記金華的雙龍洞默讀課文理清作者游雙龍洞的順序再把下面的路線補(bǔ)充完整

記金華的雙龍洞默讀課文理清作者游雙龍洞的順序再把下面的路線補(bǔ)充完整

1、記金華的雙龍洞默讀課文理清作者游雙龍洞的順序再把下面的路線補(bǔ)充完整

記金華的雙龍洞默讀課文理清作者游雙龍洞的順序再把下面的路線補(bǔ)充完整

路上( )( )( )( )出洞

通過(guò)閱讀全文我們可以看出來(lái)，作者是先寫(xiě)了自己在路上的一些情況，然后接著到了洞口，然后進(jìn)入到雙龍洞里面，先是從外洞然后通過(guò)孔隙進(jìn)入到內(nèi)洞，接著出洞的這一個(gè)順序?qū)懙模纱宋覀円材苤肋@一游雙龍洞的順序就是：

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

2、默讀課文，用自己的話給家人講一講貝的故事

默讀課文，用自己的話給家人講一講貝的故事

貝是生活中水中的動(dòng)物為了保護(hù)自己身體的外殼，甲骨文中的貝字就很像是貝殼的兩扇張開(kāi)的樣子，在以前貝殼是非常珍貴和漂亮的，很多人都把它當(dāng)做飾品戴在身上，而且它比較的堅(jiān)固且方便攜帶，很多古人就將它當(dāng)做錢幣來(lái)使用，這也是為何大多的錢財(cái)是使用貝來(lái)當(dāng)偏旁的原因了。

3、《掌聲》默讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

默讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

答：前后變化：（平時(shí)）自卑（講故事）緊張、猶豫、痛苦（講故事后）自信、快樂(lè)

因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲，給了英子支持和鼓勵(lì)，使她變得自信、快樂(lè)。

4、第16課《金色的草地》 仔細(xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。

早上，草地(是綠色的)，因?yàn)槠压ⅲ?b style="text-align: justify; text-indent: 0pt;">花瓣是合攏的）；

中午，草地(是金色的)，因?yàn)槠压ⅲ?b>花瓣是張開(kāi)的）；

傍晚，草地(是綠色的)，因?yàn)槠压ⅲ?b>花瓣是合攏的）。

5、默讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

答：英子內(nèi)心很自卑，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓她不得不面對(duì)全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的人，開(kāi)始微笑著面對(duì)生活。前后變化：（平時(shí)）自卑（講故事）緊張、猶豫、痛苦（講故事后）自信、快樂(lè)。因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲，給了英子支持和鼓勵(lì)，使她變得自信、快樂(lè)。

6、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容，作者是怎樣觀察的。

答：（l）蟋蟀的住宅的特點(diǎn)（向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)）；

(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

作者觀察的時(shí)間長(zhǎng)，且觀察得很仔細(xì)。

7、默讀課文里新作者游雙龍洞的順序再把下面的路線補(bǔ)充完整

默讀課文里新作者游雙龍洞的順序再把下面的路線補(bǔ)充完整

路上（ ）（ ）（ ）（ ）出洞

順序：

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

8、《記金華雙龍洞》生字組詞

《記金華雙龍洞》生字組詞

浙：zh（浙江、浙菜、浙商）

羅：lu（羅列、天羅地網(wǎng)、星羅棋布）

杜：d（杜鵑、杜絕、杜撰）

鵑：juān（杜鵑花，杜鵑鳥(niǎo)，杜鵑）

窄：zhǎi（寬窄、狹窄、窄小）

郁：y（郁悶、憂郁、郁郁蔥蔥）

肩：jiān（肩膀、肩背、摩肩接踵）

臀：tn（臀部、臀圍、后臀）

移：y（移動(dòng)、轉(zhuǎn)移、愚公移山）

額：（額度、額娘、名額）

陸：l（陸地、陸軍、陸續(xù)）

乳：rǔ（乳房、母乳、鐘乳石）

筍：sǔn（竹筍、春筍、石筍）

端：duān（端正、兩端、變化多端）

源：yun（水源、源頭、來(lái)源）

9、默讀課文里親作者由雙龍洞的順序在把下面的路線補(bǔ)充完整

默讀課文里親作者由雙龍洞的順序在把下面的路線補(bǔ)充完整

默讀課文，理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補(bǔ)充完整。

路上( )( )( )( )出洞

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

10、默讀課文理清作者游雙龍洞的順序再把下面的路線圖補(bǔ)充完整

默讀課文理清作者游雙龍洞的順序再把下面的路線圖補(bǔ)充完整

默讀課文，理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補(bǔ)充完整。

路上( )( )( )( )出洞

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

11、記雙龍洞游記生字詞語(yǔ)

記雙龍洞游記生字詞語(yǔ)

