大班英語教案《What do you see?》
大班英語教案《What do you see?》
1、大班英語教案《What do you see?》
一.設(shè)計意圖：
綱要中明確指出“興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有對事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得知識的前提。在一次和孩子們的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上很多孩子對英語特別感興趣，課后也會來問我生活中常見的英語單詞，鑒于這個情況，同時也發(fā)揮自己的特長，我設(shè)計了這堂英語活動《What do you see?》，讓幼兒在游戲中玩耍，同時也鞏固了對單詞和句型的掌握，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲，體驗英語活動的興趣。
二.活動目的：
1.學(xué)會單詞pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.
2.能大膽地演唱和表演歌曲。
3.大膽地參與活動，體驗英語活動的樂趣。
4.通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。
5.聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。
三.活動重點、難點：
1.學(xué)會單詞pigdogcat，掌握句型What do you see?I see a ______.
四.活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。2。游戲活動中用的錘子、球。3?？ㄆ舾蓮垺?/p>
五.教學(xué)方法：
1.自然教學(xué)法 2.情景教學(xué)法 3.接教學(xué)法 4.溝通式教學(xué)法 5.歌謠韻文教學(xué)法 6.互動式教學(xué)法 7.肢體反應(yīng)教學(xué)法。
六.活動過程：
一.熱身活動，充分調(diào)動孩子的積極性。
●Greetings
(師)Good morning ,everyone,
(生)Good morning ,Selina,
(師)How are you ,
(生)I’m fine ,thank you.。
(師)Ok,boy and girls,Are you ready for the class?
(生)yes, I am ready.
●Let’s do finger game.(通過手指做出來很多的小動物，游戲中能讓孩子初步了解關(guān)于動物的單詞，為后面的教學(xué)做好鋪墊。)
二.利用多媒體課件，吸引孩子的注意力。
1.單詞教學(xué)。
●播放課件，引出單詞。
教師利用各種方法來刺激幼兒學(xué)習(xí)新單詞的興趣。如：大小聲游戲、我說你做、我做你說等游戲，讓幼兒對單詞的發(fā)音有個初步的印象。
●利用游戲，鞏固單詞。
Bomb game:把三張卡片分別放在黑板前，教師把地雷放在任意一張卡片上面，接著幼兒跟隨老師讀單詞，讀到放置地雷那張卡片時，孩子們必須停止跟讀，否則，將會被地雷炸傷。
Missing game:讓幼兒把眼睛閉起來，隨意抽走一張，隨后讓幼兒找找，看看哪個小動物被藏起來了。(孩子們對游戲最感興趣了，在游戲中學(xué)習(xí)可以達到事半功倍的效果，同時也可以檢測孩子的學(xué)習(xí)情況，為下一步的句型學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。)
2.句型教學(xué)。
●利用情景表演，引出句型。
讓一位小朋友扮演Cody，由她來提出問題，讓老師回答。
師：“Who’s coming today?Hello ,What’s your name?”
生: “My name is Cody.Hello,everyone. Selina,What do you see?”
師: “I see a ____.
●出示句型條，練習(xí)句子。
教師利用肢體動作，讓孩子更快的的記住這句話。(在這一環(huán)節(jié)中，為了能讓幼兒更好的理解這個句子，還可以利用前面學(xué)過的水果單詞來鞏固這句話，還能達到舉一返三的效果。)
●播放課件中的游戲，復(fù)習(xí)句型。
游戲中有六個數(shù)字供幼兒選擇，點擊不同的數(shù)字會有不同的畫面，讓幼兒大膽說出剛所教的英語句子。
3.歌曲教學(xué)。
●播放課件，欣賞歌曲。
●教師用開火車的游戲帶領(lǐng)幼兒練習(xí)歌詞。
●鼓勵幼兒大膽演唱和表演歌曲。
●利用游戲，把整個活動推入高潮。
讓幼兒邊演唱歌曲邊傳球，如果老師喊停，球傳到哪個小朋友手上，哪個小朋友就得回答老師提出的問題或是唱下一句的歌詞。
三.活動結(jié)束，體驗學(xué)、說英語的樂趣。
●幼兒演唱歌曲“Goodbye”,結(jié)束今天的英語活動。
教師和幼兒對話，感受快樂。
T: So much for today, Are you happy?
SS:Yes,I’m very happy.
2、大班英語教案《food》
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)
2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞。
3、在奇妙的游戲中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。
4、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。
活動準(zhǔn)備： 食物圖片(由學(xué)生現(xiàn)場畫)。 錄音機一臺，磁帶一盒。
活動過程：
1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫出來，畫得又快又好的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。
(1) 出示學(xué)生畫的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。
(2) 教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。
(3) 教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、游戲“超市”
請幾個幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購買食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結(jié)賬，必須連說三遍食物名稱，收銀員也連說三遍。等幼兒全都買到食品后，教師再讓幼兒說說購買食品名稱。
Lesson 1 food
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.
2、初步理解“Do you like……”的含義，會做出肯定或否定回答。
3、學(xué)習(xí)用部分單詞作句型替換練習(xí)。
活動準(zhǔn)備： 食物圖片 。 錄音機一臺，磁帶一盒。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入。請幼兒說說自己喜歡吃什么食物。
2、出示圖片。教師范讀，幼兒跟讀。教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、學(xué)習(xí)句型和對話。
(1) 教師講解句型，示范讀音，幼兒跟讀。
(2) 播放錄音磁帶，幼兒模仿跟讀。
4、引導(dǎo)學(xué)生進行句型替換練習(xí)。任意出示一張食物圖片，請幼兒說出句型。
4、游戲：yes or no.
把學(xué)生分成三組，根據(jù)教師出示的食物圖片，一組幼兒問：Do you like…… 喜歡吃的幼兒站到y(tǒng)es 的那一邊，大聲說： yes , I do.
不喜歡吃的幼兒站到 No 的那一組，并大聲說：No , I don’t.
Lesson 1 food (兩個課時)
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (選擇性)
2、復(fù)習(xí)已學(xué)食物單詞。
活動準(zhǔn)備： 食物圖片(由學(xué)生現(xiàn)場畫)。 錄音機一臺，磁帶一盒。
活動過程：
1、請幼兒把自己最喜歡吃的食物畫出來，畫得又快又好的同學(xué)作品展出，并導(dǎo)入課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。
(1)出示學(xué)生畫的食物的圖片，教師示范讀音，幼兒跟讀。
(2)教師出示圖片，幼兒認讀。教師糾音。
(3)教師讀出單詞，幼兒找出圖片。
3、游戲“超市”
請幾個幼兒扮收銀員，其他幼兒扮顧客到超市購買食品，幼兒先看一看，挑選自己喜歡的事物，然后，到收銀員那兒結(jié)賬，必須連說三遍食物名稱，收銀員也連說三遍。等幼兒全都買到食品后，教師再讓幼兒說說購買食品名稱。
后記：幼兒畫的畫大多是水果類，跟教學(xué)內(nèi)容不符合。
3、大班英語教案《表情》
一、教材分析：
本次活動內(nèi)容選自華中師大版大班英語教材《Expressions 表情》一課。生活中，幼兒對于常見的表情(高興)Happy、(哭)Cry、(生氣)Angry都有了正確的認識，對于戲劇臉譜，尤其是川劇中的絕活“變臉”，更是興趣濃厚，并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此，我針對幼兒對《表情歌》非常喜愛的現(xiàn)狀，通過“變臉”的游戲，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，讓幼兒能將所學(xué)知識，活學(xué)活用起來，真正的運用到生活中去。
二、設(shè)計理念：
1、我班幼兒大多活潑、開朗，表現(xiàn)欲望強，許多幼兒經(jīng)過兩年來英語課的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，已基本熟悉了教師的課堂用語，對于作為我園園本課程的英語課，產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、現(xiàn)代教學(xué)理論認為，教育就是引導(dǎo)。導(dǎo)出是“引”的過程，而非灌輸。本次教學(xué)活動，通過讓幼兒說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等多種形式的展開，充分體現(xiàn)了新《綱要》所強調(diào)的：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師則是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者的“以人為本”的先進理念，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學(xué)習(xí)英語的氛圍，通過手、腦、口、眼在活動中并用的學(xué)習(xí)方式，加深幼兒對新知識的記憶，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動，認識并會讀單詞：Happy 高興
>、Cry 哭、 Angry生氣;發(fā)音清楚、準(zhǔn)確。
2、通過活動，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的合作和創(chuàng)新精神。
3、通過游戲，使幼兒活學(xué)活用的掌握新知識，體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣。
四、教學(xué)重、難點：
重點：學(xué)會單詞Happy、Cry、Angry，發(fā)音清楚、準(zhǔn)確，能正
確理解其意義。
難點：活學(xué)活用地掌握新知識，將單詞Happy、Cry、Angry
靈活的使用在日常用語中。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒：圓形卡片若干(比幼兒人數(shù)略多)、彩筆，
教師：春天的背景圖，Happy、Cry、Angry的表情娃娃(貼絨)各一個;蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個。
六、教學(xué)設(shè)計：
(一)導(dǎo)入活動：
1、拍手做律動，隨音樂《表情歌》邊跳邊唱進入活動室，隨意席地而坐。
2、相互問候：(師)Good morning , Boys and girls 。
(生) Good morning Miss Jiang。
(師)How are you?
(生)Fine, Thank you. How are you?
(師)I’m fine, Thank you.
(生)You are welcome.
3、(Warm _up) Listen a song: 《 Hello 》, 集中幼兒注意力.
【通過歌曲《表情歌》，營造幼兒學(xué)習(xí)英語的良好氛圍,吸引幼兒的注意力,穩(wěn)定幼兒的情緒,自然、順利地過渡到英語教學(xué)中.
師生席地而坐, 隨意而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造了師生平等、和諧而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,有利于幼兒主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮】
(二)基本部分：
1、(出示春天的背景圖)結(jié)合季節(jié)特征，講故事《小貓釣魚》，導(dǎo)入新課。師邊講故事，邊出示貼絨。(蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、
高興的表情娃娃)
2、結(jié)合故事提問：貓弟弟沒有釣到魚，心情怎樣?生氣的表情是什么樣的?
?、抛匀灰鰡卧~：Angry ;
?、茙煼蹲x，并結(jié)合肢體語言教讀;
?、怯變杭w、分組、個別等多種形式進行練習(xí)發(fā)音。
3、同樣的提問，學(xué)習(xí)單詞：Cry 、Happy;
?、盘釂枺贺埖艿鼙粙寢屫?zé)備了后，心情怎樣?表情呢?引出單詞Cry
貓弟弟釣到大魚后，心情怎樣?表情呢?引出單詞：Happy
?、茙熃Y(jié)合肢體語言教讀單詞：Cry 、Happy;
?、遣捎么舐曌x、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進行發(fā)音練習(xí);
【利用幼兒喜歡聽故事的天性，將語言與英語進行整合，結(jié)合季節(jié)特征，通過幼兒耳熟能詳?shù)墓适隆缎∝堘烎~》引入新課，集中幼兒的注意力。導(dǎo)入新課過渡自然，練習(xí)方式生動、活潑、變化多樣，充分抓住了幼兒好奇、好模仿的天性，增強了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，避免了傳統(tǒng)的說教、練習(xí)的枯燥無味?！?/p>
4、游戲：
變臉(結(jié)合季節(jié)特征，將臉譜變成了花兒姐姐)
?、艓熆焖俪鍪颈砬橥尥弈樧V，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞Happy、Cry、Angry
⑵個別幼兒快速出示表情娃娃臉譜，鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)單詞
【通過幼兒生活中感興趣的“變臉”游戲，師幼互動，使幼兒在學(xué)中玩，玩中做，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鞏固、復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。】
5、游戲：“看誰對又快”(師幼互動——貼小紅珠)
⑴“英、漢互譯”
師用英語說表情單詞，幼兒則用中文說出相應(yīng)的表情，并輔以肢體語言;反之，師說中文，幼兒則用英語說出該表情的單詞;
?、啤拔襾碚f，你來做”
師說單詞，個別幼兒做相應(yīng)的表情;反之，幼兒做表情，師說單詞;
?、恰拔也?，我猜，我猜猜猜”
幼兒間相互做表情，對方說出相應(yīng)的英語單詞。
【愛游戲是幼兒的天性，利用游戲?qū)λ鶎W(xué)單詞進行及時鞏固，培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽、快速反應(yīng)的能力和
習(xí)慣;同時，針對幼兒喜歡爭強好勝的心理，設(shè)計了競賽，增強了學(xué)習(xí)的趣味性。在游戲中增加了師幼互動，使幼兒變成學(xué)習(xí)的主體，教師則是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了“以人為本”的先進理念?！?/p>
6、畫一畫，說一說
花姐姐送了禮物給小朋友，請小朋友將自己的表情用畫筆畫出來，并說一說，為什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。
【動靜結(jié)合，布置作業(yè)與美術(shù)、語言相聯(lián)系起來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在動手操作中，運用了新知識，通過手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作，有利于有意記憶力的培養(yǎng)?！?/p>
三、結(jié)束部分：
1、Listen a song and dancing :
唱《表情歌》(英語單詞替換中文)，并隨音樂，邊跳邊唱，自然出場。
2、將自己的表情娃娃的表情用英語說給家長聽，并說出為什么。
【《表情歌》生動、有趣，朗朗上口，幼兒非常喜歡，又十分貼近本次活動內(nèi)容，且做到了首尾呼應(yīng)，結(jié)束自然，同時，重視了幼兒與家長的互動?！?/p>
4、大班上學(xué)期安全教案《被綁架了怎么辦？》含反思
活動目標(biāo)：
1、了解被綁架后的自救方法。
2、能夠保持鎮(zhèn)定和勇敢，隨機應(yīng)變。
3、提高警惕，形成用知識和智慧自救的意識。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖和幼兒用書，演習(xí)用的道具(刀、面具、警察、帽子)
活動過程：
1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察背景圖，并提問。
(1)教師：仔細看看圖上的小朋友怎么了?發(fā)生了什么事?
(2)引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容并說出自己的想法。
(3)教師小結(jié)：圖上畫的是一名小朋友被壞人綁架的情景。萬一小朋友遇見綁架該怎么辦呢?讓我們一起來看看。
2、活動展開：逐幅討論小圖上的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀看掛圖或幼兒用書上的小圖，并討論。
(1)觀察幼兒用書第30頁第一幅小圖。
?、俳處煟旱谝环D上壞人拿刀威脅被綁架的小朋友，這個小朋友是怎么做的?②她有沒有哭鬧，或是反抗呢?
③幼兒觀察描述并回答。
④教師小結(jié)：這個小朋友乖乖地坐在座位上看著壞人，我們看到這個小朋友很勇敢，她沒有大哭大叫或是反抗，而是比較安靜。這樣做可以使壞人不傷害他。面對歹徒，記住不要哭鬧和直接反抗，否則可能被壞人打傷。
(2)觀察第30頁第二幅小圖。
?、俳處煟旱诙D上的小朋友在干什么?仔細觀察圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?她這樣做有什么用?
?、谟變河^察描述并回答。
?、劢處熜〗Y(jié)：壞人在開車，趁壞人不注意，小朋友將頭上的發(fā)卡取下來，悄悄地扔出車窗外。小朋友萬一被綁架、被歹徒拉上車時，要盡量留下自己的物品、記號，方便家長和老師及警察尋找，同時要記下路線。
(3)觀察第31頁第一幅圖。
①教師：這是哪里?被綁架的小朋友在干什么?
?、谟變河^察描并回答。
?、劢處熜〗Y(jié)：壞人在便利店買食物，小朋友趁他不注意，乘機跑到人多的
地方，向路過的警察(或保安及其大人)求助。如果有機會到人多的地，可以乘機逃跑，或找周圍的大人、警察求助。
(4)觀察第31頁第二幅圖。
?、俳處煟哼@幅圖上小朋友到了哪里?她在做什么?
