貓我能體會到下面的句子帶點詞語的作用，還能用這些詞語說句子呢。

貓我能體會到下面的句子帶點詞語的作用，還能用這些詞語說句子呢。

1、貓我能體會到下面的句子帶點詞語的作用，還能用這些詞語說句子呢。

我能體會到下面的句子帶點詞語的作用，還能用這些詞語說句子呢。

任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

答：任憑也突出了貓極其貪玩，一玩就要玩?zhèn)€痛快。

例：（ 任憑 ）小紅怎么能說會道，慧敏（ 也 ）不相信她的謊言了。

它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

答：從非不可我們可體會到貓等待老鼠的決心和耐心，突出地表現了他是多么的盡職盡責。

例：我今天非把這道題做出來不可。

它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲也不出。

答：從無論也我們體會到貓的性格是在是古怪。

例：無論你說得再動聽,我們也不會上你的當了。

2、玲玲的畫讀下面的句子，再聯系生活說說你的體會。 只有肯動腦筋，壞事也能變成好事。

讀下面的句子，再聯系生活說說你的體會。

只有肯動腦筋，壞事也能變成好事。

點撥：這是爸爸的話，有兩層意思：一是對待好事和壞事的態(tài)度，不能把一些暫時沒有做好或不小心做錯的事情都看成是壞事情，因為好壞是可以轉變的；二是遇到糟糕的事情時，要沉著冷靜，開動腦筋思考解決的辦法。

答：在生活中我也碰到過很多這樣的事情，比如我家的小樹被吹倒了，我很傷心，可是爸爸帶著我用小樹的樹干給我做了一幅樹枝畫，非常漂亮，我很喜歡。壞事真的能變成好事的。

3、語文園地八猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。

猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。

啪 唰 吱呀 叮當

嘟嘟嘟 咚咚咚 嘩啦嘩啦 嘰嘰喳喳

大家都睡著了，突然響起（ 咚咚咚 ）的敲門聲。

（ 嘩啦嘩啦 ），雨不停地下著。

4、狐假虎威下面的詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的？分角色演一演這個故事，試著把這些詞語的意思表達出來。

下面的詞語哪些是寫狐貍的，哪些是寫老虎的？分角色演一演這個故事，試著把這些詞語的意思表達出來。

神氣活現 搖頭擺尾 半信半疑

東張西望 大搖大擺

答：神氣活現 、搖頭擺尾、大搖大擺是寫狐貍的；半信半疑、東張西望是寫老虎的。

神氣活現：自以為了不起而顯示出來的得意和傲慢的樣子。

搖頭擺尾：形容人搖頭晃腦、輕浮得意的樣子。

半信半疑：有些相信，又有些懷疑。

東張西望：形容這里那里地到處看。

大搖大擺：形容走路挺神氣、滿不在乎的樣子。

5、語文園地七讀讀下面的句子，說說有趣在哪里。

讀讀下面的句子，說說有趣在哪里。

我要把自己藏起來。霧把自己藏了起來。

調皮的風拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圓帽字，當作鐵環(huán)滾走了。

點撥：這兩個句子都運用了擬人的手法，展現了霧和風的調皮。

答：第一個句子中，霧有了人的行為和語言，是個精靈古怪的孩子了；第二句中，把風當成了一個喜歡惡作劇的孩子來寫，寫出了風的調皮。

6、ー匹出色的馬 讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。

◇當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她:我很累，走不動了，抱抱我。

◇妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。

參考答案:當妹妹走不動的時候，她提出了讓媽媽抱的請求，而當爸爸把柳條馬給妺妹的時候，妹妹就高興地騎著馬回家了，由疲勞變得興奮。那是因為馬轉移了妹妹的注意力，妹妹從騎馬的過程中感受到了快樂

