讓孩子們在爭吵中成為朋友

讓孩子們在爭吵中成為朋友

　　如果要觀察四五歲以上的孩子自發(fā)性是否發(fā)展順利，父母們應(yīng)注意一下，孩子是否很愿意與小朋友一塊兒玩耍。

　　如果與小朋友玩得既活潑又淘氣，那么就可以認(rèn)為孩子的自發(fā)性發(fā)育順利。

　　這樣的孩子在玩耍的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)和小伙伴的意見發(fā)生沖突，出現(xiàn)吵嘴、打架的事情。這種情況證明孩子有了自我主張，做父母的應(yīng)當(dāng)持信任的態(tài)度予以關(guān)注。

　　孩子們即使是狠狠地打了一架，第二天也會(huì)像什么事都沒發(fā)生似的，又在一起玩了。

　　在這一點(diǎn)上，孩子顯然與大人不同。大人之間要是吵了架，就很難和好了，有時(shí)候甚至還會(huì)斷絕交往。

　　當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)和小朋友一起玩耍比自己一個(gè)人玩更有趣時(shí)，他們會(huì)用自己的思考方式，找出這樣那樣的方法來解決好沖突。

　　如果媽媽在孩子們爭吵的時(shí)候出場了，會(huì)怎么樣昵？

　　大多數(shù)的母親會(huì)仲裁誰對誰錯(cuò)?？墒?，孩子的吵嘴和打架決不是壞事情，所以，被指定為壞孩子的那一方，心中會(huì)留下創(chuàng)傷。

　　還有的母親會(huì)各打五十大板，即讓雙方相互說“對不起”。然而，由于孩子的吵嘴打架并非壞事情，所以這種做法依然會(huì)在兩個(gè)孩子的心中留下陰影。

　　充滿活力的孩子會(huì)在爭吵中學(xué)會(huì)與朋友相處的方法。爭吵，然后和好―――經(jīng)過這樣無數(shù)次的反復(fù)，孩子漸漸地能夠理解對方，同時(shí)也學(xué)會(huì)設(shè)法讓對方理解自己，從而建立起朋友之間的相互信賴關(guān)系。

　　過去，在空地或公園里，常常可以看到成群結(jié)隊(duì)地玩耍的孩子們的身影。沒有大人的介入，他們在群體里相互爭吵、打架，然后又自己和好。就在這一來一去之中，孩子的交友能力便鍛煉出來了?？墒?，現(xiàn)在已經(jīng)沒有了這樣的場所，孩子們很少能夠成群結(jié)隊(duì)地玩耍，鍛煉交友能力的機(jī)會(huì)也變得越來越少了。

　　大約30年前，我曾寫了一本名為《忘記爭吵的孩子們》的書，陳述了以上的現(xiàn)象和觀點(diǎn)?？墒堑搅巳缃?，事態(tài)發(fā)展得越來越糟。我希望父母們務(wù)必考慮一下，為了讓孩子們能夠爭吵，我們應(yīng)該做些什么。

　　說起吵嘴、打架，為此而煩惱的家庭還真是不少。兄弟姐妹之間，年紀(jì)越是小，年齡越是挨得近，就越容易爭吵、打架。不過，這種爭吵會(huì)隨著年齡的增長慢慢變得少起來，所以，只要沒有什么危險(xiǎn)，父母還是不要干預(yù)的好。

　　例如，媽媽看見大的孩子打了一下小的孩子，于是，媽媽就說：“是哥哥先動(dòng)手的吧，哥哥不好?！比缓缶妥尨蟮暮⒆映姓J(rèn)錯(cuò)誤?？墒沁@卻錯(cuò)了。因?yàn)榇蟮暮⒆映鍪值臅r(shí)候，正好被媽媽看見了，而在這之前，小的孩子已經(jīng)踢了哥哥一腳了。這是常有的事情。

　　事件是連續(xù)發(fā)展的，無法只取其中一部分來進(jìn)行裁判，而且這種裁判的本身也并非正確。如果要裁判的話，必然其中一方要做“壞人”，可是，父母是不應(yīng)該把自己的孩子當(dāng)做壞人的。

　　此外，自發(fā)性發(fā)展順利的孩子，會(huì)對家務(wù)事、特別是燒菜表現(xiàn)出興趣，很想幫媽媽做事情。這時(shí)候，如果不嫌麻煩地給他當(dāng)幫手的機(jī)會(huì)，并教他烹調(diào)的方法，孩子的技術(shù)會(huì)逐漸變得好起來，甚至自己一個(gè)人也會(huì)做簡單的菜。

　　當(dāng)孩子能夠獨(dú)自不費(fèi)勁兒地做出荷包蛋時(shí)，他們的自信心將一下子增強(qiáng)起來。

　　可是，當(dāng)孩子想來做幫手時(shí)，卻被媽媽拒絕：“別來添亂子了?！边@樣的話，孩子會(huì)失去做家務(wù)的興趣，變得在媽媽想要他幫忙時(shí)也不答應(yīng)了。

采編自寶寶網(wǎng)

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)