小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的石子路》教案反思

小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的石子路》教案反思

1、小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的石子路》教案反思

　　活動(dòng)背景

　　前段時(shí)間我給小朋友講了《小兔造房》的故事，孩子們充當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，給小兔設(shè)計(jì)了好多漂亮的房子，他們都覺得能幫助小兔是件很快樂的事。過(guò)了幾天，有幾個(gè)小朋友來(lái)問(wèn)我：“老師，小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧?！蓖⒆觽冴P(guān)切的眼神，我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的美術(shù)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段，進(jìn)行各種新的嘗試，萌發(fā)初步的審美情趣，并在為小兔有了新房高興的同時(shí)，再次充分體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦想辦法，并感受幫助他人的快樂。

　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　7.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.剪成小路狀的、上面畫有坑的紙及幾張大的鉛畫紙、線路圖。

　　2.節(jié)奏輕快的背景音樂。

　　3.水粉顏料、盤子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉簽等，剪成o△o形狀的亮光紙。

　　4.布置活動(dòng)場(chǎng)景：有獨(dú)木橋、山洞、小房子等，另教師扮小兔。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、去小兔家做客

　　師：還記得你們給小兔設(shè)計(jì)的房子嗎?告訴你們一個(gè)好消息，小兔的新房子已經(jīng)造好了，想邀請(qǐng)小朋友去玩呢。看，這兒還有小兔給我們寄來(lái)的線路圖(出示線路圖)，去小兔家怎么走呢?

　　幼A：要過(guò)小橋和山洞。

　　幼B：走了一段路再過(guò)小橋的。

　　幼C：過(guò)小橋，再鉆過(guò)兩個(gè)山洞，再向前走好多彎來(lái)彎去的路就到了。 教師指著線路圖帶幼兒完整說(shuō)一遍，然后帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中出發(fā)啦：學(xué)小兔跳著往前走，接著再走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，然后停下來(lái)。

　　(評(píng)析：活動(dòng)開始，以“小兔邀請(qǐng)小朋友去做客”的游戲形式引出.激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。線路圖的出現(xiàn)，不但引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了有序觀察，也為下面的活動(dòng)作了鋪墊。同時(shí)在輕快的音樂聲中小朋友還進(jìn)行了跳、鉆、平衡等的動(dòng)作技能訓(xùn)練，氣氛熱烈又活潑。)

　　二、鋪路

　　1.設(shè)置第一個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。

　　師：呀，前面的路彎彎曲曲的，有好多大坑，好難走呀，怎么辦呢?

　　幼A：我們來(lái)鋪好它吧。

　　幼B：換條路走吧。

　　幼C：線路圖上只有這一條路，不能換的，還是鋪鋪好吧。

　　幼D：我們來(lái)鋪水泥路吧。

　　幼E：還是鋪像幼兒園里一樣的那種石子路吧，很漂亮的。

　　2.師幼一起動(dòng)手鋪“七彩的石子路”。

　　師：怎么樣的石子路好走呢?

　　幼A：石子鋪得平一些。

　　幼B：石子多一點(diǎn)，排得緊一點(diǎn)。

　　幼C：石子不要太大。

　　啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進(jìn)行粘貼，邊粘貼邊輕輕地說(shuō)自己鋪的是什么顏色什么形狀的“小石子”。

　　師：美麗的石子路鋪好了，讓我們?cè)谏厦孀咦甙伞?幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)

　　(評(píng)析：這里為幼兒設(shè)置了第一個(gè)問(wèn)題情境，馬上引起了幼兒的強(qiáng)烈反應(yīng)，大家根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)腦筋想辦法，完全融入了游戲情景中，通過(guò)討論“怎么樣的石子路好走”，間接地提出了粘;貼要求，小朋友不但做得認(rèn)真，還激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。)

　　三、幫助小兔美化環(huán)境

　　1.設(shè)置第二個(gè)問(wèn)題情境，組織!幼兒討論。

　　師：看，小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來(lái))去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎么沒人呢?大概小兔出門了，我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來(lái)作休息狀)教師環(huán)顧四周片刻。

　　師：小朋友，你們看小兔家周：圍的環(huán)境美嗎?

　　幼A：不美，房子旁邊什么東?西也沒有。

　　師：我們幫幫小兔吧。想想：看，怎么做才能使這兒的環(huán)境變美呢?

　　幼A：在房子邊種些草，變成;一塊草地。

　　幼B：種些好看的花兒。

　　幼c：可以做個(gè)小花園，還可以用籬笆把它們圍住。

　　幼D：還可以種些樹，這樣空氣就好了。

　　師：那我們就動(dòng)手來(lái)種吧，就算是送給小兔的禮物，好嗎?(帶幼兒來(lái)到投放各種材料的地方)想一想，你會(huì)用什么方法來(lái)“種草、種花、種樹”呢?

　　幼A：我想用棉簽蘸上顏料畫草。

　　幼B：我想撕貼花。

　　幼C：我想用蠟筆來(lái)畫。

　　幼D：我想用手指來(lái)印花……

　　教師提出要求：用完棉簽、蠟筆要放入原來(lái)的盒子中，撕剩的紙放回筐中，手臟了在抹布上擦干凈。

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　幼兒自由選擇材料，分成四組，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

　　(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)又設(shè)置了第二個(gè)問(wèn)題情境，把美化環(huán)境作為送給小兔的禮物.這禮物無(wú)疑別出心裁，讓小朋友興奮不已，創(chuàng)作欲望也非常強(qiáng)烈。在此過(guò)程中，教師出示了各種材料，鼓勵(lì)幼兒按意愿自由選擇創(chuàng)作，充分發(fā)揮了‘幼兒的主體性，同時(shí)注重了個(gè)體差異，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種材料，使小朋友在原有水平上都得到了發(fā)展。)

　　四、向小兔介紹禮物

　　教師扮小兔出場(chǎng)，作回家狀，邊走邊說(shuō)：今天好奇怪，這難走的小路怎么變成“七彩的石子路”了，(又做出向前看的樣子)哇，我家怎么變成花園了?

　　幼兒全體：小兔，這是我們送給你的禮物。

　　“小免”：真的.太感謝你們了，你們的本領(lǐng)真大.能告訴我是怎么“種”出來(lái)的嗎?

　　幼A：這綠的小草是我用棉簽畫的。

　　幼B：這些美麗的小花是用手指點(diǎn)出來(lái)的。

　　幼C：這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。

　　幼D：我用蠟筆畫了一棵大樹呢。

　　“小兔”：你們的禮物真是太好了，我也送一樣禮物給你們。

　　“小兔”給小朋友分發(fā)紅色的漂亮星，然后在音樂聲中跳起歡快的舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

　　(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)一改過(guò)去的評(píng)價(jià)形式，采用幼兒自己向小兔介紹的方法，顯得自然又活潑，幼兒滿意自己作品的同時(shí)，再次體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣及幫助別人的快樂。)

　　活動(dòng)反思

　　1.本次活動(dòng)題材來(lái)自于幼兒熟識(shí)的文字活動(dòng)的延伸，教師有意識(shí)地結(jié)合幼兒關(guān)心的話題，引發(fā)他們的興趣，使幼兒的認(rèn)知紹驗(yàn)和表達(dá)經(jīng)驗(yàn)得到整合，并通過(guò)富有情趣的活動(dòng)形式，給幼兒充分的表達(dá)情感的機(jī)會(huì)，讓幼兒濟(jì)刻地感受到幫助別人的快樂及“勞動(dòng)”后的喜悅。

　　2.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節(jié)貫穿始終.通過(guò)設(shè)置有趣的問(wèn)題情境，將多種藝術(shù)表現(xiàn)手段很自然地融入到游戲中.幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開心，從粘貼到點(diǎn)畫、棉簽畫、蠟筆畫.都使幼兒在探究中不斷發(fā)現(xiàn)美，在操作中體會(huì)創(chuàng)造美的無(wú)窮樂趣。

2、小班美術(shù)教案《美麗的圣誕樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹的樹冠撕下來(lái)，嘗試運(yùn)用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹。

　　2、體驗(yàn)活動(dòng)中成功的快樂。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圣誕老爺爺、圣誕樹

　　2、音樂、錄音機(jī)

　　3、操作紙若干、投影儀

　　4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)好,引起幼兒興趣

　　1、哇!音樂真好聽，看誰(shuí)來(lái)了?

　　2、圣誕老爺爺與小朋友問(wèn)好。

　　3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹，你們喜歡?為了讓每個(gè)小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹，讓我們一起來(lái)做圣誕樹吧!

　　二、幼兒了解圣誕樹

　　1、圣誕樹上有什么?

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)

　　2、教師小結(jié)：圣誕樹上有葉子、書葉、上面掛滿了小禮物。

　　三、出示范例，幼兒欣賞。

　　1、瞧!老師做的圣誕樹漂亮嗎?

　　2、出示圣誕樹的樹冠，怎么撕出來(lái)的呢?

　　3、請(qǐng)幼兒觀察操作紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　四、教師示范

　　1、教師示范撕紙。

　　2、裝飾樹冠，如用蠟筆畫一畫，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。

　　3、怎樣讓圣誕樹站起來(lái)?

　　出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。

　　五、幼兒操作

　　要求：沿小洞慢慢地撕。

　　六、講評(píng)

　　1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹你是怎么打扮圣誕樹的?

　　2、表?yè)P(yáng)能干的幼兒。

活動(dòng)反思：

　　在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂，在活動(dòng)中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹上有什么?小朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹請(qǐng)小朋友也來(lái)裝飾，小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝飾，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說(shuō)：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪!我覺得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。

3、小班美術(shù)教案《美麗的煙花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用放射性花紋表現(xiàn)煙花的美麗。

　　2.借助繪本故事，激發(fā)幼兒對(duì)刮畫活動(dòng)的興趣。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)、視頻展示儀。

　　2.刮畫紙、刮畫工具、展示板。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

　　1.師(出示課件畫面)：在一個(gè)蠟筆盒里，住著蠟筆寶寶，哪些顏色你認(rèn)識(shí)呀?

　　(評(píng)析：以課件的形式呈現(xiàn)繪本畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感受顏色的多樣性。)

　　2.結(jié)合課件，感知故事內(nèi)容，引出主題。

　　師：有一天，蠟筆寶寶們跑了出來(lái)，他們?cè)诎准埳袭嫼每吹漠?。蠟筆小黑也想畫，可大家都不讓它畫，它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢，不停地畫，畫紙上變得亂七八糟。這時(shí)，來(lái)了一支竹筆哥哥，他悄悄對(duì)小黑說(shuō)：“小黑，別傷心，你也有自己的本領(lǐng)呀。試一試把這張畫全部涂黑，它就會(huì)變成一張神奇的畫紙。”“真的是這樣嗎?”小黑決定試一試，它在畫上用力涂起來(lái)，畫被涂得黑黑一片。

　　(評(píng)析：邊觀察畫面邊欣賞故事，課件起到了積極的作用，讓幼兒走進(jìn)繪本，感受故事的生動(dòng)有趣以及繪本圖畫的藝術(shù)美。)

　　二、學(xué)習(xí)刮畫“煙花”。

　　1.教師示范。

　　師：(出示黑紙)這就是那張涂得黑黑的紙，它現(xiàn)在可變得很神奇哦?你們相信嗎?竹筆哥哥想來(lái)試一試。(運(yùn)用視頻展示儀操作)用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥，竹筆哥哥在紙上站站好，表演開始啦：用力轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個(gè)小圓點(diǎn)，嘭啪一聲爆炸了，炸到上邊，炸到下邊，炸到這邊、炸到那邊，炸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的，這是什么呀?(煙花)

　　(評(píng)析：生動(dòng)有趣的示范講解，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)刮畫的技能和放射性煙花的表現(xiàn)方法。在老師的示范過(guò)程中，視頻展示臺(tái)的合理使用，直觀形象地演示了操作的方法，化解了教學(xué)難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。)

　　2.感知煙花的形態(tài)。

　　(1)你們以前見過(guò)煙花嗎?什么時(shí)候放煙花呀?

　　(2)幼兒觀看課件，感知煙花。

　　(3)好看嗎?煙花像什么?

　　(評(píng)析：課件中圖像和音效的結(jié)合，帶給幼兒強(qiáng)烈的視覺沖擊，欣賞各種各樣的煙花，感受煙花的美麗。)

　　3.個(gè)別幼兒示范操作。

　　(評(píng)析：個(gè)別幼兒的示范練習(xí)，有效調(diào)動(dòng)大家參與的積極性，同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)操作方法。)

　　4.欣賞故事，體會(huì)故事內(nèi)涵。

　　師：現(xiàn)在這幅畫怎么樣?其他蠟筆們看到這么美的畫，很驚訝，他們都說(shuō)：“小黑，你真了不起。”竹筆哥哥也說(shuō)：“現(xiàn)在你們明白了吧，有了小黑，才能有這么美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦。”

　　(評(píng)析：幼兒繼續(xù)欣賞故事，進(jìn)一步感受和體會(huì)故事的寓意。)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.師：小黑也很喜歡你們，它給我們帶來(lái)了黑紙，竹筆哥哥也來(lái)了，我們就用剛才的方法畫煙花，畫的時(shí)候手要用力，煙花放得大一些，多一些，比比誰(shuí)放的煙花最好看。

　　2.幼兒操作，教師提醒操作要求

　　(評(píng)析：幼兒積極操作、大膽表現(xiàn)煙花的美麗。課件中優(yōu)美的背景音樂使操作氛圍輕松愉快。)

　　四、欣賞評(píng)價(jià)作品。

　　哪些煙花很好看?為什么?

　　(評(píng)析：師生一起評(píng)價(jià)欣賞作品，讓幼兒體驗(yàn)成功，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂。)

活動(dòng)反思：

　　《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣，幼兒活動(dòng)積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗?；顒?dòng)中，電腦課件和視頻展示臺(tái)有效運(yùn)用，使教學(xué)難點(diǎn)得以化解，學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣，充滿了藝術(shù)氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用?；顒?dòng)中刮畫紙和竹筆的巧妙運(yùn)用，是對(duì)美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。

4、小班美術(shù)教案《美麗的小毛巾》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)在線條內(nèi)均勻地涂色。

　　2. 能堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　3. 能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人提供一張畫好毛巾圖案的涂色紙、一盒蠟筆、供欣賞的毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞各種漂亮的毛巾

　　教師：你們看看這些漂亮的小毛巾上有些什么顏色?你喜歡什么顏色?

　　2、 出示未涂色毛巾示范

　　教師示范涂色，強(qiáng)調(diào)來(lái)回均勻有力地涂色,不要涂到線條外面去，可以用好多顏色來(lái)涂。

　　3、幼兒動(dòng)手創(chuàng)作

　　(1)教師：下面請(qǐng)小朋友自己設(shè)計(jì)一條漂亮的小毛巾，用好看的顏色為小毛巾穿上花衣服。

　　(2)提醒幼兒大膽使用多種顏色在線條內(nèi)均勻地涂色。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　4、展示作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)的毛巾?有些什么顏色?

