小班戶(hù)外體能游戲教案反思

小班戶(hù)外體能游戲教案反思

1、小班戶(hù)外體能游戲教案反思

　　小班戶(hù)外體能游戲教案

　　切西瓜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

　　小雞捉蟲(chóng)(快速跑)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

　　2、能在游戲中感受到快樂(lè)

　　3、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無(wú)憂(yōu)慮、擔(dān)心?？鞓?lè)的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

　　吹泡泡

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美;

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳;

　　4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力;

　　5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng)，幼兒能開(kāi)心快樂(lè)地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽(tīng)的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。

　　小兔采蘑菇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

　　2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5.樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。

　　游戲過(guò)程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。

　　這節(jié)戶(hù)外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶(hù)外活動(dòng)中，也常看到“小兔子向側(cè)跳”的身影，說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。

　　小青蛙跳荷葉(跳)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

　　2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍;

　　3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則;

　　4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力;

　　5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

　　小雞學(xué)本領(lǐng)(跑)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2.使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。

　　3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃，還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。

2、小班科學(xué)好玩的沙子教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索并感知沙子的基本特性。

　　2.了解沙子在日常生活中的作用，體驗(yàn)沙土游戲的快樂(lè)。

　　3.通過(guò)了解沙塵暴的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標(biāo)本、水泥少許。

　　2.每桌一盤(pán)沙子、五個(gè)沙箱，每個(gè)幼兒一杯沙子、一罐土。

　　3.冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每組必備)、廢舊物品制作的漏斗。

　　4.鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網(wǎng)眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。

　　5.沙塵暴錄像帶、一盤(pán)沙、用報(bào)紙卷好的紙簡(jiǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、細(xì)細(xì)的沙

　　(一)美麗的沙

　　1.錄像畫(huà)面一;廣闊的沙漠

　　引導(dǎo)幼兒討論：沙漠里的沙子是什么樣的?(黃色，干燥，有許多)

　　2.錄像畫(huà)面二：美麗的海濱

　　引導(dǎo)幼兒討論：海濱的沙子是什么樣的?(非常細(xì)，柔軟，濕的)

　　3.小結(jié)：沙子的顏色很多，最常見(jiàn)的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。(逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標(biāo)本給幼兒看)

　　自評(píng)：幼兒僅僅對(duì)常見(jiàn)的黃沙比較熟悉，通過(guò)觀看錄像片，豐富了幼兒對(duì)沙子的認(rèn)識(shí)。

　　(二)細(xì)細(xì)的沙

　　1.請(qǐng)幼兒隨意玩沙，通過(guò)看、摸、吹、聞來(lái)感知沙子的基本特征。

　　(幼兒：點(diǎn)點(diǎn)的、小豆豆、粒粒的，經(jīng)老師引導(dǎo)后說(shuō)出是顆粒狀的)。

　　2.兩個(gè)幼兒為一組進(jìn)行裝沙游戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙子流動(dòng)起來(lái)，感知沙子流動(dòng)的特性。

　　自評(píng)：幼兒對(duì)操作活動(dòng)很感興趣，每?jī)扇撕献餮b沙，變換著不同的操作材料，他們一會(huì)兒把沙子放到漏斗里，一會(huì)兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒說(shuō)：沙子像溪流，能像水一樣流出來(lái);這個(gè)漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來(lái);從篩子上流下去的是碎沙子。

　　3.引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒攪一攪并觀察，有什么變化。(水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變濕了，且不溶于水)

　　4.請(qǐng)幼兒分別用兩個(gè)同樣的礦泉水瓶(瓶底打孔)裝等量的沙、土，再請(qǐng)幼兒分別向兩個(gè)瓶子倒入同樣的水，說(shuō)說(shuō)看到了什么現(xiàn)象(盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收;沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收)。

　　自評(píng)：幼兒以往有過(guò)玩水的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，知道鹽、糖溶于水的道理，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單操作就很快得出了結(jié)論：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

　　5.為幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤(pán)裝有干沙子，另一組裝有濕沙子，觀察比較二者的不同：濕沙子能抱成團(tuán)，干沙子不容易抱成團(tuán)。提問(wèn)：誰(shuí)有辦法使干沙子容易做造型?(幼兒自己動(dòng)手加工濕沙子)

　　6.請(qǐng)幼兒將吸鐵石放入沙盤(pán)中自由拖動(dòng)，看一看有什么現(xiàn)象發(fā)生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來(lái)。

　　7.每人一盤(pán)沙，將適量顏料倒入盤(pán)中，請(qǐng)幼兒用手揉捏均勻，感知沙子有吸附性，能夠著色。(將彩沙晾干后待用，可制作沙畫(huà))

　　自評(píng)：此環(huán)節(jié)幼兒的興趣點(diǎn)最高，他們樂(lè)此不疲地反復(fù)用濕沙做各種自己喜歡的造型，如：坦克車(chē)、生日蛋糕、小花、大樹(shù)等等，起初有的幼兒說(shuō)兩種沙子都可以做出造型，但是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證干沙做不成，而濕沙則很容易。幼兒對(duì)沙子中含有鐵屑的事實(shí)百思不得其解，雖然經(jīng)過(guò)反復(fù)的操作，也知道磁鐵只吸鐵制品，但仍然不太理解沙中含鐵的現(xiàn)象，只停留在對(duì)吸鐵過(guò)程的興趣，因此應(yīng)就沙子的來(lái)源、開(kāi)采等方面再豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　(三)堅(jiān)硬的水泥沙

　　1.請(qǐng)幼兒討論沙子的作用。

　　2.自制水泥沙：沙子是建筑材料的一種，必須和水泥混合使用才更堅(jiān)固。

　　請(qǐng)每組幼兒取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙?？匆豢?，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。(是軟還是硬)

　　3.把糊狀水泥沙晾干后再請(qǐng)幼兒觀察。

　　(小結(jié)：沙子雖然是松散的，可是與水、水泥混合晾干后，就會(huì)變得非常堅(jiān)硬。沙子是造房子不可缺少的材料。)

　　活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒玩建構(gòu)游戲一一把積木當(dāng)磚塊砌墻，分別用沙子、水泥、自制水泥沙、蓋房子，感知水泥沙的粘和力強(qiáng)。

　　自評(píng)：幼兒知道沙子最大的用途是建筑裝修，但對(duì)水泥沙的作用卻不很了解，幼兒通過(guò)此環(huán)節(jié)的操作、比較，知道了水泥沙才是人們用于建筑的堅(jiān)固結(jié)實(shí)的材料。

　　二、沙塵暴

　　(一)討厭的沙塵暴：請(qǐng)幼兒觀看沙塵暴的錄像

　　請(qǐng)幼兒討論：為什么會(huì)出現(xiàn)沙塵天氣?沙塵對(duì)人類(lèi)有什么危害?(迷眼睛、把東西吹倒、路上的司機(jī)看不見(jiàn)車(chē)、刮臟衣服、引起感冒……)

　　(二)“防治”沙塵暴

　　1.出示一盤(pán)沙土，請(qǐng)幼兒想辦法用報(bào)紙筒將沙土吹起來(lái)。

　　2.出示一盆種有植物的沙土，請(qǐng)幼兒試一試能不能把沙土吹起來(lái)。

　　請(qǐng)幼兒討論：為什么沙盤(pán)中的沙土能吹起來(lái)，而種有植物的沙土卻不能吹起來(lái)?(植物的根把沙土固定住了)

　　請(qǐng)幼兒討論：

　　1.如何防治沙塵暴?

　　2.為什么種樹(shù)種草能防治沙塵暴?

　　延伸活動(dòng)：在沙土中種植草、小苗等綠色植物，觀察沙土的變化。

　　自評(píng)：幼兒對(duì)跟自己的生活有關(guān)的沙塵暴的危害有較多的了解，但提供給幼兒觀察的植物最好是種植在透明的容器中，這樣才能使幼兒直觀地了解到植物的根與沙土的關(guān)系。

　　三、玩沙游戲

　　(一)過(guò)生日

　　玩法：將紙杯裝滿(mǎn)沙子，拍緊，倒置后小心地將紙杯抽起，便做成一層“蛋糕”，用稍小的紙杯采取同樣的方法在做好的“蛋糕”上再做一層，便成為雙層“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上當(dāng)“蠟燭”，玩過(guò)生日的游戲。

　　(二)抗洪搶險(xiǎn)

　　目標(biāo)：通過(guò)抬、背、扛等動(dòng)作，鍛煉幼兒的體能，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　準(zhǔn)備：沙袋若干，在10米外布置一條“河”。

　　玩法：幼兒當(dāng)抗洪戰(zhàn)士，分成若干組，每組人數(shù)相等。教師發(fā)令后，每組幼兒迅速把沙袋搬運(yùn)到河邊，并疊放整齊?？梢砸蝗丝?、背，也可以?xún)扇颂А０徇\(yùn)沙袋多的那一組為勝。

　　(三)運(yùn)糧入倉(cāng)

　　目標(biāo)：練習(xí)挖的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒集體合作精神。

　　材料：玩沙工具(小桶、小鏟)，兩個(gè)相同的大桶。

　　玩法：將幼兒分成兩組，以“運(yùn)糧食”為主題，沙子當(dāng)“糧食”，大桶為“糧倉(cāng)”，幼兒當(dāng)“運(yùn)糧人”?！斑\(yùn)糧人”從沙地挖“糧食”，裝滿(mǎn)一小桶即可把“糧食”運(yùn)入“糧倉(cāng)”。比一比，看哪組最先把“糧倉(cāng)”裝滿(mǎn)。

　　教學(xué)反思

　　沙子是幼兒最常見(jiàn)，也最?lèi)?ài)玩的廉價(jià)的游戲材料，但以往大都停留在一些無(wú)目的的自由活動(dòng)，本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)教師精心準(zhǔn)備而投放的游戲材料，有目的地引導(dǎo)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒在玩沙活動(dòng)中感知沙子的一些基本特征、沙子對(duì)人類(lèi)的作用等。由于是幼兒自己操作得出結(jié)論，因此，他們的興趣極高，不停地探索驗(yàn)證，干沙做不成，而濕沙則很容易造型。本活動(dòng)較好地體現(xiàn)了讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)、玩中思考的教育思想。

3、小班戶(hù)外游戲教案《多變的呼啦圈》含反思

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

　　1、造就孩子一物多玩的愛(ài)好，加強(qiáng)孩子身材的機(jī)動(dòng)性和和諧性，讓孩子體會(huì)集作游戲的快活。

　　2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　呼啦圈多少、平整的地面。

運(yùn)動(dòng)歷程：

　　西席出示呼啦圈，引起幼兒愛(ài)好。

　　弄法一：過(guò)小河

　　幼兒分成兩組，5—6個(gè)呼啦圈并擺在地上，幼兒一個(gè)一個(gè)的跳已往，哪組開(kāi)始達(dá)到盡頭，哪組得勝。

　　弄法二：鉆巖穴

　　幼兒分成兩組，5—6個(gè)呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過(guò)呼啦圈，哪組開(kāi)始達(dá)到盡頭，哪組得勝。

　　弄法三:開(kāi)仗車(chē)

　　把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈舉行開(kāi)仗車(chē)的游戲。

運(yùn)動(dòng)反思：

　　幼兒的本領(lǐng)程度有限，須要教師增強(qiáng)引誘

4、小班體育游戲教案反思《老鷹捉小雞》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。

　　2、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來(lái)了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說(shuō)：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來(lái)。聽(tīng)媽媽的口令?！崩?/p>

　　鷹”撲來(lái)?yè)淙ィ睦锉P(pán)算著怎樣抓到小雞?？墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。(文.章出自快思教.案網(wǎng))老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過(guò)去。雞媽媽見(jiàn)

　　狀，大吃一驚，張開(kāi)了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽(tīng)話(huà)了，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

　　教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽(tīng)話(huà)?

　　現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽(tīng)老師的話(huà)嗎?

