《臥薪嘗膽》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《臥薪嘗膽》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《臥薪嘗膽》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三
太倉(cāng)市經(jīng)貿(mào)小學(xué) 高楓

　
　　教學(xué)要求：
　　　1、讀中感悟越王勾踐臥薪嘗膽、有志者事竟成的品質(zhì)。
　　　2、創(chuàng)設(shè)情境，勸勸吳王，學(xué)習(xí)勾踐。
　　　3、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，幫助復(fù)述，抓住重點(diǎn)，變序?qū)W文。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：默寫(xiě)詞語(yǔ)
　　　1、勾踐報(bào)仇雪恨親自柴草苦膽嘗苦味提醒
　　　2、檢查
　　 　　師述：寫(xiě)字不僅要寫(xiě)得正確，還要寫(xiě)得漂亮，學(xué)習(xí)語(yǔ)文更是如此，不光要寫(xiě)會(huì)，更要學(xué)好，今天我們就來(lái)學(xué)好臥薪嘗膽好不好？（好）有志者，事竟成！
　　二、學(xué)文（第四自然段）
　　　1、看著這些詞語(yǔ)，聽(tīng)老師講故事，待會(huì)兒老師請(qǐng)你也來(lái)講講，看誰(shuí)能更老師講得一模一樣（師講故事，放音樂(lè)）
　　　2、練講一下，然后再指名講，要求：（1）講得正確（2）有感情
　　　3、這就是課文的第四自然段（出示）以四人小組為單位進(jìn)行分工合作，讀好這一段，想想怎么分配最好？
　　　4、指名小組讀，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀？
　　　　（這一段是總分結(jié)構(gòu)的段落，這樣讀可以讀出段落結(jié)構(gòu)來(lái)）
　　　5、從哪里看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？引讀
　　 　　他這么做不是故意折磨自己?jiǎn)?？他想干什么？（板?shū)：奮發(fā)圖強(qiáng)）
　　　6、出示“雪”，理解“報(bào)仇雪恨”?？焖倮首x法讀其余段落。
　　　?。x全文，思考）
　　　　（1）勾踐的恥辱是什么？（第三自然段）
　　　　　A、穿粗布衣，住石頭房，養(yǎng)馬駕車(chē)，舂米推磨是十分自然的事，為什么對(duì)于勾踐夫婦來(lái)說(shuō)，卻是受盡了恥辱？這不是他自找的嗎？他為什么要這樣做？
　　　　　B、這屈辱不是一天兩天的事，而是整整三年。
　　　　 　　指名讀，齊讀。（板書(shū)：忍辱負(fù)重兵敗求和）
　　　　　C、你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的國(guó)王？（引讀課文）
　　　　　D、他如此忍辱負(fù)重，如此奮發(fā)圖強(qiáng)，結(jié)果怎樣？
　　　?。?）指名讀第五自然段。
　　　　　A、怎樣才能讀好，提提建議。
　　　　　B、指導(dǎo)讀（二十多年，終于）
　　　　　C、理解“奇”最讓人意想不到的還是吳王夫差（板書(shū)：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)）
　　　　　D、吳國(guó)怎么會(huì)轉(zhuǎn)強(qiáng)為弱的呢？
　　　　　　出示：
　　　　　　　　　______________建議______________滅掉越國(guó)
　　　　　　　　　______________不聽(tīng)大家的建議，________________________________________________________。
　　　　　　演一演：群臣提建議：“啟奏吳王，……”
　　　　　E、吳王怎么也沒(méi)想到，后患未除，竟讓他滅國(guó)了。這真是后患無(wú)窮！
　　　　　F、想象越國(guó)的奇兵兵臨城下時(shí)，吳王會(huì)怎么想？你有什么話對(duì)吳王說(shuō)？
　　三、總結(jié)
　　　1、學(xué)了這篇課文，你有什么啟發(fā)？（聯(lián)系學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)）
　　　2、齊讀全文。
　　　3、說(shuō)說(shuō)臥薪嘗膽是什么意思？
　　　4、夸夸越王勾踐。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　兵敗求和
　　　　　　　　　　　　　　忍辱負(fù)重
　　　　　　　　　　　　26、臥薪嘗膽
　　　　　　　　　　　　　　奮發(fā)圖強(qiáng)
　　　　　　　　　　　　　　轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

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