小班教案《寶寶身份證》

小班教案《寶寶身份證》

1、小班教案《寶寶身份證》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是***”。

　　2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別，年齡。

　　3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。

　　4、萌發(fā)對(duì)身份證的興趣。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標(biāo)記。

　　2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。

活動(dòng)過程：

　　1、介紹我的身份證。

　　(1)幼兒將身份證掛在胸前，自由地說一說自己的身份證。提問：在你們胸前都掛著一個(gè)小牌子，他的名字叫身份證，和旁邊的小朋友說說你的身份證上都有什么?

　　(2)教師出示一張大的身份證，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這個(gè)身份證可好了，有了他我們就可以相互知道每個(gè)人的大名、小名、性別、幾歲了和標(biāo)記，應(yīng)該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證?先說什么?再說什么?

　　2、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。

　　(1)今天老師要請(qǐng)小朋友玩“打電話”的游戲，一個(gè)小朋友來打電話，其他小朋友都來接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個(gè)游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個(gè)一個(gè)有順序的大聲地說。

　　(2)指向的這一幼兒就站起來介紹說：“我是XXX，我的標(biāo)記是***，我是男(女)孩，今年*歲了?！币竽馨言捳f完整，鼓勵(lì)每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。

　　3、請(qǐng)幼兒展開討論。

　　誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)

　　4、游戲：摘蘋果

　　(1)玩法：老師出示一棵蘋果樹，蘋果上貼有標(biāo)記，幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋果，并把它“摘”下來。規(guī)則：能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。

　　(2)提問：蘋果樹上有什么?你們?cè)谀睦镞€見過這樣的標(biāo)記。

2、小班教案《寶寶有禮貌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園!

　　2.學(xué)說禮貌用語：老師早、媽媽好!

　　3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)有禮貌帶來的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

　　理解兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布偶娃娃三個(gè);

　　2、積木搭成的一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。

活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。

　　(教師出示三個(gè)布偶娃娃)

　　幼：布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)

　　(同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)

　　師：現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

　　(教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問好和道別的情境)

　　提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?

　　幼1：娃娃說，老師早!再見!

　　幼2：娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

　　……

　　師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好，下午回家會(huì)向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶，有禮貌》

　　師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

　　(老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌)

　　好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，

　　看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，

　　回家會(huì)把手兒招， 回家會(huì)把手兒招，

　　“老師，老師再見了?！?“XX，XX再見了?！?/p>

　　師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。

　　(幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)

　　師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動(dòng)作。

　　(幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動(dòng)作)

　　三、場(chǎng)景游戲：打電話

　　設(shè)置場(chǎng)景，我首先示范打電話：“喂，你好，……再見?！比缓笤儆嗅槍?duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小朋友接電話。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用語。

教學(xué)反思

　　這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長(zhǎng)“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼，愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級(jí)內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級(jí)去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習(xí)慣.

3、小班教案《水果寶寶去旅行》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

　　3、 樂于嘗試仿編兒歌。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、PPT、小火車圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解兒歌的內(nèi)容

　　仿編兒歌

活動(dòng)過程：

　　1、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌

　　(1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

　　(2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)

　　(3)小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉，教師出示香蕉)那誰會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

　　(4)老師這還有一個(gè)謎語，你們猜猜是誰來了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊?(葡萄)原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)

　　(5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

　　2、播放PPT,完整欣賞兒歌

　　(1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

　　(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

　　(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)

　　3、仿編兒歌

　　(1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

　　(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

活動(dòng)反思：

　　在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著。活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

4、小班教案《圖形寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

　　2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

　　3、能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

　　2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

　　3、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

　　1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。

　　師：小朋友，圖形王國(guó)里來了幾位朋友，(教案出自：快思教案網(wǎng))大家想認(rèn)識(shí)嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎?

　　師：再一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

　　二、按物體的形狀分類。

　　1、小朋友，圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎?

　　(1)哎呀，形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請(qǐng)小朋友說一說。

　　如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

　　四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

　　哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。(教案出自：快思教案網(wǎng))圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

　　小朋友真能干，把餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

教學(xué)反思：

　　為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。

5、小班教案《寶寶不怕冷》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動(dòng)作表達(dá)冬天不怕冷。

　　2.感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的積極情緒。

　　3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.鋼琴。

　　2.歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一套。

活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)律動(dòng)，談話導(dǎo)入。

　　(適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵(lì)不怕冷、認(rèn)真做動(dòng)作的幼兒)

　　師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢?”

　　幼：“冷?！?/p>

　　師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”

　　幼：……

　　二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。

　　師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的?！?教師朗誦歌詞一遍)

　　師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的?”

　　幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”

　　師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲。”

　　三、教師完整演唱歌曲。

　　師：“小朋友聽老師來唱唱吧?！?/p>

　　四、幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　1.教師范唱。(教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞)

　　師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊?”

　　幼：“想?！?/p>

　　師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧?！?/p>

　　2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

　　師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。”

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：“我們來加上動(dòng)作，來唱唱這首歌吧?！?/p>

　　五、鼓勵(lì)幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動(dòng)作。

　　師：“我們加上動(dòng)作再來一遍吧!”

活動(dòng)反思與建議：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

6、小班教案《蠶寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)模仿蠶寶寶爬行的各種動(dòng)作，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：跳袋與幼兒人數(shù)相同、小樹、樹葉、籮筐。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解蠶蛻變的過程。

活動(dòng)過程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　在老師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

　　2、自由探索活動(dòng)。

　?、俳處熞哉勗捫问揭耄骸靶Q寶寶有哪些本領(lǐng)?你們知道蠶寶寶是怎么爬行的?”。

　?、谟變鹤杂商剿餍Q寶寶爬行動(dòng)作，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、交流分享。

　　①請(qǐng)多名幼兒演示不同動(dòng)作，全體幼兒相互交流學(xué)習(xí)。

　　②師模仿個(gè)別幼兒爬行動(dòng)作。

　?、墼俅畏稚⒕毩?xí)爬行動(dòng)作。

　　4、游戲《可愛的蠶寶寶》

　　①介紹游戲場(chǎng)地及玩法：“學(xué)蠶寶寶爬行的動(dòng)作到樹林里吃桑葉?！?。

　　②提出游戲要求。

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　①引導(dǎo)幼兒學(xué)蠶吐絲，變蛹成蠶蛾。

　?、谠谝魳分?，師幼學(xué)飛蛾起舞愉快地離開場(chǎng)地。

活動(dòng)延伸：

　　幼兒帶著蠶卵回家飼養(yǎng)。

活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问?通過體育游戲，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且發(fā)展了身體動(dòng)作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識(shí)。

7、小班教案《小魚游游游》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。

　　2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場(chǎng)景，網(wǎng)架若干。

活動(dòng)過程：

　　一、模仿小魚

　　1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰?小魚有什么本領(lǐng)呢?

　　2、播放音樂

　　師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚兒游)

　　(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會(huì)怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

　　(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

　　小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚游得快。

　　二、游戲——小魚游

　　過渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

　　1、出示課件

　　師：請(qǐng)你看看，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)

　　小結(jié)：當(dāng)有音樂的時(shí)候，小魚出來游泳;音樂停下來的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

　　2、第一次游戲：

　　交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

　　小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

　　3、第二次游戲：

　　交流：音樂快的時(shí)候，小魚是怎么樣的?

　　小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快。

　　4、第三次游戲：

　　交流：這次請(qǐng)你們一條小魚和一顆水草做朋友。

　　小結(jié)：我們玩游戲的時(shí)候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時(shí)候就要躲起來，不然就會(huì)被抓走。

活動(dòng)延伸：

　　T：我們的魚寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

8、小班教案《糖果寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

　　2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語表達(dá)能力;并樂意與教師、同伴交流分享。

　　3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察糖果，說出它們的不同。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)顏色進(jìn)行遷移。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。

　　2、用糖果布置成糖果王國(guó)、國(guó)王頭飾一個(gè)。

　　3、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子已認(rèn)識(shí)幾種基本顏色。

活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國(guó)做客。

　　1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國(guó)：

　　教師：小朋友，你們好!今天，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方——糖果王國(guó)去玩。糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀?

　　2、找糖果

　　教師：孩子們，糖果王國(guó)到了，你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧!(師提出要求：拿糖果時(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)有禮貌的孩子。)

　　二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征

　　1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。

　　師：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

　　2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)看糖果、了解糖果的包裝。

　　師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?

　　(2)摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

　　師：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的)

　　(3)剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

　　(4)聞糖果，感知糖果的氣味。

　　師：老師聞到了好多糖果的氣味，請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?

　　3、嘗糖果，了解糖果的味道。

　　師：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣?(請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受)

　　4、教師小結(jié)：今天，我們?cè)谔枪麍@認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。

　　5、健康教育：糖能多吃嗎?什么時(shí)候不能吃糖?(幼兒討論)

　　教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長(zhǎng)蛀蟲，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對(duì)及分類能力的培養(yǎng)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　開展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。

教學(xué)反思

　　在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí)，活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的?？紤]到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)小朋友有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了到“糖果王國(guó)”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。

　　去“糖果王國(guó)”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀，所以在糖果王國(guó)里，小朋友能有禮貌地向國(guó)王問好，在找自己喜歡的糖果時(shí)，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出：教會(huì)小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。

　　觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中，運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識(shí)糖果。所以在活動(dòng)中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。

　　在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，大部分小朋友能主動(dòng)與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說錯(cuò)的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評(píng)他們，而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請(qǐng)小朋友剝糖果時(shí)，我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開;另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小，每個(gè)小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，我馬上請(qǐng)了一些能力強(qiáng)的小朋友對(duì)他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

　　吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)!通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個(gè)別說有點(diǎn)酸。平時(shí)聽有些家長(zhǎng)說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進(jìn)餐，因此，我借助本次活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事，在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)?小朋友很快就能回答出來。

　　在活動(dòng)結(jié)束后，有幾個(gè)小朋友悄悄地對(duì)我說：“莊老師，我覺得今天很開心!”“我今天太高興了!”聽了孩子們的話，我很感動(dòng)，因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，說明今天的活動(dòng)比較成功。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動(dòng)中，我應(yīng)該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長(zhǎng)。

　　區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充，孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情并沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。

　　但活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方：

　　1、糖果品種準(zhǔn)備較少，其中軟糖準(zhǔn)備得太少，如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。

　　2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來，可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。

　　3、教師的評(píng)價(jià)語言還應(yīng)該多豐富。

9、小班教案《好寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　通過活動(dòng)，讓幼兒能懂得尊敬家長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)幼兒、文明禮貌，讓大多數(shù)幼兒能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和全面發(fā)展。

　　在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　主要讓幼兒理解尊老愛幼，和諧愛心，文明禮貌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　現(xiàn)實(shí)生活中的案例，曉之以理，動(dòng)之以情。

活動(dòng)過程

　　1、老師顯示現(xiàn)實(shí)生活中的文明、和諧、愛老尊師的鏡頭，讓幼兒評(píng)價(jià)。

　　2、幼兒結(jié)合案例發(fā)言，談自己的感想，談自己的做法，主要通過對(duì)話和演示來展現(xiàn);

　　3、個(gè)別幼兒的以身說教。

　　4、教師總結(jié)之，再讓幼兒演示，教師更正相關(guān)彌補(bǔ)、完善的地方。

　　5，班級(jí)總結(jié)。

教學(xué)反思

　　1.教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以再深華、再提煉。

　　2.在活動(dòng)過程然幼兒在親身參與，身臨其境。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。檢驗(yàn)是否達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，幼兒是否又一定進(jìn)步，達(dá)到文明、和諧了嗎?