活動(dòng)反思：

　　美術(shù)活動(dòng)是幼兒創(chuàng)造力和精神成長(zhǎng)的工具。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要利用多種方法刺激幼兒的幻想和感情，然后讓他們通過(guò)自己的方式去表達(dá)，把幼兒看成是一個(gè)沉迷于創(chuàng)作“過(guò)程”的藝術(shù)家，這個(gè)過(guò)程比幼兒作品更重要。

5、小班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 嘗試在蝴蝶身體的兩邊分別貼上圓形和三角形作為蝴蝶的翅膀。

　　2. 貼圖形片時(shí)能靠近身體貼，知道身體兩邊的翅膀要對(duì)稱。

　　3. 喜歡粘貼活動(dòng)，感受蝴蝶的美麗。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電子課件、固體膠、畫紙、三角形圓形橢圓形紙片。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)初步了解蝴蝶外形特征

　　1. 聽音樂模仿小蝴蝶入場(chǎng)，引出主題。

　　師：我們剛才是模仿哪種小昆蟲飛坐到位置上的。

　　2. 師：瞧，這是誰(shuí)來(lái)了?哇，飛來(lái)一只小蝴蝶。(出示多幅蝴蝶圖片感受蝴蝶的美。)

　　師：蝴蝶漂不漂亮啊?(引導(dǎo)幼兒從蝴蝶翅膀的顏色、花紋，身體，觸角說(shuō))

　　3. 觀看幻燈片，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶身體兩邊的翅膀是一樣的。

　　師:在蝴蝶的翅膀上可是藏著一個(gè)秘密呦?你發(fā)現(xiàn)了沒有?

　　(二)學(xué)習(xí)粘貼蝴蝶的方法，幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1. 出示PPT展示教師作品，激發(fā)幼兒粘貼翅膀的欲望。

　　師：老師用一些圖形也做了一只漂亮小蝴蝶，你們看都有什么形狀呀?

　　2. 介紹材料，幼兒制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　師：小朋友你們想不想做出一朵美麗的小蝴蝶呀?

　　師：提問(wèn)各個(gè)圖形是身體哪部分加深記憶。

　　3. 擺出蝴蝶身體、翅膀，再粘貼。

作品賞析

　　分組展示作品，看看誰(shuí)的蝴蝶最漂亮。

結(jié)束部分

　　小朋友帶好自己的作品，像小蝴蝶一樣飛到花園里去跳舞吧。

教學(xué)反思：

　　由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂。

6、小班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的小雪花》含反思

幼兒園小班美術(shù)教案：

　　美麗的小雪花

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。

　　2、享受撕紙活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》;音樂：小雪花

　　2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球)

　　3、flash下雪

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物?

　　觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花是什么樣子的?(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來(lái)了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)

　　2、講解撕紙的要領(lǐng)。

　　今天我們就來(lái)撕雪花。請(qǐng)幼兒把雙手舉起來(lái)，跟隨老師的兒歌做動(dòng)作：大拇指爸爸，食指媽媽來(lái)幫忙，撕出小小雪花。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

7、小班美術(shù)教案《美麗的氣球》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　氣球在我們的日常生活中可謂常見，本節(jié)課利用氣球，讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)，以趣味的方式加深對(duì)顏色及形狀的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，充分展示幼兒對(duì)色彩的感受。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　3.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：加對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)

　　難點(diǎn)：根據(jù)自己的想象畫出喜歡的氣球。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教室內(nèi)環(huán)境布置<用彩色的氣球把教室裝飾起來(lái)?》

　　2.白紙、油畫棒

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分:玩氣球，引起幼兒的興趣。

　　教師：“現(xiàn)在我們一起去看看我們的教室跟平時(shí)有什么不同、、。

　　哇，這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ姘伞?、?幼兒自由玩氣球)

　　二、基本部分：

　　1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

　　教師：“這么多花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在找一個(gè)你喜歡的氣球給你的小伙伴說(shuō)說(shuō)是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球，教師個(gè)別提問(wèn))

　　2：集體玩游戲《氣球跳跳跳》

　　教師：“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰(shuí)的氣球跳的最高。

　　幼兒念兒歌：“大氣球，真好玩，有黃的，有紅的，有藍(lán)的、、、跳一跳，拍一拍，我的氣球真好玩。”

　　3：游戲過(guò)后，請(qǐng)幼兒回到座位上，一個(gè)一個(gè)到前臺(tái)來(lái)告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。

　　4：幼兒畫畫

　　教師：“花花綠綠的氣球這么美，我們想辦法把它畫到紙上好嗎?” 教師指導(dǎo)幼兒畫畫、、、、、

　　三、結(jié)束部分：幼兒相互欣賞作品。

教學(xué)反思

　　1,整節(jié)課下來(lái)課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

　　2,在幼兒自己畫畫的時(shí)候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo)，幼兒的想象力不是特別好，以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。

8、小班美術(shù)教案《美麗的海底世界》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀

　　2、各種顏色的蠟筆、記號(hào)筆，紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　1，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。)

　　2，“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”

　　3，“你都看到了哪些形狀的魚?”

　　二、出示各種圖形，讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)用這些形狀怎樣來(lái)畫魚。

　　1、認(rèn)識(shí)魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)

　　2、觀察認(rèn)識(shí)材料。

　　1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀)!來(lái)自快思老師教案.!

　　2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。

　　3、嘗試畫各種形狀的魚

　　1)、讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新房子。(老師示范畫小魚)

　　2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

　　三、幼兒作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、讓幼兒來(lái)畫魚。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

　　1)“我們畫好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

　　2)教師示范一條小魚畫的過(guò)程：魚身—魚尾—魚鰭

　　2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?！?/p>

　　四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢?”

　　2、讓幼兒為自己的小魚取名字。

　　3，表?yè)P(yáng)畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒.

教學(xué)反思：

　　本著課堂教學(xué)要貼近學(xué)生生活、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)、為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)理念，整節(jié)課學(xué)生在頭腦中樹立了創(chuàng)造性主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，把知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái)。在拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)程中，我適時(shí)傳授美學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀，并幫助他們掌握繪畫技巧。

9、小班美術(shù)教案《彩色的石子路》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　小班的孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)還不是很多，基本的顏色孩子都知道，比如紅、藍(lán)、白色等，但對(duì)其它的色彩就沒有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)五顏六色發(fā)生興趣，讓孩子對(duì)色彩有個(gè)認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知彩色的美。

　　2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 掛圖，幼兒用書

　　2. 油畫棒

活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來(lái)得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

　　2. 教師畫出：油畫棒示范畫

　　(1) 老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

　　(2) 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來(lái)讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

　　3. 展示幼兒作品

　　(1) 將幼兒的作品展示出來(lái)。

　　(2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

教學(xué)反思

　　通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

10、小班美術(shù)教案《美麗的花》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，班級(jí)花盆里的花也爭(zhēng)相開放了。小朋友們課間的時(shí)候經(jīng)常仨一群，倆一伙的圍在花前觀看。一會(huì)去摸摸，一會(huì)再聞聞?？吹胶⒆觽兌歼@樣喜歡花，我何不設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課呢?讓孩子們把看到的花畫下來(lái)……

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。

　　2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、花兒朵朵開

　　1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長(zhǎng)得什么樣子。

　　2、為什么春天花都會(huì)開了。

　　(幼兒自由回答。)

　　二、各種各樣的花

　　1、師：你想把這些美麗的花畫下來(lái)嗎?老師介紹范例，并講解。

　　2、老師示范繪畫。

　　小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方?(花蕊)

　　老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(鼓勵(lì)各種方法)。

　　3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。

　　4、作品展示。

　　三、活動(dòng)延伸。

　　看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí)，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的，能說(shuō)出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來(lái)。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

11、小班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的煙花圖》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)繪本《蠟筆小黑》，發(fā)揮幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作美麗的煙花圖。

　　2、開拓幼兒藝術(shù)視野，感受黑色獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

　　3、感受作品的美感。

　　4、感受色彩對(duì)比。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、PPT課件。

　　2、刮畫紙、竹筆人手一份。

　　3、視頻展示儀，范畫。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　出示畫面(一)

　　這是什么?你找到了什么顏色?

　　二、借助繪本故事，理解繪畫要求。

　　1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫，小黑也很想畫，它坐在旁邊很傷心，這時(shí)候竹筆哥哥說(shuō)：別傷心，你也有你的用處，等著瞧!我能幫助你。蠟筆寶寶都很想表現(xiàn)自己，后來(lái)會(huì)把這幅畫變成什么樣呢?(亂七八糟)這時(shí)候小黑跑上去畫起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。

　　2、教師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。

　　提問(wèn)：像什么?什么時(shí)候要放煙花?

　　小結(jié)：人們遇到高興地事情就要放煙花的。

　　3、教師播放煙花視頻

　　教師：這個(gè)煙花好看嗎?為什么?

　　師再出示已經(jīng)畫好一半的煙花問(wèn)：那這幅怎么樣?跟剛才的比好像有點(diǎn)少了，我們?cè)佼嬕欢浜脝?

　　4、教師使用視頻展示儀，示范用刮蠟畫的形式畫煙花。

　　5、教師講述繪畫要求：握緊竹筆哥哥，筆尖朝下，用力畫下去，線要畫的直直的，密密的，畫好貼在展板上，一起來(lái)欣賞煙花展，好嗎?

　　三、幼兒繪畫。

　　1、幼兒繪畫，教師播放音樂。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒完成作品。

　　四、評(píng)價(jià)作品。

　　1、張貼幼兒作品，提問(wèn)：你喜歡哪幅畫呢?為什么?

　　2、教師出示一張更完整的畫，激發(fā)幼兒下次作畫興趣。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

12、小班美術(shù)教案《美麗的花草地》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。掌握手指點(diǎn)畫的方法。

　　2、初步嘗試用手指點(diǎn)畫，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

　　4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、ppt;

　　2、作品展示背景板;

　　3、作業(yè)紙、顏料、調(diào)色盤;

　　4、抹布。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入：

　　“你見過(guò)草地嗎?草地上有什么呢?(小草、小花、蝴蝶、蜻蜓)小松鼠家有一大片一大片的花草地，

　　你們想不想?yún)⒂^一下呢?老師把它變出來(lái)”(師生一起數(shù)數(shù)1、2、3)

　　二、基本部分：

　　(一)通過(guò)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)花草地

　　1、點(diǎn)擊ppt(1)

　　“哇，小松鼠家的花草地漂亮嗎?有什么?”(紅、黃、紫、藍(lán)、白等)

　　“用一個(gè)詞來(lái)形容一下”(五顏六色)

　　2、點(diǎn)擊ppt(2)

　　“前面還有一片花草地呢，看看近處的花是什么樣的?(很大)遠(yuǎn)處的花又是什么樣的?(很小很小、星星點(diǎn)點(diǎn)的)

　　(二)欣賞大師作品

　　1、通過(guò)欣賞大師的作品，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

　　“你喜歡花草地嗎?有一位畫家爺爺，他叫吳冠中，他也喜歡花草地，(點(diǎn)擊ppt)這就是吳爺爺畫的花草地，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們走近看看，有什么?”(大點(diǎn)點(diǎn)、小點(diǎn)點(diǎn)、毛毛蟲、螞蟻、石頭、七星瓢蟲、花蝴蝶、花莖、樹枝等)

　　2、幼兒隨背景樂用手指表現(xiàn)風(fēng)中的花草地。

　　“一陣風(fēng)吹來(lái)，花兒、草兒都干嘛呢?(跳舞)我們用手指跳一跳。(手指在腿上、肩上、頭上跳舞)

　　(三)幼兒嘗試手指點(diǎn)畫。(提醒幼兒點(diǎn)完自己用抹布把手擦干凈)

　　1、教個(gè)別幼兒示范手指點(diǎn)畫

　　“你想當(dāng)小畫家用小手指點(diǎn)出花草地嗎?”

　　“大大的花用手指的什么部位來(lái)點(diǎn)?”(指腹)

　　“小小的草用手指的什么部位來(lái)點(diǎn)?”(指尖)

　　2、全體幼兒分組操作，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師巡回指導(dǎo)。(播放背景樂)

　　“你會(huì)讓小花小草相親相愛在一起嗎?(緊緊挨在一起)

　　(四)幼兒作品展示。

　　三、結(jié)束部分：幼兒相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。

　　“你喜歡哪片花草地?為什么?”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

13、小班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的圣誕樹》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里，可能是陌生的，但是圣誕老人，孩子們就不陌生了，今年的圣誕節(jié)，我們?cè)缭玳_始準(zhǔn)備，收集各種有關(guān)圣誕的物品，我們把小朋友帶來(lái)的圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮品裝飾了教室，并把圣誕樹通了電，一閃一閃圣誕樹放在門口，給小朋友融造了“圣誕節(jié)”的氣氛。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)放在門口的圣誕樹特感興趣，他們不時(shí)地去看看閃爍著彩燈的圣誕樹，去摸摸掛在樹上的漂亮禮物，借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)《美麗的圣誕樹》活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓嘗試運(yùn)用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹，體驗(yàn)體驗(yàn)節(jié)日的快樂和活動(dòng)成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹的樹冠撕下來(lái)，嘗試運(yùn)用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹。

　　2、體驗(yàn)活動(dòng)中成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圣誕老爺爺、圣誕樹

　　2、音樂、錄音機(jī)

　　3、操作紙若干、投影儀

　　4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)好,引起幼兒興趣

　　1、哇!音樂真好聽，看誰(shuí)來(lái)了?

　　2、圣誕老爺爺與小朋友問(wèn)好。

　　3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹，你們喜歡?為了讓每個(gè)小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹，讓我們一起來(lái)做圣誕樹吧!

　　二、幼兒了解圣誕樹

　　1、圣誕樹上有什么?

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)

　　2、教師小結(jié)：圣誕樹上有葉子、書葉、上面掛滿了小禮物。

　　三、出示范例，幼兒欣賞。

　　1、瞧!老師做的圣誕樹漂亮嗎?

　　2、出示圣誕樹的樹冠，怎么撕出來(lái)的呢?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　3、請(qǐng)幼兒觀察操作紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　四、教師示范

　　1、教師示范撕紙。

　　2、裝飾樹冠，如用蠟筆畫一畫，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。

　　3、怎樣讓圣誕樹站起來(lái)?

　　出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。

　　五、幼兒操作

　　要求：沿小洞慢慢地撕。

　　六、講評(píng)

　　1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹你是怎么打扮圣誕樹的?

　　2、表?yè)P(yáng)能干的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂。在活動(dòng)中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹上有什么?小朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹請(qǐng)小朋友也來(lái)裝飾，小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝飾，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說(shuō)：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪!我覺得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。

14、小班美術(shù)教案《美麗的扇子》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因?yàn)楸景嘤變河衼y撕本子和亂丟紙屑的壞習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道扇子能給人們帶來(lái)涼風(fēng)。

　　2、學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎?

