托班社會(huì)活動(dòng)《漂亮的衣服》教案
托班社會(huì)活動(dòng)《漂亮的衣服》教案
1、托班社會(huì)活動(dòng)《漂亮的衣服》教案
教育活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)男孩子、女孩子,知道自己的性別。
2、認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展初步的自我意識(shí)。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樂(lè)樂(lè)紙偶和元元紙偶
2、男孩子和女孩子的衣物若干
3、女孩子的小發(fā)卡和漂亮的頭飾
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、活動(dòng)重、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)男孩子,女孩子,知道自己的性別。
2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中能分辨自己是男孩子或是女孩子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:今天樂(lè)樂(lè)和元元要出去玩,可是他們還沒(méi)穿好衣服,
我們一起幫助他們好嗎?
二、幫助樂(lè)樂(lè)
師:我是樂(lè)樂(lè)。我是一個(gè)帥氣的男孩子,我的頭發(fā)很短,
我穿帥氣的衣服和褲子!(請(qǐng)小朋友先給樂(lè)樂(lè)和元元找出漂亮的衣服,引導(dǎo)幼兒選擇男孩子的服裝。)
師:謝謝你,小朋友,你找對(duì)了!(如果幼兒找對(duì)了,老師就模仿樂(lè)樂(lè)的口吻說(shuō)。)
(如果幼兒找的是女孩子的衣服。)師:請(qǐng)你再想一想,我是個(gè)男孩子,要穿男孩子的衣服。
三、幫助元元
師:我是元元,我是一個(gè)漂亮的女孩子,我喜歡戴好看
的發(fā)卡,喜歡穿漂亮的裙子!(請(qǐng)小朋友們給元元找一條漂亮的裙子,再給元元戴上好看的發(fā)卡,引導(dǎo)幼兒選擇女孩子的服裝和用品。)
師:謝謝你,小朋友,你找對(duì)了!(如果幼兒找對(duì)了,老師就模仿元元的口吻說(shuō)。)
(如果幼兒找的是男孩子的衣服。)師:請(qǐng)你再想一想,我是個(gè)女孩子,要穿漂亮的裙子。
四、游戲“我是男孩子/女孩子”
(模仿樂(lè)樂(lè)的口吻)師:你們睡是男孩子,請(qǐng)和我站到
一起來(lái)!男孩子走到樂(lè)樂(lè)的旁邊后,一起豎起大拇指說(shuō):“我是男孩子,我最帥!”
(模仿元元的口吻)師:你們誰(shuí)是女孩子,請(qǐng)和我站到一起來(lái)!女孩子走到元元的旁邊后,一起豎起大拇指說(shuō):“我是女孩子,我最漂亮!”
2、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《漂亮衣服》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】
當(dāng)幼兒穿上自己喜歡的衣服,都會(huì)情不自禁地說(shuō):“我的衣服真好看”。確實(shí),幼兒喜歡的衣服能給他們帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè)。何不讓我們一起來(lái)關(guān)注自己、關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)美的奧妙?;顒?dòng)的準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)們幫助完成,以激發(fā)孩子對(duì)自己喜愛(ài)的衣服的積極情感。同時(shí),創(chuàng)設(shè)與同伴的交流機(jī)會(huì),主動(dòng)嘗試表達(dá)自己的意愿?;顒?dòng)中,要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)、交流的機(jī)會(huì),使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力在不斷交流、分享中獲得發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽描述自己喜歡的衣服。
2、樂(lè)意表達(dá)自己的意愿。
3、感受服裝的美。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備:為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類(lèi)型不適宜,就帶入園)
2、攝像機(jī)一部、音樂(lè)磁帶。
【過(guò)程建議】
1、引發(fā)興趣:今天你們都把自己喜歡的衣服穿來(lái)了,我們一起來(lái)看看是什么衣服?
2、認(rèn)識(shí)各種衣服:
(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
(2)問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)。今天你們真漂亮,誰(shuí)來(lái)告訴大家?
根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō):我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……,鼓勵(lì)孩子在集體面前大膽主動(dòng)表述。
3、找一找。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中,特別是與口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的孩子交談。
4、服裝表演會(huì)
布置服裝表演會(huì),幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行服裝表演(可自選表演道具)。
【活動(dòng)延伸】
回放“服裝表演”的錄像,與同伴分享展示交流的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣,制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠,她們除了能畫(huà)一些老師畫(huà)過(guò)的一些圖案,沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫(huà)一些圖案供他們參考。
3、社會(huì)活動(dòng)《環(huán)衛(wèi)工人》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。
2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
3.體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。
師:你們知道他們是誰(shuí)嗎?你見(jiàn)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?
小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗,每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。
1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。
(1)師:你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?
(2)師:你看是視頻后有什么想法?為什么說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?
(3)師:如果沒(méi)有環(huán)衛(wèi)工人城市會(huì)變成什么樣?
小結(jié):我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作,尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果,不要隨地亂扔垃圾。
2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)
師:小朋友,我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人,一起來(lái)清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。
活動(dòng)延伸
提醒幼兒,在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動(dòng)的好習(xí)慣,做文明人、文明事。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開(kāi)始來(lái)養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過(guò)程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。
4、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《可怕的病毒》教案
教學(xué)內(nèi)容
可怕的病毒
教學(xué)目的
1.簡(jiǎn)單了解新型冠狀病毒的危害、傳播途徑以及預(yù)防方法;
2.增強(qiáng)自身的預(yù)防疾病意識(shí),做到出門(mén)戴口罩、不到人流密集的場(chǎng)所;
3.萌發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)醫(yī)護(hù)工作者以及為祖國(guó)貢獻(xiàn)的人崇敬之情;
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT、視頻《七步洗手法》
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒及其危害
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)七步洗手法,并對(duì)抗疫英雄產(chǎn)生崇敬之情
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
孩子談話討論,今年的春節(jié)和往常有什么不一樣?
對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō),春節(jié)意味著闔家團(tuán)圓,熱鬧相聚。但是2020年的春節(jié)相比往年顯得有些特別。這個(gè)春節(jié)被一個(gè)叫新型冠狀病毒的家伙打破了,原本要和爸爸媽媽出去玩的你要每天待在家里。這是為什么呢?(因?yàn)橛胁《?什么是冠狀病毒呢?讓我們一起來(lái)了解一下吧!
二、了解新型冠狀病毒的危害
講述故事。
1.師:什么是新型冠狀病毒?
冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類(lèi)病毒,此前已發(fā)現(xiàn)六種。
2.師:新型冠狀病毒長(zhǎng)什么樣子?
它的長(zhǎng)相其實(shí)就在它的名字“冠狀”里, 在電子顯微鏡下可以觀察到它們的表面有類(lèi)似日冕狀的突起, 看起來(lái)像王冠一樣。
3.師:新型病毒來(lái)源于哪里?
目前我也不能告訴你確定的答案。但目前研究發(fā)現(xiàn), 新型冠狀病毒與蝙蝠SARS樣冠狀病毒同源性達(dá)85%以上, 它的自然宿主有可能是蝙蝠。
4.師:病毒進(jìn)入人的身體會(huì)有什么感覺(jué)?
我們會(huì)發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難甚至死亡
5.師:病毒是怎么進(jìn)入人的身體里的?
通過(guò)飛沫的傳播,也可以從我們的鼻子、嘴巴甚至眼睛進(jìn)入人的身體。
三、如何預(yù)防病毒?(觀看視頻)
1.面對(duì)新型冠狀病毒肺炎的迅即蔓延,杜絕外出,取消聚會(huì),是控制病毒的最好方法。
2.如果家中有親朋好友從武漢返回來(lái)的,提醒其暫時(shí)不外出,做好居家封閉隔離觀察工作。
3.小朋友們?cè)谝黄饡r(shí),不隨意親他人,不隨意用手碰觸臉部。大人也不要隨意親孩子和觸摸孩子臉部,減少病毒傳染的可能性。
小結(jié):我們要注重個(gè)人衛(wèi)生,勤洗手,不用手隨意碰觸臉部及身體其他部位,減少病毒傳染的可能性。病從口入,我們要把小手洗干凈。
還記得洗手七步法嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。(觀看視頻)
四、為“愛(ài)”一直守護(hù)我們的英雄們
1.師:我們每天呆在家里面其實(shí)是為祖國(guó)做貢獻(xiàn),有很多英雄們?nèi)杖找挂箠^斗在工作崗位上,照顧生病的病人、為病人建設(shè)醫(yī)院、為國(guó)家捐助口罩和醫(yī)療物資,你知道是誰(shuí)嗎?(醫(yī)生、建筑工人、快遞員、環(huán)衛(wèi)工人)
2.沒(méi)錯(cuò),就是我們的白衣天使們以及日夜工作的建筑工人們。是他們用自己的生命和汗水給病人帶來(lái)重生的希望,為祖國(guó)做出了貢獻(xiàn)。我們也要向他們學(xué)習(xí),為祖國(guó)貢獻(xiàn)出我們的一份力量。讓我們?yōu)槲錆h加油!為中國(guó)加油!
教學(xué)小結(jié)
5、大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾減量》環(huán)保教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解垃圾對(duì)生活的影響及常見(jiàn)的垃圾減量的方法。
2.知道垃圾減量從我做起,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在生活中有過(guò)垃圾分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:垃圾減量PPT、垃圾減量資料、畫(huà)筆、紙
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入:與幼兒共同談?wù)摾鴮?duì)人類(lèi)生活的影響。
(1)出示有關(guān)垃圾圍城的圖片,讓幼兒感受垃圾對(duì)城市的危害。
(2)互相交流討論。
引導(dǎo)語(yǔ):這是什么?(垃圾)你喜歡嗎?為什么?
小結(jié):垃圾使我們的城市看起來(lái)臟亂臭,還會(huì)滋生蒼蠅、老鼠等生物,傳播病菌。
2.了解垃圾減量的方法。
(1)觀看幼兒成人一日活動(dòng)產(chǎn)生垃圾的片段,產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的愿望。
引導(dǎo)語(yǔ):這么多垃圾,從哪里來(lái)的呢?我們一起看看我們每天都產(chǎn)生了哪些垃圾。
小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都是垃圾的制造者。
(2)引導(dǎo)幼兒了解垃圾減量的方法
引導(dǎo)語(yǔ):垃圾有這么多的危害,我們要如何減少垃圾的產(chǎn)生呢?
?、賯€(gè)別幼兒交流
②引導(dǎo)幼兒觀看圖片、圖書(shū)等資料,從中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的垃圾減量的方法。
?、塾變航涣?/p>
④觀看垃圾減量的視頻,拓展了解更多垃圾減量的方法。
?、菪〗Y(jié):垃圾減量的辦法有很多,變廢為寶、閑物交換、光盤(pán)行動(dòng)等等都是垃圾減量的好辦法,只有我們每個(gè)人從小事做起,從源頭減少垃圾,我們的城市才能更加潔凈和美麗。
3.用設(shè)計(jì)宣傳單、宣傳口號(hào)等形式,表達(dá)對(duì)垃圾減量,從我做起的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起交流了很多垃圾減量的好辦法,讓我們一起把這些辦法宣傳給更多的伙伴,讓他們也加入保護(hù)環(huán)境,垃圾減量的行列來(lái)吧。
(1)提供紙張、雜志、筆進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)請(qǐng)幼兒介紹自己的宣傳單。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí),也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生,知道生活垃圾回收的意義,孩子們能積極參與討論,學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類(lèi),理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境,學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)才能變廢為寶,為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)
6、大班社會(huì)活動(dòng)《獨(dú)自睡覺(jué)好》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道并說(shuō)出獨(dú)自睡覺(jué)衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。
2.愿意與同伴分享自己睡的勇敢經(jīng)歷,能大膽說(shuō)出不愿意獨(dú)自入睡的原因并積極討論克服恐懼、獨(dú)自入睡的辦法。
3.樹(shù)立獨(dú)自睡覺(jué)的信心,愿意嘗試自己睡覺(jué)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前了解幼兒在家睡覺(jué)情況(尤其與父母一起睡的質(zhì)量)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件:獨(dú)自睡覺(jué)的好處;害怕自己睡覺(jué)的原因及辦法的圖片:1張調(diào)查記錄表及20個(gè)姓名卡片:音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話、調(diào)查統(tǒng)計(jì),了解幼兒在家睡覺(jué)情況。
(1)談話,引出課題
提問(wèn):孩子們,昨天晚上睡得好嗎?
小結(jié):睡得好是一件非常高興、非常舒服的事情,它可以讓我們的大腦和身體充分的休息,讓我們有更多的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。
(2)調(diào)查、統(tǒng)計(jì),了解幼兒獨(dú)自睡覺(jué)現(xiàn)狀提問(wèn):你們是自己睡的還是跟爸爸媽媽一起睡的?讓幼兒根據(jù)自己睡覺(jué)情況《調(diào)查表》上貼標(biāo)志。
小結(jié):有X個(gè)小朋友不是自己睡覺(jué)的,有X個(gè)小朋友已經(jīng)能夠自己睡覺(jué)了。老師覺(jué)得他們太厲害了,我要給你們點(diǎn)個(gè)贊,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“大拇指”。
2.觀看課件、交流討論,了解并說(shuō)出獨(dú)自睡覺(jué)衛(wèi)生、舒服等有益于身心健康的好處。
(1)“采訪”獨(dú)自睡覺(jué)的幼兒,分享獨(dú)自睡覺(jué)的好處。
提問(wèn):你覺(jué)得自己睡覺(jué)好嗎?為什么?
小結(jié):這些小朋友用自己的親身經(jīng)歷告訴我們,一個(gè)人睡覺(jué)的好處有很多奧。到底一個(gè)人睡覺(jué)的好處有哪些呢?接下來(lái)我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)專(zhuān)家是怎么說(shuō)的。
(2)觀看課件,聽(tīng)專(zhuān)家講解獨(dú)自入睡的好處。
提問(wèn):專(zhuān)家是怎么說(shuō)的?(沒(méi)有自己睡覺(jué)的小朋友回答)小結(jié):原來(lái)一個(gè)人睡覺(jué)的好處有這么多:衛(wèi)生、舒服、有益于身心鍵康,更是我們長(zhǎng)大獨(dú)立的一個(gè)重要標(biāo)志。
3.設(shè)置情景、積極鼓勵(lì),大膽講述不愿意獨(dú)自入睡的原因。
自己睡覺(jué)這么多的好處,可是我們班還有一些小朋友沒(méi)有自己睡覺(jué),是不是有什么原因呢?我來(lái)采訪一下。
提問(wèn):為什么沒(méi)有獨(dú)自睡覺(jué)??
