小班科學(xué)教案《塑料袋》反思

小班科學(xué)教案《塑料袋》反思

1、小班科學(xué)教案《塑料袋》反思

活動意圖：

　　科學(xué)教育要從娃娃抓起，這樣幼兒在以后的教育過程中才不至于因為自己的方法不當(dāng)而走彎路，幼兒每天都離不開各式各樣的游戲，游戲伴隨著幼兒的成長。結(jié)合幼兒的年齡特點，讓孩子們對塑料袋的大小、顏色、軟硬和聲音有進一步的認(rèn)識。鼓勵幼兒運用各種感官感知塑料袋的材質(zhì)和聲音，從中獲得豐富的經(jīng)驗。讓幼兒在游戲中學(xué)到本領(lǐng)，收集經(jīng)驗。激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的欲望。

活動目標(biāo)：

　　1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬，及發(fā)出的聲音。

　　2.體會“玩中學(xué)”科學(xué)的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

材料準(zhǔn)備：

　　不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。

活動過程：

　　一、用各種感官感知塑料袋

　　1.直接引入塑料袋，吸引幼兒的興趣

　　2.運用看、聽、摸等感官，感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。

　　(1)摸一摸、看一看，講一講。

　　(2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

　　自己摸摸和看看言語介紹

　　比較大小

　　讓塑料袋發(fā)出聲音

　　說一說用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音

　　借助音樂運用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗，體會游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。

　　二、了解為什么塑料袋是不同的

　　塑料袋是干什么的，利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時候，有的小朋友的塑料袋破了，從而引入探索為什么會破。

　　通過探索出的結(jié)果，引出下一個問題：為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。

　　小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。

活動反思：

　　活動中給了幼兒充足的時間來體驗，并有充分時間表達的機會，符合小班幼兒的年齡特點。游戲化的科學(xué)讓我感受到，不僅材料能給幼兒帶來快樂，而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂，讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學(xué)到了本領(lǐng)?？茖W(xué)教育的玩中學(xué)就是指讓幼兒充分體驗科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程——提出問題、猜想預(yù)測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結(jié)論、表達交流，發(fā)展幼兒探究解決問題的能力。

2、小班教案《塑料袋》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬，及發(fā)出的聲音。

　　2.體會“玩中學(xué)”科學(xué)的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

材料準(zhǔn)備：

　　不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。

活動過程：

　　一、用各種感官感知塑料袋

　　1.直接引入塑料袋，吸引幼兒的興趣

　　2.運用看、聽、摸等感官，感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。

　　(1)摸一摸、看一看，講一講。

　　(2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

　　自己摸摸和看看言語介紹

　　比較大小

　　讓塑料袋發(fā)出聲音

　　說一說用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音

　　借助音樂運用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗，體會游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。

　　二、了解為什么塑料袋是不同的

　　塑料袋是干什么的，利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時候，有的小朋友的塑料袋破了，從而引入探索為什么會破。

　　通過探索出的結(jié)果，引出下一個問題：為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。

　　小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。

活動反思：

　　活動中給了幼兒充足的時間來體驗，并有充分時間表達的機會，符合小班幼兒的年齡特點。游戲化的科學(xué)讓我感受到，不僅材料能給幼兒帶來快樂，而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂，讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學(xué)到了本領(lǐng)?？茖W(xué)教育的玩中學(xué)就是指讓幼兒充分體驗科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程——提出問題、猜想預(yù)測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結(jié)論、表達交流，發(fā)展幼兒探究解決問題的能力。

3、小班科學(xué)教案《植物》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎(chǔ)上，知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果的過程生長的。

　　2.樂于參與種植活動，學(xué)習(xí)觀察和比較，并會用簡單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.黃瓜、辣椒生長過程照片若干，“植物是怎樣長大的”動畫。

　　2.幼兒人手一份生長排序圖，一張記錄表。

活動過程：

　　一、喚起記憶

　　前一段時間，我們和蔣老師一起在小(1)班的實驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?

　　二、觀察、比較：植物是怎樣長大的

　　在種子和苗苗慢慢長大時，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀察、比較：

　　1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?

　　2、哇，種子變得怎么樣了?

　　3、看一看，現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同?

　　4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀?，F(xiàn)在，你看到了什么?

　　5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?

　　三、提煉總結(jié)

　　1、你看，小小的種子會長成一顆苗苗，苗苗又會不斷長大，結(jié)出果實。其實，種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結(jié)果。很多植物都是這樣長大的。(看動畫)

　　2、再次欣賞動畫，嘗試用身體動作表示植物生長的變化。

　　四、操作很活動

　　按植物的生長過程用圖片排序。

教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

4、小班科學(xué)教案《樹葉》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用自己的方法給樹葉分類。

　　2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的意見。

　　3、感知樹葉的大小，能夠正確區(qū)分樹葉的大小。

　　4、積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣樹葉數(shù)份。

　　2、每人兩個簍子。

　　3、集體記錄表一張。

　　活動過程：

　　一、提出問題：

　　1、這是什么?

　　2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)

　　3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒有水?

　　(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

　　(2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。

　　二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。

　　1、教師介紹操作材料及操作方法。

　　2、幼兒實驗操作并進行記錄

　　三、幼兒交流：

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?

　　3、師生共同總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。

5、小班數(shù)學(xué)教案《大和小》反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。

　　2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

　　3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

　　【活動過程】

　　游戲一：釣魚

　　1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

　　2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

　　游戲二：超級比一比。

　　1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

　　2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

　　游戲三：大人和小人

　　1、教師講述故事《大人國小人國》。

　　2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)铮粫约捍┮卵澓痛┬m、吃飯。)

　　3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)

　　4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印

　　香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

　　游戲四：吹氣球

　　1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?

　　(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

　　2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

　　(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

　　3、思考用什么方法讓氣球變小。

　　(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

　　(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

　　(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

　　4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

　　游戲五：食物變變變

　　1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2、提問：怎樣使食物變大、變小?：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

　　3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

　　【活動延伸】

　　1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認(rèn)識。

　　2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

　　3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

　　【教學(xué)反思】

　　這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

　　這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

　　本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

　　在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識。

6、小班科學(xué)教案《神奇的口袋》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能用手感知物體的軟、硬、冷、熱、光滑、粗糙的特性。

　　2、能用較恰當(dāng)?shù)脑~匯表達自己的感受。

　　3、有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知力。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　布袋若干、內(nèi)裝有積木、海綿、粗抹布，絲綢、小熱水瓶、小冰水瓶等質(zhì)地、形態(tài)各異的材料。

【活動過程】

　　1、出示神奇的口袋，引起活動興趣。

　　請2~3名幼兒隨意摸出幾件物品，感知口袋中有不同的物品。

　　2、幼兒練習(xí)用觸摸感知物體的特征。

　　(1)幼兒隨意在布袋里摸物品并說出其特征。

　　(2)游戲：聽指令取物。

　　請幼兒按照老師的指令摸出相應(yīng)的物品。

　　3、共同小結(jié)：我們的小手真能干!我們用手摸一摸，就可以知道這些東西有的軟，有的硬，有的冷，有的熱，有光滑，有的粗糙。

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

7、小班科學(xué)教案《小狗》含反思

活動設(shè)計背景

　　近段時間，小區(qū)斷斷續(xù)續(xù)傳來狗叫聲，小朋友亦談?wù)撔」?，有些說怕，有些說不怕。既然小朋友對狗感興趣，那就以《狗》來設(shè)計活動方案吧!

活動目標(biāo)

　　1、了解小狗的外形特征。

　　2、了解小狗的生活習(xí)性。

　　3、懂得怎樣和小狗相處，培養(yǎng)愛護動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

　　重點：認(rèn)識小狗的外形及生活習(xí)性。

　　難點：怎樣和小狗友好相處。

活動準(zhǔn)備

　　1、小狗掛圖一張。

　　2、 小狗一只。

活動過程

　　1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特征。

　　2、 出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。

　　3、 教師介紹小狗的生活習(xí)性。

　　4、 教師提問:

　?、?小狗的外形特征怎樣?(個別回答后集體陳述)

　?、?小狗的生活習(xí)性怎樣?(個別回答后集體陳述)

　　③ 怎樣和小狗友好相處?(個別提問)

　?、?幼兒自由發(fā)表意見，說出自己心里所想。

　　5、引導(dǎo)幼兒用簡單動作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

　　6、 讓幼兒畫小狗形狀。

　　7、 教師小結(jié)。

教學(xué)反思

　　1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

　　2、 幼兒對小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動不大協(xié)調(diào)。

　　3、 課堂氣氛較活躍。材料準(zhǔn)備充分。

　　4、 基本達到教學(xué)目標(biāo)

　　5、 望輔導(dǎo)老師提出意見，今后有所提升。

8、小班科學(xué)教案《西瓜》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能運用多種感官認(rèn)識事物，感知、探索西瓜的基本特征。

　　2.愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.西瓜。

　　2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

　　3.PPT。

活動過程：

　　1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

　　師：小朋友，今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物，它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么?

　　2.集體觀察， 運用多種感官感知西瓜的特征。

　　師：我們把它請出來，看是什么呀?

　　師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?

　　小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些形狀，有的大，有的小。[教案來自：快思教案網(wǎng).]皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。

　　3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

　　師："今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，(教案出自：教案網(wǎng))你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

　　b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

　　c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?

　　d.我們一起把西瓜切開看一看。

　　e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

　　f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?

　　4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

　　a.師："你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

　　小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃。

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

9、小班科學(xué)教案《冬天》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解現(xiàn)在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征。

　　2、在教師的鼓勵下積極觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗大膽說出自己的想法。

　　3、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。

　　4、通過觀察冬天的花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。

　　5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

　　二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

　　1、教師(指著北方冬天的場景)：這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場景?為什么?

　　2、教師：北方冬天會下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在鍛煉身體;河面上結(jié)冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這里一樣嗎?

