班主任工作總結_認識--情感--行為

班主任工作總結_認識--情感--行為

--"培養(yǎng)小學生責任感"小學高段教育的實踐模式探索　
　　一、引言　
　　根據(jù)心理學研究證明：任何一種道德品質都包含著一定的道德認識、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。小學兒童的道德品質，主要是在家庭、學校的道德教育和社會輿論與風尚的影響熏陶下，通過與周圍的人、事、物發(fā)生交互作用逐漸形成發(fā)展起來的。