小班社會教案《學做小主人》反思

小班社會教案《學做小主人》反思

1、小班社會教案《學做小主人》反思

　　活動目標：

　　1.了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。

　　2.能運用禮貌語言進行交往。

　　3.樂于做小主人。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1.排練好情境表演“我做小主人”。

　　2.事先與大班老師商量好，到時邀請部分大班幼兒前來做客。

　　3.幼兒操作材料。

　　活動重點及難點：

　　活動重點：了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。

　　活動難點：能運用禮貌語言進行交往，樂于做小主人。

　　審美元素：

　　現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒，以自我為中心。每當家中來客人時，不會招待客人。本次活動，通過讓幼兒學會正確招待客人，知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒觀看情景表演“我做小主人”。

　　師：明明家來了客人，我們看看他是怎樣招待客人的。

　　幼兒觀看情境表演。

　　師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的?說了哪些話?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導幼兒說出明明有禮貌的話，并學習禮貌用語。)

　　二、引導幼兒討論招待客人的方法。

　　師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢?(請教師當客人，幼兒當主人，練習用禮貌用語招待客人。)

　　引導幼兒看幼兒操作材料，自由討論。

　　師小結：有客人到你家來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人說再見。

　　三、實踐活動“我做小主人”。

　　師：今天，大班的哥哥姐姐來做客啦!我們應該怎么說呢?

　　引導幼兒用禮貌用語向客人問好：大班的哥哥姐姐，你們好!歡迎到我們班來做客!

　　引導幼兒給客人搬椅子，請客人坐下，說：哥哥姐姐，請坐!

　　引導幼兒與客人交往：哥哥姐姐，請喝水!哥哥姐姐，請玩玩具!

　　引導幼兒與客人告別：哥哥姐姐，再見!(如果幼兒在某一環(huán)節(jié)說得不夠好，可以反復練習)

　　四、活動總結與評價。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

2、小班社會教案《過新年啦》含反思

設計背景

　　回憶往事,每年過年都是我小時候最開心的事，聯(lián)想到現(xiàn)在的孩子，他們肯定和我有一樣的心情。我想，由于小班孩子的年齡特點，他們對直觀性的事物，也就是摸得著、看得見的東西最感興趣，過年又是我們中國最喜慶的日子，孩子們對過年興趣這么大、這么向往，何不抓住這一機會，開展一個“過新年啦”的主題活動，讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習俗的同時，好好地樂一樂，既能激發(fā)幼兒探究的興趣，又能發(fā)展幼兒的能力，由此，我開展了這一活動。

活動目標

　　認知方面知道：

　　1、新的一年是2012年，是龍年。

　　2、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。

　　3、過了新年，又長大了一歲。

　　4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　5、體驗節(jié)日的快樂氛圍。

語言方面：

　　1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

　　2、能積極參與環(huán)境創(chuàng)設，并把自己的作品介紹給他人。

　　3、豐富幼兒的詞匯，會說簡單的祝福語，收到禮物時說謝謝等。

動手操作方面：

　　1、引導幼兒參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

　　2、通過操作活動，體驗與老師、同伴合作成功的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的集體榮譽感。

教學重點、難點

　　重點：

　　讓孩子們感受一下我國傳統(tǒng)文化、民間習俗。

　　難點：

　　1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。

　　2、引導幼兒參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

活動準備

　　1、布置“過年啦”主題活動墻。

　　2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。

　　3、發(fā)動家長帶一些布置環(huán)境的材料(氣球、燈籠、中國結、福字等)。

　　4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。

活動過程：

　　認識新年

　　社會：新年到 談話：要過新年了 科學：新年我知道

　　迎新年

　　歌唱：新年好 兒歌：新年到 談話：怎樣過新年

　　韻律活動：敲鑼打鼓放鞭炮 科學：凍冰花

　　手工活動：粘貼彩鏈、彩旗 棉簽畫：鞭炮

　　制作：鞭炮、賀年片 師生共同布置喜慶的新年環(huán)境

　　慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年

　　1、看大班哥哥姐姐表演節(jié)目。

　　2、和大班哥哥姐姐找朋友。

　　3、互送禮物。

　　4、說祝福語。

　　5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語

　　長大一歲了：

　　談話：小時候的我 社會：我長大了

　　談話：我會說、我會做……

　　兒歌：大一歲了、我會了 歌曲：我長大了

教學反思

　　1、 新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設計了這一主題活動。(快思老師.教案網(wǎng)出處)為了給孩子們的活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解;通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備;以開聯(lián)歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛;最后以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。

　　2、對活動過程的反思：

　　(1)對幼兒發(fā)展的反思，主要是發(fā)展幼兒的語言表達能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了?！蹦莻€說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”------每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足。

　　(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思，預設的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以后開展主題活動提供了經(jīng)驗、打下了基礎，在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，并用這些理念來指導幼兒的活動，達到了資源共享(材料、環(huán)境、方案……)，通過合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。

　　(3)對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C、讓家長參與的目標要明確，任務不能過于頻繁。D、活動后展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發(fā)展，孩子的成長也離不開家長的關注，, 使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。

　　3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立，附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環(huán)節(jié)認識新年時，因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經(jīng)驗很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來說有點說教，所以掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會說了，但是，是通過老師反復地“填鴨”才獲得的。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習俗，直接地獲得知識和經(jīng)驗，像后三個環(huán)節(jié)一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發(fā)展也不一樣，這樣才真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發(fā)展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順利多了。

3、小班社會教案《寶寶和小鞋》含反思

活動目標：

　　1.學會猜謎語，并能完整的猜給家長和小伙伴們聽。

　　2.懂得鞋子的正確穿法。

　　3.知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

活動準備：

　　1.《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。

　　2.一雙幼兒穿的鞋子。

　　3.多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。

活動過程：

　　一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語

　　謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

　　提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)

　　幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。

　　二、教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險

　　1.游戲——請你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

　　玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路，小朋友們接著說“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?

　　2.組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發(fā)生什么危險?

　　3.教師小結。

　　當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。

活動反思：

　　生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經(jīng)常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正?；顒?，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關重要的積極意義。

　　要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細致，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因后我就設計了三大環(huán)節(jié)來“對癥下藥”“據(jù)因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最后，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細致分辨、對應、匹配的能力。

　　以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。

4、小班優(yōu)秀社會教案《我是小主人》含反思

設計意圖：

　　培養(yǎng)幼兒的代客禮儀，通過情景表演、講述及游戲活動，讓幼兒知道客人來之前應準備什么，客人來時如何招待客人，客人走時如何道別，從而培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。

活動目標：

　　1.主動學說招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下，學說招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下，和大家一起學說招待客人常用的短句;

　　2.養(yǎng)成熱情、主動待客的習慣。

　　3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　排練好情境表演;游戲用具一套，布置好的情境;畫冊《能干的小主人》。

活動過程：

　　一、出示情境，引起興趣。

　　(一)參觀情境，提問這是誰的家?你們喜歡小朋友來你家做客嗎?如果你是小主人，你是怎么做小主人的?

　　(二)介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎?

　　(三)提出觀看要求：請大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說怎么做的?情境表演，學說招待客人的短句。

　　(四)觀看表演一遍，提問這個表演的名字叫什么?

　　二、幼兒觀看表演第二遍。

　　(一)根據(jù)表演內(nèi)容進行提問。

　　(二)幼兒學說短句。"你好，請進，歡迎你來我家玩!""請坐!""請喝果汁，請吃水果和點心!""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧!""小明再見，歡迎下次再來玩!"

　　三、看畫冊，幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習做小主人，表揚扮演得較好的幼兒。

　　四、教師小結：我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

5、小班教案《學做小主人》

活動目標：

　　1.了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。

　　2.能運用禮貌語言進行交往。

　　3.樂于爭當小主人。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備：

　　1.排練好情景表演“我做小主人”。

　　2.事先與大班教師商量好，到時邀請部分大班幼兒參加活動。

　　3.幼兒用書《學做小主人》。

活動過程：

　　一、情境導入。

　　1.組織幼兒觀看情境表演。

　　教師：明明家來了客人。我們看看他是怎樣招待客人的。

　　教師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的?說了哪些話?

　　二、引導幼兒討論招待客人的方法。

　　1.引導幼兒討論。

　　教師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢?

　　2.引導幼兒看幼兒用書，自由討論。

　　教師：有客人到你家里來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地招待請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人再見。

　　三、實踐活動。

　　1.欣賞故事小猴請客。

　　2.情境：小猴請客。

　　教師：現(xiàn)在我們請**當小猴，他是今天的小主人，我們一起去他家做客吧。

　　3.引導幼兒用禮貌用語向客人問好：你們好!歡迎到我家來做客!

　　4.引導幼兒給客人搬椅子，請客人坐下：請坐!

　　5.引導幼兒與客人交往：請喝水!

　　6.引導幼兒與客人告別：再見!

