大班教案《疊桌布》

大班教案《疊桌布》

1、大班教案《疊桌布》

活動目標(biāo)：

　　1. 通過觀察每塊桌布上下的關(guān)系，判斷出上下疊放的順序。

　　2. 通過實際操作，感知上下疊放的空間位置關(guān)系。

　　3. 知道在生活中疊放物品的好處和注意事項。

　　4. 愿意與同伴合作完成游戲，合作時尊重他人的意見。

　　5. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　6. 樂于探索、交流與分享。

活動準備：

　　1.5種顏色的折紙每人一份。 2.幼兒用書

活動過程：

　　1. 教師出示各種顏色的折紙。，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　教師：瞧，老師今天拿了很多漂亮的折紙，你們想玩嗎?

　　2. 通過操作游戲，初步感知上下疊置的空間位置關(guān)系

　　(1)、 過關(guān)大考驗

　　(2)、教師：大家要接受我的過關(guān)大考驗才能玩游戲哦!(教師出示不同顏色的折紙疊放在一起)

　　第一關(guān)：水能上了邊指邊說出每一層折紙的顏色是什么?(按從上到下的順序指認)

　　第二關(guān)：上面和下面的折紙分別是什么顏色和什么形狀，

　　第三關(guān)：請仔細觀察者格折紙的疊放順序。

　　3、幼兒兩人一組操作，教師巡視

　　4、幼兒展示操作結(jié)果。

　　5、 觀察幼兒用書，進一步感知上下疊置的空間位置關(guān)系。

　　6、通過實際操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊放物品的好處。

　　教師小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)把物品疊放在一起就會比較節(jié)省空間，同時也很整齊，但是家里的碗和盤子很容易摔碎，因此我們不能疊放很高，太高容易歪倒。

2、大班教案《磁性人》

　　活動目標(biāo)：

　　1、會協(xié)調(diào)的正走、倒走，側(cè)走

　　2、能迅速反應(yīng)，體驗游戲樂趣。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動過程：

　　1、 準備活動，放進行曲。

　　教師吹口哨帶幼兒進入活動場地，幼兒隨哨音的速度變換步伐，可讓幼兒變換行走姿勢(正步、蹲走，側(cè)走、快走等)

　　2、隨教師口令做不同動作：模仿螃蟹、木頭人，引出磁性人。

　　3、組織集體練習(xí)：

　　以哨子為準，教師吹三聲哨子，幼兒喊“磁性人”然后做一個造型(注意做好造型不要動)

　　4、游戲：磁性人

　　(1)讓幼兒討論：磁鐵能吸什么?使示范當(dāng)磁鐵，先吹三聲哨子，幼兒變成磁性人，然后“大磁鐵”說“次忒沒磁性了”“散!”磁性人散開，(注意不能擠，不要推，輕輕過來)

　　(2)熟練后教師變換方向當(dāng)“磁鐵”，幼兒練習(xí)正走、側(cè)走、倒走。(注意磁性人不能轉(zhuǎn)身，只能朝一個方向走。)

　　(3)幼兒當(dāng)磁鐵，游戲幾遍后增加“磁鐵”的人數(shù)，逼供內(nèi)引導(dǎo)幼兒探索多種走的方式。

　　5、放松活動

　　(1)以問激趣：“我們除了變磁性人，還可以變什么人?幼兒互相討論、演示。

　　(2)放音樂，讓幼兒隨老師變面條人，晃晃腰，抖抖手，抖抖腳。

　　6、結(jié)束

　　“我們的身體真能干，現(xiàn)在已經(jīng)累了，該休息了。我們回家吧!”幼兒在舒緩的音樂中

3、大班教案《交通工具》

活動目標(biāo)

　　1.幼兒認識并簡單了解馬車，汽車，火車，飛機的名稱及特點。

　　2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說出相應(yīng)的交通工具，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

　　3.復(fù)習(xí)詞語“馬車”“汽車”“火車”“飛機”。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中交通工具的多樣性及特征。

　　5.讓幼兒懂得遵守生活中的交通規(guī)則。

重點難點

　　教學(xué)重點：認識常見的交通工具并知道它們的名稱。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)幼兒進一步認識并遵守生活中的交通規(guī)則。

活動準備

　　1.馬車，汽車，火車，飛機的詞語卡片。

　　2.玩具車。

活動過程

　　(一)導(dǎo)入部分。

　　播放教學(xué)光盤，請幼兒聽聲音，猜猜是什么，并嘗試模仿這些交通工具的聲音。

　　(二)展開部分。

　　1.出示馬車的詞語卡片。引導(dǎo)幼兒描述馬車的特點。

　　2.播放汽車的開動時的錄音，并出示汽車的詞語卡片或模型，引導(dǎo)幼兒描述汽車的特點。

　　3. 播放火車的開動時的錄音，并出示火車的詞語卡片或模型，引導(dǎo)幼兒描述火車的特點。

　　4.播放飛機的起飛時的錄音，并出示飛機的詞語卡片或模型，引導(dǎo)幼兒描述飛機的特點。

　　5.教師通過“猜猜我是誰“的游戲，鞏固幼兒對四種交通工具的掌握。

　　游戲玩法：教師模仿交通工具的動作，聲音，讓幼兒說出這類交通工具的名稱。幼兒熟悉游戲后，可請一名幼兒上前模仿，其他幼兒回答。

　　(三)結(jié)束部分。

　　師幼共同小結(jié)今天的活動內(nèi)容，說說幼兒在活動中的表現(xiàn)并給予鼓勵。

4、大班教案《心理健康》

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒.

　　活動準備：

　　4個木偶、一個開心枕

　　重、難點分析：

　　學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動過程：

　　一：感受快樂

　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

　　2、 開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

　　4、 不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

　　小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。

　　三、化解不開心

　　1、 生氣商店：誰知道什么是消氣商店?

　　2、 我們來看看誰來消氣商店了?

　　3、 依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

　　4、 你覺得消氣商店好嗎?為什么?

　　5、 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

　　小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、 介紹開心枕。

　　2、 傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

　　4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

5、大班教案《家鄉(xiāng)美食》

活動目標(biāo)：

　　1、了解家鄉(xiāng)的美食，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、能大膽地用自己的語言進行講述。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的家鄉(xiāng)美食。

活動準備：

　　有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT。(惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春卷、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等)

活動過程：

　　1、以選“小導(dǎo)游”為由，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，有一位外國來的小朋友，聽說我們無錫是個美麗的地方，而且有很多好吃的東西，過幾天啊，她要帶朋友們一起來游玩，特地邀請我們中三班的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游，你們愿意嗎?

　　2、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的好吃的美食。

　　(1)、你吃過什么好吃的美食呢?

　　(2)、它是什么味道的?

　　(3)、你是在哪里吃到的?

　　3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片，引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。

　　(1)、出示美食的圖片，請幼兒討論，你吃過上面的美食嗎?是什么味道的?

　　(2)、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達。

　　(3)、介紹美食背后的故事。

　　4、游戲“我是小導(dǎo)游”，幫助幼兒鞏固無錫的美食。

　　兒歌：(齊說)美麗的無錫我們的家，遠方的朋友請你來，我來當(dāng)個小導(dǎo)游，帶你去吃好東西，吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ匀饷娼睢?齊說)喲，不錯，不錯，真不錯!(師生交換，然后在生生交換做領(lǐng)頭人)

　　5、美食大家嘗

　　師：哇，我們無錫的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外，我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說?，F(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧!

6、大班教案《小熊過橋》

活動目標(biāo)：

　　1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力，感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。

　　2、根據(jù)圖片提示幼兒會念兒歌，體驗小熊的情感變化過程，并嘗試用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察事物和樂于助人的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成勇敢堅強的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、能細致的觀察畫面，大膽的表述對兒歌的理解。

活動準備：

　　1、小熊、鯉魚、烏鴉、流水圖片各一個、黑板上背景圖一幅。

　　2、小熊、鯉魚、烏鴉、流水頭飾若干。

　　3、錄音磁帶

活動過程：

　　一、 談話，引起幼兒興趣。

　　師：你們走過橋嗎?在走的時候有什么感覺?走在小竹橋上，又是什么感覺呢?(幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱。)

　　【設(shè)計說明：設(shè)疑激趣，拋磚引玉。幼兒結(jié)合平時的生活經(jīng)驗回顧了自己走在各種橋上時的不同感受，并通過模仿過橋時的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?！?/p>

　　二、 結(jié)合立體教具欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

　　(師邊念邊有序地向幼兒出示相應(yīng)的圖片)

　　提問：兒歌里有誰呀?講了一件什么事情?

　　【設(shè)計說明：初步欣賞，聽說結(jié)合。打破傳統(tǒng)的先將兒歌展現(xiàn)在幼兒面前的教學(xué)步驟，而是讓幼兒通過欣賞立體教具演示來感知兒歌內(nèi)容，下一個環(huán)節(jié)再結(jié)合老師提供的圖片，錄音，與幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒認真傾聽的好習(xí)慣?！?/p>

　　三、欣賞配樂兒歌朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

　　提問：

　　1、小熊要過的小竹橋是怎樣的?小熊剛走到橋上時時怎樣的?它心里有什么樣的感覺?

　　2、小熊頭上的烏鴉在干什么?小橋下的流水怎么樣?小熊是怎么說的?

　　3、誰聽到了小熊的聲音?它又是怎么對小熊說的?

　　4、小熊過橋后是怎么做的?鯉魚看見小熊過了橋，樂得怎么樣?

　　(幼兒在回答相關(guān)問題時，鼓勵幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。教師根據(jù)幼兒的表述出示相關(guān)的圖片。重點練習(xí)小熊和鯉魚的對話。)

　　四、教師有表情地完整地朗誦、表演兒歌，幼兒欣賞。

　　五、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。

　　(集體朗誦兒歌，加上自己喜歡的表情和動作，讓自己的表演更加精彩。)

　　六、嘗試分角色表演。

　　(教師與幼兒合作表演。幼兒與幼兒分角色表演。)

　　七、在欣賞《小熊過橋》的歌曲中結(jié)束本次活動。

附：《小熊過橋》兒歌

　　小熊過橋

　　小竹橋，搖搖搖，

　　有只小熊來過橋。

　　立不穩(wěn)，站不牢，

　　走到橋上心亂跳。

　　頭上烏鴉哇哇叫，

　　橋下流水嘩嘩笑。

　　“媽媽，媽媽，快來呀!

　　快把小熊抱過橋?！?/p>

　　河里鯉魚跳出水，

　　對著小熊高聲叫：

　　“小熊，小熊，不要怕，

　　眼睛向著前面瞧?！?/p>

　　一二三，走過橋，

　　小熊過橋回頭笑，

　　鯉魚樂得尾巴搖。

7、大班教案《找規(guī)律》

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形，顏色和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，并會根據(jù)規(guī)律指示下一個物體。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的合作，推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。

　　3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律的興趣。

　　活動準備：

　　1、教具學(xué)具：各種圖形的紙張2、媒體應(yīng)用：PPT課件活動過程：

　　放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。

　　(師拍頭、肩、肚子各四下，重復(fù)三遍，停音樂)教師：小朋友們，剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。

　　教師：小朋友們真聰明，我們剛才做這些動作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒，老師決定帶你們?nèi)⒓右粋€舞會，這個舞會可是在魔仙堡召開，你們愿不愿意去呀?

　　幼兒：愿意。

　　教師：但是去魔仙堡的路途中會有很多的關(guān)卡，你們一定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關(guān)，才能到達魔仙堡參加舞會，否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們，你們有信心闖關(guān)成功嗎?

