真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的啟發(fā)

1、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的啟發(fā)

生活中會(huì)發(fā)生很多平常的事情，我們只有堅(jiān)持打破砂鍋問到底的決心，才能夠發(fā)現(xiàn)真理的存在。

2、四上第六課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》整理問題時(shí)的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

下面是一個(gè)小組在整理問題時(shí)的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

從你們小組的問題清單中，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題。

問題一：什么是程控電話？

問題二：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開。是什么意思？20 世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這句來形容？

（原意：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬(wàn)樹梨花盛開。這句詩(shī)本來不是寫梨花，而是用梨花形象地比喻雪來得快、下得大。在課文中指：20世紀(jì)的科技成就又快又多，就像這突如其來的大雪一樣，讓人們的生活發(fā)生了很大的改變，把人們的美好理想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。）

問題三：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？

我發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問題很多，有些問題不影響對(duì)課文的理解，有的問題可以幫我們理解課文的內(nèi)容，有的問題右以引發(fā)我們深入地思考。

3、5.下面是淘氣計(jì)算400÷25的過程，觀察計(jì)算的每一步，你受到什么啟發(fā)？

北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元除法《商不變的規(guī)律》練習(xí)題及答案

5.下面是淘氣計(jì)算40025的過程，觀察計(jì)算的每一步，你受到什么啟發(fā)？

15025

=(1504)(254)

=600100

=6

2000125

(20008)(1258)

=160001000

=16

除數(shù)是25、125的除法算式一般可以簡(jiǎn)便計(jì)算。

4、部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《夜間飛行的秘密》 下面是一個(gè)小組的問題清單和對(duì)問題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《夜間飛行的秘密》課后習(xí)題答案

下面是一個(gè)小組的問題清單和對(duì)問題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？

我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)問題的提問角度是不一樣的，第一個(gè)問題是針對(duì)課文內(nèi)容來提問的，第二個(gè)問題是從課文的寫法上來提問的，第三個(gè)問題是從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提出的。

5、《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》作者列舉了哪幾個(gè)事例?

　　為了證明自己的觀點(diǎn)，作者列舉了哪幾個(gè)事例?每個(gè)事例是按照怎樣的順序來介紹的?

　　作者用了三個(gè)事例來證明自己的觀點(diǎn):第一個(gè)事例是英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，最終制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。第二個(gè)事例是德國(guó)氣象學(xué)家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出大陸漂移學(xué)說，出版了《海陸的起源》一書。第三個(gè)事例是俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時(shí)眼珠在轉(zhuǎn)動(dòng)，經(jīng)過反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)，得出睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)的結(jié)論。這三個(gè)事例都是按照發(fā)現(xiàn)問題一分析問題一解決問題的順序來介紹的。

6、想一想“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這句話的含義

　　想想真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話的含義，說說你從中受到什么啟發(fā)。

　　真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后就是說要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，深入地獨(dú)立思考，堅(jiān)持不懈地探索研究，最終解決問題。

　　啟發(fā)：科學(xué)家能從極細(xì)微的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，并鍥而不舍地追根溯源，探求問題實(shí)質(zhì)，這是他們?nèi)〉镁薮蟪删偷脑?。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中也要做一個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)問題、勇于探索、堅(jiān)持不懈。

7、為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)是怎么做的？這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)？

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第10課《宇宙生命之謎》課后練習(xí)答案

為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)是怎么做的？這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)？

為了了解其他星球是否存在生命，我重點(diǎn)閱讀了第二至八自然段，知道了生命存在的條件;根據(jù)這些條件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太陽(yáng)系中還可能存在生命的星球是火星，但根據(jù)宇宙飛船的觀測(cè)，火星上也基本不可能存在生命。我又查閱了資料，對(duì)課文觀點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)一步的驗(yàn)證，近年來對(duì)火星的研究雖然有新發(fā)現(xiàn)，但始終沒有發(fā)現(xiàn)生命存在的強(qiáng)有力的證據(jù)。

