小班美術(shù)課程枝枝丫丫的樹(shù)教案反思

小班美術(shù)課程枝枝丫丫的樹(shù)教案反思

1、小班美術(shù)課程枝枝丫丫的樹(shù)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上，感受不同姿態(tài)樹(shù)木(樹(shù)枝)的造型美。

　　2.嘗試用長(zhǎng)長(zhǎng)短短、彎彎曲曲的線條表現(xiàn)很多的樹(shù)枝和樹(shù)杈。

　　3.能主動(dòng)選擇多種顏色作畫(huà)，體驗(yàn)參加色彩活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒欣賞用的幻燈片(多種形態(tài)的樹(shù))

　　2.顏料(每組3—4種色彩協(xié)調(diào)的顏料)，畫(huà)有樹(shù)干的畫(huà)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣

　　2.欣賞不同姿態(tài)的樹(shù)，感受樹(shù)的造型和結(jié)構(gòu)

　　(1)欣賞不同姿態(tài)的樹(shù)。

　　(2)欣賞圖一，觀察樹(shù)的結(jié)構(gòu)、樹(shù)枝的生長(zhǎng)方向、分杈等。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　這是大樹(shù)的什么呀?樹(shù)干是什么樣子的呀?

　　樹(shù)干上長(zhǎng)著什么呀?樹(shù)枝是往哪里長(zhǎng)的呀?我們用小手來(lái)畫(huà)一畫(huà)(長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，一直往上長(zhǎng)，長(zhǎng)得高高的，再長(zhǎng)一根)。樹(shù)枝還往哪里長(zhǎng)的呀?

　　樹(shù)枝上還有什么呀?小樹(shù)枝多不多?大樹(shù)長(zhǎng)了許多的樹(shù)枝，樹(shù)枝上又長(zhǎng)出了很多小樹(shù)枝，滿滿的、大大的，像什么呀?

　　(3)欣賞樹(shù)枝曲直的造型特點(diǎn)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　大樹(shù)上的樹(shù)枝長(zhǎng)得一樣嗎?我們一起來(lái)看一看。

　　樹(shù)枝有什么不一樣?這棵樹(shù)的樹(shù)枝是直的還是彎的呀?這棵呢?

　　(4)師幼共同小結(jié)：大樹(shù)長(zhǎng)著粗粗的樹(shù)干，樹(shù)干上長(zhǎng)著許多樹(shù)枝，有的往上長(zhǎng)，有的往旁邊長(zhǎng)，有的樹(shù)枝是直的，上面長(zhǎng)著很多小樹(shù)枝，有的樹(shù)枝是彎彎曲曲的，上面也長(zhǎng)著很多小樹(shù)枝。

　　3. 嘗試用不同的色彩表現(xiàn)不同形態(tài)的樹(shù)枝

　　(1)和老師共同探索畫(huà)樹(shù)枝的方法。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒書(shū)空模擬表現(xiàn)樹(shù)枝。

　　(2)嘗試表現(xiàn)樹(shù)枝茂密(連續(xù)生長(zhǎng))的樹(shù)。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)出朝不同方向生長(zhǎng)的、曲直不同的樹(shù)枝，并能表現(xiàn)茂密的小樹(shù)枝。

　　鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)選擇不同的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。

　　4. 作品欣賞與評(píng)價(jià)

　　引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的彩色樹(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、這節(jié)活動(dòng)采用的是“欣賞+創(chuàng)作”的模式，它改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。藝術(shù)教育不僅是目的，也是手段。在這樣的模式下，幼兒能夠充分地表達(dá)情感、發(fā)揮主動(dòng)性、發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

　　2、美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)幼兒具有一顆體驗(yàn)美得心靈，一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛和創(chuàng)造美的雙手。美術(shù)教育的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，這也體現(xiàn)了陶行知“生活及教育”的理念。

　　3、這個(gè)活動(dòng)很好地解決了美術(shù)活動(dòng)地四個(gè)突出問(wèn)題：

　?、?、圖片

　　活動(dòng)中教師選擇了各種造型的樹(shù)，圖片內(nèi)容豐富。圖片的呈現(xiàn)方式根據(jù)活動(dòng)地需要采用了單幅呈現(xiàn)及小結(jié)時(shí)的多幅呈現(xiàn)。

　　⑵、技能

　　《綱要》中指出，“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。關(guān)于技能與創(chuàng)造力發(fā)揮之間的關(guān)系，一方面技能為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了技術(shù)基礎(chǔ)和手段，另一方面，熟練程度越高、操作越靈活，則重新組合出的新的事物或思想的可能性也越多，即發(fā)展了創(chuàng)造性。

　　⑶、示范

　　活動(dòng)中，教師采用了電腦演示的策略呈現(xiàn)各種造型的樹(shù)，幫助幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用個(gè)別示范、書(shū)空練習(xí)的策略幫助幼兒掌握繪畫(huà)的一些技能。

　?、取⒐ぞ吆筒牧?/p>

　　由于本次活動(dòng)“枝枝丫丫的樹(shù)”是畫(huà)植物，采用水粉來(lái)表現(xiàn)較為適宜。在畫(huà)筆的選擇上，狼毫較硬、扁，適合表現(xiàn)樹(shù)，因此選擇狼毫來(lái)繪畫(huà)。

2、小班美術(shù)教案《美麗的圣誕樹(shù)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹(shù)的樹(shù)冠撕下來(lái)，嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等方法裝飾圣誕樹(shù)。

　　2、體驗(yàn)美麗的圣誕樹(shù)活動(dòng)中成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圣誕老爺爺、圣誕樹(shù)

　　2、音樂(lè)、錄音機(jī)

　　3、操作紙若干、投影儀

　　4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)好,引起幼兒興趣

　　1、哇!音樂(lè)真好聽(tīng)，看誰(shuí)來(lái)了?

　　2、圣誕老爺爺與小朋友問(wèn)好。

　　3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹(shù)，你們喜歡?為了讓每個(gè)小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹(shù)，讓我們一起來(lái)做圣誕樹(shù)吧!

　　二、幼兒了解圣誕樹(shù)

　　1、圣誕樹(shù)上有什么?

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)

　　2、教師小結(jié)：圣誕樹(shù)上有葉子、書(shū)葉、上面掛滿了小禮物。

　　三、出示范例，幼兒欣賞。

　　1、瞧!老師做的圣誕樹(shù)漂亮嗎?

　　2、出示圣誕樹(shù)的樹(shù)冠，怎么撕出來(lái)的呢?

　　3、請(qǐng)幼兒觀察操作紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　四、教師示范

　　1、教師示范撕紙。

　　2、裝飾樹(shù)冠，如用蠟筆畫(huà)一畫(huà)，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。

　　3、怎樣讓圣誕樹(shù)站起來(lái)?

　　出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹(shù)下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。

　　五、幼兒操作

　　要求：沿小洞慢慢地撕。

　　六、講評(píng)

　　1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹你是怎么打扮圣誕樹(shù)的?

　　2、表?yè)P(yáng)能干的幼兒。

　　活動(dòng)背景：

　　圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里，可能是陌生的，但是圣誕老人，孩子們就不陌生了，今年的圣誕節(jié)，我們?cè)缭玳_(kāi)始準(zhǔn)備，收集各種有關(guān)圣誕的物品，我們把小朋友帶來(lái)的圣誕樹(shù)、圣誕老人、圣誕禮品裝飾了教室，并把圣誕樹(shù)通了電，一閃一閃圣誕樹(shù)放在門口，給小朋友融造了“圣誕節(jié)”的氣氛。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)放在門口的圣誕樹(shù)特感興趣，他們不時(shí)地去看看閃爍著彩燈的圣誕樹(shù)，去摸摸掛在樹(shù)上的漂亮禮物，借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)《美麗的圣誕樹(shù)》活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等方法裝飾圣誕樹(shù)，體驗(yàn)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)和活動(dòng)成功的喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　在圣誕節(jié)期間，我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹(shù)，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂(lè)。在活動(dòng)中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹(shù)、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上有什么?小朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹(shù)請(qǐng)小朋友也來(lái)裝飾，小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝飾，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說(shuō)：“老師，我做完了”。現(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹(shù)到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪!我覺(jué)得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂(lè)，這是最重要的成功之處。

　　圣誕樹(shù)介紹：圣誕樹(shù)，是指用燈燭和裝飾品把樅樹(shù)或洋松裝點(diǎn)起來(lái)的常青樹(shù)。作為是圣誕節(jié)重要的組成元素之一，近代圣誕樹(shù)起源于德國(guó)，后來(lái)逐步在世界范圍內(nèi)流行起來(lái)，成為圣誕節(jié)慶祝中最有名的傳統(tǒng)之一。

3、小班美術(shù)教案《大樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、棕色、綠色、黃色顏料

　　2、白紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)

　　2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大手)小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹(shù)真漂亮。

　　3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程

　　師問(wèn)：

　　(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好，漂亮不漂亮?

　　她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)

　　(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的大樹(shù)方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

4、小班美術(shù)教案《春天的柳樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條。

　　2、喜歡觀察周圍的花草樹(shù)木，感知春天明顯的季節(jié)特征。

　　3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT(春天)柳樹(shù)圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT：

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

　　2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了?

　　(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，教師進(jìn)行小結(jié))(小樹(shù)發(fā)嫩芽了，花兒都開(kāi)了，燕子朝南方飛來(lái)了，小蝌蚪也游來(lái)了)

　　二、出示柳樹(shù)，教師示范添畫(huà)柳條：

　　1、看一看，這是什么?(柳樹(shù))

　　2、柳樹(shù)媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)

　　3、春風(fēng)一吹，柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了，怎么辦呢?

　　4、我來(lái)幫柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢?(教師示范添畫(huà)柳條)

　　三、幼兒添畫(huà)柳條，教師巡回指導(dǎo)：

　　引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹(shù)上添畫(huà)柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、展示作品，交流分享：

　　看一看，誰(shuí)的柳樹(shù)最漂亮?嫩芽都出來(lái)了。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續(xù)操作。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

5、小班美術(shù)課教案《打扮新年樹(shù)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在打扮新年樹(shù)的過(guò)程中，積累按物體大小、顏色進(jìn)行排列的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　歌曲《新年好》、新年樹(shù)三棵，大小鈴鐺、紅黃彩燈、紅黃燈籠若干等。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、說(shuō)說(shuō)新年。

　　1、歌曲《新年好》。

　　師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么歌?我們一起跟著音樂(lè)唱一唱、跳一跳!

　　2、說(shuō)說(shuō)新年。

　　提問(wèn)：新年馬上要來(lái)臨了，在新年里，寶寶有什么開(kāi)心的事情呢?

　　小結(jié)：過(guò)新年了，我們可以放煙花爆竹，也可以去公園里玩，過(guò)年真開(kāi)心呀!

　　二、打扮新年樹(shù)。

　　師：今天老師帶了一棵新年樹(shù)來(lái)打扮我們的教室，你覺(jué)得用什么來(lái)把新年樹(shù)打扮的漂亮呢?

　　1、看看、說(shuō)說(shuō)新年樹(shù)。

　　提問(wèn)1)：看看老師已經(jīng)用漂亮的彩燈打扮過(guò)這棵新年樹(shù)上了，這些彩燈有什么不一樣呢?

　　小結(jié)：原來(lái)彩燈的顏色不一樣，有的紅，有的黃。

　　提問(wèn)2)：那這里的彩燈是怎么排隊(duì)的?

　　2、個(gè)別幼兒示范。

　　師：這些彩燈兩個(gè)一組排隊(duì)排得真好看呀，請(qǐng)一個(gè)寶寶像他們一樣接著排下去，把剩下彩燈排完。

　　小結(jié)：我們的彩燈一個(gè)紅一個(gè)黃兩個(gè)一組排隊(duì)，讓我們的新年樹(shù)變的更好看啦!

　　3、幼兒打扮新年樹(shù)：

　　師：老師這里還有許多鈴鐺、彩燈，還有燈籠呢!請(qǐng)你也給他們兩個(gè)一組排排隊(duì)。

　　要求：請(qǐng)你先看一看你的籃子里是什么?他們有什么不一樣?從你的大頭貼開(kāi)始排隊(duì)，把禮物都排完。排好以后，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的禮物有什么不一樣?你是怎么排的?

　　4、分享交流。

　　師：我們的新年樹(shù)都打扮好了，看看我們排得好看嗎?

　　小結(jié)：彩燈真漂亮，我們的教室被新年樹(shù)打扮的更加漂亮了。

　　三、一起過(guò)新年。

　　師：我們寶寶的本領(lǐng)真大呀!把新年樹(shù)打扮得這么漂亮，新年馬上要來(lái)臨了，看，新年老人送來(lái)了一條漂亮的彩燈呢!我們一起慶祝新年來(lái)到吧!

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

6、小班美術(shù)教案《有趣的蘋果樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫(huà)面，感受玩色的樂(lè)趣。

　　2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂(lè)。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、吃過(guò)蘋果的前期經(jīng)驗(yàn)

　　2.教具準(zhǔn)備：畫(huà)有大樹(shù)的背景圖、PPT效果圖、音效(樹(shù)上許多紅蘋果)

　　3.學(xué)具準(zhǔn)備：水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋果、小毛巾、抹布

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：在樹(shù)枝上拓滿蘋果，注意蘋果間的高低錯(cuò)落

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)果園，激發(fā)興趣

　　1.播放PPT，請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋果園

　　(1)今天，胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲，你們想不想和我一起去呀?

　　出示一片豐收的蘋果園

　　(2)你看到了什么果樹(shù)?

　　(3)果樹(shù)上結(jié)了多少蘋果呀?

　　小結(jié)：秋天到了，蘋果樹(shù)上長(zhǎng)了好多好多，紅紅的蘋果，真好看?

　　2.設(shè)置疑問(wèn)

　　(1)(播放哭聲)，呀，誰(shuí)在哭啊?

　　(2)(點(diǎn)擊國(guó)農(nóng)，尋找哭泣的蘋果樹(shù))，我們跟著叔叔去找一找，這個(gè)哭聲從哪里傳來(lái)的?