　　幼兒：聽(tīng)話(huà)

　　二、開(kāi)始游戲

　　(幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽?zhuān)硪晃焕蠋煱缪堇销?

　　師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì)，跟著媽媽出發(fā)吧。 (幼兒在童謠音樂(lè)聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)

　　幼兒：老鷹來(lái)了

　　師：哎呀,誰(shuí)來(lái)了?(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái)。

　　(師幼玩老鷹捉小雞游戲)

　　三、歸納總結(jié)

　　游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。

　　四、兒歌韻律，放松活動(dòng)

　　孩子們真棒，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

5、小班體育游戲活動(dòng)教案反思《小青蛙跳荷葉》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳。(重)

　　2.能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。(難)

　　3.體驗(yàn)小青蛙跳荷葉的樂(lè)趣。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

　　4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　荷葉若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景

　　(1)師問(wèn)：咦，小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么呀?

　　小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵(lì)全體幼兒嘗試雙腳跳)

　　小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!(鼓勵(lì)幼兒配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍)

　　(2)師：今天天氣不錯(cuò)，小青蛙們，快到媽媽這里來(lái)，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵(lì)幼兒雙腳向前跳)

　　2.進(jìn)行游戲“跳荷葉”

　　(1)教師明確游戲規(guī)則

　　師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來(lái)玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬(wàn)不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂(lè)來(lái)跳，音樂(lè)停了，就趕快從荷塘里跳出來(lái)，回到媽媽身邊，好不好?(音樂(lè)響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘?

　　(2)音樂(lè)停，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，分組練習(xí)

　　師：剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好，請(qǐng)他來(lái)跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來(lái)跳一跳?(個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，提出建議)

　　下面，媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo))

　　3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊跳邊游進(jìn)行放松

　　教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽?zhuān)蹅兊胶永镉瓮姘?帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚(yú)媽媽說(shuō)再見(jiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂(lè)選擇貼合主題，較為完整，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處：小組練習(xí)中，沒(méi)能顧及到最后一個(gè)孩子，忽略弱勢(shì)孩子;荷葉擺放的有點(diǎn)密集，應(yīng)松散些，有些難度，其中一部分應(yīng)擺成隊(duì)形;自己也要融入情境當(dāng)中，“媽媽和寶寶”;放松時(shí)，注意摸孩子后背，看活動(dòng)量是否達(dá)到;教師示范放在后面，幼兒示范放在前面。

6、小班體育游戲教案反思《拍球接力》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　學(xué)前小班孩子在各方面能力上都有一定的發(fā)展，但是他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉，本班個(gè)別孩子在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉孩子動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群孩子參與到活動(dòng)中來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)拍球，鍛煉上肢力量，促進(jìn)孩子動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性。

　　2、體會(huì)集體合作做游戲的樂(lè)趣。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：孩子在活動(dòng)中的靈活性及協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：孩子參與的積極性和個(gè)別孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　氣排球4個(gè)、小經(jīng)花10朵、紀(jì)念品12份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準(zhǔn)備工作：

　　教師把孩子帶到操場(chǎng)中，平均分成四列排好，做準(zhǔn)備工作。

　　二、游戲過(guò)程：

　　1、要求：(1)每列第一名孩子在教師的發(fā)號(hào)令下用單手把球拍一個(gè)回合后交球到下一位孩子的手中，以此類(lèi)推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任務(wù)就是本次冠軍，但是要進(jìn)行兩次比賽方才獲勝。(2)未拍的孩子要為本組加油，不能打鬧、起哄。(3)點(diǎn)評(píng)：對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，給冠軍組頒發(fā)紀(jì)念品。

　　2、活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　我在這次活動(dòng)中注重組織學(xué)生的紀(jì)律，關(guān)注性格比較孤僻的孩子，在活動(dòng)過(guò)程中多鼓勵(lì)他們，讓這些孩子感受游戲的樂(lè)趣，從而喜歡和班里的同學(xué)交朋友。!.快思.教案網(wǎng)!同時(shí)經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子還是比較好動(dòng)的，當(dāng)他們遇到困難時(shí)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋去想辦法解決：如拍球時(shí)球出線了會(huì)立即改變方向，并以最快的速度向前沖，為本組爭(zhēng)取更多的時(shí)間，這就起到了開(kāi)發(fā)孩子智力，挖掘他們的潛力的作用。其次，所有的孩子知道為本組加油，說(shuō)明他們的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，培養(yǎng)了孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的精神?？偠灾?，教師應(yīng)多開(kāi)展游戲，培養(yǎng)孩子多方面能力。

7、小班體育游戲教案反思《泡泡樂(lè)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1﹑鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力﹑反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲﹑跑等動(dòng)作。

　　2﹑在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的快樂(lè)。

　　3﹑在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4﹑通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5﹑樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈﹑泡泡頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1﹑提問(wèn)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　小朋友們吹過(guò)泡泡嗎?喜歡吹泡泡嗎?今天老師想帶你們來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲!

　　2﹑教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

　　小朋友們手牽著手圍成一個(gè)圈，站在老師之前畫(huà)好的圈上，然后在原地踏步，[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成一個(gè)大泡泡。"重復(fù)念完數(shù)次后。

　　老師說(shuō)："泡泡飛高了"，小朋友做兩臂高舉的動(dòng)作。老師說(shuō)："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動(dòng)。老師說(shuō)："泡泡變小了"。幼兒向中間靠攏。最后教師說(shuō)："泡泡變大了"，幼兒又回到原來(lái)的那個(gè)圈上。重復(fù)數(shù)次。

　　最后老師說(shuō)："泡泡破了"，幼兒發(fā)出"啪"的聲音然后散開(kāi)。當(dāng)老師說(shuō)："吹泡泡了"，幼兒又回來(lái)牽成一個(gè)圈繼續(xù)玩。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點(diǎn)，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1 這個(gè)游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過(guò)很多次了，所以他們有已有經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該提高這個(gè)游戲的難度。

　　2 在游戲中，小朋友會(huì)往不同的方向走動(dòng)，所以讓他們?cè)靥げ阶?，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓小朋友注意安全。

8、小班體育游戲教案反思《好玩的報(bào)紙》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　記得小時(shí)候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲，報(bào)紙，是日常生活中隨手可見(jiàn)，隨手可得的物品，所以我覺(jué)得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、在報(bào)紙上控索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集、利用廢舊制作的物品。

　　2、舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂(lè)《減肥拳》、《我和你》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操。

　　二、嘗試活動(dòng)

　　1、談話(huà)：讓幼兒想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么?(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。

　　2、討論：怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問(wèn)題?

　　3、自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

　　三、幼兒展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

　　四、教師示范玩法一：練習(xí)合作走

　　兩個(gè)小朋友頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個(gè)角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。

　　教師總結(jié)：表?yè)P(yáng)合作得好的小朋友。

　　五、教師示范玩法二：練習(xí)跑

　　師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來(lái)呢?”

　　教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開(kāi)手繼續(xù)前快速跑。

　　注意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過(guò)程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來(lái)。

　　六、教師示范玩法三：練習(xí)跳

　　在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力差的幼兒輕輕地跳。

　　七、放松活動(dòng)。

　　教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開(kāi)心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲?，F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)放松放松我們的身體吧!

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

　　活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。

　　由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問(wèn)題。

　　興趣是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

9、小班優(yōu)秀體育游戲教案《小貓釣魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)名稱(chēng)：小貓釣魚(yú)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.墊子四塊，分作兩排擺放。

　　2.長(zhǎng)橡皮筋一條(掛上綠色紙樹(shù)葉)。

　　3.小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端。

　　4."魚(yú)簍"兩只。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　6.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.教幼兒初步掌握鉆過(guò)70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

　　2.發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的協(xié)調(diào)性。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.幼兒聽(tīng)口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。

　　2."小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"

　　二、基本部分

　　1.幼兒分成兩隊(duì)，分別站在墊子(草地)前的起跑線。

　　2.教師交待游戲名稱(chēng)、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚(yú)，路上要先爬過(guò)草地，再鉆過(guò)樹(shù)林，最后來(lái)到小河邊釣(撿)起一條小魚(yú)，放在魚(yú)簍中，然后從墊子兩邊跑回來(lái)。"

　　3.請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察，掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。

　　4.提醒幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬;在鉆時(shí)，別碰到樹(shù)上的葉子。

　　5.幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚(yú)"全部釣完。

　　6.小結(jié)游戲情況。

　　三、結(jié)束部分

　　1.游戲"老貓睡覺(jué)醒不了"。

　　玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺(jué)醒來(lái)了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去。"兒歌念完，"小貓"四散在場(chǎng)地周?chē)愫谩?老貓"醒來(lái)，不見(jiàn)"小貓"，著急地說(shuō)："一覺(jué)睡醒四面瞧，我的孩子不見(jiàn)了，喵喵喵，我的小貓快回來(lái)。""小貓"聽(tīng)到"老貓"叫聲，一邊"喵喵"叫著，一邊趕快走回"老貓"身邊。

　　游戲進(jìn)行1~~2次。

　　2."小貓"跟著"媽媽"抬著"魚(yú)簍"自然地走下場(chǎng)。

　　3.帶領(lǐng)幼兒回教室。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因?yàn)樗麄z沒(méi)有釣到魚(yú)?？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了?？傊?，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。

10、小班優(yōu)秀游戲教案反思《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》

　　爭(zhēng)對(duì)小班孩子的特點(diǎn)，我在下午的自選游戲活動(dòng)中安排了《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，不用孩子們?nèi)ビ灿浻螒蛞?guī)則，很容易的就可以再玩的過(guò)程中明白怎么玩。

　　通常孩子們會(huì)在老師的帶領(lǐng)下去進(jìn)行游戲活動(dòng)，而這個(gè)游戲活動(dòng)不用老師的介入，孩子們自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前請(qǐng)一個(gè)孩子與我配合示范游戲的玩法，我扮演問(wèn)時(shí)間的小動(dòng)物，孩子扮演回答時(shí)間的老狼，如：教師問(wèn)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”孩子答“3點(diǎn)鐘?！崩^續(xù)問(wèn)……天黑啦!聽(tīng)到這句話(huà)就馬上轉(zhuǎn)身逃到規(guī)定的線內(nèi)，就不準(zhǔn)再抓了。在游戲時(shí)，一邊問(wèn)一邊往前移動(dòng)，前后的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，示范一遍孩子們就懂了。

　　【活動(dòng)記錄】

　　孩子們聽(tīng)到老師的下令解散去游戲時(shí)，他們很快的三兩群結(jié)對(duì)，大家很快開(kāi)始了游戲。我看到有一個(gè)小女孩做老狼，后面的孩子扮演小動(dòng)物，他們玩起游戲來(lái)有模有樣，很有趣。當(dāng)喊道：“天黑啦!”后面的小朋友飛快的逃到制定地點(diǎn)，但是出現(xiàn)的情況是，不管逃到哪里，那只“老狼”就誓不罷休一定要抓到小動(dòng)物才停止。其他一組小朋友是由男孩子較多的隊(duì)伍，在游戲時(shí)常會(huì)有等不及抓的現(xiàn)象發(fā)生，回答一下看看那些小朋友走到哪了，非等到小朋友離的很近時(shí)就馬上喊“天黑了”。還有情況是，小朋友很喜歡去捉弄那些在后面的“小動(dòng)物”，時(shí)不時(shí)喊“天黑了，天黑了”，弄的小朋友一直在逃跑。

　　【分析歸納】

　　這個(gè)游戲活動(dòng)給小朋友帶來(lái)了很大的樂(lè)趣，總的來(lái)說(shuō)，大家玩的很開(kāi)心。只是在游戲過(guò)程中的一些小狀況很多，如：不遵守游戲規(guī)則，比較隨自己喜好的;非要抓到小動(dòng)物的等等。我通過(guò)分析以下幾點(diǎn)，得出結(jié)論。

　　1.孩子的年齡特點(diǎn)

