以一日活動為途徑，實施養(yǎng)成教育課程

以一日活動為途徑，實施養(yǎng)成教育課程

  

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以一日活動為途徑，實施養(yǎng)成教育課程

我園是企業(yè)辦園，隸屬于青島港集團(tuán)有限公司。多年來，局領(lǐng)導(dǎo)非常重視幼兒園建設(shè)和發(fā)展，本著“小有所育”的造福原則，在軟件和硬件上不斷加大投入，使幼兒園得以迅速發(fā)展，成為首批省級示范幼兒園、首批青島市“十佳”幼兒園、青島市幼兒園教研先進(jìn)單位和學(xué)前教育先進(jìn)集體等。今年又成功接待了全國政協(xié)委員及幼教專家的現(xiàn)場調(diào)研，近年來，在市教研室、區(qū)托幼辦領(lǐng)導(dǎo)、老師的具體指導(dǎo)下，我園以優(yōu)化一日活動為途徑，探索實施養(yǎng)成教育課程，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。下面，圍繞三個方面向大家作以匯報，敬請各位專家、同行給予批評指正。

一、    養(yǎng)成教育課程的理念、原則和方法

著名教育家陶行知先生曾說：“六歲以前是人格陶冶最重要的時期，凡人生需要的重要習(xí)慣傾向、態(tài)度多半在六歲以前培養(yǎng)成功，這個時期培養(yǎng)得好，以后只要繼續(xù)培養(yǎng)上去，自然會成為社會的優(yōu)秀分子”。亞里士多德也有一段精彩的論述：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種品格，播種一種品格，收獲一種命運(yùn)?！比说囊簧怯蔁o數(shù)的行為所構(gòu)成的，行為優(yōu)秀不是優(yōu)秀，習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀?？梢?，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對于健全人格的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

目前，由于父母的過分溺愛嬌慣、包辦順從，造成了孩子性格孤僻、獨(dú)霸、任性、依賴、唯我獨(dú)尊等不良傾向，這些弊端直接或間接地影響著孩子心靈狀態(tài)和良好行為習(xí)慣的形成。基于以上的認(rèn)識與分析，我園選擇養(yǎng)成教育為本園的教育特色，并把它做為實施素質(zhì)教育的突破口，在課程研究中我們不斷探索科學(xué)的教育方法，通過教會幼兒獨(dú)立自主地做人、做事，來完成“四育”發(fā)展目標(biāo)，最終形成了本園獨(dú)特的育人風(fēng)格。在多年的實踐中，我們始終以“一日活動即課程”、“生活即教育”為指導(dǎo)思想，并在活動中動之以情、曉之以理，潛移默化地滲透養(yǎng)成教育，使園本課程逐漸趨于科學(xué)化、生活化、自然化，使幼兒能夠自主、愉快、文明、向上全面和諧的發(fā)展。

根據(jù)《綱要》精神及幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)，我園制定了養(yǎng)成教育課程的一些基本原則和方法：

1、科學(xué)性原則。樹立科學(xué)的發(fā)展觀，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和行為習(xí)慣習(xí)得規(guī)律，對幼兒實施養(yǎng)成教育。
    2、過程性原則。過程性是指實施活動