　　3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦!南方的冬天是怎樣的呢?小朋友一起來看看吧!(教師手指南方冬天的場景，請個別幼兒說一說。)

　　4、教師小結(jié)：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。

　　三、活動結(jié)束。

　　表揚上課認(rèn)真的小朋友。

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

10、小班科學(xué)教案《水》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的。

　　2、在操作過程中，感知水具有流動的特征。

　　3、在科學(xué)活動中，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準(zhǔn)備：

　　1、兩個玻璃杯(一杯清水、一杯醬油)，兩個托盤。

　　2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子。

　　3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

　　4、PPT課件。

活動過程：

　　1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。

　　(1)師：今天，我要給小朋友們變個魔術(shù)。(出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油)。

　　(2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

　　提問：變出了什么?

　　珠子在哪個杯子里呀?它是什么顏色，什么形狀的?

　　這個杯子里面是什么啊?

　　為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊?

　　(3)小結(jié)：原來水是沒有顏色，透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

　　2、了解水。

　　--無色無味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

　?、儆變翰僮?，教師巡回觀察。

　?、谔釂枺耗銈冇昧耸裁春棉k法找到水寶寶的?

　　水寶寶是什么顏色的?它聞起來，嘗起來是什么味道的?

　?、劢處熜〗Y(jié)：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

　?、芙處燆炞C實驗結(jié)果。

　　3、幼兒進行嘗試操作。

　　--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

　　師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們愿意嗎?就是幫水寶寶搬個家。

　?、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。

　?、谟變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)。

　?、厶釂枺耗阌檬裁礀|西來幫水寶寶搬家的?

　　在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了?

　?、苄〗Y(jié)：原來水是會流動的。

延伸活動：

　　1、在生活中，你在哪里見過水寶寶?

　　2、觀看PPT，聽水寶寶自述。

教學(xué)反思：

　　通過幼兒小組合作、探究終于揭開了謎底，恍然大悟。結(jié)果兩個小組都沒有完全猜對。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱情，就像在游戲一樣，讓幼兒在玩中學(xué)，樂中學(xué)，給幼兒營造了一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力，教學(xué)效果較好。

11、小班科學(xué)教案《影子》含反思

活動設(shè)計背景

　　在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：“你們在追啥啊?”孩子們回答：“影子啊”我再問：“你知道影子怎么來的嗎?”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭，于是就設(shè)計了影子這一活動。

活動目標(biāo)

　　1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

　　知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備

　　木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動過程

　　一、找影子

　　1、木偶影子表演

　　教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。

　　提問：你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

　　2、幼兒找影子。

　　小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子)

　　告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)

　　剛才，你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?

　　小結(jié)：影子真好玩，我動他也動，我做什么動作，它也做什么動作。

　　(關(guān)燈)咦，影子呢，為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)

　　小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。

　　二、藏影子。

　　我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊)

　　(問沒被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

　　小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。

　　游戲玩兩遍。

　　三、做手影游戲。

　　今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

　　老師表演的是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

　　說說你表演的是什么?

　　小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。

　　四、活動延伸。

　　在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

教學(xué)反思

　　1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。

　　2、本次活動，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗，!來自快思老師教案.!讓幼兒跳跳就能達成新的認(rèn)知目標(biāo)。

　　3、本次活動過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時間。

　　4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。

　　5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

12、小班科學(xué)教案《雪》含反思

活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。

　　2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。

　　4、了解雪在不同溫度下的變化。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備

　　1、音樂：小雪花

　　2、趣味練習(xí)：貼雪花

　　3、圖片：雪景

　　4、白紙若干。

活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

　　二、展開

　　1.感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

　　告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。

　　2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

提問：

　　(1)冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?

　　(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

　　(3)雪花是什么樣的?

　　3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。

　　(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。

　　(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。

　　4.趣味練習(xí)：貼雪花

　　按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。

　　引導(dǎo)幼兒進一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

　　三、結(jié)束

　　欣賞故事《下雪了》

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

13、小班科學(xué)教案《眼睛》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護眼睛的方法。

　　2.嘗試辨別幾種小動物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多樣性。

　　3.積極參加活動，體驗探究的樂趣。

　　4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.“猜猜他是誰”白板課件(包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛)。

　　2.特殊動物眼睛的特寫。

　　3.人手一面小鏡子(活動前放在幼兒椅子下)。

活動過程：

　　一、“猜猜他是誰”，萌發(fā)觀察眼睛的興趣。

　　1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測。

　　師：XXX,你的眼睛真亮，你們都有一雙亮亮的眼睛，這里也藏著一些亮亮的眼睛，請你猜猜他是誰呢?

　　師：他們的眼睛一樣嗎?什么地方不一樣呢?(有的眼睛大，有的眼睛小。)

　　師：看，這里還藏著許多雙眼睛，你能找到自己的眼睛嗎?

　　2.小結(jié)：寶寶們真棒，看眼睛就能猜出自己和自己的好朋友,真是太棒了!

　　二、觀察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和簡單功能。

　　1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。

　　師：(教師自然的拿出小鏡子)那我們的眼睛到底長得什么樣子呢?請你拿出小鏡子來看一看，眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睜著一只眼睛閉起來，閉著的眼睛還能不能看到東西了?為什么看不到了?被什么擋住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼兒自由交流)

　　2.請個別幼兒說說眼睛的外形特征

　　師：看過自己的眼睛了嗎?誰來說說你的眼睛長得什么樣子?

　　3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。

　　師：寶寶們說的真好，這里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀?眼皮會一睜一閉。眼皮上長著什么呢?它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠會轉(zhuǎn)動，它能讓我們看到各個地方的東西。

　　三、感受眼睛的作用。

　　1.教師用手遮擋住自己的眼睛，引發(fā)幼兒思考。

　　師：寶寶都知道眼睛長什么樣子了嗎?那你知道眼睛有什么用呢?如果沒有眼睛會怎么樣?

　　2.師：那現(xiàn)在請你來做一件事情，把你的鏡子輕輕的送過來，然后閉著眼睛去找你的小椅子，看看會發(fā)生什么事情?

　　3.師：哎呀，眼睛閉起來什么也看不到了，有的寶寶坐錯了位置，有的寶寶和別的孩子撞在了一起，那說明眼睛對我們真是太重要了，我們小朋友平時要怎么樣保護好自己的眼睛呢?

　　四、擴展話題，了解幾種特別動物的眼睛

　　1.師：寶寶們真棒，知道那么多保護好眼睛的方法，(出示特別小動物眼睛的課件)這里呀還有一些特別的眼睛，它們是誰?你發(fā)現(xiàn)它們的眼睛有什么不一樣?

　　小結(jié)：原來動物的眼睛有那么多特別的地方。

　　2. 游戲：猜猜誰不見了?

　　師：現(xiàn)在我們要和這些小動物玩?zhèn)€游戲，考考你們的小眼睛，猜猜誰不見了?小眼睛仔細看，記住了嗎?請用手把眼睛蒙起來，數(shù)1、2、3才能打開哦!

　　五、結(jié)束

　　師：樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西，我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽?，看一?

延伸活動：

　　1.開展戶外游戲“捉迷藏”。

　　2.請幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動物的眼睛。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

14、小班科學(xué)教案《粽葉》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察, 了解粽葉的基本特征并初步感知粽葉的用途。

　　2、通過觀看視頻引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,體驗端午節(jié)的風(fēng)俗。

　　3、鼓勵幼兒與同伴交流，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、粽子、粽葉若干

　　2、有關(guān)介紹(1)粽葉的短片，(2)我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的風(fēng)俗

　　3、記錄表

　　操作 (用小手表示)

活動過程：

　　一、出示“ 粽子”，引出話題。

　　師：“孩子們，今天是老師帶來了一種葉子，看看你們在哪里見過它的?它叫什么名字?”(粽葉)

　　教師小結(jié)：原來我們的媽媽、奶奶用它來做成粽子，這種葉子的名字叫粽葉。

　　二、認(rèn)識粽葉。

　　(一)觀察粽葉，了解粽葉的特征以及生長環(huán)境。

　　1.師：“瞧，在你們的紅色籮筐里就有許多粽葉，呆會請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，和你的朋友說一說粽葉是什么顏色、什么形狀、看上去像什么，摸上去有什么感覺，你還可以聞看有什么味道?！?/p>

　　2幼兒觀察討論。

　　3.師：“誰來說說你看到的粽葉是什么樣的?”(幼兒回答、教師記錄)

　　4.小結(jié)：“原來粽葉是綠色、葉子長長的、寬寬的，摸上去很光滑，看上去像……，而且還有一陣清香呢?！?/p>

　　(二)幼兒觀看視頻①，了解粽葉的生長環(huán)境。

　　1師：“粽葉也有自己的家，那它的家在哪里呢?現(xiàn)在就讓我們跟粽葉到它家去看看吧!”(教師播放片段：粽葉的介紹以及生長環(huán)境)

　　2、提問：你聽到了什么?

　　3、小結(jié)：“哦，原來粽葉是喜歡呆在潮濕的地方，比如林間、山中，有水的地方都是他的家?！?/p>

　　(三)幼兒觀看視頻②，初步感知粽葉的用途。

　　1、師：“那你們誰知道這粽葉有什么用?”(幼兒說)

　　2、教師播放視頻②，幼兒觀看感知粽葉的用途

　　提問：剛才這小小的粽葉介紹了哪些本領(lǐng)?

　　3、小結(jié)：“原來粽葉的本領(lǐng)很大，可以包裝食品還能搭配菜肴等。是一個健康的綠色食品。特別是每年的農(nóng)歷5月初五，也就是人們常說的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)的那天家家戶戶都會用這粽葉包各種形狀、味道的粽子。包粽子、吃粽子也就成了端午節(jié)的一種民間風(fēng)俗?！?/p>

　　三、延伸

　　1師：“那孩子們,你們都吃過哪些不同味道、形狀的粽子?

　　2、師：“那你們想自己來動手包粽子呢?(想)好，那下次我們就一起來試著學(xué)包粽子好嗎?