　　幼兒：有。

　　教師：魔仙女王和老師說了，在闖關(guān)的時候，是有要求的，小朋友們在闖關(guān)的過程中要安靜，自己思考，發(fā)現(xiàn)什么請舉手回答，在小朋友回答問題時，其他小朋友保持安靜，如果不遵守，魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了，小朋友們記住了嗎?

　　幼兒：記住了。

　　2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，進行到最后一關(guān)的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律，也可以小組之間相互討論，最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附：找規(guī)律.PPT)3、教師：祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們，看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片) 我們可以一起參加舞會啦!放音樂，幼兒全體起來跳舞。

　　4、小結(jié)：小朋友們，其實生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有很多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律，明天來了分享給大家!

8、大班教案《凹凸世界》

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解凹凸紙版畫，并初步掌握制作紙版畫簡單技法。

　　2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進行作畫，感受凹凸畫的效果，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動準備：

　　1、介紹凹凸畫的圖片若干。

　　2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。

活動過程：

　　一、欣賞各種凹凸畫的圖片。

　　――看了這幅畫有什么感覺?它和我們平時的畫有什么不同?

　　(分析：以欣賞的形式來引出活動內(nèi)容，充分讓幼兒感受凹凸的效果)

　　二、簡要介紹如何來畫凹凸畫。

　　三、幼兒繪畫凹凸畫。

　　1、介紹瓦楞紙的特點。

　　2、欣賞教師范畫。

　　3、引導(dǎo)幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進行作畫，并交代相關(guān)注意事項。

　　(分析：讓孩子動手在瓦楞紙上進行凹凸畫的創(chuàng)作，大大地激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣，孩子們熱情高漲，畫出的圖案各種各樣。但同時孩子們也發(fā)現(xiàn)用油畫棒在瓦楞紙上進行創(chuàng)作，凹凸的效果不是十分明顯，所以課后還組織了孩子們討論用什么涂料更適合在瓦楞紙上進行創(chuàng)作，然后更能突顯出凹凸的效果。)

　　四、作品展示

　　我的凹凸世界。

9、大班教案《跳房子》

　　活動名稱：《跳房子》

　　適合年齡段：大班幼兒

　　活動目標(biāo)

　　1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子。

　　2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。

　　4、鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

　　2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。

　　3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。

　　玩法過程

　　一、 熱身運動幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)

　　二、合作探索，嘗試練習(xí)

　　1、師：小朋友，請看場地上畫有格子房子，請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

　　(幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)

　　2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學(xué)會保護自己和同伴，學(xué)會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)

　　3、教師小結(jié)：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。

　　(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

　　(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?

　　4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。

　　(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。

　　(2)幼兒玩跳格子游戲，重點指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。

　　三、 游戲：爭奪紅旗

　　1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。

　　2、規(guī)則：跳房子的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。

　　3、幼兒開始比賽。

　　4、教師小結(jié)比賽情況。

　　四、結(jié)束

　　幼兒擦汗，隨音樂做放松運動。

　　五、活動延伸：

　　在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。

　　反思：

　　幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求。

10、大班游戲教案《疊疊樂》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過疊杯游戲，提高幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào);

　　2、發(fā)展幼兒專注力，游戲中與同伴協(xié)作能力。

　　3、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

【活動準備】

　　杯子若干、音樂。

【活動過程】

　　1、導(dǎo)入活動

　　師：“今天，老師是來尋找超人寶貝的……”引入活動。

　　2、熱身操

　　幼兒在音樂伴奏與教師示范引導(dǎo)下，一起做熱身操。

　　3、主題游戲：一起比一比

　　游戲方式：

　　告知小朋友，疊杯口向下為“蓋起來”反之為“打開”;

　　每位小朋友將分得6只在身前“蓋起來”擺成一排;

　　當(dāng)聽到教師口令“打開”，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;

　　當(dāng)聽到教師口令“蓋起來”，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。

　　4、變化游戲：小金字塔

　　游戲方式：

　　探索金字塔的搭建過程，師：小朋友們，見過金字塔嗎?今天，我們來用這6只杯子，搭個小金字塔，看誰像超人一樣最厲害。

　　小結(jié)：將6只疊杯依次向上搭起，第一排3只疊杯口向下擺放，第二排疊杯數(shù)量遞減依次向上搭起，依次類推。

　　5、歡樂游戲：超人寶貝

　　游戲方式：

　　(1)將幼兒分成男女兩隊，進行打開杯子和蓋住杯子的比賽。

　　(2)將幼兒分成男女兩隊，進行加蓋金字塔的比賽。

　　(3)將幼兒分成男女兩隊，進行設(shè)置障礙的比賽。

　　6、升華游戲：金字塔

　　幼兒學(xué)會協(xié)作共同搭建金字塔。

　　7、放松律動，自然結(jié)束。

【活動反思】

　　1.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發(fā)展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

　　2. 以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。

　　3.設(shè)計合理。 精心設(shè)計準備活動、不斷延伸遞進的游戲活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運動特點，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個體探索走向團隊合作，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo) 。

　　當(dāng)然，任何一個活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)進行有效的引導(dǎo)，還需要教師有更靈活的教育機智。

11、大班教案《保健茶》

活動目標(biāo)：

　　1、 了解一些常見的用以泡茶的植物與人身體健康的關(guān)系。

　　2、 嘗試有目的地為他人配制保健茶，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

　　3、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

　　了解一些常見保健茶的養(yǎng)生功效。

　　能有目的地為他人配制保健茶，萌發(fā)關(guān)心他人的情感。

活動準備：

　　1、 事先完成關(guān)于各種茶功效的《調(diào)查表》

　　2、 紅棗、枸杞、菊花、胖大海、玫瑰花、綠茶6種植物;

　　3、 配對操作連線圖片、勾線筆

　　4、 6個透明壺、透明杯子若干、開水瓶。

　　5、 背景音樂

活動過程：

　　一、 交流討論(梳理關(guān)于保健茶的零星經(jīng)驗)

　　——出示孩子們帶來的調(diào)查表

　　1、師：前幾天請你們做了一張關(guān)于保健茶的調(diào)查表，今天我們一起來聊一聊這些保健茶。

　　2、師：請你介紹一下這是什么，它有什么作用?(幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表進行介紹)(幼兒說到一種材料，教師就出示材料圖及相應(yīng)的功效圖)。

　　3、交流這些材料的不同功效：

　　——紅棗(補血)、什么樣的人比較適合吃紅棗?醫(yī)生建議我們普通人每天吃3顆棗最好。

　　——枸杞(明目)、猜猜看，枸杞吃了對人體有什么好處?

　　——菊花(清火)、什么季節(jié)喝菊花茶比較適宜?

　　——胖大海(清音)、想想做什么職業(yè)的人經(jīng)常用到嗓子，比較適合喝胖大海?

　　——玫瑰(養(yǎng)顏)、誰喝比較合適?

　　——綠茶(預(yù)防衰老)、猜猜這是什么茶?喝了有什么作用?

　　小結(jié)：這些植物都有自己的功效，飲用這些植物泡得茶對我們的身體都有好處，所以它們被稱為——保健茶。

　　二、 操作配對(進一步了解保健茶的功效)

　　過渡語：你知道這些保健茶的功效了嗎?

　　1、師：接下來我們玩一個連線游戲，上面是各種材料的圖片，下面是各種功效，請你和好朋友兩個人一起合作用線把兩者連起來。(老師示范一個)

　　——請幼兒兩個兩個操作，

　　2、讓孩子們自己檢驗是否配對正確

　　小結(jié)：通過連線游戲，我們都知道了這6種保健茶的不同功效。

　　三、 嘗試配茶(有目地的為他人配制一款保健茶)

　　1、師：那你喜歡喝什么茶?為什么?(當(dāng)場泡茶等到最后一個環(huán)節(jié)再品茶)

　　2、師：除了給自己配合適的茶，我還想為我媽媽配制一款保健茶，她年紀大了眼睛看不太清楚，臉上也有了皺紋，你們說我應(yīng)該給她配什么保健茶呢?

　　3、師：那你最想為誰配茶呢?為什么?

　　配茶要點：第一步，先拿1個透明杯子;

　　第二步，注意觀察一下每一份材料旁邊的數(shù)字;

　　第三步，再用工具把材料裝進杯子里;

　　4、幼兒操作，教師巡回觀察引導(dǎo)。

　　5、師：請你介紹一下，你為誰配了一款什么茶?

　　小結(jié)：我們大2班的孩子真的很棒，不僅懂得了這些保健茶的功效，而且還會關(guān)心家人和老師，相信家人和老師飲用了你們配的茶，身體會越來越棒!

　　四、 體驗品嘗(嘗嘗保健茶的味道)

　　1、 師：剛才是我們?yōu)樗伺渲屏艘豢畋＝〔?，那你們自己想不想來嘗嘗保健茶的味道?

　　2、 幼兒品嘗剛才配制好的保健茶。

活動延伸：

　　師：上次我們小朋友還帶來了許多其他的茶，一起來認識一下，有興趣的可以再來品嘗一下。

12、大班教案《跳繩比賽》

活動目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。

　　2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

活動準備：

　　短繩每人一根 長繩兩根

活動過程：

　　一、準備活動

　　1、隊形隊列練習(xí)：聽口令由一路縱隊走成大圓，跑走交替，停下后由圓形走成六路縱隊。

　　2、活動身體練習(xí)：聽教師的信號做相反的動作(高人走、矮人走、挺胸走、彎腰走、向前走、向后走，向左跳、向右跳等)

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由分散地在場地上，用單人跳的短繩做各種跳躍動作。如雙腳跳、單腳跳、左右交替跳，可原地跳，，也可行進跳。

　　鼓勵幼兒表現(xiàn)各種玩法，教師注意觀察，看誰的花樣多，請?zhí)煤玫挠變簡为毐硌萏K。

　　指導(dǎo)幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。

　　2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩：讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場地四周，教師請兩個先學(xué)會的幼兒進行示范跳法，兩人面對面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟著跳。

　　請幼兒練習(xí)雙人跳繩。

　　3、教幼兒練習(xí)長繩跳的方法：請兩位幼兒搖繩，分別拉住長繩的兩端，讓一位幼兒站在長繩的中間，長繩搖動后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后，可讓數(shù)位幼兒在長繩中間一齊跳。也可待繩搖動后，跑進繩中跳，一個接著一個，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應(yīng)與搖繩者互換位置。

　　4、跳繩比賽：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，分別在場地兩端成縱隊站立，教師發(fā)令后，每隊甲組的第一個幼兒邊走邊跳繩。跳至對面將跳繩交給乙組的第一個幼兒，自己站在乙組的隊尾，乙組的第一個幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進，如此依次進行，直至跳完，最后以跳得穩(wěn)和快的隊為勝。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師評價幼兒游戲比賽情況。表揚能夠克服困難，有團隊精神的幼兒。

　　2、放松運動：教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動：聳聳肩、搖搖手、轉(zhuǎn)手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉(zhuǎn)腳踝等等。

　　兩兩幼兒互相放松：幫同伴捏捏肩、捶捶背、甩甩手等。

　　3、請幼兒一起收拾用具。

　　4、帶領(lǐng)幼兒排好隊回教室。

13、大班教案《丹頂鶴》

活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、欣賞和動作模仿等方式，感知丹頂鶴的優(yōu)美和外形特征。

　　2、嘗試用水粉畫表現(xiàn)幾種不同姿勢的丹頂鶴在一起時快樂的情趣。

　　3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動過程：

　　一、欣賞課件，整體感受丹頂鶴的體態(tài)美。

　　1、 圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　2、 利用圖片幫助幼兒整理經(jīng)驗。

　　師：丹頂鶴是什么樣子的?有什么感覺?

