第16課《金色的草地》課后習(xí)題答案

第16課《金色的草地》課后習(xí)題答案

第16課《金色的草地》課后習(xí)題答案

1、第16課《金色的草地》課后習(xí)題答案

部編版三年級語文上冊第16課《金色的草地》課后習(xí)題答案

只要我們稍加留意,就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如,向日葵會(huì)隨這太陽轉(zhuǎn)動(dòng),含羞草被觸碰后會(huì)害羞地低下頭你留意過哪些事物的變化?和同學(xué)交流。

提示:本題是引導(dǎo)我們留心觀察周圍的事物,發(fā)現(xiàn)事物的變化,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

我家門前有一叢牽?;ā4笄逶?,牽牛花就吹起了紫色的小喇叭,很是好看;到了晚上,它就慢慢地把花都收了起來。第二天,又一批新的牽?;ň`開了笑臉,而昨天開過的花就已經(jīng)凋謝了。一朵花只開一天,生命真是太短暫了。

2、一年級語文上冊第11課項(xiàng)鏈課后習(xí)題參考答案

一年級語文上冊第11課項(xiàng)鏈課后習(xí)題參考答案

說一說:大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?/p>

答:大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)墙鹕捻?xiàng)鏈,指的是小娃娃留在沙灘上的腳印。

讀一讀,說一說,看誰說得多。

我會(huì)說:

金色的太陽 金色的星星 金色的稻谷 金色的項(xiàng)鏈

雪白的羽毛 雪白的棉花 雪白的墻壁 雪白的浪花

快活的孩子 快活的小鳥 快活的青蛙 快活的腳印

3、升國旗課后練習(xí)題答案

一年級語文上冊部編版升國旗課后練習(xí)題

升國旗課后練習(xí)題

一、看拼音,寫詞語。

wǒ men shng shēng l zhng

xing shng zhng zhōng

二、比比看誰組的詞語多。

升( )( )( )

中( )( )( )

三、讀一讀,連一連。

我們是 北京

我們的國名是 五星紅旗

我們的首都是 中國人

我們的國旗是 中華人民共和國

四、升國旗的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做?為什么

______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

答案:

一、我們上升立正 向上 正中

二、上升 升高 升起

中心 中國 中文

三、我們是中國人

我們的國名是中華人民共和國

我們的首都是北京

我們的國旗是五星紅旗

四、示例:我們應(yīng)該立正,向國旗行隊(duì)(注目)禮。

因?yàn)閲焓菄业南笳?,我們要尊敬國旗?/p>

4、一年級語文上冊第二課小小的船課后習(xí)題參考答案

一年級語文上冊第二課小小的船課后習(xí)題參考答案

讀一讀,照樣子說一說。

例:船(小小的船)我還會(huì)說:小河(彎彎的小河)

月兒(彎彎的月兒)大海(寬寬的大海)

星星(閃閃的星星)西瓜(綠綠的西瓜)

天(藍(lán)藍(lán)的天)小草(嫩嫩的小草)

5、識字1 場景歌 朗讀課文。背誦課文。 課后練習(xí)題答案

識字1 場景歌 課后練習(xí)題答案

朗讀課文。背誦課文。

朗讀略。提示:注意句子間的情感,要熟讀成誦。

6、我是什么 讀句子,體會(huì)加點(diǎn)的詞,再用它們說句子。 課后練習(xí)題答案

落下來,人們叫我雨。

◇有時(shí)候我變成小硬球打下來,人們就叫我冰雹。

◇到了冬天,我變成小花朵飄下來,人們又叫我雪。

天上的雨點(diǎn)落在我的臉上。

看到爸爸的巴掌打下來,小軍趕緊躲閃。

潔白的雪花飄落在屋頂上。

7、部編版三年級語文金色的草地課后同步練習(xí)帶答案

16金色的草地

一、讀一讀,用標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。

蒲公英(p pū)   

玩耍(shuǎ suǎ)   

哈欠(qin qi)   

合攏(lng lǒng)

二、看拼音,寫詞語。

1.我在河邊guān ch( )地形,準(zhǔn)備dio y( )。

2.讓孩子盡情地wn shuǎ( ),他們可以從中得到許多l(xiāng) q( )。

3.我xǐ huān( ) shng kāi( )的 p gōng yīng( )花。

三、給下面的形近字組詞。

耍(   ) 欠(   )

要(   )  人(   )

釣(   )  睡(   )

鉤(   )  錘(   )

四、根據(jù)意思寫成語,并選擇其中一個(gè)造句。

1.原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅,鄭重其事。有時(shí)含諷刺意味。(   )

2.吸引人們注意。(   )

造句:_________________________________________________

五、按要求寫句子。

1.多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!(用加點(diǎn)詞仿寫句子)

2.它和我們一起睡覺,和我們一起起床。(用加點(diǎn)詞仿寫句子)

3.蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上。(用相同的修辭手法仿寫句子)

妹妹快活得像________________________,在屋子里跑來跑去。

六、結(jié)合課文內(nèi)容填空。

課文主要寫了的主要事情是(   )。

A.兄弟倆在草地上玩耍,互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛。

B.我和弟弟早晨起床去釣魚。

C.我和弟弟在草地上種蒲公英。

D.我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變顏色及其變顏色的原因。

七、閱讀短文,回答問題。

有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。中午回家的時(shí)候,我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候,草地又變綠了。這是為什么呢?我來到草地上,仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上。花朵張開時(shí),花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住了,草地就變成綠色的了。

1.找出文中描寫時(shí)間的詞語:________、________、________。

2.用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句。我們可以看出句中把________比作了________。

如何判斷比喻句:判斷一個(gè)句子是不是比喻句,不能將像、似、仿佛這類詞作為主要依據(jù),主要應(yīng)分析句子中是否存在比喻關(guān)系,也就是要看句子中有沒有用一種事物去比另一種事物,有沒有兩種事物在打比方,有的,是比喻句;沒有的,不是比喻句。