教學(xué)反思：

　　通過這樣一節(jié)認(rèn)識粽葉的課，讓孩子們從身邊的事物入手，從顏色、形狀、用途等方面足部了解，并知道了每年的端午節(jié)我們都要吃粽子。整節(jié)課上孩子們興趣濃厚，動手操作，互相合作交流，讓我也看到了其實發(fā)現(xiàn)身邊的事物能激起孩子濃厚的興趣，也讓孩子大膽地去探索發(fā)現(xiàn)。但是也還存在一些不足，比如在引導(dǎo)孩子的過程中，怎樣設(shè)問才能帶領(lǐng)孩子走進你要的答案里，這需要在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)。

15、小班科學(xué)教案《好吃的西瓜》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能運用多種感官認(rèn)識事物，感知、探索西瓜的基本特征。

　　2.愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

　　1.西瓜。

　　2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。

　　3.PPT。

活動過程：

　　1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。

　　師：小朋友，今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物，它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么?

　　2.集體觀察， 運用多種感官感知西瓜的特征。

　　師：我們把它請出來，看是什么呀?

　　師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?

　　小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些形狀，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。

　　3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

　　師："今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎?"

　　a.老師講故事《猴王吃西瓜》。

　　b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?

　　c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?

　　d.我們一起把西瓜切開看一看。

　　e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

　　f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?

　　4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)

　　5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

　　a.師："你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"

　　b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

　　小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃。

活動反思

　　我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實現(xiàn)，更要考慮實現(xiàn)這個目標(biāo)是否有價值，以及實現(xiàn)這個目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實踐中慢慢地積累與總結(jié)，讓自己的教學(xué)能力有更大的進步。

16、小班科學(xué)教案《泡泡》含反思

活動意圖：

　　發(fā)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究興趣。

　　在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

游戲目標(biāo)：

　　1.用不同形狀工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。

　　2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

材料準(zhǔn)備：

　　洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。

游戲玩法：

　　一、故事《小熊吹泡泡》

　　想出幫助小熊的辦法。

　　二、制作泡泡水

　　1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。

　　2.用不同工具吹泡泡?

　　三、吹呀、吹泡泡

　　出示工具：正方形、三角形、長方形、心形、花形等工具，用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。

　　小結(jié)：無論什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。

　　四、結(jié)束游戲

　　音樂律動“吹泡泡”

活動反思：

　　本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?；顒舆^程中，針對能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進每個幼兒的發(fā)展。

17、小班科學(xué)教案《兔子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動物的情感。

　　3、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡單的科學(xué)方法。

　　4、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《可愛的兔子》PPT。

　　2、音樂《兔子舞》。

活動過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　點擊“小兔謎語”按鈕進入猜謎語活動，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點擊“?”按鈕驗證是否正確，還可以邊看圖片邊學(xué)說謎語。(按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語)

　　二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

　　1、提問：你們喜歡小兔嗎?

　　2、請幼兒看圖片。點擊“小兔模樣”按鈕進入圖片區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

　　3、提問：你看到了什么顏色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)

　　4、小結(jié)。點擊“下一頁”按鈕進入“兔子什么樣?”表格進行小結(jié)。

　　三、游戲《找小兔》。

　　師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點擊找出 ，鞏固對小兔外形特征的認(rèn)識。

　　四、游戲《喂小兔》。

　　1、提問：小兔喜歡吃什么?

　　2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。

　　(在操作活動中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達對小兔的喜愛。)

　　3、小結(jié)：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

　　五、聽音樂跳兔子舞，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

18、小班科學(xué)教案《雨》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。

　　2.嘗試用點和線來表示不同的雨。

　　3.喜歡繪畫活動，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。

　　4.認(rèn)識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨

　　5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

　　歌曲《大雨，小雨》

活動重點難點：

　　重點：感受大小雨的不同特點

　　難點：學(xué)習(xí)用點、線來較好的表示大雨、小雨

活動過程

　　1.聽聲音辨別大小雨。

　　--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。

　　師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?

　　--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。

　　--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

　　2.看不同雨的外形，認(rèn)識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

　　--觀看小雨動態(tài)圖，認(rèn)識小雨的形態(tài)。

　　師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧!

　　--觀察大雨動態(tài)圖，認(rèn)識大雨的形態(tài)。

　　--觀察斜雨動態(tài)圖，認(rèn)識風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。

　　--小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的;大雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。

　　3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

　　師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了，雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

　　--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。

　　--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。

　　4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法，設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)記。

　　--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

　　--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。

　　5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨 師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。

19、小班主題教案《好玩的塑料袋》含反思

活動總目標(biāo)：

　　通過活動激發(fā)幼兒對周圍事物的興趣，學(xué)會圍繞塑料袋進行簡單的談話，說出自己的發(fā)現(xiàn)。通過運用塑料袋開展多種游戲活動，(教案出自：快思教案網(wǎng))引發(fā)幼兒愿意嘗試多種新玩法，讓幼兒了解使用塑料袋的有關(guān)安全常識。認(rèn)識到它與人與環(huán)境的關(guān)系，愛護環(huán)境。

游戲活動

　　(一)：玩水

　　目標(biāo)：通過用塑料袋玩水的活動，激發(fā)幼兒的好奇心，體驗游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：塑料袋若干、其中有的袋子上事先扎好大大小小的孔、較深的水盆

　　過程：〈一〉導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　“ 小朋友，老師這兒有許多塑料袋，你們想不想玩兒呀?”

　　〈二〉幼兒在布置好的場地中玩水，進行探索活動。

　　1幼兒自由用塑料袋玩水。

　　2觀察有漏洞的袋子裝水的情形，玩“噴泉”游戲。

　　3討論為什么有的噴泉大有的噴泉小呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察比較水多→水流快，水少→水流慢;洞大：水柱粗，洞?。核?。

　　4幼兒再次玩水。

　　游戲活動二：玩色

目標(biāo)：

　　通過玩色活動，了解塑料袋透明的特性，探索顏色由淺到深的變化過程。

　　感受色彩對比。

　　培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

準(zhǔn)備：

　　白塑料袋若干、彩色水筆墨水、水盆

過程：

　　〈一〉 幼兒用袋子蒙在眼睛上，觀察周圍事物，感受塑料袋透明的特性。

　　〈二〉用袋子玩水、玩色，觀察色彩變化。

　　1、由少到多地往袋子里滴入墨水，引導(dǎo)幼兒觀察水中顏色由淺到深的變化。

　　2、將袋子中的水倒掉，觀察白塑料袋變成了有顏色的塑料袋。

　　3、排筆蘸上各種顏色的墨水涂刷在塑料袋上。

　　待晾干后透過染色后的袋子觀察周圍的景物。

教學(xué)反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

20、小班科學(xué)教案《夏天》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現(xiàn)象，并學(xué)會用語言表達。

　　2、激發(fā)幼兒對自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。

　　3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。

　　4、了解夏季的基本特征以及人們的活動。

　　5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動準(zhǔn)備：

　　在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動材料第19頁。

活動過程

　　一、談話活動，與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?/p>

　　1、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出熱、出汗、樹上的知了聲，還有太陽的灼熱等)

　　2、夏天的時候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)

　　二、認(rèn)識夏季的特征。

　　出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并小結(jié)夏季的特征：夏季的太陽曬在身上為辣辣的，天氣很熱，我們只能穿短衣短褲，夏天的樹長得很茂盛，小草長得很高，各種花都開放了，知了叫了，蜻蜓飛來飛去，蒼蠅、蚊子也多起來了……

　　三、如何健康的度過夏天。

　　1、夏天這么熱，我們怎么過呢?能不能到太陽底下曬很長時間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開水)

　　2、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)。

　　3、老師對幼兒的回答進行小結(jié)，重點介紹夏天應(yīng)多喝溫開水，少吃冷飲，吃多了冷飲對人體有害，夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應(yīng)清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。

　　4、引導(dǎo)幼兒看活動材料《夏天的活動》

　　四、結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

21、小班科學(xué)教案《氣味》含反思

設(shè)計背景

　　本次活動設(shè)計背景是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。

活動目標(biāo)

　　1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

　　2. 愿意說說自己聞到的氣味。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4. 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5. 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動重點難點

　　重點：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

　　難點：愿意說說自己聞到的氣味。

活動準(zhǔn)備

　　1. 一次性杯子(分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥);

　　2. 護手霜;

　　3. 每位幼兒一個笑臉。

活動過程

　　一、聞一聞、找一找

　　1. 出示瓶子，引起幼兒興趣

　　提問：①你們看到了什么?

　?、诒永镅b了什么?

　　2. 找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法(幼兒聞氣味)

　　提問：①你們都聞到了什么氣味?

　?、谖覀冇檬裁捶椒ㄕ业搅税状缀桶组_水?

　　小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護它。

　　二、聞一聞、說一說

　　1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

　　提問：①這是什么?

　　②笑臉表示什么?

　　(幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前)

　　2. 說一說聞到的氣味

　　3. 提問：

　?、傩∨笥?，哪里的笑臉比較多?

　?、谀銥槭裁聪矚g這種氣味?它聞起來怎么樣?

　?、坌∨笥严胍幌?，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味?

　?、転槭裁聪矚g這種氣味的小朋友不多呢?

　　小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

　　三、聞一聞、抹一抹

　　提問：①你們聞到了什么氣味?

　　②你們知道是什么嗎?

　?、鄱鞛槭裁匆孔o手霜?(請幼兒洗手涂護手霜)

教學(xué)反思

　　本次活動的目標(biāo)是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。

22、小班科學(xué)教案《五官》含反思

活動設(shè)計背景

　　在人們的生活中，處處離不開五官的作用。最近，我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護自己的五官。

活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識五官，知道五官的名稱和作用。

　　2、學(xué)習(xí)保護五官的方法。

　　3、用比較完整的句子表達自己的想法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

　　1、重點：了解五官的作用和方法。

　　2、難點：用比較完整的句子表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備

　　1、五官卡片。

　　2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。

活動過程

　　一、談話引入，激發(fā)興趣。

　　1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎?

　　2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。

　　3、小結(jié)：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟老師讀：五官。

　　二、找五官

　　1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪里嗎?”

　　2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。

　　三、五官的作用和保護

　　1、過度：剛才小朋友可能干了，把我們都找出來了，我們很有本事，會做很多事，你們知道嗎?

　　2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?

