大班音樂教案歌曲《快上一年級了》幼小銜接教案

大班音樂教案歌曲《快上一年級了》幼小銜接教案

1、大班音樂教案歌曲《快上一年級了》幼小銜接教案

　　活動目標：

　　1、用歡快的情緒演唱歌曲，表達要去上學的強烈愿望

　　2、樂意用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱，體驗不同的演唱方式帶來的不同音樂感受。

　　3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、有多種演唱方式的經(jīng)驗

　　2、《快上一年級》歌曲磁帶、鋼琴。

　　活動建議：

　　1、情景再現(xiàn)，激發(fā)幼兒要上學的迫切心情。

　　欣賞墻飾“我眼中的小學”，請幼兒回憶昨天參觀的情景，說一說最喜歡學校的哪個地方，教師用興奮的語氣介紹歌曲名稱《快上一年級》。

　　2、指導(dǎo)幼兒學唱歌曲

　　(1)教師奏并演唱歌曲(或放錄音)2 遍。

　　(2)請幼兒說一說歌曲里唱了什么?教師按節(jié)奏把幼兒的話用歌詞重復(fù)出來，幼兒學說幾遍。

　　(3)再次彈奏并演唱(或放錄音)、幼兒小聲跟唱兩遍。

　　(4)師生共同演唱，引導(dǎo)幼兒能夠用歡快的情緒和愉快的表情來表達上學的愿望。

　　3、詢問幼兒還可以用哪種方式演唱這首歌曲，根據(jù)幼兒提議嘗試采用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱。說一說不同的唱法，給自己帶來哪些不同的感受。著重練習輪唱，通過聲音的不斷重復(fù)、感受要去上學的強烈愿望。

　　活動延伸：

　　在餐前或離園前組織幼兒用多種方式演唱歌曲。

2、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《快上一年級》含反思

　　【活動目標】

　　嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達想上一年級的愉快心情。

　　有感情地學唱歌曲。

　　欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　【活動準備】

　　1、幼兒經(jīng)驗：熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》

　　2、教師準備：音樂、圖譜等。

　　【活動實錄】

　　一、情景導(dǎo)入，引出主題

　　1、律動：讀書郎

　　引言：孩子們，讓我們背起小書包上學去啦!

　　——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。

　　觀察要點：幼兒是否能大膽表達表現(xiàn)。

　　小結(jié)：你們的表現(xiàn)真不錯，聲音好聽，動作也漂亮。來休息一下吧。

　　二、解讀圖譜，體驗合唱

　　1、回憶歌曲

　　過渡語：聽，這是哪首歌?

　　幼：快上一年級。

　　師：再過不久你們就要成為一年級小學生了，就讓我們來齊唱這首歌吧。

　　——幼兒齊唱歌曲

　　觀察要點：幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　我的反思：

　　此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽得到朋友的聲音?！辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動作鼓勵孩子，及時表揚幼兒“真像個一年級的學生了”、“做小學生就是好神氣!”等等，激發(fā)幼兒情感的表達。

　　2、表現(xiàn)歌曲

　　(1)領(lǐng)唱

　　——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符

　　(個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。)

　　關(guān)鍵提問：怎么唱?

　　幼：領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場，后面的一起唱。

　　追問：你從哪里看出是領(lǐng)唱

　　幼：第一段一個人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來的。

　　師：對，圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領(lǐng)唱第一行?

　　(明確要求：領(lǐng)唱要注意什么?——幼兒：聲音響亮，還要有表情。)

　　——個別幼兒與教師擔任領(lǐng)唱，集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。

　　小結(jié)：領(lǐng)唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準確的跟唱。

　　(2)接唱：提供綠藍卡片

　　——變換圖符，關(guān)鍵提問：圖符有變化嗎?怎么唱?

　　幼：前面一對是綠隊唱，然后是藍隊唱，最后一起唱。

　　追問：圖符告訴你要干什么?

　　幼：分兩隊。

　　——幼兒分組配合歌唱。

　　師：你們剛才配合的真不錯，我還有些圖片，誰來想想辦法，可以放在哪里?怎么唱?

　　——幼兒自主將圖片輪換位置擺放

　　引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱?(紅隊與藍隊交換唱)

　　(3)第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。

　　關(guān)鍵提問：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢?

　　幼：像卡儂游戲一樣，藍隊先唱，綠隊等一會兒再唱。

　　追問：那要等多久再唱?

　　幼：有四個零，要等四拍。

　　師：不錯的想法，來一起試試看。

　　關(guān)鍵提問：怎么讓紅藍兩隊朋友一起結(jié)束呢?

　　——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導(dǎo)幼兒了解紅隊多唱兩小節(jié)才能與藍隊一起結(jié)束歌曲。

　　觀察要點：幼兒能否主動解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式

　　小結(jié)：大家合唱的真不錯，剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅持自己聲部的歌詞。

　　我的反思：

　　合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現(xiàn)的過程中，教師可以更關(guān)注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑，鼓勵孩子們發(fā)表不同的想法，開展不同的齊唱、接唱。在嘗試理解輪唱方法時，還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。

　　三、卡儂游戲，拓展經(jīng)驗

　　1、幼兒分組游戲

　　過渡語：(聽響板聲音)聽，誰來了?今天我們來挑戰(zhàn)一下，把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。

　　要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始，另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲，唱完最后一個字時快速蹲下。

　　觀察要點：幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲

　　2、幼兒隨音樂離開活動室

　　結(jié)束語：配合的真不錯，真像個要做一年級的哥哥姐姐了，讓我們把這首歌和快樂的游戲帶回去找更多的朋友分享吧!【放歌曲《快上一年級》】

　　專家點評

　　亮點：

　　1、內(nèi)容選擇恰當，符合當前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段，挖掘適宜的素材開展音樂教學活動，并與主題相吻合。

　　2、目標定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學習習慣的習得。對幼兒即將升入小學打下了基礎(chǔ)。

　　3、環(huán)節(jié)設(shè)計合理，師幼互動良好?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)的確循序漸進，不同的演唱形式逐步推進，在理解和嘗試輪唱的過程中，教師掌控適宜。

　　建議：

　　情感目標的達成還需在每一個環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。

　　教學反思：

　　選材亮——用好《學習用書》是當下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內(nèi)容，結(jié)合幼小銜接的工作，設(shè)計了此次教學活動。

　　幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。

　　教法巧——在引領(lǐng)式的教學方法下，老師和孩子之間的互動很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過不同的演唱方法。

　　有待提高之處：

　　情感的處理還不夠明顯，不僅用教師語言上的引導(dǎo)，更應(yīng)該從多角度引發(fā)孩子在表達情感方面下功夫。

3、大班音樂教案《鴨子上橋》含反思

活動目標：

　　1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

　　2、學習用輕快聲音演唱歌曲。

　　3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

　　4、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

　　小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程：

　　一、 學小鴨子走路進場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

　　二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

　　三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去，推來推去的?(一個挨著一個)對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)

　　四、聽音樂 教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

　　提問：開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

　　8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?

　　小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來一只還有幾只?……

　　五、 游戲，(出示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋;當唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的，你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)

　　六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

　　七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!

活動反思：

　　通過學習奧爾福音樂教學法，受益非淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學，學中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。

4、大班下學期音樂教案《快快起床》含反思

活動目標：

　　1、有興趣地學唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

　　2、養(yǎng)成早睡早起的好習慣，為適應(yīng)小學生活做好準備。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準備：

　　音樂及相關(guān)圖片制成的PPT

活動流程：

　　情景創(chuàng)設(shè)--學唱歌曲--輪唱歌曲--游戲結(jié)束

活動過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

　　1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓?

　　(回憶故事，引入話題)

　　師：就要上小學了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學習。

　　2、它今天上學又遲到了，是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?--生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

　　3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱“起床歌”呢!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?

　　二、欣賞歌曲、學唱歌曲

　　1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)

　　提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的?

　　2、再次傾聽1遍錄音。(熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句)

　　3、老師學小鬧鐘唱歌(教師演唱，激發(fā)幼兒學唱興趣)

　　4、集體學小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習唱)

　　師：學會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學去了。

　　5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱，為幼兒練習創(chuàng)設(shè)情景、提供機會，同時指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊)

　　三、輪唱歌曲

　　1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。

　　2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論，給幼兒探索的空間)

　　3、教師與個別幼兒示范。(通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)

　　師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎?這個辦法好。誰先和我試試看?

　　提問：我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?

　　師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。

　　4、幼兒嘗試輪唱。重點指導(dǎo)：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。

　　5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準備上學去了。

　　四、游戲結(jié)束

　　1、我們小朋友也馬上就要上小學了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎?(沒有)

　　2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

　　--很好，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰來試試看?--我們應(yīng)該怎樣叫他起床?(替換歌詞)--反復(fù)游戲結(jié)束。(本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習慣，為適應(yīng)小學生活做準備。)

活動反思：

　　同一份教案，同一個老師，不同的孩子，實踐出來的活動效果可能會截然不同。針對本次活動，和前一次相比，不同的孩子有著不同的經(jīng)驗，所以導(dǎo)致了該活動對于這一部分的孩子來說挑戰(zhàn)點不夠，幼兒比較輕松的完成了老師的預(yù)設(shè)。這是本次活動中最大的問題。分析問題出現(xiàn)的原因以及回顧整個活動過程，現(xiàn)做如下反思：

　　一、亮點：

　　1、環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，教師提問目的明確。

　　2、活動設(shè)計能夠考慮情景性、趣味性。

　　3、結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點，活動有價值、有挑戰(zhàn)。

　　二、不足：

　　1、師幼互動中教師的回應(yīng)策略有待加強。

　　(1)教師對幼兒經(jīng)驗把握不足，隨機指導(dǎo)能力不強，當幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后，沒有當場做出有效的調(diào)整。

　　(2)教師語言引導(dǎo)未能多留一點空間給孩子探索。

　　(3)教師的回應(yīng)語言需要進一步生動、親切、精練、積極、規(guī)范。

　　2、活動中教師缺乏對音樂本身的處理及指導(dǎo)

　　具體體現(xiàn)在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學唱的興趣，而沒有考慮到對音樂本身快慢、強弱的處理同樣也會引發(fā)幼兒學唱興趣，同時也會提升幼兒對歌曲的表現(xiàn)能力。

　　三、調(diào)整：

　　1、若幼兒無二聲部輪唱經(jīng)驗，本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計不需調(diào)整。若幼兒二聲部輪唱經(jīng)驗豐富，需要提升活動挑戰(zhàn)點，可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。

　　2、在變換形式的練習學唱過程中，解決對音樂由弱漸強的處理及指導(dǎo)。

　　3、不斷學習調(diào)整師幼互動中教師的回應(yīng)策略，爭取做到生動、親切、精練、積極、規(guī)范。

附歌曲：

　　1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /

　　快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，

　　5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1//

　　鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當，叮叮當。

5、大班音樂教案《老師》

活動目標：

　　1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌。

　　2、熱愛并尊敬老師的情感。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

　　與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的?

活動過程：

　　1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?

　　2、教唱歌曲。

　　(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。

　　(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

　　(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?

　　(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

　　(5)幼兒跟學歌曲3遍。

　　變換形式讓幼兒練習唱歌。

6、大班音樂教案活動《鴨子上橋》含反思

　　活動目標：

　　1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞，在動作的配合下，唱出1-8的遞增和 遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

　　2、學習用輕快聲音演唱歌曲; 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

　　3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

　　活動過程：

　　一、 學小鴨子走路進場。

　　(聽《鴨子上橋》的音樂)今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心，請鴨寶寶坐在小椅子上。

　　二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢。

　　感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

　　三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容。

　　老師想請小朋友做個游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他，老師示范，認真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾，小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去，推來推去的?(一個挨著一個)對，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像， (幼兒模仿)

　　四、聽音樂，教師演示教具。

　　小鴨子是一個挨著一個上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

　　提問：開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

　　8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?

　　小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來一只還有幾只?……

　　五、 游戲。

　　(出示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋，等會兒，老師要請八只小鴨子上這座小木橋，當唱到第一只小鴨子的時候，第一只小鴨子就上橋;當唱到第二只小鴨子的時候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋，第二遍音樂起你們再上另一個小木橋，每個小木橋都不好走，你們怕不怕?(不怕)好樣的，你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)

　　六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶。

　　快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

　　七、結(jié)束。

　　小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!

　　活動反思：

　　通過學習奧爾福音樂教學法，受益非淺從中學到很多，使我安排的音樂活動，體現(xiàn)玩中學，學中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。

7、大班音樂教案反思《歡樂頌》

　　設(shè)計思路：

　　《歡樂頌》是一首名曲，是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感，但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗歡快的情緒。因此我選擇此課進行教育教學活動。

　　活動目標：

　　1.能感受歌曲歡快的情緒。

　　2.學習二聲部合唱，學唱歌曲。

　　3.能用自然好聽的聲音歌唱。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點：

　　重點是引導(dǎo)幼兒和諧地進行二聲部合唱。

　　活動準備：

　　節(jié)奏圖譜、磁帶

　　活動過程：

　　一、 感受音樂：

　　1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，我們先來聽一聽這首曲子，感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的)

　　2、我來表演，你來猜一猜，歌中會唱什么?

　　3、我來唱，但不出聲，看著老師的動作和嘴，猜一猜歌中會唱什么?

　　二、 學歌詞

　　1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機里的小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片)

　　2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?

　　三、 學唱歌

　　1、教師大聲唱，幼兒小聲唱。

　　2、幼兒一起唱。

　　3、這首歌曲的名字叫《歡樂頌》，什么是歡樂呢?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]找一找歌中表現(xiàn)歡樂的地方。小朋友應(yīng)該怎么唱?

