淺談?dòng)變涸诿佬g(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造培養(yǎng)

淺談?dòng)變涸诿佬g(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造培養(yǎng)

  

淺談?dòng)變涸诿佬g(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造培養(yǎng)

幾年來(lái)，我在美術(shù)活動(dòng)中嘗試培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。在理論上和實(shí)際工作中進(jìn)行了有效的探討，并取得了不少認(rèn)識(shí)。下面就三方面問(wèn)題談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。

一、     對(duì)幼兒美術(shù)教育價(jià)值的重新認(rèn)識(shí)和探索。

這里所談到的美術(shù)教育應(yīng)該是一種廣泛意義的美術(shù)活動(dòng)，包括所有時(shí)段、所有形式、所有領(lǐng)域以及一切教師預(yù)見或幼兒自發(fā)生成的美術(shù)活動(dòng)。眾所周知，美術(shù)活動(dòng)是孩子們最喜愛的活動(dòng)。這是因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)是一種最能讓孩子體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的活動(dòng)；是一種宣泄、調(diào)節(jié)幼兒心理的良好方式；是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒個(gè)性全面發(fā)展的有效手段之一。特別是對(duì)于學(xué)齡前兒童，是在語(yǔ)言、文字尚未發(fā)展到一定水平時(shí)，表達(dá)方式上的一種極有價(jià)值的補(bǔ)償。因此也可以認(rèn)為幼兒美術(shù)教育是一種情感教育，是一種創(chuàng)造教育。今天，我們重新來(lái)認(rèn)識(shí)和審視其價(jià)值，是為了更好的探索其價(jià)值所在，并充分地發(fā)揮這種價(jià)值功能。

二、     為幼兒美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更大、更多、更和諧的創(chuàng)造空間。

有了良好的環(huán)境，成功的機(jī)率也相應(yīng)提高。因此，我在幼兒美術(shù)活動(dòng)中既要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的操作環(huán)境，更要為他們營(yíng)造和諧、寬松的心理環(huán)境。要在材料提供上動(dòng)足腦筋，下夠功夫，充分利用和體現(xiàn)材料多樣性的效能，讓孩子們接觸不同性質(zhì)、不同種類、不同性能的材料，以啟發(fā)他們靈感的火花。同時(shí)還要注重營(yíng)造積極健康的精神環(huán)境，使孩子產(chǎn)生心理安全感和自由感，使孩子的好奇心、創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和興趣等心理需求得到滿足?？傊瑢?duì)孩子的創(chuàng)造要多支持、多肯定、多接