利用圖片小結(jié):看來(lái),不愿意自己睡覺(jué)的原因基本有這樣幾種:怕黑、怕掉下床、怕惡夢(mèng)、怕有怪物。
4.心理疏導(dǎo),積極討論克服恐懼、獨(dú)自入睡的辦法,樹(shù)立獨(dú)自睡覺(jué)的信心。
不敢自己睡覺(jué)的原因找到了,有沒(méi)有方法解決呢?
(1)請(qǐng)獨(dú)自睡覺(jué)的幼兒分享自己睡的勇敢經(jīng)歷。
(2)分組討論、表征交流克服恐懼,能獨(dú)自入睡的辦法,并通過(guò)心理疏導(dǎo)幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼。
?、俜窒斫涣?、補(bǔ)充。
②進(jìn)行心理疏導(dǎo),克服不敢獨(dú)自睡覺(jué)的各種恐懼。
小結(jié):世界上沒(méi)有怪物,它們只是故事里編造出來(lái)的,電視上也是人們化妝的,只要我們勇敢地想辦法面對(duì),世界上真沒(méi)有什么可怕的東西!你們現(xiàn)在還害怕怪物嗎?
你看,怕黑、怕掉床下、怕惡夢(mèng)、怕有怪物,都有好辦法來(lái)解決。
有了這些好辦法,再也不用害怕一個(gè)人睡了,相信現(xiàn)在有很多寶貝已經(jīng)特別想自己睡了!
5.更改意愿、見(jiàn)證成長(zhǎng),進(jìn)一步表達(dá)獨(dú)自入睡的愿望。
(1)請(qǐng)幼兒在調(diào)查表上更改是否愿意獨(dú)自睡覺(jué)的意愿,大家一起見(jiàn)證從不敢到愿意的成長(zhǎng)過(guò)程。(大拇指)
建議個(gè)別仍然不愿意的孩子回家后進(jìn)行情緒宣泄。
(2)請(qǐng)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)出自己想獨(dú)立睡覺(jué)的愿望。(音樂(lè))
寶貝們,你們長(zhǎng)大了,老師期待你們都能勇敢地自己睡覺(jué),祝你們每天都能睡一個(gè)好覺(jué),睡得香、睡得甜。
課后反思:
1.充分尊重孩子,理解和尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。如在調(diào)查表是否自己睡、是否愿意嘗試自己睡的兩次選擇中,都充分尊重了孩子的選擇,并利用“大拇指”、“加油”對(duì)不同的孩子巡行鼓勵(lì)。
2.教師情感真切。充分了解。熟悉、預(yù)設(shè)幼兒面對(duì)獨(dú)自睡覺(jué)的這一問(wèn)息的心理。在最短時(shí)間、最大限度的觸碰到幼兒不敢獨(dú)自睡覺(jué)的心理。激發(fā)起幼兒戰(zhàn)勝不敢獨(dú)自睡覺(jué)的熱烈討論,促使幼兒白主萌發(fā)放于、想要獨(dú)自睡覺(jué)的強(qiáng)烈意愿。
7、大班社會(huì)活動(dòng)《熱鬧的超市》優(yōu)秀教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
2、根據(jù)購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃獨(dú)立完成購(gòu)買(mǎi)流程。
3、享受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
難點(diǎn):根據(jù)購(gòu)物清單獨(dú)立完成購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片購(gòu)物流程圖價(jià)格標(biāo)簽購(gòu)物完成情況統(tǒng)計(jì)表 錢(qián)幣
購(gòu)物籃收銀臺(tái)、超市入口、分區(qū)支架各類(lèi)商品
記號(hào)筆8個(gè) 幼兒圍裙 工作人員胸牌
活動(dòng)過(guò)程:
1、入場(chǎng)
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》入場(chǎng)。(幼兒兩排)請(qǐng)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)。
2、出示幻燈片了解超市購(gòu)物的基本流程
老師:小朋友,今天你們開(kāi)心嗎?我們一起舉辦一個(gè)party來(lái)慶祝一下,好不好?可是老師這里什么都沒(méi)有了,該怎么辦呢?
幼兒:(去商店或超市買(mǎi))
老師:超市里都有哪些物品?
幼兒:(糖果、洗衣液等等)
老師:超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?
幼兒:(分類(lèi)擺放,原來(lái)這樣擺放便于顧客快速尋找物品,也能讓超市自查貨物是否齊全)
老師:你們來(lái)看看超市里這件商品上的標(biāo)簽,它又有什么用處?
幼兒:(標(biāo)簽上寫(xiě)著價(jià)格,可以讓顧客看到價(jià)格,了解商品的基本情況)
教師:你見(jiàn)過(guò)超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?
幼兒:(理貨員,收銀員,保潔員,導(dǎo)購(gòu)員,保安)收銀員接收顧客購(gòu)物所付的款,導(dǎo)購(gòu)員負(fù)責(zé)整理貨物,向顧客推薦商品。
教師:大家對(duì)超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家,去超市購(gòu)物的流程是什么?
幼兒自主發(fā)言。
教師:哦,你說(shuō)的真好,那么我們一起來(lái)看看這位小朋友的購(gòu)物流程:進(jìn)入超市——取購(gòu)物筐——選擇物品——收銀臺(tái)結(jié)賬,提著購(gòu)買(mǎi)的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來(lái)說(shuō)說(shuō)超市購(gòu)物的流程,首先,其次,接下來(lái),最后。
3、超市游戲
老師:大家對(duì)超市了解的真不少。瞧,幼兒園旁邊的洋洋超市開(kāi)業(yè)了,老師可以去這里購(gòu)買(mǎi)我們party上需要的物品嗎?(可以)呀,這里還沒(méi)有招聘到收銀員,導(dǎo)購(gòu)員呢,有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)?請(qǐng)舉手的小朋友來(lái),讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。
老師列了一份購(gòu)物清單,大家一起來(lái)看一下,我需要買(mǎi)到party上用到的##,洋洋超市小小導(dǎo)購(gòu)員和收銀員都上班了,老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購(gòu)物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進(jìn)入超市)再做什么?(取購(gòu)物筐)接下來(lái)我就要選取商品了,你好,導(dǎo)購(gòu)員,我想要去買(mǎi)洋蔥,應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好,謝謝。你好,我買(mǎi)顆洋蔥,在哪里稱(chēng)重?(這里)謝謝,這個(gè)超市真大,還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書(shū)區(qū),最后我應(yīng)該做什么?收銀臺(tái)結(jié)賬!您好,結(jié)賬,給你錢(qián),這是我的購(gòu)物小票,謝謝!
啊,老師買(mǎi)到了party上需要的##,可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西,需要小朋友們的幫忙,請(qǐng)小朋友看著購(gòu)物流程圖去洋洋超市購(gòu)買(mǎi)清單上的物品你們?cè)敢鈫?(愿意)
好,出發(fā)之前我們?cè)傧胂脒€需要什么?(錢(qián))
老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢(qián),現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購(gòu)物吧!
音樂(lè)起,教師巡回指導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)
老師:回到了幼兒園的小朋友自己來(lái)檢查是否完成了購(gòu)物清單。
(對(duì)照購(gòu)物清單檢驗(yàn)購(gòu)物計(jì)劃的完成情況)
活動(dòng)拓展:
小朋友們都特別棒,根據(jù)購(gòu)物流程圖幫老師買(mǎi)到了這么多party上要用到的物品,有沒(méi)有感覺(jué)到超市讓我們的生活變得真的很方便,對(duì),超市可以買(mǎi)到很多種生活用品,讓人們的生活變得更加快捷方便?,F(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購(gòu)物嗎?一會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我們小朋友可以再次去超市幫老師選購(gòu)party上送給客人的禮物。接下來(lái)我們要一起布置我們的party了,跟后面的客人老師說(shuō)聲再見(jiàn)吧!
《熱鬧的超市》教后反思:
本節(jié)課根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn),從認(rèn)知上讓幼兒對(duì)超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解,通過(guò)角色體驗(yàn)的活動(dòng)形式讓幼兒完成購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃,以幼兒為活動(dòng)主體與嘗試教育為原則,達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會(huì)生活技能的目的。最后通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)相結(jié)合,從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂(lè)趣,熱愛(ài)生活的美好感情。
課堂上幼兒是快樂(lè)的,我想快樂(lè)源于他們對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)成人世界的向往,教學(xué)過(guò)程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我為他們的快樂(lè)而快樂(lè)著,看著他們?cè)谛⌒〕欣镉稳杏杏嗟倪x購(gòu)商品并購(gòu)買(mǎi)回來(lái)。我真為他們的執(zhí)著感動(dòng),聽(tīng)著他們率真的回答,我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活,了解生活,融入生活,社會(huì)交往能力得到了極大的發(fā)展。
8、社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》大班教案
在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)、對(duì)自己是新疆人感到驕傲。了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒園應(yīng)充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受家鄉(xiāng)的豐富資源與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
我們的家鄉(xiāng)新疆,有著悠久的文化歷史。不僅自然風(fēng)光優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,特產(chǎn)也特別多。有許多的中國(guó)之最、世界之最都聞名遠(yuǎn)近。許多游客都慕名而來(lái)、盡興而歸。
作為新疆的孩子,有些孩子對(duì)家鄉(xiāng)比較陌生。就算有些了解的,也不會(huì)分享。 因此,我便思考如何讓孩子以他們的思維方式認(rèn)知家鄉(xiāng)介紹家鄉(xiāng)。激發(fā)幼兒為自己是個(gè)新疆人而自豪,從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
大班幼兒處在5-6歲這一階段。他們有強(qiáng)烈的好奇心;自尊心;很愿意與其他小朋友在一起玩耍和競(jìng)爭(zhēng)。他們的思維認(rèn)知活動(dòng),總是由活動(dòng)和動(dòng)作引起的,而思維缺乏可逆性。對(duì)于這樣特點(diǎn)的幼兒,必須要運(yùn)用多種手段發(fā)展兒童的感知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過(guò)體驗(yàn)、內(nèi)化、強(qiáng)化來(lái)開(kāi)展各種認(rèn)知活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 熱愛(ài)家鄉(xiāng)、對(duì)自己是新疆人感到驕傲。
2. 了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
3. 能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT文稿、《我愛(ài)雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
教師:“今天,崔老師想和大班的朋友們?cè)偻鎯阂幌虏虏聵?lè)游戲。”
教師:“我們分為藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽,請(qǐng)自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號(hào)牌。”“現(xiàn)在請(qǐng)小選手們上場(chǎng)!”
(二)基本部分
1.幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請(qǐng)幼兒描述特征。
要求:兩組每次各派一名幼兒輪流參賽,其余幼兒提供信息,猜對(duì)得分,如果提供信息的幼兒直接說(shuō)出謎底則減分。
師:“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來(lái)猜謎的孩子要背對(duì)大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的,要通過(guò)你們的語(yǔ)言或者動(dòng)作去描述這個(gè)東西的最大特點(diǎn)。比如打一個(gè)什么?什么顏色,什么形狀等等?!薄翱墒沁@個(gè)圖片上物品的名字可以直接說(shuō)出來(lái)嗎?”最重要的信息:所有的圖片都與新疆有關(guān)。
2.觀看阿迪力高空達(dá)瓦孜視頻。
提問(wèn):(1)看完來(lái)自新疆的高空王子的表演,你有什么感覺(jué)?
(2)吉尼斯世界紀(jì)錄是什么意思?
3.觀看阿里木感動(dòng)中國(guó)領(lǐng)獎(jiǎng)視頻。
提問(wèn):
(1)為什么要流淚?
(2)當(dāng)我們新疆人在感動(dòng)中國(guó)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí),你有什么感覺(jué)?
4.我對(duì)家鄉(xiāng)的心里話。
教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》
(三)結(jié)束部分
師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂(lè),跳舞結(jié)束活動(dòng)。
師:“親愛(ài)的孩子們,今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事,希望我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越好,新疆亞克西!”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個(gè)祝福吧!”
活動(dòng)總結(jié)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出:5-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族,知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,還能說(shuō)出自己家所在的省、市名稱(chēng)。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《指南》精神,讓幼兒在活動(dòng)中更了解自己生活的社會(huì)環(huán)境,為孩子進(jìn)入社會(huì)打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ),使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。
本活動(dòng)來(lái)自于幼兒生活的周?chē)h(huán)境,是幼兒所熟悉的但又是相對(duì)零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中,幼兒通過(guò)與自然、成人,社會(huì)的交往與接觸,取得了對(duì)家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)本次活動(dòng),不但使幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步梳理,而且通過(guò)交流與討論,使幼兒學(xué)會(huì)了分享彼此的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到交流分享的樂(lè)趣。
大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力,活動(dòng)中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間。孩子在個(gè)別交流、集體交流的過(guò)程中,我關(guān)注幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。
在社會(huì)活動(dòng)中我避免了過(guò)多說(shuō)教與灌輸,選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法:知識(shí)點(diǎn)與多媒體的有機(jī)結(jié)合、動(dòng)與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,始終吸引著孩子的注意力。
我的提問(wèn)、談話、交流和講解語(yǔ)言可以更加精煉,更適合幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
9、社會(huì)活動(dòng)《環(huán)保袋》大班教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒了解塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染和危害,并知道減少塑料袋的方法。
2.按自己的意愿,運(yùn)用剪、貼等技能進(jìn)行大膽嘗試制作環(huán)保袋。
3.通過(guò)活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)保袋1個(gè)、布袋1個(gè)
2.彩色皺紋紙、牛皮紙、廣告紙若干
3.膠棒若干
4.糖果若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對(duì)環(huán)境造成的污染。
問(wèn)題:
(1)小朋友們都跟爸爸媽媽去過(guò)超市嗎?買(mǎi)回來(lái)的東西怎么拿回家呢?“用塑料袋裝東西”
(2)什么時(shí)候開(kāi)始國(guó)家出了規(guī)定超市里不再提供免費(fèi)的塑料袋?