　　小百科;寶寶是對(duì)小孩兒的親昵稱呼，是爸媽或家人對(duì)嬰兒或幼兒的昵稱。古時(shí)候，父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里，孩子都是寶貝。

10、小班教案《水果寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過本課學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見水果。知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。

　　2.通過本課學(xué)習(xí)，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)水果的見解。

　　4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)常見水果的外形，顏色，以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實(shí)物以及桃子，石榴等水果的圖片

活動(dòng)過程:

　　一.開始環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)手指操(小白上樓梯)，導(dǎo)入課題。

　　二.基本環(huán)節(jié)：逐一出示四種常見水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)(從外形，顏色，吃法以及味道上來區(qū)分)

　　1.看外形：蘋果是圓的，紅紅的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的。桔子是桔黃色的，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。

　　2.實(shí)際吃：注意引導(dǎo)幼兒，香蕉和桔子要?jiǎng)冮_皮后才能吃，蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。

　　3.品嘗味道:分給幼兒常見水果，讓他們細(xì)細(xì)品嘗后，說出是什么味道?

　　三.結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　1.這些是常見水果，我們還見過那些水果?出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出來，(比如：桃子，石榴，葡萄等)并認(rèn)識(shí)。

　　2.水果里有很多對(duì)我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果.

　　四.延伸環(huán)節(jié)：

　　水果由于產(chǎn)地不同，種類也不同，建議孩子們走進(jìn)大自然，多認(rèn)識(shí)一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。

教學(xué)反思

　　1.本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展，積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，師幼互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。

　　2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過渡自然。

　　3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)樗麄儧]有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　4.如果以后再講這節(jié)課，我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識(shí)一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節(jié)課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過，因?yàn)檫@些水果他們常見。

11、小班教案《寶寶生病了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受關(guān)愛他人的過程，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

　　2、體驗(yàn)照顧他人的樂趣。

　　3、感受被愛的幸福。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、如何照顧生病的寶寶。

　　2、 引導(dǎo)孩子關(guān)心、幫助身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：把教室設(shè)計(jì)成兩個(gè)區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。

　　2、玩具：寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。

　　3、 每個(gè)幼兒塑料娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程

　　1、談話引入：在家里，當(dāng)你生病了是誰照顧你的?他們是怎樣照顧你的?他們著急嗎?

　　2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻，幫助幼兒了解寶寶發(fā)燒后，爸爸、媽媽是如何的照顧寶寶的。

　　3、引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照顧自己的。

　　4、游戲

　　(1) 玩法：幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽，或者兩個(gè)幼兒分別當(dāng)爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個(gè)家庭開展活動(dòng)。

　　(2) 游戲環(huán)節(jié)：

　?、?發(fā)現(xiàn)寶寶生病了，先給寶寶量體溫。

　?、?送寶寶去醫(yī)院，打針、取藥。

　　③ 帶寶寶回家，給寶寶喂藥。

　　④ 哄寶寶睡覺，幫寶寶擦汗、喂開水;用手探寶寶的體溫是否退燒等。

　　5、延伸活動(dòng)：如果爸爸、媽媽或身邊的親戚、小朋友生病了，我們就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣照顧他們。

教學(xué)反思

　　1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：我利用一些材料把教室布置成兩個(gè)區(qū)域：溫馨的家和醫(yī)院。

　　2、 小班的幼兒對(duì)醫(yī)院產(chǎn)生恐懼心理，通過這次活動(dòng)讓他們了解發(fā)燒對(duì)小朋友身體發(fā)育的危害，體驗(yàn)寶寶生病后父母擔(dān)心、著急的心理。

　　3、 注重培養(yǎng)幼兒自理能力;主動(dòng)關(guān)心、幫助身邊的人。

　　4、 不足之處：因?yàn)樾“嘤變哼€是處在“自我”階段，合作意識(shí)還未形成，還有待提高。也可能我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)過多，小班幼兒可能無法很好的完成。

12、小班教案《汽車滴滴滴》

活動(dòng)目的：

　　1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

　　2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　呼啦 平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

活動(dòng)過程：

　　(一)引出課題

　　今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

　　(二)進(jìn)入主題

　　幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟……)

　　1、出示紅燈

　　看見紅燈停一停，并且蹲下。

　　2、出示綠燈

　　看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟……

　　(三)過小橋

　　小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開。不能開到水里去了。

　　(四)游戲：運(yùn)西瓜

　　讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒熟悉所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

　　(五) 結(jié)束

　　當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開著小汽車回家了。

13、小班教案《寶寶愛洗澡》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)洗澡的興趣，萌發(fā)勤洗澡的欲望。

　　2、了解自己身體的主要部位，認(rèn)識(shí)洗浴用品，知道洗澡可以讓身體變干凈。

　　3、學(xué)會(huì)洗澡，并能使用正確的洗澡方法。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小豬頭飾一個(gè)，動(dòng)畫故事《臟小豬》，生活用品圖片若干

　　2、蒼蠅、蚊子的叫聲，音樂《我愛洗澡》

活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師扮演小豬出場(chǎng)。

　　2、播放蒼蠅、蚊子的叫聲，小豬到處拍打蒼蠅、蚊子。

　　二、幼兒了解故事《臟小豬》內(nèi)容，知道洗澡可以讓身體變得干干凈凈的。

　　1、教師播放動(dòng)畫故事《臟小豬》前半部分，提問：為什么大家都不愿意和小豬交朋友?

　　2、教師播放動(dòng)畫故事《臟小豬》后半部分，提問：為什么大家都愿意和小豬交朋友?

　　3、教師小結(jié)：以前的小豬不講衛(wèi)生，不愛洗澡，身上又臟又臭，所以大家都不愿意和它交朋友，后來小豬每天都洗澡，身上很干凈，所以大家都愿意和它交朋友了。

　　三、幼兒了解自己身體的主要部位，認(rèn)識(shí)洗浴用品。

　　1、提問：我們的身體有哪些部位?引導(dǎo)幼兒了解自己身體的主要部位。

　　2、教師出示若干生活用品圖片，請(qǐng)幼兒指出哪些物品可以幫助我們的身體變得干干凈凈的?

　　3、教師小結(jié)：洗發(fā)水、沐浴液、香皂、毛巾等用品都可以幫助我們讓身體變得干干凈凈的，我們每天都要洗澡。

　　四、幼兒學(xué)習(xí)洗澡，掌握洗澡的正確方法。

　　1、教師邊念兒歌，邊示范給身體各部位進(jìn)行搓洗。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)給自己身體各部位進(jìn)行搓洗，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、播放音樂《我愛洗澡》，師幼一起洗澡。引導(dǎo)幼兒為自己洗，相互幫忙為別人洗。

　　五、外出找朋友做游戲結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　小班幼兒雖然有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)，但孩子沒有良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，通過活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生行為意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣比較濃，但由于老師說的太多，也沒有很好地激發(fā)、引導(dǎo)孩子，以至于有個(gè)別孩子缺乏課堂興趣。如：在認(rèn)識(shí)洗澡用品環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)老師出示的洗澡用品沒有驚喜之情，更多的感覺是司空見慣。教師應(yīng)變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂活動(dòng)中，幼兒處于跟著老師做操的狀態(tài)，沒有更好地表現(xiàn)對(duì)洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿，融入幼兒當(dāng)中，真正起到師幼共同學(xué)習(xí)。

14、小班教案《寶寶和小鞋》含反思

【教育活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí)，可能會(huì)有危險(xiǎn)。

　　2.知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并知道離隊(duì)整理。

　　3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.一雙幼兒穿的鞋子。

　　2.多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

【活動(dòng)過程】

　　1.教師說謎語《好朋友》，請(qǐng)幼兒猜謎語。

　　謎面：兩個(gè)好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

　　提問：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語說的哪兩個(gè)好朋友?(謎底：鞋子)

　　幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說謎語。

　　2.教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來的危險(xiǎn)。

　　(1)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時(shí)腳丫走路不舒服的感覺。

　　玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請(qǐng)你跟我這樣做?！蓖瑫r(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做?！蹦７吕蠋煹臉幼尤プ?。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會(huì)怎樣?

　　(2)組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

　　(3)教師小結(jié)

　　當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來就會(huì)覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。

　　3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。

　　(1)請(qǐng)幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時(shí)你會(huì)怎么做呢?可以請(qǐng)誰幫幫你呢?如果我們?cè)谂抨?duì)走的時(shí)候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?

　　(2)教師小結(jié)

　　在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時(shí)候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊(duì)伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請(qǐng)老師來幫助你。

　　4.學(xué)說兒歌《寶寶和小鞋》。

　　(1)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作，一邊表演一邊朗誦兒歌。附：兒歌

　　寶寶和小鞋

　　小紅鞋，腳上穿。

　　粘扣松，掉路邊。

　　回頭找，反著穿。

　　小鞋急，大聲喊。

　　“穿反啦，有危險(xiǎn)?！?/p>

　　寶寶換好鞋，露出小笑臉。

　　(2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

【活動(dòng)延伸】

　　告訴家長(zhǎng)不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時(shí)因?yàn)樾硬缓夏_發(fā)生危險(xiǎn)。

15、小班教案《甜甜的水》

活動(dòng)目標(biāo)

　　知道糖能溶化使水變甜，愿意和同伴分享。

　　嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動(dòng)作，感受音樂活動(dòng)的快樂。

　　通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)過程

　　一、甜甜的棒棒糖

　　1.觀察故事畫面：小兔有根棒棒糖。

　　2.交流：這是一根怎樣的棒棒糖?

　　3.甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀，我們都喜歡甜甜的糖，可是多吃會(huì)蛀牙。

　　二、一根棒棒糖

　　1.邊聽故事，邊看故事畫面。

　　2.交流：朋友們都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?

　　3.演示：小兔將糖溶化在水中的辦法。

　　4.交流：糖會(huì)溶化在水中嗎?水會(huì)有什么變化?

　　三、快樂的棒棒糖

　　1.操作：幼兒將棒棒糖放在杯中。

　　2.模擬：

　　(1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動(dòng)作扮演棒棒糖)。

　　(2)會(huì)攪拌的棒棒糖：

　　欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的?

