23《美麗的小興安嶺》第二課時教學設計之六

23《美麗的小興安嶺》第二課時教學設計之六

　一、課題
　　　　《美麗的小興安嶺》
　　二、課時安排：三課時
　　三、教學目標：
　　　　教養(yǎng)：⒈有感情地朗讀第2、3自然段
　　　　　　?、擦私庑∨d安嶺春天、夏天的美麗景色。
　　　　教育：激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
　　　　發(fā)展：體會作者準確、生動的語言，學習作者捉住景物特點觀察事物的方法。
　　四、教學重點：
　　　⒈感受小興安嶺春天、夏天的景色
　　?、搀w會作者用詞準確，學習作者捉住特點進行觀察的方法。
　　五、教學難點：
　　　　體會作者用詞準確，學習作者捉住特點進行觀察的方法。
　　六、課型　講讀課
　　七、教學方法：
　　　　談話法、合作學習法
　　八、教學媒體：　小黑板、投影儀
　　九、教學過程：

　　一、談話導入：
　　小興安嶺真美呀！這節(jié)課我們繼續(xù)來欣賞。
　　二、學習第2、3自然段
　?、睂W習第2自然段
　　過渡：春天到了，樹木抽出新的枝條，積雪融化了，小鹿還在溪邊散步呢。下面我們一起來欣賞一下春天小興安嶺的美麗景色。
　?、耪埓蠹曳_書本40頁
　　⑵我們來看看學習要求（指名讀）
　　讀第2自然段：
　?、贅顺鲇袔拙湓?BR>　　②用“―”劃出描寫的景物
　?、壅页鱿矚g的句子，有感情地讀一讀
　　⑶檢查學習情況
　　1> 第2自然段里有多少句話？（指名回答）
　　2> 第2自然段描寫了哪些景物？（板書）
　　3> 你最喜歡哪個句子？
　　逐句指導朗讀，結合插圖逐句理解。
　?、却禾斓男∨d安嶺真美呀！我們一起把它讀得更美。
　?、部偨Y學法
　　（1）回憶一下，我們剛才是怎樣學習第二自然段的（指名回答）
　　（2）（出示學習方法）我們用同樣的方法，四人小組一起學習第3自然段。
　?、硨W習第3自然段
　　（1）四人小組自學第3自然段
　?。?）地位置認得有多少句話？（指名回答）
　?。?）這一自然段描寫了哪些景物？（板書）
　?。?）你最喜歡哪個句子？
　　逐句指導朗讀，結合插圖逐句理解。
　?。?）夏天的小興安嶺真美呀，我們反它讀得更美。
　　4．春天、夏天的小興安嶺怎么樣？我們一起有感情地朗讀二、三自然段，邊讀邊想象小興安嶺的美麗景色。（學生站起來讀）
　　5．在這兩個自然段中，你還有什么不明白的？
　　6．我們再來把1、2、3自然段有感情地讀一讀，邊讀邊想，自己就站在這美麗的小興安嶺里。
　　三、小結：
　　春天、夏天的小興安嶺，各有各的特點，十分美麗。那么，秋天、冬天的小興安嶺又是怎樣的呢？我們下一節(jié)再來學習。

　　板書：
　　　　　　　　　　　　9 美麗的小興安嶺
　　　　　　　　　　　春天：樹木　積雪　小溪　小鹿
　　　　　　　　　　　夏天：樹木　霧　　陽光　野花