尊重幼兒主體地位改善體育活動(dòng)質(zhì)量

尊重幼兒主體地位改善體育活動(dòng)質(zhì)量

  

  幼兒園的孩子有著較強(qiáng)的自我意識(shí)，他們對(duì)周圍的一切事物都充滿無盡的好奇心，他們喜歡模仿，善于表現(xiàn)，他們的可塑性很強(qiáng)，但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏，他們的活動(dòng)欲望強(qiáng)烈，但動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，需要得到成人的幫助和提供探索的活動(dòng)環(huán)境。在傳統(tǒng)的體育教育活動(dòng)中，教師只注重幼兒對(duì)基本技能的反復(fù)練習(xí)和掌握，忽視幼兒參與活動(dòng)的積極性和幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際感受，又而處于被動(dòng)狀態(tài)，對(duì)體育活動(dòng)缺乏興趣，體育活動(dòng)質(zhì)量得不到提高。
   自我園成為《綱要》試點(diǎn)園，開展“運(yùn)動(dòng)與鍛煉”實(shí)驗(yàn)研究以來，在深刻學(xué)習(xí)理解 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提到幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”后，我對(duì)本班幼兒的身體動(dòng)作發(fā)展進(jìn)行了細(xì)致觀察和指導(dǎo)，并組織了一次現(xiàn)場觀摩活動(dòng)，通過這次活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、探討、反思，我對(duì)健康活動(dòng)從設(shè)計(jì)到組織上有了一些轉(zhuǎn)變即設(shè)置疑問、引出主題，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索，尊重幼兒自主發(fā)現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)、互相評(píng)價(jià)，獲得積極有益的方法、經(jīng)驗(yàn)。
     一、創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置疑問、引出主題。
        興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是幼