小班教案《北極熊生日會(huì)》

小班教案《北極熊生日會(huì)》

1、小班教案《北極熊生日會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能區(qū)分大小明顯的三個(gè)物體。

　　2、嘗試按一定的順序?qū)⑷齻€(gè)物體進(jìn)行排序，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述操作過(guò)程。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具：北極熊圖片一張、禮物袋圖片三張(大中小)、生日蛋糕圖片三張(大中小)、套娃玩具大中小3個(gè)。

　　2、學(xué)具：套娃玩具每人一套(大中小)，生日蛋糕排序圖片人手一張

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)以北極熊過(guò)生日

　　(1)介紹北極熊出場(chǎng)

　　教師播放生日快樂(lè)歌并提問(wèn)：“小朋友們你們猜猜今天是誰(shuí)過(guò)生日啊?”(幼兒多樣回答)

　　師：“小朋友們猜了很多，可惜都沒(méi)有猜對(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師把壽星請(qǐng)出來(lái)!”(教師出示北極熊)

　　(二)北極熊的禮物

　　(1)介紹禮物袋

　　師：“小朋友們，你們過(guò)生日的時(shí)候會(huì)收到禮物嗎?”生：“會(huì)!”

　　師：“今天北極熊收到了三個(gè)袋子?！?(教師依次出示禮物袋(小中大的順序)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較識(shí)別禮物袋大小)

　　(2)把生日蛋糕裝進(jìn)禮物袋

　　教師進(jìn)一步提問(wèn)：“小朋友們你們猜猜袋子里面裝著什么?”(幼兒多種回答)

　　教師以變魔術(shù)的形式變出袋子里的禮物(教師出示生日蛋糕圖片并引導(dǎo)幼兒將蛋糕排隊(duì))。并提問(wèn)：“小朋友們，現(xiàn)在來(lái)開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋想想這些蛋糕分別是裝在哪個(gè)袋子里面的?”(教師請(qǐng)示范幼兒上臺(tái)把蛋糕放進(jìn)袋子，并說(shuō)說(shuō)理由)

　　小結(jié)：小蛋糕裝在小袋子里，中等的蛋糕裝在中等的袋子里，大蛋糕裝在大袋子里。

　　(3)把禮物袋里面的生日蛋糕排隊(duì)

　　提問(wèn)：“現(xiàn)在蛋糕都回到了袋子里，它們也想排排隊(duì)，小朋友們來(lái)幫忙吧!”

　　小結(jié)：蛋糕可以從小到大排隊(duì)，也可以從大到小排隊(duì)。

　　(三)俄羅斯套娃來(lái)祝賀

　　(1)辨別俄羅斯套娃大小

　　師：“你們想不想知道生日蛋糕是誰(shuí)送的啊?”生：“想!”

　　教師請(qǐng)出俄羅斯套娃給幼兒認(rèn)識(shí)，并讓幼兒依次分辨出最小的、最大的、中等的套娃。

　　(2)套娃找蛋糕

　　師：“小朋友們都知道生日蛋糕是套娃送的了，但是套娃們忘記自己到底送的是哪個(gè)蛋糕了。小朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐?”

　　生：“愿意!”

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)蛋糕的大小順序?qū)⑻淄捱M(jìn)行排隊(duì)。(教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)將套娃進(jìn)行排隊(duì))

　　小結(jié)：套娃可以從小到大排隊(duì)，也可以從大到小排隊(duì)。

　　(四)幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：“小朋友們，在我們的桌上老師已經(jīng)擺好了俄羅斯套娃和蛋糕，下面請(qǐng)小朋友們幫套娃找到他們送給北極熊的蛋糕好嗎?”

　　生：“好!”

活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)：教師可請(qǐng)幼兒上臺(tái)演示他們的擺法并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　2、總結(jié)

2、小班教案《熊大大和熊小小》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)故事，理解故事中事物間的關(guān)系。

　　2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)大小 詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)高大、矮小、藍(lán)色、紅色、喜歡。

　　3、學(xué)習(xí)用“喜歡”這個(gè)詞說(shuō)句式，能夠用完整清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。

　　4、感受故事中的熊大大和熊小小的深厚情誼。

　　5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　6、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1，怎么樣區(qū)別理解同類(lèi)事物大和小;

　　2，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ);

　　3，學(xué)說(shuō)句式××喜歡××。

活動(dòng)過(guò)程：

　　談話引入活動(dòng)

　　1、我們班的小朋友們非?？蓯?ài)，也非常漂亮，在我們班里，你喜歡跟誰(shuí)成為好朋友呢?

　　2、提問(wèn)：怎么樣才算是好朋友?

　　你為什么跟他(她)成為好朋友?

　　1、熊大大和熊小小來(lái)我們班做客(背景音樂(lè));

　　(1)、拿出圖片熊大大、熊小小;

　　(2)、傾聽(tīng)故事;

　　(3)、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ);

　　(4)、學(xué)習(xí)句式：XX喜歡XX;

　　(5)、老師有感情說(shuō)故事，鼓勵(lì)孩子們嘗試跟說(shuō)句式。

　　3、擴(kuò)展想象

　　老師：剛才我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，一個(gè)是熊大大，一個(gè)是熊小小。在我們的日常生活中，你們發(fā)現(xiàn)同類(lèi)事物里，哪些是大大的，或者哪些是小小的呢?

　　4、語(yǔ)言游戲：找朋友。

　　讓小朋友在班里找自己的好朋友，然后手拉手，一起跳舞、起唱歌、一起聊天。

　　1、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　首先贊美小朋友們的可愛(ài)，又漂亮，小朋友們臉上常常會(huì)露出高興的笑容，對(duì)調(diào)動(dòng)孩子們上課聽(tīng)課的積極性有良好作用。我用這樣的贊美能為我做游戲這個(gè)環(huán)節(jié)“找好朋友”作了鋪墊。在學(xué)說(shuō)句式××喜歡××?xí)r，我會(huì)多給小朋友們機(jī)會(huì)，多說(shuō)出句式。

　　然后，在擴(kuò)展想象時(shí)，小朋友們舉手回答的比較少，我會(huì)先舉個(gè)例子，然后讓小朋友們更好發(fā)揮想象力，畢竟是小班的小朋友。

　　其次，在做游戲”找好朋友”這個(gè)環(huán)節(jié)，都很迅速找到了好朋友，平時(shí)沒(méi)在一起玩的小朋友，都會(huì)手拉手的一起舞蹈。這些不僅讓小朋友們學(xué)會(huì)更好得表達(dá)自己，還能更大膽的互相交朋友。

　　小班教案《熊大大和熊小小》含反思這篇文章共2514字。

3、小班教案《小熊的帽子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

　　2、 能正確的翻閱圖書(shū)，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。

　　3、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 小熊圖片

　　2、 PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小熊圖片

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，想不想見(jiàn)見(jiàn)它啊!和它打個(gè)招呼吧!

　　師：今天小熊穿的可真帥，原來(lái)他要去朋友家做客，你們猜它一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　二、播放PPT，理解故事內(nèi)容

　　出示圖片一：

　　師：這是什么聲音呀?(播放風(fēng)聲)

　　師：大風(fēng)吹來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事情?

　　師：小熊的帽子吹跑了，那怎么辦呢?

　　出示圖片二：

　　師：小熊遇見(jiàn)了誰(shuí)呀?(小青蛙)

　　師：小熊對(duì)小青蛙會(huì)說(shuō)什么呢?

　　出示圖片三：

　　師：小熊又遇見(jiàn)了誰(shuí)呀?(小松鼠)

　　師：小熊對(duì)小松鼠會(huì)說(shuō)什么呢?

　　出示圖片四：

　　師：：小熊的帽子找到了沒(méi)有?那小熊的帽子在哪里?

　　出示圖片五：

　　師：小熊的帽子變成雞寶寶的家了，那雞媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢?

　　師：小熊沒(méi)有了帽子，是什么表情呢?

　　出示圖片六：

　　師：小熊沒(méi)有了帽子，這可怎么辦呢?

　　師：我們來(lái)看看小熊又是怎么做的?(拿片葉子當(dāng)帽子)

　　三、結(jié)合課件，完整欣賞。

　　師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家，這可真有趣!我們一起完整地來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!(完整欣賞故事)、師：小動(dòng)物們覺(jué)得幫助人是一件非?？鞓?lè)的事情，我們小朋友平時(shí)也要互相幫助!

附故事：

　　小熊的帽子

　　小熊戴著粉紅色的帽子去朋友家做客，經(jīng)過(guò)樹(shù)林時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

　　小熊說(shuō)：“風(fēng)把我的帽子吹跑了，你愿意幫我去找帽子嗎?”

　　小青蛙說(shuō)：“好啊，好啊，我來(lái)幫你一起找吧!”走啊走啊，他們遇見(jiàn)了小松鼠。

　　小熊說(shuō)：“風(fēng)把我的帽子吹走了，你愿意幫我去找帽子嗎?

　　小松鼠說(shuō)：“啊，好啊，我來(lái)幫你一起找吧”他們走啊走，突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。

　　雞媽媽說(shuō)：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會(huì)著涼的。

　　小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)能夠較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是在活動(dòng)過(guò)程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過(guò)的表情時(shí)，我對(duì)孩子說(shuō)了句真棒，其實(shí)我的原意是指：這個(gè)孩子模仿的真棒，但是沒(méi)有說(shuō)完整，造成了歧義;另外，在本次的活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展還可以，但是想象力卻欠缺一點(diǎn)，因此下階段，我將著重加強(qiáng)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

4、小班教案《三只熊》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì)。

　　2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片“小熊的一家”、三只大小不同的盤(pán)子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細(xì)不同的玉米、六個(gè)蘋(píng)果、三個(gè)畫(huà)有不同數(shù)量不同大小的魚(yú)盒子。

　　2、供15名幼兒的操作材料(人手一張畫(huà)有小熊一家的底板，人手一個(gè)小籃子里面裝有六個(gè)蘋(píng)果)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片“小熊的一家”觀察其特征，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：“喜歡小動(dòng)物吧。最喜歡什么小動(dòng)物?“今天老師這上面也有小動(dòng)物，看看是誰(shuí)?(出示小熊的一家)家里都有誰(shuí)呀?哪個(gè)是爸爸?哪個(gè)是寶寶?哪個(gè)是媽媽?從什么地方看出來(lái)的,并說(shuō)說(shuō)你的理由。”

　　小結(jié):爸爸長(zhǎng)的高，寶寶長(zhǎng)的矮，媽媽長(zhǎng)的不高也不矮。

　　二、通過(guò)小熊的一家，了解熊愛(ài)吃的食物。

　　師：“三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了，你們今天吃過(guò)早餐了嗎?猜猜看，三只熊最喜歡吃什么呢?幼兒自由回答。師：“有可能哦”。我們一起來(lái)看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?出示相應(yīng)的食物圖片。并請(qǐng)小朋友牢牢的記住這些東西。

　　三、為熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗細(xì)與數(shù)量的關(guān)系。

　　1、比較相同物體，區(qū)分大小。

　　師:“早餐要開(kāi)始了，吃早餐前當(dāng)然要先用到餐具，哪一個(gè)給熊爸爸的?什么顏色的”哪一個(gè)是給熊寶寶的?什么顏色的?哪一個(gè)是熊媽媽的?什么顏色的?"出示圖片，說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　“爸爸個(gè)子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤(pán)子,你們同意嗎?寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤(pán)子，你們同意嗎?媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤(pán)子，你們同意嗎?”

　　師：“三只不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽?！?/p>

　　2、比較相同食物，區(qū)分高矮。

　　師：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣?你覺(jué)得哪個(gè)是給爸爸的?為什么?(中間的瓶子最高，里面裝的蜂蜜越多，所以應(yīng)該給爸爸。)哪個(gè)給媽媽? 哪個(gè)給寶寶?剛才的蜂蜜有高、有矮，可下面這個(gè)事物它們都長(zhǎng)的一樣高哦。

　　3、比較相同食物，區(qū)分粗細(xì)。

　　師：“要吃第二樣?xùn)|西了，玉米(出示圖片)(剛才的東西有高有矮，現(xiàn)在他們一樣高哦，誰(shuí)會(huì)分一分?)哪個(gè)給爸爸?哪個(gè)給媽媽?哪個(gè)給寶寶?理由。幼兒講述玉米的粗細(xì)，請(qǐng)幼兒做出粗細(xì)的動(dòng)作。

　　小結(jié)：三根一樣長(zhǎng)的玉米，粗細(xì)不一樣，粗的那一根多一點(diǎn)，細(xì)的那一根少一點(diǎn)。

　　正確的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒按蘋(píng)果的數(shù)量以及熊一家胃口大小來(lái)分食物。萌發(fā)幼兒關(guān)心父母的情感。

　　1、出示六個(gè)蘋(píng)果圍繞在熊一家的周?chē)煟骸坝惺裁崔k法可以數(shù)清楚?你數(shù)的第一個(gè)蘋(píng)果在哪里?”