活動延伸：

　　家園共育：與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家里來客人時，能做個有禮貌的小主人。有條件的話，可組織幼兒到附近的小朋友家做客，鞏固禮貌用語。

6、小班優(yōu)秀社會教案《學做小客人》含反思

【活動意圖】

　　隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有機會與更多的人和事接觸，同時，他們的角色也在不斷的變化，在家是小寶貝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有時也會扮演小客人這一角色，由于年齡和經(jīng)驗的局限，如何進行角色的互換，如何順利地與他人交往，是幼兒面臨的一個難題。學習做客的禮貌，嘗試在不同的環(huán)境中與他人交往，增強其社會適應能力，將會使幼兒終身受益。

【活動目標】

　　1、知道該怎樣禮貌做客：

　　2、體驗禮貌地做小客人的快樂。

　　3、具有一定的社會交往能力。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

【活動準備】

　　1、事先與家長取得聯(lián)系，獲得允許后集體到某個幼兒家做客。

　　2、錄制做客的錄像帶。

　　3、準備好家長提出的建議圖片若干。

【活動過程】

　　1、引出話題，激發(fā)愿望;

　　教師引導：

　　(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多主意，我們來看看是些什么主意。教師講完后，請幼兒說說自己最喜歡哪個主意?為什么?

　　(2)教師出示圖片，激發(fā)幼兒想做小客人的愿望。圖片內(nèi)容依次為：拜訪小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。

　　2、再現(xiàn)經(jīng)驗，分享交流。

　　(1)引起討論

　　教師提示：

　?、賵D片上哪件事我們已經(jīng)做過了?(拜訪小伙伴)

　?、谀銈兊谝淮稳e人家做客，你說了些什么?做了些什么?心里感覺怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張……)

　　③你們做客時發(fā)生了什么有趣的事情?

　　(2)看錄像思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?

　　3、教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。

　　4、實踐活動，體驗成功。

　　(1)交代任務：今天請你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎?

　　(2)討論任務：你準備怎樣做客?可能會遇到什么問題?你準備怎樣解決?看哪個小客人最受歡迎?

　　(3)任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則并及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

【活動延伸】

　　回園后組織幼兒交流做客的感受。平時也請家長帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

7、小班社會教案《我愛你》含反思

活動目標：

　　1、愿意大聲說出"我愛你"， 能用"我愛你"表達對同伴的情感。

　　2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

　　3、在活動中體驗說出愛的快樂。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　愿意說出"我愛你"，并能用"我愛你"表達對同伴的情感。

　　活動難點：

　　能大聲對人和物表達"我愛你"的情感，知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

活動準備：

　　1、繪本《我愛你》幻燈片，小印章若干，黑板，愛心卡人手一張。

　　2、關于愛的背景音樂，場景布置。

活動過程：

　　一、開始部分：歌曲導入。

　　播放歌曲《我愛你》，教師與幼兒一起律動，感受歌曲中"我愛你"的情感。

　　二、基本部分：以繪本《我愛你》幻燈片移情。

　　1、通過觀看幻燈片，傾聽故事，愿意大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"來表達對同伴的情感。

　　(1)教師播放幻燈片，伴隨著輕柔音樂，講述故事。

　　提問：小獾都對什么說了"我愛你"?

　　小結：他們都是小獾喜愛的，所以小獾就把心里的愛都大聲地說了出來，這樣小獾心里會感到很開心。

　　(2)繼續(xù)觀看幻燈片，傾聽故事，模仿故事內(nèi)容說出"我愛你"。

　　--小獾還喜歡一些什么呢，他還會對什么說"我愛你"?

　　--引導幼兒說出故事內(nèi)容：吃飯的時候、洗澡的時候、上床睡覺的時候。

　　(3)教師請幼兒說出自己喜愛的物品。

　　2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

　　(1)請幼兒與同伴之間相互表達"我愛你"的情感，鼓勵幼兒之間親一親，抱一抱。

　　(2)教師向幼兒表達自己喜愛的人和物品。

　　(3)請幼兒在集體面前對自己喜愛的物品表達"我愛你"的情感。

　　(4)請幼兒說出表達和接受愛的感受。

　　小結：故事里的小獾對他喜歡的很多人和物都說了"我愛你"，原來愛可以給自己和別人帶來快樂。

　　3、制作愛心卡，互相送愛心卡，體驗說出愛的快樂。

　　(1)示范用愛心卡記錄 "我愛你"的情感。

　　(2)幼兒用印章印在愛心卡上，記錄自己愛心。

　　(3)播放音樂，幼兒互相贈送愛心卡，貼在喜歡的人或物品上，并大聲表達"我愛你"的情感。

　　三、結束部分：師幼兒共同表達"我愛你"的情感。

　　教師引導幼兒不要把愛憋在心里，要大聲的說出來，這樣可以給自己和別人帶來快樂。最后，讓我們一起大聲的說一聲："我愛你"!

延伸活動：

　　1、帶領幼兒到戶外去，對更多的人和物品大聲說出"我愛你"。

　　2、與家人分享活動內(nèi)容，并向家人大聲表達"我愛你"的情感。

　　3、在美工區(qū)，自作小作品，送給自己喜歡的同伴。

活動反思：

　　"我愛你"的主題，側重于情感激發(fā)和表達，適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽-說-行動的學習邏輯展開。

　　1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

　　2、老師講完故事，應著重讓幼兒討論：小獾說了什么，都是對誰說的，為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時候小獾的心里感覺怎么樣?側重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點部分)3、制作愛心卡，教師示范引起幼兒模仿，好在教師注意到并隨機引導幼兒關注其他的任何東西。

　　4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發(fā)展區(qū)。

8、小班社會教案《禮貌小天使》含反思

　　活動目標：

　　1、學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關系)，并在適當?shù)膱龊线\用。

　　2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。

　　活動難點：

　　在適當?shù)膱龊线\用日常禮貌用語。

　　活動準備：

　　教學掛圖，小兔和小狗玩具。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎?(學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)

　　2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。

　　二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學說禮貌用語。

　　1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?

　　2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現(xiàn)在讓我們一起來學一學小兔說的話吧!幼兒集體模仿。

　　3、繼續(xù)講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢?

　　4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現(xiàn)在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!

　　5、幼兒集體模仿。

　　6、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應了。!來自快思老師教案.!它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?

　　7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!

　　8、幼兒模仿練習。

　　三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。

　　1、小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

　　2、小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當?shù)玫絼e人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。

　　四、拓展幼兒經(jīng)驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。

　　1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢?

　　2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。

　　五、一起學習禮貌歌。

　　教學反思

　　1，活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急，就要批評孩子。其實這是不應該的。要耐心引導孩子。

　　2 ，孩子們在游戲過程中，被老師拍到頭時，不能夠及時反應。需要老師不斷提醒。

　　3，孩子們在開始進行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進行一段時間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語言，慢慢的小朋友都進入了情境。開始安安靜靜睡覺，輕輕地走路。

　　4，孩子們在進行游戲過后的當天中午，我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢：兩只手學小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。

9、小班社會教案《學洗手》含反思

活動目標：

　　1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。

　　2、學會念《洗手》兒歌。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

　　一條臟毛巾

活動過程：

　　一、用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望

　　老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說："有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。"

　　提問：1、誰在哭啊?

　　2、毛巾為什么哭?

　　3、怎樣讓毛巾不哭?

　　二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

　　1、老師邊示范邊念兒歌;"搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭甩三下，一二三。"

　　2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

　　3.組織幼兒在水池邊，，實地練習一次洗手。

　　三、結束部分

　　今天我們學習了洗手的方法，今天午飯前我要檢查小朋友們是不是用正確的方法洗手的?？纯凑l最聰明，把老師教的洗手方法學會了。

活動反思：

　　活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養(yǎng)與日常生活相結合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。

10、小班社會教案《老師像媽媽》含反思

活動目標：

　　1.認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

　　2.愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

　　幼兒用書。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　認識自己的老師。

　　活動難點：

　　能有禮貌地向老師問好。

活動過程：

　　1.教師自我介紹，引出活動。

　　·小朋友，你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導幼兒自由回答。)

　　·教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

　　2.親一親、抱一抱。

　　3.做在游戲"皮球要來找朋友"，體驗滾接球的動作要領。

　　·老師說"××小朋友好"，引導幼兒回應"×老師好"。

　　·教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

　　·教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

　　·鼓勵幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

　　·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，(吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……)。

　　·教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

活動延伸：

　　1.鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

　　2.在活動區(qū)域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

活動反思：

　　這一節(jié)活動是寶寶入園的第一節(jié)具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

11、小班社會教案《小蝌蚪》含反思

設計背景

　　小班幼兒的繪畫，說到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能獨立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎上，能有更好的提高，我在這次繪畫活動：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡單的成品畫，利用已學過的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動中，我會通過念兒歌，讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對圖形的刺激。然后通過教師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。這就是我對這次活動的一些想法。

活動目標

　　1.認識曲線和圓形。

　　2.能大膽在進行繪畫。

　　3.激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛之情。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點難點

　?、闭J識曲線和圓形。

　?、材芾们€和圓形進行繪畫。

活動過程

　　一、熱階段

　　教師：小朋友，老師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢?(小蝌蚪)

　　教師：噢，原來是小蝌蚪，我們學有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?

