小班數(shù)學活動教案《比較大小》反思

小班數(shù)學活動教案《比較大小》反思

1、小班數(shù)學活動教案《比較大小》反思

　　設計背景

　　為了提高幼兒的空間想象能力及認知能力而設計本課題。

　　活動目標

　　1、通過活動引導幼兒進行上、中、下的空間方位辨識。

　　2、讓幼兒理解符號的含義，按照符號的指示對簡單的方位進行對應判斷，發(fā)展幼兒的思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　重點難點

　　進行手口一致的點數(shù)和計數(shù)活動，理解數(shù)量的對應關(guān)系。

　　活動準備

　　1、 紅、黃、藍三種顏色的杯子數(shù)個。

　　2、三層的杯架。

　　3、表示上、中、下的圖示卡。

　　活動過程

　　一、 活動過程游戲?qū)?/p>

　　1、 組織幼兒安靜。

　　2、 游戲：拍拍小手。(規(guī)則：教師說出上面、中間、下

　　面等方位詞，請幼兒在相應的地方拍拍小手)

　　3、 小結(jié)游戲：你看，姚老師說“中間”，很多小朋友

　　就不知道怎么辦了，這樣好了，如果你們聽到姚老師說“中間”，你們就拍拍自己的小肚子好嗎?

　　4、 再次進行游戲，適當加快速度。

　　小結(jié)過渡：小三班的小朋友反應可真快!姚老師喜歡和你們一起玩!不過今天姚老師還有更重要的事情要請小朋友幫忙，我們來看看是什么?

　　二、 師生互動活動

　　(一)出示杯架

　　1、提問：這是什么?

　　2、誰能幫我數(shù)數(shù)看這個杯架共有幾層?(指名幼兒

　　點數(shù)---教師指，幼兒集體點數(shù))

　　3、“姚老師覺得第幾層第幾層的叫有點太麻煩，我們直接把這個三層的杯架分為上面、中間、下面?！?/p>

　　4、指名幼兒指出上面、中間、下面。

　　(二)、1、杯架是用來做什么的?(要求幼兒用完整的一句話回答)

　　2、師：“姚老師剛買回了一些新的杯子，正愁沒有地方放呢，現(xiàn)在好了，可以把它們放在這。你們看，這些杯子都有些什么顏色?(紅色、黃色、藍色)

　　3、誰能把這些杯子按顏色分開，然后把同一種顏色放在杯架的同一層上?

　　4、教師示范放一種顏色的杯子。

　　5、指名幼兒擺放并說說自己把杯子放在哪。(用上面、中間、下面表述)

　　6、指名幼兒用：x色的杯子放在上面(中間、下面)。

　　三、布題

　　師：“我們的杯子擺好了，姚老師要請你們?nèi)?shù)一數(shù)杯架的上面、中間、下面的杯子各有幾個?！?/p>

　　1、 出示“√”符號，提問：這個符號叫什么?

　　2、 出示三層的表格。師：“等會兒這個‘√’跑到表

　　格的上面(中間、下面)，你們就去數(shù)杯架上面(中間、下面)的杯子。

　　3、 教師分別出示表示上、中、下的圖示卡，請幼兒根

　　據(jù)圖示卡的指示去點數(shù)杯子

　　小結(jié)談話：小朋友們數(shù)得真好!我們不但要學會數(shù)數(shù)，(.來源快思老師教案網(wǎng))而且還要學會做記錄。小朋友們請看：

　　出示黑板布題：(黑板上半部分畫有共三層的玩具架，在上中下層分別放有不同顏色的玩具車子數(shù)輛，下半部分是與書上形式相同的習題)

　　1、 引導幼兒觀圖。

　　2、 請幼兒看圖示的指示去點數(shù)相應位置的玩具車。

　　3、 教師提出練習要求：先看圖示---再去數(shù)數(shù)---最后

　　給相應數(shù)量的圓圈貼上顏色。

　　4、 教師示范一題。

　　5、 指名幼兒完成剩下兩題。

　　6、 交流反饋練習完成情況。

　　四、完成書上的評價練習。

　　教學反思

　　1、在游戲中幼兒積極參與，能夠分清上面、中間、下面，為下階段的學習打好基礎(chǔ)。

　　2、 出示杯架，幼兒很清楚地了解上、中、下的概念。

　　3、 在點數(shù)過程中，幼兒很認真，能夠正確點數(shù)。

　　4、本節(jié)課流程清晰，幼兒積極參與，能夠掌握空間與數(shù)的對應。

　　教學反思

　　在這教學過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

2、小班游戲活動教案《比較大小》含反思

　　活動目標

　　1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　2、比較物體的大小，學習描述物體的大小特征。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　教學難點：通過觀察、比較能找出一樣大的物品，并學習描述其特征。

　　活動準備

　　1、紅色和藍色的大小盆，大小圓形紙片若干。

　　2、大熊和小熊圖片各一張

　　3、一些大衣服和小衣服

　　4、一些碗

　　5、一些大果和小果

　　6、用紙箱自制的游戲箱一個，游戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。

　　活動過程

　　一、比較“大”“小”“一樣大”

　　1、教師出示大盆、小盆各一個，讓幼兒看一看、說一說：他們有什么不同?區(qū)分出他們的大小，并能說出：紅色的盆大，藍色的盆小。

　　2、教師出示兩種大小不同的盆若干，請一個幼兒任意取出一個盆，請另一個幼兒取出同它一樣大的盆。反復再請一些幼兒上來取盆子

　　二、操作活動

　　(一)、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個大，那個小。

　　1、教師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。

　　2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。

　　3、教師出示一些碗，請個別幼兒上來找出一樣大的碗

　　(二)集體操作練習

　　聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干，并發(fā)出指令，請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒馬上從桌上拿出相應的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化，，如教師用大和小描述各種實物，可以說“大西瓜” “小蘋果”，幼兒拿出相應的圓形紙片。

　　三、延伸游戲《奇妙的箱子》

　　玩法：請幼兒把手伸進紙箱中，摸一摸紙箱里有什么。引導幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的，還是不一樣的?然后，按教師的指令正確地取出大球小球或兩個一樣大的球。

　　教學反思

　　本節(jié)課我能按我的教學目標完成我的教學任務。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時，大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆 。在集體操作練習這個環(huán)節(jié)是突破教學教學重難點的環(huán)節(jié)，我為孩子們準備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發(fā)展水平，能力強弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準備的圓形太多，以至導致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進行了一些調(diào)整，孩子的興致最高，通過活動延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的認識，但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達能力方面還得多加強培養(yǎng)。

3、小班數(shù)學教案《比較大小》含反思

活動目標

　　1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　2、比較物體的大小，學習描述物體的大小特征。

　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

教學重點、難點

　　教學重點：培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　教學難點：通過觀察、比較能找出一樣大的物品，并學習描述其特征。

活動準備

　　1、紅色和藍色的大小盆，大小圓形紙片若干。

　　2、大熊和小熊圖片各一張

　　3、一些大衣服和小衣服

　　4、一些碗

　　5、一些大果和小果

　　6、用紙箱自制的游戲箱一個，游戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。

活動過程

　　一、比較“大”“小”“一樣大”

　　1、教師出示大盆、小盆各一個，讓幼兒看一看、說一說：他們有什么不同?區(qū)分出他們的大小，并能說出：紅色的盆大，藍色的盆小。

　　2、教師出示兩種大小不同的盆若干，請一個幼兒任意取出一個盆，請另一個幼兒取出同它一樣大的盆。反復再請一些幼兒上來取盆子。

　　二、操作活動

　　(一)、出示大熊和小熊圖片，讓幼兒說出那個大，那個小。

　　1、教師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上，找出小衣服給小熊穿。

　　2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊，小果送給小熊。

　　3、教師出示一些碗，請個別幼兒上來找出一樣大的碗

　　(二)集體操作練習

　　聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干，并發(fā)出指令，請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形，幼兒馬上從桌上拿出相應的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化，，如教師用大和小描述各種實物，可以說“大西瓜” “小蘋果”，幼兒拿出相應的圓形紙片。

　　三、延伸游戲《奇妙的箱子》

　　玩法：請幼兒把手伸進紙箱中，摸一摸紙箱里有什么。引導幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的，還是不一樣的?然后，按教師的指令正確地取出大球小球或兩個一樣大的球。

教學反思

　　本節(jié)課我能按我的教學目標完成我的教學任務。我通過大量的實物讓幼兒比較大小一樣大，在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時，大多數(shù)的孩子能通過觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆 。在集體操作練習這個環(huán)節(jié)是突破教學教學重難點的環(huán)節(jié)，我為孩子們準備了一個綠色的大圓形、一個黃色的小圓形、兩個藍色的一樣大的圓形。在操作過程中我清楚地觀察到每個孩子的發(fā)展水平，能力強弱，大部分孩子都能積極參與，但有部分孩子操作目的不明確，這可能我給他們準備的圓形太多，以至導致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進行了一些調(diào)整，孩子的興致最高，通過活動延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對大小的認識，但在摸到物體后孩子對物體的描述還欠佳。在日后的語言表達能力方面還得多加強培養(yǎng)。

4、小班數(shù)學活動教案《垃圾歸類》含反思

幼兒園小班數(shù)學教案：

　　垃圾歸類

活動目標：

　　1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

　　2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準備：

　　已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

活動過程：

　　1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。

　　師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰?他們的名字叫**標記。(幼兒先觀察再練習講述)

　　2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：(以標記的角色講述)我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎?

　　3、幼兒嘗試操作。

　　請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余 幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導)

　　4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

　　5、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

教學反思：

　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

5、小班數(shù)學活動教案《比較多、少》含反思

幼兒園小班數(shù)學教案：

　　比較多、少

活動目標：

　　1、學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。

　　2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

　　演示用教具：貼絨娃娃8個，貓7只，魚6只。幼兒操作材料：盆子1只，8個娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個，帽子7頂。

活動過程：

　　一、引出課題。

　　(一)首先將8個娃娃排成豎行。

　　師：今天娃娃來到我們小一班作客，有多少娃娃呀?幼：許多。演示提問。

　　二、演示提問。

　　(一)將7只貓一一對應并置在娃娃右邊圖

　　師：她們養(yǎng)了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多(見圖示)

　　(二)啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個，貓少1只。

　　師：請小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(添1只貓或減少1個娃娃)娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說：“再見”。

　　(三)啟發(fā)幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。

　　師邊演示邊提問：請貓吃魚了哦，1只貓吃1條魚(將魚一一對應并置在貓的右邊，如圖二)比一比貓和魚是不是一樣多?貓多1只，魚少1只)怎樣才能使貓和魚變成一樣多?

　　三、操作活動。

　　1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出，給娃娃分蘋果，把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多?幼：(不一樣多。)

　　2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個，蘋果少1個。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?

　　3、給娃娃戴帽子。1個娃娃戴1頂帽子，一個對一個地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多，帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)

教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

6、小班數(shù)學活動教案《買水果》含反思

【活動目標】

　　1、通過買水果的游戲，鞏固4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，并嘗試4以內(nèi)的點物對應。

　　2、在摸摸、看看、說說的過程中，繼續(xù)了解常見水果的特征，體驗游戲的快樂。

　　3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

【活動準備】

　　各種水果若干，布置成超市樣子，手機接聽小猴電話，大象伯伯的信，水果切面圖片人手一份，人手一個小籃子、一個小墊子。幼兒了解過水果，知道一些常見水果的名稱特征等。

【活動過程】

　　一、導入激趣

　　1、大賣場里有好多的水果，你都見過什么水果?

　　2、帶領(lǐng)幼兒進“超市”，幼兒自由摸摸、看看有什么水果

　　3、你看到了什么水果寶寶?他長得怎么樣的?

　　4、教師小結(jié)：超市里的水果真多呀，水果真好吃!