　　2、師：“6個(gè)蘋(píng)果三只熊來(lái)分，你會(huì)怎么分呢?理由是什么?”

　　3、師：“熊的一家要這樣分蘋(píng)果，熊爸爸要多吃點(diǎn)，熊寶寶要少吃點(diǎn)，熊媽媽呢不多也不少?！庇變褐貜?fù)一遍。

　　4、幼兒操作，教師提醒。

　　師：“老師給每個(gè)小朋友熊的一家，還準(zhǔn)備了一個(gè)小籃子，小籃子里面有6個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)你將籃子里的蘋(píng)果按要求分給三只熊”。

　　5、教師評(píng)價(jià)。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　出示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚(yú)的盒子(盒子上寫(xiě)上數(shù)字2、4、6)。師：“你覺(jué)得哪個(gè)給爸爸吃?”哪個(gè)給媽媽吃?哪個(gè)給寶寶吃?讓幼兒猜測(cè)。后打開(kāi)箱子讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，除了事物數(shù)量的多少外還事物大小有關(guān)。

活動(dòng)反思：

　　《三只熊》是小班下學(xué)期《熊的故事》主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們通過(guò)故事得到大、中、小配對(duì)的概念，同時(shí)也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，注意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開(kāi)展數(shù)活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂(lè)的學(xué)、快樂(lè)的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，我以熊為主角，并對(duì)三只熊的故事進(jìn)行改編，通過(guò)生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。但是在活動(dòng)中卻并非如此。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我出示了三只玩具熊，讓孩子們觀察一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子們的注意力一下子被課件吸引了，當(dāng)故事講完以后，孩子們一下子松懈下來(lái)，當(dāng)我提問(wèn)時(shí)，只有少數(shù)孩子的注意力是集中的，而其它孩子的注意力是分散的，預(yù)期的效果并不完美。

　　在小班階段，影響孩子思維的因素實(shí)在太多了。作為老師應(yīng)該認(rèn)真分析教案，特別對(duì)設(shè)計(jì)的提問(wèn)要仔細(xì)琢磨，盡量增加其有效性，活動(dòng)的形式也應(yīng)該多變一點(diǎn)，孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動(dòng)畫(huà)所吸引，而他們?cè)谟^看時(shí)，其實(shí)并沒(méi)有帶著一種目的，所以當(dāng)需要回答問(wèn)題時(shí)，能力差的孩子就不知道回答什么了，他們沒(méi)有處在思維的積極狀態(tài)。可能由于是隨堂課，所以自己只做了一下大致的準(zhǔn)備，對(duì)其中的有些細(xì)節(jié)并沒(méi)有認(rèn)真的琢磨，對(duì)自己的提問(wèn)設(shè)計(jì)也沒(méi)有想得太多。如果在欣賞故事之前，我有意識(shí)地設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，如“小姑娘迷路了，她會(huì)到哪里去呢?會(huì)碰到什么事呢?”讓孩子們帶著任務(wù)去欣賞故事，可能孩子的有意性就強(qiáng)一點(diǎn)，另外在觀看課件時(shí)，我應(yīng)該分段讓孩子們欣賞，從開(kāi)始到“小姑娘在小熊的床上睡著了…….”然后讓孩子們討論一下“三只熊回來(lái)會(huì)怎么樣呢?”，接著在繼續(xù)欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點(diǎn)。孩子可能比較喜歡在真實(shí)的環(huán)境中去感受、理解故事內(nèi)容。另外我還應(yīng)該在區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實(shí)地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對(duì)，我想這作為區(qū)域活動(dòng)的延伸，肯定是孩子比較樂(lè)意接受的。

5、小班教案《小熊過(guò)橋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1 練習(xí)在25厘米高的平衡木上行走。

　　2 知道一個(gè)個(gè)排隊(duì)走，不推擠前面的朋友。

　　3 學(xué)念兒歌，初步了解故事內(nèi)容。

　　4 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5 鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.掌握走平衡木的要領(lǐng)。

　　2.遵守活動(dòng)規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　平衡木 小熊頭飾 報(bào)紙球。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師翻開(kāi)教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，講述故事，朗誦兒歌。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒觀察小熊是怎么樣過(guò)橋的。

　　-----教師示范走平衡木，告訴幼兒要領(lǐng)。

　　-----熊媽媽是怎么樣過(guò)橋的?(眼睛向前看，一步一步走平穩(wěn)過(guò)來(lái)。)

　　-----教師示范走平衡木，利用兒歌再次幫助幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽走平衡木，練習(xí)3到4次。

　　4.組織幼兒排隊(duì)走平衡木，順利安全走過(guò)后拿蘋(píng)果【報(bào)紙球】吃。

　　5.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)走平衡木 吃到蘋(píng)果的心情。

教學(xué)反思

　　這是一個(gè)以健康教育為主的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)游戲與兒歌的相互使用，讓幼兒輕松的掌握了走平衡木的要領(lǐng)。幼兒鍛煉了肢體動(dòng)作，也學(xué)習(xí)到了新兒歌。

　　根據(jù)我小班幼兒年齡偏小的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了每人一個(gè)小熊頭飾，激發(fā)幼兒的積極參與熱情?；顒?dòng)前，閱讀了教學(xué)大書(shū)的內(nèi)容，了解了小熊過(guò)橋的故事，會(huì)朗讀兒歌，然后帶幼兒到準(zhǔn)備好的場(chǎng)地練習(xí)走平衡木。小班的幼兒要練習(xí)好多次才能掌握基本動(dòng)作，我把它做為重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)幾次。在朗朗的兒歌聲中，幼兒不知不覺(jué)就掌握了走平衡木的要領(lǐng)。我再增加過(guò)橋摘蘋(píng)果的游戲環(huán)節(jié)，小朋友情緒更加興奮，活躍，在愉快的摘蘋(píng)果活動(dòng)中結(jié)束了游戲。

　　在這次的活動(dòng)中，幼兒的積極性高，對(duì)走平衡木的基本動(dòng)作都掌握較好。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，也突破了重難點(diǎn)，順利完成了游戲活動(dòng)。

6、小班教案《小熊請(qǐng)客》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。

　　2.初步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力。

　　3.引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè)。

　　4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。

　　了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

活動(dòng)方式：

　　集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾;小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片;課件。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入(2分)

　　教師出示課件，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、展開(kāi)：(11分)

　　1.引導(dǎo)幼兒看圖、聽(tīng)故事、了解故事內(nèi)容。

　　(1)出示小熊圖片及各種食物圖片。

　　“今天小熊請(qǐng)客，準(zhǔn)備了好多好吃的，他要請(qǐng)誰(shuí)呢?”

　　(2)教師利用課件完整講述故事一遍。

　　提問(wèn)：故事的名字?故事中有誰(shuí)?

　　(3)用毛絨玩具設(shè)置情境，邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。

　　小貓來(lái)了，小貓?jiān)鯓诱f(shuō)?小熊要請(qǐng)他吃什么?

　　小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)?小熊要請(qǐng)他吃什么?

　　小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)?

　　三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的順序是怎樣的?最后對(duì)小熊說(shuō)什么?為什么要這樣說(shuō)?

　　(3)教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”。

　　2.請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　(1)教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。

　　(2)教師講故事，鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。

　　三、結(jié)束：(2分)

　　講評(píng)幼兒的表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)選自主題五：我的動(dòng)物朋友中的次主題三能干的小動(dòng)物。

　　小班語(yǔ)言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過(guò)第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

7、小班教案《大熊和小熊》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能比較物品的大和小。

　　2、初步體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　3、感受游戲的快樂(lè)。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：比較物品的大和小。

　　難點(diǎn)：一一對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件。

　　2、 大熊和小熊圖片、大和小的蘋(píng)果圖片每位幼兒一份。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 比較物品，說(shuō)出大和小。

　　1、 教師出示課件“熊、蛋糕、西瓜、菠蘿、草莓、皮球、房子”孩子指出大和小。

　　2、 按照物品的大小和相應(yīng)的熊進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

　　二、 游戲：聽(tīng)口令，做動(dòng)作。

　　1、 用身體動(dòng)作來(lái)表示大和小。

　　教師說(shuō)：“大”。小朋友做表示“大”的動(dòng)作。教師說(shuō)“小”。小朋友做表示“小”的動(dòng)作。

　　2、 聽(tīng)口令，舉蘋(píng)果。

　　每位寶寶手上有幾個(gè)蘋(píng)果?是什么樣的蘋(píng)果呢?教師說(shuō)：“大蘋(píng)果”。小朋友就把大蘋(píng)果舉起來(lái)。教師說(shuō)：“小蘋(píng)果”。小朋友就把小蘋(píng)果舉起來(lái)。

　　三、 游戲：送蘋(píng)果。

　　每位寶寶把大蘋(píng)果送給大熊，小蘋(píng)果送給小熊，并能邊送邊說(shuō)：“大熊：我請(qǐng)你吃大蘋(píng)果。”“小熊：我請(qǐng)你吃小蘋(píng)果。”并和大熊和小熊擁抱、唱生日歌。

　　四、 延伸部分

　　請(qǐng)孩子們分辨大、中、小熊和物品。

教學(xué)反思

　　通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們理解了大和小，并能積極舉手發(fā)言，課堂氣氛很活躍，對(duì)本節(jié)課所選的課件也很感興趣，因?yàn)槲疫x擇了漂亮、鮮艷的西瓜、菠蘿等物品讓孩子們分辨大和小，這些都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的東西。所以興趣很高。如果讓我以后再?gòu)男律线@節(jié)課，我會(huì)利用實(shí)物讓孩子區(qū)分大和小，這樣會(huì)更形象、具體。課后，我園進(jìn)行了評(píng)課，大部分老師都說(shuō)這節(jié)課上的很成功，課件精致，課堂氣氛融洽，很適合小班孩子的年齡特點(diǎn)等等。使我更感到我所有的付出沒(méi)有白費(fèi)，以后要更加努力才好。

8、小班教案《小羊過(guò)生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，并模仿小動(dòng)物的叫聲。

　　2、體驗(yàn)同伴間的友愛(ài)之情。

　　3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，能大膽表現(xiàn)自己的感受。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小羊頭飾一個(gè)、小貓、小雞、小鴨、小花貓的頭飾;錄音磁帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 激趣引題

　　今天小羊過(guò)生日，它會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)和它一起過(guò)生日呢?我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲《小羊過(guò)生日》。

　　二、 學(xué)唱歌曲

　　1、 聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著小氣車(chē)來(lái)到小羊家。

　　2、 祝賀小羊生日快樂(lè)，為小羊唱生日歌。

　　3、 小羊還邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物。教師邊演示教具，邊演唱，引出歌曲內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小羊還邀請(qǐng)了誰(shuí)參加生日晚會(huì)?

　　它們分別怎樣祝賀小羊的，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

　　三、表演歌曲

　　請(qǐng)幼兒自由選擇當(dāng)一種動(dòng)物，戴好頭飾，邊唱邊圍坐向小羊問(wèn)好。

　　四、改編歌詞

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的一開(kāi)始，聽(tīng)說(shuō)要給小羊過(guò)生日，孩子們的興趣即刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的氣氛非常好。由于這首歌曲旋律平和、簡(jiǎn)單、富有情趣，幼兒很容易掌握。當(dāng)我在幼兒學(xué)唱的過(guò)程中，逐個(gè)出示不同的小動(dòng)物，許多幼兒能改編歌詞進(jìn)行演唱。這時(shí)，我順勢(shì)推出本月生日的孩子“聞韜”，孩子們都很驚喜。于是，我就說(shuō)：“剛才小動(dòng)物們給小羊慶祝生日，現(xiàn)在我們也給聞韜慶祝生日好嗎?那怎么慶祝呢?”孩子們紛紛開(kāi)始嘗試改編歌詞，有的孩子非常興奮，在改編動(dòng)物叫聲部分怪叫，這恰恰是改編的難點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很亂。如何化解這一難點(diǎn)，這時(shí)，我就問(wèn)聞韜是否喜歡這樣的祝福，他搖搖頭，孩子們隨即安靜了下來(lái)。于是，我適時(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)行改編，有的孩子說(shuō)可以把動(dòng)物叫聲部分改成“生日好、聞韜好……”，整個(gè)活動(dòng)輕松、自然、愉快，尤其是聞韜笑得合不攏嘴了，開(kāi)心的不得了。

9、小班教案《青菜奶奶過(guò)生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜，感受蔬菜的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等形狀特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行排序。

　　2、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。

　　3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長(zhǎng)短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片，數(shù)字卡片：1-5。

　　2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、青菜奶奶的客人。

　　1、青菜奶奶要過(guò)生日。

　　(1)出示紙制青菜。

　　(2)師：這是什么?(青菜)這是青菜奶奶還是青菜寶寶?(青菜奶奶)你從哪里看出來(lái)的?(戴著老花眼鏡、有皺紋)

　　(3)小結(jié)：是啊。青菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?