　　謎語(yǔ)：“有風(fēng)就不動(dòng)， 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

　　好厲害啊，一下子就猜出來(lái)了。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)扇子有什么用處呢?

　　二、探索扇子的制作方法

　　師： 上星期，很多小朋友帶來(lái)了扇子。今天，老師也帶來(lái)了扇子，想看嗎?

　　問(wèn)： 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

　　師： 你們想不想也來(lái)做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來(lái)的?

　　結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：

　　(1)找兩張相同形狀的彩紙。

　　(2)在一張彩紙上涂滿膠水。

　　(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

　　(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)注意紙型邊緣吻合。

　　(5)裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，周圍設(shè)計(jì)小花邊。

　　三、集體制作扇子

　　幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。

　　四、展示評(píng)價(jià)作品

　　教學(xué)反思

　　美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法，再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn)，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。

15、小班美術(shù)教案《美麗的葉脈》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 仔細(xì)觀察葉脈，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

　　2. 用水彩筆畫連續(xù)的直線。

　　3. 在教師的提醒下，能將使用過(guò)的材料放回原處。

　　4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　用水彩筆畫連續(xù)的直線，從而來(lái)表現(xiàn)不同的葉脈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在之前《大雨和小雨》的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)畫短直線。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：葉子形狀的彩紙;幼兒創(chuàng)作時(shí)的背景音樂;展示時(shí)的紙質(zhì)大樹;水彩筆;小籃子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，觀察樹葉的葉脈

　　1. 出示第一張PPT，看小樹身上有什么?(樹葉、樹枝……)

　　2. 師：是呀，樹上有很多很多的樹葉，那小朋友們還記不記得，很多很多用一個(gè)我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)怎么說(shuō)?(許多)

　　(分析：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)“許多”，溫故而知新)

　　二、通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)葉脈

　　1.出示第二張PPT，師：看一下小樹葉的身上有什么?(花紋、線……)這些花紋是什么樣的呢?(一條一條的、長(zhǎng)長(zhǎng)的……)

　　2.師述：小樹葉身上的花紋有一個(gè)好聽的名字，叫葉脈。

　　3.跟著老師一起大聲的說(shuō)一說(shuō)這個(gè)好聽的名字。(幼兒齊說(shuō)“葉脈”)

　　4.師：小朋友們看一下這些葉脈長(zhǎng)的像什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(飛機(jī)、小路……)

　　5.師述：葉脈是從中間的莖長(zhǎng)出來(lái)的，一直長(zhǎng)到樹葉邊上，一條一條的像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚骨頭。

　　6.師：小朋友們知道這些葉脈有什么作用嗎?(為樹葉做裝飾、好看)讓老師來(lái)告訴你們，小樹葉的葉脈是為樹葉提供養(yǎng)分的，讓樹葉快快長(zhǎng)大。

　　(分析：讓自己通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)葉脈的特點(diǎn)，為接下來(lái)繪畫葉脈做鋪墊。)

　　三、教師示范，鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出連續(xù)的長(zhǎng)直線

　　1.出示第三張PPT，師：小朋友們想不想來(lái)畫一畫這些美麗的葉脈呢?(想)現(xiàn)在伸出你的手指，把它當(dāng)作畫筆。(幼兒伸出手指)

　　2.師：跟著老師一起畫一畫。(教師邊畫邊念兒歌：小畫筆，走走走，走到樹葉邊邊上。)

　　3.師：小朋友們?cè)诋嫷臅r(shí)候不能斷開，要連著畫。

　　4.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手畫一畫吧。

　　(分析：用兒歌來(lái)吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的積極性，從而使幼兒能更好的完成繪畫。)

　　四、作品展示

　　請(qǐng)先畫好的小朋友自己把樹葉貼到事先準(zhǔn)備好的大樹上，一起欣賞美麗的葉脈。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中幼兒繪畫能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。本次活動(dòng)，我通過(guò)一段兒歌讓幼兒來(lái)完成葉脈的繪畫，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀察葉脈的時(shí)候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會(huì)限制幼兒的思維。

16、小班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的花兒》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解花朵的外形特征。

　　2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力。

　　3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來(lái)的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

　　2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)

　　3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、語(yǔ)言游戲，導(dǎo)入活動(dòng) 。(2分鐘)

　　1、“眼睛小鳥”飛起來(lái)。

　　2、好朋友分享游戲。

　　二、播放課件，觀察講述。 (5分鐘)

　　看，這是哪里?花園里有什么?

　　向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

　　小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢?(展示花園背景板)

　　三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。 (10分鐘)

　　(一)是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?

　　(二)講解示范。

　　1、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

　　2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))

　　3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)

　　(三)幼兒操作。

　　1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

　　2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。(播放背景音樂)

　　四、分享交流、體驗(yàn)情感。(3分鐘)

　　1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來(lái)看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的?來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么打扮它的?(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快快樂樂跳來(lái)了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說(shuō)再見，我們出去玩嘍!

　　評(píng)注

　　目標(biāo)圍繞認(rèn)知、能力、情感三個(gè)維度制定，定位準(zhǔn)確，符合美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實(shí)際。

　　創(chuàng)設(shè)充滿情趣的語(yǔ)言情境，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動(dòng)中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過(guò)來(lái)，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。

　　這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順利地延續(xù)到下個(gè)環(huán)節(jié)。

　　以生動(dòng)形象的圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，建立對(duì)花朵的初步經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為動(dòng)手操作提供經(jīng)驗(yàn)支持。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強(qiáng)，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對(duì)美術(shù)的基本經(jīng)驗(yàn)只是停留在繪畫的層面。

　　通過(guò)前面環(huán)節(jié)的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時(shí)，呈現(xiàn)教師的示范作品，對(duì)于小班幼兒來(lái)講，可以萌發(fā)他們對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幼兒是活動(dòng)的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過(guò)多的干預(yù)。考慮到幼兒整體水平的發(fā)展，教師再采取集中講解，幼兒練習(xí)的方法幫助幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得提高。并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)和素材。

　　用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點(diǎn)，孩子們平時(shí)在玩橡皮泥的時(shí)候已經(jīng)掌握了搓的技能。鞏固經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子一是掌握不了方法時(shí)，請(qǐng)另外一個(gè)小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。

　　動(dòng)手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機(jī)會(huì)。當(dāng)然也鼓勵(lì)孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時(shí)，就采取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細(xì)動(dòng)作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時(shí)候特別自信、熟練。老師這時(shí)不要做過(guò)多要求，只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)的鼓勵(lì)。小組合作的形式也促進(jìn)了幼兒相互間的溝通交流。

　　分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)考慮到時(shí)間因素，結(jié)束的有些倉(cāng)促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛小朋友展示的機(jī)會(huì)，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)，讓小動(dòng)物參與進(jìn)來(lái)，無(wú)獨(dú)有偶地滿足了孩子之前的愿望，當(dāng)然，小動(dòng)物永遠(yuǎn)是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動(dòng)的一種放松，也進(jìn)一步讓孩子們體驗(yàn)了成功后的快樂情趣。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

　　教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

　　最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面，沒有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。

17、小班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的顏色》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　班級(jí)里幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是通過(guò)先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干

　　2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案

　　3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩玩具

　　1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅顏色、橘黃色、綠顏色指導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)今天，老師帶來(lái)了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧

　　(2)在玩的時(shí)候看一看 你玩的是什么玩具?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”這個(gè)玩具是什么顏色的?

　　2、 出示綠色的天線寶寶指導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)快看，誰(shuí)來(lái)了?

　　它的衣服是什么顏色的?

　　(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?

　　(3)誰(shuí)拿的是紅色 (橘黃色)的玩具?

　　3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言指導(dǎo)語(yǔ)：還有那些東西是綠色(紅色)的?

　　二、游戲"照相"指導(dǎo)語(yǔ)：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧!

　　三、洗照片

　　1、展示相片的"底片"(油畫棒紙)引起幼兒的興趣教師用形象的語(yǔ)言示范"洗照片"："小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷"用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來(lái)回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了指導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)下面我們也來(lái)試一試洗照片

　　(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片

　　2、輔導(dǎo)幼兒"洗相片"教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法四、作業(yè)評(píng)價(jià)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞

　　活動(dòng)反思：

　　以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。

18、小班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的石子路》含反思

　　活動(dòng)背景

　　前段時(shí)間我給小朋友講了《小兔造房》的故事，孩子們充當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，給小兔設(shè)計(jì)了好多漂亮的房子，他們都覺得能幫助小兔是件很快樂的事。過(guò)了幾天，有幾個(gè)小朋友來(lái)問(wèn)我：“老師，小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧?！蓖⒆觽冴P(guān)切的眼神，我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的美術(shù)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段，進(jìn)行各種新的嘗試，萌發(fā)初步的審美情趣，并在為小兔有了新房高興的同時(shí)，再次充分體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦想辦法，并感受幫助他人的快樂。

　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.剪成小路狀的、上面畫有坑的紙及幾張大的鉛畫紙、線路圖。

　　2.節(jié)奏輕快的背景音樂。

　　3.水粉顏料、盤子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉簽等，剪成o△o形狀的亮光紙。

　　4.布置活動(dòng)場(chǎng)景：有獨(dú)木橋、山洞、小房子等，另教師扮小兔。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、去小兔家做客

　　師：還記得你們給小兔設(shè)計(jì)的房子嗎?告訴你們一個(gè)好消息，小兔的新房子已經(jīng)造好了，想邀請(qǐng)小朋友去玩呢?？?，這兒還有小兔給我們寄來(lái)的線路圖(出示線路圖)，去小兔家怎么走呢?

　　幼A：要過(guò)小橋和山洞。

　　幼B：走了一段路再過(guò)小橋的。

　　幼C：過(guò)小橋，再鉆過(guò)兩個(gè)山洞，再向前走好多彎來(lái)彎去的路就到了。 教師指著線路圖帶幼兒完整說(shuō)一遍，然后帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中出發(fā)啦：學(xué)小兔跳著往前走，接著再走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，然后停下來(lái)。

　　(評(píng)析：活動(dòng)開始，以“小兔邀請(qǐng)小朋友去做客”的游戲形式引出.激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。線路圖的出現(xiàn)，不但引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了有序觀察，也為下面的活動(dòng)作了鋪墊。同時(shí)在輕快的音樂聲中小朋友還進(jìn)行了跳、鉆、平衡等的動(dòng)作技能訓(xùn)練，氣氛熱烈又活潑。)

　　二、鋪路

　　1.設(shè)置第一個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。

　　師：呀，前面的路彎彎曲曲的，有好多大坑，好難走呀，怎么辦呢?

　　幼A：我們來(lái)鋪好它吧。

　　幼B：換條路走吧。

　　幼C：線路圖上只有這一條路，不能換的，還是鋪鋪好吧。

　　幼D：我們來(lái)鋪水泥路吧。

　　幼E：還是鋪像幼兒園里一樣的那種石子路吧，很漂亮的。

　　2.師幼一起動(dòng)手鋪“七彩的石子路”。

　　師：怎么樣的石子路好走呢?

　　幼A：石子鋪得平一些。

　　幼B：石子多一點(diǎn)，排得緊一點(diǎn)。

　　幼C：石子不要太大。

　　啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進(jìn)行粘貼，邊粘貼邊輕輕地說(shuō)自己鋪的是什么顏色什么形狀的“小石子”。

　　師：美麗的石子路鋪好了，讓我們?cè)谏厦孀咦甙伞?幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)

　　(評(píng)析：這里為幼兒設(shè)置了第一個(gè)問(wèn)題情境，馬上引起了幼兒的強(qiáng)烈反應(yīng)，大家根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)腦筋想辦法，完全融入了游戲情景中，通過(guò)討論“怎么樣的石子路好走”，間接地提出了粘;貼要求，小朋友不但做得認(rèn)真，還激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。)

　　三、幫助小兔美化環(huán)境

　　1.設(shè)置第二個(gè)問(wèn)題情境，組織!幼兒討論。

　　師：看，小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來(lái))去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎么沒人呢?大概小兔出門了，我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來(lái)作休息狀)教師環(huán)顧四周片刻。

　　師：小朋友，你們看小兔家周：圍的環(huán)境美嗎?

　　幼A：不美，房子旁邊什么東?西也沒有。

　　師：我們幫幫小兔吧。想想：看，怎么做才能使這兒的環(huán)境變美呢?

　　幼A：在房子邊種些草，變成;一塊草地。

　　幼B：種些好看的花兒。

　　幼c：可以做個(gè)小花園，還可以用籬笆把它們圍住。

　　幼D：還可以種些樹，這樣空氣就好了。

　　師：那我們就動(dòng)手來(lái)種吧，就算是送給小兔的禮物，好嗎?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(帶幼兒來(lái)到投放各種材料的地方)想一想，你會(huì)用什么方法來(lái)“種草、種花、種樹”呢?

　　幼A：我想用棉簽蘸上顏料畫草。

　　幼B：我想撕貼花。

　　幼C：我想用蠟筆來(lái)畫。

　　幼D：我想用手指來(lái)印花……

　　教師提出要求：用完棉簽、蠟筆要放入原來(lái)的盒子中，撕剩的紙放回筐中，手臟了在抹布上擦干凈。

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　幼兒自由選擇材料，分成四組，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

　　(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)又設(shè)置了第二個(gè)問(wèn)題情境，把美化環(huán)境作為送給小兔的禮物.這禮物無(wú)疑別出心裁，讓小朋友興奮不已，創(chuàng)作欲望也非常強(qiáng)烈。在此過(guò)程中，教師出示了各種材料，鼓勵(lì)幼兒按意愿自由選擇創(chuàng)作，充分發(fā)揮了‘幼兒的主體性，同時(shí)注重了個(gè)體差異，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種材料，使小朋友在原有水平上都得到了發(fā)展。)

　　四、向小兔介紹禮物

　　教師扮小兔出場(chǎng)，作回家狀，邊走邊說(shuō)：今天好奇怪，這難走的小路怎么變成“七彩的石子路”了，(又做出向前看的樣子)哇，我家怎么變成花園了?

　　幼兒全體：小兔，這是我們送給你的禮物。

　　“小免”：真的.太感謝你們了，你們的本領(lǐng)真大.能告訴我是怎么“種”出來(lái)的嗎?