　　3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好保護它們。

　　四、五官練習(xí)

　　指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應(yīng)的事物。

教學(xué)反思

　　在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我選擇了這節(jié)科學(xué)活動課《五官》。這節(jié)課的目標(biāo)是：1、認(rèn)識五官，知道五官的名稱和作用。2、學(xué)習(xí)保護五官的方法。3、用比較完整的句子表達自己的想法。

　　在活動實施的過程中，我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒認(rèn)識五官的名稱，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發(fā)幼兒表達的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班幼兒知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復(fù)同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟著這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味;當(dāng)討論到如何保護五官時，幼兒回答很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習(xí)鞏固，進一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護自己的五官。不過，在引導(dǎo)幼兒說完整的話時，尤于心太急，有時忘記引導(dǎo)了，在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過程中，我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案，效果也許會更好。

　　總之，在今后的教學(xué)中，要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的，豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

23、小班科學(xué)教案《塑料袋》含反思

活動意圖：

　　科學(xué)教育要從娃娃抓起，這樣幼兒在以后的教育過程中才不至于因為自己的方法不當(dāng)而走彎路，幼兒每天都離不開各式各樣的游戲，游戲伴隨著幼兒的成長。結(jié)合幼兒的年齡特點，讓孩子們對塑料袋的大小、顏色、軟硬和聲音有進一步的認(rèn)識。鼓勵幼兒運用各種感官感知塑料袋的材質(zhì)和聲音，從中獲得豐富的經(jīng)驗。讓幼兒在游戲中學(xué)到本領(lǐng)，收集經(jīng)驗。激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的欲望。

活動目標(biāo)：

　　1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬，及發(fā)出的聲音。

　　2.體會“玩中學(xué)”科學(xué)的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

材料準(zhǔn)備：

　　不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。

活動過程：

　　一、用各種感官感知塑料袋

　　1.直接引入塑料袋，吸引幼兒的興趣

　　2.運用看、聽、摸等感官，感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。

　　(1)摸一摸、看一看，講一講。

　　(2)互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。

　　自己摸摸和看看言語介紹

　　比較大小

　　讓塑料袋發(fā)出聲音

　　說一說用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音

　　借助音樂運用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗，體會游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。

　　二、了解為什么塑料袋是不同的

　　塑料袋是干什么的，利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時候，有的小朋友的塑料袋破了，從而引入探索為什么會破。

　　通過探索出的結(jié)果，引出下一個問題：為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。

　　小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。

活動反思：

　　活動中給了幼兒充足的時間來體驗，并有充分時間表達的機會，符合小班幼兒的年齡特點。游戲化的科學(xué)讓我感受到，不僅材料能給幼兒帶來快樂，而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂，讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學(xué)到了本領(lǐng)?？茖W(xué)教育的玩中學(xué)就是指讓幼兒充分體驗科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程——提出問題、猜想預(yù)測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結(jié)論、表達交流，發(fā)展幼兒探究解決問題的能力。

24、小班科學(xué)教案《小金魚》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。

　　2. 嘗試用語言描述、動作模仿等方式表達對金魚的認(rèn)識。

　　3. 萌發(fā)關(guān)心、愛護小動物的情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5. 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小金魚的視頻、圖片

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，引出有關(guān)金魚的話題

　　教師：小朋友們見過金魚嗎?大家一起看看視頻上的小金魚吧!

　　教師：小金魚是什么樣的?你最喜歡金魚的什么地方?

　　二、觀察金魚，了解金魚的外形特征

　　教師：小金魚的身體是什么樣的?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]它的頭上是什么樣的?像什么形狀?

　　教師：金魚的魚鰭長在哪里?它的尾鰭像什么?

　　三、了解金魚的生活習(xí)性

　　教師：金魚生活在哪里?它是怎么游得?請你來學(xué)一學(xué)。

　　教師：金魚吃什么?它是怎么吃東西的?請你來學(xué)一學(xué)。

　　活動反思：

　　針對本次活動，我覺得最大的不足在沒有給幼兒準(zhǔn)備真正的小金魚給幼兒觀察，小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現(xiàn)他們渴望認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。小班幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散?；顒又袑⒉捎帽容^豐富多樣的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己的獨特的認(rèn)知特點，采用讓幼兒觀察，觀察金魚吃食，模仿小金魚游一游，模仿小金魚吃東西等一系列活動認(rèn)識金魚的外形特征及生活習(xí)性?；顒幽繕?biāo)基本達到，幼兒對金魚的認(rèn)知進一步提升，本次活動是比較成功的。

25、小班科學(xué)教案《溶解》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒的生活中經(jīng)常會遇到溶解現(xiàn)象：果珍、牛奶、糖水、鹽水等，幼兒對這種現(xiàn)象非常好奇，經(jīng)常會說“果珍不見了”“牛奶化掉了”，從而發(fā)出疑問“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象，我設(shè)計了本活動。在設(shè)計活動前，我仔細研究了以前的小班溶解教案，發(fā)現(xiàn)活動很有效地幫助幼兒認(rèn)識到什么東西能在水里溶解，但活動過于簡單(分兩步走：感知果珍、牛奶、糖、鹽會溶解;嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽)。由此我設(shè)計的活動分三步走：感知、區(qū)分什么東西能在水里溶解，什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認(rèn)知逐步向生活實際過渡，幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

　　2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

　　2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

　　活動過程：

　　一、出示操作材料，激發(fā)興趣

　　(出示一杯白開水和奶粉、細鹽、蘋果、各種豆豆)孩子們，你們看，這是什么?(認(rèn)識蘋果、奶粉、細鹽、各種豆豆) 這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去，會怎么樣?(請幼兒回答)真的是這樣嗎?

　　我們來試一試，好嗎!

　　二、動手試一試

　　1)觀察教師實驗：

　　教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?

　　(看不見了、溶化了)

　　2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?!出自:快思老.師!

　　(還能看見、不溶化)

　　問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)

　　教師小結(jié)：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。

　　3、讓幼兒做小實驗(任選一種)

　　1)介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

　　鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2)讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結(jié)果如何。

　　3)交流實驗結(jié)果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

　　4、提問個別幼兒

　　請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

　　鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　活動延伸：

　　教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。

　　課后反思：

　　在活動的過程中，孩子們的積極性一直很高，出樂于參與活動，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問題，如有的孩子喜歡去動別人的實驗，小組規(guī)則意識不強等現(xiàn)象。

26、小班科學(xué)教案《野草》含反思

活動意圖：

　　小班幼兒平時生活中的經(jīng)驗積累很少，對小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開展此次活動。綠色，溫柔著幼兒的視線。運用各種感官仔細觀察草的特征。了解小草與人們生活的密切關(guān)系。

活動目標(biāo)：

　　1.觀察小草特點，表達自己觀點。

　　2.認(rèn)識小草的種類。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》

活動過程：

　　一、戶外拔草

　　小兔子要去小羊家做客，請小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。

　　二、游戲：播放音樂，找不同

　　1.找一個好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說說不同。

　　2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。

　　3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。

　　三、再次觀察，交流結(jié)果

　　1.拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么形狀?

　　2.看一看，你的小草根長什么樣?

　　3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?

　　4.摸一摸小草，你有什么感覺?

　　四、結(jié)束部分

　　師幼一起回教室。

活動反思：

　　幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草，為比較小草的不同特點做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進行比較時，每次的發(fā)現(xiàn)都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達出自己的發(fā)現(xiàn)?；顒映錆M趣味性。

不足之處：

　　游戲的時間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點。

27、小班科學(xué)教案《天氣》含反思

　　設(shè)計背景

　　為了激發(fā)幼兒的興趣，教師看天氣，專門選陰天。然后幼兒出去戶外活動的時候，讓幼兒觀察今天的天氣。進教室后開始上本節(jié)課內(nèi)容，同時結(jié)合幼兒見過的天氣情況和那天的實際天氣情況這樣更能夠上課的目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)

　　1、發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法。

　　2、知道不能多吃冷飲。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　重點難點

　　活動重點：知道不能多吃冷飲。

　　活動難點：發(fā)揮想象，大膽表達自己的想法

　　活動過程

　　一、談話引題(陰天)

　　1、這兩天太陽公公都沒有出來，它怎么了?

　　2、太陽公公怎么會生病的?

　　二、講述故事

　　1、教師邊演示教具邊講述故事

　　2、提問

　　1)太陽公公究竟是怎么生病的啊?

　　2)太陽公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎?(文章出自.快思教案網(wǎng))吃的時候應(yīng)該注意什么?

　　3)你喜歡吃冰激凌嗎?你吃的時候應(yīng)該注意什么?

　　三、給太陽公公打電話

　　1、太陽公公生病了，你想說句什么話問候他?

　　2、給太陽公公打電話

　　故事《太陽感冒了》

　　今天的天氣可真熱啊，太陽公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽公公看見了，好讒啊，口水都快掉下來了，東東看見太陽公公熱成這樣，就大聲的問太陽“太陽公公，你要吃冰激凌嗎?”太陽公公點點頭，東東大聲的對小朋友說“太陽公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿來了很多的好東西。太陽公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽公公的嘴巴里。突然，小朋友聽見轟隆隆的聲音，“呀，打雷了!”東東抬頭一看，原來是太陽公公打了一個噴嚏，“啊嚏”?！肮柟忻傲?”“太陽公公吃冰激凌感冒了!”太陽公公難為情的低下了頭。

　　太陽公公只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。

　　教學(xué)反思

　　《太陽感冒了》這個故事切合幼兒的生活經(jīng)驗，又符合近段時間的天氣(上周天氣很熱，本周一直是陰雨)。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒有話可講。運用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽哪去了?怎么會生病的?自然地過度到故事內(nèi)容。用夸張的語言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結(jié)合孩子的特點，設(shè)計了能活動的教具(太陽吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的視線，整個活動孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機會說，充分調(diào)動他們的說話欲望和積極性 ，大膽的發(fā)表自己的意見和想法。通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽公公，進行關(guān)心他人的情感教育。整個活動效果教好，但是在個別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點;其次在最后一個環(huán)節(jié)中，可以借助電話機，讓幼兒給太陽公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。

28、小班科學(xué)教案《動物》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡和小動物做游戲，增加對小動物的情感。

　　2、提高動手操作的能力。

　　3、知道動物的特征，了解動物的習(xí)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　張開嘴巴的小動物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾，動物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片，音樂

　　活動過程：

　　興趣導(dǎo)入：你們喜歡什么小動物?為什么?