　　動(dòng)作再現(xiàn)——用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

　　故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。

　　四、甜甜的河水

　　操作品嘗：水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。

16、小班教案《圖形寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 進(jìn)一步感知對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。

　　2、樂意觀察、比較、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

　　2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物，三角形、正方形、圓形若干個(gè)。

　　3、幾何圖形拼組成的3幅畫。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：區(qū)分三角形、正方形、圓形。

　　2、難點(diǎn)：根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

四、活動(dòng)過程：

　　1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。(邊說邊從黑板后拿出三角形)。

　　提問：(1)我變出了什么? 三角形有幾個(gè)角?(伸出手點(diǎn)數(shù)) 你見過什么東西是三角形形狀的?(餅干、三角形的蛋糕)

　　(2)用同樣方法，變出正方形，提問相似問題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)

　　(3)用同樣方法，變出圓形，提問相似問題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)

　　小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。

　　2、 游戲：找圖形。進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

　　師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到地板上，當(dāng)我說出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說出他的名字。

　　規(guī)則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。

　　3、教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

　　老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫，我們一起來看看吧!

　　(1) 圖一：房子提問：你們看到了什么圖形?房子的屋頂是什么圖形?房子的墻壁是什么圖形?房子的窗口是什么圖形?

　　(2) 圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什么圖形?金魚的眼睛是什么圖形?

　　(3) 圖三：汽車提問：汽車的車輪是什么圖形?汽車的窗口是什么圖形?

　　4、操作：給動(dòng)物吃圖形餅干，根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

　　師：老師給你們帶來了許多圖形餅干，請(qǐng)小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發(fā)現(xiàn)了什么?有三只動(dòng)物來我們班做客，看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動(dòng)物們肚子餓了，請(qǐng)小朋友給他們吃餅干吧!

　　(1) 幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。

　　(2) 師幼一起檢查操作結(jié)果。

　　5活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天小朋友都喂給小動(dòng)物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說再見?；顒?dòng)結(jié)束。

　　反思：小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。2、樂意觀察，比較體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，從幼兒和教師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

　　整個(gè)活動(dòng)，我運(yùn)動(dòng)觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，對(duì)幼兒提出一些開放性的問題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學(xué)習(xí)，但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí)，讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的，我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

17、小班教案《蛋寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索蛋寶寶摔不破的方法，體驗(yàn)探索帶來的樂趣。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力和動(dòng)手能力。

　　3、培養(yǎng)觀察，比較蛋的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽發(fā)言的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熟蛋若干(并畫出五官)、米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報(bào)紙、布頭、袋子、橡皮泥、實(shí)物記錄表1個(gè)、母雞頭飾1個(gè)、情景布置。

活動(dòng)過程：

　　一、以游戲去雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、引導(dǎo)語：我是雞媽媽，我生了好多的蛋，太高興了，想請(qǐng)小朋友們一起去我家做客。

　　2、幼兒隨雞媽媽，到家里。途中幼兒需經(jīng)過一個(gè)門檻，師引導(dǎo)幼兒用正確的方法，從門檻的高處往低處跳。

　　二、引發(fā)思考并嘗試保護(hù)蛋寶寶的辦法

　　1、以游戲口吻：“我的蛋寶寶真淘氣，也想從高的地方跳下去，可是我又害怕我的小寶貝會(huì)受傷，怎么辦呢?”“小朋友你有什么辦法，可以讓我的蛋寶寶跳下去，且不會(huì)受到傷害呢?”師啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜、說一說。

　　2、自由探索：在不讓蛋寶寶受到傷害的情況下，讓蛋寶寶從高處跳下去。

　　(1)第一次探索：激發(fā)幼兒小心翼翼地保護(hù)蛋寶寶，探索各種能讓蛋寶寶跳下去又不會(huì)摔破的方法。

　　引導(dǎo)語：“請(qǐng)材料王國(guó)的朋友們來幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶也能跳起來。”介紹材料名稱：米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報(bào)紙、布頭、袋子、橡皮泥。

　　交待規(guī)則：①拿材料時(shí)要聲音輕，動(dòng)作輕;②注意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。③聽到老師拍手的聲音，就要趕快做回來。

　　(2)幼兒操作，師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)。在觀察中，重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助材料讓蛋寶寶跳下去且不會(huì)受傷。鼓勵(lì)能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法去嘗試，幫助其樹立信心，體驗(yàn)成功樂趣。

　　(3)集體分享第一次探索的經(jīng)驗(yàn)。

　　請(qǐng)幼兒講述并演示剛才自己嘗試的幾種能使蛋寶寶跳起來且不會(huì)受傷的方法，并針對(duì)剛才發(fā)生的蛋寶寶不小心摔破了，以及同樣的材料可以用什么方法讓蛋寶寶更安全，讓雞媽媽更放心等問題，激發(fā)幼兒進(jìn)行第二次探索。

　　(4)幼兒第二次探索：什么樣的方法更安全?

　　幼兒再次利用各種材料，深入探索。師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用增加材料的量或結(jié)合2-3種材料為蛋寶寶提供更安全的跳的條件。

　　(5)集體分享第二次探索的經(jīng)驗(yàn)。

　　師出示實(shí)物記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述和演示自己想到的辦法，并做記錄。

　　共同討論、對(duì)比哪種方法讓蛋寶寶跳得更安全、更開心。

　　三、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　拓展思維：我們生活中還有許多蛋寶寶的好朋友能幫蛋寶寶跳起來，讓我們?cè)偃フ艺铱窗伞?/p>

18、小班教案《蛋寶寶站起來》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法，激發(fā)好奇心。

　　2.體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來的喜悅。

　　3.發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。.

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒喜歡參與探索活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：探索雞蛋站立的多種方法，讓幼兒通過多次操作、比較、探索、發(fā)現(xiàn)，使活動(dòng)得到深化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：熟蛋若干、紙筒、瓶蓋、果凍杯、米、積木等。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓家長(zhǎng)和幼兒在家搞一次小實(shí)驗(yàn)，看看怎樣能將雞蛋站起來。

活動(dòng)過程

　　一、談話引入課題

　　1. 手指游戲：《小雨傘》

　　2. 出示蛋寶寶;蛋寶寶看到小雨傘和小朋友做游戲，它也想站起來和小朋友們玩游戲哦，你們說一說它能站起來嗎?

　　有的小朋友說可以，也有小朋友說不可以，那究竟可不可以呢?老師請(qǐng)小朋友輕輕的去試一試。

　　二、幼兒探索

　　1.說一說在家是如何讓蛋寶寶站起來的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.給每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法，教師觀察、鼓勵(lì)。

　　三、幼兒操作

　　〈二〉提供不同材料，請(qǐng)幼兒尋找讓蛋立起來的方法

　　1. 你們是怎么站起來的，蛋寶寶為什么站不起來?

　　那我們也幫蛋寶寶裝上一雙小腳讓它起來跟我們一起游戲，好不好?

　　2. 出示各種各樣教具：(你們看這里有許多不同的小腳，這就是蛋寶寶的小腳，小朋友想個(gè)辦法幫蛋寶寶裝上小腳站起來)。你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。(幼兒每人選一種材料來嘗試。)

　　3.小朋友，你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的?

　　4.今天蛋寶寶可高興了，它終于能站起來了。

　　三、展示蛋寶寶

　　1. 我們來一起幫它們排隊(duì)好嗎?瓶蓋蛋寶寶、紙筒蛋寶寶、積木蛋寶寶、果凍杯蛋寶寶。

　　2. 請(qǐng)幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。

【活動(dòng)延伸】

　　1. 將剝下的蛋殼搗碎，用碎蛋殼制作蛋殼畫。

　　2.如果蛋寶寶想出門旅行，怎樣才能安全不破 ?

教學(xué)反思

　　這是小班的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)新《綱要》提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！北净顒?dòng)運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。這節(jié)活動(dòng)源于幼兒生活，符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。在活動(dòng)中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)整個(gè)過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗(yàn)中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)際教學(xué)中，還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處;

19、小班教案《天線寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)說“你好”“再見”等禮貌用語.學(xué)習(xí)與同伴交往，樂意參加集體活動(dòng)，與同伴一起跳舞、擁抱，感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　2、幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、紫、綠四種顏色。

　　3、初步認(rèn)識(shí)1-4這四個(gè)數(shù)字，并能數(shù)、讀。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

重難點(diǎn)：

　　感知天線寶寶的顏色及數(shù)量。

　　用肢體語言來表達(dá)活動(dòng)帶來的快樂。

設(shè)計(jì)理念：

　　在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，引導(dǎo)幼兒樂意參與活動(dòng)，讓幼兒在說說、看看、玩玩中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)新環(huán)境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動(dòng)借助幼兒喜歡的天線寶寶形象，在活動(dòng)以《天線寶寶》錄象的播放貫穿始終。讓幼兒學(xué)習(xí)常用禮貌用語，樂與同伴一起跳舞、擁抱。通過認(rèn)識(shí)天線寶寶，知道紅、黃、紫、綠四種顏色和1至4這四個(gè)數(shù)字，并能簡(jiǎn)單的數(shù)一數(shù)、讀一讀。在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，引導(dǎo)幼兒樂意參與活動(dòng)，讓幼兒在說說、看看、玩玩中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、天線寶寶的動(dòng)畫片片段，天線寶寶玩具4個(gè)，天線寶寶頭飾每人一個(gè)。

　　2、 紅、黃、紫、綠四種顏色的實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

　　一、入座

　　1、師：“今天天線寶寶請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊臉穲@玩，我們出發(fā)吧!”

　　2、幼兒聽音樂并入座。

　　二、認(rèn)識(shí)天線寶寶，知道1-4數(shù)字。

　　教師播放動(dòng)畫片，在天線寶寶出場(chǎng)時(shí)令畫面定格并提問：

　　(1)、有幾個(gè)天線寶寶?(4個(gè)，幼兒數(shù)數(shù))

　　(2)、和天線寶寶問好：教師播放動(dòng)畫片片段的同時(shí)請(qǐng)幼兒和天線寶寶說你好。

　　(3)、我們還記得天線寶寶它們叫什么名字?是什么顏色的?我們一個(gè)一個(gè)來認(rèn)識(shí)好嗎?(教師邊講述邊出示天線寶寶丁丁、迪西、拉拉、小波：紫色、綠色、黃色、紅色。)A、出示丁丁: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時(shí)還見過什么東西是紫色的?(出示實(shí)物圖片)B、出示迪西: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時(shí)還見過什么東西是綠色的?(出示實(shí)物圖片) C、出示拉拉: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時(shí)還見過什么東西是黃色的?(出示實(shí)物圖片) D、出示小波: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時(shí)還見過什么東西是紅色的?(出示實(shí)物圖片)

　　三、和天線寶寶交朋友

　　抱一抱。教師放動(dòng)畫片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互擁抱。

　　1、師:“天線寶寶都已經(jīng)出來玩了。我們?nèi)タ纯此麄儨?zhǔn)備玩什么好嗎?”(播放動(dòng)畫片)

　　2、師：“小朋友，我們也來學(xué)天線寶寶抱抱好不好啊”(幼兒戴頭飾跳舞、擁抱，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣)

　　四、和天線寶寶說再見

　　幼兒回座位，觀看結(jié)束部分，邊看邊和和天線寶寶說再見。

20、小班教案《兔寶寶真能干》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。

　　3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)助人的快樂。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、免媽媽、兔奶奶、兔寶寶胸飾若干，錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　2、游戲場(chǎng)地布置：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶家。

活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　教師：今天天氣這么好，兔寶寶們快來跟媽媽一起蹦蹦跳跳，鍛煉身體吧。

　　二、游戲：兔寶寶真能干。

　　1、情景導(dǎo)入：兔媽媽電話響了，“噓，電話來了，是誰呀?哦，是兔奶奶?！?/p>

　　兔媽媽：您好，兔奶奶，您有什么事嗎?