　　幼A：這綠的小草是我用棉簽畫的。

　　幼B：這些美麗的小花是用手指點(diǎn)出來(lái)的。

　　幼C：這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。

　　幼D：我用蠟筆畫了一棵大樹呢。

　　“小兔”：你們的禮物真是太好了，我也送一樣禮物給你們。

　　“小兔”給小朋友分發(fā)紅色的漂亮星，然后在音樂聲中跳起歡快的舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

　　(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)一改過(guò)去的評(píng)價(jià)形式，采用幼兒自己向小兔介紹的方法，顯得自然又活潑，幼兒滿意自己作品的同時(shí)，再次體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣及幫助別人的快樂。)

　　活動(dòng)反思

　　1.本次活動(dòng)題材來(lái)自于幼兒熟識(shí)的文字活動(dòng)的延伸，教師有意識(shí)地結(jié)合幼兒關(guān)心的話題，引發(fā)他們的興趣，使幼兒的認(rèn)知紹驗(yàn)和表達(dá)經(jīng)驗(yàn)得到整合，并通過(guò)富有情趣的活動(dòng)形式，給幼兒充分的表達(dá)情感的機(jī)會(huì)，讓幼兒濟(jì)刻地感受到幫助別人的快樂及“勞動(dòng)”后的喜悅。

　　2.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節(jié)貫穿始終.通過(guò)設(shè)置有趣的問(wèn)題情境，將多種藝術(shù)表現(xiàn)手段很自然地融入到游戲中.幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開心，從粘貼到點(diǎn)畫、棉簽畫、蠟筆畫.都使幼兒在探究中不斷發(fā)現(xiàn)美，在操作中體會(huì)創(chuàng)造美的無(wú)窮樂趣。

19、小班美術(shù)活動(dòng)《娃娃的花床單》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。

　　2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫，并且嘗試與同伴合作印

　　3.感知不同印章的拓印效果，體驗(yàn)拓印作畫的快樂。

　　4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒玩具、海編印章、紙團(tuán)、紙簡(jiǎn)、蔬菜印章等拓印材料若干。

　　2.每組一塊用白紙做的床單，紅、黃、藍(lán)，綠水粉顏料若干盤。

　　3.用印章提前印好的花床單范例若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒作畫興趣。

　　創(chuàng)設(shè)“參觀娃娃的新家”的情境，在新家臥室的床上卻沒有床單，引發(fā)幼兒為娃娃設(shè)計(jì)床單，送給它的作畫愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花床單，了解花床單的印制方法。

　　(1)欣賞各種花床單，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。

　　提問(wèn)：花床單上有什么?這些花紋都是什么顏色的?像什么?

　　小結(jié)：床單上有各種各樣的花紋，有紅色、有黃色、有綠色、有藍(lán)色，有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊，都非常漂亮。

　　(2)引導(dǎo)幼兒了解花床單的印制方法。

　　提問(wèn)：猜一猜是怎么印出來(lái)的?

　　小結(jié)：對(duì)，是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。

　　(3)引導(dǎo)幼兒討論在拓印的時(shí)候要注意的事情。

　　提示幼兒注意畫面布局，在作畫的時(shí)候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色，在畫面空白處繼續(xù)壓印，直到全部印滿圖案。

　　3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)“娃娃的花床單”，進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙，用印章印畫不同的圖案，提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。

　　4、布置“花床單”作品展，引導(dǎo)幼兒交流、欣賞，感受拓印作面的美感和成功感。

　　用幼兒的作品布置“花床單”作品展，引導(dǎo)幼兒交流、分享，感受作品成功的快樂。

　　提問(wèn)：小朋友設(shè)計(jì)的床單可真漂亮啊!誰(shuí)來(lái)分享一下，你最喜歡哪件花床單?猜一猜娃娃最喜歡哪一個(gè)?為什么?

　　課后反思：

　　《綱要》中指出，“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審關(guān)情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣?！币虼?，本次活動(dòng)為了給幼兒提供表達(dá)、表現(xiàn)自己感知體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣，對(duì)幼兒的審關(guān)素養(yǎng)進(jìn)行熏陶，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中從幼兒的情緒體驗(yàn)入手，通過(guò)對(duì)印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞，提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而通過(guò)多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　在活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用印面元素，幼兒通過(guò)觀察、探究、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的“花床單”。在活動(dòng)過(guò)程中，我始終將自己定位為一個(gè)活動(dòng)的支持者，為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫，了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的游戲情境，激發(fā)幼兒的作畫興趣

　　在小班幼兒的童心世界里，更需要貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的情境來(lái)開展活動(dòng)。因此，在本活動(dòng)中利用“參觀娃娃的新家”為情境，引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)生活中的事物缺失帶來(lái)的缺憾感，進(jìn)而激發(fā)幼兒為了彌補(bǔ)這一缺失而產(chǎn)生的作畫興趣，

　　2、以開放的形式提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解印章作畫方法。

　　在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開放性問(wèn)題，激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)：床單上有什么顏色的花紋?像什么?讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累，得出不同的答案。然后在孩子的興趣點(diǎn)上經(jīng)過(guò)繼續(xù)追問(wèn);你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來(lái)的嗎?這樣的問(wèn)題使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性，了解印章作畫方法。

　　3、共同欣賞、感知、分享與交流，體驗(yàn)拓印作畫的樂趣。

　　在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，有對(duì)色彩的探索和感知，讓幼兒享受玩中學(xué)的快樂;讓幼兒帶著猜想的快樂體驗(yàn)不同的拓印造型;讓幼兒感受在選擇顏料進(jìn)行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點(diǎn)都是我們?cè)谛蕾p后引導(dǎo)幼兒分享、交流的點(diǎn)。請(qǐng)幼兒圍繞著：你喜歡哪件床單?為什么?請(qǐng)幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進(jìn)行欣賞、交流，充分表達(dá)自己的想法。這些都讓幼兒在美術(shù)操作過(guò)程中受到美的熏陶。

　　4、找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己。

　　整個(gè)活動(dòng)中也存在一些不足：

　　教師的情緒的調(diào)動(dòng)沒有充分展現(xiàn)，在活動(dòng)中應(yīng)該多用“情境化”的語(yǔ)言和教師自身的情緒來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。例如：在提出娃娃邀請(qǐng)大家，參觀它的新家時(shí)應(yīng)該通過(guò)夸張點(diǎn)的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)娃娃家很關(guān)，吸引幼兒觀察、探究的欲望，進(jìn)一步激發(fā)幼兒作畫愿望?；顒?dòng)過(guò)程中，應(yīng)全面關(guān)注孩子的狀。在活動(dòng)的欣賞環(huán)節(jié)，還有個(gè)別幼兒處于游離在活動(dòng)邊緣的狀態(tài)，沒有跟著同伴一起進(jìn)入欣賞、感知環(huán)節(jié)，作為老師應(yīng)及時(shí)帶入這樣的幼兒進(jìn)入活動(dòng)。

　　以上就是我對(duì)這次活動(dòng)的反思，當(dāng)然在以后的活動(dòng)過(guò)程中我會(huì)及時(shí)關(guān)注孩子的在活動(dòng)中的狀態(tài)以及活動(dòng)后的反思，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，不新調(diào)整自己的活動(dòng)材料來(lái)提高孩子的活動(dòng)興趣。

20、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的銀柳》教案反思

　　小班美術(shù)《彩色的銀柳(棉簽畫)》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫，體驗(yàn)不同工具繪畫的樂趣。

　　2.知道找空地方畫，能與同伴愉快地合作。

　　3.需要換顏色時(shí)，知道把棉簽放回原處。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　6.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.棉簽，裝有調(diào)好各種顏料的小杯子(顏料中可以加入少許糨糊)。

　　2.幼兒用書：《彩色的銀柳》，或畫有銀柳枝的畫紙(畫紙可布置在墻面，大約3"4人一張)。

　　3.多種顏色銀柳一把(實(shí)物或教師自制)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的銀柳。

　　教師：你們看老師今天帶來(lái)了什么? (如果幼兒不知道，教師可以直接告訴幼兒。)

　　銀柳的花是什么樣子的?像什么?我們用手來(lái)畫一畫?有哪些顏色呢?

　　幼兒自由回答后教師小結(jié)，重點(diǎn)介紹銀柳花的顏色和樣子。

　　2.介紹繪畫工具，幼兒大膽嘗試。

　　介紹材料。教師：看看桌上有什么?墻上有什么?猜猜今天我們用什么來(lái)畫銀柳?

　　與幼兒一起討論怎樣用棉簽作畫。

　　教師：誰(shuí)會(huì)用棉簽畫畫?怎樣畫?手拿在哪里不會(huì)弄到顏料?銀柳的花應(yīng)該畫在哪里?誰(shuí)愿意上來(lái)試一試?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，教師講解。

　　教師：想換顏色怎么辦?棉簽應(yīng)該放在哪里?

　　與幼兒一起討論和同伴合作的方法。

　　教師：大家一起畫《秋天的樹》時(shí)是怎樣畫的?如果人多了怎么辦?如果想換其他小朋友手中的顏料，可以怎么說(shuō)?

　　3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒換顏色時(shí)要把棉簽放回原處。

　　4.欣賞作品。教師：你喜歡哪一枝銀柳，為什么?

　　活動(dòng)延伸

　　把操作材料放入美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)用棉簽畫畫。用幼兒作品布置墻面。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起為幼兒用書《彩色的銀柳》添加柳花。

　　活動(dòng)反思

　　小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。

21、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《大大小小的橘子》教案反思

　　幼兒園小班美術(shù)教案：大大小小的橘子

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。

　　2、遷移已有的作畫經(jīng)驗(yàn)，探索畫小橘子的不同方法。

　　3、大膽嘗試，感受旋轉(zhuǎn)涂抹的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒會(huì)使用棉簽。

　　2、各種各樣的橘子。

　　3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉簽若干。

　　4、畫有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、教師：看看，老師的口袋里藏了一個(gè)什么呀?小橘子是什么樣子的?

　　2、教師：咦?這里還有一個(gè)，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?

　　(1)教師通過(guò)多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。

　　二、出示作業(yè)紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。

　　1、教師出示畫有水果籃的作業(yè)紙。

　　教師：這里有一個(gè)水果籃，可是里面空空的。誰(shuí)會(huì)用棉簽在籃子里變出一個(gè)小橘子呢?

　　誰(shuí)愿意做魔術(shù)師上來(lái)試一試?

　　2、教師反饋并示范幼兒畫小橘子的不同方法。

　　教師：第一個(gè)魔術(shù)師是先畫一個(gè)橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。

　　第二個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)酱蟮姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥摹?/p>

　　第三個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)叫〉姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥?。這幾種方法都很棒哦!

　　3、要點(diǎn)提示

　　(1)第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂染。

　　(2)第二種方法：由內(nèi)向外

　　做擴(kuò)散旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。

　　(3)第三種方法：由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、教師繼續(xù)添畫橘子，引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿橘子。

　　教師：一個(gè)大大的橘子，好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……又裝進(jìn)來(lái)了一個(gè)橘子。

　　教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看!都把一個(gè)橘子擠出來(lái)跳到籃子旁邊了!

　　(教師一邊創(chuàng)設(shè)情景，一邊示范畫小橘子)

　　2、幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

　　教師：你喜歡哪個(gè)籃子里的小橘子?為什么?

　　活動(dòng)反思

　　在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)變魔術(shù)的情境，激發(fā)幼兒觀察小橘子的興趣。在觀察的過(guò)程中，教師通過(guò)逐個(gè)出示、對(duì)比觀察、聯(lián)想等方法，豐富幼兒對(duì)小橘子外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。正是有了前期的充分觀察、認(rèn)識(shí)，幼兒才能在后期的繪畫中表現(xiàn)出多種形狀和顏色的小橘子。

22、幼兒園小班美術(shù)領(lǐng)域《美麗的小盆栽》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1　探索學(xué)習(xí)用十字對(duì)插的方法制作立體小盆栽。

　　2　嘗試簡(jiǎn)單的涂色游戲，愿意用顏料為小花涂色。

　　3　提高手工制作的興趣。

　　4　讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5　培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6 對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7 鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　人手兩張平面的“盆花”(一面涂好顏色、上下開好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師出示盆栽，引起幼兒興趣

　　師：1　春天來(lái)了，漂亮的小花都開了，今天老師給我們小朋友帶來(lái)了—盆小盆栽，看，漂亮嗎?

　　2　老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來(lái)的，你知道是怎么做的嗎?

　　3　請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉囉脙蓮埰矫妗芭杌ā弊兂闪Ⅲw的小盆栽。

　　二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽嘗試，學(xué)習(xí)制作一盆立體的盆花

　　1　師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了兩張平面的花，請(qǐng)你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。

　　2　鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情況。

　　3　請(qǐng)成功的小朋友來(lái)介紹自己的方法。

　　4　教師總結(jié)并示范正確方法和注意點(diǎn)。

　　三、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色

　　1　教師介紹運(yùn)用毛筆和顏料給小花涂色。

　　2　教師簡(jiǎn)單示范并介紹涂色的方法。

　　四、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)

　　1　鼓勵(lì)幼兒大膽為小花涂色。

　　2　等顏色稍千后做成立體的小盆栽。

　　五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　1　展示幼兒做的小盆栽，對(duì)幼兒出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行概括。

　　2　請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的小盆栽想送給誰(shuí)。

　　3　出示小房子、小樹延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒以后也可以來(lái)試著做—做其他的物品。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過(guò)先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。

23、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的房屋》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒剛剛學(xué)畫，都樂意在畫面上畫太陽(yáng)、房子。而且畫的房子幾乎都是方形的墻壁，三角形的屋頂。多數(shù)教師初教幼兒畫房屋時(shí)也同樣如此。為把幼兒的思維想象從千篇一律的模式中擺脫出來(lái)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察周圍的房屋造型，了解生活中房屋的多樣化，以致使他們從學(xué)畫房屋開始，就勇于把自己看到、想象到的房屋畫出來(lái)，特設(shè)計(jì)“小小建筑設(shè)計(jì)師”。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)活動(dòng)告訴幼兒生活中多種多樣的房屋都可以畫出來(lái)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用線條和幾何圖形“設(shè)計(jì)”房屋。

　　2.讓幼兒知道房屋是由墻壁、屋頂、門、窗等部件構(gòu)成的并了解這些部件的形狀變化了，房屋的造型就會(huì)變化。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.剪輯動(dòng)畫片中新奇、漂亮的房屋錄像，世界著名建筑物的幻燈片。

　　2.建筑積木、積塑。

　　3.彩筆、畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.引入活動(dòng)。

　　教師播放剪輯好的動(dòng)畫片中形形色色、千姿百態(tài)的房屋錄像，幼兒伴隨著音樂在地毯上一邊觀看一邊模仿電視里的房屋隨意地用積木、積塑進(jìn)行拼搭、擺插。

　　2.互相觀察與討論。

　　組織幼兒互相欣賞搭好的房子，說(shuō)說(shuō)都搭了什么。

　　師：小朋友們搭的房子真漂亮，你們看一看、想一想在搭房屋時(shí)都搭了什么?

　　(屋頂、墻、門、窗、停車場(chǎng)、花園等)

　　師：小朋友們搭的房子真漂亮，這個(gè)屋頂就像一朵花兒，這個(gè)停車場(chǎng)就像一個(gè)大扇子等，小朋友們說(shuō)說(shuō)看，你們搭的房子都有些什么形狀的?