　　二、游戲探索

　　1、給小猴買水果

　　電話鈴響，教師接到小猴電話：請小朋友們買兩個黃黃的彎彎的水果。

　　(1)布置要求：每個人買兩個黃黃的彎彎的水果，是什么?為什么是香蕉?買幾個?

　　(2)幼兒探索買兩個香蕉

　　(3)交流：你買了什么?買了幾個?

　　(4)教師小結(jié)：原來幫別人的忙是很快樂的事情!

　　2、幫動物朋友們買水果

　　收到大象伯伯的一封信，森林里開生日聚會要水果，請小朋友幫忙買水果，但是要照著卡片里的要求買。

　　(1)觀察水果橫切面，區(qū)分不同水果

　　A、出示圖片：這是什么?跟我們平時看到的有什么不一樣?

　　B、出示蘋果和生梨圖片，引導幼兒正確區(qū)分。

　　(2)感知了解點物對應

　　A、出示獼猴桃橫切面，這是什么水果?這里有圓點，有幾個圓點?這個圓點有什么用的?

　　B、進一步提出要求，了解要看好買什么，看好買幾個。

　　(3)幼兒每人一張卡片，進行買水果，教師指導。

　　提醒幼兒看清楚買什么，買幾個。

　　(4)集體交流

　　A、你買了什么水果?買了幾個呢?

　　B、引導幼兒一起幫忙驗證。

　　三、活動延伸

　　給小動物們送水果去，一起去參加森林聚會。

教學反思：

　　1、幼兒在教學活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣，比如說蘋果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內(nèi)地水果，他們就感興趣一些。2、幼兒在買水果的過程中，更加地學會了講禮貌，也增進了與老師和其他幼兒的互動，增強了交流能力。3、如果重新上這堂課，一定增加一些幼兒沒有見過的水果，并由此延伸，增強幼兒對外界的見識。

7、小班數(shù)學活動教案《樹葉分類》含反思

【活動目標】

　　1、能根據(jù)顏色、大小的信號進行分類游戲。

　　2、在教師的引導下積極參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

　　樹葉(黃色、綠色若干，大小不等)

【活動過程】

　　一、樹葉寶寶問個好，區(qū)別顏色、大小

　　1、今天我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩游戲，好嗎?

　　2、樹葉寶寶們好，(幼：樹媽媽好)，我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)

　　3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹：我是黃(綠)樹葉)

　　小結(jié)：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。

　　4、看看，(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢?(小樹葉)

　　5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。

　　6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

　　小結(jié)：我的樹葉寶寶大小也不一樣。

　　二、樹葉寶寶找朋友，示范分類。

　　1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友

　　2、個別幼兒上前操作，集體驗證

　　3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友

　　4、個別幼兒上前操作，集體驗證

　　三、打扮樹媽媽，嘗試分類。

　　1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。

　　2、幼兒操作、講評

　　3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。

　　4、幼兒操作、講評

　　分類作為一種基本的數(shù)學思想方法，在幼兒的數(shù)學學習活動中，有著非常重要的作用。本次教學活動以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。

　　●第一環(huán)節(jié)以情境談話導入活動，“我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上，進行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達清楚、完整。

　　●第二環(huán)節(jié)引導幼兒在游戲中初步嘗試，能根據(jù)大小或顏色找朋友，并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。

　　●第三環(huán)節(jié)是操作分類，自主選擇分類方法(大小或顏色)，讓幼兒在操作中鞏固分類。

　　由于自己對分類的感念不夠清晰，導致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準備，而且每一個環(huán)節(jié)都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標，還有一定的教學機智，才能讓幼兒真正的學到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會，希望自己能盡快適應數(shù)學活動，在數(shù)學活動中找到樂趣。

教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

8、小班數(shù)學活動教案《認識三角形》含反思

活動背景：

　　不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進一步認識到了有三個角，三條邊的就是三角形。

活動目標：

　　1、認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，復習手口一致點數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

　　3、激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學重點、難點：

　　1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀

　　2、區(qū)分三角形與正方形

活動準備：

　　PPT課件、教具實物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張)

活動過程：

　　小班數(shù)學教案詳案及教學反思《認識三角形》含PPT課件

　　教師小結(jié)：

　　正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角，三角形有三個角;正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊說邊演示)

　　4、它們都是三角形嗎?

　　教師PPT出示各種三角形，請幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。

　　教師小結(jié)：

　?、佟⑷切斡腥龡l邊，三個角

　?、?、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角

　?、邸⑷切蔚娜龡l邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大

　　④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形

　　5、讓幼兒尋找常見實物中有什么東西像三角形(出示PPT)

　　6、幼兒操作。

　　將許多長短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個，第三個)。

教學反思：

　　我上這節(jié)數(shù)學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了：

　　1、三角形有三個角、三條邊

　　2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

9、小班數(shù)學活動教案《小貓咪咪》含反思

活動目標：

　　通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

重點及難點：

　　通過觸摸覺來區(qū)分圓形、三角形、正方形。

活動準備：

　　大盤子三個(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數(shù)的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。

活動過程：

　　(一)老師帶領(lǐng)幼兒進入場地，圍坐于小魚周圍。

　　(二)抓小魚

　　1、幼兒根據(jù)小魚身上的圖形分別放入對應的盤子里。

　　要求：圖形一樣。

　　2、師生共同檢查。

　　(三)喂小貓吃魚

　　1、幼兒根據(jù)小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小魚吃。

　　要求：圖形、顏色都一樣。

　　2、師生共同檢查。

　　(四)摸餅干

　　1、幼兒自由摸餅干。

　　2、根據(jù)要求摸餅干。

　　規(guī)則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

　　(五)延伸活動

　　出示兩個大正方形(兩塊魔術(shù)餅干)，告訴幼兒它會變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區(qū)角活動中去探索。

教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

10、小班數(shù)學活動教案《找小貓》含反思

　　活動名稱：《找小貓》

　　活動內(nèi)容：數(shù)學領(lǐng)域

　　組織形式：分組教學

　　幼兒年齡：3—4歲

　　【活動目標】

　　1、聽音樂做游戲，體驗游戲的快樂;

　　2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　【活動由來】

　　《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出“小班幼兒應具備能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞?！蔽覀冃∫话嗪⒆幼罱趹敉饧盎顒邮一顒訒r經(jīng)常會出現(xiàn)關(guān)于對上下、前后燈方位詞的言語，《綱要》中也指出“活動的內(nèi)容應源于幼兒生活，貼切幼兒生活”基于對小一班幼兒已有經(jīng)驗的觀察，我決定開展本次活動，以促進幼兒對方位詞上下、里外、前后的理解。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已有的經(jīng)驗準備：幼兒在生活中對方位有一定的認知;

　　2、物質(zhì)材料的準備：幼兒前期熟悉音樂和游戲規(guī)則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　通過情景游戲，吸引幼兒興趣。

　　今天貓媽媽要帶小貓出去玩，我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲，今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、聽音樂、玩游戲。

　　幼兒聽到音樂后開始玩捉迷藏的游戲，教師開始找，問：小貓小貓在哪里?

　　小貓答：“小貓小貓在這里”問：小貓你藏在什么地方?

　　引導幼兒大聲說出自己藏在××的前后里外上下

　　2、總結(jié)第一次玩游戲的問題，第二次玩游戲。

　　在游戲中，引導幼兒不要都藏在一個地方，避免安全隱患。要輕輕去躲，貓媽媽沒有找到的時候不要出聲音。

　　3、第三次玩游戲，引導幼兒藏在不一樣的地方。

　　在游戲過程中，教師要有意識的引導孩子大聲說出方位詞，鞏固孩子對方位詞的認識。表揚幼兒在游戲過程中藏在了不同的位置。

　　三、結(jié)束部分

　　今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲，說一說我們都藏在了什么地方啊

　　小貓們玩游戲玩累了，去喝一點水，一會貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒颉?/p>

　　找小貓這一活動我在給小班幼兒上的過程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的喜歡，寓教育于游戲，使幼兒在做中玩，做中學。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

11、小班數(shù)學活動教案《晾衣服》含反思

【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序活動的樂趣。

　　2、在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。

　　3、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

【活動準備】

　　1、中號衣服紅、黃、藍：不分色，一人一件

　　2、制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍順序排列。

　　3、每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干

　　4、訂書機(展示作品用)

【活動過程】

　　一、開始部分

　　師：小朋友們好!今天每個小朋友衣服穿的干干凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。我們一起唱首歌吧!

　　《洗衣歌》：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我來忙~~~~~

　　1、剛才我們唱的什么歌?(洗衣歌)

　　2、小朋友的衣服誰洗的?(奶奶，媽媽)

　　3、他們辛苦嗎?(辛苦)小朋友一定要愛惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。

　　4、媽媽是怎么洗的?搓，擺，擰干(創(chuàng)編動作一起做)，

　　5、最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細菌，讓我們不生病。

　　剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。

　　二、認識顏色，找規(guī)律

　　(1)、師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。

　　1、出示紅、黃、藍衣服，請幼兒認識。

　　2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，老師說顏色，你們來放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍衣服放藍色籃子。(師先示范，后請所有幼兒操作)

　　小結(jié)：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準，太棒了，給自己鼓鼓掌。

　　(2)、找規(guī)律師：衣服分好類，該曬太陽了。我們先仔細看看媽媽是怎么曬的。

　　出示圖片：(藍天、白云、太陽、草地、掛好的衣服)請幼兒觀察，根據(jù)顏色特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　提問：

　　1、圖片上有什么

　　2、媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?

　　3、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

　　小結(jié)：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍的規(guī)律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。

　　4、涼衣繩上還有兩個位置，如果請你來掛的話，該掛什么顏色的衣服?請幼兒到臺前操作。(真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。)

　　(3)、鞏固規(guī)律師：哎呀，還要一件大衣服沒有掛，媽媽忘了嗎?我們看看怎么回事?請幼兒自由發(fā)言。

　　哦，原來媽媽給爸爸洗衣服的時候，不小心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補扣子吧。仔細看看該補什么顏色的扣子?

　　請幼兒觀察扣子排序的規(guī)律，再請各別幼兒將扣子補齊。

　　小結(jié)：我們檢查檢查!全都補對了，我們把爸爸大衣服也掛起來吧。

　　三、分組排序師

　　老師星期天的時候也洗了很多的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫忙吧。

　　出示大作業(yè)卡：每個小朋友都有一張作業(yè)卡，卡上有一個涼衣繩，請小朋友認真的按照紅、黃、藍的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。。

　　1、老師先示范喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開始勞動吧

　　2、分發(fā)材料，請幼兒操作，師巡回指導。

　　3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書機掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價。

　　B、提問：你的作品在哪?你最喜歡拿一副?有沒衣服曬錯的?怎么改正?

　　四、結(jié)束

　　師：今天小朋友們真能干，學會了幫媽媽曬衣服，你還能幫媽媽干什么?(掃地，~~~~~)會這么多呀!媽媽每天照顧我們很辛苦，我們一定要乖乖的聽媽媽的話，幫媽媽多干活，干活多了，吃的多就長的高，有力氣!我們唱首歌送個我們的媽媽吧!《我的好媽媽》

　　真好聽，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧!

