大班主題墻設(shè)計(jì)方案《成長(zhǎng)的故事》
大班主題墻設(shè)計(jì)方案《成長(zhǎng)的故事》
1、大班主題墻設(shè)計(jì)方案《成長(zhǎng)的故事》
幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”,一直成為幼兒在園生活的重要部分。一面多姿多彩有主題的墻畫(huà),既有審美功能,又有教育意義。今天小編為大家分享幼兒園主題墻的設(shè)計(jì)思路,希望可以給你帶來(lái)靈感。
2、大班教案《成長(zhǎng)的故事》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒照片兩張:一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:不一樣的我
1、猜猜這是誰(shuí)?
教師出示自己小時(shí)候的照片,這是誰(shuí)?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、照片配對(duì)游戲。
(1)排列照片,提出問(wèn)題。
將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為“小時(shí)的我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?
(2)幼兒操作游戲。
請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對(duì)。
(3)幼兒講述自己的變化。
(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)。
根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè),活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二 :“我的用品”小展覽
1、師生共同布置展覽臺(tái)。
2、幼兒自由參觀展覽。
他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝,沒(méi)有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。
3、共同討論:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過(guò)去了》。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是系列活動(dòng),突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn),對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討,從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議,開(kāi)闊了他們的思路,幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)了與他人合作,更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們?;顒?dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者,能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?;顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。
不足之處:
準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀,能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。
3、大班社會(huì)教案《成長(zhǎng)的故事》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒照片兩張:一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:不一樣的我
1、猜猜這是誰(shuí)?
教師出示自己小時(shí)候的照片,這是誰(shuí)?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、照片配對(duì)游戲。
(1)排列照片,提出問(wèn)題。
將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為“小時(shí)的我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?
(2)幼兒操作游戲。
請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對(duì)。
(3)幼兒講述自己的變化。
(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)。
根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè),活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二 :“我的用品”小展覽
1、師生共同布置展覽臺(tái)。
2、幼兒自由參觀展覽。
他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝,沒(méi)有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。
3、共同討論:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過(guò)去了》。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是系列活動(dòng),突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn),對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入,在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討,從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議,開(kāi)闊了他們的思路,幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)了與他人合作,更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們?;顒?dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者,能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?;顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。
不足之處:
準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀,能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。
4、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《樹(shù)葉的故事》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)孩子們的探索,了解有關(guān)樹(shù)葉的秘密。進(jìn)一步知道一些樹(shù)葉的知識(shí)。
2、幼兒能夠在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的想象,大膽嘗試,體驗(yàn)表達(dá)表現(xiàn)的快樂(lè)。
3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)一、樹(shù)葉的談話
過(guò)程:
老師:“上次我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí),很多孩子去找了樹(shù)葉,那么關(guān)于樹(shù)葉你們還有什么問(wèn)題要提出來(lái)?”
紅紅:“為什么樹(shù)葉會(huì)掉下來(lái)呢?
家豪:“為什么有的樹(shù)葉是紅顏色的?”
李想:“有的樹(shù)葉的名字我不知道?!?/p>
代娟:“為什么一片樹(shù)葉上有不同的顏色?”
宋亮:“為什么樹(shù)葉的形狀都是不一樣的呢?”
在談話的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子對(duì)“樹(shù)葉”很感興趣,而且在交流時(shí)他們提了很多問(wèn)題。他們的問(wèn)題有些出乎了我的意料之外。沒(méi)有想到孩子們有的問(wèn)題提的那么的“深?yuàn)W”給我很大的震動(dòng),由此,在活動(dòng)中,我?guī)椭⒆觽冋?,使他們明白他們要想探究的是有關(guān)樹(shù)葉的特征、名稱、生長(zhǎng)等的奧秘。老師就鼓勵(lì)孩子們自己去探究,找到答案。但是也有一部分孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)興趣不大,老師則尊重他們的意愿,在以后的活動(dòng)中老師不強(qiáng)求他們一定要和其他孩子一起去探索,但老師和幼兒的行為去影響他們,使他們也逐步地加入到我們的活動(dòng)中。
活動(dòng)二、找樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程:
老師帶領(lǐng)全班幼兒到樹(shù)林里去找樹(shù)葉,當(dāng)我們來(lái)到樹(shù)林時(shí),孩子們看到一大片的樹(shù),孩子們大聲的歡呼起來(lái)了,“哇,好多的樹(shù)啊。”這時(shí)有的孩子站到一顆樹(shù)前,大聲地喊:“我找到樹(shù)葉了。”有個(gè)別孩子一聲不響地找到一片樹(shù)葉,在仔細(xì)地看看。微微說(shuō):“老師這片樹(shù)葉好大呀。”有些孩子干脆從樹(shù)上采下一片樹(shù)葉拿在手里仔細(xì)地觀察。這時(shí)老師及時(shí)地引導(dǎo):“你看到了什么?”周川說(shuō):“我看到了葉子上有一根一根的東西?!崩钕耄骸斑@是花紋?!辨面茫骸皹?shù)葉上怎么會(huì)有花紋呢?”老師看到孩子們?cè)跔?zhēng)論,就引導(dǎo)幼兒,讓我們一起去找找資料吧?;蛘呷?wèn)問(wèn)爸爸媽媽吧。許多孩子在整個(gè)活動(dòng)中很投入,通過(guò)孩子們自己的探索,終于對(duì)樹(shù)葉又有了新的認(rèn)識(shí)。知道樹(shù)葉上一根一根的東西是叫葉脈,樹(shù)葉下面的小尾巴叫葉柄。由于這個(gè)活動(dòng)前要求不明確,在找樹(shù)葉時(shí)只有少數(shù)幼兒在認(rèn)真地找樹(shù)葉,許多幼兒都是沒(méi)有目的在撿樹(shù)葉,孩子們很興奮,奔來(lái)奔去。這可能與幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān),他們的觀察的持續(xù)性不夠。所以老師引導(dǎo)他們?nèi)鞓?shù)葉的同時(shí)讓幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉寶寶。讓孩子們對(duì)樹(shù)葉有了新的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)三、美麗的樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程:通過(guò)找樹(shù)葉的活動(dòng),孩子們對(duì)樹(shù)葉已有一般性的認(rèn)識(shí),而對(duì)于其他方面的了解就不太多,老師就引導(dǎo)幼兒看看書(shū)?;蛘咦尯⒆觽兛纯醋约菏占瘉?lái)的各種樹(shù)葉,孩子們一邊看一邊議論,慢慢地孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)樹(shù)葉有各種各樣不同的形狀,有的樹(shù)葉象小星星,有的象小手,有的樹(shù)葉很大,孩子們看到不同的樹(shù)葉就在問(wèn)同伴,“這是什么樹(shù)的葉子,你知道嗎?”“我知道。這是梧桐樹(shù)的葉子,是我媽媽告訴我的?!焙⒆觽?cè)诟髯越涣髯约褐赖闹R(shí),對(duì)于一些樹(shù)葉的名稱都是孩子們通過(guò)自己的探究了解到的,當(dāng)孩子們告訴同伴時(shí)好自豪。孩子們看到各種各樣的樹(shù)葉很漂亮。就覺(jué)得要把這些樹(shù)葉畫(huà)下來(lái)。老師就為孩子們準(zhǔn)備了筆和紙,孩子們就開(kāi)始畫(huà)樹(shù)葉了。并且有些孩子邊畫(huà)邊講:“半圓形的樹(shù)葉是叫銀杏,又厚又大的樹(shù)葉是叫橡皮樹(shù)。”秦小龍還畫(huà)出了樹(shù)葉的莖,有些孩子是把樹(shù)葉放在紙上將樹(shù)葉的輪廓印下來(lái)。還有的是將樹(shù)葉放在紙下,進(jìn)行拓印樹(shù)葉。反正孩子們畫(huà)樹(shù)葉的方法也是各不相同。
嘉嘉還畫(huà)了五顏六色的樹(shù)葉。婷婷說(shuō):“樹(shù)葉怎么會(huì)有這樣的顏色呢?”周川說(shuō):“樹(shù)葉只有黃顏色的和綠色的?!奔渭沃钡卣f(shuō):“樹(shù)葉是五顏六色的,不信我們問(wèn)老師?!贝蠹腋髡f(shuō)各的理,老師就引導(dǎo)幼兒先看看書(shū)再說(shuō)。于是小朋友一起看書(shū),從書(shū)中孩子們明白了許多,知道時(shí)間上的樹(shù)葉有許多許多種,它們是千姿百態(tài)的。
孩子們?cè)谟^察樹(shù)葉的特征過(guò)程中,結(jié)合書(shū)中的資料,對(duì)樹(shù)葉的外形特征有了一定的了解,并通過(guò)討論,提高了幼兒的觀察積極性。在畫(huà)樹(shù)葉的形狀特別趕興趣,孩子們也嘗試了各種方法來(lái)畫(huà)樹(shù)葉,因此孩子們的興趣很濃,樂(lè)此不疲。他們對(duì)知識(shí)的理解不僅需要語(yǔ)言來(lái)表達(dá),還需要用作品來(lái)表現(xiàn)。
活動(dòng)四:百變樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程:
孩子們對(duì)樹(shù)葉的研究的興趣越來(lái)越濃了,休息天他們到公園里去撿樹(shù)葉,或是去書(shū)店買有關(guān)的書(shū),然后將這樣葉子、書(shū)都帶到幼兒園里。特別是各種各樣的樹(shù)葉引起了小朋友極大的興趣。這時(shí)老師在教室里布置一些用樹(shù)葉拼成的各種圖案,孩子們感到好奇怪,怎么樹(shù)葉會(huì)變成如此美麗的東西。同時(shí)也激發(fā)孩子們制作的愿望,他們也用樹(shù)葉拼成了小金魚(yú)、小鹿、花等等。并且把自己的作品張貼在墻上,感到好高興。誰(shuí)知過(guò)了幾天,他們拼成的樹(shù)葉畫(huà)上的樹(shù)葉都卷起來(lái)了。孩子們七嘴八舌的說(shuō):“樹(shù)葉可能是干死了、樹(shù)葉要喝水了?!边@時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)老師制作的樹(shù)葉不會(huì)卷的,知道是塑封起來(lái)的。有的孩子想辦法將自己的樹(shù)葉畫(huà)拓印下來(lái)了。當(dāng)孩子們看到自己制作的樹(shù)葉畫(huà)真的好高興,為自己的成功而自豪。
在這個(gè)活動(dòng)中,不僅孩子們的興趣很大。同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的支持,小朋友對(duì)自己表現(xiàn)活動(dòng)中的作品非常關(guān)注,他們對(duì)事物的理解不僅在于表達(dá),而更注重用自己的作品來(lái)表現(xiàn)。在與孩子們的共同探討過(guò)程中,不但孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),老師也獲得了新的知識(shí)。
5、大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《森林的故事》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索,初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖,嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、譜號(hào)圖
2、打擊樂(lè)器
3、頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)游戲,了解故事內(nèi)容
1、游戲(一)《小樹(shù)變森林》幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著小鈴的聲響,小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大,變成大樹(shù),師說(shuō):“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》
師扮演仙女,魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物(小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)……)“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。
3、師講述故事《森林的故事》(略)
二、欣賞音樂(lè)
1、完整傾聽(tīng)音樂(lè),了解作品結(jié)構(gòu),知道第一段和最后一段相同,及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂(lè)。
附圖(略)
3、幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂(lè)。
6、大班社會(huì)活動(dòng)教案《成長(zhǎng)的故事》含反思
活動(dòng)意圖:
作為大班幼兒,自己是怎樣成長(zhǎng)的呢?有什么本領(lǐng)?別人有哪些長(zhǎng)處?對(duì)于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備?為此開(kāi)展了此次活動(dòng),讓幼兒利用不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長(zhǎng)過(guò)程,深入地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我樹(shù)立新的成長(zhǎng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒照片兩張:一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:不一樣的我
1、猜猜這是誰(shuí)?
教師出示自己小時(shí)候的照片,這是誰(shuí)?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、照片配對(duì)游戲。
(1)排列照片,提出問(wèn)題。
將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為“小時(shí)的我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?
(2)幼兒操作游戲。
請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對(duì)。
(3)幼兒講述自己的變化。
(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評(píng)價(jià)自己,說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)。
根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來(lái)制作自己的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè),活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二 :“我的用品”小展覽
1、師生共同布置展覽臺(tái)。
2、幼兒自由參觀展覽。
他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝,沒(méi)有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小,真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。
3、共同討論:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過(guò)去了》。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是系列活動(dòng),突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn),對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。!.快思.教案網(wǎng)出處!在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討,從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議,開(kāi)闊了他們的思路,幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)了與他人合作,更理解了在自己成長(zhǎng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們?;顒?dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者,能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?;顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。
不足之處:
準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀,能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。
7、大班主題活動(dòng)教案《名字的故事》含反思
活動(dòng)名稱:
名字的故事
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái),了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。
活動(dòng)過(guò)程:
一、尋找名字的秘密
1、請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿字的小紙片上寫(xiě)的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)
2、你能找到自己的名字在哪里嗎?(“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫***)
3、這些名字都一樣嗎?
4、總結(jié):原來(lái),我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,有的名中有個(gè)別字是一樣的,有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密:
1、名字中的第一個(gè)字是什么?
2、你們的姓是怎么來(lái)的?
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢,為什么?
4、小結(jié):有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏,當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí),教師把這張卡片拿出來(lái),讓幼兒了解)以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述,以激起幼兒的興趣。
6、教師總結(jié):我們中國(guó)的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的書(shū))
三、說(shuō)說(shuō)我的名字:
1、你們的姓是跟爸爸媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來(lái)的,有什么小秘密嗎?
2、小結(jié):原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望,和對(duì)我們美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜歡自己的名字嗎?
2、你除了這個(gè)名字,還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?
3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎?
效果記錄:
近階段我們正在進(jìn)行“我和別人不一樣”的小主題活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道我是人群中的一個(gè),體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè),嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義了解的比較少,所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事,在活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察比較、大膽的交流表達(dá),讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,他們顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
教學(xué)反思:
1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段,花了較長(zhǎng)的時(shí)間,對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒(méi)有講出來(lái),作為教師,應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問(wèn),引出這一區(qū)別。可以有意識(shí)地選擇兩個(gè)名字,讓幼兒說(shuō)出不同。
2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠,比較生硬。
8、大班主題教案《活動(dòng)設(shè)計(jì)背景》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
關(guān)于動(dòng)物的卡片,掛圖。
活動(dòng)目標(biāo)
1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的名字及特征。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)名稱及它們的特點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
小卡片
活動(dòng)過(guò)程
1:組織幼兒做手指游戲,安靜入座并向小朋友們問(wèn)好。
2:復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>
3:教師學(xué)動(dòng)物叫聲,出示卡片,讓幼兒說(shuō)出名字及特征。
4:讓幼兒模仿動(dòng)物叫,并說(shuō)出它們的名字及特征。
教學(xué)反思
在本課堂中,幼兒從卡片中,叫聲中感知,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱及特征。
由于時(shí)間匆忙,有點(diǎn)過(guò)快,沒(méi)有注意孩子的接受情況。但是整體感覺(jué)很好,整個(gè)課堂中,孩子們表現(xiàn)得很棒,個(gè)別孩子表現(xiàn)不好,我應(yīng)多學(xué)習(xí),實(shí)踐,讓課堂上更輕松一些,活躍一些。
9、大班主題教案《方案》含反思
活動(dòng)思路:
區(qū)域活動(dòng)時(shí),幾個(gè)孩子的嘀咕聲引起了我的注意。原來(lái)他們圍繞著一本舊掛歷嚷嚷開(kāi)了,看得出是這本已開(kāi)始泛黃的舊掛歷上秀美的風(fēng)光吸引了他們。確實(shí),長(zhǎng)陽(yáng)有著悠久的歷史,秀美的風(fēng)光,濃郁的風(fēng)情,燦爛的文化,綿延八百里清江,形成了一道天然的畫(huà)廊,有著取之不盡的教育資源。從小對(duì)孩子進(jìn)行一寫(xiě)鄉(xiāng)土知識(shí)的教育,我覺(jué)得自己有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。這是一個(gè)已被多次采用的主題,我們此次是希望打破以往單純的教學(xué)形式,通過(guò)三個(gè)階段:一、搜集整理階段 二、知識(shí)競(jìng)賽階段 三、知識(shí)運(yùn)用階段 層層提高難度,環(huán)環(huán)相扣。 不斷鼓勵(lì)幼兒在親自的參與中去切實(shí)了解認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng),充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識(shí),以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習(xí),了解清江文化,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生自豪感,真正感受到清江畫(huà)廊--我的家鄉(xiāng)榮耀。
這是我的家鄉(xiāng)(搜集整理階段)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)讓幼兒在家庭、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長(zhǎng)陽(yáng)有關(guān)的圖片、照片、書(shū)籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。
2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對(duì)所搜集的資料進(jìn)行分類,讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美,從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。
3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)重難點(diǎn):
指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類活動(dòng)的形式:
1、此活動(dòng)延續(xù)的過(guò)程為兩周
2、此活動(dòng)不安排具體的教學(xué)活動(dòng),要求幼兒愛(ài)平時(shí)的生活中做有心人,去搜集材料,內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書(shū)籍、音像資料、實(shí)物等。
3、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū):秀麗的風(fēng)光(清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山,伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長(zhǎng)陽(yáng)人化石洞,巴王洞等)濃郁的風(fēng)情(美麗的土家服飾 、民歌、婚喪風(fēng)俗等)悠久的歷史(巴人的發(fā)祥地--武落鐘離山的傳說(shuō)、長(zhǎng)陽(yáng)人化石、土家第一軍的故事、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等)燦爛的文化(土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等)。
4、及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類。
5、鼓勵(lì)幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀,可以對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作,組織幼兒品嘗特色小吃,引導(dǎo)幼兒互相交流,進(jìn)一步了解展品,并不斷鼓勵(lì)幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。
6、在這個(gè)活動(dòng)中,教師只協(xié)助幼兒分類,并請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合,多鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面,教師應(yīng)給予幫助。
"我愛(ài)我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽(知識(shí)競(jìng)賽階段)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng),鞏固幼兒在第一階段所了解的知識(shí),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、在競(jìng)賽中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)、親子的快樂(lè)。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會(huì)交往能力的提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記分牌四個(gè)、人手一套繪畫(huà)用品、小獎(jiǎng)品若干、巴山舞曲、布置競(jìng)賽環(huán)境、邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參加
活動(dòng)形式:
1、幼兒自由選擇代表隊(duì)(按顏色分類)
2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣:說(shuō)、唱、跳、畫(huà)、寫(xiě)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、總結(jié)第一階段的活動(dòng)
1、讓幼兒分組簡(jiǎn)要討論展區(qū)中的內(nèi)容。
2、提出任務(wù)。(師:小朋友們都很能干,在這里都一定了解和認(rèn)識(shí)了許多關(guān)于清江、長(zhǎng)陽(yáng)的知識(shí),你們看到這些豐富的展品,都有些什么感受?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己心里的感受)
3、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)(我們的家鄉(xiāng)長(zhǎng)陽(yáng)的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己的家鄉(xiāng))
二、"我愛(ài)我的家鄉(xiāng)"知識(shí)競(jìng)賽
師:今天小朋友的爸爸、媽媽來(lái)到了我們中間,我們一起來(lái)向他們表示歡迎。他們要和老師一起來(lái)考考小朋友,看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。
活動(dòng)反思:
本內(nèi)容主要有三個(gè)部分:一是提出設(shè)計(jì)方案的要求。一方面進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式,另一方面能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),設(shè)計(jì)符合實(shí)際的活動(dòng)方案,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
在教學(xué)活動(dòng)中,我先復(fù)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式,隨后提出設(shè)計(jì)方案的具體要求。由于學(xué)生是第一次自主設(shè)計(jì),因此把這一設(shè)計(jì)活動(dòng)安排在小組內(nèi)進(jìn)行,各小組在設(shè)計(jì)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,以便學(xué)生設(shè)計(jì)出各種與眾不同的方案。在交流時(shí),首先請(qǐng)各小組匯報(bào)設(shè)計(jì)的方案并說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)時(shí)的想法,結(jié)合他們的想法加以引導(dǎo)。學(xué)生在交流匯報(bào)后,我把每一種方案的設(shè)計(jì)都用分?jǐn)?shù)的形式表示出來(lái),并引導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同方案中的共同點(diǎn),從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)。
有些學(xué)生對(duì)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小來(lái)說(shuō),十分抽象,也難于理解。
10、大班主題故事教案《磨磨和吉吉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)有序地觀看圖書(shū),閱讀畫(huà)面,懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面提示,大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。
3、初步獲得相反的概念,感受事物相反的特性。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、大書(shū)一本、字卡
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)談話,使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣。
教師:“吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”
2、幼兒自己閱讀圖書(shū),并輕聲地講給旁邊的同伴聽(tīng)。
教師個(gè)別指導(dǎo)并傾聽(tīng)幼兒的講述。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的故事內(nèi)容。
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”,把你看到的講給大家聽(tīng)。
4、初步感知故事,理解畫(huà)面內(nèi)容。
展示故事大書(shū),教師用輕松、歡快的語(yǔ)調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。
教師提問(wèn):
1)故事的名字是什么?
2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
5、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)看,故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快,磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助?鼓勵(lì)?
6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。
7、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外,生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(多和少,大和小)教師將幼兒找出的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。游戲:教師出示字卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。
附故事:吉吉和磨磨
吉吉是個(gè)小兔子,磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快,磨磨說(shuō)話呢,好慢,好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間,吉吉可以講完一個(gè)故事。但是,他們說(shuō)話都很清楚。
吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花,磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開(kāi)了又謝了,磨磨種的花才剛剛要開(kāi)呢!但是,他們的花都非常好看。
吉吉看書(shū)好快好快,磨磨看書(shū)呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多書(shū),磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書(shū)。但是,他們都學(xué)到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮,磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè)不合拍,吉吉和磨磨都不喜歡聽(tīng)。
怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,這樣合奏起來(lái)真好聽(tīng)!
從此以后,吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一點(diǎn),磨磨跑得稍微慢一點(diǎn),他們還得了第一名!
吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。
活動(dòng)反思:
在《吉吉和磨磨》活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,通過(guò)圖片的觀察、故事的講述,孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系,從而對(duì)“相反”概念有了更深的認(rèn)識(shí)。在玩“相反詞配對(duì)”游戲時(shí),我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說(shuō)說(shuō)反義詞,并通過(guò)一系列的游戲,讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個(gè)活動(dòng)動(dòng)得太少。在一點(diǎn)就是前期的準(zhǔn)備不充分,故事不夠熟悉,所以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)。
11、大班主題教案《我喜歡的》
設(shè)置理由
每一個(gè)孩子都有自己喜歡的事物,從食物到玩具,從游戲到顏色,從中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)有的個(gè)性,引導(dǎo)孩子充分表達(dá)這份喜愛(ài),會(huì)使他們更加快樂(lè)。
教育目標(biāo)
1、知道飯、菜、水果有營(yíng)養(yǎng),初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩,不獨(dú)占玩具。
3、能聽(tīng)懂成人的指令,按指令做事情。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)1:我喜歡的玩具(談話) 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先將教育意圖滲透給家長(zhǎng),征得他們的配合,將幼兒喜愛(ài)的玩具帶到幼兒園來(lái)。
2、有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、每周請(qǐng)幼兒帶來(lái)一件自己最喜歡的玩具。游戲時(shí)在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法,鼓勵(lì)幼兒與同伴互換玩具玩。
2、在幼兒玩的過(guò)程中,教師找機(jī)會(huì)與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進(jìn)行,從中發(fā)現(xiàn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的不同特點(diǎn),以便采取措施有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
3、游戲:我把××送回家。
(1)請(qǐng)幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我喜歡××"的短語(yǔ)。
(2)幼兒自由玩一會(huì)玩具,聽(tīng)到信號(hào)后(如鈴聲、音樂(lè)聲),把玩具放回原處,并大聲說(shuō):"我把××送回家啦。"
活動(dòng)建議:
1、這樣的活動(dòng)需持續(xù)一段時(shí)間才能達(dá)到目的。
2、為幼兒提供的玩具應(yīng)具備以下特點(diǎn):體積大,色彩鮮艷,能活動(dòng)或能發(fā)出聲響。
活動(dòng)2:猜一猜
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒從家里帶來(lái)的玩具及班級(jí)的部分玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在幼兒面前放3~5件玩具(依幼兒能力而定),待幼兒依次認(rèn)識(shí)它們以后,用一塊布將他們?nèi)可w住,問(wèn)幼兒:布下面有什么玩具?幼兒答對(duì)一件,就拿出一件,直至全部說(shuō)出來(lái),若確實(shí)答不出,教師可以掀開(kāi)布的一角,提示幼兒。
2、同樣采用上面材料與方法,蓋上布以后,教師拿走一件玩具,再掀開(kāi)布請(qǐng)幼兒猜,哪件玩具不見(jiàn)了。
3、教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具,在布下使其發(fā)聲,請(qǐng)幼兒依據(jù)聲響進(jìn)行辨別和判斷,猜出玩具的名稱。
活動(dòng)建議:
1、以上活動(dòng)內(nèi)容可分為幾次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,并可依幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
2、此活動(dòng)適合小組或個(gè)別進(jìn)行,以便教師根據(jù)幼兒的實(shí)際能力隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度。
活動(dòng)3:紅蘋(píng)果 活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)紅蘋(píng)果,榨汁機(jī)一臺(tái),蘋(píng)果醬一瓶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、嘗蘋(píng)果。
(1)老師很神秘地告訴幼兒:"今天,老師請(qǐng)小朋友吃一種好吃的東西。誰(shuí)能把小眼睛閉好,好吃的東西就會(huì)跑到他的嘴巴里去。"
(2)將一小塊蘋(píng)果放入幼兒口中,請(qǐng)幼兒品嘗后說(shuō)出吃的是什么?
(3)每人一個(gè)蘋(píng)果,摸一摸、聞一聞、看一看、說(shuō)一說(shuō):圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。
(4)將蘋(píng)果去皮,切成小塊,放入榨汁機(jī)中,請(qǐng)幼兒觀看榨汁的過(guò)程,每人嘗一嘗蘋(píng)果水是什么味道。
(5)出現(xiàn)蘋(píng)果醬,請(qǐng)幼兒品嘗,猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
2、學(xué)唱歌曲:蘋(píng)果。
(1)教師演唱歌曲。
(2)詢問(wèn)幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃,臉兒也像紅蘋(píng)果",使幼兒知道多吃水果身體好。
12、大班主題教案《長(zhǎng)大的發(fā)現(xiàn)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解長(zhǎng)大的意義。
2、知道并舉例說(shuō)明不斷成長(zhǎng)的事實(shí)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、電視機(jī)、投影儀、幼兒用書(shū)。
2、教師熟悉幼兒用書(shū)故事情境圖,以備講述主題故事時(shí)使用。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒帶一件自己小時(shí)候穿過(guò)的或現(xiàn)在的衣物,教師也準(zhǔn)備一件自己以前穿的衣服。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、妮妮為什么喜歡粉紅裙呢?
2、妮妮最喜歡的粉紅裙后來(lái)怎么了?
3、為什么河馬媽媽說(shuō)妮妮已經(jīng)長(zhǎng)大了?
4、妮妮和好朋友達(dá)克長(zhǎng)大了,有什么改變?
一、教師嘗試著穿以前的小衣服/小鞋子,然后詢問(wèn)幼兒,你們覺(jué)得這件衣服/鞋子怎么樣呀?
二、你們知道這件衣服和鞋子為什么不好穿了?
三、引導(dǎo)幼兒理解什么是“長(zhǎng)大”(例如:長(zhǎng)高了、衣服穿不下、鞋子變小了……)
四、教師通過(guò)投影儀放大“長(zhǎng)大笑哈哈”兒歌圖片,帶領(lǐng)幼兒逐句念誦。
五、教師借助幼兒用書(shū)《妮妮的粉紅裙》故事情境圖向幼兒講述故事情節(jié)。
六、教師以“妮妮穿粉紅裙快樂(lè)的樣子”和“妮妮的粉紅裙繃開(kāi)了難過(guò)的樣子”兩張圖強(qiáng)調(diào)前后的差異,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并問(wèn)幼兒。
七、教師拿出自己和幼兒帶來(lái)的衣服作比較,引導(dǎo)幼兒了解大與小的差異。
八、分組討論。
1、讓幼兒體驗(yàn)并討論衣服大小差異和長(zhǎng)大之間的關(guān)系。例如:身體會(huì)長(zhǎng)大,衣服不會(huì)長(zhǎng)大,所以穿不下……
2、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)身體還有其他部位也有因?yàn)殚L(zhǎng)大而穿不下的現(xiàn)象,例如:腳長(zhǎng)大了,鞋子就穿不下了……
3、請(qǐng)每組幼兒說(shuō)說(shuō)個(gè)人“長(zhǎng)大的發(fā)現(xiàn)”,及自己上學(xué)后學(xué)到的本事。
4、鼓勵(lì)幼兒們踴躍發(fā)言。
教師總結(jié):有許多生長(zhǎng)現(xiàn)象是“看得到”而且“可測(cè)量”的,例如:身高、體重、身體部位的長(zhǎng)大,衣服、鞋子穿不下。
13、大班主題教案《國(guó)慶節(jié)的故事》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解中華民族關(guān)于國(guó)慶節(jié)日的有關(guān)知識(shí),激發(fā)幼兒做一個(gè)中華小公民的自豪之情。
2、幼兒和全體家長(zhǎng)一起過(guò)節(jié),體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
3、感受第61個(gè)國(guó)慶節(jié)讓孩子們?cè)诠?jié)前感受節(jié)日的氣氛,展開(kāi)以"大中國(guó)我的家"為主題的一系列不同形式的活動(dòng)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小國(guó)旗一面,小星星若干,墻面設(shè)計(jì),幼兒節(jié)目,生日蛋糕一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
1、老師和孩子們一起認(rèn)識(shí)了國(guó)旗和國(guó)徽,孩子們自己動(dòng)手制作國(guó)旗,孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大家看。
2、小朋友們參加升國(guó)旗的儀式??粗逍羌t旗冉冉升起,更為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。
3、老師帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)識(shí)了我國(guó)各民族的服飾,和風(fēng)俗習(xí)慣,并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》,了解了不同民族有不同民族的文化,知道我國(guó)是一個(gè)有56個(gè)民族組成的土地遼闊富饒的國(guó)家。
4、做一個(gè)主題活動(dòng),給祖國(guó)媽媽過(guò)生日,分享蛋糕
5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動(dòng)板區(qū)塊里,供大家一起欣賞,共同慶祝。
活動(dòng)結(jié)束:
通過(guò)此次活動(dòng),加強(qiáng)了幼兒的愛(ài)國(guó)主義熱情,知道了從小要好好學(xué)習(xí),將來(lái)才能把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大!更加輝煌!
詩(shī)朗誦:祖國(guó)在我心中課后反思:
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng),首先幼兒了解到了國(guó)慶節(jié)的意義,也認(rèn)識(shí)了國(guó)徽的國(guó)旗 ,在這次活動(dòng)中幼兒玩的很開(kāi)心,也很快樂(lè)。不足之處就是在讓幼兒畫(huà)國(guó)徽和國(guó)旗的時(shí)候五角星沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),在畫(huà)畫(huà)上要加強(qiáng)。
14、大班主題教案詳案《風(fēng)雨云的故事》含反思
主題的產(chǎn)生:
一天,我正在給幼兒上計(jì)算課。正在這時(shí),忽然外面下起了陣雨。
雨水嘩嘩地從天上飄落下來(lái),打在窗上,順著細(xì)小的裂縫流了進(jìn)來(lái)。
幼兒象發(fā)生了什么重大事情似的,頭不由的轉(zhuǎn)向了窗外??粗皳艽笥?,
教室里出現(xiàn)了翁翁聲音,聲音夾雜著雨聲越來(lái)越響?!芭?,今天的雨下的可真大呀!”“這有什么希奇,上次我還看見(jiàn)過(guò)更大的呢!一邊下雨還一邊打雷,真嚇人!”“唉,這叫雷陣雨。”說(shuō)著說(shuō)著不由的爭(zhēng)論起來(lái)。我覺(jué)得幼兒談?wù)摰脑掝}挺有趣,也有一定的探索價(jià)值,能夠促進(jìn)孩子對(duì)大自然的探索興趣。我們覺(jué)得應(yīng)該重視幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn),引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘,從而讓幼兒了解有關(guān)的科學(xué)知識(shí),形成初步的科學(xué)概念。于是對(duì)雨的探索活動(dòng)也就開(kāi)始了。
活動(dòng)選擇的依據(jù):
大班幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣較濃,但對(duì)自然界的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)只停留在表面,對(duì)自然界的奧秘與神話中的故事聯(lián)系在一起。既然幼兒對(duì)大自然產(chǎn)生了興趣,有了探索的愿望,就應(yīng)該打開(kāi)這扇通往科學(xué)之路的門,讓幼兒去破解著些奧秘。經(jīng)過(guò)討論研究,我們提出了實(shí)施開(kāi)展“風(fēng)、雨、云”探索性活動(dòng)的依據(jù):
1、幼兒對(duì)天上怎么回下雨,天上的雨是哪里來(lái)的感到很困惑,活動(dòng)的內(nèi)容有助幼兒開(kāi)啟科學(xué)之門,增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。
2、現(xiàn)代信息技術(shù)已漸漸進(jìn)入家庭,幼兒周圍生活中到處充滿了新科技,周圍的資源很豐富,有利于幼兒收集這方面的資料。
3、探索性主題活動(dòng)的連續(xù)性擴(kuò)展,可提高幼兒探索興趣,有利于思維的擴(kuò)展。
活動(dòng)的目標(biāo):
一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種途徑收集、積累有關(guān)“風(fēng)、雨、云”的資料,知道它們的形成過(guò)程,以及對(duì)人類的益處和危害。
二、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),善于思考的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探索興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
第一階段
一、活動(dòng)內(nèi)容:收集資料,豐富幼兒有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)步驟:
1、引導(dǎo)幼兒利用多種途徑,收集、尋找有關(guān)“風(fēng)、雨、云”資料。如:網(wǎng)上下載,雜志,各種有關(guān)自然科學(xué)的書(shū)等。
2、在整理資料的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考,引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題。
三、活動(dòng)的引導(dǎo):
1、教師參與收集資料。
2、在區(qū)域活動(dòng)中投放材料。
3、注重為幼兒提供更多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒的“問(wèn)題意識(shí)”。
第二階段
一、活動(dòng)內(nèi)容:根據(jù)提出的熱點(diǎn)問(wèn)題“雨”進(jìn)行討論。
二、活動(dòng)步驟:
1、通過(guò)故事、Powerpoint的演示讓幼兒了解雨的形成過(guò)程。
2、討論從各種渠道收集到的有關(guān)雨的知識(shí)。
3、談?wù)動(dòng)陮?duì)人類的益處,以及帶來(lái)的危害。
三、活動(dòng)的引導(dǎo):
1、幼兒分住觀察收集到的有關(guān)雨的資料。
2、引導(dǎo)幼兒觀摩幻燈片,了解,雨的形成過(guò)程。3
、在談?wù)摰幕A(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒觀看Discovery的錄象帶。
4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。
第三階段
一、活動(dòng)內(nèi)容:在雨的認(rèn)識(shí)過(guò)程中引出云的主題,繼續(xù)引發(fā)對(duì)云的探索。
二、活動(dòng)步驟:
1、用小試驗(yàn)讓幼兒了解云的形成過(guò)程。
2、帶領(lǐng)幼兒外出看云,大膽編構(gòu)云的故事。
3、觀看資料了解云的形態(tài)、顏色、厚薄與天氣的關(guān)系。動(dòng)手天氣預(yù)報(bào)卡。
三、活動(dòng)引導(dǎo):1
、鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、在區(qū)域活動(dòng)中投放材料,引導(dǎo)幼兒如何操作小實(shí)驗(yàn)。
3、在探索中引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題,思考問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的途徑。
第四階段
一、活動(dòng)內(nèi)容:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)。
二、活動(dòng)步驟:
1、讓幼兒利用自身的觸覺(jué)認(rèn)識(shí)風(fēng)。
2、觀看Discovery,展開(kāi)討論,探索風(fēng)的威力及危害。
3、制作風(fēng)車感受風(fēng)的威力。
三、活動(dòng)引導(dǎo):
1、引導(dǎo)幼兒如何觀看資料、整理資料。
2、鼓勵(lì)幼兒提出新問(wèn)題,進(jìn)行新的探索。
3、激發(fā)幼兒在探索的興趣。
案例分析
第一階段
當(dāng)幼兒對(duì)窗外的雨感興趣,展開(kāi)激烈的討論時(shí),我也介入到了他們的討論之中。“是啊,今天的雨可下得真大呀!天上的雨是從哪兒來(lái)的呀?”肖達(dá)智說(shuō):“天上有一條龍,它大嘴一張就下雨了?!壁w一說(shuō):“不是的,天上根本就沒(méi)有龍?!薄澳翘焐显趺椿叵掠甑哪?”石心怡問(wèn)?!笆前?,挺怪的,這到底是怎么回事?”大家七嘴巴舌的議論起來(lái)。于是,我說(shuō):“誰(shuí)也不知道,那可怎么辦呢?”陳欣妍說(shuō):“回家去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?”諸逸倫說(shuō):“我家里有很多書(shū),我回家找找去。”“那好吧?!?/p>
第二天一早,諸逸倫帶來(lái)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》,上面有一頁(yè)就回答了雨的形成過(guò)程。陳欣妍帶來(lái)了從電腦中下摘的有關(guān)雨的資料,上面還有圖片說(shuō)明。肖達(dá)智帶來(lái)了《風(fēng)、雨、云》的科常書(shū)。石心怡帶來(lái)了VCD。還有好多幼兒帶來(lái)的圖書(shū)。接著我和幼兒一起整理了資料。幾天過(guò)去了,資料漸漸充實(shí)起來(lái)。
第二階段
活動(dòng)一:小水滴旅行記在
幼兒整理資料,收集資料的基礎(chǔ)上,我讓幼兒談了自己的觀點(diǎn):雨是怎么形成的?幼兒討論的很激烈。張浩涵說(shuō):“小雨點(diǎn)是由河里的水變的?!崩類傉f(shuō):“是云變的?!鼻裼碇拚f(shuō):“是由水蒸氣變的。”-------我沒(méi)有發(fā)表自己的意見(jiàn)。接下來(lái)我邊演示Powerpoint,邊向幼兒講述了故事《小水滴旅行記》,通過(guò)Powerpoint、故事使幼兒知道了雨是怎么樣形成的。否定了天上有神的大論。
活動(dòng)二:各種各樣的雨
有一天,符子辰在觀看資料時(shí)驚奇的說(shuō):“你看這雨怎么是紅的呀?”金立昊看了看也驚奇的說(shuō):“這雨把傘都弄破了?!毙∨笥讯紘松蟻?lái),你一言,我一語(yǔ),問(wèn)題越來(lái)越多,可是誰(shuí)也不能解決問(wèn)題。于是向我求救:老師,老師,這到底是怎么回事呀?我沒(méi)有把答案告訴他們,而是讓他們觀看了科教片《雨》,幼兒邊看邊發(fā)出這樣的感嘆:原來(lái)是這么回事啊!
活動(dòng)三:雨對(duì)人類的益處和害處
在幼兒有了一定的科學(xué)知識(shí)時(shí),我向幼兒設(shè)了疑:天上的雨掉下來(lái)去了哪里?并讓幼兒回家收集資料,觀看資料。第二天,小朋友一看見(jiàn)我,都圍了上來(lái)。有的說(shuō)雨可以澆灌樹(shù)木和莊稼;有的說(shuō)雨下的太大,就變成了洪水,它會(huì)破壞城市和莊稼。有的說(shuō)雨水鉆到土里,流進(jìn)了大河------幼兒在討論中豐富了自己的知識(shí)。
第三階段
活動(dòng)一:云的形成
在區(qū)域活動(dòng)中,我在科常區(qū)投放了材料,讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)。方法是用大口瓶裝上溫水(不要太滿),用玻璃蓋在瓶口上,稍后拿起玻璃進(jìn)行觀察,看看玻璃上有什么?(小水滴)教師進(jìn)一步講解這些小水滴是怎么形成的?不蓋玻璃時(shí),這些小水滴都跑到哪里去了?最后讓幼兒知道:云是水蒸氣在空中的凝結(jié)的現(xiàn)象??諝庵泻兴魵猓@是從地球表面的土壤、江河、湖海、植物體內(nèi)的水蒸氣蒸發(fā)出來(lái)的。這些水蒸氣如果受了冷,就凝結(jié)成小水滴或小水晶,聚在一起,飄在空中就變成了云。
活動(dòng)二:繪畫(huà)《云的故事》
在幼兒了解了云的形成后,我?guī)в變和獬隹戳嗽?。幼兒在天空中發(fā)現(xiàn)了許多美妙的東西,興趣非常的高。在美術(shù)角中也經(jīng)??梢钥匆?jiàn)云的畫(huà)。于是我制作了Powerpoint《云的故事》讓幼兒邊看邊編故事,最后把故事用畫(huà)筆描繪出來(lái),并用語(yǔ)言表述出來(lái),鞏固了幼兒對(duì)云的認(rèn)識(shí)。發(fā)展了幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)力。
活動(dòng)三:制作天氣預(yù)報(bào)卡
觀看錄像〈〈各種各樣的云〉〉:天空中的云多數(shù)是白灰的顏色,但是有時(shí)會(huì)有烏云,紅云,紫云等顏色。這是因?yàn)樵频母鞣N顏色是云反射陽(yáng)光造成的。同時(shí)也與云的大小、厚薄、范圍以及形成的時(shí)間有密切的關(guān)系。多云或晴天的時(shí)候,天上有少量的云,陽(yáng)光照亮了它們,云往往接近白色。陰天的時(shí)候,云的范圍很大,幾乎全部遮住了天空,洋噶很難透過(guò),于是云是灰暗色的。夏天在下雷雨前,大范圍的雷雨云形成了,它很厚,陽(yáng)光幾乎透不過(guò),所以是烏云。
在幼兒認(rèn)識(shí)了云的不同形態(tài),不同顏色與天氣的關(guān)系后,我為幼兒提供了材料,讓幼兒制作了天氣預(yù)報(bào)卡。活動(dòng)后讓幼兒帶回家,即使向爸爸媽媽預(yù)報(bào)天氣。
第四階段
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)風(fēng)
我讓幼兒用各種辦法捕捉空氣:如:塑料袋,用嘴,用手等,從而讓幼兒知道我們的四周充滿了空氣,然后,用手扇動(dòng)空氣,用嘴吹動(dòng)空氣等,感受一下涼颼颼的感覺(jué),知道了空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。
活動(dòng)二:風(fēng)的威力
觀看Discovery〈風(fēng)的威力〉,并組織幼兒討論,談?wù)勀銓?duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。幼兒說(shuō):風(fēng)有很大的威力,龍卷風(fēng)能把汽車卷到空中;臺(tái)風(fēng)能把樹(shù)連根拔起:颶風(fēng)能掀起大浪,掀翻大船,真厲害;而且這些風(fēng)來(lái)去無(wú)蹤,很難預(yù)測(cè),我長(zhǎng)大了要發(fā)明一種儀器,讓它幫助我們捕捉這些風(fēng),讓人們能即使的躲避。
活動(dòng)三:制作風(fēng)車
在幼兒整理資料,觀察資料的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒講講我們?nèi)祟愂窃鯓永蔑L(fēng)的。如:風(fēng)力磨面機(jī),風(fēng)力水車,風(fēng)力發(fā)電站------并給幼兒提供材料,讓幼兒觀察風(fēng)車,拆裝風(fēng)車,制作風(fēng)車。幼兒活動(dòng)時(shí)非常的投入。最后幼兒帶著風(fēng)車到場(chǎng)地上,再次感受了一下風(fēng)的動(dòng)力。鞏固了對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思
幼兒受到直觀經(jīng)驗(yàn)的影響比較大, 通過(guò)視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)等器官的調(diào)動(dòng)對(duì)生日有所了解,再培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力,學(xué)習(xí)了解動(dòng)物,熱愛(ài)動(dòng)物。了解生日的意義,學(xué)會(huì)感恩,感恩父母給了我們生命。
幼兒年齡特征,教學(xué)中由淺入深,一步一步進(jìn)行,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),接受新知識(shí)。
首先,在第一個(gè)活動(dòng)中,了解有生命的動(dòng)物,教育孩子熱愛(ài)動(dòng)物,關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
再次在第二個(gè)活動(dòng)中,由動(dòng)物引出生日,孩子對(duì)生日不陌生,讓他們體驗(yàn)生日的快樂(lè),培養(yǎng)集體意識(shí),了解生日的意義。
15、大班主題優(yōu)秀教案《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看講講的過(guò)程中,了解自己在成長(zhǎng)中發(fā)生的變化,并初步感受世界外物都會(huì)發(fā)生變化。
2、能用多元的方式大膽的表達(dá)自己的想法和看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人生長(zhǎng)變化的圖片書(shū)(胚胎——新生兒)
2、情景?。涸袐D的變化(結(jié)婚——懷孕(1月、3月、5月、7月、九月)
3、幾張幼兒小時(shí)候的照片。
4、排圖:
(1)小蝌蚪——青蛙
(2)種子——樹(shù)苗
(3)地球的變化(原始森林——恐龍時(shí)代——原始人類——現(xiàn)代社會(huì))
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、小時(shí)候4條腿走路,長(zhǎng)大了2條腿走路,年級(jí)大了3條腿走路。
2、提問(wèn):你怎么會(huì)知道的?
3、小結(jié):人從小長(zhǎng)大后會(huì)有很多變化。
二、通過(guò)閱讀,了解人在媽媽肚子中的變化
1、小時(shí)候你從哪里來(lái)的?
2、從書(shū)仲找答案:
(1)看來(lái)我們從哪里來(lái)還真是個(gè)謎《這樣吧我們旁邊放了一些書(shū)你們可以去看一看。
(2)幼兒自由閱讀
(3)分享交流(子宮、臍帶、羊水等)
看來(lái)你們發(fā)現(xiàn)了很多有價(jià)值的東西,娜把你的發(fā)現(xiàn)跟大家分享一下。
3、情景劇加深印象
三、出示班內(nèi)個(gè)別幼兒小時(shí)候的照片
1、這些照片是誰(shuí)?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."他們有什么變化?