　　(正方形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形等，教師給予鼓勵(lì)、提示)

　　師：無(wú)論什么樣的房屋都是有這些基本的形狀組成的?？墒怯腥さ氖沁@些形狀的拼搭位置改變了房屋的樣子就會(huì)改變。

　　3.分析與歸納。

　　教師先出示動(dòng)畫片中的房屋，認(rèn)識(shí)圖形。如：半圓形的屋頂、大長(zhǎng)方形與小正方形的墻等。再出示有代表性的建筑物的幻燈片，有哥特式的尖頂教堂、羅馬式的圓頂教堂、悉尼的歌劇院、比薩斜塔等。

　　一邊欣賞，一邊啟發(fā)幼兒說(shuō)出這些建筑像什么，由什么圖形組成。

　　引導(dǎo)幼兒對(duì)各種房屋的外形進(jìn)行聯(lián)想：尖尖的屋頂是三角形的，像寶劍。這個(gè)墻壁斜斜的，像滑梯。這個(gè)房子就像帆船等等。 當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)有特征的部位，教師有抓住特征示范畫出。

　　4.鼓勵(lì)與表達(dá)。

　　師：看了這么多漂亮的房屋，你們也認(rèn)識(shí)了這些圖形。現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，把你們心里最想要的漂亮的房屋設(shè)計(jì)出來(lái)。 幼兒自取材料設(shè)計(jì)房屋。

　　5.活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒抓住特征，大膽用筆。

　　(2)引導(dǎo)幼兒把房屋的主要部件畫出來(lái)。

　　(3)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒裝飾房子，添畫環(huán)境等。

　　6.活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)用積木和圖畫去創(chuàng)造“房子”，并互相講述各自設(shè)計(jì)的房屋，從而讓大家共同分享活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)能以不拘一格、潛移默化地引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)觀察周圍生活的基礎(chǔ)上學(xué)畫房屋。引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋，啟迪他們認(rèn)識(shí)房屋的形狀是多樣的，即符合小班幼兒的活動(dòng)興趣，又使幼兒在觀察了圖片及實(shí)物建筑的幻燈片后，了解構(gòu)成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的，從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，開拓了幼兒思維。活動(dòng)中的聯(lián)想，使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考，為后面的繪畫打下想像的基礎(chǔ)。

24、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的石子路》教案反思

　　活動(dòng)背景

　　前段時(shí)間我給小朋友講了《小兔造房》的故事，孩子們充當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，給小兔設(shè)計(jì)了好多漂亮的房子，他們都覺得能幫助小兔是件很快樂的事。過(guò)了幾天，有幾個(gè)小朋友來(lái)問(wèn)我：“老師，小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧?！蓖⒆觽冴P(guān)切的眼神，我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的美術(shù)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段，進(jìn)行各種新的嘗試，萌發(fā)初步的審美情趣，并在為小兔有了新房高興的同時(shí)，再次充分體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦想辦法，并感受幫助他人的快樂。

　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　7.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.剪成小路狀的、上面畫有坑的紙及幾張大的鉛畫紙、線路圖。

　　2.節(jié)奏輕快的背景音樂。

　　3.水粉顏料、盤子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉簽等，剪成o△o形狀的亮光紙。

　　4.布置活動(dòng)場(chǎng)景：有獨(dú)木橋、山洞、小房子等，另教師扮小兔。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、去小兔家做客

　　師：還記得你們給小兔設(shè)計(jì)的房子嗎?告訴你們一個(gè)好消息，小兔的新房子已經(jīng)造好了，想邀請(qǐng)小朋友去玩呢?？?，這兒還有小兔給我們寄來(lái)的線路圖(出示線路圖)，去小兔家怎么走呢?

　　幼A：要過(guò)小橋和山洞。

　　幼B：走了一段路再過(guò)小橋的。

　　幼C：過(guò)小橋，再鉆過(guò)兩個(gè)山洞，再向前走好多彎來(lái)彎去的路就到了。 教師指著線路圖帶幼兒完整說(shuō)一遍，然后帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中出發(fā)啦：學(xué)小兔跳著往前走，接著再走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，然后停下來(lái)。

　　(評(píng)析：活動(dòng)開始，以“小兔邀請(qǐng)小朋友去做客”的游戲形式引出.激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。線路圖的出現(xiàn)，不但引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了有序觀察，也為下面的活動(dòng)作了鋪墊。同時(shí)在輕快的音樂聲中小朋友還進(jìn)行了跳、鉆、平衡等的動(dòng)作技能訓(xùn)練，氣氛熱烈又活潑。)

　　二、鋪路

　　1.設(shè)置第一個(gè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。

　　師：呀，前面的路彎彎曲曲的，有好多大坑，好難走呀，怎么辦呢?

　　幼A：我們來(lái)鋪好它吧。

　　幼B：換條路走吧。

　　幼C：線路圖上只有這一條路，不能換的，還是鋪鋪好吧。

　　幼D：我們來(lái)鋪水泥路吧。

　　幼E：還是鋪像幼兒園里一樣的那種石子路吧，很漂亮的。

　　2.師幼一起動(dòng)手鋪“七彩的石子路”。

　　師：怎么樣的石子路好走呢?

　　幼A：石子鋪得平一些。

　　幼B：石子多一點(diǎn)，排得緊一點(diǎn)。

　　幼C：石子不要太大。

　　啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進(jìn)行粘貼，邊粘貼邊輕輕地說(shuō)自己鋪的是什么顏色什么形狀的“小石子”。

　　師：美麗的石子路鋪好了，讓我們?cè)谏厦孀咦甙伞?幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)

　　(評(píng)析：這里為幼兒設(shè)置了第一個(gè)問(wèn)題情境，馬上引起了幼兒的強(qiáng)烈反應(yīng)，大家根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)腦筋想辦法，完全融入了游戲情景中，通過(guò)討論“怎么樣的石子路好走”，間接地提出了粘;貼要求，小朋友不但做得認(rèn)真，還激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。)

　　三、幫助小兔美化環(huán)境

　　1.設(shè)置第二個(gè)問(wèn)題情境，組織!幼兒討論。

　　師：看，小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來(lái))去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎么沒人呢?大概小兔出門了，我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來(lái)作休息狀)教師環(huán)顧四周片刻。

　　師：小朋友，你們看小兔家周：圍的環(huán)境美嗎?

　　幼A：不美，房子旁邊什么東?西也沒有。

　　師：我們幫幫小兔吧。想想：看，怎么做才能使這兒的環(huán)境變美呢?

　　幼A：在房子邊種些草，變成;一塊草地。

　　幼B：種些好看的花兒。

　　幼c：可以做個(gè)小花園，還可以用籬笆把它們圍住。

　　幼D：還可以種些樹，這樣空氣就好了。

　　師：那我們就動(dòng)手來(lái)種吧，就算是送給小兔的禮物，好嗎?(帶幼兒來(lái)到投放各種材料的地方)想一想，你會(huì)用什么方法來(lái)“種草、種花、種樹”呢?

　　幼A：我想用棉簽蘸上顏料畫草。

　　幼B：我想撕貼花。

　　幼C：我想用蠟筆來(lái)畫。

　　幼D：我想用手指來(lái)印花……

　　教師提出要求：用完棉簽、蠟筆要放入原來(lái)的盒子中，撕剩的紙放回筐中，手臟了在抹布上擦干凈。

　　2.幼兒創(chuàng)作。

　　幼兒自由選擇材料，分成四組，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。

　　(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)又設(shè)置了第二個(gè)問(wèn)題情境，把美化環(huán)境作為送給小兔的禮物.這禮物無(wú)疑別出心裁，讓小朋友興奮不已，創(chuàng)作欲望也非常強(qiáng)烈。在此過(guò)程中，教師出示了各種材料，鼓勵(lì)幼兒按意愿自由選擇創(chuàng)作，充分發(fā)揮了‘幼兒的主體性，同時(shí)注重了個(gè)體差異，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種材料，使小朋友在原有水平上都得到了發(fā)展。)

　　四、向小兔介紹禮物

　　教師扮小兔出場(chǎng)，作回家狀，邊走邊說(shuō)：今天好奇怪，這難走的小路怎么變成“七彩的石子路”了，(又做出向前看的樣子)哇，我家怎么變成花園了?

　　幼兒全體：小兔，這是我們送給你的禮物。

　　“小免”：真的.太感謝你們了，你們的本領(lǐng)真大.能告訴我是怎么“種”出來(lái)的嗎?

　　幼A：這綠的小草是我用棉簽畫的。

　　幼B：這些美麗的小花是用手指點(diǎn)出來(lái)的。

　　幼C：這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。

　　幼D：我用蠟筆畫了一棵大樹呢。

　　“小兔”：你們的禮物真是太好了，我也送一樣禮物給你們。

　　“小兔”給小朋友分發(fā)紅色的漂亮星，然后在音樂聲中跳起歡快的舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

　　(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)一改過(guò)去的評(píng)價(jià)形式，采用幼兒自己向小兔介紹的方法，顯得自然又活潑，幼兒滿意自己作品的同時(shí)，再次體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣及幫助別人的快樂。)

　　活動(dòng)反思

　　1.本次活動(dòng)題材來(lái)自于幼兒熟識(shí)的文字活動(dòng)的延伸，教師有意識(shí)地結(jié)合幼兒關(guān)心的話題，引發(fā)他們的興趣，使幼兒的認(rèn)知紹驗(yàn)和表達(dá)經(jīng)驗(yàn)得到整合，并通過(guò)富有情趣的活動(dòng)形式，給幼兒充分的表達(dá)情感的機(jī)會(huì)，讓幼兒濟(jì)刻地感受到幫助別人的快樂及“勞動(dòng)”后的喜悅。

　　2.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節(jié)貫穿始終.通過(guò)設(shè)置有趣的問(wèn)題情境，將多種藝術(shù)表現(xiàn)手段很自然地融入到游戲中.幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開心，從粘貼到點(diǎn)畫、棉簽畫、蠟筆畫.都使幼兒在探究中不斷發(fā)現(xiàn)美，在操作中體會(huì)創(chuàng)造美的無(wú)窮樂趣。

25、小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的圣誕樹》教案反思

　　活動(dòng)背景：

　　圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里，可能是陌生的，但是圣誕老人，孩子們就不陌生了，今年的圣誕節(jié)，我們?cè)缭玳_始準(zhǔn)備，收集各種有關(guān)圣誕的物品，我們把小朋友帶來(lái)的圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮品裝飾了教室，并把圣誕樹通了電，一閃一閃圣誕樹放在門口，給小朋友融造了“圣誕節(jié)”的氣氛。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)放在門口的圣誕樹特感興趣，他們不時(shí)地去看看閃爍著彩燈的圣誕樹，去摸摸掛在樹上的漂亮禮物，借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)《美麗的圣誕樹》活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓嘗試運(yùn)用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹，體驗(yàn)體驗(yàn)節(jié)日的快樂和活動(dòng)成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹的樹冠撕下來(lái)，嘗試運(yùn)用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹。

　　2、體驗(yàn)活動(dòng)中成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　7、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圣誕老爺爺、圣誕樹

　　2、音樂、錄音機(jī)

　　3、操作紙若干、投影儀

　　4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)好,引起幼兒興趣

　　1、哇!音樂真好聽，看誰(shuí)來(lái)了?

　　2、圣誕老爺爺與小朋友問(wèn)好。

　　3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹，你們喜歡?為了讓每個(gè)小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹，讓我們一起來(lái)做圣誕樹吧!

　　二、幼兒了解圣誕樹

　　1、圣誕樹上有什么?

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)

　　2、教師小結(jié)：圣誕樹上有葉子、書葉、上面掛滿了小禮物。

　　三、出示范例，幼兒欣賞。

　　1、瞧!老師做的圣誕樹漂亮嗎?

　　2、出示圣誕樹的樹冠，怎么撕出來(lái)的呢?

　　3、請(qǐng)幼兒觀察操作紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　四、教師示范

　　1、教師示范撕紙。

　　2、裝飾樹冠，如用蠟筆畫一畫，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。

　　3、怎樣讓圣誕樹站起來(lái)?

　　出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。

　　五、幼兒操作

　　要求：沿小洞慢慢地撕。

　　六、講評(píng)

　　1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹你是怎么打扮圣誕樹的?

　　2、表?yè)P(yáng)能干的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂。在活動(dòng)中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹上有什么?小朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹請(qǐng)小朋友也來(lái)裝飾，小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝飾，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說(shuō)：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪!我覺得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。

26、小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的扇子》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　亂丟因?yàn)楸景嘤變河衼y撕本子和紙屑的壞習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道扇子能給人們帶來(lái)涼風(fēng)。

　　2、學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用重疊、粘貼的方法制作扇子

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種形狀的彩紙、小木棒、油畫棒、膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎?

　　謎語(yǔ)：“有風(fēng)就不動(dòng)， 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么?(扇子)

　　好厲害啊，一下子就猜出來(lái)了。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)扇子有什么用處呢?

　　二、探索扇子的制作方法

　　師： 上星期，很多小朋友帶來(lái)了扇子。今天，老師也帶來(lái)了扇子，想看嗎?

　　問(wèn)： 老師的扇子是什么樣的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?

　　師： 你們想不想也來(lái)做把扇子呀?猜猜老師這把扇子是怎么做出來(lái)的?

　　結(jié)合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：

　　(1)找兩張相同形狀的彩紙。

　　(2)在一張彩紙上涂滿膠水。

　　(3)把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

　　(4)把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。

　　(5)裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，周圍設(shè)計(jì)小花邊。

　　三、集體制作扇子

　　幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。

　　四、展示評(píng)價(jià)作品

　　教學(xué)反思

　　美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法，再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn)，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法，王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法，而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子?？吹胶⒆酉矏偟男δ?，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。

27、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《哥哥姐姐的畫》教案反思

　　小班美術(shù)《哥哥姐姐的畫》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)欣賞繪畫作品，愿意介紹自己喜歡的畫面。

　　2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習(xí)慣，有參加繪畫活動(dòng)的愿望。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　7、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有意識(shí)的選擇大班幼兒繪畫作品若干副，并布置成展板。

　　2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來(lái)了一份禮物，看看是什么?

　　——引導(dǎo)幼兒關(guān)注展板上的繪畫作品。

　　——教師介紹繪畫作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。

　　2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內(nèi)容。

　　——哥哥姐姐的話中有什么?他們都在干什么?

　　——幼兒自由講述，教師總結(jié)：哥哥姐姐的畫中畫了我們平時(shí)見過(guò)的東西：有房子、太陽(yáng)、輪船、小動(dòng)物……他們有的在鍛煉，有的在游戲……另外，哥哥姐姐還畫了我們平時(shí)沒有見過(guò)的東西：未來(lái)的房子、海底世界、神秘的太空……

　　3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。

　　——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。

　　——幼兒自由討論交流，教師總結(jié)：這些畫里顏色真多，有紅色的太陽(yáng)、綠色的草坪、藍(lán)色的海洋……畫面的每個(gè)地方都涂上了美麗的顏色，這些畫看上去五顏六色的，非常漂亮。

　　4、幼兒在自由繪畫中結(jié)束活動(dòng)。

　　——?jiǎng)偛盼覀冃蕾p了哥哥姐姐的畫，好看嗎?現(xiàn)在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色，在上面畫一畫，一起布置美工角吧!