　　4、我們加上動作邊唱邊表演。

　　四、 學唱襯詞

　　1、這首歌你會用“啦”來唱嗎?(教師師范)

　　2、師幼一起用“啦”唱歡樂頌。

　　五、 二聲部合唱

　　1、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞(互換)

　　2、幼兒分組合唱二聲部

　　活動延伸：

　　我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。

　　活動反思：

　　本次教學活動中，我秉承藝術(shù)教育感受在前的理論，我先讓幼兒欣賞感受樂曲，然后再通過動作、表情來猜歌詞，調(diào)動幼兒學習的積極性，這為后面的學習打下基礎(chǔ)，然后又通過提問讓幼兒回答問題，接下來教師出示圖片引導(dǎo)孩子說歌詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問，讓幼兒從歌詞中找到快樂的地方，讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。

　　本次活動的重點是讓幼兒進行二重唱，在幼兒通過看譜會唱歌的基礎(chǔ)上，幼兒分組演唱，從而解決了這一問題。

　　從本次活動的環(huán)節(jié)來看，孩子們學得還是可以的，但由于借班上課，幼兒的情緒沒有調(diào)動起來。

8、大班音樂教案反思《月亮變變變》

　　設(shè)計意圖：

　　月亮每天都陪伴在我們周圍，在中秋節(jié)的時候，我們讓幼兒做過觀察記錄，月亮有時像月牙，有時像鐮刀，有時又變成圓盤，讓幼兒感知月亮是每天都在變化的。通過本節(jié)課，讓幼兒創(chuàng)編出關(guān)于月亮的畫，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學目標：

　　1、幼兒初步的感知月亮的變化。

　　2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫。

　　3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。

　　教學難點：

　　能夠通過月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫。

　　教學準備：

　　畫紙;彩色筆。歌曲《小白船》磁帶;關(guān)于月亮變化的圖片;讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過程。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》

　　2、教師提問：“小朋友們，你們在這個故事中聽過月亮的幾種變化?他們分別變成了什么形狀?”

　　二、欣賞圖片

　　1、通過故事，讓幼兒了解月亮每天都在變化，有時像小姑娘的眉毛，有時像彎彎的小船，有時像一把鐮刀，有時像個圓盤。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　三、討論與想象

　　1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過什么樣形狀的月亮，它們像什么。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

　　2.請幼兒說說自己畫過什么樣的月亮，還可以創(chuàng)造出什么樣的月亮，可以在月亮上畫什么，它們可以給人類帶來哪些好處?

　　四、作品創(chuàng)作

　　指導(dǎo)幼兒畫出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時給予幫助和鼓勵。

　　活動延伸：

　　幼兒畫好自己的作品時，放到作品欄里展示并用完整的語句講出自己畫的是什么樣的月亮。

　　活動反思：

　　在幼兒創(chuàng)作前，幼兒都能感知月亮的變化，本次活動，幼兒有的在月亮上畫房子，說給嫦娥姑娘住，有的把月亮畫在了自己的房間里，說不用燈就可以照明，這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過程中，幼兒能用簡單的線條表達出自己心目中關(guān)于月亮的想象畫?；顒咏Y(jié)束后，幼兒用一句或兩句話，描述出自己的畫面。本次活動中，幼兒的畫面上只體現(xiàn)了四種形狀的月亮，這是我在圖片中給幼兒看過的四種形狀，其實月亮每天都在變化，還可以有很多種形狀，這是我出示圖片時給幼兒的想象空間帶來的局限性，所以本次活動還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進行自我改進和提高。

9、大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《快跳起來》含反思

　　活動目標：

　　1.用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，昌盛跳起來的愿望。

　　2.能隨歌曲的節(jié)奏跳躍。

　　3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個

　　活動過程：

　　一、游戲引出課題

　　師：“我們班的小朋友最愛做游戲是吧?今天，我們一起來做個手指游戲吧。”幼兒和教師伸出食指做手指游戲《做早操》，“做早操，做早操，早上起床做早操?！钡谝槐樗俣嚷?，第二遍速度快。讓幼兒初步感受節(jié)奏的快慢。

　　二、讓幼兒學會慢跳和快跳、有節(jié)奏的跳

　　1)師幼談話，引起幼兒學習興趣。

　　師：小朋友都喜歡玩游戲?qū)?你們玩過跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的大森林里有一跳跳床，小動物都來參加跳跳床比賽，仔細聽一聽都有誰來了，完整播放音樂，幼兒欣賞并回到問題。提問：誰來了?引導(dǎo)幼兒說出是小白兔和小青蛙。

　　2)出示大皮球。讓幼兒學習跟大皮球慢跳、快跳。

　　師：今天還有一位喜歡跳的朋友也來了，你們看皮球會一下一下地跳，你們會跳嗎?站起來和小皮球一起跳，慢慢地跳，快快地跳，重復(fù)兩遍。

　　3)播放音樂，大皮球跟隨音樂有節(jié)奏的跳。

　　師：你看，大皮球還能跟著音樂一起跳呢，大皮球跳得節(jié)奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時候跳的快、什么時候跳的慢。老師邊拍邊唱驗證到底哪句快，哪句慢。

　　三、出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜學習有節(jié)奏的跳

　　1)出示圖譜教師根據(jù)圖譜演唱歌曲一遍，邊唱邊指圖譜。

　　師：老師把大皮球跟音樂跳的節(jié)奏用圖譜記了下來，我們來看一下。師唱看圖譜并拍節(jié)奏，幼兒一起伸手跟老師拍節(jié)奏。師幼同唱并拍節(jié)奏，反復(fù)練習掌握節(jié)奏。

　　2)教師啟發(fā)幼兒拍打身體的各部位來熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏。

　　師：這個大皮球太調(diào)皮了，跳到老師手上了，把老師的手當做跳跳床了，你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節(jié)奏的拍，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))想想大皮球還會跳到哪個部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好，現(xiàn)在大皮球跳到腿上了，師幼一起拍。小皮球準備爬山了，腳底是山頂，哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節(jié)奏。

　　3)播放音樂。老師和幼兒有節(jié)奏的跳躍。

　　師：學學小動物一起跳，想學什么小動物?現(xiàn)在找到好朋友一起跳一跳，可以是2個、3個、4個，找好了嗎?一起跟著音樂跳。

　　四、幼兒隨音樂游戲，并能根據(jù)樂曲的旋律快跳、慢跳

　　師：我們玩灰太狼的游戲時，灰太狼要捉我們，我們應(yīng)該怎樣跳，這時候的音樂是怎樣的，那灰太狼回家了，我們可以怎樣跳?這時候的音樂呢?要聽好音樂哦，不要被灰太狼抓走了，讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了，灰太狼來了，我們要快快地跳，灰太狼回家了，我們又可以慢慢地出來玩一玩了，聽節(jié)奏又快了，快躲起來，灰太狼又走了，我們又可以出來玩了，灰太狼沒抓到我們，我們勝利了。

　　五、放松活動

　　師：讓我們一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。我們出去呼吸新鮮空氣吧。

　　活動反思：

　　1、 游戲是小朋友最喜歡的活動，在游戲中小朋友自覺不自覺得就學會了歌曲，而且替換歌詞都非常好。

　　2、 次活動與健康活動配合更好，讓幼兒比賽誰跳得高，誰跑的快。

10、大班音樂教案反思《快快起床》

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，嘗試多聲部輪唱。

　　2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入——田鼠弟弟還沒起床

　　師：早上爸爸媽媽叫小朋友們起床上幼兒園的時候，你們會不會很困起不來啊?田鼠弟弟昨天晚上睡得太晚了，早上就起不來。我們怎樣幫助他起床呢?

　　我們來學唱一首《快起床》的歌。學會以后唱給田鼠弟弟聽，讓他快快起床。

　　二、學唱歌曲——田鼠弟弟，起床吧。

　　師：先豎起耳朵聽老師來完整的唱一遍，聽聽看這首歌是用什么樣的歌詞來叫田鼠弟弟起床的?(教師完整演唱一遍)

　　師：這首歌唱完了，請你告訴我你在在這首歌里都聽到了些什么?

　　那么你覺得哪句歌詞最能說明田鼠弟弟應(yīng)該快點起床，為什么?

　　那我們唱的時候就要把它清楚的唱出來，這樣田鼠弟弟就會知道應(yīng)該快點起床了。

　　小朋友剛剛聽老師唱的時候有沒有注意到，所有的歌詞是一個節(jié)奏同樣的速度還是有快有慢的?那哪一句節(jié)奏是不一樣的?那我們一起來唱一唱。(文章出自.快思教案網(wǎng))(學唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這句，把握節(jié)奏)

　　小朋友們學會了嗎?我們把學會的歌一起來完整唱一遍給田鼠弟弟聽。(鋼琴伴奏，幼兒完整演唱。)

　　三、嘗試多聲部輪唱——田鼠弟弟，快快起床。

　　師：小朋友們唱的很好，聲音也很好聽。但是啊田鼠弟弟起床還是磨磨蹭蹭的。楊老師知道有一種方法叫做輪唱。輪唱的時候，好像大海的波浪，一浪接一浪，就像是很多人在一遍一遍的接著催田鼠弟弟起床。

　　老師把小朋友們分成男孩子和女孩子兩部分，輪唱的時候男孩子先開始唱，女孩子在男孩子唱完第一句的時候再開始唱。因為男生先唱，所以結(jié)束的時候，最后一句要唱兩遍，這樣就可以一起結(jié)束了。

　　師：小朋友等會看楊老師的手勢，伸出左手的時候，男孩子開始唱，伸出右手女孩子開始唱，唱的時候男孩子唱男孩子的，女孩子唱女孩子的，可不能唱著唱著唱到一起去了。

　　小朋友們聽明白了沒有?那我們就一起來試試看。(幼兒嘗試輪唱。)

　　(男生女生交換先后唱的順序，再唱一遍)

　　師：有沒有小朋友想當指揮，指揮其他小朋友來輪唱?(請一個小朋友上來試試)

　　最后我們一起來一遍，不過現(xiàn)在我們沒有人指揮了。請小朋友們自己心里想好了，什么時候開始唱。(最后唱一遍)

　　小朋友們唱的很棒，學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去叫別人快起床了。

　　歌曲：

　　快起床

　　1=F 4/4 法國兒童歌曲

　　夏禹生 譯配

　　1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 — | 3 4 5 — | 5 6 5 4

　　快 快 起床，快快起床，小弟 弟，小弟弟， 鐘兒已經(jīng)

　　3 1 | 5 6 5 4 3 1 | 3 5 1— | 3 5 1 —||

　　敲響，鐘兒已經(jīng) 敲響，丁丁 當，丁丁 當。

　　活動反思：

　　活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。

11、大班音樂游戲教案《歌曲豬小弟》含反思

　　【設(shè)計意圖】

　　讓幼兒了解各種情感，學會表達自己的情感。通過大班幼兒的《豬小弟》的表演，讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生，不洗澡，后來小豬知錯能改，把自己洗干凈，小動物們又接受了它，從而體會講衛(wèi)生的重要。音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

　　【活動目標】

　　1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

　　2、在老師的啟發(fā)幫助下，學習為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動作。

　　3、學習體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。

　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、隨歌曲旋律唱出來。

　　【活動準備】

　　請大班小朋友學會分角色有表情地進行歌表演。

　　【活動過程】

　　1、猜謎語。

　　教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍游锩Q。

　　2、欣賞歌表演。

　　(1)教師請大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進行歌表演1"3段，并組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。

　　(2)請幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對白處臟死啦，走開!念時應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。

　　3、學唱新歌。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒學唱新歌1"3段，并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。

　　(2)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問：

　　1)豬小弟去找朋友玩的時候，他的心里怎樣?(高興)應(yīng)該怎么唱(稍快且稍跳躍)

　　2)豬小弟哭著回家時，他的心里又是怎樣?(傷心)應(yīng)該怎么唱(慢且較連貫)

　　4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。

　　(1)師：“大家都喜歡干凈的孩子，現(xiàn)在小豬洗干凈了，他的朋友會怎樣對待他呢?”請幼兒一起討論

　　(2)教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

　　(3)教師鼓勵幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動作(如擁抱、觸摸等)，并請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。

　　5、分角色進行歌表演

　　(1)教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1"4段)，引導(dǎo)幼兒觀摩時，注意觀察大班小朋友的表情。

　　(2)教師請幼兒自由結(jié)伴，自己分配角色模仿大班小朋友進行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作，并有感情的表演出來。

　　活動反思：

　　本活動原先是放在大班進行的，中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問更加細化，在引導(dǎo)幼兒學習歌詞的過程中，還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點，幫助幼兒養(yǎng)成學會比較、對照、分析的學習品質(zhì)，掌握兩段式歌詞歌曲的學習方法。

12、大班音樂教案《越跳越快》含反思

活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔"跳、蹦"兩個基本動作。

　　2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。

　　3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

　　1、兔子頭飾一個。

　　2、錄音機，兔子舞音樂。

　　3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

活動過程：

　　1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。

　　2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。

　　以"領(lǐng)頭人"的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

　　3、用"兔姐姐"教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

　　學習第一個基本動作：兔跳。兔姐姐(作思考狀)："行是行，可是你們會學兔子跳了嗎?"請幼兒上來學兔子跳。

　　兔姐姐："對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。"示范：

　　前 后 前前前; 1 2 3 4。

　　(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)幼兒伴樂自由練習。

　　學習第二個基本動作：兔子蹦。

　　兔姐姐："木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。"示范：

　　前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。

　　(跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)"如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了!BYE-BYE。"(兔姐姐下)教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習。

　　組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

　　師戴上頭飾："現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!