　　(3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?

　　(4)它為什么哭呀?我們一起問(wèn)問(wèn)他?

　　(5)播放蘋果寶寶說(shuō)話：我長(zhǎng)在果園的角落里，沒(méi)人看見(jiàn)我，照顧我，所以我的蘋果長(zhǎng)的那么少

　　(二)兒歌導(dǎo)入，幼兒表現(xiàn)

　　1.交流分享，回憶經(jīng)驗(yàn)

　　(1)你有什么辦法讓蘋果樹(shù)長(zhǎng)出許多的蘋果?

　　重點(diǎn)：回顧經(jīng)驗(yàn)，澆澆水，施施肥，曬曬太陽(yáng)，松松土

　　(2)你們本領(lǐng)真大，我們給蘋果樹(shù)澆水，施肥，曬太陽(yáng)，蘋果樹(shù)就能長(zhǎng)出許多的蘋果了

　　2.介紹材料，示范表現(xiàn)

　　(1)你們看，老師這里有一些很神奇的小工具，它能幫助蘋果樹(shù)變出許多許多的蘋果，我們來(lái)看一看怎么變哦。

　　兒歌導(dǎo)入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋果

　　拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋果

　　長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹(shù)枝上哦，每根樹(shù)枝上都要去長(zhǎng)哦

　　重點(diǎn)：

　　1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果，注意引導(dǎo)幼兒將大樹(shù)拓滿，引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動(dòng)，摁下時(shí)要用力，馬上抬起。

　　2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦，否則她們要長(zhǎng)不大哦

　　(2)我的蘋果都變出來(lái)了，看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀?

　　重點(diǎn)：在蘋果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)

　　(三)幼兒表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒蘋果要長(zhǎng)得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子

　　(四)評(píng)價(jià)分享，提升經(jīng)驗(yàn)

　　1.你們幫助蘋果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋果呀，蘋果樹(shù)真開(kāi)心

　　2.你們看，那是什么呀?(出示一籃蘋果)

　　3.這是蘋果樹(shù)送給你們的禮物，感謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋果，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧。

活動(dòng)反思：

　　對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。

7、小班美術(shù)教案《美麗的圣誕樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹(shù)的樹(shù)冠撕下來(lái)，嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等方法裝飾圣誕樹(shù)。

　　2、體驗(yàn)活動(dòng)中成功的快樂(lè)。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圣誕老爺爺、圣誕樹(shù)

　　2、音樂(lè)、錄音機(jī)

　　3、操作紙若干、投影儀

　　4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)好,引起幼兒興趣

　　1、哇!音樂(lè)真好聽(tīng)，看誰(shuí)來(lái)了?

　　2、圣誕老爺爺與小朋友問(wèn)好。

　　3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹(shù)，你們喜歡?為了讓每個(gè)小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹(shù)，讓我們一起來(lái)做圣誕樹(shù)吧!

　　二、幼兒了解圣誕樹(shù)

　　1、圣誕樹(shù)上有什么?

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)

　　2、教師小結(jié)：圣誕樹(shù)上有葉子、書(shū)葉、上面掛滿了小禮物。

　　三、出示范例，幼兒欣賞。

　　1、瞧!老師做的圣誕樹(shù)漂亮嗎?

　　2、出示圣誕樹(shù)的樹(shù)冠，怎么撕出來(lái)的呢?

　　3、請(qǐng)幼兒觀察操作紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　四、教師示范

　　1、教師示范撕紙。

　　2、裝飾樹(shù)冠，如用蠟筆畫(huà)一畫(huà)，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。

　　3、怎樣讓圣誕樹(shù)站起來(lái)?

　　出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹(shù)下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。

　　五、幼兒操作

　　要求：沿小洞慢慢地撕。

　　六、講評(píng)

　　1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹你是怎么打扮圣誕樹(shù)的?

　　2、表?yè)P(yáng)能干的幼兒。

活動(dòng)反思：

　　在圣誕節(jié)期間，我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹(shù)，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂(lè)，在活動(dòng)中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹(shù)、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上有什么?小朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹(shù)請(qǐng)小朋友也來(lái)裝飾，小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝飾，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說(shuō)：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹(shù)到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪!我覺(jué)得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂(lè)，這是最重要的成功之處。

8、小班美術(shù)教案《一棵大樹(shù)》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫(huà)的快樂(lè)。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參加印畫(huà)活動(dòng)。

　　2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用卡紙剪出大樹(shù)的輪廓(沒(méi)有樹(shù)葉)。

　　2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫(huà)筆一支，抹布若干。

　　3、手印畫(huà)范例一張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題：

　　師：小朋友這是什么呀?

　　幼：手。

　　師：那我們的小手能干什么啊?

　　幼：吃飯、拿東西…師：我們的小手真能干，那今天老師還要告訴你們一個(gè)秘密，我們的小手還能當(dāng)樹(shù)葉呢。(出示范圖)，那樹(shù)葉是怎么印上去的呢，(拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然后印到大樹(shù)上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹(shù)上，我們的樹(shù)葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎?

　　幼：想。

　　師：那我讓你們?cè)囋嚒?/p>

　　二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在"大樹(shù)"上印畫(huà)。

　　師：樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)寶寶很不開(kāi)心，請(qǐng)小朋友來(lái)把它的樹(shù)葉寶寶送回家把。

　　幼：好

　　三、印好樹(shù)葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。

　　四、結(jié)束：

　　今天樹(shù)媽媽很開(kāi)心說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹(shù)葉寶寶，那我們小朋友該怎么說(shuō)啊?

　　幼：不用謝!

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

9、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小樹(shù)的新衣》含反思

　　幼兒園小班美術(shù)教案：小樹(shù)的新衣

　　小班美術(shù)活動(dòng)：小樹(shù)的新衣

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;

　　2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作;

　　3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　小班美術(shù)活動(dòng)教案《小樹(shù)的新衣》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);

　　2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小朋友貼樹(shù)葉);

　　3、小籃子(裝碎卡紙用)。

　　4、漿糊小碟子

　　5、范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉)

　　6、毛巾5條(擦手用)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

　　師：聽(tīng)，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù))，原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，小樹(shù)，你為什么哭呀?”小樹(shù)說(shuō)：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們?！憋L(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你。”風(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。

　　二、示范和講解。

　　1、師：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。

　　2、師：這么多漂亮的樹(shù)葉，我們要一張一張地貼上去，小樹(shù)就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹(shù)葉，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹(shù)上，小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看，這葉子是長(zhǎng)在那里的?

　　師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹(shù)枝上，所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上，掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

　　引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

　　三、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

　　1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

　　2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。

　　四、評(píng)價(jià)作品。

　　1、展示作品

　　師：好多小樹(shù)都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹(shù)林里去。

　　2、評(píng)價(jià)作品

　　師：小朋友，我們也到小樹(shù)林來(lái)看看，哪棵小樹(shù)的花衣服最漂亮。

　　師：小朋友告訴你一個(gè)好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、小小展覽：把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái)，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

　　2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了樹(shù)的形狀，粘貼的方法，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

10、小班美術(shù)課教案《大樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣

　　3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、棕色、綠色、黃色顏料

　　2、白紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)

　　2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大手)小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹(shù)真漂亮。

　　3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程師問(wèn)：

　　(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好，漂亮不漂亮?

　　她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)

　　(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫(huà)積極性很高，有些東西盡管畫(huà)不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫(huà)什么，畫(huà)什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献?，詢?wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多，畫(huà)著畫(huà)著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。

11、小班美術(shù)課教案《大樹(shù)與小樹(shù)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)用涂色的方法，畫(huà)出大樹(shù)與小樹(shù)的造型。

　　2、加強(qiáng)幼兒環(huán)保教育，教育幼兒在生活中要節(jié)約紙制品。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖畫(huà)紙、蠟筆、鋼琴曲、課件(樹(shù)與造紙的圖片)

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示圖片，談話，了解樹(shù)的用途。

　　1、森林圖片。提問(wèn)：小朋友你們看這是什么地方?是誰(shuí)的家呀?

　　2、亂砍亂代圖片。提問(wèn)：小朋友們你們看森林里發(fā)生了什么事情?

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：如果森林被砍了，小動(dòng)物們會(huì)怎樣呢?(沒(méi)有家)小動(dòng)物們沒(méi)有家多可憐呀。森林除了是小動(dòng)物的家外，樹(shù)對(duì)我們的生活還有那些幫助呢?

　　教幼兒了解樹(shù)對(duì)我們生活的用途。如：做家具、凈化空氣、做紙等。

　　3、出示造紙的圖片。讓幼兒簡(jiǎn)單的了解造紙的過(guò)程。

　　4、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育，要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

　　師：小朋友，樹(shù)木對(duì)我們的生活太有幫助了，在我們用紙巾的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢?能浪費(fèi)嗎?(教育幼兒需要多少拿多少，不要浪費(fèi)。樹(shù)木對(duì)我們的生活太有幫助了，我們要保護(hù)樹(shù)木，多植樹(shù)。)

　　二、教幼兒用途畫(huà)的方法，學(xué)畫(huà)樹(shù)的造型。

　　提示語(yǔ)：小朋友們，我們知道了要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，可是還是有很多的人在亂砍樹(shù)，小樹(shù)和小物們請(qǐng)我們來(lái)給它們幫幫忙，給它們畫(huà)一張宣傳畫(huà)，告訴人們不要亂砍樹(shù)，小朋友們想想，我們的宣傳畫(huà)應(yīng)該怎樣來(lái)畫(huà)呢，要畫(huà)誰(shuí)呢?

　　讓幼兒結(jié)合生活中觀察到的，說(shuō)出樹(shù)有不同的，有大有小，有高有矮。

　　教師示范畫(huà)的方法，讓幼兒空手學(xué)習(xí)，邊畫(huà)邊講解。畫(huà)好后要求幼兒說(shuō)一句環(huán)保的話。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：

　　1、養(yǎng)成幼兒良好的耐心、仔細(xì)的繪畫(huà)習(xí)慣。

　　2、讓幼兒適當(dāng)?shù)奶懋?huà)上一些事物，讓畫(huà)面更豐富。

　　3、指導(dǎo)幼兒正確的繪畫(huà)姿勢(shì)與握筆方法。

　　四、活動(dòng)在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

12、小班美術(shù)教案《裝飾大樹(shù)》含反思

【教材分析】

　　這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片——藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹(shù)。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái)，大樹(shù)上沒(méi)有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫(huà)家用色彩營(yíng)造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。

　　對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫(huà)畫(huà)、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣，并樂(lè)此不疲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。

　　2、積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。

　　3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。

　　4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話，共同分享冬天的美。

　　師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎?

　　師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?

　　師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

　　二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。

　　師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹(shù)?

　　師：這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?

　　師：大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了?

　　三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。

　　師：我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧?。

　　教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi);團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。

　　四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹(shù)。

　　師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù)，每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì)是很特別、很漂亮的。

　　此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

　　五、作品欣賞，分享各自的感受。

　　教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品?？梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹(shù)。

　　師：你喜歡哪一棵大樹(shù)?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。

　　師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù)，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒!

活動(dòng)延伸：

　　1、將幼兒創(chuàng)作的大樹(shù)裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。

　　2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹(shù)圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

13、小班美術(shù)教案《裝飾圣誕樹(shù)》含反思

設(shè)計(jì)背景：

　　為了讓幼兒了解“圣誕節(jié)”這個(gè)節(jié)日

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于和小朋友一起熱熱鬧鬧的過(guò)節(jié)。

　　2、認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)。

　　3、會(huì)用豐富的色彩和多樣的圖形裝飾圣誕樹(shù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　避免幼兒用色的單一性，強(qiáng)調(diào)裝飾的豐富多彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圣誕節(jié)由來(lái)的資料收集。

　　2、圣誕節(jié)的圖片、實(shí)物收集，如圣誕帽、圣誕老人、長(zhǎng)襪子等。

　　3、圣誕樹(shù)的圖片若干。

　　4、教師裝飾好的圣誕樹(shù)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　主要是講述圣誕節(jié)的來(lái)歷，它的時(shí)間，它是西方的節(jié)日，但是在我們國(guó)家現(xiàn)在也很流行。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、展示圣誕節(jié)的圖片和實(shí)物，并講解他們各自的作用。比如：長(zhǎng)襪子是平安夜的小朋友收禮物用的;圣誕老人是給小朋友送禮物的;圣誕帽和圣誕樹(shù)、彩燈等等是裝飾節(jié)日氣氛的。

　　2、觀賞圣誕樹(shù)圖片。讓小朋友觀賞各種各樣的圣誕樹(shù)圖片，引起幼兒創(chuàng)作的興趣，也為幼兒的創(chuàng)作提供更多的表象。“小朋友們，圣誕樹(shù)漂亮嗎?”“漂亮”“那小朋友想不想自己裝飾一顆圣誕樹(shù)啊?”“想”?！澳墙裉煳覀兙鸵黄饋?lái)裝飾圣誕樹(shù)吧”。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圣誕樹(shù)上的飾品以及顏色等等，然后展示教師的范畫(huà)。

　　4、幼兒自己動(dòng)手裝飾圣誕樹(shù)，教師講解要求并巡回指導(dǎo)?！靶∨笥褌兛梢援?huà)出你喜歡的樹(shù)，然后在樹(shù)上掛滿你喜歡的飾品，圖上你喜歡的顏色。我們的顏色樣變化多樣，不要只用一種或者兩種顏色。”

　　5、教師巡回指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)幼兒用豐富的飾品和顏色來(lái)裝飾圣誕樹(shù)。

　　三、展示幼兒作品，并作出評(píng)價(jià)。

　　將幼兒作品全部貼在黑板上，并一一評(píng)價(jià)。特別要注意評(píng)價(jià)的方式方法，不能用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量作品的好與差，而應(yīng)該從幼兒的實(shí)際水平和能力出發(fā)，找出幼兒作品的閃光點(diǎn)，給予肯定的正面的評(píng)價(jià)。對(duì)不是很到位的地方應(yīng)該親切的提出建議。

