活動案例：有趣的影子游戲

活動案例：有趣的影子游戲

  

案例：有趣的“影子”游戲

 

    在周圍現(xiàn)實生活的環(huán)境中包含了大量的科學信息，幼兒無時無刻不在和它們打交道。但這類環(huán)境中的科學的影響也具有自發(fā)的、偶然的性質(zhì)，就要看老師敏銳的教育機智，如何將科學教育有意無意地滲透在活動中，給幼兒形成簡單的隨機地運用數(shù)學的意識。但一提到科學，往往會想到都是一些比較理性的知識，如何使幼兒有探索學習的興趣呢？我在中班科學活動“影子游戲”中，就嘗試將游戲與教學、科學與數(shù)學有機地結(jié)合，并通過不停追問、反復質(zhì)疑的方式引導幼兒積極思考探究，不斷維持幼兒的學習興趣，激起幼兒的探究欲望。以下是我的做法和點滴體會。

1、  猜猜它（影子）是誰？

老師“我有一個好朋友，我到哪，它到哪，我走它也走、我停它也停，緊緊跟在我身邊，猜猜它是誰？” 有的說“小貓、小狗…..有的說“手、腳……”“到底是誰呢？”老師有意識地在有陽光的操場上走動，幼兒看到了老師身后的影子，大聲說“是影子、是影子”。

好奇心是人的天性，幼兒對事物都有很大的好奇和興趣，但這種好奇是對事物的直接興趣，往往也是很無意識的，“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象” ，《綱要》中科學目標還提到“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”。影子雖然常伴隨著我們，但日常生活中