　　本來(lái)就小班的孩子，他們?cè)谕嬗螒驎r(shí)就是屬于比較隨性的，想要照著自己的方式來(lái)玩的，還有的就是他們之所以非要抓到小動(dòng)物才罷休，是因?yàn)樘珜?zhuān)注于角色的扮演，自己是老狼就一定抓到獵物，所以不大管是不是有游戲規(guī)則這種事。

　　2.平時(shí)多進(jìn)行游戲

　　游戲規(guī)則怎么深化，才能讓孩子記住，這不是一天兩天能完成，我覺(jué)得老師平時(shí)多帶孩子玩游戲，孩子們就明白游戲時(shí)要遵守規(guī)則，而不是想怎樣就怎樣。平時(shí)慢慢積累，小朋友自然而然就會(huì)懂得守規(guī)則。

　　小結(jié)：想要慢慢的改善自己的游戲活動(dòng)質(zhì)量，一定要注重平時(shí)的鍛煉，平時(shí)玩的多，就不怕孩子在游戲時(shí)亂來(lái)，而且游戲活動(dòng)很有助于孩子良好性格的養(yǎng)成，以及發(fā)展智力，提高運(yùn)動(dòng)能力等等的好處。每天有良好的游戲活動(dòng)開(kāi)展，相信一個(gè)學(xué)期下來(lái)會(huì)有更多的進(jìn)步。

11、小班優(yōu)秀游戲教案及反思《壘高》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)積木壘高活動(dòng)知道如何使積木可以壘得又高又穩(wěn)，初步感知建筑原理;

　　2.喜歡參與壘高活動(dòng)，提高耐心及求勝心。

　　3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.彩色長(zhǎng)條形積木每人20塊;

　　2.照相機(jī)、直尺;

　　3.獎(jiǎng)狀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題激趣。

　　小朋友，你們玩過(guò)壘高游戲嗎?想不想玩?

　　二、講解游戲規(guī)則。

　　1.每人20塊積木，教師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候才能開(kāi)始。

　　2.將積木壘高，看誰(shuí)壘得又高又穩(wěn)。

　　3.積木不僅要壘得高，而且不能倒，否則就不算，老師用尺子進(jìn)行測(cè)量。

　　三、幼兒自由進(jìn)行練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、壘高比賽。

　　1.看誰(shuí)壘得又高又穩(wěn)。

　　2.競(jìng)賽后，教師通過(guò)尺子的測(cè)量宣布比賽結(jié)果。

　　3.頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

　　活動(dòng)反思：雖說(shuō)壘高活動(dòng)最適合小班的孩子進(jìn)行，但小班孩子對(duì)于壘高他只會(huì)注重結(jié)果，而且找不到任何規(guī)律，只會(huì)毫無(wú)目的地隨便壘。對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，壘高似乎很簡(jiǎn)單，但是壘高游戲中其實(shí)還蘊(yùn)含著簡(jiǎn)單的建筑原理，這是只有大班孩子才能感知并且嘗試進(jìn)行的，所以，我還是決定在大班開(kāi)展了這次活動(dòng)。當(dāng)孩子們一看到彩色長(zhǎng)條形積木得知要進(jìn)行壘高比賽的時(shí)候全都顯得很興奮，并且對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。在教師講解游戲規(guī)則的時(shí)候，孩子們并不是聽(tīng)得很認(rèn)真，全都專(zhuān)注于積木，在那里數(shù)積木。(由于是大班的孩子，教師覺(jué)得孩子們能夠自己分配積木，所以將積木分發(fā)在了桌子中間，請(qǐng)小朋友自己從中間數(shù)20塊放在自己的前面)由此可見(jiàn)，教師分發(fā)積木的時(shí)間選擇不恰當(dāng)，應(yīng)該在講解好要求后再進(jìn)行分配，這樣，孩子的注意力就不會(huì)分散了。在接下來(lái)的壘高練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)有的孩子只追求壘得高，將積木豎豎地一個(gè)個(gè)往上面壘，結(jié)果沒(méi)壘幾個(gè)就倒了;有的孩子雖然壘得比較穩(wěn)，但是卻壘得很低，沒(méi)有高度可言，這兩種孩子其實(shí)都是失敗的。我也發(fā)現(xiàn)有的孩子完全按照老師的要求在壘高，他們?cè)趪L試如何可以壘得又高又穩(wěn)，一次失敗了再來(lái)一次，真的很不錯(cuò)。雖然我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，但是我沒(méi)有馬上指出，我決定通過(guò)比賽來(lái)讓孩子們自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得到提升。在一聲令下，比賽開(kāi)始了，結(jié)果正如我預(yù)期的一樣，有的孩子沒(méi)壘一會(huì)就倒了，有的壘得很低，有的孩子卻壘得又高又穩(wěn)。我給壘得最高的3個(gè)孩子頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，然后請(qǐng)其他小朋友說(shuō)一說(shuō)，為什么他們能夠得獎(jiǎng)，最后請(qǐng)獲獎(jiǎng)的孩子介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)。孩子們?cè)谘杏懙倪^(guò)程中感知到了要壘得又高又穩(wěn)，底部是關(guān)鍵，最下面的要最寬，然后越來(lái)越窄，而且壘的時(shí)候要非常有耐心，否則，積木會(huì)被自己碰倒。在總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)后，孩子們?cè)僖淮芜M(jìn)行了嘗試，這次，效果都很好呢!由此可見(jiàn)，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是一項(xiàng)非常好的教育手段，遠(yuǎn)比教師一味地講解好多了。

12、小班戶(hù)外游戲教案及教學(xué)反思《聰明的小兔》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用雙腳連續(xù)向前行進(jìn)跳，掌握前腳掌落地的技能，鍛煉腿部力量。

　　2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兔子頭飾人手一份。

　　2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、師以“兔媽媽”的身份談話(huà)引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“我們種的蘿卜長(zhǎng)大了，今天媽媽想請(qǐng)兔寶寶們把他收回來(lái)，你們?cè)敢鈫?”

　　2、準(zhǔn)備動(dòng)作

　　師：“干活之前，請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?！?/p>

　　韻律操

　　3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳

　　①教師講解、示范兔跳動(dòng)作

　　a.師示范怎樣到菜地干活。

　　師：“小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔?！?/p>

　　b.提問(wèn)：媽媽是怎樣去菜地的?

　　c.師講解、示范兔跳動(dòng)作。

　　師：“小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：兔跳?！?/p>

　　師：“請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳?！?/p>

　?、谟變壕毩?xí)兔跳動(dòng)作，師指導(dǎo)。

　　a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

　　師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要注意雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳?！?/p>

　　b. 分角色練習(xí)。

　　師：“媽媽想請(qǐng)男的小兔先來(lái)練習(xí)一下，比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害?”

　　4、幼兒游戲，師指導(dǎo)并提出要求。

　　師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小兔們記牢了：A用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂(lè)跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶?zhuān)ハ鄮兔?。?/p>

　?、儆變杭w到菜地幫媽媽干活。

　　師：“好了，小兔們可以出發(fā)了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好?！?/p>

　?、趲熜〗Y(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　?、塾變河忠淮渭w到菜地幫媽媽干活。

　　師：“媽媽看到菜地里還有很多菜沒(méi)摘完，請(qǐng)小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住，要把菜放到相應(yīng)的籃子里?！?/p>

　　5.放松活動(dòng):謝謝你的小手?jǐn)[一擺，謝謝你的小腳踢一踢，謝謝你的腰扭一扭，謝謝你的小腿拍一拍。

　　師：“小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興。<快思老師.教案網(wǎng)出處>現(xiàn)在我們一起把菜抬回家，媽媽做菜給你們吃?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子很喜歡到戶(hù)外活動(dòng)，能到戶(hù)外做游戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動(dòng)我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜游戲?qū)牖顒?dòng)，一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是：在活動(dòng)中教師的調(diào)動(dòng)做得不是很好,在場(chǎng)地設(shè)置方面也做不夠,還有就是在講解的時(shí)候語(yǔ)言不夠精煉。

13、小班運(yùn)動(dòng)游戲教案反思《好玩的紙圈》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”在日常生活的晨鍛活動(dòng)中，呼啦圈是幼兒比較喜歡的活動(dòng)器材之一，此次活動(dòng)我用用紙圈代替幼兒熟悉的呼啦圈讓幼兒“一物多玩”自主思考，大膽創(chuàng)新，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中輕松地學(xué)會(huì)一些技能。

　　游戲目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)幼兒想出多種方法玩圈，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。

　　2.在游戲中鍛煉幼兒雙腳行進(jìn)跳的能力。

　　3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。

　　4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　游戲重難點(diǎn)：

　　能探索出紙圈的多種玩法。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　紙圈人手一個(gè)、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

　　游戲過(guò)程：

　　1.今天老師帶你們?nèi)ネ婧貌缓?好，開(kāi)上你們的小汽車(chē)，出發(fā)。汽車(chē)進(jìn)站了，請(qǐng)你們找好了車(chē)位停好車(chē)。

　　剛才我們把紙圈當(dāng)成了方向盤(pán)，那除了可以當(dāng)方向盤(pán)外，還可以怎樣玩呢?你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

　　幼兒自由探究紙圏的玩法。教師邊巡視邊認(rèn)真觀察幼兒。

　　2.小朋友們玩得真開(kāi)心，現(xiàn)在誰(shuí)大膽地來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示玩法，老師引導(dǎo)幼兒跟著學(xué)一學(xué)，玩一玩。

　　3.小朋友們說(shuō)了許多玩法，你們想不想知道老師是怎么玩的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)把紙圈放在地上，兩腳并攏，膝蓋彎一彎，然后跳進(jìn)圈內(nèi)。

　　教師講解示范。幼兒反復(fù)練習(xí)。啟發(fā)幼兒將紙圈排列組合成不同形狀，練習(xí)連續(xù)向前跳圈，提醒幼兒雙腳并攏。

　　4.跳圈比賽,將幼兒分組成兩組進(jìn)行。

　　5.你們都有點(diǎn)累了， 我們一起放松一下。蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶捶背等。

　　6.開(kāi)車(chē)回家。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始我讓幼兒動(dòng)腦筋想一想紙圈可以怎么玩?想的辦法越多越好，幼兒便想出各種富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當(dāng)烏龜殼、有的當(dāng)方向盤(pán)，幼兒一個(gè)個(gè)玩得很開(kāi)心。幼兒也能主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，在玩樂(lè)中促進(jìn)了幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展。但由于氣溫高，天氣熱，沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果。

14、小班美術(shù)公開(kāi)課教案反思《蒲公英》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

　　2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、蒲公英生長(zhǎng)視頻。

　　2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆。

　　配套課件：小班美術(shù)課件《蒲公英》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2119.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以談話(huà)的形式導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎?它是長(zhǎng)什么樣子的?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英(PPT)

　　1、播放PPT課件，觀察蒲公英圖片，知道蒲公英的形狀。

　　2、觀看在線視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　小班美術(shù)公開(kāi)課教案反思《蒲公英》含PPT課件

　　四、教師講解需注意的事項(xiàng)

　　1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。

　　2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

　　五、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導(dǎo)。

　　六、作品評(píng)析。

　　活動(dòng)反思：

　　"蒲公英"這個(gè)名字說(shuō)出來(lái)，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時(shí)候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過(guò)這種植物，然后興致勃勃的說(shuō)著自己所知道的。在觀看視頻的時(shí)候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來(lái)的視頻不是很完整，沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后，蒲公英被吹散來(lái)，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話(huà)，孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。

15、小班游戲教案及教學(xué)反思《超市》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會(huì)玩超市的游戲。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類(lèi)擺放游戲材料的意識(shí)、能力。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　營(yíng)業(yè)員標(biāo)志、錢(qián)、柜臺(tái)及超市的各種貨物

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、簡(jiǎn)單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問(wèn)題。

　　(1)在超市中，不能按類(lèi)收拾游戲材料。

　　(2)個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。

　　(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

　　2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。

　　*引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)分清“超市”游戲中營(yíng)業(yè)員、保安等角色的工作職責(zé)基礎(chǔ)上，能與娃娃家

　　進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲交往。

　　*教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　*提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放

　　活動(dòng)反思：

　　超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。(快思老師.教案網(wǎng)出處)為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購(gòu)買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

16、小班美術(shù)詳案教案反思《剪面條》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在擔(dān)任小班教學(xué)這幾個(gè)月里，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡手工活動(dòng)課，每次我拿著剪紙圖片的時(shí)候，孩子們都會(huì)圍著我，用一種很期特眼神看著我，看著好奇心強(qiáng)的孩子們，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)手工“剪面條”的活動(dòng)課。讓幼兒做面條給“客人”吃，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，做一個(gè)快樂(lè)懂禮貌的好孩子。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線、曲線。

　　2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣，鍛煉幼兒的小手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　難點(diǎn)：在活動(dòng)中有的幼兒不會(huì)剪面條，面條剪成面片或剪成三角形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料：剪刀，盤(pán)子，畫(huà)有直線、曲線的舊報(bào)紙、彩色紙，蔬菜葉，幾個(gè)布娃娃，實(shí)物圖(各種各樣的拉面圖片)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入

　　1、師提問(wèn)：你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?你們愛(ài)你的爸爸媽媽嗎?等等。(幼兒回答)

　　2、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們的爸爸媽媽喜歡吃什么面條?