　　四、延伸環(huán)節(jié)。

　　讓幼兒了解有關(guān)圣誕節(jié)的音樂(lè)方面的知識(shí)，比如有《鈴兒響叮當(dāng)》這首哥，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。然后每位幼兒帶上一頂圣誕帽和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)，一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)。

教學(xué)反思：

　　一、作為農(nóng)村幼兒園的小朋友，相對(duì)城市的小朋友，見(jiàn)識(shí)要窄很多，這也是我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的原因之一。也正是因?yàn)槭寝r(nóng)村幼兒園，所以有很多設(shè)想都不能過(guò)得到實(shí)現(xiàn)。比如材料的準(zhǔn)備，如果有條件的話，完全可以買一課真的圣誕樹(shù)、老師裝扮成圣誕老人，很孩子們一起動(dòng)手裝飾一顆漂亮的、真實(shí)的圣誕樹(shù)、裝飾一間漂亮的教室，但是我能提供的緊緊是一頂圣誕帽。然后在活動(dòng)的設(shè)施上，有條件的話，完全可以運(yùn)用多媒體給孩子展示豐富多彩的圣誕節(jié)景象，可惜我能提供的僅僅是圖片而已。

　　二、設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多，這需要在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。

　　三、我覺(jué)得這次活動(dòng)孩子們基本了解了圣誕節(jié)，并且全部的幼兒都愿意與大家一起熱鬧的過(guò)節(jié)，包括一些平時(shí)內(nèi)向一點(diǎn)的幼兒，這一點(diǎn)還是很好的。

　　四、我覺(jué)得我特別的注意了評(píng)價(jià)作品這一環(huán)節(jié)的語(yǔ)言和思維，讓每一位幼兒都覺(jué)得自己的作品非常的優(yōu)秀，并且愿意繼續(xù)創(chuàng)作。

14、小班美術(shù)欣賞教案《五彩的樹(shù)林》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試用調(diào)羹和顏料，運(yùn)用潑、灑等一些方法來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2.體驗(yàn)感受不同材料，不同手段的美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣。

　　3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT樹(shù)林圖片

　　2.顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)，調(diào)羹

　　3.每人一雙干凈的鞋子

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞樹(shù)林美景師：天氣漸漸變涼了，看看大自然的樹(shù)林發(fā)生了哪些變化?

　　(幼兒看PPT)師：你看到了什么?樹(shù)是什么顏色的?你喜歡什么樣的樹(shù)林?

　　(幼兒講述)小結(jié)：每當(dāng)季節(jié)變換的時(shí)候，大自然都會(huì)發(fā)生一些變化，楓樹(shù)慢慢的變紅了，有的樹(shù)變黃了，還有的樹(shù)一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小朋友，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里?(是的)

　　二、出示顏料并進(jìn)行潑色的嘗試師：剛才你看到了什么顏色?(根據(jù)幼兒講述分別出示顏色)師：老師還帶來(lái)了一個(gè)幫手(出示調(diào)羹)，看老師是怎樣做的(師示范潑)師：誰(shuí)想來(lái)試一試?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)試一試)講解要求：像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫(huà)，請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地方站好，老師為你準(zhǔn)備了很多顏色寶寶，請(qǐng)選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來(lái)玩一玩。注意潑的時(shí)候，要在紙的每個(gè)地方都留下顏色寶寶的足跡。

　　(幼兒操作)

　　三、郊游踩足跡

　　師：哇，我們一起來(lái)欣賞下這么多顏色寶寶在一起，就像一片美麗的樹(shù)林，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)一起去樹(shù)林里走一走。自己的樹(shù)林里走一走，人家的樹(shù)林里也走一走。

　　四、欣賞作品

　　師：我們一起來(lái)欣賞一下我們?cè)跇?shù)林里留下的美麗的足跡吧!

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

15、小班美術(shù)教案《開(kāi)花的樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開(kāi)花的樹(shù)。

　　2、能大膽作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、能表現(xiàn)出樹(shù)干和樹(shù)枝，并用多種顏色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。

　　4、能在畫(huà)面上進(jìn)行添畫(huà)其他景物。

　　5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張(上面畫(huà)有樹(shù)干)

　　2、油畫(huà)棒，美術(shù)本、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞ppt《春天的花》，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　(1)師：春天來(lái)了，春風(fēng)一吹，桃樹(shù)、梨樹(shù)、蘋果樹(shù)、各種各樣的樹(shù)，都開(kāi)滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的花、紫的花……到處都是花的世界，花的海洋，漂亮極了。

　　(2)幼兒欣賞ppt圖片。

　　(3)大小幼兒互動(dòng)交流自己喜歡哪些顏色的花?為什么喜歡?

　　2、教師講解示范。

　　(1)出示半成品范例，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?缺少了什么?

　　(2)示范如何畫(huà)花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫(huà)法(教師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，漂亮的花兒就開(kāi)放。)

　　3、示范強(qiáng)組如何畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝，重點(diǎn)示范樹(shù)干與枝枝的畫(huà)法。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　(1)重點(diǎn)提醒幼兒注意花瓣的組合。(三片或者四片、五片……)

　　(2)提醒強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫(huà)好花。

　　(3)引導(dǎo)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫(huà)上小草、及其他景物。

　　5、展示作品，幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫(huà)、為什么。

活動(dòng)反思：

　　多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫(huà)空間掌握不太好，畫(huà)樹(shù)枝太小氣，以至于花朵畫(huà)的太少。教師要提醒幼兒注意畫(huà)面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫(huà)技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫(huà)出花朵。

16、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《花樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索在一定范圍內(nèi)通過(guò)紙的變化印畫(huà)裝飾樹(shù)。

　　2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫(huà)，并在指定范圍內(nèi)印花。

　　3、樂(lè)于參加印畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)、綠顏料各四盆，報(bào)紙剪成紙片若干及抹布、紙等等。

　　2、已經(jīng)畫(huà)好的樹(shù)的輪廓圖若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)觀察春天的樹(shù)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，小朋友你看到大樹(shù)怎么了?(長(zhǎng)出葉子了。)

　　2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾斡眉堁b飾樹(shù)。

　　(1)春天到了大樹(shù)都長(zhǎng)出了各種各樣的葉子。瞧，這棵樹(shù)他的葉子是怎樣的，猜猜他衣服上的花紋是怎么做出來(lái)的?(幼兒猜猜并發(fā)表自己的觀點(diǎn))

　　(2)知道嗎?這些小花、小點(diǎn)是用我們的紙變出來(lái)的，那他是怎么變的呢?讓我們自己動(dòng)手來(lái)試試把紙變一變，變出這些小花、小點(diǎn)來(lái)印嗎?

　　3、探索用紙團(tuán)印畫(huà)的方法。

　　(1)幼兒自由探索。

　　(2)交代要求，我們小朋友在試的時(shí)候如果想換一種顏色、換一種方法的話就先把剛才試過(guò)的紙扔到桌下的紙簍里，再那一張變一變來(lái)試。(用紙捏成團(tuán)印花，用紙搓成棒印花……)提醒幼兒換色了就把紙團(tuán)送回家即紙簍里。

　　(3)說(shuō)說(shuō)看他是把紙?jiān)趺醋兊?，印出是什么樣的?(并請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)試一試)紙用要捏的緊……

　　4、幼兒操作，用自己喜歡的方法印花。

　　(1)小朋友真聰明，把紙變一變還能印出這么多美麗的花呀!大樹(shù)可高興了，讓我們選擇自己喜歡的一種印花方法，給大樹(shù)去穿新衣服吧?

　　(2)幼兒操作，給予指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)幼兒換色等。(4人一組)

　　5、評(píng)價(jià)、欣賞“大樹(shù)的衣裳”。

　　讓我們一起來(lái)看看每組的大樹(shù)都穿的是什么衣服呀?

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

17、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《多彩的樹(shù)葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道秋天來(lái)了，有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。

　　2、不怕困難，耐心地、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。感受秋天樹(shù)葉的色彩美。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒觀察過(guò)梧桐、銀杏等樹(shù)葉的葉子。

　　2、油畫(huà)棒、印有各種樹(shù)葉的繪畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引發(fā)對(duì)黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉的回憶。

　　談?wù)勄锾靵?lái)了，大樹(shù)的葉子都變成什么樣了。

　　根據(jù)幼兒所述出示相應(yīng)的落葉。

　　二、幼兒畫(huà)樹(shù)葉。

　　1、師：樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙，畫(huà)一些秋天的樹(shù)葉寶貝，把樹(shù)媽媽打扮起來(lái)。

　　2、出示印有各種樹(shù)葉的繪畫(huà)紙，讓幼兒找一找，認(rèn)一認(rèn)樹(shù)葉。

　　3、師：這么多樹(shù)葉，你認(rèn)為哪些樹(shù)葉是黃色的，;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);就用黃色油畫(huà)棒涂顏色，哪些樹(shù)葉是紅色的，就用紅色油畫(huà)棒涂色。

　　4、幼兒涂色，教師指導(dǎo)幼兒涂紅、黃色的樹(shù)葉。

　　活動(dòng)反思：

　　《指南》指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，注意力集中時(shí)間較短，往往會(huì)耐心不足。在今天的繪畫(huà)活動(dòng)中，小朋友需要將兩片樹(shù)葉樹(shù)葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫(huà)的過(guò)程中，有些幼兒能耐心地將兩片樹(shù)葉一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)地涂滿;有些幼兒會(huì)急于求成，迅速地將樹(shù)葉涂滿，但是樹(shù)葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半，就會(huì)拉著我的衣服說(shuō)：“老師，我不想涂了。”這些繪畫(huà)當(dāng)中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。

　　對(duì)于那些認(rèn)真仔細(xì)進(jìn)行繪畫(huà)涂色的幼兒，我們需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，并把他們的作品展示出來(lái)，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí);對(duì)于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙的方式鼓勵(lì)幼兒耐心將畫(huà)畫(huà)完，并在離園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)看一看幼兒的繪畫(huà)作品，用“把畫(huà)畫(huà)得好看些，爸爸媽媽才會(huì)高興”的方式鼓勵(lì)幼兒耐心繪畫(huà)。

　　除了用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)引導(dǎo)幼兒耐心繪畫(huà)外，老師還可以與家長(zhǎng)交流，家園共育，希望家長(zhǎng)周末在家可以抽時(shí)間陪幼兒畫(huà)一幅畫(huà)，一定要讓幼兒安靜地畫(huà)完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動(dòng)中，要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。此外，還可以用看書(shū)，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買什么玩具時(shí)，家長(zhǎng)可有意延緩一段時(shí)間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養(yǎng)孩子的耐心。

18、小班美術(shù)教案《小松樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒折出三角形，鞏固對(duì)角折的技能。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小排列的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒有順序進(jìn)行粘貼，培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人三張大小不同正方形紙。

　　2、蠟筆。

　　3、松樹(shù)的圖片。

　　4、漿糊。

　　5、美術(shù)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師用松樹(shù)圖片，引起幼兒興趣。

　　1、出示松樹(shù)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：小朋友們看，這是什么呀?

　　教師：這是小松樹(shù)。那你們仔細(xì)看一看小松樹(shù)是什么樣子的呢?!.快思.教案網(wǎng)!像什么呢?(請(qǐng)幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小松樹(shù)像一座寶塔一樣，上面小、下面大，長(zhǎng)滿了綠綠的葉子。

　　2、教師啟發(fā)幼兒回憶三角形的折法。

　　(1)讓一位小朋友到前面開(kāi)把一張正方形的紙折成三角形。

　　(2)幼兒操作后，教師進(jìn)行小結(jié)。

　　教師小結(jié)：折三角形時(shí)，只要把正方形角對(duì)角折整齊，抹平就可以了。

　　二、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　教師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有3張正方形紙，現(xiàn)在請(qǐng)你們把它們都折成三角形。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序地排列、粘貼小松樹(shù)。

　　教師：三角形折好了，小朋友們仔細(xì)想一想怎么樣才能把它們拼成一棵小松樹(shù)?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小松樹(shù)像一座寶塔一樣，上面尖尖的、小小的、下面寬寬大大的。所以我們要把最小的三角形放在最上面，最大的三角形放在最下面，中等大小的放在中間，對(duì)吧?(教師一邊說(shuō)一邊操作)

　　教師：每一個(gè)三角粘在一起的時(shí)候要讓它們的角都要對(duì)準(zhǔn)上面三角形的中間。三個(gè)三角形要連在一起不能分開(kāi)，這樣，小松樹(shù)的樹(shù)冠就做好了。

　　教師：做好樹(shù)冠以后就要把樹(shù)冠貼在這張白紙上，然后在最大的三角形下面添畫(huà)樹(shù)干。明白了嗎?

　　四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、評(píng)價(jià)總結(jié)，收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。

　　調(diào)整與反思：

　　1.教師示范新的操作方法時(shí)繪畫(huà)的工作由原來(lái)的“記號(hào)筆”調(diào)整為“白蠟筆”，既清晰，又符合主題。

　　2. 課件中的圖片比較多，可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@，具有代表性的。

　　3. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠自然，創(chuàng)設(shè)故事的情境導(dǎo)入，會(huì)更生動(dòng)。

　　4. 四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹(shù)”，難度較大，更適合中班年齡段幼兒的認(rèn)知。

　　5. 在欣賞課件、繪畫(huà)的過(guò)程中添加柔美的背景音樂(lè)

19、小班美術(shù)教案反思《美麗的花園》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.孩子們能利用五顏六色的彩紙進(jìn)行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫(huà)。

　　2.引導(dǎo)幼兒能合理進(jìn)行畫(huà)面的布局，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.在操作中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力，并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。

　　2.范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，美麗的鮮花都開(kāi)放了。瞧!他們都出來(lái)找朋友了?？墒俏疫@里有一朵小花他心里很不開(kāi)心很難過(guò)，你們知道為什么嗎?(因?yàn)樗鼪](méi)有朋友)那我們小朋友一起來(lái)幫這朵小花找朋友，好嗎?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

　　(出示范作)瞧!老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰(shuí)呀?(花、蝴蝶、風(fēng)車、綠色的大樹(shù))它們都來(lái)到了花園里一起玩呢!那請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些小花、蝴蝶、風(fēng)車還有樹(shù)是怎么做出來(lái)的呀?(剪出來(lái)、折出來(lái))對(duì)了，這些技能都是我們平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的，今天我們把它結(jié)合起來(lái)做成一副美麗的花園。

　　二、教師示范，幼兒掌握剪、貼、折等技能。

　　1.示范花的剪法。

　　先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細(xì)細(xì)的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了?；艉昧嗽偌舫鰴E圓形的花葉，完成后進(jìn)行組合拼貼。(花的顏色可以自己選擇搭配)

　　2.示范樹(shù)的折、剪方法。

　　先畫(huà)出樹(shù)干的形狀，然后剪下來(lái)，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹(shù)枝上，一棵棵樹(shù)就成功了。

　　3.還有一些蝴蝶、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的技能進(jìn)行制作。

　　三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。

　　1.交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦!那我們開(kāi)始吧!