　　4、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。

　　兔姐姐上："小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧!嗚-"幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。

延伸活動：

　　全體再表演一次韻律活動，走出活動室。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

13、大班音樂教案《快上一年級》含反思

　　活動目標：

　　1、在自主學看節(jié)奏圖譜的基礎(chǔ)上，嘗試用四種小樂器進行合奏。

　　2、在與同伴組內(nèi)交流討論的過程中初步感受小學生的學習方式，萌發(fā)上小學的愿望。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　認知準備：已有打擊樂器的經(jīng)驗、學會演唱歌曲

　　材料準備：課件《快上一年級》、小樂器(碰鈴、響板、串鈴、鈴鼓若干)、節(jié)奏譜四張、紙、筆、橡皮若干。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學看節(jié)奏譜。

　　活動難點：

　　四種樂器的合奏。

　　活動過程：

　　一、我要上小學

　　1、完整欣賞歌曲。

　　·播放MTV，回憶歌曲的內(nèi)容與特點。

　　2、我要上小學。

　　·幼兒交流自己對小學的了解與向往

　　3、齊唱《快上一年級》。

　　二、我們很能干

　　1、多樣的表演。

　　“這首歌曲除了演唱還可以怎樣表演?”(舞蹈、節(jié)奏)

　　過渡：今天我們就一起用小學生的方法來表演節(jié)奏樂，好嗎?請你們迅速分成四組，(.來源快思老師教案網(wǎng))坐到座位上。

　　2、識讀節(jié)奏譜。(重點)

　　·幼兒分成若干小組看看議議，并嘗試用小樂器表演，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、我們來展示。

　　·請個別小組交流，先說再演。

　　三、一起來演奏

　　1、幼兒自由選擇聲部徒手練習。

　　“想不想來試一試?選擇你想演奏的聲部坐下，我們先用手來練習一下。”

　　·難點句單獨練習。

　　“剛剛在演奏的時候我們的最后一句合作得還不是很好，這次我們再來試一次好嗎?” (難點)

　　2、小樂器合奏。

　　·第一次演奏前，教師詢問幼兒的聲部及各聲部看哪只手指揮。

　　“現(xiàn)在讓我們用小樂器來試一試，拿起桌上的小樂器，看著我的眼睛和我的指揮，聽著音樂，控制好節(jié)奏?！?/p>

　　四、快上一年級

　　1、多種形式齊表演。

　　·教師建議把多種形式結(jié)合起來表演：歌唱、舞蹈、演奏等等

　　2、我們一起來表演。

　　·幼兒選擇自己喜愛的表演方式，共同表演《快上一年級》。

　　自我反思

　　選材亮——用好《學習用書》是當下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內(nèi)容，結(jié)合幼小銜接的工作，設(shè)計了此次教學活動。

　　幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。

　　教法巧——在引領(lǐng)式的教學方法下，老師和孩子之間的互動很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過不同的演唱方法。

14、大班主題教案《我快上小學了》含反思

　　設(shè)計背景

　　大班的孩子馬上就要升入小學了，隨著交往范圍的擴大，一定會認識許多新朋友，這是，讓孩子獲得一些自我介紹的經(jīng)驗非常重要。此次活動可以讓大班的其他老師以借班的形式上課，這樣可以讓我快上小學了的學習更富有實際生活的體驗。從而取得最好的學習效果。

　　活動目標

　　1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規(guī)。

　　2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

　　3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　重點難點

　　重點：積極向往小學生活

　　難點：增強理解智力、分析能力、愛心智力

　　活動準備

　　1自帶書包、學習用品。

　　2. 小學的環(huán)境、小學生學習的圖片，相應(yīng)的字卡。

　　活動過程

　　一、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。

　　師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么?你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢?幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

　　二、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。

　　(1)老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎?要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢?請和好朋友說一說。

　　(2)個別提問。

　　老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。

　　(3)除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢?我們一起來看看。(補充沒講到的)

　　(4)老師完整的小結(jié)一次。(文.章出自快思教.案網(wǎng))(出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到;愛學習、勤動腦;愛勞動、講禮貌;團結(jié)友愛不忘掉;小書包、整理好，高高興興上學校。)

　　三、認識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。

　　(1)相互介紹書包，認識書包的結(jié)構(gòu)。

　　(2)請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案

　　四、操作探索，學會整理書包。

　　(1)師：書包有什么用?(放書和本子、一些學習用品)那你們會自己整理書包嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

　　幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

　　(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

　　(3)然后討論：你覺得誰整理書包的方法好?為什么?

　　(4)老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了;把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

　　教學反思

　　活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。然后通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌有利于幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

　　幼兒從以往“老師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學智力的發(fā)展，再讓幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。

　　如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒準備的更充分，在這節(jié)課即將結(jié)束的時候準備互贈的禮物。讓幼兒對師生和同伴之間有依依不舍的感覺。珍惜身邊的每一個人，每一個好朋友。聽課的老師對我的這堂課做出了積極的評價，思路清晰，每個環(huán)節(jié)都賦予了教育意義，對時間的把我不太準確。我在以后的組織教育教學活動時，嚴格把我教育教學時間，抓住幼兒最佳的學習時間。

15、大班音樂優(yōu)秀教案《快快起床》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　大班孩子就要邁進小學的大門，小學對于他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學”這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的思想準備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并即時糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習慣。結(jié)合本班實際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個小朋友經(jīng)常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習慣。為上小學做好準備。

　　活動目標：

　　1、有興趣地學唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

　　2、養(yǎng)成早睡早起的好習慣，為適應(yīng)小學生活做好準備。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　音樂及相關(guān)圖片制成的PPT

　　活動流程：

　　情景創(chuàng)設(shè)——學唱歌曲——輪唱歌曲——游戲結(jié)束

　　活動過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

　　1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓?

　　(回憶故事，引入話題)

　　師：就要上小學了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學習。

　　2、它今天上學又遲到了，是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

　　3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱“起床歌”呢!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?

　　二、欣賞歌曲、學唱歌曲

　　1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)

　　提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的?

　　2、再次傾聽1遍錄音。(熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句)

　　3、老師學小鬧鐘唱歌(教師演唱，激發(fā)幼兒學唱興趣)

　　4、集體學小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習唱)

　　師：學會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點起床上學去了。

　　5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱，為幼兒練習創(chuàng)設(shè)情景、提供機會，同時指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊)

　　三、輪唱歌曲

　　1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。

　　2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論，給幼兒探索的空間)

　　3、教師與個別幼兒示范。(通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)

　　師：就是一遍接著一遍的催它快一點是嗎?這個辦法好。誰先和我試試看?

　　提問：我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?

　　師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。

　　4、幼兒嘗試輪唱。重點指導(dǎo)：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。

　　5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準備上學去了。

　　四、游戲結(jié)束

　　1、我們小朋友也馬上就要上小學了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學可能就會遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎?(沒有)

　　2、起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

　　——很好，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."誰來試試看?——我們應(yīng)該怎樣叫他起床?(替換歌詞)——反復(fù)游戲結(jié)束。(本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習慣，為適應(yīng)小學生活做準備。)

　　《快快起床》活動反思：

　　同一份教案，同一個老師，不同的孩子，實踐出來的活動效果可能會截然不同。針對本次活動，和前一次相比，不同的孩子有著不同的經(jīng)驗，所以導(dǎo)致了該活動對于這一部分的孩子來說挑戰(zhàn)點不夠，幼兒比較輕松的完成了老師的預(yù)設(shè)。這是本次活動中最大的問題。分析問題出現(xiàn)的原因以及回顧整個活動過程，現(xiàn)做如下反思：

　　一、亮點：

　　1、環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，教師提問目的明確。

　　2、活動設(shè)計能夠考慮情景性、趣味性。

　　3、結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點，活動有價值、有挑戰(zhàn)。

　　二、不足：

　　1、師幼互動中教師的回應(yīng)策略有待加強。

　　(1)教師對幼兒經(jīng)驗把握不足，隨機指導(dǎo)能力不強，當幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后，沒有當場做出有效的調(diào)整。

　　(2)教師語言引導(dǎo)未能多留一點空間給孩子探索。

　　(3)教師的回應(yīng)語言需要進一步生動、親切、精練、積極、規(guī)范。

　　2、活動中教師缺乏對音樂本身的處理及指導(dǎo)

　　具體體現(xiàn)在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學唱的興趣，而沒有考慮到對音樂本身快慢、強弱的處理同樣也會引發(fā)幼兒學唱興趣，同時也會提升幼兒對歌曲的表現(xiàn)能力。

　　三、調(diào)整：

　　1、若幼兒無二聲部輪唱經(jīng)驗，本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計不需調(diào)整。若幼兒二聲部輪唱經(jīng)驗豐富，需要提升活動挑戰(zhàn)點，可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。

　　2、在變換形式的練習學唱過程中，解決對音樂由弱漸強的處理及指導(dǎo)。

　　3、不斷學習調(diào)整師幼互動中教師的回應(yīng)策略，爭取做到生動、親切、精練、積極、規(guī)范。

　　附歌曲：

　　1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /

　　快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，

　　5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1//

　　鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當，叮叮當。

16、大班教案《快上一年級了》含反思

【活動目標】

　　嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達想上一年級的愉快心情。

　　熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

　　通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

【活動準備】

　　1、幼兒經(jīng)驗：熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》

　　2、教師準備：音樂、圖譜等。

【活動實錄】

　　一、情景導(dǎo)入，引出主題

　　1、律動：讀書郎

　　引言：孩子們，讓我們背起小書包上學去啦!

　　——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。

　　觀察要點：幼兒是否能大膽表達表現(xiàn)。

　　小結(jié)：你們的表現(xiàn)真不錯，聲音好聽，動作也漂亮。來休息一下吧。

　　二、解讀圖譜，體驗合唱

　　1、回憶歌曲

　　過渡語：聽，這是哪首歌?

　　幼：快上一年級。

　　師：再過不久你們就要成為一年級小學生了，就讓我們來齊唱這首歌吧。

　　——幼兒齊唱歌曲

　　觀察要點：幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　我的反思：

　　此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽得到朋友的聲音?！辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動作鼓勵孩子，及時表揚幼兒“真像個一年級的學生了”、“做小學生就是好神氣!”等等，激發(fā)幼兒情感的表達。

　　2、表現(xiàn)歌曲

　　(1)領(lǐng)唱

　　——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符

　　(個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。)

　　關(guān)鍵提問：怎么唱?

　　幼：領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場，后面的一起唱。

　　追問：你從哪里看出是領(lǐng)唱

　　幼：第一段一個人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來的。

　　師：對，圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領(lǐng)唱第一行?

　　(明確要求：領(lǐng)唱要注意什么?——幼兒：聲音響亮，還要有表情。)

　　——個別幼兒與教師擔任領(lǐng)唱，集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。

　　小結(jié)：領(lǐng)唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準確的跟唱。

　　(2)接唱：提供綠藍卡片

　　——變換圖符，關(guān)鍵提問：圖符有變化嗎?怎么唱?

　　幼：前面一對是綠隊唱，然后是藍隊唱，最后一起唱。

　　追問：圖符告訴你要干什么?

　　幼：分兩隊。

　　——幼兒分組配合歌唱。

　　師：你們剛才配合的真不錯，我還有些圖片，誰來想想辦法，可以放在哪里?怎么唱?

　　——幼兒自主將圖片輪換位置擺放

　　引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱?(紅隊與藍隊交換唱)

　　(3)第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。

　　關(guān)鍵提問：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢?

　　幼：像卡儂游戲一樣，藍隊先唱，綠隊等一會兒再唱。

　　追問：那要等多久再唱?

　　幼：有四個零，要等四拍。

　　師：不錯的想法，來一起試試看。

　　關(guān)鍵提問：怎么讓紅藍兩隊朋友一起結(jié)束呢?

　　——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導(dǎo)幼兒了解紅隊多唱兩小節(jié)才能與藍隊一起結(jié)束歌曲。

　　觀察要點：幼兒能否主動解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式

　　小結(jié)：大家合唱的真不錯，剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅持自己聲部的歌詞。

　　我的反思：

　　合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現(xiàn)的過程中，教師可以更關(guān)注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑，鼓勵孩子們發(fā)表不同的想法，開展不同的齊唱、接唱。在嘗試理解輪唱方法時，還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。

　　三、卡儂游戲，拓展經(jīng)驗

　　1、幼兒分組游戲

　　過渡語：(聽響板聲音)聽，誰來了?今天我們來挑戰(zhàn)一下，把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。

　　要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始，另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲，唱完最后一個字時快速蹲下。

　　觀察要點：幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲

　　2、幼兒隨音樂離開活動室

　　結(jié)束語：配合的真不錯，真像個要做一年級的哥哥姐姐了，讓我們把這首歌和快樂的游戲帶回去找更多的朋友分享吧!【放歌曲《快上一年級》】

專家點評

　　亮點：

　　1、內(nèi)容選擇恰當，符合當前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段，挖掘適宜的素材開展音樂教學活動，并與主題相吻合。

　　2、目標定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學習習慣的習得。對幼兒即將升入小學打下了基礎(chǔ)。

　　3、環(huán)節(jié)設(shè)計合理，師幼互動良好?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)的確循序漸進，不同的演唱形式逐步推進，在理解和嘗試輪唱的過程中，教師掌控適宜。

　　建議：

　　情感目標的達成還需在每一個環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。

自我反思

　　選材亮——用好《學習用書》是當下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內(nèi)容，結(jié)合幼小銜接的工作，設(shè)計了此次教學活動。

　　幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。

　　教法巧——在引領(lǐng)式的教學方法下，老師和孩子之間的互動很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過不同的演唱方法。

17、大班音樂教案《清明》

　　活動目標

　　1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。

　　2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

　　3、嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準備

　　1、幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認識。

　　2、材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等

　　活動過程

　　1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

　　師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?

　　(評：古詩對幼兒來說是比較難以領(lǐng)會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義)

　　2、按節(jié)奏吟誦《清明》

　　(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

　　(評：在第一個環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。)

　　(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

　　(評：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準地熟悉古詩。)

　　(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

　　(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

　　(評：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學習，記住古詩)

　　(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

　　3、根據(jù)理解繪制圖畫

　　幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

　　(評：這個環(huán)節(jié)是自主性比較強的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。)

　　4、交流欣賞

　　幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

　　活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

18、幼兒園藝術(shù)活動《中華孝道》幼小銜接音樂教案

　　怎通過活動讓幼兒知道孝就是尊敬、感恩的意思，通過欣賞歌曲理解詞意，學會表達自己對父母的愛。

　　一、活動目標

　　1、能夠在日常行為中做到孝敬父母。

　　2、孝敬父母、學會感恩是一個人最基本的素養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)敬重老人，關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　二、活動準備：音樂、PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入;

　　(一)?師：?出示“孝”字幻燈片，這是孝字，它的意思是尊敬，關(guān)心，孝順父母或長輩。

　　1、在中國的古代，也有一些孝敬父母的人，他們是怎樣做的呢?讓我們一起來看看吧

　　2、老師以己為例，介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節(jié)。

　　(二)1、展示幾幅母親在平常生活中的幾幅相片，勾起同學們對兒時母親對他們的關(guān)心、愛護。

　　2、展示一則小故事，講述孩子在危難時期母親奮不顧身的故事，來展示母愛的偉大。

　　故事：7月26日上午10點10分，荊州沙市安良百貨內(nèi)，一女子帶著兒子搭乘商場內(nèi)手扶電梯上樓時，遭遇電梯故障。在危險關(guān)頭，她將兒子托舉出了險境，自己卻被電梯吞沒后身亡。

　　看到這篇新聞，在痛惜一條生命不幸離去的同時，我們不得不感嘆，母愛真的很偉大!在危險面前，媽媽真的會為了自己的孩子，奮不顧身，拼死相護。

　　今天，讓我們一起來分享一下，如果遇到危險，媽媽會怎樣保護孩子?你是否遇到過或者聽說過身邊有發(fā)生這種媽媽在危機時刻保護孩子的事情?大家一起來祭奠這位年輕而偉大的媽媽，給她最崇高的敬意!也讓我們一起來證明，媽媽為了保護孩子，真的可以奮不顧身!