　　二、欣賞丹頂鶴的不同姿態(tài)

　　師：這些丹頂鶴在干什么?脖子是什么樣的?頭在哪兒里?像什么?我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　小結(jié)：丹頂鶴在做不同事情的時候姿態(tài)都不一樣，時而會低下頭彎著脖子捕魚，時而仰起頭脖子伸的直直的對著天空高歌，時而邁著步子慢慢的散步。

　　三、幼兒進行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、欣賞畫家的繪畫作品

　　2、討論繪畫方法，提出繪畫要求

　　師：丹頂鶴怎么畫?先畫哪里?你想畫幾只呢?它們在干什么?

　　3、幼兒繪畫，師指導(dǎo)。

　　四、展示、評價

　　師：你畫的一群丹頂鶴，它們在干什么呢?

　　五、師小結(jié)，結(jié)束活動。

14、大班教案《彩泥蛋糕》

活動目標(biāo)：

　　1.初步掌握用彩泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。

　　2.培養(yǎng)耐心細致地完成作品的習(xí)慣。

　　3.發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

　　1.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。

　　2.大紙盒。

　　3.美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。

活動過程：

　　1. 請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問：

　　(1)你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)

　　(2)生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等。)

　　(3)你認為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。)

　　(4)蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

　　2. 提議幼兒扮演糕點師，設(shè)計一個美麗的蛋糕。

　　3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：

　　(1)泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;

　　(2)用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。

　　4. 制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。

　　5. 將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流。

活動評價：

　　能運用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活動建議：

　　在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。

15、大班教案《線描畫》

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

　　2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

　　3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗與同伴合作交流的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準備

　　1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。

　　2、黑色水彩筆若干。

　　3、襯布一塊。

　　活動過程

　　一、談話引入課題

　　欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。

　　二、欣賞建筑物

　　欣賞現(xiàn)實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維。

　　三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。

　　教師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?

　　(幼兒大膽表述自己的想法)。

　　四、設(shè)計美麗的太空房子。

　　1、小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計師呢?那就讓我們開始吧!

　　2、啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進行線描裝飾。

　　3、教師與幼兒一同做畫。

　　五、欣賞評價作品。

　　1、教師展示自己的作品，表達作品內(nèi)容。

　　2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設(shè)計和想法。

　　3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。

16、大班教案《京劇國粹》

活動目標(biāo)：

　　1.知道京劇是中國的國粹，了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”。

　　2.通過京劇臉譜的顏色和人物的裝扮，能簡單區(qū)分京劇中人物的性格特征和人物角色，并嘗試模仿京劇中不同的角色。

　　3. 感受京劇獨特的藝術(shù)魅力，萌發(fā)對國粹京劇的探究興趣。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

　　幼兒知道京劇的特點，了解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”的人物特點。

　　通過對京劇臉譜和四大行當(dāng)?shù)牧私猓軌騾^(qū)分京劇中人物的性格和人物角色。并嘗試模仿京劇不同角色的動作及唱腔。

活動準備：

　　知識準備：活動前，請幼兒聽聽京劇，簡單了解京劇臉譜及四大行當(dāng)。了解中國有名的京劇劇目及劇中的代表角色。

　　物質(zhì)準備：自制多媒體課件、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當(dāng)?shù)膱D卡、分類板、小筐子。

活動過程：

　　一、出示京劇臉譜，激起幼兒對京劇的探究興趣

　　1.提問：這是什么?看到臉譜你會想到哪種戲曲?

　　2.小結(jié)：京劇是中國的國粹，它是獨有的一種戲曲，有近200年的歷史，是我們中國的驕傲。

　　3.出示京劇人物課件，簡單了解京劇的特點。

　　提問：京劇都有哪些獨特的地方?

　　小結(jié)：京劇里有臉譜、有戲服、有行頭，有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。

　　二、帶領(lǐng)幼兒認識臉譜，了解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義

　　1.出示課件，觀察各種京劇臉譜的特點和不同。

　　提問：

　　(1)這些臉譜一樣嗎?哪里不一樣?

　　(2)你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎?

　　2.欣賞戲歌《說唱臉譜》，進一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。

　　(1)提問：歌里都唱到了誰?

　　(2)逐一出示不同顏色的京劇臉譜，進一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。

　　藍色代表勇猛;紅色代表正直、勇敢;黃色代表兇猛;白色代表奸詐;黑色代表直爽。

　　2.帶領(lǐng)幼兒玩搶答小游戲“我來問，你來答”。

　　(1)請幼兒任選一個喜歡的京劇臉譜，并和同伴交流所選的臉譜是什么顏色的?代表著什么樣的性格?

　　(2)教師向幼兒講明游戲規(guī)則。

　　游戲規(guī)則：教師說出一種顏色，與老師所說顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來，告訴大家這個顏色的臉譜代表的是什么性格。誰先搶答正確誰就是優(yōu)勝者。

　　3.小結(jié)：各種各樣的臉譜，在京劇里叫做“花臉”，“花臉”是京劇四大行當(dāng)里的“凈”。那除了“凈”這個行當(dāng)，京劇里還有哪幾個行當(dāng)呢?

　　三、引導(dǎo)幼兒觀賞辨別，了解京劇的四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”

　　1.出示四大行當(dāng)?shù)娜宋飯D片，介紹“生、旦、凈、丑”的簡單特點。

　　四大行當(dāng)簡介：大多由男演員扮演的角色叫做“生”;大多由女演員扮演的角色叫做“旦”;各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色;臉上畫著白色，樣子很滑稽的叫做“丑”。

　　2.觀賞辨別京劇“生旦凈丑“四大行當(dāng)?shù)膽蚯曨l，引導(dǎo)幼兒通過外部特征、模仿動作及唱腔，進一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當(dāng)。

　　3.玩分類小游戲，進一步鞏固對四大行當(dāng)?shù)恼J識。

　　(1)教師提出游戲要求，幼兒選擇圖卡進行分類游戲。

　　(2)游戲驗證、糾錯。

　　四、幼兒嘗試表演，體驗京劇的樂趣。

　　1.教師進行活動小結(jié)，送給每位幼兒一個精致的臉譜做禮物。

　　2.帶領(lǐng)幼兒戴上臉譜嘗試進行京劇的模仿表演。

17、大班教案《折疊創(chuàng)想畫》含反思

活動目標(biāo)

　　1、嘗試運用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。

　　2、根據(jù)生活經(jīng)驗聯(lián)想構(gòu)成有情趣的畫面。

　　3、能夠?qū)⒆约盒闹械膭?chuàng)想清楚地表述出來。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點、難點

　　用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。

活動準備

　　1、各種顏色的手工紙.2彩色蠟筆、油畫筆.3、剪刀、固體膠若干.

活動過程

　　一、創(chuàng)意折疊

　　今天老師來變個魔術(shù)?？?，這是一張手工紙，現(xiàn)在我來折疊一下。(正反折疊)

　　問題：1、現(xiàn)在手工紙變成什么了?(幼兒任意聯(lián)想)

　　2、(將折疊好的手工紙對折)看，現(xiàn)在的手工紙又變成了什么?(裙子、扇子、屋頂?shù)鹊?

　　二、創(chuàng)作創(chuàng)想畫

　　1、請幼兒拿出一張手工紙，正反折疊后再隨意加工，然后給伙伴們說一說你折疊的是什么?

　　2、如果把你剛才折疊的作品放進圖畫中，你愿意嗎?請說一說你的構(gòu)想。

　　3、老師出示一幅范畫。(把手工紙正反折疊中間粘起，變成了一個蝴蝶結(jié)放在一個女孩的裙子上)

　　4、幼兒根據(jù)自己的聯(lián)想進行創(chuàng)作繪畫，把你折疊的作品放進畫中，要畫的大大的，撐滿整張紙。

　　5、指導(dǎo)幫助個別幼兒完成自己的作品。

　　三、我創(chuàng)意，我做主

　　1、將幼兒創(chuàng)作好的創(chuàng)想畫進行展示并嘗試將自己的創(chuàng)想畫編成小故事講給小伙伴們聽一聽。

　　2、同伴們相互評價。

　　四、延伸

　　設(shè)計一個作品展臺，讓幼兒的作品得到展示，激勵幼兒不斷創(chuàng)新。

教學(xué)反思

　　引導(dǎo)幼兒通過想象把折疊和線條相結(jié)合進行創(chuàng)作，給予了幼兒充分的創(chuàng)造空間，使幼兒可以依據(jù)自己的理解，創(chuàng)造出想象豐富的畫面，我在有難度的環(huán)節(jié)出示范面，達到突破重點、難點的教學(xué)目標(biāo)，這樣使幼兒關(guān)注新的技能與知識點，使幼兒從由衷的羨慕到激發(fā)起創(chuàng)作激情。評價環(huán)節(jié)中，在幼兒自我評價的基礎(chǔ)上，我充分調(diào)動其他孩子共同評價，讓同伴之間相互學(xué)習(xí)，取長補短，使作品中存在的問題及時解決。本次教學(xué)活動中，仍存在一些問題，有些幼兒的學(xué)習(xí)缺乏主動性和創(chuàng)造性，以模仿教師范例為主，不能自由想象和創(chuàng)造。教師的指導(dǎo)和點撥存在一些不足，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很大，在今后的工作中，我將有針對性地對他們進行培養(yǎng)，使幼兒能夠大膽想象，逐漸形成勇敢、自信的良好性格。

18、大班教案《吹泡泡》

　　活動目標(biāo):

　　1. 在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。

　　2. 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4. 體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準備:

　　1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

　　2.泡泡飛舞的視頻。

　　活動過程:

　　一、導(dǎo)入活動

　　1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。

　　師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

　　師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)

　　2.老師示范用各種工具吹泡泡。

　　二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。

　　1.講述活動要求，在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個人一份吹泡泡工具，你們來吹泡泡，等一下要告訴我你

　　們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。

　　2.幼兒自由吹泡泡。

　　3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色

　　師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀?(圓形)

　　師：請用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的? (圓形)

　　3. 教師與幼兒一同驗證。

　　師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們

　　仔細看看泡泡是什么形狀的?！?/p>

　　4.小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。

　　三、游戲:吹泡泡

19、大班教案《花娘谷》

教學(xué)活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，了解"茅草谷"變成"花娘谷"的美好經(jīng)歷，愿意交流分享閱讀的感受。

　　2、看看、說說周圍的"喜事"，體驗不同喜事帶給人的不同喜悅心情。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)活動準備：

　　1、多媒體教學(xué)ppt課件。

　　2、中國傳統(tǒng)喜事圖片4張。

教學(xué)活動過程：

　　1、談話進入主題看ppt圖片，認識"茅草谷"。教師設(shè)置問題：看這張圖片，你看到什么啦?(請幼兒通過觀察自由討論回答，提醒幼兒語言描述的完整性)教師小結(jié)：我的家鄉(xiāng)長著許多樹，可唯獨沒有會開花的樹，所以我們村里的人都叫這里是"茅草谷"。

　　2、分段閱讀，理解故事內(nèi)容。

　　(1)、集體閱讀教師提問：有一年，"茅草谷"發(fā)生了一件大喜事，在這樣喜慶的日子里，你們覺得會帶什么禮物呢?