　　2.播放優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　師：哇!你們幫小花找到了這么多朋友，變出來(lái)了美麗的花園，那我們一起來(lái)欣賞一下，你最喜歡的花園吧。

　　活動(dòng)反思：

　　在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫(huà)好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

20、小班美術(shù)教案反思《彩色的雨滴》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫(huà)雨滴。

　　2.學(xué)會(huì)用抹布擦干凈手的方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、講解示范。

　　1.示范畫(huà)彩色的雨滴。

　　(1)提問(wèn)：選個(gè)顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開(kāi)始點(diǎn)的呀?

　　(2)小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來(lái)的，雨滴寶寶要跑出來(lái)啦!

　　(3)師：現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個(gè)顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

　　(4)提問(wèn)：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀?

　　2.請(qǐng)一名幼兒來(lái)模仿，其余幼兒空手練習(xí)。

　　三、組織幼兒制作。

　　1.提出制作要求：雨滴要畫(huà)在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦干凈哦，這樣畫(huà)出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

　　2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。

　　四、展覽幼兒作品。

　　活動(dòng)反思：

　　今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫(huà)”，小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫(huà)，興趣非常高。!.快思.教案網(wǎng)!活動(dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來(lái)的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴，并沒(méi)有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提醒，情況才有所好轉(zhuǎn)，今后在“手指點(diǎn)畫(huà)”方面多加練習(xí)。

21、小班美術(shù)教案反思《美麗的煙花》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用放射性花紋表現(xiàn)煙花的美麗。

　　2.借助繪本故事，激發(fā)幼兒對(duì)刮畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)、視頻展示儀。

　　2.刮畫(huà)紙、刮畫(huà)工具、展示板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

　　1.師(出示課件畫(huà)面)：在一個(gè)蠟筆盒里，住著蠟筆寶寶，哪些顏色你認(rèn)識(shí)呀?

　　(評(píng)析：以課件的形式呈現(xiàn)繪本畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，初步感受顏色的多樣性。)

　　2.結(jié)合課件，感知故事內(nèi)容，引出主題。

　　師：有一天，蠟筆寶寶們跑了出來(lái)，他們?cè)诎准埳袭?huà)好看的畫(huà)。蠟筆小黑也想畫(huà)，可大家都不讓它畫(huà)，它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢，不停地畫(huà)，畫(huà)紙上變得亂七八糟。這時(shí)，來(lái)了一支竹筆哥哥，他悄悄對(duì)小黑說(shuō)：“小黑，別傷心，你也有自己的本領(lǐng)呀。試一試把這張畫(huà)全部涂黑，它就會(huì)變成一張神奇的畫(huà)紙?！薄罢娴氖沁@樣嗎?”小黑決定試一試，它在畫(huà)上用力涂起來(lái)，畫(huà)被涂得黑黑一片。

　　(評(píng)析：邊觀察畫(huà)面邊欣賞故事，課件起到了積極的作用，讓幼兒走進(jìn)繪本，感受故事的生動(dòng)有趣以及繪本圖畫(huà)的藝術(shù)美。)

　　二、學(xué)習(xí)刮畫(huà)“煙花”。

　　1.教師示范。

　　師：(出示黑紙)這就是那張涂得黑黑的紙，它現(xiàn)在可變得很神奇哦?你們相信嗎?竹筆哥哥想來(lái)試一試。!來(lái)自快思老師教案.!(運(yùn)用視頻展示儀操作)用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥，竹筆哥哥在紙上站站好，表演開(kāi)始啦：用力轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個(gè)小圓點(diǎn)，嘭啪一聲爆炸了，炸到上邊，炸到下邊，炸到這邊、炸到那邊，炸得長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的，這是什么呀?(煙花)

　　(評(píng)析：生動(dòng)有趣的示范講解，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)刮畫(huà)的技能和放射性煙花的表現(xiàn)方法。在老師的示范過(guò)程中，視頻展示臺(tái)的合理使用，直觀形象地演示了操作的方法，化解了教學(xué)難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。)

　　2.感知煙花的形態(tài)。

　　(1)你們以前見(jiàn)過(guò)煙花嗎?什么時(shí)候放煙花呀?

　　(2)幼兒觀看課件，感知煙花。

　　(3)好看嗎?煙花像什么?

　　(評(píng)析：課件中圖像和音效的結(jié)合，帶給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，欣賞各種各樣的煙花，感受煙花的美麗。)

　　3.個(gè)別幼兒示范操作。

　　(評(píng)析：個(gè)別幼兒的示范練習(xí)，有效調(diào)動(dòng)大家參與的積極性，同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)操作方法。)

　　4.欣賞故事，體會(huì)故事內(nèi)涵。

　　師：現(xiàn)在這幅畫(huà)怎么樣?其他蠟筆們看到這么美的畫(huà)，很驚訝，他們都說(shuō)：“小黑，你真了不起。”竹筆哥哥也說(shuō)：“現(xiàn)在你們明白了吧，有了小黑，才能有這么美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦。”

　　(評(píng)析：幼兒繼續(xù)欣賞故事，進(jìn)一步感受和體會(huì)故事的寓意。)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.師：小黑也很喜歡你們，它給我們帶來(lái)了黑紙，竹筆哥哥也來(lái)了，我們就用剛才的方法畫(huà)煙花，畫(huà)的時(shí)候手要用力，煙花放得大一些，多一些，比比誰(shuí)放的煙花最好看。

　　2.幼兒操作，教師提醒操作要求

　　(評(píng)析：幼兒積極操作、大膽表現(xiàn)煙花的美麗。課件中優(yōu)美的背景音樂(lè)使操作氛圍輕松愉快。)

　　四、欣賞評(píng)價(jià)作品。

　　哪些煙花很好看?為什么?

　　(評(píng)析：師生一起評(píng)價(jià)欣賞作品，讓幼兒體驗(yàn)成功，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。)

　　活動(dòng)反思：

　　《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫(huà)”這種繪畫(huà)形式的興趣，幼兒活動(dòng)積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗?；顒?dòng)中，電腦課件和視頻展示臺(tái)有效運(yùn)用，使教學(xué)難點(diǎn)得以化解，學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)有趣，充滿了藝術(shù)氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用?；顒?dòng)中刮畫(huà)紙和竹筆的巧妙運(yùn)用，是對(duì)美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。

22、小班美術(shù)教案反思《快樂(lè)的顏色》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺(jué)上，而顏色生活中隨處可見(jiàn)，為此我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的顏色》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞作品，體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

　　2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.感受生活中的色彩。

　　2.大型紙張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

　　3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓孩子對(duì)色彩感興趣，樂(lè)意參加玩色活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　參與到玩色活動(dòng)中，體驗(yàn)嘗試樂(lè)趣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、回憶自己的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

　　1、看幼兒用書(shū)，教師引導(dǎo)幼兒："每個(gè)色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高興，有的傷心，有的熱鬧，有的安靜。你能感受到嗎?

　　2、展示各種顏色的顏料："讓我們看看哪種顏色最快樂(lè)，你能把它挑出來(lái)嗎?"畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。(可播放歡快，熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。

　　3、小朋友們，你們快樂(lè)嗎?為什么會(huì)快樂(lè)?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。

　　二、引出幼兒感受色彩的情緒。

　　書(shū)上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂(lè)嗎?

　　三、畫(huà)一幅畫(huà)快樂(lè)的顏色。

　　(1)提問(wèn)：你想讓小畫(huà)筆畫(huà)出什么?

　　(2)提供水粉筆，油畫(huà)棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫(huà)。

　　(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫(huà);也可席地而坐，將紙放在地上作畫(huà)。

　　(4)操作中，教師與幼兒談?wù)劗?huà)了什么，幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如：太陽(yáng)，小鳥(niǎo)，花，樹(shù)等，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　四、展示作品并討論。

　　哪幅畫(huà)最快樂(lè)?

　　它用了哪些顏色?

　　它講了一個(gè)什么故事?

　　活動(dòng)延伸：

　　游戲：色彩娃娃抱一抱。

　　教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產(chǎn)生另外一種色彩：紅色和綠色"擁抱"變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

　　活動(dòng)反思

　　《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量?；顒?dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn)，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后，出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點(diǎn)，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí)，師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。

23、小班美術(shù)教案《樹(shù)葉拓印》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說(shuō)樹(shù)葉在跳舞，有的說(shuō)樹(shù)葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹(shù)葉?？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹(shù)葉作為版畫(huà)的材料呢?孩子用拓印的方法將樹(shù)葉一片片印下來(lái)，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫(huà)。

　　2、感受樹(shù)葉印畫(huà)的美感，體驗(yàn)印花活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　落葉、各色顏料、抹布、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：秋天到了，小樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落了下來(lái)，一會(huì)兒飄到這兒，一會(huì)兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹(shù)葉寶寶都飄到了我們班來(lái)，讓我們一起把他們送到大樹(shù)媽媽的身邊去吧。

　　二、教師出示顏料、樹(shù)葉、畫(huà)有大樹(shù)輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。

　　1、師：輕輕地拿起樹(shù)葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!你瞧，是不是印好啦?我們?cè)贀Q一片樹(shù)葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹(shù)媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹(shù)葉樹(shù)葉印好啦。

　　2、印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色)。

　　教師示范涂色樹(shù)干，提醒幼兒要涂得均勻一些。

　　3、教師講解操作要點(diǎn)：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時(shí)，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹(shù)媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹(shù)的樹(shù)干上均勻的涂上顏色)。

　　三、幼兒嘗試拓印，討論交流 。

　　幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。

　　四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　展示作品，幼兒觀察與交流。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

24、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂(lè)的樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能在老師提供的樹(shù)型上擺上一片片的樹(shù)葉。

　　2.幼兒有做手工的興趣，能保持作品的整潔。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.用廢圖畫(huà)紙剪成"小樹(shù)葉"，上面分別貼有幼兒和老師的照片。

　　2.用彩色紙做的樹(shù)一棵。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感知擺畫(huà)方法。

　　1、老師在幼兒面前的地面上出示"樹(shù)"。

　　2、通過(guò)自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹(shù)"。

　　3、在音樂(lè)聲中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)地歡迎這棵樹(shù)的到來(lái)。

　　4.擺上自己的那片樹(shù)葉，。本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);邊擺邊自言自語(yǔ)地說(shuō)："小#班的樹(shù)，我是你的朋友，你喜歡我嗎?"

　　二.幼兒操作活動(dòng)。

　　1.自然地引導(dǎo)幼兒邊在"樹(shù)"上擺上自己的樹(shù)葉邊說(shuō)："小#班的樹(shù)，我是你的朋友，你喜歡我嗎?"

　　2.老師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去，邊提醒幼兒將樹(shù)葉擺滿大樹(shù)。

　　3.幼兒、老師在音樂(lè)聲中圍著大樹(shù)快樂(lè)地唱歌、跳舞。

　　活動(dòng)反思：

　　多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫(huà)空間掌握不太好，畫(huà)樹(shù)枝太小氣，以至于花朵畫(huà)的太少。教師要提醒幼兒注意畫(huà)面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫(huà)技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫(huà)出花朵。

25、小班美術(shù)教案反思《漂亮的餐盤》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)對(duì)餐盤裝飾作品的欣賞，引導(dǎo)幼兒初步了解裝飾畫(huà)的裝飾類型與方法。

　　2.引導(dǎo)幼兒對(duì)不同內(nèi)容作品的欣賞，了解餐盤裝飾畫(huà)的有趣，激發(fā)對(duì)裝飾畫(huà)的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.展示四個(gè)在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的餐盤，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　師：“這是什么?”“這些餐盤美嗎?”

　　2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。

　　師：“你喜歡哪一個(gè)餐盤?為什么?”

　　“你覺(jué)得這個(gè)餐盤哪里最美?”

　　讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時(shí)進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

　　“你覺(jué)得這樣的造型像什么?”

　　“這個(gè)餐盤上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺(jué)?”

