培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和想象力的教學(xué)方案

培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和想象力的教學(xué)方案

培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和想象力的教學(xué)方案

大班綜合：聲音的聯(lián)想

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。

2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。

活動準(zhǔn)備：

一類材料：鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球,動物頭飾等。

二類材料:各種聲音的磁帶、錄音機、掛圖等。

活動過程：

一、  演奏節(jié)奏樂《交游》，感受聲音的不同。

1、游戲:聽聲音猜物品

一名老師背著孩子分別用鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球發(fā)出聲音讓幼兒猜,猜對了,就送相應(yīng)的禮物。

2、演奏節(jié)奏樂《交游》

二、  尋找生活中的聲音

請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？

三、  聽錄音，想象感受聲音的多樣性

教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到些什么？

（1）火警

（2）咳嗽

（3）玻璃碎了

（4）拍手

小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情？

四、聲音的故事:聽聲音編故事

（1）、整體欣賞：聽聲音講故事，故事里邊發(fā)生了什么事？

（2）、分段欣賞：這個故事在什么地方發(fā)生的？都有些誰？發(fā)生了什么事？

（3）、表演故事2遍

孩子們，聲音的故事真美，我們到外邊去聽聽，聲音又講了那些故事。

活動《聲音的聯(lián)想》

課后感

實驗幼兒園  陳建維

《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。所以，我選擇了這個與幼兒夕夕相關(guān)的，生活中必不可少的聲音作為活動內(nèi)容，

目標(biāo)是：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。

2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。

通過活動幼兒基本達(dá)到預(yù)定目標(biāo),幼兒在活動中積極性很高,主要是因為本次活動的內(nèi)容新,又是幼兒所熟悉的,每個幼兒都具有一定的生活經(jīng)驗,每個孩子都可以說上幾句,所以,課堂氣氛非?；钴S,每個孩子都積極踴躍的參與。但我也從中看到了許多不足,因為這次活動是全江津開發(fā)活動,我非常重視這次活動,害怕在上課的時候有什么閃失,所以在平時的活動中就有意豐富幼兒的某些知識,反而在活動中現(xiàn)得有些不自然,有點造假的感覺,很不舒服。其次,活動的開始部分游戲的時候,兩個老師配合得不是很好,影響了上課的節(jié)奏。所以在今后的公開課中,更應(yīng)注意這些問題。   
 
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