《積累?運用三》教學(xué)設(shè)計

《積累?運用三》教學(xué)設(shè)計

《積累?運用三》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　一、 背誦課外選句。
　　　二、 閱讀練習(xí)。
　　　三、 想象作文。
　　教學(xué)重點：
　　　　設(shè)身處地的去讀、去想。
　　教學(xué)時間：　四課時
　　教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、 回憶詩歌，背誦。
　　　1、 教師點詩，全班背誦。
　　　2、 定時背誦，時間三分鐘，看誰背的詩最多，同桌相互檢查。
　　　3、 統(tǒng)計，評選最優(yōu)秀的詩歌背誦者。
　　二、 欣賞、背誦《望洞庭》。
　　　1、 聽教師背誦，學(xué)生開始自由想象。
　　　2、 學(xué)生齊讀。
　　　3、 教師講述洞庭美景及相關(guān)的神話故事。
　　　4、 學(xué)生自由討論詩歌的意境。練習(xí)背誦。
　　　5、 檢查。
　　三、 課后背誦有關(guān)洞庭的詩歌。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　一、 師生以環(huán)保為話題討論珍稀動植物。
　　　1、 你知道世界上有哪些珍稀動植物？
　　　2、 為什么要保護(hù)珍稀動植物？講解生物鏈。
　　　3、 珍稀動植物的處境。
　　二、 閱讀短文《為銀杉保險》。
　　　1、 學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。
　　　2、 哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。
　　　　1） 解釋“植物熊貓”，引號在這里起到什么作用？“繁衍”的近義詞是什么？
　　　　2） 說說為銀杉保險的直接原因是什么？擔(dān)心　火災(zāi)　威脅　國寶
　　　3、 為什么買了保險后就能起到保護(hù)銀杉的作用？你還有其他的辦法保護(hù)銀杉嗎？
　　　4、 學(xué)生自由討論保護(hù)其他珍稀動物的方法。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時

　　一、 介紹教師節(jié)的來歷，教師職業(yè)的偉大。
　　二、 讀題明確作文要求。
　　三、 分析圖意。
　　　1、 看圖。說出主要意思。
　　　2、 析圖。從主到次依次說出圖中所見的人物或景物。
　　　　　小女孩、兩束菊花、窗戶、臺歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽?；?、
　　　3、 哪些是非寫不可的？描繪一下他們的特征。
　　　4、 推前：事情的起因是什么？
　　　5、 想后：結(jié)果會怎樣？
　　四、 學(xué)生擬題綱（段落式提綱）。
　　五、 構(gòu)思五分鐘后開始寫作，教師巡視。

　　　　　　　　　　　　　　　　第四課時

　 　　講評作文。從圖意的表達(dá)。故事的完整、句子的表達(dá)三個方面重點分析。
　　【本單元復(fù)習(xí)四課時：聽寫生字詞、四字詞，講解同步訓(xùn)練，設(shè)計自主練習(xí)?！?br>
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