2、照片上的小朋友與大家面對(duì)面。
四、出示三種成長(zhǎng)變化圖
1、小蝌蚪——青蛙
2、種子——大樹(shù)
3、地球的變化
幼兒擺擺說(shuō)說(shuō)其生長(zhǎng)變化過(guò)程。
活動(dòng)反思:
對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞,從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂(lè)、自信和自豪的情感,再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物,對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng),使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到能力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),完成了教學(xué)重點(diǎn)。
16、大班科學(xué)教案《青蛙的成長(zhǎng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解青蛙的外形特征和成長(zhǎng)過(guò)程。
2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)的探究欲望。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感,知道它是對(duì)人類有益的動(dòng)物。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙圖片、青蛙生長(zhǎng)5步圖、視頻《青蛙的成長(zhǎng)》、音樂(lè)視頻《變青蛙》、青蛙的叫聲、害蟲(chóng)一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:“今天,老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,咱們先聽(tīng)聽(tīng)它好聽(tīng)的聲音吧!(播放青蛙的叫聲)大家很快就猜出來(lái)了,對(duì),就是小青蛙。(出示青蛙圖)
二、觀察青蛙的外形特征
師:“你們見(jiàn)到青蛙嗎?”誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子吧!請(qǐng)大家從上往下來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(青蛙穿得什么顏色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么樣的? 肚皮是什么顏色的?有幾條腿?) ——幼兒說(shuō),教師貼上所說(shuō)的外形特征局部圖。對(duì)語(yǔ)言完整的幼兒給予表?yè)P(yáng)。 重點(diǎn)講解腳蹼——引導(dǎo)幼兒觀察。 師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了青蛙,它的樣子很可愛(ài),那它生下來(lái)就是這個(gè)樣子的嗎?(不是)對(duì),它生下來(lái)可不是這個(gè)樣子的,它的長(zhǎng)大經(jīng)歷了很神奇的過(guò)程,讓我們一起看一看吧!
三、觀看視頻,了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、分段播放視頻,提問(wèn):
(1)這是什么季節(jié)?青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)
(2)天氣暖和了,卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋,一條細(xì)細(xì)的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動(dòng)的?(請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作)
(3)小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化?它碰到了誰(shuí)?(長(zhǎng)出了后腿,碰到了小鯉魚(yú)和它的寶寶)
(4)小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化?它由碰到了誰(shuí)?(長(zhǎng)出了前腿,碰到了小烏龜)
(5)現(xiàn)在,小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服,換上了綠衣服)身體的哪部分消失了?(尾巴,慢慢變短)
2、教師出示青蛙生長(zhǎng)過(guò)程圖,引導(dǎo)幼兒回憶。 師:“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是,慢慢長(zhǎng)大,身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想它是怎樣變化的? (教師引導(dǎo)提問(wèn):青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長(zhǎng)出了什么腿?又長(zhǎng)出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)
——幼兒回答教師貼過(guò)程圖片
青蛙卵—小蝌蚪—長(zhǎng)出后腿小青蛙—長(zhǎng)出前腿的小青蛙—青蛙。
問(wèn):“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個(gè)變化?
3、音樂(lè)游戲《變青蛙》,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
師:“啊,原來(lái)小青蛙是這樣長(zhǎng)大的,我們也來(lái)學(xué)學(xué)它的變化吧。
——播放音樂(lè)視頻《變青蛙》,教師做青蛙媽媽,幼兒做寶寶一起游戲,將青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
動(dòng)作:半蹲準(zhǔn)備,雙手握拳,從下往上擺動(dòng),左游游,右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開(kāi),向左上、右上伸;雙手在身后擺動(dòng),再到胸前擺動(dòng);轉(zhuǎn)個(gè)圈,學(xué)青蛙跳2下。
四、了解青蛙是人類有益的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒保護(hù)青蛙。
師:“太神奇了,終于變成了小青蛙,青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?
——提醒幼兒大膽回答 青蛙對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么大的用處,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢? 小結(jié):青蛙不光吃蚊子、蒼蠅,還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),它們一年吃害蟲(chóng)的數(shù)量大約是五萬(wàn)多只。所以人們稱它為“莊稼的保護(hù)神”。青蛙對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?,是我們的好朋友,我們不能捕殺青蛙,好好的保護(hù)它。
五、延伸活動(dòng):
科學(xué)區(qū):在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,幼兒做成長(zhǎng)記錄表。
美工區(qū):折紙——小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫(huà)。
教學(xué)反思:
春天是青蛙繁殖的季節(jié),“青蛙的成長(zhǎng)”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),來(lái)源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn),并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒比較感興趣,始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動(dòng)在大班年齡組進(jìn)行。 首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課,讓幼兒在猜“誰(shuí)來(lái)了”的過(guò)程中自然進(jìn)入課堂內(nèi)容,讓幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出青蛙和蝌蚪的特征,再通過(guò)電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對(duì)比,讓幼兒產(chǎn)生疑問(wèn),青蛙到底是不是蝌蚪變的?帶著疑問(wèn),幼兒看動(dòng)畫(huà)故事《小蝌蚪找媽媽》,這個(gè)童話故事生動(dòng)地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過(guò)程。動(dòng)畫(huà)中是按“找”和“變”兩條線索展開(kāi)情節(jié)的,兩條線索齊頭并進(jìn),我運(yùn)用電教手段,使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過(guò)程,知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵,卵變小蝌蚪,小蝌蚪先長(zhǎng)兩條后腿,再長(zhǎng)兩條前腿,尾巴慢慢變短到消失,最后變成青蛙”,使他們有一種身臨其境的感覺(jué)。[文.章出自快思教.案網(wǎng)] 小蝌蚪找媽媽的重要圖面,暫停動(dòng)畫(huà)并提問(wèn):小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力,通過(guò)幼兒的主動(dòng)觀察,使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象,讓幼兒帶著問(wèn)題看動(dòng)畫(huà)故事,了解了蝌蚪變青蛙的幾個(gè)步驟。幼兒的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高,從而達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果,隨著從蝌蚪變青蛙的全過(guò)程的觀察積累,孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深入了,幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。
為了加深幼兒對(duì)青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的印象,讓他們排青蛙成長(zhǎng)卡片,但是,在實(shí)踐過(guò)程中也存在著問(wèn)題:在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)排列小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程中,孩子們的想象力非常豐富,排列出了多種不同的順序,而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧,不管幼兒的答案怎樣,都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得,這一過(guò)程才是最重要的,我給予了及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
在最后保護(hù)小青蛙的環(huán)節(jié)中,幼兒積極的發(fā)言,講出了很多青蛙的益處,進(jìn)一步提升了幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí),整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣,自然過(guò)渡,幼兒參與性高,得到了大家的一致好評(píng)。
17、大班主題活動(dòng)教案反思《美麗的花》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
正處花開(kāi)時(shí)節(jié),為了讓幼兒能更好的感受到花兒的美麗,同時(shí)為了激發(fā)幼兒觀察生活中的美的眼光,結(jié)合本班幼兒年齡小的特點(diǎn),體現(xiàn)新課改的理念,發(fā)展幼兒各方面的能力,故設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):感受花的美、花的樣、花的色、花的香。
2、情義目標(biāo):增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3、能力目標(biāo): 靈活地運(yùn)用線條組合成不同的花朵。
4、在繪畫(huà)的過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽繪畫(huà)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。
教學(xué)難點(diǎn):靈活的運(yùn)用線條組成不同的花朵;
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種花盆景;
2、不同線條組合的花朵范例;
3、繪畫(huà)用的紙張、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié):(以《春天在哪里》的音樂(lè)為背景)
師:“春游時(shí),我們看到了草地上、花盆里都開(kāi)滿了花。今天,我們來(lái)畫(huà)美麗的花朵?!?/p>
基本環(huán)節(jié):
1、出示些美麗的花朵的圖片及畫(huà),引起幼兒繪畫(huà)的興趣;
2、教師在黑板上畫(huà)一副簡(jiǎn)單的花的畫(huà),示范花的中心擴(kuò)展畫(huà)法。一邊提問(wèn)一邊示范:(1)花瓣是向什么方向長(zhǎng)的?(2)花瓣看上去是什么樣的?
3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo):用弧線、波浪線畫(huà)花瓣,形成層次感。
結(jié)束環(huán)節(jié):
學(xué)生自由的花喜歡的花。
作業(yè)評(píng)價(jià):用“花兒真美麗”的形式來(lái)肯定幼兒的成績(jī)。
教學(xué)反思
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能用線條組成不同的花朵,在課后的幼兒繪畫(huà)上,大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線,組成簡(jiǎn)單的花。個(gè)別幼兒對(duì)于線條的運(yùn)用上不夠靈活。下來(lái)后,我將對(duì)于沒(méi)掌握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo),對(duì)于掌握好了的幼兒,則給以鼓勵(lì)以及進(jìn)一步的畫(huà)花比賽,加深對(duì)剛掌握的知識(shí)的鞏固以及增強(qiáng)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。
18、大班主題詳案教案《我設(shè)計(jì)的名片》含反思
設(shè)計(jì)思路:
新課程要求教師能善于發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中可以生成的內(nèi)容,能反映孩子的興趣需要,從中捕捉有價(jià)值的信息,抓住契機(jī),進(jìn)行預(yù)設(shè)。
在臨近畢業(yè)的這個(gè)月,我們發(fā)現(xiàn)最近我班的孩子們把自己家的電話號(hào)碼寫(xiě)在一張小小的紙上與好朋友交換,互留號(hào)碼。上面有電話號(hào)碼也有自己的名字,形成一張張小小的名片。孩子們已經(jīng)有了要互留信息的初步愿望,表現(xiàn)出自己對(duì)同伴的依戀。因此,我們預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子們的這種情感需求得以滿足。在讓孩子們初步了解名片功能的基礎(chǔ)上體驗(yàn)名片為人們的生活工作帶來(lái)的方便,并用自己喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)自己的名片,從中體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在了解名片功能的基礎(chǔ)上,知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便,用自己喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)裝飾自己的名片。
2.體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
初步嘗試用自己喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)裝飾自己的名片。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒有互留通訊方式的愿望。
2.幼兒收集的多種名片,教師設(shè)計(jì)的名片。"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"故事《小獅子的名片》中大象醫(yī)生的名片。
3.已講過(guò)故事《小獅子的名片》。
4.材料:淡色彩紙、記號(hào)筆、手機(jī)和電話機(jī)的圖片(必要的時(shí)候給他們)。
5.資料區(qū):布置“我?guī)?lái)的名片”(事先讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)名片,對(duì)名片提一些問(wèn)題,并將問(wèn)題貼在名片旁)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論名片的作用
1、出示大象醫(yī)生的名片后提問(wèn):
2、這是什么?(名片)你怎么知道的?
3、它幫助小獅子解決了什么問(wèn)題?(小結(jié):小獅子生病了,名片幫助他請(qǐng)來(lái)了大象醫(yī)生。)
4、你們見(jiàn)過(guò)名片嗎?誰(shuí)的名片?
5、人們?yōu)槭裁匆妹?有什么用?(小結(jié):名片有各種用處,可認(rèn)識(shí)新朋友,可與朋友保持聯(lián)系,可介紹自己的單位,名片為人們的生活與工作帶來(lái)很多方便。)
二、欣賞名片
過(guò)渡語(yǔ):“我們小朋友也帶來(lái)了很多名片我們來(lái)看看?!?/p>
1、出示多種幼兒收集的名片,
?、胚呌^察邊交流問(wèn):“上面有什么?”(引導(dǎo)幼兒從共同點(diǎn)上觀察:地址、名字、電話號(hào)碼“這么多名片上都有些什么東西?”)
?、平處熜〗Y(jié)
2、出示教師設(shè)計(jì)的名片,問(wèn):“這是誰(shuí)的名片?你怎么知道的?和剛才的有什么不同?”
三、設(shè)計(jì)名片
師:你們想不想設(shè)計(jì)自己的名片?
1、討論:怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?上面有什么?
2、幼兒設(shè)計(jì)
教師幫助有困難的幼兒。
四、互換名片
1、介紹自己設(shè)計(jì)的名片(鼓勵(lì)幼兒相互提問(wèn))。
2、互換名片
活動(dòng)反思:
《指南》中指出:“學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索,表達(dá)與表現(xiàn)。”而名片是較好表現(xiàn)自己的與眾不同,富有個(gè)性的一種方式。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和想法進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)、裝飾,這個(gè)設(shè)計(jì)裝飾的過(guò)程中能體現(xiàn)出孩子們自己獨(dú)特的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格,而老師在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)和尊重其與眾不同的想法和喜好,增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí),讓孩子們?cè)诨ハ嘟粨Q名片的過(guò)程中體驗(yàn)著與朋友交換信息的快樂(lè),使同伴間的友誼得到了升華。
19、大班主題教案《名字的故事》含反思
活動(dòng)意圖
每個(gè)人都有一個(gè)名字,認(rèn)可并欣賞自己的名字,是幼兒形成良好自我意識(shí)的重要因素。本次活動(dòng)以了解名字的含義、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo),引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會(huì)、交流、想象中,以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,形成初步的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來(lái)。
2、體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)在紙片上,姓和名分開(kāi)掛到“寶寶樹(shù)”上。
2、磁力扣、磁力黑板。
3、“響亮的名字”展板、“好聽(tīng)的名字”展板、“獨(dú)特的名字”展板,
4、旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。
知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入:出示寫(xiě)有教師名字的紙片。
師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字?!痢痢?,我姓×,名叫××。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨(dú)特性。
(1)幼兒介紹自己的名字。
師:小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō):嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽(tīng)清楚。
(2)幼兒找名字,拼名字。
師:大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹(shù)”。里面藏著你們的名字呢??凑l(shuí)能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)
(3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰(shuí)姓。
師:我們一起來(lái)看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……
小結(jié):通常名字的第一個(gè)字是我們的姓,后面的字是我們的名。
李××小朋友,他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?
小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。
(4)觀察、比較,了解名字的獨(dú)特性。
師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),一樣的姓而且在同一個(gè)班,可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái),同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨(dú)特。
2、探尋名字里的故事。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
師:你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?
小結(jié):我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。
師:男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?
小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。
師:你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。
師:我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有×××……這是獨(dú)特的名字,有×××……這是好聽(tīng)的名字,有×××……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念,
3、進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。
(1)喊喊名字。
師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí),誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)
(2)唱唱名字。
師:你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng):教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí),誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)
4、引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。
師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰(shuí)呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是昵稱。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。
師:我喜歡“康樂(lè)”這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
師:讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。
活動(dòng)反思
活動(dòng)過(guò)程中,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣,找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí),豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
20、大班上學(xué)期科學(xué)教案《成長(zhǎng)的軌跡》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解寶寶在媽媽肚子里的孕育過(guò)程,知道寶寶是由精子和卵子結(jié)合發(fā)育而成的。
2、體驗(yàn)媽媽十月懷胎的辛苦,萌生熱愛(ài)媽媽、感激媽媽的情感。
3、能完整表述觀察結(jié)果,并能用各種形式大膽表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT課件(孕婦照片、寶寶在媽媽肚子里形成、生長(zhǎng)過(guò)程)、電腦。
2、小的貼絨圖片,輕松的胎教音樂(lè)。
3、向爸爸媽媽了解自己的出生情況。
4、人手一份米袋,用于系在腰間上。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)孩子探索興趣。
1、幼兒自由闡述自己向父母那了解的出生情況。
2、設(shè)疑:誰(shuí)知道自己是怎么來(lái)的嗎?在媽媽的肚子里是怎么長(zhǎng)大的?
(二)分段欣賞課件,初步了解胚胎的孕育過(guò)程。
1、賞課件一(受精卵的形成過(guò)程)。提問(wèn):
(1)你看見(jiàn)了什么?聽(tīng)見(jiàn)了什么?
(2)你覺(jué)得它們像什么?有什么作用呢?
(3)豐富知識(shí):精子,卵子,受精卵
(4)根據(jù)幼兒的回答,教師按順序出示小圖片,師幼共同梳理:爸爸和媽媽結(jié)婚后,就打算孕育寶寶。于是爸爸媽媽會(huì)一起合作,爸爸把許多像小蝌蚪一樣的叫做“精子”的種子放在媽媽的肚子里,精子在去媽媽肚子的路上,遇到了許多像小圓球叫做“卵子”的種子,只要他們擁抱在一起成為好朋友,就會(huì)變成受精卵,長(zhǎng)大了就變成了小寶寶。
2、欣賞課件二(胚胎的孕育過(guò)程)。提問(wèn):
(1)受精卵又變成了什么?它住在哪里?(豐富知識(shí):胚胎)
(2)媽媽肚子里象宮殿一樣的又叫什么?它有什么用?(豐富知識(shí):子宮)
(3)胚胎怎樣在媽媽的肚子里成長(zhǎng)?有一樣重要的東西又是什么呢?它有什么用?(豐富知識(shí):臍帶)
(4)教師出示小圖片,與幼兒共同梳理孕育過(guò)程:媽媽的肚子里還有一個(gè)神秘的宮殿叫子宮,受精卵變成了胚胎就在子宮里安了家,子宮壁上有一層膜就是胎盤(pán)。胎盤(pán)上有一根臍帶,連著小寶寶的肚臍,通過(guò)這個(gè)臍帶,媽媽把大量的豐富的營(yíng)養(yǎng)不斷地送給胚胎,胚胎越長(zhǎng)越大,慢慢地長(zhǎng)出了小腦袋、小手、小腳。
(5)幼兒尋找自己的肚臍,摸摸與看看。
3、欣賞課件三(成長(zhǎng)中的胎兒)。提問(wèn):
(1)這時(shí)候的小寶寶叫做什么?他發(fā)生了什么變化?
(2)寶寶會(huì)在子宮里做些什么事呢?請(qǐng)幼兒大膽想象,用動(dòng)作表示。
(3)媽媽的肚子發(fā)生了怎樣的變化呢?到了近10個(gè)月后寶寶又去了哪里?
4、教師完整播放課件,幼兒隨課件內(nèi)容在背景音樂(lè)中用動(dòng)作展現(xiàn)整個(gè)過(guò)程。
(三)通過(guò)游戲“今天我來(lái)扮媽媽”,感受媽媽十月懷胎的辛苦。
1、每個(gè)孩子在媽媽的肚子里都要待上多長(zhǎng)時(shí)間呢?那么我們的媽媽在上班生活中會(huì)感到怎么樣呢?
2、寶寶出生以后媽媽又要做些什么呢?
3、游戲,請(qǐng)幼兒扮成孕婦做各種動(dòng)作。(慢慢走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等)以及照顧出生的寶寶等等。
4、情感交流:如何關(guān)心自己的媽媽。
(四)延伸活動(dòng)。
閱讀繪本《小威向前沖》,能與父母或老師一起繪制一本關(guān)于《成長(zhǎng)的軌跡》的日記或圖書(shū),記錄自己成長(zhǎng)道路中的真實(shí)寫(xiě)照。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
21、大班上學(xué)期美術(shù)教案《成長(zhǎng)周記》
活動(dòng)目的:
1.能畫(huà)出人物的幾種動(dòng)態(tài),會(huì)大膽勾畫(huà)人物外形。
2.樂(lè)意用圖畫(huà)方式記錄自己一周內(nèi)的進(jìn)步情況。
3.逐步體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.挑選2位幼兒的成長(zhǎng)照片。
2.個(gè)別談話,了解并幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。
3.繪畫(huà)工具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞"成長(zhǎng)影集",感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2.討論如何在最后一學(xué)期為當(dāng)好小學(xué)生做準(zhǔn)備。
說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)取得哪些進(jìn)步?打算怎樣努力做好一名小學(xué)生?
3.引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)方式記錄自己的進(jìn)步。
(1)教師歸納:先把自己要做的事畫(huà)下來(lái),以后每周將自己已經(jīng)做的事記錄下來(lái),就是成長(zhǎng)周記。
(2)幼兒動(dòng)手繪畫(huà),教師輔導(dǎo)。對(duì)有困難和需要幫助的幼兒給予提示。
22、小班主題設(shè)計(jì)方案《鞋子踏踏響》
一、活動(dòng)的背景:
鞋子是我們每個(gè)人的必需品,現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高了,鞋子的種類,款式可謂名目繁多。無(wú)論是功能,材料的選擇都越來(lái)越多,況且,孩子們正處于生長(zhǎng)的階段,腳下的鞋子隨著他們的成長(zhǎng)不斷在更換著。常常有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的,興奮地說(shuō):"老師,你看我的新鞋子,漂亮嗎?"有的傳著帶亮燈的鞋子在教室里神氣地大搖大擺,后面更是跟著幾個(gè)"仔細(xì)研究"的小家伙:"咦?會(huì)亮的"于是,從幼兒的興趣出發(fā)的一個(gè)靈活性的主題"我的鞋子踏踏響"產(chǎn)生了。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、收集各種各樣的圖片以及手工制作等,布置墻飾"各種各樣的鞋子"、"光腳丫找鞋子""鞋子跑起來(lái)"等教育環(huán)境。
2、結(jié)合家長(zhǎng)收集的各種各樣的鞋子,在教室中布置了表演區(qū)"鞋子超市"。
三、家園共育
1、在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)人腳上穿的鞋子或帶幼兒到商店參觀、試穿并購(gòu)買鞋子。
2、幫助幼兒一起收集有關(guān)嬰兒、幼兒、大人等不同年齡段鞋子的資料。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱有關(guān)鞋子的資料。
4、與幼兒設(shè)計(jì)、制作各種鞋子的作品。
四、活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè):
語(yǔ)言:
1、學(xué)習(xí)用普通話和老師同伴交流關(guān)于鞋子的經(jīng)驗(yàn)。
2、養(yǎng)成安靜、耐心傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、愿意說(shuō)出自己喜歡的鞋子。
社會(huì):
1、愿意參與收集各類鞋子的活動(dòng),學(xué)做自己力所能及的事。
2、懂得愛(ài)惜鞋子。
科學(xué):
1、對(duì)各類鞋子趕興趣。
2、認(rèn)識(shí)各類的鞋子,了解鞋子的明顯特征及用途。
3、嘗試操作,比較鞋子的異同。
4、學(xué)習(xí)對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類與配對(duì)。
藝術(shù):
1、感受各種鞋子外形、顏色的美。
2、嘗試運(yùn)用各種顏色、材料和工具,自由表現(xiàn)鞋子的突出特征,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)能力。
健康:
1、樂(lè)意接受成人的幫助,學(xué)習(xí)自己穿脫鞋子。
2、養(yǎng)成整齊擺放鞋子的習(xí)慣。
3、初步了解穿鞋子的衛(wèi)生要求。
五、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖
23、大班教案《風(fēng)的故事》
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)風(fēng)對(duì)不同物體的影響。
2、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處又有壞處。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已認(rèn)識(shí)了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。
幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第13—16頁(yè)。
風(fēng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、哪些物體會(huì)移動(dòng)。
1、有的時(shí)候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了,樹(shù)枝、樹(shù)葉都不動(dòng)搖了,我們扇動(dòng)扇子、開(kāi)電風(fēng)扇,呀,風(fēng)兒來(lái)了,讓我們?cè)傧胂耄€有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。
2、提供每組一份操作材料:羽毛、紙張,石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子,請(qǐng)幼兒猜想吵他們吹氣時(shí)它們時(shí)候會(huì)移動(dòng),并作記錄。
3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng),一次只能一個(gè)孩子吹。
4、請(qǐng)幼兒再次記錄哪些物體被吹動(dòng)了,哪些沒(méi)有被吹動(dòng),看看與自己的猜測(cè)是否一致。
5、出示一個(gè)重物,如一塊石頭,引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動(dòng)。
二、表演風(fēng)來(lái)了的情景。
1、剛才我們都看了風(fēng)對(duì)不同的物體作用都不一樣,現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)風(fēng),把自己想象成風(fēng),并說(shuō)說(shuō)你表演的是什么風(fēng)。
2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們?cè)诖箫L(fēng)中艱難行走的樣子?
