《董存瑞舍身炸暗堡》教學設計

《董存瑞舍身炸暗堡》教學設計

《董存瑞舍身炸暗堡》教學設計之二
余靜

　　
　　教學目標：
　　1．了解董存瑞舍身炸暗堡的經過，學習他為了人民的解放事業(yè)，不惜流血犧牲的精神。
　　2．理解課文內容，體會課文內容所表達的思想。
　　3．自學生字新詞。
　　4．有感情地朗讀課文。背誦課文第八自然段。
　　教學手段：采用“設疑引讀”“自學探索”“激發(fā)想象”“再現情景”“精讀點撥，賞析升華”等方法。
　　教學重點難點：理解“炸暗堡”一段的內容，從描寫人物動作、神態(tài)、語言的語句中，體會董存瑞的崇高獻身精神。
　　教學準備：投影錄象
　　教學時間：3課時
　　教學過程：
　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、揭示課題。
　　1、簡介董存瑞：（出示董存瑞的圖像）同學們，今天我給大家介紹一位年青的英雄――――董存瑞。董存瑞是河北人，1945年參加八路軍，1948年5月26日在解放隆化的戰(zhàn)斗中，
　　用自己的身體掃清了大部隊前進的障礙。當時他只有19歲。我們今天要學的課文講述的就是董存瑞舍身炸暗堡的事。
　　板書：11 董存瑞舍身炸暗堡
　　2、引導學生由課題設想課文內容。
　　二、初讀課文，學習生字新詞。
　　1 自學生字，掌握生字。
　　2 指導學生讀準字音。
　　“迸”字讀beng,不讀bing.
　　Zhong(中國) jia (夾緊) ying(應該)
　　中zhong（中彈）夾jia（夾衣）應ying (答應)
　　3、辨形
　　4、釋義
　　震撼：劇烈地震動。
　　迸射：放射噴射。
　　昂首挺胸：抬著頭，挺起胸。
　　堅毅：堅定而有毅力。
　　驚天動地：形容聲音大或事業(yè)偉大。
　　三、指導學生分段
　　第一段（1）：我軍前進受阻。
　　第二段（2―4）：請求炸堡。
　　第三段（5―7）：沖向暗堡。
　　第四段（8）：炸掉暗堡。
　　第五段（9）：我軍消滅敵人。
　　四、講讀第一段
　　1、 默讀課文第一段，思考回答：
　　“暗堡”是什么？課文中的暗堡是怎樣的？如果不消滅這個暗堡后果怎樣？
　　2、 朗讀課文第一段。
　　五、熟讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、復習引入新課。
　　同學們，上節(jié)課我們學習了《董存瑞舍身炸暗堡》這篇課文，了解了課文內容，理清了文章層次。誰告訴老師，課文可以分成幾段，每一段講了什么？你認為哪幾段最能突出董存瑞的高尚品質？那么這節(jié)課，我們就來學習課文的二、三、四段。
　　二、學習第二段。
　　1、 點名讀，其他同學邊聽邊畫出描寫董存瑞動作、神態(tài)、語言的詞語，體會人物的思想感情。
　　2、 指導學生邊讀邊談。
　?。?） 出示投影：董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。
　　引導學生抓住“瞪、迸射、仇恨的火花”去理解董存瑞對敵人的仇視和看到部隊受阻的焦急心情。
　　（2） 抓住“跑到連長身邊”“堅決的說：‘我去炸掉它！’”去體會董存瑞不怕艱險、不怕犧牲的精神。
　　3 總結學習方法：抓住人物的動作、神態(tài)、語言，體會人物的思想感情。
　　三、學習第三段。
　　1、 默讀課文，思考：董存瑞是怎樣一步步沖向暗堡的，你從中體會到什么？
　　2、 指導學生邊讀邊談。
　　（1）抓住描寫董存瑞動作的詞“沖”“抱”，體會董存瑞急于炸掉暗堡的心情和決心。
　?。?）“躍出”“躍進”“再躍進”，表現董存瑞機智勇敢、動作敏捷，在敵人的火力封
　　鎖中艱難地前進。
　　（3）“忽左忽右地匍匐前進”“向前滾動”說明董存瑞每前進一步都很艱難，說明董
　　存瑞既勇敢無畏又沉著機智。
　?。?） 從“身子一震”“趁著騰起的黑煙，猛沖到橋下”體會董存瑞早已將生死置之度外，
　　勇往直前的精神。
　　3、 有感情地朗讀。
　　四、學習第四段
　　1、 教師范讀第四段，學生思考：董存瑞是怎樣炸掉暗堡的？
　　2、 指導學生抓住人物的動作、神態(tài)、語言，體會人物的思想感情。
　　3、 學習小組討論：有沒有更好的辦法既能炸毀暗堡，又能保全性命？
　　4、 有感情地讀董存瑞炸暗堡的形象的句子：“董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋頂，右手猛的一拉導火索?！闭页銎渲械膭釉~，說說董存瑞為什么這么做？
　　5、 投影出示董存瑞神態(tài)的句子：
　　火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒種、兩秒鐘~他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。
　　引導學生抓住帶點的詞語去體會董存瑞無所謂懼的英雄氣概。
　　6、 這一段的最后一句話，“同志們，為了新中國，沖??！”說明了什么？指導朗讀。
　　7、 放錄象，再現情景，感情朗讀全文。
　　五、小結
　　董存瑞為了祖國的解放，為了人民的幸福，勇于獻身，如果要你為董存瑞叔叔立一塊碑文，你會在碑文上寫些什么？

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　一、總結全文，進一步理解課文中心。
　　1、 指名朗讀第四段，體會思想感情。
　　2、 齊讀第五段，說說我們的大部隊為什么能取得這樣得勝利？
　　3、 再一次有感情的朗讀課文，體會董存瑞舍身炸暗堡對解放隆化的戰(zhàn)斗所起的決定性的作用。
　　二、討論寫作方法
　　思考討論：課文是怎樣來突出董存瑞的崇高品質的？
　　三、練習有感情的朗讀課文，背誦第四段。
　　四、完成“讀讀寫寫”
　　1、 指名讀詞語。
　　2、 學生抄寫詞語，每個詞語抄寫兩遍。

　　板書設計： 11、董存瑞舍身炸暗堡
　　　　　　　　　　動作　　 神態(tài)　　 語言
　　　　　　　　　　瞪著
　　　　請求炸堡 　 跑 　　　迸射 　　我去炸

　　　　　　　　　　抱、沖
　　　　　　　　　　躍出、躍進、再躍進
　　　　沖向暗堡 　 匍匐、滾動
　　　　　　　　　　猛沖

　　　　　　　　　　　　　　　　　　臉似鋼鑄
　　　　舍身炸堡　　站、托、頂、拉　目光堅毅 　為了新中國
　　　　　　　　　　　　　　　　　　眺望遠方
　


《董存瑞舍身炸暗堡》教學設計