huì)詳案教案《跳跳糖》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一天早上，文文一走進(jìn)活動(dòng)室便跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會(huì)跳呢，我也跟著跳起來了?！闭f著便跳了起來。文文的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里?是怎么跳的?”我便捕捉住這一素材，將它運(yùn)用到集體活動(dòng)中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點(diǎn)。形象的大嘴巴引起了幼兒參與游戲的欲望，幼兒學(xué)得輕松而快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知跳跳糖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

　　2.能根據(jù)顏色信號(hào)游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音樂。

　　2.紅、黃、綠跳跳糖胸飾，大嘴巴教具(將三條3～5米長(zhǎng)的松緊帶分別系成3個(gè)圓圈，粘上紅、黃、綠色縐紋紙，兩人拎起圓圈就是一張立體、形象的大嘴巴)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察、品嘗并交流感受

　　1.觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

　　師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西――跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請(qǐng)寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?/p>

　　2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動(dòng)的感覺。

　　師：請(qǐng)寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會(huì)怎么樣。

　　3.交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)。

　　師：跳跳糖看上去是什么樣子的?

　　幼：細(xì)細(xì)的/小小的/一粒一粒的。

　　師：跳跳糖是小小的、細(xì)細(xì)的、一粒一粒的。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)，吃起來是什么味道的?

　　幼：甜的/草莓味的。

　　師：跳跳糖在嘴巴里會(huì)怎么樣?

　　幼：跳/動(dòng)。

　　師：除了跳、動(dòng)，還會(huì)怎么樣呢?

　　幼：還有聲音。

　　二、用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖

　　1.個(gè)別幼兒在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

　　師：跳跳糖好神奇，誰(shuí)來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。

　　(三個(gè)幼兒示范了不同的動(dòng)作，教師一一予以說明：某某用手的動(dòng)作表示跳跳糖一上一下地跳;某某不光用手，還加上了腳的動(dòng)作;某某將兩只腳一上一下交換跳。)

　　2.聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

　　師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進(jìn)來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動(dòng)起來，還有小屁股也扭起來。

　　(教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作，肯定兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)。)

　　3.用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。

　　師：寶寶們。跳跳糖吃到后來怎么樣了?

　　幼：沒有了。

　　師：到哪里去了?

　　幼：跳到我們的肚子里去了。

　　師：我們來學(xué)學(xué)跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎?

　　三、游戲：大嘴巴

　　1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸飾，鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2.自主選擇胸飾，并按顏色信號(hào)做游戲。

　　師：請(qǐng)寶寶們?nèi)ミx一種喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳糖。

　　師：紅色跳跳糖在哪里?請(qǐng)紅色跳跳糖寶寶把手舉起來。(教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。)

　　師：黃色跳跳糖在哪里?請(qǐng)黃色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。)

　　師：綠色跳跳糖在哪里?請(qǐng)綠色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的綠色跳跳糖胸飾去親教師的大的綠色跳跳糖胸飾。)

　　3.按顏色分別游戲，控制活動(dòng)量。

　　師：老師這里有幾只大嘴巴，它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲，我們一起喊“大嘴巴大嘴巴快出來”。

　　師：這是什么顏色的大嘴巴?(配班教師出示紅色大嘴巴。)

　　幼：紅顏色。

　　師：什么顏色的跳跳糖可以進(jìn)去?

　　幼：紅色跳跳糖。

　　(教師戴好紅色跳跳糖胸飾，帶領(lǐng)幼兒跳進(jìn)擺在地上的紅色大嘴巴里，師幼一起聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。)

　　(用同樣方法依次請(qǐng)出黃顏色、綠顏色的大嘴巴，師幼共同游戲。)

　　4.集體游戲。

　　師：寶寶們，現(xiàn)在有幾只大嘴巴?我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　幼：1、2、3。

　　師：請(qǐng)寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。

　　(幼兒聽音樂找相同顏色的大嘴巴，用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。)

　　5.幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲，教師鼓勵(lì)幼兒做出更多不同的動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對(duì)他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動(dòng)的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí)，體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

36、小班科學(xué)教案《各種各樣的糖果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述探索結(jié)果。

　　2.鼓勵(lì)幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等)，發(fā)展幼兒的感知能力和語(yǔ)言表述能力。

　　3.通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的糖果;糖果PPT，糖果盒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入糖果主題。

　　T：昨天啊，我去了一個(gè)非常非常甜蜜的地方，這是哪里呢?(出示圖片)

　　引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎?為什么呢?

　　二、觀察圖片認(rèn)識(shí)不同種類的糖果。

　　1.(出示棒棒糖果圖片)

　　T：這些是什么糖果呢?

　　T：他們都有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子，都叫棒棒糖?？墒撬鼈冮L(zhǎng)得又都不一樣呢!瞧瞧，它們都是什么樣?(重點(diǎn)引導(dǎo)觀察形狀)

　　2.(出示水果糖果圖片)

　　T：這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧!;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](重點(diǎn)引導(dǎo)匹配水果的外形、顏色)

　　3.(出示彩虹糖圖片)

　　T:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認(rèn)識(shí)的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮!(重點(diǎn)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí))

　　4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)、說一說。

　　5.(出示帶包裝的糖果)

　　T:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?

　　小結(jié)：在超市里買糖果的時(shí)候不可以嘗，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。

　　6.(桌面糖果準(zhǔn)備)

　　T:我給大家從超市帶回來了好多的糖果，待會(huì)呢請(qǐng)小朋友們到后面的糖果盒里去認(rèn)一認(rèn)，看看都有什么糖果，相互說一說哦!

　　三、運(yùn)用多種感官探索糖果。

　　1.用手捏一捏，感知軟和硬。

　　T：現(xiàn)在請(qǐng)你挑一塊自己喜歡的糖果帶著它回到自己的小椅子上。先不要打開糖果的包裝，我們先來捏捏看有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?

　　小結(jié)：我的糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點(diǎn)變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個(gè)新的名字吧——軟糖!

　　咦，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!

　　2.用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。

　　T:這些硬硬軟軟的糖果 會(huì)是什么味道的呢?趕緊拆開來聞一聞、嘗一嘗吧! 你都嘗到了什么味道呢?

　　四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》，引導(dǎo)幼兒明白糖果好吃不能貪多。

　　T：大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來多吃糖會(huì)蛀牙、會(huì)牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦!