在我們的生活中我們經(jīng)??梢愿惺艿斤L(fēng)的存在,風(fēng)很大的時(shí)候,我們行走特別的困難,有的時(shí)候衣服也會(huì)被風(fēng)吹起來(lái),在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級(jí),很多大樹(shù)都會(huì)被風(fēng)吹倒,還有人的家也被吹倒。
三、風(fēng)娃娃想做好事。
1、出示風(fēng)娃娃圖片:小朋友看,這是誰(shuí)呀!(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃它想干什么呢?請(qǐng)小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。(想好后大膽地說(shuō)給大家聽(tīng))
2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。
3、老師講述故事開(kāi)頭到“大家都不喜歡你了”。
提問(wèn):風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(樹(shù)林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什么都感謝它?風(fēng)娃娃聽(tīng)了大家的話,心里怎么樣?它有什么想法?(為大家做更多的好事)風(fēng)娃娃是怎么做的?小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么?(風(fēng)娃娃,停一停,快停一停,沙土迷了我的眼睛)
4、討論:這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢?為什么?(不是,因?yàn)轱L(fēng)娃娃把樹(shù)枝吹斷了,莊稼也吹倒了,小魚(yú)也不敢出來(lái)了,把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)
5、風(fēng)娃娃這樣,大家喜歡風(fēng)娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣?大家才會(huì)喜歡它。
6、風(fēng)娃娃有沒(méi)有聽(tīng)小朋友的話,它是怎么做的呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事到最后。
提問(wèn):風(fēng)娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下來(lái),輕輕地吹起來(lái))
7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎?為什么?
8、幼兒在完整傾聽(tīng)故事一遍。
9、風(fēng)娃娃做了這么多好事,那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出字的想法。
10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事,那風(fēng)娃娃有沒(méi)有做過(guò)你不喜歡的事呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過(guò)的事情說(shuō)出風(fēng)給大家?guī)?lái)的壞處。如:有時(shí)風(fēng)把房子吹到了,或把樹(shù)吹斷了等。
11、老師對(duì)上課的情況進(jìn)行小結(jié)。
24、幼兒園大班主題教案美術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)班牌》
活動(dòng)目標(biāo):
⒈觀察班牌主要特征,會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言合理布局班牌內(nèi)容。
⒉能夠根據(jù)自己的設(shè)想大膽設(shè)計(jì)體現(xiàn)班級(jí)特色的班牌。
?、吃敢馀c同伴分享自己設(shè)計(jì)的班牌,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈物質(zhì)準(zhǔn)備:卡紙、太空泥、彩紙、水彩筆等,教師自制課件,各種班牌圖片。
⒉經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)班牌有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒了解各種班牌,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
?、苯Y(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察班牌的特征提問(wèn):你最喜歡哪種班牌?它是什么樣子的?
?、舶嗯粕系膱D案是什么意思?數(shù)字表示什么?
二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、設(shè)計(jì)班牌
⒈提問(wèn):如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)什么樣的班牌?
⒉請(qǐng)幼兒個(gè)別講述自己的設(shè)想,鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。
?、彻膭?lì)幼兒用多種方式和材料來(lái)設(shè)計(jì)班牌。
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)觀察。
⒈引導(dǎo)幼兒畫(huà)出班牌的特點(diǎn)
?、蔡嵝延變鹤⒁猱?huà)面的合理布局,可添加相關(guān)內(nèi)容。
四、引導(dǎo)幼兒分享、交流,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
組織幼兒欣賞作品展,鼓勵(lì)幼兒向同伴、老師介紹自己的設(shè)計(jì)的班牌。
25、幼兒園大班主題活動(dòng)《快樂(lè)的元宵節(jié)》區(qū)域方案
主題設(shè)計(jì)意圖
元宵節(jié),這個(gè)有著兩千余年的傳統(tǒng)節(jié)日,在當(dāng)今日新月異的信息時(shí)代,依然相當(dāng)盛行。每年的元宵節(jié),無(wú)論市、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村,還是社區(qū)街道,都要張燈結(jié)彩,觀燈游賞,煙火禮花當(dāng)然必不可少。舞獅子、耍龍燈、猜燈謎、跑旱船、踩高蹺、打腰鼓、扭秧歌,年年表演,盛行不衰。元宵節(jié),不愧為中國(guó)的狂歡節(jié)。
《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式,是表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)的另一種語(yǔ)言”。寒假開(kāi)學(xué)后,沉迷于節(jié)日氣息的孩子們,依然對(duì)熱熱鬧鬧的節(jié)日,香香甜甜的湯圓,大大小小的圣蟲(chóng)餑餑,黃里泛亮的屬相燈津津樂(lè)道。
孩子們?cè)跓崃遗d奮與自由中爭(zhēng)相表達(dá)節(jié)日見(jiàn)聞,交流自己的感受與體驗(yàn),我們老師也被感染?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園應(yīng)“充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀”。
根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),從幼兒熟悉的生活人手,整合多種活動(dòng)形式,充分利用社區(qū)、家庭、同伴資源,在各種實(shí)踐活動(dòng)中加深幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的認(rèn)識(shí),了解元宵節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,感受元宵節(jié)的歡樂(lè),激發(fā)幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。
主題活動(dòng)目標(biāo)
1.能運(yùn)用調(diào)查、討論、交流、親身體驗(yàn)等多種途徑獲得元宵節(jié)的由來(lái)、風(fēng)俗習(xí)慣、慶祝方式等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.能自主選擇各種材料、方法、手段,創(chuàng)造性的表現(xiàn)民間藝術(shù)作品。運(yùn)用不同的形式表達(dá)自己的感受與理解。
3.喜歡參與民俗活動(dòng),樂(lè)意在主題活動(dòng)中感知、體驗(yàn)民俗活動(dòng)的樂(lè)趣,進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
區(qū)域活動(dòng)
第一周語(yǔ)言閱讀區(qū)
1.自制繪本《元宵猜燈謎》、《我愛(ài)吃的元宵》指導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面說(shuō)出謎底,啟發(fā)幼兒自編謎語(yǔ)相互猜謎。
2.民間故事《年的傳說(shuō)》、《元宵節(jié)的由來(lái)》、《有關(guān)燈謎的故事》
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
1.自制民俗節(jié)日對(duì)對(duì)碰走迷宮、旅行棋、找不同等益智棋盤(pán)。
2. 沉浮小實(shí)驗(yàn),提供沉浮實(shí)驗(yàn)所用材料。美工制作區(qū)
《福到了》提供“?!弊值膱D片、刮畫(huà)紙、刮畫(huà)筆。
《熱鬧的元宵節(jié)》:提供畫(huà)紙、彩筆等。
《制作花燈》提供紙杯、繩子、小木棍、剪刀、膠水彩筆等。
《做湯圓》投放一些橡皮泥供幼兒操作。音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
《花燈秀》提供花燈、服裝、音樂(lè)《正月十五鬧花燈
音樂(lè)。布置元宵游園會(huì)場(chǎng)景,提供哪吒鬧海、魚(yú)童、唐僧師徒等花燈造型、視頻。
《猜燈謎》提供花燈、燈謎及禮品小太陽(yáng)。
《民俗表演》提供《金蛇狂舞》、《紅綢舞》等節(jié)日喜慶音樂(lè);鼓、鑼、彩綢、制作的旱船等。
《剪紙》提供各種剪紙圖片、各色彩紙、剪刀供幼兒剪紙用。
《中國(guó)龍》提供紙盒、廢布、紙管、易拉罐、光盤(pán)、竹棍、剪刀、繩子、水彩筆、膠帶等。
《我設(shè)計(jì)的花燈》提供各種花燈的圖片、照片、畫(huà)紙彩筆等。
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
《元宵游園會(huì)》啟發(fā)幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片《光頭強(qiáng)》、《喜羊羊》等情節(jié),幼兒模仿動(dòng)畫(huà)人物創(chuàng)造性的用肢體動(dòng)作表
現(xiàn)花燈造型。拼插建構(gòu)區(qū)
好吃的元宵。提供小花片、報(bào)紙、各色彩紙、膠水、皺紋紙、雙面膠、透明膠帶等。
元宵舞龍。大花片、各色彩紙、膠水、皺紋紙、筷子雙面膠、穿好孔的礦泉水瓶、透明膠帶、細(xì)鐵絲、各色不
干膠、報(bào)紙。
《小戲迷》提供戲服、山東呂劇、京劇、黃梅戲的磁帶。幼兒自己裝扮、化妝,跟著音樂(lè)模仿呂劇、京劇,模仿青衣、花旦、水袖身段、臺(tái)步等動(dòng)作要領(lǐng)。
拼插建構(gòu)區(qū)
花車、花燈。紙盒彩磚 成品實(shí)心積木塑料彩色積塑 雪花片 易拉罐等各種廢舊物品。
益智游戲區(qū)
比比誰(shuí)的元宵多。紙質(zhì)元宵、紅黃藍(lán)色數(shù)字卡片、題卡、雙面膠、元宵棋棋盤(pán)、骰子、棋子。
元宵棋。引導(dǎo)幼兒鞏固猜拳的方法,幼兒猜拳玩,鞏
固對(duì)元宵的認(rèn)識(shí)。
第二周語(yǔ)言閱讀區(qū)
兒歌《鬧元宵》。收集有關(guān)元宵節(jié)的照片、畫(huà)報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)謎語(yǔ),以及參觀燈展后拍攝的照片、音頻等。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
拼擺花燈。提供自制的各種花燈拼圖(每一塊拼圖背面寫(xiě)有 5 以內(nèi)數(shù)的加減算式,得數(shù)相同的拼在一起,就是一個(gè)完整的花燈)。
美工制作區(qū)
《制作花車》提供大紙盒、彩筆、彩紙、剪刀、膠水膠帶等。
家長(zhǎng)社區(qū)活動(dòng)1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參加本地的民俗活動(dòng)。如:山會(huì)、花燈會(huì)、秧歌會(huì)、集市等和幼兒交流元宵節(jié)的故事,向幼兒介紹有關(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷、慶典。2.收集燈謎內(nèi)容,參與親子猜燈謎活動(dòng)。3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作彩車、花燈、彩扇、屬相燈,積極參與親子活動(dòng)。4.邀請(qǐng)參加元宵拍賣會(huì)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人民幣(元、角、分)。5.請(qǐng)家長(zhǎng)參與組織幼兒觀察集市上慶賀元宵節(jié)(扭秧歌、舞龍) 的場(chǎng)面。
26、幼兒園大班主題《我身邊的傳統(tǒng)文化》活動(dòng)方案
主題說(shuō)明
中華傳統(tǒng)文化是我國(guó)數(shù)千年歷史發(fā)展中形成的文化精髓,是中華民族的精神支柱與力量源泉。從央視春晚上的相聲《對(duì)春聯(lián)》中讓人們異口同聲的“平仄平仄平平仄”,到全民參與的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》引發(fā)的詩(shī)詞熱;從越來(lái)越多的餐廳開(kāi)始在墻上懸掛書(shū)畫(huà)作品來(lái)提升文化品位,到拔罐、針灸、推拿這些中醫(yī)項(xiàng)目讓更多的人認(rèn)同并受益;從我們倍感親切的方言,到各具地域特色的傳統(tǒng)小吃……飲食文化、服飾文化、民居文化、中醫(yī)文化等等,處處透著傳統(tǒng)文化的巨大魅力和感染力,它已悄悄地融入到孩子們?nèi)粘I钪小1局黝}從孩子的興趣入手,設(shè)置了“好玩的傳統(tǒng)文化”和“神奇的傳統(tǒng)文化”兩個(gè)分主題,從孩子們喜歡的幽默相聲到好玩的傳統(tǒng)游戲,從傳統(tǒng)蒙學(xué)《百家姓》到神奇的中草藥……采取情境化、 游戲化、多種教育方法及現(xiàn)代化教學(xué)手段,帶孩子們尋找身邊的這些傳統(tǒng)文字、語(yǔ)言、音樂(lè)、武術(shù)、曲藝、棋類、節(jié)日、習(xí)俗等,切實(shí)幫助幼兒感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深,在孩子的幼小心靈里埋下熱愛(ài)中華民族的精神種子。
主題目標(biāo)
1.了解中華武術(shù)的風(fēng)格、作用,對(duì)中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣; 學(xué)會(huì)幾種常見(jiàn)傳統(tǒng)游戲的玩法,發(fā)展彈跳、奔跑等動(dòng)作及協(xié)調(diào)性。
2.喜歡聽(tīng)相聲,感受相聲的滑稽與幽默;了解漢字的起源,知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的字。
3.知道端午節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣;初步了解單姓、復(fù)姓及百家姓的含義。
4.認(rèn)識(shí)中國(guó)古代的四大發(fā)明,知道它們與人類生活的密切關(guān)系; 知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱和特征, 了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。
5.掌握歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲,模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作,控制身體創(chuàng)意造型;知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶,了 解水墨畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)形式;嘗試在背景圖上用虛涂和勾線的方法設(shè)計(jì)座自己喜歡的石拱橋。
6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
27、大班主題課程《冬天的節(jié)日》主題活動(dòng)區(qū)域方案大班上
活動(dòng)區(qū)話動(dòng)
角色扮演區(qū)
☆新年自助餐廳☆
【材料】
制作臘八粥的各種食材,海綿紙、不織布等包餃子和制作蔬果、魚(yú)、肉的材料, 拉花、燈籠等裝飾餐廳的材料,餐具。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)并共同創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳的情境,模仿自助餐廳的情節(jié)開(kāi)展游戲, 營(yíng)造和表現(xiàn)快樂(lè)的節(jié)日氯圍。
2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳,表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶和熱鬧。
3.請(qǐng)幼兒自由協(xié)商分配角色,模仿自助餐廳的買賣情節(jié)進(jìn)行活動(dòng),感受過(guò)新年時(shí)人們的飲食文化。
4.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲,可以制作臘八粥、餃子等有特色的美食進(jìn)行買賣。游戲中,提醒“顧客”注意遵守有序排隊(duì)、適量取餐等用餐禮儀。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
美工制作區(qū)
☆節(jié)日禮花☆
【材料】
畫(huà)紙、油畫(huà)棒、黑色顏料、毛筆、燃放禮花的圖片
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)新年時(shí)燃放煙花的情景,用油水分離的作畫(huà)方法,畫(huà)出節(jié)日的禮花。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽配色,表現(xiàn)出夜空中禮花的五彩麗。
3.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品并講述自己的作品。
☆年年有余☆
【材料】
窗花、掛件、布料、餐具等與“年年有余”相關(guān)的物品,各色彩紙,信封或紙袋,剪刀、雙面膠、掛繩,“幼兒學(xué)習(xí)材料”《擁抱冬天》。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒觀察、交流“年年有余”相關(guān)物品的造型、圖案和寓意等,自主選擇材料制
作“年年有余”掛件。
2.請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第 32 頁(yè),鼓勵(lì)幼兒和同伴一起討論使用材和制作方法
3.請(qǐng)幼兒選擇不同顏色的信封或紙袋,選擇對(duì)比色彩紙,用折扇子的方法折疊后剪貼魚(yú), 最后剪貼魚(yú)鰭,畫(huà)上眼睛、尾巴等,用同樣的方法制作反面。
4.幫助幼兒將不同造型的作品用線繩串掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室。
☆過(guò)門貼☆
【材料】
彩筆、剪刀、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 14 貝。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒了解過(guò)門貼的基本結(jié)構(gòu),自已設(shè)計(jì)穗子的圖案進(jìn)行制作。
2.請(qǐng)幼兒觀察過(guò)門貼的形狀、顏色、圖案,感受過(guò)門貼的美。
3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的穗子圖案,將自己制作的過(guò)門貼進(jìn)行展示、交流,也可以剪好后貼在門上。
★創(chuàng)意美術(shù)★
☆活動(dòng)一:創(chuàng)意畫(huà)青島的風(fēng)景——逛廟會(huì)☆
【材料】
砂紙油畫(huà)棒
【玩法與建議】
1.寺廟構(gòu)圖
觀察青島的廟會(huì)圖片,確定有什么。
2.趣味砂紙作畫(huà)。
?、僭谏凹埳嫌糜彤?huà)棒直接畫(huà)出寺廟的樣子形狀。
?、谘a(bǔ)充參觀人物、
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
☆鈴兒響叮當(dāng)☆
【材料】
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD、演奏圖譜、各種樂(lè)器。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)音樂(lè)的理解自選樂(lè)器創(chuàng)造性地演奏樂(lè)曲,感受節(jié)日歡快的氛圍。
2.指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試當(dāng)小指揮,與同伴按節(jié)奏進(jìn)行合作演奏。
3.提醒幼兒集中注意力,根據(jù)演奏圖譜演奏。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
☆冬天的節(jié)日☆
【材料】
投放相關(guān)圖書(shū),如中國(guó)記憶?傳統(tǒng)節(jié)日繪本《冬至)、《臘八節(jié)》、《灶王節(jié)》、《米菲在雪中》、
《臘八的故事》、《這就是二十四節(jié)氣?冬》、《小年》、《屋檐下的臘八粥》等。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒安靜閱讀,了解故事的主要情節(jié),鼓勵(lì)幼兒分享、交流。
2.啟發(fā)幼兒通過(guò)觀察圖書(shū)中的圖片,了解臘八節(jié)風(fēng)俗、元旦習(xí)俗和冬季各個(gè)節(jié)氣的氣象變化、農(nóng)事活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒跟同伴簡(jiǎn)單交流,感受冬天的節(jié)日文化和傳統(tǒng)文化。
益智游戲區(qū)
☆快樂(lè)的節(jié)日☆
【材料】
幼兒過(guò)新年的相關(guān)照片,福祿貝爾玩具。
【玩法與建議】
引導(dǎo)幼兒欣賞過(guò)新年的照片,感受節(jié)日的歡樂(lè)氛圍,嘗試用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺出過(guò)新年時(shí)小朋友載歌載舞的歡快場(chǎng)景。
☆買禮物☆
【材料】
“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天》、各種禮物卡片若干。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲進(jìn)行 5 以內(nèi)數(shù)的加減和書(shū)寫(xiě)的鞏固練習(xí)。
2.指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行游戲,將《擁抱冬天》第 28 頁(yè)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
兩人先后擲骰子,點(diǎn)數(shù)大的幼兒先購(gòu)買物品并答題、填卡。若幼兒答對(duì)則獲得一張禮物卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行;若幼兒答錯(cuò),則由對(duì)方答題,答對(duì)則獲得一張禮物卡片。兩人輪流擲骰子,游戲反復(fù)進(jìn)行。游戲結(jié)束時(shí),幼兒對(duì)自己的禮物卡片數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì),數(shù)量多的為獲勝者。
28、幼兒園大班綜合活動(dòng)《一個(gè)雞蛋的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.了解雞蛋營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),激發(fā)幼兒對(duì)探索蛋的興趣。
2.?能用較完整的語(yǔ)言描述雞蛋可以做成的美食以及嘗試做一個(gè)煎雞蛋。
3.?感受雞蛋在日常生活飲食中的重要性,學(xué)會(huì)做到愛(ài)吃雞蛋不挑食。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
雞蛋實(shí)物、雞蛋殼手工、煎鍋 、?公雞母雞應(yīng)圖片等
三.活動(dòng)過(guò)程:
1.以一個(gè)雞蛋的口吻講述雞蛋的趣味小故事。
2.介紹雞蛋的營(yíng)養(yǎng)精靈(蛋白和蛋黃精靈)
3.介紹雞蛋的多種用途。
4.雞蛋可以做成什么美食。
5當(dāng)小廚星,學(xué)習(xí)做怎么做煎蛋。
四.活動(dòng)延伸:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)向小朋友詢問(wèn)以下問(wèn)題:
1.雞蛋的爸爸媽媽分別是誰(shuí)?
2.雞蛋都有些什么用途?
3.怎么判斷“生雞蛋”和“熟雞蛋”?
4.請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起做一道營(yíng)養(yǎng)美味的雞蛋營(yíng)養(yǎng)餐。(拍照并上傳到班級(jí)博客)
活動(dòng)反思:
雞蛋在我們的生活中是十分常見(jiàn)的一類食物,且它的蛋白質(zhì)含量很高,對(duì)小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用。因此我們有必要認(rèn)識(shí)雞蛋,并且從小培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蛋,不挑食的好習(xí)慣。這門課程中,在學(xué)習(xí)關(guān)于蛋知識(shí)的同時(shí),也拓展學(xué)習(xí)到各雞蛋所能做成的美食,更開(kāi)拓了小朋友們的知識(shí)面。以實(shí)物和圖片的方式,更直觀生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出雞蛋營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),從而讓小朋友們自己進(jìn)行語(yǔ)言的組織來(lái)描述。延伸的內(nèi)容也讓他們更多地了解蛋寶寶,訓(xùn)練他們的觀察思考能力。
29、幼師大班主題課程《冬天的節(jié)日》主題活動(dòng)方案
角色扮演區(qū)
●新年自助餐廳
自主設(shè)計(jì)并共同創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳的情境,能模仿自助餐廳的情節(jié)開(kāi)展游戲,“顧客”能遵守有序排隊(duì)、適量取餐、安靜用餐等就餐禮儀。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
美工制作區(qū)
●節(jié)日禮花
觀察過(guò)新年時(shí)燃放煙花的情景,用油水分離的方法畫(huà)出節(jié)日的禮花。
●年年有余
用剪、貼畫(huà)的方法制作“年年有余”掛飾。
●過(guò)門貼
了解過(guò)門貼的基本結(jié)構(gòu),能自己設(shè)計(jì)穗子的圖案進(jìn)行制作。
★創(chuàng)意美術(shù):青島的風(fēng)景——逛廟會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
●鈴兒響叮當(dāng)
能自選樂(lè)器與同伴合作委,感受樂(lè)曲活潑歡快的特點(diǎn)。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
●冬季的節(jié)日
自主閱讀,了解冬天的節(jié)日習(xí)俗和故事的主要情節(jié)
益智發(fā)現(xiàn)區(qū)
●快樂(lè)的節(jié)日
欣賞過(guò)新年的活動(dòng)照片,嘗試用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)
●買禮物
通過(guò)游戲進(jìn)行 5 以內(nèi)數(shù)的加減和書(shū)寫(xiě)的鞏固練習(xí)。
1.冬至(社會(huì)、科學(xué))
2.鈴兒響叮當(dāng)(音樂(lè))
3.過(guò)了臘八就是年(語(yǔ)言)
4.跟奶奶學(xué)做棗餑餑(半日活動(dòng))
5.包餃子(音樂(lè))
6,慶新年(半日活動(dòng))
戶外體育活動(dòng)1.體育活動(dòng):金蛇狂舞
2.體育游戲:龍頭咬龍尾
3.主體活動(dòng):見(jiàn)《自主體育活動(dòng)參考表》
生活活動(dòng)
1. 引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意觀察周圍環(huán)境中有哪些迎新年的節(jié)日文化,欣賞和感受節(jié)日環(huán)境的美。
2. 在活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)播放《新年好》、《喜洋洋》等與新年有關(guān)的喜慶音樂(lè)供幼兒欣賞
3. 提醒幼兒不獨(dú)自燃放鞭炮,注意自我保護(hù)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1. 引導(dǎo)幼兒共同商量裝飾活動(dòng)室的方案,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式裝扮活動(dòng)室。例如:用美工區(qū)中的“年年有余“掛件、繪畫(huà)《節(jié)日禮花》、過(guò)門帖等作品裝飾活動(dòng)室。
2. 搜集不同民族、不同國(guó)家慶祝新年的圖片資料,布置“新年樂(lè)資料展“,供幼兒欣賞,交流感性經(jīng)驗(yàn)。
家園與社區(qū)
1. 請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集有關(guān)慶新年的畫(huà)報(bào)、圖片及制作需要的相關(guān)資料。
2. 請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同使用操作材料中的《九九消寒圖》,知道幼兒從冬至當(dāng)天開(kāi)始每天進(jìn)行消寒記錄,引導(dǎo)幼兒感受數(shù)九寒天的季節(jié)特征,了解冬天的節(jié)氣特點(diǎn),體驗(yàn)冬季與春季的季節(jié)交替。
3. 請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起調(diào)查、了解生活中有哪些需要幫助的人,討論給他們送溫暖的方式,帶領(lǐng)幼兒參與冬季的捐衣和送愛(ài)心活動(dòng),讓幼兒懂得將愛(ài)心、溫暖獻(xiàn)給別人。
4. 請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒體制,合理調(diào)整幼兒的著裝,知道幼兒根據(jù)天氣和活動(dòng)量及時(shí)增減衣物
30、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《成長(zhǎng)的故事》大班教案
【教材分析】
每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的“我”。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長(zhǎng)大了,可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)、樹(shù)立自信心;還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的人。隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng),他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化、在長(zhǎng)大。作為一個(gè)大班哥哥姐姐,自己是怎樣成長(zhǎng)的呢?成長(zhǎng)的過(guò)程中有哪些難忘的、有趣的事情呢?此活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒在回憶自己成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化,認(rèn)識(shí)自我、了解自我,將最有趣的事情用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái),表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道自己在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的變化。
2.能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)不同時(shí)期的“我”的特征,并合理地布置畫(huà)面。
3.體驗(yàn)父母和教師的辛勞,激發(fā)熱愛(ài)、尊敬父母和師長(zhǎng)的情感。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.邀請(qǐng)幾位媽媽參與本次活動(dòng),事先讓她們了解活動(dòng)的目的和需要她們配合的內(nèi)容。
2.每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶,向爸爸媽媽了解自己成長(zhǎng)的故事。
3.彩色筆、紙等繪畫(huà)材料,錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶,導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)提問(wèn):你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?是誰(shuí)在哭?為什么哭?