3.草地變成金色,是因?yàn)?   ),草地變成綠色,是因?yàn)?   )。

A.草地上蒲公英的花瓣都合攏了   B.草地上蒲公英的花瓣都張開了

八、課外閱讀。

奇妙的植物

世界上有許許多多奇妙的植物。

植物能吃蟲!夏天,在沼澤地常??梢钥吹揭环N淡紅色的小草,這就是會(huì)捕捉飛蟲的毛氈苔。毛氈苔的葉子上的絨毛能分泌一種黏性很強(qiáng)還含有一種很甜的味道和香氣的液體,這種黏液小蟲一聞到這種氣味,就會(huì)急急忙忙地飛來。一旦落到它的葉子上,就會(huì)被牢牢地粘住。經(jīng)過一到兩個(gè)小時(shí),小蟲就被葉子消化吸收掉了。

植物還會(huì)聽音樂呢!一位印度科學(xué)家,常常喜歡在花園里拉拉小提琴,放幾張交響樂唱片。日子久了,他發(fā)現(xiàn)那園中的花木,竟長得格外旺盛。于是他就開始正式試驗(yàn),他發(fā)現(xiàn)聽音樂的田里的水稻,比沒有聽音樂的水稻,要長得更加茂盛茁壯,平均株高要超過30厘米。

世界上還有許多奇妙的植物,有能預(yù)報(bào)地震的山宇藤,有能凈化水體的水葫蘆,還有會(huì)咬人的漆樹

1.短文主要寫了兩種奇妙的植物,一種會(huì)________;另一種能________。

2.毛氈苔是怎樣捕捉飛蟲的?用______在文中畫出來。

參考答案:

一、p shu?!in lǒng 

二、1.觀察 釣魚 2.玩?!啡ぁ?.喜歡 盛開 蒲公英 

三、玩?!≈灰」贰∪藗儭♂烎~ 鉤子 睡覺 錘子 

四、1.一本正經(jīng) 2.引人注目 動(dòng)物園猴山上的猴子做著各種滑稽的動(dòng)作,引人注目?!?o:p>

五、1.天多么藍(lán),太陽多么亮?!?.妹妹和我一起吃飯,一起學(xué)習(xí)。 3.綠色的地毯 一只小鳥 

六、D 

七、很早 中午 傍晚 2.原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上。蒲公英花 手掌 3.BA 

八、1.吃蟲 聽音樂 2.毛氈苔的葉子上的絨毛能分泌一種黏性很強(qiáng)還含有一種很甜的味道和香氣的液體,這種黏液小蟲一聞到這種氣味,就會(huì)急急忙忙地飛來。一旦落到它的葉子上,就會(huì)被牢牢地粘住。

8、鋪滿金色巴掌的水泥道課后練習(xí)題

三年級語文上冊部編版鋪滿金色巴掌的水泥道課后練習(xí)題

鋪滿金色巴掌的水泥道課后練習(xí)題

第一課時(shí)

1.讀拼音,寫字詞。

n tǔ shuǐ jīng jǐn zhāng jiǎo yn

( ) ( ) ( ) ( )

ch do pi li ɡuī z

( ) ( ) ( )

2.照樣子寫詞語。

亮晶晶

金黃金黃

閃閃發(fā)光

3.連線,組成恰當(dāng)?shù)亩陶Z。

明朗的 水洼

亮晶晶的 天空

小小的 葉子

金黃金黃的 藍(lán)天

濕漉漉的 地毯

彩色的 小巴掌

金色的 水泥道

仔細(xì)地 歌唱

愉快地 數(shù)著

第二課時(shí)

1.形近字組詞。

鋪( ) 泥( ) 院( ) 葡( ) 尼( ) 完( ) 列( ) 則( ) 排( ) 例( ) 測( ) 非( )

2.按原文填空。   

道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片( )的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便( )地粘在( )的水泥道上了。

3.加上合適的標(biāo)點(diǎn)?! ?我一步一步小心地走著 一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著 我穿著一雙棕紅色的小雨靴 你瞧 這多像兩只棕紅色的小鳥 在秋天金黃的葉叢間 愉快地蹦跳著 歌唱著

4.仿寫句子。

(1)每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個(gè)金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。

(2)你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著

9、搭船的鳥課后練習(xí)題答案

二年級語文上冊搭船的鳥課后練習(xí)題

搭船的鳥課后練習(xí)題

一、讀一讀,用標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。

祖父(f fū)     

悄悄(qiāo xiāo)     

鸚鵡(yīng wǔ rīng wǔ)

二、看拼 音,寫詞語。

Dā chun zǔ f

( 船) ( 祖 )

yǔ mo tn xi

( )( )

shā zi cu  niǎo

( ) (   鳥)

zuǐ jiǎo bǔ y

( 角)( )

三、連一連,讀一讀。

搭   櫓

搖 船

捕 嘴

張 魚

披著  小魚

銜著 裙子

背著 書包

提著 蓑衣

四、按要求寫句子。

1.難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎?(改為陳述句)

反問句改為陳述句的方法:①將反問句中的肯定詞改為否定詞,或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。(有不去不,沒不加不。)②將反問句中的反問語氣詞(怎怎么難道等)去掉。③將句末的疑問助詞(呢,嗎等)去掉,問號改為句號。

________________________________________________________________________

2.它一下子沖進(jìn)水里不見了??墒?,沒一會(huì)兒,它飛起來了,紅色的長嘴銜著一條小魚。(仿寫一句含有三個(gè)以上動(dòng)作的詞語的句子。)

________________________________________________________________________

五、結(jié)合課文內(nèi)容填空。

1.多么________的小鳥??!它有一張________的長嘴,羽毛是________的,翅膀帶有一些________,比鸚鵡還________。

2.它一下子________進(jìn)水里不見了??墒牵瑳]一會(huì)兒,它又________出來了,________的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭,一口把小魚________了下去。

六、閱讀短文,回答問題。

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么(   )美麗啊。它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮(   )。它還有一張紅色的長嘴。

1.在括號里寫上帶點(diǎn)詞語的近義詞。

2.文中哪些句子寫出了翠鳥的美麗?(用______畫出來)

3.從這段話中你讀出了作者對這只小鳥有著怎樣的思想感情?