　　二、圖形刺激

　?、苯處煶鍪臼痉懂?，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

　　⒉教師示范圓形和曲線的畫法。

　　教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個大餅一樣。

　　在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　?、庇變鹤鳟?，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。

　　⒉在教師的指導下，利用曲線和圓形進行畫成小蝌蚪。

　　⒊在繪畫過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正并對畫得好的幼兒給予表揚肯定。

　　四、作品欣賞

　?、闭故居變鹤髌?，說說自己畫了什么。

　?、矊⒂變鹤髌凡贾迷诿拦^(qū)域里，供幼兒欣賞。

　　活動結束。

教學反思

　　通過開展繪畫活動《小蝌蚪》，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力還是不錯的，他們能通過我的示范講解，認識了曲線和圓形，并學會了用曲線和圓形進行繪畫，從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導，在原有的繪畫基礎上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現(xiàn)了大膽進行繪畫的活動目標。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題，并且能及時地給予糾正?？偟膩碚f，整個繪畫活動下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表達自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創(chuàng)設一個自由表達的一個環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表達出來，我覺得那樣會更好一些。

12、小班社會教案《冬天也快樂》含反思

活動設計背景

　　冬天到了，小朋友們由于怕冷，早上都不愿起床，很遲才來幼兒園，我設計這個活動，讓孩子們愿意過冬天，感受冬天的快樂。

活動目標

　　1、學習雙腳并攏，輕輕向上跳。

　　2、喜歡參加集體活動，感受游戲的快樂。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

教學重點、難點

　　重點：讓孩子樂意參加集體活動

　　難點：孩子雙腳并攏向上跳

活動準備

　　1、放煙花的照片

　　2、各種紙做的小花，把小花按照不同的高度懸掛在教室里

活動過程

　　一、說說我們不怕冷

　　1、教師：小朋友們，冬天來了，你們怕冷嗎?在冬天有什么好玩的運動嗎?有什么取暖的好辦法嗎?

　　2、 幼兒自主交流，說說冬天做什么不怕冷，想想在冬天有什么好玩的事情。

　　二、游戲《放煙花》

　　1、小朋友們真歷害，在冬天我們都不怕冷，為了表揚你們 ，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))老師都你們玩一個好玩的游戲，名字叫：放煙花。

　　2、 教師給小朋友看放煙花的照片，讓幼兒欣賞放煙花的情景。

　　3、 幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》

　　4、 教師介紹游戲玩法

　　5、 幼兒玩游戲若干次，教師提醒幼兒無論是跳還是落地，雙腳必須并攏，輕輕落地，身體保持平衡

　　三、比比誰的煙花放的高

　　1、教師： 我們來比一比，看誰的煙花放的高，能摘到教室的大紅花

　　2、 幼兒繼續(xù)玩游戲，在跳起來時嘗試伸手摘花

延伸活動：

　　討論：還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運動讓自已快樂起來呢?

教學反思

　　在本節(jié)課中，孩子們的積極性還是挺高的，在游戲活動中都表現(xiàn)的很活躍，總體來說這節(jié)課還是成功的，但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面，我平等的對待孩子們，讓孩子們的有了適度的自由空間，比如讓孩子們自由交流。我們準備的材料讓孩子們在玩的同時喜歡上煙花，在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來看，我以快樂為中心，讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面，我介紹游戲，并加入到游戲 中和孩子們一起玩，讓孩子們更能感受到一起游戲 的快樂。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲 中，如果我能去適度的表揚做的準確和摘到花的孩子，可能孩子們的積極性也會更高一些。

13、小班社會教案《糖果小屋》含反思

　　設計意圖：

　　孩子的學習要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗。

　　活動目標：

　　1、認識各種各樣的糖果。

　　2、感知了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、嘗試用糖果裝扮小屋，體驗活動帶來的樂趣。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　糖果PPT課件、實物糖果若干，布袋12個，小屋實物(課前用硬紙板制作好)、雙面膠。

　　活動過程：

　　(一)導入部分

　　提問：小朋友吃過糖嗎?那你吃過什么糖?最想吃什么樣的糖?

　　小班社會教案詳案《糖果小屋》含PPT課件

　　2、出示糖果PPT圖片，讓幼兒認識各種糖果。

　?、?、棒棒糖(你們吃過嗎?有什么味道的?)

　?、凇⒚藁ㄌ?是什么樣的?吃到嘴里什么感覺?)不光有大大的棉花糖，還有小小的棉花糖……)

　?、?、彩虹糖(什么顏色的?)

　　④、軟糖、橡皮糖(軟軟的彈彈的)

　?、荨⑻?吃到嘴里什么感覺?會跳會發(fā)出聲音)

　?、?、巧克力糖

　　3、師：我們認識了這么多的糖果。糖果寶寶說我想和你們做游戲，你想不想和我玩游戲啊?可是這些糖果寶寶非常淘氣，他們喜歡捉迷藏，藏起來了，躲在哪里呢，躲在了我的小袋子里了。糖果寶寶說，一會小朋友眼睛不能看只能用手摸，摸一摸袋子里的糖果寶寶是什么感覺的?(每人椅子下一袋糖果)請幼兒手摸糖果，觸摸糖果特征并說出自己的感受，猜猜是什么糖果。

　　糖果寶寶說現(xiàn)在可以看看我長什么樣子啦，請小朋友把袋子里的糖果拿出來，說一說你的袋子里裝的都是什么糖果呢?

　　(三)裝飾糖果屋

　　出示沒有裝飾的小屋實物，請幼兒用手中的糖果把小屋進行裝飾。

　　師：這里有一個孤獨的小房子，他沒有糖果寶寶的裝飾一點都不漂亮，想要小朋友幫幫他，讓我們用手中的糖果來把小房子打扮的美美的(用雙面膠把糖果粘在小屋上)。

　　小房子感謝你們幫他裝飾的很漂亮。糖果也感謝你們幫他們找到家，小朋友們真棒。

　　(四)結束

　　小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，老師請你們吃糖，想不想吃?

　　每人拿一塊糖果，分享糖果帶來的樂趣。

　　教學反思：

　　活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來說是相當熟悉的，一下子孩子們說出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說 “ 是棉花糖，軟軟的，有的說“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會變小，味道 是甜甜的這些感知體驗。 今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學上有點倉促，疏忽了，我應該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動的效果可能會更好。結果我是讓他們過去品嘗，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對小班孩子來說，有點困難，以后我會注意的。 最后，我分組讓幼兒們把糖果(糖紙)送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們 的表現(xiàn)非常棒。 糖果對小班幼兒的吸引力、誘 動2 / 2 中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

14、小班社會教案《小雞吃米》含反思

　　很多幼兒都存在著挑食現(xiàn)象，不吃飯，不吃菜，喜歡吃小賣部的垃圾食品。通過本節(jié)小雞吃米的故事，讓幼兒懂得一粒米都不能浪費，要做一個愛喜糧食乖寶寶。

活動目標：

　　1. 讓幼兒懂得一粒米都不能浪費，不吃飯不吃菜不會長大不會長個兒。

　　2. 鼓勵幼兒要做一個愛喜糧食乖寶寶。

　　3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動重點難點：

　　重點：培養(yǎng)幼兒對飯菜的正確認識。

　　難點：在活動中能使全體幼兒動起來，把日常吃飯運用到實際當中。

活動準備：

　　1. 小雞卡片。

　　2. 《我愛我的小雞》兒歌MV

　　3. 自己畫的小雞吃米的圖片。

活動過程：

　　一、出示小雞的圖片

　　師：小朋友們我手中的是什么卡片?

　　幼：雞

　　師：小雞還是小鴨?

　　幼：小雞!

　　師：今天我們請小雞來我們幼兒園做客，好不好?

　　幼： 好!

　　播放《我愛我的小雞》兒歌

　　一邊唱兒歌一邊做動作。

　　二、出示第二張自己畫的圖片

　　師：哇!在院子里有好多小雞，他們可愛么?

　　幼：可愛

　　師：：讓我們揮起小手跟小雞問好。好不好?

　　幼：好

　　三、出示第三張圖片

　　師： 這些可愛的小雞在干什么?

　　幼： 它們在吃米

　　師：你們知道它們?yōu)槭裁匆悦酌?

　　幼：不知道

　　師：小朋友們，小雞吃米是為了變成大雞

　　師：如果小雞不吃米永遠都長不大的哦。

　　四、小結：

　　師：你們喜歡小雞嗎?雞媽媽說可喜歡小雞了，雞媽媽說小雞真是一個愛吃飯的小朋友。讓我們一起學習小雞，做一個愛吃飯的小朋友好嗎?

　　幼;好

　　師;現(xiàn)在小朋友們跟我一起唱《我愛我的小雞》。

教學反思：

　　在活動前期，我們進行了大量的圓的練習，小朋友們基本掌握了畫圓的技巧，這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎的能力準備。

15、小班社會教案《社會與禮儀》含反思

設計背景

　　為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習慣，增強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展，結合小班幼兒年齡及認知特點，擬定活動方案如下。

活動目標

　　1.學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。

　　2.學習一些文明禮儀的知識，逐步養(yǎng)成文明行為。

　　3.形成初步的規(guī)則意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規(guī)則。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

重點、難點

　　建立文明用語意識，能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

活動準備

　　1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。

　　2、幼兒有序活動課件。

　　3、相對情景畫面。

活動過程

　　一、觀看少兒禮儀錄像。

　　1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好!中午見面要問：中午好!等。(文章出自.快思教案網(wǎng))離別時要說：再見!會用：晚安。等等

　　2、教師和幼兒互相問好。

　　3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。

　　二、出示畫面。

　　請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

　　三、 組織游戲活動(貓捉老鼠)。

　　1、老師示范講游戲規(guī)則。

　　2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)則做游戲的孩子進行導向性評價。

教學反思

　　在這次有關禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快?，F(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。

16、小班社會教案《學習漱口》含反思

　　一、活動目標

　　1、讓幼兒學習漱口的方法,并知道飯后,睡前要漱口。

　　2、學習"漱口"的正確發(fā)音。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　二、活動準備：漱口的溫開水、杯子。

　　三、活動過程

　　(一)向幼兒解釋什么是漱口?為什么要漱口?