　　(2)、圖片欣賞教師：花娘谷的人遇到過什么喜事?(請幼兒欣賞圖片)讓幼兒自由討論從圖片上看到什么啦。

　　(3)、自由討論：

　　了解春節(jié)、中秋節(jié)、豐收、祝壽這些喜事，生活中還有哪些喜事可以分享。讓幼兒自由討論自己在生活中遇到的喜事。

　　幼兒觀察ppt圖片，茅草谷漸漸有了什么變化?生活在這樣的村子里人們的心情會怎么樣?

　　3、完整欣賞故事。

　　配樂，教師完整講述故事，幼兒欣賞。情感教育提升：生活在一起的一家人是幸福的，在充滿了愛的社會我們是快樂的，我們要學(xué)會愛家長、愛老師、愛我們的朋友。

20、大班教案《大舞臺》

活動目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗，通過討論與協(xié)商，共同確定演出活動的內(nèi)容和方法。

　　在活動中，發(fā)展幼兒與同伴友好合作，互幫互助的良好社會品質(zhì)以及主動參與、大膽競爭的積極性。

　　鼓勵幼兒積極動腦、努力解決實際問題，提高幼兒動手、動腦的能力。

　　幫助幼兒在舞臺中獲得愉快的情緒體驗、感受到自身在活動中的價值體現(xiàn)。

　　教會幼兒做個膽大的孩子。

　　培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：

　　(1)幼兒在家收看過有關(guān)文娛演出的電視，對演出的節(jié)目種類、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺的認識與了解。

　　(2)幼兒曾有過舞臺表演的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：

　　(1)活動過程中積累的各種表格、單子等。

　　(2)各種色紙、膠水，剪刀、毛線等。

　　(3)幼兒用的化妝品(口紅、胭脂、白粉等)。

　　(4)準備若干份小禮品。

活動過程

　　活動層次一：初步商定節(jié)目種類。

　　1、讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，談一談演出活動的節(jié)目有些什么類型、自己想表演什么類型的節(jié)目、名稱是什么。在幼兒討論的過程中，教師要充分尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的節(jié)目。對于一些技術(shù)性較強的節(jié)目如相聲、雜技、魔術(shù)、小品等，教師也不要橫加干涉，應(yīng)鼓勵幼兒先作嘗試。在選擇節(jié)目時，提醒幼兒可結(jié)合自己的經(jīng)驗、特長、興趣而選。

　　2、幼兒根據(jù)討論所選出的節(jié)目種類，自主結(jié)伴，初步確定演出的節(jié)目名稱及演出人員。教師巡回觀察，并將結(jié)伴的結(jié)果記錄成表格。

　　活動層次二：集體討論，確定節(jié)目名稱及合作人。

　　1、展示幼兒合作的表格。觀察了解全班幼兒是否人人參加，每一個節(jié)目的合作人數(shù)是否合理，并引導(dǎo)幼兒就以上兩個問題展開討論，共同解決問題。

　　2、在幼兒的討論中，引導(dǎo)幼兒進行調(diào)整，通過刪減人員或增加人員，解決部分幼兒沒有節(jié)目的問題。另外，也可引導(dǎo)孩子擴展重新提出新的節(jié)目，以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導(dǎo)幼兒自找場地，自己組織，進行節(jié)目的排練。

　　活動層次三：討論節(jié)目串聯(lián)詞。

　　引導(dǎo)幼兒說一說自己在電視中學(xué)到的某一段串聯(lián)詞，然后燈兒展開討論，共同歸納出串聯(lián)詞的特點：

　?、僖龉?jié)目名稱及成員。

　?、谀芎喢鞯亟榻B節(jié)目的內(nèi)容或內(nèi)涵。

　　出示幼兒的節(jié)目單，引導(dǎo)幼兒針對節(jié)目單上的節(jié)目一個一是開討論，得出每一個節(jié)目的串聯(lián)詞，并將討論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習(xí)，準備競選節(jié)目主持人。

　　活動層次四：競選節(jié)目主持人。

　　請幼兒說一說，自己在電視中所見到的節(jié)目主持人是如何報節(jié)目的，并在幼兒講述的基礎(chǔ)上概括出對節(jié)目主持人的要求：

　　目時神態(tài)大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。

　　請參加競選的幼兒依次來主持一個節(jié)目(即說某一個節(jié)目關(guān)詞)，其余幼兒做評委，認真觀看并評價。

　　請全體幼兒進行評選，以表決的方式，選出得票最多的兩名作為節(jié)目主持人。

　　活動層次五：修改節(jié)目。

　　請幼兒按節(jié)目的類型，將自己排練的節(jié)目一個一個展示給幼兒看。

　　幼兒根據(jù)同伴所展示的節(jié)目，提出自己的意見，對同伴的言行修改與完善。如舞蹈的隊形變化，演員的表情、神態(tài)、舉止。幼兒根據(jù)同伴提出的意見，修改節(jié)目，重新排練。

　　活動層次六：制作服裝、道具等。

　　引導(dǎo)幼兒對自己的節(jié)目先小組討論，自己節(jié)目需要哪些道具，什么樣的服裝。

　　在小組討論的基礎(chǔ)上，全班幼兒群策群力，討論每一個節(jié)目所需何種道具或服裝。

　　3、教師出示各種色紙、剪刀、膠水等，讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。

　　活動延伸

　　發(fā)動家長一起參與道具與服裝的準備。

　　活動層次七：化妝、彩排。

　　1、導(dǎo)幼兒以小組為單位，先討論應(yīng)如何化妝，頭發(fā)應(yīng)如何修理，頭上、手上、腳上又需要哪些飾物進行裝飾，在討論的基礎(chǔ)上手相互化妝，教師可在旁協(xié)助幼兒梳頭。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察全班幼兒的化妝，選出認為化妝最漂亮的幼兒(即妝化的既不濃，也不淡)，統(tǒng)一化妝的濃淡程度。

　　3、重新化妝，穿著服裝并按節(jié)目單程序進行彩排。

　　活動層次八：文藝演出。

　　1、教師致詞：

　　“六一，是我們小朋友的節(jié)日，六一的舞臺，也是小朋友的舞;今天，我們小朋友自己編導(dǎo)、自己排練、自己演出，精心準備了一臺文藝節(jié)目。就讓我們在舞臺上盡情地唱歌、舞蹈，過一個快快樂樂的兒童節(jié)吧!”

　　2、幼兒按節(jié)目順序依次演出。請電教老師把幼兒的節(jié)目拍攝下來。

　　3、演出結(jié)束，教師發(fā)給每一個幼兒一份小禮品，既作為孩子自編、自導(dǎo)、自演的獎品，又作為孩子六一節(jié)的禮物。

　　4、播放孩子演出節(jié)目的錄像，讓幼兒觀賞自己在舞臺上的演出，由此充分享受整個活動所給予他們的樂趣。

21、大班教案《交朋友》

活動目標(biāo)：

　　1.理解歌詞，有感情地學(xué)唱歌曲《交朋友》。

　　2.感受與朋友在一起的快樂。

　　3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

　　課件《交朋友》(見加密狗)(可以課后欣賞，上課時可以不用)

　　活動重難點：學(xué)唱歌曲《交朋友》。

活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)。

　　1、 發(fā)聲練習(xí)

　　小朋友你好……

　　你好，你好，X老師你好!

　　2、 節(jié)奏練習(xí)

　　你們每個人都有許多好朋友，請你來說一說誰是你的好朋友。

　　誰是你的好朋友?

　　XXX是我的好朋友。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起進行節(jié)奏練習(xí)。(邊拍手邊說)

　　剛剛你們都說了自己的好朋友是誰，有兩個小娃娃也會交朋友，我們一起來聽聽他們是怎么交朋友的。

　　二、學(xué)唱歌曲《交朋友》

　　(一)欣賞歌曲

　　教師邊彈琴邊演唱，幼兒欣賞。

　　聽完這首歌，歌曲里的兩個小娃娃在干什么?你感覺怎么樣?

　　總結(jié)：歌曲里的娃娃在交朋友。聽這首歌感覺很高興，很快樂，因為他們交到了好朋友。

　　(二)理解歌詞

　　1.教師清唱第一段(演唱時用手指動作表演)

　　歌曲中的兩個小娃娃都做了什么?

　　總結(jié)：兩個小娃娃，見面點點頭，他們還相對微微笑，大膽握握手。

　　2.教師清唱第二段(演唱時用手指動作表演)

　　歌曲中兩個小娃娃除了剛剛點頭微笑握手，還做了什么事情才交上朋友的呢?

　　總結(jié)：我請你吃糖，你請我玩球。我們兩個人，都是好朋友。

　　(三)跟唱歌曲

　　1、教師彈琴，幼兒集體跟隨伴奏演唱歌曲2—3遍。

　　2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的時候要開心，臉上笑瞇瞇的。

　　3、請幼兒分組分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

　　三、游戲《找朋友》

　　剛剛你們都會找朋友了，現(xiàn)在我們一起來試一試吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩《找朋友》的游戲，在快樂的游戲中結(jié)束活動。

活動延伸：

　　送請柬，交新朋友

　　孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。

活動反思：

　　歌曲《找朋友》作為活動的題材，并以游戲的形式展示，得到了很多幼兒的喜愛。在活動中主要運用了聽聽、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受、體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友?；顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言、動作、和神態(tài)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。 這次活動總的來說，目標(biāo)明確、教學(xué)的方法得當(dāng)。

不足之處：

　　學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，教師說的“白”話太多，應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對于幼兒來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬。教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

22、大班教案《交集分類》

活動目標(biāo)：

　　1、通過擺放圖形，學(xué)習(xí)交集分類，初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時具有兩個集合內(nèi)圖形的特征。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和加減去運算。.

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準備：

　　空心大圓4個(分別為紅、黑、各一，綠2)，標(biāo)記若干(如南P333圖二、三、四、五、六)。

活動過程

　　一、復(fù)習(xí)10的組成。

　　1、開展拍手游戲和碰球游戲。復(fù)習(xí)10的組成。

　　二、學(xué)習(xí)按標(biāo)記將圖形分類。

　　1、出示教具(五),引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)記后說出這兩個空心圓圈是誰的家。

　　2、誰來將圖片按標(biāo)記分別放在兩個圈內(nèi)。分完后再請幼兒說說兩個圈里各放的是什么樣的圖形。

　　三、學(xué)習(xí)交集分類。

　　1、出示圖六，引導(dǎo)幼兒觀察兩個家怎么了：這兩個家怎么了?有沒有完全重疊，是誰的家和誰的家有部分重疊了，重疊的這一部分有誰的家。(是綠色、三角形的家。)

　　2、出示圖七，引導(dǎo)幼兒仔細觀察：你們想想什么圖片可以住在綠色的家和三角形的家重疊的地方?