這位同學(xué)告訴了我們要有選擇地閱讀文章，與問題相關(guān)的內(nèi)容需要仔細(xì)讀，關(guān)系不大的只需要瀏覽即可；文章有的信息可能不準(zhǔn)確，還需要查閱資料判斷。

8、課文《匆匆》兩處使用一連串問號(hào)，表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受？

課文《匆匆》兩處使用一連串問號(hào)，表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受？

（答案大家找）首先我們要先找到這兩處使用一連串問號(hào)的句子。然后再?gòu)木渥拥膬?nèi)容上來分析作者的內(nèi)心感受。

1、但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？從這里我們可以看出來這是作者對(duì)于時(shí)光流逝的惋惜。

2、我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸的來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要拜拜走這一遭?。繌倪@我們也可以看出來這是作者對(duì)于人生的一個(gè)思索，也是對(duì)于時(shí)間流逝的一種感慨。

9、“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這句話給你一個(gè)怎樣的啟發(fā)？

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話給你一個(gè)怎樣的啟發(fā)？

這句話給我們的啟發(fā)就是我們遇到事情的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而且遇到困難的時(shí)候不要怕，要做那個(gè)擁有鍥而不舍精神的人，只有這樣我們才能夠發(fā)現(xiàn)其真理。

10、《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》從文中你受到了什么啟發(fā)?

《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》從文中你受到了什么啟發(fā)?

如果我們真的要了解真理，那么一定要從現(xiàn)象看本質(zhì)，一層層的去深入了解，探索其包含的本質(zhì)。只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，我們從文中的三個(gè)事情案例中也可以了解到相關(guān)的內(nèi)容。

11、“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這句話的含義,再說說你從中受到了什么啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話的含義,再說說你從中受到了什么啟發(fā)

如果我們真的要了解真理，那么一定要從現(xiàn)象看本質(zhì)，一層層的去深入了解，探索其包含的本質(zhì)。只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，我們從文中的三個(gè)事情案例中也可以了解到相關(guān)的內(nèi)容。

12、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的含義和啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的含義和啟發(fā)

如果我們真的要了解真理，那么一定要從現(xiàn)象看本質(zhì)，一層層的去深入了解，探索其包含的本質(zhì)。只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，我們從文中的三個(gè)事情案例中也可以了解到相關(guān)的內(nèi)容。

13、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)啟發(fā)

如果我們真的要了解真理，那么一定要從現(xiàn)象看本質(zhì)，一層層的去深入了解，探索其包含的本質(zhì)。只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，我們從文中的三個(gè)事情案例中也可以了解到相關(guān)的內(nèi)容。

14、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的含義

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的含義

默讀課文想想真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后這句話的含義再說說你從中受到了什么啟發(fā)

如果我們真的要了解真理，那么一定要從現(xiàn)象看本質(zhì)，一層層的去深入了解，探索其包含的本質(zhì)。只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理，我們從文中的三個(gè)事情案例中也可以了解到相關(guān)的內(nèi)容。

15、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后列舉三個(gè)例子依次是

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后列舉三個(gè)例子依次是

事例1：英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭濺在鹽酸上以后會(huì)變紅，因此進(jìn)行了很多的實(shí)驗(yàn)，最后做成了我們實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用到的酸堿試紙-石蕊試紙。

事例2：德國(guó)氣象學(xué)家在偶然中看到南美洲東海岸凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分是互相吻合的，因此他做了大量的研究，提出了大陸漂移，出版了《海陸的起源》一書。

事例3：俄裔美國(guó)睡眠研究家阿瑟林斯基看到兒子睡覺的時(shí)候眼珠會(huì)動(dòng)，經(jīng)過大量且反復(fù)的實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，人在睡覺的時(shí)候眼珠會(huì)動(dòng)其實(shí)是跟做夢(mèng)有關(guān)的。

16、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的事例

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的事例

事例1：英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭濺在鹽酸上以后會(huì)變紅，因此進(jìn)行了很多的實(shí)驗(yàn)，最后做成了我們實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用到的酸堿試紙-石蕊試紙。