　　1、師:我們出東西時,有一些很小的東西躺在牙縫里,這些小東西會生出很多小蟲子,躲在牙縫里,這樣牙齒便蛀掉了,牙齒就很疼,東西也不能吃。要是把躺在牙縫里的小東西趕走,就不會生出蛀牙齒的小蟲子,怎么樣才能把這些小東西趕走呢?我們有一個好辦法:吃完東西以后,睡覺前要漱口,嘴里的小東西就會被趕走,牙齒就不會蛀掉。

　　2、幼兒學說:吃飯后睡覺前,要漱口。

　　(二)教幼兒正確漱口的方法:

　　1、念兒歌:含口水,閉上嘴,咕嚕咕嚕吐出水,牙齒干凈白又白。

　　2、師示范:先喝口水,然后閉上嘴,兩腮鼓動,最后輕輕地把水吐出來。共三次。

　　3、幼兒臨空練習:老師邊念兒歌邊指導幼兒練習,重點檢查幼兒兩腮鼓動的聲音,最后念兒歌一遍。

　　4、幼兒操作練習:(在盥洗室)手拿杯子,先含口水,再閉上眼,接著,兩腮鼓動,提醒幼兒不能把水咽下去,也不能噴出來。最近后把帶有飯屑的水輕輕地吐出來(幼兒反復練習3-4次)

　　5、復習兒歌1-2遍

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

17、小班社會教案《愛護小動物》含反思

　　活動目標

　　1、樂意和小動物交朋友，激發(fā)愛護動物的情感。

　　2、了解愛護小動物的方法。

　　3、初步能判斷對錯，并說出原因。

　　活動準備

　　小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關圖片。

　　配套課件：小班社會課件《愛護小動物》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2589.html

　　活動過程

　　一、經(jīng)驗分享。

　　——師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎?它是什么動物?叫什么名字?(.來源快思老師教案網(wǎng))它幫你做什么?你是怎么照顧它的?

　　——教師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

　　小班社會教案及反思《愛護小動物》含PPT課件

　　——不可以虐待小動物，比如說：不能打它。

　　——小動物臟了，要給它洗澡。

　　——小動物生病了，要及時帶它看獸醫(yī)。

　　——除了愛護動物，還要保護環(huán)境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。

　　三、判斷對錯。

　　1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什么?該怎么做?

　　——小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

　　——馬路上有只小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。

　　——家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

　　2、教師小結：小動物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護它們。

　　活動應變

　　教師在準備圖片時要注意，不要太血腥的圖片。

　　活動延伸

　　繪本閱讀：《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動員》。

　　區(qū)角活動

　　1、娃娃家：投放小貓、小狗玩具，鼓勵幼兒照顧小寵物。

　　2、養(yǎng)殖區(qū)：有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚、烏龜來.源:qulao.shi教,案.網(wǎng)或者小白兔，讓幼兒學習給小動物喂食。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　張貼愛護小動物的方法的圖片。

　　家園同步

　　家長給家里寵物洗澡時可以讓幼兒適當參與，讓幼兒也感受照顧小動物的快樂。

　　隨機教育

　　在日常生活中，時刻提醒幼兒要愛護動物，當然遇到兇猛的動物也要學會保護自己。

　　活動反思

　　如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保護動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。

18、小班體育教案《學做解放軍》含反思

　　一、活動目標：

　　1、提高腿部的柔韌性和增強肌肉的力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛解放軍，并向解放軍學習勇敢無畏，戰(zhàn)勝困難的精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極參加活動的興趣和活潑開朗的性格。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　幼兒小班體育教案《學做解放軍》

　　二、活動準備：

　　1、椅子兩把、系有鈴鐺的繩子一根、哨子一個

　　2、音樂磁帶2盤。

　　三、重點難點：

　　1、能左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，練習所學動作。

　　2、做動作時盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。

　　四、活動過程：

　　1、扮演角色，活動身體

　　(1)教師啟發(fā)：今天我們一起來玩學習解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動聽指揮，聽明白了嗎?教師喊口令，幼兒進行隊列練習。(齊步走、慢跑、開炮、騎馬、開飛機)教師引導幼兒邊做動作，邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、動作講解，集體練習

　　(1)師：解放軍叔叔走路的姿勢可神氣拉，誰愿意來學一學?(請個別幼兒上來示范)

　　(2)師：今天我們專門練習腿上的動作。教師示范動作(手可以左右打開，左右腳交替向前踢，腳尖繃直，盡量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撐腿要伸直。)

　　(3)幼兒自由練習，教師個別輔導。

　　(4)師：解放軍叔叔排隊走路的時候要求可高拉，不能踢的太低，要求每一個人都踢的一樣高，為了讓我們這群小解放軍更好的訓練，指揮官特意拉了一根繩子，這次我們練習的時候，要求我們的腳能踢到繩子上的小鈴鐺。

　　3、游戲：軍事訓練

　　(1)教師講解游戲規(guī)則(幼兒分成4排，由場地一端“騎馬”至場地拉有繩的一端，左右腳交替踢鈴鐺6下，開飛機返回，下一位幼兒繼續(xù))。

　　(2)幼兒進行游戲。

　　4、結束活動，放松身體

　　教師吹哨子，全體幼兒集合，表揚在游戲中表現(xiàn)認真，刻苦訓練，堅持到底的幼兒。大家聽著音樂，跳一個“歡樂舞”。

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

19、小班社會教案活動《學洗手》含反思

活動目標

　　1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。

　　2、學會念《洗手》兒歌。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動準備：

　　一條臟毛巾

　　活動過程：

　　一、用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望

　　老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說：“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。”

　　提問：1、誰在哭啊?

　　2、毛巾為什么哭?

　　3、怎樣讓毛巾不哭?

　　二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

　　1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭耍三下，一二三?！?/p>

　　2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

　　3.組織幼兒在水池邊，，實地練習一次洗手。

教學反思：

　　活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養(yǎng)與日常生活相結合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實過程，都學會了用正確方法洗手。

20、小班社會教案《學做小主人》含反思

　　活動目標：

　　1.了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。

　　2.能運用禮貌語言進行交往。

　　3.樂于做小主人。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1.排練好情境表演“我做小主人”。

　　2.事先與大班老師商量好，到時邀請部分大班幼兒前來做客。

　　3.幼兒操作材料。

　　活動重點及難點：

　　活動重點：了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。

　　活動難點：能運用禮貌語言進行交往，樂于做小主人。

　　審美元素：

　　現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒，以自我為中心。每當家中來客人時，不會招待客人。本次活動，通過讓幼兒學會正確招待客人，知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒觀看情景表演“我做小主人”。

　　師：明明家來了客人，我們看看他是怎樣招待客人的。

　　幼兒觀看情境表演。

　　師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的?說了哪些話?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導幼兒說出明明有禮貌的話，并學習禮貌用語。)

　　二、引導幼兒討論招待客人的方法。

　　師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢?(請教師當客人，幼兒當主人，練習用禮貌用語招待客人。)

　　引導幼兒看幼兒操作材料，自由討論。

　　師小結：有客人到你家來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人說再見。

　　三、實踐活動“我做小主人”。

　　師：今天，大班的哥哥姐姐來做客啦!我們應該怎么說呢?

　　引導幼兒用禮貌用語向客人問好：大班的哥哥姐姐，你們好!歡迎到我們班來做客!

　　引導幼兒給客人搬椅子，請客人坐下，說：哥哥姐姐，請坐!

　　引導幼兒與客人交往：哥哥姐姐，請喝水!哥哥姐姐，請玩玩具!

　　引導幼兒與客人告別：哥哥姐姐，再見!(如果幼兒在某一環(huán)節(jié)說得不夠好，可以反復練習)

　　四、活動總結與評價。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

21、小班社會教案反思《學好樣》

　　活動目標：

　　1、初步理解兒歌內(nèi)容，學會朗誦兒歌。

　　2、使幼兒知道走路、坐姿要保持正確的姿勢。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：

　　兒歌《學好樣》相關課件一套、小貓、白鵝螃蟹、蝦的頭飾若干

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、行進律動《走路》進入活動場地，圍坐半圓。

　　2、教師提問：我們剛才是學什么動物走路的?

　　小貓、兔子是怎樣走路的?

