“教”與“不教”

“教”與“不教”

  

【背景介紹】：

這個(gè)班的孩子均為今年剛?cè)雸@的新生，沒(méi)有進(jìn)過(guò)小小班，但總體上說(shuō)孩子們的適應(yīng)性較強(qiáng)，班里有一批較為能干的幼兒。

這是一堂幼兒園小班的語(yǔ)言活動(dòng)，活動(dòng)的主題是“小動(dòng)物吃什么”？活動(dòng)目的是讓幼兒在游戲中自然地感受兒歌的節(jié)奏。

 

【活動(dòng)實(shí)錄】：

活動(dòng)開始，教師以一首孩子們熟悉的動(dòng)物歌曲作為引子，而后自然地過(guò)渡到主題：“小羊、小貓和小雞是怎么叫的呀”？孩子們依據(jù)各自的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，還不時(shí)地學(xué)著這些動(dòng)物的叫聲“喵喵喵”，“咩咩咩”和“嘰嘰嘰”。教師這時(shí)便順勢(shì)拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的三種動(dòng)物的掛飾請(qǐng)小朋友套在自己的脖子上，并說(shuō)：我說(shuō)“小白羊”，你們要用叫聲回答我，好嗎。幼兒紛紛點(diǎn)頭表示同意。于是教師便依次說(shuō)出小白羊、小花貓和小小雞，幼兒也依次用叫聲作了回答。第一次回答時(shí)，多數(shù)幼兒沒(méi)能將三字一句的兒歌按節(jié)奏念出來(lái)，于是教師又將“小白羊”三個(gè)字念了一遍，并伴著自己的點(diǎn)頭動(dòng)作，