(2)邀請(qǐng)幾位媽媽講述幼兒小時(shí)侯的故事(注意選擇不同內(nèi)容)。2.教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。
(1)提問(wèn):小時(shí)候的你和現(xiàn)在比起來(lái)有什么變化?你的家人和現(xiàn)在比起來(lái)有什么變化?
(2)幼兒與同伴、教師交流自己成長(zhǎng)的故事。
3.幼兒創(chuàng)作自己成長(zhǎng)的故事。
(1)提問(wèn):小時(shí)候的你和現(xiàn)在有什么明顯的不同?怎樣用一張紙把不同時(shí)期的故事都表現(xiàn)出來(lái)?畫(huà)面怎樣布置才能讓別人看得懂?
(2)引導(dǎo)幼兒利用連環(huán)畫(huà)的形式。
4.幼兒與同伴互相欣賞、評(píng)價(jià)作品。
(1)提問(wèn):你能看懂好朋友畫(huà)的故事嗎?和你的好朋友講一講你成長(zhǎng)的故事。
(2)幼兒邊看邊說(shuō),教師隨機(jī)總結(jié)、表?yè)P(yáng),結(jié)束活動(dòng)。
31、大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道并能大膽講述自己成長(zhǎng)的變化。
2.了解自己成長(zhǎng)的故事,學(xué)會(huì)感恩養(yǎng)育自己的人。
3.感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集幼兒不同年齡時(shí)期的照片,并向幼兒講述成長(zhǎng)期間發(fā)生的故事。
2.請(qǐng)幼兒帶一件自己成長(zhǎng)中最有意義的物品與同伴分享。
活動(dòng)過(guò)程:
1.物品展示
(1)請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的物品放置在桌子上。
(2)師:請(qǐng)小朋友看看桌面上的物品,哪一件最讓你想知道它的故事?
(3)幼兒找出具有代表性的幾樣物品請(qǐng)幼兒與同伴分享他的故事。
2.猜猜他是誰(shuí)?
(1)出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時(shí)期照片。
(2)討論:這是誰(shuí)?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請(qǐng)幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法。
(3)師:看到自己逐漸長(zhǎng)大的樣子,你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的,感受父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)對(duì)父母的感情。
3.現(xiàn)在的我。
讓幼兒講述自己能夠獨(dú)立完成的事情,自己的進(jìn)步,通過(guò)談話、比較的方式,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。鼓勵(lì)幼兒積極參與,大膽與同伴交流,分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
繪畫(huà):長(zhǎng)大后要做的事情
教學(xué)反思
1、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動(dòng)手操作方面,沒(méi)能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作,如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了,能做事了的快樂(lè)與滿足,并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。
3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對(duì)幼兒的激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
32、幼兒園節(jié)日《春節(jié)的故事》大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
中國(guó)有悠久文化歷史和優(yōu)秀民間工藝美術(shù),如年畫(huà)、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些,感受這些,萌發(fā)他們的民族情感。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的好機(jī)會(huì)。為此,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化和喜慶氛圍。
2、了解傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)民族感情。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道中國(guó)民間工藝美術(shù)的悠久歷史。
難點(diǎn):幼兒動(dòng)手操作各種手工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
關(guān)于過(guò)年的故事、圖片。視頻展示臺(tái)。傳統(tǒng)年畫(huà)、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出過(guò)年主題。
(1)小朋友都喜歡過(guò)年。那你們知道為什么過(guò)年嗎?
(2)導(dǎo)入故事
相傳在很早以前有一個(gè)村子,村子里的人快快樂(lè)樂(lè)的生活著??墒且惶?,來(lái)了一頭怪獸,它頭上長(zhǎng)著尖尖的粗粗的大角,眼睛非常大,像會(huì)噴火。嘴巴張開(kāi)了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的:就叫做“年”。自從“年”來(lái)了以后,村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了,后來(lái)它還要吃人,大家都非常害怕。這時(shí)候不知道誰(shuí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,于是大家都在門上貼上紅紙,掛上紅燈籠,在門口放鞭炮。原來(lái)“年”害怕紅色和爆竹的聲音,嚇得逃走了。從此,人們過(guò)上了快快樂(lè)樂(lè)的生活,人們?yōu)榱艘恢边^(guò)幸福的生活,每到這個(gè)時(shí)候,總要在門上貼上紅紙,而且寫(xiě)上一些吉祥的話,這就是現(xiàn)在的對(duì)聯(lián)、再放爆竹,一代一代的傳下來(lái),這就是過(guò)年?!薄斑^(guò)年也叫過(guò)春節(jié),因?yàn)槟且惶焓俏覀冎袊?guó)農(nóng)歷的第一天,它象征著希望春天趕快到來(lái),這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日。”
(3)講一講過(guò)年曾自己最有意義的一件事
?、賹?duì)聯(lián)。出示紅紙、毛筆。請(qǐng)學(xué)毛筆字的小朋友寫(xiě)對(duì)聯(lián)。
②包餛鈍。出示餛飩皮、菜餡,請(qǐng)小朋友包餛鈍。
?、蹝旒t燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?
出示大紅蠟光紙,金紙,動(dòng)手做燈籠。
?、芑ハ喟菽?。遠(yuǎn)方親朋無(wú)法見(jiàn)面,怎么辦?發(fā)賀年卡。
⑤放鞭炮。你放過(guò)鞭炮嗎?好玩嗎?
?、藿榻B年畫(huà)。年畫(huà)有許多種。
年畫(huà)就是過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà),只有中國(guó)有。
這幅畫(huà)看上去感覺(jué)怎么樣?表達(dá)什么意思?
?、呓榻B花燈。舞龍燈,舞獅子。(圖片)
“龍和獅子都是中華民族的象征,蘊(yùn)含喜慶和吉祥。
⑧剪紙:(展示窗花)
2、師生動(dòng)手操作。
(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂(lè)《金蛇狂舞》)
?、偌艏?②做燈籠;③包餛飩;④寫(xiě)對(duì)聯(lián);⑤做賀卡;⑥畫(huà)年畫(huà)。
(2)教師動(dòng)手參與其中。
3、共同布置教室。
將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。
請(qǐng)食堂師傅下好餛飩,幼兒共同分享。
活動(dòng)反思
過(guò)年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開(kāi)始的談話部分,幼兒就十分投入,興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣,迫不及待地講述自己過(guò)年時(shí)所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補(bǔ)充員的身份,當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí),我就在展示臺(tái)上出示圖像、圖片等,加上幼兒和我的共同講解,使中國(guó)過(guò)年時(shí)傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無(wú)遺。使幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動(dòng)真真切切地展示在幼兒面前時(shí),幼兒的興奮達(dá)到了**。從活動(dòng)效果來(lái)看,幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng),做出了許多精彩的東西。將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來(lái),幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作,就能達(dá)到很好的效果。同時(shí),解決了幼兒園手工難教的問(wèn)題。
33、幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案《身邊的蟲(chóng)蟲(chóng)》反思
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)蟲(chóng)子并不陌生,在身邊也經(jīng)常能見(jiàn)到,在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開(kāi)展本次主題活動(dòng)《身邊的蟲(chóng)蟲(chóng)》,可以讓幼兒熱愛(ài)大自然,認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蟲(chóng)子,豐富幼兒的見(jiàn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),認(rèn)識(shí)自己身邊常見(jiàn)的蟲(chóng)子。
2、能主動(dòng)與同伴交流自己喜歡的蟲(chóng)子,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、充分了解一種蟲(chóng)子的各種秘密。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)各種不同的感官發(fā)現(xiàn)周圍世界的秘密。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:結(jié)合3月多選的重點(diǎn)觀察對(duì)象,和父母一起在戶外尋找該蟲(chóng)蟲(chóng),并查詢這種蟲(chóng)的秘密。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、觀看《昆蟲(chóng)總動(dòng)員》2、收集真實(shí)的蟲(chóng)蟲(chóng)3、制作自己身邊不同的蟲(chóng)。
活動(dòng)名稱:身邊的蟲(chóng)蟲(chóng)
活動(dòng)背景:在幼兒的世界里,存在著許許多多的蟲(chóng)蟲(chóng)。蟲(chóng)是動(dòng)物界中數(shù)量種類最多的一類,它們廣泛地分布于空中、水中活動(dòng),乃至地表、土壤、動(dòng)植物的體內(nèi)及體表。在幼兒園,我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們圍成一圈,或趴在地上看螞蟻搬食,或看蜜蜂蝴蝶采花蜜,他們瞪著可愛(ài)的眼睛仿佛怕看漏了什么,這些小小蟲(chóng)兒對(duì)孩子們有著一種吸引力,討論蟲(chóng)子的話題更是孩子們的樂(lè)趣:蟲(chóng)蟲(chóng)住在哪里?它們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)、怎樣變大?昆蟲(chóng)吃些什么?為此,我們開(kāi)展《身邊的蟲(chóng)蟲(chóng)》主題活動(dòng)。
活動(dòng)流程:
一、 發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)蟲(chóng)
(一)、昆蟲(chóng)總動(dòng)員
蟲(chóng)蟲(chóng)的世界萬(wàn)萬(wàn)千千,中班組選擇這一個(gè)主題后,我們班該從哪個(gè)切入點(diǎn)入手呢?我們思考著。在寒假快要結(jié)束的時(shí)候,我們將本學(xué)前的主題活動(dòng)告知家長(zhǎng),并以電影《昆蟲(chóng)總動(dòng)員》為切入口,縮小孩子們對(duì)蟲(chóng)蟲(chóng)世界的盲目觀察范圍,通過(guò)分片段欣賞電影,發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)蟲(chóng)世界的有趣之處。
延伸:制作蟲(chóng)蟲(chóng)
在孩子們看了電影后,鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)一起走進(jìn)公園,田野大自然中,或是結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),制作自己見(jiàn)過(guò),覺(jué)得特殊的一種蟲(chóng)蟲(chóng)。并在開(kāi)學(xué)時(shí),帶到班級(jí),裝飾班級(jí)環(huán)創(chuàng),同時(shí)豐富孩子們對(duì)蟲(chóng)蟲(chóng)的認(rèn)識(shí),感知蟲(chóng)蟲(chóng)的多樣性。
(二)、小角色的大秘密
眾多蟲(chóng)蟲(chóng)中,我們?nèi)绾翁崛『⒆拥呐d趣,尋找教學(xué)的價(jià)值,我們分析了電影《昆蟲(chóng)總動(dòng)員》,在電影中有七星瓢蟲(chóng),黑螞蟻,紅螞蟻這幾個(gè)主角,在這些角色里,都有著各自隱藏的意義,勇敢,智慧,友好,兇惡等,于是我們和小朋友一起分析角色的象征表現(xiàn),讓孩子們選出自己喜歡的主角,最后,大家選出了團(tuán)結(jié)、勇敢、勤勞的黑螞蟻。
二、 找到蟲(chóng)蟲(chóng)
《找螞蟻》
孩子們選擇了“黑螞蟻”后,我們的重點(diǎn)就放在了螞蟻的板塊。如何讓孩子們更好的認(rèn)識(shí)螞蟻,我們實(shí)地觀察螞蟻。
餐前活動(dòng)中,我們一起討論螞蟻會(huì)在哪里?用什么工具可以捉到螞蟻便于觀察。
第二天下午,我們分組,到戶外去觀察螞蟻,通過(guò)觀察,孩子們發(fā)現(xiàn):花臺(tái),樹(shù)干,草叢,泥土......都有很多螞蟻,小朋友也嘗試自己尋找不同的工具捉螞蟻,小夾子,樹(shù)葉,小紙片......在捉螞蟻的過(guò)程中,去發(fā)現(xiàn)螞蟻行走的樣子,遇到阻礙時(shí)螞蟻的行走變化等。
三、 喜歡蟲(chóng)蟲(chóng)
(一)、螞蟻的樣子1
捉到螞蟻后,小朋友開(kāi)始觀察起螞蟻的樣子,螞蟻太小,孩子們拿著放大鏡觀察他們捉到的螞蟻,螞蟻都有什么呢?孩子們說(shuō):頭一定有的,還有觸角,還有身體,還有很多腳,到底有多少腳呢?孩子們有的說(shuō)4只,有的說(shuō)5只,有的說(shuō)6只,也有說(shuō)8只,10只的。雖然孩子說(shuō)出的螞蟻身體構(gòu)造并不準(zhǔn)確,但我們老師沒(méi)有急于告訴他們答案,接著,我們給小朋友發(fā)了小的便簽紙和勾線筆,請(qǐng)小朋友將自己看到的螞蟻的樣子畫(huà)在便簽紙上。在繪畫(huà)的過(guò)程中,能看到:不同孩子觀察的角度不同,畫(huà)出的螞蟻就不同,有的孩子畫(huà)的兩只腳,有的孩子沒(méi)有畫(huà)螞蟻的觸角,有的孩子畫(huà)的螞蟻就一塊黑乎乎的黑團(tuán),當(dāng)然也有孩子根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)畫(huà)出常見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)的螞蟻簡(jiǎn)筆畫(huà)。
(二)、螞蟻的樣子2
不同的孩子畫(huà)出的螞蟻都是不一樣的,那螞蟻到底是什么樣子的呢?于是我們開(kāi)展了“螞蟻的樣子”2,在寒假制作小蟲(chóng)蟲(chóng)的活動(dòng)中,班級(jí)的小石頭和石頭爸爸一起制作了一只立體螞蟻,小石頭拿著自己的螞蟻給小朋友介紹,但是細(xì)致的孩子們發(fā)現(xiàn),小石頭做的螞蟻是卡通的螞蟻,有著大大的眼睛,都開(kāi)始懷疑這不是螞蟻真正的身體結(jié)構(gòu),于是我們借用電腦,在電腦中,找到螞蟻結(jié)構(gòu)的圖,請(qǐng)小朋友觀察,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)螞蟻的身體結(jié)構(gòu):頭,胸,腹,兩只觸角,六只足。通過(guò)這次的活動(dòng),小朋友深入的認(rèn)識(shí)了螞蟻的結(jié)構(gòu),并再次拿出自己捉到的螞蟻,再次用放大鏡進(jìn)行觀察。驗(yàn)證螞蟻的身體結(jié)構(gòu)是否和我們學(xué)的一樣。
(三)、延伸:螞蟻和西瓜
在認(rèn)識(shí)螞蟻的時(shí)候,小朋友有說(shuō)道:螞蟻為什么什么長(zhǎng)那么多足呢?孩子們都說(shuō)它要用來(lái)搬東西。于是,我們就閱讀了繪本“螞蟻和西瓜”,通過(guò)這個(gè)讀本中的內(nèi)容,引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)螞蟻在搬東西時(shí)的力量,和螞蟻團(tuán)結(jié)的精神。同時(shí),也初步認(rèn)識(shí)螞蟻在螞蟻洞中的秘密。
四、 拓展活動(dòng)
(一)、自主養(yǎng)蠶
自從班級(jí)開(kāi)展認(rèn)識(shí)蟲(chóng)蟲(chóng)的主題活動(dòng)后,無(wú)論是孩子,家長(zhǎng),都喜歡留意身邊的各種蟲(chóng)蟲(chóng),在家委會(huì)媽媽的帶領(lǐng)下,班級(jí)中很多孩子自己在家中養(yǎng)了蠶,在班級(jí)群中分享自己養(yǎng)蠶的經(jīng)歷,并發(fā)圖,發(fā)視頻,分享蠶的生長(zhǎng)變化,沒(méi)有養(yǎng)蠶的家庭也組織著去有蠶的家庭中進(jìn)行觀察。家園共育才能讓教育的質(zhì)量更上一層樓。
(二)、大大的“盔甲蟲(chóng)”
除了家長(zhǎng)們,我們老師平日里總會(huì)忍不住留意身邊的各種蟲(chóng)蟲(chóng),鄧媽媽帶來(lái)一長(zhǎng)得滿身“盔甲”的大蟲(chóng)子,孩子們個(gè)個(gè)都好奇,有個(gè)害怕的孩子也都忍不住圍過(guò)來(lái)觀察,孩子們都猜著這蟲(chóng)子叫什么名字。我們請(qǐng)小朋友記住蟲(chóng)子的樣子,用自己的語(yǔ)言描述給家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙查查。第二天,十一的媽媽帶來(lái)了天牛的的繪本,十一回去描述后,找到這天牛,并在微笑書(shū)屋找到了這個(gè)繪本。孩子們又一起分享了該繪本。
活動(dòng)反思:
在主題活動(dòng)之身邊的蟲(chóng)蟲(chóng)學(xué)習(xí)下,無(wú)論班的老師,家長(zhǎng),還是幼兒都對(duì)生活中常見(jiàn)的蟲(chóng)蟲(chóng)更為關(guān)注,總會(huì)在不由自主間,去探索不同蟲(chóng)蟲(chóng)的秘密。通過(guò)《昆蟲(chóng)總動(dòng)員》,我們選擇螞蟻這一蟲(chóng)蟲(chóng),進(jìn)行深入探索,在集體活動(dòng)中,我們一起捉螞蟻,看螞蟻,畫(huà)螞蟻,通過(guò)繪本了解螞蟻的外形特征,螞蟻的生活方式,通過(guò)餐前活動(dòng),了解螞蟻的種類等等。雖然我們的重點(diǎn)在螞蟻這一種蟲(chóng)子上,但家長(zhǎng)和孩子們卻不會(huì)錯(cuò)過(guò)每一個(gè)觀看蟲(chóng)蟲(chóng)的機(jī)會(huì),認(rèn)識(shí)蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)、蠶、天牛等。同時(shí)孩子對(duì)于蟲(chóng)蟲(chóng)也產(chǎn)生了更多的問(wèn)題……帶著問(wèn)題出發(fā),我們繼續(xù)下個(gè)月的蟲(chóng)蟲(chóng)之旅。
34、幼兒園大班社會(huì)主題教案設(shè)計(jì)《綠色出行》
活動(dòng)一: 綠色出行(社會(huì))
活動(dòng)目標(biāo):
第一周小實(shí)驗(yàn)真有趣
1.知道人們常用的出行方式與環(huán)境的關(guān)系,了解綠色出行好處多。
2.大膽表達(dá)自己的看法,能用自己喜歡的方式向周圍的人宣傳綠色出行。
3.愿意選擇綠色的出行方式,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒結(jié)合《身邊的科學(xué)》進(jìn)行出行調(diào)查并記錄。
2.教師自制課件(慢羊羊站在羊村口,慢羊羊攔下了開(kāi)著汽車來(lái)到羊村的小兔,慢羊羊攔下了騎著摩托車來(lái)到羊村的小花狗,慢羊羊歡迎步行來(lái)的小鹿、小羊)。
3.紙、筆,自制電視。
活動(dòng)建議:
1.結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 20 頁(yè)的出行調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒了解人們?nèi)粘3鲂械姆绞健?/p>
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示調(diào)查表,向大家介紹自己的家人上班時(shí)選擇的出行方式。
(2)請(qǐng)幼兒相互講述自己的調(diào)查表。
(3)教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)不同出行方式的數(shù)量,了解人們常用的出行方式。
2.創(chuàng)設(shè)?羊村請(qǐng)客?的情境,引導(dǎo)幼兒人們常用的出行方式與環(huán)境的關(guān)系。
(1)結(jié)合課件進(jìn)行講述:引導(dǎo)幼兒了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來(lái)的污染。
提問(wèn):小兔子和小花狗為什么會(huì)被慢羊羊村長(zhǎng)攔住?其他小動(dòng)物為什么沒(méi)有被攔住?
(2)通過(guò)和慢羊羊?qū)υ?,引?dǎo)幼兒進(jìn)一步了解?綠色出行?。
小結(jié):?綠色出行?就是采用對(duì)環(huán)境影響最小的出行方式,既節(jié)約能源、減少污染,又有益于健康、兼顧效率,又叫?低碳出行?、?文明出行?。
3.組織話題討論,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,懂得選擇綠色出行方式。
(1)話題 1:你認(rèn)為乘坐哪一種交通工具最好?為什么?
(2)話題 2:在什么情況下、使用什么樣的交通工具最合適?例如:上幼兒園、出去玩、看病 … … 引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論。引導(dǎo)幼兒了解公交車排放同樣的尾氣可以運(yùn)送更多的人,乘坐地鐵、公交車也是綠色出行方式。
小結(jié):在不同的情況下,我們要根據(jù)自己的不同需要來(lái)選擇交通工具,最好選擇降低污染、減少消耗的出行方式。
4.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式宣傳綠色出行。
(1)提問(wèn):怎樣可以向周圍的人宣傳綠色出行?