“從2008年6月1號(hào)開(kāi)始超市里不再提供免費(fèi)的塑料袋,實(shí)在要用袋子就需要用錢(qián)去買(mǎi)了?!?/p>
(3)為什么要出這個(gè)規(guī)定呢?
(4)塑料袋怎么破壞環(huán)境?
(5)塑料袋用的這么多,用完之后都到哪里去了?“扔到垃圾站”垃圾站怎樣處理塑料袋?“用土挖坑填埋的方法,把它們埋到土里,可是我們使用的塑料袋,埋到土里以后很多年都無(wú)法降解(消失),對(duì)環(huán)境會(huì)造成了很大的危害。如果把塑料直接進(jìn)行焚燒處理,會(huì)產(chǎn)生有毒的氣體,損害我們的健康。所以我們國(guó)家開(kāi)始控制使用塑料袋?!?/p>
(6)用塑料袋會(huì)破壞環(huán)境,那不用塑料袋以后我們要去超市怎么辦呢?對(duì)了,買(mǎi)了東西后,要用環(huán)保袋或布袋來(lái)裝東西。塑料的購(gòu)物袋會(huì)污染我們生活環(huán)境,如果我們使用環(huán)保袋或布袋就能夠保護(hù)我們地球不受污染?!?/p>
教師小結(jié):通過(guò)回答問(wèn)題,從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,讓幼兒了解塑料袋雖然給人們生活帶來(lái)方便,同時(shí)對(duì)環(huán)境造成的污染。
二、制作環(huán)保環(huán)保袋
1.問(wèn)題:知道為什么要用環(huán)保袋或者布袋嗎?“因?yàn)樗鼈兛梢暂p便,而且它們是可以反復(fù)使用的。
“今天我們就來(lái)做環(huán)保袋?!薄袄蠋熃o小朋友帶來(lái)了一些紙,咱們來(lái)玩一玩,摸一摸,看一看,把摸到的感覺(jué)告訴大家?!?/p>
問(wèn)題:
(1)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了紙的秘密?摸上去什么感覺(jué)?
(2)軟軟的紙叫什么名字?(皺紋紙)硬硬的紙叫做什么名字?(牛皮紙)
(3)還剩一種紙叫什么名字?它摸起來(lái)有什么感覺(jué)?(廣告紙,亮亮的,滑滑的)
2.幼兒開(kāi)始自己探索制作環(huán)保袋?!艾F(xiàn)在我們來(lái)做環(huán)保袋,小朋友可以自由選擇一種紙來(lái)制作,試一試哪種紙更適合做環(huán)保袋。”對(duì)于能力弱的幼兒,教師給予適當(dāng)幫助?!靶枰獛椭男∨笥眩梢耘e手”
三、小實(shí)驗(yàn):看誰(shuí)裝得多
“小朋友們看老師給你們帶來(lái)了什么?”(糖果)“請(qǐng)小朋友用你做的環(huán)保袋裝糖果,看看誰(shuí)的袋子最結(jié)實(shí),糖果裝的最多,數(shù)一數(shù)?”
小朋友分組進(jìn)行裝糖果,將糖果裝滿,然后把裝進(jìn)袋子里的糖果數(shù)一數(shù)有多少。
問(wèn)題:
1.“小朋友你的袋子里能裝幾顆糖果?”
2.“誰(shuí)裝的最多?為什么?”
通過(guò)提問(wèn),讓幼兒自己思考,觀察裝糖果最多的袋子與其他袋子的不同,說(shuō)出袋子大裝的東西多。
四、作品展
“小朋友們的環(huán)保袋做的好漂亮啊!我們現(xiàn)在來(lái)欣賞一下別人做的袋子吧!”
教師充分肯定幼兒的作品,并授予每位幼兒“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱(chēng)號(hào)。
五、活動(dòng)延伸
以后再和爸爸媽媽去超市時(shí),提醒爸爸媽媽帶環(huán)保袋,把買(mǎi)的東西裝到環(huán)保袋里,并做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”,建議爸爸媽媽少用塑料袋。
活動(dòng)小結(jié):
濫用塑料袋的所導(dǎo)致的危害越來(lái)越大,所以我們對(duì)孩子介紹用布袋、紙袋等可以反復(fù)使用的環(huán)保袋代替一次性的塑料袋。而且通過(guò)提問(wèn)結(jié)合幼兒生活中的已有經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出不要亂丟塑料袋,可以用報(bào)紙等廢舊紙張自己制作環(huán)保袋,這樣還可以變廢為寶。
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10、社會(huì)活動(dòng)《秋天的影子》小班教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道秋天是豐收的季節(jié),大膽講述秋天是美麗的。
2. 能熱愛(ài)秋天,體驗(yàn)秋天的美好。
3. 引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
4. 使小朋友知道秋天樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落。
5. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
6. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
7. 促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
漢字:秋天、美麗、豐收
圖片:秋風(fēng)、樹(shù)葉、果樹(shù)等
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解秋天的美麗
1. 現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來(lái)幼兒園的路上看到了什么?(樹(shù)葉)你看到的樹(shù)葉是什么樣的?有哪些顏色?樹(shù)葉飄落下來(lái)的時(shí)候象什么?(象蝴蝶一樣飛)
2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?
3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學(xué)說(shuō):美麗的秋天。
二、感受秋天的天氣變化
秋天真美麗。秋風(fēng)吹來(lái),你有什么感覺(jué)?(有點(diǎn)冷)天氣漸漸變冷了,小朋友的身上穿了什么?洗手的時(shí)候你有什么感受?
三、了解秋天是豐收的季節(jié)
1. 秋天來(lái)了,天氣漸漸變冷了。在秋天里,你吃些什么呢?
2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)
3.哪些水果成熟了?(蘋(píng)果、梨、橘子等)
4. 秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說(shuō):秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
四、小結(jié)
到了秋天,小燕子、小青蛙等都不見(jiàn)了。隨著季節(jié)的變化,許多的動(dòng)物、植物都在發(fā)生著變化。
11、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《尋寶計(jì)劃》大班教案
活動(dòng)目標(biāo):
?、绷私飧鞣N各樣的尋寶探險(xiǎn)方式,結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的尋寶想法。
?、材芘c同伴協(xié)商、分工合作,積極大膽地表達(dá)自己的想法并接納他人的建議。
?、撤e極參與制定尋寶計(jì)劃活動(dòng),體驗(yàn)與同伴分工、合作的樂(lè)趣。
?、窗l(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
?、堤剿?、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩拼圖或?qū)氂螒虻慕?jīng)驗(yàn)。
⒉物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆,空白紙若干、橡皮,相關(guān)主題課件及多媒體視頻資料;幼兒園戶(hù)外各個(gè)場(chǎng)地照片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋寶興趣。
?、苯M織幼兒談話討論:你都知道或者玩過(guò)哪些尋寶游戲,是怎么玩的?
?、补膭?lì)幼兒大膽分享、交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、播放視頻,引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)方式。
⒈提問(wèn):除了你自己玩過(guò)的尋寶游戲,你在電視上看到過(guò)哪些不一樣的尋寶游戲呀?
?、膊シ艑氂螒蛞曨l,帶領(lǐng)幼兒了解各種各樣的尋寶探險(xiǎn)游戲。
?、吵鍪居變簣@尋寶圖,激發(fā)幼兒參與尋寶計(jì)劃的興趣。
三、鼓勵(lì)幼兒能夠嘗試根據(jù)幼兒園戶(hù)外場(chǎng)地,與伙伴共同制定尋寶計(jì)劃。
⒈出示幼兒園戶(hù)外各個(gè)場(chǎng)地圖片,引導(dǎo)幼兒探討對(duì)各個(gè)場(chǎng)地的尋寶安排。
?、灿變鹤杂煞纸M,嘗試根據(jù)幼兒園的環(huán)境和身邊可以利用的物品,共同商討制定尋寶計(jì)劃。
?、持攸c(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃,當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)是如何解決的方法。
?、锤鹘M展示自己的計(jì)劃:鼓勵(lì)他組提出質(zhì)疑,各自都能清楚陳述自己的理由。
四、再此討論,啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計(jì)劃。
?、庇變悍纸M,根據(jù)大家的建議修改各組的尋寶計(jì)劃。
?、布w分享:各組陳述自己修改后的計(jì)劃。
?、辰處熜〗Y(jié),肯定幼兒的想法。
12、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《熱鬧的超市》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
2、根據(jù)購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃獨(dú)立完成購(gòu)買(mǎi)流程。
3、享受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。
難點(diǎn):根據(jù)購(gòu)物清單獨(dú)立完成購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片購(gòu)物流程圖價(jià)格標(biāo)簽購(gòu)物完成情況統(tǒng)計(jì)表 錢(qián)幣
購(gòu)物籃收銀臺(tái)、超市入口、分區(qū)支架各類(lèi)商品
記號(hào)筆8個(gè) 幼兒圍裙 工作人員胸牌
活動(dòng)過(guò)程:
1、入場(chǎng)
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》入場(chǎng)。(幼兒兩排)請(qǐng)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)。
2、出示幻燈片了解超市購(gòu)物的基本流程
老師:小朋友,今天你們開(kāi)心嗎?我們一起舉辦一個(gè)party來(lái)慶祝一下,好不好?可是老師這里什么都沒(méi)有了,該怎么辦呢?
幼兒:(去商店或超市買(mǎi))
老師:超市里都有哪些物品?
幼兒:(糖果、洗衣液等等)
老師:超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?
幼兒:(分類(lèi)擺放,原來(lái)這樣擺放便于顧客快速尋找物品,也能讓超市自查貨物是否齊全)
老師:你們來(lái)看看超市里這件商品上的標(biāo)簽,它又有什么用處?
幼兒:(標(biāo)簽上寫(xiě)著價(jià)格,可以讓顧客看到價(jià)格,了解商品的基本情況)
教師:你見(jiàn)過(guò)超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?
幼兒:(理貨員,收銀員,保潔員,導(dǎo)購(gòu)員,保安)收銀員接收顧客購(gòu)物所付的款,導(dǎo)購(gòu)員負(fù)責(zé)整理貨物,向顧客推薦商品。
教師:大家對(duì)超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家,去超市購(gòu)物的流程是什么?
幼兒自主發(fā)言。
教師:哦,你說(shuō)的真好,那么我們一起來(lái)看看這位小朋友的購(gòu)物流程:進(jìn)入超市——取購(gòu)物筐——選擇物品——收銀臺(tái)結(jié)賬,提著購(gòu)買(mǎi)的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來(lái)說(shuō)說(shuō)超市購(gòu)物的流程,首先,其次,接下來(lái),最后。
3、超市游戲
老師:大家對(duì)超市了解的真不少。瞧,幼兒園旁邊的洋洋超市開(kāi)業(yè)了,老師可以去這里購(gòu)買(mǎi)我們party上需要的物品嗎?(可以)呀,這里還沒(méi)有招聘到收銀員,導(dǎo)購(gòu)員呢,有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)?請(qǐng)舉手的小朋友來(lái),讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。
老師列了一份購(gòu)物清單,大家一起來(lái)看一下,我需要買(mǎi)到party上用到的##,洋洋超市小小導(dǎo)購(gòu)員和收銀員都上班了,老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購(gòu)物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進(jìn)入超市)再做什么?(取購(gòu)物筐)接下來(lái)我就要選取商品了,你好,導(dǎo)購(gòu)員,我想要去買(mǎi)洋蔥,應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好,謝謝。你好,我買(mǎi)顆洋蔥,在哪里稱(chēng)重?(這里)謝謝,這個(gè)超市真大,還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書(shū)區(qū),最后我應(yīng)該做什么?收銀臺(tái)結(jié)賬!您好,結(jié)賬,給你錢(qián),這是我的購(gòu)物小票,謝謝!
啊,老師買(mǎi)到了party上需要的##,可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西,需要小朋友們的幫忙,請(qǐng)小朋友看著購(gòu)物流程圖去洋洋超市購(gòu)買(mǎi)清單上的物品你們?cè)敢鈫?(愿意)
好,出發(fā)之前我們?cè)傧胂脒€需要什么?(錢(qián))
老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢(qián),現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購(gòu)物吧!
音樂(lè)起,教師巡回指導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)
老師:回到了幼兒園的小朋友自己來(lái)檢查是否完成了購(gòu)物清單。
(對(duì)照購(gòu)物清單檢驗(yàn)購(gòu)物計(jì)劃的完成情況)
活動(dòng)拓展:
小朋友們都特別棒,根據(jù)購(gòu)物流程圖幫老師買(mǎi)到了這么多party上要用到的物品,有沒(méi)有感覺(jué)到超市讓我們的生活變得真的很方便,對(duì),超市可以買(mǎi)到很多種生活用品,讓人們的生活變得更加快捷方便?,F(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購(gòu)物嗎?一會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我們小朋友可以再次去超市幫老師選購(gòu)party上送給客人的禮物。接下來(lái)我們要一起布置我們的party了,跟后面的客人老師說(shuō)聲再見(jiàn)吧!
教后反思:
本節(jié)課根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn),從認(rèn)知上讓幼兒對(duì)超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解,通過(guò)角色體驗(yàn)的活動(dòng)形式讓幼兒完成購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃,以幼兒為活動(dòng)主體與嘗試教育為原則,達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會(huì)生活技能的目的。最后通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)相結(jié)合,從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂(lè)趣,熱愛(ài)生活的美好感情。
課堂上幼兒是快樂(lè)的,我想快樂(lè)源于他們對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)成人世界的向往,教學(xué)過(guò)程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我為他們的快樂(lè)而快樂(lè)著,看著他們?cè)谛⌒〕欣镉稳杏杏嗟倪x購(gòu)商品并購(gòu)買(mǎi)回來(lái)。我真為他們的執(zhí)著感動(dòng),聽(tīng)著他們率真的回答,我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活,了解生活,融入生活,社會(huì)交往能力得到了極大的發(fā)展。
13、大班社會(huì)活動(dòng)《我的本領(lǐng)》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功。(重點(diǎn)目標(biāo))
2、能大方自信的說(shuō)出自己的外貌特點(diǎn),展示自己的本領(lǐng),大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周?chē)藢?duì)自己的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),樹(shù)立自信心和自豪感。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每位幼兒的本領(lǐng),并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。
物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂(lè)、攝像設(shè)備等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說(shuō)出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹(shù)立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲“快樂(lè)大搜索”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的外貌特征。
(2)鼓勵(lì)幼兒自信的說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問(wèn)法,通過(guò)觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫(huà)視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過(guò)自己的不斷努力才能成功,同時(shí)也離不開(kāi)周?chē)藢?duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
1、分三段播放動(dòng)畫(huà)視頻。
第一段重點(diǎn)提問(wèn):小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么?