　　活動(dòng)反思：

　　從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看，教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對(duì)小班幼兒，語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

37、小班音樂教案《快樂的小熊》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì)，能合拍地隨音樂動(dòng)作。

　　2、探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂中熊的不同動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊動(dòng)作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干

　　活動(dòng)過程：

　　1、歌表演《我愛我的小動(dòng)物》

　　師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動(dòng)物好嗎?

　　2、欣賞樂曲。

　　師：小動(dòng)物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那?。我們一起來聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽的時(shí)候還可以做做身體動(dòng)作。

　　1)完整欣賞。

　　2)幼兒說說自己聽樂曲后的感受。

　　曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?

　　3)跟著音樂做動(dòng)作。

　　師：剛才小朋友在聽樂曲的時(shí)候，都在用拍手、踏地板的形式來表現(xiàn)曲子的不同?，F(xiàn)在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現(xiàn)樂曲的快慢不同好嗎?

　　音樂緩慢時(shí)雙腳踩節(jié)奏、歡快時(shí)拍手、快速時(shí)雙手做繞線狀。

　　3、學(xué)習(xí)律動(dòng)。

　　師：這么好聽的音樂引來了一位小動(dòng)物，"來;自.屈;老師;教.案;你們看它是誰(shuí)?(出示小熊)小熊聽了音樂就跟著動(dòng)起來了，你們猜它在干什么呢?

　　1)分段欣賞。

　　傾聽第一段：(教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動(dòng)作)

　　這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂在干什么呢?

　　據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動(dòng)作。

　　傾聽第二段：(教師可拿小熊左右跳動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng))

　　這段音樂聽起來怎樣?大家心里覺得怎樣?小熊高興了會(huì)做什么?

　　據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學(xué)小熊跳舞。

　　傾聽第三段：

　　這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動(dòng)作。

　　2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動(dòng)作。

　　3)反饋借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)再次表演。

　　4、隨音樂學(xué)著小熊的樣子走出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。

　　由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

38、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《跳跳糖跳跳跳》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作來表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　2.能根據(jù)簡(jiǎn)單指令進(jìn)行顏色分類，嘗試不同的跳法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.跳跳糖，一次性小勺。

　　2.紅、黃、綠圓點(diǎn)標(biāo)志，“糖媽媽”的圍裙。

　　3.輕柔、舒緩的音樂片段。

　　活動(dòng)過程

　　1.引發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。

　　(1)教師扮演“糖媽媽”，并提問：你喜歡吃糖嗎?你吃過什么糖?

　　(2)教師介紹跳跳糖：今天，糖媽媽帶來了一種奇怪的糖，吃這種糖要把嘴巴抿住，感覺一下，糖在嘴巴里會(huì)怎么樣?

　　2.交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。

　　(1)品嘗跳跳糖，幼兒自選跳跳糖品嘗。

　　(2)交流：這種糖吃到嘴里有什么感覺。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，并引導(dǎo)同伴相互模仿。教師提問：誰(shuí)來做做看，跳跳糖是怎樣跳的?(引導(dǎo)幼兒自由跳)

　　3.一起玩游戲：我是快樂的跳跳糖。

　　(1)扮演跳跳糖。

　　師：我們都來當(dāng)快樂的跳跳糖吧!(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜愛，選擇不同顏色的標(biāo)志扮演)

　　(2)“跳跳跳”跳跳跳。

　　“糖媽媽”和幼兒一起跳，引導(dǎo)幼兒聽指令跳：向前跳、快快跳、慢慢跳、轉(zhuǎn)圈跳等，并適當(dāng)控制活動(dòng)量。

　　(3)“跳跳糖”回家休息。

　　介紹跳跳糖的家，引導(dǎo)幼兒猜猜跳跳糖的家分別是什么顏色的。

　　(4)跳跳糖溶化了。(幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng))

　　活動(dòng)反思

　　讓孩子快樂起來，是我們?cè)谒拇?zāi)區(qū)幼兒園開展一切教學(xué)活動(dòng)的宗旨。災(zāi)難過后，新學(xué)期開始了，剛剛?cè)雸@的小班幼兒，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的集體、陌生的老師，他們能夠適應(yīng)嗎?這也許是幼兒園老師即將面臨的首要問題，因此，我們根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，注重活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)化、情境化、游戲化、綜合化，讓幼兒在有趣、快樂的活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，并獲得發(fā)展。

　　1.內(nèi)容分析。

　　小班初期的幼兒，跳的動(dòng)作不協(xié)調(diào)，需要在多次、有趣的活動(dòng)過程中不斷增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，以促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。另外，初入園幼兒在情緒初步穩(wěn)定的情況下，需要教師組織有趣的活動(dòng)讓他們體驗(yàn)集體生活的快樂，促進(jìn)師幼、同伴間的交往。

　　跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛的食品，當(dāng)糖在嘴里跳躍的時(shí)候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗(yàn)和模仿。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"因此，選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動(dòng)，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)能綜合幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn)，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)的主動(dòng)性;在游戲的過程中自然地進(jìn)行顏色歸類;在實(shí)踐和練習(xí)中，豐富跳的經(jīng)驗(yàn)、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性?？傊顒?dòng)過程中不僅增進(jìn)了幼兒與教師、同伴共同活動(dòng)的積極性，還幫助幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、整體、和諧的發(fā)展。

　　2.過程分析。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：教師扮演“糖媽媽”。一方面可以贏得幼兒的喜愛，產(chǎn)生親切感;另一方面還可以調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒談?wù)勛约撼赃^了哪些糖。教師接著出示一種新奇的糖，突出強(qiáng)調(diào)它的與眾不同，能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，激發(fā)幼兒品嘗跳跳糖的興趣。在品嘗之前，教師重點(diǎn)介紹品嘗跳跳糖的方法，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。這是因?yàn)槠穱L方法的正確與否直接影響著幼兒的體驗(yàn)效果。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。在品嘗時(shí)，強(qiáng)調(diào)了幼兒的自選，因?yàn)橛變菏且粋€(gè)能動(dòng)的學(xué)習(xí)建構(gòu)者，應(yīng)從小班開始就注重幼兒獨(dú)立能力的培養(yǎng)。小班幼兒處于動(dòng)作思維階段，常常是語(yǔ)言和動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn)，在交流品嘗跳跳糖的感受時(shí)，給予幼兒說與做的空間，幼兒可以自由地用語(yǔ)言、動(dòng)作邊說邊動(dòng)來表達(dá)自己的思想。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：通過游戲活動(dòng)練習(xí)多種跳法。活動(dòng)中，提供紅、黃、綠三色圓點(diǎn)做標(biāo)記來引導(dǎo)幼兒扮演跳跳糖，因?yàn)檫@三種顏色是幼兒熟悉并能接受的經(jīng)驗(yàn)。這樣做，一方面可以將幼兒自然分組，起到調(diào)控活動(dòng)量的作用;另一方面可以增加多種玩法和組合游戲，保持幼兒多次練習(xí)跳的積極性。