事例2：德國(guó)氣象學(xué)家在偶然中看到南美洲東海岸凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分是互相吻合的，因此他做了大量的研究，提出了大陸漂移，出版了《海陸的起源》一書。

事例3：俄裔美國(guó)睡眠研究家阿瑟林斯基看到兒子睡覺的時(shí)候眼珠會(huì)動(dòng)，經(jīng)過大量且反復(fù)的實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，人在睡覺的時(shí)候眼珠會(huì)動(dòng)其實(shí)是跟做夢(mèng)有關(guān)的。

17、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話的啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話的啟發(fā)

生活中會(huì)發(fā)生很多平常的事情，我們只有堅(jiān)持打破砂鍋問到底的決心，才能夠發(fā)現(xiàn)真理的存在。

18、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話含義

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話含義

這句話的含義是我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候一定要有打破砂鍋問到底的決心，一定要鍥而不舍的去追尋根源，漸漸的我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)真理是通過發(fā)現(xiàn)問題一分析問題一解決問題來實(shí)現(xiàn)的。

19、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話的含義

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話的含義

這句話的含義是我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候一定要有打破砂鍋問到底的決心，一定要鍥而不舍的去追尋根源，漸漸的我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)真理是通過發(fā)現(xiàn)問題一分析問題一解決問題來實(shí)現(xiàn)的。

20、真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后的事例

真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后的事例

三個(gè)示例分別是：洗澡水的漩渦、紫羅蘭花的變色、睡覺時(shí)眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)。

第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

第二個(gè)事例是英國(guó)的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙。

第三個(gè)事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。

21、真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后的三個(gè)事例概括

真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后的三個(gè)事例概括

第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

第二個(gè)事例是英國(guó)的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙。

第三個(gè)事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。

22、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后還有哪些事例

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后還有哪些事例

第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

第二個(gè)事例是英國(guó)的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙。

第三個(gè)事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。

23、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后3個(gè)事例

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后3個(gè)事例

第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

第二個(gè)事例是英國(guó)的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙。

第三個(gè)事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。

24、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后都講了哪些事例？

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后都講了哪些事例？

第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

第二個(gè)事例是英國(guó)的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙。

第三個(gè)事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。

25、真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后的三個(gè)事例

真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后的三個(gè)事例

作者用了三個(gè)事例來證明自己的觀點(diǎn):第一個(gè)事例是英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，最終制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。

第二個(gè)事例是德國(guó)氣象學(xué)家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出大陸漂移學(xué)說，出版了《海陸的起源》一書。

第三個(gè)事例是俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時(shí)眼珠在轉(zhuǎn)動(dòng)，經(jīng)過反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)，得出睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)的結(jié)論。這三個(gè)事例都是按照發(fā)現(xiàn)問題一分析問題一解決問題的順序來介紹的。

26、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話的含義,再說說你從中受到了什么啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后這句話的含義,再說說你從中受到了什么啟發(fā)

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。正如文中所說的：只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。所以這句話給我們的啟發(fā)就是我們要善于仔細(xì)的觀察，不斷的思考，只有這樣才能有收獲，才能得到真理。

27、真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后這句話的含義是什么

真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后這句話的含義是什么

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。正如文中所說的：只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

28、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的啟發(fā)句子

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的啟發(fā)句子

這故事中的三個(gè)事例但其實(shí)都是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程，其實(shí)是相同的，都是偶然發(fā)現(xiàn)問題的所在，并不斷的追問；再進(jìn)行反復(fù)的研究和實(shí)驗(yàn)以后，解決了問題，從而得到結(jié)論。所以這句話給我們的啟發(fā)就是我們要善于仔細(xì)的觀察，不斷的思考，只有這樣才能有收獲，才能得到真理。

29、真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后有什么啟發(fā)

真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后有什么啟發(fā)