________________________________________________________________________

七、課外閱讀。

我們身邊有很多很多有益的小動(dòng)物,比如說蜻蜓啊,小燕子啊,還有青蛙等。

我們先去看看蜻蜓吧!你們瞧,一只蜻蜓正停在枝頭上呢!蜻蜓的頭上有一雙大大的眼睛,真像一盞探照燈。它還有一對透明的翅膀。它的身材又細(xì)又長,真苗條。它不但會(huì)捉害蟲,還是一名氣象預(yù)報(bào)員,當(dāng)它低飛時(shí)就說明天氣有變化。

再去看看小燕子吧!

你們看,天空上有一只小燕子正忙著捉飛蟲呢!燕子的身上披著一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀,也是一位氣象預(yù)報(bào)員。當(dāng)它低飛時(shí)天氣也會(huì)有變化。

呱呱呱,呱呱呱,聽誰來了?哦,原來是小青蛙。它鼓著一對大眼睛,披著碧綠碧綠的衣裳,露著雪白雪白的肚皮,可愛極了。它一年呀能捉成千上萬只害蟲。它可是保護(hù)莊稼的好幫手。

在我們身邊還有很多很多有益的小動(dòng)物呢!我們可要好好保護(hù)那些可愛的小生命??!

1.短文介紹了哪幾種有益的動(dòng)物?

________________________________________________________________________

2.文中說的天氣預(yù)報(bào)員是(   )和(   )。

3.你還想保護(hù)哪些小動(dòng)物呢?

________________________________________________________________________

參考答案:

一、f qiāo yīng wǔ 

二、搭 父 羽毛 吞下 沙子 翠 嘴 捕 

三、搭船 搖櫓 捕魚 張嘴 披著蓑衣 銜著小魚 背著書包 提著裙子 

四、1.它要和我們一起坐船到外祖父家里去。 2.媽媽拿出鑰匙,打開門,走進(jìn)屋里?!?/p>

五、1.美麗 紅色 翠綠色 藍(lán)色 漂亮 2.沖 飛 紅色 吞 

六、1.非?!∶利悺?.它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮 3.作者很喜歡這只小鳥?!?/p>

七、1.蜻蜓、燕子、青蛙 2.蜻蜓 小燕子 3.(答案不唯一)如喜鵲、蜜蜂等.

10、第1課《大青樹下的小學(xué)》課后練習(xí)

第一課《大青樹下的小學(xué)》課后練習(xí)答案

一、朗讀課文,一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有新鮮感的的詞句和同學(xué)交流。

(有新鮮感的詞句是指運(yùn)用比擬、比照、比喻等等修辭手法的有關(guān)詞句,使用修飾限定方法寫具體形象的有關(guān)詞句,以及進(jìn)行細(xì)致描述細(xì)節(jié)的有關(guān)詞句。而這樣的詞句,學(xué)生讀后感到寫得生動(dòng)有趣、具體形象,有耳目一新的感覺。)

1、早晨,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學(xué)生,有傣族的,有景頗族的,有阿昌族和德昂族的,還有漢族的。

這句話告訴我們這些來自不同民族的小朋友,早早地起床,迎著朝陽,踩著露珠,高高興興地朝著一個(gè)共同一個(gè)地方──學(xué)校走去。這句話描繪出眾多的學(xué)生由遠(yuǎn)及近匯集而來的壯觀景象了。句子中用了三個(gè)從相似的結(jié)構(gòu)的詞語,和有有有還有讓我們一讀就在腦海里能形成清楚具體的畫面,讀起來朗朗上口,形成一定的語勢,給我們有身臨其境、耳目一新的感覺。這樣的詞句,我們叫它為有新鮮感的詞句。

2、大家穿戴不同、語言不同,來到學(xué)校,都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝,把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

這句話告訴我們這是一所民族團(tuán)結(jié)的學(xué)校。大家雖然來自不同的家庭,來自不同的民族,穿戴不同,語言不同,但都成了好朋友。在祖國的大家庭里,在鮮艷的五星紅旗下共同過著幸福的學(xué)習(xí)生活。穿戴不同鮮艷的服裝絢麗多彩形成絢麗多彩的學(xué)校畫面。

11、上冊三年級第16課金色的草地生字詞理解及造句

上冊三年級第16課金色的草地生字詞理解及造句

盛開:(花)茂盛地開放。一本正經(jīng):形容很規(guī)矩,很莊重。

假裝:故意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來掩飾真相。

仔細(xì):當(dāng)心、細(xì)心。

引人注目:形容人或事物具有特色,能引起人們的注意。

觀察:仔細(xì)察看(事物或現(xiàn)象)。

合攏:合到一起;閉合。

盛開:為什么會(huì)有那么多人和我一樣迷戀鮮花和那些鮮花盛開的地方

假裝:他們假裝聽錯(cuò)了我的話。

仔細(xì):我每天晚上仔細(xì)的完成老師留的作業(yè)。

引人注目:榕樹的葉子引人注意的是哪些葉子。

觀察:我們要善于觀察生活才能寫好作文。

合攏:停下車輪后,用裝配鉗夾住兩端用力使之 合攏 .