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！?/p>

28、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《多彩的圖形寶寶》教案反思

　　小班美術(shù)《多彩的圖形寶寶》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按物體的顏色特征進(jìn)行分類。

　　2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

　　3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.透明塑料盒3個(gè)，顏色標(biāo)記圖5個(gè)，圖形寶寶24個(gè)。

　　2.每人一籃圖形寶寶(紅、黃、綠)、水彩筆作業(yè)紙人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.按顏色特征分類，送圖形寶寶回家。

　　師：小朋友看，你們的籃子里有什么?它們有什么不同?有哪些顏色呢?(紅、黃、綠)我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了，要請(qǐng)我們小朋友送它們回家，你們?cè)敢鈫?圖形寶寶的家在這兒呢，相同顏色的寶寶要住在一個(gè)家里。

　　教師請(qǐng)一幼兒上來(lái)送，再請(qǐng)女小朋友、男小朋友分別來(lái)送。一邊送要一邊說(shuō)：紅寶寶我送你回家，綠寶寶我送你回家，黃寶寶我送你回家。

　　師：圖形寶寶都回家了，我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家?(請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出)。

　　2.給圖形寶寶的家找出顏色標(biāo)記圖。

　　師：這些圖形寶寶想請(qǐng)小朋友給它們的房子做上一個(gè)標(biāo)記，小朋友想一想，可以做什么樣的標(biāo)記呢?

　　出示5個(gè)標(biāo)記圖，讓幼兒選擇標(biāo)記圖貼在房子上，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要貼這一種顏色。

　　3.游戲：圖形寶寶找媽媽。

　　師：小朋友，你們想不想到圖形寶寶家來(lái)看看?那你們閉上眼睛，老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)。

　　出示許多不同顏色的圖形寶寶，每人選一個(gè)，告訴老師是什么顏色的寶寶。老師請(qǐng)紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分別做個(gè)工作：跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)個(gè)圈。

　　老師做圖形媽媽，三位老師分別掛上紅、黃、綠標(biāo)記圖卡，請(qǐng)幼兒邊唱邊游戲。第二遍老師交換標(biāo)記圖，第三遍幼兒交換后聽音樂跟著媽媽開火車回家。

　　4.操作練習(xí)。

　　師：今天圖形寶寶還要請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，它們家里有許多衣服、襪子、玩具，要按它們的顏色畫上標(biāo)記圖。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類，學(xué)會(huì)制作顏色標(biāo)記。共包含了三個(gè)過(guò)程：一是通過(guò)觀察比較，發(fā)現(xiàn)圖形片的差異，有紅、黃、綠三種顏色;二是把這一差異確定為分類的標(biāo)準(zhǔn)，并且把這一標(biāo)準(zhǔn)貫穿于分類的過(guò)程(即送圖形寶寶回家，按三種顏色分);三是用符號(hào)表示這一差異。小班幼兒注意力易分散轉(zhuǎn)移，所以，教師提供的圖形片數(shù)量要適當(dāng)。太少，不能強(qiáng)化分類的標(biāo)準(zhǔn);太多，又容易使幼兒產(chǎn)生疲勞，不易集中注意力。因此我給每個(gè)幼兒發(fā)了三個(gè)圖形片，在分類過(guò)程中，幼兒全部分對(duì)了。

　　第三個(gè)過(guò)程我是分兩步來(lái)進(jìn)行的，第一步是讓幼兒分類后選擇標(biāo)記圖，在5中顏色標(biāo)記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又通過(guò)游戲“圖形寶寶找媽媽”來(lái)復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步感知什么顏色的找什么標(biāo)記。第二步是讓幼兒根據(jù)不同顏色來(lái)畫出標(biāo)記，即給不同顏色的衣服、襪子、皮球畫出顏色標(biāo)記。

　　由于時(shí)間關(guān)系，我沒來(lái)得及評(píng)價(jià)幼兒制作的標(biāo)記，應(yīng)從正確與否和涂色方法兩方面來(lái)評(píng)價(jià)。后來(lái)我看了幼兒的作業(yè)紙，全班有1個(gè)幼兒一種顏色標(biāo)記畫錯(cuò)了，還發(fā)現(xiàn)作業(yè)速度慢的幼兒涂色方法掌握得不好，不會(huì)均勻地涂，對(duì)這些幼兒還要給予指導(dǎo)。

29、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彈珠走過(guò)的路》教案反思

　　小班美術(shù)《彈珠走過(guò)的路》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試進(jìn)行彈珠滾畫，體驗(yàn)彈珠滾畫帶來(lái)的快樂。

　　2、幼兒對(duì)彈珠滾出的軌跡進(jìn)行想象，并嘗試?yán)米匀晃飻[出想象的物體。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　7、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彈珠、紅、黃、藍(lán)水粉顏料。

　　2、4K畫紙。

　　3、各種自然物。如：樹枝、花瓣、小番茄、樹葉等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、和幼兒一起玩彈珠滾畫。

　　出示彈珠：小朋友們，你們看誰(shuí)來(lái)了?

　　小彈珠今天在家覺得很不開心，它呀就出來(lái)散步，走呀走，走到了一塊白地毯前。哇!這塊白地毯太漂亮了，我呀要上去玩一玩、滾一滾。咦!怎么沒有留下痕跡呢?小朋友，你們有沒有辦法讓彈珠在白地毯上留下痕跡呀?

　　真好，我呀就到紅顏色里洗個(gè)澡，我變成紅顏色了!我到白地毯上滾一滾，怎么樣了?

　　我還要到藍(lán)顏色里洗個(gè)澡，怎么辦呢?

　　幼兒玩滾彈珠的游戲。提醒幼兒不要弄到衣服上。

　　2、幼兒根據(jù)彈珠滾出的軌跡進(jìn)行想象。

　　你們覺得彈珠滾出來(lái)的這個(gè)軌跡像什么?幼兒講述。

　　3、利用自然物進(jìn)行操作。

　　我來(lái)做一個(gè)糖葫蘆，你們覺得應(yīng)該用什么材料來(lái)做?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象選取相應(yīng)的自然物。)

　　幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)象自由操作。

　　4、幼兒介紹自己的作品。

　　我是做的什么?我用什么來(lái)做的?

　　活動(dòng)反思：

　　在用彈珠進(jìn)行滾珠畫的基礎(chǔ)上，再用自然物擺出想象中的物體，這一題材對(duì)于小班小朋友來(lái)說(shuō)很適合的，小朋友在玩彈珠的過(guò)程中非常的感興趣，玩的都非常的盡興。在利用自然物擺出想象中的物體這一環(huán)節(jié)中，我先請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)這些自然物，再請(qǐng)小朋友想一想做糖葫蘆應(yīng)該選擇什么材料，為小朋友自己操作時(shí)做一個(gè)鋪墊。從小朋友操作的結(jié)果來(lái)看，還是比較好的。小朋友在用彈珠滾的時(shí)候是一種無(wú)序的活動(dòng)，當(dāng)我出示一根線條問(wèn)：“這像什么?”一根線發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性比較小，可以直接拿幼兒的作品讓幼兒想象，這樣幼兒想象的空間可能會(huì)大一些。

30、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩條的舞蹈》教案反思

　　小班美術(shù)《彩條的舞蹈》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步體驗(yàn)、感知螺旋線。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現(xiàn)熟悉的事物。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩筆、彩紙條。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)、感知螺旋線。

　　難點(diǎn)：大膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 跳“彩條舞”感知螺旋線。

　　師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個(gè)舞，看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進(jìn)行語(yǔ)言提示事 “彩條轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一圈兩圈，慢慢變大了，越來(lái)越大!"

　　師：“你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們和小彩條一起來(lái)跳舞吧!”教師帶領(lǐng)幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進(jìn)行語(yǔ)言提示。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼」出“彩條舞”畫在一張大紙上，請(qǐng)幼兒觀察、感知、比較。

　　師：“小朋轟們跳得可真好，那誰(shuí)能把小彩條跳的舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上?”教師單個(gè)、多次請(qǐng)幼兒進(jìn)行繪畫，幼兒繪畫時(shí)，教師可以配合幼兒，邊畫邊說(shuō)。

　　師：“小朋友們看一看，這上面哪個(gè)畫得最好看，你最喜歡哪一個(gè)呢?”

　　3. 幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒

　　1：相象并汫行添畫(請(qǐng)幼兒添畫到大畫板上).

　　師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過(guò)的什么東西呢?把它添上什么就變成×××了，你能把它畫出來(lái)嗎?”

　　4.幼兒自由作畫，并進(jìn)行想象、添畫。

　　師：“請(qǐng)你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢?趕快把它畫出來(lái)吧!"(教師可以用語(yǔ)言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞)

　　5. 作品展示，幼兒間可以互相介紹。

　　6. 活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。

31、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的雨》教案反思

　　小班美術(shù)《彩色的雨》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒畫出多變的雨，點(diǎn)和線的運(yùn)用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中能選擇不同顏色來(lái)畫雨。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

　　2.《彩色的雨》課件。

　　3.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、播放課件，引起幼兒興趣。

　　1.給幼兒講述故事《下雨了》

　　2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

　　師：雨是從哪里掉下來(lái)的，是什么顏色的?小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的?

　　3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)

　　二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

　　1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來(lái)了，它慢慢的下起了小雨(兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手指點(diǎn)上去，筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小的雨點(diǎn)兒落下來(lái))

　　2.這時(shí)候有個(gè)輕輕的聲音傳了出來(lái)，它說(shuō)：“如果五彩的云能下一場(chǎng)和我一樣顏色的雨就好了。

　　師：蘋果是什么顏色的?(紅色)請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫忙吧，請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試。

　　3.西瓜說(shuō)“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說(shuō)“好的”(筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請(qǐng)一位幼兒來(lái)畫一畫葡萄顏色的大雨。

　　4.師：你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

　　三、出示自制五彩云的畫紙，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1. 一起欣賞老師的畫，教師講解幼兒要注意的地方。

　　2.師：每一張桌子上都準(zhǔn)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)試一試，在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!

　　四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：彩色的雨停了，太陽(yáng)公出來(lái)了，彩虹姐姐也出來(lái)了，我們一起來(lái)看看你們的作品吧。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

32、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的小雞》教案反思

　　小班美術(shù)教案(附反思)

　　活動(dòng)意圖：

　　結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

　　3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。

　　1、"今天，有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)幫助它們，好嗎?"

　　二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來(lái)。

　　3、提出活動(dòng)要求：

　　(1)選一個(gè)你喜歡的小雞

　　(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。

　　(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開一點(diǎn)。

　　4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。

　　雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在最后的欣賞交流中，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

33、小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的小雞》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞紙泥畫作品，學(xué)習(xí)和掌握紙泥畫的制作方法和步驟，體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂趣。

　　2.初步產(chǎn)生對(duì)紙泥活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行紙泥活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　7.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　紙泥畫的制作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　紙泥畫的粘貼和制作完成。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣

　　1.出示玩具小雞，這是什么?小雞是樣子的?

　　2.教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。

　　小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

　　二、欣賞紙泥畫，引起幼兒興趣

　　1.出示紙泥畫，讓幼兒看看這幅畫與我們平時(shí)作的畫有什么不同?是用什么畫的?畫在哪里?

　　2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現(xiàn)在我們制作小雞。

　　3.出示背景圖，小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上?

　　三、基本部份

　　1.認(rèn)識(shí)、了解制作紙泥畫的工具。

　　2.這是什么?鑷子用來(lái)干什么?

　　3.提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。

　　四、幼兒合作進(jìn)行

　　1.提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動(dòng)，幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　2. 教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。

　　五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果

　　1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?

　　2.懸掛孩子的作品，讓孩子學(xué)習(xí)和欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　制作紙泥畫需要很多材料和花很多時(shí)間做前期準(zhǔn)備，因此在活動(dòng)之前，我進(jìn)行了很充足的準(zhǔn)備，如購(gòu)買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等，活動(dòng)的時(shí)候材料豐富，孩子們感興趣。做出來(lái)的作品顏色鮮艷?；顒?dòng)的一開始我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說(shuō)：“這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認(rèn)認(rèn)真真的觀察畫，接著老師拋出問(wèn)題：“它是用什么畫的，畫在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)識(shí)了作畫工具以及自己作畫注意點(diǎn)，今天的畫是合作畫，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動(dòng)我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有掌握在畫上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒有重點(diǎn)說(shuō)，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過(guò)沒有掌握的孩子我會(huì)在區(qū)域中重點(diǎn)的指導(dǎo)。

34、小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的小花》教案反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　教育家德廖莫夫說(shuō)：“并非所有的兒童都會(huì)寫詩(shī)和唱歌，然而所有的兒童都會(huì)畫畫?！庇纱丝梢?，畫畫是幼兒與生具有的技能。畫畫，是小年齡幼兒表達(dá)內(nèi)心世界的一種特殊語(yǔ)言。年齡越小，孩子越敢表達(dá)。小班的孩子剛剛接觸用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)事物，此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要想讓孩子了解基本的線條并大膽去想象。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)螺旋線，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)小花。

　　2、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)大自然的美麗。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能用螺旋線來(lái)表現(xiàn)不同的小花。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　范畫、油畫棒、繪畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師出示線條圖片

　　提問(wèn);1、認(rèn)識(shí)這些線條嗎?他們的名字是什么?

　　3、說(shuō)一說(shuō)螺旋線看起來(lái)像什么?

　　4、螺旋線想幫大地媽媽裝扮一下

　　二、出示范畫，引起興趣

　　教師示范小花的畫法。

　　三、幼兒自由作畫，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　　可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)他們大膽想像，添畫與春天有關(guān)的內(nèi)容，如：小草。

　　教學(xué)反思

　　這次活動(dòng)主要是想讓幼兒通過(guò)畫螺旋線來(lái)表現(xiàn)小花，從而感受大自然的美麗。本次活動(dòng)，不僅在教學(xué)目標(biāo)上有了一定的體現(xiàn)，而且孩子的興趣也比較高，作品的效果也還可以，個(gè)別孩子表現(xiàn)的比較大膽?；顒?dòng)存在的不足：與孩子間的互動(dòng)做得不夠，沒有及時(shí)給孩子反饋的信息;徒手畫這環(huán)節(jié)應(yīng)放在前面，而且可以讓孩子多試幾次。

　　因此，在以后的活動(dòng)中，我要考慮的更周到，更成熟些，以減少活動(dòng)中的不足和存在的問(wèn)題，尤其是與幼兒互動(dòng)方面更要引起重視。

35、小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的太陽(yáng)花》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

　　2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、感受作品的美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　7、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT 、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)以課件導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。

　　師：噓，告訴你們一個(gè)秘密，今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽(yáng)花，這些太陽(yáng)花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風(fēng)姑娘一吹過(guò)，這些太陽(yáng)花就不停的跳著舞，有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷拍來(lái)了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?