②幼兒觀察描述并回答。
?、劢處熜〗Y(jié)：警察叔叔將小朋友送到公安局，小朋友根據(jù)自己的記憶向執(zhí)
勤的警察叔叔描述壞人的特征。在遭遇歹徒時要牢記歹徒的外貌特征以及曾走過的路線、到過的地方等情況。
(5)幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友講一講被綁架時自救的方法。
3、活動總結(jié)：被綁架時的自救方法。
教師：如果小朋友被壞人綁架了，首先要鎮(zhèn)靜，不要慌張，不要哭鬧和直接反抗，要機智應(yīng)變，牢記壞人的特征、車牌號、走過的路線等，盡量沿路留下自己的物品、記號，趁壞人不注意時跑到壞人多的地方求助等。記住一切方法都是為了保護自己少傷害。
4、活動延伸：被綁架演習(xí)。
(此環(huán)節(jié)可在另一時間專門進行，目的是提高幼兒的應(yīng)變能力。)
(1)教師：現(xiàn)在我們來模擬一下被綁架的情景，誰愿意來試一試?配班教師扮演綁匪，主班教師扮演保安，另找兩名幼兒扮演人質(zhì)和警察。
(2)讓班上幼兒分組進行演習(xí)，請其他組幼兒根據(jù)表現(xiàn)進行評價。
(3)教師總結(jié)：如果遇到被綁架的情況，一定要勇敢鎮(zhèn)定，隨機應(yīng)變，想辦法保護自己不受傷害，運用我們所學(xué)的知識以及自己的智慧保護自己和解救自己。
活動反思：
通過這次活動，每個幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達自己的看法交流不同意見，合作意識和遵守規(guī)則的意識得到鍛煉和提高，最后幼兒都達成一致觀點，壞人來了要選擇躲避 是最安全的，提高了安全意識。另外思維和語言表達能力也得到鍛煉和提高，目標(biāo)完成了。
不足：這堂課設(shè)計主要是引導(dǎo)幼兒通過討論能形成自己對“遇到壞人，怎么辦?”深入的理解?？墒钦谜n中出現(xiàn)了許多問題：
1、多媒體課件不夠清楚;
2、在“智力大比拼”這個環(huán)節(jié)對幼兒組織調(diào)控欠佳，個別幼兒只顧自己說話，而沒有真正地參與到活動中來;從而令到這個教學(xué)環(huán)節(jié)達不到預(yù)想的效果;
3、在語言表達藝術(shù)方面，我急需增強;有點給大娃娃上課的感覺。
4、在教學(xué)設(shè)計上，應(yīng)該更體現(xiàn)創(chuàng)新，盡量使形式多樣、有效，適合幼兒的年齡認知特點。
5、由于緊張，出現(xiàn)了許多不必要的肢體語言。
總之，在日后的教學(xué)中，我將吸取這次教學(xué)的教訓(xùn)，從幼兒角度出發(fā)，設(shè)計出更有效的教學(xué)活動;在語言藝術(shù)上，平時多訓(xùn)練自己，多聽老教師課，在教學(xué)技能上，多向其他老師學(xué)習(xí)，使自己盡快進步。
5、大班教案《小熊，你長大了嗎？》含反思
活動目標(biāo)
1.理解什么是長大，體驗成長的快樂。
2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1.掛圖。
2.請四個幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
活動過程
1.觀看情景表演。 ——認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。 ——小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。
2.欣賞故事。 ——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。 ——小熊的朋友是誰? ——小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情) ——小熊長大了嗎?你是怎么知道的? ——原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
3.討論：你長大了嗎? ——我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎? ——幼兒講述有關(guān)自己長大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
活動建議
1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事。 2.活動中，應(yīng)對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。
附故事：
小熊，你長大了嗎 暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來找他去上幼兒園?！靶⌒埽⌒?，快起來?！?/p>
小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了?！毙●R背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。 小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了?！?小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個果子。
小象說：“我也長大了。我的鼻子更長，更有力氣了。”小象把長鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場大雨。
小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣?！?/p>
朋友們對小熊說：“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個噴嚏。“嘣!”扣子都崩開了。
小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。
小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說：“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完，刮來一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。
小熊追著帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子。小熊說：“啊，原來我也長大了。這條小河都能跳過來了?！?/p>
長大了，大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。
反思：
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣
這個活動中，我事先請幾名幼兒情景表演，通過幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個環(huán)節(jié)中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場，教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當(dāng)孩子開始表演時，幼兒都非常專注，認真地聽，認真地看。
由于情景表演準(zhǔn)備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得同伴的羨慕。表演完之后，有的小朋友還說要表演一遍，可見，其余幼兒也都想進入狀態(tài)。這個過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個問題：①幼兒能了解了故事中的小動物，②吸引了孩子的興趣，同時能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題。
2、在體驗中表演故事，教師與幼兒互動
在平時的故事教學(xué)中，我只會提幾個問題，讓孩子領(lǐng)會其中的思想含義，通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是，這里的故事角色較多，每個角色都非?？蓯?，幼兒很是喜歡，每個角色都又有自己的特點和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)各動物的特點進行扮演，同時找其他幾個角色進行對話。在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。
幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的內(nèi)涵，同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。
3、說一說
教師引導(dǎo)幼兒理解了小動物們長大的情感之后，談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長大過程的知識，同時又體驗了成長的快樂。
6、大班英語教案《Supermarket》
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)購物架上所陳列實物的單詞DailyGoods：mirror、comb、cup、soapFruit：apple、orange、banana、watermelon、pearDrink：milk、water、cola、juiceVegetable：tomato、potato、carrot、onion以及句型"thisis……."
2、學(xué)習(xí)句型"whatdoyouwanttobuy?""Iwanttobuy……."
3、給予幼兒信心，提高幼兒積極主動的開口說英語的能力，為以后學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。
4、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。
5、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
購物架、購物籃、各類實物、小獎勵
重難點：
讓幼兒明白句型"whatdoyouwanttobuy?""Iwanttobut……."的意思和準(zhǔn)確的發(fā)音，以及讓幼兒主動開口參與情景對話。
活動過程：
(一)Warmingup：
T：hello，Babies!Now!Let'scalltheroll.
Song：《whereareyou》
T：xx，xx，whereareyou?
C：HereIam，hereIam，howareyou?
T：I'mfine.thankyou.xx，xx，whereareyou?
C：HereIam，hereIam，howareyou?
T：I'msogood.Areyouhappytoday?
(二)Presentation課堂呈現(xiàn)
1、T：ok，Today，wecametoasupermarket，Therearemanythingswehavelearned.Thisis…….
老師可以任意的選擇購物架上的食物進行單詞復(fù)習(xí)和糾音，或者可以故意說錯單詞對幼兒進行抽查。
2、shopassistant引出句型"whatdoyouwanttobuy……?"S：CanIhelpyou?
T：yes.
S：whatdoyouwanttobuy……?
T：Iwanttobuyacola.
3、kids，whatdidshesaid?Shesaid，whatdoyouwanttobuy?Right?
Readafterme，please!Whatdoyouwanttobuy?
(反復(fù)教3次)老師提起籃子把買到的東西放到購物籃中。
Now，Iwanttobuyabanana.
(幼兒跟讀)Iwanttobuyacomb.
(幼兒跟讀)Iwanttobuyacup.
(幼兒跟讀)
4、Ineedashopper，whowantstotry?Sayletmetry!
T：whatdoyouwanttobuy?
C：Iwanttobuy…….
(如果幼兒不會說，老師要引導(dǎo)幼兒開口并給予鼓勵)
T：Ineedashopper，andanotherkidsaskherWhatdoyouwanttobuy?Whowantstobeashopper?
C：Whatdoyouwanttobuy?
C：Iwanttobuy…….(其他幼兒跟讀)5.SituationalDialogues：
Kids，canyoubuythingsbyyourself?Comeon，don'tbeshy.
Sayletmetry.
請小朋友獨自買東西并與shopassistant對話。
S：welcomeonourmarket.CanIhelpyou?
C：yes.
S：whatdoyouwanttobuy?
C：Iwanttobuy…….
S：hereyouare.
C：thanks.
T：anybodywantstotry?
C：……T：youwillbeashopper.Andyouwillbeashopassistant.Ok.Areyouready?
老師引導(dǎo)幼兒對話。
7、大班英語教案《文具》
要求：
1、通過情景游戲“Shopping ”、“School”復(fù)習(xí)一些學(xué)習(xí)用品單詞：pencil、ruler、rubber、sharpener等;
2、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿;
3、通過情景模擬激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望;
4、能正確發(fā)音并確切地用這些詞。
5、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
準(zhǔn)備：
1、鉛筆盒、書包人手一份;鉛筆、卷筆刀、尺若干;
2、情景設(shè)置：文具超市、小學(xué)
過程：
一 Warm Up：
* Dialogue：Hi，how are you today?(Fine,Happy)
How many days are there in a week?
What day is today?
二 情景游戲“Shopping”
1、復(fù)習(xí)單個單詞
*(出示書包)Oh，nothing!What shall I prepare?(pencil……)
*Look，there is a stationary super-market!Who wants to be the shopman?(師與幼兒示范，提示幼兒遞東西時要說出單詞)
*OK，now let`s play。(請二名幼兒做shopman)
2、在單詞前加修飾詞，師輔助提示“What shape is it?”，“What color is it?”
What did you buy?
二 情景游戲“School”
1、Song:“Go to school”
Let’s go to school, OK? (引發(fā)幼兒進入游戲情景)
2、模擬小學(xué)生上課：打鈴上課，起立—坐下
(1) Listening game：
Please put your bag on the chair。
Please open/close your pencil-box 。
Please take out/put in your pencil-box。/pencil、rubber、ruler、sharpener
Who wants to be the little teacher?
(2)嘗試用“because…”回答問題
What do you like?Why?
(3)Class is over。Stand up ，good-bye everyone!
三 結(jié)束：Song：“Butterfly”飛回教室。
8、大班英語教案《Do you like to eat》
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)單詞banana和orange，復(fù)習(xí)apple、pear的發(fā)音，復(fù)習(xí)歌曲Good morning.
2.初步感知sweet 和Do you like to eat? 的含義。
3.初步學(xué)習(xí)單詞，積極參與游戲，并大膽地說。
4.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習(xí)。
5.教幼兒聽懂簡單的英語對話。
活動準(zhǔn)備
水果藍一只，水果若干，手偶一個。
活動過程
1.復(fù)習(xí)歌曲“Good morning to you.”
T： good morning， boys and girls. Let’s sing the song “good morningto you”， Ok?
C： Ok.
2.學(xué)習(xí)banana和orange.
T： Look! I have a beautiful basket. There are some fruits in it!
Look， that’s…
C： 香蕉
T： Yes， This is a banana.
請幼兒跟讀
T：(嘗一口)Banana is sweet. Follow me. Banana is sweet. Do you like toeat banana?
C： Yes.
T： If you want to eat banana， Let’s sing the song “I like banana.”O(jiān)k?
C： Ok.
T： Ok， very good!
Act：
Monkey： Mrs. Gao， Miss Gao.
T： Let’s have a look， what’s coming?
C： Monkey.
T： Monkey， Yes!
M： I want to eat…(著急說不出來)
T： Oh， The Little monkey wants to eat the banana， but she can’tspeak English.
Can you say it in English? Let’s tell her together， Ok? Ok， what’sthis?
請幼兒一起說：This is a banana
T： Yes， Monkey. Banana， Do you know?
M： Yes， I know.
T： If you want to eat the banana， you’ll say it in English oncemore. I’ll give
it to you， ok?
M： Ok! I want to eat the banana.
T： Ok， here you are. Bye.
M： Bye， Thank you
T： You’re so great to help the monkey to solve the problem. Now I’llintroduce agood friend to you.
QiQi (手偶琪琪)： Good morning children. Today I bring you a kind offruit， I’ll giveit to you， but I want to tell you it’s English name before I give itto you. ButI can’t speak English.
T： It doesn’t matter， Now， I’ll teach you the word. Then let’s teach Qi Qitogether， Ok?
C： Ok.
T： Orange， orange， orange is sweet.
What do you like? Do you like to eat orange?
Please say it to your friends beside you.
請小朋友之間相互說：“I Like orange. This is an orange.
T： Now， Do you know what this is? What’s this?
C： Orange.
T： Ok， Let’s tell QiQi together. This is an orange.
Qi： I know I know. This is an orange. It’s for you.
C： Thank you， Qi Qi.
Qi： You are welcome
T： Let’s play a game， I’ll ask one of you to touch in my basket.
Then you’ll
tell the other friends. What have you touched. Ok?
C： Ok.
T： What’s this?
C： Apple (orange， pear， banana).
T： Oh， The fruits are sweet. Do you want to eat?
C： Yes.
T： Ok， Let’s sing the song “I like fruits”， Ok?
C： Ok.
T： Ok， before eating the fruit you must say： “I like…”， understand?
C： Yes.
T： Ok， come here.
音樂起，請全體幼兒一起來，老師拿水果邊吃邊說，游戲結(jié)束。
延伸
1.請幼兒吃水果，看見水果時用英語說出名稱。(生活中滲透)
2.將水果放在英語角，供幼兒用英語講述其顏色、名稱。(環(huán)境中滲透)
3.吃水果時，家長提醒孩子用英語說出水果的名稱。(家庭中滲透)
9、大班英語教案《Let`s Do It 》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會說 reading、 singing、 drawing、 dancing，并知道其意思;復(fù)習(xí)單詞ru ing、walking 、hop;
2、通過游戲活動，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。
4、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
reading、 singing、 drawing、dancing的圖片各一幅
活動過程：
一、Warm up ：
1 Greeting——《Hello》song ;
2 Review——sing the《Ru ing》song;
二、Gue ，what am I dong ? ——reading、 singing、 drawing、dancing;
1、請學(xué)生安靜，猜老師做的動作是什么;——看書、唱歌、繪畫、跳舞;
2、請個別學(xué)生做動作，其他學(xué)生來猜是什么;
3、Game ： 《I say ， you do》
If I say “reading”， you are reading; If I say “singing”， you aresinging……
三、Look at the pictures ，and follow me say the words;and tell mewhat`s the words ` meaning .
1、Practice ：Game《I do ，you say》
If I am reading， you say the word “reading”; If I am singing， yousay the word “singing”……
2、Game《Traffic lights》
Teacher： If I point to green light ， you should follow me say theword (reading、 singing、 drawing、dancing)， If I point to red light ，you should be no voice .
四、Game ： 《Wood man》
All the children make a big circle ， sing a song ，when I say stop， you should be a wood man ， do nothing .
五、Cla is over： sing《 Say Good bye》
10、大班英語教案《Where are you》
目的：
1.詞in on under beside behind
2.通過英語游戲提高幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。
3.能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。
4.大膽開口說英文單詞。
準(zhǔn)備：
1.圓桌，方桌(各一張)椅子(兩把)
2.Banana apple cake biscuit cake fish box
3.bag book pencil-box pencil
4.cat (頭飾)
過程：
一.出示小貓頭飾，引起興趣。
1. Good morning boys and girls.(Good morning.)
2. Who am I ? (cat)
3. Yes， I am a cat !And I am a hungry cat!
4. I want to eat some fish .
二.尋找小魚，激發(fā)幼兒的積極性。
1. Where is it ?
Is it on the table ? (No， it isn’t.)
What is it ?(It is an apple.)
2. Is it under the table?(No， it isn’t.)
What is it ? (It is a banana.)
3. Is it beside chair?(No， it isn’t.)
What is it ? (It is a cake.)
4. Is it behind chair? (No， it isn’t.)
What is it ? (It is a biscuit.)
5. Where is it ?
Is it on the paino?
Oh， here’s a box on the paino.
Let me take a look.
6. Who can find it ? Please. Anyone?
7. Oh，it is in this box.
8.Oh，it’s time to go to school.
三.轉(zhuǎn)換場景
1. Where is my bag?
2. Who wants to help me?
(It is behind the chair.)
3. Wher is my book?(It is under the chair.)
4.Where is my pencil-box?(It is on the table.)
5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.)
6.What a silly cat!!
7.Thank you ，Thank you ，Thank you very much!
四.游戲，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1. Now ，let’s play a game.
2. Who wants to try ?
3. Listen， we are have fuor tables.And a pencil for each of table.
4. Are you ready?(Yes ，sir.)
5. Ok.follow the instraaction.
Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)
6.Who wants to be a teacher?Please.
7.Once again.