　　老師今天給你們帶來了許多小動物，你們來看看它們是誰?

　　1、依次展示動物的頭飾，提問"它有什么特征，它喜歡吃什么?"

　　2、請幼兒模仿小狗的叫聲，教師再模仿小狗的叫聲。

　　提問：你們猜猜這只小狗怎么了?

　　3、提問：看來小動物們都餓了，[快思老師.教案網(wǎng)出處]我們來給它們喂食好不好(請四個幼兒上臺當(dāng)動物，其他的幼兒拿食物，播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進合適的動物的"嘴里"，給董毫無喂食。)

　　4、今天老師帶來的動物們都吃飽了，你們還知道哪些動物?它們喜歡吃什么?

　　結(jié)束：

　　今天小班的小朋友都給小動物喂食了，小動物們可開心了，它們說謝謝小班的小朋友們，小動物是我們的朋友，我們要愛護它們。

　　教學(xué)反思

　　本次活動以小班的科學(xué)常識為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。

　　1、導(dǎo)入部分，以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對科學(xué)的興趣和進一步探索的愿望。

　　2、從圖入手，突出重點，突破難點。為小動物找影子是本節(jié)課的難點，在這次活動中運用多媒體動畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點，成功的突破了難點。

　　3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動運用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒主動探索，尋求答案。

　　4、在本次活動中，孩子們個個都積極參與，跟老師互動的環(huán)節(jié)也非常不錯，當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足，有些過程沒有交代清楚，教學(xué) 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí)。

29、小班科學(xué)教案《紙》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

　　2、了解紙的一般用途，懂得愛惜紙。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在玩紙的過程中體驗活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　認(rèn)識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

　　活動難點：

　　在認(rèn)識不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上，了解紙的一般用途。

　　活動過程：

　　一、引出課題，出示紙袋

　　這是一只紙袋，你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙，猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。

　　二、認(rèn)識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙

　　師：小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

　　小結(jié)：<文章.出自快思教案網(wǎng).>顏色、光亮度不同

　　師：請你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?

　　小結(jié)：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣

　　三、了解紙的用途

　　師：你們想想看這些紙有什么用嗎?

　　1、出示餐巾紙

　　教師提問：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過的餐巾紙放哪里?)

　　2、出示手工紙 (說說顏色)

　　提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

　　3、超市的廣告紙 (認(rèn)說日常用品)

　　提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?

　　4、出示報紙 (新聞)

　　提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?

　　小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　小結(jié)：小朋友，紙寶寶給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙寶寶和圖書，節(jié)約用紙。

　　四、親子制作

　　師：現(xiàn)在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會。但是它有一個要求，需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參加，那么現(xiàn)在就你們動動小腦筋和爸爸媽 媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。

　　五、玩一玩

　　播放音樂，戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會。

　　活動反思：

　　本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

　　一個好的教學(xué)過程，是需要動靜交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進親子間的感情，從中生成出更有價值和有意義的活動。

　　科學(xué)活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。

30、小班科學(xué)教案《變身》含反思

　　活動意圖：

　　由于小班幼兒年齡小，注意力不容易集中，開展此次活動，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，鍛煉幼兒的膽量，發(fā)展幼兒當(dāng)眾表現(xiàn)自己的能力，幫助幼兒樹立自信心。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知可泡發(fā)食品由小變大的現(xiàn)象。

　　2.發(fā)展觀察力、語言表達能力和動手能力。

　　3.培養(yǎng)探究科學(xué)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　透明玻璃杯兩個，小碗每人一個;盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個;木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒好奇心

　　手都能干什么嗎?(幼兒自由發(fā)言)

　　老師：我會把兩個一樣的東西變得不一樣，你們信不信?”

　　二、出示大小基本一樣的兩塊木耳

　　老師手里拿的什么?

　　這兩塊木耳一樣大嗎?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

　　把一個放在有水的杯子里，一個沒水的杯子里，猜猜一會木耳會變成什么樣?

　　三、幼兒猜想，并說說原因

　　1.木耳變大了;

　　2.木耳變小了;

　　3.木耳大小沒變化。

　　四、驗證

　　猜想結(jié)果，觀察干濕木耳的區(qū)別

　　五、自主選擇泡發(fā)木耳

　　六、幼兒泡發(fā)木耳，進一步感知驗證

　　你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　七、游戲：變呀變

　　請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動準(zhǔn)備，教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化動作，讓自己越變越大，變到最大。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”，幼兒則翩翩起舞。

　　八、幼兒沖泡菊花茶，品嘗。

　　泡茶是對孩子探索的獎勵，也是加深對泡發(fā)食物變大的感知理解。

　　活動延伸：

　　將泡發(fā)后的木耳送到食堂炒菜用。

　　活動反思：

　　這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，活動貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活物體(木耳、茶)入手，幼兒親手驗證感受變化，滿足了參與活動的愿望，對幼兒來說掌握起來比較容易，活動氛圍比較輕松。能較好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

31、幼兒園小班科學(xué)教案《逛動物園》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒愛動物的情感，認(rèn)識各種動物的名稱，特點及生活習(xí)性。

　　2、通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。

　　3、學(xué)習(xí)了解動物后，激發(fā)幼兒興趣，教會幼兒保護動物，動物是人類伙伴。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：會了解各類動物，認(rèn)識各類動物，并學(xué)會保護小動物。

　　教學(xué)難點：了解動物特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”。

　　2、動物圖片?；顒舆^程

　　(一)開始環(huán)節(jié)由老師導(dǎo)入，周末去動物園后看到很多動物，帶領(lǐng)兒童觀看各類動物圖片，從而帶領(lǐng)兒童走入動物園，了解各種動物特點。

　　(二)展開環(huán)節(jié)

　　1、教師指著ppt 上的動物，用漢語說出動物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。

　　2、教師(出示一張動物圖片，如熊貓)：“小朋友們這是什么動物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物。

　　3、老師帶領(lǐng)學(xué)動物怎么叫，配上身體動作，讓幼兒切實參與體會小動物叫聲已經(jīng)特點。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　以小動物口吻，詢問幼兒要不要和動物們做好朋友，那如何對待自己的伙伴，引入保護動物的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒保護動物。在進行簡單回課，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)剛剛學(xué)過的動物，加強記憶，強化對動物的認(rèn)知。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境布置內(nèi)容，添加新的“動物”

　　2、讓幼兒回家與父母討論自己最喜歡的小動物。

　　教學(xué)反思：

　　1、幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

　　2、個別幼兒對動物名稱特點，記憶不夠準(zhǔn)確。

　　3、如果我重新來上這一課，我將會準(zhǔn)備得更充分一點，例如拍一點動物園內(nèi)視頻，讓幼兒觀看，會對幼兒有更深刻的記憶，加強對動物認(rèn)識。

32、小班數(shù)學(xué)教案《糖果屋》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識長方形、三角形、圓形。

　　2.嘗試運用長方形、三角形、圓形，進行自由拼貼。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“重建糖果屋”情景圖片。

　　紙面教具：《糖果屋》。

　　材料準(zhǔn)備：剪刀、膠水。

　　活動過程

　　一：操作課件，初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀

　　——糖果屋由哪些部分組成呢?

　　——屋頂分別是什么形狀的?

　　二：放情景圖并操作課件，令幼兒進一步認(rèn)識圖形

　　—重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果?

　　——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的糖果吧。

　　三：出示教具，鼓勵幼兒運用幾何圖形拼貼糖果屋

　　1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”，鼓勵幼兒運用幾何圖形自由拼貼。

　　2.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

33、幼兒園教案小班科學(xué)教案：魔法的口袋反思

　　活動目標(biāo)

　　1、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

　　2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語言表達對物體的認(rèn)識和感覺。

　　3、樂意參與科學(xué)活動，體驗動手摸一摸帶來的樂趣。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　重點難點

　　重點：感知物體軟硬的特征。

　　難點：物體具有軟和硬等特征，學(xué)習(xí)用語言表達對物體的認(rèn)識和感覺。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每人 1 個帶松緊的小布袋

　　2、布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、棉花團、橡皮球等。

　　3、三只小動物玩具

　　活動過程

　　1、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動興趣。

　　(1)創(chuàng)設(shè)“魔法的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動興趣。

　　--魔術(shù)團里有一位神奇的老爺爺，老爺爺有一個魔法的口袋。里面有很多很多好玩的東西，你想看一看嗎?

　　(2)引導(dǎo)幼兒猜測口袋里的物品及其特征。

　　--口袋里會有什么?不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西?

　　(3)請幼兒摸一摸、說一說。

　　--摸了之后的感覺怎樣?會是什么東西呢?

　　(設(shè)計思考：導(dǎo)入用情景創(chuàng)設(shè)進行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，為后面的參與活動做鋪墊。 )

　　2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出感受。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、捏一捏，說出自己的感覺。

　　(2)鼓勵幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。

　　--你摸到的是什么?可能是什么呢?

　　(3)取出摸到的物品，師幼共同檢驗幼兒的猜測。

　　(設(shè)計思考：引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出感受。)

　　3、游戲：按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。

　　(1)幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。

　　--請你摸出一個軟軟(或硬硬)的東西。

　　(2)當(dāng)幼兒摸出后，鼓勵幼兒說出物體名稱，豐富對軟硬物體的認(rèn)識。 --你摸到的這個軟軟(或硬硬)的是什么東西?

　　(設(shè)計思考：通過游戲讓幼兒鞏固對軟硬物體的認(rèn)識。)

　　4、游戲”送禮物”。

　　(1)師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

　　(2)教師將兩只小動物分別擺放在不同的位置，引導(dǎo)幼兒送禮物。

　　--摸摸捏捏這兩只小動物有什么感覺?想一想，軟軟的禮物送給誰?硬硬的禮物送給誰?