　　提問(wèn)：太陽(yáng)花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒討論回答。)

　　老師小結(jié)：太陽(yáng)花花心是圓圓的，花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的，花稈是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有橢圓的葉子。

　　師：今天老師要和小朋友一起來(lái)畫這個(gè)美麗的太陽(yáng)花，我們來(lái)看看是怎樣畫的呢?(現(xiàn)場(chǎng)教畫)

　　我們?cè)趤?lái)回憶一下太陽(yáng)花怎么畫的，(PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽(yáng)花。接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫一下這些正在跳舞的太陽(yáng)花。

　　(二)幼兒自由想象并表現(xiàn)，大膽作畫。

　　1.老師：“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆，請(qǐng)小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽(yáng)花先畫出來(lái)，然后這些材料都利用起來(lái)，變出漂亮的太陽(yáng)花?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，把你們聽見的太陽(yáng)花畫出來(lái)?！痹诼犨^(guò)老師的講解后，請(qǐng)幼兒作畫。這時(shí)講解一段情景(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境，同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　2.在幼兒自由探索之后，開始作畫。

　　3.老師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)。

　　(三)展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　老師請(qǐng)畫得好的幼兒上來(lái)畫一畫，說(shuō)一說(shuō)自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。

　　附：情景：在一片綠油油的草地上，張著很多美麗的花朵，這些花是太陽(yáng)花，一大早太陽(yáng)公公就出來(lái)了，風(fēng)婆婆也來(lái)了，風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽(yáng)花，太陽(yáng)花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽(yáng)公公開心的看這些開心太陽(yáng)花，有圓圓的花心，尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣，還真的有點(diǎn)像自己。太陽(yáng)公公也笑了。太陽(yáng)公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽(yáng)花。

　　教學(xué)反思

　　時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)?；ǘ渥鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的?？土?。也就是說(shuō)，這節(jié)課的“教育資源”就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！边@點(diǎn)要求。在幼兒聽過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲和基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽(yáng)花的外形特征，通過(guò)“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過(guò)程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我在平時(shí)美教活動(dòng)中，都會(huì)讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)，這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。

　　讓幼兒閉眼聽故事的這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！彼?，我改變了以往的教學(xué)過(guò)程，在讓幼兒畫之前聽一段情景，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。根據(jù)研究繪畫的時(shí)候聽不同的音樂會(huì)畫出不同的感覺，但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂，讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。

　　總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)開展得還是比較順利的，孩子也很配合，目的也都達(dá)成了。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會(huì)讓還子不適應(yīng)，也有老師給我說(shuō)，這么小的孩子真沒能把你說(shuō)的情景故事畫出來(lái)呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下，結(jié)果告訴我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們?cè)诋嫷倪^(guò)程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽(yáng)、草地，甚至有的孩子還把自己也畫在了里面，雖然形態(tài)和造型沒有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造，以花為主來(lái)完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足，本活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng)，這也肯能是藝術(shù)活動(dòng)的弊端之一吧。

　　在以后的活動(dòng)中我會(huì)把講解部分在深入一些，然后把繪畫部分單獨(dú)設(shè)立一個(gè)課時(shí)。

36、小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的樹林》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察春天的樹木，初步了解春天樹木的基本特征。

　　2、學(xué)習(xí)拓印作畫，感知多種材料拓印的不同效果，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　7、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種拓印材料若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 觀察春天的樹木，感受春天樹木的特征。

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

　　對(duì)了，現(xiàn)在是春天，春姑娘來(lái)了，小草變綠了，小花也開了，我們來(lái)看看大樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來(lái)?(幼兒自由觀察)

　　教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些樹葉寶寶長(zhǎng)在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出行狀、大小、顏色的不同)

　　教師小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，知道這些樹葉寶寶的顏色和大小不一樣，形狀也不一樣。大樹媽媽和這么多可愛的樹葉寶寶在一起，她們高興嗎?(高興)但是，這里還有幾個(gè)大樹媽媽正在傷心呢，她們的樹葉寶寶到現(xiàn)在還沒有回來(lái)，我們來(lái)幫她們找，好嗎?

　　二、幼兒拓印

　　1、認(rèn)識(shí)拓印材料。

　　2、教師簡(jiǎn)單示范拓印的方法。

　　3、幼兒作畫。(引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓印)

　　三、教師講評(píng)

　　樹媽媽今天很開心，她說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，因?yàn)槲覀儙退业搅诉@么多的樹葉寶寶，我們小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)啊?(不用謝)

　　活動(dòng)反思：

　　每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。

37、小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的手帕》示范課教案反思

　　活動(dòng)意圖：

　　小班幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣采用水彩筆和油畫棒來(lái)作畫，采用特殊的繪畫方式較少，為了激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，通過(guò)利用常見的蔬菜，制作印章，組織幼兒參加印畫活動(dòng)，鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的美感。

　　本活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和操作能力設(shè)計(jì)，在作畫材料的準(zhǔn)備上利用孩子們平常吃的蔬菜，制作印章，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能夠按自己的意愿選擇色彩和印章進(jìn)行印畫，體驗(yàn)成功的喜悅

　　2、 通過(guò)對(duì)蔬菜的印畫活動(dòng)，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果

　　3、 對(duì)蔬菜印章畫感興趣，能注意保持畫面干凈與整潔。

　　4、 嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、 感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 教師將藕、胡蘿卜、茄子、青椒、黃瓜洗凈切段，并修飾雕刻成印章，每組若干放在盤子里。

　　2、 紅、黃、藍(lán)、三種顏色，盤子若干

　　3、 擦手帕若干塊，范畫一張，白 色手帕若干

　　4、 優(yōu)美舒緩的鋼琴曲

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入主題，激發(fā)幼兒興趣

　　教師以一個(gè)魔術(shù)師得的身份出現(xiàn)，引發(fā)幼兒的興趣。

　　師：老師的手里有什么?(白白的手帕)現(xiàn)在老師施展魔法把白白的手帕上變出漂亮的圖案，你們信不信?請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一起說(shuō)烏拉烏拉q，請(qǐng)看，手帕變漂亮了嗎?()

　　二、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用蔬菜印章印畫

　　1、 認(rèn)識(shí)印畫材料

　　(1)小朋友知道這些圖案是用什么做的嗎?(小朋友們猜猜看，幼兒回答，教師總結(jié)是用各種蔬菜做的印章做成的，我們看看用了哪些蔬菜)認(rèn)識(shí)蔬菜，介紹蔬菜的特征及營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜

　　(2)出示各種蔬菜印章，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜印章

　　(3)出示紅色、黃色、藍(lán)色顏料，幼兒復(fù)習(xí)鞏固紅、黃、藍(lán)三色

　　2、教師示范講解印章印畫的方法

　　選一個(gè)自己喜歡的印章，蘸上顏料，按在白色手帕上，用手用力按壓，印的時(shí)候多留一點(diǎn)時(shí)間，印章印完了放回原處，在選擇一個(gè)印章，選擇另外一種顏色繼續(xù)印畫，印完后用擦手帕擦手。印完后畫要晾干，不要碰到他

　　3、幼兒探索、嘗試蔬菜印畫的方法

　　(1) 請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的顏料和印章來(lái)印，要求“一個(gè)蔬菜印章只蘸一種顏色”

　　(2) 要求把整塊手帕印滿各色的印章，并保持干凈整潔

　　(3) 教育幼兒講衛(wèi)生

　　(4) 交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。(播放音樂)

　　三、 欣賞幼兒印制的作品，教師總結(jié)評(píng)價(jià)

　　展示幼兒的全部作品，師生共同欣賞。

　　四、 活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒把蔬菜印畫拿給在座的老師們欣賞。

　　活動(dòng)反思

　　綱要中說(shuō)，教學(xué)要貼近生活，來(lái)源于生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西，經(jīng)常用來(lái)做游戲，所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，孩子們真的是非常喜歡和高興。

　　我原來(lái)設(shè)計(jì)的教案引入比較老套，沒有什么吸引力，同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過(guò)了多次的修改，最后以變魔術(shù)的形式引入，通過(guò)孩子們喜歡的小動(dòng)物和變魔術(shù)的形式引入活動(dòng)，形式新穎，較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過(guò)變魔術(shù)的形式出示示范畫，白紙進(jìn)，花紙出，讓孩子們感到特別神奇，并將示范畫形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)了幼兒的好奇心。

　　俗話說(shuō)“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調(diào)動(dòng)，幼兒在探索活動(dòng)中很積極，很認(rèn)真，利用老師提供的材料，自由創(chuàng)造發(fā)揮，思維活躍，想象豐富，想到的方法也很多，手帕的圖案各種各樣，色彩搭配鮮艷，整體效果非常的美，并樂于把自己的方法拿出與大家分享，相互借鑒學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感，非常高興。孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與都很積極，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng)，也獲得了成功的體驗(yàn)，操作習(xí)慣也比較好。雖然活動(dòng)時(shí)時(shí)間有點(diǎn)超時(shí)，不過(guò)孩子們的興趣卻一絲未減。

　　需要改進(jìn)的地方：

　　1、本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便于孩子觀察浸染時(shí)候顏料慢慢的擴(kuò)散現(xiàn)象，因?yàn)榭紤]到站到前面來(lái)有些擁擠，所以，給孩子們準(zhǔn)備了地墊坐下，沒想到的是孩子們對(duì)地墊太感興趣而人又較多，在聽小朋友交流方法，老師示范小結(jié)時(shí)，在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了，更有甚者玩起地墊來(lái)?？磥?lái)，要用這個(gè)方法還應(yīng)注意兩點(diǎn)：事先應(yīng)讓孩子先適應(yīng)一下，第一次用孩子太興奮了;這種方法可能更適合人少的時(shí)候采用。那么人多的時(shí)候我們又該怎么樣近距離觀察，如何親近呢?

　　2、我在教學(xué)時(shí)，總結(jié)示范處理得不夠好，語(yǔ)言不夠精練、簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致超時(shí)較多，如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、精煉，還要在實(shí)踐中多多磨煉。

　　3、由于心情比較緊張，忘了讓幼兒感知“今天用來(lái)變手帕的方法叫浸染的環(huán)節(jié)，”個(gè)人心理素質(zhì)還有待提高。

38、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《好看的玻璃版畫》教案反思

　　幼兒園小班美術(shù)版畫教案：好看的玻璃版畫

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　l、欣賞玻璃版畫作品及其制作的過(guò)程，感受玻璃版畫豐富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多樣化。

　　2、認(rèn)識(shí)制作玻璃版畫的工具材料，初步學(xué)習(xí)基本制作方法。

　　3、喜歡玻璃版畫，對(duì)制作玻璃版畫產(chǎn)生興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玻璃版畫作品。

　　2、玻璃板，宣紙(大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù))，各色顏料，小勺。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　(1)教師：畫上畫了什么?像什么?你見過(guò)這樣的畫嗎?你知道這樣的畫是怎么畫出來(lái)的嗎?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己對(duì)玻璃版面的初步認(rèn)識(shí)和感受，并告訴幼兒這就是玻璃版畫。

　　2、出示玻璃版畫基本的工具和材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解。

　　(1)教師：你認(rèn)識(shí)這些工具和材料嗎?(玻璃板、顏料、小勺、宣紙)猜猜看，用這些工具和材料怎樣畫出玻璃版畫來(lái)?

　　(2)教師示范最基本的制作玻璃版畫的方法：用小勺挖上自己喜歡的各色顏料，放在玻璃板上，然后用宣紙(白手帕)蓋存有顏料的玻璃板上，印出好看的手帕。

　　(3)教師：你知道在印手帕的時(shí)候要注意什么嗎?(用宣紙蓋在玻璃板上不要移動(dòng)，并來(lái)回抹平，揭開宣紙的時(shí)候要按住玻璃板，輕輕地將宣紙揭開)

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽嚳試制作簡(jiǎn)單的玻璃版畫。

　　要點(diǎn)提示：

　　1)活動(dòng)中所需的工具材料不要太多，主要讓幼兒感受宣紙和玻璃板結(jié)合后印出作品的過(guò)程，并讓幼兒掌握最基本的操作步驟和方法即可。如可用語(yǔ)言提示：“輕輕地抹一抹，慢慢地揭開來(lái)?！?/p>

　　2)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的情況更換印制的內(nèi)容，例如印花布、印圍巾等。

　　4、交流制作玻璃版畫的體驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)好的方法。

　　教師：你的手帕上有什么好看的顏色?你在印的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?怎么印才能把手帕印得清楚好看?

　　活動(dòng)建議：

　　☆日?；顒?dòng)欣賞幼兒第一次制作的玻璃版畫，交流在制作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。

　　☆區(qū)角活動(dòng)在活動(dòng)區(qū)角中為幼兒提供玻璃版畫材料，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫。

39、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《粉紅色的荷花》教案反思

　　小班美術(shù)《粉紅色的荷花》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

　　2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過(guò)程中選擇不同的平涂方向。

　　3、體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂趣。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　7、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊(cè)。蠟筆人手一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花和荷葉的顏色。

　　1、教師出示在黑板上已經(jīng)勾畫好荷花和荷葉邊線的畫紙，問(wèn)：這是什么?它們是什么顏色的?

　　二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。

　　1、個(gè)別幼兒示范涂色

　　教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用粉紅色的粉筆，示范順著一個(gè)方向在荷花瓣上涂色)

　　教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。

　　2、討論涂色的方向。

　　教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。

　　三、幼兒嘗試平涂。

　　1、教師交代以下涂色要求：

　　(1)我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過(guò)來(lái)也可以。

　　(2)在涂色穿衣服時(shí)，盡量順著一個(gè)方向涂色，注意不要涂到邊的外面。

　　2、幼兒評(píng)價(jià)

　　展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩(shī)歌《荷花娃娃》。

　　活動(dòng)反思：

　　激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。

40、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《蛋寶寶的故事》教案反思

　　小班美術(shù)《蛋寶寶的故事》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一天早上，我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說(shuō)著什么。我走近一聽，原來(lái)他們是在說(shuō)早上吃的東西。只聽見戴子鋮說(shuō)：“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋。”瑤瑤說(shuō)：“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋。”旁邊的子妍也忍不住插嘴說(shuō)道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?！迸赃呥€有的小朋友聽了，也嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái)：“我吃過(guò)鴿子蛋!”“我還吃過(guò)鵪鶉蛋呢!”“我還吃過(guò)鳥蛋呢!” ……我見孩子們對(duì)蛋寶寶如此感興趣，就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在說(shuō)說(shuō)、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對(duì)蛋寶寶的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動(dòng)物形象。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，初步添畫背景。

　　3、愿意大膽講述畫面，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　7、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《小小蛋兒把門開》;彩色紙蛋若干;記號(hào)筆;蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。

　　1、出示雞蛋，教師：“小朋友，這是什么呀?”幼兒：“雞蛋?！苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰(shuí)生的呀?”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶?！?/p>

　　2、出示鴨蛋，教師：“小朋友這是什么呀?”幼兒：“鴨蛋。”教師：“那鴨蛋寶寶又是誰(shuí)生的呀?”幼兒：“鴨媽媽生的?！?/p>

　　3、教師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會(huì)生蛋寶寶，還有什么動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶的呢?”幼兒：“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢?、鵪鶉媽媽……”教師：“小朋友真聰明，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長(zhǎng)的怎樣呀?”幼兒：“有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小。”

　　4、教師小結(jié)：“是的，不同的動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的?！?邊小結(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋)

　　二、示范添畫：各種各樣的動(dòng)物。 以故事的形式進(jìn)行。

　　1、教師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛護(hù)下，慢慢的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起來(lái)，一、二、三開步走?！?出示貼雞蛋的紙，邊講述邊示范添畫。)

　　2、教師：“看，雞蛋寶寶變成了誰(shuí)呀?”幼兒：“小雞。”教師：“那它是誰(shuí)的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶?！苯處煟骸笆堑?，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個(gè)蛋寶寶，(出示貼彩紙鴨蛋的紙：會(huì)動(dòng)的。)這個(gè)蛋寶寶一動(dòng)一動(dòng)的，看，鉆出一個(gè)圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來(lái)，一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小朋友，它是誰(shuí)呀?”幼兒：“小鴨子?！苯處煟骸八钦l(shuí)的寶寶呀?”幼兒：“鴨媽媽的寶寶——小鴨子?！苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興，他們一起到草地上捉蟲子，唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會(huì)兒游戲向前走，走呀走，又看到了兩個(gè)蛋，(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個(gè)蛋可能會(huì)是誰(shuí)生的呢?里面會(huì)是什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你們猜一猜?”幼兒個(gè)別回答。教師：“這些小動(dòng)物會(huì)在哪里?發(fā)生了什么事呢?”