(2)引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式,通過(guò)繪制海報(bào)的方式宣傳綠色出行的重要性。
引導(dǎo)幼兒展示自己的作品,進(jìn)一步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
35、大班主題課程《生活好習(xí)慣》主題活動(dòng)方案
一、健康
( 一) 身心狀況
目標(biāo)
1 具有健康的體態(tài)
1、身高和體重適宜。以下為參考標(biāo)準(zhǔn):男孩-身高 106. 1-1 25. 8 厘米 , 體 重 15 .9- 270 1 公 斤 ; 女 孩 - 身 高 104. 9-1 25. 4 厘 米 , 體 重15.3 -27 .8 公斤。
2、經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
目標(biāo)
2 情緒安定愉快
1、經(jīng)常保持愉快的情緒 , 知道引起自己某種情緒的原因, 并努力緩解
2、表達(dá)情緒的方式比較適度, 不亂發(fā)脾氣
3、能隨著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意,目標(biāo),具有一定的適應(yīng)能力
?、倌茉谳^熱或教冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上
?、谔?氣變化 時(shí)較少 感冒 , 能適應(yīng)車、 船等交 通工具造成的輕微顛簸
③能 較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如 換了新的幼兒園或班 級(jí)能較快適應(yīng)
(二) 動(dòng)作發(fā)展
目標(biāo)
1 具有一定的平衡能力 , 動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏
1、能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上比較平穩(wěn)的行走
2、能以手腳并用的方式安全的爬攀登架、網(wǎng)等
3、能連續(xù)跳繩
4、能躲避他人滾過(guò)來(lái)的球或扔過(guò)來(lái)的沙包
5、能連續(xù)排球
目標(biāo) 2 具有一定的力量和耐 力
1、能雙手抓杠懸空吊起 20 秒左右
2、能單手將沙包向前投擲 5 米左右
3、能單腳連續(xù)向前跳 8 米左右
4、能連續(xù)行走 1.5 公里以上目標(biāo) 3 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)
1、能根據(jù)需要畫(huà)出圖形, 線條基本平滑
2、能熟練使用筷子
3、能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形, 邊線吻合且平滑
4、能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具
( 一) 生活習(xí)慣與生 活能力
目標(biāo) 1 具有良好的生活與衛(wèi) 生習(xí)慣 1、養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)和起床的習(xí)慣
2、能主動(dòng)參加體育活動(dòng)
3、吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽
4、主動(dòng)飲用白開(kāi)水, 不貪喝飲料
5、主 動(dòng)保護(hù) 眼睛。 不在 光線過(guò) 強(qiáng)或過(guò) 暗的地 方看書(shū) , 連續(xù) 看電視等不超過(guò) 30 分鐘
6、每天早晚主動(dòng)刷牙, 飯前便后主動(dòng)洗手, 方法正確目標(biāo)
2 具有基本的生活自理 能力
1、能知道根據(jù)冷熱增減衣服
2、會(huì)自己系鞋帶
3、能按類別整理好自己的物品
目標(biāo) 3 具備基本的安全知識(shí) 和自我保護(hù)能力1、未經(jīng)大人允許不給陌生人開(kāi)門
2、能自覺(jué)的遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則
3、運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意安全, 不給他人造成危險(xiǎn)
4、知道一些基本的防災(zāi)知識(shí)
二、語(yǔ)言
( 一) 傾聽(tīng)與表達(dá)
目標(biāo)1認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言1、在集體中能注意聽(tīng)老師或其他人講話
2、聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)
3、能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子目標(biāo) 2 愿意講話并能清楚的 表達(dá)
1、愿意與他人討論問(wèn)題, 敢在眾人面前說(shuō)話
2、會(huì) 說(shuō)本民 族或本 地區(qū) 的方言 和普通 話, 發(fā) 音正確 清晰。 少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說(shuō)普通話
3、能有序、連貫、清楚的講述一件事情
4、講述時(shí)能使用常見(jiàn)的形容詞、同義詞等, 語(yǔ)言比較生動(dòng)目標(biāo) 3 具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣
1、別人講話時(shí)能積極主動(dòng)的回應(yīng)
2、能根據(jù)談話對(duì)象和需要, 調(diào)整說(shuō)話的語(yǔ)氣
3、懂得按次序輪流講話, 不隨意打斷別人
4、能 依據(jù)所 處情境 使用 恰當(dāng)?shù)?語(yǔ)言。 如在別 人難過(guò) 時(shí)會(huì)用 恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示安慰
( 二) 閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn) 備
目標(biāo) 1 喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)
1、專注的閱讀故事
2、喜歡與他人一起談?wù)搱D書(shū)和故事的有關(guān)內(nèi)容
3、對(duì) 圖書(shū)和 生活情 境中 的文字 符號(hào)感 興趣, 知道文 字表示 一定的意義
目標(biāo) 2 具有初步的閱讀理解 能力
1、能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容
2、能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展, 或續(xù)編、創(chuàng)編故事
3、對(duì)看過(guò)的圖書(shū)、聽(tīng)過(guò)的故事能說(shuō)出自己的看法目標(biāo) 3 具有書(shū)面表達(dá)的愿望 和初步技能
1、愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事
2、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字
3、書(shū)寫(xiě)時(shí)姿勢(shì)正確
三、社會(huì)
( 一) 人際交往
目標(biāo) 1 愿意與人交往
1、有自己的好朋友, 也喜歡結(jié)交新朋友
2、有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教
3、有高興或有趣的事愿意與大家分享目標(biāo) 2 能與同伴友好相處
1、能想辦法吸引同伴和自己一起游戲
2、活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作, 遇到困難能一起克服
3、與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決
4、知道別人的想法有事和自己不一樣,能傾聽(tīng)和接受別人的意見(jiàn), 不能接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由
5、不欺負(fù)別人, 也不允許別人欺負(fù)自己目標(biāo)
3 具有自尊、自信、自 主的表現(xiàn)
1、能主動(dòng)發(fā)啟活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法
2、做了好事或取得了成功后還想做得更好
3、自己的事情自己做不會(huì)的愿意學(xué)
4、主動(dòng)承擔(dān)任務(wù), 遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助目標(biāo)
4 關(guān)心尊重他人
1、能有禮貌的與人交往
2、能關(guān)注別人的情緒和需要, 并能給與力所能及的幫助
3、尊重為大家提供服務(wù)的人, 珍惜他們的勞動(dòng)成果
4、接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人
( 一) 社會(huì)適應(yīng)
目標(biāo) 1 喜歡并適應(yīng)群體生活
1、在群體活動(dòng)中積極、快樂(lè)
2、對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往目標(biāo) 2 遵守基本的行為規(guī)范
1、理解規(guī)則的意義, 能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則
2、愛(ài)惜物品, 用別人的東西時(shí)也知道愛(ài)護(hù)
3、做了錯(cuò)事敢于承認(rèn), 不說(shuō)謊
4、能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)
5、愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境, 注意節(jié)約資源目標(biāo) 3 具有初步的歸屬感
1、愿意為集體做事, 為集體的成績(jī)感到高興
2、能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興
3、知 道自己 的民族 , 知 道中國(guó) 是一個(gè) 多民族 的大家 庭, 各民族之間
4、要互相尊重, 團(tuán)結(jié)友愛(ài)
知道國(guó)家一些重大成就, 愛(ài)祖國(guó), 為自己是中國(guó)人感到自豪
四、科學(xué)
( 一) 科學(xué)探究
目標(biāo) 1 親近自然, 喜歡探究
1、對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底
2、能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案
3、探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興趣和滿足目標(biāo) 2 具有初步的探究能力
1、能 通過(guò)觀 察、比 較與 分析, 發(fā)現(xiàn)并 描述不 同種類 物體的 特征或某個(gè)事物前后的變化
2、能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)
3、在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并實(shí)行
4、能用數(shù)字、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄
5、探究中能與他人合作與交流
目標(biāo) 3 在探究中認(rèn)識(shí)周圍事 物或現(xiàn)象
1、能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系
2、能發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系
3、能探索并發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素,如影子、沉浮等
4、感知并了解季節(jié)變化的周期性, 知道變化的順序
5、初 步了解 人們的 生活 與自然 環(huán)境的 密切關(guān) 系, 知 道尊重 和珍惜生命, 保護(hù)環(huán)境
( 一) 數(shù)學(xué)認(rèn)知
目標(biāo)1 初步感知生活中數(shù)學(xué) 的有用和有趣
1、能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律, 并嘗試創(chuàng)作新的排列規(guī)律律
2、能 發(fā)現(xiàn)生 活中許 多問(wèn) 題都可 以用數(shù) 學(xué)的方 法來(lái)解 決體驗(yàn) 解決問(wèn)題的樂(lè)趣
目標(biāo) 2 感知和理解數(shù)、量及 數(shù)量關(guān)系
1、初步理解量的相對(duì)性性
2、借助實(shí)際情境和操作( 如合并或拿取) 理解加和減的實(shí)際意義
3、能通過(guò)食物操作或其它方法進(jìn)行 10 以內(nèi)的加減運(yùn)算
4、能用簡(jiǎn)單的記錄表、統(tǒng)計(jì)表等表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系目標(biāo) 3 感知形狀與空間關(guān)系
1、能用常見(jiàn)的幾何形體有創(chuàng)意的拼搭和畫(huà)出物體的造型
2、能按語(yǔ)言提示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確取放物品
3、能辨別自己的左右
五、藝術(shù)
( 一) 感受與欣賞
目標(biāo) 1 喜歡自然界與生活中 美的事物
1、樂(lè)于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物
2、樂(lè) 于模仿 自然界 和生 活環(huán)境 中有特 點(diǎn)的聲 音, 并 產(chǎn)生相 應(yīng)的聯(lián)想
目標(biāo)
2 喜歡欣賞多種多樣的 藝術(shù)形式和作品
1、藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解
2、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的想象和感受
3、藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合, 也能獨(dú)立表現(xiàn)目標(biāo) 2 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn) 與創(chuàng)造能力
1、能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌
2、能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景
3、能 自編自 演故事 , 并 為表演 選擇和 搭配簡(jiǎn) 單的服 飾、道 具或布景
4、能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活
36、幼兒園大班主題活動(dòng)方案《我的六一我做主》六一兒童節(jié)
主題價(jià)值
“六一”兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日,但多數(shù)幼兒對(duì)“六一”兒童節(jié)的印象,還只停留在能吃很多好吃的東西,能收到大人送的禮物,能去肯德基去公園玩……,如何更好地發(fā)揮課程的引導(dǎo)力,激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,讓他們?cè)谟變簣@里度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的節(jié)日,讓“六一”真正成為他們自己的節(jié)日,這是我們選擇這一活動(dòng)案例的現(xiàn)實(shí)原因。
《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:“教師要支持幼兒自主的選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題……”,這是我們?cè)O(shè)計(jì)此主題活動(dòng)的理論依據(jù)。
大班幼兒自主性增強(qiáng),大多能與同伴合作、友好、自主地游戲,能夠在團(tuán)體中獲得歸屬感、自尊感和安全感,但是他們的能力與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,生活中常常出現(xiàn)推卸責(zé)任、不愿合作與分享、不愿表現(xiàn)與表達(dá)等現(xiàn)象。本主題案例包含“話六一”、“迎六一”、“慶六一”三個(gè)漸進(jìn)的次主題活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,教師充分放手,為每一位幼兒提供一個(gè)積極主動(dòng)參與活動(dòng)、設(shè)計(jì)活動(dòng)、準(zhǔn)備活動(dòng)材料、制定活動(dòng)規(guī)則, 與同伴一起游戲的機(jī)會(huì),為幼兒搭建一個(gè)自主思考規(guī)劃、積極動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)交流、勇敢表征創(chuàng)造的平臺(tái),在感受六一歡慶的節(jié)日氛圍和豐富的活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí),促進(jìn)幼兒大膽想象、協(xié)商解決問(wèn)題、主動(dòng)合作交往等能力的提高。培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格,養(yǎng)成健康向上的心理品質(zhì),為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
?、狈e極參與計(jì)劃、籌備六一的活動(dòng),能圍繞“如何慶祝自己的節(jié)日”這一話題積極參與談?wù)?,表達(dá)自己的想法。能在六一活動(dòng)中大膽地展示、表演;并清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn),用有序、連貫、優(yōu)美地語(yǔ)言與同伴交流六一活動(dòng)中好玩的事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴的溝通協(xié)調(diào)能力。
?、仓懒坏挠蓙?lái),了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。愿意積極參與討論和策劃,在與同伴一起協(xié)商具體準(zhǔn)備工作的同時(shí),感受參與設(shè)計(jì)六一活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)。
⒊感知欣賞班牌、班服、邀請(qǐng)函、海報(bào)等的主要表現(xiàn)形式和內(nèi)容特征,理解圖案和數(shù)字等所代表的不同意義,綜合運(yùn)用繪畫(huà)、手工等多種形式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作;能將自己的才藝在六一活動(dòng)中進(jìn)行大膽展示,在參與迎六一的過(guò)程中感受表現(xiàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
?、茨芘c同伴合作規(guī)劃六一兒童節(jié)的慶祝方案、共同協(xié)商舉辦自己的六一兒童節(jié),運(yùn)用在競(jìng)選中獲勝的活動(dòng)方案,開(kāi)展慶?;顒?dòng)。運(yùn)用測(cè)量、點(diǎn)數(shù)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn), 解決舞臺(tái)布置中的問(wèn)題,能合理規(guī)劃買賣,靈活運(yùn)用 10 元以內(nèi)的人民幣,體驗(yàn)買賣成功及互贈(zèng)禮物的樂(lè)趣。
?、的芮榫w愉快地參與六一慶?;顒?dòng),掌握攀爬、平衡等動(dòng)作的要領(lǐng),并能在尋寶活動(dòng)中靈活運(yùn)用;與同伴合作拼圖尋找禮物,提升運(yùn)動(dòng)與識(shí)圖能力,增強(qiáng)分析問(wèn)題合作解決問(wèn)題的能力。
次主題一:話“六一”
“話六一”,邀請(qǐng)幼兒積極參與討論,“你想用什么方式慶祝六一兒童節(jié)?” 引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的想法,并通過(guò)競(jìng)選的方式確定慶祝六一兒童節(jié)的活動(dòng)方案。在設(shè)計(jì)我們的班牌、班服活動(dòng)中,教師給予幼兒高度的自主性,傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn),參與幼兒的設(shè)計(jì)過(guò)程,不著痕跡的解決活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾,激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感,產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)的向往。
次主題二:迎“六一”
“迎六一”通過(guò)制作邀請(qǐng)函、設(shè)計(jì)班牌、海報(bào)、道具、布置場(chǎng)地、開(kāi)幕式才藝展示等一系列活動(dòng),邀請(qǐng)更多的人參與到六一活動(dòng)中來(lái),充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性,感受與同伴、老師一起設(shè)計(jì)、籌備六一活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)我的六一我做主的自豪感。
次主題三:慶“六一”
通過(guò)布置六一游園活動(dòng)場(chǎng)地、制定游園尋寶方案、開(kāi)展游園尋寶大行動(dòng)、繪制百米長(zhǎng)卷等活動(dòng),提升幼兒的運(yùn)動(dòng)與識(shí)圖能力、增強(qiáng)分析問(wèn)題合作解決問(wèn)題的能力、體驗(yàn)用長(zhǎng)卷的方式表現(xiàn)歡樂(lè)場(chǎng)景的美感,將整個(gè)六一慶祝活動(dòng)推向高潮,感受我的六一我做主的喜悅。
37、大班主題墻設(shè)計(jì)方案《成長(zhǎng)的故事》
幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”,一直成為幼兒在園生活的重要部分。一面多姿多彩有主題的墻畫(huà),既有審美功能,又有教育意義。今天小編為大家分享幼兒園主題墻的設(shè)計(jì)思路,希望可以給你帶來(lái)靈感。
38、大班主題課程感恩《以美育人》主題活動(dòng)方案活動(dòng)區(qū)域方案
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
☆愛(ài)心公交車☆
材料
角色扮演區(qū)
各角色的標(biāo)志牌,司機(jī)、乘客的服飾,公交車站牌,上、下公交車的標(biāo)志, 信號(hào)燈,用紙盒制作的公交車。
【玩法與建議】
1.請(qǐng)幼兒自主選擇喜歡的角色玩“公交車”的游戲,提醒幼兒根據(jù)角色提示創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲。
2.扮演司機(jī)的幼兒開(kāi)著紙盒做的公交車在活動(dòng)區(qū)行駛,扮演乘客的幼兒排隊(duì)上下車、購(gòu)買車票、禮讓座位,扮演售票員的幼兒報(bào)站名、售票。
3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論乘車時(shí)需要遵守的規(guī)則。
4.指導(dǎo)幼兒扮演交通警察,模擬指揮交通,豐富游戲內(nèi)容。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
☆美食店☆
【材料】
斷師、服務(wù)員標(biāo)志牌,菜單,各種廚具,半成品食材若干,美食制作提示圖
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色,輪流當(dāng)廚師、服務(wù)員、顧客等,明確角色分工, 佩戴相應(yīng)標(biāo)志牌開(kāi)展游戲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地使用半成品材料制作各種美食。
2.游戲前引導(dǎo)幼兒回憶就餐經(jīng)驗(yàn)并交流就管時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。
3.和幼兒一起討論、制定游戲規(guī)則,如如何付款、如何取餐。
☆愛(ài)心小告示☆
【材料】
彩色卡紙,彩筆、蠟筆,膠帶,小木棍。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒按自己的意愿畫(huà)出適合班級(jí)需要的宣傳畫(huà)或者提示圖卡,張貼到班級(jí)中需要提示的地方。
2.帶領(lǐng)幼兒觀察班級(jí)各個(gè)角落,討論哪些地方存在問(wèn)題,為繪畫(huà)做準(zhǔn)備。
3.引導(dǎo)幼兒將彩色卡紙剪成愛(ài)心、小樹(shù)葉、畫(huà)筆等各種形狀,粘貼到相應(yīng)的區(qū)角。如:植物角粘貼樹(shù)葉,美工區(qū)粘貼畫(huà)筆。
☆環(huán)保垃圾箱☆
【材料】
廢舊紙箱,彩色卡紙,剪刀,膠棒,彩筆。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的垃圾箱,運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)的形式裝飾、美化環(huán)保垃圾箱
2.組織幼兒討論垃圾如何分類,知道垃圾分為可回收和不可回收兩類。
3.指導(dǎo)幼兒制作可回收、不可回收的“環(huán)保垃圾箱”,做好后,將其投放到班級(jí)、幼兒園或周邊社區(qū)的公共場(chǎng)所
☆應(yīng)該這樣做☆
【材料】
漫畫(huà)風(fēng)格的各種形象的范例,彩色紙,黑色油性筆。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張、簡(jiǎn)明的繪畫(huà)風(fēng)格,指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作以遵守規(guī)則為主題的漫畫(huà)作品。師幼共同將作品裝訂成冊(cè),制作成連環(huán)畫(huà)冊(cè)。
2.引導(dǎo)幼兒討論不同場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則。
3.鼓勵(lì)幼兒閱讀漫畫(huà)畫(huà)冊(cè),觀察漫畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格。
★創(chuàng)意美術(shù)★
☆活動(dòng)一 創(chuàng)意畫(huà)青島的風(fēng)景——木棧道
【材料】
長(zhǎng)短不一的吸管各色顏料、水彩筆
【玩法與建議】
1.木棧道、海邊構(gòu)圖
觀察青島木棧道圖片、確定好海邊都有什么,畫(huà)上海邊、遠(yuǎn)處的山。
2.木頭部分創(chuàng)意。
?、儆瞄L(zhǎng)短不一的木棧道排列出形狀并粘貼。造成由遠(yuǎn)到近、近大遠(yuǎn)小的感覺(jué)。
?、谒⑸项伾?,等顏色干掉了 輕輕搓去,制造斑駁的木頭質(zhì)感。
3.添畫(huà)上小人、制造熱鬧的海邊景象。
☆活動(dòng)二:創(chuàng)意畫(huà)青島的風(fēng)景——海水浴場(chǎng)
【材料】
1各色卡紙、小貝殼2.水彩筆、顏料 3.青島海水浴場(chǎng)的圖片
【玩法與建議】
1.海水浴場(chǎng)構(gòu)圖
觀察青島海水浴場(chǎng)的圖片、確定好海水浴場(chǎng)都有什么。
2.趣味畫(huà)海。
?、儆妙伭现苯赢?huà)海邊,涂色。
?、谟貌煌伾目埉?huà)出小朋友剪下來(lái)貼在畫(huà)上
③畫(huà)完后,在沙灘部分粘貼小貝殼點(diǎn)綴
拼插建構(gòu)區(qū)
☆美麗的幼兒園☆
【材料】
木制積木、雪花片等不同種類的結(jié)構(gòu)玩具,易拉罐、礦泉水瓶、不同形狀的紙板等輔助材料,幼兒在美工區(qū)制作的大樹(shù)、小花等裝飾物。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)、圍繞搭建主題商討搭建內(nèi)容并制訂搭建計(jì)劃。
2.引導(dǎo)幼兒分工合作,共同完成作品,體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣及搭建成功的成就感。
3.游戲前可圍繞搭建主題引導(dǎo)幼兒交流對(duì)幼兒園的了解,為搭建活動(dòng)豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
4.尊重幼兒的創(chuàng)意,善于觀察并抓住教育契機(jī),發(fā)現(xiàn)幼兒搭建內(nèi)容構(gòu)思巧妙、使用材料有創(chuàng)意、同伴間相互幫助解決問(wèn)題等閃光點(diǎn),要及時(shí)給于肯定并納入講評(píng)環(huán)節(jié),同伴間相互學(xué)習(xí)。5.可將幼兒在美工區(qū)制作的規(guī)則警示牌、設(shè)施提示牌等放到搭建作品中,引導(dǎo)幼兒樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
☆熊和石頭人☆
【材料】
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD,熊的頭飾 2-4 個(gè),不同動(dòng)物的頭飾若干
【玩法與建議】
幫助幼兒明確不同性質(zhì)的音樂(lè)所表現(xiàn)的不同角色,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的提示開(kāi)展游戲活動(dòng)。
2.介紹游戲玩法、規(guī)則:由 1 名幼兒扮演熊,戴上熊的頭飾藏好;其余幼兒上小動(dòng)物頭飾,隨音樂(lè)邊唱邊表演。音樂(lè)停止,“小動(dòng)物”即變成“石頭人”不動(dòng)。音樂(lè)重新開(kāi)始,
“熊”出場(chǎng)。此時(shí),如果“石頭人”身體晃動(dòng),被“熊”發(fā)現(xiàn)就會(huì)被“吃掉”,須停止游戲,離開(kāi)場(chǎng)地
3.幫助幼兒了解遵守規(guī)則是游戲玩得順利、開(kāi)心的保障??稍谟螒蜻^(guò)程中不斷調(diào)整規(guī)則, 增加游戲難度,培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)。
4.根據(jù)幼兒游戲情況,可由開(kāi)始的 1 名幼兒扮熊,逐步增加到 2-4 名幼兒粉熊。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
☆泡泡變成包☆
【材料】
“幼兒學(xué)習(xí)材料”
《我長(zhǎng)大了》,教師結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第 8 頁(yè)自制圖
片 4 幅(一個(gè)小男孩悠然自得地吹著泡泡大步向前走;吹著泡泡的小男孩走進(jìn)一條小河里:吹著泡泡的小男孩撞到一位阿姨身上,阿姨提著菜籃子,蔬菜散落在地上;小男孩坐在地上,頭上鼓起一個(gè)大包,泡泡不見(jiàn)了。)
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察圖片的方法,嘗試用較連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2.指導(dǎo)幼兒掌握“觀察五步法”:一看都有誰(shuí),二看在哪里,三看做什么,
四看表情、動(dòng)作,五想人物對(duì)話。在讀懂圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒從細(xì)節(jié)入手進(jìn)行講述。
3.可根據(jù)幼兒講述情況增加難度,引導(dǎo)幼兒將看圖講述變?yōu)榕艌D講述與同伴合作開(kāi)展創(chuàng)造性講述活動(dòng)。
☆我們的約定☆
【材料】
廢舊圖書(shū)、卡片,彩紙,剪刀、膠棒、透明膠、雙面膠等,水彩筆、油畫(huà)棒等。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),采用剪貼、繪畫(huà)等多種美術(shù)形式制作圖書(shū)。
2請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)區(qū)約定、飼養(yǎng)種植約定、如則約定、戶外活動(dòng)約定等一日
活動(dòng)中的各項(xiàng)規(guī)則,從廢舊圖書(shū)或卡片上選擇相關(guān)的圖案剪下,拼擺、粘貼到彩紙上并添畫(huà)場(chǎng)景等內(nèi)容
3.介紹圖書(shū)的組成要素:封面、封底、內(nèi)文、作者、項(xiàng)碼、出版社等,指導(dǎo)幼兒自制圖書(shū)。
☆小熊請(qǐng)客☆
【材料】
幼兒繪制的故事內(nèi)容提示板、角色出場(chǎng)順序圖及表演用的道具圖片,幼兒制作的頭飾、服裝等道具,背景音樂(lè)。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)與同伴協(xié)商分配角色,鼓勵(lì)幼兒自主布置場(chǎng)景、開(kāi)展表演活動(dòng)。
2.教師充分放手,將角色分工、道具擺放、動(dòng)作編排、角色的舞臺(tái)站位及串場(chǎng)音樂(lè)全權(quán)交給幼兒處理,在自主、自由的表演活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力。
3.可與美工區(qū)互動(dòng),引導(dǎo)幼兒制作表演用的頭飾、服裝、道具等,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性, 增加游戲的趣味性。
☆講文明懂禮貌☆
【材料】
自制皮影戲臺(tái),燈,場(chǎng)景抽取卡片,自制男孩、女孩、場(chǎng)景道具等皮影。
【玩法與建議】
1.指導(dǎo)幼兒掌握皮影的操作方法,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)邊操作邊配音進(jìn)行表演。
2.引導(dǎo)幼兒自主選擇場(chǎng)景,如“公交汽車站”、“小小圖書(shū)館”等,結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn), 邊操作皮影,邊用較連貫、完整的語(yǔ)言講述在不同場(chǎng)合應(yīng)遵守的規(guī)則,表?yè)P(yáng)講述時(shí)聲音響亮、大方自信的幼兒。
3.可在美工區(qū)指導(dǎo)幼兒用過(guò)塑膜制作皮影道具,加強(qiáng)區(qū)角間的互動(dòng),增加表演、講述的趣味性。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
☆光的折射☆
【材料】
圓柱形玻璃杯,筷子,觀察記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長(zhǎng)大了》
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 16 頁(yè)。
2.指導(dǎo)幼兒將水倒入玻璃杯,再將筷子插入杯中,觀察并記錄現(xiàn)象。(從
上方看,筷子是“折的”,說(shuō)明光的折射;從側(cè)面看,筷子變粗了,說(shuō)明玻璃杯相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。)
2.可以把紙折成心形等,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn):透過(guò)盛有水的玻璃杯看物體, 影像明顯比原物大。
☆神奇萬(wàn)花筒☆
【材料】
自制萬(wàn)花筒材料:圓筒,3 塊鏡片圍成的三棱柱,觀察記錄表,小亮片、制作步驟圖。
【玩法與建議】
1.指導(dǎo)幼兒依照步驟圖組裝萬(wàn)花筒。
2.亮片放進(jìn)萬(wàn)花筒,觀察亮片在萬(wàn)花筒里的影像,將觀察到的圖像記錄下來(lái)。提示幼兒可以先在萬(wàn)花簡(jiǎn)里放少量亮片,觀察有幾個(gè)影像。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用多種材料創(chuàng)造新奇造型的影像,感受萬(wàn)花筒的神奇。
益智游戲區(qū)
☆規(guī)則棋☆
【材料】
“幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料 2
【玩法與建議】
1.介紹游戲玩法、規(guī)則,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
玩法:幼幾擲骰子,根據(jù)擲出的點(diǎn)數(shù)走棋,根據(jù)關(guān)鍵格中的提示前進(jìn)或后退先到終點(diǎn)者獲勝
2.引導(dǎo)幼兒協(xié)商確定走棋的先后順序。例如:剪子包袱錘,勝者先出法; 事骰子,點(diǎn)數(shù)大的先出發(fā)。
3鼓勵(lì)幼兒自已制作“規(guī)則棋”系列棋盤(pán),如班級(jí)規(guī)則系列、馬路規(guī)則系列等。
☆多米諾骨牌☆
【材料】
多米諾骨牌,骨牌底板、“幼兒學(xué)習(xí)材料
【玩法與建議】
1.結(jié)合(我長(zhǎng)大了》第 17 頁(yè)的骨牌拼擺圖案,引導(dǎo)幼兒將多米諾骨牌一一擺好。然后推倒第一個(gè)骨牌,后面的骨牌依次全部倒下的為成功。
2.開(kāi)始游戲時(shí),可以提供貼有圖形的骨牌底板,給予幼兒游戲支持,之后可以讓幼兒按自己的意愿創(chuàng)造性地拼擺。
3.引導(dǎo)幼兒討論拼擺過(guò)程中避免碰倒骨牌的方法,如從中心往外圍擺牌、用膠帶固定底板四角等。
☆益智大比拼☆
【材料】
分類、組成、排序、數(shù)字系列過(guò)塑游戲題卡,水彩筆,濕抹布。
【玩法與建議】
1.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的游戲題卡,用水彩筆勾畫(huà)答題,全部正確的獲勝。
一輪游戲結(jié)束后,用濕抹布擦掉題卡上勾畫(huà)的痕跡,讓幼兒再次選擇題卡答題。
2.可以將每個(gè)系列的題卡分為難易不同的層次,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇
3.可以將同一系列的游戲題卡做相同的標(biāo)志,方便幼兒歸納整理。
39、大班主題墻設(shè)計(jì)方案《我們愛(ài)中國(guó)》
《我們愛(ài)中國(guó)》這個(gè)主題墻設(shè)計(jì)將把祖國(guó)這個(gè)大家庭各個(gè)民族及地方特色一一展示出來(lái),讓幼兒不僅了解中國(guó),也能從中提高審美。本篇內(nèi)容由小編整理發(fā)布,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
40、大班主題活動(dòng)教案設(shè)計(jì)《奇妙的水》反思
教學(xué)設(shè)計(jì):會(huì)變的水
此次活動(dòng)是大班主題活動(dòng)《奇妙的水》中的一次常識(shí)活動(dòng),這個(gè)主題對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很感興趣,非常喜歡動(dòng)手操作。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解水由于溫度的高低,會(huì)發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣,遇冷會(huì)結(jié)成冰。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化,發(fā)展探究能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。
2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
3、掛圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、朗誦散文詩(shī)《會(huì)變的水》,引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變,激發(fā)幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn),講述“水是怎樣變成冰的”。
三、幼兒觀察水遇熱的變化
教師操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察:
1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?
