2《金色的草地》第一課時

2《金色的草地》第一課時

　　教學要求：
　　　1、通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。
　　　2、學習作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。
　　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　教學重點：
　　　　通過對內(nèi)容的理解，學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。
　　教學難點：
　　　　聯(lián)系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學習本篇課文。
　　教學準備：
　　　1、搜集有關(guān)蒲公英的資料。
　　　2、多媒體課件。
　　教學時間：　2課時。
　　教學過程：

　　一、談話導入。
　　1、大家一定見過草地吧，你見過的草地是什么顏色的？你在草地上玩過嗎？都玩什么游戲呢？
　　2、你見過金色的草地嗎？
　　板書：金色的草地
　　二、范讀課文。
　　三、自讀課文。
　　1、讀準字音，讀通句子。
　　2、遇到不認識的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來解決，解決不了的提出來。
　　3、檢查自讀情況。
　　方法：由段到句，再到詞、字。
　　4、解決不理解的字詞。
　　5、你見過蒲公英嗎？
　　四、理解感悟，朗讀指導。
　　1、再讀課文。
　　作者為什么說蒲公英成了我們最喜愛的一種花？這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？
　　2、交流匯報。
　　交流重點：
　　1）、哥倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛；
　　2）、“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色及其變色的原因。
　?。╝）“我”先發(fā)現(xiàn)了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？有了新發(fā)現(xiàn)后我們有哪些變化？
　?。╞）這一部分當中有些詞語和句子表達的效果很好，令人回味，可引導學生理解和體會。比如：“我起得很早去釣魚”這里為什么要強調(diào)“起得很早”呢？可讓學生聯(lián)系上下文來理解。因為過去沒有起這樣早，所以一直誤認為蒲公英的花是金色的。“發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的”，“并”在這里有哪些含義呢？用上這個“并”字，給人的感覺是“我”過去一直認為草地是金色的，不是現(xiàn)在才這樣認為，并強調(diào)了對過去錯誤認識的否定?！捌压⒌幕ň拖裎覀兊氖终?，可以張開、合上”，用手掌最簡單的動作打比方，就把一種不太容易說清楚的現(xiàn)象講清楚了。
　　3）、蒲公英和我們一起睡覺，一起起床。
　?。?、作者為什么會發(fā)現(xiàn)草地會變顏色及其變色的原因呢？
　　通過對內(nèi)容的理解，要引導學生體會課文表達的情感。激發(fā)起學生熱愛大自然、觀察大自然，了解大自然的感情和興趣。懂得只有細心觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。
　?。?、你平時喜歡花草嗎？有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？
　　三、你最喜歡課文的哪個自然段？把它美美地讀一讀。