教學反思：

　　在幼兒自己操作時，幼兒們都能準確找出衣服。在最后的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動結(jié)束，幼兒很開心。

12、小班數(shù)學活動教案《白天黑夜》含反思

活動目標

　　1、借助生活經(jīng)驗，認識白天和黑夜。

　　2、能用空間思維觀察事物，初步建立時間概念。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備

　　請家長幫忙把幼兒在白天和黑夜的照片帶來幼兒園。

　　用硬紙板做的大轉(zhuǎn)盤

活動過程

　　1、從生活經(jīng)驗中感知并理解白天和黑夜。

　　每個幼兒從家里帶來白天和黑夜自已活動的照片，教師請幼兒說一說上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。

　　2、通過游戲，鞏固幼兒對白天黑夜的夜的認識。

　　大轉(zhuǎn)盤游戲：將在白天和黑夜照片粘貼在大紙盤 的格子里，請幼兒轉(zhuǎn)動后，指針停在哪一張照片上，就請幼兒說說照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。

　　3、鞏固游戲：抓老鼠，進一步感知白天和黑夜。

活動反思

　　本次活動在設計思路上考慮到小班幼兒生活既是學習、學習既是生活的特點，認識白天、黑夜來開展活動。在設計活動形式時，我力求在避免數(shù)學活動枯燥化的前提下，以幼兒的生活經(jīng)驗為主體，自始至終貫穿游戲，以生活場景——轉(zhuǎn)盤游戲——模仿游戲等環(huán)節(jié)，讓幼兒從生活中多方面來理解白天、黑夜的時間概念。

　　我在每一個環(huán)節(jié)中力求充分突出幼兒的主體地位，把活動的時間、思維的時間、交流的時間充分還給孩子。在第一個導入環(huán)節(jié)中使用了每個幼兒從家里帶來白天和黑夜自已活動的照片，教師請幼兒說一說上面的事情是發(fā)生在白天還是黑夜。大部分孩子都能用語言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼兒的情緒，又讓幼兒感知了活動的內(nèi)容。同時在照片感知白天、黑夜這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮聯(lián)想，將平時的生活經(jīng)驗導入到課堂中來，在大轉(zhuǎn)盤游戲環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設了一個自由活動、交流的空間，引導幼兒在這個氛圍中爭論、探究。喜歡觀察事物，初步建立時間概念雖然小班幼兒這方面的能力還不是太足夠并沒有出現(xiàn)什么精辟的論點，但孩子獨具個性的發(fā)言還是讓我欣慰。他們說出了照片是在白天還是黑夜發(fā)生的事情。講出了人物活動的內(nèi)容，在抓老鼠游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒模仿貓在白天睡大覺，晚上抓老鼠的情節(jié)動作，進一步感知白天和黑夜。幼兒在一個輕松的游戲氛圍中達到了教學預設目標。

　　數(shù)學活動的嚴密性還體現(xiàn)在教學概念揭示上，在本次活動中我們對白天、黑夜的概念的描述進行了推敲，從視覺、人們的活動兩個方面進行闡述。在揭示方式上也進行了仔細的研究，不僅使用了白天和黑夜的照片、轉(zhuǎn)盤，還使用了太陽、月亮兩個明顯特征作標記，幫助幼兒進行理解。整個活動過程中，教師和幼兒概念比較清晰。

　　不足之處，有些環(huán)節(jié)組織過程中，沒有兼顧到全體幼兒，如果多投放幾個轉(zhuǎn)盤讓幼兒分組操作，就能讓每個幼兒都有參與的機會，減少等待。

13、小班數(shù)學活動教案《逛商店》含反思

幼兒園小班數(shù)學教案：

　　逛商店

小班數(shù)學活動：

　　逛商店

　　小班幼兒活動范圍，知識經(jīng)驗相對中大班幼兒要窄和貧乏，所在數(shù)學活動中材料的選擇上要貼近他們平時的生活，應是幼兒所熟悉的，也是他們所理解的?！豆渖痰辍肪褪侨〔挠谒麄儸F(xiàn)有的生活經(jīng)驗，和他們的生活緊密聯(lián)系的一個社會性活動。在逛商店的過程中，通過讓孩子買相同款式的服裝，和買相同色彩的天線寶寶活動，將數(shù)學知識里的圖形對應、顏色對應巧妙地融合其中。小班幼兒注意力不夠穩(wěn)定，活動中情緒波動大，所以活動“逛商店”的過程采用游戲化的方式，創(chuàng)造寬松的學習氛圍，利于調(diào)動他們學習的積極心，保持有意注意，并在游戲過程中潛移默化成一定的數(shù)學概念。

活動目標：

　　1.能從眾多圖案中找到與指定目標對應的圖形、物體，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。(重點)

　　2.體驗數(shù)學活動的快樂，喜歡數(shù)學活動。

　　3.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

流程：

　　參觀服裝店，對服裝有初步的印象——尋找與指定目標相同的帽子，衣服和帽子(圖形對應)——和天線寶寶玩游戲(按目標找物，顏色對應)——玩天線寶寶，結(jié)束(驗證)

活動準備：

　　1.將活動室布置成小形的服裝店，服裝小卡片若干

　　2.天線寶寶和其他小玩具若干。

活動過程：

　　1.帶幼兒參觀服裝店，引導幼兒觀看各種衣服，褲子，帽子的形狀，對服裝店有初步的認識;

　　(情景的創(chuàng)設，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化，更具生動性的手段)

　　主要提問：商店里有些什么?它們一樣嗎?都是什么樣的?(從類型和顏色上來回答)

　　2.集體操作活動：選衣服，褲子，帽子

　　A.買帽子：教師拿出一頂帽子，請幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。(個別操作)

　　B.買衣服：請一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒按照這個款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)

　　C.買褲子：征求幼兒的意見，教師買來一條褲子，請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。(集體操作)

　　(數(shù)學知識是從動作本身產(chǎn)生出來的，在數(shù)學活動中，讓幼兒實際操作物體，讓他們對物體施加動作，對他們學習數(shù)學具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過外部動作可以感知到數(shù)學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。)

　　主要提問：這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小朋友到商店里找出來好嗎?

　　3.和天線寶寶玩游戲

　　A.請幼兒按照身上的顏色標志去尋找顏色相對應的天線寶寶，并排除其他物品的干擾

　　(排除形狀、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對應的物品，發(fā)展幼兒的觀察，比較、判斷能力)

　　主要提問：天線寶寶在哪里呢?抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。

　　4.請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對應。

預期活動效果：

　　1.內(nèi)容貼近幼兒生活，并創(chuàng)設情景貫穿活動始終，游戲化教學，生動，有趣。

　　2.活動中幼兒充分“動“起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探索的需要。

教學反思：

　　數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

14、小班數(shù)學活動教案《花園王國》含反思

【活動目標】

　　1、學會手口一致點數(shù)物體，能說出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。

　　2、能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應的物體，能快速反應物體的數(shù)量。

　　3、能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學游戲活動，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學材料的能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

【活動準備】

　　1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不同數(shù)量、顏色的花朵(紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。

　　2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤，錄音機1臺，蠟筆。

【活動過程】

　　一、熱身活動

　　1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對新課的學習興趣。

　　2、師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。

　　二、學習新課

　　1、老師出示花園背景圖，引導幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。

　　師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花?

　　師：花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)

　　2、老師引導幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。

　　師：花園里的鮮花真好看!會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。

　　師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)

　　師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)

　　師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)

　　師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)

　　3、老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。

　　師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧!

　　師：這里有4個紙箱，每個紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧!

　　備注：請4個幼兒來操作材料，感知數(shù)量的一一對應。

　　三、鞏固新知

　　1、老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對數(shù)量的認識。

　　師：小朋友們真棒，讓我們來玩?zhèn)€“小蜜蜂采蜜”的游戲吧!

　　師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。

　　附兒歌：小蜜蜂采花蜜

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。

　　備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。

　　四、結(jié)束活動——老師引導幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學活動。

　　配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動大紅花，主班老師引導幼兒朝大紅花飛去)

活動延伸：

　　老師給幼兒創(chuàng)設互動式數(shù)學環(huán)境，如在幼兒園一角設置“保齡球館”，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數(shù)等等。

溫馨提示：

　　1、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時，要求幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1朵紅花用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數(shù)字進行初步感知。

　　2、在點數(shù)時，可啟發(fā)幼兒用不同方式進行手口一致點數(shù)，如從左到右，按顏色點數(shù)等等，促進幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。

活動反思：

　　小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態(tài)的事物產(chǎn)生強烈的興趣。我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，特意為幼兒設計了“花園王國”的數(shù)學活動。比較適合我們班幼兒的學習情況，大部分孩子都能接受。

　　從選擇內(nèi)容到活動準備再到活動的組織過程，我發(fā)現(xiàn)有三個孩子參與不積極，還存在以下幾個方面的不足，我針對這些不足還做了思考與改進。

　　1、活動中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時不夠規(guī)范，顯得畫面有點亂，應將數(shù)字與點卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動物的叫聲等各種豐富形式，吸引孩子們注意力，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識。

　　2、在教學活動過程中，引導幼兒說出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時，要求幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1只小鳥用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識字，只是讓幼兒對數(shù)字進行初步感知。

　　3、在點數(shù)時，可啟發(fā)幼兒用不同方式進行手口一致點數(shù)，如從左到右，按顏色點數(shù)等等，這樣就不會使孩子興趣降低，促進幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。

15、小班數(shù)學活動教案《區(qū)分上下》含反思

　　設計意圖：

　　我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達，加上孩子們這段時間特別喜歡看《黑貓警長》動畫片，對黑貓警長特別崇拜，為此我以黑貓警長這個故事情節(jié)為主線設計了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學活動。

　　活動目標：

　　1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體在空間中的上下位置關(guān)系，用上面、下面方位詞回答問題。

　　2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。

　　活動過程：

　　一、談話導入游戲：小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務。

　　二、播放課件，引導幼兒學習方位詞。

　　1、森林里有許多的動物，看看都有誰?(幼兒自由回答。)

　　小鳥在哪里?還有誰在樹上?

　　那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰在樹下呢?

　　小結(jié)：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。

　　2、我們又來到了小河邊，看看都有誰?(幼兒自由回答。)

　　小熊在哪里?誰在橋下?

　　三、在情境游戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。

　　1、“接電話”進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。(教案來自：快思教案網(wǎng).)記住：大家輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?

　　2、白貓警士進入創(chuàng)設的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。

　　提問：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。)

　　如：桌子下面(上面)有老鼠。

　　沙發(fā)下面(上面)有老鼠。

　　椅子下面(上面)有老鼠。

　　柜子下面(上面)有老鼠。

　　3、黑貓警長：“竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧!

　　(所有白貓警士聽到命令后立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動。

　　4、老鼠抓到了，現(xiàn)在請告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的?(提問個別小朋友，并要求幼兒用完整的話表達。)

　　如：我在桌子上抓到一只老鼠。

　　我在椅子下抓到一只老鼠。

　　我在窗臺上抓到一只老鼠。

　　小結(jié)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。

　　四、進一步理解和運用方位詞。

　　1、師：但是最大、最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要鍛煉我們的眼睛。(聽口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。)

　　2、另一位老師扮演“一只耳”出現(xiàn)，東張西望，然后藏在桌子下，警長一聲令下“不許動，哪里逃?”

　　五、結(jié)束活動。

　　我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，let’s go。(警士們勝利完成任務，在音樂聲中走出活動室。)

　　活動反思：

　　整節(jié)活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受黑貓警長這個故事中認識了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動目標。

16、小班數(shù)學活動教案《比大小》含反思

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。

　　2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　大小不同的兩個娃娃;橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子;大小不同的玩具等。

　　活動過程：

　　1、在游戲中，初步感知大小

　　教師出示大小不同的兩個娃娃，引導幼兒觀察、比較。

　　教師：“今天，我們班里有兩位小客人過生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好?”

　　引導幼兒初步感知大和小。

　　2、嘗試比較

　　老師：小朋友們在買禮物的時候要注意，“大大”要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示范。

　　幼兒自由選擇禮物，教師指導。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))

　　3、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。

　　老師：我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒　弊錾诊?，好?

