幼兒思考能力培養(yǎng)的冬季主題教案：大雪和樹枝

幼兒思考能力培養(yǎng)的冬季主題教案：大雪和樹枝

大雪與樹葉

＊＊年＊＊月＊日的夜晚，一場突如其來的大雪把北京的城市變了一個樣，第二天早上

一出門，就看見路邊很多的樹被大雪壓斷了枝條，殘枝散落一地。電視上、廣播里，到

處都能聽見專家們對這一現(xiàn)象的分析，其最重要的原因是這場雪來得太早，樹葉尚未落

光，樹葉導(dǎo)致受力面積加大，樹枝承受不了過大的壓力，才會發(fā)生折斷。

　　在社會媒體關(guān)注這件事情的同時，總裝后勤部黃寺幼兒園大三班的小朋友，也在激

動地交流著自己的發(fā)現(xiàn)。有的小朋友說：“我們家的院子里有一棵大樹，折了好幾根樹

杈呢！”有的說：“在路上我看見好多樹杈和樹葉落在地上，馬路都給染綠了！”還有

地說：“我還看見一個大樹杈把一輛小汽車給壓扁了一塊，爸爸說那輛車真可惜！”小

朋友從幼兒園的窗戶往外看，幼兒園正對的馬路也有幾棵樹被大雪壓斷了樹枝，在討論

的同時大家一致認(rèn)為大雪是導(dǎo)致樹枝折斷的主要原因，但隨即新的問題出現(xiàn)了：

1．為什么以前冬天下過更大的雪，樹枝卻很少折斷？

討論結(jié)果：也許因為昨天刮了很大的風(fēng)。

2．事實上昨天的風(fēng)只有二三級，根本不會吹斷樹枝。

討論結(jié)果：因為昨天有閃電，是閃電把大樹劈倒的。

3．閃電一般只劈倒一棵樹，可是為什么全北京都有折斷的樹?

　　經(jīng)過一輪輪的追問，孩子們陷入了一片迷茫。好像很簡單的問題，為什么就解釋不

通呢?真是百思不得其解！有關(guān)于受力面積和壓力的問題，對于幼兒來說很難理解，要想

讓復(fù)雜的問題簡單化，還要借助實驗操作來幫忙。就這樣，生成了探索活動—大雪與樹

葉。

　　我準(zhǔn)備了很多紙條板和紙板塊，請他們往上任意撒雪花插片，希望他們能夠通過操

作來了解大雪與樹葉的關(guān)系。幼兒通過小組操作，看到了雪花插片在紙條板與紙板上承

載數(shù)量的不同，感受到它們重量的不同，親眼看到面積大的紙板因為不堪重負(fù)而折斷，

而紙板條因為又窄又細，只接到了幾個插片，還是完好無損。想想冬天的樹和現(xiàn)在的樹

有什么不一樣；再想想紙條板和紙板塊有什么不同，這時孩子們恍然大悟，原來是因為

現(xiàn)在的樹葉還沒有落光呀！就這樣，孩子們順利地推斷出樹葉與大雪的關(guān)系。

　　望著被大雪壓彎的樹枝，我們一起為大樹想辦法。有的要用吹風(fēng)機把雪吹化；有的

要把樹上的積雪搖下來；有的要用扇子把雪扇下來……盡管有的建議顯得很幼稚，但都

滲透著孩子的智慧。經(jīng)過討論，孩子們找出了一個最可行的辦法，就是用長一點的小棍

把雪輕輕打下來，這個辦法正與與園林專家們做出的建議不謀而合。

　　每一種自然現(xiàn)象都可以引發(fā)幼兒的思考，老師應(yīng)該隨時抓住這種教育的契機，進行

適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓幼兒在思考中逐漸揭示自然的奧秘，使幼兒通過活動進一步了解自然、

熱愛自然。