12、三年級上冊第16課金色的草地課堂筆記句子解析

三年級上冊第16課金色的草地課堂筆記句子解析

1.有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。

不是而是并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,否定草地是金色的,肯定草地是綠色的, 用并 字,讓人感覺我過去一直認(rèn)為草地是金色的,強(qiáng)調(diào)了對過去錯(cuò)誤認(rèn)識的否定。

2.原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上?;ǘ鋸堥_時(shí),它是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了。

運(yùn)用比喻的修辭手法,把蒲公英的花比作人的手掌。這樣寫的好處是更加真實(shí)形象的描繪出蒲公英的花是如何張開、合攏的。

13、三年級語文上冊第16課金色的草地生字組詞與多音字組詞

三年級語文上冊第16課金色的草地生字組詞與多音字組詞

本課主要講了我家門前有一大片蒲公英的草地,我和弟弟開心的在里面玩耍,以及我發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化的原因。表達(dá)了作者熱愛大自然的情感。

生字組詞

蒲(蒲扇、香蒲、蒲公英)

英(英雄、英俊、英姿颯爽)

盛(盛開、茂盛、盛氣凌人)

耍(玩耍、戲耍、耍手腕)

喊(呼喊、吶喊、哭天喊地)

欠(哈欠、欠缺、虧欠)

釣(釣魚、垂釣、釣竿)

而(而是、而且、從上而下)

察(觀察、察看、明察暗訪)

攏(合攏、聚攏、拉攏)

趣(有趣、趣事、自討沒趣)

喜(喜愛、喜好、喜聞樂見)

睡(睡覺、睡眠、呼呼大睡)

多音字

盛shng(盛開)chng(盛飯)

朝zhāo(朝陽)cho(朝上)

14、三年級語文上冊第16課金色的草地生字組詞及拼音

三年級語文上冊第16課金色的草地生字組詞及拼音

本課主要講了我家門前有一大片蒲公英的草地,我和弟弟開心的在里面玩耍,以及我發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化的原因。表達(dá)了作者熱愛大自然的情感。

蒲p(蒲扇、香蒲、蒲公英)

英yīng(英雄、英俊、英姿颯爽)

盛shng(盛開、茂盛、盛氣凌人)

耍shuǎ(玩耍、戲耍、耍手腕)

喊hǎn(呼喊、吶喊、哭天喊地)

欠qin(哈欠、欠缺、虧欠)

釣dio(釣魚、垂釣、釣竿)

而r(而是、而且、從上而下)

察ch(觀察、察看、明察暗訪)

攏lǒng(合攏、聚攏、拉攏)

趣q(有趣、趣事、自討沒趣)

喜xǐ(喜愛、喜好、喜聞樂見)

睡shu(睡覺、睡眠、呼呼大睡)

15、部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后練習(xí)

部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后練習(xí)

部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后習(xí)題答案

課后練習(xí)

一、看拼音寫詞語。

f rng lu( ) ch h( ) qin kūn( )

lu yng( ) bǐ m zhǐ yn( )

二、組詞。

1、形近字。

洛( ) 雁( ) 硯( ) 伸( )

絡(luò)( ) 雇( ) 現(xiàn)( ) 坤( )

2、多音字注音、組詞。

單( )( );( )( );( )( )

三、寫出下列詞語的意思。

平明:( ); 冰心:( ) 單于:( )

騎:( ) 遁:( ); 乾坤:( )

孤:( ); 寒雨:( )

練習(xí)答案

一、芙蓉樓、 茶壺、 乾坤 、洛陽 、 筆墨紙硯

二、1、洛陽、 大雁 硯臺 伸手

絡(luò)繹不絕 雇傭 現(xiàn)在 乾坤

2、(dān)(簡單);(chn)(單于);(shn)(單縣)

三、(天剛亮);(像冰一樣晶瑩、純潔的心);(匈奴的首領(lǐng),這里泛指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng));(騎兵);(逃走);(天地間);(獨(dú)自,孤單一人);(秋冬時(shí)節(jié)的雨)

16、四年級語文上冊第11課蟋蟀的住宅課后習(xí)題參考答案

四年級語文上冊第11課蟋蟀的住宅課后習(xí)題參考答案

1、課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容?

答:(l)蟋蟀的住宅的特點(diǎn)(向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺);

(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

2、用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過程。作者是怎樣觀察的?

選址:不肯隨遇而安,排水優(yōu)良,有溫和的陽光(朝著陽光的堤岸)

動(dòng)工:大多是在十月

挖掘:扒土(前足)搬土塊(鉗子)踏地(后足) 推土、鋪土(后腿上的兩排鋸)

整修:一直到冬天

作者觀察的時(shí)間長,且觀察得很仔細(xì)。

3、為什么蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程?

答:(1)蟋蟀的住宅本身是個(gè)偉大的工程。外部向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺,內(nèi)部簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。

(2)蟋蟀的住宅耗時(shí)耗力,從十月一直到冬天,都在建造、整修。

(3)蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱,那樣簡單,而修建住宅的工程這么龐大。從這巨大的反差中,我們可以體會(huì)到蟋蟀建造出這樣的住宅簡直是一個(gè)奇跡,所以蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程

4、課文把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,說說這樣寫的好處。讀下面的片段,想想在表達(dá)方法上與課文有什么不同。

蟋蟀體形微扁,頭部圓形,觸角長、呈線狀。有翅時(shí),翅平疊于軀體上。多數(shù)體色呈褐色或黑色,深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產(chǎn)生求偶鳴聲。多數(shù)雌性的產(chǎn)卵器很顯著,呈筒狀或針狀。

作者把蟋蟀比作(人),把蟋蟀的巢穴比作(人的住宅)。這樣寫的作用是(語言更加形象生動(dòng),風(fēng)趣幽默,更能吸引讀者)。

課文主要采用擬人化的寫法,本來比較枯燥無味的內(nèi)容變得生動(dòng)形象,語言更加風(fēng)趣幽默,使讀者產(chǎn)生親切之感,引起閱讀的興趣。而這個(gè)片段則是采用直接說明的方法具體地介紹蟋蟀的外形、體色、發(fā)聲器、產(chǎn)卵器。語言準(zhǔn)確,但沒有課文那么生動(dòng)有趣。

17、四年級語文上冊第9課古詩詞三首課后習(xí)題參考答案

四年級語文上冊第9課古詩詞三首課后習(xí)題參考答案

1、想象一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。的景象,用自己的話說一說。

夕陽的余輝鋪在江面上,在陽光的照射下,江面波光粼粼,金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠,一半呈現(xiàn)出殷紅。

2、說說你對下列詩句的理解。

A、不識廬山真面目,只緣身在此山中。

我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目,是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。

為何身在廬山,卻不識廬山真面目呢?