　　3.效果分析。

　　本活動(dòng)巧妙地將跳跳糖所具有的跳躍感、顏色感等元素融人活動(dòng)中，為幼兒的動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展起到了支持、啟發(fā)和豐富的作用，讓幼兒在與跳跳糖的不斷互動(dòng)中進(jìn)行有意識(shí)的、積極的、自覺的建構(gòu)實(shí)踐。

　　在活動(dòng)過程中，我們注重幼兒的直接探索和親身體驗(yàn)，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒在自主選擇、自由表現(xiàn)的過程中體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，并獲得對(duì)自身能力的肯定。

　　另外，在情境的設(shè)置上，還可以再處理得溫馨一點(diǎn)。如：可以為紅、黃、綠跳跳糖布置不同的家，這樣既可以為調(diào)控幼兒的活動(dòng)量提供休息的場(chǎng)所，又可以強(qiáng)化幼兒的角色意識(shí)。

39、小班教案《快樂跳跳跳》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

　　2、跳時(shí)注意不與同伴碰撞。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、籃球一只

　　2、自制箭頭四個(gè)、箭頭手示牌一個(gè)

　　3、自制大、小動(dòng)物骰子二個(gè)

教學(xué)過程：

　　一、聽音樂開火車進(jìn)場(chǎng)

　　師：今天天氣真好，我們一起去做運(yùn)動(dòng)吧，出發(fā)啦!

　　二、聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：我們來做熱身運(yùn)動(dòng)吧。

　　三、出示籃球?qū)?/p>

　　師：我?guī)砹艘粋€(gè)好玩的東西，看看是什么?(籃球)

　　你們看老師拍籃球，籃球會(huì)怎么樣呢?(會(huì)跳)它是怎么跳的呢?(上下)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友小腳并攏，和籃球一起輕輕地跳一跳。(雙腳并攏輕輕跳)

　　四、出示箭頭，重點(diǎn)知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

　　1、出示第一個(gè)箭頭。

　　師：剛才我們看見了籃球會(huì)原地向上跳，它還會(huì)往不同的方向跳，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它還會(huì)往哪邊跳呢?

　　師：瞧，這是什么?對(duì)啦是箭頭，那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的呢?我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看

　　2、出示第二個(gè)箭頭。

　　師：想想看，籃球還會(huì)往哪邊跳呢?這次我請(qǐng)一個(gè)小朋友來用箭頭表示剛才籃球跳的方向。

　　師：我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友是臉轉(zhuǎn)向箭頭指的方向跳過去的，還有的小朋友是向箭頭指的方向側(cè)著跳過去的，我們一起來試一試側(cè)著跳過去。

　　3、出示第三個(gè)箭頭。

　　師：我這里還有一個(gè)箭頭，(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那我的籃球應(yīng)該向哪邊跳呢，我們一起來跳一跳。

　　4、出示第四個(gè)箭頭。

　　師：這次我不請(qǐng)小朋友說，你看到箭頭朝哪邊指，你就往哪邊跳。(向后)(同樣方式出示另三個(gè)箭頭)

　　五、出示箭頭手示牌，重點(diǎn)會(huì)看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

　　師：老師這還有一個(gè)好玩的東西，看，這是一個(gè)箭頭手勢(shì)牌。箭頭向哪指我就向哪跳，你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳?

　　師：我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)指揮員，請(qǐng)他來變換方向，其他小朋友看手勢(shì)牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

　　六、模仿小動(dòng)物跳(輕輕地跳)

　　師：皮球會(huì)跳，小朋友會(huì)跳，那你們知道哪些小動(dòng)物也會(huì)雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰(shuí)能學(xué)學(xué)小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰(shuí)來學(xué)學(xué)袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳)誰(shuí)來學(xué)學(xué)青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)

　　七、出示大骰子，重點(diǎn)模仿動(dòng)物雙腳并攏輕輕地跳

　　師：今天我還帶來了一個(gè)好玩的東西，叫動(dòng)物骰子，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲。老師把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪個(gè)小動(dòng)物，我們就趕快學(xué)它輕輕地跳一跳。

　　(請(qǐng)二個(gè)小朋友來扔一次)

　　八、出示小骰子，重點(diǎn)知道模仿小動(dòng)物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。師：這個(gè)游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師再變個(gè)骰子出來。它和剛才那個(gè)骰子一樣嗎?(大小不一樣，上面還有箭頭)

　　師：上面有小動(dòng)物，還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什么?

　　師：這個(gè)游戲是這樣玩的，我們?nèi)喻蛔右院?，骰子落到地上，上面是哪只小?dòng)物，我們就學(xué)它向箭頭指的方向跳。

　　師：有月亮沒有箭頭，表示什么意思呢，哦，天黑啦，該休息!

　　師：請(qǐng)小朋友來扔一扔，我們一起來跳一跳。(請(qǐng)二個(gè)小朋友扔一次)

　　九、聽音樂做放松動(dòng)作結(jié)束

教學(xué)反思：

　　對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)左右前后跳動(dòng)作時(shí),應(yīng)先讓幼兒自由嘗試。然后請(qǐng)一名正確動(dòng)作的孩子來展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師也來學(xué)一學(xué),教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)幼兒一起來學(xué)一學(xué)。

40、小班教案《跳跳糖》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、感知跳跳糖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

　　2、能根據(jù)顏色信號(hào)游戲，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 跳跳糖、勺子及音樂。

　　2、 紅、黃、跳跳糖胸飾及地面大嘴巴(二張用紅、黃及時(shí)貼貼成的大嘴巴)

活動(dòng)過程：

　　一、觀察品嘗并交流感受

　　1、 觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。

　　師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西，(出示跳跳糖)，哈哈，是跳跳糖，小朋友們吃過了嗎?跳跳糖呀就悄悄地躲在前面的桌子上，請(qǐng)寶寶們輕輕地走去看一看跳跳糖是什么樣子的。

　　2、品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動(dòng)的感覺

　　師：請(qǐng)寶寶們嘗一嘗跳是什么味道的，在嘴巴里會(huì)怎樣?