　　3、展示一些母親對孩子平常時的關(guān)愛話語。

　　4、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞

　　5、展示幾幅父親為生活忙碌的各種身影，讓學生明白自己能坐在舒服的教室學習要感謝父親不辭辛勞的付出。雖然父親在家很可能沒有母親那么關(guān)心人，但他支撐了整個家讓家屹立不倒。

　　(三)幼兒訴說爸爸媽媽對自己的愛

　　(1)(如：我病時爸爸媽媽怎樣……爸爸媽媽每天為我怎樣……?)幼兒暢所欲言爸爸媽媽對自己的好,對自己的愛。

　　(2)是的，父母的愛是天底下最偉大、最無私的愛。那么我們小朋友長大了，我們應(yīng)該如何報答，孝敬我們的父母呢?

　　(四)布置作業(yè)

　　1、回家對爸爸媽媽說句“我愛你”。

　　2、幫爸爸媽媽洗一次腳。

　　3、再次欣賞歌曲。

　　(3)俗話說的好“百善孝為先”從古至今就有很多孝敬父母的故事?！吨腥A孝道》

　　“中華”便是我們大中國，大華夏的意思。

　　(4)學唱歌曲

　　跟磁帶或者伴奏完整演唱歌曲。

　　(5)讓我們一起來大聲唱起來吧。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

19、幼兒園歌曲《顏色歌》幼小銜接音樂教案

　　在學習歌曲的同時，引導(dǎo)幼兒學會傾聽歌曲中有哪些顏色，體驗彩色世界中與大自然的奇妙樂趣，嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體，創(chuàng)編歌曲并演唱。

　　活動目標：

　　1.學會歌曲《顏色歌》，知道顏色與大自然的關(guān)系。

　　2.嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體，創(chuàng)編歌曲并演唱。

　　3.體驗彩色世界的奇妙樂趣，細化能參加創(chuàng)編活動。

　　活動準備：音樂 、與歌詞相匹配的圖形卡ppt(便于幼兒記憶歌詞)、油畫棒、紙。

　　活動過程：

　　1.游戲?qū)?/p>

　　(1)師：我們一起來玩一個色彩聯(lián)想的游戲吧。

　　(2)游戲玩法：這個游戲是一種顏色一個物體;一個物體一種顏色---如我一看到藍色就想到美麗的天空---一看到天空就想到紅色的太陽-----

　　(3)師：原來顏色代表的東西真多，有一首歌叫“顏色歌”我們一起聽聽。

　　2.學習《顏色歌》

　　(1)播放歌曲，幼兒欣賞

　　(2)師：你們聽到歌曲有都有什么顏色?

　　(3)老師根據(jù)幼兒的回答出示顏色卡。

　　(4)老師范唱，并同時按歌詞順序出示相應(yīng)的圖片，以便幼兒記憶歌詞。

　　(5)幼兒跟唱。

　　(6)幼兒演唱。

　　3.創(chuàng)編歌曲

　　(1)教師請幼兒看歌詞圖譜，請幼兒將顏色代表的物體換成其它的，如“藍色是美麗天空的顏色”，“天空” “大?！?。

　　(2)幼兒分組討論，并將置換物體畫出來。

　　(3)每組派代表說說每種顏色置換的物體是什么。并選出每種色置換物體相票數(shù)最高的，便成為新歌詞中的歌詞。

　　(4)演唱創(chuàng)編歌曲。

　　活動延伸

　　欣賞各種音樂，讓幼兒選擇與音樂匹配的顏色。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

20、語言《悄悄地變了》幼小銜接教案

　　教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新最全教案，以下是小編整理的幼小語言教案，希望對您的工作有所幫助。活動中引導(dǎo)幼兒感知大自然的變化規(guī)律和人的成長變化，通過觀察圖片，能按事物發(fā)生的順序進行描述。能用“先….然后….最后….“句式完整表達。

　　活動目標：

　　1.感知大自然的變化規(guī)律。

　　2.通過觀察圖片，能按事物發(fā)生的順序進行描述。

　　3.能用“先….然后….最后….“句式完整表達。

　　活動準備：植物生長過程卡、人成長過程圖卡、幼兒用書、

　　活動過程：

　　1.談話引入課題。

　　(1)師：小朋友，你們早上起床做了什么事?

　　(2)引導(dǎo)幼兒按事情發(fā)生先后順序說。

　　(3)幼兒熟悉句式：先….然后….最后….

　　(4)和幼兒用句式完整表述練習。

　　2.出示事物變化規(guī)律掛圖。

　　(1)引導(dǎo)幼兒認識事物變化規(guī)律。

　　(2)請幼兒對事物發(fā)生的順序進行描述。

　　3.感知人的成長變化。

　　(1)讓幼兒了解自己人的成長順序。

　　(2)請幼兒對人的成長順序進行描述。

　　4.幼兒操作探索。

　　(1)請幼兒按植物生長過程順序進行貼卡。

　　(2)請幼兒對植物生長順序進行描述。

　　(3)閱讀幼兒用書，描述書中小雞和青蛙、蠶、豬、人的成長變化。

　　活動延伸

　　制作自己的成長記錄冊。

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21、大班社會活動《畢業(yè)典禮》幼小銜接教案反思

　　活動目標：

　　1.了解畢業(yè)典禮的意義，學習運用簡單的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。

　　2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

　　3.體驗畢業(yè)離園時依依惜別的情感和對幼兒園老師的感激之情。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重點：

　　了解畢業(yè)典禮的意義，學習運用簡單的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。

　　活動難點：

　　能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料，了解畢業(yè)典禮的基本流程。

　　2.物質(zhì)準備：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT 課件、畢業(yè)典

　　禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。

　　活動過程：

　　1.出示博士服圖片，引出活動主題，激起幼兒興趣。

　　提問：你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時候可以穿呢?

　　2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間，了解畢業(yè)典禮的意義，激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。

　　提問：這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個環(huán)節(jié)?為什么?

　　小結(jié)：原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動。

　　3.引導(dǎo)幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式，按興趣分工設(shè)計畢業(yè)典禮計劃。

　　(1)提問：你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計哪些活動?

　　(2)根據(jù)幼兒的想法梳理活動內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的活動圖片。

　　展示本領(lǐng)：例如：舉辦美術(shù)作品展，表演唱歌、舞蹈等節(jié)目，舉辦生活中會做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈送自制的禮物，選小朋友代表向老師說句感謝的話。友誼最珍貴：例如：相互贈送小禮物，在離別紀念冊上互留電話號碼，和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦：頒發(fā)畢業(yè)證、贈送集體照，園長、家長代表給小朋友送上祝福和期望等。

　　小結(jié)：畢業(yè)典禮可以有很多種形式，我們可以通過豐富的活動，表達自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。

　　4.引導(dǎo)幼兒分組合作制訂計劃，鼓勵幼兒大膽交流。

　　(1)為每組準備一張大表，請幼兒把畢業(yè)典禮計劃記錄在表上，可用標志、符號、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。教師為幼兒提供指導(dǎo)和幫助。

　　(2)每組選一個代表介紹本組的計劃，其他幼兒共同討論、完善計劃，

　　在交流中引導(dǎo)幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準備工作。

　　5.鼓勵幼兒根據(jù)計劃合理分工，積極為畢業(yè)典禮做準備。

　　活動延伸：

　　利用離園環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽將計劃介紹給家長，邀請家長在畢業(yè)典禮日來參加班級活動。

　　課后反思：

　　本次活動中，幼兒能夠積極參與，聯(lián)系實際生活，大膽動腦思考，合作制定畢業(yè)典禮計劃。活動后對本次活動進行梳理，反思如下：

　　一、本次活動的成功之處：

　　在活動開始前，組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料，為之后活動的開展做了很好的鋪墊，讓幼兒對畢業(yè)典禮中各個環(huán)節(jié)的活動有了簡單的了解。在之后的活動環(huán)節(jié)中，通過再次欣賞畢業(yè)典禮活動圖片，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　活動中，鼓勵幼兒根據(jù)自己對畢業(yè)典禮的了解，表達自己的想法，說說自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設(shè)計的活動，教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的活動圖片。將幼兒的思路進行整理，幫助幼兒梳理活動各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高，能夠積極表達自己的想法。

　　在設(shè)計畢業(yè)典禮環(huán)節(jié)，幼兒分小組合作制定計劃，有的負責提建議，有的負責繪制計劃表。在這一環(huán)節(jié)，幼兒都能夠相互配合，共同討論，在彼此的相互交流中，共同完善畢業(yè)典禮計劃。

　　在分享環(huán)節(jié)，除了請本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計劃外，還請共同參與計劃的其他小組員也上前來分享和補充，讓幼兒能有更多地機會表達自己的想法。

　　二、本次活動的不足以及修改措施

　　幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計劃時，思維在剛開始還是有局限性，更多的幼兒想到是只是展示各自的本領(lǐng)，教師還可以根據(jù)幼兒的回答開拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計劃時，幼兒在臺下的想法很多，但是有的不會表征，可以在計劃之前引導(dǎo)幼兒用簡單的圖形或者數(shù)字代替。對于情感上的表達還有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼兒體會畢業(yè)離園時依依惜別的不舍之情。

22、大班社會《好擔心》幼小銜接教案反思

　　活動名稱：《好擔心》

　　年齡段：大班

　　領(lǐng)域：社會

　　活動目標：

　　1.理解豆豆和莉莉擔心的事情，知道上小學即將面臨的變化。(重點)

　　2.梳理交流有關(guān)上小學擔心的問題，共同尋找解決問題的方法。(難點)

　　3.能消除擔憂，以積極樂觀的心態(tài)面對變化。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：課件，表征圖、記號筆、音樂、黑板等。

　　2.經(jīng)驗準備：提前與幼兒交流關(guān)于上小學的話題。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，了解幼兒面臨上小學時的心情變化。

　　提問：馬上要上小學了，你的心情怎樣?做了哪些準備?你們有沒有擔心的事情?

　　小結(jié)：對于馬上進入小學的你們來說，心情是開心的、興奮的、激動的，你們努力的養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，為上小學積極準備著。

　　二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式，理解、梳理、交流有關(guān)上小學擔心的問題共同尋找解決問題的方法。

　　1.出示課件引導(dǎo)幼兒觀察和傾聽，梳理豆豆和莉莉擔心的事情。

　　提問：豆豆和莉莉擔心什么?

　　小結(jié)：豆豆和莉莉擔心的事情可真不少，他們的擔心包括生活、交往和學習三方面，今天就請小朋友們來幫忙解決他們的擔心。

　　2.分組討論，利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。

　　(1)提問：為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?

　　小結(jié)：少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。

　　(2)提問：小學里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時間上廁所?

　　小結(jié)：小學里的廁所和幼兒園的不一樣，幼兒園是每個班里都有一個廁所而小學卻不是，小學里的廁所又分為男廁和女廁。小學里上課時間不能上廁所，要合理的利用課間休息時間，不要貪玩。

　　3.情境模擬解決交往方面的擔心。

　　提問：你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”

　　小結(jié)：微笑地主動打招呼并介紹自己會讓你交到新朋友，稱贊別人、說說彼此的愛好、互相幫助都是交朋友的好方法。小學老師會像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護你、教你學本領(lǐng)。犯錯誤時老師批評你只是針對這件事情，老師不會因為你犯錯而不喜歡你。

　　4.利用視頻解決學習方面的擔心。提問：當你遇到不會的問題時怎么辦?

　　小結(jié)：當你學習上遇到困難時要自己努力，動腦思考、書籍查詢都是不錯的方法，如果還解決不了的話記得同學和老師都會幫助你。小朋友們，不管在生活上還是學習上遇到困難，老師和同學都會給子你幫助。

　　三、結(jié)合幼兒生活，說一說自己擔心的事，同伴間討論解決。

　　提問：豆豆和莉莉的擔心己經(jīng)解決了，你們還有擔心的事?誰能幫他想想辦法?

　　四、出示有關(guān)小學圖片，激發(fā)幼兒對小學生活的向往。

　　小結(jié)：小學生活豐富多彩，希望小朋友進入小學后用心感受。希望你們在大班快畢業(yè)的這段時間努力養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，為上小學做好充足的準備!

　　課后反思：

　　再過幾個月，孩子們就要進入小學了。對孩子們而言小學生畢竟是一個陌生而又有誘惑力的地方，向往小學又有所擔憂是幼兒入學前較為普遍的心態(tài)。社會活動《好擔心》通過馬上進入小學的豆豆和莉莉兩個角色說出了孩子們普遍擔心的問題，通過本次活動主要讓幼兒了解即將面臨的入學變化——幼兒園與小學的差異，以及化解憂慮以正確的心態(tài)和策略面對變化。本次活動，我充分給與幼兒大膽表達自己內(nèi)心想法的機會，使他們從擔心轉(zhuǎn)變?yōu)榉判?，適時調(diào)整好自己的心態(tài)，為他們進入小學做好心理準備，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學。

　　活動開始，我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔心的事情，及時幫助幼兒進行梳理共分為生活、交往、學習三方面。引導(dǎo)幼兒運用表征、討論、情景模擬等多種形式幫助豆豆和莉莉解決它們的擔心，在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問為主，比如：問什么不能遲到?為什么上課時間不能上廁所?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔心解決了緊接著提問：你們還有擔心的事情嗎?孩子們紛紛表述自己在生活和學習上的各種擔心和憂慮，這時我重點引導(dǎo)幼兒進行相互之間解決擔心，讓他們明白同伴之間的幫助會讓自己更快的適應(yīng)小學生活?；顒幼詈?，我采用了播放有關(guān)小學的照片及歡快的音樂，讓幼兒了解到豐富多彩的小學生活，激發(fā)幼兒對小學的積極向往的心態(tài)。

　　教師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動的重要因素，在本次活動中的師幼互動中感知到自身的不足，因此在日常生活中應(yīng)認真對待每次教育活動，多與幼兒進行有效互動，多給與幼兒有效回應(yīng)，提升幼兒的認知能力和學習能力，提升我的自身素養(yǎng)。

23、幼兒園大班社會活動《課間十分鐘》幼小銜接教案

　　幼兒馬上就上小學了，孩子們參觀小學后對小學生的課間十分鐘很感興趣，《課間十分鐘》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會領(lǐng)域教學設(shè)計，包含活動目標，活動過程，活動準備等，能夠合理安排自己的時間，嘗試制訂十分鐘計劃，完整教案歡迎老師閱讀

活動目標

　　1.能夠通過體驗活動感受十分鐘的重要性。

　　2.能夠合理安排自己的時間，嘗試制訂十分鐘計劃。

　　3.養(yǎng)成珍惜時間、抓緊時間的良好習慣。

重點難點

　　活動重點：能夠通過體驗課間十分鐘，制訂十分鐘活動計劃。

　　活動難點：能夠根據(jù)自己的計劃合理安排時間。

活動準備

　　經(jīng)驗準備：參觀過小學，了解小學生課間十分鐘的活動。

　　物質(zhì)準備：PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。

活動過程

　　一、體驗：課間十分鐘。

　　1.體驗：十分鐘的時間做自己想做的事情。

　　2.十分鐘你都做了什么事情?