浙：zh（浙江、江浙、浙商、浙江?。?/p>

羅：lu（羅馬、自投羅網(wǎng)、包羅萬(wàn)象）

杜：d（杜門謝客、杜絕、防微杜漸）

鵑：juān（杜鵑花，杜鵑鳥(niǎo)，杜鵑）

窄：zhǎi（狹窄、冤家路窄、心胸狹窄）

郁：y（濃郁、郁金香、憂郁）

肩：jiān（聳肩、并肩作戰(zhàn)、墊肩）

臀：tn（臀部、臀圍、后臀）

移：y（移植、移花接木、斗轉(zhuǎn)星移）

額：（超額、差額、總額）

陸：l（內(nèi)陸、大陸、著陸）

乳：rǔ（乳臭未干、豆乳、乳齒）

筍：sǔn（竹筍、蘆筍、筍干）

端：duān（極端、終端、開(kāi)端）

源：yun（源泉、資源、水源）

12、17課記金華的雙龍洞生字組詞

17課記金華的雙龍洞生字組詞

浙：zh（浙江、江浙、浙商、浙江省）

羅：lu（羅馬、自投羅網(wǎng)、包羅萬(wàn)象）

杜：d（杜門謝客、杜絕、防微杜漸）

鵑：juān（杜鵑花，杜鵑鳥(niǎo)，杜鵑）

窄：zhǎi（狹窄、冤家路窄、心胸狹窄）

郁：y（濃郁、郁金香、憂郁）

肩：jiān（聳肩、并肩作戰(zhàn)、墊肩）

臀：tn（臀部、臀圍、后臀）

移：y（移植、移花接木、斗轉(zhuǎn)星移）

額：（超額、差額、總額）

陸：l（內(nèi)陸、大陸、著陸）

乳：rǔ（乳臭未干、豆乳、乳齒）

筍：sǔn（竹筍、蘆筍、筍干）

端：duān（極端、終端、開(kāi)端）

源：yun（源泉、資源、水源）

13、十七記金華的雙龍洞拼音組詞

十七記金華的雙龍洞拼音組詞

浙（zh） 浙江、江浙、浙河

羅（lu） 羅列、天羅地網(wǎng)、自投羅網(wǎng)

杜（d） 杜絕、杜鵑、杜門謝客

鵑（juān）杜鵑、杜鵑花、臀鰭

窄（zhǎi）狹窄、窄小、冤家路窄

郁（y） 郁悶、憂郁、郁金香

肩（jiān）肩膀、肩頭、并肩作戰(zhàn)

臀 （tn）臀部、臀圍、

移 （y） 移動(dòng)、轉(zhuǎn)移、平移

額 （） 額頭、額角、額外

陸（l） 陸地、著陸、大陸

乳（rǔ） 乳名、水乳、乳液

筍（sǔn） 筍干、石筍、春筍

端（duān）端口、極端、端正

源（yun）水源、源頭、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

14、記金華的雙龍洞組詞生字

記金華的雙龍洞組詞生字

浙（zh） 浙江、江浙、浙河

羅（lu） 羅列、天羅地網(wǎng)、自投羅網(wǎng)

杜（d） 杜絕、杜鵑、杜門謝客

鵑（juān）杜鵑、杜鵑花、臀鰭

窄（zhǎi）狹窄、窄小、冤家路窄

郁（y） 郁悶、憂郁、郁金香

肩（jiān）肩膀、肩頭、并肩作戰(zhàn)

臀 （tn）臀部、臀圍、

移 （y） 移動(dòng)、轉(zhuǎn)移、平移

額 （） 額頭、額角、額外

陸（l） 陸地、著陸、大陸

乳（rǔ） 乳名、水乳、乳液

筍（sǔn） 筍干、石筍、春筍

端（duān）端口、極端、端正

源（yun）水源、源頭、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

15、十七課記金華的雙龍洞生字組詞

十七課記金華的雙龍洞生字組詞

浙（zh） 浙江、江浙、浙河

羅（lu） 羅列、天羅地網(wǎng)、自投羅網(wǎng)

杜（d） 杜絕、杜鵑、杜門謝客

鵑（juān）杜鵑、杜鵑花、臀鰭

窄（zhǎi）狹窄、窄小、冤家路窄

郁（y） 郁悶、憂郁、郁金香

肩（jiān）肩膀、肩頭、并肩作戰(zhàn)

臀 （tn）臀部、臀圍、

移 （y） 移動(dòng)、轉(zhuǎn)移、平移

額 （） 額頭、額角、額外

陸（l） 陸地、著陸、大陸

乳（rǔ） 乳名、水乳、乳液

筍（sǔn） 筍干、石筍、春筍

端（duān）端口、極端、端正

源（yun）水源、源頭、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

16、17課記金華的雙龍洞組詞

17課記金華的雙龍洞組詞

浙（zh） 浙江、江浙、浙河

羅（lu） 羅列、天羅地網(wǎng)、自投羅網(wǎng)

杜（d） 杜絕、杜鵑、杜門謝客

鵑（juān）杜鵑、杜鵑花、臀鰭

窄（zhǎi）狹窄、窄小、冤家路窄

郁（y） 郁悶、憂郁、郁金香

肩（jiān）肩膀、肩頭、并肩作戰(zhàn)

臀 （tn）臀部、臀圍、

移 （y） 移動(dòng)、轉(zhuǎn)移、平移

額 （） 額頭、額角、額外

陸（l） 陸地、著陸、大陸

乳（rǔ） 乳名、水乳、乳液

筍（sǔn） 筍干、石筍、春筍

端（duān）端口、極端、端正

源（yun）水源、源頭、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

17、默讀課文,理清作者由雙龍洞的順序,再把下面的路線圖完成

默讀課文,理清作者由雙龍洞的順序,再把下面的路線圖完成

路上( )( )( )( )出洞

通過(guò)閱讀全文我們可以看出來(lái)，作者是先寫(xiě)了自己在路上的一些情況，然后接著到了洞口，然后進(jìn)入到雙龍洞里面，先是從外洞然后通過(guò)孔隙進(jìn)入到內(nèi)洞，接著出洞的這一個(gè)順序?qū)懙?，由此我們也能知道這一游雙龍洞的順序就是：