　　(4)引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜。

　　(5)師：請(qǐng)你把布袋里的小客人請(qǐng)出來(lái)，看看它是什么樣子的?

　　(6)小結(jié)：今天，青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說(shuō)邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的，有的是紫的，還有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有點(diǎn)粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的營(yíng)養(yǎng)可多啦。

　　2、"小客人"來(lái)排隊(duì)。

　　(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)這些小客人來(lái)排好隊(duì)，整整齊齊的到青菜奶奶家去好嗎?你覺(jué)得該誰(shuí)排在第一個(gè)呢?為什么?

　　(2)師：我們來(lái)數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶?這里有一些數(shù)字卡片，它們都是誰(shuí)?誰(shuí)會(huì)把它們送給蔬菜寶寶?

　　(3)引導(dǎo)幼兒用不同的方法排隊(duì)。

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)動(dòng)一動(dòng)腦筋，把這些寶寶從最少的開(kāi)始排隊(duì)，誰(shuí)應(yīng)該排在第一位?如果最多的排在第一位該怎么排呢?誰(shuí)來(lái)試一試?

　　二、去青菜奶奶家

　　1、師：小客人排好隊(duì)真神氣!我們一起去青菜奶奶家，可是門(mén)關(guān)著，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是誰(shuí)，怎么辦?青菜奶奶的耳朵也不好，聽(tīng)不清，怎么辦?

　　2、師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

　　3、師：青菜奶奶家到了，誰(shuí)先去敲敲門(mén)?

　　(教師扮青菜奶奶：誰(shuí)呀?你是什么樣的黃瓜寶寶?好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。)

　　三、和青菜奶奶過(guò)生日

　　1、為青菜奶奶唱生日歌。

　　師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?在青菜奶奶家坐下，孩子唱《生日歌》)

　　2、分生日蛋糕。

　　師：青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃?一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃?老師來(lái)分蛋糕，我們這里有15個(gè)寶寶，加上老師和青菜奶奶一共是17個(gè)人，那我們應(yīng)該把蛋糕分成幾塊?(17塊)

　　3、吃蛋糕。

　　(1)師：第一塊蛋糕給誰(shuí)吃?

　　(2)提醒幼兒關(guān)注他人：看看你的朋友有蛋糕了嗎?

活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過(guò)生日為主要情節(jié)，引出整個(gè)活動(dòng)。一開(kāi)始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人，通過(guò)摸一摸、聞一聞、猜一猜，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜，接下來(lái)是是排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序，最后是通過(guò)為青菜奶奶過(guò)生日、唱生日快樂(lè)歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。

　　活動(dòng)的難度是感受蔬菜的形狀、顏色等特征并按數(shù)量的多少排序?；顒?dòng)第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)猜一猜的方式請(qǐng)出青菜奶奶的客人，由于要把所有的蔬菜(20多個(gè))都摸出來(lái)，所以這一環(huán)節(jié)的時(shí)間沒(méi)有掌握好，用時(shí)太多;第二環(huán)節(jié)是小客人排隊(duì)去青菜奶奶家，主要是讓幼兒根據(jù)各種蔬菜的多少來(lái)排序，這一環(huán)節(jié)通過(guò)上課時(shí)幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)高;下面一環(huán)節(jié)是通過(guò)敲門(mén)到青菜奶奶請(qǐng)你進(jìn)去，只要是讓幼兒說(shuō)出各種蔬菜的特征，這一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都不錯(cuò)，都能說(shuō)出蔬菜的一些主要特征;最后一環(huán)節(jié)唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在這里我稍稍做了改動(dòng)，問(wèn)幼兒生日時(shí)除了唱生日歌以外，還要做什么，幼兒回答吃蛋糕，因?yàn)闆](méi)有蛋糕，所以讓幼兒吃蛋糕要怎么分時(shí)，幼兒的回答是各抒己見(jiàn)，但是沒(méi)有幼兒能回答出要每人一份，這里對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度也很大;總之，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，覺(jué)得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課，很多老教師聽(tīng)下來(lái)覺(jué)得很亂，不像科學(xué)課，所以給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)，于是我對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行了修改。

10、小班教案《小熊造房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

　　2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子

　　難點(diǎn)：能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課前課件欣賞各種各樣的房子。

　　2、玩具小熊一只

　　3、各類(lèi)正方形、長(zhǎng)方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫(huà)棒每組若干，教師示范用具一套.

教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、昨晚刮了一陣大風(fēng)，把小熊的房子都吹倒了。小熊沒(méi)房子住了，它需要小朋友的幫助，你們?cè)敢鈳椭鼏?

　　2、引發(fā)觀察興趣：你們看，小熊找到了什么?

　　二、拼拼貼貼，創(chuàng)造房子

　　1、觀察認(rèn)識(shí)材料

　　1)小熊找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

　　2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發(fā)幼兒來(lái)嘗試設(shè)計(jì)不同的造型，一起來(lái)想想如何來(lái)添置窗、煙囪和門(mén)。

　　三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與

　　(1)幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多造新房。

　　(2)啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門(mén)、窗的圖形。

　　四、欣賞活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動(dòng)的興趣。結(jié)束語(yǔ)：“小熊很高興，請(qǐng)你們一起到外面玩玩吧!”

教學(xué)反思

　　小班后期的幼兒已認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來(lái)拼搭還嘗試得不多，經(jīng)常可以看見(jiàn)孩子們用積木積塑塑造房子的形象，所以這一內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不陌生的。為激起幼兒的興趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓勵(lì)幼兒幫助小動(dòng)物，嘗試用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、半圓形來(lái)拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來(lái)添置煙囪、窗、門(mén)等，發(fā)展幼兒的操作能力及創(chuàng)造力。在引導(dǎo)幼兒討論的時(shí)候，注重孩子們的想法，示范后故意不添置門(mén)窗，而是請(qǐng)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一同來(lái)解決;又如有幼兒想到“門(mén)上還有一個(gè)把手”，當(dāng)即就對(duì)他表示了肯定，并引導(dǎo)幼兒考慮可以用添畫(huà)的方法;活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，進(jìn)行拼搭、添畫(huà)。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒，總的說(shuō)來(lái)，整個(gè)活動(dòng)孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫(huà)中體驗(yàn)了動(dòng)手樂(lè)趣，目標(biāo)基本完成。

11、小班教案《橡皮膏小熊》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步懂得一些自我保護(hù)的方法。

　　2.通過(guò)傾聽(tīng)故事和交流活動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全。

　　3.喜歡玩運(yùn)動(dòng)器械。

　　4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩具熊，橡皮膏若干。故事圖片.

活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。

　　教師：這是誰(shuí)?小熊有許多好朋友，它最喜歡和好朋友一起做游戲了。你知道小熊和小伙伴一起玩的時(shí)候發(fā)生什么事了嗎?

　　2.教師邊操作小熊玩具邊講述故事。

　　教師邊講故事，邊在小熊玩具的相應(yīng)部位貼上橡皮膏，讓幼兒感知故事的主要情節(jié)。

　　3.通過(guò)提問(wèn)，知道故事中的小熊受傷的原因。

　　教師：小熊和小朋友一起玩什么游戲?發(fā)生了什么事?

　　教師：小熊是怎么樣受傷的?

　　教師：小熊喜歡和小朋友一起玩，但是它不會(huì)保護(hù)自己，請(qǐng)你告訴小熊怎么樣玩才不會(huì)受傷?

　　4.結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn)，交流自我保護(hù)的方法。

　　教師：你喜歡玩什么游戲?在玩游戲時(shí)，你受傷了嗎?想一想，在玩游戲時(shí)要注意什么?怎么樣玩才能不受傷?

　　5.幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　　讓幼兒自主進(jìn)行游戲，關(guān)注幼兒的活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，愉快的開(kāi)展游戲活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得十分輕松，愉快，幼兒參與的積極性也較高。我覺(jué)得這與課前準(zhǔn)備充分也是分不開(kāi)的，有了充足的教具如：電腦;圖片;幼兒用書(shū);受傷的膏藥小熊，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)有趣。但由于小班孩子年齡較小，接受能力有限，在學(xué)習(xí)的過(guò)程，有的孩子還不能掌握必要的自我保護(hù)技能，在今后的戶(hù)外活動(dòng)或體育活動(dòng)我將不斷加以練習(xí)鞏固，讓孩子能夠玩得開(kāi)心。

12、小班教案《我會(huì)這樣吃》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道進(jìn)餐時(shí)正確的方法和錯(cuò)誤的行為。

　　2.能對(duì)各種進(jìn)餐過(guò)程中的行為做出是否安全的判斷。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一支筆。

　　2.教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)小朋友們，早上在家里吃了些什么啊?

　　(2)你在吃飯時(shí)有沒(méi)有發(fā)生什么危險(xiǎn)的事。

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)圖書(shū)第一組圖。

　　(1)我們來(lái)看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。

　　(2)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)中的行為。

　　(3)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)并判斷正確。

　　3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖第二圖。

　　4.教師總結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

13、小班教案《給媽媽過(guò)生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，感受歡樂(lè)、融洽的的家庭氛圍。

　　2、愿意為家人做一些力所能及的事情。

　　3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《媽媽過(guò)生日》的掛圖。

　　2、《祝你生日快樂(lè)》的音樂(lè)磁帶

活動(dòng)流程：

　　一、談話導(dǎo)入：老師今天給你們帶來(lái)了一件禮物，看看是什么?出示掛圖“大蛋糕”師：我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)吃蛋糕呢!(幼兒回答)播放歌曲《祝你生日快樂(lè)》師幼一起唱生日歌。

　　二、1、出示掛圖(1)師：請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，今天誰(shuí)過(guò)生日?(媽媽)你是從哪看出是媽媽過(guò)生日啊!(幼兒觀察圖片回答)師：圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜?你的媽媽喜歡吃什么菜?(幼兒討論)學(xué)念兒歌

　　2、媽媽過(guò)生日只做兩個(gè)菜，夠不夠啊!那怎么辦?(幼兒思考)

　　出示圖(2)提問(wèn)：爸爸在做什么?(切黃瓜)小朋友會(huì)干什么?(放醋和糖)學(xué)念兒歌

　　3、出示圖(3)師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒討論回答)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)很香的樣子。學(xué)念兒歌

　　三、學(xué)念兒歌

　　1、老師把媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過(guò)生日》

　　2、教師朗誦兒歌《給媽媽過(guò)生日》

　　3、幼兒學(xué)念兒歌

　　四、仿編兒歌

　　1、教師示范創(chuàng)編兒歌

　　2、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜啊!(幼兒回答)幼兒創(chuàng)編兒歌

　　五、師幼一起完整的朗誦兒歌

　　師：你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽在家還做些什么事情?你在家的時(shí)候都會(huì)幫媽媽做些什么事情?

　　小結(jié)：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好，給小朋友買(mǎi)衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們?cè)诩业臅r(shí)候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。

　　六、小朋友放學(xué)回家的時(shí)候，把學(xué)的《給媽媽過(guò)生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎?活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

　　幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，讓幼兒在活動(dòng)中感受到家的溫馨?；顒?dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，既能幫助幼兒有序的理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，進(jìn)而來(lái)創(chuàng)編兒歌。

14、小班教案《大灰熊》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

　　2、知道大灰熊醒來(lái)時(shí)靜止不動(dòng)，初步學(xué)習(xí)控制自己。

　　3、體會(huì)與老師、同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　山洞背景圖、大灰熊頭飾一個(gè)

　　◆動(dòng)作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。

　　第二句：小朋友輕輕的走來(lái)了。

　　第三句：前半句，小朋友用手輕輕搖了L下大灰熊;后半句，大灰熊站起來(lái)發(fā)怒了。

　　◆游戲玩法建議

　　1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、大灰熊發(fā)怒時(shí)(低八度音樂(lè)響起)：幼兒扮演木頭人，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，"大灰熊"在其中來(lái)回走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)是一群木頭人又回去睡覺(jué)了。

　　3、大灰熊睡著了，幼兒悄悄的跑回家，游戲重新開(kāi)始。

　　4、游戲幾次后，大灰熊蘇醒了，和幼兒一起跳舞、游戲。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)情景導(dǎo)入

　　(二)理解歌曲

　　l、教師邊操作幻燈片邊講述故事。

　　2、熟悉歌詞內(nèi)容，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。

　　3、學(xué)學(xué)圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí)不同的發(fā)怒造型。

　　4、教師念兒歌扮演小朋友，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的樣子。

　　(三)動(dòng)作學(xué)習(xí)

　　1、感知歌曲

　　(1)初步感知游戲，掌握小朋友走路輕輕的動(dòng)作。

　　(2)掌握搖的動(dòng)作，知道唱到"如果你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。

　　(3)教師完整演唱歌曲，幼兒練習(xí)。最后提醒幼兒大灰熊醒來(lái)發(fā)怒時(shí)要變成木頭人，創(chuàng)編各種"木頭人'造型并靜止不動(dòng)。

　　2、分角色，動(dòng)作表現(xiàn)

　　(1)請(qǐng)一半幼兒來(lái)表演大灰熊，一半幼兒表演小朋友。

　　(2)交換角色進(jìn)行表演，強(qiáng)調(diào)大灰熊醒來(lái)發(fā)怒時(shí)要變成木頭人。

　　(四)情境游戲

　　1、游戲第一次山那邊真的有一只大灰熊(配班教師扮演)，我們?nèi)u醒它和我們一起游戲，好嗎?