　　教師小結(jié)：

　　3.出示其他餐盤的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗(yàn)。

　　師：“這個(gè)餐盤是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

　　活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)欣賞活動(dòng)中，雖然幼兒沒(méi)有動(dòng)手操作，但是當(dāng)我出示各種各樣美麗的餐盤裝飾畫(huà)時(shí)，幼兒一下子被吸引住了，(文.章出自快思教.案網(wǎng))在他們看來(lái)，平時(shí)普通的一次性餐盤居然還可以這樣“玩”，覺(jué)得很漂亮、很神奇。幼兒有了活動(dòng)積極性，學(xué)習(xí)效率也提高了，比如，在問(wèn)他們喜歡的原因時(shí)，個(gè)個(gè)都積極思維，愿意表達(dá)自己的見(jiàn)解，課堂活動(dòng)氛圍很好。

26、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《蘋果樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：通過(guò)涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)有蘋果樹(shù)簡(jiǎn)筆的紙張，蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1：導(dǎo)入?！敖裉炖蠋熃o你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它是一棵蘋果樹(shù)，可是這棵樹(shù)沒(méi)有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。

　　2：新課學(xué)習(xí)。請(qǐng)幼兒觀察窗外的樹(shù)木，看看樹(shù)干，樹(shù)葉是什么顏色?？焖冀贪妇W(wǎng)老師出示蘋果樹(shù)，邊問(wèn)幼兒是什么顏色，邊示范涂畫(huà)，圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿勢(shì)，要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。老師要求先涂樹(shù)干，在涂蘋果，最后涂樹(shù)葉。

　　3：幼兒自己作畫(huà)。老師指導(dǎo)。生：“老師，我的蘋果還沒(méi)熟，所以我畫(huà)的蘋果是青的”。師：“好的，你真會(huì)動(dòng)腦筋”

　　4：請(qǐng)畫(huà)好的幼兒把畫(huà)交給老師寫上名字，老師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

　　5：結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果好不好吃，老師說(shuō)說(shuō)蘋果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹(shù)上許多小蘋果》，在愉快的歌聲中結(jié)束本課。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多，讓孩子聽(tīng)了，感覺(jué)有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對(duì)孩子們的回答的問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓勵(lì)。

27、小班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)教案《蘋果樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)蘋果。

　　2、體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：

　　1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂(lè)磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　2、小熊毛絨玩具一個(gè)。

　　3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。

　　4、顏料盤、抹布。

　　學(xué)具：

　　1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

　　2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報(bào)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

　　*歌表演：摘蘋果。

　　教師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”

　　隨即打開(kāi)“蘋果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。

　　*教師：“我們摘完了蘋果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 “看，蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊，說(shuō)：“嗚嗚，誰(shuí)在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來(lái)它今天也想到果園里來(lái)摘蘋果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢?讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋果變出來(lái)吧!”

　　2、教師示范講解。

　　*教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋果，一個(gè)是它?！彪S即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”(食指)，“還有一個(gè)是紅顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。

　　*小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋果?！边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。

　　*示范講解：“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤親親，蘋果樹(shù)上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦。”示范擦手。

　　*老師：“噢，原來(lái)老師變蘋果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

　　*教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。!.快思.教案網(wǎng)出處!提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。

　　*教師再次出示小熊，說(shuō)：“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋果，真開(kāi)心呀，它還說(shuō)謝謝老師呢，老師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢!”

　　*教師：“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋果，寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋果呀?”

　　3、提出作畫(huà)要求。

　　*提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。

　　*注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。

　　*強(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹(shù)上。

　　*鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

　　*提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、教師講評(píng)。

　　*教師：“蘋果變好了，蘋果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰(shuí)變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹(shù)林)，互相欣賞。

　　*教師：“寶寶回到小椅子上，我們來(lái)看!”分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。

　　6、結(jié)束。

　　教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動(dòng)物們真開(kāi)心，他們?cè)谡f(shuō)謝謝你們，小(1)班的寶寶?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“不用謝!”

　　活動(dòng)反思：

　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過(guò)程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

28、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《多變的樹(shù)葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

　　2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行"撕、貼"活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同樹(shù)葉圖片若干張，教師示范作品一幅。

　　2、樹(shù)葉簡(jiǎn)筆搞每人一張。

　　3、綠色、棕色、紅色、黃色美工紙若干。

　　4、固體膠每人一瓶，鉛筆或彩筆每人一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入教師出示樹(shù)葉圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么、什么形狀和顏色。( 讓幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽的回答)。

　　教師：小朋友們說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉好看嗎?幼兒回答：好看。

　　教師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼兒回來(lái)：冬季。

　　教師：通過(guò)給"樹(shù)媽媽"穿衣服的故事讓幼兒動(dòng)手做樹(shù)葉。

　　教師：大家想不想把它做出來(lái)呢?今天，老師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)做樹(shù)葉。

　　二、欣賞作品

　　1、出示教師示范作品，讓幼兒欣賞。

　　2、說(shuō)說(shuō)示范畫(huà)與以往見(jiàn)到的畫(huà)有什么不同。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，大膽敘述。"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"小結(jié)：這幅畫(huà)是用有顏色的碎紙拼湊而成的樹(shù)葉。

　　3、引入主題。今天老師要教小朋友創(chuàng)作撕貼畫(huà)。

　　三、動(dòng)手操作

　　1、教師邊示范邊講解。

　　講清楚方法：用手仔細(xì)，慢慢的把手工紙撕成不規(guī)則的小紙片，然后在畫(huà)有簡(jiǎn)筆樹(shù)葉的紙 上進(jìn)行粘貼。

　　2、為每個(gè)幼兒發(fā)美工紙及固體膠，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

　　3、教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別動(dòng)手能力較差的幼兒，教師要多進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展示、分享成果1、將幼兒的作品展示出來(lái)，大家一起欣賞。

　　教師：小朋友們創(chuàng)作的畫(huà)非常美麗，老師非常喜歡。

　　2、讓愿意介紹自己作品的小朋友來(lái)講講，鼓勵(lì)每一位幼兒都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

　　活動(dòng)延伸鼓勵(lì)孩子們回到家后，讓爸爸媽媽幫助自己給這幅撕貼畫(huà)鑲上框，使它更加漂亮。

　　反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，既練習(xí)了幼兒的觀察力和對(duì)顏色的敏銳度，又鍛煉了幼兒進(jìn)行"撕、貼"的能力和耐心。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的美術(shù)技巧，更重要的是讓幼兒在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，既發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，又讓他們學(xué)會(huì)了與同伴分享勞動(dòng)成果及快樂(lè)。教會(huì)了幼兒學(xué)會(huì)撕貼畫(huà)的技能，發(fā)展了他們的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。

　　在這節(jié)活動(dòng)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較好，通過(guò)給"樹(shù)媽媽"穿新衣的方式激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞范畫(huà)環(huán)節(jié)中，教師的作品能夠很好的吸引幼兒的注意力，讓幼兒有自己創(chuàng)作的欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性很高，他們都能用碎紙貼畫(huà)，而且粘貼的還可以。在撕畫(huà)的環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣很濃厚，他們很樂(lè)意自己動(dòng)手去操作，個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差，需要老師去輔導(dǎo)。

　　我覺(jué)得在這節(jié)活動(dòng)中，我的節(jié)奏沒(méi)有把握好，有的環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，有些拖拉。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒介紹自己的作品，有的幼兒敘述的語(yǔ)言不是很連貫。所以在以后的活動(dòng)中，還要多注意幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

29、小班美術(shù)教案《小樹(shù)的新衣》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班幼兒雖然對(duì)樹(shù)很熟悉，但沒(méi)有真正認(rèn)真的觀察和了解過(guò)樹(shù)，我設(shè)計(jì)的這次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，先讓幼兒回憶樹(shù)的形狀，再讓他們觀察各種樹(shù)的形狀，感受樹(shù)形狀的不同。為下面的粘貼作基礎(chǔ)，最后在游戲版塊中完成作品。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

　　2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。

　　3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;

　　難點(diǎn)：紅、黃、綠三種顏色的區(qū)分;

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);

　　2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小朋友貼樹(shù)葉);

　　3、小籃子(裝碎卡紙用)。

　　4、漿糊小碟子

　　5、范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉)

　　6、毛巾5條(擦手用)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

　　師：聽(tīng)，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù))，原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，小樹(shù)，你為什么哭呀?”小樹(shù)說(shuō)：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們?！憋L(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你?！憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。

　　二、示范和講解。

　　1、師：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。

　　2、師：這么多漂亮的樹(shù)葉，我們要一張一張地貼上去，小樹(shù)就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹(shù)葉，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹(shù)上，小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看，這葉子是長(zhǎng)在那里的?

　　師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹(shù)枝上，所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上，掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

　　引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

　　三、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

　　1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

　　2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。

　　四、評(píng)價(jià)作品。

　　1、展示作品。

　　2、評(píng)價(jià)作品

　　活動(dòng)延伸：

　　1、小小展覽：把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái)，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

　　2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了樹(shù)的形狀，粘貼的方法，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

30、小班美術(shù)教案《樹(shù)葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師和幼兒共同收集的各種樹(shù)葉、剪刀、膠水、彩筆、畫(huà)紙等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、課前可帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察各種各樣的樹(shù)葉，并進(jìn)行采集

　　2、出示樹(shù)葉拼貼作品，引發(fā)幼兒的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹(shù)葉，知道他們的大小、形狀、顏色不一，可以組合成多種圖形。

　　4、組織幼兒進(jìn)行拼圖、組合游戲。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒將兩片或幾片樹(shù)葉組合成不同的圖形，說(shuō)說(shuō)它像什么。

　　5、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。根據(jù)樹(shù)葉的形狀選擇要拼貼的對(duì)象，可根據(jù)需要進(jìn)行修剪、粘貼、添畫(huà)。

　　6、開(kāi)始進(jìn)行拼貼。教師細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給與指導(dǎo)。

　　7、展示幼兒作品，大家共同欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。

31、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹(shù)葉寶寶的衣服》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固順著一個(gè)方向涂色的技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《畫(huà)畫(huà)玩玩》第5頁(yè)。

　　2.油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.帶幼兒到室外看一看樹(shù)葉。

　　2.到教室請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：

　　你剛才看到的樹(shù)葉寶寶穿著什么顏色的衣服?本.文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);。幼兒回答，教師總結(jié)。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒順著一個(gè)方向涂色。

　　4.展示評(píng)價(jià)幼兒作品，將作品放進(jìn)作業(yè)袋中。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)活動(dòng)中，教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感，借助美術(shù)這一載體大膽地表達(dá)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上，加深幼兒的審美感受?！皹?shù)葉寶寶的衣服”的活動(dòng)設(shè)計(jì)注意幼兒美術(shù)活動(dòng)與生活經(jīng)驗(yàn)積累、美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒年齡特征、美術(shù)活動(dòng)過(guò)程與師幼互動(dòng)等等關(guān)系，使美術(shù)教學(xué)的大綱得以實(shí)現(xiàn)，并真正地被幼兒接受。

32、小班美術(shù)教案《柳樹(shù)發(fā)芽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用弧線畫(huà)柳條，用點(diǎn)畫(huà)的方法畫(huà)春天柳條上的嫩葉。

　　2、認(rèn)真觀察和大膽表現(xiàn)的能力。

　　3、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，讓幼兒觀察春天剛發(fā)芽的柳樹(shù)、柳樹(shù)的圖片。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色的油畫(huà)棒、抹布、垃圾筐、棉簽、水粉顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)

　　1、師：小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了，對(duì)了柳樹(shù)來(lái)了，柳樹(shù)媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，(出示柳樹(shù)圖片)一場(chǎng)春雨過(guò)后，柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)變了!(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))一根根枝條越來(lái)越長(zhǎng)，在枝條上還長(zhǎng)出了小嫩牙(出示長(zhǎng)出嫩芽的柳樹(shù)圖片)。風(fēng)一吹，這些枝條飄呀飄，真漂亮!可是突然刮來(lái)了一陣大風(fēng)。柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)被吹亂了，那柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)被吹亂了你們有什么好辦法讓柳樹(shù)媽媽頭發(fā)變整齊起來(lái)呢?對(duì)了梳一梳，好那我們幫她梳一梳。(出示柳枝雜亂的圖片)

　　二、老師示范。

　　1、柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)是彎彎的，老師用油畫(huà)棒當(dāng)梳子，給柳樹(shù)媽媽梳梳頭。(畫(huà)長(zhǎng)弧線)我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)幫忙柳樹(shù)媽媽梳頭。好了，那你們看看林老師用什么辦法幫柳樹(shù)媽媽梳頭，在柳樹(shù)媽媽身子上面找個(gè)小圓點(diǎn)呢伸出小尾巴往上跑呀跑，終于到了山頂，累了往下滑下來(lái)，柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)就出來(lái)了，咦!你們覺(jué)得柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)多，還是少呢?(多)好，那現(xiàn)在我們多畫(huà)幾根。

　　2、師：柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)梳整齊了。老師想幫助柳樹(shù)媽媽夾上小夾子，那你們想到用什么辦法幫柳樹(shù)媽媽頭發(fā)上插上夾子呢?你們辦法真多，看看林老師幫你們準(zhǔn)備了什么東西?對(duì)了，棉簽還有顏料，我請(qǐng)小朋友上來(lái)幫柳樹(shù)媽媽在頭發(fā)上插上夾子，好漂亮哦!看看林老師怎么幫柳樹(shù)媽媽插上夾子跟小朋友們插上的夾子有沒(méi)有一樣漂亮，我用小棉簽蘸上顏料點(diǎn)在柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)上。哇!柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)變得好漂亮呀!