　　(3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應(yīng)的小動物面前的筐里。

　　(設(shè)計思考：引導(dǎo)孩子參與游戲并體驗。讓幼兒在說一說感受活動的樂趣。)

　　5、鞏固對軟硬物體的認(rèn)識。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯的，大家一起重新歸類。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進一步鞏固對軟硬的認(rèn)識。 活動

　　(設(shè)計思考：教師拓展幼兒的聯(lián)想，引發(fā)對軟硬物體的認(rèn)識)

　　延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒運用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的?哪些是硬的?

　　2、老師會把奇妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個好玩的游戲。

　　3、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備一個神奇的口袋，和爸爸媽媽一起玩游戲。

　　活動總結(jié)

　　《奇妙的口袋》這是一節(jié)小班的科學(xué)活動，重點是引導(dǎo)幼兒感知物體的軟硬不同的特征。難點是引導(dǎo)幼兒去摸一摸各種東西，大膽用語言表達出自己的感受。

　　一、在活動前我做了充分的準(zhǔn)備。為了更好的將“軟硬”介紹給幼兒， 活動前我上網(wǎng)查找含義，并將這些特征性詞含義簡單化，即轉(zhuǎn)變成幼兒所能理解的詞語。另外，在物質(zhì)準(zhǔn)備方面，我收集了許多生活中具有軟硬不同特

　　征的東西，并分組擺放。

　　二、在活動中，我根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗的不同，開展活動時側(cè)重點不同。如：在介紹物體特征的東西時，出示一些準(zhǔn)備好的東西，幼兒一觸摸說不出來，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于軟硬的生活經(jīng)驗比較淡薄。因此，我重點進行了介紹，邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同我們用手去摸一摸，我又出示了幾種物品，請幼兒去摸，然后請幼兒說說自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會幼兒就說出了哪些是軟的，哪些是硬的。通過這種方法，幼兒很快就分清了軟硬的。

　　三、聯(lián)系實際準(zhǔn)備材料

　　在選擇幼兒感知材料時，從幼兒日?；顒又姓遥層變赫J(rèn)識到生活中的科學(xué)的秘密。軟的有娃娃家的小衣服、絲巾、毛絨玩具等，硬的選用各種積木。請幼兒結(jié)合實際在自主地想一想，生活中還有哪些物體是軟的、硬的感覺。

　　四、活動的效果檢驗

　　活動是否有效，通過幼兒的操作材料，對不同的物體進行分類，幼兒能夠迅速的將物體軟硬不同屬性進行分類?；顒映浞至私庥變旱纳罱?jīng)驗與學(xué)習(xí)經(jīng)驗而精心準(zhǔn)備的，活動內(nèi)容具有探索性與科學(xué)性，引起幼兒的求知興趣與探索欲望，特別是小班幼兒對新奇的事情特別的好奇，魔法口袋的設(shè)計也符合幼兒的興趣特點，整個活動環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒能夠積極參與到活動中間，通過自己的感官去認(rèn)知，使幼兒充分感受到在做中學(xué)， 學(xué)中玩的樂趣。

34、小班社會教案《漢堡男孩》反思

　　活動設(shè)計

　　如何糾正孩子的偏食，一直是許多家長非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中，偏食大王維尼竟然變成了大漢堡!在成人的世界里，這樣的故事完全不合邏輯，可是孩子們的神情告訴我，這是他們喜歡的故事。所以我把這個詼諧有趣的故事設(shè)計成了親子活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　2、知道不挑食、對健康有益。

　　3、分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容做成的PPT(圖一：維尼大口大口地吃漢堡，圖二：維尼被狗追，圖三：維尼被牛追，圖四：維尼被送往漢堡店，圖五：預(yù)設(shè)的快樂進餐的有效經(jīng)驗);

　　2、靠墊、地毯：布置“蔬果一條街”場景;

　　3、每個家長腰間圍一條小圍裙。

　　活動過程

　　一、親子進場，在溫馨談話中導(dǎo)人活動。

　　1、師：小朋友們，今天老師把你們的媽媽請到了這里，高興嗎?我們一起歡迎媽媽。

　　2、師：你們喜歡吃媽媽做的菜嗎?媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜?

　　3、師：小朋友們說了很多喜歡吃的菜，今天老師這里來了一個小男孩，看看他最喜歡吃什么。

　　二、繪本閱讀，在有趣的情節(jié)中體驗?zāi)泻⒆兂蓾h堡后的驚恐與危險。

　　1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。

　　(1)師：小男孩叫維尼，他不吃任何蔬菜，像紅蘿卜、青菜，他統(tǒng)統(tǒng)都討厭，他最喜歡吃漢堡。

　　(2)討論：媽媽們，如果你的寶寶也像維尼一樣，你會擔(dān)心嗎?擔(dān)心什么呢?

　　2、出示圖二，邊講故事邊提問。

　　師：嘣、嘣、嘣，維尼真的變成了一個大大的漢堡。有一天，他從漢堡店走出來，他碰到誰了?

　　預(yù)設(shè)提問：

　　(1)猜猜這只狗狗想干什么?

　　(2)維尼拔腿就跑，他跑到了哪里?(養(yǎng)牛場)

　　(3)猜一猜，牛為什么會這么生氣?(原來漢堡是牛肉做的)

　　3、出示圖三。進一步體驗危險的情境。

　　師：“我不是漢堡!我是人!”維尼坐上了面包車，車在漢堡店的門口停了下來，一個冰冷的聲音傳了出來，“大家快來品嘗超級大漢堡!”

　　預(yù)設(shè)提問：

　　(1)眼看這個漢堡就要切成兩半了，絕望危急時刻，誰會來救他呢?

　　(2)媽媽們，如果是你的孩子遇到這樣的危險，你會怎么做?

　　(3)我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。(別碰他，他是我的孩子)

　　師：從那以后，維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃，慢慢地，漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。

　　三、親子表演，在真實的情境中體驗?zāi)泻⑵硯淼奈ｋU后果。

　　幼兒扮演小男孩，媽媽們分別扮演狗、牛等，教師旁白，配上音樂進行親子表演。

　　四、交流互動，分享家庭教育中培養(yǎng)孩子快樂進餐的有效經(jīng)驗。

　　預(yù)設(shè)提問：你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃蔬菜嗎?寶寶們真棒，我相信爸爸媽媽們也很厲害，你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢?

　　教師總結(jié)：每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養(yǎng)成分，只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體!

　　五、逛“蔬果一條街”，在有趣的游戲中感受營養(yǎng)豐富的食物對健康的益處。

　　親子玩“買蔬果”游戲，并請個別家庭介紹，激發(fā)幼兒喜歡吃蔬果的情感。

　　教師小結(jié)：每一種食物都含有小朋友生長需要的營養(yǎng)成分，只有均衡膳食，我們才能長得健康、強壯!

　　活動反思

　　1、座位巧妙安排。在本節(jié)活動中，我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓，家長坐在靠墊上離孩子稍遠一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便，又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發(fā)生。

　　2、環(huán)節(jié)有效設(shè)計。社會領(lǐng)域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式，讓孩子在認(rèn)知的基礎(chǔ)上進行體驗和感受，最后達到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標(biāo)。

　　3、家園融洽溝通。活動讓家長學(xué)到了培養(yǎng)孩子良好飲食習(xí)慣的多種方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學(xué)活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力，但是能給家長帶來很多的啟示，從而配合幼兒園，共同促進孩子的健康成長。

35、小班科學(xué)教案《溶解》教學(xué)反思

　　設(shè)計意圖

　　水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它，每個人離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。

　　活動目標(biāo)

　　1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

　　2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

　　3、對溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和對操作產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　重點難點

　　1、能發(fā)現(xiàn)糖能溶解于水的現(xiàn)象，同時發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。

　　2、知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、記錄卡紙一張，圖片。

　　2、每組一個水壺、每位幼兒一個杯子，一把勺子。抹布一條。

　　3、實驗材料:白糖、鹽、面粉、大米、綠豆、沙子、溫水等。

　　活動過程

　　一、情景故事“小鴨子買糖”導(dǎo)入。

　　故事內(nèi)容:一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?

　　二、實驗操作:溶解現(xiàn)象。

　　1、教師示范實驗，觀察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

　　小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。) 教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了,(看不見了、溶化了)

　　(1)讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀察，白糖有啥變化,(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢,(跑到水里了)?讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化,(變甜了)?教師小結(jié):白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。

　　(2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了,(還能看見、不溶化)

　　問:請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化,(鹽、果珍、奶粉等)

　　(3)出示ppt (奶粉、鹽、綠豆、紅糖圖片))圖片上的東西會不會溶解呢?

　　2、幼兒動手操作實驗，進一步探索。

　　教師提出操作要求:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里，一大水壺溫水，操作實驗時自己自由選擇。

　　一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時要注意互相合作，不要爭搶。

　　(1)介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

　　鹽、面粉、果珍、雞精、油、樹葉、沙子、綠豆、醋、小石子、沙子等。

　　(2)個別幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結(jié)果如何。

　　三、讓幼兒做小實驗(任選一種)

　　1、提問個別幼兒

　　請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了,怎么樣了,

　　鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　2、交流實驗結(jié)果

　　知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

　　3、請幼兒將結(jié)果記錄在記錄紙上。

　　教師小結(jié):小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

　　四、延伸活動

　　(指導(dǎo)語：請幼兒回去找一找，還有哪些東西會溶解在水中，哪些東西不會溶解在水中，并說說它們的原因。教師讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索，為什么水的顏色變了，味道不一樣了?不同的物體放入水中后，有的停留的位置也不同。使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。

　　活動反思

　　1.科學(xué)活動是幼兒最感興趣的活動之一.活動多會運用了情境化的方法導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.

　　2.讓幼兒通過實踐操作,通過觀察、感知和思考來體驗事物變化的過程。

　　3.活動中親子互動環(huán)節(jié),增進了彼此之間的情感.

　　4.幼兒還沒有養(yǎng)成收放操作材料的習(xí)慣。

36、小班數(shù)學(xué)教案《長和短》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.愿意參與比較活動。

　　2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。

　　3.初步感知物體長短的相對性。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短。

　　課件準(zhǔn)備：“耳朵長和短”圖片。

　　紙面教具：《長和短》。

　　材料準(zhǔn)備：短、稍長、長三種長度的繩子。

　　活動過程

　　一

　　出示圖片引導(dǎo)幼兒用目測的方法直接比較長短

　　——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題，她們都覺得自己的耳朵比對方的長，爭論了好久也沒有得出答案，所以想請小朋友們看看，到底誰的耳朵長，誰的耳朵短。

　　——是蜜蜜的耳朵長?還是兔一一的耳朵長?