　　2、游戲第二次大灰熊又睡著了，我們?cè)偃ピ囈淮?，?qǐng)它和我們一起游戲。

　　3、大灰熊蘇醒了，和小朋友開(kāi)心的跳舞。

教學(xué)反思：

　　教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動(dòng)作也要逐步變小。4、及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒(méi)有按照歌詞動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍，這點(diǎn)很重要。

　　交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類(lèi)似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂(lè)。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂(lè)句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢(shì)的要求

15、小班教案《探望熊奶奶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 初步感知1和許多以及他們的關(guān)系，理解許多是由一個(gè)一個(gè)的1組成的，理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多。

　　2、 在游戲中能明確指認(rèn)數(shù)量是1和許多的相關(guān)事物，學(xué)習(xí)運(yùn)用1和許多等詞語(yǔ)表述。

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 兔媽媽和熊奶奶頭飾各一個(gè)。

　　2、 蘋(píng)果、鮮花、糖果若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、 初步感知1和許多。

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

　　師：兔媽媽聽(tīng)說(shuō)大森林里面的熊奶奶生病了，我們一起去看看她吧!

　　(2)游戲：揀蘋(píng)果

　　師：小兔子們，蘋(píng)果成熟了，掉下來(lái)了，我們每個(gè)人去揀1個(gè)蘋(píng)果放在籃子里帶給熊奶奶。

　　小結(jié)：一個(gè)一個(gè)蘋(píng)果放在一起就有許多蘋(píng)果了。

　　2、 進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系。

　　(1)理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多

　　游戲：摘花

　　師：寶寶們，這里有許多漂亮的鮮花，我們摘一些送給熊奶奶，熊奶奶一定很高興的，但是摘的時(shí)候記住每個(gè)人只能摘一朵。

　　讓幼兒輪流將自己手中的鮮花放到熊奶奶的籃子里，邊放邊說(shuō)：“我放一朵”

　　總結(jié)：原來(lái)一朵一朵的花放在一起就變成了許多朵花。

　　(2)理解許多是由一個(gè)一個(gè)的1組成的。

　　師：你們真是一群懂事的小小兔，給熊奶奶送來(lái)了許多蘋(píng)果和鮮花，謝謝你們，看!熊奶奶也給你們準(zhǔn)備了禮物(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多糖果)，請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)去糖果，一人一塊。

　　教師總結(jié)：熊奶奶的許多糖果分給大家一人一塊就沒(méi)有了。

　　3、 活動(dòng)結(jié)束

　　師：兔媽媽說(shuō)：天黑了，我們?cè)摶丶伊?，和熊奶奶說(shuō)再見(jiàn)!

　　(教案大部分參照教師用書(shū))

反思：

　　次活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒初步感知1和許多以及他們的關(guān)系，理解許多是由一個(gè)一個(gè)1組成的，理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多，我運(yùn)用了操作法和游戲法讓孩子玩中學(xué)，感知1和許多兩個(gè)不同的量。

　　在活動(dòng)之前，我在其它生活環(huán)節(jié)和游戲中多次引導(dǎo)幼兒感知1和許多的關(guān)系，比如拿毛巾，喝水。有了之前的鋪墊，孩子對(duì)于1和許多兩個(gè)不同的量有了很深的理解，而且還會(huì)運(yùn)動(dòng)到生活當(dāng)中，可以找出教室里哪些物體是只有一個(gè)，哪些物體是有許多個(gè)。在游戲中，孩子每人手里拿著一朵鮮花，我提問(wèn)：怎樣才能讓籃子里變出許多的鮮花?有個(gè)別孩子回答說(shuō)，我們一朵一朵放進(jìn)去就可以啦!由此可見(jiàn)，孩子對(duì)于感知1和許多以及他們的關(guān)系有了一定的理解。

16、小班教案《生日PARTY》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在慶祝生日的情境中，體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣，初步學(xué)習(xí)交往的技能。

　　2.在做客情境種鞏固做客的禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)，學(xué)做有禮貌的小客人。

　　3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.創(chuàng)設(shè)PATRY情境。

　　2.各禮物、幼兒扮演的動(dòng)物角色、媒體。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景引入師：今天我們要舉辦一個(gè)生日會(huì)，我們給動(dòng)物朋友打電話請(qǐng)他們一起來(lái)參加我們的生日慶?；顒?dòng)吧。

　　“誰(shuí)來(lái)告訴我們?cè)趺创螂娫?朋友接電話了要說(shuō)什么?”小結(jié)：我們?cè)诖螂娫捛耙劝磳?duì)電話號(hào)碼，接通后能主動(dòng)打招呼，說(shuō)完后會(huì)說(shuō)再見(jiàn)。

　　二、打電話邀請(qǐng)朋友

　　1.出示媒體電話本，幫助幼兒認(rèn)識(shí)電話號(hào)碼。

　　師：這是一本動(dòng)物電話本，上面有許多動(dòng)物朋友的電話號(hào)碼，我們一起給他們打個(gè)電話，請(qǐng)他們過(guò)來(lái)參加吧。

　　問(wèn)：你看到了什么?還有什么?這些數(shù)字是幾?我們一起連起來(lái)讀一讀。

　　小結(jié)：原來(lái)這么多數(shù)字連起來(lái)就是小狗家的電話號(hào)碼。

　　2.教師示范給小狗打電話，幼兒學(xué)習(xí)打電話的方式。

　　小狗：喂，是誰(shuí)找我啊?

　　師：喂，你好，我們是小*班的小朋友，想邀請(qǐng)你參加我們的PARTY。

　　小狗，好的，謝謝你的邀請(qǐng)，我等一下就來(lái)。

　　師：好的，再見(jiàn)。

　　小狗：再見(jiàn)。

　　問(wèn)：剛才我在打電話的時(shí)候說(shuō)了什么?小結(jié)：撥通電話后要主動(dòng)打招呼，還要說(shuō)出自己是誰(shuí)，有禮貌的邀請(qǐng)朋友，通話結(jié)束還要說(shuō)再見(jiàn)。

　　3.幼兒運(yùn)用又有經(jīng)驗(yàn)，給電話本上的其它動(dòng)物打電話。

　　(撥打小兔的電話)“誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)小兔?請(qǐng)一名幼兒邀請(qǐng)，師在旁引導(dǎo)幼兒有禮貌的邀請(qǐng)朋友?！苯處熯\(yùn)用集體或小組的形式請(qǐng)幼兒給不同的動(dòng)物打電話。

　　小結(jié)：小朋友真有禮貌，打電話時(shí)能主動(dòng)和動(dòng)物朋友問(wèn)好，還會(huì)先說(shuō)出自己是誰(shuí)，掛電話的時(shí)候還會(huì)和小熊說(shuō)再見(jiàn)，真是有禮貌的好孩子。

　　三、朋友來(lái)了幫助幼兒回憶，家中來(lái)了客人爸爸媽媽是怎么招呼的，學(xué)習(xí)初步待客禮儀。

　　1.丁冬……(門(mén)鈴響了)A：是誰(shuí)呀?

　　B：是我，我是……A：你好，歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

　　B：謝謝：這是我送給你們的禮物。

　　A雙手接過(guò)禮物：謝謝，請(qǐng)坐。

　　2.師問(wèn)：小熊來(lái)到小貓家說(shuō)了哪些有禮貌的話?

　　幼兒1：你好。

　　幼兒2：歡迎歡迎。

　　幼兒3：請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐。

　　(通過(guò)回憶講述招待客人的過(guò)程，加深幼兒印象，為下面有禮貌招待客人打下基礎(chǔ))

　　3.丁冬……(門(mén)鈴再次響起)師：我們一起去迎接客人。(引導(dǎo)幼兒禮貌的招待客人)四、PATRY開(kāi)始客人們都來(lái)了，我們的PATRY開(kāi)始羅。

　　先來(lái)唱個(gè)歌慶祝一下吧。幼兒齊聲唱歌。

　　師：我們的朋友為我們帶來(lái)了許多的禮物，我們和朋友們一起分享。(分享禮物)五、送客。

17、小班教案《媽媽的生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒感受歡樂(lè)，融洽的氣氛。

　　2、在情景中學(xué)會(huì)描敘，大膽表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

　　3、愿意為家人做一些力所能及的事情。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)念兒歌，初步仿編兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《生日快樂(lè)》音樂(lè)磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，涼拌黃瓜一盤(pán)、材料包：紙盤(pán)子上畫(huà)上紅燒大蝦，另畫(huà)一碗熱氣騰騰的燙。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)誰(shuí)過(guò)生日

　　1.出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂(lè)》歌，齊唱“祝你生日快樂(lè)”。

　　2.猜一猜，今天是誰(shuí)過(guò)生日?

　　3.今天媽媽過(guò)生日，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

　　(二)給媽媽過(guò)生日

　　1.媽媽喜歡吃什么呢?先來(lái)意盤(pán)蝦，再燒一碗湯。

　　2.學(xué)念詩(shī)歌前兩句：“媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙，先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯?！?/p>

　　3.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。兩個(gè)菜還不夠，怎么辦?再加個(gè)菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?給媽媽嘗一口黃瓜，媽媽會(huì)說(shuō)什么?

　　4.教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪莺⒆?，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香。

　　5.與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學(xué)說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”。

　　6.為什么媽媽覺(jué)得菜的味道特別香?

　　(三)學(xué)念兒歌

　　1.老師把給媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌，題目就叫《媽媽過(guò)生日》。 2.教師朗誦兒歌《媽媽過(guò)生日》，幼兒集體跟念。

　　(四)仿編兒歌

　　1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽喜歡吃的菜。

　　2.用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯”這兩句，如“先來(lái)炒魚(yú)片，再燒青菜湯”，“先來(lái)紅燒肉，在來(lái)炒雞蛋”，等等。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來(lái)，增強(qiáng)神秘感，當(dāng)說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí)，再逐一揭開(kāi)，這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。

　　在學(xué)說(shuō)“恩，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”時(shí)，我采用了情境表演，孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說(shuō)了句子，在表演的過(guò)程中，我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，其實(shí)在活動(dòng)開(kāi)展前，教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容，如中午用餐時(shí)，可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今天吃的什么菜，喝的什么湯，在回收調(diào)查表的時(shí)候，能結(jié)合調(diào)查表，和孩子談一談，我的媽媽喜歡吃什么菜，我的爸爸喜歡吃什么菜，相信這些工作做到位后，創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的**部分，相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。

　　整個(gè)活動(dòng)，我能注重和幼孩子的交流，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過(guò)生日的情境中。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處：

　　1、在導(dǎo)入活動(dòng)后，就可以引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽喜歡吃什么菜，滿足他們想說(shuō)的愿望，同時(shí)，也為創(chuàng)編活動(dòng)做好鋪墊;

　　2、在引導(dǎo)孩子說(shuō)“我放醋和糖”的時(shí)候，可以問(wèn)：酸酸的，是什么調(diào)料?甜甜的，是什么調(diào)料?這樣的話，孩子就能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出醋和糖;

　　3、在創(chuàng)編部分，可以準(zhǔn)備好白紙，將孩子說(shuō)出的菜，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠，沒(méi)有很好地吃透教材，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更好地從多方面考慮問(wèn)題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

18、小班教案《小熊醒來(lái)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受有趣的故事情節(jié)，樂(lè)意想出叫醒小熊的各種辦法。

　　2.嘗試用短句說(shuō)說(shuō)有關(guān)故事內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解故事的內(nèi)容，能在活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小鳥(niǎo)、小狗、小貓、大象、小熊、小熊媽媽卡片及頭飾。

　　2.背景圖一幅。

　　3.各種動(dòng)物叫聲。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入

　　播放小熊睡覺(jué)的呼嚕聲，提醒幼兒注意傾聽(tīng)：噓，你們聽(tīng)到了什么聲音?會(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢?