　　三、提供操作材料鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

　　師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的油畫(huà)棒，棉簽，回到桌子上在圖紙上幫助柳樹(shù)媽媽梳梳頭發(fā)卡上漂亮的小卡子吧。

　　四、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、師：我們一起來(lái)看一看，哪一個(gè)小朋友幫柳樹(shù)媽媽梳的頭發(fā)最漂亮。

　　2、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒談?wù)剬?duì)自己與其他人的作品評(píng)價(jià)，互相欣賞，分享快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我是用PPT圖片與實(shí)物導(dǎo)入，讓幼兒更具體更直觀的去感知，在語(yǔ)言運(yùn)用我采用比較兒擬話的語(yǔ)言表達(dá)，小班幼兒他們比較喜歡用兒擬話，第一我先讓幼兒去感受與觀賞柳樹(shù)的圖片，指南也強(qiáng)調(diào)讓幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境中的美，通過(guò)讓他們觀看柳樹(shù)的圖片，還有讓他們觀看實(shí)物柳條，柳條的樣子，柳條被風(fēng)吹的時(shí)候是什么樣子呢?還有柳條上有什么呢?這樣幼兒他們就明白了，柳樹(shù)原來(lái)是長(zhǎng)得這樣子的，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有充分的用手勢(shì)表示出來(lái)，如果請(qǐng)幼兒用手勢(shì)，表現(xiàn)出來(lái)會(huì)更具體形象，他們理解的也比較快，指南中也指出：“尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞行為，以及欣賞的手足舞蹈，”同時(shí)指南也指出：“在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助，”所以在畫(huà)弧線的時(shí)候，我就先讓幼兒來(lái)畫(huà)，畫(huà)完在做指導(dǎo)，同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中也沒(méi)有跟幼兒講解好柳條應(yīng)畫(huà)在柳樹(shù)媽媽的頭部(柳樹(shù)樹(shù)干的上面)所以有些幼兒就畫(huà)在下面，在上課之前先把材料準(zhǔn)備好放在桌子上，讓他們下去畫(huà)的時(shí)候也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)好，第一步要先畫(huà)柳條，接著在畫(huà)柳葉，所以有些幼兒就先畫(huà)柳葉在畫(huà)柳條，這樣讓我體會(huì)到了下次活動(dòng)，在要讓幼兒下去操作前要先把要求講解、強(qiáng)調(diào)清楚，指南中指出：“展示幼兒的作品、肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高，”所以在最后點(diǎn)評(píng)幼兒作品時(shí)，我也做得比較不好，只拿了個(gè)別幼兒的作品來(lái)說(shuō)，應(yīng)讓所有幼兒把作品放在地板中間，然后讓幼兒座在作品旁邊座成一個(gè)圓圈讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。

33、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《五彩的樹(shù)林》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試用調(diào)羹和顏料，運(yùn)用潑、灑等一些方法來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2.體驗(yàn)感受不同材料，不同手段的美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. PPT樹(shù)林圖片

　　2. 顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)，調(diào)羹

　　3. 每人一雙干凈的鞋子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 欣賞樹(shù)林美景師：天氣漸漸變涼了，看看大自然的樹(shù)林發(fā)生了哪些變化?

　　(幼兒看PPT)師：你看到了什么?樹(shù)是什么顏色的?你喜歡什么樣的樹(shù)林?

　　(幼兒講述)小結(jié)：每當(dāng)季節(jié)變換的時(shí)候，大自然都會(huì)發(fā)生一些變化，楓樹(shù)慢慢的變紅了，有的樹(shù)變黃了，還有的樹(shù)一年四季都是綠綠的，這些景色真美。小朋友，你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里?(是的)

　　二、出示顏料并進(jìn)行潑色的嘗試師：剛才你看到了什么顏色?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);(根據(jù)幼兒講述分別出示顏色)師：老師還帶來(lái)了一個(gè)幫手(出示調(diào)羹)，看老師是怎樣做的(師示范潑)師：誰(shuí)想來(lái)試一試?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)試一試)講解要求：像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫(huà)，請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地方站好，老師為你準(zhǔn)備了很多顏色寶寶，請(qǐng)選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來(lái)玩一玩。注意潑的時(shí)候，要在紙的每個(gè)地方都留下顏色寶寶的足跡。

　　(幼兒操作)

　　三、 郊游踩足跡師：哇，我們一起來(lái)欣賞下這么多顏色寶寶在一起，就像一片美麗的樹(shù)林，讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)一起去樹(shù)林里走一走。自己的樹(shù)林里走一走，人家的樹(shù)林里也走一走。

　　四、 欣賞作品師：我們一起來(lái)欣賞一下我們?cè)跇?shù)林里留下的美麗的足跡吧!

　　活動(dòng)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

34、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《新年樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。

　　2、感受色彩對(duì)比。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料，每位幼兒一張畫(huà)有“新年樹(shù)”的鉛畫(huà)紙、抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)幼兒操作的興趣：

　　教師和幼兒一起討論：快要過(guò)年了，老師帶來(lái)了一棵新年樹(shù)，可是這樹(shù)還沒(méi)有裝飾過(guò)，我們一起來(lái)把它打扮得漂亮一些。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾新年樹(shù)。

　　(1)、教師邊講解邊示范點(diǎn)畫(huà)的步驟。

　　“新年樹(shù)上有許多彩燈，它們是什么顏色的?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"彩燈怎樣才會(huì)亮?”

　　(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫(huà)的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。

　　(3)、幼兒為新年樹(shù)掛彩燈，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。

　　(1)、檢查每一盞燈是否都亮。

　　(2)、激發(fā)幼兒在新年樹(shù)上點(diǎn)畫(huà)或粘貼其他裝飾物的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)的繪畫(huà)形式有很多種，美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。幼兒對(duì)于繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，需要的是貼近生活，幼兒都喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，盡管幼兒畫(huà)的什么也不像，我們都要跟幼兒們鼓勵(lì)，不要去打擊幼兒對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà)的興趣，讓幼兒盡情地繪畫(huà)，這才能讓幼兒表達(dá)出內(nèi)心的情感。手指點(diǎn)畫(huà)是一種幼兒的繪畫(huà)形式，這種用手指繪畫(huà)會(huì)讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。

35、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的樹(shù)葉裝飾》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，發(fā)展動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。

　　2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。

　　3、操作材料：各種形狀的樹(shù)葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

　　4、歡快的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞樹(shù)葉裝飾物。

　　欣賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。

　　討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲打扮教師。

　　我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己?"來(lái);自.屈;老師;教.案;(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾)

　　2、嘗試用樹(shù)葉打扮自己。

　　你想把自己打扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?

　　幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等可以請(qǐng)同伴幫助)。

　　引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。

　　教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。

　　3、歡樂(lè)舞會(huì)。

　　引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。

　　在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。

　　活動(dòng)反思：

　　在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。

　　在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師常會(huì)把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹(shù)葉裝飾”美工活動(dòng)后的的反思與體會(huì)。

　　1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大。我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標(biāo)時(shí)，因?yàn)閷?duì)幼兒的實(shí)際情況了解不多，只認(rèn)為小班會(huì)對(duì)葉子裝飾感興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標(biāo)定的是符合小班幼兒，但目標(biāo)太多，沒(méi)有重點(diǎn)。

　　2、材料的提供不當(dāng)。投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的，并按類整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無(wú)法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。

　　在裝飾自己的過(guò)程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒(méi)有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒(méi)用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個(gè)，讓幼兒有更多的想象機(jī)會(huì)。

　　3、過(guò)于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展?；顒?dòng)中，有一幼兒把葉子拿在手里看樹(shù)葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆赢吘故呛⒆?，當(dāng)有小朋友覺(jué)得有趣，不少小朋友都學(xué)著做，全忘了自己的想象裝飾是什么?我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來(lái)越混亂。其實(shí)小孩覺(jué)得像扇子，應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了。而我只會(huì)批評(píng)幼兒不聽(tīng)話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。

　　4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹(shù)葉裝飾自己時(shí)，我為了幫助個(gè)別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒(méi)注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動(dòng)中，“眼觀四路，耳聽(tīng)八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時(shí)調(diào)整教育手段。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我更深刻地體會(huì)到，教師應(yīng)把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo)，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整，整合目標(biāo)，捉住幼兒感興趣的話題。對(duì)想象出裝飾和老師不同的作品，進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。

36、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《小樹(shù)的新衣》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

　　2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。

　　3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹(shù)葉);

　　2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一棵數(shù)，供小朋友貼樹(shù)葉);

　　3、小籃子(裝碎卡紙用)。

　　4、漿糊小碟子

　　5、范畫(huà)3張(其中1張已貼好樹(shù)葉)

　　6、毛巾5條(擦手用)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

　　師：聽(tīng)，這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的小樹(shù))，原來(lái)是小樹(shù)在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)小樹(shù)：“小樹(shù)，小樹(shù)，你為什么哭呀?”小樹(shù)說(shuō)：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們?！憋L(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你?！憋L(fēng)婆婆對(duì)著小樹(shù)吹了口氣(教師作吹氣狀)，小樹(shù)馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹(shù)可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?？墒秋L(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹(shù)穿上漂亮的花衣服。

　　二、示范和講解。

　　1、師：那我們用什么給小樹(shù)做衣服呢?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>老師這里有許多五顏六色的樹(shù)葉，有紅色的(出示)，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子，重復(fù)幾次)。

　　2、師：這么多漂亮的樹(shù)葉，我們要一張一張地貼上去，小樹(shù)就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹(shù)葉，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹(shù)上，小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看，這葉子是長(zhǎng)在那里的?

　　師：對(duì)了，是長(zhǎng)在樹(shù)枝上，所以我們要把樹(shù)葉貼到樹(shù)枝上，掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。

　　引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

　　三、幼兒操作活動(dòng)， 教師指導(dǎo)。

　　1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。

　　2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹(shù)葉貼在指定的地方。

　　四、評(píng)價(jià)作品。

　　1、展示作品

　　師：好多小樹(shù)都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把他送到樹(shù)林里去。

　　2、評(píng)價(jià)作品

　　師：小朋友，我們也到小樹(shù)林來(lái)看看，哪棵小樹(shù)的花衣服最漂亮。

　　師：小朋友告訴你一個(gè)好消息，風(fēng)婆婆在外面等我們呢，她要和我們一起去旅行呢。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、小小展覽：把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái)，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

　　2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了樹(shù)的形狀，粘貼的方法，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

37、小班美術(shù)教案《一顆蘋果樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每年的10月1日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

　　2、懂得尊重國(guó)旗，初步體會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙。

　　配套課件：小班美術(shù)國(guó)慶課件《畫(huà)國(guó)旗》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2713.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看國(guó)慶節(jié)相關(guān)PPT課件，引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國(guó)慶節(jié)。

　　師：小朋友們，剛看的圖片是在干什么呀?(師幼談話)

　　二、介紹國(guó)慶節(jié)。

　　師：過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了，國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日啊?

　　教師總結(jié)：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

　　小班美術(shù)教案《畫(huà)國(guó)旗》含PPT課件

　　四、制作國(guó)旗，給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)禮。

　　師：祖國(guó)媽媽的生日要到了，我們也一起做一面國(guó)旗送給她好不好啊?

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)凇皣?guó)慶節(jié)”時(shí)帶孩子外出游玩，體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多，讓孩子聽(tīng)了，感覺(jué)有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對(duì)孩子們的回答的問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓勵(lì)。

38、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《一棵大樹(shù)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫(huà)的快樂(lè)。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來(lái)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參加印畫(huà)活動(dòng)。

　　2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用卡紙剪出大樹(shù)的輪廓(沒(méi)有樹(shù)葉)。

　　2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫(huà)筆一支，抹布若干。

　　3、手印畫(huà)范例一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題：

　　師：小朋友這是什么呀?

　　幼：手。

　　師：那我們的小手能干什么啊?

　　幼：吃飯、拿東西…師：我們的小手真能干，那今天老師還要告訴你們一個(gè)秘密，我們的小手還能當(dāng)樹(shù)葉呢。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"(出示范圖)，那樹(shù)葉是怎么印上去的呢，(拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然后印到大樹(shù)上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹(shù)上，我們的樹(shù)葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎?

　　幼：想。

　　師：那我讓你們?cè)囋嚒?/p>

　　二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在"大樹(shù)"上印畫(huà)。

　　師：樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)寶寶很不開(kāi)心，請(qǐng)小朋友來(lái)把它的樹(shù)葉寶寶送回家把。

　　幼：好

　　三、印好樹(shù)葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。

　　四、結(jié)束：

　　今天樹(shù)媽媽很開(kāi)心說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹(shù)葉寶寶，那我們小朋友該怎么說(shuō)啊?

　　幼：不用謝!

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

39、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《開(kāi)花的樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開(kāi)花的樹(shù)。

　　2、能大膽作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、能表現(xiàn)出樹(shù)干和樹(shù)枝，并用多種顏色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張(上面畫(huà)有樹(shù)干)

　　2、油畫(huà)棒，美術(shù)本、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞ppt《春天的花》，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　(1)師：春天來(lái)了，春風(fēng)一吹，桃樹(shù)、梨樹(shù)、蘋果樹(shù)、各種各樣的樹(shù)，都開(kāi)滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的花、紫的花……到處都是花的世界，花的海洋，漂亮極了。

　　(2)幼兒欣賞ppt圖片。

　　(3)大小幼兒互動(dòng)交流自己喜歡哪些顏色的花?為什么喜歡?

　　2、教師講解示范。

　　(1)出示半成品范例，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))缺少了什么?

　　(2)示范如何畫(huà)花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫(huà)法(教師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，漂亮的花兒就開(kāi)放。)

　　3、示范強(qiáng)組如何畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝，重點(diǎn)示范樹(shù)干與枝枝的畫(huà)法。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　(1)重點(diǎn)提醒幼兒注意花瓣的組合。(三片或者四片、五片……)

　　(2)提醒強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫(huà)好花。

　　(3)引導(dǎo)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫(huà)上小草、及其他景物。

　　5、展示作品，幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫(huà)、為什么。

　　活動(dòng)反思：

　　多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫(huà)空間掌握不太好，畫(huà)樹(shù)枝太小氣，以至于花朵畫(huà)的太少。教師要提醒幼兒注意畫(huà)面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫(huà)技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫(huà)出花朵。

40、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《大樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、棕色、綠色、黃色顏料

　　2、白紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)

　　2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大手)小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹(shù)真漂亮。

　　3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程師問(wèn)：

　　(1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好，漂亮不漂亮?