　　二、基本部分：

　　教師出示小貓、螃蟹、大白鵝、青蝦課件，在和孩子談話的過程中，說出兒歌內(nèi)容。

　　清幼兒完整的欣賞內(nèi)容并告訴兒歌的名字。

　　清幼兒邊看課件便學說兒歌。

　　教育幼兒走路、座姿要養(yǎng)成正確的姿勢。

　　幼兒戴頭飾分句朗誦兒歌。

　　三、結束部分：出示課件：請幼兒學蝴蝶飛、馬跑、青蛙跳等動作。

　　活動反思：

　　孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。為此我設計了《學好樣》這一活動。

　　首先提問導入，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣;其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣，而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時也學習了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對兒歌的內(nèi)容基本掌握并理解了;最后輔助動作讓幼兒重復念兒歌，來加深對兒歌的印象。通過學習兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學習，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。

22、小班社會教案《有趣的洞洞》含反思

　　設計意圖：

　　洞洞是幼兒日常生活常見可尋的事物，教師通過環(huán)境布置和實物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學習生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開闊的世界，使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗和學習知識，從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對于我們生活的用處。

　　教學目標：

　　1.激發(fā)幼兒運用感官尋找身邊的洞洞，體驗和老師同伴共同找洞的樂趣。

　　2.鼓勵幼兒在活動中大膽表述感知內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學準備：

　　1.活動室放置幼兒易于識別的洞洞實物若干(籃球架，口杯，書袋，垃圾桶)

　　2.不同類型的洞洞(如封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞)圖片若干。

　　教學重點難點：

　　教學重點：在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應運用各種方法激發(fā)出幼兒主動的尋找身體，衣物和活動區(qū)中的洞洞，從而獲得最直接最豐富的有關洞洞的樂趣和作用。

　　教學難點：幼兒通過感官主動探尋和獲得基礎經(jīng)驗后，教師引導和鼓勵幼兒用自己的語言進行大膽表述生活中洞洞的基本用處。

　　教學過程：

　　一、導入活動

　　1.熟悉環(huán)境和幼兒，導入活動

　　小朋友們好，黃老師很高興認識你們，今天特意邀請小朋友和我一起來玩找洞洞的游戲，孩子們你們找找看，你的身體上有洞洞嗎?它有什么用處?

　　2. 游戲：“我的洞洞在哪里”---教師說孩子們(吃飯、看東西、聞氣味、聽聲音、)的洞洞在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!孩子們能迅速作出反應，激發(fā)出快樂情緒。

　　分析：因為小班幼兒的生活經(jīng)驗不足，難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征，教師在活動導入時以簡單的提問激發(fā)幼兒參與活動，通過游戲的形式，而且是每個幼兒都樂意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞，初步運用感官體驗了找洞的樂趣，并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。

　　二、相互尋找衣服上的洞洞，再次感知

　　1.幼兒相互尋找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，進一步感知洞洞的用處和有趣。

　　(孩子們，我們的身體上的洞洞多有趣啊，現(xiàn)在請你們相互找找自己的衣服，鞋子，襪子上有洞洞嗎?它們有什么用?好玩嗎?)

　　2.請個別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞，了解這些洞洞的基本用處。

　　分析：幼兒通過第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗和找洞樂趣后，幼兒的學習興趣已被激發(fā)出來，當教師請幼兒再次尋找衣物上的洞時，幼兒能積極主動好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類洞洞，獲得更為豐富的感官體驗，(比如紐扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，)此時，教師應把握良好的提問契機，請個別觀察力較強愿意表達的幼兒及時大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功和相互分享經(jīng)驗的喜悅。這也是本教學活動環(huán)節(jié)中的教學重點之一。

　　三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述，體驗找洞樂趣

　　1.激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn)，體驗師生找洞的樂趣

　　(孩子們，我們的身體，衣服上有這么多有趣的洞洞，現(xiàn)在我們一起去找一找，看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢?)

　　將孩子四散開來，教師與孩子共同去尋找活動室區(qū)域中有洞的實物，尋找過程中，教師適當給予提示和指導，鼓勵幼兒大膽探尋

　　2.鼓勵幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容，分享交流

　　找尋結束后，請幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，回顧和體驗找洞的樂趣

　　3.感受與總結“有趣的洞洞

　　(教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容，逐一出示2-3種洞洞圖片(封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞)小結洞洞的有趣和在生活中的用處，加深幼兒對洞洞的理解。

　　分析：本環(huán)節(jié)是活動中的一個重難點，重點在于提高了幼兒找尋洞洞的要求，雖然同樣的運用感官尋找洞洞，從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學習的環(huán)境，感官的視野不斷在擴大，于是幼兒找尋的范圍和難度也相應提升，所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應起到良好的支持，引導與合作，給予幼兒提示和指導與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動的難點：當幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗后，教師應借助幼兒對洞洞的感官體驗積極引導和鼓勵幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時大膽的表述出來，幫助幼兒對認識的洞洞用簡單的話歸納和總結，結合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對洞洞的認識，了解洞洞在我們生活中顯而易見的用處，獲得簡單的生活經(jīng)驗和知識。

　　四、延伸：“外面的洞洞更有趣”

　　(孩子們，我們在教室里身體上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場上還有更多有趣好玩的洞洞，現(xiàn)在，我們趕緊出發(fā)吧!)

　　隨著音樂，在老師搭建的門洞中孩子們排隊鉆洞離開活動室

　　活動結束

　　分析：打破界限，開闊視野，外面的世界總是很精彩，在幼兒的眼里也是，從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開我們視野能及的地方，大自然的萬事萬物總會教給我們太多的東西，螞蟻的洞，滑滑梯上的洞，水龍頭上的洞都藏著很多的樂趣和奧妙，讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞，自我發(fā)現(xiàn)和感受，遠遠勝過教師站在那里告訴過他們的一切。

　　教學反思：

　　生活中小小的一事一物都能給孩子帶來快樂并豐富他們的學習生活，從選取題材設計到組織實施并非那么順利。比如在初次組織活動中第一環(huán)節(jié)是以出示實物讓幼兒感知再推進其他教學環(huán)節(jié)，因為沒有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限，感受和講述都沒能達到預期的目標，教師在教學實踐和修改反思如下幾點：

　　1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設計綜合活動中應充分考慮小班幼兒發(fā)展特點，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進和加深對生活事物的認識。

　　2、教師在教學設計上應打破常規(guī)的先認知再感受后總結的教學形式，小班幼兒具象思維發(fā)展良好，教師在游戲環(huán)節(jié)設置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗后師生共同學習歸納和小結。

　　3、游戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現(xiàn)和學習，潛移默化中身心去感受，教師在教學設計中應充分運用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學習的興趣，感受學習的快樂，從而體驗到學習的成功。

　　4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導者，合作者，教師應以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導幼兒發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。

　　5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學活動中，教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，都應給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。

23、小班社會教案《寶寶不怕黑》含反思

　　教學理論依據(jù)：

　　平時在與孩子的聊天中，我們常常會聽到孩子們關于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有壞人，晚上外面有很奇怪的聲音，晚上會做噩夢……加之成人消極的或反面的影響，使得怕黑、不喜歡夜晚普遍成為幼兒期特有的一種典型特質(zhì)。美國心理學家研究證實：3—6歲幼兒對夜晚的恐懼心理是隨著年齡的增長而逐步遞增的。那么，如何在這種恐懼逐步開始遞增的小班進行有效的引導，將是一個十分關鍵的問題。所以，我們設計了這個活動來引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。

　　教學目標：

　　1、感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨自睡覺的愿望。

　　2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。

　　教學難點：

　　獨自進入“黑屋子”中體驗黑。

　　教學準備：

　　PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表、小貼紙若干

　　教學過程：

　　一、 情境導入——激發(fā)幼兒的興趣

　　1、教師：今年我們幾歲了?都是大寶寶了，那你們晚上和誰一起睡覺呀?(幼兒自由講述)

　　2、小結：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個人睡。

　　3、教師：今天給大家介紹一個朋友，叫卡卡。(引導幼兒打招呼)

　　二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕

　　1、教師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的小床，他想一個人睡覺，不用和爸爸媽媽擠在一起了。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))可是，卡卡怕黑，晚上，卡卡一個人睡覺的時候，總感覺有些怕怕的呢!半夜卡卡醒來，看到屋子里有個黑黑的影子，哎呀，會不會是妖怪啊?會不會是怪獸啊?卡卡心里真害怕啊!

　　2、教師：今天，就請小X班的小朋友來幫助卡卡，幫卡卡看看，這個黑影究竟是什么呀?

　　(1)沙發(fā)落地燈

　　提問：你們覺得這個黑影是什么?你從哪里看出來的?

　　(引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地燈的影子。)

　　(2)滑滑梯

　　提問：你們覺得這個黑影是什么?

　　(引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是滑滑梯的影子。)

　　(3)電視機和柜子

　　提問：你們覺得這個黑影是什么?

　　(引導幼兒講述：卡卡你不要怕，這是電視機和柜子的影子。)

　　3、小結：原來這些都是家具的影子，黑夜一點也不可怕。這下卡卡明白了，以后一個人睡覺再也不害怕了。謝謝你們的幫忙!

　　三、找朋友——鼓勵幼兒不怕黑，體驗游戲的快樂。

　　1、 教師：這里也有一間黑黑的屋子，我好像聽到里面也有一些聲音，是什么東西在里面呢?小X班的寶寶愿不愿意也去探險呀?

　　2、教師：房子里黑黑的，請你們仔細找找、摸摸，然后出來告訴大家你覺得里面有什么?

　　3、有目的請孩子進去“探險”，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來。(獎勵小貼紙)

　　4、小結：原來黑暗并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，晚上一個人睡覺，一個人上廁所……你們敢不敢?

