此時(shí)無(wú)聲勝有聲

此時(shí)無(wú)聲勝有聲

  恒恒從小由爺爺奶奶帶大，性格內(nèi)向，不茍言笑，集體教育活動(dòng)中更是金口難開(kāi)。

　　今天的英語(yǔ)活動(dòng)中，我與孩子們一起認(rèn)識(shí)字母“W”。和以往相同，我請(qǐng)孩子們先玩“摸一摸，說(shuō)一說(shuō)”的游戲，（讓幼兒摸一下寫(xiě)有“W”的卡片，并說(shuō)：“W”。）當(dāng)孩子們的小手伸過(guò)來(lái)時(shí)，我迅速移開(kāi)“W”的卡片，他們便左右跳著摸。如此反復(fù)幾次，再讓孩子摸到。目的當(dāng)然是讓孩子在游戲中多練習(xí)幾遍。孩子們樂(lè)不可支，都爭(zhēng)先恐后的參與游戲。恒恒大概也被這興奮的情緒所感染，跑過(guò)來(lái)摸了一下，雖然沒(méi)有說(shuō)出“W”，但我還是大大夸獎(jiǎng)了他一番。

　　接下來(lái)，我讓孩子們想一想“W”像什么？有的說(shuō)像籬笆，有的說(shuō)像倒立的“M”，有的說(shuō)像媽媽頭上的發(fā)夾……我正在為孩子們不凡的想象力和觀察力陶醉時(shí)，恒恒跑到我面前，兩手中指相對(duì)，食指外伸，我仔細(xì)一看，正是一個(gè)“W”的樣子。那種期待已久的激動(dòng)和欣慰無(wú)以言表。我一把將恒恒抱到懷中，并把大拇指送給他。“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，恒恒用肢體語(yǔ)言向我傳遞了他對(duì)“W”的認(rèn)知。

　　我相信，在愛(ài)的滋潤(rùn)下，恒恒的明天一定會(huì)是歡聲笑語(yǔ)！