Game《go go go》
1. Last ，let’s play a game with your father and mother.
2. stand up (找自己的爸爸和媽媽)
3. Are you ready?(Yes，sir.)
4. Ok， game begain.
(1) go go go ，go go go ，stop.
(2) Stand beside the window.
(3) Stand behind the chair.
(4) Stanf on the chair…………..
五.結(jié)束
1. Last，Let’s say a rhyme..
2. Are you ready?(Yes ，sir.)
3. Listen to the music.
4. Left left right right ，go ，turn a round ，go go go.
On on on the headIn in in the handBehind behind behind the backUnder under under the chair.
5.Ok ，so much for today.Bye bye.
11、大班健康教案《你的心情好嗎？》含反思
設(shè)計背景：
時代背景：對于如何促進孩子心理健康這個話題，是當(dāng)今整個社會都在關(guān)注的問題。學(xué)校心理健康教育旨在幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)、交往中出現(xiàn)的心理問題，促進其心理健康發(fā)展，是學(xué)校素質(zhì)教育面臨的新任務(wù)和研究的新課題。當(dāng)前在各級各類學(xué)校心理健康教育正蓬勃開展，推動了學(xué)校素質(zhì)教育的實施。但對學(xué)校來說，心理健康教育還有諸多理論和實踐問題需要探討、解決，否則學(xué)校方興未艾的心理健康教育就難以深入開展下去并取得真正實效。
課題背景：
我園承擔(dān)了國家教育科學(xué)"十五"規(guī)劃《中小學(xué)生心理監(jiān)護系統(tǒng)的建構(gòu)和運作》課題子課題《幼兒情緒發(fā)展的監(jiān)控與維護》的研究?！赌愕男那楹脝?》記錄本就是為此課題的研究而設(shè)計的一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自己的心情記錄在《你的心情好嗎?》記錄本。教師可以通過幼兒記錄的內(nèi)容，預(yù)知幼兒的情緒狀態(tài)，優(yōu)化對幼兒情緒的維護，預(yù)防幼兒心理問題的出現(xiàn)。同時根據(jù)幼兒的記錄情況進行心理分析、統(tǒng)計、整理和研究。家長也可以通過《你的心情好嗎?》及時了解幼兒在園時的情緒。幼兒則通過自己的記錄，學(xué)會了了解自己和同伴的情緒，在教師的幫助下學(xué)會自我控制情緒、自我調(diào)節(jié)情緒。
活動背景：
大班幼兒對《你的心情好嗎?》的記錄是從《情緒溫度計》活動開始的。在《情緒溫度計》活動中，幼兒知道了每個人都會有開心與不開心的時候，要經(jīng)常保持開心的心情;學(xué)會了用"情緒溫度計"的方法記錄下自己每天的心情;并且感受了情緒與色彩的關(guān)系。在幼兒一個多月的記錄中教師發(fā)現(xiàn)：有些幼兒的記錄中只有開心的事，有些幼兒記錄的事情內(nèi)容比較單一。幼兒出現(xiàn)的情況是不能回避的，這就需要教師及時的引導(dǎo)。因此，我設(shè)計了這節(jié)心理輔導(dǎo)活動--《你的心情好嗎?》。主要目的還是要通過活動讓幼兒知道要經(jīng)常保持開心的心情，并且學(xué)會主動尋找解決不開心的方法。
活動名稱：你的心情好嗎？
1.繼續(xù)學(xué)用《你的心情好嗎?》記錄自己不開心的事情。
2.學(xué)習(xí)使用情緒統(tǒng)計表，學(xué)會主動尋找快樂起來的方法。
3.能夠較大膽地向別人講述自己的心情。
4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒記錄《你的心情好嗎?》一個月.
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《你的心情好嗎?》手冊人手一本投影儀情緒統(tǒng)計圖表水彩筆
活動過程：
一、師生共同交流討論《你的心情好嗎》。
教師：小朋友們，你在心情日記本上記錄過什么樣的心情事件呢?愿意和我們大家說說嗎?
二、幼兒繼續(xù)學(xué)記《你的心情好嗎》記錄薄。
1.師生共同欣賞攝影作品《難過》。
教師：請你來欣賞這幅圖片，你看到了他是什么樣的心情?
2.教師：你有沒有這樣的心情呢?今天，就請你在《你的心情好嗎?》上記錄下你最不開心的一件事。
3.教師巡回了解幼兒的記錄情況，并幫幼兒做文字記錄。
三、師生共同討論快樂起來的方法。
1.教師出示并介紹情緒統(tǒng)計圖表。
2.師生共同填寫情緒統(tǒng)計圖表。
教師：你剛才記錄了什么不開心的事?
教師：你不開心的事是屬于哪個(游戲、生活、學(xué)習(xí))方面呢?
幼兒填寫圖表。
3.師生共同分析情緒統(tǒng)計圖表并討論快樂起來的方法。
教師：你能從這張圖上看出在哪方面不開心的人數(shù)多呢?
教師：你們在生活(學(xué)習(xí)、游戲)中有什么樣的不開心呢?
教師：你有沒有遇到過這樣的不開心，你是怎樣讓自己快樂起來的呢?
4.師生共同游戲智力ABC，學(xué)習(xí)和辨別生活場景中合理的情緒渲泄方式。
(1)教師:當(dāng)我們遇到了不開心的事情,該怎么辦呢?
(2)請幼兒觀察圖片，選擇合適的解決方法，并說出理由。
題目一："今天我住園，我就有點不開心。"這時我該怎么辦呢?
A：一直生氣。B：生一會兒氣我就不生氣了。C：我和我的朋友或者老師說說。
題目二："他和我搶球，我很生氣!"這時我該怎么辦呢?
A：我就生氣、我就哭，我就不玩了。B：我就和他搶，看誰搶過誰!C：我和他商量商量，輪流玩。
題目三："這道算術(shù)題我怎么也做不出來，我很著急、很難過。"A：我是個笨孩子，我不做了。B：看看邊上小朋友的答案吧!C：我就問問老師或者小朋友怎么做。
四、結(jié)束。
師生共同表演唱《歡樂頌》，用歌曲演唱的形式體驗快樂的情緒。
活動反思：
1、本次活動我給幼兒創(chuàng)造了一個趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色出現(xiàn)，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情。活動的開始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來，接著通過情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)心可以讓人快樂起來，再后來和小動物一起進行游戲表述自己的心情并給予同伴關(guān)心，獻出自己的愛心。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們再次用心感受來自朋友的愛。
孩子是生活在童話中的，活動中我讓孩子去欣賞、觀察情景表演中的小動物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會不知不覺融入其中，他們的表達是發(fā)自內(nèi)心的、是主動的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發(fā)作用。
2、在整個活動過程中，我始終以孩子為主體，遵循循序漸進的原則，幾個環(huán)節(jié)層層遞進，重視孩子情感經(jīng)驗的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累經(jīng)驗，為更好的談?wù)務(wù)f說做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會來自朋友的關(guān)心和溫暖。其實并不是每個孩子都無憂無慮的，他們也有和成人一樣的傷心事。作為老師，我們要給他們一個釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對他們的成長真的很重要。
12、大班英語教案《shoe》
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會新單詞： orts shoes, sli ers, just right, tight
2.運用新單詞簡單的組成句型，并適當(dāng)?shù)倪M行對話。
3.聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。
4.感受英語活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
運動鞋，拖鞋，磁帶
活動過程：
一.Greeting
Hello ,how are you ?
What ‘s the weather like today ?
What the day is today ?
二.Warming
《The sun》、《The moon》
三.新授
1. Gue
What’s in the bag ?
It’s ……
They are ……
2.One by one
3. 示范
(1)老師示范：let me try them on.
1. They are tight . They are not my size.
2. They are just right. They are my size.
(2) 幼兒示范：
T：how do you feel?
S：They are tight . They are not my size
They are just right. They are my size.
4. Game
幼兒圍成圈，把自己的鞋子脫下來放在面前，聽音樂，聽老師指令。
Do you want to try?
Ok ,take off your shoes
Stand up.
聽音樂，幼兒圍圈走，音樂停，拿起面前的鞋子穿上。
How do you feel?
多遍游戲，開始可由老師問，幼兒熟練以后可讓幼兒問。
5.結(jié)尾
Sing a song “The more we get together ”
邊唱邊繼續(xù)轉(zhuǎn)圈，演唱結(jié)束 Find your shoes, put them on.
13、大班教案《What Colour》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。
2、能用who are you?并用I’m進行對話交流。
3、激發(fā)興趣，培養(yǎng)幼兒大聲講話的習(xí)慣及自信。
4、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。
5、教幼兒聽懂簡單的英語對話。
教學(xué)內(nèi)容：
1、對話
2、詞匯：Yellow Red Orange Blue Green White
教具：一個五彩魔術(shù)盒，彩色繩，花瓣似的色片。
Step1：師生互致問候。
T： Hello， Good morning， boys and girls!
S： Hello， Good morning， Miss Wu.
Step2：句型“Who are you? I’m…”操練。
T： First， Let’s play a game， Ok?
1)玩捉迷藏游戲引入句型，教師蒙住眼睛，走進幼兒中摸到幼兒問：Who are you?請幼兒回答 I’m… (三次以上)
2)T： Next， Let’s talk。
示范：雙人活動。
Step3： 學(xué)習(xí)新單詞
T： Let’s stop! Now well， look， I have red coat. How nice! again.
Do you like red? What colour? Again.
1)學(xué)習(xí)yellow red orange blue green white
依次出示彩色花片(組成一朵花)學(xué)習(xí)單詞。分全班—男孩—女孩—小組讀。
T： well， Now， Let’s play an other game， Ok?
2)教師指色片，幼兒讀單詞。
3)教師讀單詞，幼兒指(請2—4名幼兒)。
Step4： 復(fù)習(xí)單詞。
T： Well， This game with colours.
Guess what am I holding?
It’s a Magicbox.
1)出示彩盒。
T： Open the box， It’s a Magicrope.
Guess first what colour?
2)請幼兒猜顏色說對單詞，即拉出同色的繩子。
猜對了就歡呼“Yes”，猜錯了，就說“No， sorry”。
T： At last， Now look.
3)將繩子系在椅子兩邊，走鋼絲。
教師示范，走到什么顏色上，幼兒齊讀單詞。
請一名幼兒來走，剩下的幼兒讀。
14、大班教案《小熊,你長大了嗎?》含反思
活動目標(biāo)
1.理解什么是長大，體驗成長的快樂。
2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
3.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備
1.掛圖。
2.請四個幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
活動過程
1.觀看情景表演。 ——認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。 ——小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。
2.欣賞故事。 ——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。 ——小熊的朋友是誰? ——小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情) ——小熊長大了嗎?你是怎么知道的? ——原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
3.討論：你長大了嗎? ——我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎? ——幼兒講述有關(guān)自己長大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
活動建議
1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事。 2.活動中，應(yīng)對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。
附故事：
小熊，你長大了嗎 暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來找他去上幼兒園?！靶⌒埽⌒?，快起來?！?/p>
小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。 小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了。” 小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個果子。
小象說：“我也長大了。我的鼻子更長，更有力氣了。”小象把長鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場大雨。
小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣?！?/p>
朋友們對小熊說：“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個噴嚏。“嘣!”扣子都崩開了。
小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。
小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說：“原來的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完，刮來一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。
小熊追著帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子。小熊說：“啊，原來我也長大了。這條小河都能跳過來了?！?/p>
長大了，大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。
反思：
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣
這個活動中，我事先請幾名幼兒情景表演，通過幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個環(huán)節(jié)中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場，教室里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當(dāng)孩子開始表演時，幼兒都非常專注，認真地聽，認真地看。
由于情景表演準(zhǔn)備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得同伴的羨慕。表演完之后，有的小朋友還說要表演一遍，可見，其余幼兒也都想進入狀態(tài)。這個過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個問題：①幼兒能了解了故事中的小動物，②吸引了孩子的興趣，同時能讓孩子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題。
2、在體驗中表演故事，教師與幼兒互動
在平時的故事教學(xué)中，我只會提幾個問題，讓孩子領(lǐng)會其中的思想含義，通過幼兒的回答來完成教學(xué)的任務(wù)。但是，這里的故事角色較多，每個角色都非?？蓯郏變汉苁窍矚g，每個角色都又有自己的特點和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)各動物的特點進行扮演，同時找其他幾個角色進行對話。在幼兒自由選擇角色的時候，我給孩子自由尋找同伴的機會，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。
幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的內(nèi)涵，同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。
3、說一說
教師引導(dǎo)幼兒理解了小動物們長大的情感之后，談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長大過程的知識，同時又體驗了成長的快樂。
15、大班科學(xué)教案《寶寶從哪里來？》含反思
幼兒園大班科學(xué)教案：寶寶從哪里來
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。
4、初步了解其特性。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
幼兒園大班科學(xué)教案《寶寶從哪里來?》
活動準(zhǔn)備：子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣：——想一想觀察圖片，教師提問：“你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?幼兒議論并按自己的意愿回答。
二、觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況：——看一看
1、在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。
2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。
3、小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?組織幼兒討論，教師小結(jié)：“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時，會發(fā)生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了?！?/p>
三、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長大的實況過程：——議一議討論：“寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢教師小結(jié)。
四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象：——做一做教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號，以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長變化。
五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程：——跳一跳最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。
活動反思
在備課時看到這個內(nèi)容，我有點吃驚。沒想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識。在這個活動中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發(fā)幼兒對于母親的愛。
活動之前，由于自己經(jīng)驗與學(xué)識的不足，我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識，在充實自己之后再上這個活動心里就有個底了?；顒娱_始是以提問的形式來導(dǎo)入主題的。在通過幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個問題。當(dāng)提到這個問題時，他們都爭先恐后的發(fā)表著自己的意見，聽著還挺有條理的，現(xiàn)在回想起來回答的很有條理的幼兒都有一個弟弟或還未出生的妹妹。當(dāng)問到他們“你們知道我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的嗎?”他們的回答都特別的奇特，而對于他們的回答我沒有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問我道：“老師，你說我們在媽媽肚子里的時候是什么樣的啊?”于是我出示了課件，讓他們自己去尋找答案。
幼兒對于時間的概念不是特別的清楚，當(dāng)我說到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個月”的時候，他們就問道“那要多久?”“時間很長嗎?”。而我通過課件來解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛媽媽，關(guān)心媽媽，知道媽媽的偉大。很多幼兒聽了之后都紛紛討論要如何愛自己的媽媽，我是怎么去關(guān)心媽媽的。聽著他們的討論聲，我知道這個活動所要達到的要求已經(jīng)出來了。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”最后我們在歌聲中表達自己對媽媽的愛，在歌聲中結(jié)束整個活動。
16、大班安全教案詳案《你學(xué)會了嗎？》含反思
活動設(shè)計思路：
現(xiàn)今的生活中潛藏著許多難以預(yù)測的危險，時時刻刻威脅著我們的孩子。孩子在生活和游戲中，也常常由于缺乏對危險的預(yù)見及應(yīng)變能力而導(dǎo)致身心受到傷害。如何幫助孩子了解意外發(fā)生的原因，認識潛在的危險，教導(dǎo)他們處變不驚，勇敢冷靜的面對突發(fā)狀況，及采取相應(yīng)對策。避免傷害事故發(fā)生是我們共同的責(zé)任。由此，主題活動"保護自己"孕育而生并有目的地展開。
我們設(shè)計組織的"你學(xué)會了嗎?"這一教學(xué)活動，旨在從幼兒具體生活事件著手，調(diào)動他們的社會生活經(jīng)驗。把情感、認知、行為、能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來，以兒童積極體驗為中心，將教育過程的知識性、趣味性、情景性和活動性有機結(jié)合起來，從而發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)的主體性，達到最佳的教育效果。
首先，引導(dǎo)幼兒將日常社會生活常發(fā)生的具體事件進行分類。知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關(guān)部門。再利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進行求救的正確方法。最后再通過"演習(xí)"的方式，讓幼兒親身體驗并學(xué)用一些自我保護的技能。鍛煉幼兒面臨意外事件時的快速反應(yīng)能力。從而提高幼兒安全意識，達到"學(xué)會生存"技能的目的。
預(yù)期目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒學(xué)會一些簡單的自救本領(lǐng)。
2、學(xué)會如何正確撥打110、120、119電話進行求助。
3、培養(yǎng)幼兒面對危險保持鎮(zhèn)定的勇氣及提高幼兒的安全意識。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
環(huán)境與材料：
1、各種有關(guān)意外事件不同內(nèi)容的小圖卡若干，錄象機、電視機各一臺。
2、有關(guān)"保護自己"的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：墻壁上畫有110、119、120的標(biāo)志欄目。
3、記錄卡、鉛筆若干，毛巾、水等;玩具電話兩部;用紙箱做的110、119、120車各一臺;報警器一部。
活動過程：
一、幼兒自由觀看圖卡，講述及分類活動。
1、 老師和幼兒一起觀看四周小圖卡，提出問題：圖片中發(fā)生了什么事情?
