淺談在藝術活動中培養(yǎng)幼兒的嘗試教育

淺談在藝術活動中培養(yǎng)幼兒的嘗試教育

  

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嘗試?體驗?創(chuàng)新

――淺談在藝術活動中培養(yǎng)幼兒的嘗試教育

紹興縣華舍街道管墅幼兒園    王慧

《幼兒園教育指導新綱要》中明確指出：“要為幼兒的探索活動創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持并鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，使他們體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！薄皣L試”顧名思義就是試一試，其理論實質就是“先試后講，再試”，幼兒通過自己的思考、討論、嘗試、操作來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學到初淺的知識技能，從而培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

藝術教育是通過藝術形成進行的教育，以各種藝術手段感染幼兒，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在藝術教育活動中，運用“嘗試教學”，是幼教藝術的一個重要體現(xiàn)及途徑之一，那么就如何在藝術活動中培養(yǎng)幼兒的嘗試精神談幾點看法：

一、創(chuàng)設氛圍，激發(fā)嘗試興趣。

興趣是嘗試的先導，當幼兒愿意嘗試時，就會產(chǎn)生愉快的情緒，爭著去“試一試”，因而創(chuàng)設與之緊密相關的嘗試氛圍，將培養(yǎng)幼兒的積極情感，激發(fā)嘗試的興趣，如音樂活動《搖籃曲》，教師在活動室內掛上星星、月亮，拉好窗簾，關好燈，創(chuàng)設寧靜夜晚的氛圍，有位“媽媽”抱著她的寶寶輕輕的哼著《搖籃曲》，哄孩子入睡。此時此景，幼兒便會被周圍的環(huán)境感染，輕手輕腳的圍坐在“媽媽”身邊，聆聽幽雅的音樂，并產(chǎn)生嘗試的興趣，自己也能變成“媽媽”哄寶寶入睡（每人事先準備好布娃娃一個），參與活動的興致頓然提高了。

二、把握時機，體驗嘗試樂趣。

藝術的魅力是無窮的，在藝術教育過程中抓住時機，積極引導，使