　　四、延伸活動——讓幼兒有晚上獨自睡覺的愿望。

　　教師：我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計表，等會我把這張統(tǒng)計表給你們的老師，如果你晚上能勇敢地一個人睡覺，那么請X老師在你的名字旁貼一個“ ”，回家去試試吧，看誰最勇敢。

　　教學反思：

　　這個活動就是要引導孩子走出害怕黑暗的恐懼，做一個勇敢的孩子。這個活動通過生動的故事導入，將幼兒的注意力很好的集中在活動中，接著通過老師引導、師生交流等方式來引導讓幼兒知道黑夜并不可怕，還設計了一個情境，一個黑屋子，讓幼兒體驗到了 “黑”，從而激發(fā)了幼兒的情感，從怕黑到感知黑夜并不可怕。不過這個活動還是存在著一些地方需要改進，在猜影子的環(huán)節(jié)中，老師的感情渲染的不夠強烈，沒有達到讓孩子感到身臨其境的感覺，在課件的設計上還需改進，使其更加自主，而黑屋子的制作則可在加一個箱子使其更加黑，在房子的另一頭再加一扇出來的門，以增加挑戰(zhàn)性。

24、小班社會教案《小兔子乖乖》含反思

　　活動設計背景

　　針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　教學重點、難點

　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

　　活動準備

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

　　活動過程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?

　　2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

　　4、教師簡單復述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

　　5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

　　6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

　　延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

　　教學反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

　　2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

25、小班社會教案《小毛巾》含反思

　　活動設計背景

　　小毛巾是小班幼兒入園后每天都必用的生活用品，比較熟悉。但在日常活動中還有有很多孩子不會正確使用小毛巾，通過這節(jié)活動讓孩子們了解毛巾的用處，在游戲中學習正確使用小毛巾，愛護小毛巾。在科學方面，運用游戲形式的教學方法讓幼兒更深切地對一些圖形的認知和常見顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識點。并在游戲中讓幼兒體驗探索的樂趣。

　　活動目標

　　1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。

　　2.了解毛巾的用處，學會正確使用小毛巾。

　　3.愿意愉快的參與活動，體驗探索的樂趣。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　了解毛巾的用處，學會正確使用小毛巾。

　　活動準備

　　彩色正方形小毛巾， 小盆數(shù)量與幼兒人數(shù)相等

　　音樂律動( 洗手帕)

　　活動過程：

　　一、導入 ：

　　1、毛巾律動進活動室 。

　　二、初步感知毛巾的顏色形狀

　　1.師：我們剛才拿什么跳舞的啊?

　　老師介紹自己的毛巾， 我的小毛巾漂亮嗎?它是什么顏色，什么形狀?

　　2.師：請你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說說悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色?

　　3.師：請你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰愿意來介紹一下他的小毛巾呢?(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　4.師總結：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍色，真漂亮

　　5.顏色對對碰小游戲

　　三、教師引導幼兒“變魔術”，探索方法，鞏固基本形狀。

　　1.師：小毛巾還想請小朋友來變魔術呢，想不想變?看!小毛巾什么形狀的呀?能不能變出長方形呢?變變變，變成長方形?？炜扉_動小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長方形?

　　2.師：誰愿意來介紹一下你是怎樣把正方形變出長方形的?(教師用語言小結：用這2邊的角對折過去，讓2個小角做了好朋友，長方形就變出來了。)

　　3.師：小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎?變變變，變成三角形。

　　4.請一個幼兒演示變?nèi)切巍＝處熤v解：拎住一個小角去找對面的那個小角做好朋友了，瞧，一個三角形變出來了，你是這樣變的嗎?

　　四、了解毛巾用處，學會正確使用小毛巾

　　1.師：我們能用小毛巾來干什么呢?

　　2.師：對呀，可以用小毛巾來擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

　　3.來，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領大，擦擦頭發(fā)，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

　　五：變臉小游戲

　　師：小毛巾本領真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來)變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。

　　六、延伸活動

　　師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時候要輕拿輕放，一起愛護它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴，還用小毛巾來變魔術、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來洗洗小毛巾。跟著音樂律動《洗手帕》：(模仿動作)挽起袖子，拿小盆，準備開始洗，最后晾毛巾結束。

　　教學反思

　　用毛巾律動開始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動中都表現(xiàn)的十分積極，活躍，并且在活動中學會了怎樣使用毛巾，怎樣愛護毛巾。

26、小班社會教案《認識小魚兒》含反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導下仔細觀察小魚。

　　2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

　　活動準備

　　1、課件Flsah。

　　2、各種魚的圖片、音樂。

　　活動過程

　　1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學習。

　　2、放音樂，一起學習小魚自由自在的游來游去。

　　3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀!;屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!你們仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

　　4、放課件，幼兒欣賞。

　　5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?

　　(1)仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?

　　(2)小魚們生活在什么地方?

　　6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學一學小魚呈現(xiàn)的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

　　活動小結

　　海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦!

　　活動反思

　　本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。

27、小班社會教案《小動物做客》含反思

　　教材分析：

　　以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學習做客的基本禮儀。

　　活動目標：

　　1、 交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。

　　2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。

　　3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應

　　活動難點：

　　交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。

　　難點形成原因：

　　孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗

　　難點解決策略：

　　通過孩子們喜歡的情景表演

　　設計依據(jù)：

　　回憶新年做客經(jīng)驗，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗

　　將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。

　　活動過程：

　　1、 談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

　　新年的時候，你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

　　新年的時候，誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

　　2、 招待小動物客人

　　逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了?我們應該怎么問好?

　　學說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

　　討論：客人來齊了可以怎么招待他們?

　　給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目

　　討論：客人肚子餓了，他們吃什么?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))

　　使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。

　　3、 游戲“客人來了”

　　教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

　　請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

　　活動反思：

　　新年剛過，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學習。

　　活動導入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。

　　不足之處：

　　1、提問不夠明確清晰

　　在活動的導入環(huán)節(jié)，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣，思維沒有擴散，無法體現(xiàn)導入活動的價值;

　　2、操作活動的細節(jié)關注不夠

　　對于練習內(nèi)容，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關注不到位，應將操作規(guī)則表達更清晰準確。

28、小班社會教案《動物模仿操》含反思

　　【設計意圖】

　　小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物，今天我進行此活動的目的就在于引發(fā)幼兒能用動作來表現(xiàn)動物的明顯特征，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達，讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點，創(chuàng)設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學習，發(fā)現(xiàn)動物的秘密。

　　【活動目標】

　　1、知識目標：了解小動物的叫聲和生活習性。

　　2、技能目標：鼓勵幼兒用不同的動作：走、爬、跳等來表現(xiàn)出不同的動物的特征。

　　【活動準備】

　　白板、動物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂課件，幼兒半圓團坐。

　　【教學重點、難點】

　　重點：學習走、跑、跳、爬等動作，大膽模仿小動物走路。

　　難點：根據(jù)音樂變換動物走。

　　【活動過程】

　　一、談話引題師：今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲，掌聲歡迎!

　　二、逐一認識小客人

　　1、認識小鴨并模仿小鴨走路。

　　教師點擊，畫面出現(xiàn)小鴨，教師："誰來了?""它生活在哪里呢?""快思老師.教.案網(wǎng)出處"師："小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?""它走起路來是什么樣子的?我們一起來看動畫吧!"音樂課件播放："小鴨子，屁股翹翹，左右搖"。鼓勵幼兒大膽用肢體動作一起來走一走，搖一搖。

　　2、認識螃蟹并模仿走路。

　　師："瞧，又有一位小客人來了，你認識它嗎?它什么樣子?你害怕嗎?為什么?"鼓勵幼兒說出螃蟹的一對大鉗，并能用手指表現(xiàn)出來。

　　師："你知道螃蟹是怎么走路的嗎?""一起來看一看，學一學吧!"音樂課件播放："大螃蟹，鉗子咔嚓，橫著走。"鼓勵幼兒用肢體動作來走一走，爬一爬。

　　3、認識小青蛙。(小青蛙估計幼兒平常注意的不夠，需要換教法。)師："聽聽，誰的聲音?"教師播放叫聲，幼兒猜出小動物。

　　"它的本領可大了，我們一起來看看。""你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?"播放音樂課件："小青蛙，腿兒彎彎，用力跳。"鼓勵幼兒大膽跳一跳。

　　4、認識大象。

　　看看小象灑水的圖片，一起學學，引導幼兒在方向，速度和身體高低上進行變化。鼓勵幼兒用手臂大膽甩一甩。

　　三、游戲：聽音樂做動物走規(guī)則：播放音樂課件，聽到某種小動物的特征，就跟著音樂變換著做動物走。不可以走出場外。

　　玩法：教師播放音樂，幼兒聽到關于某動物的歌謠時，快速的模仿動物走、爬、跳等，動作可以自創(chuàng)。

　　四、游戲結束：

　　整理游戲場地，回家教爸爸媽媽玩動物游戲。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

29、小班社會教案《小雞和小鴨》含反思

　　設計背景

　　由于是山區(qū)幼兒園，又是混合班大多數(shù)是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。

　　活動目標

　　1、通過這個故事使小朋友認識到：小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

　　2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　重點難點

　　1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

　　2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

　　3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

　　活動準備

　　小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

　　活動過程

　　1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰?”讓小朋友認識小雞的外形特征和生活習性，問小朋友：“小雞會不會游水?”