2、 幼兒與同伴、與老師討論相關(guān)內(nèi)容及解決方法。
3、 請幼兒根據(jù)自己的判斷將圖卡貼在墻上"110、119、120"警示圈內(nèi)。
4、 老師與幼兒共同交流、小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)辨別判斷突發(fā)事件，知道發(fā)生時會迅速地求助相關(guān)部門。
1、 游戲"快速反應(yīng)"選號碼。(教案出自：快思教案網(wǎng))老師講解游戲要求：根據(jù)錄象播放的事件內(nèi)容及順序，在色卡上寫上相應(yīng)的電話號碼。
2、 播放錄象，幼兒快速判斷、記錄。
3、 老師與幼兒共同評議。
三、學(xué)習(xí)撥打求助電話的方法。
1、 幼兒自由討論，明確撥打求助電話的正確方法并進行練習(xí)。
2、 老師與幼兒共同進行情景表演，加深印象并提高相應(yīng)技能。
1) 設(shè)置110、119、120監(jiān)控中心。
2) 設(shè)計家中火警、某公園老人暈倒、小偷行竊、街頭誘拐兒童等情景。幼兒扮演相應(yīng)角色，并正確報警、出警。
四、消防演習(xí)
1、 警報響起，幼兒選擇各種自救方法。(用濕毛巾捂住鼻子，彎腰低身走疏散通道等。)
2、 幼兒在老師的指導(dǎo)下有序而快速地下樓梯、逃離"火區(qū)"。
教學(xué)反思
一、教學(xué)內(nèi)容方面
我執(zhí)教了學(xué)前雙語教材中健康領(lǐng)域《保護耳朵》一課，這是一節(jié)雙語教學(xué)活動課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、了解耳朵的功能。
2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。
3、 糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習(xí)慣。
會用耳朵仔細聽聲音，分辨不同的聲音，知道耳朵是身體重要的器官，我們應(yīng)該保護耳朵。這樣能讓幼兒知道應(yīng)該保護自己的耳朵并且知道怎樣保護如何保護，聽各種聲音，可以讓孩子鍛煉自己的聽力，讓孩子知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單的了解一些保護耳朵的方法。
在上課內(nèi)容上，我設(shè)計了謎語;游戲“小耳朵真有用”;情境表演等環(huán)節(jié)來讓幼兒認識自己的耳朵，并教授孩子如何保護自己的耳朵。
二、教學(xué)過程方面
先簡述一下活動流程：首先以《五官歌》來活躍氣氛，然后以謎語的形式讓孩子知道耳朵是五官之一，讓孩子認識自己的耳朵，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。知道耳朵是用來聽聲音的。沒有耳朵就沒法聽到聲音了，從而讓幼兒知道保護耳朵的重要性，教授保護耳朵的方法。和幼兒一塊來做游戲：“小耳朵真有用”，老師播放各種聲音幼兒仔細辨別各種聲音。通過情景表演和動畫組織幼兒參與討論，更近一步地了解耳朵的作用以及該如何保護我們的耳朵。
以上就是這節(jié)課的活動流程，教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有大的疏漏，教學(xué)目標(biāo)也大體完成。由于都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中并不是很好，好多孩子遺忘比較嚴重，這就提醒我平常要對孩子進行所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，否則要用到時就后悔莫及。在游戲“小耳朵真有用”時，小朋友們都很專注地聽老師將準(zhǔn)備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音!我的本意是我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。可以讓孩子鍛煉自己的聽力。實際效果還不錯，幼兒能夠積極參與到活動中并且積極回答老師提出的問題。
三、教學(xué)策略方面
在實施教學(xué)活動前先認真分析教材，確定重難點之后認真?zhèn)湔n。這節(jié)教學(xué)活動課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，對于這節(jié)課的教學(xué)效果來看，我還是比較滿意的!對于活動中的重難點在教學(xué)活動中以得到了解決。在活動中能發(fā)揮孩子的主觀能動性，以孩子為主，。整節(jié)課時間恰到好處，更沒有使孩子們感到疲倦。
以上就是我對《保護耳朵》這節(jié)課的教學(xué)反思，雖然我對這節(jié)課的教學(xué)效果比較滿意，這也只是我個人的看法。但我深知在教學(xué)環(huán)節(jié)中可能還存在不足的地方，教學(xué)反思也還有不夠全面的地方。
17、大班主題活動教案《外星人長什么樣？》
【活動目標(biāo)】
1、能大膽猜測其他行星上有沒有人，并說出自己的理由。
2、能猜測其他行星上人的外貌，并用繪畫形式表現(xiàn)。
3、懂得與同伴分享創(chuàng)作緣由。
4、增強思維的靈活性。
5、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對其他行星有初步的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：外星人圖片若干張、畫紙40張、勾線筆40把、油畫棒每組一盒。
【活動過程】
一、以問答的形式引入，激發(fā)幼兒的思考與想象。
引導(dǎo)語：其他行星上有人嗎?說出理由。
小結(jié)：現(xiàn)在其他行星上有沒有人，我們都還不確定。有的小朋友們覺得其他行星上有人，那會長成什么樣的呢?
二、出示圖片，引起幼兒猜想和繪制外星人的欲望。
引導(dǎo)語：有些人和我們小朋友一樣，覺得其他行星上有人，他們覺得外星人長這樣，和你們想象中的外星人長得一樣嗎?(出示圖片)請小朋友們畫出你們心中的外星人。
三、分享交流，體驗繪畫的快樂。
引導(dǎo)語：為什么你想畫這樣外貌的外星人?
小結(jié)：小朋友們畫的外星人都很特別，下課后，你們可以互相看一看，說一說，說不定你們畫的外星人是住在同一個行星上。
【活動延伸】
在建構(gòu)區(qū)為外星人拼搭宇宙飛船或是拼搭你們覺得外星人需要用的東西。
18、大班安全優(yōu)質(zhì)課教案《遇到火災(zāi)怎么辦？》含反思
活動目標(biāo)：
1、初步了解放火知識，學(xué)會自救方法。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和愛惜自己生命的情感。
3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。
活動準(zhǔn)備：
1、放火標(biāo)志、火警電話標(biāo)志、安全門標(biāo)志。
2、火災(zāi)錄象、消防車聽聲錄音、電話機一架。
3、噴煙器、濕毛巾、衣服(毛巾等)失火的模擬聲音、安全通道。
活動過程：
(一)消防車叫聲：(激發(fā)幼兒興趣)
1、小朋友們聽，這是什么聲音?學(xué)一學(xué)消防車的叫聲。
2、你在哪兒聽到過消防車的聲音?
3、消防車開來了，發(fā)生什么事啦?
(二)觀看火災(zāi)錄象：(培養(yǎng)幼兒仔細觀察積極發(fā)表的能力)
問：你看到什么啦?
引導(dǎo)幼兒講述：
1、房子燒了，有的人燒死，有的人燒傷。
2、有的人很勇敢，自己在想辦法，離開火災(zāi)現(xiàn)場。
3、消防隊員開著消防車來救人。
(三)如果你在失火的地方，你會怎么辦呢?;本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)(引出幼兒相互討論，說出自咎辦法)
1、打“119“火警電話。
2、喊大人來救。
3、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，用濕的衣服頂在頭上，彎腰跑出去。
(四)放火演習(xí)(讓幼兒親身體驗在火災(zāi)現(xiàn)場該怎么辦)
放模擬火災(zāi)的聲音：
1、小朋友著火了，你們怎么辦呢?
2、小朋友不要慌，趕快想辦法離開火災(zāi)現(xiàn)場。
(五)回放錄象(讓讓幼兒從嘗試中探索出正確的方法)
1、你是怎樣想辦法離開火災(zāi)現(xiàn)場的?
2、誰打“119”的?
3、哪些人喊救命啦?
4、你們是從哪兒離開火災(zāi)現(xiàn)場的?怎么離開的?
(六)在進行依次防貨演習(xí)。比比誰最勇敢愛動腦子。(用正確的方法來鞏固練習(xí)一次)
演習(xí)開始：教師和幼兒共同參與。
演習(xí)結(jié)束：回到座位，評價幼兒。
(七)發(fā)生火災(zāi)真可怕，怎么樣就能預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生呢?發(fā)展幼兒求異思維)引導(dǎo)幼兒說出
1、不在容易著火的地方玩火。
2、那些東西容易著火呢?
3、這些東西容易著火，別人不知道怎么辦?
4、出示防火標(biāo)志，讓幼兒說出防火標(biāo)志的意思。
(八)活動延伸
把自己想到的辦法回去告訴家里人。
活動反思：
活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。
19、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《條條線兒怎樣來?》
【設(shè)計意圖】
本學(xué)期，我們幼兒園開設(shè)了自己的園本課程，由于孩子們的父母大都是魏橋創(chuàng)業(yè)集團的工人，為了讓孩子們了解父母的工作，了解在我們生活周圍，和我們息息相關(guān)的內(nèi)容，我們根據(jù)實際情況和孩子們的年齡特點，設(shè)計了園本課程的內(nèi)容，如：線是怎樣來的、各種顏色的布、飛快的梭子等，而對于其中一些物品的生產(chǎn)過程，孩子們不了解，我們便利用家長資源，請家長幫助錄下紡織工人工作的視頻，讓孩子們有一個更直觀的認識。
本活動，我們選擇的是“條條線兒怎樣來”，在學(xué)習(xí)中，通過孩子們的觀察，探索，觀看視頻，動手操作，逐步學(xué)習(xí)知識，掌握技能，從學(xué)習(xí)中獲得快樂。
【活動目標(biāo)】
1、了解線是怎樣紡出來的。
2、了解古代與現(xiàn)代紡車的不同，體會勞動人民的偉大智慧。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
【活動準(zhǔn)備】
各種不同材質(zhì)、不同顏色的線若干，關(guān)于紡線的視頻、古代的紡車、棉花若干、不同顏色的染料。
重難點：了解線是怎樣紡出來的。
【活動過程】
一、探索不同的線，導(dǎo)入活動。
出示各種不同的線，請幼兒自由觀察，自由探索。
師：“小朋友，你最喜歡哪幾條線?”(幼兒自由發(fā)言)
師：那你們知道這些線是怎樣來的嗎?我們一起去看一下吧!”
二、出示視頻：現(xiàn)代機器紡線工作的過程。
與幼兒一起觀看，邊看，教師邊介紹，讓幼兒了解現(xiàn)在先進的紡線過程。
教師：把棉花彈彈，去掉雜物，彈的蓬松，細軟，把棉花搓成大拇指粗細一尺余長的紡條，再用紡花車紡成線，然后，經(jīng)過經(jīng)線、漿線、曬線等多道工序，最后上織布機。
三、請幼兒觀看古代的紡車。
師：剛才，我們一起觀看了現(xiàn)代機器紡線的的工作過程，現(xiàn)在請小朋友看這里。
教師出示紡車，做詳細介紹，讓幼兒了解。
教師邊操作邊介紹紡車，使幼兒進一步了解古代紡線的過程。
鼓勵幼兒也試一試，這種紡線的方法。
四、我是小小紡線師。
出示棉花，請幼兒互相討論，怎樣將棉花變成線。
幼兒按照自己想的辦法動手操作實驗，教師進行小結(jié)，鼓勵幼兒再想辦法，幼兒多次操作實驗。
(經(jīng)過師幼多次動手操作實驗，終于將棉花搓成了線。)
五、五彩線。
幼兒自由選擇喜歡的染料，為自己搓好的線，染上漂亮的顏色。
六、請幼兒把五彩線拿到戶外晾曬。
【活動延伸】
鼓勵幼兒用五彩線粘貼出各種有趣的圖形。
20、小班語言公開課教案《你會說嗎？》含反思
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句，學(xué)會用“因為……所以……”來表達。
2、培養(yǎng)幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的能力。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
小女孩大笑(圖一)、小兔帶傘出門(圖二)、小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇(圖三)、啄木鳥啄蟲(圖四)、老爺爺拄拐杖(圖五)大圖各一套，有關(guān)小圖片若干。“因為……所以……”字卡一張。
重點：學(xué)會說因果復(fù)句。
難點：表達時能正確使用關(guān)聯(lián)詞。
活動過程：
1、(圖一)圖上小朋友在干什么?為什么笑?
2、(“因為……所以……”字卡)剛才小朋友回答得不錯，老師還帶來了漢字朋友，認識嗎?“因為……所以……”(認讀字卡)你能把它說進圖片嗎?(教師作示范：因為老師獎給小女孩一朵紅花，所以她笑了。)
總結(jié)：剛才小朋友說得真好，因為是說明事情的原因，所以是說明事情的結(jié)果。
3、(圖二)這么多小朋友都想用“因為……所以……”來回答到圖片中，好的，老師這里還有圖片呢，請聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門?
4、(圖三、四、五)請幼兒提問并回答。
5、游戲：問一問，答一答規(guī)則：兩個小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。
幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
請一組幼兒上臺講述。
請幼兒兩人一組(可另找圖片)一問一答說給聽課老師聽，并有聽課老師獎勵紅花。
實錄：
豐富的兒歌內(nèi)容很受孩子們的喜歡，孩子們會認真去記憶每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，由于兒歌內(nèi)容的特點明顯，我充分挖掘每一句的內(nèi)在聯(lián)系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內(nèi)容。一開始，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思，再出示相關(guān)聯(lián)的系列圖片，先讓孩子們認識圖片的內(nèi)容，再試圖讓他們自己找出連鎖關(guān)系，小圖片是移動的，說完上一句就馬上接下一句，教師的反復(fù)念誦讓幼兒很快發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。接下來的教學(xué)是只要我說出來上句，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內(nèi)容?；顒訒r第一個環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說：今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友"這是什么時"小朋友就說這是"椅子"不會說"板凳"(在我們這個地方很少說"板凳"的)，這次我問孩子們時，出乎我的意料，他們都說板凳，這讓我緊張的心放寬了許多(可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱"椅子"就是"板凳")介紹完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中，為了充分的調(diào)動了小朋友學(xué)習(xí)的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰時，我讓小朋友們一起數(shù)一二三請好朋友出來，這樣活動氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣，我也以游戲為主，用接兒歌的游戲形式進行，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當(dāng)他們回答不出來的時候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動作，他們也自然而然的猜出來了。這個環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，小朋友始終是學(xué)習(xí)的主體。
優(yōu)缺點：
《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準(zhǔn)"菜，奶，衣，鳴，噥!"兒歌的內(nèi)容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很【小班語言教案 http://www.mamanv.com/xiaoban/yuyan/】能吸引孩子們的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內(nèi)容生動活潑，很能吸引孩子們的注意力，在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，以游戲來貫穿整個教學(xué)活動。
建議：
在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動也較多，各個環(huán)節(jié)都以游戲來貫穿整個教學(xué)活動。但在這里面，我也忽略了要重點注意孩子們吐字和發(fā)音，因為我發(fā)現(xiàn)有的孩子發(fā)音不是很準(zhǔn)確，下次遇到此類課時，應(yīng)加強這方面。
21、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《我從哪里來？》含反思
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒初步了解自己從哪里來，是如何長大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、教育幼兒愛好媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動準(zhǔn)備】
幻燈片、音樂《世上只有媽媽好》、小枕頭若干。
【活動過程】
一、談話引出主題。
請小朋友觀察一下老師的肚子和其他老師的肚子有什么不一樣。
師：你知道你是從哪里來的嗎?
想不想知道你們在媽媽肚子里到底是什么樣子的?