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

18、閱讀全文，把雙龍洞的路線圖補(bǔ)充完整

閱讀全文，把雙龍洞的路線圖補(bǔ)充完整

路上( )( )( )( )出洞

通過(guò)閱讀全文我們可以看出來(lái)，作者是先寫(xiě)了自己在路上的一些情況，然后接著到了洞口，然后進(jìn)入到雙龍洞里面，先是從外洞然后通過(guò)孔隙進(jìn)入到內(nèi)洞，接著出洞的這一個(gè)順序?qū)懙?，由此我們也能知道這一游雙龍洞的順序就是：

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內(nèi)洞)出洞

19、四下17記金華的雙龍洞一文生字組詞帶拼音

本文是一篇游記，作者按照游覽的先后順序介紹了游金華雙龍洞所看到的景象，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛(ài)和贊美之情。

浙 zh 浙江 兩浙 浙江是我的家鄉(xiāng)。

羅 lu 羅列 門可羅雀 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，群山奇峰羅列。

杜 d 杜鵑 杜絕 敗壞社會(huì)風(fēng)氣的事情要杜絕。

鵑 juān 鵑啼 杜鵑 漫山遍野的杜鵑花又開(kāi)了。

窄 zhǎi 狹窄 寬窄 這條胡同太狹窄。

郁 y 蔥郁 憂郁 山坡那頭有一片蔥郁的松樹(shù)林。

肩 jiān 肩膀 披肩 他的肩膀上挑著沉重的擔(dān)子。

臀 tn 臀部 臀圍 我用皮尺量了一下自己的臀圍。

移 y 移動(dòng) 遷移 請(qǐng)把凳子往右移動(dòng)一下。

額 額頭 名額 他額頭的皺紋如同千山萬(wàn)壑。

陸 l 登陸 陸續(xù) 開(kāi)會(huì)的人陸續(xù)走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。

乳 rǔ 豆乳 母乳 我很喜歡喝豆乳飲料。

筍 sǔn 竹筍 春筍 新建筑像雨后春筍般到處出現(xiàn)。

端 duān 兩端 端正 寫(xiě)字時(shí)，我們的姿勢(shì)要端正。

源 yun 來(lái)源 貨源 這件藝術(shù)品來(lái)源于一個(gè)童話。

20、四下第17課記金華的雙龍洞課堂復(fù)習(xí)筆記

1.外洞和內(nèi)洞的特點(diǎn)分別是什么？

外洞洞口寬，洞內(nèi)大；內(nèi)洞黑、奇、大。

2.溪水為什么會(huì)時(shí)時(shí)變換調(diào)子？

由于溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同；正因?yàn)橄骶徏辈煌?/p>

人們聽(tīng)到的流水聲也就各不相同，人們聽(tīng)到的流水聲才會(huì)時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

3.孔隙的特點(diǎn)是什么？表現(xiàn)在哪些方面？

孔隙的特點(diǎn)是窄、??；表現(xiàn)在：①小得只能容得下一只小船進(jìn)出。②船的進(jìn)出方式。③乘船必須仰臥在小船里，身體緊貼船底。④通過(guò)孔隙時(shí)的感受。

4.通過(guò)孔隙時(shí)，為什么作者會(huì)感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過(guò)來(lái)？

因?yàn)榭紫短?，左右和上方山石奇形怪狀，周圍又是昏暗一片，作者感覺(jué)山石挨著他，似乎將他緊緊包圍起來(lái)。越往內(nèi)洞走，越黑暗，這種壓迫感越強(qiáng)。

5.賞析文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

課文按兩點(diǎn)線索寫(xiě)的。一條是作者的游覽順序，抓住景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。是順的線索；另一條是泉水、溪水的來(lái)路，是逆的線索。兩條線索巧妙地交織在一起，不僅使全文脈絡(luò)清楚，而且使事物的方位、方向和作者觀察的移動(dòng)線索及角度都非常清晰。

21、課堂筆記：四年級(jí)下第17課記金華的雙龍洞詞句賞析

1.山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。

這是一個(gè)比較句，拿開(kāi)遍滿山的映山紅與盆栽的杜鵑花相比，突出映山紅的茁壯。有精神運(yùn)用擬人的手法，表現(xiàn)了映山紅長(zhǎng)得旺盛。

2.粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。

粉紅色各色新綠交相輝映，所以作者感到一片明艷。明艷一詞概括了山上生機(jī)勃勃的春色。

3.一路迎著溪流。

一個(gè)迎字，點(diǎn)明作者是逆溪流而上。這句話說(shuō)明了雙龍洞周圍的地勢(shì)

環(huán)境，使讀者有身臨其境之感。

4.隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。四個(gè)時(shí)而構(gòu)成排比句，說(shuō)明了溪流的蜿蜒曲折。作者巧妙地運(yùn)用寬、

窄；緩、急兩對(duì)反義詞準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形和聲，從側(cè)面表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)游

興正濃。這句話點(diǎn)明了雙龍洞的準(zhǔn)確位置。

5.走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂一定不覺(jué)得擁擠。

運(yùn)用比喻的修辭手法，將洞內(nèi)比作大會(huì)堂，又列出了具體的數(shù)字，突出了外洞寬敞的特點(diǎn)。

6.怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥是這樣小的小船。

用一問(wèn)一答的形式，具體說(shuō)明了小船的小，進(jìn)而突出了孔隙的窄小程度。

7.內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)不知道有多么寬廣。

一團(tuán)漆黑只能照見(jiàn)小小的一塊地方余外全是昏暗等詞句寫(xiě)出了內(nèi)洞黑的特點(diǎn)。

8.這些石鐘乳和石筍即使不比作什么，也很值得觀賞。

這句話寫(xiě)出了內(nèi)洞景物奇的特點(diǎn)。因?yàn)槭娙楹褪S形狀變化多端，顏色各異，本身已經(jīng)夠吸引人了，無(wú)需再比作什么了，所以說(shuō)即使不比作什么，也很值得觀賞。