　　3.小結(jié)：十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。

　　二、出示圖片，回憶小學生十分鐘做的事情。

　　1.還記得小學生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?

　　2.小結(jié)：他們先準備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。

　　三、討論十分鐘必須要做的事情，理解做事要合理安排時間。

　　1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?

　　2.可以怎么安排課間十分鐘?

　　3.小結(jié)：我們要合理安排課間十分鐘，先做必須做的事情，后做那些做不做都可以的事情，學會抓緊時間，合理使用時間。

　　四、制訂活動計劃，學習安排自己的時間。

　　1.如果再給你十分鐘的時間，你想做什么?

　　2.制訂自己的課間十分鐘計劃。

　　五、活動延伸

　　盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計劃活動。

活動總結(jié)

　　一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放

　　(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，讓幼兒在體驗中感受、學習。

　　(二)材料投放

　　1.倒計時器、手機：讓幼兒有初步的時間觀念，為幼兒上小學做準備。

　　2.圖片：幫助幼兒回憶參觀小學時小學生的課間十分鐘都做了什么事情。

　　3.紙、筆：方便幼兒制訂計劃。在活動中以集體討論、個人體驗相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗中學習。

　　二、教育形式與手段

　　1.提問法：對幼兒進行提問，幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗。

　　2.新視聽方法：利用多媒體進行倒計時及利用圖片幫助幼兒回憶。

　　3.談話法：讓幼兒對我提出的問題進行討論，如：十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?

　　4.情景教學法：讓幼兒在體驗中感受時間的重要性。優(yōu)點：

　　三、優(yōu)點與不足

　　(一)優(yōu)點

　　教師：

　　1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計課程，教學方法是根據(jù)《指南》實施的，符合幼兒的年齡特點及發(fā)展需要。

　　2.能夠掌握社會領(lǐng)域的學習特點，讓幼兒在體驗中感受、學習。

　　3.活動中注重小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

　　幼兒：

　　1.能夠通過體驗感受十分鐘的重要性，了解十分鐘都可以做什么。

　　2.能夠制訂計劃。

　　(二)不足：

　　1.合理安排時間上幼兒不太理解，可能是因為場地不同，書本無法準備，考慮不到。

　　2.手機計時器聲音小，需要教師提醒。

　　五、改進措施與啟示

　　(一)改進措施

　　1.多體驗課件十分鐘，幫助幼兒理解十分鐘概念，知道應(yīng)該先做必須要做的事情。

　　2.請其他教師幫忙看時間并播放下課鈴聲。

　　(二)啟示

　　社會領(lǐng)域的學習特點是模仿、同化、強化及體驗，而體驗是社會領(lǐng)域中一種重要的學習方式，本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗更直觀的感受到十分鐘的重要性。

　　社會學習具有潛移默化的特點。往往不是教師直接“教”，幼兒主要是通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學習的。

　　社會性學習是滲透在一日生活當中的，會繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動。

24、大班社會《我會整理書包》幼小銜接教案反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒要進入小學接受正規(guī)的學校教育。這要求幼兒在習慣養(yǎng)成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學習用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期，為入學打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，盡快適應(yīng)學校生活，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我設(shè)計了“整理小書包”活動。

　　活動目標

　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，并學會愛護小書包。

　　2、學習整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒清楚并大膽的講述自整理書包的方法。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

　　活動難點：學習整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。

　　活動準備

　　每人一個書包、(幼兒用書、田字格本、水彩筆、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒)。

　　活動過程

　　一、音樂導(dǎo)入

　　師：孩子們，讓我們來聽一首好聽的音樂吧!小朋友們好聽嗎?歌中唱了什么?(幼兒自由回答)哦，小朋友們說的真好，這是一首好聽的《上學歌》。我們天天來幼兒園都帶什么來了?(書包)那好，今天咱們就來說一說我們的小書包。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

　　1、師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?(幼兒介紹書包)

　　2、教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

　　師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?

　　咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

　　三、幼兒整理小書包

　　1、幼兒嘗試整理書包

　　小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準備了你們常用的物品你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。)

　　2、個別幼兒介紹

　　師：誰來說一說你是怎樣放的?

　　教師小結(jié)：我們把大書本放在大層里，小的物品放在小的里面，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，經(jīng)常用的紙巾放在側(cè)兜里。

　　3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?

　　讓幼兒充分的交流、討論。一致認為劉濤小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

　　4、愛護小書包

　　師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢?

　　教師總結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。要學會愛護我的小書包，臟了就把書包洗一洗。

　　活動延伸：請小朋友想一想還有沒有和小朋友不一樣的整理方法?請你再次整理一遍。

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子表現(xiàn)很積極，興趣很高，充分鍛煉了幼兒的動手能力，幼兒的語言表達能力特別強，很適合大班幼兒的實際情況，讓孩子們學會了怎樣整理書包，書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲“上學歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學的愿望?；顒又幸灿幸恍┎蛔阒?，在目標設(shè)定上不太合理，在讓幼兒介紹自己書包是應(yīng)讓孩子多說，老師少說，在活動中要照顧到全體幼兒，教師應(yīng)該簡單介紹整理方法，讓幼兒更直觀的學習整理書包的方法。

25、幼兒園藝術(shù)活動《國家》幼小銜接音樂教案

　　學習有感情地演唱歌曲《國家》，加強幼兒的音樂情緒能力，激發(fā)他們對祖國的熱愛之情。

　　一、活動目標

　　1、知識目標：了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點以及分類，能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國家》。

　　2、技能目標：通過學習歌曲，加強感受音樂情緒的能力。

　　3、情感目標：通過演唱此曲，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

　　二、活動準備：ppt課件

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入;1、師生問好歌

　　(一)歌曲教學：

　　1、師朗誦歌詞：

　　師：現(xiàn)在我想朗誦一首小詩(小黑板)詩朗誦。

　　師：第二遍。我想請大家一起和老師把這首小詩朗誦一遍行嗎?你們朗誦的真好，“家是最小國，國是千萬家?！闭O!那你能為我們朗誦的這首小詩加個標題嗎?你覺得起個什么名字呢?

　　生：國家

　　2、?師：這個名字起的好啊!同學們，有這樣一個國家包括三十多的省市及行政區(qū)，雖然面積很大很大，其實它是由無數(shù)個家庭、學校、工廠的“小家”組合而成的。這個家的兄弟姐妹很多很多，他們團結(jié)友愛，勤勞、勇敢，用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難，把一個貧窮落后的家，建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強國。那么，這個國家的名字叫什么呢?一起說——中國。

　　師：下面就請同學們和我一起來學唱一首童謠版的歌曲《國家》，來表達我們對祖國的熱愛。

　　3、初聽：兒童版歌曲《國家》

　　要求：請同學們初步感受歌曲。

　　師：聽了這首歌，歌詞上有沒有不懂的地方。

　　4、學唱歌曲譜：

　　生：跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。

　　解決生在歌曲中難以把握的旋律。?提示：結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢演唱。

　　5、以對唱的形式，聽一聽哪個組聲音最好聽，音準、節(jié)奏唱的最準確。

　　6、朗誦歌詞

　　生：在音樂伴奏下，師朗讀后半部分歌詞。

　　師：同學們，愛國就要先愛家，工廠的叔叔阿姨愛工廠這個家，軍隊的戰(zhàn)士們愛軍營家，那我們要愛什么家呢?愛學校，還要愛自己的爸爸、媽媽的這個家，?好，讓我們用歌聲來表達自己對家的熱愛。

　　7、演唱歌曲

　　師：請同學們隨范唱音樂一起演唱歌曲《國家》。

　　要求：打開口腔，注意氣息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。

　　在演唱的過程中把自己不會唱的的樂句記下來告訴我，我來幫助你唱好它。

　　師：有不會唱的地方嗎?能告訴老師嗎?我來幫幫你。

　　師：鼓勵、糾正不足。?生：完整演唱練習。

　　8、欣賞歌曲《國家》。

　　9、完整隨伴唱音樂完整的演唱一遍。

　　(二)課堂小結(jié)

　　師：今天，我們學唱的歌曲叫什么??生：《國家》?師：國是??生：我的國!?師：家是??生：我的國家!?師：我的國家叫??生：中國!

　　師：同學們!讓“中國”二字永駐我們的心間，讓我們把愛國之情化作一種無聲的行動，去報答我們偉大的祖國母親!

　　(三)活動結(jié)束

　　附：師生問好歌

　　(師)同學們好!(生)您好您好老師您好,?(師)我們來唱歌,(生)啦…

　　(師)張開嘴巴，?(生)挺起胸膛，?(合)do?re?mi?fa?sol?la?si?do?,???????do?si?la?sol?fa?mi?re?do?.

　　(師)?do?mi?sol?,??(生)?re?fa?la,??(師)?mi?sol?si?,????(生)?fa?la?do?,

　　(合)?do?si?la?sol?fa?mi?re?do?sol?la?si?sol?do

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

26、音樂活動《讀書郎》幼小銜接教案

　　怎通過有情感地學習演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。培養(yǎng)他們勤奮學習的精神。

　　一、活動目標

　　1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。

　　2、培養(yǎng)自身勤奮學習的精神，明確學習目的。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感，發(fā)展表現(xiàn)力。

　　二、活動重點

　　1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

　　2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

　　三、活動準備

　　PPT課件，黑板，打擊樂器等。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入;

　　1、學生聽音樂，律動進教室。

　　2、師生問好。

　　(二)1、師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么?

　　生：為了考大學。

　　生：為了孝敬爸爸媽媽?！?/p>

　　2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

　　3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

　　生：我覺得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?！?/p>

　　4、師：他們讀書是為了什么呢?

　　生：欣賞《讀書郎》。

　　5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么?

　　生：為了自己能夠翻身，有出息。

　　生：為了不受地主欺負。

　　(三)學唱歌曲。

　　1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

　　2、生學唱"小嘛小兒郎"，"進學堂"。

　　3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞。

　　4、學生跟琴唱第二段歌詞。

　　5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

　　生：天真，活潑的情緒唱。

　　6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

　　生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

　　(四)跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

　　(五)展示與拓展。

　　1、師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

　　2、學生按小組展示。

　　(1)小組邊唱邊動作表演。

　　(2)小組邊唱邊用打擊樂器伴奏?！?/p>

　　3、師：現(xiàn)在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽!

　　多媒體出示，學生欣賞合唱版的《讀書郎》

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

27、幼兒園大班社會教案《更喜歡小學還是幼兒園》幼小銜接反思

　　活動目標

　　1.知道小學與幼兒園的不同，并大膽表達自己的觀點。

　　2.遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。

　　3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　重點難點

　　重點：知道小學與幼兒園的不同，并大膽表達自己的觀點。

　　難點：遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：1.事先有辯論賽的經(jīng)驗。2.幼兒事先討論過并畫出自己的論點。3.已參加過幼小銜接活動，了解小學半日活動。

　　物質(zhì)準備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標識。

　　活動過程

　　一、開始部分：圖片導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　教師播放幼兒參觀小學的照片，提出論點。

　　師：我們已經(jīng)參觀過小學了，你們也將畢業(yè)成為一名小學生，那么你是更喜歡小學還是幼兒園?

　　師：現(xiàn)在請喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊(“正”論：更喜歡幼兒園);請喜歡小學的小朋友，坐在你的左手邊(“反”論：更喜歡小學)。

　　二、基本部分：辯論賽

　　1.老師以主持人方式出現(xiàn)，正式開始辯論賽。

　　(1)師：今天我們開一個小小辯論會，辯論的題目是：更喜歡小學?還是更喜歡幼兒園?

　　我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發(fā)言，老師請“正”論的一個小朋友發(fā)言講述自己的理由，再請“反”論的一個小朋友講述自己的理由。辯論的幼兒將自己的畫貼在表格上。

　　(2)第二輪：駁論賽

　　教師請幼兒自由舉手發(fā)言，找出充分的理由表達自己的觀點。反方尋找不同的觀點并提出質(zhì)疑。(教師根據(jù)幼兒的講述重點鼓勵、引導(dǎo)幼兒有理有據(jù)的表達自己反駁的理由。)

　　2.請雙方三辯手進行最后的總結(jié)發(fā)言。

　　三、結(jié)束部分

　　教師總結(jié)：今天的辯論會，小朋友積極發(fā)言，不管是說喜歡幼兒園還是喜歡小學的小朋友都說出了自己的觀點，老師認為都有道理。你們說了這么多，那我們看看小學和幼兒園還有什么小朋友沒說到的好的地方。

　　教師打開PPT展示學校生活的圖片。

　　四、活動延伸

　　在下節(jié)活動中繼續(xù)開展關(guān)于小學與幼兒園不同論點的辯論賽。

　　活動總結(jié)

　　在這節(jié)活動中，教師準備充分，語言簡練有趣。幼兒興趣濃厚，遵守辯論規(guī)則，都在積極動腦想出自己方的優(yōu)點，但也有幾個幼兒反映出能力上的缺點，比如在口頭表達能力上和講話的儀態(tài)上，需要教師更細心的指導(dǎo)和提供口語表達的機會。

28、幼兒園藝術(shù)活動《大中國》幼小銜接音樂教案

　　通過感受和理解《大中國》這首歌的氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點，激發(fā)幼兒的民族自豪感，培養(yǎng)他們的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

　　活動目標

　　1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點，激發(fā)做個中國娃的自豪感。

　　2、能運用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感，發(fā)展表現(xiàn)力。

　　4、學會對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　活動準備

　　1、事先聽過歌曲。

　　2、自制道具、PPT課件

　　活動過程

　　活動導(dǎo)入;

　　(一)說說我們的大中國

　　“你覺得我們中國是個怎樣的國家?” (幼兒可以從多方面敘述)

　　(二)教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

　　提問：聽了這首歌，你有什么感覺?

