我的蔬果造型課

我的蔬果造型課

  

教育反思：把機(jī)會留給孩子

每次的公開課總是絞盡腦汁、費(fèi)盡心思，要創(chuàng)新、要讓大家認(rèn)可，還要考慮到孩子對這節(jié)課的反應(yīng):他們是否感興趣了、知識是不是掌握了……

今天就要上課了，我還沒有想好應(yīng)該上什么，我討厭那種老師說講半天、孩子坐著干巴巴聽講、然后根據(jù)教師預(yù)設(shè)的問題一步步配合說：“是”或者“不是”或者“好和不好”的課，該怎么辦呢？

無意間點(diǎn)開一個網(wǎng)站，看到杭州市少年宮的一次蔬、果造型活動展示，我的靈感來了，就是它了！！

我的教案極其簡單：有趣的水果、蔬菜造型

活動目的：了解各種蔬菜對人類身體的幫助

準(zhǔn)備：西紅柿、茄子等蔬菜、水果

活動過程：

1、一起說兒歌《大家都來做菜湯》，導(dǎo)入活動。

2、請幼兒觀察蔬菜、水果，簡單說一下蔬菜、水果對人類的好處

3、教師把兒歌改編一下，引起幼兒活動的興趣

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)

5、指導(dǎo)幼兒把做好的蔬菜水果造型分類擺放在展示臺上。

說起來，在上這節(jié)課以前，我的心里一點(diǎn)把握也沒有，我不知道孩子們面對一大堆好吃的水果、蔬菜會產(chǎn)生什么樣的反映，當(dāng)我們一起說玩兒歌后，我給了孩子們幾分鐘自由觀察的時間，他們嘰嘰喳喳的說著，什么茄子可以紅燒、西紅柿炒雞蛋味道好極了，還用英語說：They are yam.然后我告訴大家他們的味道不但味道好、有營養(yǎng)，對我們的身體有好處，還可以做成漂亮的裝飾品，請小朋友自己動腦筋想一想，可以用它們做什么，然后去做，需要什么東西可以和我老師說。

在這一節(jié)課里，我沒有很多的指導(dǎo)語，在幼兒動手操作的過程中，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，比如土豆很硬，有的孩子插不進(jìn)去牙簽，我?guī)退麄儾搴?，有的孩子不知道該做什么，我就引?dǎo)他說出一種最喜歡的東西，然后和他一起概括出這件事物的主要特征，找出適合形狀的蔬果，讓他自己動手做，30分鐘的時間很快就過去了，孩子們的作品讓人眼前一亮：陳崇正用胡蘿卜做了火箭基地，還用小