《威尼斯的小艇》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《威尼斯的小艇》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《威尼斯的小艇》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
執(zhí)教：清水

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、理解課文內(nèi)容，初步了解威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情，認(rèn)識小艇在威尼斯水城的重要作用。
　　　2、通過自然段的比較，學(xué)習(xí)作者把事物特點(diǎn)寫具體的方法。
　　　3、在朗讀課文中理解7個(gè)生詞，1個(gè)多音字。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　熟讀課文，初步了解威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情；掌握幾種理解詞語的方法。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　1、布置預(yù)習(xí)：熟讀課文，試著完成預(yù)習(xí)題。
　　　2、投影片及小卡片。
　　　3、《16、威尼斯的小艇》錄像帶。
　　　4、《16、威尼斯的小艇》第三自然段朗讀鋼琴伴奏帶《給愛麗絲》。
　　教學(xué)過程：

　　一、錄像導(dǎo)入，揭示課題，質(zhì)疑問難：
　　　1、同學(xué)們都喜歡旅游，你游玩過哪些地方？電視里看過的也可以說。
　　　?。ㄌK州的園林；杭州的西湖；悉尼的歌劇院等）
　　　2、老師也是個(gè)旅游迷，現(xiàn)在就和大家到意大利的水上城市威尼斯（板書）去看一看，與我們以前游玩過的地方相比，那兒有哪些特別的地方？請看錄像。
　　　3、你覺得威尼斯怎么樣？有哪些特別的地方？[出示插圖投影片]
　　　?。ê苊?。特別在樓房建在島上，街道是河流，小艇是主要的交通工具。）
　　　4、美國作家馬克?吐溫是怎么寫的呢?揭示課題:16、威尼斯的小艇(板書)[指導(dǎo)“艇”字的寫法，老師范寫，左邊的“舟”的一橫不出頭，右邊是建字旁，而不是走之兒，且右邊不是“延”字。）
　　　5、質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？
　　　6、擇疑：小艇的樣子、作用；船夫怎么駕駛小艇？
　　　　[想知道這些答案，我們到課文中去找。至少讀課文兩遍。]
　　二、初讀課文，理清思路，學(xué)習(xí)生詞：
　　　1、根據(jù)提綱找到相應(yīng)的自然段朗讀課文：
　　　　[投影出示]
　　　?、毙⊥峭崴沟闹饕煌üぞ?。
　　　　⒉小艇樣子奇特，乘坐小艇觀賞風(fēng)光富有情趣。
　　　?、炒虻鸟{駛技術(shù)特別好。
　　　?、赐崴谷说纳铍x不開小艇。
　　　　個(gè)別朗讀，其他學(xué)生：
　　　　聽一聽，朗讀的同學(xué)找的段落是否準(zhǔn)確；
　　　　想一想，全文是圍繞哪一節(jié)寫的？
　　　2、在朗讀中理解詞語：
　　　　⑴用繪畫法理解“縱橫交叉”。
　　　　　簡介威尼斯城中流淌著117條河流。
　　　?、瓶磮D理解“船艄”，順便了解“船舷”指船的兩邊；“船艙”指船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。[出示插圖投影片]
　　　　　小結(jié)：漢字是表意文字。古時(shí)候，“舟”就是指船，因此，帶“舟”字旁的字義往往都與船有關(guān)。
　　　?、抢蒙罱?jīng)驗(yàn)理解“擁擠”（全班幾十名同學(xué)站到教室一角，就顯得“擁擠”。）。找它在文中的近義詞（簇?fù)恚?br>　　　?、壤斫狻氨Ｄ贰?，指被人家請去照顧孩子或料理家務(wù)的婦女。因此，“姆”是女字部。在古代，人們認(rèn)為照顧孩子或料理家務(wù)是母親的事，所以“姆”的右是“母”。
　　　　　利用生活常識理解“禱告”（如祭祀祖宗）[可省略]
　　　　　雇定，“雇”相當(dāng)于“租”，出錢讓人給自己做事，或出錢讓別人用車或船等給自己服務(wù)。
　　　　　橋梁指導(dǎo)“梁”的寫法。（上下結(jié)構(gòu)，上右為有兩點(diǎn)，下為木，與“粱”區(qū)別。）
　　　　　嘩然“嘩”為多音字。說明：文中[]的為多音字。
　　　3、交流：
　　　　⑴全文圍繞第1小節(jié)寫。
　　　　⑵朗讀：哪句是中心句？（小艇成了主要的交通工具。）
　　三、理解課文，體會寫法，感情朗讀：
　　　1、小艇的樣子怎樣呢？導(dǎo)入第2小節(jié)的學(xué)習(xí)[板書：樣子奇特]。
　　　2、學(xué)習(xí)第2節(jié)：
　　　?、臶投影出示]
　　　　比較：
　　　　　1、威尼斯的小艇又窄又深。船艄向上翹起，行動輕快靈活。
　　　　　2、威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。
　　　　同桌討論：比較以上兩段話，哪部分寫得生動？
　　　?。ǖ诙糠謱懙蒙鷦樱篬投影填空]“二三十英尺長”寫出了小艇的長度；“像獨(dú)木舟”、“像掛在天邊的新月”寫出了小艇的形狀；“仿佛田溝里的水蛇”寫出了小艇行駛的樣子。）
　　　　小結(jié)：作者用列數(shù)據(jù)和打比方的方法一下子就把小艇寫具體，寫形象了。
　　?、圃趺醋x出小艇這種奇特的樣子呢?
　　　　學(xué)生自己朗讀;同桌互讀;教師指名讀;齊讀[或者一開始便朗讀]。
　　3、學(xué)習(xí)第3節(jié)：
　　?、胚^渡：如此奇特的小艇坐上去會是什么感覺呢？
　　?、普堥]上眼睛，坐上小艇，展開想象：你看到了什么？聽到什么？說了什么？坐在軟軟的皮墊子上有什么感覺？[配樂朗讀第3小節(jié)]
　　?、墙涣鳎?br>　　　　（我看到了兩岸的建筑和來往的小艇；聽到了人們的說笑；向別的小艇上的人們問好；坐在皮墊子上很舒服。）
　　　4、船夫的駕駛技術(shù)怎樣？小艇與威尼斯到底有怎樣密切的關(guān)系呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。）
　　四、作業(yè)：
　?。ㄒ唬?、必做題：
　　　1、掌握下列生詞，并想想在生活中什么時(shí)候能用到它，說一說。
　　　　　縱(zòng)橫交叉(chā) 船艄(shāo)
　　　　　擁(yōng)擠橋梁(liáng)
　　　　　雇(g)定嘩[huá]然
　?。ǘ?、選做題：
　　　1、做“小導(dǎo)游”，向家人介紹威尼斯的小艇或前艾的名牌服飾。
　　　2、威尼斯位于意大利的東北部，是世界著名的旅游勝地。威尼斯有117條河道，因此有“水城”之稱；有401座姿態(tài)各異橋梁，因此又有“（）城”之稱；這些橋連接著118個(gè)小島，因此威尼斯又有“（）城”之稱。
　　　3、馬克?吐溫是美國著名作家。他先后當(dāng)過排字工人、記者。他的創(chuàng)作以幽默諷刺見長，語言簡潔生動，可讀性強(qiáng)。請閱讀他寫的《哈克貝利?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。

　　五、板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　樣子奇特
　　　　　16、威尼斯的小艇　　乘坐舒服
　　　　　　　　　　　　　　　重要交通工具？