　　二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短

　　1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。

　　2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。

　　3.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。

　　4.教師操作課件，驗證幼兒的答案。

　　三

　　發(fā)放材料鼓勵幼兒比較長短感知長短的相對性

　　1.幼兒第一次比較繩子長短。

　　2.幼兒第二次比較繩子長短。

　　教學(xué)反思

　　1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣， 促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。

　　2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。

　　3、再次上的話，材料選擇應(yīng)更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。

37、小班社會教案《打電話》反思

　　活動設(shè)計背景

　　由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關(guān)愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言 表達自己的感受和需要與更多的人去交流。

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

　　2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

　　3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

　　難點：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　玩具電話、各種人物頭像若干

　　活動過程

　　1、點名進入談話情景。

　　教師點完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?

　　教師總結(jié)：XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?

　　2、幼兒圍繞話題自由交談。

　　(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。

　　(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

　　3、拓展談話內(nèi)容

　　(1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)

　　(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué)，我們一起玩吧)

　　教學(xué)反思

　　通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!

38、小班美術(shù)教案《下雨啦》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試用語言描述下雨的場景。

　　2.體驗用繪畫表達雨景的情趣。

　　3.感受雨天的有趣。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有觀察過下小雨和下大雨的經(jīng)驗。

　　課件準(zhǔn)備：“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。

　　材料準(zhǔn)備：圖畫紙、顏料、各種大小的畫筆。

　　活動過程

　　一

　　播放音效及圖片，引導(dǎo)幼兒回憶下雨時的景象

　　——聽，這是什么聲音?

　　——你們見過雨嗎?雨是從哪兒落下來的?

　　二

　　播放視頻，鼓勵幼兒用語言描述下雨的場景

　　——下小雨時，雨點是怎樣的?

　　——下大雨時，雨又是什么樣子的?

　　三

　　發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒動手自由創(chuàng)作雨景

　　1.鼓勵幼兒想一想在畫紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　四

　　展示作品，鼓勵幼兒表達想法，感受雨天樂趣

　　——你畫的是什么雨?

　　——為什么會這樣畫?

　　教學(xué)反思：

　　繪畫《下雨啦》是一個充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點，而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時作為本次活動的另一個重點，并以情感體驗為主線，貫穿于整個活動中。

　　1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達情感，在教學(xué)開始，我通過聽——說—演——看——想，激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗，自由地把所見所聞、所

　　感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，教師再進一步對幼兒的語言進行概括，進行提升，讓幼兒對雨有進一步的認(rèn)識，為下面的繪畫做了一個感性和情感的鋪墊。

　　2、結(jié)合語言進行繪畫，增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時，我結(jié)合生動、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得有趣多了。

39、小班語言教案《好朋友》反思

　　設(shè)計意圖

　　2-3 歲兒童由于動作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展，擴大了社會交往的范圍，逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會害羞，不敢主動交往，且交往過程中帶有自我中心傾向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，例如想與同伴共同玩玩具時，不會用語言交流，而直接搶玩具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開，繪本內(nèi)容生動有趣，書中的對話大多為重復(fù)式對話，“我也一起玩好嗎?”“好呀 來呀，”簡單精煉，非常適合2-3 歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》，在活動中我通過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗等教學(xué)法，鼓勵 2-3 歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達想同伴交往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時用語言溝通交流。

　　活動目標(biāo)

　　1、鼓勵孩子大膽與同伴交往。

　　2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎?

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎?

　　活動難點：能夠遷移經(jīng)驗，在想與同伴游戲時說：“我也一起玩，好嗎?”

　　活動準(zhǔn)備

　　繪本 PPT《好朋友》，小象、小熊、小豬 、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具 3 框

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進行導(dǎo)入

　　師：“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢，帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看?

　　設(shè)計意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進入到本次活動的主題。

　　二、教師播放 PPT 并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問

　　1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里?

　　2、大家一起玩好玩嗎?

　　設(shè)計意圖：

　　教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的內(nèi)容，2—3 歲幼兒語言理解能力較弱，因此我設(shè)計的提問教簡單，便于孩子理解，這兩個看似簡單的提問概括了這個繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情

　　三、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話

　　1、小兔和小熊正在開心的玩沙，這時候小鼴鼠從地理鉆出來了，它大聲的說：“我也一起玩好嗎?” “好呀，快來呀”這時小貍貓在旁邊悄悄的看著不敢說出來，

　　2、閱讀 P5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎?”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧!

　　3、精讀 P7 頁，小貍貓非常想?yún)⑴c到朋友的游戲中，于是它小小聲的說：“我也一起玩好嗎?小貍貓小小聲的說，朋友們聽見了嗎?它參與到游戲里面了嗎?我們一起來幫幫小貍貓大聲的說：“我也一起玩，好嗎?聲音還有一點點小，小伙伴們沒有聽見我們大聲一點試一試

　　4、閱讀 P8 頁，謝謝小朋友的鼓勵，看小貍貓大聲說出：“我也一起，好嗎?小伙伴們都聽見了，他們一起玩真開心

　　閱讀完提問：“小動物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會怎么說 小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎?你想和朋友一起玩會說什么呢?

　　設(shè)計意圖：

　　通過精讀繪本，引導(dǎo)孩子體驗故事中角色心理，嘗試說出故事中的對話，進一步掌握故事情節(jié)，為小一環(huán)節(jié)情景的進行經(jīng)驗的鋪墊， 2—3 歲的幼兒好模仿，具有很強的泛靈性，因此我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深入到角色的體驗，和情景中四：情景模擬，遷移經(jīng)驗，幫助幼兒將經(jīng)驗實際運用

　　1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎?”“好呀，快來呀”

　　2、幼兒體驗，教師:”寶貝們，你們想和老師一起玩嗎?誰會說：“好聽的話”鼓勵幼兒大聲說我也一起玩好嗎?并參與游戲

　　設(shè)計意圖：為升華孩子的經(jīng)驗，解決班級因不會語言交流產(chǎn)生爭搶玩具的行為，我采用了真實的情景模擬

　　活動反思

　　2-3 歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我 做了以下思考。

　　1、從選材方面，內(nèi)容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富。

　　2、講述時繪聲繪色，用聲調(diào)的抑揚頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深刻的體驗故事情節(jié)。

　　3、活動層層遞進，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。

40、小班音樂教案《夏天來了》反思

　　活動目標(biāo)

　　1.理解歌曲內(nèi)容，嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。

　　2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編部分歌詞。

　　3.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。

　　活動過程

　　一

　　談話激趣，引出活動主題

　　——夏天是什么樣的?

　　——我們怎么知道夏天來了?

　　二

　　播放歌曲及伴奏，出示圖譜，熟悉內(nèi)容并學(xué)唱

　　1.播放歌曲音頻，根據(jù)歌詞順序出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2.播放歌曲伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　三

　　播放伴奏，鼓勵幼兒結(jié)合生活創(chuàng)編歌詞并演唱

　　1.鼓勵幼兒創(chuàng)編部分歌詞。

　　2.幼兒先合唱歌曲，再分組演唱歌曲。

　　教學(xué)反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認(rèn)知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。

41、幼兒園小班科學(xué)教案《吹泡泡》反思

　　《吹泡泡》科學(xué)活動符合小班幼兒的年齡特點，作為一名辛苦耕耘的幼師，時常需要用到教案，本課內(nèi)容包含：能改變物體的形狀吹出泡泡，知道有縫有空隙的工具能吹出泡泡，在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，從而在探究中提升幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)。

　　設(shè)計意圖

　　戶外活動回來，孩子們走到洗手臺，抹上肥皂洗手，田田小朋友的手不停地搓手，然后她將大拇指和食指圍成一個圈，用嘴開始對著吹氣，從食指和大拇指圍成的圈里飛出了一個泡泡，他的操作引起了許多孩子們的大膽探究。這給了我許多的靈感思考，結(jié)合幼兒的年齡特點預(yù)設(shè)了這樣的科學(xué)活動。

　　《綱要》中提出“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！按蹬菖荨被顒觼碓从谟變旱纳睿撬麄兒芟矚g的游戲活動之一。在孩子的興趣上讓幼兒去探究總結(jié)出吹泡泡工具必須滿足的條件，在滿足吹泡泡條件的經(jīng)驗基礎(chǔ)上幼兒又探究吹泡泡工具的多樣性和可變性，激發(fā)他們的好奇心，在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，從而在探究中提升幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)。

　　活動目標(biāo)

　　1.知道有縫有空隙的工具能吹出泡泡，對探究結(jié)果比較分析得出結(jié)論。

　　2.能改變物體的形狀吹出泡泡，并能用圖示、表征的方式記錄。

　　3.體驗探究過程帶來的快樂以及成功后的喜悅。

　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

　　重點難點

　　1.對探究過程的比較總結(jié)出結(jié)論

　　2.通過結(jié)論能改變物體的形狀吹出泡泡。

　　活動準(zhǔn)備

　　記錄表3張、筆，每人一套操作工具(吸管、漏勺、鑰匙、樹葉、樹丫、扭扭棒、記錄表、筆)泡泡水四小桶、材料包(剪刀、皮筋、繩子、膠布)、音樂《找朋友》

　　活動過程

　　(一)引出吹泡泡

　　1.小朋友們好，你們知道老師這個桶里是什么嗎?(泡泡水)你們有沒有吹過泡泡?

　　2.請一位小朋友上前用吸管吹泡泡，老師引導(dǎo)小朋友吹泡泡要仔細觀察，怎樣才可以吹出泡泡。

　　通過請一名幼兒在大家面前嘗試操作過程中小結(jié)：我們提醒幼兒在吹泡泡時我們要注意，吹泡泡時嘴不能碰到吹的泡泡水，然后在吹泡泡時不能對著人吹，在吹的時候集中對準(zhǔn)吹。

　　(二)引出材料幼兒探究

　　今天我們要做一個吹泡泡的游戲，老師給你們帶來了一些材料，我們一起來看看有那些材料。(老師在出示表上采取遮蓋種類的方法吸引幼兒注意，然后一張一張圖撕下來。)你們看看猜一猜有那些材料。有吸管、漏勺、鑰匙、樹葉、樹丫、扭扭棒。這些材料可以吹出泡泡嗎?