　　教師出示橡皮泥，引導幼兒為“大大”和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤子里，送給“大大”，小餅放到盤子里，送給“小小”。

　　4、分享、體驗

　　組織幼兒唱《生日歌》，為“大大”“小小”慶祝生日。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

17、小班數(shù)學活動教案《小兔拔蘿卜》含反思

　　活動要求：

　　1.通過拔蘿卜的游戲，復習5以內(nèi)手口一致點數(shù)，并能說出總數(shù)

　　2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

　　3.培養(yǎng)幼兒思維的準確性和對數(shù)活動的興趣。

　　活動準備：

　　一.出示t課件，提問：

　　1.今天老師請來一位小客人，它是誰呀?(小兔)

　　2.小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)

　　二.介紹游戲玩法;

　　1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。

　　2.出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數(shù)方法(可以目測也可以手口一致點數(shù))，并用集合圈的動作，說出總數(shù)。

　　三.游戲"拔蘿卜"(點數(shù))

　　1.幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。

　　2.幼兒聽指令去取相應數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

　　3.以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

　　4.請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。

　　四.幫兔媽媽"裝運蘿卜"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。

　　活動反思

　　這次活動，通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場地布置，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰，學習本領(lǐng)由易到難，安排合理。目標的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標，重點突出、難點適宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學好本領(lǐng)。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能，個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

　　不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時的興趣還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

　　2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂，感覺會更好些。

18、小班數(shù)學活動教案《大小排序》含反思

　　教學目標：

　　1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。

　　2、復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　教學準備

　　1、實物套娃1套

　　2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

　　教學過程

　　(一)觀察:教師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

　　(二)引導幼兒按大小進行排序

　　1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

　　2、依次按從小到大的順序進行排序。

　　3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

　　4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。

　　(三)引導幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個

　　(四)拼擺游戲

　　1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

　　2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，!出自:快思老.師!請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。

　　(五)小結(jié)

　　教學反思：

　　一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

　　本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

19、小班數(shù)學活動教案《圖形朋友》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步感知、認識正方形，并能在多種形狀中找出正方形。

　　2、引導幼兒感知正方形的特征。

　　3、幼兒能夠找到與正方形相似的物體。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　活動準備：故事掛圖《圖形朋友》

　　重點及難點：認識正方形，并觸摸正方形。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1、教師出示故事掛圖《圖形朋友》，請幼兒行欣賞故事并回答問題。

　　教師："小樹葉飛到了哪里?"

　　"小樹葉和誰一起做游戲呢?"

　　"誰開著汽車來了?"

　　"故事里都來了哪些圖形寶寶?"

　　2、教師引導幼兒復習圓形、三角形。

　　教師："請小朋友看一看，這是什么圖形?"

　　"請小朋友說一說，三角形是什么樣子的?圓形是什么樣子的?"

　　二、集體活動：

　　1、教師給每位幼兒發(fā)一張正方形卡片，引導幼兒通過觸摸感知正方形的特征。

　　2、教師出示圖形卡片組中的三角形、圓形、正方形卡片，用三階段教學法認識正方形。

　　(1)命名：教師分別觸摸三角形、圓形、正方形，用緩慢的語言重復說："這是三角形。""這是圓形。""這是正方形。"

　　(2)辨認：教師引導幼兒回答："哪一個是三角形?""哪一個是圓形?""哪一個是正方形?"

　　(3)發(fā)音：教師指著其中一個圖形問幼兒："這是什么圖形?"

　　3、教師引導幼兒通過視覺的記憶游戲，談幼兒從眾多圖形中辨別出正方形。

　　4、教師引導幼兒通過出觸覺辨別正方形。

　　5、教師引導幼兒尋找生活中的正方形。

　　三、操作活動：

　　教師引導幼兒將學具中幾何圖形嵌板與空心卡片進行配對。

　　活動反思：

　　通過本次活動幼兒能基本的了解正方形的一些基本特征和形狀。

20、小班數(shù)學活動教案《好玩的糖》含反思

幼兒園小班數(shù)學教案：

　　好玩的糖

　　“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”是《幼兒園教育指導綱要(試行)》科學領(lǐng)域中關(guān)于幼兒數(shù)學教育的目標和價值取向。根據(jù)小班幼兒思維直覺行動性的特點及愛游戲、好動、好奇的心理特征，數(shù)學活動更應密切聯(lián)系幼兒的實際生活來進行。通過選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動的對象，在生活化形式的操作和探索中感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學活動的樂趣。糖，是幼兒生活中親密的“朋友”，基本上每位幼兒都喜歡糖、愛吃糖，特別是小班幼兒，一看見糖眼前就會一亮，馬上垂涎欲滴想吃糖。因此，抓住幼兒生活中的這一興趣點，我將通過玩糖、品糖，讓幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內(nèi)的數(shù)量，練習對5以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)、計數(shù)、匹配，在游戲中培養(yǎng)幼兒的數(shù)學能力。

活動目標：

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學操作能力。

　　2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

　　糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點卡)，數(shù)字卡片1—5.

活動過程：

　　一、導入：

　　(集中幼兒注意，讓幼兒產(chǎn)生新鮮感、好奇心，從而引起幼兒活動的興趣)。

　　小朋友，看看籃子里裝著什么呀?(糖)鼻子湊上去聞一聞，有什么味道?(很香)你們喜歡糖嗎?好，那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎?

　　二、猜糖、夾糖游戲：

　　(通過幼兒間的互動、幼兒與教師之間的互動及引導幼兒積極、主動的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協(xié)調(diào)、交互運用，反復感知5以內(nèi)的數(shù)量，從而使幼兒對5以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)、計數(shù)在整體水平上得到提高。同時幼兒在猜糖和手指夾糖的過程中促進手和手指的小肌肉得到鍛煉。)

　　1、猜糖：

　　看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù))。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒游戲數(shù)次)

　　2、手指夾糖：

　　來，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準備好了嗎?好，開始------停!數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖?(幼兒點數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了X粒糖。)(提問：誰也夾了X粒糖?;站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多?)

　　(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數(shù)，并講述結(jié)果“我夾了X粒糖一邊操作一邊講述?！苯處熋看味家淖償?shù)數(shù)的速度)

　　三、裝糖游戲：

　　(目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學習數(shù)物匹配打下基礎(chǔ)。)

　　請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?；@子里是什么呀?抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點數(shù)塑料袋一共5只)，每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎?

　　(幼兒裝糖，教師觀察與指導)。

　　四、買糖、品糖游戲：

　　(教師買糖，幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確，再次點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。最后把一粒的那袋糖獎給他們，是讓幼兒對自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗到數(shù)學活動的樂趣。)

　　糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎?(“我想買有X粒那袋糖”)(收回4袋糖。)

　　結(jié)束語：還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎給小朋友吃吧!

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

21、小班數(shù)學活動教案《玩筷子》含反思

　　活動目標：

　　1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

　　2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

　　3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

　　2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

　　3、各種水果切成塊。

　　4、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

　　5、錄音機、磁帶。

　　活動重點難點：

　　重點：配對、分類及使用筷子。

　　難點：使用筷子。

　　活動過程：

　　一、導入情景

　　1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹?，你們愿意?

　　2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

　　二、學習配對

　　1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?

　　2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?

　　3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?

　　4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

　　5、幼兒活動――配對。

　　6、“xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

　　7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!

　　三、學習分類

　　1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?

　　2、 (出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

　　3、幼兒活動――分類。

　　4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　5、哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!

　　6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

　　7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

　　8、幼兒活動――再次分類。

　　9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

　　四、學習使用筷子

　　1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?

　　2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

　　3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

　　然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

　　再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來?！獜堥_嘴巴夾夾緊。

　　最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

　　4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

　　五、水果大餐

　　1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?

　　2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

　　3、好，我們開吃了!

　　4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

　　5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?

　　活動反思：

　　此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作為活動的載體，讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子，體驗其中的樂趣，激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。

22、小班數(shù)學活動教案《認識顏色》含反思

活動設計背景

　　在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節(jié)數(shù)學活動課。

活動目標

　　1、認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色。

　　2、學習按顏色對物體進行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

教學重點、難點

　　學習按顏色對物體進行分類。

活動準備

　　1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

　　2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

　　3.箱子1個。

活動過程

　　一.激情導入

　　1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?

　　2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?

　　師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

　　3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

　　二.送小兔子回家。

　　1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

　　2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家?(文章出自.快思教案網(wǎng))哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?

　　3.送小兔子送回家。

　　要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

　　4.大家一起檢查。

　　三.游戲：魔術(shù)箱變變變。

　　玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。

　　即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

　　請一部分幼兒上前操作。

　　四.集體游戲：玩雪花片。

　　1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

　　2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)

　　3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

　　4.將玩具送回家。

　　(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

　　(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

　　五.延伸活動

　　請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

教學反思

　　(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

　　(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調(diào)紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

23、小班數(shù)學活動教案《拯救巧虎》含反思

設計思路

　　《指南》中指出："選擇幼兒感興趣的事物，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"于是我就從孩子感興趣的卡通人物出發(fā)，將常見的圖形寶寶、巧虎作為教育內(nèi)容，以符合孩子的年齡特點。

　　本次活動中第一部分通過讓幼兒觀察捉迷藏的朋友們，認識圓形、三角形、長方形,從中鍛煉她們觀察力和語言表達能力?；顒拥牡诙糠?，則通過巧虎被抓走的劇情，來激發(fā)幼兒幫助巧虎的情感。根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，利用不斷變化的形式，通過一個個小游戲，讓幼兒初步感受物體與形狀的對應、分類。

活動目標

　　1. 感知圓形、長方形、三角形，并了解其特征。

　　2. 嘗試根據(jù)游戲情境按物體的形狀特征進行填補分類。

　　3. 愿意大膽描述對圖形寶寶的認識，并喜歡數(shù)學游戲。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5. 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：課件、人手一份操作材料(形狀分類)

　　2.經(jīng)驗準備：對生活中的物品有所了解，并知道他們的名字。

活動過程

　　一、游戲?qū)?，引出圖形寶寶。

　　1.巧虎邀請我們幫他尋找圖形寶寶。(躲貓貓游戲)師：今天我給你們帶來一個好朋友，瞧，認識它嗎?(巧虎)師：讓我們做一個有禮貌的寶寶，快和巧虎打個招呼吧!巧虎你好。

　　錄音：小朋友們好。看見你們的我真高興。

　　錄音：我在和圖形寶寶們玩捉迷藏呢。可是我找不到她們藏哪了，你們能幫我找找看他們在哪嗎?

　　2.播放幻燈，出示一個個圖形寶寶，并用語言描述自己看見的圖形寶寶是什么樣子的。

　　(孩子們舉手回答找到了哪個圖形寶寶，并點開。)

　　師：讓我們來看看它是什么樣子的?(圓圓的，有點像太陽，有點像皮球)三角形：三條邊，三個角長方形：長長的，四條邊，四個角。

　　<游戲結(jié)束時，聽見腳步聲，畫面暗。>

　　3.小朋友們，發(fā)生了什么可怕的事?(巧虎被怪獸抓走了)讓我們跟著圖形寶寶去拯救巧虎吧。

　　二、闖關(guān)游戲，拯救巧虎。

　　1.第一關(guān)： 填補空缺圖形。(在空白圖形上填補相應的圖形)

　　2.第二關(guān)：找鑰匙(根據(jù)房門找出相應的形狀)。

　　師：終于到了怪獸的城堡了，你們看，門上有什么?讓我們一起來敲敲圓門、三角門、長方形門。。。?？墒情T不開。

　　播放錄音：哈哈，你們敲門是沒有用的，只有找到和門上一樣圖形的鑰匙才能打開門哦。

　　師：哦，我聽懂了，怪獸讓我們用鑰匙打開門，是隨便拿一把鑰匙打開嗎?

　　3.第三關(guān)：圖形分類(根據(jù)形狀將物體分類擺放)。

　　幼兒人手一份操作練習。

　　三、救出巧虎，一起跳舞。

　　讓我們一起跟著音樂跳起舞吧!