22、第17課記金華的雙龍洞考前專項(xiàng)測(cè)試答案

一、給下列生字注音

zh d tn y yun duān jiān

二、給下列漢字注音并組詞

羅lu 羅列 天羅地網(wǎng) 鵑juān 杜鵑 子鵑

窄zhǎi 狹窄 寬窄 郁y 蔥郁 郁悶

陸l 大陸 陸地 乳rǔ 乳汁 石鐘乳

筍sǔn 竹筍 筍芽?jī)?簇c 簇?fù)?一簇簇

兀w 突兀 兀立 漆qī 漆黑 油漆

蜿wān 蜿蜒 蜷蜿 蜒yn 洞蜒 蜿蜒

三、比一比，再組詞

浙 浙江 兩浙 杜 杜鵑 杜絕

漸 逐漸 漸漸 社 社區(qū) 社會(huì)

臀 臀部 翹臀 移 轉(zhuǎn)移 挪移

臂 手臂 雙臂 夠 足夠 能夠

額 額頭 額角 源 源頭 來(lái)源

顏 顏色 顏料 原 原來(lái) 原本

端 端午 端正 肩 肩膀 雙肩

喘 喘氣 哮喘 扁 扁擔(dān) 扁圓

四、咬文嚼字（填序號(hào)）

1.D 2.B 3.C 4.A

23、狼牙山五壯士默讀課文，想象課文的敘述順序，并填空。

默讀課文，想象課文的敘述順序，并填空。

接受任務(wù)----（ 痛擊敵人 ）----（ 引上絕路 ）----（ 頂峰殲敵 ）----調(diào)下懸崖

24、19、父愛(ài)之舟 1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景？哪個(gè)場(chǎng)景給你的印象最深。

答：①賣繭給我買枇杷吃：

②搖船送我上學(xué)；

③住旅館想為我加錢換房間；

④廟會(huì)上給我買豆腐腦；

⑤回家為我糊萬(wàn)花筒：

⑥雨雪天背我上學(xué)；

⑦替我鋪床；

⑧在船上為我縫補(bǔ)棉被。

25、14、圓明園的毀滅 1、默讀課文，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感。反復(fù)朗讀，讀出感情的變化。

課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨之情。

26、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課《獵人海力布》課后練習(xí)及答案

默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了海力布的哪幾件事？

寫(xiě)了海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親、變石頭這幾件事。

27、默讀課文，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫(xiě)下來(lái)。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第17課《松鼠》課后練習(xí)及答案

默讀課文，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫(xiě)下來(lái)。

答：（1)外形特征漂亮。松鼠面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，尾巴上翹。

(2)性格特征馴良。松鼠有固定的活動(dòng)范圍和自己的活動(dòng)時(shí)間，不打擾人們的生活。

(3)行為特征乖巧。松鼠聰明有智慧，行動(dòng)輕快敏捷。松鼠搭窩時(shí)精心考究，搭出的窩既堅(jiān)實(shí)又舒適。

(4)生活習(xí)性潔凈。松鼠會(huì)用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。

28、默讀課文《圓明園的毀滅》，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感？

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《圓明園的毀滅》課后練習(xí)及答案

默讀課文，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感。反復(fù)朗讀，讀出感情的變化。

課文表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻、無(wú)恥行徑的無(wú)比痛恨之情。

29、默讀課文用自己的話講講田忌賽馬的故事簡(jiǎn)潔

默讀課文用自己的話講講田忌賽馬的故事簡(jiǎn)潔

齊國(guó)將軍田忌經(jīng)常與齊威王和貴族賽馬。看了幾場(chǎng)比賽后，田忌的門客孫斌發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的馬腳力都差不多，可以分為上、中、下三個(gè)等級(jí)。有一天，孫斌告訴田忌，他有辦法讓田忌在賽馬上獲勝。田忌非常信任孫斌，所以他約好和齊威王賽馬。賽馬時(shí)，孫斌讓田忌先用下等馬對(duì)齊成王的上等馬，輸?shù)袅说谝粓?chǎng)比賽；然后用上等馬對(duì)齊成王的中等馬，用中等馬對(duì)齊成王的下等馬，連續(xù)贏了兩場(chǎng)比賽。比賽結(jié)束時(shí)，田忌以一負(fù)兩勝贏得了齊威王。

30、跳水默讀課文想一想故事起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果把下面的內(nèi)容填寫(xiě)完整再講講這個(gè)故事

跳水默讀課文想一想故事起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果把下面的內(nèi)容填寫(xiě)完整再講講這個(gè)故事

水手拿猴子取樂(lè)（孩子追猴子到桅桿頂端）（船長(zhǎng)逼孩子跳海，孩子得救）

這是一個(gè)發(fā)生在環(huán)游世界回航的輪船上發(fā)生的故事，船上面主要的角色有船長(zhǎng)、水手、孩子和猴子。因?yàn)樗帜煤镒尤?lè)，所以猴子變的很放肆，直接拿了孩子的帽子逃走了，孩子為了能夠拿到帽子直接就開(kāi)始追猴子，直到追到桅桿頂端這個(gè)危險(xiǎn)的地方，處境真的是非常危險(xiǎn)，如果掉到甲板上就直接回粉身碎骨，船長(zhǎng)看到了就逼著孩子跳水，從而使孩子脫險(xiǎn)獲救。