　　二、出示圖片

　　請(qǐng)小朋友們看一看，說(shuō)一說(shuō)面條都是什么形狀的?

　　三、教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌邊做“剪，剪，剪，剪面條的動(dòng)作”

　　附兒歌：

　　剪，剪，剪，剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，

　　請(qǐng)誰(shuí)吃呀!請(qǐng)布娃娃吃。

　　剪，剪，剪，剪出寬寬的面條，

　　請(qǐng)誰(shuí)吃呀!請(qǐng)某某(說(shuō)出一個(gè)幼兒的名字)

　　剪，剪，剪，剪出短短的面條，

　　請(qǐng)誰(shuí)吃呀!請(qǐng)某某(說(shuō)出一個(gè)幼兒的名字)

　　剪，剪，剪，剪出彎彎的面條，

　　請(qǐng)誰(shuí)吃呀!請(qǐng)某某(說(shuō)出一個(gè)幼兒的名字)

　　四、出示布娃娃

　　1、今天我們班了幾位布娃娃客人，她們肚子很餓，小朋友愿意給布娃娃做好吃的嗎?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))那小朋友們準(zhǔn)備給布娃娃客人做什么好吃的?(幼兒回應(yīng)做面條)。

　　2、引導(dǎo)幼兒如何使用剪刀及使用剪刀的注意事項(xiàng)。

　　3、幼兒動(dòng)手剪面條，并將剪好的面條放在盤(pán)子里，鼓勵(lì)幼兒在做好面條在加上“佐料

　　”、“蔬菜葉”。

　　4請(qǐng)幼兒互相評(píng)比一比，看一看誰(shuí)做得的面條最好。

　　5、請(qǐng)幼兒把自己做好的面條端到桌子上請(qǐng)客人布娃娃們吃面條。

　　6、教育幼兒在別人需要幫助的時(shí)候，我們要熱情去幫助他們，做一個(gè)快樂(lè)的而有禮貌的好孩子。

　　五、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)習(xí)整理

　　師指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理物品，每樣物品分類(lèi)放回籃子里，紙宵放入垃圾框里。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問(wèn)題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。存在以下幾個(gè)方面：

　　1、開(kāi)始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。

　　2、幼兒看見(jiàn)剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。

　　3、在活動(dòng)中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強(qiáng)。

　　這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評(píng)比，如果讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過(guò)程中去改進(jìn)，更完善。

17、小班戶(hù)外體能游戲教案含反思

　　切西瓜

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　小雞捉蟲(chóng)(快速跑)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

　　2、能在游戲中感受到快樂(lè)

　　吹泡泡

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美;

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

　　小兔采蘑菇

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。

　　2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　小青蛙跳荷葉(跳)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。

　　2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍;

　　3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。

　　小雞學(xué)本領(lǐng)(跑)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

　　2.使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。

　　3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

　　教學(xué)反思：“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)民間游戲，它情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡(jiǎn)單，游戲中的問(wèn)答對(duì)話(huà)，既是規(guī)則又是師幼互動(dòng)的橋梁，老師在與幼兒對(duì)話(huà)的同時(shí)，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率。最后，它的運(yùn)動(dòng)技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)——喜歡奔跑、喜歡被逗引。 對(duì)性格內(nèi)向不愛(ài)活動(dòng)的幼兒，我要多鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)當(dāng)中。

　　小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對(duì)此我對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選，最終選擇了“老狼老狼幾點(diǎn)了”。

18、小班游戲詳案教案反思《小白兔乖乖》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本活動(dòng)中，我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的小白兔、兔媽媽 和大灰狼的頭飾，我根據(jù)歌曲中內(nèi)容巧妙地將情景游戲納本活動(dòng)中，我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的小白兔、兔媽媽 和大灰狼的頭飾，我根據(jù)歌曲中內(nèi)容巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，會(huì)唱歌曲，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、增強(qiáng)“自我保護(hù)”的能力，引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽的說(shuō)話(huà)的能力。

　　3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解歌曲內(nèi)容，會(huì)唱歌曲、指導(dǎo)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話(huà)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小兔子乖乖》的音樂(lè)磁帶，小白兔、兔媽媽及大灰狼的頭飾若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、講述小白兔和大灰狼的的故事。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲《小白兔乖乖》的內(nèi)容。

　　小兔子乖乖，

　　把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，

　　快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，

　　媽媽要進(jìn)來(lái)。

　　不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，

　　媽媽沒(méi)回來(lái)，

　　誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。

　　3、指導(dǎo)幼兒唱歌曲。

　　4、分角色盼演小白兔、兔媽媽和大灰狼，表達(dá)歌曲內(nèi)容。

　　5、和幼兒一起游戲，帶著頭色，隨著《小兔子乖乖》的音樂(lè)節(jié)奏邊唱邊跳。

　　6、根據(jù)歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要用自己的智慧分析事情，增強(qiáng)幼兒的防范意識(shí)。

　　7、和同伴說(shuō)說(shuō)小白兔的表現(xiàn)，再在集體面前大膽說(shuō)說(shuō)。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動(dòng)物小白兔的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友，在本活動(dòng)中，(文章出自.快思教案網(wǎng))幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃，注意力集中，在活動(dòng)中，我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲中培養(yǎng)語(yǔ)言能力和分析能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”的意識(shí)，但在本班的實(shí)際中(有十多個(gè)不滿(mǎn)3周歲)，有部分幼兒不能用自己的語(yǔ)言表達(dá)歌曲內(nèi)容，有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說(shuō)話(huà)。

19、小班聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案反思《送南瓜》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。

　　2、要求幼兒聽(tīng)傾并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼"您"與"您好"。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲活動(dòng)、感受游戲中的樂(lè)趣。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、拐杖，圍裙，頭巾。

　　2、南瓜教具若干，籃子3-5個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、設(shè)置游戲情境。

　　教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問(wèn)好。如：老奶奶說(shuō)："小朋友們好!"幼兒答"奶奶好!""××小朋友好!"個(gè)別幼兒答："奶奶好!"幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)"奶奶"的字音，并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼"您好"。

　　接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說(shuō)："我年紀(jì)大了，做事不靈活了，我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?"激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

　　2、交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則.

　　教師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過(guò)程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前，然后將籃子交給他。(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))交換位置后.游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽(tīng)到"老奶奶來(lái)了"的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說(shuō)："老奶奶您好!這是您的南瓜."

　　3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)"奶奶、南瓜和籃子"等字音。

　　(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開(kāi)展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給老師。通過(guò)這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過(guò)程。

　　4、幼兒自主游戲。

　　教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子.交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后，教師說(shuō)："奶奶來(lái)了!"扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來(lái)。小朋友們說(shuō)："老奶奶，您好!這是您的南瓜."并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶說(shuō)"謝謝你".然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請(qǐng)3-5名幼兒上來(lái)，游戲重新開(kāi)始.

　　5、活動(dòng)延伸

　　教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等.當(dāng)送的東西變換時(shí)。兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動(dòng).從而豐富游戲的內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

　　游戲兒歌送南瓜

　　小籃子，

　　手中拿。

　　我給奶奶送南瓜，

　　奶奶樂(lè)得笑哈哈。

　　活動(dòng)反思

　　聽(tīng)說(shuō)游戲作為一種特殊形式的語(yǔ)言教育活動(dòng)，為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會(huì)。利用聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，為他們語(yǔ)言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

　　在《送南瓜》這個(gè)游戲中，目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個(gè)音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼“您”與“您好”，并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則：游戲時(shí)每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)南瓜，每次只能摘一個(gè)南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說(shuō)：“老奶奶您好!這是您的南瓜。”

　　活動(dòng)的開(kāi)展是采用情境法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，用生動(dòng)感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，再?gòu)拇蛘泻糁杏變壕毩?xí)了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜，送南瓜時(shí)要說(shuō)“奶奶您好!這是您的南瓜?！薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過(guò)渡自然，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開(kāi)。

　　本次聽(tīng)說(shuō)游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動(dòng)，使他們的“聽(tīng)”和“說(shuō)”都能處于積極狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動(dòng)的變化，提問(wèn)的技巧等，提高了幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的積極性。

20、小班音樂(lè)游戲教案反思《貓和老鼠》

　　設(shè)計(jì)背景

　　音樂(lè)游戲多種多樣，有純粹在歌聲中活動(dòng)的，還有純粹在樂(lè)曲聲中活動(dòng)的，有些是有情節(jié)、有角色的音樂(lè)游戲，內(nèi)容繁簡(jiǎn)不一，然而小班幼兒年齡小，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象，幼兒很喜歡，尤其是出現(xiàn)了動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，孩子們更是對(duì)小老鼠的聰明、可愛(ài)形象喜歡的不得了，因此我選了這個(gè)音樂(lè)游戲《貓和老鼠》，在這個(gè)音樂(lè)游戲中，我讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律，欣賞和感受歌曲。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠的形態(tài)和動(dòng)作，以及表現(xiàn)出貓和老鼠的音樂(lè)情景。

　　3、在輕松愉快的音樂(lè)氛圍中，主動(dòng)地參與游戲。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲，表現(xiàn)出貓和老鼠的游戲情景。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的形態(tài)和動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老鼠頭飾師幼每人一個(gè)，貓頭飾一個(gè)，《貓和老鼠》錄音磁帶，錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、課前約定操：

　　手指游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

　　二、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、師：夜深了，靜悄悄的，大家都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí)候有一只小動(dòng)物偷偷的出來(lái)偷米吃，它會(huì)是誰(shuí)呢?

　　幼：……。

　　2、師出示老鼠頭飾，幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。

　　3、師：那你們能學(xué)一學(xué)老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作是怎樣的嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作，其他幼兒練習(xí)小碎步。)

　　4、師小結(jié)：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小

　　老鼠們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。

　　(師引導(dǎo)幼兒大膽的把自己的看法和想法表現(xiàn)出來(lái)，并給與具體的肯定和鼓勵(lì))

　　三、欣賞和感受音樂(lè)《貓和老鼠》

　　1、完整欣賞音樂(lè)

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面有誰(shuí)?

　　2、分段欣賞并根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗(yàn)角色。

　　(1)欣賞音樂(lè)前半部分，提出問(wèn)題。并能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的輕快。

　　師：那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并表現(xiàn)出來(lái))

　　幼：瞪著小眼珠，呲著兩顆牙齒。

　　(2)播放歌曲前半部分，幼兒扮演老鼠角色。

　　(3)欣賞歌曲后半部分，提出問(wèn)題。

　　師：歌曲里面的貓，是怎么出來(lái)捉老鼠的?