第二段重點(diǎn)提問(wèn):鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點(diǎn)提問(wèn):這次小鷹為什么會(huì)飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的,得到過(guò)誰(shuí)的幫助和鼓勵(lì)。
四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望,向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。
2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望,并向幫助過(guò)自己的人表達(dá)感謝之情,鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng),樹(shù)立自信!
活動(dòng)反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過(guò)各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。
14、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《玩具會(huì)》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
?、蹦苡们‘?dāng)、友好的方式交換玩具
⒉理解好朋友之間要分享的道理,并能主動(dòng)的進(jìn)行分享。
⒊愿意與同伴交換玩具玩,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。
?、捶e極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自帶喜歡的玩具、課件。
?、步?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與他們分享的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒自己介紹自己帶來(lái)的玩具朋友,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。
提問(wèn):你帶來(lái)的是什么玩具?這個(gè)玩具怎樣玩?
二、組織玩具分享活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與好朋友一起慶祝六一的快樂(lè)。
?、苯M織幼兒討論分享玩具時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。提問(wèn):怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友?
小結(jié):要向同伴介紹自己的玩具,說(shuō)清楚玩具的名稱(chēng)、玩法,然后演示玩法,要注意使用禮貌用語(yǔ),這樣才能成功交換、分享。
?、灿變鹤杂山涣?、進(jìn)行玩具分享。
提問(wèn):和好朋友分享玩具后,你的心情怎樣?
小結(jié):和好朋友分享玩具,不僅可以玩新玩具,還可以交到新的朋友,得到更多的快樂(lè)。
三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,探討愛(ài)護(hù)玩具的方法。
?、苯Y(jié)合課件請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事,探討玩具小兔傷心的原因。
討論:玩具小兔為什么會(huì)傷心地哭起來(lái)?其他玩具為什么拒絕和米多交朋友?你覺(jué)得米多應(yīng)該怎樣對(duì)待玩具朋友?
?、步Y(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒討論、交流愛(ài)護(hù)玩具的方法。
提問(wèn):生活中你是怎樣對(duì)待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)玩具朋友?
結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待玩具的方法:定期清洗,保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完后,要擺放整齊。
四、引導(dǎo)幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒歸類(lèi)整理。
⒈幼兒觀察圖片,說(shuō)一說(shuō)哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放,指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類(lèi)整理玩具并擺放玩具。
?、步M織幼兒分組查找班級(jí)區(qū)域材料擺放中存在的問(wèn)題,進(jìn)行收拾、整理。
⒊帶領(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂(lè)和成就感。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
15、大班社會(huì)活動(dòng)《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》《小老鼠進(jìn)城》教案點(diǎn)評(píng)反思
設(shè)計(jì)思路:
"遵守基本的行為規(guī)范"是《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)之一。4~5歲幼兒已有初步規(guī)則意識(shí),出現(xiàn)自律規(guī)則的萌芽,是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),遵守基本行為規(guī)范的關(guān)鍵期,且在游戲中幼兒的規(guī)則意識(shí)及執(zhí)行規(guī)則的能力勝過(guò)其他活動(dòng)。基于這樣的認(rèn)識(shí)和幼兒對(duì)社會(huì)中各種交通標(biāo)識(shí)認(rèn)知的已有生活經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。以故事情境和游戲的形式來(lái)滿足幼兒參與社會(huì)活動(dòng)的愿望,體會(huì)交通標(biāo)識(shí)的重要性并學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于參與認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。
2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,理解交通標(biāo)志的含義和重要性。
3.能夠按交通標(biāo)志要求遵守交通規(guī)則。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下觀察過(guò)馬路上的交通標(biāo)志,知道交通標(biāo)志的基本作用。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
(1)紅綠燈人行橫道的圖標(biāo)、常見(jiàn)的交通標(biāo)志
(2)模擬城市地圖、玩具小汽車(chē)。
(3)PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)胫黝}
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲《紅燈停綠燈行》,引入幼兒進(jìn)入座位上。
2、師:"我們剛剛玩了個(gè)什么游戲呢?今天小朋友講一個(gè)關(guān)于《小老鼠進(jìn)城》的故事,仔細(xì)聽(tīng)哦,聽(tīng)一聽(tīng)里面發(fā)生了什么樣的事情。"
二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志
1、講述小老鼠的遭遇,引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。出示圖片。
(1)師:"小老鼠在里面遇到什么樣的事情啊?"
:"它為什么會(huì)被警察叔叔罰款?怎么樣才能不被罰款,你們能幫幫它嗎"
(2)幼兒觀察圖片上的交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三類(lèi)交通標(biāo)志分別代表的意義。
師:"你們知道這些標(biāo)志帶標(biāo)什么意思嗎?
"這些標(biāo)志怎么有藍(lán)色、紅色還有黃色的呢?它們都代表了什么?"
教師小結(jié):標(biāo)志意思
(3)
(4)網(wǎng)絡(luò)連線警察叔叔總結(jié)三類(lèi)不同顏色交通標(biāo)志分別代表的意義。
(5)引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)交通標(biāo)志的意思。
與動(dòng)畫(huà)小老鼠互動(dòng),加深對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
3.幼兒設(shè)想討論:
如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?(如會(huì)撞車(chē)、撞傷人等等很危險(xiǎn)),再次網(wǎng)絡(luò)連線警察,總結(jié)交通標(biāo)志遵守交通規(guī)則重要性。
4.游戲"小老鼠進(jìn)城"
教師出示小老鼠進(jìn)城地圖,將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,向幼兒交代游戲規(guī)則,并將幼兒分成三組,每組一副地圖,一個(gè)小汽車(chē),讓幼兒找出正確的路線,幫助小老鼠進(jìn)城。
5.教師總結(jié)
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)中,通過(guò)小老鼠進(jìn)城的故事,認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志,讓孩子在日常生活中懂得認(rèn)識(shí)比較常見(jiàn)的標(biāo)志。在活動(dòng)中,活動(dòng)環(huán)節(jié)還算順,不過(guò)就是總結(jié)的有點(diǎn)趕,小結(jié)時(shí)沒(méi)有和孩子解釋的很清楚,總結(jié)不夠精辟,不夠到點(diǎn)上,討論的時(shí)間不夠長(zhǎng),拋出去的問(wèn)題,也有語(yǔ)病句,讓孩子對(duì)問(wèn)題不夠理解。
教案2參考
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開(kāi)車(chē)、行走要遵守交通規(guī)則。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。
難點(diǎn):說(shuō)出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶,激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說(shuō)碰到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱(chēng)和意義。
3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?
三、游戲“你指我說(shuō)”
教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志,幼兒說(shuō)出它的意思,或者教師說(shuō)出交通標(biāo)志,幼兒點(diǎn)出來(lái)。
四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”
教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
五、交流討論
1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。
還有哪些交通標(biāo)志呢?
2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。
今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺(jué)得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?
六、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目活動(dòng)反思:
中班有一個(gè)主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?,其中有一?jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》,幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志,是一個(gè)認(rèn)知上的提高,是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂(lè)。但是,也有不少遺憾:
1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲,在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
2、增加活動(dòng)科學(xué)性,雖然是社會(huì)活動(dòng),但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類(lèi)的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類(lèi)的交通標(biāo)志。
3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái),也要回歸到生活中去,建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來(lái),小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來(lái),這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
總之,通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白,在平時(shí)上課的過(guò)程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動(dòng)手操作,而不是教師在課堂上的高控。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題,通過(guò)幫助小老鼠貝特解決困難,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、鞏固常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。從活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)看,幼兒參與的積極性很高,活動(dòng)中也看到有一些幼兒對(duì)交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗(yàn),基于幼兒生活實(shí)際的社會(huì)性教育是可行的。教師通過(guò)游戲“你指我說(shuō)”來(lái)強(qiáng)化幼兒對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí),又通過(guò)說(shuō)說(shuō)設(shè)想“如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢”來(lái)讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最后,讓幼兒學(xué)以致用,在一張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖上,貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志,再來(lái)帶著小老鼠貝特開(kāi)到目的地,賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實(shí)際生活服務(wù)的教育理念,
這是最大的亮點(diǎn)。建議,最后的環(huán)節(jié)如果把整個(gè)活動(dòng)室當(dāng)成地圖,幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機(jī),那么其實(shí)踐性會(huì)更有煮義。
教學(xué)反思:
講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
16、大班社會(huì)活動(dòng)《合作真快樂(lè)》教案大全反思
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同,他們?cè)诩w中常常表現(xiàn)為以自我為中心,不能與人和睦相處等,這些行為阻礙了幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展。因此,我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的教育活動(dòng)――小矮人的南瓜合作力量大。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。
2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn):培養(yǎng)合作精神。
3、參與集體活動(dòng),感受到集體力量大。
4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:PPT、音樂(lè)、球30個(gè)、球筐2個(gè)
2、幼兒準(zhǔn)備:將幼兒分成兩組
3、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)南瓜地場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入
今天老師帶來(lái)了一個(gè)小矮人的故事-《小矮人的南瓜》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(有個(gè)勤勞的小矮人,這一年,他種的南瓜獲得了大豐收,他數(shù)了一下,地里的南瓜有101個(gè)呢。小矮人摘下一個(gè)南瓜,把它抱回去,南瓜和小矮人的身體差不多大,這樣抱回去要走很多的路,好累的。把第一個(gè)南瓜抱回家,小矮人累得滿頭大汗,他想:哎呀,地里還有100個(gè)南瓜呢,這樣一個(gè)一個(gè)的抱,到什么是時(shí)候才抱完啊。)
二、想一想、說(shuō)一說(shuō)
1、你們能幫幫小矮人想想辦法嗎?怎樣運(yùn)的又快又好呢?
2、有什么好的辦法來(lái)告訴小矮人。
(兩個(gè)人抬、一個(gè)傳一個(gè)、用車(chē)?yán)?.)
3、集體的力量大還是個(gè)人的力量大呢?
三、播放音樂(lè)玩一玩
1、一個(gè)一個(gè)的運(yùn)南瓜。
孩子們讓老師看看你們是怎們運(yùn)南瓜的。(咱們把球當(dāng)南瓜來(lái)試一試吧)還有其他的方法嗎?
2、一個(gè)傳一個(gè)的運(yùn)南瓜。
(幼兒分為兩組,老師口令“運(yùn)南瓜比賽”開(kāi)始,播放音樂(lè)幼兒自由傳遞“南瓜”,最先完成的一組獲勝。)
3、運(yùn)南瓜比賽
(幼兒分為兩組,老師口令“運(yùn)南瓜比賽”開(kāi)始,播放音樂(lè)幼兒自由傳遞“南瓜”,最先完成的一組獲勝。)
四、活動(dòng)小結(jié)
今天我們一起幫小矮人想出了運(yùn)南瓜的多種方法,謝謝你們,通過(guò)今天的游戲我們更能肯定合作的力量比一個(gè)人的力量要大許多,開(kāi)心嗎,走,我們一起去幫小矮人運(yùn)南瓜吧。(播放音樂(lè)“七個(gè)小矮人”)
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)我設(shè)定了一個(gè)小矮人的瓜田和兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)的場(chǎng)景,用故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣才能幫小矮人快速把南瓜運(yùn)回家。通過(guò)單個(gè)運(yùn)南瓜、兩人合作運(yùn)南瓜、小組合作運(yùn)南瓜一遍遍實(shí)驗(yàn),配上音樂(lè)《Bar Bar Bar 》讓幼兒在音樂(lè)的帶動(dòng)下感受運(yùn)南瓜是緊張有序的,最后通過(guò)比賽讓幼兒找到了最快的搬運(yùn)方法:傳遞的方法最快,也讓孩子知道合作力量大。活動(dòng)中孩子的興趣非常高,想法也很多,語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展,合作意識(shí)已經(jīng)形成,是一節(jié)比較成功的活動(dòng),由于不是自己班上的幼兒,對(duì)秩序的要求沒(méi)有達(dá)到預(yù)想,還有活動(dòng)“運(yùn)南瓜”來(lái)回搬運(yùn)的次數(shù)設(shè)定再準(zhǔn)確一些就更完美了。
17、大班社會(huì)活動(dòng)《整理小書(shū)包》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。
2.學(xué)習(xí)整理書(shū)包,做到有序整理物品。
3.懂得愛(ài)護(hù)小書(shū)包,激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)書(shū)包、一個(gè)小筐(內(nèi)放幼兒用書(shū)、四線方格本、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué),講講小學(xué)有趣的活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入,引出書(shū)包,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師:小朋友們,還有幾個(gè)月你們就要幼兒園畢業(yè)了,升入小學(xué)后,你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎?(書(shū)包)
(二)引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書(shū)包,幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的書(shū)包以及包內(nèi)的各種物品。
師:今天我們每個(gè)小朋友都帶了一個(gè)書(shū)包來(lái),誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的小書(shū)包的顏色、圖案呢?那你的小書(shū)包有幾層呢?每一層是不是一樣大呢?前面看有漂亮的顏色和圖案,從側(cè)面看呢?后面呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
教師小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,咱們每個(gè)小朋友的書(shū)包上面都有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶,最重要的是書(shū)包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜,用起來(lái)一定會(huì)很方便。
2.師:那我們?nèi)ド蠈W(xué),書(shū)包里都可以帶些什么呢?哪些東西是不能帶的呢?為什么呢?