　　二、情節(jié)展開(kāi)——小熊醒來(lái)吧

　　(一)出示圖片：正在睡覺(jué)的小熊

　　提問(wèn)：太陽(yáng)都升得很高很高了，小熊怎么還不起床呢?誰(shuí)會(huì)來(lái)叫醒小熊呢?

　　(二)小鳥(niǎo)呼喚小熊(播放旋律，小鳥(niǎo)飛)

　　提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么聲音?真的是小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的叫聲真好聽(tīng)。你們覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢?(唧唧唧，小熊小熊醒來(lái)吧!)我們一起做小鳥(niǎo)，拍拍翅膀叫醒小熊吧。

　　師：小熊醒了嗎?小鳥(niǎo)沒(méi)有叫醒小熊。還有誰(shuí)來(lái)叫小熊?

　　(三)小貓呼喚小熊(幼兒模仿情境表演小貓、小狗、大象呼喚小熊)

　　師：最后，小鳥(niǎo)、小貓和大象都沒(méi)有叫醒小熊，這可怎么辦呀?

　　(四)小熊醒來(lái)了

　　1.出示熊媽媽卡片，我們想一想，熊媽媽會(huì)用什么辦法叫醒小熊?-----追問(wèn)：早晨，你的媽媽是怎么叫你起床的?

　　2.我們來(lái)看看，熊媽媽想出了什么好辦法?

　　聽(tīng)一聽(tīng)熊媽媽是怎樣叫小熊的?(教師扮演熊媽媽的口吻叫小熊：“我的小寶貝，快醒來(lái)吧!”

　　-----追問(wèn)：什么是寶貝?我們和熊媽媽一起來(lái)叫小熊吧!

　　3.小熊醒了嗎?(小熊說(shuō)：“哦，我睡得真香呀，媽媽?zhuān)覑?ài)你!)哦，小熊終于醒來(lái)了。

　　三、完整欣賞故事《小熊醒來(lái)吧》

　　1.教師完整講一遍故事。

　　2.提問(wèn)：小熊在睡覺(jué)，誰(shuí)先來(lái)叫小熊?小鳥(niǎo)對(duì)小熊說(shuō)了什么?又有誰(shuí)來(lái)叫小熊?它是怎么說(shuō)的?還有誰(shuí)來(lái)叫小熊?學(xué)動(dòng)物叫小熊。最后熊媽媽來(lái)了?它用什么方法叫醒小熊?小熊怎么對(duì)媽媽說(shuō)的?

　　四、表演游戲------《小熊醒來(lái)吧》

　　請(qǐng)老師跟孩子扮演角色，在游戲中用短句說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)選擇的教材是幼兒比較喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物故事，故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很高。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我用神秘的呼嚕聲將幼兒帶入情境，幼兒的注意力被深深地吸引過(guò)來(lái)了;接下來(lái)，我先拋出“小鳥(niǎo)呼喚小熊”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受故事的情節(jié)，并嘗試讓幼兒展開(kāi)豐富的想象力，模仿小貓、小狗、大象以及熊媽媽呼喚小熊的情景進(jìn)行情境表演，幼兒在愉快地游戲中再一次感受到了故事情節(jié)的有趣，教師也有意識(shí)的在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)能力、思維發(fā)展的訓(xùn)練，幼兒寓學(xué)于樂(lè)中，取得了很好的教學(xué)效果。

19、小班教案《小熊》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，了解小熊臉部的特征。

　　2.用圓形，嘗試表現(xiàn)小熊的臉部特征。

　　3.體驗(yàn)兒歌與多媒體教學(xué)相結(jié)合的繪畫(huà)活動(dòng)樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.感受作品小熊的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：對(duì)形狀有一定經(jīng)驗(yàn)。知道繪畫(huà)作品中背景的意思。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用ppt(小熊的畫(huà)法及小熊實(shí)物圖片)人手一支筆，一張畫(huà)紙和一些圓形餅干;背景用圓形各色即時(shí)貼。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圓形，引出圓形餅干。

　　1.出示圓形，幼兒想象。

　　這是什么，什么東西是圓圓的?(幼兒自由想象)

　　2.出示餅干，導(dǎo)入主題。

　　圓圓的還像圓圓的餅干。(出示餅干)猜猜誰(shuí)喜歡吃餅干?

　　二、邊聽(tīng)邊看，了解熊的臉部特征。

　　1.觀看ppt，聽(tīng)兒歌看繪畫(huà)過(guò)程。

　　兒歌：圓圓圓圓一塊餅，啊嗚用力咬一口，一根小棒往下戳，變成一根棒棒糖，放到彎彎嘴巴里，掉下兩塊餅干屑，拉手跳個(gè)圓圈舞，先開(kāi)一朵半圓花，又開(kāi)一朵半圓花，哇哦!一只小熊畫(huà)好了。

　　2.再次欣賞，鞏固繪畫(huà)小熊的步驟。

　　3.貼上背景，完成完整的美術(shù)作品。

　　要求：畫(huà)好小熊后，在小熊的背景里貼上一塊一塊餅干，給小熊吃的飽飽的。

　　三、幼兒作畫(huà)，嘗試?yán)L畫(huà)小熊。

　　1.幼兒自由創(chuàng)作，嘗試?yán)L畫(huà)。

　　2.教師巡回指導(dǎo)，張貼幼兒作品。

　　3.觀看實(shí)物小熊ppt,完整欣賞熊的特征。

　　四、分享餅干，體會(huì)吃餅干的快樂(lè)。

　　吃餅干，體會(huì)快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

20、小班教案《水果生日派對(duì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氣氛中認(rèn)識(shí)水果。

　　2.通過(guò)觸摸，品嘗等活動(dòng)，讓幼兒感知水果的外形特征和味道，從而喜歡吃水果。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)各種水果，了解它們的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小猴子，小貓，小狗，小豬(布娃娃一個(gè))

　　2.蘋(píng)果，香蕉，葡萄若干個(gè)，裝盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、對(duì)話導(dǎo)入

　　師：今天是小猴子的生日，森林里的小動(dòng)物都來(lái)為它過(guò)生日了有(小貓，小狗，小豬)小猴子也邀請(qǐng)小班的小朋友為它過(guò)生日你們?cè)敢饷?(愿意)

　　猜謎想象、初識(shí)水果。

　　把每個(gè)桌子上面放三種水果，用黑袋子裝著。

　　師;這只小猴子喜歡吃各種各樣的水果了，因?yàn)檠?，水果里面有很多的營(yíng)養(yǎng)成分，可以變得特別的漂亮，小朋友都喜歡吃什么水果呀，小朋友們猜猜動(dòng)物們都帶來(lái)了哪些水果為小猴子過(guò)生日(謎語(yǔ)形式引出蘋(píng)果，香蕉，葡萄)小朋友自己摸摸袋子，自己猜猜。

　　紅紅的蘋(píng)果圓又圓

　　黃黃的香蕉彎又彎

　　紫色的葡萄像圓又圓

　　觸摸，品嘗水果，加深幼兒記憶。

　　小朋友都都猜對(duì)了，那你們知道這些水果長(zhǎng)什么樣子么?讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。

　　觸摸水果，讓孩子加深對(duì)水果的認(rèn)知，(蘋(píng)果圓圓的，香蕉彎彎的，紫色像圓球)

　　二.生日歌曲。

　　小猴子好高興呀，有這么多的小朋友和小動(dòng)物陪小猴子過(guò)生日，我們給小猴子唱一首生日歌曲吧。

　　(小朋友給小猴子唱了生日歌，小猴子好開(kāi)心呀，為小朋友準(zhǔn)備了水果，我們一起嘗嘗吧。)

　　三.品嘗水果，大膽表達(dá)水果的味道

　　幼兒把放在桌上的水果任意拿一種吃，并說(shuō)出水果是什么味道的?

　　蘋(píng)果甜甜的，香蕉軟軟的，葡萄酸酸甜甜的

　　咦?聽(tīng)。是什么聲音?出示圖片小豬，小豬怎么了?(讓幼兒自己想象，并大膽地說(shuō)出來(lái))哦，原來(lái)小豬吃多了，肚子疼，拉肚子了呢，要去打針哦。(引導(dǎo)幼兒喜歡吃水果的同時(shí)，也要適量哦，吃多了會(huì)生病會(huì)影響健康的)

　　小結(jié):小朋友還吃過(guò)什么水果呀，是什么樣子，什么味道的呢?(自由探討，舉手回答)那小朋友喜歡吃水果嗎?(喜歡)因?yàn)樗锩嬗胸S富的營(yíng)養(yǎng)成分，可以讓我們長(zhǎng)得漂亮，但是也不能吃多了哦。吃多了會(huì)拉肚子的。

　　四、組織交流。

活動(dòng)延伸

　　小朋友們，小猴子邀請(qǐng)我們?nèi)ゴ笊掷锩嬉黄鹜嬗螒?，我們一起去吧?/p>

活動(dòng)反思

　　水果是幼兒生活中最常見(jiàn)的食物，為了使幼兒了解更多的水果特征，知道了吃適量的水果有利于身體健康，所以我選擇了以故事情節(jié)導(dǎo)入培養(yǎng)幼兒的觀察力，語(yǔ)言表達(dá)能力，設(shè)計(jì)了水果派對(duì)的主題活動(dòng)，在上完這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)了許多不足的問(wèn)題。語(yǔ)言不夠精簡(jiǎn)，多次重復(fù)，使幼兒不能較好的理解我的意思，沒(méi)有較好的親和力，還犯了一些知識(shí)性的錯(cuò)誤，沒(méi)能調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)入這個(gè)故事情節(jié)的氛圍當(dāng)中來(lái)，而且時(shí)間沒(méi)有控制好，雖然幼兒感興趣，但是大多時(shí)間浪費(fèi)在吃的環(huán)節(jié)中。在老師們的研討和建議下，我會(huì)努力改掉這些不足的地方，并且在以后的課程中積極創(chuàng)新，以幼兒為本，讓幼兒在玩學(xué)，玩中學(xué)。

21、小班教案《小熊嘟嘟》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句，。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

　　3、幼兒積極參與活動(dòng)，并得到其中的樂(lè)趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片一套、故事，若干食品。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、情景導(dǎo)入：出示“小熊嘟嘟”

　　(價(jià)值分析：仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想象。)

　　1、小熊有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個(gè)招呼。

　　嘟嘟今天背了個(gè)大書(shū)包，里面有很多東西。

　　2、出示書(shū)包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。

　　3、你們猜小熊嘟嘟會(huì)去干什么?

　　他要去野餐。

　　什么叫野餐?老師小結(jié)。

　　(二)、故事欣賞

　　(價(jià)值分析：教師講故事，理解故事內(nèi)容，知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。)

　　1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

　　嘟嘟拿出一個(gè)面包給小鳥(niǎo)姐妹，面包只有一個(gè)，怎么分呢?

　　(將面包一分為二)

　　幼兒學(xué)說(shuō)“小鳥(niǎo)姐姐，我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開(kāi)心。”

　　2、“撲通撲通誰(shuí)來(lái)啦?” (請(qǐng)幼兒猜一猜)“猜猜嘟嘟會(huì)把什么給小松鼠?”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。(教師和幼兒一起說(shuō))(嘟嘟分給小松樹(shù)一個(gè)松果，一起野餐真開(kāi)心!)

　　3、 猜謎請(qǐng)出猴子一家。

　　又有誰(shuí)來(lái)了?全身毛茸茸，調(diào)皮又可愛(ài)，愛(ài)爬樹(shù)，愛(ài)吃桃子。

　　嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢?

　　幼兒學(xué)說(shuō)：“猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。”

　　4、還有誰(shuí)聞到了香味?云朵在這么高的地方怎么辦?有什么好辦法把好吃的東西分給云朵?

　　幼兒自由想辦法

　　我們來(lái)看看嘟嘟想了什么好辦法呢?

　　5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開(kāi)心，為什么呢?

　　小結(jié)：嘟嘟真是一只大方又有愛(ài)心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛(ài)朋友，就應(yīng)該關(guān)心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。

　　(三)、分享禮物

　　(價(jià)值分析：愿意向嘟嘟學(xué)習(xí)，大方地與朋友一起分享好吃的東西。)

　　1、今天嘟嘟也給我們小朋友帶來(lái)了好吃的禮物，可是嘟嘟說(shuō)，我?guī)У臇|西不多，要小朋友和你的朋友一起分享哦，行不行?