31、17 跳水 默讀課文 想想故事的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果把下面的內(nèi)容填完全

17 跳水 默讀課文 想想故事的起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果把下面的內(nèi)容填完全

水手拿猴子取樂(lè)（孩子追猴子到桅桿頂端）（船長(zhǎng)逼孩子跳海，孩子得救）

這是一個(gè)發(fā)生在環(huán)游世界回航的輪船上發(fā)生的故事，船上面主要的角色有船長(zhǎng)、水手、孩子和猴子。因?yàn)樗帜煤镒尤?lè)，所以猴子變的很放肆，直接拿了孩子的帽子逃走了，孩子為了能夠拿到帽子直接就開(kāi)始追猴子，直到追到桅桿頂端這個(gè)危險(xiǎn)的地方，處境真的是非常危險(xiǎn)，如果掉到甲板上就直接回粉身碎骨，船長(zhǎng)看到了就逼著孩子跳水，從而使孩子脫險(xiǎn)獲救，

32、默讀課文，將故事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果填寫(xiě)完整，并講講這個(gè)故事

默讀課文，將故事的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果填寫(xiě)完整，并講講這個(gè)故事

水手拿猴子取樂(lè)（孩子追猴子到桅桿頂端）（船長(zhǎng)逼孩子跳海，孩子得救）

在一艘環(huán)游世界的帆船上，人們逗猴子取樂(lè)，猴子放肆起來(lái)，摘走船長(zhǎng)兒子的帽子，反過(guò)來(lái)逗孩子。孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生氣，爬上桅桿去奪帽子。后來(lái)，孩子在猴子的挑釁下走上桅桿頂端的橫木去取帽子，從而陷入險(xiǎn)境。在水手和孩子都被嚇呆的關(guān)鍵時(shí)刻，船長(zhǎng)機(jī)智、果斷，用槍逼著孩子跳入大海而化險(xiǎn)為夷。

33、默讀課文說(shuō)說(shuō)在我的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景哪個(gè)場(chǎng)景給你的印象最深

默讀課文說(shuō)說(shuō)在我的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景哪個(gè)場(chǎng)景給你的印象最深

答：①賣繭給我買枇杷吃：

②搖船送我上學(xué)；

③ 住旅館想為我加錢換房間；

④廟會(huì)上給我買豆腐腦；

⑤回家為我糊萬(wàn)花筒：

⑥雨雪天背我上學(xué)；

⑦替我鋪床；

⑧在船上為我縫補(bǔ)棉被。

34、四年級(jí)下記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

四年級(jí)下記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

教材分析：

《記金華的雙龍洞》是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元的第二篇課文。本單元是特殊單元習(xí)作單元，單元主題是妙筆寫(xiě)美景，巧手著奇觀，語(yǔ)文要素是了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?，?xí)作要求是學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩?/p>

《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生寫(xiě)的一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的過(guò)程，按游覽的先后順序，依次介紹去雙龍洞路上、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞的見(jiàn)聞感受及出洞情況。文中多次描述了作者行蹤變化，游覽路線是課文的線索之一。在不同地點(diǎn)，作者都寫(xiě)到了泉水。泉水流經(jīng)的路線，是課文的另一線索。根據(jù)習(xí)作單元每項(xiàng)內(nèi)容的不同功能，學(xué)習(xí)本文，重點(diǎn)是在閱讀中學(xué)習(xí)習(xí)作的方法：學(xué)習(xí)按照游覽的順序?qū)懚嗵幘拔锏姆椒?；學(xué)習(xí)將直觀描寫(xiě)與真實(shí)感受相結(jié)合突出景點(diǎn)的特色的表達(dá)方法。這是第一課時(shí)教學(xué)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是通過(guò)閱讀，借助游覽路線，理清文章線索，抓住關(guān)鍵的過(guò)渡句，學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懢暗姆椒橥瓿蓡卧?xí)作打基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

學(xué)生在三年級(jí)和四年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了通過(guò)觀察描寫(xiě)一處景物、介紹一個(gè)景點(diǎn)，而按照游覽的順序?qū)懢拔飫t是第一次接觸，它強(qiáng)調(diào)有順序地寫(xiě)多處景物。因是多處景物，所以要指導(dǎo)學(xué)生把吸引自己的景物作為重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。在前期借所見(jiàn)、所聞描寫(xiě)景物的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，留心身邊的美，指導(dǎo)學(xué)生將直觀描寫(xiě)和自己的真實(shí)感受相結(jié)合，寫(xiě)出美景的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合圖片、語(yǔ)境以及生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)蜿、蜒等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)浙、簇等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)杜鵑、氣勢(shì)等15個(gè)詞語(yǔ)。

2.借助表示作者行蹤變化的關(guān)鍵句，理清作者的游覽順序，了解按游覽順序?qū)懢暗姆椒ā?/p>

3. 練習(xí)運(yùn)用過(guò)渡句,巧借表示行走方式的詞，把景點(diǎn)之間轉(zhuǎn)換的過(guò)程寫(xiě)清楚。

4.感受雙龍洞各處景物的特點(diǎn)，了解課文是如何把重點(diǎn)景物寫(xiě)清楚的。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助表示作者行蹤變化的關(guān)鍵句，理清作者的游覽順序，了解按游覽順序?qū)懢暗姆椒ā?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