幼兒回答。
教師小結(jié):對(duì),我們的書(shū)包里,可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品就不要放到書(shū)包里帶到學(xué)校里了。
(三)整理我的小書(shū)包,幫助幼兒梳理整理書(shū)包的方法
1.幼兒討論交流整理書(shū)包的方法
(1)師:剛才呀,我們一起了解了書(shū)包的結(jié)構(gòu),知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶?,F(xiàn)在于老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書(shū)、四線方格本、畫(huà)畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等),你認(rèn)為書(shū)包里應(yīng)該帶哪些東西?這些東西放在書(shū)包的哪一層、哪里合適呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
2.請(qǐng)幼兒嘗試整理書(shū)包,引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的最佳方法
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將筐子里的物品的物品,自己裝進(jìn)書(shū)包里吧。
幼兒整理。
師:現(xiàn)在,誰(shuí)愿意起來(lái)分享一下你是怎么整理書(shū)包的呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)回答。
3.播放視頻,看看一年級(jí)的學(xué)生是怎樣整理書(shū)包的。
師:孩子們,于老師呀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生給我們錄了一個(gè)視頻,我們一起來(lái)看看一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣整理書(shū)包的。
視頻播放完,請(qǐng)幼兒回答。
小結(jié):剛才呀,我們看了一年級(jí)小學(xué)生整理書(shū)包的視頻,知道了整理書(shū)包的時(shí)候,我們要先把需要整理的東西分類(lèi),把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進(jìn)鉛筆盒李,課本擺放整齊,本子擺放整齊,然后拉開(kāi)書(shū)吧,把課本放進(jìn)最大的一層里,本子放在課本上面,鉛筆盒放在小的一層里,跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。
(四)舉行整理書(shū)包比賽,熟悉整理書(shū)包的方法師:好,那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書(shū)包比賽,看誰(shuí)整理的又快又好又整齊。
幼兒進(jìn)行整理,根據(jù)整理的速度和整齊程度選出整理書(shū)包小能手。教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理書(shū)包了都是整理書(shū)包小能手。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類(lèi)分層來(lái)放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。
(五)討論:怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)包
師:書(shū)包是我們的好朋友,你們上學(xué)之后它會(huì)天天陪伴這你們,那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢?
幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書(shū)包上亂涂亂畫(huà);無(wú)論在哪里都要把書(shū)包放好;書(shū)包臟了洗一洗……
師:老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書(shū)包、愛(ài)護(hù)小書(shū)包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?
好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書(shū)包,像一名真正的小學(xué)生一樣,起立,齊步走。
課后反思:
本次活動(dòng)通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望,并知道整理書(shū)包的重要性,學(xué)習(xí)整理書(shū)包,有初步的責(zé)任意識(shí)。在參觀小學(xué)后,幼兒萌發(fā)了上小學(xué)的愿望,知道了書(shū)包的重要性,為了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理書(shū)包,做到有序整理物品,我選擇了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒了解了書(shū)包的結(jié)構(gòu),知道了整理書(shū)包的重要性,明白了如何愛(ài)護(hù)小書(shū)包,活動(dòng)目標(biāo)得到了很好的完成。幼兒在本次活動(dòng)中能積極參與,積極回答問(wèn)題,動(dòng)手操作的時(shí)候能按照老師的要求很好的進(jìn)行。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我按照書(shū)本的教案原則,將多種教育策略很好的運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái),使幼兒始終保持較高的積極性。
當(dāng)然,本次活動(dòng)也有不足的地方,我認(rèn)為自己在對(duì)孩子們的回應(yīng)方面做的不夠,以后需要繼續(xù)加強(qiáng)。
18、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)是什么》大班教案反思
【教材分析】
大班幼兒已經(jīng)能夠感受到親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),但對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)較片面,并且中國(guó)式家庭教育習(xí)慣默默付出愛(ài)而不善于表達(dá)愛(ài),因此幼兒樂(lè)于說(shuō)出自己被愛(ài)的感受卻不知道如何正確的表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“良好的社會(huì)性的發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的影響,應(yīng)力求建立良好的親子關(guān)系,師生關(guān)系和同伴關(guān)系。”因此,本課題結(jié)合幼兒熟悉的生活情境,引導(dǎo)幼兒換位思考,學(xué)習(xí)理解他人;從多種角度感受親人、同伴間的關(guān)愛(ài);體會(huì)愛(ài)的不同方式,懂得被愛(ài)和愛(ài)別人都是幸福、快樂(lè)的;從而升華幼兒情感,延伸到大愛(ài),讓他們?cè)诟惺苤蝎@得愛(ài)的體驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道愛(ài)是相互的,懂得孝敬長(zhǎng)輩、寬容分享、嚴(yán)格要求都是愛(ài),從生活中的愛(ài)升華到人間大愛(ài)。
2.能自信大方的交流自己對(duì)愛(ài)的理解,并用不同的方式大膽表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。
3.在愛(ài)的情感體驗(yàn)中,懂得被愛(ài)和愛(ài)別人都是幸??鞓?lè)的。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《給媽媽洗腳》公益廣告、動(dòng)畫(huà)視頻《一起來(lái)分享》;課件《愛(ài)是什么》;音樂(lè)片段《高緯度戰(zhàn)栗》、《秘密》、《讓愛(ài)傳出去》。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中感受周?chē)藢?duì)自己的愛(ài),發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài);有過(guò)擁抱的體驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.有初步感受愛(ài)的體驗(yàn),充分放松,感受愛(ài)的美好。
(1)結(jié)合課件中圖片“愛(ài)”與幼兒展開(kāi)談話交流,大膽表述愛(ài)的美好感受。
提 問(wèn): 我 們 在 生 活 中 都 感 受 到 了 誰(shuí) 的 愛(ài) ?
(2)出示課件:日常生活中經(jīng)常遇到的幾種愛(ài),和爸爸媽媽之間的愛(ài)、師生的愛(ài)、和爺爺奶奶的愛(ài)、同伴間的愛(ài)。
提問(wèn):有了這些人的愛(ài)你覺(jué)得我們的生活是什么樣子的?
小結(jié):有愛(ài)的生活是幸福快樂(lè)的,今天,我們一起尋找我們生活中的愛(ài)。
2.感受親人間的愛(ài)-----孝敬長(zhǎng)輩是愛(ài)
(1)看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》,大膽表述、感受對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài); 提問(wèn):你找到愛(ài)了嗎?都有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?
(2)結(jié)合課件“給老人讓座”,進(jìn)一步體驗(yàn)生活中孝敬長(zhǎng)輩彼此之間的快樂(lè)心情。
提問(wèn):你在生活中是怎樣關(guān)心老人的?你覺(jué)得得到關(guān)心的老人心情怎樣?
小結(jié):孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,孝敬長(zhǎng)輩是一種愛(ài),當(dāng)你關(guān)心了
別人,別人是快樂(lè)的,我們是幸福的。
3.同伴間的愛(ài)-----寬容分享是愛(ài)
(1)結(jié)合課件“親熱擁抱的伙伴”,充分感受同伴間親親熱熱在一起的快樂(lè)。提問(wèn):你看到的他們是怎樣表達(dá)愛(ài)的?你還和誰(shuí)這樣親親熱熱的在一起? 小結(jié):好朋友之間的愛(ài)就是那么簡(jiǎn)單,親親熱熱在一起非常的多么幸福。(2)出示課件“伙伴間爭(zhēng)搶玩具”,充分感受同伴間發(fā)生矛盾時(shí)的不愉快,
并能真誠(chéng)的表達(dá)自己的處理經(jīng)驗(yàn);
提問(wèn):朋友間發(fā)生矛盾時(shí)該怎么辦?
(3)觀看動(dòng)畫(huà)視頻《一起來(lái)分享》,進(jìn)一步理解分享、寬容也是愛(ài)。
提問(wèn):看完小動(dòng)物之間的故事,你學(xué)到了什么?小動(dòng)物之間快樂(lè)嗎?他們?yōu)槭裁纯鞓?lè)?你感受過(guò)這種分享的快樂(lè)嗎?
小結(jié):寬容分享也是一種愛(ài),分享不單單是分享玩具分享吃的,還可以分享你的快樂(lè),你的難過(guò),你的秘密??
4.父母對(duì)孩子的愛(ài)----嚴(yán)格要求也是愛(ài)
(1)結(jié)合課件 “不可以的事情”,理解父母特殊的愛(ài)。
提問(wèn):爸爸媽媽為什么朝孩子大喊,不可以?他們不愛(ài)他嗎?
(2)出示課件“摔倒了父母鼓勵(lì)自己爬起來(lái)”、“為了獨(dú)立和爸爸媽媽分房間睡”,引導(dǎo)幼兒觀察、感受生活中這種特殊的愛(ài),理解嚴(yán)厲也是一種愛(ài)。
提問(wèn):你遇到過(guò)這樣的愛(ài)嗎?你覺(jué)得爸爸媽媽為什么要這樣做?
小結(jié):嚴(yán)厲也是愛(ài),這種愛(ài)是讓我們成長(zhǎng),讓我們進(jìn)步,這種愛(ài)需要我們用心體會(huì)。
5.社會(huì)上無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)----人間大愛(ài)
出示課件“捐贈(zèng)希望小學(xué)”、“義務(wù)支教”、“給環(huán)衛(wèi)工人送水”等圖片,用心體會(huì)不熟悉的人之間的彼此關(guān)愛(ài),情感升華,懂得人間有大愛(ài)。
提問(wèn):你覺(jué)得不熟悉的人之間會(huì)有愛(ài)嗎?圖片上分別是什么內(nèi)容?我們小朋友怎樣為社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心?
小結(jié):當(dāng)有人遇到困難的時(shí)候,素不相識(shí)的人也會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,這是一種大愛(ài)。
6.愛(ài)心傳遞------讓世界充滿愛(ài)
結(jié)合課件 “讓世界充滿愛(ài)”,伴隨《讓愛(ài)傳出去》背景音樂(lè),充分表達(dá)自己對(duì)愛(ài)的理解,勇敢的去表達(dá)愛(ài),釋放愛(ài)。提問(wèn):你覺(jué)得愛(ài)是什么,讓我們一起傾聽(tīng)。
小結(jié):我們是被愛(ài)呵護(hù)的,同樣我們每個(gè)人都是有愛(ài)的。只要我們奉獻(xiàn)出自己的一份愛(ài),世界就會(huì)充滿愛(ài)。
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。
活動(dòng)反思:
愛(ài)是我們生活中經(jīng)常提及的話題,常常會(huì)從孩子的口里說(shuō)出老師,我愛(ài)你,讓我很感動(dòng),但愛(ài)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),這個(gè)感念很模糊,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
首先,在活動(dòng)開(kāi)始,出示桃心,是很直觀的將幼兒引入主題,小朋友對(duì)此都很感興趣,都能說(shuō)出它的含義。
其次,動(dòng)畫(huà)貫穿始終,并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛(ài),讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(ài)(孝敬父母是一種愛(ài),分享是一種愛(ài),嚴(yán)格要求也是一種愛(ài))
最后,活動(dòng)以圖片做延伸,讓幼兒感受更多種不同的愛(ài)。
通過(guò)活動(dòng),增進(jìn)了老師與幼兒,幼兒與幼兒之間的感情,在活動(dòng)中體會(huì)到了愛(ài)帶給我們的快樂(lè)與幸福。
19、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的花布》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫(huà),培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫(huà)的興趣。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè)感。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
7、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、胡蘿卜印章、盤(pán)子各36個(gè),紅、黃、藍(lán)顏料若干,
2、范畫(huà)一張,幼兒操作紙人手一份
活動(dòng)重難點(diǎn):
怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫(huà))
2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來(lái)的嗎?”
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫(huà),師生共同參與作畫(huà)
1、教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作
(三)交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
1、讓幼兒乘“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”進(jìn)行印畫(huà),提出要求
2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度,不要太多或太少,用力、方法到位
3、注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。
4、盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富
(四)總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng) 以“洋娃娃口吻”說(shuō):“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了謝謝你們。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)花布,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,印出不同的花布;其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
20、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的房屋》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒剛剛學(xué)畫(huà),都樂(lè)意在畫(huà)面上畫(huà)太陽(yáng)、房子。而且畫(huà)的房子幾乎都是方形的墻壁,三角形的屋頂。多數(shù)教師初教幼兒畫(huà)房屋時(shí)也同樣如此。為把幼兒的思維想象從千篇一律的模式中擺脫出來(lái),引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察周?chē)姆课菰煨停私馍钪蟹课莸亩鄻踊?,以致使他們從學(xué)畫(huà)房屋開(kāi)始,就勇于把自己看到、想象到的房屋畫(huà)出來(lái),特設(shè)計(jì)“小小建筑設(shè)計(jì)師”。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)告訴幼兒生活中多種多樣的房屋都可以畫(huà)出來(lái),并鼓勵(lì)幼兒大膽的用線條和幾何圖形“設(shè)計(jì)”房屋。
2.讓幼兒知道房屋是由墻壁、屋頂、門(mén)、窗等部件構(gòu)成的并了解這些部件的形狀變化了,房屋的造型就會(huì)變化。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
7.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.剪輯動(dòng)畫(huà)片中新奇、漂亮的房屋錄像,世界著名建筑物的幻燈片。
2.建筑積木、積塑。
3.彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.引入活動(dòng)。
教師播放剪輯好的動(dòng)畫(huà)片中形形色色、千姿百態(tài)的房屋錄像,幼兒伴隨著音樂(lè)在地毯上一邊觀看一邊模仿電視里的房屋隨意地用積木、積塑進(jìn)行拼搭、擺插。
2.互相觀察與討論。
組織幼兒互相欣賞搭好的房子,說(shuō)說(shuō)都搭了什么。
師:小朋友們搭的房子真漂亮,你們看一看、想一想在搭房屋時(shí)都搭了什么?
(屋頂、墻、門(mén)、窗、停車(chē)場(chǎng)、花園等)
師:小朋友們搭的房子真漂亮,這個(gè)屋頂就像一朵花兒,這個(gè)停車(chē)場(chǎng)就像一個(gè)大扇子等,小朋友們說(shuō)說(shuō)看,你們搭的房子都有些什么形狀的?
