《聞官軍收河南河北》《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 課后習(xí)題答案

《聞官軍收河南河北》《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 課后習(xí)題答案

4、古詩(shī)兩首

一、教材分析

這是兩首經(jīng)典的愛國(guó)詩(shī)篇。《聞官軍收河南河北》被前人稱為杜甫“生平第一首快詩(shī)”。唐代宗廣德元年（763年）正月，叛軍首領(lǐng)史朝義兵敗自殺，部將田承嗣、李懷仙相繼投降，河南河北先后被官軍收復(fù)，延續(xù)了七年多的“安史之亂”才得以徹底平復(fù)。當(dāng)時(shí)詩(shī)人杜甫正攜著妻兒流落在四川梓州，聽到這一喜訊不禁大喜若狂，在極度興奮之中，以一氣貫注、輕快活潑、爽朗奔放的語(yǔ)言，寫下了這首膾炙人口的七言名作?！妒緝骸肥悄纤螑蹏?guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中的作者以遺囑的口吻，表達(dá)了對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。全詩(shī)字句發(fā)自肺腑，悲憤交集，真摯感人。

二、學(xué)情分析

讀課文畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課言語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音：讀課文畫出由生字組成的詞語(yǔ)或不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助字典理解詞語(yǔ)的意思：檢查字詞自學(xué)情況，互解疑難：指名試讀課文，回答析題時(shí)的問題：按自然段讀課文，給課文分段，說(shuō)說(shuō)各段的大意。

三、教學(xué)要求：

了解這道詩(shī)寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。通過學(xué)習(xí)這道詩(shī)，對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語(yǔ)言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。理解詩(shī)句，了解內(nèi)容。背誦《聞官軍收河南河北》。學(xué)會(huì)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：乃翁，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文并默寫本詩(shī)。體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的強(qiáng)烈愛國(guó)情感。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的強(qiáng)烈愛國(guó)情感。

五：課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1.了解這道詩(shī)寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。
　　2.通過學(xué)習(xí)這道詩(shī)，對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語(yǔ)言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。
　　3.理解詩(shī)句，了解內(nèi)容。
　　4.背誦《聞官軍收河南河北》。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入
　　前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一首杜甫寫于戰(zhàn)亂時(shí)期的詩(shī)，《春望》還記得嗎？背一背（生背），背得真有感情，仿佛使我看見了詩(shī)人在八年的安史戰(zhàn)亂中，過著流離失所的生活，感時(shí)與恨別交織著滿腔愁情，作為一個(gè)熱愛祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人，當(dāng)他聽到“安史之亂”接近平息的消息，詩(shī)人驚喜若狂，沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)。
　　　1.出示課題（指名讀，解題）
　　　2.齊讀課題（課題讀得真好，我相信這首詩(shī)你們一定能學(xué)好，讀好）
　　二、初讀，了解大意
　　　1.正確朗讀詩(shī)
　　　①在預(yù)習(xí)時(shí)老師要求同學(xué)們能正確朗讀這首詩(shī)，做到了嗎？請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。
　　　②生評(píng)價(jià)。
　　?、壑笇?dǎo)讀“妻子（zǐ）”生讀，師讀，比較
　　　④齊讀（可以讀慢點(diǎn)，要讀正確）
　　　2.在詩(shī)句中理解詞語(yǔ)
　　?、僮x中體會(huì)
　　?。ê鰝?、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春）
　　　②師生討論
　　　3.你們認(rèn)為詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表示詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情（喜欲狂）
　　板書：喜欲狂
　　三、細(xì)讀，品詩(shī)
　　1.過渡：是的，忽傳的佳音，使詩(shī)人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩(shī)中詩(shī)人有哪些表現(xiàn)，哪些詩(shī)句，哪些詞能讓你體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的喜悅之情呢？我們?cè)鯓硬拍茉谠?shī)中體會(huì)到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會(huì)詩(shī)人的喜悅之情？

2.學(xué)生自由體會(huì)
　　3.學(xué)生自由表達(dá)
　　4.出示畫面，想象最后兩句的情境
　　小結(jié)：全詩(shī)連用六個(gè)地名，因?yàn)樗冀K貫穿著詩(shī)人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來(lái)感到格外真切、真實(shí)，詩(shī)人愛國(guó)、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來(lái)，也是詩(shī)人高明之處。
　　5.過渡：通過同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來(lái)？（自由有感情朗讀）
　　6.指名讀
　　7.背誦（師引背齊背）
　　四、聯(lián)系生活，激情練筆
　　五、學(xué)一帶一
　　六、指導(dǎo)課外閱讀