借助表示作者行蹤變化的關(guān)鍵句，了解按游覽順序?qū)懢暗姆椒?，并結(jié)合自己的游覽經(jīng)歷，嘗試按照游覽的順序，練習(xí)運(yùn)用過(guò)渡句,巧借表示行走方式的詞，把景點(diǎn)之間轉(zhuǎn)換的過(guò)程寫(xiě)清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.結(jié)合圖片、語(yǔ)境以及生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)蜿、蜒等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)移、陸2個(gè)字。

2.借助表示作者行蹤變化的關(guān)鍵句，理清作者的游覽順序，了解按游覽順序?qū)懢暗姆椒ā?/p>

3. 練習(xí)運(yùn)用過(guò)渡句,巧借表示行走方式的詞，把景點(diǎn)之間轉(zhuǎn)換的過(guò)程寫(xiě)清楚。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)游記

1.同學(xué)們，我們的石泉素有石泉十美，你去過(guò)石泉哪些地方游玩過(guò)？（指名說(shuō)）

師：這個(gè)地方給你留下印象最深刻的景物是什么？

2.介紹游記

是呀，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路在游玩的過(guò)程中我們也會(huì)有不少收獲，很多人都喜歡游玩，并把自己在游玩過(guò)程中的所見(jiàn)、所聞、所感寫(xiě)下來(lái)，這就是游記。

3.揭示課題

有一位了不起的文學(xué)大家葉圣陶先生就記錄了自己在金華的雙龍洞的游玩經(jīng)歷。今天就讓我們一起跟隨葉圣陶老先生的腳步一起去金華的雙龍洞游覽一番。(讀課題：記金華的雙龍洞)

二、檢測(cè)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞。

葉圣陶先生說(shuō)：練習(xí)閱讀的最主要階段是預(yù)習(xí)。我相信同學(xué)們都認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文，下面我檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。

1.檢測(cè)認(rèn)讀含生字的詞語(yǔ)浙江、 一簇 、 臀部、 漆黑、 蜿蜒。

（1）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)

（2）去詞認(rèn)讀生字

2.理解運(yùn)用蜿蜒。

（1）觀察蜿蜒的字形，猜猜可能和什么有關(guān)？

（2）蜿蜒一詞再文中又是用來(lái)形容什么的？請(qǐng)大家找出文中含有蜿蜒一詞的句子讀一讀。

出示句子：先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。（結(jié)合語(yǔ)境理解蜿蜒）

（3）填一填。蜿蜒的（ ）（山脈、河流、道路等）

三、巧借行蹤句，學(xué)習(xí)方法

（一）巧借行蹤句，理清游覽順序。

1.葉圣陶爺爺在金華的雙龍洞都游覽了哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，跟隨作者的腳步看一看他都游覽了哪些地方？用 畫(huà)出表示行蹤變化的句子。

2.交流句子。

3.讀讀表示行蹤變化的句子，看看作者先后游覽了哪些地方？

試著把游覽的線路圖補(bǔ)充完整：路上（ ）（ )（ ）（ ）出洞

小結(jié)：找到了表示游覽行蹤變化的句子，有利于我們理清作者的游覽順序。（板書(shū)：游覽順序）

4.結(jié)合課文第一自然段時(shí)間、地點(diǎn)等關(guān)鍵信息，將路線串起來(lái)，整體感知課文內(nèi)容。

師小結(jié)：課文記述了葉圣陶先生4月14日在浙江金華游北山雙龍洞的過(guò)程，依次介紹了去雙龍洞路上、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞的見(jiàn)聞與感受及出洞的情況。說(shuō)清楚了作者游覽的時(shí)間、地點(diǎn)、理清了游覽的順序，就把握住了游記類文章的主要內(nèi)容。

（二）巧借行蹤句，了解移步換景

我們跟隨葉圣陶先生的腳步，來(lái)到了不同的地方看到了不同的景象，這種隨著游覽步伐的移動(dòng)，人走景換的寫(xiě)作方法，就叫移步換景。（板書(shū)：移步換景，相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)移）

（三）巧借行蹤句，體會(huì)過(guò)渡作用

1.這些表示行蹤變化的句子不僅有利于我們梳理作者的游覽順序，它還有其他作用呢，再讀讀這些表示行蹤變化的句子，你還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)？

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)描寫(xiě)行蹤變化句子的過(guò)渡作用

（1）自由讀句子，交流發(fā)現(xiàn)。

（2）指名都相鄰的兩個(gè)句子說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

（3）出示：句子間景點(diǎn)的銜接，體會(huì)過(guò)渡。（板書(shū)：過(guò)渡句）

小結(jié)：這些過(guò)渡句將作者游覽的多個(gè)景點(diǎn)很自然的串了起來(lái)，起著承上啟下的作用。

（四）巧借行蹤句，學(xué)習(xí)行走方式連接詞

1.比較發(fā)現(xiàn)行走方式的嚴(yán)謹(jǐn)和作用

師：同樣是過(guò)渡句，我還可以這樣說(shuō)出金華城就來(lái)到了羅店，過(guò)了羅店就到了山上，接著來(lái)到洞口，又來(lái)到外洞，又來(lái)到孔隙，接著來(lái)到內(nèi)洞，最后出了洞。

師：這樣寫(xiě)好嗎？為什么？

你更喜歡哪個(gè)？

2.出示標(biāo)出行走方式的過(guò)渡句，體會(huì)行走方式連接詞的作用。

小結(jié)：我剛才所說(shuō)的過(guò)渡句是只是告訴了作者來(lái)到哪里，而文中的過(guò)渡句還告訴了我們作者是怎樣來(lái)到這里的，這就是行走方式，它使過(guò)渡句變得更加嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然。（板書(shū)：行走方式）