　　3、教師和幼兒一起在兩個圈重疊的地方放上綠色的三角形，并在重疊處的上方貼上相應(yīng)的標(biāo)記。

　　四、運用交集分類經(jīng)驗。

　　1、出示圖八：請你們想一想板上的標(biāo)記和兩個空心圈，紅心圈里放什么圖形，黑心圈里放什么圖形，他們重疊的地方又應(yīng)該放什么圖形?(現(xiàn)在請小朋友想一想。)

　　2、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方，請其他幼兒檢查他放得是否正確，并說說為什么。同時想想重疊的地方應(yīng)該貼什么標(biāo)記。

　　五、幼兒操作。

　　1、小朋友先看看材料上(兩個相交的圓圈)每個圈上插著什么標(biāo)記，想想在每個圈內(nèi)應(yīng)放什么圖形，放好后，再想想兩個圓圈重疊的部分內(nèi)應(yīng)該放什么圖形，將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的。

　　2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　六、結(jié)束活動。

　　1、表揚上課表現(xiàn)好的孩子。

　　2、和孩子一起收拾活動用具。

23、大班教案《小偵探》

活動目標(biāo)：

　　1、通過各種材料的探索與嘗試，采取指紋，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

　　2、了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形)，體驗觀察發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　課件、記錄表、托盤(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥，水彩筆、顏料，生粉、玻璃、黑粉，紙杯子若干、布塊)、

活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動：引出指紋

　　入場：(事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料)今天我會和你們玩?zhèn)€有趣的游戲，首先請你們先幫我把東西擺好(例如玩具、椅子，讓幼兒在搬的過程中留下指紋。)

　　1、(播放警鈴)這是怎么回事?出了什么事?我們一起來看看。(帶領(lǐng)小朋友坐好。)

　　2、播放課件(偵探柯南)

　　(二)觀察指紋：

　　1、偵探柯南是利用什么來找到壞人?原來我們的指紋有這么大的作用，還能幫警察叔叔破案，我們碰過的東西會留下我們的指紋，小朋友，想一想，剛剛我們在搬東西的時候有沒有留下我們的指紋呢?我這里有一些工具(放大鏡)你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西，看看上面有沒有指紋?

　　2、教師小結(jié)：

　　你們都很聰明，都發(fā)現(xiàn)了很多地方都有指紋，因為剛剛我們的手上都顏料和粉末，所以我們都能清楚看到拿過的東西有指紋，但是你手上如果是干凈的，那能不能看到我們的指紋?

　　(引出小實驗：一張白紙，在上面按個手印，再撒些黑粉，均勻抖動，就會出現(xiàn)指紋)現(xiàn)在請小朋友去看看，用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料(材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠)

　　3、介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認識它們?“這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字”(出示圖片)

　　斗紋：為圓形，沒有向外擴張的地方，一圈圈的圓圈。

　　箕紋(渦型紋)——特征：為圓形，有向外擴張的地方，它的中心像一個小旋渦(或是小蝸牛)。

　　弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭;這是一種少見的類型。

　　(三)、采取指紋

　　1、師：我們認識了三種指紋了，現(xiàn)在請小朋友來看看自己的指紋都是屬于那種類型的，(出示記錄表)我這里有份記錄表，等一下你把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，別忘了印上你自己的指紋，就像寫上你的名字一樣。

　　2、提問：

　　(1)“你的手指頭上有哪種指紋?”

　　(2)“有多少個相同類型的指紋”

　　請幼兒帶著這兩個問題進行觀察，在觀察的過程中尋找答案

　　3、操作過程：拓印指紋

　　教師鼓勵他們利用這些常見的物品，嘗試采用多種方法拓印指紋，指導(dǎo)孩子們先在白紙上試一試各種方法。(來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什么問題，可以告訴我。)

　　4、教師小結(jié)：你成功了嗎?你是用什么辦法采取指紋的?剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們一起來解決這些問題，好嗎?

　　(1)、手指上的顏料要均勻，不能用太多的印泥，也不能反復(fù)按，否則就會因顏料水太多而糊成一團。

　　(2)、力度要大但不能移動。

　　(3)、(再次操作)你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎?

　　5、教師小結(jié)：我們每個人的指紋是不一樣的，就像我們的身份證一樣，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網(wǎng)，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

　　(四)、延伸活動：指紋畫

　　你們真是聰明的小偵探，我送個小禮物給你們吧(出示指紋畫)這些畫漂亮嗎?它們都是我們的指紋變出來的，可有趣了，你們想學(xué)嗎?那現(xiàn)在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧(活動結(jié)束)

24、大班教案《筷子舞》

活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。

　　2、通過使用道具，嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動作。

　　3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

　　1、活動前讓幼兒欣賞樂曲，并準備好配套磁帶或CD。

　　2、每人一副筷子(兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶)，幼兒腰扎紅腰帶。

活動過程：

　　1、跟隨音樂拍手。

　　2、學(xué)習(xí)舞蹈動作。

　　(1)自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動作(預(yù)備動作)。

　　(2)探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。

　　師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲呢?

　　(3)和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動作。

　　(4)看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動作。

　　(5)男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動作。

　　(6)站成雙圈(女內(nèi)、男外)，完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動作。

　　(7)聽17~24小節(jié)的音樂，看教師的舞蹈示范動作。

　　(8)學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動作。

　　3、完整地跳雙圈集體舞。

　　(1)第一、第二遍注意動作合拍。

　　(2)第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

25、大班教案《顛倒歌》

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱顛倒歌，唱準切分音和休止符。

　　2.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受顛倒歌滑稽、可笑。

　　3.體驗活動帶來的快樂。

　　4.聽顛倒歌體會到一幅詼諧逗樂的動物場景。

　　5.能大膽表現(xiàn)顛倒歌的內(nèi)容、情感。

　　活動準備：

　　1. 電腦、投影儀、幕布。

　　2.多媒體課件、圖譜。

　　3.男、女孩分開坐好。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　1.教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看它們是誰?(播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞)

　　2.問：它們中間誰是樹林之王?(獅子)誰力氣最(大象)魚兒在哪里生活?(水里)鳥兒在哪高飛?(藍天里)小朋友每天吃的雞蛋是誰生的?(母雞)誰每天早上喔喔啼?(公雞)誰怕大獅子?(小老鼠)螞蟻力氣大嗎?(沒力氣)

　　評析：提問的目的是引導(dǎo)幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

　　二、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　1.播放課件

　　——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請幼兒仔細觀察，引出歌詞。

　　師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來看看吧。(幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼)

　　師總結(jié)：我們看到的畫面跟生活中真實的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是?反了我們還可以說怎么樣了?(顛倒)

　　評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。

　　2.播放課件

　　——讓幼兒視聽結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲。

　　師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。

　　評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。

　　3.引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

　　師問：剛才你們聽到了什么?(鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。)

　　三、進一步熟悉旋律并記住歌詞。

　　1.教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。

　　師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。

　　評析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

　　2.出示圖譜，鞏固歌詞。

　　師總結(jié)：其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉(X)表示的。

　　(1)教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強調(diào)其中的切分音和休止符。

　　師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準確很重要喔。汪老師手

　　指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個X拍一次手(即一個四分音符為一拍)，兩個X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手(即兩個八分音符為一拍)，看到O就空一拍，三個X在一起，前后兩個X下面還有線，我們就拍兩次手(即切分音為兩拍)。

　　評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。

　　(2)教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。

　　評析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。

　　四、幼兒學(xué)唱新歌曲。

　　1.放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。

　　師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來學(xué)唱這首歌吧!

　　評析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。

　　2.再次播放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。

　　師：小朋友，我們再學(xué)著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲!

　　評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。

　　3.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休止符。

　　師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎?

　　評析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。

　　五、看圖譜，男、女生對唱的形式學(xué)唱歌曲。

　　師：剛才小朋友都是一起唱，現(xiàn)在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎?

　　師：那要學(xué)會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱?(女孩)

　　指向男孩誰唱?(男孩)我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣?(男孩女孩一起唱)

　　(男、女互換角色，連唱兩遍)

　　評析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式(即對唱)，增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。

　　六、播放課件。

　　——幼兒視、聽結(jié)合，男、女生對唱(交換角色，兩遍)。七.播放課件，幼兒視聽結(jié)合，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作完整演唱歌曲。

　　師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好?可以做跟老師不一樣的動作喲!

　　評析：活動中幼兒已經(jīng)坐了不少時間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機會自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動作。

　　七、歌詞創(chuàng)編，開拓知識。

　　1.教師先示范創(chuàng)編。

　　師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎?(紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。)

　　2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。

　　師總結(jié)：今天小朋友學(xué)會了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎?

　　活動反思：

　　這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

　　活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的　機會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)?？偟脕碚f，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。

26、大班教案《羽毛球操》

活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用羽毛球拍當(dāng)器械做操。

　　嘗試根據(jù)羽毛球運動的基本動作創(chuàng)編操節(jié)動作。

　　體驗自己編操的樂趣。

　　提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

活動準備：

　　每個幼兒一只羽毛球拍(成人球拍)。

活動過程：

　　準備活動--玩羽毛球。

　　--教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現(xiàn)在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動--玩羽毛球。注意找空地方玩。

　　探索學(xué)習(xí)將玩羽毛球的動作轉(zhuǎn)變成操節(jié)。

　　--幼兒簡單交流打羽毛球的經(jīng)驗，并用動作演示給大家看。

　　--集體學(xué)一學(xué)、練一練比較規(guī)范的動作。

　　--啟發(fā)幼兒將打羽毛球的動作嘗試變成有節(jié)奏的動作。

　　--師生共同規(guī)范操節(jié)動作的順序，按上肢--下肢--全身的動作順序編排。

　　放松活動--不倒的球拍。

　　--玩法：五人一組順時針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中后一幼兒的名字，被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戲繼續(xù)進行，如球拍倒下，被叫的幼兒退出游戲，其他人繼續(xù)游戲。一定時間后，看那一組幼兒剩下的人數(shù)最多為勝者。

27、大班教案《雪糕棍》

活動目標(biāo)

　　1.通過談話，觀察，操作等活動了解簡單的特點和作用。

　　2.之間的合作通過想象來拼擺雪糕棍圖形和圖案。

　　3.在活動中發(fā)展幼兒的想象力，思維能力，表達能力，動手能力。促進幼兒的合作意識。

　　4.喜歡參與游戲，體驗。

　　5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點是幼兒思維能力的擴展,提高幼兒的想象空間,手腦并用,幼兒的積極探索能力,提高幼兒的合作意識.

　　教學(xué)難點是幼兒的實際經(jīng)驗與想象結(jié)合,在拼擺過程中教師的激發(fā)性,引導(dǎo)性語言,以及對課,節(jié)奏的把握.循序漸進,的完成活動目標(biāo).

活動準備

　　.雪糕棍若干,展示墻.地面活動場地

活動過程

　　一活動導(dǎo)入：

　　幼兒律動入場。進行游戲《雪糕化了》

　　老師：夏天的天氣太熱了，小朋友最想吃什么?你們都喜歡吃什么樣的雪糕?雪糕時間長不吃會怎樣啊?我們來玩一個游戲〈雪糕化了〉幼兒游戲

　　二活動過程：

　　1 老師：雪糕不能吃多會涼。那吃完雪糕應(yīng)該怎樣呢?(雪糕棍扔垃圾桶里)總是有些不講文明的人把雪糕棍亂扔影響環(huán)境。雪糕棍被踩來踩去多可憐啊。我們來當(dāng)環(huán)抱小衛(wèi)士。把雪糕棍撿干凈和它做朋友好嗎?

