《一個(gè)蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《一個(gè)蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì),教案

《一個(gè)蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
佚名

　
　　教學(xué)要求：
　　　1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)戰(zhàn)友間互相關(guān)心的思想感情。
　　　2、練習(xí)概括課文的中心思想。
　　　3、有感情地朗讀課文。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　　聯(lián)系課文內(nèi)容理解結(jié)尾一段話的意思。
　　　　練習(xí)概括課文的中心思想。
　　教具準(zhǔn)備：鵬博士
　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
　　　1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
　　　2、指名背誦。
　　　3、今天我們要學(xué)習(xí)的課文《一個(gè)蘋果》，講的也是抗美援朝中的故事。（板書課題）
　　二、根據(jù)預(yù)習(xí)提示中的要求檢查預(yù)習(xí)情況。
　　　1、這篇課文講了一件什么事？誰(shuí)能用自己的話把課文的主要內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)？
　　　2、這件事發(fā)生在什么地方？這個(gè)防炮洞怎么樣？課文中是怎么講的？
　　　3、課文中講到了哪幾個(gè)人？從哪些詞句可以看出他們都口渴難忍？
　　三、進(jìn)一步自學(xué)理解。
　　　1、提出進(jìn)一步自學(xué)的要求：
　　　?。?）默讀課文，把講傳蘋果和吃蘋果的兩個(gè)部分找出來(lái)，做上記號(hào)。
　　　?。?）想想傳蘋果和吃蘋果的結(jié)果怎樣，為什么會(huì)這樣。
　　　2、學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)，教師巡視。
　　　3、討論交流。
　　　?。?）課文哪個(gè)部分講傳蘋果？哪個(gè)部分講吃蘋果？同座的兩人分別把這兩部分讀一讀。
　　　?。?）傳蘋果的結(jié)果怎樣？吃蘋果的結(jié)果怎樣？傳蘋果和吃蘋果的結(jié)果為什么會(huì)這樣？
　　　4、齊讀最后一個(gè)自然段。
　　四、布置作業(yè)：朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)

　　一、練習(xí)給課文分段，說(shuō)說(shuō)每段的段意。
　　二、同座輪流朗讀課文，相互評(píng)議、訂正。
　　三、討論課文。
　　　1、“強(qiáng)烈感情”指的是一種什么感情？
　　　2、為什么說(shuō)進(jìn)出的淚花是“幸福的”淚花？
　　　3、練習(xí)朗讀最后一段，讀出感到幸福，感到驕傲的思想感情。
　　四、練習(xí)概括課文的中心思想。
　　　1、提出要求：這篇課文的中心思想是什么？用前兩篇課文中學(xué)到的方法概括一下。
　　　2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)概括，教師巡視指導(dǎo)。
　　　3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀讀概括的中心思想，師生共同從內(nèi)容和格式兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議。
　　　4、這篇課文的中心思想應(yīng)該怎樣概括？
　　　5、學(xué)生修改自己概括的中心思想。
　　五、布置作業(yè)：朗讀課文。《一個(gè)蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì),教案