教學(xué)后記：

課堂上抓住一位學(xué)生質(zhì)疑的契機(jī)，引導(dǎo)他們深入思考、討論，在解疑的同時(shí)，深化對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，升華他們的愛國(guó)情感。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1.學(xué)會(huì)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：乃翁
　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文并默寫本詩(shī)。
　　3.體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的強(qiáng)烈愛國(guó)情感。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課
　　同學(xué)們，在我國(guó)歷代的許多詩(shī)歌作品中，有一首詩(shī)深深的打動(dòng)了我的心。這首詩(shī)就是我國(guó)宋代愛國(guó)詩(shī)人陸游在臨終時(shí)留給兒子的遺言。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《示兒》。
　　二、質(zhì)疑
　?。ㄒ唬⑤p聲的讀這首詩(shī)，想想你有什么問題要你要提的嗎？
　　學(xué)生可能提的問題有：
　　1.這首詩(shī)的作者陸游是怎樣一個(gè)人？2.這首詩(shī)是在什么樣的情況下寫得？
　　3.對(duì)這首詩(shī)中的理解上的一些問題。4.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
　　三、網(wǎng)站導(dǎo)航
　　1.同學(xué)們想知道的可真不少，今天我們通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，大家有沒有信心來(lái)學(xué)好一課？我們先來(lái)看一下今天的網(wǎng)絡(luò)課件里有些什么內(nèi)容？
　　2.你準(zhǔn)備怎樣來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文呢？你能告訴大家你準(zhǔn)備先做什么，第二步做什么，第三步做什么？
　　3.教師歸納
　　第一步：把這首詩(shī)讀正確。
　　第二步、能過重點(diǎn)的詞語(yǔ)理解這首詩(shī)的意思。
　　第三步、體會(huì)詩(shī)句中表現(xiàn)出來(lái)的思想感情。
　　第四步、進(jìn)行有感情的朗讀。
　　四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)
　　五、學(xué)生交流學(xué)習(xí)的結(jié)果
　　1.指名詩(shī)本詩(shī)，讀后評(píng)價(jià)有無(wú)讀錯(cuò)的地方。
　　2.交流你讀懂了什么？你想說(shuō)些什么話？
　?。?）說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。（2）你還想說(shuō)些什么？（3）你能把它讀好嗎？

六、反復(fù)品讀，感情詩(shī)歌表達(dá)的愛國(guó)主義情感
　　當(dāng)時(shí)北宋被金兵占領(lǐng)，南宋小朝廷無(wú)意北進(jìn)收復(fù)故土，北宋人民處于國(guó)破家亡、水深火熱的空難中，日日盼宋軍收復(fù)失地，統(tǒng)一國(guó)家。偉大的愛國(guó)詩(shī)人陸游在臨死前也不忘收復(fù)中原，同學(xué)們談的體會(huì)真好，能不能把你的體會(huì)用朗讀的形式表現(xiàn)出來(lái)呢，讓我們一起來(lái)試一試，教師配上音樂。
　　1.自由讀
　　2.小組內(nèi)相互讀，然后選一個(gè)讀的最好的同學(xué)代表本組來(lái)進(jìn)行表演。
　　3.小組代表讀，讀后評(píng)議
　　4.全班讀
　　5.指名背誦
　　6.全班背誦
　　七、作品發(fā)表
　　同學(xué)們，此時(shí)此刻陸游的兒子會(huì)想些什么，會(huì)說(shuō)些什么呢，現(xiàn)在你就是陸游的兒子，請(qǐng)把你要說(shuō)的話發(fā)表在作品欄里。
　　八、測(cè)試
　　讀下面的短信，用詩(shī)填空。
　　臺(tái)灣小朋友：
　　改革開放以來(lái)，我們的祖國(guó)日益強(qiáng)大，香港、澳門回到了祖國(guó)懷抱，可你們遠(yuǎn)離祖國(guó)母親，我們多么盼望你們?cè)缛栈氐阶鎳?guó)媽媽身邊!這里，我只好用陸游的一首《        》來(lái)表達(dá)我這時(shí)的感受：“（        ），（           ）。（        ），（          ）”我深信：以后我們會(huì)團(tuán)圓的，這也是我們?nèi)w大陸小朋友的愿望!
　　歡迎到我們家鄉(xiāng)玩!

教學(xué)后記

　在學(xué)生大體把握詩(shī)意的基礎(chǔ)上，教者引導(dǎo)他們插上想象的翅膀，去感悟“詩(shī)境”，把抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)美妙的藝術(shù)情境，對(duì)學(xué)生的心靈是極為有效的凈化和提升。