這故事中的三個(gè)事例但其實(shí)都是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程，其實(shí)是相同的，都是偶然發(fā)現(xiàn)問題的所在，并不斷的追問；再進(jìn)行反復(fù)的研究和實(shí)驗(yàn)以后，解決了問題，從而得到結(jié)論。所以這句話給我們的啟發(fā)就是我們要善于仔細(xì)的觀察，不斷的思考，只有這樣才能有收獲，才能得到真理。

30、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后事例怎么概括

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后事例怎么概括

第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

第二個(gè)事例是英國(guó)的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙。

第三個(gè)事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。

31、想想“真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后”的含義

想想真理誕生于100個(gè)問號(hào)之后的含義

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。正如文中所說的：只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

32、《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》生字多音字形近字組詞

《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》生字多音字形近字組詞

一、生字組詞

圃(pǔ)（花(huā)圃(pǔ)）（菜(ci)圃(pǔ)）

蕊(ruǐ)（花(huā)蕊(ruǐ)）（雄(xinɡ)蕊(ruǐ)）

二、多音字

空 （kōng）天空（kng）空閑

三、形近字：

誕（誕生）延（延遲） 械（機(jī)械）誡（告誡）

緯（緯度）偉（偉大） 庚（庚帖）唐（唐朝）

33、15課真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后說課稿

一、說教材分析

《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》是第五單元的一篇精讀課文，也是一篇議論文。文題真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后也是課文的主要觀點(diǎn)。

全文結(jié)構(gòu)清晰：第1自然段開門見山，提出觀點(diǎn)，明確指出：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后本身就是真理。主體部分（28自然段）引用科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)有代表性的事例（謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)；德國(guó)地質(zhì)學(xué)家魏格納從蚯蚓的分布，推論地球上大陸與海洋的形成；奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)），論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。第三部分（9、10自然段）總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于知微見著，不斷探索，善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍的精神。

學(xué)習(xí)本課，一是讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律──真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后，從中領(lǐng)悟到見微知著、獨(dú)立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神；二是學(xué)習(xí)課文用具體典型的事例說明觀點(diǎn)的寫作方法，了解議論文的形式。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)誕、澡、械等11個(gè)生字，正確書寫司空見慣、無(wú)獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍等詞語(yǔ)；正確、流利、有感情地朗讀課文，理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的含義；學(xué)習(xí)課文用事實(shí)說明道理的寫法。

2、過程與方法：理清課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文和文中事例體會(huì)含義深刻的句子；通過深入研讀、理解三個(gè)具體事例，從中獲得認(rèn)識(shí)，理解作者的觀點(diǎn)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生見微知著、獨(dú)立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，從具體事例中理解真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的含義，感受、領(lǐng)悟見微知著、獨(dú)立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文用事實(shí)說明道理的寫法，了解議論文的一般形式。

四、說教法學(xué)法

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及合作探究精神，體現(xiàn)本堂課知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度的統(tǒng)一，教學(xué)時(shí)我以課題為切入點(diǎn)導(dǎo)入新課，然后組織學(xué)生深入課文進(jìn)行探究并體驗(yàn)，學(xué)文時(shí)采取初讀整體感知、了解事例，細(xì)讀課文時(shí)師生共同探究（第3自然段）、學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑（第4-5自然段）的方法，最后結(jié)合資料進(jìn)行拓展延伸，課后安排了積累語(yǔ)句和小練筆。

五、說教學(xué)過程

我的課堂結(jié)構(gòu)是：課題導(dǎo)入初讀課文，理清內(nèi)容細(xì)讀課文、感悟科學(xué)精神拓展延伸、升華情感。

(一)文章題目發(fā)人深省，上課伊始，我板書？！兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)，提問：這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)表現(xiàn)的是什么意味？今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，導(dǎo)入板題后初步理解課題：？！與課題中哪兩個(gè)詞相對(duì)應(yīng)?真理和問號(hào)。

什么叫做真理？你從一百個(gè)中體會(huì)到了什么?