　　3、交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)。

　　師：剛才大家品嘗了跳跳糖誰(shuí)來說一說：

　?、偬强瓷先ナ鞘裁礃幼拥?(細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的)

　?、谔浅云饋硎鞘裁次兜赖?(甜甜的)

　?、厶窃谧炖飼?huì)怎樣?(會(huì)跳、會(huì)動(dòng))

　?、芴浅藭?huì)跳會(huì)動(dòng)，還會(huì)怎樣?有沒有聽到什么聲音?

　　二、用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖

　　1、個(gè)別幼兒在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

　　師：跳跳糖真是太神奇了，它不但會(huì)在嘴巴里唱歌而且還會(huì)跳動(dòng)呢?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。(請(qǐng)三個(gè)幼兒示范不同的動(dòng)作，老師一一予以說明。)這三個(gè)小朋友跳的真好，老師也想來學(xué)一學(xué)，小朋友你們想嗎?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧?(提醒幼兒不要聚集在一起，找小朋友人少的地方學(xué)。)

　　2、聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

　　師：小朋友們張開嘴巴，跳跳糖跳進(jìn)來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動(dòng)起來，還有小屁股也扭起來。(教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作，肯定兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造表現(xiàn)。)

　　3、 用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。

　　師：小朋友們，跳跳糖吃到后來怎么樣了?(沒有了)到哪里去了?(跳到肚子里去了)我們一起來學(xué)學(xué)跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎?

　　三、游戲：大嘴巴

　　1、認(rèn)識(shí)紅、黃二種顏色的跳跳糖胸飾，鞏固二種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都有非常喜歡跳跳糖是嗎，想不想和跳跳糖玩游戲呢，老師為你們準(zhǔn)備了許多跳跳糖胸飾，看這是什么顏色的跳跳糖，(紅色)只要帶上紅色的跳跳糖胸飾的就變成紅色跳跳糖寶寶了……。

　　2、幼兒自主選擇胸飾，并按顏色信號(hào)做游戲。

　　師：請(qǐng)寶寶們輕輕地上來去選一個(gè)自己喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳糖吧。

　　師：紅色跳跳糖在哪里?請(qǐng)紅色跳跳糖寶寶把手舉起來。(教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。)

　　師：黃色跳跳糖在哪里?請(qǐng)黃色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。)

　　3、按顏色分別游戲，控制活動(dòng)量。

　　師：今天我們班不但有許多跳跳糖，而且還來了幾張大嘴巴呢?它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲呢，我們一起喊：“大嘴巴大嘴巴快出來”。

　　師：這是什么顏色的大嘴巴呀?(配班教師出示紅色大嘴巴)

　　幼：紅顏色。

　　師：什么顏色的跳跳糖可以進(jìn)去?

　　幼：紅色跳跳糖。(擺在地上的紅色大嘴巴)

　　(用同樣方法依次請(qǐng)出黃顏色大嘴巴)

　　師：請(qǐng)寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。

　　(幼兒聽音樂找相同顏色的大嘴巴，用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。)

　　4、幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲，教師鼓勵(lì)幼兒做出更多不同的動(dòng)作。

活動(dòng)結(jié)束

　　1、師：小朋友玩的開不開心?我們可以把開心帶給我們的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶回家和他們一起玩好不好?

　　2、教育幼兒少吃糖 師：“今天，我們認(rèn)識(shí)了跳跳糖，還學(xué)習(xí)了跳跳糖跳的樣子，可跳跳糖不能多吃。糖吃多了會(huì)使腹部不適,牙齒也會(huì)受害)吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔衛(wèi)生,只有這樣我們才能保持一口白白的牙齒。

活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子，充分體驗(yàn)體育游戲的樂趣。在老師的激發(fā)下多數(shù)幼兒思維活躍表現(xiàn)出了多種跳的形式，小腳的出現(xiàn)、跳跳糖娃娃的獎(jiǎng)勵(lì)使幼兒感受到了游戲的樂趣，活動(dòng)場(chǎng)面用音樂調(diào)控的較好，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置較自然，但整個(gè)活動(dòng)幼兒跳的過多，過渡即緩沖不夠，因此，幼兒感到累，由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺活動(dòng)中突略了小節(jié)的外理，沒有抓住很好的教育契機(jī)，因?yàn)槭求w育游戲活動(dòng)前后都應(yīng)有充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，而本節(jié)課也有但沒有活動(dòng)開，通過此次活動(dòng)使我明白了，作為老師無論什么時(shí)候都要將幼兒放在眼里，不僅要關(guān)注到全體，更要注意到每個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗!

41、中班體育優(yōu)秀教案《快樂的跳跳糖》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒嘗試各種跳法，根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。

　　2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　3.教育幼兒少吃糖，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒積極嘗試各種跳的動(dòng)作，根據(jù)口令做動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃糖的感受，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.實(shí)物跳跳糖(若干袋)和水

　　2.音樂

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，通過談話引起吃跳跳糖的樂趣：

　　1.師：小朋友，你們都吃過什么糖啊?你們吃過的糖都有什么味道的呢?

　　2.小朋友們說的真好，能知道這么多的糖，真棒，不過，糖雖然好吃，但一定不能多吃，不然我們的牙會(huì)變黑，變疼的。

　　今天，老師給你們帶來了一種非常奇怪的糖，你們想不想看一看、嘗一嘗呢?