　　2.提問：雪糕棍像什么?長的什么樣子?用什么做成的?(滑滑的，結(jié)實，用木頭作成的。

　　3.提問：我們可以把雪糕棍當(dāng)成是什么?都有什么作用?發(fā)出好聽的聲音。

　　4.我們和雪糕棍一起游戲，看看它會給我們帶來那些好看的圖形。復(fù)習(xí)各圖形特點，幾條邊，幾個角。

　　5.讓幼兒到彩色紙聲拼貼圖形。三角形。正方形。長方形。

　　6，幼兒拼貼圖形。動腦筋怎樣讓圖形變大。(總結(jié)經(jīng)驗，雪糕棍越多拼的越大)

　　7.談話，還能用小棍擺什么好看的圖案。(房子，汽車，小花。裙子。等)

　　8.操作活動，幼兒擺出各種圖案。(幼兒欣賞作品，并說出自己的創(chuàng)薏)

　　9.老師和幼兒共同合作拼擺雪糕棍，〈太陽〉體驗合作樂趣

　　三活動結(jié)束

　　幼兒合作雪糕棍聯(lián)環(huán)畫

28、大班教案《灌藍高手》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試對準目標(biāo)投籃，提高目測力和手臂力量。

　　2、對籃球感興趣，并體驗籃球運動帶來的快樂。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

教學(xué)準備：

　　六個籃球架、人手一個籃球、模擬籃球場地、黑板記分牌、獎牌、毛巾、茶水等。

教學(xué)過程：

　　一、熱身運動

　　1、教師演示籃球技巧引起幼兒的興趣。

　　教師：“今天老師帶來了一個我的好朋友。你們大伙想認識一下嗎?”教師拿出籃球：“這就是我的好朋友，它的名字叫籃球。我和它可好呢，不信你們看!”教師演示籃球的一些技巧吸引幼兒注意力。

　　2、教師與幼兒一起做熱身操(和籃球做朋友)

　　教師：“小朋友們想不想也和籃球做朋友呀?”

　　音樂起，師生開始熱身運動。(球操)

　　二、自由玩球

　　1、教師交待活動要求：請幼兒動動小腦筋，玩出多種不同玩法，越多越好。

　　2、幼兒自由探索球的一些玩法，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)(大家玩出了不同的玩球方法，有拍球、拋球、及幾個幼兒間相互傳球等。大家都很棒，動了小腦筋。

　　三、練習(xí)投籃

　　1、教師示范投籃動作。

　　教師：“你們知道中國著名的籃球球星叫什么?”“姚明他就是一名灌籃高手，我們一起來學(xué)學(xué)姚明。

　　教師示范投籃動作：先拍兩下球。左手扶住球，右手托住球，眼睛瞄準、然用手腕的力量把球投出去，就像在空中畫一道彩虹一樣。”(拍兩下、手扶好、眼瞄準、畫彩虹)

　　2、幼兒自由練習(xí)投籃。

　　教師巡回指導(dǎo)，糾正個別幼兒不規(guī)范的動作。設(shè)定起投線，幼兒把球投到籃筐里。

　　3、請個別幼兒演示，引發(fā)模仿。

　　4、游戲：投籃比賽。

　　(1)、教師介紹比賽規(guī)則

　　師：“剛才我們進行了投籃練習(xí)，接下來我們舉行一次比賽!”

　　幼兒根據(jù)自己穿的衣服的顏色分成人數(shù)相等的兩隊。教師在黑板上記下隊名。

　　規(guī)則：兩組幼兒每人有三次機會投籃，投進數(shù)量多的隊獲勝。

　　(2)、幼兒進行比賽

　　當(dāng)一組幼兒進行投籃的時候，另一組幼兒為他們的對手加油鼓勁(發(fā)揚友誼第一，比賽第二的風(fēng)格)

　　(3)、師生總結(jié)

　　教師表揚動作規(guī)范、表現(xiàn)認真投籃、以及能為別人加油鼓勁的孩子，能為別人的進球而感到高興喝彩。

　　四、體驗籃球比賽

　　1、教師講解比賽規(guī)則：教師當(dāng)裁判員，每組選三個隊員，組成一個籃球隊，進行比賽時，注意相互間不沖撞、注意安全、球一旦滑出底線則重新開始。比賽時間為3分鐘。進球數(shù)多的隊獲勝。中間可以換人。

　　2、幼兒輪流進行籃球賽，其余幼兒作拉拉隊，給比賽隊員加油鼓勁。

　　3、教師總結(jié)。

　　教師：比賽總有輸贏，勝利者不能驕傲啊，輸了也不要喪氣，相信通過以后的練習(xí)，你們一定也會獲勝的，加油!。

　　五、放松運動

　　音樂起，開展頒獎活動，為運動員掛上獎牌，運動員繞場一周，向觀眾致意，退場。

教學(xué)反思：

　　本次活動比較適合大班孩子的年齡特點。大班的孩子運動技能相對較強。他們的動作很靈活，而且控制能力明顯增強。同時大班的孩子求知欲比較強，因此他們喜歡挑戰(zhàn)難度大一點的體育活動。

　　活動剛開始，我先演示了一些籃球技巧。幼兒立刻被我的這一舉動吸引了眼球。孩子們參與活動的興致也被點燃了。

　　活動的熱身環(huán)節(jié)是我編排的熱身操——“功夫籃球”。由于本次活動主要是鍛煉幼兒的投擲能力，因此熱身操中手部動作比較多。熱身操有效舒展了幼兒的肌肉和關(guān)節(jié)，但是動作也相對簡單，稍微欠缺了一點趣味性。

　　在自由探索球的玩法這一環(huán)節(jié)中，我鼓勵幼兒自由大膽探索球的各種玩法。幼兒興趣十分高漲。他們玩出了自己的一些花樣，比如雙腳夾球跳，換手拍球，拋球等。有些幼兒還試著模仿我剛才展示的一些動作。不足之處是幼兒之間相互配合玩球的情形比較少。我應(yīng)該及時提示一下，并提供一些輔助道具使幼兒能想出更多的玩法。

　　接下來的投籃和投籃比賽的環(huán)節(jié)中。幼兒對投籃動作表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在看過了我的三次示范動作后。他們自己也進行了多次的嘗試。剛開始他們做投籃動作的時遇到了一定的困難。進球命中率也不是很高。但是他們沒有因此而喪失了興趣。在我的指導(dǎo)下很多孩子逐漸能很好得完成這一動作，命中率也有所提高。通過這一環(huán)節(jié)幼兒的投擲能力和目測能力都得到了很好的鍛煉。但是我忽視了幼兒之間存在個體差異，不同幼兒要制定不同的要求。

　　最后的籃球比賽，我把問題拋給孩子。讓他們自己說出了一些注意事項。比賽中當(dāng)一隊比分落后較多時，我主動加入到他們中去，這樣既增加了師生活動又協(xié)調(diào)了整個比賽。

　　整個活動達到了預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。教師很好得把握了每一個環(huán)節(jié)。幼兒在歡樂的氣氛中得到了很好的鍛煉。

29、大班教案《吹畫樹》

活動目標(biāo)：

　　1.了解樹的結(jié)構(gòu)，知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。

　　2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫，能吹出樹的形態(tài)。

　　3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　物質(zhì)準備：薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

　　經(jīng)驗準備：了解各種各樣的樹。

活動過程：

　　一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。

　　1.今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，大家看看是什么?(樹)

　　2.提問：你們都見過樹，那你們知道樹有那幾個部分組成嗎?

　　小結(jié)：樹有樹根，樹桿，樹枝，樹冠組成。

　　3.你見過那些奇形怪狀，有趣的樹嗎?

　　小結(jié)：世界上的樹有很多種，千奇百怪，形狀各異。

　　4.老師也給小朋友帶來一些有趣的樹，讓我們一起來看看吧!(欣賞PPT)

　　二、欣賞范畫，示范步驟。

　　過渡：剛才我們見過了這么多有趣的樹，感受到了樹世界的魅力。

　　1.今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹，你們想不想看一看呢?(出示范畫)

　　2.請你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢?

　　3.你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?

　　4.教師示范：

　　第一步：用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

　　第二步：使勁將顏料吹開，盡量往上吹，吹出樹桿，吹出樹枝。

　　第三步：用彩色顏料點畫在樹枝上。

　　第四步：最后把畫包在薯片桶上。

　　5.你們看看這種做畫的方式和平時作畫的方法一樣嗎?

　　小結(jié)：這種作畫的方法叫做吹畫。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　小朋友你們想不想也來試一試呢?

　　提出操作要求：

　　1.每個一張紙，用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。

　　2.吹的時候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。

　　3.畫面保持干凈，不要用手隨便的點畫。彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示，集體評價。

　　讓我們大家一起來看看，誰吹出來的樹最好看呢?

30、大班教案《疊房子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。

　　2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發(fā)揮創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的手工材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點、難點

　　1、掌握房子的簡單折法。

　　2、發(fā)揮想象大膽設(shè)計、裝飾房子。

活動準備

　　1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。

　　2、幼兒在區(qū)域活動中，已經(jīng)有嘗試，并積累了一定的經(jīng)驗 。

活動過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：我們同學(xué)你們見過哪些房子?它們是什么樣的?

　　生： 我看見的房子是三角形的。

　　生：有的房子是半圓形、方形的……

　　師：同學(xué)們，你們想不想學(xué)折房子呢?

　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折鋼琴，現(xiàn)在我們比一比看誰折的又快又好。其實我們今天要疊的房子和疊鋼琴很象，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)《疊房子》吧。

　　二、疊房子

　　師：1、先將紙的兩邊對折：

　　2、兩邊向中間折，開口沖下;

　　3、將上邊的兩個角向下折：

　　4、打開折下的角，向下壓成三角開形;

　　5、另一邊角同樣折;

　　師：你們看看像什么?

　　生：房子。

　　三、裝飾房子

　　師：你們看一看房子少什么呢?

　　生：門、窗、煙囪、院子……在黑板上幫助老師粘貼上門、窗、煙囪、院子……

　　師：你們想不想把自己的房子裝飾的更美麗呢?你們想用什么辦法裝飾呢?

　　生：畫、粘、剪、橡皮泥貼……

　　師：現(xiàn)在就用你們的巧手裝飾自己的家，同桌也可以合作。

　　四、作品展示

　　師：同學(xué)們的作品都非常漂亮，我們把房子貼到黑板上形成個小村莊好嗎?

　　生：好。

　　師：你們喜歡哪里就可以把房子貼在黑板哪里

　　五、小結(jié)

　　師：1、課你學(xué)會了什么?

　　2、我們的村莊建成了，可是沒有桌椅，下節(jié)課我們一起來給自己的家填上好嗎?使我們的家園更美麗、舒適。

教學(xué)反思

　　整個活動節(jié)奏明快，思路清晰，課件運用的也不錯。但同時活動中幼兒對房子裝包身上出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的情況，活動結(jié)束后，我經(jīng)過思考，認為自己在過高的估計了孩子的想象能力和腦、手、眼的協(xié)調(diào)能力，應(yīng)根據(jù)幼兒思維的特點讓孩子分組合作裝飾，也可以設(shè)計一間用紙板制作的能讓孩子鉆入的的房子，變圖片為直觀化教具，增加趣味性，也許活動更能更完美。

31、大班教案《創(chuàng)意椅子》

活動目標(biāo)：

　　1、欣賞各種各樣的椅子，理解感受這些椅子的創(chuàng)意理念。

　　2、運用各種材料，大膽的設(shè)計創(chuàng)意的椅子。

　　3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒對椅子的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

　　椅子PPT、半成品椅子、各種廢舊材料、手工材料、油畫棒、白紙

活動過程：

　　一、我知道的椅子

　　師：椅子是我們生活中，必不可少的東西，椅子的種類也是多種多樣的，生活中你都見過什么樣的椅子呢?

　　師：剛剛小朋友說出了那么多的椅子，今天楊老師帶大家看的可是更神奇的椅子，讓我們一起來看一看吧。

　　二、欣賞各種各樣的椅子

　　1、造型：快來找一找，你最喜歡哪一張椅子?為什么?

　　小結(jié)：椅子可以有這么多的造型，讓我們再來看一看還有什么樣的椅子吧!

　　2、材料：這些椅子是用什么材料做的?