（此環(huán)節(jié)意在從課題入手，初步理解課題，為讀文、學(xué)文做準(zhǔn)備）

（二）初讀課文，理清內(nèi)容：

1、生自讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，思考：課文寫了哪些人的事例？

2、認(rèn)讀、理解詞語(yǔ)（聯(lián)系上下文）。

3、梳理主要內(nèi)容：課文寫了哪幾個(gè)故事？與我們以往學(xué)習(xí)的敘事性文章有何不同？點(diǎn)明本文的體裁是一篇議論文，議論文要表達(dá)一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)。

（此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生初讀課文，整體感知課文中的三個(gè)具體事例，用自己的話簡(jiǎn)單說一說，進(jìn)一步感知議論文中的事例敘述比較簡(jiǎn)要，是為論證觀點(diǎn)服務(wù)的）

（三）細(xì)讀課文，感悟科學(xué)精神：

1、本文的觀點(diǎn)是什么？畫出齊讀

2、迅速瀏覽第38自然段，用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括三個(gè)典型事例。

3、三個(gè)典型事例有什么共同之處?生自由談

4、對(duì)于這三個(gè)事例的共同之處，文中有總結(jié)性的句子，是哪些句子？

出示句子1：善于打破砂鍋問到底的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

體會(huì)：句中的發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造成就能否顛倒順序？

出示句子2：縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者，創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把？拉直變成！，找到了真理。

體會(huì)：這里的？！各指什么？想象一下，在由？變成！的過程中，這些發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者是如何做的？

（此環(huán)節(jié)意在把握三個(gè)典型事例，找到其共同之處，理解2、6段中兩個(gè)重點(diǎn)句的深刻含義）

5、深入朗讀第3自然段（事例1），體會(huì)句子：

謝皮羅教授緊緊抓住這個(gè)問號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究

這個(gè)問號(hào)指的是什么？從緊緊抓住反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究你體會(huì)到了什么？設(shè)想一下：他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題后會(huì)怎么想？又會(huì)怎樣去做？其間可能會(huì)經(jīng)歷一番怎樣的過程？你從中體會(huì)到了他怎樣的精神？用文中的詞語(yǔ)概括一下。

（此環(huán)節(jié)通過師生共同探究，抓住關(guān)鍵句子，品味關(guān)鍵詞語(yǔ)，反復(fù)誦讀，意在引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地體會(huì)謝皮羅教授身上表現(xiàn)出的見微知著、獨(dú)立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。）

6、快速瀏覽第4-7自然段兩個(gè)事例，小組合作、自主探究，結(jié)合文中句子體會(huì)國(guó)地質(zhì)學(xué)家魏格納、奧地利醫(yī)生身上所表現(xiàn)出的科學(xué)精神。

（此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生自讀自悟，以交流感受為主）

7、總結(jié)：作者為什么不用一個(gè)事例而是用三個(gè)事例來證明文中的觀點(diǎn)？

（此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)用三個(gè)事例進(jìn)行論證會(huì)更加有力，更好地證明了觀點(diǎn)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后）

8、總結(jié)議論文結(jié)構(gòu)

（四）拓展延伸：你還知道哪些有關(guān)科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事？從他們身上你學(xué)到了什么？

（五）作業(yè)：1、摘抄文中對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。

2、小練筆，仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。

六、說板書設(shè)計(jì)

本著簡(jiǎn)潔、凝練，板書為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的原則，本課的板書設(shè)計(jì)如下：

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后

水的漩渦 蚯蚓的活動(dòng) 眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)

發(fā)現(xiàn)問題追根求源找到真理

？____________鍥而不舍____________！

34、第15課真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后常用多音字與近反義詞

本文通過紫羅蘭的變色、蚯蚓的分布、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)著三個(gè)現(xiàn)象論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理。