　　3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)畫一畫，然后講一講。

　　三、幼兒添畫。

　　1、教師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會(huì)是什么小動(dòng)物呢?請(qǐng)你們想一想，待會(huì)兒請(qǐng)你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會(huì)是什么動(dòng)物寶寶。再想一想它們會(huì)在哪里呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物，變成一幅美麗的圖畫。)畫好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽，好嗎?

　　2、幼兒添畫，(放音樂)教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　教師：誰(shuí)來(lái)講一講你的蛋寶寶們的故事?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來(lái)的畫相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來(lái)的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

41、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《多彩的世界》教案反思

　　小班美術(shù)《多彩的世界》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意選擇多種工具參與活動(dòng)，體驗(yàn)不同著色工具帶來(lái)的樂趣。

　　2.嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來(lái)的快樂。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：裝有顏料的水槍、噴壺、棉棒若干，干、濕擦手帕28張，紅、黃、藍(lán)顏料盤各四盤。

　　2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：在活動(dòng)室一側(cè)的大墻上掛上大白布，活動(dòng)室的地上平鋪兩塊較小的布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.感知與體驗(yàn) 和幼兒在幼兒園操場(chǎng)上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)自己覺得美的事物。

　　2.探索與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作與表現(xiàn)。

　　①請(qǐng)個(gè)別幼兒自主選擇工具進(jìn)行示范，教師引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

　　②幼兒自主選擇工具進(jìn)行探索、創(chuàng)作。幼兒的操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo);觀察幼兒操作情況，對(duì)愛清潔的小朋友進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

　　③引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造，觀察不同材料噴(印)出不同的圖案。

　　3.欣賞與評(píng)價(jià)

　　請(qǐng)幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創(chuàng)作的多彩的世界，請(qǐng)幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說(shuō)說(shuō)畫布可以做成什么后，教師將畫布拉攏變成窗簾。

　　4.延伸活動(dòng)

　　將兩塊大布分別制作成活動(dòng)室的窗簾和桌布。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒年齡小，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，完成了教學(xué)目標(biāo)。在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。

　　不足之處：

　　每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于我們教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染色環(huán)節(jié)，交代過(guò)于細(xì)致，其實(shí)完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。個(gè)別幼兒沒有放開，表現(xiàn)很拘束。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。

42、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《多變的海浪》教案反思

　　小班美術(shù)《多變的海浪》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)觀察海浪的變化，運(yùn)用直線、曲線、電話線、螺旋線表現(xiàn)海浪。

　　2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　7、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小蝸牛指偶、藍(lán)色天空背景圖、早上、中午、下午、晚上的海浪(直線、曲線、電話線、螺旋線)藍(lán)色天空背景圖人手一張，記號(hào)筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題

　　師：一天，小蝸牛呆在樹林里時(shí)間太長(zhǎng)了，它聽小螃蟹說(shuō)大海可漂亮了，它就決定去海邊看海。

　　二、邊講故事邊示范

　　1、 師：早上它出發(fā)的時(shí)候大海還沒有睡醒呢!

　　教師出示2種線條 1.直線 2. 波浪線 你會(huì)選擇用哪種線條表示大海睡著呢?

　　幼：直線

　　師：從框的這一邊畫到另一邊

　　2、師：到了中午，海面上微微吹起了海風(fēng)，有點(diǎn)像哪種線條呢?

　　幼：波浪線

　　師:從框的這邊畫到框的那條邊

　　3、師：下午的時(shí)候，海面的風(fēng)越吹越大，海面上的波浪漸漸地泛起了浪花，可以用哪種線條來(lái)記錄呢?

　　師：你會(huì)不會(huì)畫這種線?請(qǐng)個(gè)別幼兒畫一畫。 電話線

　　4、 師：到了晚上，海面被風(fēng)一吹海浪開始跳舞啦，你有沒有見過(guò)這種線條呢?(出示螺旋線)

　　你會(huì)不會(huì)來(lái)畫一畫這種線條呢?繞毛線就是螺旋線。當(dāng)海浪跳舞的時(shí)候我們就可以用這種螺旋線表示。

　　三、統(tǒng)一示范，交代畫畫要求，

　　師：你們想不想把小蝸?？吹胶＠说臉幼佑涗浵聛?lái)呢?

　　幼：想

　　師：在同一張紙上畫 沒睡醒的大海，畫什么線條?

　　幼：直線

　　師：泛起小波浪的大海畫什么線條?

　　幼：波浪線

　　師：泛起浪花的大海畫什么線條?

　　幼：電話線

　　師：跳舞的時(shí)候畫什么線條呢?

　　幼：螺旋線

　　四、作品展示

　　五、延伸活動(dòng)

　　師：最后海浪跳舞時(shí)候的線條是什么線?

　　幼：螺旋線

　　師：螺旋線和小蝸牛的什么很像呢?

　　幼：殼

　　師：下次我們用螺旋線來(lái)學(xué)畫小蝸牛，

　　到時(shí)候我們畫上一群小蝸牛一起來(lái)看海吧!

　　活動(dòng)反思：

　　在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時(shí)一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

43、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《大鯨魚的浴缸》教案反思

　　小班美術(shù)《大鯨魚的浴缸》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用不同刷子來(lái)回涂畫的方法。

　　2、能夠通過(guò)繪畫、粘貼等方式表現(xiàn)想象情景。

　　3、感受共同游戲，共同刷畫的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　7、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大鯨魚圖片。

　　2、海報(bào)紙、藍(lán)色顏料、刷子、牙刷。

　　3、嚕啦啦的音樂。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出大鯨魚要洗澡的情節(jié)。

　　(展示大鯨魚)師：故事《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》中的鯨魚們昨天悄悄地跑到我們

　　班，它們想請(qǐng)小朋友幫它洗洗澡。小朋友愿不愿意?”

　　師：帶著你的鯨魚聽著音樂聲開心地來(lái)洗個(gè)澡吧!

　　師：哇~!小鯨魚們洗得真開心，一個(gè)都咧開嘴巴在笑呢!

　　師：鯨魚洗干凈了，想要好好的睡個(gè)覺了，請(qǐng)你把它們送回到自己家里吧!(提示放到椅子下面。)

　　2、發(fā)揮想象，討論自己的鯨魚在哪里洗澡。

　　師：我想問(wèn)問(wèn)你們，你剛才帶著自己的鯨魚在哪里洗澡呢?

　　(給與充分的時(shí)間讓孩子發(fā)揮想象的去說(shuō)。)

　　3、學(xué)習(xí)用刷子圖畫的方法。

　　師：原來(lái)大家的鯨魚都喜歡在大海里洗澡，那今天我們就動(dòng)手來(lái)畫一畫美麗的大海吧!

　　師：你們瞧，我給大家?guī)?lái)了新的畫畫工具，是什么吖?(刷子、牙刷)

　　師：拿起小刷子，水里打個(gè)滾，邊上靠一靠，來(lái)回刷一刷。(這里演示的時(shí)候，可重復(fù)兩遍)

　　師：啊!藍(lán)藍(lán)的大海出現(xiàn)啦，我的鯨魚要回家。(將鯨魚粘貼在大海上。)

　　4、幼兒動(dòng)手畫大海。

　　師：大海畫好了，別忘了把你的鯨魚放回家。

　　師：去畫大海吧!

　　5、跟隨音樂動(dòng)一動(dòng)，大家一起唱唱跳跳。

　　師：已經(jīng)送鯨魚回到家的小朋友來(lái)跳個(gè)舞吧!

　　6、想象鯨魚在大海中的情景。

　　師：你的鯨魚在大海里干什么呢?

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中孩子們的能夠主動(dòng)積極地投入到其中，在刷畫和粘貼的藝術(shù)表現(xiàn)下，想象出了多種豐富的情境，有的說(shuō)鯨寶寶在唱歌，有的說(shuō)鯨寶寶在玩耍等等。同時(shí)孩子們?cè)诒敬嗡嬤^(guò)程中體會(huì)到了小組合作的快樂。但這節(jié)教學(xué)活動(dòng)所設(shè)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在小班下學(xué)期有點(diǎn)簡(jiǎn)單了，只是用刷子來(lái)涂抹顏色，可以進(jìn)一步提出刷的要求。重點(diǎn)可以放在學(xué)習(xí)刷出不同海浪的造型，如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等，這樣更加符合小班下學(xué)期幼兒的能力發(fā)展。這樣把本節(jié)課的重點(diǎn)就放在了用刷子學(xué)習(xí)不同線條的畫法上，引用合適的情境來(lái)教授海浪的不同的造型。另外準(zhǔn)備的紙張可以把它們拼接在一起，裁成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上，控制、鞏固左右來(lái)回刷的動(dòng)作。

44、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《大河里的輪船》教案反思

　　小班美術(shù)《大河里的輪船》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)大船的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、能畫出輪船的基本結(jié)構(gòu)。

　　3、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　4、養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

　　5、養(yǎng)成專注畫畫的習(xí)慣。

　　6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　7、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將教室的一面墻壁布置上一條大河。

　　2、彩筆、輪船模型。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　教師指墻壁：小朋友，這里有一條美麗的大河，河面上還應(yīng)當(dāng)有輪船。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞輪船

　　教師：今天，老師請(qǐng)小朋友為大河畫上大輪船。教師出示輪船模型，逐一提問(wèn)：這艘大輪船由哪幾個(gè)部分組成的?它的船身像山脈?輪艙像什么?在什么位置?船艙上還有什么?船上的煙囪、桅桿在船的什么地方?像什么形狀?

　　幼兒討論回答，教師總結(jié)：大輪船的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，側(cè)面看上去像個(gè)梯形;船身上面有兩層船艙，每一層船艙里都可以坐人，所以都有一排整齊的窗戶;船艙像兩個(gè)大小不同的長(zhǎng)方形，船艙上面的船頂部還有煙囪;大船首尾都有一根高高的桅桿。

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家畫大輪船，想一想先畫什么?再畫什么?最后畫什么?用什么顏色打扮大輪船?

　　觀察幼兒作業(yè)情況，要求按大小畫出輪船的基本結(jié)構(gòu)，注意比例關(guān)系;鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象個(gè)聯(lián)想，畫出與輪船有關(guān)的圖像。

　　活動(dòng)創(chuàng)意：

　　請(qǐng)幼兒將自己重新畫的大船剪下來(lái)貼在墻壁上組成“大河里的大船”的畫面。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。

45、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《春天的花》教案反思

　　小班美術(shù)《春天的花》教案(附反思)

　　活動(dòng)背景：

　　這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語(yǔ)言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語(yǔ)教學(xué)，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語(yǔ)美工活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

　　2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上，能用英語(yǔ)表達(dá)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅黃藍(lán)色的長(zhǎng)方形紙條若干。

　　2、教室兩面草地的底版。

　　3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。 “紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

　　“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

　　“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花)

　　(魔術(shù)本身充滿了神秘性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了

　　幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)

　　(二) 剪刀娃娃變魔術(shù)

　　1、 出示剪刀——我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!

　　2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小手槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

　　3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(手拿小方形一角，開口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)

　　4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。 (以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

　　(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行) “現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō)：用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏?！?/p>

　　(用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對(duì)于幼兒的作品都要加予肯定，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。)

　　(四)我和小花玩耍。小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲，請(qǐng)你們找出老師說(shuō)的那種顏色的花?！皉ed flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍(lán)花)(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花)

　　(用自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行英語(yǔ)游戲，不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語(yǔ)口語(yǔ)，也肯定了幼兒的作品。第二次采用競(jìng)賽性質(zhì)，讓他們聽口令快速反應(yīng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。)

　　(五)讓花開在草地上

　　1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。

　　2、幼兒動(dòng)手操作。(注意涂漿糊時(shí)少一點(diǎn))組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里。

　　3、在音樂聲中小朋友做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來(lái)飛去。 (展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂。)

　　活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)開始到結(jié)束，孩子們始終有強(qiáng)烈的游戲欲望，在寬松的環(huán)境中操作，能利用活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和想象、創(chuàng)造能力，在活動(dòng)中又結(jié)合了詩(shī)歌、音樂，讓幼兒多方面都得到了鍛煉，體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的快樂。

46、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩色的氣球》教案反思

　　小班美術(shù)《彩色氣球》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)畫圓的技能和圈涂、平涂的技能，能用圓形和短線組合畫氣球。

　　2、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色作畫，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　7、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色的氣球若干。

　　2、油畫棒，畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示氣球，激發(fā)興趣。

　　(出示氣球)：小朋友看看這是什么?你們什么時(shí)候見過(guò)氣球?在什么地

　　方見過(guò)的?你們玩過(guò)氣球嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒了解氣球的特性。

　　問(wèn)：氣球肚子里圓鼓鼓的，裝著什么呢?你見過(guò)什么樣子的氣球?你們

　　都看過(guò)什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?

　　三、教師示范講解氣球的畫法。

　　1、氣球就像個(gè)大泡泡，用我們學(xué)過(guò)的畫泡泡的方法畫一個(gè)圓，然后在泡泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線，拴住氣球。

　　2、五顏六色的氣球最漂亮，所以我們要用許多不同的顏色來(lái)畫氣球，也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿，還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個(gè)就可以換一種顏色，不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球，有的氣球大有的氣球小，這樣搭配起來(lái)就會(huì)很漂亮。

　　四、幼兒數(shù)空練習(xí)。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、勵(lì)幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時(shí)候一定要封口、平涂要左右來(lái)回涂)

　　2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽選用多種顏色進(jìn)行作畫。

　　六、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。

　　2、向幼兒指出不足之處。

　　教學(xué)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。