　　2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認識小鴨外形特征和生活習性。[.來源快思老師教案網(wǎng)]問小朋友：“小鴨會不會游水?”

　　3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。

　　4、小雞不會游水，怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。

　　5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。

　　6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。

　　7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認識到：小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結友愛。

　　8、故事小結：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關心、互相幫助、團結友愛。

　　教學反思

　　能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心。

30、小班社會教案《親親小動物》含反思

　　活動目標：

　　1、結合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

　　活動流程：

　　一、情景導入：小動物來做客

　　(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

　　二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

　　(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

　　教師提問：

　　1、哪些小動物來到了我們班?

　　2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

　　3、他們的表情怎樣?(笑了)

　　4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

　　師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)

　　師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

　　三、角色游戲，仿編兒歌。

　　師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)

　　四、 活動延伸：親親小動物

　　師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

　　課后反思

　　為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

　　1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;

　　2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環(huán)節(jié)中;

　　3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

　　整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

31、小班社會教案《滅火小幫手》含反思

　　活動目標：

　　1、了解滅火的工具。

　　2、加強幼兒的安全意識。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　(1).幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機著火的情景、圖書著火的情景)

　　(2).卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)

　　活動過程：

　　1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。

　　2、討論汽車輪胎著火了我們應該怎么辦?(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。

　　4、第二個、第三個情景過程一樣?

　　5、競賽游戲：老師出示一個情景，看誰又快又準確的舉起相應的滅火工具圖片)6、對獲勝幼兒進行獎勵。

　　活動反思：

　　幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續(xù)了上節(jié)活動，讓幼兒更全面的了解滅火工具。=

32、小班社會教案《做個笑娃娃》含反思

　　活動目標：

　　1、有初步分辨笑與哭的能力。

　　2、能高高興興地上幼兒園，不哭鬧，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　1、大鏡子一面，小紅花若干朵

　　2、錄音機、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶

　　3、哭娃娃、笑娃娃頭像各一個，貼有幼兒照片的夾子每人一個。

　　活動過程：

　　1、放笑聲、哭聲的錄音，讓幼兒說說喜歡聽哪種聲音，感受笑聲比哭聲好聽。

　　2、讓幼兒分別對著鏡子笑笑，說說自己為什么事情笑過。

　　對著鏡子學學是怎樣哭的?為什么事情哭過?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))讓幼兒再次感受笑比哭好。

　　3、出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒分辨

　　提問：誰是哭娃娃，誰是笑娃娃?你是怎么看出來的?你喜歡誰?為什么?你愿意做一個怎樣的娃娃?早晨上幼兒園應該怎么樣?

　　4、行為練習

　　把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒分別表演，早晨來幼兒園高高興興地和"媽媽"說再見，向老師問好。并將貼有自己照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，同時告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵他們以后入園時再現(xiàn)自己的行動。

　　活動反思：

　　小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急劇變化，使很多孩子無所適應幼兒園的學習和生活，表現(xiàn)尤為明顯的是，很多孩子早上來幼兒園時哭鬧，過于依戀家長。此活動設計能從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，符合小班的年齡特點與需要。但此活動主要存在下列問題：

　　1.在確定活動目標時，沒有突出重點。

　　2.沒有能充分利用能增強幼兒內(nèi)心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。

　　3.活動的編排結構、程序不嚴謹，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應標題不吻合的現(xiàn)象。

33、小班社會教案《打電話》反思

　　活動設計背景

　　由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言 表達自己的感受和需要與更多的人去交流。

　　活動目標

　　1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

　　2、培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒。

　　3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。

　　難點：培養(yǎng)孩子們相互關愛的情緒。

　　活動準備

　　玩具電話、各種人物頭像若干

　　活動過程

　　1、點名進入談話情景。

　　教師點完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學、很想我們大家 。他自己在家肯定很無聊，放學了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?

　　教師總結：XX為什么沒來上學啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?

　　2、幼兒圍繞話題自由交談。

　　(1)給好朋友交流打電話。自由結對交流、個別幼兒表演。

　　(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

　　3、拓展談話內(nèi)容

　　(1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)

　　(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學，我們一起玩吧)

　　教學反思

　　通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行!

34、小班社會教案《不跟陌生人走》反思

　　活動目標

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

　　2.培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　7.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　1.ppt

　　2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

　　3.玩具、果凍、巧克力。

　　活動過程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”

　　2.集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

　　3.出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習

　　情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃棒棒糖?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

　　教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

　　1.陌生人就是壞人嗎?

　　A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。

　　3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。

　　A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

　　4.有個不認識的叔叔給你東西吃：

　　A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

　　A.先說謝謝再上車。B.不能上車。

　　6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?

　　A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

　　B.什么都不能告訴他。

　　四、結束活動

　　提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動反思

　　在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

35、幼兒園小班社會教案《學習動手剝》反思

　　一、活動目標

　　1、學習剝-些食品的皮、殼、包裝紙，提高動手能力。

　　2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、重點與難點

　　掌握一些剝食品的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

　　提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

　　四、設計思路

　　幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)實中、且不說家庭教育的誤區(qū)，家長不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng)，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長。因此，無論是家庭教育和幼兒園的教育都應該加強重視幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)。

　　小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善，那么則更應利用日常生活教育的時機，讓他們學習一些簡單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動手能力。

　　“動手剝”這一生活活動，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學習一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中，應該充分結合幼兒的日常生活活動，如午餐、午點，讓幼兒嘗試如何動手剝，獲得感知的體驗，并可創(chuàng)設一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進一步練習動手剝、喜歡剝、會剝。以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動手剝，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時，除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外，還應注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，在剝食品時，不亂丟殘渣，能放在指定處。

　　五、活動流程

　　嘗試——練習——鞏固

　　1、嘗試

　　利用在園午餐、午點時，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結合當日的膳食：

　　(1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝?nèi)サ皻?可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：“拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中，增加幼兒動手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。

　　(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等)，也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要剝皮，嘗試自己動手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。

　　(3)如遇吃包裝糖果、點心時，讓幼兒動手嘗試，怎樣剝開這些糖果和點心的包裝紙?有的可直接用力拉開封口，有的則要順封口的齒形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。

　　2、練習

　　創(chuàng)設游戲活動，進一步讓幼兒練習動手剝多種食品。

　　(1)結合大活動或慶“六一”活動，舉行“小小食品展覽會”，(幼兒園準備一些或讓幼兒自帶一些食品)挑選自己喜愛的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。

　　(2)開設生活區(qū)角活動：提供更多種類的可剝食品(如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等)，讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要剝掉外殼和皮，我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動，在家里要幫大人勞動，學會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細、認真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。

　　(3)比賽性游戲，如比賽項目要過三關：剝皮、剝殼、剝袋。

　　3、鞏固

　　在日常生活中，成人要堅持讓幼兒自己動手剝，不要輕易取而代之。在此基礎上，進一步擴展指導幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

36、幼兒園小班社會《今天我是小主人》教案反思

　　活動目標：

　　1、愿意到別人家做客，不哭鬧、不亂翻別人的東西。

　　2、會禮貌熱情地接待客人，會說禮貌用語。

　　3、激發(fā)幼兒樂于助人為樂的美好情感，提高他們的健康意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　6、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　7、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、桌椅、玩具、水杯、水果

　　2、幼兒用書12-13頁

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、律動《讓愛住我家》進入場地。

　　2、模擬電話，引起幼兒興趣。——情景導入，激發(fā)興趣

　　“叮鈴鈴——”“喂，您好!這里是小一班!”……“哦!知道了!”

　　師：小朋友們，電話里說，知道我們小一班的小朋友都是最有禮貌的小朋友。待會兒這位神秘的小客人要來我們班做客哦!小朋友們歡迎嗎?

　　二、基本部分：

　　(一)、客人來我家——引導幼兒懂得基本的禮儀。

　　1、教師提問：你家里來客人你該怎樣做?

　　引導幼兒說出——掃地、拖地、準備茶水、水果、糖果、圖書、玩具等。

　　(二)、教師邀請寶寶來做客小朋友。

　　(1)——學習如何招待客人

　　“現(xiàn)在我邀請兩個小朋友來我家做客哦!”

　　(老師扮演小主人、幼兒扮演客人)

　　情景表演(1)：主人邊整理客廳邊說：客人要來了，我把客廳整理干凈?？腿饲瞄T主人請客人進來時，客人向主人問好。主人請客人坐下，請喝水，客人說謝謝!

　　教師小結：主人對客人說“歡迎到我家做客”。

　　逐步深入——我這里有玩具，請你們一起來玩吧!(兩位小客人自由發(fā)揮)

　　師幼一起點評：

　　你認為主人做得怎么樣?小客人哪里做得好?能不能爭搶玩具?能不能動主人家的東西?

　　師小結：小朋友們非常棒!

　　(2)——學習做禮貌客人。

　　情景表演(2)：主人請客人玩玩具，客人有禮貌地說謝謝，并能一起友好地玩，客人不隨便動主人家里的東西。

　　教師：主人請客人玩玩具，客人說了什么?他們倆是怎樣玩的?主人家里還有許多玩具，客人動了沒有?