教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

24、小班數(shù)學活動教案《大商場》含反思

活動目標：

　　1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。

　　2、體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　教具：多媒體課件，胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

　　學具：

　　(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

　　(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

　　(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)

　　(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

　　(5)課件

　　(6)圖書架(分大小、分顏色)

活動過程：

　　1、實踐感知：(聽音樂進場)

　　T：小朋友，快來看，這是誰呀?(汪汪)，他們呢?(咪咪)，今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進大商場好嗎?想一想，商量一下，怎么排?咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說，教師總結(jié))

　　T：隊伍都排整齊啦，接下來我們要進大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。

　　2、幼兒分組操作：

　　3、集體參觀百貨商店，

　　討論：

　　T：咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論，如有錯誤，集體修改)總結(jié)：哦，原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……

　　4、運用遷移

　　T：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。

　　T：原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大!

教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

25、小班數(shù)學活動教案《小貓釣魚》含反思

　　設計思路：

　　枯燥的計算活動不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動作，將體育游戲和計算游戲融為一體，把教學目標和教學內(nèi)容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實數(shù)學情境中，使幼兒從小就體會到數(shù)學的有用和有趣。

　　活動目標：

　　1.活動身體，鞏固1—4數(shù)數(shù)，懂得顏色對應。

　　2.激發(fā)幼兒共同學習的愿望。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　1、有爬的技能，了解貓的一些特性。

　　2、對4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，區(qū)分三種顏色。

　　材料準備：

　　小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個，小魚若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　1、律動：小貓起床。

　　2、今天媽媽和寶寶一起學本領(lǐng)。

　　媽媽教過你們什么本領(lǐng)?

　　二、游戲《小貓捉魚》：(反復2——3次)

　　1、小貓跟著貓媽媽學爬。(鼓勵幼兒向不同方向爬)

　　2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。

　　3、 貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。[快思老師.教案網(wǎng)出處](第一次要求把魚捉完為止;第二次要求捉各種顏色的魚)

　　要點：必須是爬著過去捉魚。

　　4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應的竹簍中。

　　三、律動：小貓回家

　　回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

　　活動反思：

　　對于小班孩子來說,活動中有趣的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用游戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特點，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動中滲透粗淺的數(shù)學知識，強調(diào)活動的游戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感，整個活動孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。

26、小班數(shù)學活動教案《小幫手》含反思

　　教材分析：“小幫手”活動所涉及到的數(shù)學概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類，建立幼兒初步的集合觀念，是小班幼兒可以獲得的數(shù)學關(guān)鍵經(jīng)驗之一。這里說的屬性是指事物的特性，例如顏色、形狀、質(zhì)地、用途等，求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動選取了幼兒生活中每天都會用到的襪子和常見的手套作為學具和教具，引導幼兒用襪子和手套進行配對、求同。

　　活動目標：

　　1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進行配對。

　　2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關(guān)系。

　　3.愿意參加活動，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經(jīng)驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。

　　2.物質(zhì)準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。

　　活動過程：

　　1.我們的襪子。

　　師：看看，你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

　　引導幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。

　　2.晾襪子。

　　(1)展現(xiàn)晾襪子的場景，引起幼兒興趣。

　　師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎?

　　(2)出示一只襪子，引導幼兒觀察、配對。

　　師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應該晾在哪里呢?誰愿意試一試?

　　個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。

　　師：為什么把它們晾在這里?

　　引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。

　　(3)幼兒操作，將相同的襪子配對。

　　師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎?

　　(4)幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。

　　師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

　　集體驗證結(jié)果是否正確。

　　3.收手套。

　　(1)介紹游戲玩法。

　　師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!

　　(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。

　　(3)相互檢查配對結(jié)果。

　　師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。

　　4.結(jié)束活動。

　　師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應該是什么樣子的呢?

　　引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來?！〗虒W反思：

　　在幼兒園里，我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。

　　教學反思：

　　在幼兒園里，我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。

27、小班數(shù)學活動教案《排排隊》含反思

　　活動目標：

　　1、學習AB式交替重復的排列規(guī)律。

　　2、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排列規(guī)律，并體驗操作活動的快樂。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　課件、幼兒操作的蘋果圖片及操作卡片。

　　活動過程：

　　一、小朋友和聽課的老師打招呼。

　　園長、老師早上好!歡迎你們!

　　二、示范講解 今天老師給你們帶來了一樣東西，你們猜猜看可能會是什么?(幼兒自由猜測) 教師一個一個出示穿好的珠子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的排列規(guī)律。(幼兒能說出是按照一個紅珠子、一個綠珠子來排列的。)

　　三、剛才小朋友們表現(xiàn)的非常好，今天天氣也不錯，老師獎勵咱們一起去郊游吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(播放音樂)

　　1、咱們先到動物園，咦!小朋友們快看它們是誰?在干什么呀?噢!原來它們在排隊，看看猴子和長頸鹿是怎樣排隊的? (幼兒能說出它們是按照一只猴子和一只長頸鹿的順序來排隊的。)

　　2、(播放音樂)咱們又來到菜園，快來看看它們是誰?在干什么呀?噢!原來是紅、白蘿卜，它們也在排隊，看看它們是怎么來排對的?

　　3、(播放音樂)現(xiàn)在到果園了，看看水果寶寶們它們又是怎么排隊的?

　　四、幼兒動手操作

　　剛才在果園的時候，蘋果寶寶悄悄的告訴我，想請咱們小四班的小朋友幫忙給它們排排隊，你們想不想幫呀?

　　幼兒分組動手操作，按照一定的規(guī)律來給蘋果寶寶排隊，并說出自己的排列規(guī)律。

　　五、結(jié)束活動

　　咱們也學學它們來排隊吧，小朋友們說說可以怎樣排?今天咱們先按照一個小女孩、一個小男孩的順序來排隊一起到戶外做游戲吧。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動運用課件，孩子能很清楚的看到物體的排列規(guī)律，孩子非常感興趣，課堂氣氛也很好，通過帶孩子去郊游這個主線來貫穿整節(jié)活動，使孩子很自然的就理解了排序這個概念，另外這個課件里面我加入了孩子郊游的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺。

28、小班數(shù)學活動教案《糖果分類》含反思

　　活動目標

　　1. 將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。

　　2. 增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。

　　3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5. 引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準備

　　1. 幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。

　　2. 每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

　　3. 視頻展示儀。

　　活動過程

　　1. 引導幼兒將糖果按不同的特征分類。

　　(1)師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。

　　(2)幼兒操作分糖果。

　　在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

　　(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。

　　師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

　　幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

　　幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

　　幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。

　　評析：在這個環(huán)節(jié)的操作活動中，我根據(jù)幼兒能力的差異，提供了不同的糖果，對于能力差的幼兒，我提供的糖果數(shù)量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對于能力強的幼兒，我提供的糖果不僅數(shù)量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會。

　　2. 游戲：“糖果超市”。

　　(1) 討論糖果超市的糖果怎么分。

　　師：了“糖果超市”的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分?

　　幼A：把不一樣的糖果都分開來。

　　幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。

　　(2) 幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，(.來源快思老師教案網(wǎng))可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“糖果超市”的營業(yè)員一起動手，很快就把“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。

　　(3) 幼兒交流分糖果的過程。

　　師：“糖果超市”真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

　　幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

　　幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

　　幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。

　　評析：其實幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，引導幼兒比較，采用更合理的分類方法。

　　3. 延伸活動：角色游戲增添“糖果超市”的游戲，讓幼兒鞏固練習。

　　活動反思

　　從本節(jié)活動的設計來看，教學活動中，我積極探索，大膽創(chuàng)新，努力突破了以知識為主線的設計方式。本節(jié)活動以聲音引入，引發(fā)了幼兒極大地興趣，使原來抽象的形狀變得具體，易于理解。另外，本次活動每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進，讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試，調(diào)動了幼兒的活動積極性，這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵，我的理解是：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化，作為教師，應該創(chuàng)設出孩子們熟悉的生活場景，讓孩子們在“做中學，游戲中學，生活中學”。

29、小班數(shù)學活動教案《按大小分類》含反思

　　活動目標

　　1.鞏固、加深對大、小標記的認識。

　　2.復習按照圖形匹配標記。

　　3.繼續(xù)學習按照大、小標記將不同種類的物品進行分類，同時，把同種的物品對應排列。

　　4.訓練幼兒在學習完畢能按要求整理好操作材料。

　　5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動重點難點

　　活動重點

　　不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標記進行分類。

　　活動難點

　　不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標記進行分類并對應排列;邊操作邊講述操作過程。

　　活動準備

　　教具：黑板一塊;大小標記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。

　　學具：第一組，人手一套插有大小標記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個)。

　　第二組，人手一套插有大、小標記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4~6個(形狀、顏色不同)。

　　第三組，人手一盤裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個分類盒，形狀標記、大小標記各若干個。

　　活動過程

　　一、集體活動

　　1.復習按照圖形匹配標記：

　　提問：復習大小標記(這是什么標記?那是什么標記?)

　　老師今天帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

　　讓我們一起把標記送給皮球。<來.源快思教.案網(wǎng)>(幼兒講，老師操作棗大標記送給大皮球;小標記送給小皮球。)

　　2.按標記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類：(出示這些圖形片)

　　老師先示范：這是什么片片?該回哪個家?(幼兒講，老師操作棗大片片我送你到大標記的家;小片片我送你到小標記的家。)

　　請幼兒把余下的片片送回家。(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)

　　3.按標記將不同種類的物品進行分類：

　　出示分類材料，(大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球)

　　出示分類卡，請小朋友到前面來取出兩個物品比較，然后分別放在大、小標記下。(老師加以肯定或幫助。)

　　二、游戲活動：《豐收季節(jié)》

　　老師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。(要求幼兒一邊送一邊講。)(例：大蘿卜我送你到大標記的家。)

　　三、小組活動

　　第一組，按標記將不同種的物體進行分類，并對應排列。(把小籃里不同品種的物品按標記送它們回家，然后把同種類的物品對應排列)(邊送邊說)

　　第二組，按標記將顏色、形狀不同的物品分類。

　　第三組，按標記將不同顏色，相同形狀的物品分類。

　　四、活動評價

　　老師小結(jié)活動情況。

　　教學反思：

　　根據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

30、小班數(shù)學活動教案《比較大小》含反思

　　設計背景

　　為了提高幼兒的空間想象能力及認知能力而設計本課題。

　　活動目標

　　1、通過活動引導幼兒進行上、中、下的空間方位辨識。

　　2、讓幼兒理解符號的含義，按照符號的指示對簡單的方位進行對應判斷，發(fā)展幼兒的思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　重點難點

　　進行手口一致的點數(shù)和計數(shù)活動，理解數(shù)量的對應關(guān)系。

　　活動準備

　　1、 紅、黃、藍三種顏色的杯子數(shù)個。

　　2、三層的杯架。

　　3、表示上、中、下的圖示卡。

　　活動過程

　　一、 活動過程游戲?qū)?/p>

　　1、 組織幼兒安靜。

　　2、 游戲：拍拍小手。(規(guī)則：教師說出上面、中間、下

　　面等方位詞，請幼兒在相應的地方拍拍小手)

　　3、 小結(jié)游戲：你看，姚老師說“中間”，很多小朋友

　　就不知道怎么辦了，這樣好了，如果你們聽到姚老師說“中間”，你們就拍拍自己的小肚子好嗎?

　　4、 再次進行游戲，適當加快速度。

　　小結(jié)過渡：小三班的小朋友反應可真快!姚老師喜歡和你們一起玩!不過今天姚老師還有更重要的事情要請小朋友幫忙，我們來看看是什么?

　　二、 師生互動活動

　　(一)出示杯架

　　1、提問：這是什么?

