我的蔬果造型課
我的蔬果造型課
教育反思:把機會留給孩子
每次的公開課總是絞盡腦汁、費盡心思,要創(chuàng)新、要讓大家認可,還要考慮到孩子對這節(jié)課的反應(yīng):他們是否感興趣了、知識是不是掌握了……
今天就要上課了,我還沒有想好應(yīng)該上什么,我討厭那種老師說講半天、孩子坐著干巴巴聽講、然后根據(jù)教師預(yù)設(shè)的問題一步步配合說:“是”或者“不是”或者“好和不好”的課,該怎么辦呢?
無意間點開一個網(wǎng)站,看到杭州市少年宮的一次蔬、果造型活動展示,我的靈感來了,就是它了!!
我的教案極其簡單:有趣的水果、蔬菜造型
活動目的:了解各種蔬菜對人類身體的幫助
準(zhǔn)備:西紅柿、茄子等蔬菜、水果
活動過程:
1、一起說兒歌《大家都來做菜湯》,導(dǎo)入活動。
2、請幼兒觀察蔬菜、水果,簡單說一下蔬菜、水果對人類的好處
3、教師把兒歌改編一下,引起幼兒活動的興趣
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)
5、指導(dǎo)幼兒把做好的蔬菜水果造型分類擺放在展示臺上。
說起來,在上這節(jié)課以前,我的心里一點把握也沒有,我不知道孩子們面對一大堆好吃的水果、蔬菜會產(chǎn)生什么樣的反映,當(dāng)我們一起說玩兒歌后,我給了孩子們幾分鐘自由觀察的時間,他們嘰嘰喳喳的說著,什么茄子可以紅燒、西紅柿炒雞蛋味道好極了,還用英語說:They are yam.然后我告訴大家他們的味道不但味道好、有營養(yǎng),對我們的身體有好處,還可以做成漂亮的裝飾品,請小朋友自己動腦筋想一想,可以用它們做什么,然后去做,需要什么東西可以和我老師說。
在這一節(jié)課里,我沒有很多的指導(dǎo)語,在幼兒動手操作的過程中,及時發(fā)現(xiàn)他們的問題,比如土豆很硬,有的孩子插不進去牙簽,我?guī)退麄儾搴?,有的孩子不知道該做什么,我就引?dǎo)他說出一種最喜歡的東西,然后和他一起概括出這件事物的主要特征,找出適合形狀的蔬果,讓他自己動手做,30分鐘的時間很快就過去了,孩子們的作品讓人眼前一亮:陳崇正用胡蘿卜做了火箭基地,還用小
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