　　二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受：

　　1.請(qǐng)全體幼兒品嘗跳跳糖。

　　2.師：跳跳糖放到嘴里后會(huì)怎么樣呢?把你的感受跟你的小伙伴說一說，好嗎?(讓幼兒自由講述)

　　3.請(qǐng)小朋友跟老師講一講你的感受?(個(gè)別幼兒講述)

　　三、知道跳跳糖的奇特，嘗試各種跳法做游戲聽教師口令做動(dòng)作

　　1.跳跳糖放到嘴里后會(huì)跳、會(huì)發(fā)出啪啪的聲音，對(duì)不對(duì)?那么我們用身體動(dòng)作來學(xué)學(xué)跳跳糖在嘴里跳的樣子，好不好?(先請(qǐng)幾個(gè)小朋友自己做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒想出各種跳法，同伴間互相模仿)小朋友們真是太了不起了，老師和你們做個(gè)游戲，好嗎?(好)小朋友們看我們的地板有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的方格，請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的顏色站到方格里，紅色方格就代表紅色跳跳糖，黃色方格就代表黃色跳跳糖，藍(lán)色方格就代表藍(lán)色跳跳糖，綠色方格就代表綠色跳跳糖，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們跳的時(shí)候要注意安，小心摔倒，我們可以選擇雙腳跳，單腳跳，交替跳等，那老師喊出口令，老師喊什么顏色的跳跳糖跳就什么顏色的跳，好嗎?如："紅色跳跳糖跳跳、黃色跳跳糖跳、藍(lán)色跳跳糖跳、綠色跳跳糖跳、紅色和黃色跳跳糖一起跳、兩顆糖跳到一起粘住了。"跳跳糖跳的開不開心啊!(開心)現(xiàn)在我們可以再換個(gè)自己喜歡的顏色跳，我們要加大一點(diǎn)難度，比如老師喊出紅色跳跳糖雙腳跳，紅色跳跳糖就開始跳，藍(lán)色跳跳糖單腳跳，就藍(lán)色跳跳糖開始跳，好不好?(好)

　　四、放松運(yùn)動(dòng)(音樂)

　　師：跳跳糖跳來跳去，跳的累極了，不一會(huì)兒就融化了，我們一起來學(xué)學(xué)跳跳糖融化的樣子吧!(教師引導(dǎo)，跳跳糖一只胳膊開始化了，另一只也化了……)跳跳糖既好玩，(教案出自：快思教案網(wǎng))又好吃，但我們也一定不要多吃，不然會(huì)長(zhǎng)蛀牙，那我們現(xiàn)在就去喝水漱口吧!

　　五、活動(dòng)延伸

　　跳跳糖這么神奇，小朋友回家后和爸爸媽媽一起學(xué)學(xué)跳跳糖還可以怎么跳。

教學(xué)反思：

　　小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對(duì)他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。

42、幼兒園小班科學(xué)教案《多變的彩虹糖》含反思

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設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)目標(biāo)

　　彩虹糖是小朋友常見并喜歡的一種糖果，用彩虹糖作為實(shí)驗(yàn)材料，可以運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為順利開展活動(dòng)提供有效保障。同時(shí)，溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。因此，在活動(dòng)中，我通過創(chuàng)設(shè)“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法，在親歷實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會(huì)溶化這一科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心，感受色彩變化所帶來的驚喜。1.初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2.能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。3.感受色彩變化所帶來的驚喜。重點(diǎn)：觀察、感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象難點(diǎn)：幼兒語(yǔ)言表達(dá)彩虹糖的變化彩虹糖若干，紙盤 5 個(gè)(1 個(gè)小組用 1 個(gè)白紙盤;教師用 1 個(gè))，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各 20 份。一、萌發(fā)興趣1.教師在口袋里搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。師：老師的口袋里藏著一個(gè)神秘的禮物。聽一聽，可能是什么?2.教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。師：聲音是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。) 二、觀察彩虹糖的顏色

　　1.教師出示彩虹糖，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。師：到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么? 師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?

　　2.教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。

　　師：彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?師：彩虹糖有哪些顏色?(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)彩虹糖的顏色有一定的了解，但大多是無意識(shí)的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色，再進(jìn)行驗(yàn)證，目的就是引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察。)三、明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求1.教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境，初步激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。師：彩虹糖有這么多的顏色，我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?2.教師出示裝有水的塑料杯，介紹實(shí)驗(yàn)材料。師：老師為你們準(zhǔn)備了一種材料，你們看看是什么?(水。)3.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無色的。師：水是什么顏色的?(如果幼兒說白色，教師就出示牛奶進(jìn)行對(duì)比)這是杯牛奶，它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?師(小結(jié))：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。4.教師邊講解邊示范，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。師：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的顏色會(huì)變嗎?為什么?師：有的人說會(huì)變，有的人說不會(huì)變。我們來試試看。 師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么顏色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子輕輕地?cái)囈粩?，不能吃?/p>

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實(shí)驗(yàn)步驟。

　　師：先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里，

　　攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)

　　四、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)1.幼兒操作，教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。師：你的彩虹糖是什么顏色的?師：輕輕地?cái)囈粩嚕纯此惺裁醋兓?師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什么顏色?2.教師引導(dǎo)幼兒交流分享。師：你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?師：有誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié))：原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。五、教師實(shí)驗(yàn)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)1.幼兒猜測(cè)多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。師：你們都做過實(shí)驗(yàn)了，老師也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們想不想看?師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會(huì)變出什么?2.教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。師：和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(10 顆。)3.教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。 師：哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?

　　六、幼兒品嘗彩虹糖，進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會(huì)溶化的現(xiàn)象1.教師示范吃彩虹糖，并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)彩虹糖的顏色。 師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)

　　師(伸出舌頭)：猜猜，我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?

　　2.幼兒吃彩虹糖，并和同伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色。師：每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖，請(qǐng)你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。師(小結(jié))：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

活動(dòng)反思

　　游戲是小班幼兒活動(dòng)的最佳方法，而在科學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，增加幼兒活動(dòng)的興趣，讓幼兒主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在今天的科學(xué)活動(dòng)《多變的彩虹糖》中，我一方面引導(dǎo)幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認(rèn)識(shí)彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特點(diǎn)，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求，讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象，使活動(dòng)更加具有趣味性和游戲性。在這次活動(dòng)中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)材料的精心準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單容易的記錄過程更適合小班幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)水特性的了解層層深入，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。

43、幼兒園小班體育教案《快樂的毛毛蟲》反思

　　通過自主探索、模仿學(xué)習(xí)毛毛蟲爬(并手并膝爬)的方法，掌握并手并膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。遵守游戲活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)爬行的樂趣。

　　小班上學(xué)期體育教案《快樂的毛毛蟲》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過自主探索、模仿學(xué)習(xí)毛毛蟲爬(并手并膝爬)的方法，掌握并手并膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、遵守游戲活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)爬行的樂趣。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：目標(biāo)1

　　活動(dòng)難點(diǎn)：目標(biāo)1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)毛毛蟲

　　2、材料準(zhǔn)備：毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個(gè)、圈12個(gè)，筐4個(gè)、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒的興趣

　　師：我是毛毛蟲媽媽，今天我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物，你們想和媽媽一起去嗎?