　　(三)感受、理解歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

　　2、感受歌曲性質(zhì)。

　　3、欣賞歌曲一遍。

　　(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

　　(2)歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

　　4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

　　(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

　　(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

　　(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?

　　(4)你見過長城嗎，是什么樣的?

　　(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

　　5、播放MV，欣賞歌曲第三遍

　　(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

　　(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪?

　　(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

　　6、動作創(chuàng)編

　　讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

　　師豐富幼兒動作。

　　(四)進一步激發(fā)情感:

　　“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎?為什么?

　　請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

　　(五)表達與表現(xiàn)。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

　　2、幼兒分組展示。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

29、幼兒園大班音樂活動教案歌曲《上學歌》幼小銜接教案反思

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

　　2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大膽創(chuàng)編動作邊表演邊唱。

　　3、在演唱中體驗即將成為小學生的自豪、喜悅之情。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　1、知識準備：事前參觀小學。

　　2、物質(zhì)準備：音樂磁帶，根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計圖片或課件，小學生背著書包上學的高興場景(錄像)。

　　活動建議：

　　1、欣賞歌曲《上學歌》，感受歌曲歡快活潑的特點和明朗的節(jié)奏。

　　(1)聽歌詞，感受歌曲的特點。

　　提問：歌詞中唱到了些什么?聽到這首歌你的心情是怎樣的?

　　(2)欣賞第 2 遍歌曲，感受節(jié)拍、節(jié)奏，并啟發(fā)幼兒用動作表達感知的節(jié)奏特點。

　　2、利用圖片，理解并學習歌詞。

　　(1)用歌曲做背景音樂，出示圖片，學說歌詞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如：點頭、拍手、拍肩等)，并隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。

　　如：X XX X |X- |X XX X |X –

　　太陽 當空 照，花兒 對我 笑。

　　3、學唱歌曲，體驗歌曲的特點和做小學生的自豪感。

　　(1)跟唱：以聽為主，小聲哼唱，一邊聽一邊自然的學唱《上學歌》

　　(2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲，提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。

　　如：第 1 段歌詞的前兩句“太陽當空照，花兒對我笑”，要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出：“小鳥說早早早”要唱的跳躍輕快，表現(xiàn)出美好快樂的心情：最后一句“愛學習，愛勞動，長大要為祖國立功勞”，要唱的堅實飽滿，聲音可強一些，表現(xiàn)出自己要好好學習的決心。

　　4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作演唱，進一步體驗做一個小學生的自豪感。

　　教學反思：

　　《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。

30、教案幼兒園大班社會《我會整理書包》幼小銜接反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒要進入小學接受正規(guī)的學校教育。這要求幼兒在習慣養(yǎng)成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學習用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期，為入學打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識，盡快適應(yīng)學校生活，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我設(shè)計了“整理小書包”活動。

　　活動目標

　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，并學會愛護小書包。

　　2、學習整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒清楚并大膽的講述自整理書包的方法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　重點難點

　　活動重點：了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

　　活動難點：學習整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。

　　活動準備

　　每人一個書包、(幼兒用書、田字格本、水彩筆、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒)。

　　活動過程

　　一、音樂導(dǎo)入

　　師：孩子們，讓我們來聽一首好聽的音樂吧!小朋友們好聽嗎?歌中唱了什么?

　　(幼兒自由回答)哦，小朋友們說的真好，這是一首好聽的《上學歌》。我們天天來幼兒園都帶什么來了?(書包)那好，今天咱們就來說一說我們的小書包。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途

　　1、師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?(幼兒介紹書包)

　　2、教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

　　師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?

　　咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

　　三、幼兒整理小書包

　　1、幼兒嘗試整理書包

　　小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準備了你們常用的物品你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。)

　　2、個別幼兒介紹

　　師：誰來說一說你是怎樣放的?

　　教師小結(jié)：我們把大書本放在大層里，小的物品放在小的里面，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，經(jīng)常用的紙巾放在側(cè)兜里。

　　3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

　　師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?

　　讓幼兒充分的交流、討論。一致認為劉濤小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

　　4、愛護小書包

　　師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢?

　　教師總結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小

　　書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會更方便， 再拿就知道上哪去拿了。要學會愛護我的小書包，臟了就把書包洗一洗。

　　活動延伸：請小朋友想一想還有沒有和小朋友不一樣的整理方法?請你再次整理一遍。

　　反思：

　　在整個活動中，孩子表現(xiàn)很積極，興趣很高，充分鍛煉了幼兒的動手能力，幼兒的語言表達能力特別強，很適合大班幼兒的實際情況，讓孩子們學會了怎樣整理書包，書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲“上學歌”，

　　活動反思讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發(fā)上小學的愿望?；顒又幸灿幸恍┎蛔阒帲谀繕嗽O(shè)定上不太合理，在讓幼兒介紹自己書包是應(yīng)讓孩子多說，老師少說，在活動中要照顧到全體幼兒，教師應(yīng)該簡單介紹整理方法， 讓幼兒更直觀的學習整理書包的方法。

31、大班社會幼小銜接《下課十分鐘》教案優(yōu)質(zhì)公開課反思

　　一、設(shè)計意圖

　　《上海市學前教育課程指南》指出：“做好幼小銜接工作，圍繞兒童學習適應(yīng)與社會適應(yīng)能力的提高開展，”《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》也在教育建議中指出“帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學，講講小學的有趣活動，喚起他們對小學生活的好奇和向往，為入學做好心理準備?！笔刮覀冞M一步理解了幼兒園幼小銜接的重要性。

　　“下課十分鐘”是《我要上小學——小課堂》里的一個集體活動，其主題經(jīng)驗是：模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動?；顒拥脑O(shè)計圍繞主題的核心經(jīng)驗來展開。

　　“下課十分鐘”是每個孩子都要經(jīng)歷的學習內(nèi)容，在這十分鐘里可以做什么，讓孩子分享、安排十分鐘活動，在孩子了解這些活動后，了解什么是必須和選擇做的，目的讓孩子更清晰、有條理、有目的性地學會安排自己的時間，乃至合理、有序地安排自己的生活，為終身學習和提高生活品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

　　在我們幼小銜接活動開展過程中，幼兒有參觀過小學的經(jīng)驗，也從成人口中聽到過下課十分鐘這個詞，個別化活動中也觀察過圖片，有過相關(guān)的表征的記錄。但幼兒的這些經(jīng)驗都是比較粗淺的、零碎的、個別的。需要通過一個集體活動來統(tǒng)整幼兒的零碎經(jīng)驗，需要通過師生、生生間的互動來提升粗淺經(jīng)驗，更需要在一個逼真的情境中通過真實體驗來感知和內(nèi)化，體驗下課十分鐘的內(nèi)涵，進而內(nèi)化為合理、有序安排自己生活的一種能力。

　　在幼兒園課題《幼兒園學習活動益情趣融合的實踐研究》的學習和研究過程，我深刻體會到：幼兒園學習活動設(shè)計與實施以“益、情、趣”三個要素融合的基本線索，通過理解綜合主題課程內(nèi)涵，尊重幼兒學習特點，采用適宜適切的方法、策略，使三個要素在學習過程中彼此影響，互為作用，實施有效教學，促進幼兒發(fā)展，提升學習品質(zhì)。要努力對這種設(shè)計與實施的指導(dǎo)思想進行認識與理解，轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)“益、情、趣”實踐意義上的融合。

　　二、活動目標

　　1.模擬小學課堂，嘗試合理安排課間十分鐘。

　　2.了解下課十分鐘必須做和可以選擇做的事，體驗并向往小學生活。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動重點：合理安排課間十分鐘。

　　活動難點：下課十分鐘必須做和可以選擇做的事。

　　三、活動準備

　　幼兒自備書包;小學學習用品若干：綠領(lǐng)巾、 時鐘等;幼兒前期經(jīng)驗的記錄。

　　四、活動過程

　　(一)回憶已有經(jīng)驗

　　1.討論：小學生是用什么方法知道什么時候上課和下課的?

　　2.課與課之間可以休息幾分鐘?

　　3.觀看時鐘：10 分鐘是多長時間?在鐘上怎么看?

　　小結(jié)：小學里會用音樂或者鈴聲提醒同學們上課和下課的時間，下課可以休息10 分鐘。也可以看看時鐘，時鐘的長針(分針)走兩個數(shù)字就是十分鐘。

　　(二)交流討論

　　1.你覺得小學生下課十分鐘可以做哪些事情?

　　2.你覺得哪些事情是必須做的?哪些事情是可選擇做的?為什么?

　　3.教師按幼兒的討論分兩欄記錄在題板上。

　　(對一些有意見分歧的問題引發(fā)幼兒生生互動，作進一步的討論)

　　小結(jié)：下課十分鐘有些事情是必須做的，如：喝水、上廁所、準備下一節(jié)課的課本以及一些學習用品，這樣才能保證上好下一節(jié)課。有些事情是可以選擇做的，

　　如：看圖書、下棋、聊天、散步等，為上好下一節(jié)課放松一下身體和心情。

　　(三)摸擬下課十分鐘

　　1.學做小學生，戴上綠領(lǐng)巾。

　　2.模擬下課，休息十分鐘。

　　3.鼓勵幼兒按自己的想法安排活動。

　　4.按上課音樂聲準時回到座位上。

　　5.交流。

　　(1)幼兒是否準備好課本和文具。

　　(2)介紹自己在下課十分鐘所做的事情。

　　(3)評論：哪些事情適合在課間十分鐘做，哪些事情不適合?

　　小結(jié)：課間的十分鐘是很有限的，必須先做好下節(jié)課的準備工作，做好小便喝水

　　這些事情，保證身體的健康，做一些必要的放松和休息，這樣的十分鐘才會過得有意義，才能成為一個合格的小學生。

　　活動反思：

　　課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生.因此教師在進行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過錄像短片有重點地引導(dǎo)幼兒觀察小學生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論.再與小學生互動，并及時小結(jié)。這樣的設(shè)計使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學生來“點評”也是本次活動的一個亮點.一年級的小學生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好。

32、幼兒園歌曲《儲蓄歌》幼小銜接音樂教案

　　以下是歌曲《儲蓄歌》的教學設(shè)計，讓幼兒了解儲蓄罐的同時，學唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的節(jié)奏型。能通過間奏做不同的表演動作，體驗不同形式演唱歌曲。教育幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，并引導(dǎo)幼兒正確使用儲蓄罐。

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的節(jié)奏型。

　　2.通過間奏做不同的表演動作，體驗不同形式演唱歌曲。

　　3. 教育幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，并引導(dǎo)幼兒正確使用儲蓄罐。

　　活動準備

　　儲蓄罐一個，《儲蓄歌》音樂。

　　活動過程

　　1.出示儲蓄罐，讓幼兒說說它的作用。

　　(1)師：你知道這是什么嗎?它可以用來做什么?

　　(2)你平時是否有養(yǎng)成儲存零錢的習慣?

　　2.幼兒欣賞歌曲《儲蓄歌》。

　　(1)師：你們聽到歌曲說了什么?

　　(2)誰養(yǎng)成了儲存零錢的好習慣?它的心情是怎樣的?

　　(3)為什么你說它很歡快?(感受到樂曲歡快的節(jié)奏)

　　3.幼兒進行歌曲演唱，并可采用多種形式學唱歌曲。

　　(1)師：我們怎樣唱歌曲才能讓大家感受到歡快的節(jié)奏?

　　(2)師：歌曲間奏時我們可以做什么動作?

　　(3)幼兒用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

　　4.小結(jié)：教育幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約，不亂花錢的好習慣;并引導(dǎo)幼兒正確使用儲蓄罐。

　　活動拓展

　　可進行打擊樂演奏。

　　附歌曲：儲蓄歌

　　更多相關(guān)音樂教案請關(guān)注最新動態(tài)。

33、幼兒分析解答能力培養(yǎng)《快快樂樂做運動》幼小銜接數(shù)學教案

　　幼兒教案如何寫?幼兒教案以在深入研究教材，全面了解學生實際情況，按課程授課計劃來進行編寫，以下是金牌幼教案網(wǎng)整理的幼小銜接數(shù)學教案。在活動中引導(dǎo)幼兒學習看圖編加法應(yīng)用題，會運用“又來了”等表示數(shù)量的增加，會用“一共有多少”提出問題。在運動和玩樂中進一步提高分析問題和解答問題能力。

　　活動目標：

　　1.學習看圖編加法應(yīng)用題，會運用“又來了”等表示數(shù)量的增加，會用“一共有多少”提出問題。

　　2.了解更多的運動項目，感愛集體運動的樂趣。

　　3. 進一步提高分析問題和解答問題能力。

　　活動準備：各種運動圖卡、計算符號若干、1-10的數(shù)字卡

　　活動過程;

　　1.游戲?qū)?/p>

　　拍手游戲玩法(復(fù)習5以內(nèi)的組成和分解)：

　　教師說：嗨嗨嗨，我的1球碰幾球?幼兒說嗨嗨嗨，你的1球碰4球。

　　2.學習編加法應(yīng)用題。

　　(1)出示各種運動圖卡，請幼兒說一說都有哪些運動項目。

　　(2)教師出示兩張運動圖： 圖一2個小朋友在游泳;圖二1個小朋友在游泳。

　　(3)引導(dǎo)幼兒用“又來了”、 “一共有多少”來提問。如：游泳池有2個小朋友在游泳，過了一會又來了1個小朋友，游泳池一共有幾個小朋友在游泳?

　　(4)出示不同的運動圖卡，請幼兒按圖繼續(xù)編題，可個人編、分組編、集體編。

　　3.進一步牚握列式解答應(yīng)用題。

　　(1)出示計算符號，理解加法算式中各種符號的意義

　　(2)教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小朋友人數(shù)是多了還是少了?數(shù)量增加了用什么方式列式計算呢?幾加幾?

　　(3)請幼兒學習列加法算式。

　　(4)認識算式中不同數(shù)字符號各代表什么?