　　幼：……。

　　(4)播放歌曲后半部分，幼兒扮演貓的角色。

　　(5)再次欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)孩子根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)動(dòng)作。

　　四、游戲：

　　貓和老鼠

　　1、每個(gè)孩子佩戴一個(gè)老鼠頭飾，請(qǐng)一名配班老師飾演貓，進(jìn)行游戲。

　　2、請(qǐng)能力強(qiáng)孩子飾演貓，繼續(xù)游戲。

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　師：我們累了，一起回家休息吧。

　　教學(xué)反思

　　該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動(dòng)畫(huà)片中的角色為音樂(lè)形象，而且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè)的理解，音樂(lè)又使幼兒愉悅，在不知不覺(jué)之中，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè)，積極表現(xiàn)，積極參與，興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂(lè)的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。幼兒們由于對(duì)小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂(lè)學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來(lái)的形態(tài)各異，惟妙惟肖。但是，我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺，應(yīng)該把音樂(lè)分段錄制好，以便播放的時(shí)候不需要倒帶，這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了。聽(tīng)課老師給予我很好的評(píng)價(jià)是：親和力強(qiáng)，教態(tài)好，可是在教師用語(yǔ)上還要更加精確和簡(jiǎn)練。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向，努力進(jìn)步。

21、小班戶(hù)外游戲教案及教學(xué)反思《攻城游戲》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)動(dòng)作的敏捷性，提高奔跑能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制小金魚(yú)若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個(gè)、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈

　　活動(dòng)人數(shù)：

　　20——35人

　　游戲玩法：

　　1、把幼兒分成兩組，一組站在圓上，背對(duì)圓心做為守城人;一組站在圓外(約10——20米)是攻城人。守城人相應(yīng)比攻城人少。

　　2、城堡內(nèi)放入準(zhǔn)備好的“寶貝”(小金魚(yú)、沙包、絨布玩具都是城堡內(nèi)的寶貝)，。教師或請(qǐng)一名幼兒喊口令(游戲開(kāi)始)，攻城幼兒瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)去搶“寶貝”，守城幼兒要守住城門(mén)，(守城門(mén)的幼兒只能在圓圈上)，(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))不讓攻城幼兒把寶貝搶走，直至攻城幼兒拿到寶貝，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　游戲?qū)嶄洠?/p>

　　游戲玩法：我把幼兒組織好后，讓他們?cè)跍?zhǔn)備好的圓圈里坐下來(lái)，詳細(xì)的給他們介紹了游戲的玩法和規(guī)則。孩子們都很興奮，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。

　　我把孩子們分好組后，“戰(zhàn)勢(shì)”很快就拉開(kāi)了，我的“開(kāi)始”話(huà)音剛落，攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬，沖向了城堡;守城的幼兒也都伸開(kāi)雙臂嚴(yán)守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強(qiáng)，守城的幼兒只要抓住攻城的幼兒，就緊緊地不放手;抓不住的就拼命地去追。嘴里還大喊大叫：“沖啊!殺呀!”……“抓住他，別讓他跑了……”，跑去離“陣地”很遠(yuǎn)，還是不放手，喊都喊不回來(lái)。還有，由于守城人數(shù)稍微少了一點(diǎn)，他們都和攻城人一對(duì)一的“打”了起來(lái)，結(jié)果，剩下的攻城人輕而易舉的把寶貝都撿走了?！皯?zhàn)場(chǎng)”似乎亂了方寸，我在旁邊也急得壓不住陣勢(shì)。好不容易把孩子們都召集回來(lái)，場(chǎng)地上已經(jīng)是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊，我也有點(diǎn)上氣不接下氣。

　　游戲反思：

　　感覺(jué)給孩子們說(shuō)得非常詳細(xì)，規(guī)則也講得很明白，但真正做起游戲來(lái)怎么會(huì)亂方寸呢?我想，孩子年齡小，注意力容易轉(zhuǎn)移、分散，任務(wù)意識(shí)也需要進(jìn)一步培養(yǎng);同時(shí)，孩子的年齡特征中的個(gè)體差異也有一定的作用?？傊趯?shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題。

　　游戲繼續(xù)進(jìn)行，同時(shí)我又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則。這次情況好多了，按游戲規(guī)則，孩子們玩的井然有序：守城的幼兒抓住攻城幼兒，攻城的幼兒可以重新回去再繼續(xù)攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰(zhàn)，康康小朋友急匆匆的跑來(lái)：“老師，宇航把寶貝都拿回來(lái)了!”我一看，果不其然，原來(lái)宇航是一位守城的幼兒，他不守城了，竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內(nèi)，聽(tīng)康康小朋友這么一說(shuō)，又有幾個(gè)守城的小朋友往回拿“寶貝”。這下可又亂套了，攻城的、守城的都搶起了“寶貝”，戰(zhàn)場(chǎng)上又是一片混亂。我趕緊采取措施：提起花籃，打著停止的手勢(shì)，“戰(zhàn)爭(zhēng)”才慢慢平息下來(lái)。

　　這次游戲玩的既讓我感到欣慰，又讓我有點(diǎn)自責(zé)，欣慰的是，孩子的思維是不可估量的，他們能動(dòng)腦筋，想辦法讓寶貝再回來(lái)(盡管有點(diǎn)不怎么光明正大)。自責(zé)的是,自己考慮的不周全，沒(méi)向孩子們說(shuō)明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此出現(xiàn)了以上的爭(zhēng)執(zhí)。所以在游戲中，問(wèn)題出現(xiàn)了，教師應(yīng)及時(shí)解決指正，并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動(dòng)性。游戲中的規(guī)則，有些是教師和幼兒共同商定的，還有的是通過(guò)孩子們的實(shí)踐形成的規(guī)則。這樣，孩子們?cè)谟螒驎r(shí)就會(huì)很容易、很自覺(jué)的遵守了。

　　又到了戶(hù)外游戲時(shí)間了，孩子們一見(jiàn)我拿起小花籃，都很興奮：“老師，我們還愿意玩攻城!”“老師，我來(lái)幫你拿吧!”“老師，我當(dāng)攻城的好嗎?”“老師，今天我要搶十個(gè)寶貝!”……看著孩子們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮的表情，我也非常高興。以最快的速度把孩子們分好組，讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場(chǎng)”上是亂而有序了，再也沒(méi)有出現(xiàn)失控現(xiàn)象了。

　　通過(guò)這個(gè)游戲，又看到了孩子的進(jìn)步，心里感到莫大的寬慰，同時(shí)也覺(jué)得自己的和孩子們共同成長(zhǎng)。在很多時(shí)候，都是孩子們?cè)诟形蛑约?，是孩子們?cè)谕七M(jìn)著自己成長(zhǎng)。

22、小班戶(hù)外游戲教案《好玩的墊子》含反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索, 基本動(dòng)作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！睘榱思ぐl(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒自由探索墊子的多種玩法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索墊子的多種玩法。

　　2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。

　　2.小動(dòng)物頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會(huì)，幼兒坐在墊子上休息。)

　　談話(huà)激趣。

　　師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。那你們說(shuō)說(shuō)小布?jí)|有什么用啊?

　　師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法。

　　1.玩游戲，藏貓貓。

　　“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！庇貌?jí)|把自己的臉遮住;一、二、三，喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)哈哈!(重復(fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位)

　　師：我們小朋友學(xué)得真快，我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。

　　2.游戲：小司機(jī)(每人手中那墊子)

　　教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車(chē)?！拔沂瞧?chē)小司機(jī)，開(kāi)上汽車(chē)嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數(shù)第一?！币龑?dǎo)幼兒開(kāi)汽車(chē)。

　　三、放松休息

　　聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的不同部位探索布?jí)|的不同方法

　　活動(dòng)反思

　　在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

23、小班表演游戲教案反思《撥蘿卜》

　　游戲目標(biāo)：

　　1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

　　2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。

　　3、體驗(yàn)表演游戲的合作快樂(lè)。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

　　游戲過(guò)程：

　　一 、以故事引入，引起幼兒興趣。

　　1、我們聽(tīng)過(guò)了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個(gè)故事嗎?那我們就編成一個(gè)小小童話(huà)劇，你們都來(lái)當(dāng)小演員，看誰(shuí)演得好!

　　2、如果你來(lái)演，你想演誰(shuí)?應(yīng)該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。)

　　二、表演游戲：撥蘿卜。

　　1、 出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具，請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)表演。表演前提出要求：表演時(shí)要注意聲音響亮;表演時(shí)注意不同的人物的聲音和語(yǔ)氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。

　　2、表演過(guò)一次后教師提問(wèn)：

　?、拍阆矚g誰(shuí)的表演?你覺(jué)得他表演的好在哪里?

　　⑵你覺(jué)得還有什么要注意的地方?

　　3、幼兒自由選擇游戲角色，進(jìn)行分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、.互相講評(píng)，教師小結(jié)。

　　1、師：今天你演了誰(shuí)，開(kāi)心嗎?

　　2、幼兒自由交流游戲情況，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

　　四、和孩子一起收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中幼兒在聽(tīng)故事的時(shí)候都很認(rèn)真，對(duì)故事也很感興趣。在表演故事時(shí)一開(kāi)時(shí)可能老師只表演了一次幼兒沒(méi)有太清楚怎么表演。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]幼兒都表演的不是很好。當(dāng)我換上音樂(lè)時(shí)在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂(lè)邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內(nèi)容，知道人多力量大的道理。對(duì)于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會(huì)兒就會(huì)失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內(nèi)容。

24、小班音樂(lè)游戲教案反思《高人和矮人》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了小班音樂(lè)游戲《高人和矮人》。讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知音的高低，根據(jù)音的高低不同做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人散步的樣子，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感知和區(qū)分音的高和低。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)音的高低大膽表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)蹲步走;會(huì)做《木頭人》的游戲。

　　材料準(zhǔn)備：《高人和矮人》音樂(lè)，圖片，草地，高、矮兩扇門(mén)，黑白襪子人手一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、去高矮王國(guó)玩。

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　2、選擇一扇自己喜歡的門(mén)進(jìn)入。

　　二、情景表演：高人矮人去散步。

　　1、故事引出：高人和矮人是一對(duì)好朋友。有一天，他們要去草地上散步，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)哪段是高人走路的音樂(lè)，哪段是矮人走路的音樂(lè)?

　　2、欣賞音樂(lè)《高人和矮人》，出示圖譜。

　　3、提問(wèn)：哪段是高人散步的音樂(lè)，哪段是矮人散步的音樂(lè)?