2、你們看到杯口冒出了什么?
3、水氣是從哪里來(lái)的?
4、水變成水蒸汽后到哪里去了?
5、杯子里的水有沒(méi)有少?
6、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的?
四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”
1、
提問(wèn):我們能不能把水蒸汽變成水?
2、幼兒討論,提出自己的想法。
3、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。
五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn):當(dāng)水的溫度在“0”度
以下時(shí),水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。
六、跟讀散文詩(shī)《會(huì)變的水》,啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。
活動(dòng)反思:
反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。
這次活動(dòng)是以通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解水的三態(tài)變化,所以我選擇在室外進(jìn)行活動(dòng),讓一部分幼兒坐在兩排臺(tái)階上,一部分幼兒圍坐成圓圈,以便能讓每個(gè)幼兒都能看清楚實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中情緒愉快輕松,大部分
幼兒的注意力能集中。
反思二:追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)我出示孩子們自己帶來(lái)的冰塊問(wèn)“水是怎么變成冰”時(shí),由于從冰箱中拿出來(lái)有段時(shí)間了,小朋友看到冰有些融化了,就開(kāi)始爭(zhēng)論:“冰怎樣變成水了?”“這個(gè)冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”……這是我在教學(xué)中沒(méi)有設(shè)計(jì)到的,顯然大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣,我決定把這個(gè)問(wèn)題交給孩子們討論,將幼兒分成小組,進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽(yáng)曬、暖氣烤、開(kāi)水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。
反思三:當(dāng)提問(wèn)不利于幼兒活動(dòng)時(shí),及時(shí)引導(dǎo),加以調(diào)整
在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了這個(gè)問(wèn)題:“水可以變成水蒸氣,我們能不能把水蒸氣變成水?” 幼兒一時(shí)難以回答上來(lái)。我就請(qǐng)幼兒運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí),提示在歌曲《云》中這樣唱:“白云白,藍(lán)天藍(lán),……不裝魚(yú),不裝蝦,裝的卻是小雨點(diǎn)”。對(duì)幼兒講解水蒸汽升上天空后,會(huì)變成白云,遇冷后會(huì)變成雨水落下來(lái)。提問(wèn):小朋友在洗熱水澡的時(shí)候,有水蒸氣嗎?墻上為什么會(huì)有水珠呢?再提醒幼兒思考,我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法。“找來(lái)冰箱里冷的空氣。”“玻璃是冷的,把玻璃蓋在上面”。“我的手也很冷,也可以放在上面讓它變成水”……
反思四:重視幼兒的探索讓幼兒,在操作中獲取知識(shí)和解決問(wèn)題。
在把水蒸氣變成水的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,有小朋友想出把手放在水蒸氣上,水蒸氣也會(huì)變成水時(shí),小朋友都圍過(guò)來(lái)試一試。這時(shí)我很猶豫,是阻止還是支持呢?結(jié)果我沒(méi)有阻止他們,而是在一旁提醒他們注意安全,等他們都一一親自實(shí)驗(yàn)過(guò),然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題。
存在問(wèn)題:
1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
2、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽(tīng)他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足,活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。
41、幼兒園大班主題活動(dòng)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì):《有趣的繩子》
幼兒園大班主題活動(dòng):《有趣的繩子》
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
2.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴合作,培養(yǎng)合作意識(shí)。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同材質(zhì)、顏色的繩子:毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。
2.輔助材料:細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。
活動(dòng)過(guò)程
1.“花操”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:孩子們,讓我們拿起手中的花跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧!
2.擴(kuò)散思維,相互交流。
師:說(shuō)一說(shuō)你們手中拿的花是用什么材料做成的?
幼:我覺(jué)得這花是用五彩繩做成的。
幼:我的花是用各種塑料繩做成的。
幼:我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。
(幼兒互相說(shuō),個(gè)別說(shuō)。)
師:你認(rèn)為用繩子還能做什么呢?
幼:我會(huì)用塑料繩跳繩。
幼:我會(huì)用毛線編小辮子。
幼:我能用絲線穿手鏈。
幼:我覺(jué)得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。
(引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作,并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品,教師予以小結(jié)。)
3.創(chuàng)新想象,合作體驗(yàn)。
師:我們找自己的好朋友,兩人或多人合作來(lái)玩這些繩子??纯凑l(shuí)能想出更好玩的玩法。
(引導(dǎo)幼兒共同合作,體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣,在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚(yú)、捆送貨物等。)
4.材料啟迪,升華經(jīng)驗(yàn)。
師:老師給你們準(zhǔn)備了好多不同的材料,我們?cè)賱?dòng)手做一做,看還能不能找出繩子更多的玩法
(教師引導(dǎo)幼兒自由分組,利用教師投放的各種輔助材料,自由操作玩繩,鼓勵(lì)幼兒玩出與眾不同的花樣。)
師:你們來(lái)介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧!
幼:我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎,纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。
幼:我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶,有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢!
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,互相評(píng)價(jià)。)
5.邏輯分類,歸納整理。
師:今天,咱們小朋友制作出了這么多物品,真是讓老師大開(kāi)眼界。 (引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品,哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)
6.概括總結(jié),拓展知識(shí)。
教師總結(jié)
繩子的用途,說(shuō)明繩子的種類多、用途也很多。還有一些特殊用途的繩子呢?它們?cè)谖覀兊纳钪杏钟惺裁从锰幠?小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書(shū)館搜集一下關(guān)于這方面的資料!
42、大班主題課程《玩轉(zhuǎn)科學(xué)》主題活動(dòng)方案主題實(shí)施內(nèi)容安排表
主題價(jià)值:
大班幼兒對(duì)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象、現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)充滿好奇。他們不滿足于觀察表面現(xiàn)象,更喜歡動(dòng)手去玩一玩、試一試?!巴孓D(zhuǎn)科學(xué)”主題設(shè)置“神奇的小實(shí)驗(yàn)”、“便捷的交通工具”、“信息傳遞方法多”3 個(gè)次主題,從不同的角度引導(dǎo)幼兒,在實(shí)際操作中探究科學(xué)現(xiàn)象的秘密、了解科學(xué)技術(shù)的神奇,從而養(yǎng)成良好的科學(xué)探究精神。
主題活動(dòng)中,“神奇的小實(shí)驗(yàn)”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種途徑獲取有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象的秘密,解答幼兒一連串的“為什么”,滿足幼兒的求知欲;“便捷的交通工具”呈現(xiàn)了種類繁多、形態(tài)各異的交通工具及其特征與用途,使幼兒切實(shí)感知現(xiàn)代化的交通工具給人們的生活帶來(lái)的便利;“信息傳遞方法多”引發(fā)幼兒對(duì)周圍世界強(qiáng)烈的認(rèn)知欲望,使幼兒通過(guò)自主有序地探索生活中的有趣信息,感受信息與生活的密切關(guān)系,體驗(yàn)與同伴合作和分享的快樂(lè)。
主題目標(biāo):
1.了解常見(jiàn)交通工具的主要特征、用途,知道傳遞信息的多種方法。
2.嘗試通過(guò)猜想、操作、驗(yàn)證的途徑獲取探究空氣、轉(zhuǎn)動(dòng)等相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),探索生活中的有趣信息,將自己的新發(fā)現(xiàn)用符號(hào)記錄,樂(lè)于與同伴分享。
3.感受信息與生活的密切關(guān)系,體驗(yàn)信息傳遞的豐富與快捷。在觀察、探究、實(shí)踐中感受交通工具給人們的生活帶來(lái)的便利。體驗(yàn)主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的樂(lè)趣, 初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的操作習(xí)慣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
主題實(shí)施內(nèi)容安排表
區(qū)域活動(dòng)(室內(nèi)區(qū)域)
語(yǔ)言閱讀區(qū)
故事盒——小水滴的旅行
能用完整的語(yǔ)言、較豐富的詞匯,與同伴一起講述小水滴的旅行, 并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表現(xiàn)故事情節(jié),發(fā)展想象力。
角色扮演區(qū)小小理發(fā)師
引導(dǎo)幼兒在角色扮演中利用提供的材料積極探索,嘗試形成風(fēng),體驗(yàn)空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。
美工制作區(qū)
1.手工:有趣的陀螺
能夠用各種材料制作大小、高矮不一的陀螺并用色塊或花紋進(jìn)行裝飾。
2.影子想象畫(huà)
能夠利用手電筒的光源,將物品的影子投到畫(huà)紙上,根據(jù)影子的造型進(jìn)行想象添畫(huà)。
3. 充氣娃娃
鼓勵(lì)幼兒想辦法將保鮮袋裝足空氣,與同伴合作扎緊袋口,當(dāng)作娃娃的頭,進(jìn)行裝飾。
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)有趣的回聲
鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,感知音樂(lè)的優(yōu)美旋律。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
1.瓶子吹氣球
可與同伴合作實(shí)驗(yàn),感受氣球被吹起來(lái)的神奇現(xiàn)象,體驗(yàn)合作的快樂(lè) 。
2.水果發(fā)電小實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒將銅線與水果和導(dǎo)電金屬連接,能夠按照步驟圖及導(dǎo)電原理連接電路,使燈泡亮起來(lái)。
3.磁懸浮列車
了解電與磁的小知識(shí),能夠按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),讓“小車”跑起來(lái)。
4.乒乓球轉(zhuǎn)花
將乒乓球刻成花瓣的形狀,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)能將乒乓球花沿起點(diǎn)的位置轉(zhuǎn)向終點(diǎn)。
5.神奇的傳聲筒
每個(gè)人拿一個(gè)電話話筒,使用電話話筒通話,辨別通話對(duì)象??梢龑?dǎo)幼兒在不同房間之間連接電話,增加游戲趣味性。
6.交通規(guī)則我遵守
幼兒與同伴互相交流標(biāo)志的正確擺放,并進(jìn)行游戲。鼓勵(lì)幼兒在游戲中做到遵守交通規(guī)則。
益智游戲區(qū)水滴的旅行
引導(dǎo)幼兒在下棋中進(jìn)一步加深對(duì)水滴旅行、彈性玩具的認(rèn)識(shí)。拼插建構(gòu)區(qū)
科技大廈
指導(dǎo)幼兒根據(jù)想象搭建科技大樓,體驗(yàn)合作搭建的成就感
教學(xué)活動(dòng)
1.小水滴旅行記(語(yǔ)言)
2.有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)(科學(xué))
3.尋找空氣(科學(xué))
4.陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)(美術(shù))
5.山谷回音真好聽(tīng)(音樂(lè))
6.認(rèn)識(shí)球體、圓柱體(數(shù)學(xué))
43、大班主題我長(zhǎng)大了活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案《我上大班了》
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
角色扮演區(qū)
☆逛超市☆
【材料】
食品、生活用品、化妝品等物品的包裝盒、包裝袋若干,兒童購(gòu)物籃,購(gòu)物車, 游戲貨幣。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒與同伴共同商討游戲內(nèi)容、區(qū)域創(chuàng)設(shè)及游戲規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒自主游戲。
2.根據(jù)幼兒游戲水平逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。如:先將同一物品按大小 定價(jià)為 1~2 元,逐步過(guò)渡到不同物品不同價(jià)格,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 10 以內(nèi)的加減運(yùn)算。
增加游戲難度,讓每個(gè)幼兒持有固定金額的錢,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的價(jià)格 合理規(guī)劃自己購(gòu)買的物品。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
美工制作區(qū)
☆我長(zhǎng)大了☆
【材料】
不同階段、不同性別的人物的參考圖片,不同勞動(dòng)形式的參考圖片,不同表情、 發(fā)型、服裝的參考圖片,碳素筆、水彩筆、毛筆、炫彩棒、水粉、刮畫(huà)紙、彩紙、 粘貼布等繪畫(huà)材料,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第 1 頁(yè)。
【玩法與建議】
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)命題自主進(jìn)行創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒可以借鑒提供的參考圖片進(jìn)行單 幅創(chuàng)意命題繪畫(huà)。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合美術(shù)用紙創(chuàng)作 4 幅之內(nèi)的敘事性連環(huán)畫(huà),突出“長(zhǎng)大了”的 主題。
3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握正確的握筆姿勢(shì),養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
4.提醒幼兒及時(shí)整理、收放活動(dòng)材料,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣。
☆老師我愛(ài)你☆
【材料】
透明膠、雙面膠等粘貼材料,剪刀、膠槍等工, 松球、扣子、彩砂、牙刷、冰糕棍、紙筒等廢舊
【玩法與建議】
1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)意制作,表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)意制作,引導(dǎo)幼兒體會(huì)與同伴共同完成作品的成就感和快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒探索、體驗(yàn)不同材料的用法、特點(diǎn)。
4、請(qǐng)有創(chuàng)意或者有想法獨(dú)特的幼兒向同伴介紹自己的作品,鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)、開(kāi)拓思路。
☆我的老師☆
【材料】
“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第 2 頁(yè)。
【玩法與建議】
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用漫畫(huà)的形式在美術(shù)用紙上畫(huà)一畫(huà)自己喜愛(ài)的老師,表達(dá)對(duì) 老師的愛(ài)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察漫畫(huà)的特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抓住人物的主要特征進(jìn)行夸張表 現(xiàn)的繪畫(huà)方法。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),引導(dǎo)幼兒體會(huì)漫畫(huà)幽默、詼諧的特點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒相互講述自己的作品,表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
☆船的故事☆
【材料】
1.材料準(zhǔn)備:KT 板、8 開(kāi)長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙、刮畫(huà)棒、水粉顏料。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:教師和幼兒一起收集并了解帆船、貨輪等船類。教師掌握 KT 板面制作要點(diǎn)。
3.空間準(zhǔn)備:準(zhǔn)備船的圖片,制作成 PPT。(把 KT 板和 8 開(kāi)長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙粘貼在一起)。
【玩法與建議】
1.用繪畫(huà)的語(yǔ)言認(rèn)知各類船的樣式及用途,并表現(xiàn)船的故事。
2.用刮畫(huà)筆用力的在 KT 板上刻畫(huà)出船的外形
3.重難點(diǎn):制作版畫(huà)時(shí),表現(xiàn)黑、白 灰的畫(huà)面。
4.請(qǐng)給你的船取個(gè)好聽(tīng)的、有意義的名字吧!