　　兔奶奶：你好，兔媽媽，我年紀(jì)大了，走不動(dòng)路，可家里的糧食吃完了，地里有蘿卜和青菜，你們能幫我收回家嗎?”

　　兔媽媽：兔寶寶們，你們能幫助兔奶奶嗎?怎么幫?

　　2、練習(xí)本領(lǐng)。

　　教師：兔寶寶們要有本領(lǐng)才能幫助兔奶奶，我們有什么本領(lǐng)呢?(跳)練習(xí)一下吧。

　　3、學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

　　教師：兔奶奶家很遠(yuǎn)，寶寶怎么去呢?真聰明，寶寶要跳著去，我們來試一試吧——小腳小腳并并攏，輕輕輕輕向前跳。

　　4、第一次游戲：兔寶寶為兔奶奶拔蘿卜并送給兔奶奶。

　　教師：呀，兔寶寶們本領(lǐng)真大，我們現(xiàn)在就出發(fā)，去幫兔奶奶拔蘿卜吧。

　　5、第二次游戲：兔寶寶為兔奶奶收白菜并送給兔奶奶。

　　教師：我們?cè)偃屯媚棠淌涨嗖税?，出發(fā)咯!

　　6、第三次游戲：兔寶寶為兔奶奶采蘑菇并送給兔奶奶。

　　教師：深林里的蘑菇長(zhǎng)的可好了，兔寶寶們想去采一些送給兔奶奶嗎?

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　放松活動(dòng)——為兔奶奶表演《春天》

21、小班教案《可愛的水寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在探索游戲中知道水會(huì)變顏色的秘密。

　　2、引發(fā)對(duì)顏色的興趣，初步體驗(yàn)探索操作的樂趣。

　　3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己和別人不一樣的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師教具準(zhǔn)備：大礦泉水瓶與瓶蓋1套。

　　2、幼兒學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒數(shù)的小礦泉水瓶，瓶身與瓶蓋分別做好紅、黃、藍(lán)的對(duì)應(yīng)顏色標(biāo)記、數(shù)量各1∕3;同數(shù)量的礦泉水瓶蓋，紅、黃、藍(lán)色各1∕3;幼兒擦手毛巾;

　　3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大多數(shù)幼兒能區(qū)分紅、黃、藍(lán)色，幼兒已有擰瓶蓋子的基本經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

　　一、觀看水寶寶變顏色

　　價(jià)值體現(xiàn)：激發(fā)探索的愿望，引發(fā)變顏色的興趣。

　　1、你們有沒有看過魔術(shù)表演呀?

　　2、今天老師帶來了一個(gè)很好看的魔術(shù)——水寶寶變變變。

　　(1)出示礦泉水瓶，告訴幼兒這是一個(gè)神奇的魔法瓶。引導(dǎo)幼兒觀察：水有顏色嗎?(豐富詞：透明的)

　　(2)師示范演示搖晃變色

　　小結(jié)：看，水寶寶變成了什么顏色了?(引導(dǎo)幼兒掌聲鼓勵(lì))魔法表演真神奇，搖一搖，晃一晃，水寶寶變成×顏色。

　　二、我也來變一變

　　價(jià)值體現(xiàn)：第一次探索操作，初步感知認(rèn)識(shí)三原色(紅黃藍(lán))，在探索游戲中了解水會(huì)變顏色。

　　1、你們想不想也來做小小魔術(shù)師呀?那現(xiàn)在請(qǐng)你們一起來玩這個(gè)“水寶寶變變變”的魔術(shù)。

　　2、幼兒操作，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒用力搖，直至變出顏色。

　　3、交流：水寶寶變出了什么顏色?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表達(dá))

　　★還有誰變出了紅顏色的?請(qǐng)變出紅顏色的魔術(shù)師上來，依次請(qǐng)出綠色、藍(lán)色的魔術(shù)師。(集體驗(yàn)證是否都變出顏色，能否區(qū)分出三原色。)

　　★小結(jié)提升：小小魔術(shù)師本領(lǐng)真大呀，把沒有顏色的水變出了紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色的水了。這些顏色是怎么變出來的呢?誰發(fā)現(xiàn)了它的秘密了?(引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)秘密，演示瓶蓋里的秘密：原來是紅色、黃色、藍(lán)色的顏料寶寶躲在瓶蓋里了。)

　　三、再來變一變

　　價(jià)值體現(xiàn)：探索操作兩種顏色混起來變色，進(jìn)一步體驗(yàn)探索操作的樂趣。

　　1、你們還想不想再變呀?仔細(xì)聽清楚要求。介紹材料：我這里還為你們準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的瓶蓋，里面有和瓶蓋顏色一樣的顏料，這次變的時(shí)候注意：選一個(gè)和剛才不一樣顏色的瓶蓋擰擰緊，看看兩種不同顏色的顏料做朋友會(huì)變成什么顏色?

　　重點(diǎn)提示：幼兒要把瓶蓋擰緊。

　　2、幼兒操作：教師關(guān)注幼兒是否把瓶蓋擰緊，是否都變出另一種顏色。

　　3、交流：你用哪兩種顏色變的?變出了什么顏色?

　　★引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試說說：我用XX顏色和XX顏色變出了XX顏色。

　　★小結(jié)：今天的游戲好玩嗎?原來兩種不同的顏色合在一起可以變出另外的一種顏色，真有趣。

活動(dòng)延伸：

　　★把材料放在區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒后續(xù)的探索興趣。

　　師：老師把顏料寶寶放在教室里，以后我們?cè)偃ピ囋?，看看另外兩種不同的顏色放在一起還可以變出什么顏色?

22、小班教案《寶寶坐汽車》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道乘坐汽車時(shí)不隨意按動(dòng)車內(nèi)按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關(guān)車門時(shí)注意安全。

　　2、被困車內(nèi)時(shí)知道及時(shí)呼救。

　　3、積極參加活動(dòng)，感受戶外游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車內(nèi)的照片;

　　2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、提問：

　　(1)你坐過車嗎?坐過什么車?

　　(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?

　　幼兒都高興地講述自己的乘車過程。

　　二、了解安全乘車常識(shí)。

　　1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。

　　提問：圖中的小朋友怎么了?我們?cè)陂_關(guān)車門時(shí)應(yīng)該怎樣做?在乘坐小汽車時(shí)怎樣做才更安全?

　　小結(jié)：開關(guān)車門時(shí)要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關(guān)車門。

　　如果車內(nèi)有寶寶 安全座椅，一定要坐在安全座椅上，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點(diǎn)。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險(xiǎn)。

　　2、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片提問：汽車?yán)镞@些按鈕你認(rèn)識(shí)嗎?他們有什么作用?我們坐車的時(shí)候能隨意動(dòng)這些按鈕嗎?為什么?

　　小結(jié)：汽車?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動(dòng)按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

　　三、請(qǐng)你幫幫他。知道被困車內(nèi)的自救方法。

　　播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內(nèi)，車?yán)镉譄嵊謵灒∧泻M頭大汗難受極了。這時(shí)候他應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)你幫幫他。

　　與幼兒討論被困車內(nèi)的自救方法。

　　小結(jié)：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨(dú)自留在車內(nèi)。如果被困車內(nèi)感覺不舒服，一定想辦法呼救?？梢园蠢?、用力拍打車窗等方法向路人求救。

23、小班教案《寶寶買冬裝》

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

　　2、通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。

　　3、嘗試給自己穿戴、打扮。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境。

　　2、爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。

活動(dòng)重難點(diǎn):

　　會(huì)用語言來表達(dá)自己的需要并能說出所購(gòu)物品的名稱。

　　有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮

活動(dòng)過程:

　　一、回憶參觀寶大祥商店,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

　　媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?

　　二、說說講講所購(gòu)物品。

　　1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

　　2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒購(gòu)買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會(huì)給你,誰先去買呢?

　　3、在購(gòu)買物品的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

　　(1)幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。

　　(2)引導(dǎo)幼兒各自互相交流。

　　(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

　　三、以與爸爸打電話形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

　　1.聽電話

　　媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請(qǐng)問你是誰?

　　錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在北京,很想念你們,孩子們冷嗎?”

　　媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

　　錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭(zhēng)說)

　　錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)

　　媽:那我們一個(gè)一個(gè)說讓爸爸聽清楚。

　　2.幼兒回答

　　媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。

　　四、游戲:哪個(gè)寶寶最漂亮?

　　幼兒將自己所購(gòu)的物品進(jìn)行穿戴打扮。

24、小班教案《小寶寶學(xué)洗臉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過兒歌學(xué)習(xí)把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法，把 耳朵、脖子兩個(gè)部位也洗到。

　　2、提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)和能力，愿意做力所能及的事。

　　3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔、小象玩具、兒歌、自編故事

活動(dòng)過程：

　　一、出示手偶，引起幼兒興趣

　　看，誰來啦?向小兔、小象問好

　　二、通過故事進(jìn)行活動(dòng)

　　1、講故事(一)

　　(1)提問：a怎樣把臉洗干凈?大家討論

　　我們要做好什么準(zhǔn)備工作?

　　(2)老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉

　　(3)老師幫小象洗臉，小朋友學(xué)

　　2、講故事(二)：

　　(1)提問：怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢?

　　(2)老師示范，幼兒學(xué)習(xí)

　　三、學(xué)念兒歌

　　現(xiàn)在小象的臉洗干凈了，耳朵、脖子也擦干凈了，小兔又和它一起玩了，它很高興，送給小朋友一首兒歌。

　　老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作

　　四、幼兒實(shí)踐，一組一組去練習(xí)

附兒歌：小毛巾，四方方，

　　打開放在手心上。

　　左擦擦，右擦擦，

　　上擦擦，下擦擦，

　　耳朵脖子別忘記，

　　臉兒洗的真干凈。

　　附故事(一)：

　　小象和小兔是好朋友，他們每天在一起玩。有一天，小象又高高興興來找小兔玩，可小兔不愿意和它玩，說：“你的臉太臟了，我不和你玩。”小象聽了小兔的話急的都哭了，誰來幫幫小象啊?

　　附故事(二)：

　　洗好了，小象又來找小兔玩，小兔看了看還是不和它玩，說：“你的臉洗干凈了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩?！毙∠笥挚蘖?，誰來幫助它呢?