四、閱讀實(shí)踐、鞏固方法

師：這些表示行蹤方式的句子是我們閱讀的好幫手，也是作者寫(xiě)作的秘密武器。我們?cè)囍谜倚雄欁兓倪^(guò)渡句來(lái)學(xué)習(xí)《頤和園》一文，看看這一篇文章與《記金華的雙龍洞》在寫(xiě)法上有什么相同之處不吧。

1.出示：請(qǐng)同學(xué)們默讀《頤和園》，用 畫(huà)出表示作者行蹤變化的過(guò)渡句，再把線路圖補(bǔ)充完整，

長(zhǎng)廊（ ）（ ）（ ）

2.梳理完了游覽順序，你發(fā)現(xiàn)兩篇文章的相之處了嗎？

生匯報(bào)，師總結(jié)：都是按游覽的順序，運(yùn)用移步換景的描寫(xiě)方法，用過(guò)渡句將多個(gè)景點(diǎn)很自然的連接起來(lái)。

3.再讀過(guò)渡句，圈出表示行走方式的詞語(yǔ)。

師：本篇課文中表示行走方式的詞更加多樣，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x表示行蹤變化的過(guò)渡句，圈出表示行走方式的詞語(yǔ)。

五、初試身手，運(yùn)用方法。

1.回顧方法

師：我們通過(guò)找文中表示行蹤變化的過(guò)渡句，理清了作者游覽的順序，還了解了移步換景的描寫(xiě)方法，體會(huì)了行走方式連接詞的嚴(yán)謹(jǐn)和作用。接下來(lái)就讓我們用一首兒歌回顧一下所學(xué)的方法吧。

出示：小作家修煉手冊(cè)：

學(xué)寫(xiě)游記有訣竅，有序表達(dá)最重要。

移步換景是妙招，巧借過(guò)渡路線好。

行走方式是個(gè)寶，搭好框架根基牢。

2.運(yùn)用方法

（1）我們的家鄉(xiāng)石泉素有石泉十美之稱，就讓我?guī)ьI(lǐng)著大家一起去游覽一下吧。

出示：老街圖片

師：瞧這是哪里？（老街）

（2）逐一了解老街景點(diǎn)圖。

我們要一起去老街游玩，你打算以怎樣的順序去游玩呢？（梳理游覽順序）

（3）巧借表示行走方式的詞，嘗試用好連接詞，寫(xiě)一寫(xiě)表示行蹤變化的句子。

（4）出示表示行走方式的詞：

繞過(guò) 穿過(guò) 進(jìn)了 來(lái)到

出了 登上 下來(lái) 上來(lái)

走過(guò) 路過(guò) 走進(jìn) 過(guò)了

順著 沿著

生默讀行走方式的詞

師：老師整理了一些表示行走方式的詞語(yǔ)，同學(xué)們可以選擇運(yùn)用，也可以根據(jù)自身的積累選擇恰當(dāng)?shù)男凶叻绞皆囍f(shuō)一說(shuō)表示行蹤變化的過(guò)渡句。

①同桌之間練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

②指導(dǎo)說(shuō)兩個(gè)景點(diǎn)之間的過(guò)渡。

③指導(dǎo)按瀏覽串出整條路線的過(guò)渡句。

（5）完成任務(wù)單

以游 為題，按一定的游覽順序，寫(xiě)出行蹤變化的句子。（一個(gè)句子一個(gè)自然段）

提示：可以先畫(huà)出游覽路線圖，幫助自己理清思路。

（6）交流評(píng)價(jià)

①指名分享自己所寫(xiě)的表示行蹤變化的句子。

②有了這些表示行蹤變化的句子，我們的思路、條理就清晰明了了，可是我們要想寫(xiě)好一篇游記，只寫(xiě)成這樣可以嗎？

生說(shuō)

六、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。

1.本節(jié)課我們了解了作者的游覽順序，為學(xué)習(xí)寫(xiě)游記搭好了框架，怎樣寫(xiě)好自己印象深刻的景物呢？方法也隱藏在葉圣陶先生所寫(xiě)的《記金華的雙龍洞》一文中，下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)。

2.布置作業(yè)。

（1）書(shū)寫(xiě)本課田字格里的生字，一個(gè)字寫(xiě)一遍組一個(gè)詞。

（2）完后課后第一題。

（3）繼續(xù)讀《記金華的雙龍洞》把你認(rèn)為寫(xiě)得好的地方多讀幾遍。

17 記金華的雙龍洞

游 游覽順序

記 移步換景

過(guò)渡句

行走方式

35、四年級(jí)下冊(cè)記金華的雙龍洞生字組詞字詞解釋

浙江 兩浙

羅 羅列 門可羅雀

杜 杜鵑 杜絕

鵑 鵑啼 杜鵑

窄 狹窄 寬窄

郁 蔥郁 憂郁

肩 肩膀 披肩

臀 臀部 臀圍

移 移動(dòng) 遷移

額 額頭 名額

陸 登陸 陸續(xù)