二、觀看視頻《我從哪里來》，了解自己的成長過程。
師：小朋友你們在媽媽的肚子里是什么樣子的?
小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚以后，爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結(jié)合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長大，這個小房子叫子宮，經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來了。
三、出示圖片，了解自己在媽媽肚子里的樣子。
種子—芝麻—花生—葡萄—西瓜
師：寶寶在媽媽肚子里是怎么吃東西的?(靠臍帶)
寶寶在媽媽肚子里做什么?(剛開始是睡覺，到后來會運動)
四、小游戲《變魔術(shù)》，學(xué)學(xué)寶寶在媽媽肚子里都干些什么。
請幼兒表演：我要做個魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼，聽我口令(教師語言提示)：肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團，一動也不動。慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當(dāng)個拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨;我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下;我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵;好困啊，打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來終于出來了。
五、小寶寶終于出生了，哇真可愛，小寶寶出生了以后就會慢慢長大可以坐起來了。那讓我們一起來看看小寶寶是怎樣如何長大的。(看電腦圖片)寶寶—坐—爬—走—跑。
六、情景劇表演《我來做媽媽》，體驗做媽媽的辛苦。
請小朋友每人自己的衣服里塞上一個枕頭，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽?！薄唇處煱凑章鸫病⌒淖呗贰獜澭驋咝l(wèi)生—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下〉
七、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報答媽媽呢?(幼兒自由討論)
八、我們小朋友長大了、也懂事了呢!今天回家就請你們大聲的把心里話對媽媽叫出來，好不好。音樂《世上只有媽媽好》結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
22、中班健康教育教案《吃不完怎么辦？》含反思
科學(xué)活動：吃不完，怎么辦?
一、活動目標(biāo)：
1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質(zhì)。
2、通過嘗試操作，學(xué)習(xí)幾種簡單的封口辦法，在實驗中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標(biāo)記作記錄。
3、感知科技的進步，體驗成功的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
5、加強幼兒的安全意識。
中班健康教育教案《吃不完怎么辦?》
二、活動準(zhǔn)備：
1、人手一只已開封的食品包裝袋(如：暑片的包裝袋)保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。
三、活動過程：
1、師幼談話導(dǎo)入。
出示已開袋的食品，提問：
(1)食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢?
(2)為什么吃上去不香了?
2、幼兒討論交流。
請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?
3、幼兒實踐交流。
師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
師：你的袋口封住了嗎?，你是怎樣封住袋口的?
4、實驗比較記錄。
(1)師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢?我們來做個實驗。
(2)幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。
(3)進行記錄，在自己認為最好的方法下貼一個五角星。
(4)師小結(jié)：隨著科技的進步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。
5、拓展生活經(jīng)驗
師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
四、活動延伸：繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。
活動反思
本活動的結(jié)束部分，以教師的介紹來引導(dǎo)幼兒認識更好更先進的封口方法和工具，使幼兒在今天所學(xué)習(xí)到的知識基礎(chǔ)上又積累到了新的經(jīng)驗，豐富自己的所學(xué)內(nèi)容。同時，以教師的鼓勵，來培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。使幼兒在學(xué)習(xí)中有信心通過實驗操作來提升自身的科學(xué)探究能力;在生活中提高自我服務(wù)能力。
23、中班健康優(yōu)秀教案《岔氣了，怎么辦？》
【活動目標(biāo)】
1、通過觀看圖片了解岔氣發(fā)生以后如何調(diào)整、恢復(fù)。
2、積累正確的健康知識，鎮(zhèn)靜地面對岔氣現(xiàn)象。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、圖卡。
【活動過程】
一、情景表演導(dǎo)入活動，向幼兒提出問題。
師：一二一，一二一，哎呦，哎呦，我肚子疼，一呼吸就感覺疼。小朋友，林老師怎么啦?為什么會肚子疼啊?
幼：肚子疼，林老師在跑步。
師：小朋友說對了，但林老師要和小朋友說，老師在跑步的過程中，發(fā)生肚子疼，我們不叫肚子疼，叫岔氣，今天呢林老師要給小朋友上一堂安全方面的課，請小朋友和林老師一起來讀一下題目：岔氣了，怎么辦?
二、結(jié)合教學(xué)掛圖和圖卡引入課題，加深對岔氣的認識。
1、讓小朋友觀察教師手上的圖卡，說一說剛剛林老師是不是和圖卡中的小朋友小剛一樣在跑步，跑著，跑著就岔氣了呀?
2、小朋友，你們在運動的時候岔氣過嗎?岔氣了是什么感覺?(請個別幼兒回答。)
3、展示教學(xué)掛圖，讓幼兒說說你在圖片中看到了什么?發(fā)生了什么事?
4、為什么小朋友會發(fā)生岔氣呢?
(教師講解發(fā)生岔氣的原因，以及引導(dǎo)幼兒在運動或戶外活動中，一定要注意做好熱身運動，以防止發(fā)生岔氣。)
5、圖片中小朋友遇到岔氣了，他是怎么處理岔氣的呢?
A、請個別幼兒回答。
B、點名回答。
三、教師示范岔氣后的正確做法，引導(dǎo)幼兒了解怎樣處理岔氣的正確方法。
1、師：大家愛運動的時候，可能會發(fā)生岔氣的現(xiàn)象。如果岔氣了，不要緊張、害怕，要慢慢的停止活動，然后憋住，雙手輕輕怕打身體兩側(cè)疼痛的地方，憋不住以后，輕輕呼氣，這樣反復(fù)做幾次，一會兒就好了。
2、教師重復(fù)動作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒進行練習(xí)。
A、教師示范，全班幼兒齊做。
B、全班齊做，教師指導(dǎo)。
C、請個別幼兒示范做，教師指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒模擬練習(xí)，可參考教學(xué)掛圖的動作。
師：好，我們再一起練習(xí)一下，大家一起和林老師慢慢跑步，當(dāng)林老師說“哎呦，哎呦，岔氣了”時，小朋友要做出岔氣后的正確處理方法。如果你不記得了，可以看掛圖，看看圖片中的小朋友是怎么做的。
1、小朋友現(xiàn)在知道什么叫岔氣了嗎?如果自己遇到像圖片中小剛這樣的情況，知道該怎么處理岔氣嗎?(請個別幼兒回答。)
2、遇到岔氣時小朋友一定不要緊張和害怕，因第一時間找林老師，讓老師看看是不是岔氣了。
五、活動延伸：
1、此活動也可以在日?；顒又?，個別幼兒發(fā)生岔氣的情況下進行，使幼兒在真實的情景中接受教育。
2、引導(dǎo)家長在帶領(lǐng)幼兒活動前要做好充分的準(zhǔn)備活動，飯后1~2小時才可進行劇烈運動。幼兒經(jīng)常腹痛，應(yīng)就醫(yī)檢查，徹底治療。在疾病未愈前，應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下進行體育活動。
本節(jié)評價：
林老師選取健康領(lǐng)域的內(nèi)容作為公開課，選題新穎、貼近幼兒的生活。課堂繪聲繪色、聲形并茂。只是岔氣概念未解釋清晰，肚子痛有多種，因此要指導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)生肚子痛等癥狀應(yīng)保持冷靜然后第一時間告知老師或爸爸媽媽。
24、中班英語優(yōu)秀教案《where is santa？》
【活動目標(biāo)】
1、積極參加各種英語游戲活動，學(xué)習(xí)單詞roof， ground， river， cave.
2、初步理解歌曲內(nèi)容，樂意跟著歌曲進行表演。
【活動準(zhǔn)備】
單詞卡片;制作雪人、圣誕老人面具;歌曲磁帶;游戲錘子。
【活動過程】
一、Warm Up(熱身活動)
1、英語歌曲律動：“Happy Song”
“Are you happy today? Let’s sing and dance.”
二、Words(運用TPR教學(xué)法學(xué)習(xí)新單詞)
1、房頂“roof”：“Let’s color the roof.”
2、地“ground”：“Let’s jump/walk/run on the ground.”
3、小河“river”：“Let’s swim in the river.”(from:www.banzhuren.cn)
4、山洞“cave”：“Let’s go through the cave.”
三、Games(運用各種英語游戲，復(fù)習(xí)鞏固單詞)
1、What’s Missing.(誰不見了)
2、Hammer Game.(錘子游戲)
3、Happy Squat.(蹲蹲樂)
4、Bomb Game.(炸彈游戲)
四、Let’s Sing.(理解歌曲內(nèi)容，參加歌曲表演)
1、教師講述中英文故事，激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演。
五、Game(激發(fā)幼兒表演興趣，鞏固歌曲表演)
1、 幼兒扮演Santa Claus ，表演歌曲。
2、 圣誕老人送禮物給每個幼兒，體驗幫助別人的快樂。
25、中班社會教案《小朋友怎么了？》含反思
【活動目標(biāo)】
教幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人，幫助別人。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
一張圖片，圖片上畫著一個哭喪著臉在往前走的孩子。
【活動過程】
一、以提問引導(dǎo)幼兒分析圖片。
“這是誰?”“這個小朋友怎么了?”“發(fā)生了什么事情?”
二、啟發(fā)幼兒從人物面部表情和動作上去分析。
如“找不到媽媽了”“剛才不小心摔倒過”“心愛的玩具丟了”“衣服扯破了”……
三、討論：“怎樣幫助這個小朋友?”
教師概括指出發(fā)生了什么問題，請幼兒針對每一種情況提出幫助的辦法。
四、做一個表情讓我猜。
1、讓個別幼兒做出一個表情動作，請教師來猜，然后給以幫助，使幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。
2、請幼兒做一個表情和動作，讓另一些幼兒來猜，并提出幫助的辦法。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
26、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《猜猜有什么？》含反思
活動目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法，推斷盒子里的東西。
2、能完整地表達自己的想法。
3、樂于探索，并感受探索的樂趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備：
略
活動過程：
一、出示盒子，引起探索興趣。
二、幼兒自由猜測并交流。
1、交待第一次游戲規(guī)則：不打開盒子，想辦法、猜一猜盒子里可能有什么?
2、幼兒第一次探索，猜測盒子里的東西。
3、幼兒進行交流。師：你用了什么方法?盒子里可能是什么?把你的方法做給大家看看。
4、教師小結(jié)：(結(jié)合圖片)師：每個人用的方法不一樣，猜出來的東西也不一樣。
三、觀察、比較、進一步推斷盒子里的東西。
1、教師出示盒子里可能裝的東西：毛巾、橘子、棗子、硬幣。
2、請幼兒說說四樣?xùn)|西的不同。
3、交待第二次游戲規(guī)則。
(1)每人兩只盒子;(2)把自己身上的小名片貼在兩個盒子的上面(教師示范);(3)不打開盒子;猜出盒子里東西后放到前面桌上東西的前面。
4、幼兒第二次探索，(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)并根據(jù)探索結(jié)果把盒子放在相應(yīng)的地方。
5、集體交流：交流猜測方法和結(jié)果。
次序一：把毛巾找出來幼兒的兩只盒子比較。(可能的組合：毛巾-橘子;毛巾-桂圓;毛巾-硬幣)。
引導(dǎo)比較：發(fā)出聲音不同，輕重不同。
老師小結(jié)：毛巾放在盒子里，搖動盒子，聽上去聲音很輕。用手掂，感覺也是輕的。而且不容易滾動起來。
集體檢查：毛巾組盒子里是否都是毛巾。
次序二：把橘子找出來。
幼兒的兩只盒子比較。(可能的組合：橘子-毛巾;橘子-棗子;橘子-硬幣)。
引導(dǎo)比較：重量不一樣;聲音輕重不一樣;滾動不一樣;香味不一樣。
老師小結(jié)：原來，橘子有點重的，聽上去聲音噗噗噗的;橘子有點圓，容易滾動起來)集體檢查：橘子組盒子里是否都是橘子。
次序三：把棗子和硬幣找出來。
教師在棗子組和硬幣組各選出一只盒子。請幼兒進行比較。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：搖一搖，聲音差別不大。
教師提供工具：法寶--磁鐵幼兒操作，進行比較，分出棗子和硬幣。
集體檢查：找出棗子和硬幣。
次序四：再次確定剛才沒有確定的盒子。(幼兒自己及同伴幫助)
四、延伸。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
27、中班英語公開課教案《Do you like the ladybug？》
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)表示小蟲子的單詞：mosquito ladybug
2、學(xué)習(xí)表達“你是否喜歡……”的方法：
Do you like …? &;am Yes ， I do / No ， I don’t .
3、感受并學(xué)習(xí)基本的疑問語氣。
【活動準(zhǔn)備】
1、本課所需磁帶
2、本課所需圖片
【活動過程】
一、 復(fù)習(xí)舊知
Good morning boys and girls . Welcome to our Lucky English !
First ，let’s see these two pictures .(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請幼兒認讀)
二、 謎語導(dǎo)入
1、身體半球形，背著七顆星，莊稼喜歡它，捕蟲最著名。(七星瓢蟲)
2、小蟲水里生，天生愛飛行，最愛吸人血，嗡嗡吵不停。(蚊子)
(老師提示小朋友們每種小蟲的特點，請小朋友們猜一猜是什么動物，猜出后拿出圖片展示。)
Today we will learn these two i ects .
三、 多元感官學(xué)習(xí)活動
1、學(xué)習(xí)新單詞：ladybug mosquito
a、 視覺學(xué)習(xí)——圖片學(xué)習(xí)
教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗讀單詞，及時糾正發(fā)音，以便重點鞏固。
b、動覺學(xué)習(xí)——游戲“單詞領(lǐng)地”(教案出自：快思教案網(wǎng))
請幼兒根據(jù)老師的提示到單詞領(lǐng)地里找單詞。
2、學(xué)習(xí)新句型：Do you like …? ;am Yes ， I do ./ No ， I don’t .
a、 視聽學(xué)習(xí)——磁帶播放
播放磁帶，然后暫停，請小朋友們注意聽，小熊問了小兔子什么?小兔子喜歡嗎?
小猴子問小豬什么?小豬喜歡嗎?
然后老師再次播放磁帶，請幼兒嘗試跟讀。
老師帶領(lǐng)幼兒讀句子，讀出疑問的語氣。
b、表達學(xué)習(xí)——情景表達
---Do you like ant ? ( ider ladybug mosquito )
---Yes ， I do . / No ， I don’t .
C、音樂學(xué)習(xí)——Let’s chant
教師播放Let’s chant ，請小朋友們聽錄音，跟隨錄音的節(jié)奏一起朗讀這首新歌謠。
28、中班英語活動教案《What is this?》
Song: What is this?
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會英語對話What is this?/It’s a cat/dog….。
2、初步感受英語文化，愿意進行英語活動。
活動準(zhǔn)備： Song：What is this?的課件。
活動過程：
一、Warm up
“Hello! Hello! Hello!”師幼問好。
ABCsong
Goodmorning song.
二、Presentation
(一)1、示唱(誦)：播放課件。
2、發(fā)音示范：What is this?/It’s a cat/dog…
3、頓順結(jié)合加新詞語復(fù)讀。
4、異步跟誦配動作。
5、同步跟誦配動作。
6、幼兒自誦配動作。
(二)跟唱
三、Practice
1、男女幼兒比賽。
2、小組比賽。
3、師生聯(lián)唱。
4、大合唱。
四、Production
幼兒開火車，繞著教室來回走，并即興創(chuàng)編歌曲(把教室里的一些東西唱進歌曲里)。
What is this?What is this?What is this?What?What?(from:www.banzhuren.cn)
It’s a cat.It’s a cat.It’s a cat.Cat.Cat.
29、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《哪條路線最長？》含反思
【活動目標(biāo)】
1、不受物體排列形式的影響，探索比較路線長短的方法，正確判斷路線的長短。
2、在操作活動中學(xué)習(xí)觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動準(zhǔn)備】
數(shù)字印章，印泥，記錄單，用四種不同顏色不同數(shù)量拼插玩具各自拼搭而成的路線模型。
【活動過程】
一、引出話題。
師：小班的弟弟妹妹想找一條最長的路線進行跑步比賽，可是你們眼前的幾條路線都是彎彎曲曲的，哪條路線是最長的呢?他們犯難了。小朋友，你們能幫他們找出這條最長路線嗎?