之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目,是因?yàn)樯碓趶]山之中,視野為廬山的峰巒所局限,看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑,局部而已,這必然帶有片面性。

這兩句詩啟迪人們認(rèn)識為人處事的一個(gè)哲理由于人們所處的位置不同,看問題的出發(fā)點(diǎn)不同,對客觀事物的認(rèn)識難免有一定的片面性;要認(rèn)識事物的真相與全貌,必須超越狹小的范圍,擺脫主觀成見。

B、梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。

詩意:梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白,雪花卻輸給梅花一段清香。

假如沒有梅花,就不能映襯出雪的潔白無瑕;沒有雪的寒冷,也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜,吐露芬芳的高貴品格。每個(gè)人都有長處和短處,我們要取長補(bǔ)短,才能相得益彰。

18、五年級語文上冊第17課松鼠課后習(xí)題參考答案

五年級語文上冊第17課松鼠課后習(xí)題參考答案

1.默讀課文,把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來。

答:(1)外形特征漂亮。松鼠面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快,尾巴上翹。

(2)性格特征馴良。松鼠有固定的活動(dòng)范圍和自己的活動(dòng)時(shí)間,不打擾人們的生活。

(3)行為特征乖巧。松鼠聰明有智慧,行動(dòng)輕快敏捷。松鼠搭窩時(shí)精心考究,搭出的窩既堅(jiān)實(shí)又舒適。

(4)生活習(xí)性潔凈。松鼠會(huì)用爪子和牙齒梳理全身的毛,身上總是光光溜溜、干干凈凈的。

2、讀下面的句子,找出課文中相應(yīng)的內(nèi)容,體會(huì)表達(dá)上的不同。

相應(yīng)的句子:

松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,乖巧,馴良, 很討人喜歡。它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快。玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓的美麗尾巴,顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來,一直翹到頭上,自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著,像人們用手一樣,用前爪往嘴里送東西吃??梢哉f,松鼠最不像四足獸了。

松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方,又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候,先搬些小木片,錯(cuò)雜著放在起,再用一些干苔蘚編扎起來,然后把苔蘚擠緊,踏平,使那建筑物足夠?qū)挸?,足夠?jiān)實(shí)。這樣,它們可以帶著兒女住在里面,既舒適又安全。窩口朝上,端端正正,很狹窄,勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋,把整個(gè)窩遮蔽起來,下雨時(shí)雨水向四周流去,不會(huì)落在窩里。

松鼠通常一胎生三四個(gè)。小松鼠的毛是灰褐色的,過了冬就換毛,新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛,身上總是光光溜溜、干干凈凈的。

表達(dá)方法:

課文主要采用擬人的寫法來介紹松鼠。

選文片段主要采用列數(shù)字的說明方法。

19、六年級語文上冊第16課夏天里的成長課后習(xí)題參考答案

六年級語文上冊第16課夏天里的成長課后習(xí)題參考答案

1、默讀課文,找出全文的中心句,說說課文是怎樣圍繞中心句來寫的。

答:課文的中心句是夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。作者通過描寫夏天植物、動(dòng)物乃至不具生命的山水、鐵軌和柏油路等事物都在生長的現(xiàn)象,說明了夏天的確是萬物迅速生長的季節(jié)。最后水到渠成,說明人也一樣,要在自己的夏季盡量地用力地長。

2、課文第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。讀一讀,說說寫到了哪些動(dòng)植物,是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。

答:

第2自然段主要寫了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、 苞蕾、苔蘚、草、蔬萊等植物, 以及小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物。通過描寫這些動(dòng)植物在夏季的快速生長,突出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。

20、一年級語文上冊第12課雪地里的小畫家課后習(xí)題參考答案

一年級語文上冊第12課雪地里的小畫家課后習(xí)題參考答案

雪地里來了哪些小畫家?他們畫了什么?

答:①小雞,畫了竹葉;

②小狗,畫了梅花;

③小鴨,畫了楓葉;

④小馬,畫了月牙。

21、五年級語文上冊第24課月跡課后習(xí)題參考答案

五年級語文上冊第24課月跡課后習(xí)題參考答案

1.默讀課文,說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里。

鏡字中 院子內(nèi) 杯子中 小河里 眼中 沙灘

22、五年級語文上冊第19課父愛之舟課后習(xí)題參考答案

五年級語文上冊第19課父愛之舟課后習(xí)題參考答案

1.默讀課文,說說在我的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景?哪個(gè)場景給你的印象最深。

答:①賣繭給我買枇杷吃:

②搖船送我上學(xué);

① 住旅館想為我加錢換房間;

④廟會(huì)上給我買豆腐腦;

⑤回家為我糊萬花筒:

⑥雨雪天背我上學(xué);

⑦替我鋪床;

⑧在船上為我縫補(bǔ)棉被。

2.讀下面的句子,回答括號里的問題。

(1)這是我第一次真正心酸的哭,與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣,是人生道路中品嘗到的新滋味了。(新滋味指的是什么?)

答:新滋味是心酸的滋味,指我感受到了父親為供我上學(xué)湊錢的艱難,感受到了父親對我的關(guān)愛, 感受到了我肩上責(zé)任的沉重。

(2)我是什么時(shí)候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。◤倪@句話中,你體會(huì)到了作者對父親怎樣的情感?)