　　2、誰能幫我數(shù)數(shù)看這個杯架共有幾層?(指名幼兒

　　點數(shù)---教師指，幼兒集體點數(shù))

　　3、“姚老師覺得第幾層第幾層的叫有點太麻煩，我們直接把這個三層的杯架分為上面、中間、下面。”

　　4、指名幼兒指出上面、中間、下面。

　　(二)、1、杯架是用來做什么的?(要求幼兒用完整的一句話回答)

　　2、師：“姚老師剛買回了一些新的杯子，正愁沒有地方放呢，現(xiàn)在好了，可以把它們放在這。你們看，這些杯子都有些什么顏色?(紅色、黃色、藍色)

　　3、誰能把這些杯子按顏色分開，然后把同一種顏色放在杯架的同一層上?

　　4、教師示范放一種顏色的杯子。

　　5、指名幼兒擺放并說說自己把杯子放在哪。(用上面、中間、下面表述)

　　6、指名幼兒用：x色的杯子放在上面(中間、下面)。

　　三、布題

　　師：“我們的杯子擺好了，姚老師要請你們?nèi)?shù)一數(shù)杯架的上面、中間、下面的杯子各有幾個?！?/p>

　　1、 出示“√”符號，提問：這個符號叫什么?

　　2、 出示三層的表格。師：“等會兒這個‘√’跑到表

　　格的上面(中間、下面)，你們就去數(shù)杯架上面(中間、下面)的杯子。

　　3、 教師分別出示表示上、中、下的圖示卡，請幼兒根

　　據(jù)圖示卡的指示去點數(shù)杯子

　　小結(jié)談話：小朋友們數(shù)得真好!我們不但要學會數(shù)數(shù)，(.來源快思老師教案網(wǎng))而且還要學會做記錄。小朋友們請看：

　　出示黑板布題：(黑板上半部分畫有共三層的玩具架，在上中下層分別放有不同顏色的玩具車子數(shù)輛，下半部分是與書上形式相同的習題)

　　1、 引導幼兒觀圖。

　　2、 請幼兒看圖示的指示去點數(shù)相應位置的玩具車。

　　3、 教師提出練習要求：先看圖示---再去數(shù)數(shù)---最后

　　給相應數(shù)量的圓圈貼上顏色。

　　4、 教師示范一題。

　　5、 指名幼兒完成剩下兩題。

　　6、 交流反饋練習完成情況。

　　四、完成書上的評價練習。

　　教學反思

　　1、在游戲中幼兒積極參與，能夠分清上面、中間、下面，為下階段的學習打好基礎(chǔ)。

　　2、 出示杯架，幼兒很清楚地了解上、中、下的概念。

　　3、 在點數(shù)過程中，幼兒很認真，能夠正確點數(shù)。

　　4、本節(jié)課流程清晰，幼兒積極參與，能夠掌握空間與數(shù)的對應。

　　教學反思

　　在這教學過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

31、小班數(shù)學活動教案《開火車》含反思

　　活動目標：

　　1.學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

　　2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　3.學習正確使用方位詞：前、后，學習說：請XXX坐到我的前(后)面。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.安排好座位：全體幼兒坐成一個大圓圈。

　　2.火車的圖片、小動物圖片若干。

　　活動過程：

　　一、 游戲《找位置》

　　幼兒一一對應坐成內(nèi)外兩個圓圈，臉朝圓心，內(nèi)圈留一把椅子。

　　老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置?！盵教案來自：快思教案網(wǎng).]然后坐在空位置前(后)面的幼兒拍拍椅子說：“我的前(后)面有位置，請XXX小朋友快快來?！盭X幼兒聽到邀請后，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。

　　游戲重新開始，可以重復玩多次，盡量讓每一個小朋友都玩一次。

　　二、 游戲《開火車》

　　1. 出示火車的圖片，引導幼兒說說哪個位置空著，空位置在XX小動物的前面還是后面。

　　2. 出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請他坐到哪里?

　　引導幼兒說出：坐到XXX的前(后)面。

　　3. 游戲《開火車》

　　師：小動物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。

　　老師當火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊快上來，XXX拍在最前面?！被疖嚦霭l(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請他：“請你排在XXX的前(后)面?！币来晤愅?。當邀請了7——8個小朋友后，教師說：“嗚，到站了?！被疖囃Ｏ拢谝槐橛螒蚪Y(jié)束，游戲重新開始。

　　4.游戲若干遍之后，小朋友開著火車出去，活動結(jié)束。

　　教學反思：

　　語言表達能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語言發(fā)展較好的孩子和語言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發(fā)展。在預設教學活動中，盡量給予語言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會，并及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園里孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。

32、小班數(shù)學活動教案《比較高矮》含反思

　　活動目標

　　1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對性。

　　2、練習從高到矮或從矮到高進行排序。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1、有高矮物體的大圖。

　　2、兩支塑料花。

　　3、每人一套操作材料。

　　活動過程

　　1、初步比較高矮。

　　請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進教室，請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的?！?/p>

　　2、觀察大圖比較高矮。

　　引導幼兒比較圖片上物體的高矮，并說出什么東西是高的，什么東西是矮的。

　　3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

　　教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。(文.章出自快思教.案網(wǎng))教師總結(jié)：比較兩個物體的高矮要把物體放在同一水平面上。

　　4、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

　　請幼兒給不同高矮的物體進行排序。

　　5、排隊游戲：幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

　　活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

　　活動反思：

　　本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。

33、小班數(shù)學活動教案《區(qū)別高矮》含反思

　　教學目標：

　　1、教會幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系。

　　2、教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學重點難點：

　　重點：區(qū)別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。

　　難點：理解高矮的相對關(guān)系。

　　教學準備：

　　課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干

　　教學過程：

　　一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

　　1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(結(jié)合衛(wèi)生習慣教育引入高和矮)。

　　2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

　　3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。

　　4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

　　二、教幼兒一些比較高矮的方法

　　1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>當幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

　　2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發(fā)生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。

　　3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧!我長得比你高。提問：猴子的話對嗎?為什么?

　　三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系

　　1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

　　2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

　　3、發(fā)給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

　　教學反思：

　　生活中大部分幼兒對“大小”已經(jīng)有了初步的認識，而本節(jié)課的教學目標就是讓幼兒分辨高和矮的區(qū)別，和‘大小”也有相似之處，因而有了先前的基礎(chǔ)，并且涉及的知識面不是太廣，再次實施起來就有些經(jīng)驗了。可萬萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現(xiàn)象卻是比較籠統(tǒng)、模糊的。

34、小班數(shù)學活動教案《鞋子對對碰》含反思

　　目標：

　　能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　準備：

　　1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

　　2、鞋架兩個。

　　過程：

　　1、請幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

　　·幼兒分散收拾。

　　·討論：你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

　　·小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

　　2、游戲：對對樂。

　　·幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。”.來源快思老師教案網(wǎng);與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

　　3、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

　　·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。

　　·師生共同檢查鞋子配對情況。

　　建議：

　　1、活動分組進行，鞋子數(shù)量稍多一些。

　　2、在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對。

　　3、請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。

　　評價：

　　1、根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對，并能說出配對的理由。

　　2、在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

　　課后反思：

　　在”玩中學,玩中教,玩中求進步.”是孩子們愉快學習的方式.這節(jié)<鞋子對對碰>真正反應了這種學習方式.孩子們自由收拾中初步感受配對的含義,雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子,但他們也有一種嘗試的愉悅心情.在討論中,孩子們初步懂得了什么是一對,怎么樣才是一對.在比較中認識了對.游戲也是孩子練習配對的方法,有了第一次的經(jīng)驗,在游戲中,孩子們對鞋子的配對也正確了,能夠找出一只鞋子的另一個,同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況.

35、小班數(shù)學活動教案《點點蟲蟲飛》含反思

　　活動目標

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片。

　　2、樂意參與活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)搿と?/p>

　　師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

　　(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)

　　二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量

　　1、師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

　　師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果一兩只梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹葉)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

　　2、提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧?！變骸鞍璋琛?，將圖片放進胸前的兜兜里。

　　(教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察并手口一致地點數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗。)

　　三、欣賞故事——拓展對數(shù)量的認知

　　1、師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!!出自:快思老.師!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

　　2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認知。

　　(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數(shù)一數(shù)”……不斷引導著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)

　　四、點卡找朋友——匹配相應數(shù)量的食物

　　1、師(出示點卡，點子數(shù)代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

　　2、操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

　　3、活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

　　五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂

　　1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

　　2、師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)

　　3、師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?

　　(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)

　　活動反思

　　本節(jié)活動充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學學習的單調(diào)和枯燥，增強了活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　活動中使用的教具十分簡單，但很實用。活動前給每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。

　　活動中，讓每一個幼兒都有表現(xiàn)的機會，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發(fā)展。

　　附故事

　　毛毛蟲

　　一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

　　第一天，它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊鳴、啊嗚”大口吃掉了。

　　第五天。它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕?！苯辛?，它快樂地趴在葉子上說：“我要結(jié)一個繭，把自己包起來，好好睡一覺?！?/p>

　　過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”

36、小班數(shù)學活動教案《紙盒一家》含反思

　　活動目標

　　1.比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進行分類和配對。

　　2.體驗動手操作的快樂。

　　3.培養(yǎng)觀察和動手能力。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備

　　與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝：一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和雪花積木若：一大一小兩只塑料筐;自制示意網(wǎng)兩張;音樂《大雨和小雨》。

　　活動過程

　　一、魔術(shù)導入，認識紙盒一家，兩兩對應區(qū)分大小

　　1.教師變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察。

　　師：(1)這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

　　(2)你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?

　　2.幼兒每人取一個紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區(qū)分大小。

　　(1)根據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個是一家人，一家人坐在一起。

　　(2)比較相同圖案的紙盒。區(qū)分大小。師：比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?

　　(3)加深幼兒對大小的認識。師：請紙盒媽媽們一起打個招呼，請紙盒寶寶們也相互親一親。

　　(4)將小紙盒放進大紙盒里。再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。

　　二、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進行分類和配對

　　1.游戲一：運果果。教師扮紙盒爺爺，拖來一個大盒子，里面裝滿大小不同的球。

　　(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。

　　(2)師：大小不同的果子，應該怎么運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說。

　　出示圖一，請幼兒看圖說出要求，并根據(jù)要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子;將大果子放進大筐子，小果子放進小筐子，

　　2.游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。

　　師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干?一共吃幾個’盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。

　　出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結(jié)果。

　　三、拓展延伸，體驗樂趣

　　1.紙盒來唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節(jié)奏地搖晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)

　　2.送紙盒回家。

　　活動反思

　　鞋盒是生活中常見的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩具，?？吹絽^(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”叫房子，孩子們樂此不疲地用它們來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學會區(qū)分大小，并按照物體的特征配對，我借助大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反復操作、比較、分類、配對，感知物體的大小及數(shù)量。

　　在最初設計這節(jié)活動時，我用兩只紙盒和孩子們一起操作，采取“教師示范、幼兒操作”的教學方法，孩子們操作的正確率很高，但是在后續(xù)的其他活動中卻發(fā)現(xiàn)，孩子們并沒有真正理解和掌握如何區(qū)分大小，如何根據(jù)大小不同進行分類和配對。于是，我重新反思自己的教學過程，發(fā)現(xiàn)原先設計的每個環(huán)節(jié)都是教師帶著孩子走，缺少讓孩子自己思考、主動發(fā)現(xiàn)的過程。!來自快思老師教案.!導致孩子們在活動中“會做”，其實并沒有真正“學會”。

　　于是，我重新修改活動方案，每一個環(huán)節(jié)都讓孩子“學習在先”。在第一個環(huán)節(jié)，我出示兩個盒子，讓幼兒自己觀察尋找到答案后再進行操作，將大、小盒子配對。接下來的環(huán)節(jié)，我采用作業(yè)單的形式，將操作要求用圖示展示，讓幼兒自己看圖理解要求，并進行操作。

　　對小班的孩子用圖示的方法進行示范是一個嘗試，也是一次挑戰(zhàn)。有部分教師認為，直接用語言提示可能會比圖示更節(jié)省時間，但是。我覺得孩子讀圖、理解圖的過程，同樣也是學習的過程。為便于小班的孩子看懂圖示，我盡量使用實物照片，活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。