　　她的小手能干不能干?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)

　　(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的大樹(shù)方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

41、幼兒園親子手工活動(dòng)《美麗的大樹(shù)》小班美術(shù)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　設(shè)計(jì)意圖：我們帶孩子在園內(nèi)散步時(shí)，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)：春天到了，幼兒園的大樹(shù)發(fā)芽了，長(zhǎng)出了綠綠的葉子，有的大樹(shù)還開(kāi)出了漂亮的花，為了讓他們盡情地在大自然中去觀察、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息;用他們驚奇的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密;用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好，讓大自然成為幼兒的第一課堂,讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,發(fā)展興趣,提高觀察力,積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)主動(dòng)探究。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的大樹(shù)，了解樹(shù)干、樹(shù)枝生長(zhǎng)形狀和姿態(tài)。

　　2、通過(guò)撕、粘貼、手指點(diǎn)畫(huà)等方式制作春天的大樹(shù)，初步掌握撕、點(diǎn)畫(huà)二種技法，以多元的創(chuàng)作方式，增強(qiáng)趣味性。

　　3、 增進(jìn)親子感情，在活動(dòng)中體驗(yàn)親子合作的樂(lè)趣。

　　4、 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒撕細(xì)長(zhǎng)的樹(shù)枝、粘貼、點(diǎn)畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各色彩紙，漿糊、水彩筆、白紙若干張，各種顏色的顏料，盤子、抹布。

　　2、大樹(shù)的圖片8張(分別是觀察樹(shù)干、樹(shù)枝、和開(kāi)花的樹(shù))，示范畫(huà)二張

　　3、音樂(lè)《我愛(ài)圓圈圈》(視頻)，歌曲《誰(shuí)在說(shuō)話?》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　師：小朋友們，今天這里來(lái)了許多客人老師，讓我們和她們打個(gè)招呼吧。(老師們好!)聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了，我們一起和音樂(lè)寶寶跳起來(lái)吧!

　　家長(zhǎng)和幼兒、老師表演《誰(shuí)在說(shuō)話》。

　　師：剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地坐在圓圈上。

　　二、基本部分

　　(一)欣賞樹(shù)的圖片，觀察大樹(shù)的樹(shù)干的形狀和姿態(tài)。

　　師：今天老師帶來(lái)了幾張精美的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧，

　?、俪鍪緢D一

　　師：你們看這是什么?幼兒：大樹(shù)。

　　師：這是一棵大樹(shù)，粗粗的，高高的是大樹(shù)的樹(shù)干，(樹(shù)干動(dòng))這棵大樹(shù)的樹(shù)干是直直的，

　　②出示圖二

　　師：這也是一棵大樹(shù)，它的樹(shù)干是什么形狀的?(彎彎的)它和前面的大樹(shù)的樹(shù)干有什么不同?(出示圖一和圖二并列的圖片。)幼兒回答。

　　師：大自然中有許多大樹(shù)，有的樹(shù)干是直直的，有的大樹(shù)的樹(shù)干是彎彎的。

　　(二)欣賞樹(shù)的圖片，仔細(xì)觀察樹(shù)枝的形態(tài)。

　　師：剛才寶寶們都認(rèn)識(shí)了直直的樹(shù)干和彎彎的樹(shù)干，接下來(lái)請(qǐng)寶寶來(lái)看一看樹(shù)干上面細(xì)細(xì)的是什么?(樹(shù)枝)寶寶們看得真仔細(xì)，每棵樹(shù)上都長(zhǎng)著許多樹(shù)枝(樹(shù)枝動(dòng))，樹(shù)葉就是長(zhǎng)在樹(shù)枝上的。

　　(三)教師示范做大樹(shù)

　　這幾棵大樹(shù)真漂亮，我來(lái)把它們請(qǐng)到我的畫(huà)紙上來(lái)，首先變變變，變樹(shù)干，樹(shù)干是爸爸，要選一張我最喜歡的彩紙，隨意撕出樹(shù)干的形狀，貼在白紙的下方。請(qǐng)爸爸媽媽注意了，這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)你們幫助寶寶們來(lái)完成。然后變變變，變樹(shù)枝，樹(shù)枝是媽媽，再用這張彩紙撕出細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，這樣大樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)出許多綠綠的葉子，開(kāi)出許多漂亮的花。讓我們把樹(shù)枝粘貼到樹(shù)干上，這樣樹(shù)干爸爸和樹(shù)枝媽媽就做好了。

　　(四)欣賞春天的大樹(shù)，示范手指點(diǎn)畫(huà)

　　師：春天來(lái)了，大樹(shù)發(fā)芽了，大樹(shù)的嫰芽是什么顏色?有的大樹(shù)開(kāi)花了，花是什么顏色的?

　　春天的大樹(shù)真美，可老師做的大樹(shù)只有樹(shù)干，樹(shù)枝，就是沒(méi)有綠綠的葉子和漂亮的花，我來(lái)請(qǐng)一個(gè)能干的寶寶給它添上吧。(請(qǐng)一名幼兒來(lái)點(diǎn)畫(huà))，點(diǎn)好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真巧，爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢伞?shù)干是爸爸，樹(shù)枝是媽媽，嫩芽和花朵是寶寶，我們親親熱熱在一起，真呀真快樂(lè)。

　　(五)親子合作做大樹(shù)(放背景音樂(lè))

　　今天老師準(zhǔn)備了許多材料，想請(qǐng)小寶寶們和爸爸媽媽一起來(lái)做棵漂亮的大樹(shù)，老師還要開(kāi)一個(gè)大樹(shù)的畫(huà)展，大樹(shù)做好后，請(qǐng)爸爸媽媽幫助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū)，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的大樹(shù)最漂亮，好，開(kāi)始吧!

　　教師巡回指導(dǎo)，提醒家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自已動(dòng)手制作。老師和幼兒、家長(zhǎng)欣賞畫(huà)展，評(píng)價(jià)作品，

　　三、結(jié)束部分(請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒站到圓圈上)親子舞《我愛(ài)圓圈圈》

　　師：寶寶們，快到老師這兒來(lái)，音樂(lè)寶寶又要和小朋友們做游戲了。

　　拍手念兒歌：寶寶們，快快來(lái)，音樂(lè)寶寶在等待。爸爸媽媽快快來(lái)，寶寶游戲真精彩。

　　師：今天寶寶們和爸爸媽媽一起制作了美麗的大樹(shù)，樹(shù)干是爸爸，樹(shù)枝是媽媽，嫩芽花朵是寶寶，大家親親熱熱在一起，讓我們拉拉手，抱一抱，寶貝們讓我們親親爸爸媽媽，，爸爸媽媽親親我們能干的小寶貝吧!

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)活動(dòng)，我覺(jué)得老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方面要用心。要為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。以親切的態(tài)度、耐心的等待、有針對(duì)性的交流，讓家長(zhǎng)和幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，并在活動(dòng)中保持愉快的情緒。其次，要為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境。再次，教師要為幼兒提供適宜的材料，提供的材料既能引起幼兒的興趣，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，利于幼兒的發(fā)展。在活動(dòng)中，教師要善于觀察幼兒及家長(zhǎng)在活動(dòng)中的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒的年齡越小，注意力就越難集中，因此，教師在組織活動(dòng)時(shí)，可以運(yùn)用游戲的形式吸引幼兒的注意，動(dòng)靜交替或集體和個(gè)別交替。

　　在《美麗的大樹(shù)》活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在好聽(tīng)的歌曲《誰(shuí)在說(shuō)話》音樂(lè)中，家長(zhǎng)、幼兒和教師翩翩起舞，營(yíng)造濃濃的親子氣氛。由于小班孩子年齡小，有意注意的時(shí)間比較短，在欣賞生活中的大樹(shù)環(huán)節(jié)，我用會(huì)動(dòng)的大樹(shù)的PPT，代替了大樹(shù)的圖片，來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)干和樹(shù)枝部分，“樹(shù)干會(huì)動(dòng)呀”，“看，樹(shù)枝也動(dòng)起來(lái)了”，孩子們看得津津有味，通過(guò)老師的演示，幼兒認(rèn)識(shí)了樹(shù)干和樹(shù)枝，學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察樹(shù)干和樹(shù)枝的形態(tài),并能比較說(shuō)出兩棵樹(shù)的樹(shù)干不同之處。

　　小班孩子動(dòng)手能力還比較弱，老師在示范制作大樹(shù)時(shí)明確提出了家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)當(dāng)分工和協(xié)作的部分，這樣家長(zhǎng)和幼兒在活動(dòng)中能共同參與，共同創(chuàng)作，真正體驗(yàn)到親子合作的樂(lè)趣。本次活動(dòng)很順利地結(jié)束了，各個(gè)環(huán)節(jié)層次非常清楚，教師語(yǔ)言精練，富有童趣，家長(zhǎng)和幼兒參與活動(dòng)的興趣高，整個(gè)活動(dòng)秩序井然，幼兒能用自己喜歡的方式大膽地想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。幼兒都很有創(chuàng)意，完成的作品非常漂亮。

　　作品完成后，教師為幼兒創(chuàng)造了展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流和相互欣賞，孩子們驕傲地說(shuō)：“哇，大樹(shù)真漂亮。” “這是我和媽媽做的大樹(shù)”……家長(zhǎng)帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩子交流?；顒?dòng)在歡快活潑的親子舞中結(jié)束了，家長(zhǎng)和孩子都非常開(kāi)心。這次親子美工活動(dòng)不但豐富了班級(jí)環(huán)境，也讓孩子和家長(zhǎng)在共同的制作合作中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí)，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一?！庇H子美工活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流，促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)，而且還使幼兒在互動(dòng)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

42、小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的圣誕樹(shù)》教案反思

　　活動(dòng)背景：

　　圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里，可能是陌生的，但是圣誕老人，孩子們就不陌生了，今年的圣誕節(jié)，我們?cè)缭玳_(kāi)始準(zhǔn)備，收集各種有關(guān)圣誕的物品，我們把小朋友帶來(lái)的圣誕樹(shù)、圣誕老人、圣誕禮品裝飾了教室，并把圣誕樹(shù)通了電，一閃一閃圣誕樹(shù)放在門口，給小朋友融造了“圣誕節(jié)”的氣氛。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)放在門口的圣誕樹(shù)特感興趣，他們不時(shí)地去看看閃爍著彩燈的圣誕樹(shù)，去摸摸掛在樹(shù)上的漂亮禮物，借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)《美麗的圣誕樹(shù)》活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等方法裝飾圣誕樹(shù)，體驗(yàn)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)和活動(dòng)成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹(shù)的樹(shù)冠撕下來(lái)，嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等方法裝飾圣誕樹(shù)。

　　2、體驗(yàn)活動(dòng)中成功的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　7、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圣誕老爺爺、圣誕樹(shù)

　　2、音樂(lè)、錄音機(jī)

　　3、操作紙若干、投影儀

　　4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)好,引起幼兒興趣

　　1、哇!音樂(lè)真好聽(tīng)，看誰(shuí)來(lái)了?

　　2、圣誕老爺爺與小朋友問(wèn)好。

　　3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹(shù)，你們喜歡?為了讓每個(gè)小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹(shù)，讓我們一起來(lái)做圣誕樹(shù)吧!

　　二、幼兒了解圣誕樹(shù)

　　1、圣誕樹(shù)上有什么?

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)

　　2、教師小結(jié)：圣誕樹(shù)上有葉子、書(shū)葉、上面掛滿了小禮物。

　　三、出示范例，幼兒欣賞。

　　1、瞧!老師做的圣誕樹(shù)漂亮嗎?

　　2、出示圣誕樹(shù)的樹(shù)冠，怎么撕出來(lái)的呢?

　　3、請(qǐng)幼兒觀察操作紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　四、教師示范

　　1、教師示范撕紙。

　　2、裝飾樹(shù)冠，如用蠟筆畫(huà)一畫(huà)，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。

　　3、怎樣讓圣誕樹(shù)站起來(lái)?

　　出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹(shù)下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。

　　五、幼兒操作

　　要求：沿小洞慢慢地撕。

　　六、講評(píng)

　　1、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹你是怎么打扮圣誕樹(shù)的?

　　2、表?yè)P(yáng)能干的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　在圣誕節(jié)期間，我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹(shù)，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂(lè)。在活動(dòng)中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹(shù)、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上有什么?小朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹(shù)請(qǐng)小朋友也來(lái)裝飾，小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝飾，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說(shuō)：“老師，我做完了”?，F(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹(shù)到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪!我覺(jué)得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂(lè)，這是最重要的成功之處。

43、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《樹(shù)葉印畫(huà)》反思

　　幼兒教育活動(dòng)來(lái)源于生活，活動(dòng)中根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，知道大樹(shù)的樣子，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生繪畫(huà)的欲望，并進(jìn)行小組合作，一同制作大樹(shù)，欣賞秋天的樹(shù)，感受教室內(nèi)秋色的美和樹(shù)葉色彩的美，為自己的成功感到高興。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.會(huì)將拾來(lái)的樹(shù)葉涂上顏色進(jìn)行印畫(huà)。

　　2.通過(guò)用刷子將樹(shù)葉刷上顏料印畫(huà)來(lái)完成大樹(shù)。

　　3.養(yǎng)成良好的印畫(huà)習(xí)慣，感受樹(shù)葉的美。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.不同形狀、大小、顏色的樹(shù)葉。

　　2.繪畫(huà)好的大樹(shù)樹(shù)枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示畫(huà)好的大樹(shù)，引起幼兒制作興趣。

　　2.介紹樹(shù)葉的印畫(huà)方法。

　　師：你想變一顆秋天的什么樹(shù)啊?它的樹(shù)葉是什么樣子的?