7、3、選做:你還知道哪些植物傳播種子的方法?可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。

植物媽媽有辦法 課后練習題答案

選做:你還知道哪些植物傳播種子的方法?可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。

①柳樹媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，柳絮娃娃就乘著風紛紛出發(fā)。

②風仙花媽媽更有辦法，她讓果實曬在太陽底下。啪的一聲，果實炸開，孩子們蹦著跳著離開媽媽。

③靠小鳥或其他動物來傳播。櫻桃、野葡萄、野山參等靠小鳥或其他動物把種子吃進肚子，由于消化不掉，便隨類便排出來傳播到四面八方。

8、《搭船的鳥》讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

三年級語文上冊《搭船的鳥》課后練習題答案解析，讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

答：加點詞描寫了翠鳥捕魚的動作，通過這幾個詞語我們可以看出翠鳥捕魚時動作敏捷、迅速，是個捕魚能手。

9、《掌聲》讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學交流。

讀下面的句子，你體會到英子是怎樣的心情？你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化？畫出來和同學交流。

*英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

答：猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個詞都可以看出英子內心的緊張、自卑、痛苦。

*英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

答：深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。

文中還寫到她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。，也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。

10、《美麗的小興安嶺》讀下面的句子，體會加點的詞語好在哪里？

讀下面的句子，體會加點的詞語好在哪里？

*春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

答：抽出一詞生動形象地把枝條快速而有力地長出來的樣子寫了出來，非常貼切。

*早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。

答：浸說明小興安嶺的霧很多很濃，覆蓋了整個森林。用上浸字來形容霧中的森林，使人感到 森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動。

11、火燒云 讀讀下面這些表示顏色的詞語，再說幾個類似的

讀讀下面這些表示顏色的詞語，再說幾個類似的。

綠油油 蘋果紅 半紅半黃

黑乎乎 西瓜紅 半綠半白

白花花 橘子黃 半灰半白

12、【小練筆】讀一讀下面的句子，體會從“極普通的事物”中找到的美。你也來找一找。寫一寫吧。

【小練筆】讀一讀下面的句子，體會從極普通的事物中找到的美。你也來找一找。寫一寫吧。

◇雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

◇黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

◇冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣掛在雨后的天空。

美妙的小雪花就像一只只玉蝴蝶，扇動著薄翼，飄落人間。

雨后的草原野花競放，像一塊剛浸過水的花布，連露珠都是五顏六色的。

13、讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

部編版三年級語文上冊第15課《搭船的鳥》課后習題答案

讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

我正想著，它一下子沖進水里不見了?？墒?，沒一會兒，它又飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

點撥:我們可以先在朗讀的基礎上理解加點的詞在句子中的意思，接著采用換詞的方法來體會作者用詞的準確，最后通過邊讀邊想象畫面的方法加深理解。

參考答案:沖 和吞寫出了翠鳥飛行的動作快。飛銜人站寫出了捕魚技術的高超。

14、蜜蜂兩點四十分回到蜂窩里,體會到了什么?課文中類似的句子

蜜蜂兩點四十分回到蜂窩里,體會到了什么?課文中類似的句子

文中它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。這句話的兩點四十分是一個準確的數字，也說明了作者女兒對于這次蜜蜂飛回來的時間記錄的很詳細，同時也體現了她的觀察細致和嚴謹。

文中類似的詞句還有：

1.在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。

2.我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里

15、鳥的天堂我們來讀讀下面的句子，交流一下從畫線的部分體會到了什么，再把句子抄下來。 我有機會看清它的真面目，真是 一株 大樹，枝干的數目不可計數 。

我們來讀讀下面的句子，交流一下從畫線的部分體會到了什么，再把句子抄下來。我有機會看清它的真面目，真是 一株 大樹，枝干的數目不可計數 。

答：一株：說榕樹只有一株，而不是我說的許多株，也不是另一個朋友說的兩株。

枝干的數目不可計數：大榕樹的枝干多，根多，不可計數是沒有辦法清點、無法計算的意思。枝干的數目不可計數的原因，是枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。

那么多的綠葉，一簇堆在一簇的上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動 。

答：一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多。

似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動：作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。

16、部編版四年級語文上冊第20課《陀螺》 讀下面的句子，體會“我”心情變化的過程。

部編版四年級語文上冊第20課《陀螺》課后習題答案

讀下面的句子，體會我心情變化的過程。

◇因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。（為沒有高質量的陀螺而懊惱，不高興。）

這個句子形象地寫出了我得不到陀螺的郁悶心情，從中表達了對陀螺的酷愛之情。

◇這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。

這個句子寫出我陀螺充滿期待，心里十分高興。

◇尤其當我看到這枚鴨蛋的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!