37、小班數(shù)學活動教案《好玩的玩具》含反思

　　活動設計背景

　　最近我們班在進行期末幼兒體格測量活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、通過目測比較高矮，建立初步的測量概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：比較物品高矮

　　活動難點：比較物品高矮

　　活動準備

　　積木玩具若干、高矮不同的機器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個熊娃娃

　　活動過程

　　一、比高矮，建立初步概念

　　1、出示熊娃娃，提問：兩個娃娃有什么不同——高矮

　　2、 依次出示沙瓶、機器人。進行比較高矮。

　　3、 請兩組小朋友進行比較高矮。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　二、游戲《聽口令做動作》

　　目的：鞏固高矮概念

　　三、幼兒操作

　　幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。

　　延伸活動：發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品

　　教學反思

　　在設計本次活動時，一直在考慮高矮應該是在同一水平位置進行比較，但由于考慮幼兒年齡及認知基礎(chǔ)，課堂設計沒有涉及這些知識，只是簡單的進行目測比較。

　　活動中孩子在接受程度上還是可以的，因為孩子已經(jīng)有了這方面的知識經(jīng)驗。在第一個出示熊娃娃環(huán)節(jié)，提問還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動是《好玩的玩具》，材料準備不夠充分，沒有為孩子提供充分的玩具材料，導致孩子在投入時過于被動。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。

　　如果我重新進行本次很多，我會為孩子提供充分的活動材料，使幼兒自己動手去操作，去發(fā)現(xiàn)各個物品的不同，來達到目標，發(fā)展孩子的能力。

　　當時老師們提到的最多的問題就是材料不充分，沒有讓孩子充分的參與到活動當中，以至于整節(jié)活動欠靈活和生動。

　　在以后的活動設計中，我一定充分考慮孩子的年齡特點和認知基礎(chǔ)，把孩子作為整個活動的主題。

38、小班數(shù)學活動教案《比多少》含反思

　　設計背景

　　我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據(jù)這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，并展開教學。

　　活動目標：

　　1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

　　2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、貓、小魚圖片和白紙若干。

　　2、貓媽媽頭飾1個。

　　活動過程：

　　1 導入活動：

　　教師扮演貓媽媽：“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

　　2 基本活動：

　　(1)教師示范：

　　a先給小貓排隊

　　向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”

　　c 引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論，教師從旁引導

　　(2)幼兒動手操作，教師從旁指導

　　(3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講

　　(4)鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

　　3 鞏固復習：

　　(1)教師在黑板上做，(文章出自.快思教案網(wǎng))但是由幼兒來說操作過程

　　(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程

　　(3)“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點

　　活動延伸：

　　在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。

　　教學反思：

　　1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。

　　2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。

　　3、活動中存在很多不足之處，有待完善

　　4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達到的目標。

　　5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完美。

39、小班數(shù)學活動教案《認識正方形》含反思

　　活動目標：

　　1.能感知正方形。

　　2.感知正方形在生活中的應用。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。

　　2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。

　　活動過程：

　　1.認識正方形。

　　出示正方形圖標，引導幼兒正確地說出正方形的名稱。

　　請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

　　2.游戲：“給大方巾找朋友”。

　　玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友?！?/p>

　　3.找班上的正方形。

　　引導幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。

　　4.激發(fā)回家找正方形的興趣。

　　向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。

　　活動建議：

　　利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。

　　活動評價：

　　能指認正方形的物品。

　　[附) 親子調(diào)查單：我家的正方形

　　小朋友家長：

　　您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來)，與小朋友們共同分享。

　　活動反思：

　　運用游戲的形式開展數(shù)學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。

40、小班數(shù)學活動教案《大小分類》含反思

　　設計意圖：

　　通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小、通過游戲，圖片等讓幼兒反復認識大小，在熟練掌握了大小的基礎(chǔ)上進行實際操作，來按大小不同進行分類，并感受到數(shù)學與大小的緊密聯(lián)系。

　　活動目標：

　　1、 鞏固對大小的認識。

　　2、 學習按大小進行分類。

　　3、 感受學習數(shù)學的樂趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　按大小進行分類

　　活動準備：

　　1、魚缸大小各一個

　　2、娃娃大小個一個

　　3、奶瓶大小各一個、

　　4、神秘袋一個

　　5、 各種動物的圖片人手一份

　　6、大小不同的筐子人手一份

　　活動過程：

　　一、手指游戲

　　我們今天玩一個好玩的游戲：

　　“大大的鈴鐺 (鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天) ”

　　二、認識大、小

　　教師：看郭老師有一個大筐子 我們看里面都是有什么?

　　幼兒： 《魚缸》， 出示一個大魚缸 一個小魚缸讓孩子對比

　　大小 ! 這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，

　　老師總結(jié)：

　　利用三階段教學法反復讓孩子練習， 這是什么?幼兒：大魚

　　缸等。 教師：看老師又拿出來的是什么? 出示大小不同的兩個奶瓶。 幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學法讓孩子練習。

　　教師：郭老師又變出兩個，看看是什么?

　　幼兒：大娃娃和小娃娃。

　　教師: 哪個是大娃娃?幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在

　　桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。

　　游戲：同上。

　　三、結(jié)合生活經(jīng)驗，學習。

　　教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在

　　班里找出大小不同的物品 請孩子自由的找 個別發(fā)言 !

　　四、 孩子操作圖片

　　教師：郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分

　　享 ，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。[教案來自：快思教案網(wǎng).]《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。

　　教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片

　　放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小) 最后一同分享結(jié)果!

　　活動反思：

　　根據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

41、小班數(shù)學活動教案《種花》含反思

　　活動目標：

　　1、能按顏色標記幫花朵分類。

　　2、學習根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。

　　3、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、花園場景，并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。

　　2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

　　3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

　　活動過程：

　　一、 討論活動

　　1、導入 今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫樱讯Y盒打開來看一看?

　　2、幼兒討論

　　哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

　　你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花?有幾朵?”

　　3、請個別幼兒說一說

　　幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵!還有綠顏色的花，有兩朵!

　　幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花

　　二、認識花園

　　我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心!

　　如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好?

　　三、種花

　　1、認識標記 我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?

　　我們要怎么種花才最好呢?

　　幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

　　師：這些標記有什么用呢?告訴我們什么呢?

　　幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

　　師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢?

　　幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

　　小結(jié)：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

　　師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

　　幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。

　　師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎么種?

　　幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。 <.本文來源:快思教案.網(wǎng)>請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

　　小結(jié)：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標記的地方，再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。

　　2、幼兒操作

　　四、賞花

　　和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

　　五、結(jié)束活動

　　我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧!

　　活動反思：

　　在活動一開始我就以“一份神秘的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意，當他們打開禮盒，看到了這么多漂亮的花都興奮不已，我就設計了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發(fā)展了他們的語言能力。

　　“大家都收到了這么多花，該怎么辦呢?”為了讓幼兒有愛護花草樹木的意識，我就設計了種花的這種形式。

　　整個活動環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動性以及觀察能力。在活動中幼兒體驗了種花的樂趣，大部分幼兒能根據(jù)顏色、點數(shù)對應種花，有少數(shù)幼兒由于事先沒有觀察花的數(shù)量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點數(shù)對應的現(xiàn)象以及顏色弄錯的現(xiàn)象，在小朋友賞花時發(fā)現(xiàn)了，幫助他們改正了過來。

42、小班數(shù)學活動教案《修路》含反思

　　活動目標：

　　1、愿意和覓音熊一起修路，體驗成功帶來的快樂。

　　2、能正確識別三角形、圓形和正方形等平面圖形。

　　3、能按給定泥坑的形狀、大小、顏色為標準，找出對應的材料進行匹配。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.材料準備：ppt、《動物狂歡節(jié)》片段、紙制小路(上面鏤空圓形、正方形、三角形)、圓形、正方形、三角形、每人兩個籃子(內(nèi)裝三角形、圓形、正方形若干)

　　2.經(jīng)驗準備：對正方形、圓形、三角形有所經(jīng)驗。幼兒看過《動物狂歡節(jié)》

　　活動過程：

　　一、用故事引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。

　　1、演示覓音熊和房子圖片。

　　師：這是誰?我們一起來看看覓音熊和爸爸的新家吧。

　　引導幼兒觀察房頂、墻、門是什么形狀的。

　　幼兒：房頂是三角形的、墻是正方形的、門是圓形的。

　　(覓音熊的出現(xiàn)立刻吸引了孩子們的注意力，老師一說去看覓音熊和爸爸的新家孩子們都很興奮，在老師的引領(lǐng)下孩子們都能辨識三角形、圓形和正方形。)

　　2、激發(fā)幼兒幫助覓音熊的欲望。

　　師：風怪抓走了獅子大王，我們和覓音熊他們一起去森林之心把獅子大王救出來吧!

　　幼兒：好。

　　(愛幫助人是幼兒一個良好的品德，聽說要去幫助覓音熊，孩子們都很樂意)

　　3、演示風怪刮風后破壞的道路。

　　師：路怎么了?有些什么形狀的坑?走在有坑的路上會發(fā)生什么事?覓音熊他們應該怎么辦，請你幫他們想想辦法。

　　幼兒A：走在有坑的路上會摔倒。

　　幼兒B：可以把路給補好。

　　(“道路”一出現(xiàn)，孩子們就七嘴八舌的說了起來，“路壞了”“路上有洞”，當老師提出“走在有坑的路上會發(fā)生什么事?”時，孩子們馬上運用自己的生活經(jīng)驗想到了可能發(fā)生的事情，也想到了很多的辦法，有的孩子說“可以把路補起來”，有的孩子說“用針線給它縫起來”還有的孩子說“找石頭把路修好”……在這個環(huán)節(jié)，孩子們很好的運用了自己積累的生活經(jīng)驗來解決遇到的問題。)

　　4、引導幼兒大膽說出自己的辦法。

　　二、游戲“修路”。

　　1、帶領(lǐng)幼兒來到布置好的森林之路，幼兒嘗試用各種圖形進行匹配，完成修路的操作。

　　師：路上有什么形狀的坑?有哪些形狀的石塊?我們一起來修路吧。

　　指導重點：引導幼兒找出最快進行匹配的方法。

　　(教師給孩子們準備了修路的工具箱——放有三角形、正方形和圓形的籃子。來到森林之路前面，教師請孩子們?nèi)ツ闷鹆斯ぞ呦洌凑摺奥贰鄙系目雍褪掷锏墓ぞ呦?，孩子們迫不及待的開始了“修路”。)

　　2、請幼兒說說自己修路的方法，總結(jié)出修路的方法。

　　幼兒A：把石塊放在洞上就修好了。

　　幼兒B：把三角形的石塊放在三角形的洞那里。

　　幼兒C：把大的圓形放在大的那個圓形的坑那里。

　　……

　　師總結(jié)：要大小、形狀都一樣的石塊才能把路修平。

　　(孩子們有類似的生活經(jīng)驗，在教師的引導下，基本都能進行匹配。最后教師再進行總結(jié)，這樣孩子們的累積的經(jīng)驗就更加的系統(tǒng)。)

　　3、帶領(lǐng)幼兒走往“森林深處”，再次修路。

　　師：路是什么顏色?路上有些什么形狀的坑?有什么形狀的石塊?一起把這段路修好吧。

　　觀察重點：幼兒修路的方法。!.快思.教案網(wǎng)!

