《天游峰的掃路人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
《天游峰的掃路人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
《天游峰的掃路人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二
邳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王琳
教學(xué)目的：
1、正確流利地朗讀課文。
2、通過朗讀感悟，理解句子所表達(dá)的思想感情。
3、從具體語(yǔ)言材料的朗讀中體會(huì)天游峰掃路人樂觀的、自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、直接引入，板書課題（課題中“峰、人、”兩個(gè)字用紅筆寫，且寫得很大）
二、引導(dǎo)質(zhì)疑：
師：看到老師寫的課題，你有什么疑問嗎？
?。槭裁窗选胺濉焙汀叭恕睂懙媚敲创?？“峰”和“人”之間有什么關(guān)系嗎？）
三、自讀感悟：
1、多媒體顯示學(xué)習(xí)要求：
?。?）仔細(xì)讀課文，邊讀邊想，邊劃下自己認(rèn)為能回答上面問題的句段。
?。?）讀一讀劃的句段，想一想從中體會(huì)出了什么。
?。?）與周圍的同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
?。?）讀好所劃的句段。
2、學(xué)生自學(xué)。（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）
3、小組交流。
四、班內(nèi)匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥。
1、自由匯報(bào)讀書體會(huì)：
關(guān)于峰：
?“九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能端掉似的?！?br> ――天游峰高、險(xiǎn)。
?“上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)?！?br> ?“那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋琳，甚至望而卻步，半途而返。”
――山高而險(xiǎn)、石階多、上去不容易。
（邊談體會(huì)邊練習(xí)感情朗讀）
關(guān)于人：
?“……才看清是一位精瘦的老人。她穿一套褪色的衣服……”
?“……為我沏了一杯濃茶……”
?“‘不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！f得輕輕松松，自在悠閑。”“他皮膚黝黑，淡淡的眉毛下……炯炯有神?！?br> ?“……悠然地說‘……喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥做伴，我能舍得走嗎？’”
?“‘30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶！’說罷，老人朗聲大笑?！?br> ――老人健康、不怕累、能吃苦、開朗自信、豁達(dá)
?。ㄟ呎勼w會(huì)邊練習(xí)感情朗讀。）
2、教師點(diǎn)撥（引導(dǎo)深入體會(huì)老人樂觀的生活態(tài)度）：
?多媒體顯示描寫山險(xiǎn)而高的句子、描寫游人的表現(xiàn)句子、老人說的話，讓學(xué)生對(duì)比著讀，談一談從中體會(huì)出什么。
?。ㄔ诳菰锏纳钪姓业綐啡ぃ粯酚^）
?練習(xí)感情朗讀。
五、練筆。
多媒體顯示練筆要求：
“30年后，作家章武又一次來到武夷山，看到那銀絲一樣的階梯……”
根據(jù)上面文字展開想象，寫一段話。