　　4、分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。

　　5、聽(tīng)音樂(lè)自由表演。

　　6、提升要求再次游戲。

　　三、游戲：高士兵和矮士兵。

　　1、講述音樂(lè)故事：聽(tīng)說(shuō)高人國(guó)和矮人國(guó)要招士兵，請(qǐng)你們來(lái)做士兵。(快思老師.教案網(wǎng)出處)高人國(guó)的士兵戴上白色的襪子，矮人國(guó)的士兵戴上黑色的襪子。

　　2、講解游戲規(guī)則：先選擇自己喜歡的角色，然后聽(tīng)清楚音樂(lè)，高人的音樂(lè)，高士兵出來(lái)巡視，矮士兵蹲著不動(dòng);當(dāng)矮人的音樂(lè)響起，矮士兵出來(lái)巡視，高士兵站著不動(dòng)。

　　3、根據(jù)音樂(lè)角色進(jìn)行游戲。

　　4、教師小結(jié)，提升要求。

　　5、可交換角色再次游戲。

　　四、游戲結(jié)束

　　隨《高人和矮人》音樂(lè)離開(kāi)高矮王國(guó)。

　　活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多的約束，只有快樂(lè)的表現(xiàn)，其實(shí)，當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì)很快樂(lè)。

25、小班游戲詳案教案反思《玩瓶子》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　瓶子在我們的生活中多處可見(jiàn)。“瓶子”也是安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。另外我們常?？匆?jiàn)幼兒抱瓶子、滾瓶子、踢瓶子等，他們很喜歡用各種各樣的瓶子玩游戲。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)、挖掘出瓶子對(duì)幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。考慮到本班幼兒活潑好動(dòng)，尤其對(duì)新的活動(dòng)材料表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。在活動(dòng)中我有目的設(shè)計(jì)了熱身活動(dòng)。熱身后讓幼兒自由探討、挖掘瓶子的各種玩法，并進(jìn)行嘗試雙腳并攏跳過(guò)瓶子，使幼兒知道瓶子不僅可以玩、還可以鍛煉身體。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)瓶子帶來(lái)的活動(dòng)樂(lè)趣。

　　2、嘗試跳過(guò)一定高度的瓶子。

　　3、樂(lè)意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解瓶子的各種玩法、嘗試跳過(guò)一定高度的瓶子。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　樂(lè)意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具備一定的跳躍能力。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料瓶子(幼兒自備每人2個(gè))、自制門(mén)球若干 活動(dòng)背景音樂(lè)、提前做好場(chǎng)地準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、播放歡快的音樂(lè)。教師帶領(lǐng)幼兒踏步入場(chǎng)。

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　(1) 師：來(lái)，小朋友們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。來(lái)和小瓶子玩一會(huì)兒好不好?(幼兒跟老師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過(guò)頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。繞著小瓶子跑一跑。

　　(2)游戲：過(guò)小橋

　　師：小朋友們我們把小瓶子拿起來(lái)玩過(guò)小橋的游戲好不好?現(xiàn)在我們請(qǐng)X老師來(lái)給我們搭個(gè)小橋。(橫放一個(gè)可樂(lè)瓶子)小朋友跳起來(lái)。小朋友們看現(xiàn)在多了一個(gè)小橋，想想辦法跳一跳。(橫放兩個(gè)可樂(lè)瓶子)。

　　二、嘗試自由玩瓶子

　　師：小朋友們瓶子有很多很多的玩法，我們找個(gè)地方看看可以怎樣玩?幼兒自由嘗試玩瓶子(踢著玩、扔著玩、當(dāng)啞鈴?fù)?、做成障礙物跳著玩)

　　師：看看這個(gè)小朋友是怎么玩的?(踢著玩)

　　師：再看看這個(gè)小朋友是怎么玩的?(跳著玩)來(lái)，我們也學(xué)著他這樣玩一玩?？纯慈~老師，雙腳并齊，跳。

　　三、玩跳瓶子

　　1、找個(gè)好朋友把瓶子擺在一起跳一跳。

　　2、師：小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?

　　把小朋友分成兩隊(duì)。玩跳小河的游戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。

　　教師示范跳、幼兒自由跳。教師根據(jù)幼兒跳的情況強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動(dòng)起來(lái)，跳起來(lái)。

　　3、自由找好朋友將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習(xí)跳躍瓶子。

　　師：小朋友們跳的真好。我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲好嗎?(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))小朋友們看看老師手上拿的是什么東西?(球)現(xiàn)在老師把這些球放在河對(duì)岸，小朋友們跳過(guò)小河把小球運(yùn)回來(lái)好嗎?

　　師：請(qǐng)你找個(gè)好朋友將瓶子擺在操場(chǎng)中間藍(lán)色的橫線上。現(xiàn)在變成這么多條小河了，小朋友們還能跳過(guò)去嗎?

　　4、將幼兒分成兩組。比賽運(yùn)球。

　　師：小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊(duì)。

　　師：小朋友們想不想看看X老師和葉老師是怎么去運(yùn)球的呀?

　　教師示范運(yùn)球方法

　　師：小朋友們你們會(huì)了嗎?(會(huì))那就趕快出發(fā)吧?看哪一隊(duì)的小朋友最先把球運(yùn)完?我們看看哪個(gè)小動(dòng)物跳的又快又好。其他的小動(dòng)物們?yōu)樗麄兗佑秃脝?

　　小結(jié)：XX隊(duì)的小朋友勝利了呀?來(lái)為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。失敗了的小動(dòng)物也沒(méi)關(guān)系，我們下來(lái)好好鍛煉，爭(zhēng)取跳得又快又高，下次比賽我們?cè)仝A回來(lái)好不好?

　　四、結(jié)束部分

　　師：今天我們做了這么多的游戲，小朋友有些累了，請(qǐng)小朋友們將瓶子拿起來(lái)像葉老師這樣做。(播放音樂(lè)、幼兒隨著教師做一些輕松的運(yùn)動(dòng)，舒緩?fù)炔考∪?

　　小結(jié)：咱們今天和瓶子做了這么多好玩的游戲，瓶子好不好玩?瓶子還有很多很多的玩法，咱們下次接著玩好不好?

　　課后反思：

　　在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過(guò)游戲《比賽運(yùn)球》，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅、合作的樂(lè)趣。

26、小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案反思《碰一碰》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)聽(tīng)指令并做出反應(yīng)，隨著音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。

　　2、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧。

　　3、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有找朋友的游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 》

　　師：今天的天氣真好啊，小朋友一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!(幼兒站起來(lái)，教師與幼兒一起隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作)

　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才都動(dòng)了身體的哪些地方?(頭、肩膀、膝蓋、腳、屁股、手等)

　　二、利用手偶故事，遷移歌詞內(nèi)容。

　　師：對(duì)了，我們班今天來(lái)了一位小客人(小豬)，小豬今天可高興啦，瞧，今天的天氣很好，小豬要去郊游，我們來(lái)看看它都碰到了誰(shuí)?

　　1、手偶表演。(問(wèn)好時(shí)頭碰頭)

　　2、提問(wèn)：小豬碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我們也用頭碰頭的方法和朋友打個(gè)招呼吧?(請(qǐng)幼兒與鄰座的同伴試一試)

　　三、音樂(lè)游戲“碰一碰”，初步學(xué)習(xí)合作游戲。

　　1、教師示范，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法。

　　師：小朋友真棒!現(xiàn)在，老師這里有一所好聽(tīng)的音樂(lè)，我也要聽(tīng)著音樂(lè)用頭碰頭的方法去找我的好朋友了! 提問(wèn)：剛才老師找的好朋友是誰(shuí)?我是怎么去找朋友的?我和好朋友表演了什么動(dòng)作?我們是什么時(shí)候碰頭的呢?

　　(①問(wèn)一問(wèn)“碰在哪里?跟隨老師站起來(lái)做一做?！?②聽(tīng)指令做動(dòng)作，XX碰XX時(shí)要輕輕碰)

　　師：小朋友表演的真棒!請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戲。

　　2、幼兒與同伴一起游戲，教師用手勢(shì)給予幫助。(第二遍前稍微交代規(guī)則“碰哪里”，可在游戲中停頓提示;第三遍交換朋友游戲?！艾F(xiàn)在我們拍著手換個(gè)朋友玩一玩吧!”)

　　(①幼兒要會(huì)說(shuō)“碰哪里”，可用“動(dòng)腦筋”的動(dòng)作輔助。 ②XX碰XX時(shí)，教師手勢(shì)：指頭。)

　　四、探索用身體的不同部位進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)聽(tīng)指令。

　　1、師：剛才我們和好朋友頭碰頭，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，我們的身體還有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢?

　　2、幼兒邊唱歌邊游戲，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　師：小朋友想出了這么多的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩“碰一碰”的游戲。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)> (規(guī)則：找朋友時(shí)要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)找到朋友，問(wèn)“碰哪里”，要聽(tīng)到老師的指令做動(dòng)作)

　　3、小結(jié)：我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。

　　4、幼兒邀請(qǐng)客人老師一起游戲。

　　五、活動(dòng)延伸，繼續(xù)體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。

　　師：小朋友玩的真開(kāi)心!我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、媽媽一起玩一玩!現(xiàn)在和你好朋友抱一抱吧!

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

27、小班游戲詳案教案反思《好玩的餃子》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　娃娃家是小班幼兒最喜歡的區(qū)域活動(dòng)。孩子們喜歡在里邊擔(dān)當(dāng)各種角色，自由操作“家”里的活動(dòng)材料。由于“家”里成形的材料比較多，幼兒經(jīng)常把他們搬來(lái)挪去，這些對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是材料空間上的隱形浪費(fèi)。對(duì)此我進(jìn)行了深入思考，并為幼兒設(shè)計(jì)了讓幼兒能夠靈活操作用的“餃子”。孩子們不但可以扮演廚師或者媽媽做飯的角色，還可以在操作過(guò)程中鍛煉手部小肌肉的靈活性，“餃子”的投放增強(qiáng)了娃娃家角色游戲的操作性，趣味性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質(zhì)感，培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣和探索精神。

　　2.在扣子母扣的過(guò)程中，練習(xí)小手的靈活性。

　　3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　用兩片圓形布縫好當(dāng)餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質(zhì)的“餡料”(鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我說(shuō)，他們想吃餃子了，想讓小朋友給他們包餃子吃。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你們?cè)敢鈫?今天娃娃家為大家準(zhǔn)備了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)

　　2.教師示范玩法：如果你想包一個(gè)花生餡兒的餃子，拿一個(gè)花生放在餃子皮里，再將子母扣扣在一起;如果你想包一個(gè)肉餡兒的水餃，拿一個(gè)鵝卵石包在里面。

　　3.幼兒開(kāi)始活動(dòng)，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(1)幼兒嘗試包“餃子”，教師指導(dǎo)。

　　(2)請(qǐng)幼兒參觀小朋友包的餃子，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你為娃娃準(zhǔn)備了什么餡兒的餃子?

　　延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)家長(zhǎng)搜集不同自然材質(zhì)的餡兒，還可以做成什么餡兒的餃子，然后帶回幼兒園，供幼兒進(jìn)行操作。

　　活動(dòng)反思

　　自從投放了這些材料以后，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來(lái)玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子招待客人，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。通過(guò)這次活動(dòng)可以看到，幼兒對(duì)可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。

28、小班民間音樂(lè)游戲教案《捉小魚(yú)》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　游戲是幼兒的基本活動(dòng)，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂(lè)趣?！白叫◆~(yú)”是根據(jù)民間音樂(lè)游戲“捕魚(yú)”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂(lè)游戲活動(dòng)，這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強(qiáng)，能讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法。

　　2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先學(xué)會(huì)許多小魚(yú)游來(lái)了歌曲、許多小魚(yú)游來(lái)了音樂(lè)、小魚(yú)頭飾、捕魚(yú)人、魚(yú)網(wǎng)、呼啦圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚(yú)們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚(yú)的角色。)

　　2.捕魚(yú)人進(jìn)場(chǎng)：看，那邊有兩個(gè)捕魚(yú)人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚(yú)人打個(gè)招呼好不好?(跟捕魚(yú)人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)

　　二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。

　　1.捕魚(yú)人示范捉小魚(yú)。

　　2.剛剛捕魚(yú)人是用什么來(lái)捕魚(yú)的?(讓幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具，不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力，同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

　　3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚(yú)人要來(lái)捉小魚(yú)呢?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點(diǎn)，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來(lái)示范的，唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來(lái)捉住小魚(yú)。)

　　4. 被捉到的小魚(yú)哪里去了?(我將抓住的小魚(yú)帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚(yú)被抓住之后要游到這里來(lái)。)

　　5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)

　　6.你們想不想也來(lái)做一做捕魚(yú)人呢?請(qǐng)部分幼兒做捕魚(yú)人，部分幼兒做小魚(yú)進(jìn)行游戲。[快思老師.教案網(wǎng)出處](當(dāng)音樂(lè)唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。)

　　7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：捕魚(yú)人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚(yú)。

　　8.集體游戲。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　天黑了，捕魚(yú)的人回家了，小魚(yú)們我們也回家吧!幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

　　通過(guò)幼兒模仿小魚(yú)來(lái)引入活動(dòng)，讓幼兒能夠在扮演小魚(yú)的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚(yú)的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的動(dòng)作，因此在后來(lái)到達(dá)游戲高潮的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚(yú)游，都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了，沒(méi)有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲的，因此“捕魚(yú)人”在捉小魚(yú)的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話(huà)“捕魚(yú)人”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。

29、小班體能游戲優(yōu)秀教案《給落葉找家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用樹(shù)葉拼板進(jìn)行一物多玩。

　　2、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑。

　　3、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、磁帶(風(fēng)的音樂(lè)等)

　　2、紅、黃、綠顏色的樹(shù)葉泡沫板若干、大樹(shù)媽媽(用紅、黃、綠紙箱做成的)三棵

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：

　　導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天天氣真好，我們出去活動(dòng)活動(dòng)吧!音樂(lè)起，幼兒隨音樂(lè)舞蹈。

　　二、聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑

　　1、傾聽(tīng)大風(fēng)的音樂(lè)

　　提問(wèn)：聽(tīng)，這是什么聲音?秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開(kāi)了自己的媽媽?zhuān)鼈兒眉拍。强稍趺崔k?(幼兒回答)

　　現(xiàn)在，和樹(shù)葉寶寶一起來(lái)做個(gè)游戲：小孩小孩真愛(ài)玩。

　　三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹(shù)葉玩的方法

　　師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹(shù)葉，想一想，你可以和小樹(shù)葉怎么玩?誰(shuí)來(lái)試一試?