　　(5)教師指導(dǎo)幼兒正確書寫加法算式。

　　活動延伸

　　閱讀幼兒用書p14頁，完成書中任務(wù)。

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34、幼兒園歌曲《放風箏》幼小銜接音樂教案

　　活動目標

　　1.學習歌曲，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

　　2.通過表演唱，增強自信心，喜歡參加音樂活動。

　　活動準備：

　　1、對風箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。

　　2、兩種不同符號的條形卡紙。

　　3、打擊樂器若干。

　　活動過程：

　　1.律動導(dǎo)入

　　幼兒在音樂伴奏下做律動。

　　2.學習歌曲

　　(1)春天里有一種最有趣的活動，知道是什么活動嗎?(放風箏)

　　(2)今天我們就來學習“放風箏”的歌曲。

　　(3)教師范唱。

　　(4)提問歌詞內(nèi)容。

　　(5)幼兒跟唱。

　　(6)幼兒演唱歌曲。

　　(7)提醒幼兒有表情的演唱歌曲。

　　活動延伸

　　在美工區(qū)投向相關(guān)材料，讓幼兒制作風箏，并嘗試在幼兒園放風箏。

　　附歌曲：

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

35、幼兒園游戲《小熊找家》幼小銜接音樂教案

　　通過游戲《小熊找家》的活動，引導(dǎo)幼兒學小熊走路的動作，熟悉樂曲和玩法，在游戲中遵守游戲規(guī)則，隨音樂速度和變化變換動作和姿態(tài)。

　　活動目標：

　　1.根據(jù)樂曲旋律，協(xié)調(diào)地走步、小跑步。

　　2.能隨著音樂速度的變化，變換動作的速度與姿態(tài)。

　　3.遵守游戲規(guī)則，游戲中不推搡，不指責。

　　活動準備：小熊頭飾若干

　　活動過程：

　　1.組織幼兒律動進活動室。

　　(1)師：小朋友們，我們一起扮小熊走吧。

　　(2)幼兒在音樂伴奏下，學小熊走。

　　2.

　　(1)跟音樂律動。

　?、佟耙粋€娃娃一個家，小熊小熊沒有家”幼兒做熊走路動作;“小熊是誰呀?”教師獨白，幼兒做靜止狀。間奏部分，幼兒8人一組迅速抱團;“小熊就是他”幼兒集體指沒有抱到團的幼兒，游戲重新開始。

　?、谟變悍聪炊啻斡螒?，熟悉樂曲和玩法。

　　(2)教師出示報紙，要求8位幼兒抱團時都要站在攤開的報紙上。

　　3.游戲結(jié)束，師幼共同評價游戲。

　　活動延伸

　　可以進一步提升游戲玩法：報紙對折，游戲按照前面的方式進行。

　　附歌曲：

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

36、幼兒園藝術(shù)活動《廣東獅子鑼鼓》幼小銜接音樂教案

　　通過聽賞廣東民間鼓樂及歌舞《廣東獅子鑼鼓》，引導(dǎo)幼兒了解打擊樂器“鑼鼓鈸”及念鑼鼓經(jīng)的多種形式，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

　　一、活動目標

　　1、聽賞《廣東獅子鑼鼓》，感受廣東民間鼓樂及歌舞

　　2、通過音樂情景的學習，激發(fā)對音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　二、活動重、難點：初步掌握三星鑼鼓的多特風格與魅力。

　　三、活動準備：獅子頭面具、大頭佛面具、扇子、PPT課件。

　　四、活動過程

　　活動導(dǎo)入;(一)播放“鑼鼓鈸”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導(dǎo)幼兒看課件。熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式：拍腿念鑼鼓經(jīng)、排桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。

　　(1)教師：“大家剛才聽到的音樂是用什么樂器演奏的?”

　　(鼓、鈸樂器)

　　請幼兒說一說，在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子。讓幼兒回憶獅子鑼鼓的生活場景。請幼兒扮演一下印象中的舞獅子動作，或讓幼兒模仿老師的幾個舞獅動作。

　　請全部幼兒進行現(xiàn)場布置，來做個迎國慶的舞獅子活動?？捎米雷悠磦€小舞臺，周圍擺椅子。腰綁紅綢，頭戴獅子等。

　　(一)教師播放錄像

　　幼兒觀看《廣東獅子鑼鼓》。請幼兒輪流表演。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點，模仿舞獅子。

　　幼兒在對音樂越加熟悉后，教師可請坐在臺下的學生邊聽音樂，邊敲鑼鼓(可用拍手、跺腳、擊掌代替)。并鼓勵學生用手中的鑼鼓即興創(chuàng)造鼓點敲擊。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

37、幼兒園藝術(shù)活動《中國功夫》幼小銜接音樂教案

　　這節(jié)課充滿了濃濃的中國風，通過學習歌曲《中國功夫》，讓幼兒感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風格。萌發(fā)他們的中華民族自豪感。

　　一、活動目標

　　1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風格。

　　2、了解、喜歡中國工夫，為自己是個中國人而感到自豪。

　　二、活動重點

　　在對音樂風格、歌詞內(nèi)容進行體驗感受的基礎(chǔ)上加以想象和表現(xiàn)。

　　三、活動準備

　　1、活動前幼兒已了解了一些有關(guān)中國功夫的知識，PPT課件

　　2、有關(guān)中國工夫的圖片和媒體資料。

　　3、邀請叔叔現(xiàn)場表演。

　　4、人手一份紅綢帶。

　　四、活動過程

　　活動導(dǎo)入;

　　(一)復(fù)習律動、交流有關(guān)中國功夫的信息。

　　A、聽音樂，引出律動《我們跟著音樂走》，在律動結(jié)束時，用“最后我們一起亮個像”引出主題：中國功夫。

　　B、欣賞交流中國功夫

　　師：今天我?guī)砹撕枚嘀袊Ψ虻膱D片，小朋友一起看看，圖片上有哪些中國功夫的動作，去學一學、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動作，激勵幼兒大膽學做)。

　　(二)初步欣賞歌曲、體驗樂曲的風格。

　　1.教師：剛才我們都練習了好多中國功夫的動作，現(xiàn)在讓我們休息一下，聽一首很好聽的歌曲。(第一遍欣賞)

　　聽完后提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。你們知道這首歌曲的名字嗎?(請幾位幼兒回答后，教師告訴幼兒歌名?“中國功夫”)

　　(三)進一步欣賞歌曲，感受歌曲的意境

　　1、教師：歌曲《中國功夫》真好聽。我為這首好聽的歌配上了美麗的圖畫，我們再來聽一遍(多媒體)你們聽到歌里唱了些什么?(可讓幼兒園嘗試學唱最基本的幾句歌詞)。你們喜歡中國功夫嗎?為什么?那么你們說說學中國功夫有什么用呢?

　　(中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國功夫有很多種，主要有武術(shù)和氣功。我們常見的武術(shù)散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武術(shù)要用器具武器來練習，拿寶劍的就叫劍術(shù)、拿到的就叫刀術(shù)、還有棍術(shù)、槍術(shù)等等，現(xiàn)在中國功夫傳到了世界各國，越來越受到全世界人民的喜愛，還有很多外國人到中國來學習中國功夫。在2008年的奧運會上，中國功夫也已經(jīng)成為一個比賽項目，這樣，會有更多的外國人了解中國功夫，了解中國)

　　2、中國功夫棒不棒?告訴你們一個秘密，我們幼兒園的叔叔也會中國功夫，我們一起歡迎叔叔來給我們的表演中國功夫(第三遍欣賞歌曲，配合表演幫助幼兒感受)。提問：叔叔的功夫真厲害，你剛才看見叔叔做了哪些動作?我們來問問叔叔這是什么動作，我們一起學好不好?

　　播放音樂，教師和幼兒一起跟叔叔學中國功夫的動作(鼓勵幼兒動作有力，表現(xiàn)中國武術(shù)的特點。

　　(四)在感知理解的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編與表演

　　1、配上漂亮的紅綢，把我們學的中國功夫表演一下。我們一起做一個神氣的中國人，做一個了不起的中國人。(幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂，自由表演，激勵幼兒編出與別人不一樣的動作。)

　　2、想不想知道，剛才誰最棒最神氣的?我們等會兒一起去看看我們表演的錄象吧!

　　延伸活動：

　　將幼兒創(chuàng)編、表演時的錄象回放，欣賞自己與同伴的表演，體驗成功的快樂，感受中國功夫的無窮魅力。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!

38、幼兒園藝術(shù)活動《上學歌》幼小銜接音樂教案反思

　　一、活動目標

　　1、熟悉情況，建立課堂常規(guī)。

　　2、通過學唱《上學歌》，培養(yǎng)聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學習的興趣。

　　3、聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學歌》活潑愉快的情緒。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　二、教學重點、難點

　　1、感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒

　　2、學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

　　三、活動準備：音樂、PPT課件

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請幼兒自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀律和要求)

　　2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)幼兒自己找到腹部變化的規(guī)律。

　　跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。

　　3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

　　聽音樂練習：將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

　　(二)新授

　　1、“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事?！?/p>

　　“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、聽音樂的第一段“早早早”

　　請幼兒說一說這一段聽過后有何感受

　　看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。

　　“早晨起床后應(yīng)該做什么?”

　　“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”

　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

　　“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情?！?/p>

　　4、學唱《上學歌》

　?、?教師范唱歌曲，請幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　?、?讀歌詞，注意咬字要清楚。

　?、?跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

　　歌曲處理：

　　中速、充滿朝氣地演唱。

　　“太陽天空照，花兒對我笑，”?連貫舒展。

　　“小鳥說：早早早”?輕松、親切、富有彈性。

　　“我去上學校??愛勞動”?情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

　　“長大要為人民立功勞”?堅實有力，表現(xiàn)出決心。

　　注意以上幾點，教師范唱后，幼兒練唱。

　　請幼兒根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。

　　5、?小朋友邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。聽后，讓幼兒說一說每一段的情緒是怎樣。

　　6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

　　(三)小結(jié)

　　今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲?

　　(好好學習;長大立功勞;養(yǎng)成良好習慣;熱愛學習等)?希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

　　教學反思：

　　《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。

39、幼兒園大班音樂教案歌曲《老師您好》

　　活動目標：

　　1、體驗師生之間依依不舍的情感

　　2、感受 3/4 拍歌曲強弱弱的節(jié)奏規(guī)律和二段體的曲式節(jié)奏。

　　3、能用連貫的聲音，深情地演唱，提高演唱表現(xiàn)力。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　鋼琴《老師再見了》歌曲磁帶。

　　活動建議：

　　1、請幼兒欣賞“我們在一起”墻飾畫面，教師輕輕彈奏歌曲旋律，請幼兒說一說看見畫面時聽了這樣的旋律，心里有什么感受?

　　2、組織幼兒學唱歌曲。

　　(1)教師演唱，幼兒說一說歌中唱了什么?教師歸納成歌詞教幼兒多次學說。重點幫助幼兒理解為什么把幼兒稱為“好苗苗”，通過小樹和大樹德對比，使幼兒體驗長大的自豪感。

　　(2)教師多次演唱，幼兒輕聲哼唱后，逐漸加歌詞唱。

　　(3)第一段體的第一部分由老師唱，第二部分幼兒唱，第二段體全體幼兒齊唱。

　　3、仿編歌并演唱。

　　(1)請幼兒說一說：三年中老師還教會自己什么?自己變得怎么樣?試著把它們編進歌詞中演唱。

　　(2)請個別幼兒試著用仿編的歌詞演唱第一段體，全體齊唱第二段體。

　　(3)播放磁帶，教師自然的走到幼兒中間摟著他們的肩膀，隨著音樂左右擺動，與幼兒一起演唱，允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。

　　4、教師真誠地向幼兒表示感謝，并希望他們上學后早日戴上紅領(lǐng)巾，再回到幼兒園看望老師。

40、幼兒園大班音樂教案歌曲《數(shù)高樓》反思

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

　　2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備：

　　念白部分的節(jié)奏卡，《數(shù)高樓》歌曲磁帶。

　　活動建議：

　　1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

　　(1)教師用自己的身體動作表現(xiàn)一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等， 請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(2)請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓。

　　(3)分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。

　　(4)出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒變化手的動作表演念白部分。

　　3、學唱歌曲，并進行表演。

　　(1)播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。

　　(2)請幼兒分句跟唱。

　　X XX |X XX |X XX X |X X X |

　　一層 樓兩層 樓 三層 四層 五層 樓拍腿插腰拍肩拍頭 上舉

　　(3)請幼兒完整學唱歌曲。

　　4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的快樂。

　　(1)請幼兒邊唱邊變化手的動作進行表演。

　　(2)引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好， 第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

　　(3)請幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，根據(jù)幼兒的活動情況可再次進行 1-2 遍。

　　活動反思

　　《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習，才能達到更好的效果。

　　整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

41、幼兒園歌曲《愛的人間》大班音樂教案

　　【教材分析】

　　我們的孩子大多生活在優(yōu)越的家庭中，他們從小得到家庭、社會的關(guān)愛多， 照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。讓孩子從小學會關(guān)心、愛護他人是迫在眉睫的事，也是造就健全人格所需要的關(guān)鍵因素。借助《愛在人間》這首歌曲，讓幼兒體驗歌曲中人與人相互關(guān)懷的美好情感，從而幼兒萌發(fā)愛心， 傳播愛、主動愛，讓愛在人間，人人幸福。

　　【活動目標】

　　1.理解歌曲 A-B-A 三段體結(jié)構(gòu)，能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整的演唱歌曲。

　　2.學習簡單的手語動作，并嘗試用手語表現(xiàn)歌曲。

　　3.關(guān)注弱勢群體，體驗人與人之間相互關(guān)懷的美好情感。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　【活動準備】

　　1.物質(zhì)準備：歌曲圖譜

　　2.經(jīng)驗準備：了解弱勢群體在生活中的不方便

　　【活動過程】

　　1.發(fā)音練習，有優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《小白船》。

　　2.教師演唱歌曲，幼兒感受優(yōu)美、輕柔的旋律，理解歌曲三段體結(jié)構(gòu)。

　　(1)教師清唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。提問：歌曲給你什么樣的感覺?

　　(2)教0師根據(jù)音樂再次演唱歌曲，理解歌曲三段體結(jié)構(gòu)。提問：這首歌曲有幾段?哪兩段歌詞是一樣的?