　　小結(jié)：不同材料的椅子，可以給人不一樣的感受。小朋友們知道嗎椅子除了“坐”這個用途外，還有很多很多的用途呢!

　　3、妙用：你想先看哪一張?

　　三、創(chuàng)作特別的椅子

　　1、交流想法

　　師：熊伯伯最近新開了一家創(chuàng)意椅子店，想請小朋友幫忙設(shè)計一些椅子，剛剛我們看了這么多，你們想設(shè)計一個怎樣的椅子呢?趕緊動動腦筋吧!

　　2、介紹材料

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　四、交流我設(shè)計的椅子

　　將做好的椅子陳列在前面，將自己的設(shè)計想法說一說!

　　五、活動延伸：

　　1、師：剛剛看了小朋友做的椅子，一位臺灣的設(shè)計師他也非常的想為熊伯伯的商店設(shè)計一把特別的椅子，讓我們來看一看!

　　2、播放“臺灣設(shè)計師邱啟審設(shè)計的伸縮椅”

32、大班教案《太空房子》

活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

　　2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

　　3、用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗與同伴合作交流的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受美術(shù)活動的樂趣。

　　5、感受作品的美感。

活動準備：

　　1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。

　　2、黑色水彩筆若干。

　　3、襯布一塊。

活動過程：

　　一、談話引入課題。

　　欣賞課件，引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。

　　二、欣賞建筑物。

　　欣賞現(xiàn)實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維。

　　三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的特征。

　　師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢?

　　(幼兒大膽表述自己的想法)。

　　四、設(shè)計美麗的太空房子。

　　1、小朋友是不是很想自己來當(dāng)小小設(shè)計師呢?那就讓我們開始吧!

　　2、啟發(fā)幼兒展開想象，大膽創(chuàng)作，并對房子進行線描裝飾。

　　3、教師與幼兒一同做畫。

　　五、欣賞評價作品。

　　1、教師展示自己的作品，表達作品內(nèi)容。

　　2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設(shè)計和想法。

　　3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，培養(yǎng)幼兒的自信心。

33、大班教案《杯子寫生》

活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。

　　2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　1.幼兒自帶杯子。

　　2.畫板、筆、紙等。

　　3.四個角度畫的杯子，五角星貼花。

　　4.幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

　　1.觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

　　師：小朋友們看，這是什么呀?(杯子)師：杯子上有什么?

　　幼兒觀察講述。

　　師：(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口，還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

　　2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。

　　師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢?

　　(1)教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。(勾畫的要大)

　　師：你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。

　　師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(3)幼兒講述。

　　3.出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

　　4.提出幼兒繪畫要求。

　　(1)引導(dǎo)幼兒進行裝飾。

　　(2)提出要求。

　　5.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　6.評價。

　　你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。

34、大班教案《分蔬菜》

【活動目標(biāo)】

　　1.能將5以內(nèi)的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐)，知道可以有多種分法。

　　2.嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

　　3.體驗數(shù)量分合變化的樂趣。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：熟悉繪本故事《籮筐》。

　　物質(zhì)準備：

　　1.課件：5的分法。

　　2.5以內(nèi)各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

　　3.籮筐記錄表人手一份。

【活動過程】

　　一、出示繪本，引發(fā)幼兒的回憶

　　師：“籮筐有時會很滿，有時會很空?！卑职值幕j筐里盛滿了很多蘿卜，裝都裝不下了，今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里，一個是紅色籮筐，一個是黃色籮筐，該怎么分?

　　二、幼兒自由探索分蔬菜

　　(一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里，幼兒自由操作。

　　(二)了解5分成兩份的多種分法

　　提問：你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。

　　如：紅色籮筐2個，黃色籮筐3個。

　　提問：誰和他分得一樣?是怎么分的?

　　幼兒描述自己的分法，提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個，黃色籮筐3個”句式描述。老師把結(jié)果記錄在黑板上。

　　提問：誰與他們分得不一樣?

　　幼兒說出不同的分法并記錄，直至所有分合式完成。

　　出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

　　(三)復(fù)習(xí)分合號，進一步理解5的分合

　　1.復(fù)習(xí)理解分合號的意義。

　　提問：這些分合式里邊都有一個符號，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復(fù)習(xí)分合號，用手勢動作擺出分合號等方法，熟悉分合號)

　　2.用逐漸增加的方式重復(fù)5的分合。

　　提問：給紅色籮筐分了1個土豆，那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應(yīng)的圖片)

　　如果再分給紅色籮筐1個土豆，那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?

　　依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。

　　提問：5分成兩份，有幾種分法?

　　提問：看看這些分合式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：紅色的籮筐多分了一個，黃色的籮筐就要少一個。(教案出自：快思教案網(wǎng))這是數(shù)量分合中遞增、遞減的關(guān)系。

　　3.游戲“你問我答”，復(fù)習(xí)5的分合式。

　　4.幼兒動手操作，并嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分合，老師要來考考你們，把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里，該怎么分?

　　鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。

　　師：今天你們幫助爸爸分了蔬菜，爸爸很開心，謝謝小朋友們。

35、大班教案《捉兔》

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能都理解兒歌內(nèi)容，顧爺爺在打醋和買布的過程中發(fā)生的一系列有趣的事情。

　　2、幼兒在活動中體會兒歌語言韻律美感，感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。

　　3、幼兒能在圖片提示下說出完整的兒歌，在老師帶領(lǐng)下或動作提示下亦能說出完整兒歌。

　　4、幼兒喜歡表演兒歌的肢體動作游戲。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法

　　6、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動教具：

　　1、圖卡：老鷹抓兔子

　　2、瓶子一個，上面寫著"醋"字

　　3、一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好

　　4、自制老爺爺?shù)纳窖蚝?/p>

活動過程：

　　一、熱身活動切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送給xxx小朋友。

　　切一切，捏一捏，美味的餃子送給xx小朋友。

　　活動指導(dǎo)用語：香噴噴的餃子可真好吃，小朋友們，吃餃子我們可以沾什么吃?醋，沒錯，是醋。一位老爺爺家里也吃餃子，可是沒醋了，我們看看他是怎么去買醋的，閉上眼睛，顧爺爺馬上要來咯~

　　二、兒歌游戲

　　游戲1：兒歌表演教師戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場，用詼諧的語氣和動作表演兒歌。

　　指導(dǎo)用語：咳咳咳，顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧，所以別人都叫我顧爺爺。我老了，記性不好了。說的話做的事轉(zhuǎn)眼就忘。別人，別人都叫我什么來著?顧爺爺，好，謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋，對了，還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。

　　用提問方式回憶上街過程發(fā)生的一系列的事情，帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了，我忘記自己是誰了?誰能幫我想想?哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了?哦，謝謝，上街打醋又買布。我打了醋，買了布，回頭看到了什么?什么?鷹抓兔?對，回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我這記性，快幫我想一想。動作提示，放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么?鷹去哪里了?兔子去哪里了?小朋友們真是太熱心了，那最后再幫我想一想，我的醋和布怎么樣了?現(xiàn)在我終于記起來了，以后啊，我再也不追鷹和兔子了。

　　游戲2：游戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布，打了醋--出右手掌，左手掌回頭看見鷹抓兔--做回頭動作放下布，擱下醋--手心向下，右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹，跑了兔--揮動翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋濕布--右手攤開表示醋打翻，左手攤開表示布被打濕。

36、大班教案《快樂書屋》

活動目標(biāo)：

　　1.感知書的豐富性，知道書的種類、內(nèi)容、板式是多種多樣的。

　　2.會嘗試用不同的方法對圖書進行分類。

　　3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準備：

　　1.鼓勵幼兒從家里帶書來園，將書堆放在一起不知成6個小小的"快樂書屋。"

　　2.記錄紙、筆。

活動過程：

　　1.參觀"快樂書屋"，展示幼兒自己帶來的圖書，并進行討論。

　　(1)這些書一樣嗎?什么地方不一樣?

　　(2)請幼兒到前面來，向大家介紹自己帶來的圖書。

　　2.以小組為單位，商量不同的圖書分類方法，并進行嘗試。

　　全班可分為6小組進行活動。鼓勵幼兒探討不同的分類標(biāo)準對圖書進行分類，如大小、厚薄等。

　　3.交流分享不同的分類的方法，并相互提問，不斷改進。

37、大班教案《漂流屋》

　　活動目標(biāo)：

　　1、能領(lǐng)會文學(xué)作品的情感，知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享。

　　2、學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

　　3、嘗試運用多種技能制作各種“小屋”，發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力，提高動手制作能力。

　　4、通過聽、學(xué)、討論等形式領(lǐng)會文學(xué)作品。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備

　　1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

　　2、音樂錄音帶、幼兒人手一本小圖書、貼絨掛圖(自繪)。

　　3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫紙、剪刀、皺紋紙、及時貼、刻刀等材料。

　　活動過程

　　環(huán)節(jié)一：理解故事

　　1、出示水盆中的漂流屋，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　師：小朋友快過來看看水里漂來的是什么呀?

　　幼：像個小房子;還有窗戶呢?

　　幼：老師，這個小房子是誰做的?

　　幼：這么小，誰住得進去呀?老師，這給誰住呀?

　　師：小朋友有這么多的問題啊!那讓我們一起來聽聽《漂流屋》這個故事好嗎?聽完小朋友就知道了。

　　2、音樂聲中，教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。

　　師：原來，這個小房子有個好聽的名字叫什么呢?

　　幼：漂流屋

　　師：漂流屋就是一種可以在水上漂來漂去的小屋子，大家喜歡這個故事嗎?你喜歡故事中哪些人物?為什么喜歡呢?鼓勵幼兒大膽表述，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　3、結(jié)合小圖書，幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書邊學(xué)講故事。

　　師：小朋友翻開手中的小圖書，我們一起來邊看圖書邊學(xué)講故事好嗎?老師還有很多問題要讓小朋友們來思考呢?

　　提問(穿插于邊看邊學(xué)講故事中)：是誰發(fā)現(xiàn)了漂流屋?青蛙有沒有獨占了漂流屋?河邊的小動物分別用什么做屋子?小動物們在漂流屋里干什么?漂流屋原來的主人是誰?小兄妹發(fā)現(xiàn)漂流屋時心情怎么樣?當(dāng)看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的?

　　4、組織幼兒討論：

　　師：青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時他們是怎么做的?

　　幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動物們。

　　幼：青蛙請朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。

　　師：對了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學(xué)習(xí)呢?(教師指導(dǎo)幼兒講述)

　　環(huán)節(jié)二：制作漂流屋

　　5、組織幼兒在配樂朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。

　　師：小朋友想不想自己動手做一個漂流屋送給家人，朋友或是小動物呢?

　　幼：老師，我想送給您;我想送給小松鼠;我想送給爸爸可以嗎?……

　　師：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作來完成，使用剪刀時一定要注意安全，廢紙屑不亂扔，如果要使用刻刀，可以請老師幫忙。(幼兒動手制作時教師從旁指導(dǎo)協(xié)助完成)

　　6、欣賞作品，互贈作品。

　　活動點評：

　　本次活動中以柚皮制作的精美小屋出現(xiàn)，引起幼兒強烈的興趣。幼兒聽故事非常認真，積極思考。幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊學(xué)講故事中穿插的許多提問，讓幼兒更易理解故事內(nèi)容，明白美好的事物要和大家共同分享。

　　教師在活動中語言生動形象，自繪掛圖精美形象。對幼兒的回答適時地加以引導(dǎo)，使幼兒輕松學(xué)習(xí)，寓教于樂，掌握故事寓意。

38、大班教案《烏龜跳舞》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂意參加操作活動，有探索“烏龜”等跳舞的興趣和好奇心。

　　2、能大膽的講述自己的方法和新發(fā)現(xiàn)，發(fā)展觀察、比較及語言表達等能力。

　　3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)準備：

　　知識準備：已知影子產(chǎn)生的條件( 物體擋住了光就有了影子);烏龜、小熊打鼓、金魚形象的圖片;白紙、手電筒、膠水若干。

教學(xué)重難點：

　　積極主動的利用已有的材料進行探究活動，嘗試用流暢的語言表達出自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)方法與手段：

　　談話法、游戲輔助教學(xué)

活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　師：昨天我做了一個夢，夢見了桌子上的紙烏龜涂上膠水以后，它居然跳起了舞來!你們信嗎?為什么呀?——幼兒回答。

　　師：有人信也有人不信，老師也不知道到底行不行。請你們?nèi)L試一下吧!