多音字：

據(jù) jū 拮據(jù) 華 hu 中華 華麗

j 據(jù)說 數(shù)據(jù) hu 華山 華姓

近義詞：

真理真諦 領(lǐng)域范疇 建樹成就

敏感敏銳 提取提煉 偶然偶爾

搜集采集 證據(jù)憑據(jù) 機(jī)遇機(jī)緣

司空見慣無(wú)獨(dú)有偶 不可思議難以想象

見微知著因小見大 鍥而不舍堅(jiān)持不懈

反義詞：

真理謬論 敏感麻木 凸出凹陷

吻合相悖 偶然必然 細(xì)微龐大

司空見慣鮮為人知 無(wú)獨(dú)有偶獨(dú)一無(wú)二

不可思議情有可原 鍥而不舍半途而廢

35、語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后注音組詞

本文通過紫羅蘭的變色、蚯蚓的分布、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)著三個(gè)現(xiàn)象論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理。

域（y）（疆域）（區(qū)域）

慣（gun）（習(xí)慣）（慣常）

圃（pǔ） （菜圃）（花圃）

鹽（yn） （鹽巴）（鹽田）

濺（jin）（濺落）（飛濺）

蕊（ruǐ）（花蕊）（雌蕊）

魏（wi） （魏國(guó)）（魏軍）

搜（sōu） （搜集）（搜尋）

蚯（qiū） （蚯蚓）

蚓（yǐn） （蚯蚓）

版（bǎn）（出版）（版圖）

階（jiē）（臺(tái)階）（階級(jí)）

36、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后課文重難點(diǎn)課堂筆記

1.本文是采用什么結(jié)構(gòu)來寫的？

本文是按總分總的結(jié)構(gòu)來寫的，先提出中心論點(diǎn)，再用三個(gè)事例證明中心論點(diǎn)，最后總結(jié)全文，重申論點(diǎn)。

2.文中列舉的三個(gè)事例有什么共同點(diǎn)？可以用文中哪個(gè)詞語(yǔ)來形容？

文中列舉的三個(gè)事例都是生活中最平常的小事?？梢杂盟究找姂T來形容。

3.文中列舉的三個(gè)事例的主人公都有怎樣的特點(diǎn)？

善于發(fā)現(xiàn)、鍥而不舍、不斷探索

37、15課真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后課堂筆記之佳句賞析

1.有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。

開門見山，提出觀點(diǎn)，明確指出：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后本身就是真理，增強(qiáng)了文章的說服力。

2.最后把？拉直變成了！，找到了真理。

這里的？是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，！是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。好處：這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

3.誰(shuí)知過了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣奇跡般地變紅了紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇鹽酸會(huì)變紅。

敏感一次說明波義耳善于從細(xì)微的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。

4.由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。

它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的！。波義耳敏銳地從紫羅蘭遇鹽酸變色的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，然后緊緊抓住問題思考，并進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究，最終制成了酸堿試紙，把？拉直變成了！。

5.只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

這句話用只要就的句式說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是見微知著，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并不斷探索。也就是說我們要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問題，這樣才能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

6.如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話給那些具有鍥而不舍精神的人。

這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在偶然的機(jī)遇，說明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘；只能給說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些有準(zhǔn)備獨(dú)立思考鍥而不舍的人。真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問題。

38、結(jié)合課文說說“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義

結(jié)合課文說說真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的含義

答：三個(gè)故事中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程是相同的：都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，并不斷地追問；再進(jìn)行反復(fù)研究和實(shí)驗(yàn)；最后解決了問題，得出了結(jié)論。真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后 的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。正如文中所說的：只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

39、文中真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的事例有哪三個(gè)？

文中真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后的事例有哪三個(gè)？

事例一：英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭花瓣在濺上鹽酸之后會(huì)變紅，就這一發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了很多的實(shí)驗(yàn)，最終制作出了實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會(huì)使用到的酸堿試紙石蕊試紙。

事例二：德國(guó)氣象學(xué)家魏格納看地圖的時(shí)候發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸凸出的地方和非洲西海岸凹陷的地方能夠重合，因此他做了大量的試驗(yàn)，提出了大陸偏移學(xué)說，并出版了《海陸的起源》一書。

事例三：美國(guó)俄裔睡眠學(xué)研究專家在一次偶然的時(shí)間發(fā)現(xiàn)兒子睡覺的時(shí)候眼珠會(huì)動(dòng)，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，睡覺時(shí)候眼珠轉(zhuǎn)其實(shí)跟做夢(mèng)有關(guān)系。