這個句子突出了我得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。

◇這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。

這個句子寫出我當時失落的心情，士氣頓時大減。

◇這真是個輝煌的時刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。

雖然勝利小如微塵，但對于我這樣好勝心強的孩子來說也是足以陶醉許久的一件事情，句子寫出了我當時十分高興的心情。

17、仿寫下面的句子，用連續(xù)的動詞寫一句話

仿寫下面的句子，用連續(xù)的動詞寫一句話

他勇猛地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。

示例：弟弟瞪著眼睛，貓著腰，趁著爸爸不注意，身子向前傾斜著，慢慢的一點點挪動自己的腳步。

18、描寫還鄉(xiāng)河景色的句子，說說它的作用

描寫還鄉(xiāng)河景色的句子，說說它的作用

①蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上，好像蓋了一層厚厚的白雪，風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠的飛起來。把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里，這段話很好的突出了雨來家鄉(xiāng)的美，又為了故事情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。

②藍藍的天上飄著的浮云像一塊紅綢子映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花威塘的蘆花，被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。這段話渲染了雨來犧牲時的悲壯的氣氛。

③還鄉(xiāng)河靜靜的，和誰打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著...這句話動靜結合，烘托出了鄉(xiāng)親們失去小英雄的悲憤和悲傷的心情。

19、讀句子注意表示時間的詞語，說說感受

讀句子注意表示時間的詞語，說說感受

上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

這些表示時間的詞語說明了圓明園內收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數量多，是當時世界上最大的博物館、藝術館，從而突出它的文化藝術價值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。

20、走遍天下書為侶讀下面的句子，再根據自己讀書的感受填空。

讀下面的句子，再根據自己讀書的感受填空。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

一本你喜愛的書（ 就是一位良師 ）也是（ 一種最好的精神糧食 ）。

答：故地指書已經讀了很多遍，很熟悉了。寫出作者對書濃郁的情感。

21、狼牙山五壯士讀下面的句子，想想帶點部分的意思，說說句子好在哪里。

讀下面的句子，想想帶點部分的意思，說說句子好在哪里。

（1）為了不讓敵人發(fā)現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬（zhǎn）釘截鐵地說了一聲走！帶頭向棋盤陀走去。

答：斬釘截鐵比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。這兩句話表現了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。走字，體現出班長態(tài)度堅定、決定果斷。

（2）頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

答：把石頭比作雹子說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

22、祖父的園子體會“我”的內心感受，再從課文中找出類似的句子

讀下面的句子，體會我的內心感受，再從課文中找出類似的句子，和同學交流。

凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對面的土墻都會回答似的。

黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。

第一個句子：園子的一切都是美好的，在太陽的照耀下都顯現出美麗的光輝。而且這里的一切都是有生命的，都是有靈氣的。

第二個句子:園子里的生活是無拘無的，是完全自由的。不光我是自由自在的，就連這里的植物、動物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒有人來干涉。

23、18、慈母情深 2、讀下面的句子，注意反復出現的部分，想想它們的表達效果，課文中還一些這樣的句子，畫出來和同學交流。

A、背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

一連三個我的母親，運用反復的修辭手法，把母親的動作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內心內心產生了巨大的觸動。

B、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)

用反復的手法細致地刻畫了母親一連串的動作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對母親的印象，為后文做好了鋪墊。