　　二、多次操作活動，師幼共同探討。

　　為幼兒幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來。

　　1、第一次操作，教師觀察，了解幼兒的探究情況。

　　師：老師為你們準備了烏龜、膠水、手電筒和一張白紙(交代操作要求)，請你動動小腦筋讓烏龜跳起舞來吧!

　　師：你們的烏龜會跳舞嗎?你是怎么讓它跳舞的?——幼兒上來演示自己的成果。

　　師：其實這只烏龜自己會不會動?為什么它能夠跳起舞來呢?——幼兒互相討論后個別回答。

　　小結(jié)：對啦，這只紙烏龜自己是沒有動，也不會跳舞。但是，烏龜背后沒有全部涂上膠水，而且它的頭、腿和尾巴向上翹，再用手電筒的光照著它并且移動，它就會跳舞啦!

　　2、第二次操作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒探索改變光線的方向產(chǎn)生的不同效果，并且嘗試模仿烏龜跳舞的動作。

　　師：剛才有幾位小朋友沒有成功，那么接下來請你們再來玩一次，用你剛才的那只烏龜，根據(jù)我們討論出來的方法，讓小烏龜都跳起舞來吧!完成的小朋友可以動動腦筋，看看你的烏龜還會不會做其他的動作。

　　師：你的烏龜跳了什么舞?你是怎么照的?——幫助幼兒照烏龜，鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)烏龜?shù)膭幼鳌?/p>

　　小結(jié)：光線的方向改變了，烏龜跳出來的舞也是不一樣的。有的可以左右晃，有的可以……

　　3、第三次操作，探索不同的材料跳出不同的舞。

　　師：看到小烏龜跳舞跳的這么高興，還有其他的小動物也想動起來呢!(出示小熊、金魚圖片)但是，它們會怎么動呢?請你開動一下小腦筋，想好了以后再動手試試看。盤子里有圖片，每位小朋友都去試一試吧!

　　師：你們成功了嗎?請幾位小朋友上來展示給大家看一下吧!——幼兒個別介紹。

　　(小熊打鼓：上下照，金魚游動：左右照。)

　　師：小熊打鼓的時候可以有不同的節(jié)奏，可以……也可以……如果效果不明顯該怎么辦呀?——幼兒討論后個別回答。

　　小結(jié)：我們可以把手電筒放的離平面更近一些，這樣光線的位置變化了，影子也是會變的!讓小動物動起來的方法是不是很神奇?

　　三、延伸活動。

　　師：老師在科學(xué)區(qū)也準備了一些有趣的材料，一會兒做游戲的時候我們一起去那里玩玩吧!

39、大班教案《運用貨幣》

活動目標(biāo)：

　　1、在操作中認識人民幣的不同面值，嘗試在生活中運用人民幣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

　　3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準備：

　　1、教具準備：“仿真人民幣”;商店的布景(商品上都標(biāo)有價格)。

　　2、學(xué)具準備：“仿真人民幣”。

　　3、《操作冊》第6冊第61-62頁。

活動過程：

　　1、預(yù)備活動。

　　走線，線上游戲：朋友抱成團。幼兒扮演10元的人民幣，在音樂聲中走圓圈。音樂停止，幼兒看教師手中的人民幣數(shù)目，自由結(jié)伴，湊成與教師手中人民幣相同的數(shù)目，抱成一團。

　　2、集體活動。

　?、僬J識人民幣。

　　教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。

　　待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見了。

　?、诟兄嗣駧艃稉Q關(guān)系。

　　提問：100元可以換成幾個50元(幾個20元、幾個10元)?請你用學(xué)具擺出來。

　　教師小結(jié)：100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。

　　3、游戲活動。

　　游戲：開商店。

　　教師帶領(lǐng)幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開商店”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較少的一組扮演售貨員，另一組當(dāng)顧客。買東西時要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。

　　4、分組操作活動

　　第一、二、三組：操作“仿真人民幣”，玩換錢游戲。幼兒2人一組，一人拿面值大的“仿真人民幣”(如50元)，另一幼兒找出幾個小面值的湊成50元?？梢杂?張10元的組合來交換;也可以用2張20元的和1張10元的組合來交換;還可以用1張20元的和3張10元的組合來交換。游戲中讓幼兒感知多種組合。

　　第四、五、六組：“開商店”游戲。每組的一名幼兒當(dāng)售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的游戲。

　　第七、八、九組：做《操作冊》第61-62頁的活動。

　　5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

40、大班教案《垃圾分類》

　　大班科學(xué)教案《垃圾分類》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認識垃圾分類標(biāo)志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、嘗試進行垃圾分類。

　　4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。

　　5、激發(fā)幼兒對垃圾分類的活動產(chǎn)生興趣。

　　6、知道垃圾是怎么處理的，并與同伴分享自己的心得。

　　【活動準備】

　　1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。

　　2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

　　4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

　　【活動過程】

　　1、交流分享，說說生活中的垃圾。

　　師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

　　(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)

　　(2)個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

　　小結(jié)：

　　每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

　　2、問題思考，商討垃圾處理方法。

　　(1)認識垃圾分類標(biāo)志。

　　師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!

　?、偬釂枺鹤屑氂^察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

　?、谟變鹤杂苫卮稹?/p>

　　小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進不可回收垃圾箱中。

　　(2)討論垃圾分類方法。

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

　　①幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)

　?、谔釂枺赫l愿意把討論結(jié)果介紹一下?

　　③個幼回答。

　　小結(jié)：

　　哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

　　3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

　　師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

　　幼兒自由回答。

41、大班教案《防拐騙》

　　活動目標(biāo)

　　1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

　　3、啟發(fā)幼兒不能單獨行動。

　　4、懂得道理，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1、有關(guān)的圖片四張。

　　2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

　　3、玩具、果凍、巧克力。

　　活動過程

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

　　2、集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?

　　3、出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習(xí)

　　情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?

　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

　　教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

　　教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

　　1、陌生人就是壞人嗎?

　　A、陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

　　2、能不能跟陌生人走?

　　A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。

　　3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。

　　A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

　　4、有個不認識的叔叔給你東西吃：

　　A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B、什么都不能吃。

　　5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

　　A、先說謝謝再上車。B、不能上車。

　　6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?

　　A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

　　B.什么都不能告訴他。

　　四、結(jié)束活動

　　提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

42、大班教案《秋風(fēng)吹》

活動目標(biāo)：

　　(一)、能用標(biāo)準的普通話朗誦兒歌。

　　(二)、能根據(jù)圖畫提示，說出秋天的樹葉有什么變化。

　　(三)、配上動作背誦兒歌。

　　(四)、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　(五)、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

　　(一)、關(guān)于秋天的圖片。

　　(二)、秋天的各種樹葉。

活動過程：

　　(一)、導(dǎo)入：

　　1、實地觀察，導(dǎo)入話題。

　　師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)我們操場上的大樹有什么變化了嗎?(變黃了，不像以前那么綠了……)

　　(二)、觀看圖畫，導(dǎo)入課文。

　　1、(出示圖片)現(xiàn)在請大家看這幅圖，上面都有些什么?(秋風(fēng)吹過來，金黃的樹葉飛起來，有的落到地上，有的在空中飛舞，小朋友們在樹下玩?！?

　　2、小朋友想一想，這幅美麗的畫是哪個季節(jié)的景色?(秋天)

　　3、有一首特別短的兒歌，也描繪了畫中的這些東西，我們一起來學(xué)學(xué)。

　　(三)、在朗讀中理解兒歌并背誦。

　　1、朗讀兒歌。

　　(1)、教師范讀，幼兒傾聽。

　　(2)、教師范讀，幼兒跟讀。(跟讀的目的是讓幼兒通過模仿快速的熟悉課文)

　　(3)、學(xué)生齊讀、輪讀、對讀。(開展各種形式的朗讀活動，培養(yǎng)幼兒的朗讀興趣，鞏固幼兒對兒歌的記憶)

　　2、理解兒歌。

　　(1)、兒歌中說什么像蝴蝶?

　　(2)、秋天的樹葉變黃了，也有的變紅了。調(diào)皮的秋風(fēng)把這些美麗的樹葉從樹枝上吹下來，就像蝴蝶在空中你追我趕，也像小朋友一樣，在操場上快樂的玩耍。

　　3、背誦兒歌。(根據(jù)對兒歌的理解來記憶、背誦兒歌)

　　(四)、看圖說話練習(xí)。

　　1、看圖說話。(出示圖片，看看畫面上有什么?

　　2、秋天的樹葉是什么顏色的。

　　3、看實物說話。

　　師：老師這兒也有很多秋天的樹葉，它們漂亮嗎?(出示樹葉)

　　4、讓幼兒接觸樹葉，加深他們對兒歌的理解。

　　(五)、配上動作背誦兒歌。

　　活動自然結(jié)束。

43、幼兒園大班安全教案《花桌布》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道捉迷藏游戲中可能會發(fā)生的危險。

　　2.了解如何避免捉迷藏帶來的傷害，學(xué)習(xí)保護自己。

　　3.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4.知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　重難點分析：

　　重點：知道捉迷藏游戲中可能會發(fā)生的危險難點：學(xué)習(xí)保護自己活動準備：幼兒安全用書活動過程：

　　1、會發(fā)生什么危險(1)出示圖片：

　　小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎?你會躲在哪里呢?來找找濤濤和文文躲在哪里?

　　(2)猜一猜：

　　躲在窗簾后面，可能會發(fā)生什么危險?

　　躲在陽臺的柜子上，可能會發(fā)生什么意外?

　　躲在冰箱里對嗎?為什么?可能會發(fā)生什么事情?

　　躲在床下面，可能會發(fā)生什么事情?

　　2、欣賞故事《花桌布》

　　(1)這天小動物們又開始玩捉迷藏的游戲了，這次會不會發(fā)生什么危險地事情呢?我們一起來聽聽故事了是怎么說的。

　　邊出示圖片邊講述故事。

　　(2)提問：在哪里玩捉迷藏?

　　躲在哪里?

　　A差點沒找到B，原來B躲在哪里了?

　　后來突然發(fā)生了什么事情?

　　3、游戲：小衛(wèi)士闖關(guān)。

　　小朋友們說的真好，那老師要考考你們，和你們玩一個"小衛(wèi)士闖關(guān)"的游戲，老師說出一種情況，請小朋友判斷對或錯，并進行搶答，看誰回答得又快又準確。

　　(1)捉迷藏時，可以躲在冰箱里。 對或錯

　　(2)在馬路上捉迷藏。 對或錯

　　(3)在建筑工地附近捉迷藏。 對或錯

　　(4)捉迷藏時，躲在停放的汽車下面。

　　教學(xué)反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。