乳 豆乳 母乳

筍 竹筍 春筍

端 兩端 端正

源 來(lái)源 貨源

詞語(yǔ)解釋

盤(pán)曲：盤(pán)旋曲折。

明艷：明亮鮮艷。

氣勢(shì)：人或事物表現(xiàn)出來(lái)的力量和態(tài)勢(shì)，本課指山高大宏偉的樣子。

時(shí)而：有時(shí)候。

突兀：（山）高高聳立。

森郁：形容樹(shù)木茂盛繁密。

蜿蜒：彎彎曲曲。

名目：事物的名稱。

顏色各異：顏色很多，各不相同。

觀賞：觀看欣賞。

十來(lái)進(jìn)：房屋分成幾個(gè)庭院，每個(gè)庭院稱為一進(jìn)。十來(lái)進(jìn)就是從前到后十來(lái)個(gè)庭院連在一起。

變化多端：端，項(xiàng)目。變化多樣。

36、四年級(jí)下冊(cè)記金華的雙龍洞生字組詞帶拼音

四年級(jí)下冊(cè)記金華的雙龍洞生字組詞帶拼音

金華的雙龍洞本文是一篇游記，作者按照游覽的先后順序介紹了游金華雙龍洞所看到的景象，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛(ài)和贊美之情。

浙：zh（浙江、浙菜、浙商）

羅：lu（羅列、天羅地網(wǎng)、星羅棋布）

杜：d（杜鵑、杜絕、杜撰）

鵑：juān（杜鵑花）

窄：zhǎi（寬窄、狹窄、窄?。?/p>

郁：y（郁悶、憂郁、郁郁蔥蔥）

肩：jiān（肩膀、肩背、摩肩接踵）

臀：tn（臀部、臀圍、后臀）

移：y（移動(dòng)、轉(zhuǎn)移、愚公移山）

額：（額度、額角、名額）

陸：l（陸地、陸軍、陸續(xù)）

乳：rǔ（乳房、母乳、石鐘乳）

筍：sǔn（竹筍、春筍、石筍）

端：duān（端正、兩端、變化多端）

源：yun（水源、源頭、來(lái)源）

簇：c（一簇、簇?fù)怼⒒▓F(tuán)錦簇）

漆：qī（漆黑、油漆、如膠似漆）

蜿：wān（蜿蜒）

蜒：yn（蜿蜒）

37、四年級(jí)下冊(cè)記金華的雙龍洞常見(jiàn)多音字與近反義詞

四年級(jí)下冊(cè)記金華的雙龍洞常見(jiàn)多音字與近反義詞

金華的雙龍洞本文是一篇游記，作者按照游覽的先后順序介紹了游金華雙龍洞所看到的景象，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛(ài)和贊美之情。

多音字

曲 qū 曲折 qǔ 樂(lè)曲

轉(zhuǎn) zhun 轉(zhuǎn)圈 zhuǎn轉(zhuǎn)彎

近義詞

仿佛似乎 寬廣寬敞

蜿蜒曲折 明艷明麗

觀賞一一欣賞 依據(jù)根據(jù)

反義詞

蜿蜒筆直 明艷暗淡

聚集分散 擁擠松散

寬廣狹窄 昏暗明亮

38、四年級(jí)下冊(cè)第17課記金華的雙龍洞課堂筆記之句子解析

四年級(jí)下冊(cè)第17課記金華的雙龍洞課堂筆記之句子解析

1.山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。

這是一個(gè)比較句，拿開(kāi)遍滿山的映山紅與盆栽的杜鵑花相比，突出映山紅的茁壯。有精神運(yùn)用擬人的手法，表現(xiàn)了映山紅長(zhǎng)得旺盛。

2.粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。

粉紅色各色新綠交相輝映，所以作者感到一片明艷。明艷一詞概括了山上生機(jī)勃勃的春色。

3.一路迎著溪流。

一個(gè)迎字，點(diǎn)明作者是逆溪流而上。這句話說(shuō)明了雙龍洞周圍的地勢(shì)

環(huán)境，使讀者有身臨其境之感。

4.隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。四個(gè)時(shí)而構(gòu)成排比句，說(shuō)明了溪流的蜿蜒曲折。作者巧妙地運(yùn)用寬、

窄；緩、急兩對(duì)反義詞準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形和聲，從側(cè)面表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)游

興正濃。這句話點(diǎn)明了雙龍洞的準(zhǔn)確位置。

5.走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂一定不覺(jué)得擁擠。

運(yùn)用比喻的修辭手法，將洞內(nèi)比作大會(huì)堂，又列出了具體的數(shù)字，突出了外洞寬敞的特點(diǎn)。

6.怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥是這樣小的小船。

用一問(wèn)一答的形式，具體說(shuō)明了小船的小，進(jìn)而突出了孔隙的窄小程度。

7.內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)不知道有多么寬廣。

一團(tuán)漆黑只能照見(jiàn)小小的一塊地方余外全是昏暗等詞句寫(xiě)出了內(nèi)洞黑的特點(diǎn)。

8.這些石鐘乳和石筍即使不比作什么，也很值得觀賞。

這句話寫(xiě)出了內(nèi)洞景物奇的特點(diǎn)。因?yàn)槭娙楹褪S形狀變化多端，顏色各異，本身已經(jīng)夠吸引人了，無(wú)需再比作什么了，所以說(shuō)即使不比作什么，也很值得觀賞。

39、按照故事的發(fā)展順序喝酒下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整

按照故事的發(fā)展順序喝酒下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整

〔答案大家找〕喝酒(上岡)(打虎)(下岡)

本文主要寫(xiě)了武松路過(guò)景陽(yáng)岡,不聽(tīng)店家的勸告執(zhí)意過(guò)岡,遇到老虎后,赤手空拳打死老虎,然后下岡的故事。