《三克鐳》教學設計之二

《三克鐳》教學設計之二

《三克鐳》教學設計之二
佚名


　　一、素質教育目標
　?。ㄒ唬┲R教學點
　　　　　1．學習生字詞，能流利有感情地朗讀課文。
　　　　　2．了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會居里夫人的偉大人格。
　?。ǘ┠芰τ柧汓c
　　　　　繼續(xù)指導學生從文章的內容聯(lián)想開去，即聯(lián)想周圍的人和事。
　　（三）德育滲透點
　　　　　教育學生：人類需要勇于實踐的人，也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。
　?。ㄋ模┟烙凉B透點
　　　　　“醉心于事業(yè)的大公無私”同樣是一種高尚的美，盡管他們的物質生活可能很貧乏。
　　二、學法引導
　?。ㄒ唬┙處熃谭?br>　　　　　談話法，聯(lián)想法。
　?。ǘW生學法
　　　　　自學討論法。
　　三、重點?難點?疑點及解決辦法
　　（一）重點
　　　　　了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會居里夫人的偉大人格。
　?。ǘ╇y點
　　　　　理解居里夫人在對待“鐳”的問題上的執(zhí)著態(tài)度，體會她的偉大人格。
　?。ㄈ┙鉀Q辦法
　　　　　通過小組討論，教師相機點撥，結合朗讀課文理解問題。
　　四、師生互動活動設計
　　（一）教師活動設計
　　　　　在檢查預習的基礎上，了解、歸納學生預習時遇到的問題，引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的問題，并注意及時總結好的學習方法。
　　（二）學生活動設計
　　　　1．自學課文，提出不能解決的問題。
　　　　2．組織小組合作討論，帶著問題讀書，在讀中思考、領會、動腦、動口、動手，解決自己不能解決的問題。
　　五、教學步驟

　?。ㄒ唬┙沂菊n題
　　　　你知道居里夫人嗎？她是世界著名的物理學家，發(fā)現了放射性元素“鐳”。然而，也許你并不相信，她卻買不起一克鐳！這是怎么回事呢？請大家讀了課文就知道了。
　?。ǘ┳杂勺x課文，想一想
　　　1．課文講了居里夫人的哪些事情？
　　　2．你遇到了哪些問題？
　?。ㄈ┙涣髯詫W結果
　　　1．課文講了居里夫人擁有的三克鐳的來歷。
　　　2．交流學生遇到的問題，簡單的及時解決，重要的留在講讀時解決。
　?。ㄋ模┠x課文，思考
　　　1．居里夫人擁有的三克鐳是怎樣來的、它體現了居里夫人怎樣的偉大人格？
　　　2．你怎么理解“人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私?！边@句話？
　　　3．讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？
　?。ㄎ澹┬〗M交流學習成果
　　　1．老師點撥
　　　　（1）勇于實踐的人指什么人？舉個例子（教師介紹居里夫人）
　　　?。?）“夢想者”指什么樣的人？
　　　?。?）“醉心事業(yè)的大公無私”指什么，聯(lián)系課文內容或周圍實際談談你的理解
　　　2．簡單交流，重點討論第三題。
　　　　　學生想到的人或事可能有以下內容：
　　　　（1）關于居里夫人的故事。（發(fā)現鐳的過程，尊敬老師的故事……）
　　　?。?）關于其他科學家的故事，一些英雄人物的故事………
　　　?。?）科學技術的新發(fā)明、新發(fā)現等。
　　　?。?）與居里夫人的品格截然相反的言行……
　　　　　（教師要充分讓學生講出自己所想到的人和事，只要與文章有聯(lián)系就可以。）
　?。┯懈星榈乩首x這篇課文