二、比較路線的長短。
1、出示路線模型，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這里一共有4條路線，每條路線的長度都不一樣。請小朋友看一看、想一想，哪條路線最長?
2、引導(dǎo)幼兒說出各自的想法及判斷的理由，并針對不同的回答給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
師：你認為哪條路線最長?你從什么地方看出來的?
幼：綠色的路線最長，因為它最直。
師：直的路線就一定最長嗎?你們同意他的看法嗎?你們還有什么看法?
幼：藍色的路線才是最長的，因為它彎得厲害。
師：為什么彎的路線一定是最長的呢?紅色的路線也是彎彎的呀?
幼：我覺得黃色的路線最長，我一眼就能看出來。
師：每個小朋友都有自己的想法，可是最長的路線只有一條。我們隨便看、隨便猜可不行，一定要想個辦法把真正最長的那條路線找出來。大家想想看，可以用什么方法比較出哪條路線真的是最長的呢?
在交流的過程中，教師要根據(jù)幼兒不同的反應(yīng)給予不同的引導(dǎo)。例如對于那些反應(yīng)迅速、已經(jīng)找到正確方法的幼兒，教師可暫時不作任何評價，而是鼓勵幼兒通過動手操作來驗證自己的想法。對于那些面有難色、一時想不出辦法的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如，通過語言啟發(fā)：“玩具身上的小孔能不能幫幫我們呢?”以幫助他們找到解決問題的方法。
三、幼兒操作活動
1、說明要求。
師：每組都有四個用不同顏色不同數(shù)量的拼插玩具各自拼搭起來的路線模型，請小朋友按照記錄單上的線段顏色，找到相應(yīng)的路線模型，并比較它們的長短，把判斷結(jié)果標(biāo)記在與顏色對應(yīng)的記錄單上。
2、幼兒操作，教師觀察幼兒比較長短的方法，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
四、活動評價
1、展示幼兒記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你的記錄單表明哪條路線最長，哪條路線最短?你是用什么方法比較出來的?大家同意他的看法嗎?
2、引導(dǎo)幼兒集體驗證。
在驗證的過程中，教師除了引導(dǎo)幼兒用點數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線的長短外，還可引導(dǎo)幼兒將玩具排直后直接比較，從而進一步驗證運用數(shù)量多少比較出來的結(jié)果是否正確。
3、提升與總結(jié)。
師：你們幫小班的弟弟妹妹解決了難題，他們很高興。但他們還想問問你們，下次他們再遇到因形狀不同而導(dǎo)致長短不同的路線時，可以用什么樣的方法比較出它們的長短呢?
教師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請教，一方面可以做到首尾呼應(yīng)，激發(fā)幼兒的責(zé)任感和自豪感，另一方面也可幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗，回顧與梳理活動的過程。
【活動反思】
一、主題活動的來源
中班幼兒對物體多少、長短的判斷，往往會受物體大小、排列形式的影響，在他們看來，相對于彎彎曲曲的排列，整齊排列而且筆直的物體一定是更長的。針對幼兒這樣的一種錯誤認識，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)他們作出正確判斷呢?經(jīng)過認真的思考與反復(fù)的探索，我設(shè)計了本活動。
二、材料選擇的原則
在數(shù)學(xué)活動中，材料選擇的恰當(dāng)與否往往會影響甚至決定整個教學(xué)活動的成敗。一般來說，幼兒是通過操作活動材料獲得相關(guān)經(jīng)驗的。因此，如果教師提供的活動材料能有效暴露幼兒某些認識的誤區(qū)，又能在最后幫助幼兒獲得正確認識，那么，這樣的材料就能為教學(xué)活動的有效開展提供有力的保障。
因此，在設(shè)計該活動時，我選擇了幼兒園最常見的拼插玩具，它是一個個的正方體，每個正方體都能拼插連接起來。這一玩具的基本特點是，它既可以組合成直線，也可以組合成曲線。幼兒可以借助點數(shù)正方體的數(shù)量，比較發(fā)現(xiàn)用這種玩具拼搭出來的路線模型的長短。此外，由于這一玩具可以隨意組合拼插，幼兒也可以將它們拼插成直線，通過直接的比較方法，憑直觀分辨出長短來。
三、環(huán)節(jié)設(shè)計的思路
環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，由淺入深，逐步展開，以引導(dǎo)幼兒向著正確的方向前進。就該活動而言，教師應(yīng)首先了解幼兒的一般認識，即：面對四條彎曲不同的路線，他們是如何判斷其長短的。其次，針對幼兒認識上的誤區(qū)提出問題，引導(dǎo)幼兒討論交流，確定判斷的標(biāo)準(zhǔn)。第三，讓幼兒通過操作驗證自己的判斷，以獲得正確的認識和經(jīng)驗。
四、活動過程的指導(dǎo)
當(dāng)我展示出由幼兒熟悉的玩具拼搭出的路線模型時，幼兒的積極性一下子被有效地激發(fā)出來了。面對四條彎曲程度不同的路線，幼兒在評判哪條路線最長的問題上產(chǎn)生了諸多分歧，并激烈地爭論起來。面對這樣的熱鬧場面，我并沒有急于作出什么結(jié)論，而是引導(dǎo)幼兒討論和動手驗證，找到用點數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線長短的有效辦法。在交流的環(huán)節(jié)，我又繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運用拉直比較的方法，找出最長的路線。通過這個過程，幼兒最終形成了這樣的認識：比較路線的長短，不能只憑眼睛看，而要通過數(shù)一數(shù)、擺一擺等實際操作的辦法來驗證，以找到正確答案。
30、中班英語公開課教案《where is santa?》
where is santa?
活動名稱：英語游戲“Where Is Santa?”
活動班級：中班
活動目標(biāo)：
1、積極參加各種英語游戲活動，學(xué)習(xí)單詞roof, ground, river, cave.
2、初步理解歌曲內(nèi)容，樂意跟著歌曲進行表演。
活動準(zhǔn)備：
單詞卡片;制作雪人、圣誕老人面具;歌曲磁帶;游戲錘子。
活動過程：
一、Warm Up(熱身活動)
1、英語歌曲律動：“Happy Song”
“Are you happy today? Let’s sing and dance.”
二、Words(運用TPR教學(xué)法學(xué)習(xí)新單詞)
1、房頂“roof”:“Let’s color the roof.”
2、地“ground”:“Let’s jump/walk/run on the ground.”
3、小河“river”:“Let’s swim in the river.”
4、山洞“cave”:“Let’s go through the cave.”(from:www.banzhuren.cn)
三、Games(運用各種英語游戲，復(fù)習(xí)鞏固單詞)
1、What’s Missing.(誰不見了)
2、Hammer Game.(錘子游戲)
3、Happy Squat.(蹲蹲樂)
4、Bomb Game.(炸彈游戲)
四、Let’s Sing.(理解歌曲內(nèi)容，參加歌曲表演)
1、教師講述中英文故事，激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演。
五、Game(激發(fā)幼兒表演興趣，鞏固歌曲表演)
1、 幼兒扮演Santa Claus ,表演歌曲。
2、 圣誕老人送禮物給每個幼兒，體驗幫助別人的快樂。
31、中班英語公開課教案《What can you do?》
幼兒園中班英語教案：What can you do?
一、設(shè)計意圖：
此活動來源于生活，我們都知道，各種小動物的代表動作是幼兒比較熟悉的，而且他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的動詞，能夠運用所學(xué)的動詞與相應(yīng)的動物匹配，如：ra it對應(yīng)的動詞為jump等等。教師在此基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)句子“What can you do?”教師將通過自身表演與演示教具相結(jié)合的方式，給幼兒創(chuàng)造更加形象、直觀的學(xué)習(xí)氛圍。使幼兒在邊說邊動的過程中，逐步地理解句型。
二、活動內(nèi)容：What can you do?
三、活動準(zhǔn)備：音樂磁帶，各種動物頭飾。
四、活動目標(biāo)：
1、能聽懂句子What can you do? 并能用“I can ……”來回答。
2、樂于參與活動，樂于用動作來表現(xiàn)所學(xué)的動詞。
五、活動過程：
(一)呈現(xiàn)主題(resection)
T: Hello!Boys and girls, today some animals will come to our cla . Now, close your eyes.
1、情景表演，戴上頭飾與配班教師進行：
Cat：Hello，I am a cat.
Butterfly: Hello, I am a butterfly.
Cat：Hello Butterfly, what can you do?
Butterfly: I can fly. fly, fly, fly, I can fly. Hello Cat, what can you do?
Cat：I can walk. wlak, walk, walk, I can walk.
2、教師分別扮演ra it, dog, fish 的角色，教師與幼兒一起對話。
(二)練習(xí)(practice)
1、兩名幼兒為一組，發(fā)給每組一個頭飾練習(xí)說句型，幼兒可以互換頭飾說句子。
T: Now, find your partner and practice this sentence: what can you do?
2、請幼兒任意選一個動物扮演，其余幼兒與他對話。
(三)應(yīng)用(reduction)
Play game:
T: Now, let’s make a circle and play a game.
When I show“ra it”， you will say:
“I am a ra it”
When I ask: what can you do? You will say:
“I can jump. Jump, jump, jump, I can jump.”
Do you understand?
(四)活動結(jié)束
Let’s play the game on the playground. Listen to the music.
幼兒跟隨教師做動物模仿走出教室。
32、中班英語教案《where is santa?》
幼兒園中班英語教案：where is santa?
活動名稱：英語游戲“Where Is Santa?”
活動目標(biāo)：
1、積極參加各種英語游戲活動，學(xué)習(xí)單詞roof, ground, river, cave.
2、初步理解歌曲內(nèi)容，樂意跟著歌曲進行表演。
幼兒園中班英語教案《where is santa?》
活動準(zhǔn)備：單詞卡片;制作雪人、圣誕老人面具;歌曲磁帶;游戲錘子。
活動過程：
一、Warm Up(熱身活動)
1、英語歌曲律動：“Happy Song”
“Are you happy today? Let’s sing and dance.”
二、Words(運用TPR教學(xué)法學(xué)習(xí)新單詞)
1、房頂“roof”：“Let’s color the roof.”
2、地“ground”：“Let’s jump/walk/run on the ground.”
3、小河“river”：“Let’s swim in the river.”
4、山洞“cave”：“Let’s go through the cave.”
三、Games(運用各種英語游戲，復(fù)習(xí)鞏固單詞)
1、What’s Missing.(誰不見了)
2、Hammer Game.(錘子游戲)
3、Happy Squat.(蹲蹲樂)
4、Bomb Game.(炸彈游戲)
四、Let’s Sing.(理解歌曲內(nèi)容，參加歌曲表演)
1、教師講述中英文故事，激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演。
五、Game(激發(fā)幼兒表演興趣，鞏固歌曲表演)
1、 幼兒扮演Santa Claus ,表演歌曲。
2、 圣誕老人送禮物給每個幼兒，體驗幫助別人的快樂。
33、中班英語教案《Do you want to eat?》
Do you want to eat?
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞apple，pear，banana，orange，sweet的發(fā)音及含義。
2、學(xué)說“Do you want to eat?”并理解他的含義。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與用英語參與的品嘗活動。
4、能在有提示的情況下完整、有序的吟誦兒歌。
活動準(zhǔn)備：蘋果、桔子、香蕉、梨若干，黑色袋子一個。
活動過程：
一、師幼問好
T:Good afternoon ，boys and girls.
C: Good afternoon， Mi Bao.
二、復(fù)習(xí)游戲”Follow me”
Tet’s play a game” Follow me”,ok?
Ck!(幼兒游戲復(fù)習(xí)單詞laugh，cry，fly，run)
三、出示實物，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單詞a le，pear，banana，orange的發(fā)音及含義
T:ook,what’s this?oh,it’s a bag. who want’s to find anything in the bag.XXX,come here, take one,please.(請一幼兒從袋子中摸出一樣水果)Look, what’s this?
C:Apple.
T:Apple,apple,apple is sweet. Do you want to eat?(引導(dǎo)幼兒感知這句話的含義及發(fā)音)
C:Yes(引導(dǎo)幼兒回答)
四、品嘗水果
T:Oh,how many fruits! Do you want to eat?
C:Ok,Let’s eat them.
五、學(xué)習(xí)兒歌
34、中班英語公開課教案《What’s this ? It’s a …》
幼兒園中班英語教案：What’s this ? It’s a …
Middle classes’ English plan
Date : Period :
Content :
1 robot train puzzle taxi bike ambulance
2 What’s this ? It’s a …
3 What do you have ? I have a …
Prepare : robot train puzzle taxi bike ambulance
Teach step:
Warm up
1 Greeting
2 TPR
Present
1 Hide the pictures in the book ,and show it one by one .
2 Show the toys and ask “What’s this ? It’s a …”
3 Let the kids close their eyes ,and hide the picture or toys under their chairs .Then open their eyes and ask together What do you have ? I have a …
Drill
1 Touching game
Put the pictures on the whiteboard .Divide them into 2 grou one is Candy the other is Harley. And the teacher say “robot” . The one whom touch the picture quickly is the wi er . The wi er catch one point.
2Music game .
Review
1 Say bye-bye to the toys .
2 Go pee pee and drink some water
35、中班英語公開課教案《Do you like the ladybug?》
幼兒園中班英語教案：Do you like the ladybug?
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)表示小蟲子的單詞：mosquitoladybug
2、學(xué)習(xí)表達“你是否喜歡……”的方法：Do you like …?Yes , I do / No , I don’t.
3、感受并學(xué)習(xí)基本的疑問語氣。
活動準(zhǔn)備：
1、本課所需磁帶
2、本課所需圖片
活動過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
Good morning boys and girls . Welcome to our Lucky English !
First ,let’s see these two pictures .(出示螞蟻、蜘蛛的圖片請幼兒認讀)
二、謎語導(dǎo)入
1、身體半球形，背著七顆星，莊稼喜歡它，捕蟲最著名。(七星瓢蟲)
2、小蟲水里生，天生愛飛行，最愛吸人血，嗡嗡吵不停。(蚊子)
(老師提示小朋友們每種小蟲的特點，請小朋友們猜一猜是什么動物，猜出后拿出圖片展示。)
Today we will learn these two i ects .
三、多元感官學(xué)習(xí)活動
1、學(xué)習(xí)新單詞：ladybugmosquito
a、 視覺學(xué)習(xí)——圖片學(xué)習(xí)
教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗讀單詞，及時糾正發(fā)音，以便重點鞏固。
b、動覺學(xué)習(xí)——游戲“單詞領(lǐng)地”
請幼兒根據(jù)老師的提示到單詞領(lǐng)地里找單詞。
2、學(xué)習(xí)新句型：Do you like …? Yes , I do ./ No , I don’t .
a、 視聽學(xué)習(xí)——磁帶播放
播放磁帶，然后暫停，請小朋友們注意聽，小熊問了小兔子什么?小兔子喜歡嗎?
小猴子問小豬什么?小豬喜歡嗎?
然后老師再次播放磁帶，請幼兒嘗試跟讀。
老師帶領(lǐng)幼兒讀句子,讀出疑問的語氣。
b、表達學(xué)習(xí)——情景表達
---Do you like ant ? ( iderladybugmosquito )
---Yes , I do . / No , I don’t .
C、音樂學(xué)習(xí)——Let’s chant
教師播放Let’s chant ，請小朋友們聽錄音，跟隨錄音的節(jié)奏一起朗讀這首新歌謠。
36、幼兒園教案大班社會活動《地震來了怎么辦？》反思
活動目標(biāo)
1.通過觀看視頻，初步了解地震及地震的危害。
2.學(xué)習(xí)正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。
3.體驗地震應(yīng)急演練，提高自救自護能力。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
重點難點
掌握地震自救的基本常識，并能在生活中正確運用。
活動準(zhǔn)備
PPT 視頻 音樂 書包 枕頭
活動過程
一、觀看地震視頻引入。
1.師：小朋友們早上好，我們一起觀看一段視頻吧，請小朋友們認真看哦，看完之后老師會請小朋友說一說都看到了什么?
師：剛才我們看到了什么樣的畫面?請小朋友們說一說吧。
2.師：什么是地震?
地震又稱地動、地振動，是底殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。
二、觀察照片，幼兒交流。
接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?
