小班繪畫(huà)教學(xué)的存在問(wèn)題及對(duì)策

小班繪畫(huà)教學(xué)的存在問(wèn)題及對(duì)策

  

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小班繪畫(huà)教學(xué)的存在問(wèn)題及對(duì)策
                                                              
         三歲的幼兒正處于繪畫(huà)的涂鴉期，他們進(jìn)入幼兒園后，一部分幼兒對(duì)繪畫(huà)感到好奇，他們對(duì)自己在紙上畫(huà)出的一道道筆跡，會(huì)感到興奮不已而控制不住自己的小手。一部分幼兒則對(duì)繪畫(huà)不感興趣，甚至懼怕繪畫(huà)。大多數(shù)教師都深感小班的繪畫(huà)教學(xué)難。那么小班的繪畫(huà)教學(xué)主要存在哪些問(wèn)題，我們應(yīng)采取什么對(duì)策呢？
        一、小班繪畫(huà)教學(xué)存在的主要問(wèn)題
        1、教師沒(méi)有考慮到小班幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn)，往往選擇過(guò)多過(guò)難的內(nèi)容。由于幼兒手的小肌肉發(fā)展不完善，不能較好地控制手的繪畫(huà)運(yùn)筆動(dòng)作，教師選擇繪畫(huà)內(nèi)容不當(dāng)致使繪畫(huà)的過(guò)程和結(jié)果令人失望。如：對(duì)過(guò)難的內(nèi)容幼兒拿起筆不敢下手；就是敢畫(huà)的，其結(jié)果也不是教師所期待的。
        2、教師較少關(guān)注幼兒的繪畫(huà)過(guò)程，因此，往往因?yàn)榭床欢變旱睦L畫(huà)作品而指責(zé)