　　但是我們要先來活動(dòng)一下身體哦。

　　2、隊(duì)列練習(xí)：一個(gè)大圓走。

　　3、準(zhǔn)備活動(dòng)：頭部——上肢——體側(cè)——踢腿——腹背——跳躍——整理。

　　二、基本部分。

　　1、幼兒探索毛毛蟲爬的方法。

　　(1)師：去菜地的路上要經(jīng)過一片小山坡，媽媽要請(qǐng)毛毛蟲自己想辦法爬過去，記得回來的時(shí)候要從旁邊回來。

　　(2)幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲的爬法。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬過小山坡的方法。

　　師：你是怎么爬過小山坡的?

　　2、幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作：毛毛蟲爬(并手并膝爬)。

　　(1)教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　師：我的寶寶們可真能干，都學(xué)會(huì)了爬，可是，我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲爬。

　　師：毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“腳”放在身體的前方，爬的時(shí)候，前面的小“腳”先向前，后面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。(幼兒觀察并跟隨教師一起做動(dòng)作)

　　(2)幼兒自主練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)

　　師：你們想學(xué)習(xí)這個(gè)新本領(lǐng)嗎?我們一起來練習(xí)一下。

　　教師觀察幼兒的動(dòng)作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的爬法，小結(jié)幼兒的練習(xí)情況。

　　師：剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確，爬的時(shí)候小手要同時(shí)向前伸出去，小腳要迅速地向前。(可再讓幼兒進(jìn)行一次練習(xí))

　　3、游戲：毛毛蟲找食物。

　　(1)介紹游戲玩法。

　　師：剛剛我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，寶寶們都餓了，我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡，鉆過山洞，跳過小叢林，找到我們的食物—嫩葉子，再?gòu)呐赃吇貋?，放到筐子里?邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。)

　　(2)提出活動(dòng)要求。

　　師：這里有4條小路，毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物，找到食物后要從旁邊回來。把菜葉放進(jìn)筐子里，可以再換一條小路去找食物。排好隊(duì)，注意不要離前面小朋友太近，容易被踢到。

　　(3)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒用正確地方式爬行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　(4)小結(jié)幼兒游戲活動(dòng)。

　　師：許多毛毛蟲都找到了自己的食物，還能選擇不同的路線去找食物，你們真厲害。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、放松運(yùn)動(dòng)。

　　師：毛毛蟲吃飽了嗎?我們要來活動(dòng)活動(dòng)身體了，摸摸圓滾滾的肚子，拍拍自己的小腳。

　　2、幼兒離場(chǎng)。

　　師：毛毛蟲累極了，準(zhǔn)備好好睡一覺，呼嚕嚕呼嚕嚕。很長(zhǎng)時(shí)間毛毛蟲都沒有動(dòng)，突然，他伸了一個(gè)懶腰，毛毛蟲發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)了一對(duì)漂亮的翅膀，一下子飛起來了，變成了美麗的蝴蝶，輕輕地飛走了。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

44、小班健康《快樂跳跳跳》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　二、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。

　　三、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　四、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙包若干、過河圖紙一張、房子圖片一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、啟發(fā)談話，引入活動(dòng)

　　師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎?跳一個(gè)給老師看看，比比誰(shuí)是

　　跳高小冠軍!”

　　二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索不同形式的跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)

　　師：“老師想跟小朋友們學(xué)習(xí)不同形式的跳。動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想一想還可以怎樣跳?試一試，展示給小朋友看!”

　　三、組織幼兒玩游戲

　　(一)集體游戲過河：師出示過河圖紙(橋)，示范介紹玩法。強(qiáng)調(diào)規(guī)則：一個(gè)跟著一個(gè)過，做個(gè)守秩序的乖寶寶。

　　(二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過河。第二遍正式游戲，順利過河者可獲得小花貓胸貼一個(gè)。第三遍未順利過河者可再試一次。

　　(三)個(gè)人挑戰(zhàn)游戲：小兔子運(yùn)糧(沙包)

　　師師范介紹游戲規(guī)則：雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳，將“糧食”運(yùn)回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個(gè)。

　　四、做放松活動(dòng)，結(jié)束游戲

　　深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動(dòng)。

　　《快樂跳跳跳》實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)反思

　　這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí)，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的，孩子積極的參與到活動(dòng)中來，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)孩子們一起來學(xué)一學(xué)。整個(gè)過程沒有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達(dá)到游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度， 但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的。

　　此次活動(dòng)結(jié)束后，我覺得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!

45、小班體育公開課教案《快樂跳跳跳》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索各種跳法，能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

　　2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進(jìn)，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、呼啦圈13個(gè)、點(diǎn)、毛絨玩具13個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……

　　師：寶寶們，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，今天媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍,開心嗎?

　　師：跟著我一起出發(fā)吧!

　　兔子舞(音樂)

　　二、任務(wù)一:探索跳法

　　師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個(gè)自己的家。(每個(gè)孩子找一個(gè)呼啦圈站進(jìn)去。)

　　師：寶寶們，我來問問你們，你們會(huì)跳嗎?那我請(qǐng)一個(gè)寶貝到中間來跳跳看，請(qǐng)!(請(qǐng)兩三名孩子在大圈中間展示跳的動(dòng)作)

　　師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎?(再次請(qǐng)若干名孩子出來嘗試不同跳法)

　　師：寶寶們跳起來真可愛,通過嘗試我們知道了跳有很多種，有雙腳跳，有單腳跳，兩腳替換跳，交叉跳,騎馬跳，這些寶寶們都會(huì)跳嗎?

　　師：這次出來旅游，兔村長(zhǎng)可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來的，瞧!我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)!

