論文：在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

論文：在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

在美術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

一 問(wèn)題的提出：

創(chuàng)造性思維是指在創(chuàng)造性活動(dòng)中所特有的思維過(guò)程，是多種思維形式的綜合表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維，應(yīng)強(qiáng)調(diào)怎樣主動(dòng)尋找問(wèn)題的“一般”以外的答案，強(qiáng)調(diào)思維活動(dòng)的靈活和知識(shí)的遷移。盡管創(chuàng)造性思維是較難的思維能力，但并不意味著它沒(méi)有樂(lè)趣。當(dāng)一個(gè)幼兒能夠解決問(wèn)題，并賦予情境新的含意，顯示出靈活性，并喜愛(ài)冒險(xiǎn)時(shí)，它就表現(xiàn)出創(chuàng)造力。泥塑、繪畫、折紙、粘貼、雕刻、編制等美術(shù)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段，有利于幼兒觀察力、想象力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

 

二 研究方法

  測(cè)擦法：

學(xué)期初：我們對(duì)中班36人做了測(cè)查，結(jié)果如下：

 

觀察內(nèi)容

人數(shù)

通過(guò)率