作者認(rèn)為自己的詞句不夠形容深沉的父愛,其中句子中載一詞把父愛具體化更生動(dòng)形象地描繪出父愛的深沉。這個(gè)句子充分地表達(dá)了作者對父親的無限感激之情。

3.課文為什么以父愛之舟為題?從課文中找出相關(guān)的語句說說你的理解。

這條小漁船是文章的線索。父親搖著姑爹的小漁船把我?guī)У揭粋€(gè)個(gè)人生的驛站,作為一個(gè)情感載體,這條船承載了父親的愛與無盡的期望,也承載了我對父親的無限感激之情。以父愛之舟為題,緊扣主題,突出了父愛的偉大。

相關(guān)語句:

父親送我離開家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校和上學(xué),總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯,晚上就睡在船上,這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。

為了節(jié)省路費(fèi),父親又向姑爹借了他家的小漁船,同姑爹兩人搖船送我到無錫。時(shí)值暑天,為避免炎熱,夜晚便開船,父親和姑爹輪換搖櫓,讓我在小艙里睡覺。

老天不負(fù)苦心人,他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候,依舊是那只小船,依舊是姑爹和父親輪換搖船,不過父親不搖櫓的時(shí)候,便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被,因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。

我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆,把那只載著父愛的小船畫出來就好了!

23、四年級語文下冊第11課白樺課后習(xí)題參考答案

四年級語文下冊第11課白樺課后習(xí)題參考答案

2.讀一讀,選擇幾個(gè)短語描述這棵白樺,說說它給你留下了怎樣的印象。

挺拔的白樺站立在那里,四周是姍姍來遲的朝霞。在朝霞的映襯下,白樺閃著燦燦的金暉。白樺給我留下的印象是:它雖不具有那種姹紫嫣紅的美,可是卻這樣默默地奉獻(xiàn)著它的魅力,這樣悄無聲息,卻又讓你難以忘懷。

選做

竹 石 鄭 燮

咬定青山不放松,立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。

活動(dòng)提示

神奇的書

沒有一座明亮的燈塔,

能像一本書,

為我們指引人生的道路。

沒有一座神奇的寶庫,

能像一位老師,

幫我們打開知識的大門。

即使你家境貧困,

也沒有任何東西能擋住,

你在書的王國漫步的身影。

多么其樂無窮的書本,

可是它裝載了,

人們一生中的全部美麗!

24、四年級語文上冊第19課一只窩囊的大老虎課后習(xí)題參考答案

四年級語文上冊第19課一只窩囊的大老虎課后習(xí)題參考答案

1、默讀課文,在你不理解的地方作批注,和同學(xué)交流。(略)

2、結(jié)合文中描寫我動(dòng)作、神態(tài)、語言的語句,說說在排練節(jié)目和演出時(shí),我的心情有怎樣的變化,為什么會(huì)有那樣的變化?并填寫下面的表格。

我的心情 原因

期待表演 想在臺上露臉,獲得大家的掌聲

充滿自信 得到老師的支持

緊張、狼狽 上臺表演時(shí),聽見臺下哄堂大笑

窩囊 想不明白到底哪里出了問題

3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說:我的演出窩囊嗎?可以怎么開導(dǎo)我? 

答:不窩囊。你表演得很棒!你是一只可愛、有趣的大老虎,給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>

選做題:

排練時(shí)的情形,我記憶很深刻,而表演時(shí)到底怎么演完的,我一點(diǎn)兒也記不起來。你有過類似的經(jīng)歷嗎?印象最深的是什么,和同學(xué)交流。

原因:當(dāng)時(shí)太緊張了。

類似經(jīng)歷示例:

A、 終于輪到我們上臺了,我既高興又著急,高興的是終于能上臺了,著急的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經(jīng)練習(xí)了無數(shù)次,但在等待的時(shí)候,我的心還是怦怦直跳。音樂響起,我面帶微笑,隨著音樂翩翩起舞,心也逐漸平靜。節(jié)目很快結(jié)束了。臺下響起了熱烈的掌聲,我知道我們成功了。真是一分耕耘一分收獲呀!

B、終于輪到我們上場了,我既高興,又緊張。高興的是能上臺了,緊張的是怕忙中出錯(cuò),那可會(huì)丟了班集體的榮譽(yù)的。音樂響起,我們面帶微笑,開始朗誦《弟子規(guī)》。隨著音樂的變化,我們的誦讀聲時(shí)而高,時(shí)而低;時(shí)而快,時(shí)而慢;時(shí)而重,時(shí)而輕。有時(shí)我們還輕打快板,敲擊鈴鼓,和著節(jié)奏,把我們的《弟子規(guī)》有感情地朗誦給臺下的觀眾。節(jié)目很快就結(jié)束了臺下頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我知道我們成功了,心里就像喝了蜂蜜一樣甜。

25、三年級語文下冊第9課古詩三首課后習(xí)題參考答案

三年級語文下冊第9課古詩三首課后習(xí)題參考答案

第9課古詩三首元日/清明/九月九日憶山東兄弟

1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《清明》。

〔名師來指導(dǎo)〕(1)學(xué)習(xí)古詩,重在朗讀。首先要讀正確,做到一字不差,韻腳要讀飽滿。同時(shí)注意詩句間的停頓;其次,還要讀出詩的韻味。

(2)背誦要在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。先將古詩讀熟,然后抓住詩中的關(guān)鍵詞,邊讀邊想象畫面,最后進(jìn)行背誦。

(3)默寫要在背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行。生字的書寫要正確,標(biāo)點(diǎn)符號也要正確。

2.這三首詩分別寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?寫出了什么樣的節(jié)日情景?