　　小結(jié)：這是一首為盲童寫的歌曲，歌曲優(yōu)美、輕柔，是 A-B-A 三段體結(jié)構(gòu)。3.幼兒學習歌曲，掌握歌詞內(nèi)容，體驗人與人關(guān)懷的美好情感。

　　(1)教師分段演唱歌曲，幼兒學習歌詞內(nèi)容。

　　提問：第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物?第二段歌曲唱了了什么是怎樣幫助盲人的?

　　(2)幼兒根據(jù)圖譜，能用優(yōu)美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。

　　小結(jié)：盲人雖然看不見，但是有許多的愛心人士來幫助他們，讓他們心中充滿了溫暖與陽光。

　　4.幼兒學習簡單的手語動作，并嘗試用手語動作表現(xiàn)歌曲。

　　(1)教師邊演唱邊表演手語《愛在人間》，幼兒感受手語表演的特征。提問：老師的表演有什么特點?主要是用手來比量動作，這就叫手語。是聾啞人進行交際的一種手段。

　　(2)幼兒學習簡單的手語動作，并嘗試手語表演。

　　(3)分組表演，一組演唱，一組進行手語表演。

　　小結(jié)：在生活中有許多弱勢群體需要大家的愛，讓我們主動伸出雙手幫助他們，讓愛灑滿人間的每一處，讓人人都幸福。

　　活動延伸：愛心義賣，幫助特殊教育中心或山區(qū)的小朋友。

42、幼兒園藝術(shù)活動《請你和我跳個舞》幼小銜接音樂教案

　　教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新教案，包括語言、音樂、美術(shù)、游戲等多個全面的類別。本活動引導(dǎo)幼兒欣賞這首歡快音樂的同時，能用動作邀請同伴集體跳舞，學習邀請舞，體驗共同舞蹈的快樂。

　　活動目標

　　1聽辨樂句，根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的動作。

　　2.能用動作邀請同伴，進行集體邀請舞。

　　3.愿意參與活動，體驗共同舞蹈的快樂。

　　活動準備

　　舞蹈音樂。

　　活動過程

　　1.導(dǎo)入活動。

　　(1)欣賞音樂，感受樂曲的歡快。

　　(2)聽音樂拍節(jié)奏。

　　2.學習邀請舞、

　　(1)幼兒聽音樂自由表演.

　　(2)?幼兒找好朋友根據(jù)歌詞意思跳舞。

　　(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當你邀請朋友一起跳舞的時候，我們要做一個邀請動作，請你們做個自己的邀請動作邀請朋友一起跳舞。

　　(4)學做邀請動作及轉(zhuǎn)圈等動作。

　　(5)2名教師示范邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

　　(6)幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　(7)集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

　　活動延伸

　　日常生活中提醒幼兒注意邀請他人的禮儀禮貌。

　　以上是小編整理的幼小銜接完整音樂教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

43、幼兒園歌曲《好寶寶》幼小銜接音樂教案

　　在學習這首歡快的歌曲中學習對唱，感受與同伴對唱的樂趣。

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　2.學習對唱，體驗與同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：歌曲音樂

　　活動過程：

　　1.律動導(dǎo)入。

　　2.學習新歌。

　　(1)播放歌曲《好寶寶》

　　(2)提問歌詞內(nèi)容。

　　(3)手拍節(jié)奏，跟讀歌詞。

　　(4) 跟唱歌曲。

　　(5) 幼兒演唱。

　　3.學習輪唱

　　(1)師：小朋友我們要用一種更好聽的樣式演唱這首歌曲。

　　(2)兩位教師示范唱。

　　(3)請幼兒說說老師們的演唱方式。

　　(4)幼兒分成兩個聲部，每個老師帶一個聲部，讓幼兒學習輪唱。

　　4.活動結(jié)束。

　　活動延伸

　　在表演區(qū)進行表演唱。

　　附歌曲：

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

44、大班音樂活動歌曲《老師再見了》教案及教學反思

　　一、活動目標：

　　1.有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。

　　2.唱出三拍子的強弱特點，唱準浮點音符。

　　3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　二、活動準備：

　　1. 有回憶、討論并學習畢業(yè)獻詞的基礎(chǔ)

　　2.配套磁帶。

　　三、活動過程：

　　1.導(dǎo)入，引發(fā)孩子學歌曲的愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，你們留念我們的幼兒園嗎?你們想用什么方式表達你們的感情呢?

　　我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達自己的感情。

　　2.初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)老師有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　(2)老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。

　　提問：你們剛才聽到老師唱了些什么?

　　教師有感情的念歌詞一遍。

　　(3)幼兒學唱歌曲2—3遍。

　　3.較有感情地演唱歌曲。

　　(1)隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。 并隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。 (2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

　　“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎 ?”

　　4 .幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　臨近畢業(yè)，小朋友們都懷著激動的心情，心里有好多話要對老師和其他小朋友說，特別是對老師，有著深厚的感情。在這首歌曲《老師，老師再見了》中，充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。這學期我班著重于開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學習的主人，努力做到“導(dǎo)而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學習，提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲，在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高，使幼兒成為學習的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展，增強自信心。

　　在學習《老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了?！庇械男∨笥颜f：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了?！被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達是“自由表達”，是“創(chuàng)造性表達。通過歌曲的學習和演唱，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。

45、大班音樂活動歌曲《膽小鬼》優(yōu)秀教案及反思

　　一：活動目標

　　1,感受歌曲中的幽默與詼諧，學習快樂地歌唱。

　　2,體會對膽小鬼的否定情感。

　　3,熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

　　4,愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　二：活動準備：

　　情境表演 頭飾 音樂

　　三：活動過程

　　1,情境表演導(dǎo)入，了解歌曲中蘊含的故事情節(jié)。

　　2,以提問的方式回憶所看表演，學習歌詞。

　　師;表演中有誰?發(fā)生了什么事?

　　3,完整欣賞歌曲，熟悉旋律。

　　4, 幼兒完整學唱歌曲。

　　5, 體驗對“膽小鬼”的否定情感。(1)冬冬半夜起來遇到的是什么?是妖怪嗎?(2)我們要做一個怎樣的人?

　　6,幼兒集體表演《膽小鬼》。

　　教學反思：

　　歌曲《膽小鬼》是一曲風格詼諧的歌曲，幼兒在演唱歌曲是體驗旋律美的同時也給我們提出一個思考的空間，在歌唱活動中如何巧妙地運用故事性為歌曲服務(wù)，為了更好地幫助幼兒理解體驗和記憶，我以設(shè)置情景表演方式貫穿整個活動，這樣的活動，孩子的情緒很高漲，表現(xiàn)力很強，通過這次活動我也對幼兒表演游戲有了一定的思考，孩子們自主選擇游戲時，資源的匱乏造成了游戲的單一，形式多樣的表演方式是平常工作的一個側(cè)重點，孩子們也會分角色扮演歌唱游戲，再現(xiàn)課堂的影子，孩子們喜歡新鮮，喜歡新奇，多種體驗就象給孩子儲備糧食，需要的時候他們也會說：“我們一起來玩這個游戲!”一個只是伴隨簡單的肌體動作，富有故事情節(jié)的表演深受孩子們的喜歡，讓孩子們的生活更富有游戲性，讓游戲更接近孩子的生活，歌唱是個點，但點能帶面，讓孩子快樂地生活，在游戲中更好的成長!

46、幼兒園大班音樂教案歌曲《柳樹姑娘》反思

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，唱出句首重音，感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。

　　2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，能互相合作用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部演唱。

　　3、體驗二聲部演唱的快樂，感受春天柳樹的姿態(tài)美。

　　4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹。

　　可提問：春天來了，柳樹有什么變化?柳枝隨風飄舞，像什么?引導(dǎo)幼兒想象擬人化的柳樹姑娘形象，并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)柳枝隨風飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。

　　2、幼兒熟悉兒歌《柳樹姑娘》，和聲圖示。

　　活動建議：

　　1、教師范唱，以多種形式引導(dǎo)幼兒學唱新歌。

　　(1)教師有感情、準確、清楚地翻唱歌曲《柳樹姑娘》，在句首重音處以琴聲暗示，提醒幼兒感受句首重音。

　　可提問：這首歌是幾拍子的?引導(dǎo)幼兒了解這首歌曲是三拍子的，并拍出三拍子的強---弱---弱變化。

　　(2)教師畫出圖譜內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解、學習歌詞內(nèi)容。

　　教師邊畫邊說歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒通過跟圖譜、琴聲說歌詞等方式掌握歌詞內(nèi)

　　2、幼兒學唱歌曲，可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。

　　可引導(dǎo)幼兒說一說：前面 4 句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動， 我們應(yīng)該怎么唱?(連貫、優(yōu)美)后面幾句表現(xiàn)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)， 我們的演唱會有什么變化?(活潑、輕快)讓幼兒學習用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化，從中感受柳樹的姿態(tài)美。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒學習簡單的二聲部合唱。

　　(1)出示二聲部圖譜，引導(dǎo)幼兒學唱襯詞。

　　教師可引導(dǎo)幼兒：春風也想來和你們一起唱歌，看它是怎么唱的?教師指圖示引導(dǎo)全體幼兒在前 4 句每句最后一個字后唱“啦啦啦”，從第 5 句開始全體合唱。

　　(2)采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學習簡單的二聲部合唱。在這一過程中，教師要引領(lǐng)幼兒傾聽別人的歌聲，注意與同伴聲音協(xié)調(diào)。

　　活動反思：

　　《綱要》“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。孩子們有對春天現(xiàn)象的回憶與經(jīng)驗，在本次活動中，學習簡單的二聲部合唱時重點，孩子們第一次接觸，有學習的興趣，卻總掌握不了學習的關(guān)鍵，后來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，并提醒他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習了幾遍以后，效果就好了許多。

47、大班語言古詩《登鸛雀樓》幼小銜接教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　古詩作為我國文學史上一顆璀璨的明珠，熠熠生輝，她朗朗上口，韻律優(yōu)美，寥寥數(shù)字便能描繪出或情或景的畫面，時而氣勢磅礴，時而婉轉(zhuǎn)靈動。但是在幼兒園活動中學習古詩的現(xiàn)狀大多是機械的記憶和簡白的表述，并以此作為評判幼兒“聰明”與否的標志，難以讓幼兒感受古詩的韻律美和表達的情感，針對日常教育活動中出現(xiàn)的此類現(xiàn)象，特設(shè)計本節(jié)微課，用不一樣的方式讓古詩欣賞有一種新的教授方法或作為平時古詩學習的輔助手段，便于幼兒接受和理解使古詩文學習不再枯燥乏味。

　　活動目標：

　　1.初步理解古詩內(nèi)容，并嘗試用語言大膽表達。

　　2.簡單的了解作者。

　　3.學習整首吟誦，感知古詩的韻律美。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　重點難點

　　重點：

　　感受古詩句子的韻律，用抑揚頓挫的語氣誦讀古詩。

　　難點：

　　體會古詩句子的韻律美和節(jié)奏感。

　　活動過程：

　　1.介紹作者的生平背景和創(chuàng)作背景，讓幼兒了解作者在創(chuàng)作這首詩時的心情狀態(tài)。以及詩人的創(chuàng)作風格，大致以故事的形式滲透古詩所描述的景物及作者所要表達的情感。

　　2.第一次誦讀古詩，初步感受詩歌的韻律及節(jié)奏，并注意ppt中詩句的劃線表示斷句節(jié)奏

　　3.教師小結(jié)，古詩節(jié)奏

　　白日/依山/盡，

　　黃河/入海/流。

　　欲窮/千里/目，

　　更上/一層/樓.

　　4.播放幼兒朗誦視頻，讓幼兒再次感受節(jié)奏，并提出問題，詩中描繪了那些景色

　　(1)白日/依山/盡，黃河/入海/流。

　　(太陽 山黃河 海)

　　(2)欲窮/千里/目，更上/一層/樓.

　　(鸛雀樓)

　　5、詩人通過描寫景物表達了作者什么樣的感情呢?

　　積極向上

　　6.教師總結(jié)，詩中的情和景。

　　7.古詩是我國文學史上的璀璨明珠，具有特殊節(jié)奏和韻律，現(xiàn)代人把它演繹成了很多不同的樣式，我們一起來看看吧!

　　播放手指操感受古詩帶來的其他魅力!

　　教學反思：

　　“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。”

　　古詩的學習，對于低年級學生來說應(yīng)該是讓他們用想象的翅膀去理解詩中的意思，去體驗詩中的情感，從而感受語言的美。

　　在教學古詩《登鸛雀樓》一課時，我借助文中的插圖引導(dǎo)學生入情入境。課文插圖能夠幫助學生身臨其境，真切感知那種美好的情境。如學習“白日依山盡”時，我通過讓學生觀察插圖，說說圖中的景色。接著再通過用簡筆畫的方法讓學生上臺畫出此時太陽的位置，讓學生形象感知到傍晚夕陽慢慢落山的美麗景色，更進一步理解了“白日依山盡”。在教學 “黃河入海流”時，我首先讓學生看文中的圖，讓他們在小組內(nèi)交流討論收集到的有關(guān)黃河奔騰入海的壯觀景象的資料，最后讓他們用一些詞來形容黃河。通過觀察插圖，交流相關(guān)資料，展開想象，學生腦海中不知不覺就有了詞語，如有的學生會用“滔滔、滾滾、壯觀、有氣勢“等簡單的.詞來形容黃河，在學生腦海里黃河的壯觀景象會越來越明晰，通過反復(fù)朗讀體會，從而真切感受到黃河水流進大海的那種磅礴氣勢。在這樣感悟內(nèi)化，有感情地朗讀便水到渠成了?！爸挥姓镜酶卟拍芸吹酶h”這是這首古詩中要闡明的道理。體會古詩所蘊含的道理是教學中的一個難點，我先指導(dǎo)學生觀察插圖，引導(dǎo)學生進入角色、換位思考，設(shè)身處地。讓學生形象地感知詩人站得越高，看得越遠。再讓學生暢談自己在生活中站在高處能看到很遠很遠的地方的經(jīng)歷。這時學生的積極性頗高，從而感悟出古詩所蘊含的“站得高，看得遠”的道理，知道了要想取得更大的進步，還要不斷努力。

　　我通過這樣的教學使詩中的畫面和詩人的感情在學生的腦海中“活“起來，從而喚起了學生的生活體驗，激發(fā)其情感，再現(xiàn)詩人創(chuàng)造的意境。這樣，通過學生自身的探索、體驗，學生在不知不覺中已突破了這個難點。