　　1、個(gè)別幼兒嘗試演示。

　　2、請(qǐng)幼兒自由探索，鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的玩法

　　3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。

　　4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：

　　(1) 幼兒找與自己的樹(shù)葉顏色相同的圈。

　　(2) 按顏色將樹(shù)葉寶寶鋪成小路走一走等

　　5、游戲：給落葉找家

　　幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，(與手中拿的樹(shù)葉顏色一致)。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"游戲開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹(shù)葉，爬過(guò)草地，經(jīng)過(guò)小路，將小樹(shù)葉送到落葉顏色相同的大樹(shù)媽媽身邊。

　　四、結(jié)束部分：

　　樹(shù)葉寶寶回到了大樹(shù)媽媽的身邊很開(kāi)心，邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞。(拉拉手)

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

30、節(jié)日教案《包春卷》小班主題活動(dòng)音樂(lè)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)唱歌曲，感受十六分音符的節(jié)奏，能隨著音樂(lè)邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。

　　2、 感受過(guò)年“包春卷”的樂(lè)趣，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、 愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　7、 感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感受十六分音符的節(jié)奏，能隨著音樂(lè)邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶包春卷的過(guò)程

　　2、欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　4、游戲“給小動(dòng)物包‘春卷’

　　5、幼兒合作玩游戲

　　活動(dòng)反思：

　　一、幫助會(huì)議，激趣導(dǎo)入。

　　通過(guò)欣賞春卷圖片，能及時(shí)幫助幼兒回憶起自己過(guò)年前吃過(guò)。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼兒對(duì)包春卷的過(guò)程充滿(mǎn)好奇。

　　二、注重情緒教學(xué)，難而化簡(jiǎn)。

　　幼兒融入在過(guò)年的情景之中，情緒愉悅。由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是感受并學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏，通過(guò)拍手念節(jié)奏的方式幼兒能比較順利地掌握，但容易出現(xiàn)拍手與念節(jié)奏不一致地現(xiàn)象。由于歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，歌詞簡(jiǎn)短，幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重點(diǎn)放在幼兒最為感興趣的包春卷的動(dòng)作表演上。幼兒兩兩表演，參與表演興趣濃厚，連平時(shí)不愛(ài)上來(lái)表演的幼兒也勇敢地上來(lái)了!

31、幼兒園小班戶(hù)外游戲教案反思：小刺猬運(yùn)果子

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步掌握墊上身體滾動(dòng)的方法，能協(xié)調(diào)地在墊上滾動(dòng)。

　　2、感知身體連續(xù)滾動(dòng)的旋轉(zhuǎn)與速度。

　　3、體驗(yàn)身體翻滾的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，提高快速反應(yīng)能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步掌握墊上身體滾動(dòng)的方法。

　　難點(diǎn)：熟練了滾動(dòng)的方法，能協(xié)調(diào)快速的在墊子上滾動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小刺猬、胸飾，大灰狼;仿真水果若干。

　　2、泡沫墊子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：激發(fā)游戲興趣，活動(dòng)身體。

　　1、幼兒扮演小刺猬，教師扮演刺猬媽媽進(jìn)場(chǎng)。

　　2、幼兒隨教師聽(tīng)音樂(lè)做模仿操，活動(dòng)肢體

　　師：今天天氣真好，刺猬寶寶們跟媽媽一起來(lái)玩游戲吧，先聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞，活動(dòng)一下身體吧!

　　二、基本部分：學(xué)習(xí)滾動(dòng)方法，游戲鞏固。

　　(一)學(xué)習(xí)墊上連續(xù)滾動(dòng)的方法和要領(lǐng)。

　　師：今天刺猬媽媽要教小刺猬一個(gè)新本領(lǐng)，就是用滾動(dòng)的方法通過(guò)小路。教師邊示范邊講解。

　　師：先躺在墊子上，雙腿伸直，雙手握緊小拳頭放在胸前，轉(zhuǎn)動(dòng)小屁股，就能滾動(dòng)起來(lái)了。

　　幼兒第一次嘗試。

　　教師小結(jié)：要讓身體轉(zhuǎn)動(dòng)得快一些，手肘可以在墊子上用力推一下。幼兒第二次嘗試。

　　(二)游戲：小刺猬運(yùn)果實(shí)。

　　1、教師交代游戲方法。兔奶奶家的菜園里種了許多果子和蔬菜，你們?cè)敢鈳椭?/p>

　　兔奶奶把果子和蔬菜運(yùn)回來(lái)嗎?記住每次只能運(yùn)一個(gè)，還要用滾動(dòng)的本領(lǐng)通過(guò)小路，在回來(lái)的路上還要緊緊握住你的果實(shí)，別弄丟了喲!

　　2、一名幼兒示范。

　　3、幼兒游戲。

　　4、提高游戲難度，鍛煉幼兒快速反應(yīng)的能力。

　　師：有一只狡猾的大灰狼想來(lái)抓小刺猬，聽(tīng)到大灰狼聲音時(shí)，要趕快縮成一團(tuán)保護(hù)好自己哦!

　　再次游戲。

　　三結(jié)束部分：身心放松活動(dòng)。幼兒坐在墊子上做放松運(yùn)動(dòng)。

　　師：今天小刺猬運(yùn)了這么多水果和蔬菜，我們一起回去做水果沙拉吧!

　　總結(jié)及反思：

　　活動(dòng)方式循序漸進(jìn)。一開(kāi)始，小班孩子交往比較被動(dòng)。戶(hù)外活動(dòng)我就選擇一些以老師為主的體育游戲，如“小刺猬媽媽摘水果”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒帶領(lǐng)孩子們盡情玩、盡情笑、盡情跳。隨著時(shí)間的推移，孩子們熟悉了， 交往也漸頻繁，活動(dòng)時(shí)我們給孩子提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)也隨之增加了。

　　其實(shí)一些有效地戶(hù)外活動(dòng)不僅僅可以提高幼兒全身的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒多方面能力的發(fā)展。在幼兒不斷地練習(xí)下，就培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心;如“玩圈”“玩沙包” 中鼓勵(lì)幼兒用多種方式玩，在培養(yǎng)幼兒一些技能的同時(shí)也發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和想象力;總之，在豐富多彩的戶(hù)外游戲中，小班孩子們對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的興趣有了增強(qiáng)， 體質(zhì)也逐漸提高。在以后戶(hù)外體育游戲的組織中，我們還要不斷更新自己的教育理念。在堅(jiān)持游戲化地組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還須注意持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子， 提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容

32、幼兒園手偶游戲活動(dòng)《小猴與鱷魚(yú)》小班音樂(lè)游戲教案反思

　　一、【作品分析與設(shè)計(jì)思路】

　　1、《小猴與鱷魚(yú)》是一首富有童趣的原創(chuàng)歌曲。它歌詞簡(jiǎn)單，朗朗上口，曲風(fēng)幽默，整首歌曲節(jié)奏歡快，富有情境性。歌曲重復(fù)回旋的結(jié)構(gòu)可以較好地幫助幼兒把握音樂(lè)結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)單明了的歌詞內(nèi)容十分切合小班幼兒玩“躲藏”、與“出現(xiàn)”的游戲，并且能有助于幼兒陜速掌握游戲規(guī)則。

　　2、小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣，活動(dòng)中“鱷魚(yú)來(lái)了”帶來(lái)的緊張感與“鱷魚(yú)走了”帶來(lái)的輕松感，形成鮮明的對(duì)比，并且，躲藏好不被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)、鱷魚(yú)失望的走掉使幼兒放松后帶來(lái)的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。

　　3、為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們?cè)噲D通過(guò)手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

　　二、游戲玩法建議

　　說(shuō)明：坐在座位上，用肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲，右手的食指、中指、無(wú)名指分別為三只小猴。

　　前奏：隨音樂(lè)節(jié)奏輕點(diǎn)頭。

　　1、歌詞：“一只小猴蕩秋千”

　　動(dòng)作：伸出右手食指為第一只小猴。

　　歌詞：“蕩呀蕩呀蕩”

　　動(dòng)作：將右手食指輕輕放在左手大拇指上。

　　念白：嘚兒 嘚兒 嘚兒嘚兒 嘚兒

　　動(dòng)作：兩手隨音樂(lè)節(jié)奏x-|x-|xxlx-|左右搖晃。

　　2、歌詞及念白：“兩只(三只)小猴蕩秋千……嘚兒”

　　動(dòng)作：同前，反復(fù)兩次，依歡伸出中指、無(wú)名指作兩只、三只小猴蕩秋千。

　　3、念白：“呀一一”

　　動(dòng)作：做吃驚的樣子。

　　4、歌詞：“鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，快藏好?！?/p>

　　動(dòng)作：所有幼兒快速將手藏到身后(或身體的某個(gè)部位后面)。

　　歌詞：“我是一只大鱷魚(yú)……沒(méi)找到?！?/p>

　　動(dòng)作：幼兒繼續(xù)藏好小手，不發(fā)出聲音，靜靜地不要被“鱷魚(yú)”發(fā)現(xiàn)了;助教藏在布景后面，用鱷魚(yú)手偶隨歌曲節(jié)奏做看、找的動(dòng)作，樂(lè)句唱完后，快速將手偶藏回布景后面。

　　5、念白：“吔一一”

　　動(dòng)作：做勝利的樣子。

　　●歌詞：“鱷魚(yú)走了，鱷魚(yú)走了，鱷魚(yú)走了，鱷魚(yú)走了，快出來(lái)?！?/p>

　　動(dòng)作：所有幼兒伸出手做歡呼的動(dòng)作。

　　●樂(lè)曲：565—61 1 |..….3 3 2 2 1 1 . I l

　　動(dòng)作：右手的“三只小猴”自由地在身體各部位“跳躍、玩?！?。

　　三、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在樂(lè)曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚(yú)》的游戲。

　　2、能分辨在樂(lè)曲“鱷魚(yú)來(lái)了”處小猴藏起來(lái)，在“鱷魚(yú)走了”處跑出來(lái)自由玩耍，并啟發(fā)幼兒嘗試?yán)蒙眢w不同部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來(lái)”。

　　3、體驗(yàn)“鱷魚(yú)來(lái)了”時(shí)的緊張感和“鱷魚(yú)走了”后的輕松、歡愉感。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒在活動(dòng)前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個(gè)小猴頭偶、一個(gè)鱷魚(yú)手偶、房屋和樹(shù)木等布景。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、通過(guò)手偶游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。

　　(l)師：‘小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時(shí)候會(huì)遇到什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看?！?/p>

　　(2)教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。

　　(3)用提問(wèn)+講述的方式引導(dǎo)動(dòng)兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求：

　　①師問(wèn)：“有幾只小猴在蕩秋千?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指，把你們的小猴也準(zhǔn)備好，我們一起跟隨音樂(lè)節(jié)奏蕩秋千?！?教師不戴手指偶，引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂(lè)節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。)

　?、趲焼?wèn)：‘小猴們高高興興蕩著秋千，呀，誰(shuí)來(lái)了?”