〔答案大家找〕《元日》寫的是過春節(jié),寫出了過春節(jié)時(shí)人們?nèi)挤疟瘛嬐捞K美酒、開門迎日、更換桃符等一系列的節(jié)日?!肚迕鳌穼懙氖乔迕鞴?jié),寫出了清明時(shí)節(jié)詩人雨中問路、牧童熱情指引的情景?!毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》寫的是重陽節(jié),寫出了詩人獨(dú)在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)和親人,想象家鄉(xiāng)的兄弟登高插茱萸而少自己的孤獨(dú)情景。

26、三年級語文下冊第11課趙州橋課后習(xí)題參考答案

三年級語文下冊第11課趙州橋課后習(xí)題參考答案

1.朗讀課文。抄寫第3自然段,體會(huì)這段話是怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的。

〔名師來指導(dǎo)〕(1)抄寫課文時(shí)字跡要工整,書寫要正確,標(biāo)點(diǎn)符號要抄寫正確。

〔答案大家找〕(2)這段話運(yùn)用了排比的修辭手法,描寫了橋面兩側(cè)石欄是刻畫的精美圖案來寫趙州橋的美觀的。

2.假如你是導(dǎo)游,試著用下面的詞語,向游客介紹趙州橋。

世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀

〔答案大家找〕游客朋友們:

大家好!歡迎你們來到趙縣,光臨世界聞名的趙州橋,我很高興能為大家服務(wù)!

趙州橋非常雄偉。橋長五十多米,有九米多寬。這么長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,既減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案。趙州橋體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

選做

3.你還知道哪些我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)?和同學(xué)交流。

〔答案大家找〕(1)長城,又稱萬里長城,是中國古代的軍事防御工程,是一道高大、堅(jiān)固而連綿不斷的長墻,用以阻隔敵騎的行動(dòng)。1987年12月,長城被列入世界文化遺產(chǎn)。

(2)北京故宮是中國明清兩代的皇家宮殿,舊稱紫禁城,位于北京中軸線的中心,是中國古代宮廷建筑之精華。1987年被列為世界文化遺產(chǎn)。

(3)頤和園,中國清朝時(shí)期皇家園林,被譽(yù)為皇家園林博物館,也是國家重點(diǎn)旅游景點(diǎn)。

27、三年級上冊第26課手術(shù)臺就是陣地課后習(xí)題參考答案

三年級上冊第26課手術(shù)臺就是陣地課后習(xí)題參考答案

1.說說你對手術(shù)臺就是陣地這句話的理解。

提示:白求恩認(rèn)為手術(shù)臺就是醫(yī)生打仗的陣地。搶救傷員就是打仗。既能點(diǎn)明白求恩大夫工作的環(huán)境,又能表現(xiàn)出白求恩大夫不怕犧牲,堅(jiān)守崗位的精神。

2.說說你是用什么方法理解畫橫線詞語的。

①白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。(仍然:仍舊、依然。我使用拆字組詞法來理解的。)

②部長懇求說:白求恩同志,這兒危險(xiǎn),讓您離開這里,是戰(zhàn)斗形式的需要哇!(懇求:請求。我使用找近義詞的方法來理解的。)

③白求恩仍然爭分奪妙第給傷員做手術(shù),做了一個(gè)又一個(gè)。(爭分奪秒:不放過一分一秒,形容對時(shí)間抓得很緊。我是用聯(lián)系上下文的方法來理解的。)

3.聯(lián)系文中的相關(guān)語句,和同學(xué)交流白求恩給你留下了怎樣的印象。

參考答案:類似的語句:

①白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。

②白求恩沉思了一會(huì)兒,說:我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人,要和戰(zhàn)士們在一起,不能離開。

③白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù),做了一個(gè)又一個(gè)。

我感受到了白求恩在惡劣的戰(zhàn)爭環(huán)境,為了搶救傷員,不辭辛苦、不怕犧牲。

思考提示:讀句子,抓住關(guān)鍵詞語,感受白求恩的形象。

第一句是對白求恩的神態(tài)描,從兩天兩夜布滿了血絲等語句感受白求恩的辛勞;

第二句是對白求恩的動(dòng)作描寫,抓住接過取出丟在等一連串的動(dòng)作,感受白求恩工作的一絲不茍;

第三句是對白求恩的語言描寫,從他所說的話中感受他以手術(shù)臺為陣地的高貴品質(zhì)。

認(rèn)真讀課文,再找出類似的描寫白求恩神態(tài)、動(dòng)作、語言的語句,結(jié)合起來感受白求恩的高大形象。

28、六年級語文下冊第9課那個(gè)星期天課后習(xí)題參考答案

六年級語文下冊第9課那個(gè)星期天課后習(xí)題參考答案

1.默讀課文,說說在這一天里我的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。

在這一天里我的心情經(jīng)歷了:媽媽答應(yīng)帶我出去玩的熱切盼望、等待過程中的焦急無奈、最后的失望委屈。

2.讀下面的句子,想想作者是怎樣在具體細(xì)致的敘述中,真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的。在課文中再找一找類似的語句,仔細(xì)體會(huì)。

◇我蹲在她身邊,看著她洗。我一聲不吭,盼著。我想我再不離開半步,再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽擱。(我盼著什么?這里是怎么寫出盼的心情的?)

◇我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化,孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來,并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音,那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。(這個(gè)片段表現(xiàn)了我怎樣的心情?為什么不直接寫心情,而是寫那個(gè)星期天的光線和聲音?)