　　2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來(lái)的禮物，然后說(shuō)說(shuō)和誰(shuí)分享了好吃的東西。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)進(jìn)行中，老師運(yùn)用了設(shè)計(jì)較合理的教具：透明的書(shū)包，可愛(ài)的小動(dòng)物，以及生動(dòng)有趣的邊提問(wèn)邊動(dòng)腦筋的方法將故事講述完整?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)了春游和秋游活動(dòng)，對(duì)野餐也有一定的前期經(jīng)驗(yàn)，要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動(dòng)物來(lái)分享食物，用語(yǔ)言來(lái)表述。小動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)，我用了不同的形式，從聽(tīng)聲音、猜謎以及動(dòng)作表現(xiàn)等感知?jiǎng)游锏奶卣?，幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上，強(qiáng)調(diào)了食物分配的方法，讓幼兒進(jìn)行思考，有一定的難度，相對(duì)是較有挑戰(zhàn)性的。

22、小班教案《三只熊來(lái)作客》

教學(xué)目標(biāo):

　　1、比較物體的大小，將物體按大小進(jìn)行匹配。

　　2、用各種方式招待客人并用短句進(jìn)行表述。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有簡(jiǎn)單的招待客人的經(jīng)驗(yàn)

　　在比較過(guò)程中掌握“大中小”的概念

教學(xué)過(guò)程：

　　一、講講故事《三只熊》

　　·欣賞故事

　　·重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、房子里住著怎樣的三只熊?小姑娘走近屋子，看見(jiàn)了什么?

　　2、怎樣的碗、怎樣的勺子、怎樣的椅子、怎樣的床?

　　3、小姑娘吃了誰(shuí)的粥?

　　4、三只熊回來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么東西變了?說(shuō)了什么?

　　二、歡迎三只熊

　　·分別和三只熊打招呼

　　·請(qǐng)三只熊分別坐在合適的椅子上

　　·和不同的熊對(duì)話并告訴大家自己是和誰(shuí)問(wèn)候的。

　　三、給三只熊送禮物

　　·看禮物：說(shuō)說(shuō)禮物的不同

　　·送禮物：根據(jù)禮物的大小把禮物送給不同大小的熊。

　　小百科;熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng)，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。

23、小班教案《熊的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種方式表述故事情節(jié)。

　　2、能根據(jù)物體的大、中、小以及多少進(jìn)行比較或匹配。

　　3、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、朋友一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

家園共育：

　　1、根據(jù)主題活動(dòng)征集“三只熊”的故事書(shū)和VCD。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“三只熊搬家”的親子游戲。

　　2、可以讓孩子帶一個(gè)有關(guān)熊的玩具。

　　3、家長(zhǎng)可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上裝扮大熊山，讓孩子從爸爸身體的一側(cè)翻越到另一側(cè)。

　　4、家長(zhǎng)可以在日常生活中讓孩子嘗試進(jìn)行碗、筷子、勺、碟的匹配。

24、小班教案《小豬過(guò)生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1，復(fù)習(xí)五以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一直點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

　　2，在活動(dòng)中加強(qiáng)觀察力和思維力。

　　3，體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

　　4，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　5，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)，知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量

　　難點(diǎn)：能按數(shù)取物

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：小豬過(guò)生日課件，小動(dòng)物五只，5以?xún)?nèi)數(shù)字卡

　　學(xué)具：印有數(shù)字、點(diǎn)子的盤(pán)子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　一，復(fù)習(xí)感知

　　1，引入活動(dòng)，小豬過(guò)生日，邀請(qǐng)我們到她家去做客，出示PPT。

　　2，小動(dòng)物給小豬過(guò)生日來(lái)啦，并送來(lái)了許多禮物，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)啦

　　A“喵喵”(貓)他給小豬送來(lái)了什么禮物，有幾個(gè)用數(shù)字幾表示?(一個(gè)棒棒糖)

　　B：“汪汪汪”(小狗)他給小豬送來(lái)了什么禮物，可以用數(shù)字幾表示?(兩個(gè)花盆)

　　C：小羊小青蛙也來(lái)啦，送來(lái)了什么禮物，數(shù)量是多少?(小羊三個(gè)皮球，小青蛙送來(lái)四個(gè)蝴蝶結(jié))

　　3，小豬邀請(qǐng)好朋友吃蛋糕了，看看小豬過(guò)幾歲生日(五根蠟燭，五歲生日)

　　二，操作探索

　　1，小動(dòng)物給小豬送了許多生日禮物，我們也要給小豬送禮物，我們把禮物放在盤(pán)子里，盤(pán)子上有數(shù)字和點(diǎn)子，請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。教師示范操作

　　2，幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　3，提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子，能手口一直點(diǎn)數(shù)，給能力較弱的幼兒多幫助和指導(dǎo)

　　4，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作情況，給小豬送了幾個(gè)什么禮物。

　　三，游戲鞏固

　　1，小豬想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物，如果這個(gè)小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字和實(shí)物數(shù)量一樣，就放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的籃子里。

　　2，幼兒操作教師指導(dǎo)

　　3，檢查幼兒操作情況

　　四，生日快樂(lè)

　　小豬的生日會(huì)越來(lái)越熱鬧了，我們一起為小豬唱生日快樂(lè)歌!

教學(xué)反思

　　這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的知識(shí)，讓復(fù)習(xí)課提升了高度。

　　活動(dòng)過(guò)程我注重幼兒的個(gè)別差異，講求對(duì)幼兒能力的同等對(duì)待，考慮到幼兒的個(gè)別差異。

　　可是班級(jí)幼兒人數(shù)過(guò)多，對(duì)于操作環(huán)節(jié)掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對(duì)課堂感興趣，整個(gè)過(guò)程都將會(huì)很好的掌控!

25、小班教案《北極熊生日會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能區(qū)分大小明顯的三個(gè)物體。

　　2、嘗試按一定的順序?qū)⑷齻€(gè)物體進(jìn)行排序，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述操作過(guò)程。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具：北極熊圖片一張、禮物袋圖片三張(大中小)、生日蛋糕圖片三張(大中小)、套娃玩具大中小3個(gè)。

　　2、學(xué)具：套娃玩具每人一套(大中小)，生日蛋糕排序圖片人手一張

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)以北極熊過(guò)生日

　　(1)介紹北極熊出場(chǎng)

　　教師播放生日快樂(lè)歌并提問(wèn)：“小朋友們你們猜猜今天是誰(shuí)過(guò)生日啊?”(幼兒多樣回答)

　　師：“小朋友們猜了很多，可惜都沒(méi)有猜對(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師把壽星請(qǐng)出來(lái)!”(教師出示北極熊)

　　(二)北極熊的禮物

　　(1)介紹禮物袋

　　師：“小朋友們，你們過(guò)生日的時(shí)候會(huì)收到禮物嗎?”生：“會(huì)!”

　　師：“今天北極熊收到了三個(gè)袋子?！?(教師依次出示禮物袋(小中大的順序)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較識(shí)別禮物袋大小)

　　(2)把生日蛋糕裝進(jìn)禮物袋

　　教師進(jìn)一步提問(wèn)：“小朋友們你們猜猜袋子里面裝著什么?”(幼兒多種回答)

　　教師以變魔術(shù)的形式變出袋子里的禮物(教師出示生日蛋糕圖片并引導(dǎo)幼兒將蛋糕排隊(duì))。并提問(wèn)：“小朋友們，現(xiàn)在來(lái)開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋想想這些蛋糕分別是裝在哪個(gè)袋子里面的?”(教師請(qǐng)示范幼兒上臺(tái)把蛋糕放進(jìn)袋子，并說(shuō)說(shuō)理由)

　　小結(jié)：小蛋糕裝在小袋子里，中等的蛋糕裝在中等的袋子里，大蛋糕裝在大袋子里。

　　(3)把禮物袋里面的生日蛋糕排隊(duì)

　　提問(wèn)：“現(xiàn)在蛋糕都回到了袋子里，它們也想排排隊(duì)，小朋友們來(lái)幫忙吧!”

　　小結(jié)：蛋糕可以從小到大排隊(duì)，也可以從大到小排隊(duì)。

　　(三)俄羅斯套娃來(lái)祝賀

　　(1)辨別俄羅斯套娃大小

　　師：“你們想不想知道生日蛋糕是誰(shuí)送的啊?”生：“想!”

　　教師請(qǐng)出俄羅斯套娃給幼兒認(rèn)識(shí)，并讓幼兒依次分辨出最小的、最大的、中等的套娃。

　　(2)套娃找蛋糕

　　師：“小朋友們都知道生日蛋糕是套娃送的了，但是套娃們忘記自己到底送的是哪個(gè)蛋糕了。小朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐?”

　　生：“愿意!”

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)蛋糕的大小順序?qū)⑻淄捱M(jìn)行排隊(duì)。(教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)將套娃進(jìn)行排隊(duì))

　　小結(jié)：套娃可以從小到大排隊(duì)，也可以從大到小排隊(duì)。

　　(四)幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：“小朋友們，在我們的桌上老師已經(jīng)擺好了俄羅斯套娃和蛋糕，下面請(qǐng)小朋友們幫套娃找到他們送給北極熊的蛋糕好嗎?”

　　生：“好!”

活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)：教師可請(qǐng)幼兒上臺(tái)演示他們的擺法并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　2、總結(jié)

26、小班教案《媽媽過(guò)生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒感受歡樂(lè)，融洽的氣氛

　　2、在情景中學(xué)會(huì)描敘，大膽表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

　　3、愿意為家人做一些力所能及的事情。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)念兒歌，初步仿編兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《生日快樂(lè)》音樂(lè)磁帶、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，涼拌黃瓜一盤(pán)、材料包：紙盤(pán)子上畫(huà)上紅燒大蝦，另畫(huà)一碗熱氣騰騰的燙。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)誰(shuí)過(guò)生日

　　1.出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂(lè)》歌，齊唱“祝你生日快樂(lè)”。

　　2.猜一猜，今天是誰(shuí)過(guò)生日?

　　3.今天媽媽過(guò)生日，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

　　(二)給媽媽過(guò)生日

　　1.媽媽喜歡吃什么呢?先來(lái)意盤(pán)蝦，再燒一碗湯。

　　2.學(xué)念詩(shī)歌前兩句：“媽媽過(guò)生日，我和爸爸忙，先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯?！?/p>

　　3.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。兩個(gè)菜還不夠，怎么辦?再加個(gè)菜吧!爸爸在干什么?我能干什么?給媽媽嘗一口黃瓜，媽媽會(huì)說(shuō)什么?

　　4.教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪莺⒆?，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香。

　　5.與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學(xué)說(shuō)：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”。

　　6.為什么媽媽覺(jué)得菜的味道特別香?

　　(三)學(xué)念兒歌

　　1.老師把給媽媽過(guò)生日的事情編成了一首兒歌，題目就叫《媽媽過(guò)生日》。 2.教師朗誦兒歌《媽媽過(guò)生日》，幼兒集體跟念。

　　(四)仿編兒歌

　　1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽喜歡吃的菜。

　　2.用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來(lái)一盤(pán)蝦，再燒一碗湯”這兩句，如“先來(lái)炒魚(yú)片，再燒青菜湯”，“先來(lái)紅燒肉，在來(lái)炒雞蛋”，等等。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣，我能結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來(lái)，增強(qiáng)神秘感，當(dāng)說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí)，再逐一揭開(kāi)，這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。

　　在學(xué)說(shuō)“恩，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”時(shí)，我采用了情境表演，孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說(shuō)了句子，在表演的過(guò)程中，我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，其實(shí)在活動(dòng)開(kāi)展前，教師可以在一日活動(dòng)中有意識(shí)地滲透相關(guān)內(nèi)容，如中午用餐時(shí)，可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今天吃的什么菜，喝的什么湯，在回收調(diào)查表的時(shí)候，能結(jié)合調(diào)查表，和孩子談一談，我的媽媽喜歡吃什么菜，我的爸爸喜歡吃什么菜，相信這些工作做到位后，創(chuàng)編活動(dòng)應(yīng)該是整個(gè)活動(dòng)的**部分，相信每個(gè)孩子的參與性會(huì)更強(qiáng)。

　　整個(gè)活動(dòng)，我能注重和幼孩子的交流，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子始終沉浸在為媽媽過(guò)生日的情境中。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不足之處：

　　1、在導(dǎo)入活動(dòng)后，就可以引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽喜歡吃什么菜，滿足他們想說(shuō)的愿望，同時(shí)，也為創(chuàng)編活動(dòng)做好鋪墊;

　　2、在引導(dǎo)孩子說(shuō)“我放醋和糖”的時(shí)候，可以問(wèn)：酸酸的，是什么調(diào)料?甜甜的，是什么調(diào)料?這樣的話，孩子就能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出醋和糖;