活動(dòng)反思：

　　手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動(dòng)：洗臉的一系列活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一些具體、生動(dòng)的故事情景，引導(dǎo)幼兒了解自己的手，并能自覺地、有意地運(yùn)用自己的小手來學(xué)做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺的運(yùn)用手，并對(duì)自己的手充滿自信，我們的小手可以學(xué)做任何的事，并且再通過兒歌的學(xué)習(xí)讓幼兒正確掌握洗臉的方法，從而提高孩子自我服務(wù)意識(shí)和能力，愿意學(xué)做一些力所能及的事，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的積極性較高，都很樂意用自己的小手來學(xué)做一些事，孩子們通過邊念兒歌，邊動(dòng)手操作，洗臉的方法基本上都能掌握了。

25、小班教案《吸管寶寶來排隊(duì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、比較長(zhǎng)短差別明顯的3根吸管，按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序排列。

　　2、愿意大膽描述自己的排列順序。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　用吸管按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序排列。

　　用吸管按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)的順序排列，并能大膽描述自己的排列順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人3根長(zhǎng)短不一的吸管放在小盒子里，每人一塊泥工板。

活動(dòng)過程：

　　一、出示吸管，引起興趣

　　1.今天來了一群吸管朋友，我們來和他們打個(gè)招呼。

　　2.他們長(zhǎng)的一樣嗎?有什么不一樣呢?(個(gè)別幼兒回答)

　　3.他們想去參加跳舞比賽，可是他們不知道怎么排隊(duì)了呢，想請(qǐng)我們幫幫忙。

　　二、自由探索

　　1.鼓勵(lì)幼兒自由探索，為3根吸管排序。

　　2.我們來看看小朋友們是怎么排的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你是怎么排隊(duì)的，為什么)

　　3.教師小結(jié)：小朋友們想了很多的好辦法，老師這也有一個(gè)好方法呢。

　　三、教師講解示范，幼兒操作

　　1.吸管寶寶有長(zhǎng)有短，我們可以按照他的長(zhǎng)短來排隊(duì)?？梢园炎疃痰呐旁谇?/p>

　　面，然后一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)起來。也可以長(zhǎng)的放前面，一點(diǎn)點(diǎn)短起來。

　　2.教師示范，把吸管拿在手上，比較出長(zhǎng)短，然后站在黑板的泥工板上，幼兒觀察。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，并嘗試說出是怎么排列的。

　　4.教師提出要求，然后幼兒集體操作。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。

　　教師小結(jié)：寶寶們真厲害，都按照長(zhǎng)短來排對(duì)了呢。

　　四、延伸

　　現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?/p>

活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課上下來，我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙，這樣就不會(huì)滾來滾去，而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動(dòng)性還是比較可以的。

26、小班教案《靜電寶寶，你好》含反思

目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。

　　2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

　　3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.筆

　　2.餐巾紙的小魚

　　3.池塘掛圖

活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　--"小貓釣魚"

　　1."謎語"導(dǎo)入：

　　師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?

　　(八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫)幼：小貓咪師：對(duì)，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

　　師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧!

　　2.提出矛盾點(diǎn) 師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

　　幼兒：--

　　二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)

　　1.展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來釣魚哦。

　　(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚)師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看!小魚釣上來了!

　　師：你們想不想試試看?

　　2.教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

　　幼：自行發(fā)言師：這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí)，由于摩擦(邊說邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)

　　三、幼兒親手操作，教師指導(dǎo)

　　1.請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。

　　2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們請(qǐng)剛才成功的小朋友來試試看師：那么沒有成功的原因是什么呢?

　　四、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)

　　1.教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?

　　1.穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響

　　2.拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下

　　3.梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來。

　　這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。

　　五、延伸活動(dòng)：防靜電

　　1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電

　　2.科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。

活動(dòng)反思

　　一.設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學(xué)會(huì)歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣，體驗(yàn)探究過程，通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　隨著冬日的來臨，天氣逐漸干燥，靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，意在通過幼兒的猜測(cè)、觀察、實(shí)踐、總結(jié)，讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣，并在活動(dòng)過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。

　　二.活動(dòng)實(shí)施效果

　　(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識(shí)靜電寶寶"的活動(dòng)中，教師通過小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚竿沒有釣魚線"，讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后，教師引出了一個(gè)有趣的咒語"劈哩啪啦轟"，邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過程變得有趣，教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

　　(二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力，進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進(jìn)行操作。

　　(三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：讓幼兒親身操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組，自行地進(jìn)行實(shí)踐觀察。在幼兒的操作之中，教師邊指導(dǎo)邊觀察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對(duì)，用戳而不是平行吸上來。

　　(四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后，教師結(jié)合自己觀察到的問題，進(jìn)行了總結(jié)：1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請(qǐng)部分成功的幼兒來演示一下，其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。

　　有待改進(jìn)：對(duì)于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點(diǎn)明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進(jìn)行說明了，但是對(duì)于孩子來說這個(gè)說明顯得過于抽象了，我應(yīng)該把這些問題進(jìn)行整理為"關(guān)系"，然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說明。比如，我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?"

　　(五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后，再次進(jìn)行自主嘗試。

　　有待改進(jìn)的地方：

　　我應(yīng)該把關(guān)系指出：

　　1.粗糙程度：鼓勵(lì)幼兒去摩擦一些光滑的物體。

　　2.力度大?。汗膭?lì)幼兒去觀察不同的力度的摩擦。

　　(六)教師最后總結(jié)以及延伸教師根據(jù)幼兒在實(shí)踐操作的大致情況進(jìn)行了總結(jié)。并且再次提出了靜電寶寶這個(gè)概念，此外進(jìn)行了一些延伸比如：靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。

　　二.得失總結(jié)本次活動(dòng)雖然整個(gè)流程都進(jìn)行了下來，但是仔細(xì)反思還是有很多值得反思的地方，以下主要從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)這兩個(gè)角度來分析。

　　(一)優(yōu)點(diǎn)：

　　1.激發(fā)興趣，吸引了幼兒的興趣。

　　教師在本次活動(dòng)中共使用了2次激發(fā)興趣法。

　　(1)教師在開頭引用了謎語，導(dǎo)入了幼兒所熟知的小花貓形象,從一開始就吸引了幼兒的興趣。

　　(2)教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時(shí)配合咒語"劈哩啪啦轟"，讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺，這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣，也擬補(bǔ)了幼兒在等待時(shí)間里面的無聊感，可以讓大家一起參與到這個(gè)活動(dòng)之中來。

　　2.堅(jiān)持了直觀性原則直觀性原則是指在教學(xué)中要通過讓幼兒觀察所學(xué)事物，或由教師用語言形象描述，引導(dǎo)幼兒形成對(duì)所學(xué)事物、過程的清晰印象，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，使他們能夠正確的理解知識(shí)和發(fā)展知識(shí)的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場(chǎng)演示法，通過了直觀的道具或?qū)嵨?圖1)進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，使得幼兒獲得了理性的認(rèn)識(shí)。并且教師進(jìn)行了兩次演示，一次是全班觀看，一次是讓男孩子和女孩子進(jìn)行了分組觀看。

　　3.讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦參加是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的主要途徑，其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對(duì)于語言的理解能力有限，所以課題教學(xué)應(yīng)該與幼兒的實(shí)踐操作相結(jié)合。本次實(shí)驗(yàn)，教師安排了兩次幼兒親自操作的機(jī)會(huì)，并且還邀請(qǐng)了部分做的不錯(cuò)的孩子上來在全班面前演示。

　　4.延伸經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗(yàn)最終都需要聯(lián)系到自己的生活，教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象，給幼兒一個(gè)鋪墊讓幼兒在以后的生活中對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象不會(huì)陌生并且會(huì)用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛觀察和生活的習(xí)慣。

　　(二)不足之處：

　　1.材料的準(zhǔn)備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn)是需要通過對(duì)比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。為了做到這一點(diǎn)，材料的多樣性和對(duì)比性則顯得特別重要了。本次課程，教師只準(zhǔn)備了一種材質(zhì)類型的小魚。并且制作小魚的材料也應(yīng)該考慮一下，應(yīng)該選擇一些容易吸引上來的材質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)的可見性。比如電光紙等。

　　2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)的梯度性不夠，對(duì)于關(guān)系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個(gè)緯度之上，而沒有很好地體現(xiàn)一個(gè)梯度的提升?？茖W(xué)課的重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察，而我對(duì)于關(guān)系的點(diǎn)播還不夠明顯。

　　3.對(duì)于幼兒的回應(yīng)和其他反映沒有積極回應(yīng)在幼兒自己親身操作的過程之中，有的幼兒利用吸管的吸力把小魚給吸了上來，但是對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象教師沒有在集體總結(jié)中好好的回應(yīng)而是忽略了。

　　三.改進(jìn)的措施

　　(一)豐富材料，增加對(duì)比量在第二次的幼兒操作過程之中，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對(duì)于靜電產(chǎn)生的影響，從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個(gè)條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過了投放不同的材料也可以讓整個(gè)活動(dòng)的梯度性增加。

　　(二)積極回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)面對(duì)幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)，雖然有時(shí)候因?yàn)檎n程的時(shí)間和安排上面不能完全的解釋和解決，但是教師應(yīng)該給與情感上的積極回應(yīng)，在課后也要好好的解釋給孩子聽。面對(duì)瑞瑞的新發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)給與回應(yīng)并且給與大致的介紹"這個(gè)是吸力寶寶的威力，但是今天我們介紹的是靜電寶寶，我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺，這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來。

　　(三)把握實(shí)驗(yàn)類課程的指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.各種前概念的有效呈現(xiàn)：兒童在生活之中積累了很多的前概念，無論是正確還是錯(cuò)誤，課程要建立在兒童前概念的基礎(chǔ)之上幫助他們形成新的概念。

　　2.實(shí)驗(yàn)收、放權(quán)的正確把握：

　　3.提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可見性修改后的教案(黃色背景代表修改的新內(nèi)容)

27、小班教案《熊寶寶的小芽芽》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看圖片，賞詩(shī)歌，感知散文的語言美。

　　2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化，體驗(yàn)散文的娛樂美。

　　3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!ⅹⅹⅹ長(zhǎng)出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗(yàn)。在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了，你們看，春天美不美?為什么美?(藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。)好多植物都開始生長(zhǎng)。所以春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

　　2.出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。

　　二、完整欣賞散文，體驗(yàn)文本的意境美。

　　1.看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀?……

　　2.邊看課件邊欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。

　　三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。

　　1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長(zhǎng)大了。你們種的小芽芽長(zhǎng)大了嗎?長(zhǎng)出了什么呢?幼兒自由說一說。

　　2.熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長(zhǎng)出來，他的心情會(huì)怎么樣呢?你們猜，他會(huì)做些什么呢?

　　3.熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

　　4.熊寶寶拔出來了嗎?為什么?那怎么辦呢?大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個(gè)什么呀?這個(gè)時(shí)候，熊寶寶的心情怎么樣呢?

　　四、運(yùn)用想象，體驗(yàn)散文的娛樂美。

　　師：熊寶寶猜會(huì)長(zhǎng)出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出其他果實(shí)?老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗(yàn)。

　　五、在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

　　1.師：為什么長(zhǎng)出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)? 請(qǐng)幼兒舉例說明。

　　2.集體討論說理由。

　　3.教師小結(jié)：因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子，它是不會(huì)長(zhǎng)出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來的，它只能長(zhǎng)出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開什么花，結(jié)什么果。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動(dòng)，深化文本的價(jià)值取向：我是一顆小種子(大樹、小樹、向日葵、喇叭花……)

　　1.交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當(dāng)“種子”，并說說你是什么種子?老師來當(dāng)“園丁”。

　　2.師幼互動(dòng)做游戲

　　師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！?/p>

　　幼兒：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了!長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)成了XXX”。(幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過程。)

28、小班教案《圓圈圈寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能理解作品的內(nèi)容，根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么，并學(xué)說一句完整話。

　　2.樂意當(dāng)小魔術(shù)師嘗試添畫一些圓形物品。

　　3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙

活動(dòng)過程：

　　一.出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。

　　二.欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

　　1.師講述故事

　　提問：故事題目叫什么?故事里有誰?