24、2、讀下面的句子，結合課文內容，說說作者是運用哪些說明方法介紹太陽的，體會這樣寫的好處。

◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠。

這句話運用了列數字的說明方法，說明太陽離地球很遠。

◇約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話運用了列數字和作比較的說明方法，形象地說明了太陽大的特點。

◇到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

這句話運用了舉例子和列數字的說明方法，生動地說明了太陽遠的特點。

25、14、圓明園的毀滅 3、讀下面的句子，注意表示時間的詞語，聯系上下文說說你的感受。

◇上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

這些表示時間的詞語說明了圓明園內收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數量多，是當時世界上最大的博物館、藝術館，從而突出它的文化藝術價值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。

◇1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。

從時間上推算是十天左右，可以看出英法聯軍在圓明園破壞的時間之長；凡是統統破壞毀掉銷毀放火等詞語，描寫了英法聯軍在圓明園肆意掠奪破壞的野蠻行徑。讀了這段話，我感受到侵略者的貪婪無恥、野蠻殘暴。

26、選一些詞語或句子寫在卡片上，比一比，看誰能一眼看完卡片上的所有內容。

部編版五年級語文上冊第6課《將相和》課后練習及答案

選做

選一些詞語或句子寫在卡片上，比一比，看誰能一眼看完卡片上的所有內容。

示例: 商議 理虧 允諾 膽怯 抵御 推辭

完好無缺 怒發(fā)沖冠 同心協力

于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。

27、讀下面的句子，聯系上下文，體會其中的動態(tài)描寫。

部編版五年級語文上冊第22課《四季之美》課后練習及答案

讀下面的句子，聯系上下文，體會其中的動態(tài)描寫。

這三句話都是動態(tài)描寫。第一句話描寫了螢火蟲在夜晚的細雨中飛行的情景，用迷人一詞進行修飾，展現出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫烏鴉歸窠，烏鴉數量不多，且分布散亂，所以用點點，這是視覺描寫，突出動人。第三句話描寫大雁南飛，成群結隊，比較真實可感，點出其讓人感動。這些動態(tài)的景物描繪，賦予景物以運動感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強的感染力。

28、讀下面的句子，注意反復出現的部分，想想它們的表達效果？

部編版五年級語文上冊第18課《慈母情深》課后練習及答案

讀下面的句子，注意反復出現的部分，想想它們的表達效果，課文中還一些這樣的句子，畫出來和同學交流。

A、背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

B、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)

參考答案：

A、背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛

一連三個我的母親，運用反復的修辭手法，把母親的動作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內心內心產生了巨大的觸動。

B、母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)

用反復的手法細致地刻畫了母親一連串的動作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對母親的印象，為后文做好了鋪墊。

29、讀下面的句子，找出課文《松鼠》中相應的內容，體會表達上的不同。

部編版五年級語文上冊第17課《松鼠》課后練習及答案

讀下面的句子，找出課文中相應的內容，體會表達上的不同。

◇松鼠體形細長，體長17～26厘米，尾長15～21厘米，體重300～400克

◇松鼠在樹上筑巢或利用樹洞棲居，巢以樹的干枝條及雜物構成，直徑約50厘米。

◇松鼠每年春、秋季換毛。年產仔2～3次，一般在4、6月產仔較多。

選自/《中國大百科全書》(第二版)

與第一句話相對應的內容是:第1自然段中描寫松鼠外形的句子，如它們面容清秀，眼晴閃閃發(fā)光-自己就躲在尾巴底下歇涼。

與第二句話相對應的內容是:第4自然段中描寫松鼠搭窩的內容，如松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方足夠寬敞，足夠堅實。

與第三句話相對應的內容是:第5自然段中介紹松鼠繁殖情況的內容，如松鼠通常一胎生三四個光光溜溜、干干凈凈的。

課文運用的是形象的描述，富于文學色彩，表達更生動；這幾個句子是通過列舉具體的數字來介紹松鼠，表達更準確，更具體。

30、閱讀下面的句子，注意時間詞語說說你的感受

閱讀下面的句子，注意時間詞語說說你的感受

◇上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清、歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