(正方形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形等,教師給予鼓勵(lì)、提示)
師:無(wú)論什么樣的房屋都是有這些基本的形狀組成的。可是有趣的是這些形狀的拼搭位置改變了房屋的樣子就會(huì)改變。
3.分析與歸納。
教師先出示動(dòng)畫(huà)片中的房屋,認(rèn)識(shí)圖形。如:半圓形的屋頂、大長(zhǎng)方形與小正方形的墻等。再出示有代表性的建筑物的幻燈片,有哥特式的尖頂教堂、羅馬式的圓頂教堂、悉尼的歌劇院、比薩斜塔等。
一邊欣賞,一邊啟發(fā)幼兒說(shuō)出這些建筑像什么,由什么圖形組成。
引導(dǎo)幼兒對(duì)各種房屋的外形進(jìn)行聯(lián)想:尖尖的屋頂是三角形的,像寶劍。這個(gè)墻壁斜斜的,像滑梯。這個(gè)房子就像帆船等等。 當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)有特征的部位,教師有抓住特征示范畫(huà)出。
4.鼓勵(lì)與表達(dá)。
師:看了這么多漂亮的房屋,你們也認(rèn)識(shí)了這些圖形?,F(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,把你們心里最想要的漂亮的房屋設(shè)計(jì)出來(lái)。 幼兒自取材料設(shè)計(jì)房屋。
5.活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒抓住特征,大膽用筆。
(2)引導(dǎo)幼兒把房屋的主要部件畫(huà)出來(lái)。
(3)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒裝飾房子,添畫(huà)環(huán)境等。
6.活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)用積木和圖畫(huà)去創(chuàng)造“房子”,并互相講述各自設(shè)計(jì)的房屋,從而讓大家共同分享活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)能以不拘一格、潛移默化地引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)觀察周?chē)畹幕A(chǔ)上學(xué)畫(huà)房屋。引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋,啟迪他們認(rèn)識(shí)房屋的形狀是多樣的,即符合小班幼兒的活動(dòng)興趣,又使幼兒在觀察了圖片及實(shí)物建筑的幻燈片后,了解構(gòu)成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的,從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式,開(kāi)拓了幼兒思維。活動(dòng)中的聯(lián)想,使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考,為后面的繪畫(huà)打下想像的基礎(chǔ)。
21、小班美術(shù)《漂亮的窗簾》教案
一、背景:
時(shí)間:小一班,美術(shù)活動(dòng)“漂亮的窗簾”
地點(diǎn):小一班教室,28個(gè)孩子
二、描述:
早上,孩子們喜歡的美術(shù)活動(dòng)開(kāi)始了,小存是第三組第一個(gè)開(kāi)始動(dòng)筆的孩子,只見(jiàn)她在眾多的油畫(huà)棒中很快拿了粉色,用力大面積的涂起來(lái),不一會(huì)兒又選擇了黃色直接涂在粉色的上面,而其他孩子都在用彩色的油畫(huà)棒給窗簾添畫(huà)五顏六色的線條或者用其他圖形裝飾等等。
于是,我來(lái)到小存身旁和她說(shuō):“小存,你畫(huà)的很好看,不過(guò),兩個(gè)那么漂亮的顏色這樣重疊在一起畫(huà),可會(huì)使你的畫(huà)變不好看了噢!”說(shuō)完我就去巡視別的小組的孩子了。
當(dāng)我再次回到小存的身邊時(shí),我大吃一驚,小存呆呆的看著自己的畫(huà),顯得不知所措。手里還是拿著那支黃色的油畫(huà)棒,并且不由自主的用指甲刮黃顏色,我沒(méi)想到我的言語(yǔ)對(duì)她有如此大的影響。
我蹲下來(lái)輕聲問(wèn):“小存,你粉色涂的那么好看了,為什么又拿黃色直接蓋在上面呢?這樣不是把畫(huà)面弄臟了嗎?
小存說(shuō):“我喜歡粉色的窗簾,黃色是這個(gè)窗簾的紗,我看過(guò)這樣的窗簾,很好看的?!?/p>
我恍然大悟,這才明白為什么小存又在粉色上面涂了一層黃色,原來(lái)黃色她是當(dāng)紗。我意識(shí)到自己的教育行為使孩子不敢再表達(dá)自己的真實(shí)意愿,因而她在發(fā)呆。我握起小存的手:“來(lái),你用黃色的涂,這樣你的窗簾配上紗更漂亮噢!”
這時(shí),小存的臉上露出了燦爛的笑容,又開(kāi)始畫(huà)了。
活動(dòng)結(jié)束后,孩子們的作品色彩繽紛各有圖案花紋,只有小存的窗簾格外與眾不同,兩個(gè)顏色疊加在一起,孩子們紛紛討論小存的窗簾不好看,顏色都混一起了,我請(qǐng)小存把自己的作品講給大家聽(tīng),聽(tīng)后,孩子們馬上就改觀了,說(shuō)窗簾裝上紗真漂亮。
三、分析:
在教學(xué)活動(dòng)中,教師往往的程式化的教育模式限制了幼兒,作出過(guò)于干預(yù)指導(dǎo),把成人的想法強(qiáng)加于幼兒,強(qiáng)制幼兒寫(xiě)實(shí),限制幼兒想象力,扼殺了幼兒的創(chuàng)造性。如果老師都以程式化的教育模式為標(biāo)準(zhǔn),以自己的審美要求作為標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)有考慮到孩子們的內(nèi)心感受,作品一律出現(xiàn)單一的窗簾,小存的想象力和觀察力完全合乎表現(xiàn)出她對(duì)窗簾美觀的意愿,通過(guò)調(diào)整我的教育行為后,小存在沒(méi)有限制的情況,情感得到了滿足,非常愉快的向同伴展示了自己的想象意愿得到極大的快樂(lè),教師的支持,小存的成功引起了孩子們極大的共鳴。
1、教師要成為幼兒活動(dòng)的真正支持者
美術(shù)活動(dòng)是一種創(chuàng)造性的表現(xiàn)活動(dòng)。新《綱要》中指出,藝術(shù)是自己的認(rèn)知和情感的重要方式,要使幼兒大膽表達(dá)自己的情感,想象。通過(guò)學(xué)習(xí)新《綱要》我認(rèn)識(shí)到,要發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能,幼兒應(yīng)該是“主人”,教師則是幼兒活動(dòng)的“支持者”,并以“支持者”的角色尊重幼兒的不同想象,但是,在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,我們往往把“支持者”放在口頭上,會(huì)不輕易的放出一些限制,干預(yù)孩子的行為。常用“對(duì)不對(duì),是不是”等口吻固定的思維模式去限制,束縛他們,扼殺了孩子的創(chuàng)造力……
在這次美術(shù)活動(dòng)中,當(dāng)小存用黃色直接覆蓋在粉色上時(shí),我卻不加思索的去干預(yù):“粉色涂的那么好看了,為什么又拿黃色直接蓋在上面呢?這樣不是把畫(huà)面弄臟了嗎?”在表面上,我表?yè)P(yáng)小存畫(huà)的不錯(cuò),其實(shí)沒(méi)有真正在行為上給予支持,反而將我的意愿強(qiáng)加于她,造成她不敢直視自己的想法。幼兒借助繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)事物的理解和內(nèi)心感受,在繪畫(huà)中他們可以自由發(fā)揮自己的思想,發(fā)展自己的獨(dú)創(chuàng)性、個(gè)性,他們的創(chuàng)造行為必須在自由寬松的環(huán)境中才能是實(shí)現(xiàn)。這時(shí)教師的支持尤為重要,它是孩子成功的基礎(chǔ),教師要做到真正意義上的“支持”,就應(yīng)以幼兒的眼光去設(shè)法營(yíng)造一個(gè)孩子能充分表達(dá)自己的感受,展現(xiàn)豐富的想象力的環(huán)境給孩子創(chuàng)造,嘗試的條件,讓孩子的創(chuàng)造思維得到尊重并充分得以施展,讓幼兒充分享受活動(dòng)的樂(lè)趣,讓美術(shù)活動(dòng)給孩子帶來(lái)成功的快感、愉悅,而不能用教師既定的目標(biāo)去暗示結(jié)果。
2、教師要做一個(gè)幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者
在美術(shù)活動(dòng)中,教師的作用不是機(jī)械的教幼兒技能技巧,而要以“捕魚(yú)”的思想為指導(dǎo),適時(shí)有效的加以引導(dǎo)。就拿這次的案例來(lái)看,孩子獨(dú)特的表現(xiàn)力,沒(méi)有及時(shí)的從欣賞者的角度去引導(dǎo),反而將我的思想加給孩子,這就造成孩子在我的言語(yǔ)暗示下不知所措,認(rèn)為不應(yīng)該這么畫(huà),沒(méi)考慮到孩子的想法,幸虧及時(shí)領(lǐng)悟到,調(diào)整了自己的教育行為。
每一個(gè)孩子有自己獨(dú)特的創(chuàng)造,因此,在美術(shù)活動(dòng)中,我們要接納每一個(gè)孩子獨(dú)特的創(chuàng)造,并在贊賞孩子點(diǎn)滴的創(chuàng)造的基礎(chǔ)上將孩子奇特的想法介紹給大家,這樣,別的孩子在教師適時(shí)有效的引導(dǎo)下,孩子們的想象會(huì)更美更豐富,參與活動(dòng)的積極性,主動(dòng)性會(huì)更高,作品會(huì)更有個(gè)性,而不是單一的模式。
只有教師真正成為孩子們的“支持者”,并適時(shí)有效加以引導(dǎo),表現(xiàn)才會(huì)多彩,他們的作品也才會(huì)新穎而奇異,洋溢著童真!
22、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《有趣的連接》大班教案
【教材分析】
“連接”在我們的生活中無(wú)處不在,連接本身就有無(wú)數(shù)個(gè)可以挖掘的教育點(diǎn)。針對(duì)大班幼兒的實(shí)際需要,以“連接”的好玩性為出發(fā)點(diǎn),以身體連接作為切入點(diǎn),挖掘社會(huì)領(lǐng)域的價(jià)值。本活動(dòng)讓幼兒通過(guò)與同伴合作探索舒服、牢固、安全的身體連接方式感受“連接”的快樂(lè),通過(guò)游戲活動(dòng)的互助需要體會(huì)“連接”的力量,通過(guò)生活中的身體連接感受“連接” 的溫暖,讓幼兒真正了解身體連接的必要和重要,會(huì)正確地進(jìn)行連接,并愿意通過(guò)連接解決生活中的問(wèn)題,在活動(dòng)中體會(huì)團(tuán)結(jié)互助和相互關(guān)愛(ài)帶來(lái)的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解身體可以進(jìn)行多種方式的連接,感受連接的不同作用。
2.能大膽的表述自己的想法,愿意與同伴合作玩連接游戲。
3.體會(huì)連接的樂(lè)趣,萌發(fā)互助、關(guān)愛(ài)的情感。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《有趣的連接》,新聞視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.談話,引起幼兒興趣。
出示圖片,提問(wèn):小猴子想到什么辦法才能摸到池塘中的月亮?猴子們?yōu)槭裁匆B接在一起?
2.結(jié)合圖片,了解“連接”的作用。
(1)討論:日常生活中,我們做什么事情需要把身體連接起來(lái)呢? 幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生活中身體的“連接”及作用。
(2)游戲:好玩的連接游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的方法連接。
(3)結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒了解“連接”的不同作用。分別出示救人、取暖和足球人墻的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并發(fā)現(xiàn)“連接”的不同作用。
提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?他們之間有連接嗎?
小結(jié):身體的連接讓我們更加團(tuán)結(jié),有力量,可以幫助我們解決困難。
3.感受心與心的連接
(1)討論:心和心可以連接嗎?你的心還可以和誰(shuí)連在一起?
(2)觀看視頻,感受心連心的關(guān)愛(ài)與幫助。
小結(jié):心與心的連接可以給自己關(guān)心的人和需要幫助的人帶來(lái)溫暖, 讓她感受到愛(ài)。
23、幼兒園托班社會(huì)活動(dòng)教案《我的勺哪兒去了》反思
活動(dòng)目標(biāo)
(一)知道勺子的用處,喜歡學(xué)習(xí)用勺子吃飯。
(二)體驗(yàn)自己獨(dú)立做事情的快樂(lè)。
(三)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
(四)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
(一)活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用勺子吃飯。
(二)活動(dòng)難點(diǎn):熟練使用小勺吃飯。愿意自己做一些力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中使用過(guò)小勺。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、自制泡泡棉食物、自制軟黏土彩球、乒乓球、勺子若干、自制大嘴巴小動(dòng)物 10 個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
出示勺子導(dǎo)入活動(dòng)。
師:看看今天老師帶來(lái)了什么?
(二)基本部分
1、看一看。初步感知勺子是用來(lái)吃什么的。
(1)出示我的勺哪兒去了的 PPT。
(以故事情節(jié)將圖片串聯(lián)起來(lái),貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、便于幼兒理解。)
故事: 寶寶有一把漂亮的勺子,用它喝牛奶,用他吃米飯。
勺子呢?小貓咪咪說(shuō):“這把勺子真漂亮,我用它來(lái)吃魚(yú)——哎,不好用。”
勺子呢?小狗汪汪說(shuō):“這把勺子真漂亮,我用它來(lái)吃肉骨頭——哎,不好用?!?/p>
勺子呢?小雞嘰嘰說(shuō):“這把勺子真漂亮,我用它來(lái)吃小蟲(chóng)——哎,不好用?!?/p>
勺子呢?小羊咩咩說(shuō):“這把勺子真漂亮,我用它來(lái)吃青草——哎,不好用?!?/p>
勺子呢?“嗬,我的漂亮的勺子又回來(lái)啦!我要用它吃一口菜,吃一口飯,再用它吃一口肉,喝一口湯。這回勺子高興了,張開(kāi)嘴巴把歌唱!”
(2)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒知道小朋友也能自己用勺子,并感受獨(dú)立做事的快樂(lè)與成就感。師:故事中的小動(dòng)物用勺子做了什么?小動(dòng)物喜歡吃什么?師:勺子呢?小朋友要用勺子來(lái)干什么?
2、說(shuō)一說(shuō)勺子能做什么。引導(dǎo)幼兒在表達(dá)中調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),知道勺子的用處。
3、做一做。在實(shí)際操作中,引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)獨(dú)立做事情的快樂(lè),愿意自己做一些力所能及的事情。
(1)喂小動(dòng)物
師:咱們家里的小動(dòng)物也餓了,我們一起用小勺來(lái)喂喂它們吧!(幼兒自己選擇小動(dòng)物進(jìn)行喂飯)
(2)我用小勺吃東西
師:今天不用吸管吸酸奶,咱們用小勺來(lái)吃,看看誰(shuí)能拿好小勺,吃到酸奶。
4、梳理提升:自己用勺吃飯。
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己剛才是怎樣用小勺喂動(dòng)物的。
教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒,使幼兒能夠體會(huì)自己做事情的快樂(lè)。
師:你們可真能干,會(huì)自己拿好勺兒,用小勺喂小動(dòng)物吃東西,你們真棒!快給自己鼓鼓掌吧!