　　2.結(jié)合掛圖欣賞第二遍故事，幫助幼兒分析理解故事中的答案。

　　理解(1)我要去找小朋友玩，小朋友拍一下，我跳一下。

　　理解(2)圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一點(diǎn)一點(diǎn)……

　　三.學(xué)當(dāng)小魔術(shù)師，嘗試在圓形上添畫。

　　四.大膽表達(dá)自己畫的內(nèi)容。

　　1.請(qǐng)小朋友告訴圓圈圈媽媽，圓圈圈寶寶變成了什么?

　　2.幼兒學(xué)說："我把圓圈圈變成了什么。"

　　五.展示作品

　　結(jié)束

活動(dòng)反思

　　小班綜和活動(dòng)《圓圈圈寶寶》的設(shè)計(jì)思路是，小班幼兒已認(rèn)識(shí)圓形，對(duì)圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是讓幼兒通過欣賞故事，能根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么，從而激發(fā)幼兒去想象，并用完整話說出圓圈圈還會(huì)變成什么，最后以繪畫的形式表達(dá)出來。我根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)、注意力差的特點(diǎn)，在

　　活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到這不是在添畫，而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本活動(dòng)是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒?dòng)中我有幾點(diǎn)感想：

　　1、活動(dòng)前，我與幼兒一同認(rèn)識(shí)了許多圓形物品，幫助他們

　　積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而今天的這個(gè)活動(dòng)則是幼兒經(jīng)驗(yàn)的一種 再現(xiàn)和提升。因?yàn)橛辛苏J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，他們樂于說，并在說的基礎(chǔ)上想象、添畫，幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。

　　2、請(qǐng)幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態(tài)度。

不足之處：

　　1、 培養(yǎng)小班幼兒語言表達(dá)的完整性是很重要的，因此要注意對(duì)幼兒語言能力的培養(yǎng)

　　對(duì)策及感想：

　　在本次活動(dòng)中我最大的收獲是：本活動(dòng)是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相整合，但活動(dòng)的定位應(yīng)在語言領(lǐng)域上，因此，在語言方面還須增強(qiáng)。如：要培養(yǎng)幼兒語言的完整性，在講完故事時(shí)，可先請(qǐng)幼兒一起說：圓圈變太陽，圓圈變氣球……最后請(qǐng)幼兒說出圓圈變成了什么?請(qǐng)幼兒與客人老師交流時(shí)，幼兒就會(huì)自然而然地說出完整話

29、小班教案《兔寶寶開車》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡拖拉著小車走或跑。

　　2、愿意和老師、同伴一起游戲，感受送禮物給兔奶奶的快樂。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、親子制作的各種拖拉小車。

　　2、選擇一片較大、安全的戶外場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)兔奶奶的家，超市(蘿卜、青菜、蘑菇、幼兒美工制作的糖果、生日蛋糕)。

　　3、兔媽媽、兔奶奶頭飾，紅綠燈，小兔背景音樂，錄音機(jī)。

　　4、生活框(餐巾紙，小毛巾，小垃圾筐)

【活動(dòng)過程】

　　1、調(diào)動(dòng)身心：交代兔媽媽和兔寶寶的角色，做小兔模仿操。(模仿小兔伸伸長(zhǎng)耳朵打招呼，理理毛，翹尾巴，輕輕跳，吃蘿卜青菜等動(dòng)作)

　　2、兔寶寶開小車

　　師：看看這里有什么?(小車)我們一起去開小車好嗎?等一會(huì)開車的時(shí)候要看好什么?(紅綠燈)對(duì)呀，紅燈停，綠燈開。馬路上的車很多的，開的時(shí)候找空地方開，開的慢一點(diǎn)，小心不要翻車。

　　|玩紅綠燈游戲，觀察幼兒拖拉小車的情況，提醒幼兒看好信號(hào)，開車的時(shí)候把小車開得穩(wěn)穩(wěn)的，不翻車。

　　3、去超市買禮物。

　　師：小車開到媽媽這里來，兔寶寶的車開的真穩(wěn)，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，今天是兔奶奶的生日，我們一起去給兔奶奶過生日好嗎?過生日要送禮物的對(duì)嗎?你們想送什么禮物給兔奶奶呀?我們?nèi)コ匈I禮物送給兔奶奶好嗎?小車準(zhǔn)備好了嗎?笛笛，綠燈，小車開起來嘍!

　　|引導(dǎo)幼兒觀察貨架上有哪些禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽挑選想送給兔奶奶的禮物。

　　師：兔奶奶家住在很遠(yuǎn)的地方，等一會(huì)開小車的時(shí)候，你要把車開的穩(wěn)穩(wěn)的，不要翻車，翻車了禮物會(huì)怎么樣?掉在地上了。小車準(zhǔn)備好了嗎?笛笛，綠燈，小車開起來嘍!

　　4、去兔奶奶家送禮物。

　　|觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)量和拖拉小車的情況，引導(dǎo)幼兒把車開穩(wěn)。

　　|引導(dǎo)兔寶寶與兔奶奶打招呼，學(xué)說句子“祝你生日快樂”

　　5、放松整理

　　(唱歌)跟著媽媽走走，跟著媽媽走走，走走走走走走，跟著媽媽走走，把小車開回停車場(chǎng)，我們回家嘍。

30、小班教案《寶寶身份證》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是***”。

　　2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別，年齡。

　　3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。

　　4、萌發(fā)對(duì)身份證的興趣。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標(biāo)記。

　　2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。

活動(dòng)過程：

　　1、介紹我的身份證。

　　(1)幼兒將身份證掛在胸前，自由地說一說自己的身份證。提問：在你們胸前都掛著一個(gè)小牌子，他的名字叫身份證，和旁邊的小朋友說說你的身份證上都有什么?

　　(2)教師出示一張大的身份證，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這個(gè)身份證可好了，有了他我們就可以相互知道每個(gè)人的大名、小名、性別、幾歲了和標(biāo)記，應(yīng)該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證?先說什么?再說什么?

　　2、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。

　　(1)今天老師要請(qǐng)小朋友玩“打電話”的游戲，一個(gè)小朋友來打電話，其他小朋友都來接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個(gè)游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個(gè)一個(gè)有順序的大聲地說。

　　(2)指向的這一幼兒就站起來介紹說：“我是XXX，我的標(biāo)記是***，我是男(女)孩，今年*歲了?！币竽馨言捳f完整，鼓勵(lì)每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。

　　3、請(qǐng)幼兒展開討論。

　　誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)

　　4、游戲：摘蘋果

　　(1)玩法：老師出示一棵蘋果樹，蘋果上貼有標(biāo)記，幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋果，并把它“摘”下來。規(guī)則：能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。

　　(2)提問：蘋果樹上有什么?你們?cè)谀睦镞€見過這樣的標(biāo)記。

31、小班教案《圖形寶寶手拉手》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形 三角形、長(zhǎng)方形、圓形若干。

活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)開始。(通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。)

　　①師：小朋友們好，這節(jié)課老師請(qǐng)來了很多圖形寶寶客人，我們來看看，都有哪些圖形寶寶呢?我先不請(qǐng)它們出來，我來說它的樣子，看看哪個(gè)小朋友能猜出來它是誰。

　　這個(gè)圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個(gè)條件。)

　?、趲煟簩?duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個(gè)圖形寶寶，它有三個(gè)尖尖的腳，三條直直的邊。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是三角形。如果不能，教師再說第二個(gè)條件。)

　?、蹘煟簩?duì)，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個(gè)招呼吧。有一個(gè)寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀，猜猜看。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是正方形。如果不能，教師再說第二個(gè)條件。)最后一個(gè)寶寶呀，和我們這個(gè)大門是一樣的形狀。(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是長(zhǎng)方形。如果不能，教師再說第二個(gè)條件。)

　　2、幫助幼兒鞏固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

　?、賻煟哼@些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如桌子的桌面是長(zhǎng)方形，餅干是圓形的等等。)

　　3、教師示范拼擺圖形，引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合關(guān)系。

　?、趲煟盒∨笥褌冋f得很好，現(xiàn)在所有的圖形寶寶一起來到了草地上，它們手拉手，在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃，再用幾個(gè)圓形和三角形可以組成毛毛蟲，三角形和長(zhǎng)方形組成小樹，正方形和三角形組成房子，長(zhǎng)方形和三角形組成小船。)

　?、蹘煟盒∨笥芽矗瑘A形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手，變成了什么呢?(雪娃娃)

　　④師：那現(xiàn)在我們來一起說說，雪娃娃是由幾個(gè)三角形寶寶組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長(zhǎng)方形寶寶手拉手會(huì)是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的形狀，幼兒回答)

　　4、幼兒操作。

　?、賻煟嚎戳诉@么多圖形寶寶手拉手在做游戲，小朋友想不想跟它們一起做游戲啊?(想)

　?、谟變鹤灾髌磮D，教師引導(dǎo)幼兒拼圖。

　　③教師選出好的作品講評(píng)。

　　5、立體圖形拼圖游戲，活動(dòng)結(jié)束。

　?、賻煟何覀冃∨笥迅鷪D形寶寶玩得很開心，下面請(qǐng)小朋友每人抱起一個(gè)圖形寶寶，跟自己的好朋友做一做游戲，跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個(gè)漂亮的圖形出來吧。

　?、趲煟盒∨笥褌冏龅梅浅：?，原來啊，這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來拼一拼哦。

反思：

　　這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課，我選擇這節(jié)課是因?yàn)閳D形的認(rèn)識(shí)，我班幼兒已較為熟悉，對(duì)于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動(dòng)開始時(shí)，我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后，又請(qǐng)幼兒說一說像這個(gè)圖形一樣形狀的東西，幼兒的觀察能力很強(qiáng)，都能說出。最后示范拼圖，引發(fā)幼兒更大的興趣，幼兒的想象力非常豐富。但是在整節(jié)課上，由于經(jīng)驗(yàn)原因，我使用的語言詞匯缺乏豐富，缺少互動(dòng)的環(huán)節(jié)，由于考慮時(shí)間問題，沒有使用多媒體，在說出什么圖形時(shí)，如果出示實(shí)物效果也許會(huì)更好!下次如果再有需要設(shè)計(jì)課程，我一定會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)。

32、小班教案《豬寶寶吃水果》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色特征，記憶不同的蘋果組合，鍛煉記憶力。

　　通過操作，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，語言表達(dá)能力。

　　能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　小班孩子注意力不夠集中，幼兒要在聽清教師指令下才能操作，是最大的難點(diǎn)。其次，讓幼兒在教師指令下記憶水果卡片，達(dá)到發(fā)展記憶力的重點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　CD、豬媽媽頭飾、豬寶寶卡片、紅黃綠蘋果、