　　(選擇相同形狀，不同大小、顏色的樹(shù)葉刷上薄薄的顏料，印在樹(shù)枝周圍使大樹(shù)上長(zhǎng)滿葉子。)

　　3.幼兒分小組合作粘貼大樹(shù)(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹(shù))提醒幼兒注意顏料的使用量，不能太多。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地印畫(huà)，會(huì)選擇同一種形狀的樹(shù)葉印在樹(shù)枝的不同地方。

　　4.共同欣賞“秋天的樹(shù)”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹(shù)葉色彩的美，為自己的成功感到高興。

　　評(píng)價(jià)：

　　1.會(huì)分類選擇樹(shù)葉的形狀進(jìn)行印畫(huà)。

　　2.會(huì)在大樹(shù)桿的周圍印上樹(shù)葉。

　　展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)——(展示作品，幼兒觀察與交流)

　　師：說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了?(師簡(jiǎn)單講評(píng))

　　——師：看著彩色的樹(shù)葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。

　　附兒歌

　　秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖，

　　紅葉黃葉往下掉，

　　紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，

　　片片飛來(lái)像蝴蝶。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫(huà)面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà)，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

44、小班美術(shù)公開(kāi)課課程：枝枝丫丫的樹(shù)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上，感受不同姿態(tài)樹(shù)木(樹(shù)枝)的造型美。

　　2.嘗試用長(zhǎng)長(zhǎng)短短、彎彎曲曲的線條表現(xiàn)很多的樹(shù)枝和樹(shù)杈。

　　3.能主動(dòng)選擇多種顏色作畫(huà)，體驗(yàn)參加色彩活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒欣賞用的幻燈片(多種形態(tài)的樹(shù))

　　2.顏料(每組3—4種色彩協(xié)調(diào)的顏料)，畫(huà)有樹(shù)干的畫(huà)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣

　　2.欣賞不同姿態(tài)的樹(shù)，感受樹(shù)的造型和結(jié)構(gòu)

　　(1)欣賞不同姿態(tài)的樹(shù)。

　　(2)欣賞圖一，觀察樹(shù)的結(jié)構(gòu)、樹(shù)枝的生長(zhǎng)方向、分杈等。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　這是大樹(shù)的什么呀?樹(shù)干是什么樣子的呀?

　　樹(shù)干上長(zhǎng)著什么呀?樹(shù)枝是往哪里長(zhǎng)的呀?我們用小手來(lái)畫(huà)一畫(huà)(長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，一直往上長(zhǎng)，長(zhǎng)得高高的，再長(zhǎng)一根)。樹(shù)枝還往哪里長(zhǎng)的呀?

　　樹(shù)枝上還有什么呀?小樹(shù)枝多不多?大樹(shù)長(zhǎng)了許多的樹(shù)枝，樹(shù)枝上又長(zhǎng)出了很多小樹(shù)枝，滿滿的、大大的，像什么呀?

　　(3)欣賞樹(shù)枝曲直的造型特點(diǎn)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　大樹(shù)上的樹(shù)枝長(zhǎng)得一樣嗎?我們一起來(lái)看一看。

　　樹(shù)枝有什么不一樣?這棵樹(shù)的樹(shù)枝是直的還是彎的呀?這棵呢?

　　(4)師幼共同小結(jié)：大樹(shù)長(zhǎng)著粗粗的樹(shù)干，樹(shù)干上長(zhǎng)著許多樹(shù)枝，有的往上長(zhǎng)，有的往旁邊長(zhǎng)，有的樹(shù)枝是直的，上面長(zhǎng)著很多小樹(shù)枝，有的樹(shù)枝是彎彎曲曲的，上面也長(zhǎng)著很多小樹(shù)枝。

　　3. 嘗試用不同的色彩表現(xiàn)不同形態(tài)的樹(shù)枝

　　(1)和老師共同探索畫(huà)樹(shù)枝的方法。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒書(shū)空模擬表現(xiàn)樹(shù)枝。

　　(2)嘗試表現(xiàn)樹(shù)枝茂密(連續(xù)生長(zhǎng))的樹(shù)。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)出朝不同方向生長(zhǎng)的、曲直不同的樹(shù)枝，并能表現(xiàn)茂密的小樹(shù)枝。

　　鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)選擇不同的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。

　　4. 作品欣賞與評(píng)價(jià)

　　引導(dǎo)幼兒欣賞不同造型的彩色樹(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、這節(jié)活動(dòng)采用的是“欣賞+創(chuàng)作”的模式，它改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。藝術(shù)教育不僅是目的，也是手段。在這樣的模式下，幼兒能夠充分地表達(dá)情感、發(fā)揮主動(dòng)性、發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

　　2、美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)幼兒具有一顆體驗(yàn)美得心靈，一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛和創(chuàng)造美的雙手。美術(shù)教育的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，這也體現(xiàn)了陶行知“生活及教育”的理念。

　　3、這個(gè)活動(dòng)很好地解決了美術(shù)活動(dòng)地四個(gè)突出問(wèn)題：

　?、?、圖片

　　活動(dòng)中教師選擇了各種造型的樹(shù)，圖片內(nèi)容豐富。圖片的呈現(xiàn)方式根據(jù)活動(dòng)地需要采用了單幅呈現(xiàn)及小結(jié)時(shí)的多幅呈現(xiàn)。

　?、?、技能

　　《綱要》中指出，“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。關(guān)于技能與創(chuàng)造力發(fā)揮之間的關(guān)系，一方面技能為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了技術(shù)基礎(chǔ)和手段，另一方面，熟練程度越高、操作越靈活，則重新組合出的新的事物或思想的可能性也越多，即發(fā)展了創(chuàng)造性。

　?、?、示范

　　活動(dòng)中，教師采用了電腦演示的策略呈現(xiàn)各種造型的樹(shù)，幫助幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用個(gè)別示范、書(shū)空練習(xí)的策略幫助幼兒掌握繪畫(huà)的一些技能。

　?、?、工具和材料

　　由于本次活動(dòng)“枝枝丫丫的樹(shù)”是畫(huà)植物，采用水粉來(lái)表現(xiàn)較為適宜。在畫(huà)筆的選擇上，狼毫較硬、扁，適合表現(xiàn)樹(shù)，因此選擇狼毫來(lái)繪畫(huà)。

45、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《秋天的大樹(shù)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹(shù)的美。

　　2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)，表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。

　　3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　7、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)手掌印畫(huà)，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、(知識(shí)準(zhǔn)備)課前請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹(shù)的色彩變化及采集各種小樹(shù)葉

　　2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙、抹布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)秋天的大樹(shù)

　　出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹(shù)葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色)

　　二、出示老師制作的范畫(huà)，引出這是手掌印畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

　　師：大樹(shù)上的小樹(shù)葉到了秋天就會(huì)離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)?(蝴蝶) 怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺(jué)去，但樹(shù)媽媽會(huì)想念它們，讓我們的小手做小樹(shù)葉一起把大樹(shù)媽媽打扮漂亮起來(lái)吧!

　　三、講解手指印畫(huà)的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹(shù)葉”豐滿。

　　1、老師示范一遍

　　2、讓幼兒練習(xí)：請(qǐng)幼兒把手伸出來(lái)輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈

　　四、在幼兒操作的過(guò)程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫(huà)，并保持畫(huà)面整潔。

　　五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。

　　1、交流：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉漂亮?它是什么顏色的?

　　2、分享快樂(lè)：用肢體動(dòng)作扮演小樹(shù)葉一起隨音樂(lè)跳舞。

　　活動(dòng)反思：

　　老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問(wèn)題，促使幼兒在觀察中理解、表達(dá)，欣賞秋天大樹(shù)的美，在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，老師時(shí)時(shí)以優(yōu)美的語(yǔ)句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫(huà)的技能，突出情趣、體驗(yàn)快樂(lè)。

46、小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的樹(shù)林》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察春天的樹(shù)木，初步了解春天樹(shù)木的基本特征。

　　2、學(xué)習(xí)拓印作畫(huà)，感知多種材料拓印的不同效果，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　7、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種拓印材料若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 觀察春天的樹(shù)木，感受春天樹(shù)木的特征。

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

　　對(duì)了，現(xiàn)在是春天，春姑娘來(lái)了，小草變綠了，小花也開(kāi)了，我們來(lái)看看大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶有沒(méi)有回來(lái)?(幼兒自由觀察)

　　教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出行狀、大小、顏色的不同)

　　教師小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，知道這些樹(shù)葉寶寶的顏色和大小不一樣，形狀也不一樣。大樹(shù)媽媽和這么多可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶在一起，她們高興嗎?(高興)但是，這里還有幾個(gè)大樹(shù)媽媽正在傷心呢，她們的樹(shù)葉寶寶到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)，我們來(lái)幫她們找，好嗎?

　　二、幼兒拓印

　　1、認(rèn)識(shí)拓印材料。

　　2、教師簡(jiǎn)單示范拓印的方法。

　　3、幼兒作畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓印)

　　三、教師講評(píng)

　　樹(shù)媽媽今天很開(kāi)心，她說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，因?yàn)槲覀儙退业搅诉@么多的樹(shù)葉寶寶，我們小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)啊?(不用謝)

　　活動(dòng)反思：

　　每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。

47、幼兒園小班美術(shù)課程教學(xué)教案設(shè)計(jì)及活動(dòng)反思《我喜歡的汽車》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，在合適的位置添畫(huà)車輪。

　　2.給汽車涂上自己喜歡的顏色，感受豐富色彩所帶來(lái)的美的享受。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒每人帶一輛玩具小汽車。

　　2. 各種各樣的小汽車圖片。

　　3. 油畫(huà)棒、勾線筆等人手一份。

　　4.畫(huà)好的小汽車模型人手一份。

　　5. 音樂(lè)：《我是汽車小司機(jī)》，《去郊游》，背景音樂(lè)《神秘花園》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、入場(chǎng)音樂(lè)《我是汽車小司機(jī)》

　　二、介紹自己的玩具小汽車。

　　教師：小朋友都帶來(lái)了自己喜歡的小汽車，能說(shuō)一說(shuō)自己的小汽車是什么樣子的嗎?(長(zhǎng)方形、半圓形)車身是什么樣子的?(圓圓的)有幾輪子?(四個(gè)，六個(gè)。)你的小汽車是什么顏色的?有幾種顏色?

　　三、看各種小汽車的圖片。

　　1、觀察車輪的數(shù)量變化和所在的位置。

　　教師：你最喜歡哪一輛小汽車?它是什么樣子的?看看這些小汽車有幾輪子?(只能看見(jiàn)兩個(gè)或三個(gè)。)車輪在汽車的什么時(shí)候地方?(車身的下面、前面看見(jiàn)一個(gè)，后面看見(jiàn)一個(gè)。

　　2、觀察汽車的色彩。

　　教師：

　　四、幼兒添畫(huà)車輪、給小汽車涂色。

　　教師出示范畫(huà)，沒(méi)畫(huà)車輪沒(méi)涂色的，教師演示如何涂色。交代幼兒如畫(huà)輪子。教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。

　　五、作品展示和評(píng)價(jià)。

　　教師：你給汽車添畫(huà)了幾個(gè)輪子?在哪里添畫(huà)的?你給小汽車涂上了什么顏色?

　　六、結(jié)束：音樂(lè)《去郊游》，開(kāi)著自己畫(huà)好的車去郊游。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是添畫(huà)車輪，有四個(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)畫(huà)封閉的圓，2、學(xué)習(xí)在合適的位置上畫(huà)圓;3、圓的大小是否合適、4、車輪的數(shù)量。畫(huà)封閉的圓幼兒有一定的基礎(chǔ)，我班的幼兒有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，在讓他們畫(huà)車輪前，我讓他們白紙上試過(guò)畫(huà)圓的效果不錯(cuò)。上完整堂課幼兒的興趣很高。涂色涂的很好，但，車輪還是沒(méi)畫(huà)好，我自己反思，覺(jué)得應(yīng)該是示范不夠清楚，我只是大概的說(shuō)了一下怎么畫(huà)，兩張畫(huà)進(jìn)行前后對(duì)比，我應(yīng)該示范畫(huà)圓時(shí)蹲下一點(diǎn)，這樣全班小朋友都能看到，再涂色也要評(píng)清楚一些，教他們橫涂，豎涂，畫(huà)圈的涂。還有在開(kāi)始部分介紹的太多，可以不用講那么多，時(shí)間應(yīng)該放在示范涂色畫(huà)輪子上，這樣目標(biāo)就更明確了，幼兒也知道怎么入手了。

48、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《大樹(shù)好乘涼》教案反思

　　小班美術(shù)《大樹(shù)好乘涼》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒初步學(xué)會(huì)拿紙片，用棉棒粘貼。

　　2、能有層次地?cái)[放樹(shù)葉，粘貼出樹(shù)葉茂盛的形態(tài)。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)中幫助他人的愉快情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)茂盛的大樹(shù)。

　　2、材料準(zhǔn)備：綠色蠟光紙、膠水、棉棒、小盤、大樹(shù)干背景圖。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步學(xué)會(huì)拿紙片，用棉棒粘貼。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能有層次地?cái)[放樹(shù)葉，粘貼出樹(shù)葉茂盛的形態(tài)。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：示范講解用棉棒粘貼，能有層次的擺放樹(shù)葉。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒制作的情感。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：炎熱的夏天來(lái)了，爺爺、奶奶都來(lái)到大樹(shù)下乘涼啦!可是大樹(shù)光禿禿的，爺爺、奶奶都熱得不得了，怎么辦呢!

　　提問(wèn)：這顆大樹(shù)缺少了什么?

　　幼兒：樹(shù)葉寶寶

　　師：我們快來(lái)給大樹(shù)貼上茂密的樹(shù)葉寶寶吧!

　　2、示范講解對(duì)折剪樹(shù)葉、貼樹(shù)葉的步驟。

　　(1)教師出示剪好的樹(shù)葉。

　　(2)用拇指和食指輕輕拿起，然后用棉棒沾著膠水涂在樹(shù)葉的一面，輕輕的貼在。

　　(3)貼樹(shù)葉：用膠水把葉子貼到樹(shù)枝上去，注意樹(shù)葉要一片挨一片整齊地排列。

　　3、幼兒操作：教師指導(dǎo)

　　(1)指導(dǎo)幼兒的粘貼方法，保持畫(huà)面整潔干凈。

　　(2)提醒幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭(zhēng)搶。

　　(3)幫助能力差的幼兒確定主題，完成任務(wù)。

　　(4)合理分布葉子，盡量貼出樹(shù)葉茂盛的樣子。

　　4、欣賞交流

　　5、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天樹(shù)媽媽很開(kāi)心說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹(shù)葉寶寶，那我們小朋友該怎么說(shuō)啊?

　　幼：不用謝!

　　活動(dòng)反思：

　　教師引用故事導(dǎo)入活動(dòng)，好。幼兒在操作過(guò)程中興趣高漲，這說(shuō)明教師的選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。但在講解演示時(shí)，語(yǔ)速和示范操作要放慢些，讓所有的幼兒都看清楚。