《林海》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之五

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《林海》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之五
周云飛

　
　　教學(xué)過(guò)程：
　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
　　　1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道――林海就是指美麗的大興安嶺。那么，大興安嶺為什么被稱(chēng)為林海呢？誰(shuí)來(lái)根據(jù)板書(shū)說(shuō)說(shuō)看：
　　　　板書(shū)：　　　　嶺多
　　　　　　13、林海　林多
　　　　　　　　　　　花多
　　　2、這節(jié)課，繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)部分！
　　二、學(xué)習(xí)“嶺”
　　　1、先請(qǐng)聽(tīng)老師讀課文，同學(xué)們細(xì)細(xì)體會(huì)：嶺是怎樣的？
　　　2、嶺的哪一個(gè)特點(diǎn)你印象最深？再讀課文，感受一下！
　　　3、那么課文哪些地方寫(xiě)出了嶺的溫柔，劃出有關(guān)的句子。
　　　4、一位置討論：從這些句子中，你是怎么體會(huì)到嶺的溫柔這個(gè)特點(diǎn)的？
　　 　　討論――讀句――談感受――再讀――欣賞美
　　　5、小結(jié)：從同學(xué)們的體會(huì)，我們體會(huì)到了嶺的溫柔。在句式上，我們同樣可以感受到嶺的溫柔。板：句子表達(dá)方式
　　　6、幻燈出示：
　　 　　多少條嶺啊，在疾馳的火車(chē)上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完也看不厭。
　　 　　在疾馳的火車(chē)上看了幾個(gè)鐘頭，也看不完看不厭那么多條嶺。
　　　?。?）自由讀，比較不同。
　　　　（2）讀讀，感受語(yǔ)氣有什么不同！
　　　?。?）作者這樣寫(xiě)是為了什么？
　　　?。?）再次讀讀，體會(huì)美。
　　　7、找找作者在表達(dá)上，還有哪些地方突出了嶺美？
　　　8、自然段朗讀指導(dǎo)！
　　三、學(xué)習(xí)“林”部分
　　　1、讀讀這個(gè)部分。
　　　2、用同樣的方法嘗試學(xué)習(xí)這個(gè)部分：
　　　 　劃句子――讀句子――談感受――朗讀――欣賞美
　　　3、句式體會(huì)：
　　　　　幻燈出示：
　 　　　　在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？
　　　　 　在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，就像海邊上的浪花。
　　　?。?）自由讀，比較不同。
　　　?。?）讀讀，感受語(yǔ)氣有什么不同！
　　　?。?）作者這樣寫(xiě)是為了什么？
　　　?。?）再次讀讀，體會(huì)美。
　　　4、小結(jié)：大興安嶺綠樹(shù)萬(wàn)頃，猶如碧波滾滾，的確是林海，真美啊！
　　　　 下面讓我們用朗讀再來(lái)領(lǐng)略一番。
　　四、學(xué)習(xí)“花”的部分
　　　1、學(xué)生自學(xué)
　　　2、交流。
　　　　引導(dǎo)點(diǎn)撥：
　　　　幻燈出示：
　　　　　花叢里還隱藏著像珊瑚珠似的小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。
　　　　　花叢里還隱藏著小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。
　　　3、從這兩句話(huà)你體會(huì)到了什么？
　　　4、從其他的句子能體會(huì)到作者對(duì)興安嶺的贊美嗎？
　　　5、以讀加深感悟。
　　五、學(xué)習(xí)總印象
　　　1、從剛才的學(xué)習(xí)，你體會(huì)到大興安嶺給人的印象是怎樣的？
　　　2、作者對(duì)大興安嶺的印象是怎樣的呢？齊讀第一自然段，從中你體會(huì)到什么？是怎樣體會(huì)的？
　　　3、配樂(lè)讀1-5自然段！
　　六、全文小結(jié)

　　附板書(shū)：　　　　　　　　　　　嶺多而溫柔
　　　　　　　　　　　　　13、林海　林多而綠
　　　　　　　　　　　（親切、舒服）花多而美
　　　　　　　　　　　　　　　　　句子表達(dá)方式