眾說(shuō)紛紜興趣班

眾說(shuō)紛紜興趣班

  

“你的孩子上什么‘班’呢？”這是許多家長(zhǎng)見(jiàn)面談?wù)摵⒆訒r(shí)必談的話題。走在人流涌動(dòng)的大街上，也時(shí)常 會(huì)看見(jiàn)爸爸（媽媽）騎著自行車，后座上坐著抱著小提琴，或背著畫(huà)架的孩子。人們戲稱這些周末帶著孩子到處 “上班”的父母為“周末游擊隊(duì)”。每每見(jiàn)此情景，都會(huì)讓旁觀者發(fā)出“可憐天下父母心”的感嘆。但更引起 我們關(guān)注的是那些“琴童”、“棋童”、“畫(huà)童”們，他們真的有興趣參加這些“興趣班”嗎？ 湖北師范大學(xué)博士生徐彩華談了她對(duì)“興趣班”的看法。 當(dāng)今世上，一系列世界奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽上中國(guó)兒童的驕人成績(jī)令世人對(duì)我們刮目相看，引發(fā)了國(guó)際上持續(xù) 至今的中國(guó)教育研究熱。然而，研究成果卻頗有些令老外和我們自己驚訝：中國(guó)兒并不比別人聰明。優(yōu)秀的學(xué)業(yè) 成就源于學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)在精力和物質(zhì)上的高投入。研究還表明，雖然中國(guó)父母對(duì)兒童教育的投入多一些，但 教育偏狹義，主要是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和監(jiān)督，帶孩子參加各類興趣班。美國(guó)父母的教育卻是廣義的，包括給孩子講故事、 朗讀、參觀博物館和游戲。因此，與中國(guó)兒童相比，美國(guó)兒童的創(chuàng)造性和人格發(fā)展要更全面些。 為什么各種各類的興趣班不能引起西方父母和兒童的興趣，但在中國(guó)卻讓家長(zhǎng)們樂(lè)此而不疲？這反映了父母 深層教育觀的不同。 中國(guó)的父母是以怎樣的心態(tài)鼓勵(lì)孩子參加興趣班的？效果如何？懷著這樣的問(wèn)題，我們對(duì) 3所幼兒園中不同階層的父母進(jìn)行了有關(guān)興趣班的調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：兒童人均參加興趣班1．3個(gè)，90％的父母為 孩子報(bào)了至少一個(gè)興趣班。其中44％是孩子主動(dòng)要求參加興趣班，56％是父母作主給孩子確定興趣班（其中23％ 的父母在確定前征求了孩子的意見(jiàn)）。90％的父母讓孩子參加興趣班是為了增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、提高素質(zhì)。 只有10％父母是為了純粹的學(xué)習(xí)知識(shí)。至于參加興趣班的效果，只有50％的家長(zhǎng)表示滿意，但90％的父母認(rèn)為不論怎樣，多學(xué)點(diǎn)東西總是有好處的。

顯然，跟以往相比，父母?jìng)儚膯渭兊膶?duì)知識(shí)技能的重視轉(zhuǎn)移到智力、素質(zhì) 的重視。體現(xiàn)了教育觀的部分轉(zhuǎn)變。這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象。但即使如此，素質(zhì)的學(xué)業(yè)味是很明確的。我們的父母 對(duì)知識(shí)、智力仍有偏愛(ài)。 客觀地看，參加興趣班為開(kāi)發(fā)智力、提高素質(zhì)提供了條件，而能否達(dá)到良好的初衷卻不一定了。首先是興 趣班教學(xué)的科學(xué)性能否保證。其次是兒童本身是否喜歡興趣班的內(nèi)容。 

當(dāng)前，各類英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)興趣班 充斥各個(gè)幼兒園。教師的水平良莠不齊，教學(xué)效果也很不一樣。有的學(xué)過(guò)三兩年英語(yǔ)、鋼琴就來(lái)教?；蛟S他們 以為小孩子好教。許多家長(zhǎng)也以為，給孩子啟蒙么，有個(gè)老師就行了，孩子要是真的喜歡，再換老師也來(lái)得及 。其實(shí)不然，越小的孩子，越是要深入淺出才能教得好。如果孩子學(xué)了幾個(gè)星期就不愿學(xué)了，又怎么知道他是否 有這方面的天賦呢？而且，鋼琴、美術(shù)等技能技巧的學(xué)習(xí)中最初的習(xí)慣很重要，要是學(xué)偏了，將來(lái)即使找好的 專家教也很難糾正了。通常地講，各專業(yè)的教師最好都是本專業(yè)的本專科畢業(yè)生。還有一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法，跟 孩子一起上幾次課。大多數(shù)高水平教師的課堂均是輕松愉快、吸引人的。 孩子的興趣和專長(zhǎng)要靠家長(zhǎng)的觀察和培養(yǎng)。孩子的天性是對(duì)各種有趣的活動(dòng)都喜歡。但是，每個(gè)人的 天賦不同。家長(zhǎng)應(yīng)仔細(xì)觀察孩子在哪一方面與同齡人比有一些相對(duì)的優(yōu)勢(shì)。如果實(shí)在沒(méi)有，那么從自身的各 個(gè)方面看，哪個(gè)方面最突出。找到了正確的方向后還要細(xì)心地培養(yǎng)。要多從孩子的角度體驗(yàn)孩子的心情和 難處，為孩子切實(shí)解決問(wèn)題。要注意方式方法，保持孩子較高的學(xué)習(xí)欲望和興趣。

最后，還要注意孩子的全面