小結(jié)：是的，地震的破壞性很大，地震后房子倒塌，傾斜，變成了廢墟。大橋、道路斷裂，山體滑坡，很多人被壓在或者埋在廢墟地下，受傷了或者失去他們的生命……
三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。
1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗交流。
與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。
小結(jié)：在幼兒園發(fā)生地震時，保持鎮(zhèn)定，雙手抱頭或取物保護好頭部，蹲在課桌、鋼琴等下面，不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后，在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。
2.在家里發(fā)生地震時注意事項。
師：“平時在家中可以準(zhǔn)備什么，當(dāng)發(fā)生地震的時候，應(yīng)該怎么做?”(避震應(yīng)急包等)
小結(jié)：在家里，發(fā)生地震時，應(yīng)及時關(guān)掉電源、煤氣灶等開關(guān);往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震，不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……
3.生活經(jīng)驗遷移之戶外避震。
“發(fā)生地震時，你在戶外，應(yīng)該注意哪些安全?”
小結(jié)：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近電線桿、廣告牌等危險建筑物。
四、地震應(yīng)急演練。(放音樂)
1.游戲《地震來了》
幼兒聽教師的指令地震演練，就地避震。
2.互相交流避震想法。
“現(xiàn)在參加地震模擬演練，你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法還需改進?怎么做會更安全?”
3.觀看《地震逃生篇》，梳理小結(jié)正確避震的自救方法。
活動反思
整個組織過程中，運用的活動組織形式多樣，有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲?；顒又杏變毫私饬说卣鸬奈：?，懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個不同場所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進，幼兒學(xué)以致用，提高了自救自護能力。
活動中，自身能夠以情感人，以語動人，影響著孩子們參與活動的積極性?；又杏變旱男睦砘顒与S著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗和感受著就地避震、自救自護的真實性，體驗到了在災(zāi)難面前，只要鎮(zhèn)定不慌張，只要自我安全防護的方法得當(dāng)，危害系數(shù)也會隨之減少;幫助幼兒消除對地震等災(zāi)難的心理恐懼，增強了他們的自我保護意識和自救自護能力。
但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)進一步發(fā)揮自身的教育機智，及時觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀，進行點評和引導(dǎo)。
37、大班談話教案《這個國慶怎么過？》教學(xué)反思
設(shè)計意圖
國慶長假過后，孩子們聚在一起就交流長假自己是怎么過的，有的喜滋滋地告訴同伴去哪里玩了，有的說著遇到的新鮮事，還有的則失落地說“哪兒也沒去，太堵了”……今年的 “十一”有些特別，大家過了一個國慶和中秋兩大節(jié)日碰在一起的 8 天長假。選擇孩子們感興趣的話題，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，讓孩子敢說、想說、樂意說，根據(jù)自己意愿和內(nèi)心感受，大膽交流表達， 大班談話活動《這個國慶怎么過?》就這樣誕生了!
為孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由自主的談話情景，引導(dǎo)他們圍繞話題，大膽談?wù)撟?/p>
己在假期中的外出旅游、走親訪友、品嘗美食等所見所聞，引發(fā)幼兒基于生活經(jīng)驗的表達，感受祖國的美好、家人的溫情、愉快的生活……
活動目標(biāo)
1.在寬松愉悅的氛圍中大膽交流分享假期里的所見所聞。
2.能夠傾聽他人談話，樂于參與談話活動。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點難點
喚醒孩子們關(guān)于國慶節(jié)和中秋兩節(jié)同過的生活經(jīng)驗，大膽交流。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒有過國慶和中秋的生活經(jīng)歷。
2.有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能夠有意識安靜地傾聽他人談話。
活動過程：
這個國慶節(jié)和以往過的有什么不一樣，不一樣在哪里?表達出特別的地方。
一、開始部分：
提問：這次國慶特別長，有幾天啊?和哪個節(jié)日一起的?
承上啟下：我們剛剛過了一個與眾不同的國慶長假，它有國慶、中秋兩個節(jié)日
在一起，有 8 天時間呢。
(設(shè)計思考：教師開門見山，直接提問導(dǎo)入，幫助幼兒回憶剛剛結(jié)束的國慶長
假的“與眾不同”，激發(fā)幼兒談話興趣，引發(fā)他們交流表達。)
二、基本部分：
(一)引導(dǎo)幼兒自由分享國慶假期的所見所聞。提問：這個國慶節(jié)你是怎么過的?
*出去旅游
提問：去了哪里?看到了什么?心里感覺怎么樣?
小結(jié)：旅游可以到不同的地方，看到不一樣的風(fēng)景，是一件快樂的事情。
*品嘗美食
提問：1.這個國慶節(jié)是和中秋節(jié)一起過的，中秋節(jié)你們吃了什么?
2.除了吃月餅還品嘗了什么美食?
小結(jié)：品嘗美食也是假期一個不錯的選擇，我們的祖國有這么多好吃的美食。
*走親訪友
提問：國慶長假還有誰去走親訪友了?一起做了什么?
小結(jié)：國慶節(jié)拜訪一下好朋友，看望一下親戚，一家人團團圓圓在一起，是個
很棒的主意。
承上啟下：國慶假期，我們可以看看各種風(fēng)景，感受一下美麗祖國的地大物博、物產(chǎn)豐富;我們也可以走親訪友，和家人、朋友們在一起放松、休閑，帶去你 對他們濃濃地愛;我們還可以品嘗不同的美食，感受美食帶給我們的美味和快樂……我們還可以做很多有趣的事情，這個國慶過得真是豐富多彩。
(設(shè)計思考:由“這個國慶節(jié)你是怎么過的?”引發(fā)幼兒大膽交流表達內(nèi)心感
受，說出假期里的所見所聞。談話中既有師生互動、又有生生互動，幼兒既要認真傾聽他人談話，又要積極參與談話活動，教師根據(jù)孩子的表達，追問、交流、提升、歸納……萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家人、愛生活的美好情感。)
(二)引導(dǎo)幼兒合理安排假期生活
提問：2017 年的假期我們是過完了，下一個假期就是 2018 年的元旦了， 那你們會怎么安排呢?
小結(jié)：剛剛聽了大家的介紹，我發(fā)現(xiàn)你們的假期安排得很豐富，也很合理。
(設(shè)計思考：教師拋出新話題“以后的假期你會怎么安排”，打開幼兒思路，引發(fā)幼兒思考:我們時間的主人，怎樣安排，可以讓自己過一個有意義、有收獲的假期?)
活動反思
三、結(jié)束部分：
教師：我們可以一起回去做個計劃表，再和爸爸媽媽一起討論商量一下:以后的假期怎么過，更有意義、更有收獲。
(設(shè)計思考：此環(huán)節(jié)是本次談話活動的延伸，進一步拓展了談話活動的方式，由幼兒園談話到家庭談話，家園合力，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍，讓幼兒自信大膽的表達內(nèi)心感受，為下一次談話活動開展做好鋪墊。)
首先，恰當(dāng)?shù)脑掝}，使幼兒有話想說，有話要說。這次談話活動根據(jù)兒童的興趣點和生活經(jīng)驗選題，符合兒童的年齡特點。
其次，師幼共同創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的語言環(huán)境，在談話中，教師真誠平等地同孩子交流，耐心傾聽幼兒的每一句話，不隨意打斷幼兒、學(xué)會等待幼兒、不斷鼓勵、支持幼兒，努力營造寬松氛圍，讓幼兒在自由的環(huán)境中主動表達。
再次，活動過程中，教師隨時關(guān)注并捕捉幼兒的興奮點，激發(fā)幼兒思維過程中的興趣點，抓住各種表達的機會，鼓勵幼兒表達，注意培養(yǎng)幼兒的談話水平。
38、大班安全教育《游泳抽筋，怎么辦？》教案
小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦?”以下這節(jié)課將告訴小朋友不同部位抽筋時相應(yīng)的處理方法。本篇教案由小編精心整理發(fā)布，希望對您的工作有所幫助!
活動目標(biāo)：
1、了解不同部位抽筋時相應(yīng)的處理方法。
2、掌握簡單的正確處理抽筋的方法。
3、形成遇事勇敢鎮(zhèn)定、想辦法解決的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：小男孩布偶一個，教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、活動導(dǎo)入：觀看布偶表演。
(1)教師操作小男孩布偶。
小男孩在水里游泳，突然大叫：“哎呦，我的小腿抽筋了，怎么辦?”
(2)教師：糟糕，小男孩的小腿抽筋了。游泳時身體抽筋是非常危險的，如果不及時處理好，會造成溺水。不過我們不能驚慌，要冷靜地想辦法解決問題。誰知道抽筋的時候該怎么辦?快幫他想想辦法吧!
(3)幼兒提出自己的想法。
(4)教師：你們的辦法對不對?讓我們來看看書上是怎么說的。請打開幼兒用書第28頁，讓我們一起來看看。
2、活動展開：閱讀幼兒用書。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察書上第28頁圖，學(xué)習(xí)手不抽筋的處理方法。
①教師：如果手部抽筋應(yīng)該怎么處理呢?我們來看第一幅圖。
②請幼兒仔細觀察并回答。
?、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動作：手部抽筋，將將手握緊，再用力張開?？焖俜磸?fù)做幾次，手部就不抽筋了。大家一起做一做。
?、芙處煄ьI(lǐng)幼兒做2-3次。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察書上第29頁圖，學(xué)習(xí)腳部抽筋的處理方法。
?、俳處煟喝绻_抽筋應(yīng)該怎么處理呢?我們來看下面一幅圖。
②請幼兒觀察并講述。
?、劢處熜〗Y(jié)并示范正確動作：腳部抽筋是游泳中比較常見的現(xiàn)象?？梢杂靡恢皇治兆〕榻钪w的腳趾，并用力向身體方向拉，同時另一只手的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。如果水較深，沒有辦法站立，可以吸一口氣仰躺在水面上，等待救生員來救助。
?、芙處煄ьI(lǐng)幼兒做2-3次。
3、活動總結(jié)：處理游泳抽筋的方法。
教師：游泳時水溫較涼會刺激肌肉引起抽筋，游泳時遇到手腳抽筋千萬不要驚慌，照著我們學(xué)的方法去做很快就能解決問題。下次游泳時你不僅可以自己解決問題，還能幫助出現(xiàn)抽筋情況的其他人。
4、活動延伸：練習(xí)處理游泳抽筋。
幼兒面對面輪流練習(xí)處理游泳時手腳抽筋的方法
(1)教師：剛才我們一起練習(xí)了游泳抽筋時的處理方法，請小朋友每人找一個旁邊的小朋友，面對面地練習(xí)一下吧!要商量好，誰先誰后，如果你的伙伴做錯了，請你幫他改正。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴，互相練習(xí)處理抽筋的方法，教師巡回指導(dǎo)。
(3)重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)腳部抽筋的處理方法。
39、社會活動《遇到火災(zāi)怎么辦？》大班安全教案
本課活動讓幼兒通過觀看著火的視頻了解基本的消防知識，通過操作小實驗“蠟燭滅了”學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。 樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。
設(shè)計意圖
幼兒的安全問題放在幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作常常讓自己的小孩子一個人呆在家里，因此如何能讓小孩子有保護自己的能力呢?他們在事故發(fā)生時也特別容易受到傷害?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，要讓幼兒知道必要的安全保健常識、學(xué)習(xí)保護自己。”大班幼兒雖然懂得了一些日常的安全知識，但由于他們年齡尚小，身體發(fā)育還不十分完善，動作尚未高度協(xié)調(diào)，反應(yīng)不夠靈敏，他們不能預(yù)料、也難以運用已有的安全知識去進行自我保護，因此，常常導(dǎo)致危險事故的發(fā)生。
依據(jù)《指南》關(guān)于幼兒安全與自我保護能力的發(fā)展目標(biāo)與建議，針對日常生活中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，因此特別設(shè)計這一活動，幫助幼兒了解基本的消防知識，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法;同時樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。
活動目標(biāo)
1、了解基本的消防知識，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。
2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。
重點難點
重點：了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。
難點：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動準(zhǔn)備
火災(zāi)視頻、蠟燭、操作框、玻璃杯、濕毛巾
活動過程
一、觀看著火視頻，引出問題。
教師：“今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，請小朋友們看看發(fā)生了什么事?”
播放視頻資料后，拋出問題：“著火了我們應(yīng)該怎么辦?”請幼兒自由講述。
二、 小實驗“蠟燭滅了”。
教師：“如果發(fā)現(xiàn)火剛剛?cè)计饋恚覀兛梢栽鯓幼瞿?”
請幼兒操作小實驗“蠟燭滅了”。幼兒嘗試操作筐里面的材料進行滅火實驗，并請部分幼兒說說自己是怎樣讓蠟燭熄滅的。
教師小結(jié)：當(dāng)火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲滅，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，同時也可以用滅火器隔絕空氣滅火。
三、如果發(fā)生火災(zāi)，沒有辦法撲滅，你該怎么保護自己?
教師：“如果火災(zāi)已經(jīng)沒有辦法撲滅了，我們應(yīng)該快速撤離火場，怎樣在撤離中保護自己?”教師出示PPT進行知識點講述。
(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻或匍匐前進撤離。
(2) 樓層著火，當(dāng)人在二樓，應(yīng)該一個個跟著走，不可擁擠下樓。
(3)如果火已經(jīng)燒到身上，應(yīng)該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。
教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下電話。
四、防火演習(xí)。
情景：教室里突然出現(xiàn)濃煙，教師表現(xiàn)慌張地說：“小朋友不好了，幼兒園的失火，我們趕快撤離現(xiàn)場?！碧嵝延變翰槐鼗艔?，就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻下樓撤離。
活動總結(jié)
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像尋找答案。此外，我還采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：大膽地鼓勵小孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在活動當(dāng)中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。在幼兒都掌握了報火警、逃生方法時，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給小孩子帶來的趣味性、知識性。又如：在檢驗小孩子是否掌握正確的逃生方法時。讓小孩子完全體驗，投入于游戲知識氛圍中。不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識?；顒又?，就幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。
安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時機。老師抓住生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。
要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。
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40、幼兒園大班社會《著火了怎么辦？》公開課教案反思
活動目標(biāo)：
1.調(diào)用經(jīng)驗在活動中進一步了解與認識電影院內(nèi)的消防安全標(biāo)識與安全通道。
2.主動參與消防演練活動，在突發(fā)狀況中提升幼兒的應(yīng)變能力。
3.豐富消防安全知識，增強自我保護意識。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已具有相關(guān)的消防安全知識，有觀看過電影的生活經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：電影院場景設(shè)置、人手一張電影票(反面有消防標(biāo)識)、相關(guān)標(biāo)圖、PPT、消防知識宣傳微電影：多種消防安全標(biāo)識、相機等。
活動過程：
一、聊一聊：調(diào)用經(jīng)驗激興趣。
㈠取取說說，交流影票座位
1.幼兒自主在影院自助機上自取電影票，觀看影票正面。
孩子們，你們都在做什么?你們的手里都有什么呀?那你的電影票上的座位號是幾排幾座?你的呢?
2.幼兒相互交流影票信息。
?、嬗^察講述，分享消防圖標(biāo)
1.幼兒手持一張電影票，觀看影票反面相互交流。
這上面的標(biāo)志你都認識嗎?與別的小朋友說說。(引導(dǎo)幼兒說出認識的消防標(biāo)標(biāo))
2.現(xiàn)場微信互動：幼兒主動尋求幫助，了解自己不認識的消防標(biāo)識。
這個XX消防標(biāo)識你們認識嗎?你有什么好辦法可以幫助我們認識它嗎?(引導(dǎo)幼兒通過無線、微信、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式主動解決問題)
二、找一找：進入影院讀標(biāo)志。
?、鍎右粍?，進影院找座位
孩子們，電影馬上就要開播了，請憑票找到自己的座位號。(幼兒自主進入影院，找到自己的座位)
?、嬲乙徽?，了解標(biāo)志分布
1.電影等一等就要開始了，孩子們，你們看看電影院里有什么?你們認識嗎?