　?、蹘煶骸镑{魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了。”問(wèn)：‘‘小猴們要怎么辦?” (教師清唱，師幼一同做‘‘小猴藏起來(lái)”。)

　　④師問(wèn)：“那小猴又是在歌曲唱到那句時(shí)跑出來(lái)玩的呀?”(教師清唱，師幼一同做‘小猴藏好不動(dòng)一小猴出來(lái)歡呼一鋼琴伴奏—?jiǎng)?、猴自由玩?！薄?/p>

　　2、邀請(qǐng)幼兒一起玩游戲

　　(1)教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚(yú)手偶。

　　師：“現(xiàn)在我想要邀請(qǐng)你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時(shí)候要注意，鱷魚(yú)來(lái)了就要趕快怎樣?…‘對(duì)，一定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會(huì)被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)。好，先請(qǐng)出你們的第一只小猴?！?/p>

　　(2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

　　①師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現(xiàn)在它想到我身體的另一個(gè)地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)

　　②師：我的第二只小猴也想換一個(gè)地方蕩秋千。你們說(shuō)，到我身體的那個(gè)地方蕩秋千?(教師選擇一個(gè)幼兒說(shuō)的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)

　　③師：我的第三只小猴會(huì)到哪里蕩秋千呢?在XL，怎樣蕩秋千，誰(shuí)來(lái)做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)

　?、軒煟耗愕男『锵朐谀闵眢w的哪個(gè)地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習(xí)“蕩秋千”，教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。)(D教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

　　3、師生一同玩第二次游戲

　　(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚(yú)手偶。

　　(2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置

　?、賻煟骸澳銈兊男『镆?yàn)榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千，可高興了。不過(guò)，他們要是老藏在同一個(gè)地方，恐怕就會(huì)被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏?”

　　②教師清唱樂(lè)曲“鱷魚(yú)來(lái)了”部分，幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。

　　4、幼兒第三次玩游戲

　　(l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚(yú)手偶在布景后面來(lái)回走，加強(qiáng)找尋的樣子。

　　(2)關(guān)注“蕩”

　　師：小猴最喜歡跟著音樂(lè)節(jié)奏—上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂(lè)節(jié)奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。)

　　(3)關(guān)注“藏”

　　展示布景。

　　師：剛才，你們的小猴已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)。不過(guò)，前幾次出來(lái)的都是小鱷魚(yú)，要是大鱷魚(yú)出來(lái)，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好?(引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)

　　5、幼兒第四次玩游戲

　　(1)師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚(yú)走出來(lái)找尋

　　(2)在音樂(lè)尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動(dòng)結(jié)束。

　　四、友情提示

　　1、本活動(dòng)靈活性較強(qiáng)，在延伸活動(dòng)里，當(dāng)幼兒完全熟悉了游戲的玩法后

　　(l)關(guān)于角色分配：可以全部由幼兒當(dāng)小猴(即每一位幼兒就是一只小猴)，老師扮鱷魚(yú)進(jìn)行游戲;也可以部分幼兒當(dāng)小猴，一個(gè)或多個(gè)幼兒當(dāng)鱷魚(yú)(但鱷魚(yú)的數(shù)量不宜過(guò)多)。

　　(2)關(guān)于c小猴蕩秋千”玩法的演變：可以在歌曲“兩只小猴……唰L，’時(shí)，幼兒兩兩拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千，并將歌曲“三只”改為“四只”，幼兒四A-組拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千一躲藏(因?yàn)?是2的倍數(shù)，這樣便于幺L快速兩兩結(jié)隊(duì)成4人);待幼兒非常熟練后，可由老師任意唱“X只小猴……”(注意：ij、班X<4、中班X

　　2、本活動(dòng)適宜在小、中班進(jìn)行。教師可以通過(guò)改變歌詞里的動(dòng)物、參與者自由選擇角色等游戲元素，調(diào)整游戲難度，刺激幼兒的參與度。

　　3、在聽(tīng)到“鱷魚(yú)來(lái)了”部分幼兒可能會(huì)有緊張的情緒，教師需隨時(shí)通過(guò)空間接近、動(dòng)作、眼神或語(yǔ)言，幫助幼兒舒緩情緒，積極參與游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣，活動(dòng)中“鱷魚(yú)來(lái)了”帶來(lái)的緊張感與“鱷魚(yú)走了”帶來(lái)的輕松感，形成鮮明的對(duì)比，并且，躲藏好不被鱷魚(yú)發(fā)現(xiàn)、鱷魚(yú)失望的走掉使幼兒放松后帶來(lái)的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。

　　為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們?cè)噲D通過(guò)手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

33、小班優(yōu)質(zhì)區(qū)域游戲教案《有趣的瓶蓋》反思

　　游戲目標(biāo)：

　　1. 發(fā)展幼兒小指肌肉能力。

　　2. 拓展幼兒的思維，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　3. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6. 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　7. 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　游戲材料：

　　顏料、橡皮泥、毛線繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。

　　游戲玩法：

　　玩法一：拼一拼擺一擺

　　幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長(zhǎng)方形、正方形等，教師引導(dǎo)幼兒拼出自己喜歡的圖形，如：機(jī)器人、花朵等。

　　玩法二：壘寶塔

　　用瓶蓋壘寶塔，底層放六個(gè)瓶蓋，上面每層比下邊的少一個(gè)，最后完成寶塔形狀。

　　玩法三：瓶寶寶戴帽子

　　準(zhǔn)備四個(gè)寫(xiě)有不同數(shù)字的瓶子和瓶蓋，四個(gè)幼兒為一組，找到寫(xiě)有相同數(shù)字的瓶子和蓋子，給瓶寶寶戴帽子，看誰(shuí)先完成。

　　玩法四：好玩的字寶寶

　　在瓶蓋上貼上不同的字，教師引導(dǎo)幼兒觀察，再讓幼兒閉眼，教師藏起其中一個(gè)字寶寶，幼兒猜哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。

　　玩法五：詞語(yǔ)找家游戲

　　在瓶蓋上貼不同類(lèi)型的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒按詞語(yǔ)類(lèi)別，把瓶蓋放入相應(yīng)的紙杯中。

　　玩法六：看誰(shuí)投得遠(yuǎn)

　　幼兒手拿瓶蓋圍成一個(gè)圓，聽(tīng)到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心，看誰(shuí)投得遠(yuǎn)。

　　玩法七：拓印游戲

　　幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下，在紙上印出圖形，教師引導(dǎo)幼兒用瓶蓋的幾個(gè)面分別拓印，如：瓶蓋的側(cè)面可以沾色滾畫(huà)，瓶蓋的里面可以印出空心圓。

　　玩法八：小制作

　　引導(dǎo)幼兒利用細(xì)毛線繩，橡皮泥、彩色貼紙等材料進(jìn)行制作?？梢灾谱鞒尚?dòng)物、花朵等幼兒喜歡的手偶。

　　游戲反思：

　　整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體，重點(diǎn)突出，過(guò)程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，突出“玩”字。瓶蓋在成人眼里也許一文不值，但在孩子眼里是百玩不厭的玩具，從單個(gè)玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動(dòng)積極狀態(tài)。教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括，使幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。

34、幼兒園教案小班健康體能：小兔采蘑菇反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，提高幼兒腿部肌肉 的力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.能愉快地參加體能活動(dòng)，體驗(yàn)到與同伴游戲的快 樂(lè)，并能按照教師的要求去做。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握正確的雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　荷葉墊 10 個(gè)、運(yùn)動(dòng)方舟 8 個(gè)、絨布球 50 個(gè)、籃子 2 個(gè).小兔頭飾若干、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，并各自站在站位點(diǎn)上或站成兩列橫隊(duì)，邊念兒歌《小 兔出來(lái)做運(yùn)動(dòng)》邊做熱身操，活動(dòng)全身。小兔出來(lái)做運(yùn)動(dòng)

　　今天天氣真正好!小兔出來(lái)做運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈跳一跳。

　　二、探索體驗(yàn)

　　(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵(lì)幼兒嘗試雙腳連續(xù)向前跳。

　　1.教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)兔子沒(méi)有呀，它是怎么走路的呀?

　　2.幼兒自由探索嘗試“兔子”跳，教師進(jìn)行引導(dǎo)和觀察。

　　(二)動(dòng)作指導(dǎo)：雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。 1.幼兒站成一個(gè)圓圈，教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。

　　2.教師示范雙腳連續(xù)向前跳動(dòng)作。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，屈膝，做雙腳連續(xù)蹬地向前 跳的動(dòng)作。

　　(三)幼兒自由練習(xí)，雙腳連續(xù)向前跳 2—3 米，提升雙腳跳的能力，教師指導(dǎo)。

　　三、集體游戲

　　游戲：小兔采蘑菇

　　(一)布置游戲場(chǎng)地。

　　設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，將 1 個(gè)大籃子放置在起點(diǎn)處

　　作“蘑菇筐”，將 5 個(gè)荷葉墊緊挨著在離起點(diǎn) 1 米處縱向擺放，將運(yùn)動(dòng)方舟兩兩連續(xù)設(shè)置成一條“窄道”擺放在體能環(huán)的前方，將絨布球放置在終點(diǎn)的位置作“蘑菇”。 放回的路徑中再將 5 個(gè)荷葉墊緊挨著放置。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。

　　(二)介紹游戲玩法，分組進(jìn)行游戲。

　　將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開(kāi)始，每組第一名幼兒出發(fā)，雙腳并攏連續(xù)跳過(guò)荷葉墊，走過(guò)“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一個(gè) “蘑菇”后從荷葉墊上雙腳連續(xù)跳回到起點(diǎn)，把蘑菇放在籃子中，游戲循環(huán)進(jìn)行。

　　(三)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。

　　四、放松整理

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊放松身體： “點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂;彎彎腰，跳一跳;一二三，拍拍肩;三四五，扭一扭;五六七，拍拍膝：七八九，走一走?！?/p>

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：

　　1.教師活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒在情境中 積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

　　2.目標(biāo)制定合理、具體，幼兒基本達(dá)成目標(biāo)。

　　不足之處：

　　1.情景游戲準(zhǔn)備不充分，場(chǎng)景應(yīng)更逼真些，讓幼兒能更好地融入活動(dòng)中。

　　2.對(duì)幼兒的評(píng)估和分析不到位，加強(qiáng)幼兒日常的常規(guī)培養(yǎng)。

35、小班戶(hù)外游戲《好玩的墊子》教案反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索,

　　基本動(dòng)作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”為了激發(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒自由探索墊子的多種玩法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索墊子的多種玩法。

　　2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　6.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

　　7.增強(qiáng)思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。

　　2.小動(dòng)物頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會(huì)，幼兒坐在墊子上休息。)

　　談話(huà)激趣。

　　師：小朋友看，這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。那你們說(shuō)說(shuō)小布?jí)|有什么用啊?

　　師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。

　　二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法。

　　1.玩游戲，藏貓貓。

　　“藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著?！庇貌?jí)|把自己的臉遮住;一、二、三，喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈!(重復(fù)幾次，可以說(shuō)不同的身體部位)

　　師：我們小朋友學(xué)得真快，我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。

　　2.游戲：小司機(jī)(每人手中那墊子)

　　教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車(chē)?！拔沂瞧?chē)小司機(jī)，開(kāi)上汽車(chē)嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小朋友們要記住，交通安全數(shù)第一?！币龑?dǎo)幼兒開(kāi)汽車(chē)。

　　三、放松休息

　　聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的不同部位探索布?jí)|的不同方法

　　活動(dòng)反思

　　在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。