活動(dòng)過程

　　一.豬寶寶的水果。

　　教師戴著頭飾扮演豬媽媽，出示紅黃綠蘋果大卡片，引導(dǎo)幼兒反復(fù)辨認(rèn)蘋果的顏色。

　　指示語：豬媽媽給豬寶寶賣了許多蘋果，請(qǐng)小朋友看一看這些蘋果分別是什么顏色。

　　二.游戲“送水果”

　　1、教師以豬寶寶餓了，要吃水果了，請(qǐng)幼兒拿出豬寶寶卡片放在桌面上。

　　2、教師出示1張紅顏色的蘋果大卡片，放在豬寶寶的旁邊，表示送給豬寶寶的水果。請(qǐng)幼兒觀察10秒后，遮擋蘋果大卡片。

　　3、請(qǐng)幼兒憑借記憶在自己的材料中找出相應(yīng)顏色和數(shù)量的蘋果小卡片，放在這只豬寶寶的旁邊。

　　4.出示蘋果大卡片，供幼兒驗(yàn)證。

　　5、教師出示兩張黃色的蘋果，放在豬寶寶的旁邊，表示送給豬寶寶的水果。請(qǐng)幼兒觀察10秒后，遮擋蘋果大卡片。

　　請(qǐng)幼兒憑借記憶在自己的材料中找出相應(yīng)顏色和數(shù)量的蘋果小卡片，放在這只豬寶寶的旁邊。

　　出示蘋果大卡片，供幼兒驗(yàn)證

　　6、教師出示一張紅色蘋果和綠色蘋果。放在豬寶寶的旁邊，表示送給豬寶寶的水果。請(qǐng)幼兒觀察10秒后，遮擋蘋果大卡片。

　　請(qǐng)幼兒憑借記憶在自己的材料中找出相應(yīng)顏色和數(shù)量的蘋果小卡片，放在這只豬寶寶的旁邊。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　1、教師以豬寶寶們吃了甜甜的蘋果要和小朋友們和它們一起到外邊去做游戲的情景，請(qǐng)小朋友們把豬寶寶和食物小卡片放回籃子里，然后聽著豬八戒的音樂，拍著手邊走出教室。

教學(xué)反思

　　通過豐富的材料和情景設(shè)置，幼兒在本次活動(dòng)中很有興趣，能積極的與老師互動(dòng)，完成操作卡片較好。孩子的動(dòng)手能力、語言能力、記憶力都得到鍛煉和提高。在今后的教學(xué)中或課余時(shí)間，會(huì)多運(yùn)用類似課程或簡(jiǎn)單的卡片來鞏固孩子們的學(xué)習(xí)。同時(shí)也會(huì)像家長(zhǎng)宣傳，配合幼兒園做好工作，多陪孩子玩耍記憶類的游戲，相信孩子們會(huì)有很大提高。

　　但是由于本班孩子較小，課程時(shí)間不宜過長(zhǎng)，記憶的類種不宜過于復(fù)雜，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循循漸進(jìn)是最好的辦法。而且本班孩子5個(gè)一桌，造成桌面擁擠，影響了部分孩子的操作。在今后的教學(xué)中，會(huì)多注意。

33、小班教案《蛋寶寶找家》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察外部特征，認(rèn)識(shí)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋并嘗試對(duì)應(yīng)。

　　2、在輕松的氣氛中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述的能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小籃子、熟蛋若干(雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋)、磁帶

　　2、幼兒已認(rèn)識(shí)過了母雞、母鴨、鵪鶉

　　3、場(chǎng)景布置(各蛋寶寶的家)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)：

　　▲和蛋寶寶玩“捉迷藏”游戲

　　問：你們找到蛋寶寶了嗎?在哪里找到的?

　　▲觀察蛋寶寶

　　問：蛋寶寶摸上去是怎么樣的?(以兒歌幫助認(rèn)識(shí))，

　　你的蛋寶寶穿什么顏色的衣服?

　　▲白蛋(肉色蛋)是誰生的?有黑點(diǎn)點(diǎn)的蛋是什么蛋?他是誰生的?(重點(diǎn))

　　(能通過顏色、大小特征區(qū)分各蛋)

　　▲送各蛋寶寶回家(難點(diǎn))

　　(通過送蛋回家，嘗試對(duì)應(yīng))

活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起討論。

34、小班教案《寶寶的牙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)牙齒特征及功能。

　　2.喜歡說兒歌，了解刷牙的正確方法。

　　3.樂于參與活動(dòng)，嘗試用點(diǎn)彩的方法畫出嘴巴中的牙齒。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫、牙齒模型、繪畫工具、牙齒模型、牙刷、細(xì)菌圖片、黑色畫紙、展示板

活動(dòng)過程：

　　一、觀察寶寶范畫，了解寶寶樣子

　　師：這是一張小寶寶的照片，(出示笵畫)你看看他是什么樣的呀?為什么他的嘴巴張那么大?

　　1、故事導(dǎo)入，了解寶寶長(zhǎng)牙過程。

　　師：小寶寶想吃東西，咔嚓咔嚓，先吃了一個(gè)大蘋果，長(zhǎng)出了一顆小白牙;咕嚕嚕，又喝了一瓶酸奶，長(zhǎng)出了一顆小白牙;嗷嗚，嗷嗚，吃了一個(gè)小蛋糕(教師畫牙齒)

　　2、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)彩方法。提問：小寶寶發(fā)生了什么變化?我們一起來幫助他長(zhǎng)牙。小手伸出來，點(diǎn)一下，抬起來(幼兒空手點(diǎn)畫牙齒)

　　小結(jié)：小寶寶吃了這么多東西，身體長(zhǎng)得高高的，也長(zhǎng)出了許多的小牙齒。小寶寶吃飽了，他想要睡覺了。

　　二、認(rèn)識(shí)牙齒特征，說說保護(hù)方法

　　師：咔呲咔呲，這是什么聲音?呀!原來是小細(xì)菌!吃掉了小寶寶的牙齒!

　　1、出示牙齒，指名回答問題。

　　2、出示細(xì)菌，認(rèn)識(shí)牙齒特征。

　　小結(jié)：小細(xì)菌，咔呲咔呲，把小牙齒的上半部分牙冠吃掉了，(出示字卡)寶寶還在呼呼的睡著;小細(xì)菌，咔呲咔呲，把牙齒中間的牙頸吃掉了，寶寶還在呼呼的睡著;咔呲咔呲，小細(xì)菌把寶寶的牙根吃掉了。嗚~好疼呀!寶寶被細(xì)菌咬醒了。

　　三、說說保護(hù)方法，學(xué)習(xí)怎樣刷牙

　　師：小寶寶的牙齒好疼，有的牙齒都變黑了。那我們?cè)撛鯓訋退s走小細(xì)菌，把小黑牙變成小白牙?

　　1、師幼討論，找出保護(hù)方法。

　　師：保護(hù)我們的牙齒要早晚刷牙，不吃過硬、過酸、過甜過熱和過冷的食物。飯后要漱口。

　　2、提出問題，說說怎樣刷牙。

　　小結(jié)：你們真能干，都是愛干凈的小朋友，刷牙的姿勢(shì)都很正確!

　　四、學(xué)習(xí)兒歌，了解刷牙的步驟

　　師：我把正確的刷牙方法變成了一首小兒歌，看一看哪個(gè)小朋友聽得最認(rèn)真，一會(huì)就請(qǐng)他拿出牙刷，刷一刷小牙齒。

　　1、傾聽兒歌，師邊做動(dòng)作邊講解。

　　2、邊說兒歌，邊練習(xí)刷牙的方法。師：小朋友聽得都那么認(rèn)真，我們現(xiàn)在就拿出自己的小牙刷，來試著刷一刷自己的小牙齒，趕走小細(xì)菌吧!

　　小結(jié)：小朋友的牙齒都變得亮晶晶的呢!小朋友們一定要記?。猴埡笫?，每天堅(jiān)持早晚刷牙，牙齒才不會(huì)被小細(xì)菌吃掉，才能更好的保護(hù)好小牙齒哦!

　　附兒歌：

　　刷牙歌

　　小牙刷，手中拿;刷了上牙刷下牙。

　　上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。

　　咬合面要來回刷，里里外外都要刷。

　　五、幼兒進(jìn)行繪畫，展示分享作品

　　師：我們的牙齒已經(jīng)變得白白的，我們也幫小寶寶把小白牙找回來吧!

　　1、明確繪畫要求，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　師：蘸點(diǎn)顏料，點(diǎn)一下，抬起來，在點(diǎn)一下，

　　(1)引導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫出牙齒。

　　(2)提醒幼兒水粉筆用完后要放進(jìn)顏料杯里，不混色。

　　2、作品展示，幼兒分享作品(教師將幼兒畫好的作品固定在展示板上)

　　小結(jié)：謝謝小班小朋友讓我們的牙齒變得這么漂亮!你們都是愛清潔、講衛(wèi)生的好寶寶!我以后也一定要飯后漱口，早晚刷牙，不吃過硬、過甜、過冷的食物，保護(hù)好我的牙齒，做個(gè)愛清潔的好寶寶，我的好朋友來找我玩啦，小朋友們?cè)僖姲?

活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)是幼兒小班上學(xué)期的一節(jié)主題綜合課，它是《我愛清潔》大主題的活動(dòng)中的一節(jié)，這節(jié)課分別從科學(xué)語言藝術(shù)健康等領(lǐng)域入手，以培養(yǎng)幼兒的良好的刷牙習(xí)慣為重點(diǎn)。整節(jié)課上下來，比較符合我班幼兒心理年齡特點(diǎn)以及我班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平。我以寶寶的牙齒的為故事主線貫穿了整節(jié)教育活動(dòng)。活動(dòng)中運(yùn)用事物的聲音來進(jìn)行吸引幼兒的注意力，并用會(huì)動(dòng)的小細(xì)菌來激發(fā)幼兒的參與能力，并設(shè)計(jì)了刷一刷自己的小牙齒來調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，鍛煉了幼兒的生活自理能力。

　　但是在幼兒說說保護(hù)方法的環(huán)節(jié)，幼兒說的較少，教師說的較多。因?yàn)槲野嗍切“嘤變簞倓側(cè)雸@，怕他們說不好，所以就沒讓他們多說。但是就算是小班幼兒教師也要讓孩子多說，引導(dǎo)他們發(fā)表自己的意見，發(fā)展幼兒的能力。還有在各個(gè)小結(jié)中，還是得落在主題綜合課的大主題《儀表之禮》方面，引導(dǎo)幼兒說出愛清潔、講衛(wèi)生是一種禮儀。還有在語言組織和課上生成的一些環(huán)節(jié)，還應(yīng)做的更加細(xì)致些，完善講課能力，并多多了解幼兒的年齡特點(diǎn)以及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平，才能更好的完成一節(jié)主題綜合課。

35、小班教案《好玩的彩虹船》

目標(biāo)：

　　1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：

　　每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個(gè)、錄音機(jī)、磁帶(錄有所需音樂)

　　三張桌子、一條長(zhǎng)凳、墊子兩條(寬窄、形狀不一樣)

過程：

　　1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。

　　2、嘗試彩虹船的多種玩法

　　幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎?請(qǐng)你去玩一玩，可以怎么玩?”