　　教師小結：怎樣做有禮貌的小客人，不爭搶玩具，不動主人家的東西，做文明小客人。

　　(3)——學習如何告別。

　　情景表演(3)：玩了一會兒后，客人要走了，有禮貌地謝謝主人的招待，和主人道別，并邀請主人下次到自己家做客。

　　教師提問：客人要走了，對主人說什么。

　　幼兒小結：說再見和邀請下次再到我家做客。

　　(三)、神秘客人模擬表演：歡迎來做客——鞏固幼兒禮儀。

　　請一名配班老師扮演熊媽媽，幼兒招待小客人。

　　“咚咚咚!”——配班老師扮演的熊媽媽敲門。

　　“小朋友們猜一猜是誰呢?”老師激起幼兒興趣。

　　教師在一旁提醒幼兒注意：客人對主人說些什么?主人對客人說些什么?應該怎樣招待客人?客人要走了，主人對客人說些什么?

　　4、分組進行表演，教師隨機指導。

　　幼兒創(chuàng)編各種角色進行表演，如：小熊、小青蛙、小鳥等等。

　　5、請幼兒觀看幼兒用書12-13頁進一步體會如何當小主人，鞏固理解做客和待客禮儀。

　　三、結束部分：

　　教師鼓勵小朋友的表演很棒，對幼兒在家里來的客人提出禮儀希望。

　　四、活動延伸

　　請家長將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來，或是照片，或是錄像，和小朋友們互相學習。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

37、小班社會教案《肯德基》反思

　　▲活動目標：

　　1、建立初步的分工意識，嘗試事情分著做。

　　2、知道自己在游戲中的角色，會在游戲中做一些和角色相匹配的事。

　　3、體驗模仿游戲的快樂。

　　4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　▲活動準備：

　　“肯德基餐廳”的游戲材料。

　　▲活動過程：

　　1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請你和朋友商量你們準備怎么玩?

　　從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工。

　　3、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰?他們會做哪些事?

　　經(jīng)過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務員、顧客等。游戲時大家把事情分著做，有的收錢，有的服務，有的去買食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認認真真去做好。

　　4、幼兒自由選擇，并掛上相應的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時提醒：想一想，你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。

　　5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務員”的身份參與游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時指導幼兒準確、熱情地當好“服務員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況，鼓勵他們大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互交流，互相分享各自的“食物”，會使用“謝謝、再見”等。

　　6、簡單評價：你做了什么?你怎么做的?

　　▲活動反思：

　　在制訂角色游戲《肯德基》計劃前，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗，但只是因為肯德基餐廳是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會沉浸在游戲中，但實質(zhì)上大部分孩子都是獨自在游戲，有時也交流，但尚未建立真正的協(xié)商合作關系。所以，我就把這學期的角色游戲目標定位在“建立初步的協(xié)商分工意識上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要，對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。

　　游戲開始時，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象，我采用集體討論的方式引導他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時又再次強調(diào)：事情分著做很有意思，但要認真去做相應的事，明確各個角色的`一些主要職責。我覺得有目的的引導幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗，然后確定自己喜歡做什么，就去當什么角色，對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。

　　當然，孩子游戲時的觀察更重要，我在這一點上沒有全程堅持。雖然有參與扮演“服務員”這一角色，但也只是引導扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語，并沒有實質(zhì)性的觀察到孩子們在游戲中的交流、交往情況。其實對孩子們來說，能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”，這就是“創(chuàng)舉”，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些具體的指導和幫助，使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活。

38、幼兒園小班社會教案《小兔子乖乖》反思

　　活動設計背景

　　針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

　　2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

　　3、提高幼兒的表演能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　教學重點、難點

　　重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

　　難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

　　活動準備

　　1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

　　2、“小兔乖乖”的音樂一首。

　　3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

　　活動過程

　　1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

　　(2)小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事?

　　2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

　　3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

　　(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字?

　　(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　　(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢?

　　4、教師簡單復述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

　　5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。

　　6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動。

　　延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

　　教學反思

　　1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

　　2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

　　3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

39、小班社會教案《大茶壺小茶杯》反思

　　活動目標：

　　1.初步了解泡茶過程，學習用禮貌用語接待客人。

　　2.樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

　　2.背景音樂：兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。

　　活動過程：

　　入場：播放音樂《大茶壺》 教師帶領幼兒跟隨音樂做動作入場。

　　導入語：

　　師：歡迎小朋友來到文老師家做客，(鼓掌)小朋友請坐，(謝謝老師)小朋友想喝點什么呢?(幼兒自由回答，牛奶、果汁、咖啡、、、)對不起!老師沒有準備果汁和牛奶，但是，老師給小朋友們準備了非常好喝的水果茶，你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉，就需要小朋友用你聰明的小腦袋學習一下我們美味的茶是怎么來的?老師去你家的時候你也給老師泡美味的茶好不好?(好)

　　1. 認識泡茶工具：

　　師：小眼睛看這里，看看這是什么?(茶壺)

　　(1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。

　　師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的，方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。茶壺是用來做什么的?(泡茶)

　　(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把)茶杯是用來做什么的?(喝茶的)

　　(2)引導幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。

　　通過目測方式，鞏固對大小概念的理解，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　師：茶壺和茶杯放在一起，比一下誰大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺，這是小茶杯。

　　(3)這是茶葉，美味的茶葉，這是開水，咕嚕咕嚕的，很燙，注意安全哦!

　　小結：泡茶用具主要有：茶壺、茶杯、茶葉、開水。可以用茶具泡茶，讓人品嘗茶水。

　　2.演示泡茶過程。

　　師：那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)

　　師：請你們看看張老師是怎樣泡茶的?

　　教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。

　　師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶?！?/p>

　　泡茶時需用開水，要請大人幫忙，對幼兒進行安全教育。

　　泡茶需要2—3分鐘，請小朋友耐心等待，老師要考一考小朋友了，

　　(1)剛才我們是怎樣泡茶的?

　　(先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。)”

　　小朋友回答的真不錯，看看我們的茶泡好了嗎?

　　師：啊!好香啊!今天，文老師家也來了很多的客人老師，我們也請客人老師喝茶好不好?(好)

　　好!請小朋友們依次來端茶送給客人，別忘了對客人說：“請喝茶”

　　請幼兒依次端茶送給客人。進行禮貌教育。

　　請小朋友把茶杯放回這里。

　　小結：小朋友請坐，剛才你們給客人老師送茶時怎么說的?(請喝茶!)那客人老師是怎么說的?(謝謝!)所以，我們招待客人時要說“請”，別人招待我們時要說“謝謝”，這才是一個有禮貌的孩子。

　　3.鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。

　　老師又泡了一壺茶，小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進行一個比賽，看看誰表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認真。我們就把茶獎給他喝，好不好?(好)聽我口令，大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯，我們來跟隨音樂讓大茶壺、小茶杯跳個舞吧

　　播放音樂《大茶壺》

　　小朋友表演的都很棒，小手變成小鴨子鼓勵一下自己，(哈哈···)老師把茶獎給所有的小朋友，請小朋友一人拿一杯，請喝茶，謝謝老師!

　　咦!剛才張老師用千里傳音告訴我，她也想喝美味的茶，我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎?

　　活動反思：

　　讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創(chuàng)作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。

40、小班社會教案《摔倒了爬起來》反思

　　【活動設計】

　　二十一世紀需要高素質(zhì)的人才，從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當重要。根據(jù)小班目標，其中有一條：“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人，學會克服簡單的困難?！苯Y合我班幼兒的實際情況：在家中比較依賴父母長輩;孩子們碰到一點點小事就哇哇哭個不停;獨立自理能力較弱、怕困難。由此我設計了《一、二、三自己爬起來》這個活動。結合認知目標中“引導幼兒學習普通話，大膽地表達自己的想法和意愿”，我將語言目標重點定位于學說兩個短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對話，為木偶們動腦筋想辦法等手段，讓幼兒在愉快的活動中，大膽地用比較規(guī)范的語言表達自己的想法，鼓勵小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

　　【活動目標】

　　1、在看看講講的過程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

　　2、鼓勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　【活動準備】

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設：木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個角色;事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場景。

　　【活動過程】

　　一、引起興趣：今天，老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目，你們想看嗎?

　　二、初步感知：(分段觀看表演，邊看邊討論)

　　1、從開始——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起”問：

　　(1)大象怎么啦?

　　(2)小兔看到大象摔倒了，它怎么說?(學說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個別幼兒回答，后集體練習。)

　　2、從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。問：誰又來幫助大象，它是怎么說的?(集體練習以上短句)

　　3、小貓出場“喵喵喵”問：

　　(1)誰又來幫助大象了?

　　(2)小貓會對大象說什么?(請個別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”)

　　4、過渡提問：三個小動物都扶不起大象，這可怎么辦?

　　(1)請幼兒討論有什么辦法讓大象起來?

　　(2)個別幼兒講自己的辦法(2-3名)。

　　5、看最后一段表演問：小動物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎?(練習短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”)

　　三、反復感知：(完整觀看表演，引導幼兒學著講講)

　　1、交代表演名稱。

　　2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動物一起表演。

　　四、遷移運用：

　　1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。(師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎么對它說?)

　　2、如果你摔倒了，你怎么辦?

　　3、小結：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。