(1)我盼著媽媽早點(diǎn)兒洗完衣服,帶我出去玩。作者通過動(dòng)作、心理等描寫寫出了我盼著媽媽早點(diǎn)兒洗完衣服帶我出去玩的這種心情。

(2)表現(xiàn)了我知道不可能出去以后失望、難過的心情。

從環(huán)境和聲音的描寫襯托出我當(dāng)時(shí)的心情,從側(cè)面描寫更能反映出我的失望與悲傷。

3. 《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感,這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上,有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

相同點(diǎn):這兩篇文章都是作者真情實(shí)感的流露。《匆匆》一文表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜?!赌莻€(gè)星期天》是以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親,詮釋母愛的至純至真。

不同點(diǎn):《匆匆》一文作者運(yùn)用排比、比喻、擬人等多種修辭手法和描寫,來抒發(fā)作者的情感;《那個(gè)星期天》一文作者則是通過多處的心理描寫,運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法,我在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶我去玩卻又分身乏術(shù)的無奈、焦急、惶惑就是在這些真切而細(xì)膩的心理刻畫中讓我們感同身受。

29、六年級語文下冊第11課十六年前的回憶課后習(xí)題參考答案

六年級語文下冊第11課十六年前的回憶課后習(xí)題參考答案

11.十六年前的回憶

2.默讀課文,說說課文按照時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑?給你印象最深的是哪件事。

本文按時(shí)間順序,先寫了父親被捕前燒掉文件和書籍,以及工友閻振三被抓;然后寫了父親被捕時(shí)的情景,主要表現(xiàn)了敵人的殘暴,父親的處變不驚;接著寫了法庭上父親與敵人斗爭的情景,表現(xiàn)了父親的鎮(zhèn)定沉著;最后寫了父親遇害后,全家人無比悲痛的情形。

給我印象最深的是李大釗在法庭上的表現(xiàn):雖然遭受了嚴(yán)刑拷打,但是他毫不動(dòng)搖,依舊堅(jiān)定;面對家人的時(shí)候,他用安定沉著感染著親人,使親人化悲痛為力量。

3.下面的句子分別寫了李大釗的動(dòng)作、外貌和語言,讀一讀,再找出類似的句子體會(huì)他的品格。

◇父親不慌不忙地向外走去。

◇我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

◇父親堅(jiān)決地對母親說:不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?

類似的句子:他臉上的表情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信。正因?yàn)槔畲筢撏緦Ω锩聵I(yè)充滿必勝的信心,所以在敵人的嚴(yán)刑拷打下不但毫動(dòng)搖,而且也不因親人的哭喊而悲傷。相反,他要用安定沉著影響親人,使他們化悲痛為力量。

4.課文最后兩個(gè)自然段與開頭有什么聯(lián)系?說說這樣寫有什么好處。

課文的最后兩個(gè)自然段寫了父親犧牲后全家人的悲痛心情,而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)了父親遇害的日子,這與文章的開頭形成了照應(yīng)關(guān)系。這樣寫使文章首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),更加突出了作者對父親深切懷念的悲痛心情。

5.無數(shù)革命先烈為了民族解放和人民幸福,浴血奮戰(zhàn),前仆后繼。李大釗、劉胡蘭、董存瑞,還有飛奪瀘定橋的紅四團(tuán)他們在革命事業(yè)的道路上,譜寫了壯烈的篇章。查找資料,了解先烈的革命事跡,和同學(xué)交流。

趙一曼:1935 年 11 月,趙一曼率領(lǐng)的部隊(duì)被日偽軍包圍,她要團(tuán)長帶隊(duì)突圍,自己擔(dān)任掩護(hù),左手手腕中彈負(fù)傷。她在村里隱蔽養(yǎng)傷被敵人發(fā)現(xiàn),奮起迎戰(zhàn)時(shí)左大腿骨被子彈打穿,因流血過多昏迷而被捕。她被押到哈爾濱偽濱江省警務(wù)廳后,日寇和偽滿的警察頭目立即對她進(jìn)行審訊。此時(shí),她傷口不斷流出的鮮血濕透了棉衣,依然滔滔不絕地痛斥日寇侵占中國東北的暴行。負(fù)責(zé)審訊的日

本特務(wù)惱羞成怒,竟用鞭子狠戳趙一曼的傷口,使她幾次昏死過去。她生命垂危時(shí),日寇擔(dān)心得不到口供,把她送進(jìn)哈爾濱市立第一醫(yī)院監(jiān)視治療。負(fù)責(zé)看守她的偽滿警察董憲勛和醫(yī)院女護(hù)士韓勇義都為她的英勇所感動(dòng),又聽她宣傳抗日救國的道理,于是決心參加抗聯(lián)隊(duì)伍。在二人的幫助下,她于1936 年 6 月 28 日深夜逃出哈爾濱,朝抗日游擊區(qū)的方向走。第三天凌晨被日軍追上,趙一曼再次被捕。敵人反復(fù)折磨了她一個(gè)月,她怒斥敵人:你們能夠讓整個(gè)村莊變成瓦礫,可以把人剁成爛泥,可是你們消滅不了共產(chǎn)黨員的信仰!

楊靖宇:楊靖宇是我黨我軍優(yōu)秀的高級軍事指揮將領(lǐng)。他犧牲前五天,討伐隊(duì)將已無力奔跑的楊靖宇包圍在一片小樹林中。他們逐步逼近到 50 米處,喊話勸降,對方依然用手槍向討伐隊(duì)射擊。

日軍見生擒困難就猛烈開火,有一彈擊中胸部,楊靖宇壯烈犧牲。日軍根據(jù)追蹤估算,認(rèn)為他缺糧已有半個(gè)月,完全斷糧也至少在 5 天以上,能夠在零下 20 攝氏度且沒有房屋的山林中堅(jiān)持下來簡直不可思議,于是將遺體送到縣醫(yī)院解剖。當(dāng)腸胃被切開后,看到的只是草根和棉絮。日本軍官狠狠地說:算他是一條好漢!

30、二年級語文上冊第21課雪孩子課后習(xí)題參考答案

二年級語文上冊第21課雪孩子課后習(xí)題參考答案

2.讀一讀,抄寫每組的第2個(gè)句子。

雪孩子變成了一朵白云。

雪孩子變成了一朵白云,一朵美麗的白云。

雪孩子變成了水汽。

雪孩子變成了水汽,很輕很輕的水汽。

點(diǎn)撥:每組的第2個(gè)句子都在名詞前面加了修飾詞,使句子更加形象具體。抄寫時(shí),要先讀通句子,再來認(rèn)真抄寫。

推薦文章