2.引導(dǎo)觀察影院內(nèi)的周圍環(huán)境，實地尋找更多的消防標(biāo)識。
?、缯f一說，解讀更多標(biāo)志
1.幼兒相互交流找到的消防標(biāo)志，豐富知識。
2.投影消防安全標(biāo)志，了解影院消防標(biāo)志的設(shè)置。
3.小結(jié)歸納：孩子們真是太棒了，通過剛才的找找說說，了解了很多的消防安全知識，也清晰地知道了電影院的消防安全設(shè)施的配備。
有誰知道，電影院為什么要有這些消防標(biāo)志?原來是幫助人們遇到突發(fā)事件可以順利逃生或是自救。
三、看一看：消防電影增知識。
?、逵^看電影，宣傳消防知識
1.時間差不多了，電影要開場了。電影里還有許多消防安全知識，你們想了解嗎?
2.幼兒觀看《著火了，怎么辦?》電影，宣傳與豐富幼兒的消防安全知識。
?、婊仡櫡窒?，增長消防知識
1.孩子們，你在剛才看的電影里看到了什么?知道了什么?(隨著幼兒的講述，隨機出現(xiàn)相應(yīng)的畫面或是生活場景)
2.小結(jié)歸納：孩子們在電影里學(xué)到了更多的消防知識及火中逃生的方法，知道發(fā)生火災(zāi)后懂得如何自救，做個真正的小小消防安全保護員，你們太棒了!
?、缁訉υ挘卣瓜乐R
1.你們還想了解更多的消防知識嗎?今天正好消防員叔叔也在現(xiàn)場，來聽聽他要說些什么?
2.觀看視頻與消防員叔叔互動對話，引導(dǎo)幼兒知道火災(zāi)造成的危害及如何進行正確報警。
四、玩一玩：消防棋樂用知識。
1.消防員叔叔想來考考小朋友，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(了解相關(guān)的設(shè)計材料與要求)
2.幼兒自由四人一組，以拼圖的方式在較短的時間內(nèi)共同完成消防棋的設(shè)計。
3.師生共同制定游戲規(guī)則與游戲玩法，幼兒合作游戲1—2次。
五、練一練：消防演練促能力。
1.突然聽到消防演練緊急信號，師生了解影劇院的突發(fā)事件與狀況。
2.幼兒服從指揮，運用自己的經(jīng)驗與正確方法積極參與消防演練活動，撤離到安全地帶。
3.幼兒自由分享交流演練經(jīng)驗。
活動反思：
本次活動充分運用了現(xiàn)代教育手段，將有關(guān)火災(zāi)場景、安全標(biāo)志、自救方法、消防工具等幼兒不易覺察的防火，自救內(nèi)容形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。在活動過程中，教師充分尊重幼兒已有的知識經(jīng)驗，通過談話、演練等方式，豐富了幼兒的語言，調(diào)動了幼兒的思維，并以兒歌的方式鞏固提升了幼兒防火自救知識。
41、大班英文教案《蔬菜Vegetables》
大班英文教案《蔬菜Vegetables》
蔬菜Vegetables
活動目標(biāo)：
1、了解一些常見蔬菜的名稱和特征。(西紅柿Tomato、黃瓜cucumber、玉米Maize, 胡蘿卜Carrot)
2、引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知蔬菜的特征。
3、通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。
4、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)水果Fruit
T：Yesterday，we have gone to fruit’s home. We has known the apple , banana ,
Orange and pear, do you also remember them?
S：yes!
T：ok!Now let me test you !(教師出示圖片，問)
Please take a picture. What is this? Is this a fruit? Let the vegetables
gone here to line up. All these are fruit, all these are vegetables.
二、認識蔬菜
1、認識蔬菜、了解特征
T：This is …….
1)What color is it?(在黑板上畫出顏色)
2)What sample is it?(在黑板上畫出樣子)
T：This is a tomato / Cucumber / Maize / Carrot.
It is red / green / yellow / Orange.
It is Round / long、Curved彎 / small、One for one一粒一粒 /
long、Thick粗.
Color：
Sample：
T：Now let us know these vegetables again. Please read after me.
2、游戲：摸摸是誰
Today, we’ll go to vegetables’s home. Look, it’s a pocket. Many vegetables in it. What vegetables inside this pocket? If you want to know ,please touch one.
Who can try?
幼兒上前摸，提醒他們摸一個Touch one，
Please tell us, What have you touched to? what is this?
2、游戲：我說你選擇
T：Now we will going to do a game“I say You Take”. I will tell the color and sample of the vegetables , Please lift the picture of the vegetables. Other people do judgement ，If they are right please clap your hands, if they are wrong
please stamp your foot . Do you understand? Ok!Who can try?
畫好后提問：Please tell us ，what vegetables have you drawn?
3、游戲：誰的眼睛亮
T：Next，I want to test your eyes. I will show a kind of vegetables very fast , please tell me what vegetables this is. Ok?
42、大班英文教案《tigerorcat》
大班英文教案《tiger or cat》
一、教學(xué)設(shè)計
(一)設(shè)計意圖
幼兒階段的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要定位在興趣、基礎(chǔ)能力以及表達、表現(xiàn)力方面的培養(yǎng)。我從幼兒的興趣出發(fā)，選擇了這個篇幅短小，生動有趣，內(nèi)容富有戲劇性變化的英語小故事，作為語言素材，設(shè)計思路基本展示常態(tài)教學(xué)環(huán)境中幼兒雙語活動的幾個步驟，多媒體教學(xué)手段的運用是為了增加英語學(xué)習(xí)的視聽效果，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，更積極主動地參與英語學(xué)習(xí)活動。
(二)目標(biāo)
1、喜歡參與英語活動，在活動中愉悅、開心、敢于表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)運用疑問句：Is this a …? 復(fù)習(xí)小動物的英語名稱及短句： what's this? What's that?
3、培養(yǎng)幼兒理解傾聽簡單的英語小故事的能力與興趣。
4、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
5、在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。
(三)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)森林場景，小動物玩具若干，小帽子、老虎頭飾若干。
(四)過程：
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，復(fù)習(xí)練習(xí)
(1)在兒歌《sunny day》中，進活動室，滲透故事當(dāng)中的一些動詞及短句如： Let's go.. walk and walk …touch and touch..
(2)在創(chuàng)設(shè)的森林場景中，引導(dǎo)幼兒用疑問短句：what's this? What's that? 復(fù)習(xí)一些小動物的英語名稱。
(3)幼兒兩人一組自由交流，練習(xí)日常用語：hello! Nice to meet you. What's this? It's a …. Here you are! Thank you.等。
2、運用課件，展示材料
(1)放光盤，在視聽環(huán)境中展示故事。(講述中特別注意故事結(jié)尾時賦有戲劇性變化的部分。)
(2)讓幼兒講講都聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答把單詞及短句補充完整。
(3)看著光盤講述故事第二遍，對話部分鼓勵幼兒一起講。
重點對話：daddy! Look. What's that? that's a cat! what's this? Is this a cat? It's a tiger!
3、游戲活動、鞏固操練
游戲(1)《Is this a cat》，練習(xí)疑問句：Is this ….?
(運用滑稽的眼鏡面具，增加游戲的趣味性。)
游戲(2)《Touch the…》，熟悉本班幼兒及動物名稱，在游戲中訓(xùn)練幼兒的傾聽、辯音能力。
4、模仿表演，大膽表現(xiàn)
讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的角色，Daddy. Tom. Tiger. 模仿表演故事，自然結(jié)束活動。
二、教學(xué)過程實錄：
(片段一)
游戲《Is this a cat》--(我從小籃子里拿出了一個滑稽的眼鏡面具，紅紅的大鼻子、黑黑的眼鏡邊，架在了耳朵上，并裝出一副"無辜"的樣子展現(xiàn)在孩子們的面前，一定是老師滑稽的面孔太可笑了，孩子們開懷大笑……此時的我可是個看不清東西的"假鼻子小丑"了，我在身邊的筐子里，摸來摸去，拿出一只毛絨絨的小豬來。)
老師："Is this a cat?"
孩子們："No. no!"(很明顯的錯誤，孩子們的頭搖得像撥浪鼓)
老師："Is this a bear?"(又上下左右地摸摸，點點頭，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的樣子，大聲問)
孩子們："No, no. It's a pig! "(孩子們?nèi)滩蛔×?，明明是只小豬，可"盲眼小丑"就是猜不出來，告訴她算了!)
老師："Now, who want to try ?"(摘下了假鼻子，做出舉手的樣子)
孩子們："Teacher me. Let me try!" (一半的孩子明白了我的意思，舉起了小手，也想嘗試一下戴假鼻子的感覺)
老師："Peter! Come here. "
( Peter 笑瞇瞇地上來，坐在了前面的小椅子上，我?guī)退魃狭嘶坨R，的確有趣，peter的樣子立刻變了，孩子們又開懷大笑起來。)
43、大班英文教案《RedYellowBlueandGreen》
大班英文教案《Red Yellow Blue and Green》
活動目標(biāo)：
1、在復(fù)習(xí)顏色red、yellow、blue和green，的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會聽懂問句“what color?”并能用“red、yellow、blue……”來回答。
2、能將所學(xué)四種顏色的英語名稱：red(紅)、yellow(黃)、blue(藍)、green(綠) 用于學(xué)過的單詞前或一句話中。如It is a red bird.
3、通過多種游戲后活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣.
4、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習(xí).
5、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然.
活動準(zhǔn)備：
四色氣球各一個，紅綠燈，圓形顏色大轉(zhuǎn)盤。
活動過程：
一、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)四種顏色。
游戲：以小組的形式開展比賽，小組叫紅隊，藍隊，黃隊和綠隊。
(孩子們，歡迎你們來到幸運35的現(xiàn)場，我是主持人 MI ZHONG，我將和你們一起度過一個愉快的35分鐘，你們準(zhǔn)備好了嗎?)(每個幼兒手臂上系上一根有四中顏色的帶子，分別以它們的顏色命名。)
比賽一
出示顏色大轉(zhuǎn)盤，上面有各種顏色，老師捐到什么顏色，請小朋友用英語說出來，速度由慢到快。
比賽二
老師：“Boys and girls.Let’s play a game! What's mi ing?”(現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，什么花不見了?)
Please close your eyes.(教師任意取走一種顏色，然后請幼兒)Please open your eyes，請幼兒觀看后說出Red(yellow、green、blue)flower不見了。
二、學(xué)習(xí)聽問句
1、老師“我們知道了四種顏色的英語名稱，那如果我們問一種東西是什么顏色，應(yīng)該怎樣說呢?”應(yīng)該這樣問：What color is it? (它是什么顏色的?)
回答是：It's red(是紅色的)It's yellow(是黃色的)It's blue(是藍色的)
It's green(是綠色的)
2、老師分別指著花和顏色轉(zhuǎn)盤上的顏色，提問：What color is it? 幼兒用It's……回答。
尋找書上的紅黃藍綠。(比賽)
colour game: colour the card.
T: this is a picture, who is she?
C: she is mermaid.
T: please colour the hair yellow. Colour the hand pink……
T: please put your picture in the basket.
3、游戲：《搭汽車》
教師出示一個紅色的圈“It’s a ring.What color is it?”幼兒回答：
教師手持紅色圈作開車狀“I am a driver.”(我是一名司機，現(xiàn)在我的汽車開到誰的面前，回答
對了我的問題，就請上車)
教師隨《小司機》音樂手持方向盤開車，繞場一周，停到任意一個幼兒面前，指著其衣服顏色提問：“What color is it?”幼兒回答：It's……回答正確。教師作請上車手勢，幼兒跟在老師身后開汽車，游戲反復(fù)進行。
4、游戲《紅綠燈》
?、俳處煛皠偛爬蠋煱缪萘怂緳C，你們也來當(dāng)一回小司機好嗎?請小司機們每人拿一個塑料圈當(dāng)作方向盤，小司機們先想想，在十字路口看見紅綠燈應(yīng)該怎樣做。”
?、谟變菏治請A圈隨《小司機》音樂開汽車，音樂停。紅燈亮：教師提問：Little drivers，Look! What color is it? It's red. Red light stop. (紅燈停)
黃燈亮：教師"What color is it? It's yellow.Yellow light wait. (黃燈等)
綠燈亮：教師"What color is it? It’s green.Green light go. (綠燈行)
游戲可反復(fù)一次
游戲：我說你做，給每個幼兒一張紙，在紙上給郵局，消防車，大海，圣誕樹上涂上顏色。
結(jié)束：
出示三原色，做變色的實驗，引出新的顏色，下一節(jié)課再學(xué)習(xí)。
That’s all for today.Cla is over. Bye―bye.Boys and girls.
44、幼兒園中班英語教案《WhatDoYouLike?》反思
為了提高孩子們英文表述的積極性和自信心，讓孩子樂于積極參與英語活動，我結(jié)合句型Whatdoyoulike?讓孩子們在充分自主的情況下，主動應(yīng)用Ilike...進一步對主題進行鞏固的同時，在游戲中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。
活動目標(biāo)
1、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度 ;
2、能夠指認或說出動物，食物和顏色的英文名稱。It’s a dog.
3、嘗試應(yīng)用句型進行交流：What do you like? I like...
4、在情景中，有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說出英文單詞，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。
5、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。
重點難點
1、能夠主動使用英文進行表述;I like ice cream.
2、嘗試盡可能在積分掛卡上得到更多 sticker。
活動準(zhǔn)備
歌曲 Do You Like Ice Cream，Clean Up Song,動物卡片、顏色卡片、食物卡片、sticker 小貼紙，積分掛卡。
活動過程
1、問候、熱身 Greetings and Warm Up： T(teacher): Hello. Good morning.
K(Kids): Hello,teacher. T: How are you, today?
K: I’m fine, thank you. I’m OK.
T: Can you show me your happy/sad/super face? Are you happy? K: Yes, I am happy. No, I am sad.
T: Good. Let’s Sing a song. Are you ready?
K: Yes, I am ready.
2、復(fù)習(xí)，評估 Assessment 1：
Animals—cover and find
T: What is this? Is this a/an…? K: It’s a cat. No. It’s a dog.
T: Wee wee wee. I can’t find my dog? Do you know where is it? Can you find it? Please pat and say.
K: It’s a dog.
T: Good job. Give me five.
Colors—point and find
T: What color is it?
K: It’s red. It’s blue.
T: Can you point to the yellow card? K: It’s yellow.
T: Who can find a pink toy and put it on the card.
K: let me try. Food—yesorno T: What is this?
K: This is a hamburger. T: Do you like…?
K:Yes,Ido.No,Idon’t. 3、游戲 Stickers Time 說明 Explain：
kids answer the questions and get a sticker each time.每次主動回答對問題小朋友都能得到一個 sticker。
T: What do you like? K: I like ...
foodanimalscolors 4、練習(xí) Practice：
助教分別擺放三處桌子，上面擺放食物、動物和顏色圖卡，提問幼兒：What do you like? 回答對了，直接將 sticker 貼到孩子的掛卡上，并鼓勵孩子盡量多回答。
T: What do you like? K: I like red.
T: What do you like? K: I like hamburger. T: What do you like? K: I like cat.
5、評估小結(jié) Assessment 2：
T: Wow. You’re so great. Raise your cards,please.let’s count how many stickers do you have.
K: one, tow, three, four, five, six...
T: That’s wonderful. Everybody gives me a high five.
6、結(jié)束 Ending：
T: let’s sing a song to end our class.
-Clean up, clean up. Everybody! Let’s clean
up.Clean up, clean up. Put your things away.
活動反思
因為中班幼兒的注意力時間并不長，整個活動看似環(huán)節(jié)較多， 但每個環(huán)節(jié)必不可少。從最開始的歌曲熱身，三類圖卡復(fù)習(xí)，到后面的情景對話，我都以游戲貫穿于整個活動中，鼓勵幼兒多聽、多說，激發(fā)幼兒參與英語活動的樂趣，讓幼兒在活動中發(fā)揮主動性， 提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
這次活動，孩子玩的很開心，參與性較強，活動目標(biāo)基本達成。但這次活動也存在著不足，比如還有個別孩子不愿舉手，或者不敢大聲表述。針對這些情況，我可以多給與鼓勵、肯定，提升孩子的自信心，爭取做到兼顧每一個孩子;老師的教學(xué)方法可以多樣化、課堂的內(nèi)容還能更加生動形象。在今后的教學(xué)活動中還需反思，不斷改進，直到做得更好。
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