　　黑板上出示記錄表圖。

　　小朋友們理解這張圖的意思嗎?幼兒自由回答。這張圖是記錄小朋友們猜測這些材料能不能吹出泡泡，猜想能吹出泡泡我們在對應(yīng)的筐里用符號“√”表示，不能吹出泡泡我們在猜想對應(yīng)的框里用“×”表示。我們一起來猜猜這些材料能不能吹出泡泡呢?(老師在這張紙上記錄孩子們的猜想。)

　　這些材料能不能吹出泡泡呢?我們一起自己去試一試吧，小朋友們盡可能的都要試試這些材料喲，把你們的試驗結(jié)果記錄在你們的記錄表上，當(dāng)聽到找朋友的音樂的時候請小朋友們回到自己的位置上，我們一起來分享你們探究的過程。好嗎?

　　操作記錄，能吹出泡泡的打“√”，不能吹出的打“×”。

　　(三)小朋友們探究材料

　　小朋友們探究材料，并做記錄。老師巡回觀察孩子們操作的過程。待孩子們都基本操作完材料后老師放音樂。

　　(四)分享探究結(jié)果(預(yù)計有X人參與操作活動，有X人使用這種工具能吹出泡泡，X人使用這種工具不能吹出泡泡)

　　黑板上出示記錄表圖。

　　他們能吹出泡泡嗎?

　　小結(jié)能吹出泡泡的特征：

　　吸管能吹出泡泡的請舉手?有幾個就統(tǒng)計幾個?不能吹出泡泡的請舉手?然后請不能用吸管吹出泡泡的小朋友來分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請一個能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來。證實吸管可以吹出泡泡來。同理，鑰匙能吹出泡泡的請舉手?有幾個就統(tǒng)計幾個?不能吹出泡泡的請舉手?然后請不能用吸管吹出泡泡的小朋友來分享一下他是怎么吹出泡泡的。再請一個能吹出泡泡的小朋友分享怎么吹出，不能吹出泡泡的小朋友再試試吸管能不能吹出來。依次統(tǒng)計漏勺、樹丫、樹枝、扭扭棒的實驗結(jié)果。

　　小結(jié)：能吹出泡泡的材料有一個共同的特征是什么?(請小朋友們說出探究材料的共同特征，都有一個孔或者洞)老師用簡筆畫的方式記錄孩子們探究的結(jié)果。

　　(五)運用吹出泡泡結(jié)果來制作不能吹出泡泡的物體。

　　1.這里不能吹出泡泡的材料你們這會能不能吹出泡泡呢?請小朋友選擇老師給你們提供的材料包，材料包里有繩子、皮筋、剪刀、透明膠等工具，把這些不能吹出泡泡的材料變成能吹泡泡的材料。一會聽到音樂請小朋友們帶著你們操作的結(jié)果，我們一起來分享。

　　2.小朋友們操作，老師觀察探究的過程，然后放音樂請小朋友回到位置上，分享小朋友們探究過程。樹丫能不能吹出泡泡，你是怎么讓樹丫吹出泡泡的，分享你的操做方法，老師用簡筆畫的方法記錄孩子操作的方法。同時也記錄不一樣的操作方法。孩子們沒有爭議又進行下一個探究。依次扭扭棒，和樹葉的探究。

　　黑板上出示記錄表圖。

　　記錄表圖(3)預(yù)設(shè)

　　他們能吹出泡泡嗎?

　　怎么改變材料吹出泡泡

　　小結(jié)選用什么工具使物體變成泡泡工具的：

　　活動總結(jié)

　　小朋友們使用了剪刀、皮筋、繩子、膠布這些工具把不能吹出泡的物體變成了能吹泡泡的工具。其實泡泡水在通過有洞有縫隙的中間，會形成一成膜，當(dāng)你吹出的氣體通過這層膜時，氣體就會被包裹起來，就變成了泡泡。

　　今天小朋友把不能吹出泡泡的物體通過自己的操作變成能吹出泡泡的工具。其實在我們生活中很多問題都可以通過我們的思考變成可能。老師在區(qū)域里還可為你們提供了許多的材料，我們一起去思考思考，動動手，看能不能吹出泡泡呢。

42、小班科學(xué)教案《辨別顏色》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識顏色(主要是紅、黃、藍、綠)。

　　2、探索周圍事物的顏色。

　　3、培養(yǎng)觀察能力。

　　4、培養(yǎng)對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　7、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 實物投影儀、錄音機、錄音帶，自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。

　　2、 紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。

　　3、 幼兒用書(科學(xué)“辨認(rèn)顏色”)。

　　活動過程：

　　一 、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱。

　　二、進行“顏色捉迷藏”的游戲。

　　1、 出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒

　　2、 放好以后請幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈。

　　3、 其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。

　　4、 可請幼兒來藏顏色小精靈。

　　三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?

　　四、 游戲“顏色找家”

　　將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂停止時，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進行游戲。

　　五、 延伸活動“顏色尋寶”

　　幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

43、小班語文教案《吃香蕉》反思

　　小班語言活動： 吃香蕉

　　活動目標(biāo)：

　　1、在有趣的活動中，學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

　　2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。

　　活動過程：

　　一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、“吃水果”游戲：請你跟我吃××!

　　2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

　　3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

　　2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認(rèn)識垃圾筒標(biāo)記)

　　我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

　　3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)

　　教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。

　　4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

　　小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

　　三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

　　除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)

　　四、活動延伸：

　　今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎?

　　附兒歌：

　　吃香蕉

　　乖小豬，吃香蕉，

　　香蕉皮，拿手上，

　　拿手上，干什么?

　　把它扔進垃圾筒。

　　小老鼠，吃香蕉，

　　香蕉皮，扔地上，

　　不小心，踩上去，

　　摔個跟頭淚汪汪。

　　課后反思：

　　在教學(xué)活動中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動形式，讓孩子在有趣的活動中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，同時，也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動中，我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。

　　在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比，引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時，孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌，初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導(dǎo)下，參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。

44、小班安全教案《保護嗓子》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察看情景表演，對幾種可能會損傷嗓音的行為進行判斷和討論。

　　2.愿意和同伴說悄悄話來保護自己的嗓子。

　　3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　7.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.小男孩好小女孩木偶，排練木偶表演。

　　2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1.通過木偶表演創(chuàng)設(shè)問題情境。

　　(1)情景一：游戲時大喊大叫。

　　老師帶著小朋友們玩滑滑梯，浩浩站在滑梯上，很興奮地對這下面的妞妞大聲喊：“妞妞，快點兒快點兒!”“妞妞，到這邊來!”

　　(2)情景二：冬天在戶外晨跑時嬉笑。

　　冬天，浩浩最喜歡和小朋友們一起晨跑，浩浩覺得很好玩，一邊張大嘴巴說笑，一邊跑步。

　　(3)情景三：扯著嗓子唱歌。

　　老師帶著小朋友們唱歌，浩浩扯著嗓子，用很大的聲音歌唱。

　　(4)最后浩浩雙手護著脖子，用沙啞的聲音對老師說，老師我的嗓子很疼。

　　2.討論情景內(nèi)容，了解在活動中保護嗓子的方法。

　　(1)教師：

　?、俸坪聘杏X怎么樣?浩浩為什么會嗓子很疼呢?為什么會發(fā)生這樣的情況呢?

　?、诤坪苹莸臅r候干什么了?他用什么樣的聲音和妞妞說話?用這樣的聲音說話好嗎，為什么?

　　③浩浩在晨跑的時候一邊跑一邊干什么?冷風(fēng)吹呀吹，好好說笑的時候張著大嘴巴，冷風(fēng)就吹到哪里去了?

　?、芎坪朴檬裁礃拥牡穆曇舫?用這樣的聲音唱歌，嗓子會變得怎么樣?

　　(2)教師小結(jié)：用很大的聲音說話唱歌，會讓自己的嗓子很累，漸漸地嗓子就啞了。在冷風(fēng)里說話、嬉笑，冷風(fēng)就吃吹進了嘴巴，嗓子受涼就會發(fā)炎，嚴(yán)重時會說不出來話。

　　3.閱讀幼兒用書，了解嗓子啞了如何處理。

　　教師：

　　(1)嗓子啞了以后怎么辦呢?我們來看看書上是怎么說的。請小朋友們打開手上的書，看看老師發(fā)現(xiàn)浩浩嗓子啞了以后是怎么做的。

　　(2)保健老師是怎么說的?

　　(3)你們才浩浩以后會怎么做呢?

　　4.以集體或分組的形式玩“悄悄話”游戲。

　　(1)教師：我們都知道要用自然的、好聽的、輕輕的聲音來說話和唱歌，那你們會用輕輕的聲音說話嗎?請小朋友們來玩一個“悄悄話”的游戲吧。

　　(2)教師：我會和第一個小朋友說一句悄悄話，只有他一個人能聽見，這個小朋友聽清楚以后就把我說的話輕輕地說給第二個小朋友聽，一個一個傳下去。等傳到最后的時候，我來問一問最后的一個小朋友聽到的是什么，看看和我開始說的是不是一樣的。

　　(3)教師先請四五名幼兒示范游戲，再全班分組玩。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

45、小班主題教案《上幼兒園》反思

　　主題說明：

　　上幼兒園啦!在家里倍受寵愛的小寶貝們，帶著許多小問號，要離開爸爸媽媽的懷抱，進入一個全新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨立地生活?？墒牵鎸δ吧沫h(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活，是我們開展這個主題活動的初衷。

　　主題目標(biāo)：

　　1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動內(nèi)容：布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　活動準(zhǔn)備：布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

　　2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

　　二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。

　　1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

　　2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　活動小貼示：

　　幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學(xué)習(xí)活動中采用，也可以運用在一日生活的各個方面。

　　活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。