(三)結(jié)束部分
小動(dòng)物夸你們真能干,剛才你們說(shuō)了那么多,是不是口渴了,小動(dòng)物給你們帶來(lái)了酸奶,不過(guò)小動(dòng)物說(shuō)要自己吃才可以,你們能做到嗎?
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒興趣與年齡特點(diǎn),活動(dòng)以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、豐富有趣的游戲化情景貫穿始終,幼兒在游戲與操作過(guò)程中孩子能喜歡使用小勺喂小動(dòng)物吃飯、并體驗(yàn)到自己做事的快樂(lè),從而較好的達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
在突破重難點(diǎn)方面,我通過(guò)“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”3 個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒運(yùn)用多感官感知、體驗(yàn)。在“看一看”環(huán)節(jié),通過(guò)貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、主題鮮明的故事 PPT 引導(dǎo)幼兒初步理解小勺的用處;在“說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié)中,通過(guò)引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步知道小勺的用處,并初步感受自己使用小勺吃飯的樂(lè)趣;在“做一做”環(huán)節(jié)中,選取幼兒感興趣游戲和多種材料,使幼兒在操作過(guò)程中用練習(xí)了使用了小勺,并進(jìn)一步體驗(yàn)獨(dú)立做事的快樂(lè)。最后通過(guò)“梳理提升”環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒總結(jié)提升活動(dòng)中的做法與感受,進(jìn)而使幼兒體驗(yàn)獨(dú)立做事的快樂(lè)與成就感。各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、逐步深入,最終有效突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。幼兒在喂小動(dòng)物的過(guò)程中非常感興趣總是在不停地喂,導(dǎo)致最后材料有些不足。
24、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的花衣服(手印畫(huà))》教案反思
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。
2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà),體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。
教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà),體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)的解決:采取讓幼兒充分欣賞和討論,了解顏色及手的變化,明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示,在演示中帶著問(wèn)題思考,以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫(huà),來(lái)解決重難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。
教學(xué)過(guò)程:
1、欣賞和討論 黃老師做了一件衣服(出示衣服),你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?;ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來(lái)的呢?(用手蘸水粉顏料印出來(lái)的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印,那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊,手指點(diǎn)印花瓣)
2、演示與思考 教師示范拳頭印花蕊,請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論:(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?
3、創(chuàng)作要求 還有什么樣的花?可用什么方法來(lái)印?四個(gè)人一件衣服,商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要求
(1) 提醒幼兒兩個(gè)人要商量好,你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。
(2) 啟發(fā)幼兒大膽想象,用不同的方法來(lái)印花。
(3) 提醒幼兒換色時(shí),要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。
(4) 注意保持畫(huà)面、衣服的干凈。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià) 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服,讓我們的客人老師看一看,誰(shuí)的花衣服漂亮。
教學(xué)反思:
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專(zhuān)注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過(guò)操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。
25、幼兒園小班社會(huì)《漂亮的糖果》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
糖果是小班孩子們?nèi)粘I钪?,最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和包裝,色彩豐富,味道不同,質(zhì)地也有所不同,這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的原因之一。每當(dāng)聊起糖果,孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)《漂亮的糖果》,目的是:在班里搞一次糖果大聚會(huì),讓孩子們進(jìn)行一次經(jīng)驗(yàn)的交流和分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。
2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)于和同伴、教師進(jìn)行交流。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒感知糖果的特征;難點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言描述糖果的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒洗凈小手;
2、各式糖果放于一個(gè)果盤(pán)內(nèi),若干個(gè)一次性紙盤(pán)和小筐子(放置若干塊濕手帕);
3、布置糖果超市(準(zhǔn)備“糖果超市”字樣和幾盤(pán)特殊的糖果)。
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話的方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些漂亮的糖果,它們要和小朋友們一起做游戲,你們高興不高興呀?
幼:高興!
師:每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果,仔細(xì)看一看,它穿了一件什么顏色的衣服,上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果,幼兒自由選擇糖果)
二、探索糖的特征
1、看包裝
師:你的糖果穿了一件什么顏色的衣服,上面有什么圖案?
幼:我的糖果穿了一件紅色的衣服,上面有幾只可愛(ài)的小兔子。
幼:我的糖果穿了一件白色的衣服,上面有幾只可愛(ài)的小猴子。
……
2、摸質(zhì)地
師:請(qǐng)你輕輕地摸一下你的糖果,告訴我,你摸上去有什么感覺(jué)?
幼:我的糖果是軟軟的,像棉花一樣!
幼:我的糖果是硬硬的,像石頭一樣!
3、剝糖果
師:教室里真悶熱,我們一起幫糖果把衣服脫下來(lái),好不好?
4、看形狀、顏色
師:你的糖果是什么形狀?什么顏色的?
幼:我的糖果是圓形的。
幼:我的糖果是紅紅的、方方的。
……
5、聞氣味
師:每個(gè)糖果身上都有不同的氣味,小朋友們仔細(xì)聞一聞,你的糖果身上有什么氣味呢?
幼:我的糖果是桃子味的。
幼:我的糖果是蘋(píng)果味的。
……
6、嘗味道
師:請(qǐng)小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?
幼:我的糖果是涼涼的,像薄荷的味道。
幼:我的糖果是甜甜的。
……
7、師小結(jié):今天,老師和小朋友們一起認(rèn)識(shí)了漂亮的糖果,我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的,糖果有圓圓的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的,摸上去有的硬、有的軟,它們身上都有不同的氣味,嘗起來(lái)有的甜,有的酸。
8、創(chuàng)編兒歌
(1)老師編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):
糖果糖果真漂亮,有的圓,有的方,有的彎彎像小船;
糖果糖果真漂亮,有的甜,有的酸,小朋友們都喜歡。
(2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。
三、逛糖果超市,品嘗幾種特殊的糖果。
1、在我們的糖果超市里,有幾種很特別的糖果,你們想不想去看一看呀?(想)
2、逛“糖果超市”,品嘗特殊的糖果,互相交流吃糖果后的感受。
四、結(jié)束
師:小朋友們這么喜歡這些糖果,糖果吃多了好不好,為什么?
幼:糖吃多了牙齒會(huì)蛀掉的,還疼呢。
師:對(duì),我們要從小保護(hù)牙齒,可不能多吃糖。尤其注意在睡覺(jué)之前,更不能多吃糖,平時(shí)吃過(guò)糖后要及時(shí)漱口?,F(xiàn)在我們一起去漱口吧!
教學(xué)反思
喜歡糖果是每個(gè)幼兒的共性,而這一活動(dòng),正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),主要目的是讓幼兒運(yùn)用各種感官感知糖果的特征,并能夠樂(lè)于和同伴、教師進(jìn)行交流。但在實(shí)際活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)糖果的各種認(rèn)知。
在教學(xué)中,孩子們能夠積極參與,大膽表達(dá)。大多數(shù)幼兒達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo),但也有個(gè)別幼兒不樂(lè)意、不主動(dòng)回答問(wèn)題,不能夠與同伴、教師進(jìn)行交流。我在活動(dòng)中仔細(xì)觀察了每一位孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,及時(shí)給予鼓勵(lì)和個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中,如何讓幼兒品嘗是爭(zhēng)論的焦點(diǎn):一是用舌尖品嘗一下,不影響下一個(gè)創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入嘴里,等待孩子把糖全部吃完,這需要很長(zhǎng)時(shí)間。反復(fù)思考后,我采用了第一種方案,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中,老師和幼兒的關(guān)系是平等的,整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè)的。
26、大小班中秋節(jié)主題社會(huì)活動(dòng)《一起做月餅》教案怎么寫(xiě)含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,有賞月、吃月餅等習(xí)俗。
2.大帶小,嘗試用搓、揉、團(tuán)、壓的方法制作出月餅, 掌握收口揉圓的方法和印花按壓的力度。
3.通過(guò)“大帶小”活動(dòng),體驗(yàn)長(zhǎng)大了的自豪感和責(zé)任感及一起制作、品嘗月餅的快樂(lè)。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前了解中秋節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去超市,了解月餅的種類(lèi)、制作材料及包裝等。
2、嫦娥奔月、后羿射日、吃月餅、賞月等中秋節(jié)課件。
3、油面、餡料、月餅?zāi)>?、帽子、圍裙,桌布等?/p>
4、洗凈雙手,做好桌面、器具的消毒工作 。
5、背景音樂(lè):《爺爺為我打月餅》
活動(dòng)過(guò)程:
一、中秋到,道中秋。
1.大班小朋友分組向?qū)诎嗉?jí)中小班弟弟妹妹們介紹中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)和古老的民間習(xí)俗。播放:“嫦娥奔月”、“后羿射日”吃月餅、賞月的中秋課件。
教師小結(jié):中秋節(jié)的習(xí)俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。
2.說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的月餅。
教師出示課件,從形狀、圖案,餡兒、包裝等方面進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察月餅的制作步驟,大帶小一起制作月餅。
1.一起討論:我們可以用什么方法制作月餅?幼兒自由交流,討論后個(gè)別發(fā)言。
2.教師現(xiàn)場(chǎng)演示:先取適量的油面團(tuán),在手中搓圓, 然后壓平,包上少量的餡,慢慢用手把餅皮向上推,收口揉圓。將模具上均勻沾一層薄薄的面粉,防粘,放入粘了面粉的餅團(tuán),用模具輕輕一壓,再慢慢推出餅團(tuán),要保持月餅表面光滑。
3.提出制作要求:大帶小一起用搓、揉、團(tuán)、壓的方法做出月餅,大班小朋友要幫助鼓勵(lì)小班小朋友,要有耐心,失敗了可以重新做。
4. 播放背景音樂(lè),幼兒自由結(jié)伴選擇餡料制作。
觀察幼兒制作情況,適時(shí)、適宜給予提示、示范等幫助。
三、介紹、展示自制的月餅。
大帶小一起介紹一下制作的月餅是什么形狀、圖案、餡料。大班小朋友說(shuō)一下制作過(guò)程中是怎樣幫助小弟弟小妹妹的?
活動(dòng)延伸:
把做好的月餅?zāi)玫交锓坑每鞠淇臼?,讓孩子們一起品嘗分享自己親手制作的月餅,并合影留念。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí),鍛煉了動(dòng)手能力的想象力,更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!
27、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心花園》小班教案
【教材分析】
春天來(lái)了,花園里的小草綠了,花兒開(kāi)了,幼兒到公園游玩的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,他們經(jīng)常被花園里的花草樹(shù)木、各種小昆蟲(chóng)吸引。但在感受花園美景的同時(shí),常常會(huì)出現(xiàn)摘花、采樹(shù)葉、踩踏小昆蟲(chóng)的現(xiàn)象。本活動(dòng)結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,通過(guò)組織幼兒傾聽(tīng)、理解花園中發(fā)生的故事,共同交流、討論保護(hù)花園的做法,判斷他人行為的對(duì)錯(cuò)三大環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒懂得要愛(ài)護(hù)花園里的花草樹(shù)木和小昆蟲(chóng),形成初步的環(huán)保意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,知道花兒好看不能摘。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出保護(hù)花草樹(shù)木的方法,正確判斷行為的對(duì)錯(cuò),并說(shuō)明理由。
3.感受園丁種花的辛苦,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好行為習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.《愛(ài)心花園》故事圖片,花園枯萎的圖片和花園里百花盛開(kāi)的圖片 2 張、課件,幼兒用書(shū) 3。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)、家委會(huì)組織幼兒參觀花圃或參加一些愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等公益活動(dòng)。
【活動(dòng)建議】
一、結(jié)合 PPT 引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容,大膽表達(dá)自己的想法和猜測(cè)
教師出示花園枯萎的圖片和百花盛開(kāi)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較兩幅圖片的不同之處。
提問(wèn):這兩張圖片有什么不同?你喜歡哪張圖片?為什么?猜一猜花兒為什么會(huì)枯萎?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和猜測(cè)。
二、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)花園里的花草樹(shù)木
1.講述故事第一、二段,幼兒知道花兒好看不能摘。
提問(wèn):故事里有誰(shuí)?這幾個(gè)小朋友在做什么?大家都在摘花,最后花園會(huì)變成什么樣?這樣的花園還美麗嗎?
小結(jié):大家都摘花,就看不到完整、美麗的花園了。
2.講述故事第三段,感受園丁爺爺?shù)男量唷?/p>
提問(wèn):園丁爺爺看到花被扔到路邊感覺(jué)怎樣?他是怎么做的?小朋友們看到了又是怎么做的?