◇1860年10月6日，英法聯軍侵入背景，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。

上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

這些表示時間的詞語說明了圓明園內收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數量多，是當時世界上最大的博物館、藝術館，從而突出它的文化藝術價值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。

31、讀句子，體會其中蘊含的感情。

讀句子，體會其中蘊含的感情。

桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

這下我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！

第一句話形象地寫出了桂花香的濃郁，流露出作者內心的喜悅之情。第二句話生動地描寫了兒時的我搖桂花的情景，表現了我歡樂與興奮的心情。

32、懷念母親讀句子，注意帶點的部分，聯系上下文回答問題。

讀句子，注意帶點的部分，聯系上下文回答問題。

（1）我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。?。l來入夢是什么意思？你知道祖國母親頻來入夢的原因嗎？）

答：頻來人夢意思是祖國母親經常到夢中來。因為作者遠離故土、身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。日有所思，夜有所夢，所以祖國母親不斷在夢中浮現。

（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

（為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？）

答：因為作者身在異國他鄉(xiāng)，遠離了祖國和親人，心中有憂愁，有思念，但是在遠離故鄉(xiāng)的日子里，能時常懷念起在故國生活的情景，不斷回想起故國的親朋好友，心中自然多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時與之相伴。所以作者在想到老朋友時，雖然心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。

（3）我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

（在你的想象中，母親的面影是怎樣的？）

答：母親的面影是布滿皺紋和飽經風霜的臉，疲憊憔悴的神情，村頭等候孩子遠歸的期盼

33、山中訪友讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。再從課文中找出類似的句子，并抄下來。

讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。再從課文中找出類似的句子，并抄下來。

（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？

答：這句話將老橋比喻成德高望重的老人，寫出了老橋的古老滄桑，還突出了它默默奉獻的品質，表達了作者對老橋敬重依戀的深厚感情。

（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

答：這句話運用了擬人的修辭手法，一聲呼喚，一個眼神，生動傳神地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

文中類似的句子還有很多，如你好，汩汨的溪流!你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢等等。

34、老人與海鷗讀讀下面的句子，交流一下從加點的詞句中體會到了什么，再把句子抄下來。

讀讀下面的句子，交流一下從加點的詞句中體會到了什么，再把句子抄下來。

（1）海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

答：從加點的詞中我體會到老人的動作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契，那么和諧。

（2）它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

答：從加點的詞句中我體會到海鷗是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。

35、畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯系老支書在洪水中的表現，說說這些描寫對表現人物的作用。

部編版六年級上冊語文第12課《橋》課后練習答案

畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯系老支書在洪水中的表現，說說這些描寫對表現人物的作用。

答：描寫雨:黎明的時候,雨突然大了。像潑。像倒。這樣寫突出雨大，來勢猛，為下文寫山洪暴發(fā)埋下伏筆，突出老支書的臨危不亂。

描寫洪水:山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。運用比喻、擬人的修辭方法,使人如聞其聲，更加襯托出下文老支書的鎮(zhèn)定。

描寫橋:木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。突然，那木橋轟的一聲塌了。前后照應，突出情況危急,表現了老支書的鎮(zhèn)定從容。

36、猜詞語讀音，再選擇合適的放句子里

猜詞語讀音，再選擇合適的放句子里

叭 唰 吱呀

叮當

嘟嘟嘟 嘩啦嘩啦 嘰嘰喳喳

大家都睡著了，突然響起__________的電話聲.

__________,雨不停地下著

先認真觀察字形，根據形聲字的特點，把每個字拆成偏旁加新字的形式，然后按照拆出來的新字的讀音，試著讀一讀。如唰=口+刷，刷的讀音是shuā，唰的讀音也是shuā。再用音序查字法查這個字的正確讀音。

大家都睡著了，突然響起__叮當叮當___的電話聲.

_嘩啦嘩啦__,雨不停地下著