40、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后課堂筆記課文段落大綱概要

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后課堂筆記課文段落大綱概要

①段落大綱：

全文共7個(gè)自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：開門見山，提出觀點(diǎn)。明確指出：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后本身就是真理。

第二部分（25）：運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)。

第三部分（6、7）：總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于見微知著，不斷探索，善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍的精神。

41、六年級(jí)下冊(cè)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后生字組詞與筆畫

領(lǐng)域 區(qū)域

慣 11畫 習(xí)慣 慣用

圃 10畫 菜圃 花圃

鹽 10畫 鹽巴 鹽水

濺 12畫 濺落 飛濺

蕊 15畫 花蕊 雌蕊

魏 17畫 魏國(guó) 魏軍

搜 12畫 搜集 搜尋

蚯 11畫 蚯蚓

蚓 10畫 蚯蚓

版 8畫 出版 版圖

階 6畫 臺(tái)階 階段

42、六年級(jí)下冊(cè)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后生字組詞帶拼音

六年級(jí)下冊(cè)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后生字組詞帶拼音

課文通過紫羅蘭的變色、蚯蚓的分布、睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)著三個(gè)現(xiàn)象論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理。

域（y） （疆域）（區(qū)域）

慣（gun）（習(xí)慣）（慣常）

圃（pǔ） （菜圃）（花圃）

鹽（yn） （鹽巴）（鹽田）

濺（jin） （濺落）（飛濺）

蕊（ruǐ） （花蕊）（雌蕊）

魏（wi） （魏國(guó)）（魏軍）

搜（sōu） （搜集）（搜尋）

蚯（qiū） （蚯蚓）

蚓（yǐn） （蚯蚓）

版（bǎn）（出版）（版圖）

階（jiē） （臺(tái)階）（階級(jí)）

43、六年級(jí)下冊(cè)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后生字組詞并造句

領(lǐng)域 區(qū)域 這片區(qū)域的綠化做得很好。

慣 習(xí)慣 慣用 夏天，我們習(xí)慣在院子里納涼。

圃 菜圃 花圃 清早，陽(yáng)光就灑滿了花圃。

鹽 鹽巴 鹽水 地上怎么撒滿了鹽巴？

濺 濺落 飛濺 鍋里進(jìn)了水，導(dǎo)致熱油飛濺。

蕊 花蕊 雌蕊 桃花的花蕊是什么顏色的？

魏 魏國(guó) 魏軍 魏國(guó)是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的國(guó)家。

搜 搜集 搜尋 爺爺喜歡搜集古錢幣。

蚯 蚯蚓 大雨過后，經(jīng)?？梢钥吹降厣嫌性S多的蚯蚓奄奄一息。

蚓 蚯蚓 大雨過后，經(jīng)?？梢钥吹降厣嫌性S多的蚯蚓奄奄一息。

版 出版 版圖 這是最新出版的一本書。

階 臺(tái)階 階段 人生每個(gè)階段都有不同的責(zé)任。

44、六年級(jí)下冊(cè)第15課真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后課堂筆記之段落劃分及大意

六年級(jí)下冊(cè)第15課真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后課堂筆記之段落劃分及大意

全文共7個(gè)自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：開門見山，提出觀點(diǎn)。明確指出：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后本身就是真理。

第二部分（25）：運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)。

第三部分（6、7）：總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于見微知著，不斷探索，善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍的精神。

45、古人談讀書課文讀書方法給你怎樣的啟發(fā)？

古人談讀書課文讀書方法給你怎樣的啟發(fā)？

答：答案不統(tǒng)一

示例：朱熹所提倡的三到讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時(shí)容易走神，對(duì)書中的內(nèi)容記得不深刻。采用三到讀書法集中精力于書本，眼睛認(rèn)真地看每一個(gè)字，嘴巴隨著眼睛的移動(dòng)而大聲誦讀，這樣一遍下來，我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。