應重視家庭軟環(huán)境建設

應重視家庭軟環(huán)境建設

一個學習型家庭，其內涵包括硬件和軟件。簡單地可以概括為：“學習的家庭”和“家庭的學習”。前者指學習硬件環(huán)境：書房、書桌、書架、報紙雜志、圖書、電腦等……從一般規(guī)律而言，學習資源愈豐富，學習效率愈佳，但各家各戶都應從實際情況出發(fā)。后者指的是家庭的學習活動，即學習的軟環(huán)境。其中包括：個人學習，例如看學、讀報、自我反??；團體學習，例如參加讀書會，進修班，家長學校等；生活學習，從事貿易全家旅游參觀展覽會，全家討論交流，親子溝通分享等等?！?BR>　
　　形成學習型家庭軟環(huán)境的前提是：家庭中的每個成員必須確立自主的學習動機，不是“要我學”，而是“我要學”，合理配制家人共同學習、交流分享時間，建立平等相互新生的親子關系，讓孩子在家中成為一個更為獨立的自主的學習者，而不是被迫的學習者。父母愿意放低身段，以低權威的親子關系和孩子進行互動、溝通，讓孩子感受來自家庭的溫馨，安全，關懷與支持。　
　
　　根據(jù)上海市普教所1999年對全市8區(qū)2縣1313戶中小學生家庭抽樣調查結果顯示：家長重視教育投資，但這種投資存在著以下三種傾向：重金投入、輕時間投入；重物質投入，輕精神投入，重旁觀式賜予性的意向投入，輕參與式共同性的雙向的投入。據(jù)統(tǒng)計，家長每年對孩子教育投入平均為827.25元，其中最高的可達6萬元，在孩子進入大學之前，家長準備再繼續(xù)投入平均每戶為21931.22元，其中打算投入最高的家庭為100萬元。與此相徑，家長在孩子身上投入的時間、對孩子精神世界關注的程度形成反差?！?BR>　
　　在雙休日，14.2%的家長沒有時間與孩子溝通交流，31.3%的家長只用一個小時時間與孩子溝通交流，由此可見，父母對孩子生理需求的關注程度遠遠超過對孩子心理需求的關注。　
　
　　學習型家庭的硬件建設固然不可缺少，但軟環(huán)境建設對人格的發(fā)展影響更大。民主、溫馨、相互新生的家庭氛圍，最適宜孩子健康成長。反之，孩子不僅無心學習，甚至人格也會畸形發(fā)展?！?BR>　
　　創(chuàng)建學習型家庭，營造家庭的學習氛圍，首先從家長自身做起，愿“麻將型”家庭向學習型家庭轉變，愿嘮叨型母親向著學習型母親轉變。　
　


(責任編輯:暖暖的陽光)