　　3、在創(chuàng)編部分，可以準(zhǔn)備好白紙，將孩子說(shuō)出的菜，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，幫助孩子很好地記憶創(chuàng)編內(nèi)容，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠，沒(méi)有很好地吃透教材，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更好地從多方面考慮問(wèn)題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

27、小班教案《會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小船》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在科學(xué)游戲中發(fā)現(xiàn)有趣的小白船轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

　　2、嘗試探究讓小船自己轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

　　3、使幼兒在探索中了解科學(xué)是無(wú)處不在的。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(老師的一份材料要大一點(diǎn)，包括墊板、紙船、乒乓球做的船都要大一點(diǎn))

　　舊乒乓球剪成的月牙形“小船“，蠟光紙折成的小紙船，平底塑料瓶蓋做成的航標(biāo)。大塑料墊紙板，濕抹布或裝滿清水的眼藥水滴瓶。雙面膠、膠棒、面、橡皮泥、透明膠。大記錄表一份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒想辦法，做第一次嘗試。

　　師： (請(qǐng)幼兒坐成半圓，用一塊布把自己用的一份材料蓋住，用神秘的語(yǔ)氣吸引孩子的興趣)小朋友，今天，老師給你們帶來(lái)了幾樣好玩的東西，你們猜猜是什么?澳，原來(lái)這是紙折的小船、這是用舊兵乓球剪的小船，這是用瓶蓋作的航標(biāo)?，F(xiàn)在我想用這些材料做成一幅美麗的畫(huà)面，就是這些小船看著航標(biāo)在海上航行，可是你們看，老師一動(dòng)墊板，(教師講墊紙板傾斜使其滑落下來(lái))它們就掉下來(lái)了，這可不行，小朋友能不能幫我想想辦法，怎樣讓小船和航標(biāo)既不掉下來(lái)又能動(dòng)呢?(請(qǐng)3、4個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)，對(duì)孩子的意見(jiàn)既不肯定也不否定)請(qǐng)小朋友用桌子上的材料試一試(幼兒用各種材料實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo))。

　　2、實(shí)驗(yàn)完畢后，重點(diǎn)請(qǐng)用水粘貼的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣做的，結(jié)果怎樣。我們一起試一試，也讓你的小船動(dòng)起來(lái)。(幼兒再次試驗(yàn))

　　如果，沒(méi)有幼兒試驗(yàn)成功，教師操作演示實(shí)驗(yàn)。

　　師：用各種各樣的膠粘住當(dāng)然掉不下來(lái)，可是小船也不能動(dòng)了。老師這里有個(gè)神奇的東西，你們看(教師將眼藥水滴瓶?jī)?nèi)裝滿清水，開(kāi)始一一操作、小紙船、航標(biāo)、小船)老師的小船動(dòng)起來(lái)了，我方上的是什么呢?對(duì)，是水，你的桌子上也有著盛著水的小瓶子，你也快點(diǎn)去試試吧。

　　3、幼兒再次試驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)?！澳愕募埓瑒?dòng)了沒(méi)有?月牙形的小船動(dòng)了嗎?是怎么動(dòng)的?航標(biāo)呢?”

　　4、讓孩子用摻上洗滌劑的水再次嘗試：(如果孩子做得非常順利，就加上這一個(gè)環(huán)節(jié))

　　“原來(lái)水寶寶這么厲害，既能讓小船、航標(biāo)掉不下來(lái)，還可以讓小船旋轉(zhuǎn)，讓航標(biāo)滑動(dòng)。那我們?cè)賮?lái)猜一猜，把水里加上一點(diǎn)餐洗凈，看看小船會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?好，我們還是抓緊時(shí)間去試一試吧!試試以后，記得告訴姜老師結(jié)果。

　　小結(jié)：只要我們善于發(fā)現(xiàn)，不斷探索，到處都可以發(fā)現(xiàn)科學(xué)的影子。

28、小班教案《熊》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用圓形和曲線組合的方法畫(huà)小熊頭飾。

　　2、加深對(duì)小熊特征的了解，有喜歡小熊的情感。

　　3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察小熊，培養(yǎng)比較能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小熊

　　材料準(zhǔn)備：水筆、蠟筆、繪畫(huà)紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、猜猜它是誰(shuí)(看老師作畫(huà))

　　·邊畫(huà)邊說(shuō)：大大一個(gè)圓，低低一座山，山頂一個(gè)球，球下一根線，線下掛著一個(gè)彎彎香蕉。

　　·請(qǐng)幼兒猜猜老師可能畫(huà)什么動(dòng)物?

　　·老師接著畫(huà)：兩只眼睛大有大，兩只耳朵圓又圓。

　　·請(qǐng)幼兒說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，講講小熊主要特征。

　　·小結(jié)：小熊長(zhǎng)著圓圓的大腦袋——大大一個(gè)圓

　　小熊的嘴巴鼓出來(lái)的——低低一座山

　　小熊鼻子好可愛(ài)——山頂一個(gè)球……

　　二、幼兒.畫(huà)小熊

　　1、用中指、大指相搭成圓和拉開(kāi)變大圓的方法，幫助幼兒理解大圓的概念和在紙上的相對(duì)位置

　　2、老師用兒歌幫助幼兒掌握繪畫(huà)步驟，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)

　　3、重點(diǎn)觀察：封閉圓又大又圓

　　4、介紹大大的圓

　　三、展示作品

29、小班教案《三只熊做客》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。

　　2、用各種方式招待客人，并用短句進(jìn)行表述。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、毛絨玩具大中小三只熊。

　　3、人手一個(gè)盒子，盒子里放入大、中、小同種禮物若干份。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講講故事《三只熊》

　　(價(jià)值分析：通過(guò)回憶故事，激發(fā)幼兒對(duì)故事中角色的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。)

　　1、前幾天，我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)《三只熊》的故事，房子里住著怎樣的三只熊?

　　2、三只熊的家里有什么?是怎樣的碗，怎樣的勺子，怎樣的椅子，怎樣的床……

　　小結(jié)：三只熊家里東西大小都是不一樣的，有的大，有的小，有的不大也不小。

　　二、歡迎三只熊

　　(價(jià)值分析：在招待三只熊的情境中用各種方式招待客人，比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。)

　　1、出示三只玩具熊：今天，三只熊來(lái)到了我們小1班。

　　2、認(rèn)識(shí)三只熊

　　(1)你能找出最大的熊嗎?(以“大熊”口吻打招呼：你們好，我是大熊，我長(zhǎng)得大大的。)

　　(2)最小的熊在哪里?(以“小熊”口吻打招呼：你們好，我是小熊，我長(zhǎng)得小小的。)

　　(3)中熊在哪里?(以“中熊”口吻打招呼：大家好，我是中熊，我長(zhǎng)得不大也不小。)

　　3、三只熊來(lái)我們班級(jí)做客，我們?cè)趺凑写鼈冄?

　　4、給三只熊搬椅子

　　(1)這有3張椅子，他們?cè)撛趺醋?

　　(2)請(qǐng)三只熊分別坐到對(duì)應(yīng)的大中小椅子上。(大熊，請(qǐng)你坐大椅子;中熊，請(qǐng)你坐中椅子;小熊，請(qǐng)你坐小椅子。

　　5、給三只熊吃東西

　　(1)出示幻燈：你想請(qǐng)三只熊吃什么?它排在第幾個(gè)?

　　(2)它有什么用?該怎么分呢?

　　(3)那我們請(qǐng)它們吃××，請(qǐng)的時(shí)候也要說(shuō)一句好聽(tīng)的話。(邊說(shuō)三只大、中、小熊幻燈邊出現(xiàn))

　　三、給三只熊送“禮物”

　　(價(jià)值分析：在操作游戲中進(jìn)一步比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配，并用短句表達(dá)。)

　　1、老師還準(zhǔn)備了許多禮物要送給三只熊，看這是什么呀?它們有什么用?

　　2、個(gè)別幼兒示范送禮物

　　師：誰(shuí)愿意給三只熊送禮物呢?想想怎么送熊寶寶才喜歡呢

　　3、你們想不想也送三只熊禮物啊，在后面的桌子上還有許多的禮物，等會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)盒子，選一樣你喜歡的禮物，看看你送的是什么?它有什么用?送的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話。

　　4、幼兒給三只熊送禮物

　　5、分享交流

　　師：看看三只熊會(huì)喜歡我們送的禮物嗎?(幫助送錯(cuò)的幼兒糾正)

30、小班教案《寶貝的大笨熊》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)傾聽(tīng)與共同閱讀，了解大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事，知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴寶貝的。

　　2.讓孩子懂得每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們要友好相處，相互喜歡。

　　3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　了解并嘗試講述出大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事，知道大熊的壞習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)課件一套：PPT《寶貝的大笨熊》

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，引出課題

　　出示圖一，“小朋友，你們知道我叫什么名字嗎?

　　我們一起同寶貝問(wèn)好!

　　教師演示講述：寶貝兒有一只熊，好大，好大，好大。

　　出示圖二，瞧，寶貝抱著大熊在睡覺(jué)，看看寶貝的臉蛋，猜猜看，它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡，我們一起去看看吧!

　　“今天，周老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫《寶貝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊，寶貝還會(huì)喜歡嗎?趕緊去看看。

　　二、師幼共同欣賞學(xué)習(xí)故事(活動(dòng)重難點(diǎn))

　　(一)學(xué)習(xí)了解大熊不擅長(zhǎng)的事情

　　1.教師講述

　　出示圖三

　　(1)師：寶貝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!

　　(2)“看，大熊是怎么吃豆豆的?

　　師：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好長(zhǎng)、好長(zhǎng)、好長(zhǎng)時(shí)間，原來(lái)大熊根本不會(huì)用勺子。

　　2.引導(dǎo)幼兒自由講述

　　(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導(dǎo)講述：“瞧，勺子對(duì)于大熊來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也沒(méi)有用，瞧，它用?吃冰淇淋，(豐富爪子)嗯，弄得到處都是冰淇淋。

　　(2)出示圖(五)“大熊除了不會(huì)用勺子，連數(shù)數(shù)也只會(huì)數(shù)到?(幼兒回答“1”)教師指著說(shuō)：有時(shí)候連“1”也會(huì)數(shù)錯(cuò)哦!

　　(3)出示圖六(1)師：大熊還不會(huì)干什么?我們一起來(lái)看看——點(diǎn)擊馬桶，這是什么?——點(diǎn)擊寶貝用馬桶噓噓，豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個(gè)內(nèi)容(不會(huì)用馬桶，不會(huì)刷牙，不會(huì)梳頭)

　　3.環(huán)節(jié)小結(jié)，情感體驗(yàn)

　　進(jìn)行第一次環(huán)節(jié)小結(jié)：“大熊不會(huì)用?(勺子)不會(huì)?(數(shù)數(shù))不會(huì)?(便盆)不會(huì)?(刷牙)不會(huì)?(梳頭)——分別出示這些畫(huà)面，“它真的是一只大?笨熊哦!

　　“你們喜歡這只大笨熊嗎?(幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn))

　　(二)學(xué)習(xí)了解大熊的壞毛病

　　1.啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述

　　師:大笨熊除了很笨，還有許多壞毛病呢?我們一起來(lái)看看!

　　出示圖(七)“大笨熊喜歡干什么?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述)

　　2.進(jìn)行第二次的情感體驗(yàn)

　　師：唉，都是一些壞習(xí)慣，小朋友，你們還喜歡這只大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們?cè)仝s緊去看看!

　　(三)了解大熊最最能干的事情

　　師：大熊也有最能干的事情哦!

　　1.出示圖八(1)教師講述：“寶貝告訴我說(shuō)：我的大熊還會(huì)蹦起來(lái)呢!蹦的好高——好高——好高!

　　圖八(2)“我的大熊會(huì)?師：拍手的時(shí)候聲音大的像打雷!(可請(qǐng)幼兒試試)

　　師：響不響?本領(lǐng)好大哦!

　　2.出示圖(九)“我的大熊還會(huì)?”

　　3.進(jìn)行第二次環(huán)節(jié)小結(jié)：

　　(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個(gè)會(huì)”，會(huì)……會(huì)……還會(huì)……

　　(幫助幼兒梳理內(nèi)容)

　　(2)進(jìn)行第三次情感體驗(yàn)

　　師：大熊真了不起，你們喜歡大笨熊嗎?

　　(四)了解大熊是怎樣陪伴寶貝

　　教師講述寶貝做的事情，孩子講述大熊做的事情

　　(1)出示圖九，教師講述：寶貝說(shuō)，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時(shí)候，大熊不會(huì)生氣

　　(2)師：我跟它講有趣的悄悄話時(shí)，它會(huì)?

　　(3)出示圖(十)師：我給它吹泡泡的時(shí)候，它會(huì)?