　　師：親愛的兔寶寶們，請(qǐng)你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就慢慢跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變?nèi)ビ貌灰粯拥奶?，但是音樂一停，寶寶們就要回到自己的家里休?聽懂村長(zhǎng)的任務(wù)了嗎?(快音樂)

　　師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請(qǐng)你用一只腳來回家，只有一只腳能進(jìn)到呼啦圈，身體的其他部位不能進(jìn)入。(慢音樂)

　　師：誰(shuí)先找到家?寶寶們都找到了.這次我要請(qǐng)你們用兩只手回家了(快音樂)

　　師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了(慢音樂)

　　三、任務(wù)二:嘗試用跳的方法前進(jìn)

　　(把呼啦圈群在場(chǎng)地正中迅速擺成長(zhǎng)S型，請(qǐng)幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進(jìn)。)

　　師：現(xiàn)在寶貝們都會(huì)各種各樣的跳法，真厲害!我們出發(fā)去找下一張任務(wù)卡，立正，齊步走，一起排好隊(duì)站到那條線線上

　　(教師排圈)

　　師：瞧!我們又收到了一張新的任務(wù)卡,我來讀一讀，村長(zhǎng)說兔寶寶們第一個(gè)任務(wù)完成得真棒!接下來一個(gè)任務(wù)就是請(qǐng)大家去找最后一張任務(wù)卡，想找到這個(gè)任務(wù)卡，必須跳著通過一座彩色橋，當(dāng)你跳著前進(jìn)時(shí)，如果碰到紅色圈,就要單腳跳,綠色圈要雙腳跳，跳完以后就從那邊回來排好隊(duì)繼續(xù)跳，聽懂了嗎?

　　師：預(yù)備，出發(fā)!(音樂)

　　四、任務(wù)三:送動(dòng)物回家

　　(把呼啦圈群在場(chǎng)地一頭拉成橫著的弧形，當(dāng)做小動(dòng)物的家。)

　　師：寶貝們，我們通過彩虹橋啦.瞧!最后一張任務(wù)來了，我來幫大家讀一讀：兔寶寶你們好，你們的任務(wù)都完成得很棒，現(xiàn)在森林里有很多動(dòng)物都找不到家了，最后一個(gè)任務(wù)請(qǐng)你在這個(gè)大森林里去找一個(gè)小動(dòng)物，然后把小動(dòng)物夾在你的腿中間，跳著把它送回家，最后請(qǐng)你站守在它的家門外保護(hù)它。記住，一個(gè)家只能進(jìn)一個(gè)小動(dòng)物，聽懂了嗎?

　　師：出發(fā)!(音樂)

　　師：有了寶寶們的幫助小動(dòng)物們都回家了，我們的任務(wù)完成了開心嗎?

　　師：開心的兔寶貝們一起來跳個(gè)舞吧!(音樂)

　　師：我們帶著小動(dòng)物回教室和其他朋友一起跳舞吧!

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)小班幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵。在練習(xí)左右前后跳動(dòng)作時(shí),應(yīng)先讓幼兒自由嘗試。然后請(qǐng)一名正確動(dòng)作的孩子來展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師也來學(xué)一學(xué),教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)幼兒一起來學(xué)一學(xué)。

46、小班體育教案《我會(huì)骨碌碌》反思

　　▲活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試滾動(dòng)身體，初步掌握橫躺滾動(dòng)作，知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。

　　2.體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來的快樂。

　　3.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　▲活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重難點(diǎn)：嘗試滾動(dòng)身體，初步掌握橫躺滾動(dòng)作，知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。

　　▲活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道身體各部位的名稱;知道小刺猬是滾著采果子的。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、草地、果園背景;后面粘好雙面膠的果子若干;

　　筐子一個(gè);鈴鼓一個(gè);墊子、數(shù)字若干

　　▲活動(dòng)過程：

　　■一、情境導(dǎo)入，進(jìn)行熱身，探索身體可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

　　●1.手指骨碌操。

　　師：刺猬寶寶要和媽媽去果園背果子，先來練練本領(lǐng)，看看誰(shuí)的身體最靈敏、滾動(dòng)身體本領(lǐng)高。先做小手骨碌操吧：我會(huì)骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩游戲。

　　●2.組織幼兒自由探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位。

　　師：你們的小身體上除了小手還有哪些地方會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?快找一找、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧。

　　師：我發(fā)現(xiàn)了很多小朋友都找到了身體上會(huì)轉(zhuǎn)的地方，誰(shuí)愿意到前面來表演給大家看?

　　幼：我的頭會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　師：你的頭轉(zhuǎn)得真好!我們跟他學(xué)一學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，(邊說兒歌邊做動(dòng)作)我的頭轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　師：誰(shuí)和他轉(zhuǎn)動(dòng)的地方不一樣?

　　幼：我的胳膊會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　●3.教師和幼兒隨音樂將探索的玩法進(jìn)行完整動(dòng)作。

　　■二、嘗試練習(xí)滾動(dòng)身體，初步掌握橫躺滾動(dòng)作，知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。

　　●1.分成兩組探索身體橫躺滾的方法。

　　師：寶貝們身體可真靈活，現(xiàn)在咱們開始練骨碌碌滾一滾的本領(lǐng)啦。你是怎樣讓身體滾動(dòng)起來的?

　　幼兒分成兩組進(jìn)行練習(xí)，教師觀察幼兒橫躺滾的動(dòng)作。

　　●2.請(qǐng)個(gè)別幼兒表演滾動(dòng)身體，了解保護(hù)自己的方法。

　　師：小朋友用各種方法來滾動(dòng)身體，都很棒!請(qǐng)他們來給大家表演一下。

　　全體幼兒再練習(xí)身體滾動(dòng)的本領(lǐng)。

　　●3.聽節(jié)奏練習(xí)雙手爬和身體滾動(dòng)的本領(lǐng)，鍛煉身體靈敏性。

　　師：寶貝滾動(dòng)本領(lǐng)頂呱呱，要看看大家的反應(yīng)快不快，兩個(gè)寶寶來

　　比賽，當(dāng)鼓聲慢的話要滾動(dòng)身體，鼓聲快的話要變成雙手爬呀爬。

　　●4.游戲：背果子。

　　師：本領(lǐng)練好了，我們要去果園背果子了，有兩個(gè)果園，一個(gè)果園要爬著鉆過山洞，一個(gè)要走過獨(dú)木橋，看到果子之后打個(gè)滾，快速跑回媽媽身邊來，摘下果子數(shù)一數(shù)，把果子放到籃子里，找到合適的數(shù)字貼在身上，可以幫助后面的小伙伴摘下身上的果子來。請(qǐng)兩名幼兒先去背果子，然后再分組進(jìn)行游戲。