　　(1)在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的多種玩法，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

　　(2)幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。(把彩虹船背在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍?

　　(3)全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬(背著彩虹船爬)

　　3、游戲“小烏龜找蛋”

　　小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學(xué)做小烏龜，鉆過山洞(桌子)，爬過獨(dú)木橋(有三條獨(dú)木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選)，然后爬到河邊去撿蛋(海洋球)，撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最后搖出活動(dòng)室。

36、小班教案《可愛的熊寶寶》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出小熊背景。

　　2、鼓勵(lì)幼兒沿輪廓線大膽為小熊涂色。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、人手一張鉛畫紙(鉛畫紙上已畫出熊的輪廓)。

　　2、人手一支勾線筆和一盒油畫棒。

　　3、示范畫、玩具熊一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

　　一、出示玩具熊，觀察熊的特征。

　　1、出示示范畫圖片，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師請(qǐng)來了一位客人來到我們班級(jí)做客，你們看看它是誰啊?(教師出示示范畫)

　　2、帶領(lǐng)幼兒觀察熊的外形特征

　　師：小朋友們看看熊長(zhǎng)得什么樣子的?它可不可愛呀?(觀察熊的外形特征)

　　教師小結(jié)：可愛的熊寶寶，身體圓圓的、渾身毛茸茸的，圓圓的眼睛，小小的嘴巴，可愛極了。

　　3、觀察圖片背景

　　師：小朋友們，這幅圖畫中，除了小熊你們還看到了什么啊?

　　(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片背景)

　　師：今天就讓我們一起來畫一畫這只可愛的熊吧!

　　二、學(xué)習(xí)畫熊的方法，教師講解并示范。

　　1、教師講解勾邊的方法。

　　師：我們拿起勾線筆，沿著已經(jīng)畫好的線，從上往下，輕輕地描一描。記得畫得時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)地哦!(幼兒跟隨老師空手練習(xí))

　　2、教師講解涂色的方法，進(jìn)行示范。

　　師：剛才我們把熊的輪廓畫出來了，接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服，我們可以用油畫棒為它們涂上美麗的顏色。

　　師：在涂色的時(shí)候我們小朋友應(yīng)該怎樣涂呢?，從一個(gè)方向開始涂色，千萬不能涂到輪廓線的外面喲!

　　3、教師講解添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出背景

　　師：小朋友們，剛才我們觀察到這幅圖片的背景很漂亮，現(xiàn)在我們也來為自己的小熊添上美麗的背景吧!我們可以用各種顏色的油畫棒在空白的地方畫些直線，橫三下，豎一下。我們也可以畫些五顏六色的小圓點(diǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來畫一畫可愛的熊寶寶吧!(幼兒空手練習(xí))

　　4、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意溝邊和涂色，以及指導(dǎo)幼兒添畫背景的方法。

　　三、教師小結(jié)。

　　教師表揚(yáng)畫得好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，并把作品貼在展示墻上。

37、小班教案《小腳的舞》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1感受用腳用不同的部位來跳舞。

　　2分享與老師和同伴一起跳舞的樂趣。

　　3培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)過程：

　　——你們知道自己的小腳最愛干什么嗎?(小腳喜歡跳舞)老師請(qǐng)小朋友們?nèi)ネ饷鎭碛眯∧_跳舞!

　　———老師講解帶做示范小腳可以可跳跳舞 !

　　活動(dòng)要求

　　1、小朋友們要用你的小腳跳

　　2、不能與別人碰到注意安全。

　　3、要聽音樂的節(jié)奏用小腳條起舞來。

　　幼兒自由用腳舞蹈

38、小班教案《魚寶寶分家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試按魚寶寶的數(shù)量從少到多或從多到少依次排列。

　　2、體驗(yàn)幫助魚寶寶分家的快樂。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、魚缸若干、數(shù)字卡片

活動(dòng)過程：

　　一、情景性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　今天朱老師帶來了一件很有趣的事，你們想不想聽?

　　魚媽媽生了許多魚寶寶，這個(gè)魚缸里住不下了，魚媽媽就買了許多魚缸，要分家了。

　　二、幼兒操作：幫魚媽媽分家

　　幼兒第一次操作

　　1、師：這些魚缸下面都有什么?黃色的小圓點(diǎn)告訴我們什么?(兩條黃色的小魚)

　　2、魚媽媽有許多魚缸，請(qǐng)你們幫忙好嗎?

　　3、幼兒拿小魚缸幫魚媽媽分家。

　　師：魚媽媽說這樣放太亂了，現(xiàn)在請(qǐng)你從少到多幫魚媽媽分家。

　　幼兒第二次操作

　　請(qǐng)幼兒從少到多重新排列。

　　教師小結(jié)：魚媽媽可高興了，你們幫它排得很整齊。現(xiàn)在請(qǐng)你們看一下這個(gè)符號(hào)，這表示什么?(從多到少)

　　幼兒第三次操作

　　請(qǐng)幼兒從多到少再次排列

　　4、教師ppt演示

　　5、師：來看看我們的魚缸放整齊了嗎?

　　幼兒檢查

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　魚媽媽太高興了，它想請(qǐng)你們和魚寶寶一起拍個(gè)照。

專家點(diǎn)評(píng)：

　　這次活動(dòng)中朱老師以幫魚媽媽分家的情節(jié)開展活動(dòng)，提供魚缸和小魚，讓幼兒為小魚分家……這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。

活動(dòng)反思：

　　這次的活動(dòng)從最初的教具制作到課堂的運(yùn)用，以及與各位老師的交流。每一次都會(huì)讓我有不同的感悟：教具的制作要形象生動(dòng)，要易于操作，還要考慮它的多方位用途，更重要的是能有效解決活動(dòng)的重難點(diǎn);教師在教學(xué)策略上更多的應(yīng)該從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，而不是流于形式。一句話：我們的對(duì)象是孩子，所有的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以孩子為本，以孩子的需要為需要，要善于蹲下來，與孩子在同一高度上去發(fā)現(xiàn)問題。

39、小班教案《神奇的花巾》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解詞匯：拉、躲、鋪。

　　2、 通過匹配圖片與故事，理解故事情節(jié)。

　　3、 體會(huì)幫助別人、共享樂趣的生活情趣。

　　4、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、 樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小方巾一塊、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、練習(xí)冊(cè)

活動(dòng)過程：

　　1、 出示小花巾掛圖。引起幼兒興趣。

　　----你們看這是什么?這塊小花巾有什么用呢?

　　----這可不是一般的小花巾哦!它是一塊神奇的小花巾。

　　2、 教師分段講述故事。

　　*教師指圖講述故事一段。

　　----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助小松鼠走得快的?

　　---教書出示教學(xué)掛圖：請(qǐng)你們找找，哪幅圖是小兔子甜甜拉著小松鼠一起走的?

　　*教師指圖講述故事第二段。

　　----你們猜小兔子甜甜是怎么用小花巾幫助大家不淋雨?

　　---教書出示教學(xué)掛圖：請(qǐng)你們找找，哪幅圖是小兔甜甜喊大家躲進(jìn)小花巾里的?

　　*教師指圖講述故事第三段。

　　3、幫助幼兒理解詞匯：“拉”“躲”“鋪”。

　　----小花巾真神奇，當(dāng)小松鼠走不動(dòng)時(shí)，小兔子可以用小花巾拉著小松鼠一起走，他是怎么走的?我們一起學(xué)一學(xué)。

　　----下雨時(shí)，小動(dòng)物都躲在小花巾下面，我們一起來學(xué)學(xué)。

　　----小動(dòng)物累了，還可以把小花巾鋪在草地上休息，我們一起來學(xué)學(xué)怎么鋪小花巾啊?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動(dòng)作 ：要拉著小花巾的四個(gè)角鋪下來。

　　3、 完整地欣賞故事。

　　---這次我們邊看圖邊欣賞這個(gè)好聽的故事。

40、小班上學(xué)期社會(huì)教案《寶寶身份證》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是***”。

　　2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別，年齡。

　　3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標(biāo)記。

　　2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、介紹我的身份證。

　　(1)幼兒將身份證掛在胸前，自由地說一說自己的身份證。

　　提問：在你們胸前都掛著一個(gè)小牌子，他的名字叫身份證，和旁邊的小朋友說說你的身份證上都有什么?

　　(2)教師出示一張大的身份證，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這個(gè)身份證可好了，有了他我們就可以相互知道每個(gè)人的大名、小名、性別、幾歲了和標(biāo)記，應(yīng)該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證?先說什么?再說什么?

　　2、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。

　　(1)今天老師要請(qǐng)小朋友玩“打電話”的游戲，一個(gè)小朋友來打電話，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)其他小朋友都來接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個(gè)游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個(gè)一個(gè)有順序的大聲地說。

　　(2)指向的這一幼兒就站起來介紹說：“我是XXX，我的標(biāo)記是***，我是男(女)孩，今年*歲了?！币竽馨言捳f完整，鼓勵(lì)每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。

　　3、請(qǐng)幼兒展開討論。

　　誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)

　　4、游戲：摘蘋果

　　(1)玩法：老師出示一棵蘋果樹，蘋果上貼有標(biāo)記，幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋果，并把它“摘”下來。規(guī)則：能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。

　　(2)提問：蘋果樹上有什么?你們?cè)谀睦镞€見過這樣的標(biāo)記。

　　活動(dòng)反思

　　這節(jié)活動(dòng)很成功，我們的小朋友真棒，個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了，記住了鼻涕流出來要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個(gè)愛清潔的好寶寶。

41、教案小班健康《寶寶身份證》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是***”。

　　2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別，年齡。

　　3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標(biāo)記。

　　2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。

　　活動(dòng)過程：

　　1、介紹我的身份證。

　　(1)幼兒將身份證掛在胸前，自由地說一說自己的身份證。提問：在你們胸前都掛著一個(gè)小牌子，他的名字叫身份證，和旁邊的小朋友說說你的身份證上都有什么?

　　(2)教師出示一張大的身份證，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這個(gè)身份證可好了，有了他我們就可以相互知道每個(gè)人的大名、小名、性別、幾歲了和標(biāo)記，應(yīng)該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證?先說什么?再說什么?

　　2、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。

　　(1)今天老師要請(qǐng)小朋友玩“打電話”的游戲，一個(gè)小朋友來打電話，其他小朋友都來接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個(gè)游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個(gè)一個(gè)有順序的大聲地說。

　　(2)指向的這一幼兒就站起來介紹說：“我是XXX，我的標(biāo)記是***，我是男(女)孩，今年*歲了?！币竽馨言捳f完整，鼓勵(lì)每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。

　　3、請(qǐng)幼兒展開討論。

　　誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)

　　4、游戲：摘蘋果

　　(1)玩法：老師出示一棵蘋果樹，蘋果上貼有標(biāo)記，幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋果，并把它“摘”下來。規(guī)則：能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。

　　(2)提問：蘋果樹上有什么?你們?cè)谀睦镞€見過這樣的標(biāo)記。