　　(4)出示圖(十一)師：當(dāng)大熊抱著我的時(shí)候，好舒服、好溫暖，我會(huì)忘記所有不開(kāi)心的事。

　　(5)出示圖(十二)教師講述結(jié)尾：當(dāng)大熊不再和寶貝在一起的時(shí)候，當(dāng)大熊離開(kāi)的時(shí)候，我們都是最想念它的人……

　　(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進(jìn)行第四次情感體驗(yàn))

　　師：雖然大熊有時(shí)候很笨，身上有許多壞毛病，但是它也有很多本領(lǐng)哦，還能陪寶貝玩，我們大家都喜歡它。

　　三、思想教育：

　　引出實(shí)例，教育。

　　教師小結(jié)：每個(gè)人身上都有一些壞毛病，可是每個(gè)人身上也有可愛(ài)的地方，所以我們都要互相的友好相處，喜歡對(duì)方哦!

活動(dòng)延伸：

　　師：活動(dòng)結(jié)束后，可以跟你的好朋友一起來(lái)完整的講講這個(gè)有趣的故事吧!

31、小班數(shù)學(xué)教案《小熊的生日》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形。

　　2、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種圖形的食物若干;小熊布偶一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“小熊”過(guò)生日，引入課題小朋友，知道這是誰(shuí)嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日，丁老師請(qǐng)我們小(3)班的小朋友一起為小熊辦生日會(huì)，來(lái)布置東西好嗎?

　　二、請(qǐng)幼兒幫助小熊布置生日會(huì)(鞏固認(rèn)識(shí)圖形)

　　1、引導(dǎo)幼兒看一看，小熊為自己的生日會(huì)準(zhǔn)備了很多好吃的東西，看看，她都準(zhǔn)備了些什么呢?什么東西?什么形狀?

　　2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來(lái)。

　　老師請(qǐng)小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來(lái)說(shuō)說(shuō)，你拿到了什么，是什么形狀的?

　　3、請(qǐng)幼兒幫忙布置好生日會(huì)，將東西分別放在三個(gè)盤(pán)子里。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>(每個(gè)盤(pán)子貼上一種圖形標(biāo)志)好，現(xiàn)在我們都選好了東西，一起來(lái)布置生日會(huì)吧!瞧!老師還準(zhǔn)備了三個(gè)盤(pán)子，請(qǐng)你們把東西各自送到盤(pán)子里去好嗎?現(xiàn)在開(kāi)始(幼兒送食物)

　　4、檢查幼兒是否將東西放對(duì)盤(pán)子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來(lái)進(jìn)行布置。

　　都將吃的東西擺放好了，那我們來(lái)看看都放對(duì)了嗎?(師幼檢查)

　　延伸活動(dòng)：食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天，丁老師也給小熊準(zhǔn)備了一樣禮物，瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃)，你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精美禮物呢?

　　三、送禮物瞧!小動(dòng)物們也都來(lái)給小熊過(guò)生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂(lè)!(小朋友們我們一起去分享分享吧)唱生日快樂(lè)歌。

　　課后反思：

　　我們班孩子在剛開(kāi)始，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。

　　在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我先拿出一些餅干，請(qǐng)幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形，然后問(wèn)幼兒：“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱(chēng)。接著，我再問(wèn)幼兒：“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極，說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)打扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形，我就請(qǐng)他上來(lái)拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個(gè)別孩子拼出了一間房子。

　　由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動(dòng)，幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

　　從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作，但對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小部分的幼兒有些思想開(kāi)小差的現(xiàn)象，這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對(duì)較弱一些的孩子，所以，我覺(jué)得，對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)，我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個(gè)別指導(dǎo)，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與認(rèn)識(shí)。

32、小班語(yǔ)言教案《月亮生日快樂(lè)》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　小班的孩子社會(huì)交往技能比較弱，但幼兒社交的需求比沒(méi)上幼兒園前進(jìn)一步增強(qiáng)，為了讓幼兒學(xué)會(huì)更多的交往性技能，體驗(yàn)到同伴交往的樂(lè)趣，開(kāi)始構(gòu)思用幼兒最容易接受的辦法去讓幼兒習(xí)得社交技能。

　　《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，語(yǔ)言是交流和思維的工具，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。所以在這個(gè)時(shí)候給幼兒傳輸禮貌性用語(yǔ)能達(dá)到事半功倍的效果，讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)的同時(shí)也學(xué)習(xí)了禮儀，由此設(shè)計(jì)了這節(jié)課堂。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)基本了解故事內(nèi)容，感受朋友間互相友愛(ài)的情感。

　　(二)學(xué)會(huì)大膽用語(yǔ)言表達(dá)想法，比如“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。

　　(三)嘗試觀察猜測(cè)故事的發(fā)展。

　　(四)讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　(五)能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　(一)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)大膽用語(yǔ)言表達(dá)想法，學(xué)會(huì)一些禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”，還有情緒表達(dá)“我喜歡你”

　　(二)活動(dòng)難點(diǎn)：感受朋友間互相友愛(ài)的情感。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本ppt、固體膠、水果圖片、小花圖片、蠟筆圖片、馬克筆

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)問(wèn)題導(dǎo)入，引出主題

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友有沒(méi)有生日過(guò)?聽(tīng)說(shuō)有位神秘的小客人馬上就要生日了，他還給我們帶來(lái)了一本書(shū)，讓我們一起來(lái)看看吧。

　　(二)講解繪本，體驗(yàn)小熊與月亮的互相友愛(ài)的情感

　　1.嘗試猜測(cè)故事的發(fā)展

　　問(wèn)題1：當(dāng)小熊聽(tīng)不到月亮的回答之后你覺(jué)得他會(huì)做什么?

　　2.嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容

　　問(wèn)題2：河流那么長(zhǎng)，樹(shù)林那么茂密，你覺(jué)得小熊會(huì)害怕嗎?為什么?

　　問(wèn)題3：小熊為什么愿意把自己儲(chǔ)錢(qián)罐里的錢(qián)拿去給月亮買(mǎi)禮物呢?

　　小結(jié)：月亮和小熊是好朋友，每次見(jiàn)月亮的時(shí)候，小熊都勇敢渡過(guò)小河，穿過(guò)樹(shù)林;為了給月亮慶祝生日，小熊把自己儲(chǔ)錢(qián)罐里的錢(qián)都拿去給月亮買(mǎi)帽子;每次小熊找月亮的時(shí)候，月亮也很開(kāi)心地和小熊聊天。

　　3.體驗(yàn)小熊和月亮的友愛(ài)的情感，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

　　問(wèn)題4：小熊把帽子給月亮的時(shí)候月亮心情是怎么樣的?

　　問(wèn)題4：小熊把帽子弄丟之后心情是怎樣的，他做了什么事情?

　　問(wèn)題5：月亮原諒小熊了嗎，為什么?

　　創(chuàng)設(shè)情境：

　　小兔子和貓頭鷹是好朋友，但是小兔子為了得到貓頭鷹手里的玩具就打了貓頭鷹。

　　問(wèn)題：你們覺(jué)得小兔子這樣做對(duì)嗎?為什么?那小兔子應(yīng)該怎么做?

　　小結(jié)：小熊關(guān)心著月亮，在月亮生日時(shí)送他禮物，也收到了月亮給自己的禮物，小熊都感到很快樂(lè)，原來(lái)關(guān)心好朋友，和接受好朋友的關(guān)心都是一件幸?？鞓?lè)的事。小熊把帽子弄丟后也主動(dòng)找月亮說(shuō)“對(duì)不起”了，月亮很喜歡小熊送的禮物，也很喜歡小熊，小熊給他道歉之后他會(huì)說(shuō)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”，他們還是好朋友。我們和自己的好朋友相處的時(shí)候也要友愛(ài)，做錯(cuò)事情要主動(dòng)道歉，別人和你道歉的時(shí)候我們也要大方說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”

　　(三)我給月亮送禮物

　　1.用flash向幼兒展示制作蛋糕的過(guò)程

　　2.制作蛋糕

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友過(guò)生日的時(shí)候會(huì)吃什么東西呀?讓我們一起做個(gè)蛋糕給月亮當(dāng)生日禮物吧。

　　規(guī)則：給幼兒提供一個(gè)待修飾的蛋糕圖，讓幼兒涂好顏色并選擇自己喜歡的小物品進(jìn)行裝飾。

　　(四)結(jié)束

　　指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起給月亮送蛋糕唱個(gè)生日歌吧。

　　課后反思：

　　《月亮生日快樂(lè)》是個(gè)很溫馨的故事，故事中樂(lè)觀積極的小熊真誠(chéng)無(wú)邪地交友，讓孩子們感到溫暖。通過(guò)故事的講解，幼兒都為小熊與月亮之間純純的友情所感動(dòng)，心靈也受到了洗禮，為了讓孩子們學(xué)習(xí)熱愛(ài)、關(guān)心他人，在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上讓幼兒和家長(zhǎng)互動(dòng)，感受與朋友分享快樂(lè)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，如果能更好地讓幼兒提出疑問(wèn)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，多讓幼兒提出疑問(wèn)，真正的把課堂還給幼兒。

33、教案小班教案《橡皮膏小熊》健康活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

　　2、懂得一些運(yùn)動(dòng)器具的正確玩法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全。

　　3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小熊玩具。

　　2、玩具圓圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示受傷的小熊，談話導(dǎo)入。

　　1、教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。

　　師：今天，我們豆豆班來(lái)了一位動(dòng)物朋友!看!(從背后拿出小熊)它是誰(shuí)呀?原來(lái)是一只小熊!

　　師：哎呀!這只小熊怎么啦?

　　師：這只小熊受傷了!

　　師：看看小熊哪些地方受傷了?

　　2、聯(lián)系自己受傷的情景，說(shuō)說(shuō)自己受傷后的感覺(jué)。

　　師：你有沒(méi)有受過(guò)傷，受傷后，會(huì)有什么感覺(jué)?(很疼，會(huì)哭等)

　　3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。

　　師：小朋友們猜一猜，小熊是怎么受傷的?(幼兒發(fā)言)

　　二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

　　1、結(jié)合掛圖幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。

　　師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)它的故事吧!

　　教師講述故事。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)，進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒模仿“接、扶、抓”等動(dòng)作。

　　師：故事結(jié)束啦!小熊的鼻子是怎么受傷的?

　　師：當(dāng)有皮球拋過(guò)來(lái)時(shí)，要用手去接，“接”怎么做呀?老師拋球過(guò)來(lái)了，你們要接住哦!(幼兒模仿接的動(dòng)作)

　　師：小朋友玩滾皮球游戲的時(shí)候還要注意小腳不要踩到球上，會(huì)很容易摔倒受傷的!

　　師：小熊的屁股是怎么受傷的?

　　師：玩滑滑梯的時(shí)候，小手要怎么樣?要扶著扶手，“扶”怎么做呀?我們也來(lái)做一做!(幼兒模仿扶的動(dòng)作)

　　師：小熊的膝蓋是怎么受傷的?

　　師：爬攀登架的時(shí)候，要抓緊攀登架，“抓”怎么做呀?(幼兒模仿抓的動(dòng)作)

　　三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論一些運(yùn)動(dòng)器具的正確玩法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全。

　　1、教師出示玩具圓圈，討論游戲玩法。

　　師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過(guò)!幼兒園里還有許多小朋友們沒(méi)玩過(guò)的玩具呢!

　　出示玩具圓圈!

　　師：玩具圓圈可以怎么玩?(幼兒發(fā)言)

　　師：跳圈游戲的時(shí)候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時(shí)候不能推，不能撞!。

　　2、小結(jié)。

　　師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會(huì)受傷，我們從小就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，做一個(gè)能干的好寶寶!

　　師：小熊受了傷!我們讓它好好的休息，我們把它送回家吧!

　　四、延伸活動(dòng)

　　戶(hù)外大型玩具。提醒幼兒注意安全。

　　教學(xué)反思：

　　本次活活動(dòng)選擇源自幼兒生活。因?yàn)橥嫫で?、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒喜歡和常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)，可操作性強(qiáng)。在活后動(dòng)中我沒(méi)事先出示圖片便開(kāi)始講故事，而是通過(guò)談話引出活動(dòng)。個(gè)別幼幼兒對(duì)活動(dòng)很干興趣，所以對(duì)于我一開(kāi)始提出的問(wèn)題也很容易就回答出來(lái)了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證實(shí)剛才他們回答的問(wèn)題的答案是否正確，然后再把一些故事里經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)句、詞語(yǔ)重復(fù)講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫(huà)面組織起來(lái)變成一段小故事，繼續(xù)用這種方式提問(wèn)第二段中出現(xiàn)了誰(shuí)?它們?nèi)ネ媪耸裁?后來(lái)怎么了?…….等等。