　　■三、在洗澡游戲中放松身體。

　　寶貝們太能干了，背回來的果子可真不少，現(xiàn)在身上也臟了，也累了，讓我們一起洗個(gè)澡吧，跟隨音樂放松身體。

　　▲課后反思：

　　針對(duì)本次活動(dòng)，有優(yōu)勢(shì)也有不足。

　　●1.組織活動(dòng)過程中牢記目標(biāo)，并在各個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行滲透。

　　活動(dòng)的目標(biāo)不僅有動(dòng)作方面的要求，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際

　　情況，又加入了自我保護(hù)方面的內(nèi)容，這也是我對(duì)教育目標(biāo)的稍作調(diào)整，在活動(dòng)中也較好地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　●2.注重引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索去試一試，營(yíng)造溫馨的活動(dòng)氛圍，投入到活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子們?nèi)ピ囈辉?、玩一玩，探索身體關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，側(cè)身骨碌碌滾一滾，讓幼兒作為活動(dòng)的主人，老師更多的是支持者、合作者、引導(dǎo)者。

　　●3.以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒保持良好的學(xué)習(xí)和探索興趣。

　　“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值”這是《指南》中明確指出的，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲是他們的最愛，我將游戲貫穿始終，讓他們始終保持著高漲的興趣，和小伙伴一起鍛煉本領(lǐng)、去果園背果子。

　　●4.注重各個(gè)領(lǐng)域的自然滲透，孩子們?nèi)姘l(fā)展。

　　在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織當(dāng)中，我非常注重讓孩子們充分動(dòng)手、動(dòng)腦，聽節(jié)奏變換動(dòng)作、背回果子點(diǎn)數(shù)取數(shù)、探索可轉(zhuǎn)動(dòng)的身體部位等，很自然地將音樂、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)性等多個(gè)方面進(jìn)行了整合，讓孩子們?cè)谝还?jié)活動(dòng)當(dāng)中獲得更多的發(fā)展。

　　不足：

　　1.在活動(dòng)中教師的投入程度還要再好一些，比如有次會(huì)說“小朋友”，投入角色不夠。

　　2.語(yǔ)速有些過快了，尤其對(duì)于小班幼兒來說，放慢速度，把小結(jié)和各個(gè)環(huán)節(jié)的要求再說得更清楚就更好了。

47、 小班健康活動(dòng)教案反思《開心跳跳糖》

　　小班健康活動(dòng)注重的就是一個(gè)“趣”字，每堂健康課中總會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)一個(gè)技能技巧?！堕_心跳跳糖》中有讓孩子們?cè)嚦蕴恰⑸眢w運(yùn)動(dòng)、體育游戲等等環(huán)節(jié)，讓孩子們吃的開心，玩的也很開心。

　　我覺得孩子們?cè)诒咎谜n當(dāng)中最開心的應(yīng)該是試吃跳跳糖。小班孩子可能在家因?yàn)榘职謰寢尣粶?zhǔn)吃糖，所以很多種類的糖果都沒有嘗試過，所以當(dāng)我拿出跳跳糖時(shí)，孩子們都不理解什么是跳跳糖，認(rèn)為跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖說的非常的神秘，吸引孩子的目光，讓孩子們既好奇，又想吃。經(jīng)過試吃后，孩子們對(duì)有這樣一種吃到嘴里會(huì)跳的糖的感動(dòng)很新奇，一直舉手問我再要。我就抓住概念灌輸?shù)臋C(jī)會(huì)，向孩子們分析一下跳跳糖在嘴里時(shí)是怎樣跳的，什么時(shí)候跳的最厲害，以及當(dāng)糖果沒有了時(shí)就不跳了等信息，孩子們聽的非常認(rèn)真。

　　在嘗試過跳跳糖的感覺后，我將帶領(lǐng)孩子們?cè)囋囉弥w語(yǔ)言表示跳跳糖。孩子們一開始很興奮，上竄下蹦的，還有跑來跑去的，形式很多樣。但是后來我規(guī)定了一下，只需要在原地用不同的形式方法來表現(xiàn)跳跳糖的感覺，我發(fā)現(xiàn)孩子們一下子就有了難題，基本上大多數(shù)的孩子只會(huì)向上蹦，部分孩子會(huì)用單腳跳等。于是我從用腳方面教孩子們規(guī)范跳，例如：向上跳就要雙腳并攏，學(xué)習(xí)并跳;單腳跳注意要平衡;交替跳要?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)。孩子們?cè)谶@過程中跳的特別的開心。

　　游戲環(huán)節(jié)孩子們很喜歡，雖然小班的孩子在游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，常常不按老師說的去做，但是一旦孩子們學(xué)會(huì)玩了這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)他們玩的很好，也很會(huì)玩。我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到圈上做游戲，他們一看到線就很自然的會(huì)踩著線站立，這是我們平時(shí)培養(yǎng)出來的常規(guī)意識(shí)。在孩子們站定后，我就講述游戲規(guī)則，有的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己講解規(guī)則時(shí)有點(diǎn)繁瑣，一個(gè)意思說的過多，所以我在語(yǔ)言教學(xué)上也會(huì)犯話多的毛病，我也一直在改進(jìn)自己的語(yǔ)言，怎樣才能更精練。圈中為了孩子的安全著想，我鋪了幾塊墊子，一開始給孩子以顏色分組，他們根本搞不清楚自己是什么隊(duì)的，后來還是按我們平時(shí)排隊(duì)的樣子以動(dòng)物分組，孩子才領(lǐng)會(huì)了意思。從這點(diǎn)我反思自己以后在游戲中應(yīng)該多給孩子們以其他形式來排隊(duì)，熟悉這種排隊(duì)方式，這樣才能為以后游戲中的角色做好準(zhǔn)備。游戲中，讓孩子們站著跳扮演跳跳糖，躺在墊子上翻滾扮演跳跳糖等等，孩子們玩的很起勁，很喜歡這種大家參與的游戲。

　　在寒冷的冬天中，適當(dāng)給孩子戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也有助于小朋友強(qiáng)健身體。這個(gè)游戲我不僅在課堂當(dāng)中給他們玩一玩，課后空余時(shí)間或者是游戲時(shí)間，我也會(huì)拿出來和小朋友一起玩一玩，這也是課堂知識(shí)溫習(xí)的一種方法。