小結(jié):園丁爺爺看到花兒被破壞很傷心,急忙重新整理花園。大家看到了都來(lái)幫助園丁爺爺。
3.講述故事第四段,了解保護(hù)花園的方法。
提問(wèn):小朋友們?cè)跇?shù)上掛了一個(gè)什么牌子?他們?yōu)槭裁催@樣做? 小結(jié):小朋友們?cè)跇?shù)上掛了一塊“禁止摘花”的牌子,告訴大家
要愛(ài)護(hù)花園,要愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,討論保護(hù)花園的方法
1.幼兒閱讀并操作幼兒用書(shū) 3 第 30 頁(yè),根據(jù)圖片內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò), 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)判斷的理由。
2.組織幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論:我們還可以怎樣保護(hù)花草樹(shù)木和小昆蟲(chóng)?為什么?幼兒進(jìn)一步感受保護(hù)環(huán)境的意義。
附:故事愛(ài)心花園
有一天,老師帶著小朋友們?nèi)ス珗@散步,大家都非常喜歡公園里五顏六色的鮮花。
小明說(shuō):“這朵花真漂亮,我要把它帶回家?!毙〖t說(shuō):“這朵花是橙色的,我喜歡!”說(shuō)著,她把那朵橙色的花摘了下來(lái)。漸漸地,小朋友們都開(kāi)始摘起花來(lái)。可怕的事情發(fā)生了,花園里的鮮花漸漸枯萎了,滿地都是被摘掉的葉子和花朵,大家再也看不到一朵完整、漂亮的鮮花了。
花園里的園丁爺爺看見(jiàn)被破壞的花園,傷心極了,連忙拿起鏟子整理起來(lái)。這時(shí), 來(lái)了一群小朋友,他們看到花園里滿地殘花,看到園丁爺爺正辛苦地整理花園,大家趕緊一起幫助園丁爺爺整理。
過(guò)了一段時(shí)間,花園里又開(kāi)滿了鮮花。小朋友們和園丁爺爺開(kāi)心地欣賞著,嘴里還不停地說(shuō):“好美麗的花園啊!”大家還拿來(lái)一個(gè)警示牌,對(duì)園丁爺爺說(shuō):“我們?cè)诨▓@里豎立一塊‘禁止摘花’的牌子,這樣大家就不會(huì)亂摘花了。”園丁爺爺看著牌子,高興地笑了。
28、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《秋游》大班優(yōu)質(zhì)教案
秋天隨著季節(jié)變化,我們的衣物也適合增加,以下這節(jié)課通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)制訂出游計(jì)劃,基本能按計(jì)劃準(zhǔn)備物品。出行能聽(tīng)從指揮,遵守交通規(guī)則,具有一定的自我約束力。通過(guò)觀察秋游地的環(huán)境,感受秋天的美好景致。
●活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步學(xué)會(huì)制訂出游計(jì)劃,基本能按計(jì)劃準(zhǔn)備物品。出行能聽(tīng)從指揮,遵守交通規(guī)則,具有一定的自我約束力。
2.能連續(xù)行走 1.5~2 公里(途中可適當(dāng)停歇),能堅(jiān)持走到目的地。
3.通過(guò)觀察秋游地的環(huán)境,感受秋天的美好景致,體驗(yàn)遠(yuǎn)足活動(dòng)的快樂(lè)。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒根據(jù)當(dāng)天天氣穿著合適的衣服和鞋子,有條件的最好穿著統(tǒng)一的園服或帽子,便于在公共場(chǎng)合辨認(rèn)。
2.每人一個(gè)書(shū)包,裝有紙巾、水壺、一小包零食、一個(gè)垃圾袋。有條件的可讓幼兒自帶簡(jiǎn)易相機(jī)。
3.幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第30-31 頁(yè)。
●活動(dòng)建議
1.教師與幼兒一起討論,制訂出游計(jì)劃。(根據(jù)實(shí)際,此環(huán)節(jié)可提前一至兩天進(jìn)行,便于幼兒和家長(zhǎng)準(zhǔn)備),討論出游事項(xiàng)。
(1)教師提出秋游計(jì)劃,引發(fā)幼兒遠(yuǎn)足的興趣。
(2)教師分別提出要求,請(qǐng)幼兒分組討論后記錄在幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 30~31 頁(yè)中。如外出需要準(zhǔn)備的物品、外出時(shí)間、想玩的游戲、想去的地方、需要注意什么等。
(3)每組請(qǐng)一位幼兒代表發(fā)言, 說(shuō)出討論結(jié)果,教師在大紙上記錄, 可請(qǐng)有不同意見(jiàn)的幼兒補(bǔ)充。
(4)教師小結(jié),說(shuō)明外出時(shí)間, 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備的物品。如:水壺、紙巾、衣服(或與園服),合適的鞋子, 一小包零食(盡量不要膨化食品),垃圾袋等。有條件的也可請(qǐng)幼兒自帶相機(jī)。特別說(shuō)明外出安全,如不掉隊(duì)、不隨意跑出隊(duì)伍、行進(jìn)中不打鬧、看信號(hào)燈過(guò)馬路等。
2.組織幼兒出游。
(1)檢查幼兒準(zhǔn)備的物品是否齊全、合適,清點(diǎn)人數(shù),再次提出安全要求,按 1:4 或 1:6 的比例配備老師或家長(zhǎng)志愿者隨隊(duì)出行。
(2)行進(jìn)中教師隨時(shí)注意觀察幼兒跟隊(duì)情況,按信號(hào)燈指示行進(jìn), 并可現(xiàn)場(chǎng)跟幼兒說(shuō)明。如:黃燈亮, 我們要等一等;綠燈亮,我們要抓緊過(guò)馬路;遇到車(chē)輛讓行時(shí),組織幼兒快速通過(guò),并引導(dǎo)幼兒向讓行司機(jī)致謝。視情況安排幼兒途中適當(dāng)休息。
3.到達(dá)目的后,清點(diǎn)人數(shù),教師組織幼兒休息飲水,說(shuō)明活動(dòng)范圍,組織幼兒活動(dòng)。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞周?chē)木爸拢?找一找認(rèn)識(shí)的樹(shù),說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的新樹(shù)種,說(shuō)說(shuō)新樹(shù)種的樣子、葉子有什么不同等,可撿拾喜歡的樹(shù)葉帶回。
(2)組織幼兒集體游戲,也可請(qǐng)幼兒和好朋友一起自主游戲。
(3)請(qǐng)幼兒和自己的好朋友選擇拍照地點(diǎn),教師和家長(zhǎng)幫助拍照, 也可請(qǐng)幼兒自己嘗試選景拍照。
(4)分享小食品,提醒幼兒將吃小零食后的垃圾放入垃圾袋帶走或送垃圾箱。
4.組織幼兒返回,清點(diǎn)人數(shù), 提出返程要求。
5.回園后,教師將秋游照片在電腦中播放,幼兒回憶、講述、分享秋游活動(dòng)以及路途中的見(jiàn)聞。
●活動(dòng)延伸
在美工區(qū)將收集的樹(shù)葉制作成標(biāo)本,以《秋游》為題進(jìn)行意愿畫(huà), 回家給家人講述秋游見(jiàn)聞。
29、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《秋天的樹(shù)》數(shù)學(xué)教案
●活動(dòng)目標(biāo)
1.能細(xì)致觀察并感受秋天樹(shù)木的細(xì)微變化,體驗(yàn)幼兒園環(huán)境的美麗。
2.愿意和同伴分工合作,完成測(cè)量的任務(wù)。
3.能用多種方式記錄和測(cè)量。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師要認(rèn)識(shí)全園的樹(shù)木和它
們的基本特征。
2.事先請(qǐng)幼兒自備可以測(cè)量樹(shù)木粗細(xì)的工具,如尺子、軟繩、毛線等。
3.小本(最好可掛在脖子上)、筆、相機(jī)。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 4~5 頁(yè)。
●活動(dòng)建議
1.通過(guò)話題交流,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)建議指導(dǎo)語(yǔ):秋天來(lái)了, 我們身邊的樹(shù)木也發(fā)生了變化,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們的變化,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
(2)教師提議幼兒去看看樹(shù)木的變化,并記下來(lái)。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,商量分工,帶好本子和筆。
2.帶幼兒到戶(hù)外,分組觀察和記錄。
(1)教師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說(shuō),引導(dǎo)幼兒發(fā)展樹(shù)木的變化,自由表達(dá)。
(2)教師布置觀察記錄的第一項(xiàng)內(nèi)容:幼兒園有多少種樹(shù),你認(rèn)識(shí)幾種,說(shuō)出它們的名字。請(qǐng)幼兒自由觀察和記錄,教師同時(shí)用相機(jī)將全園的樹(shù)木拍照。
(3)第二項(xiàng)內(nèi)容:數(shù)一數(shù)幼兒園共有多少棵樹(shù),大樹(shù)、小樹(shù)各多少。
(4)第三項(xiàng)內(nèi)容:量一量幼兒園最粗的樹(shù)和最細(xì)的樹(shù)分別有多粗, 量出同一樹(shù)種最粗和最細(xì)的樹(shù)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō), 測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么?如:每次測(cè)量注意軟繩首尾相接,在接到的地方用筆做標(biāo)記。
(5)第四項(xiàng)內(nèi)容:找一棵自己最喜歡的樹(shù),給它起個(gè)名字。
3.組織幼兒逐項(xiàng)交流觀察結(jié)果。
(1)請(qǐng)幼兒圍坐一起,說(shuō)一說(shuō)幼兒園有多少種樹(shù),說(shuō)出名字。教師根據(jù)幼兒的回答,了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),記住幼兒不認(rèn)識(shí)的樹(shù)。
(2)分組說(shuō)一說(shuō)自己的記錄結(jié)果,通過(guò)核對(duì)結(jié)果,讓幼兒思考為什么有的答案和大家不一樣。
4.再次帶幼兒觀察樹(shù)木,邊走邊說(shuō)。
(1)走到幼兒不認(rèn)識(shí)的、未說(shuō)出樹(shù)名的樹(shù)前,教師說(shuō)出樹(shù)名,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)該樹(shù)的特征。
(2)教師可隨機(jī)指樹(shù)木詢(xún)問(wèn), 如果該樹(shù)是某幼兒最喜歡的樹(shù),請(qǐng)他說(shuō)出他給該樹(shù)起的名字,供大家分享。
(3)如有落葉,可請(qǐng)幼兒撿拾, 帶回班級(jí)。
5.組織幼兒回班,交流記錄結(jié)果。
請(qǐng)幼兒與自己的伙伴一起,將記錄本打開(kāi),全班幼兒巡回觀察, 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己能看懂哪個(gè)記錄本,為什么?教師展示相關(guān)內(nèi)容, 小結(jié)記錄的方法。
●活動(dòng)延伸
1.教師將拍攝的樹(shù)木照片做成幻燈片,在餐前或離園前播放,或請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 4~5 頁(yè),請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)出樹(shù)名。
2.帶回的落葉放在美工區(qū),可制作樹(shù)葉標(biāo)本。
3.提醒幼兒經(jīng)常去看看自己喜歡的樹(shù),觀察它們有什么變化。
30、教案幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《我的一卡通》
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,進(jìn)一步感知列式中三個(gè)數(shù)字代表的不同意義。
2、體驗(yàn)一卡通給我們生活帶來(lái)的方便。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自制一卡通卡、列試題卡、模擬刷卡機(jī)若干個(gè),公共汽車(chē)、輕軌、地鐵站牌,幼兒張貼記錄卡板,記號(hào)筆,標(biāo)有不同票價(jià)的游戲項(xiàng)目圖數(shù)張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的一卡通,感受一卡通的多種用處
幼兒自由介紹自己設(shè)計(jì)的一卡通有哪些用處。
師:說(shuō)不定在不久的將來(lái),生活中的一卡通就像你們?cè)O(shè)計(jì)的一樣神通廣大,瀟灑一揮,走遍天下了。卡里沒(méi)錢(qián)能刷卡嗎(不行)?今天我已經(jīng)在你們的卡里都充了8塊錢(qián)。
二、使用一卡通,感受一卡通給我們生活帶來(lái)的方便
1、回憶交通工具標(biāo)記。
師:一卡通里有了錢(qián),就可以乘車(chē)到公園玩了,到公園我們可以乘哪些交通工具到達(dá)?
(出示標(biāo)記)今天隨便你乘一種交通工具都可以直接到達(dá)公園。
2、介紹一卡通的使用方法。
師:你們知道怎么刷卡嗎?(幼兒自由介紹)
師:這里就有刷卡機(jī),如果你乘的車(chē)需要3塊錢(qián)就按一下數(shù)字3,把卡插進(jìn)去,燈亮了,就表示刷卡成功了。想不想試試?
3、提出游戲要求。
師:今天乘車(chē)有一個(gè)要求,每一次刷好卡以后要用一道算式題記錄下來(lái),讓大家一看就知道卡里原來(lái)有多少錢(qián),刷卡用掉了幾塊錢(qián),里面還剩幾塊錢(qián),然后把卡插在記錄板上。
4、幼兒游戲、操作。
每個(gè)小朋友拿好一卡通,按自己確定的方法出發(fā)乘車(chē)。
5、交流。
師:讓我們一起來(lái)看看每位小朋友都乘了什么交通工具,卡里還剩下多少錢(qián)呢?
(1)先看乘公共汽車(chē)的小朋友。教師隨機(jī)尋找問(wèn)題:乘汽車(chē)的小朋友都剩下多少錢(qián)?怎么會(huì)剩下3塊錢(qián)呢?請(qǐng)一位小朋友來(lái)解釋一下。
(2)依次觀察其他小朋友的卡里還剩下多少錢(qián)。
6、梳理:整理8以?xún)?nèi)減法的不同列式,發(fā)現(xiàn)乘坐不同車(chē),由于票價(jià)不同,剩下的錢(qián)也不同。
三、大膽運(yùn)用已有數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決游戲中充值的問(wèn)題
師:讓我們一起去看看公園有些什么好玩的吧。
1、了解游戲項(xiàng)目:公園里有些什么活動(dòng)項(xiàng)目,各要多少錢(qián)呢?
2、看看說(shuō)說(shuō)卡里的錢(qián)能玩哪個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目呢?如果錢(qián)不夠怎么辦?(幼兒想辦法,引出充值)
3、嘗試充值:
師:一卡通就是方便,卡里的錢(qián)不夠了,只要再充值就又能用了。
介紹玩法:
(1)觀察桌上不同游戲項(xiàng)目的票子;
(2)選擇游戲項(xiàng)目,把對(duì)應(yīng)的票貼在一卡通上;
(3)算一算卡里原來(lái)有多少錢(qián),現(xiàn)在需要玩的游戲需要多少錢(qián),應(yīng)該再充多少錢(qián);
(4)把要充值的金額記錄在卡的下面。
4、幼兒操作:
(1)以一張卡為例,共同嘗試,了解規(guī)則。
(2)分別計(jì)算并按需要為自己在卡內(nèi)充值。
四、交流
1、介紹自己想玩的游戲項(xiàng)目和需要在卡內(nèi)充多少值。
2、共同驗(yàn)證。是不是可以去玩。
活動(dòng)延伸:
1、在游戲中創(chuàng)設(shè)使用一卡通的項(xiàng)目,充值正確的幼兒在游戲中使用一卡通玩對(duì)應(yīng)的游戲項(xiàng)目;出錯(cuò)的幼兒,可請(qǐng)老師和同伴幫助再試著充值。
2、逐步增加充值項(xiàng)目,算算如果想玩兩個(gè)或兩個(gè)以上游戲需要充多少值。
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