★創(chuàng)意美術(shù)★
☆活動(dòng)一 秋天的樹(shù)
【材料】
1.A4 紙正方形(背面貼上透明膠,保持紙張平整)
2.油畫(huà)棒 3.水粉
【玩法與建議】
1.地平線、山坡構(gòu)圖
?、儆糜彤?huà)棒畫(huà)地平線、山坡。
2 趣味畫(huà)樹(shù)。
?、儆糜彤?huà)棒直接畫(huà)樹(shù)干,涂色。不同顏色的樹(shù)干
?、谟命c(diǎn)、圈、三角形(黃色、淡綠色、橙色、紅色、咖啡色)添畫(huà)果實(shí)
?、郛?huà)完后,用黑色水粉刷在畫(huà)上,油水分離。要求:
1山坡、地平線留白點(diǎn)不要緊
2一棵樹(shù)一個(gè)顏色,鼓勵(lì)色調(diào)、顏色深淺不一,盡量不平涂
3啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒畫(huà)出出穴、果實(shí)部分。
☆活動(dòng)二:丙烯蘸畫(huà)——火樹(shù)銀花
【材料】
1.黑色卡紙 2.各色丙烯、紙團(tuán)、修正液
【玩法與建議】
1.煙花構(gòu)圖
?、儆脠?bào)紙搓團(tuán)蘸取各色丙烯,幼兒一起完成拓印。
2.趣味添畫(huà)。
?、儆眯拚褐苯赢?huà)煙花、以及添畫(huà)上人物、背景。突出白色要求:
1丙烯使用不同顏色、可疊色。
2報(bào)紙團(tuán)球蘸料,制作出有質(zhì)感的丙烯畫(huà)。(厚重)
3啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在色彩疊色的部分借形象想。
拼插建構(gòu)區(qū)
☆我們的幼兒園☆
【材料】
雪花片,大型積木,飲料瓶、薯片筒等廢舊材料
【玩法與建議】
1、引導(dǎo)幼兒在搭建前共同進(jìn)行設(shè)想、規(guī)劃并商討如何分工合作。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向、穿過(guò)、平式聯(lián)結(jié)、交叉聯(lián)結(jié)等建構(gòu)技能,鼓勵(lì)幼兒嘗 試搭建復(fù)雜的三維物體。
3、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思整體布局并選擇適合的輔助材料進(jìn)行搭建。
音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)
☆快樂(lè)的一天開(kāi)始了☆
【材料】
搭建小舞臺(tái),服裝、道具,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒自選服裝、道具表演唱歌曲《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》,指導(dǎo)幼兒用 不同的聲音、表情表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2.請(qǐng)幼兒互相裝扮,引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行創(chuàng)意合作表演。
3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。
☆我是小小演奏家☆
【材料】
歌曲《快樂(lè)的一天開(kāi)始了》的音樂(lè)和圖譜,鈴鼓、碰鈴等樂(lè)器。
【玩法與建議】
1.指導(dǎo)幼兒正確使用各種樂(lè)器并按照?qǐng)D譜節(jié)奏進(jìn)行配器演奏,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn) 不同的配器及演奏方式帶來(lái)的藝術(shù)感受的不同。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的演奏方式,體驗(yàn)齊奏、輪奏、獨(dú)奏的不同演奏效 果 。3.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)小指揮,指導(dǎo)演奏者根據(jù)指揮的手勢(shì)進(jìn)行演奏。
語(yǔ)言閱讀區(qū)
☆我是大班兒童☆
【材料】
幼兒自己頭像的指偶、詩(shī)歌背景圖片°
【玩法與建議】
1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選擇正確的句子圖片進(jìn)行拼擺,朗誦
2.引導(dǎo)幼兒操作自己頭像指偶,結(jié)合不同背景圖片,運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦,鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)意續(xù)編。
3.鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫(huà)下來(lái),師幼共同整理成詩(shī)歌的語(yǔ)句并裝訂成冊(cè)。
☆自制圖書(shū)☆
【材料】
各種有圖案的廢舊圖書(shū),剪刀、膠棒等工具,自制圖書(shū)底板。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒構(gòu)思要表現(xiàn)的畫(huà)面并根據(jù)自己的需要剪下廢舊圖書(shū)中的圖片。
2.指導(dǎo)幼兒將圖片拼貼在圖書(shū)底板上并進(jìn)行講述。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)有情節(jié)的畫(huà)面內(nèi)容,提示幼兒可以添畫(huà)、裝飾圓面,使畫(huà)面更豐富、故事更完整。
3. 鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意地進(jìn)行構(gòu)思、講述,可請(qǐng)幼兒互相講述。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)
☆噴發(fā)的“泉水”☆
【材料】
錐形瓶、漏斗、量勺、稍大點(diǎn)兒的盆、白醋、小蘇打。
【玩法與建議】
1. 引導(dǎo)幼兒探究奇妙的化學(xué)反應(yīng),體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的神奇
2、指導(dǎo)幼兒用量勺將小蘇打粉末放人錐形瓶中,然后將漏斗插在錐形瓶口并 倒人白醋。
3、引導(dǎo)幼兒觀察小蘇打和白醋相遇后發(fā)生的神奇變化,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述看到的現(xiàn)象。
4、如果噴發(fā)的“泉水”不夠高,可以請(qǐng)幼兒稍微搖晃一下錐形瓶,或者添加小蘇打。如果想讓噴發(fā)的“泉水”更漂亮,可以在白醋中滴人幾滴色素。
5、提醒幼兒將錐形瓶放在盆中,以免弄臟桌面。
☆硬幣滴水☆
【材料】
紙杯,滴管,1 角、5 角、1 元硬幣若干,抹布,實(shí)驗(yàn)記錄表。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒探究水會(huì)在硬幣表面形成張力、張力會(huì)讓硬幣表面存較多水的科 學(xué)原理。
2.指導(dǎo)幼兒用滴管取水滴在硬幣表面,直至水從硬幣表面溢出。提醒幼兒記 錄所滴的水滴的數(shù)量。
3.提示幼兒選擇不同的硬幣做實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果,引導(dǎo)幼兒比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.組織幼兒進(jìn)行比賽,看看在同一種硬幣上誰(shuí)滴的水滴數(shù)量最多。
益智游戲區(qū)
☆翻翻樂(lè)☆
【材料】
1--10 的撲克牌
【玩法與建議】
1.幫助幼兒理解、區(qū)分 10 以內(nèi)的單雙數(shù)并感知排列規(guī)律。
2.將幼兒分為兩人一組,一人將 1—10 的撲克牌從小到大反面朝上拍在桌上,然后發(fā)出“單數(shù)”或“雙數(shù)”的口令翻開(kāi)全部的單數(shù)或雙數(shù)撲克牌。
3.指導(dǎo)幼兒又快又準(zhǔn)確地把全部單數(shù)或雙數(shù)撲克牌翻開(kāi),確保沒(méi)有遺漏。
☆自制棋類游戲☆
【材料】
自制棋盤(pán)(棋盤(pán)上貼有關(guān)于火災(zāi)、地震逃生及面對(duì)陌生人時(shí)自我保護(hù)方法的圖片)骰子、棋子
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)。
2.將幼兒分為兩人一組,輪流擲骰子向前進(jìn)一步,判斷棋盤(pán)相應(yīng)格子上的圖片中的做法是否正確,對(duì)前進(jìn)一步,不對(duì)的后退一步。
3.可以在棋盤(pán)中設(shè)置停車場(chǎng)、暫停、安全知識(shí)問(wèn)答等趣味環(huán)節(jié)。
44、幼兒園大班主題課程《親親陽(yáng)光動(dòng)起來(lái)》方案設(shè)計(jì)
【活動(dòng)意圖】
生命在于運(yùn)動(dòng)!為了使幼兒在冬季不做“溫室花朵”,激發(fā)幼兒冬季運(yùn)動(dòng)的熱情,我園特在 11 月份舉辦“親親陽(yáng)光動(dòng)起來(lái)”運(yùn)動(dòng)節(jié),旨在發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等各種基本動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì),促進(jìn)幼兒身體各器官的靈活、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力,并在親子、團(tuán)體互動(dòng)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中感受共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.增強(qiáng)各年齡段幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,提高幼兒身體素質(zhì)。
2.樂(lè)于在集體面前表現(xiàn)自己,有自信心。
3.體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)了快樂(lè),培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。
4.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、幼兒園準(zhǔn)備
1.成立運(yùn)動(dòng)節(jié)統(tǒng)籌小組總負(fù)責(zé)人:園長(zhǎng)
總指揮:主任
團(tuán)體操負(fù)責(zé)人:大班級(jí)部各班老師
攝影宣傳:幼兒園編輯部
后勤保障、安全組長(zhǎng):主任
衛(wèi)生組長(zhǎng):醫(yī)生(急救預(yù)案、藥物等)
協(xié)調(diào)員:段婷婷
2.橫幅“機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)***年“親親陽(yáng)光動(dòng)起來(lái)”大班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式”、 標(biāo)語(yǔ)“我運(yùn)動(dòng) 我快樂(lè)”“加油,你是最棒的”“堅(jiān)持就是勝利”、四周彩旗約 30 面、家長(zhǎng)義工服;制作宣傳海報(bào)(倡議書(shū))、在幼兒園門口懸掛橫幅。
3.場(chǎng)地布置、主席臺(tái)桌椅、領(lǐng)導(dǎo)桌牌、音響設(shè)備、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、國(guó)歌、功夫操音樂(lè)等;
4.提前聯(lián)絡(luò)照相、錄像、協(xié)助維持秩序的家長(zhǎng)義工;
5.主持人解說(shuō)詞。
二、班級(jí)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:
班牌、班級(jí)方陣展示器械(如花環(huán)、氣球、紅旗等)、教師和幼兒服裝、活躍氣氛的喇叭、哨子、彩旗等、
2.家長(zhǎng)工作:
每個(gè)班級(jí)提前兩周在班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)。
a.介紹活動(dòng)時(shí)間和流程,公布運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目和比賽規(guī)則。
b.要求家長(zhǎng)理解自己孩子的表現(xiàn),相信自己的孩子是最棒的,為孩子加油、助威,積極肯定孩子的表現(xiàn);別的家長(zhǎng)和孩子比賽的時(shí)候也要熱烈鼓掌加油;提示孩子要遵守游戲規(guī)則。做到友誼第一、比賽第二。
c.遵守會(huì)場(chǎng)秩序,不丟垃圾,不到處走動(dòng),不跑到前面照相或錄像,告知家長(zhǎng)幼兒園已為孩子們請(qǐng)了專業(yè)照相和錄像人員。
【活動(dòng)流程】
一、主持人開(kāi)場(chǎng)
二、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)
按照自行車隊(duì)、國(guó)旗隊(duì)、大班、中班、小班的順序入場(chǎng);音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起, 運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)主席臺(tái)時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒高喊自己班的口號(hào)。(注意事項(xiàng):班級(jí)解說(shuō)詞各班提供,不要太長(zhǎng),不超過(guò) 100 字)。
三、奏國(guó)歌、全體起立
從大班中選出 6 名孩子做旗手, 提前練習(xí)儀式。四、園長(zhǎng)致辭
五、家長(zhǎng)代表發(fā)言
六、幼兒運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言七、運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)
首先是自行車隊(duì)和國(guó)旗隊(duì)退場(chǎng),其次各班按照順序有序退場(chǎng)(各班教師負(fù)責(zé)幼兒安全)。
八、功夫操表演
大班級(jí)部幼兒功夫操方隊(duì)展示。
九、活動(dòng)結(jié)束,各班帶回,整理場(chǎng)地。
45、大班主題故事語(yǔ)言教案《月亮姑娘做衣裳》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道月亮是不停變化的,初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
2、能說(shuō)出故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句。
3、感受月亮姑娘做衣裳的趣事。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《月亮做衣裳》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖 6 幅 、
2、表現(xiàn)夜晚寧?kù)o的背景音樂(lè)一首。
3、月亮不同風(fēng)格時(shí)期的圖片,每組一套。
4、有過(guò)觀察月亮變化的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放優(yōu)美寧?kù)o的音樂(lè),出示夜晚的圖片,談話引 出活動(dòng)內(nèi)容。
提問(wèn):這是什么時(shí)間?晚上天空中有什么?月亮像什么?
二、教師運(yùn)用掛圖講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.教師出示掛圖分段講述故事。(講至第二次做完衣服后)
提問(wèn):月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅第一次給月亮姑娘做的衣服她能穿上嗎? 為什么? 第二次做的呢?為什么穿不上?猜一猜,第三次裁縫師傅給她做的衣服,她能穿上嗎?她會(huì)變得怎樣了?
2.教師繼續(xù)講故事至結(jié)束。
提問(wèn):第三次月亮姑娘變得怎樣了?裁縫師傅說(shuō)了什么?
3.教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒理解月亮是不停變化
的和故事中比喻手法的運(yùn)用。
提問(wèn):裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒(méi)做成?月亮姑娘是怎么變得呢?
請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序并說(shuō)一說(shuō)月亮姑娘每次的樣子像什么?
三、幼兒分組利用四幅圖片再次講述故事,教師巡回 傾聽(tīng)指導(dǎo)幼兒用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒接力講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句,如細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。
2.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮, 加深對(duì)比比喻手法的理解。
提問(wèn):當(dāng)月亮姑娘細(xì)細(xì)的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛一樣,你還可以則怎樣夸一夸這個(gè)時(shí)候的月亮姑娘?
活動(dòng)延伸:
1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。
2.啟發(fā)幼兒想象月亮變成圓盤(pán)后還會(huì)怎樣變,晚上觀察 月亮的變化并在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行記錄。
46、幼兒園大班主題活動(dòng)《我的六一我做主》區(qū)域活動(dòng)方案
一、閱讀區(qū)
㈠詩(shī)歌:全世界兒童是一家
材料:詩(shī)歌的圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《歡樂(lè)的日子》玩法與建議
⒈引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情地朗誦詩(shī)歌,知道全世界兒童要互相尊重、友好相處。
?、舱?qǐng)幼兒自主閱讀《歡樂(lè)的日子》第 13 頁(yè),理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師以“中國(guó)的李曉華”的身份依次出示兒歌中人物的圖片,引導(dǎo)幼兒熱情地向他們問(wèn)好,用詩(shī)歌中的話跟他們打招呼??商釂?wèn):彩虹橋上迎來(lái)了哪些國(guó)家的小朋友?為什么說(shuō)全世界兒童是一家?
⒊利用圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌所表達(dá)的相親相愛(ài)的美好情感。
?、匆龑?dǎo)幼兒想一想還有哪些國(guó)家的小朋友也來(lái)到了中國(guó),鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌,
進(jìn)一步體驗(yàn)全世界兒童相親相愛(ài)、親如一家的情感。
?、媪坏挠蓙?lái)
材料:幼兒與家長(zhǎng)共同制作的“六一”主題信息報(bào)。玩法與建議:
?、币龑?dǎo)幼兒大膽交流、分享自己和爸爸媽媽制作的信息報(bào)內(nèi)容,說(shuō)一聲自己認(rèn)識(shí)的“六一”。
⒉請(qǐng)幼兒相互交換自己制作的信息報(bào),發(fā)現(xiàn)他人的內(nèi)容與自己不同的地方,共同分享更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
?、痴?qǐng)幼兒選擇內(nèi)容豐富、畫(huà)面飽滿的信息報(bào),共同布置“新聞大調(diào)查”和“六一的由來(lái)”主題信息墻飾。
二、美工區(qū)
?、逦倚哪恐械牧?/p>
材料:繪畫(huà)紙、水彩筆、六一兒童節(jié)活動(dòng)圖片等玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒自主繪畫(huà)我喜歡的六一活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ):六一兒童節(jié)你都在幼兒園進(jìn)行過(guò)哪些活動(dòng)?你最喜歡哪一個(gè)?
?、补膭?lì)幼兒將自己心目中的六一畫(huà)下來(lái),并與同伴交流。
?、嫖以O(shè)計(jì)的班服
材料:演出服的圖片,不同款式的兒童服裝,水彩筆,剪刀,絲帶、彩紙、皺紋紙、糖紙、包裝袋等材料。
玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒觀察演出服裝的圖片,學(xué)習(xí)用折、剪、貼等方法制作演出服。
⒉引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用包裝袋等廢舊材料制作、裝飾演出服,提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。
?、撑e辦“節(jié)日服裝展示會(huì)”,請(qǐng)幼兒與同伴交流、分享設(shè)計(jì)想法。
㈢我設(shè)計(jì)的班牌
材料:各種紙張、筆、膠水、顏料、雙面膠,紐扣、彩帶等。
玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒觀察班牌的圖片,了解班牌色彩鮮明、主題突出的特點(diǎn)。
?、矌椭變哼\(yùn)用符號(hào)、圖畫(huà)、文字等設(shè)計(jì)班牌。
?、彻膭?lì)幼兒創(chuàng)造性的繪制班牌并使用輔助材料進(jìn)行裝飾。
三、益智區(qū)
㈠游園導(dǎo)游圖
材料:游園導(dǎo)游圖、小積木等。玩法與建議
⒈鼓勵(lì)幼兒與同伴共同欣賞游園導(dǎo)游圖,根據(jù)導(dǎo)游圖上的路線指示游覽,認(rèn)一認(rèn)、講一講自己知道的區(qū)域。
?、惨龑?dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域,能夠選擇最近的路線到達(dá)該區(qū)域。
㈡走迷宮
材料:迷宮、彩筆等。玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒探索走迷宮的一般方法,遇到岔路口選擇路線。
?、惨龑?dǎo)幼兒玩迷宮時(shí)遇到死胡同回岔路口換條路線,學(xué)會(huì)反向檢查等。
四、搭建區(qū)
?、蹇鞓?lè)的幼兒園
材料:積木若干,紙杯、奶粉桶、易拉罐等輔助材料,幼兒園園舍、園貌的放大照片。
玩法與建議
?、眴l(fā)幼兒利用架空、圍合等搭建技能搭建幼兒園,用輔助材料裝飾。
?、埠陀變阂黄鸹貞浻變簣@各個(gè)園舍的特征,設(shè)計(jì)幼兒園搭建圖。
⒊結(jié)合幼兒放大照片及幼兒園設(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)造地拼搭幼兒園。
?、垂膭?lì)幼兒用交叉、連接、圍合、架空等技能進(jìn)行搭建,用輔助材料裝扮幼兒園。
五、種植區(qū)
?、逯参飳殞氶L(zhǎng)高了
材料:各種植物、觀察記錄表、測(cè)量工具、幼兒自帶容器。玩法與建議
?、币龑?dǎo)幼兒觀察記錄,比較不同植物的生長(zhǎng)情況。
?、步ㄗh幼兒自選種子、種植條件,幫助幼兒將種子種在不同的容器內(nèi)。
⒊提醒幼兒自主觀察、測(cè)量,將觀察到的種子生長(zhǎng)情況記錄在記錄表上,和同伴一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。
六、科學(xué)區(qū)
?、迦紵南灎T
材料:蠟燭 1 根、打火機(jī)、盤(pán)子、色素水 1 瓶、玻璃杯 1 個(gè)、實(shí)驗(yàn)操作圖。玩法與建議:
?、币龑?dǎo)幼兒探索讓蠟燭熄滅的方法,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
?、步Y(jié)合《幼兒用書(shū)》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的猜想將蠟燭熄滅,注意用火安全。
⒊重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅的過(guò)程,比較不同大小的玻璃杯扣住蠟燭時(shí)蠟燭燃燒時(shí)間的不同,說(shuō)出蠟燭熄滅的原因。
七、表演區(qū)
?、咫s技表演
材料:《雜家表演》表演圖譜、打擊樂(lè)器若干,音樂(lè)。玩法與建議:
?、币龑?dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整演奏樂(lè)曲,感受與同伴合作表演的快樂(lè)。
?、蔡崾居變嚎磮D譜分組用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏,表現(xiàn)樂(lè)曲 3 段不同的節(jié)奏型。
⒊提醒幼兒看指揮,聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行演奏。
⒋請(qǐng)幼兒交換樂(lè)器演奏,鼓勵(lì)幼兒輪流當(dāng)指揮,完整演奏打擊樂(lè)。
生活活動(dòng)
?、崩貌颓皶r(shí)間組織“我的節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)想”談話活動(dòng),引導(dǎo)幼兒討論六一兒童節(jié)的活動(dòng)計(jì)劃,如要表演的節(jié)目、制作的禮物、表達(dá)的祝愿等。
?、膊シ湃澜鐑和瘧c祝六一兒童節(jié)的視頻,引導(dǎo)幼兒了解其他國(guó)家的小朋友如何過(guò)六一,感受六一兒童節(jié)帶來(lái)的快樂(lè)。
?、程鞖飧稍铮嵝延變憾嗪劝组_(kāi)水。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
?、睂⒂變核鸭?、查找的有關(guān)世界各地六一由來(lái)的信息,張貼在信息專欄,供幼兒了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。
?、膊贾谩皶诚肓弧敝黝}板塊,將幼兒策劃的六一活動(dòng)方案,用表征的形式展示在主題墻中,感受六一節(jié)到來(lái)的喜悅。
⒊幼兒設(shè)計(jì)“我們的班牌”、我們的班服”,布置在主題墻飾中, 同伴間相互介紹自己的設(shè)計(jì),相互欣賞,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。
?、丛谝嬷菂^(qū)投放自制“游園導(dǎo)游圖”,幼兒與同伴共同欣賞游園導(dǎo)游圖,根據(jù)導(dǎo)游圖上的路線指示游覽,認(rèn)一認(rèn)、講一講自己知道的區(qū)域。
家園社區(qū)
?、卑l(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,了解幼兒的需求。例如:六一活動(dòng)你想玩什么游戲?你最想和誰(shuí)一起玩?引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá),家長(zhǎng)協(xié)助記錄。
⒉請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集廢舊材料、查找有關(guān)世界各地六一的由來(lái),了解世界各國(guó)兒童慶祝六一的不同形式。
?、忱眉覉@宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)等向家長(zhǎng)公布主題活動(dòng)內(nèi)容安排。
⒋提醒幼兒注意觀察美發(fā)店的發(fā)型設(shè)計(jì)、舞臺(tái)的服裝設(shè)計(jì)等,積累經(jīng)驗(yàn)。
47、幼兒園故事《有趣的漢字》大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
漢字是中國(guó)文化的瑰寶,隨著大班幼兒求知欲的增長(zhǎng),也開(kāi)始認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的、簡(jiǎn)單的漢字,如:大、小、日、月、水等,并對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。本活動(dòng)從漢字的起源、象形文字等抽象又具體的問(wèn)題入手,通過(guò)民間小故事《倉(cāng)頡造字》,使幼兒了解漢字的起源,引發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解民間故事的內(nèi)容,了解漢字的由來(lái)與作用,知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。
2.能根據(jù)圖畫(huà)、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。
3.關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,愿意參與前識(shí)字活動(dòng),對(duì)漢字感興趣。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事錄音《倉(cāng)頡造字》,象形字掛圖一張,幼兒常見(jiàn)漢字人手一本帶漢字的圖畫(huà)書(shū)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:尋找自己認(rèn)識(shí)的漢字。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看常見(jiàn)的漢字和象形字,進(jìn)行猜認(rèn),對(duì)漢字的起源產(chǎn)生興趣。
1.出示常見(jiàn)的漢字,請(qǐng)幼兒讀一讀。
2.出示象形字,請(qǐng)幼兒看一看像什么,猜一猜是什么宇。
二、欣賞故事《倉(cāng)頡造字》,理解故事內(nèi)容,了解漢字的由來(lái)與作用。師:古代人們是用什么記錄事情的?這樣記錄好嗎?
倉(cāng)頡是怎樣造字的?他是怎樣想到用圖畫(huà)符號(hào)表示事物的?漢字給人們帶來(lái)哪些方便?
小結(jié):漢字是由符號(hào)慢慢演變而來(lái)的,變成文字之后人們的交流方便了很多。
三、欣賞掛圖,探索、認(rèn)讀象形文字和現(xiàn)代文字。
1.引導(dǎo)幼兒觀察倉(cāng)頡創(chuàng)造的火、口、山等圖畫(huà)部分和象形字,提問(wèn):你是怎么認(rèn)出這些漢字來(lái)的?
2.介紹漢字來(lái)歷:漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字,最早的文字叫“象形字”, 它是從各種具體形象的圖畫(huà)中創(chuàng)造、演變過(guò)來(lái)的。
四、尋找認(rèn)識(shí)的漢字,引導(dǎo)幼兒參與前識(shí)字活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)漢字的關(guān)注。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)—說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的漢字,教師書(shū)寫(xiě);認(rèn)讀過(guò)程中,及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。
2.嘗試看圖書(shū)識(shí)字,嘗試前識(shí)字活動(dòng),鼓勵(lì)同伴間互相討論、交流。
- “胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好”大班主題活動(dòng)生成話題
- 幼兒園新年主題活動(dòng)策劃方案
- 幼兒園關(guān)于感情的主題教案:我的心情
- 幼兒園大班主題優(yōu)秀教案:怎樣做有禮貌的好孩子
- 激發(fā)幼兒想象力的幼兒園主題活動(dòng):土布家族
- 幼兒園大班主題水:我是你的榜樣
- 小班環(huán)保主題教案:大樹(shù)我愛(ài)你
- 幼兒園大班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案——心跳咚咚咚
- 幼兒園幼師大班教案一封信的旅程路線迷宮
- 大班教案《功夫》
- 大班體育教案《百變魔棒》反思
- 大班體育教案《捕魚(yú)》反思
- 大班教案《水蜜桃》
- 大班體育教案《五彩圈》
- 幼兒園托班游戲教案:沖飲料、吃餅干
- 育兒營(yíng)養(yǎng):乳品中添加的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有哪些?
- 衛(wèi)生保健
- 益智妙招――猜謎
- 看電視的壞處_小學(xué)生作文:四年級(jí)
- 小班語(yǔ)言教案《水果屋》反思
- 中班教案《衣著打扮要整潔》反思
- 教案大班數(shù)學(xué)《數(shù)云彩》(4的減法)反思
- 老年禮品公司朋友圈文案33句
- 服裝公司朋友圈文案36句
- 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《迷路的公主》教案設(shè)計(jì)故事
- 小班主題課程《春天的小花園》區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
- 小班主題課程《春天的小花園》區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
- 幼兒園春天主題活動(dòng)設(shè)計(jì)《五彩繽紛的春天》方案
- 大班主題我長(zhǎng)大了活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)方案《我上大班了》
- 中班主題課程《神奇的翅膀》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
- 中班主題《設(shè)計(jì)我居住的地方》教案反思
- 大班主題墻設(shè)計(jì)方案《我們愛(ài)中國(guó)》
- 幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案《身邊的蟲(chóng)蟲(chóng)》反思
- 關(guān)于成長(zhǎng)記錄袋的教案 二年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì),教案
- 《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì),教案
- 《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì),教案
- 《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì),教案
- 《一個(gè)小村莊的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),教案