　　重點提問：這一塊為什么不合適?是哪兒不合適?你為什么用這一塊?等等

　　(森林深處的路是一段彩色的有坑的路，教師直接提出問題引導孩子們觀察道路的顏色、坑的形狀。有了前一次探索的經(jīng)驗，再加上對道路的仔細觀察，孩子們馬上就想到了修路的辦法，修起了破壞的道路。)

　　4、一起檢查路是否修平，重點觀察匹配錯誤的坑，請幼兒說出為什么錯了，并找出正確的進行填充。

　　(檢查路況，既可以讓孩子們檢驗自己匹配的圖形是否正確，如果不正確還可以及時的修補正確。孩子們在這個過程中體驗到了成功修路的快樂。)

　　5、結(jié)束部分：慶祝修路成功

　　師：路修好了，獅子大王回到森林里，于是，動物狂歡開始了。我們一起動起來吧!

　　(伴隨著《動物狂歡節(jié)》視頻片段的播放，孩子們和視頻里的動物們一起狂歡起來，動物們慶祝獅子大王回到森林，小朋友們慶祝自己成功的修好了道路，結(jié)束環(huán)節(jié)和整個活動情境相呼應，為活動結(jié)束畫上完美的句號。)

　　活動延伸：

　　和父母一起找找生活中還有些什么需要“修補”的地方，想想可以用什么修好。

　　活動反思：

　　俗話說“興趣是最好的老師”，本次活動教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個關(guān)鍵點，創(chuàng)設了有趣的情境，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進行開放式的提問，比如：“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會發(fā)生什么事情?”等，幼兒都能主動解決出現(xiàn)的問題。

　　本次活動進行了兩次探索，旨在通過這兩次探索引導幼兒掌握圖形匹配方法，既：根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色進行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素：形狀、大小，引導幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小進行匹配。因為難度較小，所以幼兒都能進行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度：形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經(jīng)驗，第二次探索大部分孩子都能對應的進行匹配。第二次探索是第一次探索的升華，幼兒在循序漸進的活動中體驗了成功所帶來的快樂。

　　幼兒的發(fā)展是一個長期的，連續(xù)不斷的過程。在這個過程中，隨時可能發(fā)生消極變化甚至暫時的倒退行為，所以鞏固、強化目標的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的經(jīng)驗，孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并解決生活中的問題。

43、小班數(shù)學活動教案《鋪路》含反思

　　教學目標

　　1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。

　　2、學習按石頭的特征有規(guī)律的進行排序。

　　教學準備

　　石頭若干，每人一只筐

　　教學過程

　　(一)引題 回憶故事，引導幼兒一起去鋪路

　　(活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復習了有關(guān)故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

　　(二)撿石頭

　　1、觀察石頭

　　1)看看這里有多少石頭?

　　2)這些石頭是怎么樣的?

　　3)小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　　(讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發(fā)展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?？梢娎蠋熜闹袘摃r時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)

　　2、撿石頭――能數(shù)量撿石頭

　　1)聽口令撿石頭

　　2)聽拍手聲撿石頭

　　3)石頭排隊，你撿了幾塊石頭?

　　(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應的石頭?？焖祭?師教案網(wǎng)然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準備。)

　　3、分類

　　把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里

　　4、撿石頭

　　1)要求幼兒在規(guī)定的時間里撿不同的石頭

　　2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

　　(再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。)

　　(三)鋪路

　　1、幼兒自由鋪路

　　2、交流：你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

　　3、學別人的方法鋪路

　　4、學習按間隔的方法進行鋪路

　　(用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規(guī)律的，但是在路的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進行對應的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中，老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)

　　(四)延伸活動

　　1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?

　　2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

　　(最后通過回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷，再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)

　　教學反思

　　小班數(shù)學《鋪路》這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境。

　　為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，說一說、玩一玩、做一做等多種形式，讓幼兒積極動手、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。

44、小班數(shù)學活動教案《小兔采蘑菇》含反思

　　設計意圖

　　當學習要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。

　　活動目標

　　1.復習按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字1～5排序。

　　2.5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。

　　活動準備

　　1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。

　　2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。

　　3.每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1～5套;排序用的小旗標記;兔子頭飾若干。

　　4.地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個小朋友)。

　　活動過程

　　1.復習按顏色分類及點數(shù)。 教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。

　　師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。

　　2.按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應的實物卡片。

　　師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。

　　教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

　　3.按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。

　　師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子.數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友 教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

　　4.給點卡排序。

　　師：聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在后面? 教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。

　　5.結(jié)束。

　　師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"

　　活動延伸

　　將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。

　　活動反思

　　本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整，個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。

　　通常，數(shù)學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

45、小班數(shù)學活動教案《做客》含反思

　　活動目標：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

　　3、學習按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　　5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準備：

　　教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。

　　學具：幼兒人手一份操作學具(“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設情景——練習點數(shù)

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

　　小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只小動物。

　　(二)游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應匹配

　　“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

　　小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。(類推);本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);

　　(三) 游戲“包糖果”——練習按數(shù)取物

　　1. 教師擲有點卡的 子，幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復游戲)

　　2. 教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3. 幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。

　　活動反思：

　　3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期，經(jīng)過一個多學期的學習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設計此次數(shù)學教育活動。

46、小班數(shù)學活動教案《餅干店》含反思

　　活動目標：

　　1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學習按圖形的某一特征(形狀、顏色)進行分類。

　　2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把×形×色送給你吃”。

　　3、通過游戲活動激發(fā)參與操作的興趣。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。

　　活動過程：

　　一、情景導入認認給餅干按形狀分類。

　　師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。

　　1、師：寶寶看!這些餅干長得一樣嗎?幼：不一樣。那現(xiàn)在請寶寶睜大小眼睛仔細觀察一下盤子里的餅干他們有什么不一樣呢?(形狀、顏色)誰來介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干?

　　師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

　　2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀!我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢?(幼兒討論)好，我們一起回座位想個辦法吧。

　　二、認識形狀標記按形狀分類。

　　師：寶寶看!這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢?你怎么知道的?這是形狀標記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標記呢?(帶領(lǐng)幼兒讀一讀標記的名稱)那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢?誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。(依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查)

　　三、引導幼兒根據(jù)動物的嘴巴顏色形狀喂餅干。

　　師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了?小貓喜歡吃什么樣的餅干呢?(引導寶寶觀察小貓的嘴巴)對呀!小貓喜歡吃圓形的綠餅干。

　　師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅干。誰也想來喂小貓吃的呀?(幼兒2——3個)小貓說餅干真好吃，看又有誰來了?誰來喂他吃呢?(可以一人喂大家說)小貓、小狗吃的正開心的時候，看!又有誰來了，依次出示四只小動物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢?

　　師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔**的?(.來源快思老師教案網(wǎng))(幼兒集體喂)餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。

　　師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。(放進籮筐里)

　　四、品嘗活動

　　寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢?(請一個寶寶上來看看箱子)師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢?好!我們一起去洗干凈小手來吃餅干。

　　活動反思

　　充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

47、小班數(shù)學活動教案《大和小》含反思

　　設計意圖

　　“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

　　活動目標

　　1.學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

　　2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

　　3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

　　2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

　　3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4.照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

　　活動過程

　　游戲一：釣魚

　　1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

　　2.嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

　　游戲二：超級比一比。

　　1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

　　2.將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

　　游戲三：大人和小人

　　1.教師講述故事《大人國小人國》。

　　2.照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

　　3.提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)

　　4.啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印 香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

　　游戲四：吹氣球

　　1.引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?<來.源快思教.案網(wǎng)> (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

　　2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

　　(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

　　3.思考用什么方法讓氣球變小。

　　(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

　　(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

　　(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

　　4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

　　游戲五：食物變變變

　　1.大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2.提問：怎樣使食物變大、變小?： (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

　　3.分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

　　活動延伸

　　1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

　　2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

　　3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

　　活動反思

　　這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

　　在教學上打破了過去數(shù)學課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學教育于游戲之中。

　　在教學內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入。

48、小班數(shù)學活動教案《看朋友》含反思

　　活動目標：

　　1、樂意參加3以內(nèi)數(shù)數(shù)的活動，初步理解數(shù)的實際意義。

　　2、體驗去朋友家做客的快樂，知道與同伴分享的快樂。

　　活動準備：

　　小超市情境布置;扮演數(shù)字寶寶的3位小朋友并創(chuàng)設家的情景;人手、1張畫有禮物的圖片并有與之相對應的禮物;籃子人手一只;歌曲“看朋友”;包裝精美的禮物人手一份。

　　活動過程：

　　一、說說看朋友

　　1、說說自己做客的經(jīng)驗

　　(1)、有沒有去親戚家做過客?怎么去的(坐車、步行、開車等等)?和誰?帶些什么禮物?應該注意些什么?

　　(2)、師總結(jié)：去朋友家做客應懂禮貌，會說一些禮貌用語，如進門應先敲門，說：你好!告別應說：再見!

　　2、帶禮物去看朋友

　　(1)、買些;禮物去看朋友

　　要求：幼兒人手一只籃子，里面放著畫有不同數(shù)量的禮物圖片幼兒按照圖片上的東西去超市選購實物。

　　提示：不能拿錯、多拿、少拿，根據(jù)圖片選禮物，選購完后到超市收銀員那“付款”——圖片。

　　(2)、想想你怎么去朋友家?(坐火車、開飛機……)注意先敲門，要與朋友打招呼。

　　二、一起看朋友

　　1、音樂“看朋友”，邊唱邊模仿“開汽車”(開飛機……)去朋友家。

　　2、敲門、進去，與數(shù)字寶寶打招呼。

　　3、思考：有三個數(shù)字寶寶在家，每個小朋友要送每個寶寶一份禮物，"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"該怎么送數(shù)字寶寶才高興呢?

　　要求：送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合，愿意用完整的話表達自己的意愿。

　　4、回贈禮物

　　小朋友互相猜猜，說說禮物，動手拆拆，數(shù)數(shù)禮物。

　　5、與數(shù)字寶寶再見，開汽車等各種方式回。

　　活動反思：

　　新課程改革背景下的數(shù)學教學要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學活動適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學、探究數(shù)學、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!

49、小班數(shù)學活動教案《認識前后》含反思

　　活動目標：

　　1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。

　　2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　準備活動：

　　一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

　　二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

　　三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

　　四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

　　五、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

　　六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　(一)談話導入游戲，分配游戲角色。

　　小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。

　　(二)電話鈴響，警長聽電話。

　　警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來?，F(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務?

　　二、引導幼兒學習方位詞。

　　(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告

　　在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　　(二)警長示范。

　　(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

　　三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

　　(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。

　　(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

　　四、進一步理解和運用方位詞。

　　剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚XX、XXX警士

　　但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。

　　(一)聽命令行動

　　請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

　　(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。

　　三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

　　(三)布置任務。

　　某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

　　(四)抓“一只耳”

　　其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

　　五、游戲結(jié)束。

　　特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結(jié)束游戲。

　　教學反思：

　　這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達到我預期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié)，導致整節(jié)課看起來過于簡單，時間也顯得太短，評課的時候領(lǐng)導和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導給了我這次機會，以后我會更加努力加油的。

50、小班數(shù)學活動《比較大小》教案反思

　　小班的幼兒對事物特征的認知還不是很全面，在我們的生活中離不開數(shù)學，以下這節(jié)課通過觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒學習用對比的方法描述物體的特征。知道比較物體的大小。，為幼師們提供免費的優(yōu)質(zhì)教案，更多資源請關(guān)注網(wǎng)站查看。

設計背景：

　　小班的小朋友對事物特征的認知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。

活動目標：

　　1、比較物體的大小，按大小規(guī)律排序。

　　2、學習用對比的方法描述物體的特征。

　　3、有興趣參加數(shù)學活動。

　　4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

重點難點：

　　認識大和小的概念。

活動準備：

　　PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

活動過程：

　　一、認識大和小

　　1、出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?

　　2、哪個球大?哪個球小?

　　3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西，什么大，什么小?

　　二、學習比較大小的方法

　　出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大，哪個球小?

教師小結(jié)：

　　小班數(shù)學教案及反思《比較大小》含PPT課件

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。